作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

小班語(yǔ)言教案水果歌說(shuō)課稿篇一

1、知道蘋果,、梨,、葡萄等各種水果的顏色，以各種水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌,。

2,、培養(yǎng)幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的良好習(xí)慣。

3,、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解,。

4,、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容,。

1,、梨、蘋果,、葡萄,、西瓜等水果的圖片（一張沒(méi)涂色，一張涂有顏色）,。

2,、水果卡片（梨、蘋果,、葡萄,、西瓜）若干。

一,、導(dǎo)入

師："今天呀,，我們班來(lái)了幾位小客人，它們是誰(shuí)呢,？現(xiàn)在,，就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見個(gè)面吧,。"

（一）教師逐一出示蘋果、梨,、葡萄,、西瓜等水果圖片（沒(méi)涂顏色的一張），并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果,。

（二）師："仔細(xì)看看,，它們有顏色嗎？"（沒(méi)有）

（三）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蘋果是什么顏色的,，說(shuō)對(duì)了,，老師則將有顏色的一張拿過(guò)來(lái)，即紅紅的蘋果,。

（四）用同樣的方法,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)其它水果的`顏色，如說(shuō)對(duì)了,，老師則將有顏色的一張水果的圖片拿過(guò)來(lái),，即黃黃的梨子、紫紫的葡萄,、綠綠的西瓜,。

二、編兒歌《水果歌》

要求：老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來(lái)編兒歌,。

（一）給蘋果編,。

老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的,。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來(lái),，兒歌就編好了。

（二）給梨子編,。

由老師編第一句：什么水果黃黃的,？啟發(fā)幼兒說(shuō)出"梨子梨子黃黃的。"

（三）給葡萄編,。

"現(xiàn)在我們?cè)俳o葡萄編,。誰(shuí)來(lái)編第一句？"請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句：什么水果紫紫的,？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的,。

（四）請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍。

什么水果紅紅的,？蘋果蘋果紅紅的,。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的,？葡萄葡萄紫紫的。

（五）"小朋友們編的兒歌真好聽?，F(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編,。誰(shuí)會(huì)把兩句連起來(lái)編出來(lái)？"

請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的,？西瓜西瓜綠綠的,。

（六）請(qǐng)幼兒集體試著把編的兒歌連起來(lái)念一遍。

三,、游戲：水果歌,。

請(qǐng)幼兒每人選一張水果卡片，并練習(xí)兒歌,。如老師問(wèn)："什么水果紅紅的,？"

手里拿蘋果卡片的幼兒則站起來(lái)說(shuō)："蘋果蘋果紅紅的。"拿其它水果卡片的幼兒則不可以站起來(lái),。

四,、鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽,。

五,、延伸活動(dòng)：

區(qū)域設(shè)置和日常活動(dòng)組織在語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)放置其它水果圖片,，引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》,。

附兒歌:《水果歌》

什么水果紅紅的？

蘋果蘋果紅紅的,。

什么水果黃黃的,？

梨子梨子黃黃的。

什么水果紫紫的,？

葡萄葡萄紫紫的,。

什么水果綠綠的？

西瓜西瓜綠綠的,。

小班語(yǔ)言教案水果歌說(shuō)課稿篇二

食物可以給幼兒帶來(lái)豐富的感官之旅,，而水果對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)也并不陌生。因此我就抓住這一良好的機(jī)會(huì),，結(jié)合季節(jié)特征,，聯(lián)系實(shí)際生活，選擇了這次活動(dòng),?；顒?dòng)中讓幼兒在看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)的氛圍中融入學(xué)習(xí),，從而培養(yǎng)傾聽習(xí)慣,，說(shuō)話的興趣以及說(shuō)話的能力，正體現(xiàn)了《綱要》中提出的“語(yǔ)言是在運(yùn)用過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,?！庇變簬退麆?chuàng)編水果，從中學(xué)習(xí)兒歌,，這種方式也易于他們接受,。活動(dòng)中我采用開放式提問(wèn),，以一問(wèn)一答,、逐一遞進(jìn)的形式，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察水果的顏色,，使幼兒加深對(duì)兒歌的印象,，為幼兒提供充分、寬松的語(yǔ)言環(huán)境和講述的機(jī)會(huì),，最后以游戲來(lái)貫穿整個(gè)活動(dòng),，讓幼兒感受參與兒歌的快樂(lè)，從而來(lái)達(dá)到活動(dòng)目標(biāo),。

1,、通過(guò)看看、猜猜,、說(shuō)說(shuō)的方法,，理解兒歌內(nèi)容。

2,、在老師的引導(dǎo)下,，能根據(jù)水果的不同顏色，嘗試創(chuàng)編兒歌,。

3,、初步體會(huì)問(wèn)答式兒歌的結(jié)構(gòu)，感受參與兒歌的快樂(lè),。 活動(dòng)準(zhǔn)備：蘋果,、梨子、葡萄,、西瓜等水果的圖片

一,、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣今天,，我們班來(lái)了一些小客人,，它們是誰(shuí)呢,？你們想不想知道呀？（想）那我們一起來(lái)看看吧,！

a認(rèn)識(shí)水果教師逐一出示蘋果,、梨子、葡萄,、西瓜等水果的圖片（出示反面）,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。

b,、講述水果顏色

1,、哦,！有蘋果,、梨子、葡萄和西瓜,，那你們知道它們都是什么顏色的嗎,？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出不同水果顏色）

2、我們先來(lái)說(shuō)說(shuō)蘋果是什么顏色的呢,？請(qǐng)小朋友來(lái)告訴我,。（說(shuō)對(duì)了，老師將圖片翻過(guò)來(lái),，并概括：蘋果蘋果紅紅的）

3,、梨子呢？梨子是什么顏色的,？（幼兒個(gè)別講述,，老師概括：梨子梨子黃黃的）

4、還有葡萄呢,，葡萄又是什么顏色的呢,？（葡萄葡萄紫紫的.）

5、還有西瓜呢,，西瓜又是什么顏色的呢,？（西瓜西瓜綠綠的）

二、創(chuàng)編《水果歌》今天,，我們還要來(lái)幫這些水果編好聽的兒歌呢,！不過(guò)老師要先來(lái)考考小朋友，老師來(lái)問(wèn),，你們來(lái)回答,，好嗎？

1,、幫蘋果編 什么水果紅紅的,？啟發(fā)幼兒說(shuō)出第二句：蘋果蘋果紅紅的。

2、幫梨子編 什么水果黃黃的,？啟發(fā)幼兒說(shuō)出第二句：梨子梨子黃黃的,。

3、幫葡萄編 那什么水果紫紫的,？啟發(fā)幼兒說(shuō)出第二句：葡萄葡萄紫紫的,。

4、幫西瓜編

（1）恩,，小朋友們都很聰明,，我們已經(jīng)幫哪些水果編了兒歌啦？（蘋果,、梨子,、葡萄）

（2）那還有哪個(gè)水果，我們沒(méi)幫它編,？（西瓜）西瓜又是什么顏色的,？（綠綠的）

（3）我們一起來(lái)幫西瓜編一編兒歌：西瓜西瓜綠綠的5、“你問(wèn)我答”游戲

（1）兒歌真好聽,！現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€游戲,，名字叫“你問(wèn)我答”，老師請(qǐng)一個(gè)女寶寶來(lái)提問(wèn),，請(qǐng)一個(gè)男寶寶來(lái)回答,，好嗎？（個(gè)別游戲）

（2）好玩嗎,？那我們?cè)賮?lái)玩一次,，這次請(qǐng)男寶寶來(lái)提問(wèn)了，請(qǐng)女寶寶來(lái)回答,。

6,、完整講述兒歌，鞏固兒歌內(nèi)容剛剛我們幫水果們編了兒歌,，好聽嗎,？（好聽）這個(gè)兒歌的名字就叫做《水果歌》叫什么?(水果歌),，那我們一起再來(lái)說(shuō)一說(shuō)這首兒歌吧（集體講述）

三、延伸活動(dòng)

1、小朋友們知道還有什么水果是紅紅的,？（番茄,、草莓……）

2,、還有什么水果是黃黃的呢,？（橘子、香蕉……）

四,、結(jié)束活動(dòng)今天回家后,，小朋友們可以找一找家里有哪些水果,？幫這些水果也編一編兒歌，然后和自己的爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō),。

小班語(yǔ)言教案水果歌說(shuō)課稿篇三

1,、觀察香蕉、蘋果等水果的顏色,，以水果的顏色為題材學(xué)習(xí)兒歌,。

2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,，學(xué)說(shuō)普通話,。

1、水果掛飾（香蕉,、蘋果,、葡萄、西瓜）若干,。

2,、兒歌錄音,、課件

一,、導(dǎo)入

今天老師帶了幾位小客人到我們小（2）班來(lái)做客,，現(xiàn)在老師把他們請(qǐng)出來(lái)和我們?。?）班的小朋友見見面。

出示四個(gè)有顏色的水果寶寶,，小朋友,，你們知道他們叫什么名字嗎？那再請(qǐng)你看一下他們都是什么顏色的呢,？（老師教你用一句好聽的話來(lái)說(shuō)）

我們小3班的小朋友真能干,，一下子就認(rèn)出了這幾位小客人，那接下來(lái)老師就要和我們小朋友一起看了水果的顏色來(lái)學(xué)習(xí)一首《水果歌》

二,、學(xué)習(xí)兒歌《水果歌》

那請(qǐng)我們小朋友用小眼睛看看用小耳朵仔細(xì)聽聽兒歌里說(shuō)了些什么,？

聽錄音（配合課件）

（引導(dǎo)幼兒完整說(shuō)出蘋果蘋果紅紅的、香蕉香蕉黃黃的……）

剛才我們聽了兒歌,，還看了圖片,，接下來(lái)老師就請(qǐng)我們小朋友看著圖片用好聽的.聲音來(lái)回答老師的問(wèn)題。（師生對(duì)念）

你們回答的真棒,，我們?cè)俑浺魴C(jī)一起來(lái)念一遍兒歌,。

我們小3班的小朋友真聰明，不但認(rèn)識(shí)了水果寶寶還學(xué)念了《水果歌》,。

三,、游戲：水果歌

老師看到果園里的許多水果都熟了,，你們想不想和老師一起去摘水果呀，讓我們一起去摘水果吧,。（請(qǐng)小朋友摘一種自己喜歡的水果戴起來(lái)回到小椅子上）

先請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一下你摘的是什么水果,，當(dāng)老師問(wèn)到什么顏色的水果時(shí)，什么顏色的水果就要邊回答變站起來(lái),。

小班語(yǔ)言教案水果歌說(shuō)課稿篇四

1,、觀察梨子、蘋果等水果的顏色,，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌,。

2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,，學(xué)說(shuō)普通話,。

3、培養(yǎng)幼兒有禮貌,、愛勞動(dòng)的品質(zhì),。

4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力,。

1,、梨子,、蘋果、葡萄,、西瓜等水果的圖片（正面沒(méi)涂色,，反面涂有顏色）。

2、紅、黃、綠,、紫四色星星各一顆,。

《水果歌》

一,、開始部分

律動(dòng)《秋天來(lái)了》

二,、基本部分

（一）導(dǎo)入

1,、“今天呀，老師帶來(lái)了幾位小客人,。是誰(shuí)呢,？現(xiàn)在，就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見見面,?！?/p>

2、教師逐一出示蘋果,、梨子,、葡萄、西瓜等水果圖片（沒(méi)涂顏色的一面）,，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果,。

3、“仔細(xì)看看,，它們有顏色嗎,？”（沒(méi)有）

4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蘋果是什么顏色的,，說(shuō)對(duì)了,，老師則將圖片翻過(guò)來(lái)，即紅紅的蘋果,。

5,、用同樣的方法，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)其它水果的顏色,，如說(shuō)對(duì)了,，老師則將該水果的圖片翻過(guò)來(lái)，即黃梨子,、紫葡萄,、綠西瓜。

（二）編兒歌《水果歌》

老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來(lái)編兒歌,。

1,、給蘋果編。

老師先編一句：什么水果紅紅的,？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的,。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來(lái)，兒歌就編好了,。

2,、給梨子編。

由老師編第一句：什么水果黃黃的,？啟發(fā)幼兒說(shuō)出“梨子梨子黃黃的,?！?/p>

3、給葡萄編,。

“現(xiàn)在我們給葡萄編,。誰(shuí)來(lái)編第一句？”請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句：什么水果紫紫的,？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的,。

4、請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍,。

什么水果紅紅的,？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的,？梨子梨子黃黃的,。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的,。

5,、“小朋友們編的兒歌真好聽。現(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編,。誰(shuí)會(huì)把兩句一下子編出來(lái),？”

請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的,。

6,、請(qǐng)幼兒試著把編的兒歌連起來(lái)念一遍。

7,、老師和幼兒一起讀兒歌：老師問(wèn),，幼兒答。

（三）“芝麻開門”闖關(guān)游戲

請(qǐng)四位幼兒扮演門,，并在額頭分別貼上紅黃綠紫顏色的星星,。另外四位幼兒每人手拿一種水果圖片，先找到相應(yīng)顏色的門,，然后進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。如貼有紅色彩紙的幼兒?jiǎn)枺骸笆裁此t紅的,？”拿蘋果圖片的幼兒則舉起圖片說(shuō)：“蘋果蘋果紅紅的,。”然后“門”打開,。

三,、結(jié)束部分

鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽,。

附兒歌：

水果歌

什么水果紅紅的,？

蘋果蘋果紅紅的,。

什么水果黃黃的？

梨子梨子黃黃的,。

什么水果紫紫的,？

葡萄葡萄紫紫的。

什么水果綠綠的,？

西瓜西瓜綠綠的.,。

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)為主要問(wèn)題在于我的引導(dǎo)不夠,。幼兒們的積極性很高,，在創(chuàng)編過(guò)程中，我問(wèn)：“什么水果紅紅的,？”幼兒們能夠回答出是蘋果,，但是不能把水果的名稱和顏色完整的說(shuō)出來(lái)。可是我只是強(qiáng)調(diào)要把水果的名稱說(shuō)兩遍,，再說(shuō)出顏色才是完整的一句,，并沒(méi)有用一種更直觀的方法去引導(dǎo)幼兒完整的創(chuàng)編兒歌,。如果我一手拿一個(gè)蘋果模型,，出示一個(gè)幼兒會(huì)說(shuō)：“蘋果。”再出示另一個(gè)幼兒會(huì)說(shuō)：“蘋果,、”然后讓他們說(shuō)出顏色,，兒歌就編的比較完整了,。孩子們也能通過(guò)提示準(zhǔn)確的說(shuō)出相對(duì)完整的語(yǔ)句來(lái)，而且也能讓孩子表達(dá)的更清楚,，活動(dòng)效果會(huì)好很多,。

在游戲過(guò)程中，孩子們都非常的積極,，我問(wèn)：“什么水果紅紅的,？”拿蘋果的幼兒都能站起來(lái)，但是他們并沒(méi)有按照我要求的那樣站起來(lái)說(shuō)：“蘋果蘋果紅紅的,?！本科湓蜻€是因?yàn)樵趧?chuàng)編兒歌的過(guò)程中，幼兒還未掌握這一句,?？梢姡诮虒W(xué)活動(dòng)中正確的引導(dǎo)幼兒是非常重要的,。

小班語(yǔ)言教案水果歌說(shuō)課稿篇五

1,、知識(shí)與能力目標(biāo)：

（1）能用普通話說(shuō)出梨子,、蘋果、西瓜,、葡萄的名稱,。

（2）能以各種水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌，學(xué)說(shuō)普通話。

2,、過(guò)程與方法的目標(biāo)：游戲教學(xué)法,、引導(dǎo)法,、談話法、實(shí)際操作法

3,、情感目標(biāo)：能用普通話大膽地和別人交流

二

1,、蘋果、梨子,、葡萄,、西瓜等圖片（包括涂色和沒(méi)有涂色的）

2、雪花插片（制作四種水果）

3,、紅,、黃、綠,、紫四種顏色的彩筆,。

4、紅、黃,、綠,、紫四件衣服。

1,、談話導(dǎo)入：

（1）教師：今天呀,，我們班來(lái)了幾個(gè)可愛的水果寶寶。是誰(shuí)呢,？現(xiàn)在,，就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見見面吧。

（2）幻燈片出示貼有蘋果,、梨子,、西瓜、葡萄的水果圖片（沒(méi)涂顏色的一面）,，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果,。

2、學(xué)習(xí)兒歌

（1）學(xué)習(xí)四種顏色："這些水果寶寶呀有點(diǎn)不開心,，因?yàn)樗麄儧](méi)有漂亮的衣服,，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，老師這有4種漂亮顏色的衣服,，我們一起來(lái)看一看是什么顏色的。

（2）出示4種顏色,，讓幼兒說(shuō)一說(shuō),，引導(dǎo)他們學(xué)說(shuō)"紅紅的""黃黃的""綠綠的""紫紫的."。

（3）讓幼兒在四種水果中找一找,，哪個(gè)水果是紅紅的（蘋果）,，并用好聽的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)（蘋果蘋果紅紅的）。

（4）什么水果黃黃的,？幼兒找一找,，說(shuō)一說(shuō)，并把梨子圖片貼到兒歌中,。

（5）什么水果綠綠的,？什么水果紫紫的？請(qǐng)幼兒來(lái)把西瓜圖片和葡萄圖片貼到兒歌中,，并把這兩句話連起來(lái)說(shuō)一說(shuō),。

（6）告訴兒歌名字，完整念一遍,。

3,、練習(xí)

（1）（老師問(wèn)，幼兒答）現(xiàn)在老師想考考我們班的小朋友,，我來(lái)問(wèn),，你們來(lái)回答我好嗎,？

（2）實(shí)際操作：用雪花片制作這四種水果。再練習(xí)說(shuō)：蘋果蘋果紅紅的,。

（3）涂色游戲：每個(gè)小朋友發(fā)四種顏色的彩筆和四種水果,，并讓他們涂色。涂好之后相對(duì)應(yīng)的粘在那四件衣服上,。

小班語(yǔ)言教案水果歌說(shuō)課稿篇六

1,、觀察梨子、蘋果等水果的顏色,，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌,。

2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,，學(xué)說(shuō)普通話,。

3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,，并積極思考,，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4,、通過(guò)視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,，發(fā)展連貫表述的能力。

1,、梨子,、蘋果、葡萄,、西瓜等水果的圖片(正面沒(méi)涂色,，反面涂有顏色)。

2,、水果手偶(梨子,、蘋果、葡萄,、西瓜)若干,。

一、導(dǎo)入

“今天呀,，我們班來(lái)了幾位小客人,。是誰(shuí)呢?現(xiàn)在，就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見見面,?！?/p>

1、教師逐一出示蘋果、梨子,、葡萄,、西瓜等水果圖片(沒(méi)涂顏色的一面)，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果,。

2,、“仔細(xì)看看，它們有顏色嗎?”(沒(méi)有)

3,、請(qǐng)幼兒說(shuō)蘋果是什么顏色的,，說(shuō)對(duì)了，老師將圖片翻過(guò)來(lái),，即紅紅的蘋果,。

4、用同樣的方法,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)其它水果的顏色,，如說(shuō)對(duì)了，老師則將該水果的圖片翻過(guò)來(lái),，即黃梨子,、紫葡萄、綠西瓜,。

二,、編兒歌《水果歌》

老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來(lái)編兒歌。

1,、給蘋果編,。

老師先編一句：什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來(lái),，兒歌就編好了。

2,、給梨子編,。

由老師編第一句：什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說(shuō)出“梨子梨子黃黃的?！?/p>

3,、給葡萄編。

“現(xiàn)在我們給葡萄編,。誰(shuí)來(lái)編第一句?”請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句：什么水果紫紫的?再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的,。

4、請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍,。

什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的,。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

5,、“小朋友編的兒歌真好聽?，F(xiàn)在我們給西瓜編。誰(shuí)會(huì)把兩句一下子編出來(lái)?”

請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的,。

6,、請(qǐng)幼兒試著把編的兒歌連起來(lái)念一遍。

7,、表演兒歌,。

三、游戲： 請(qǐng)幼兒戴上水果手偶,，練習(xí)兒歌,。如老師問(wèn)：“什么水果紅紅的?”戴蘋果手偶的幼兒則站起來(lái)說(shuō)：“蘋果蘋果紅紅的?！贝髌渌峙嫉挠變簞t不可以站起來(lái),。

四、延伸活動(dòng)：讓幼兒動(dòng)腦筋想一想還有哪些水果是紅色的?黃色的?紫色的?綠色的?都可以把它們編進(jìn)兒歌里,。

附兒歌 水果歌

什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的,。

什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。

什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的,。

什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的,。

水果是幼兒常吃的東西，我們應(yīng)該將幼兒無(wú)意識(shí)的觀察與教師有意識(shí)的引導(dǎo)結(jié)合起來(lái),，走出教室進(jìn)一步鞏固水果的.名稱,，通過(guò)蘋果樹，杏樹,，葡萄和西瓜圖,，關(guān)注幼兒生活，才能引起幼兒的極大學(xué)習(xí)興趣,。我是這樣做的： 我讓幼兒集中在圖片前,，觀察這里有什么水果，并請(qǐng)小朋友用這是……,。的居室結(jié)構(gòu)說(shuō)出水果的名稱及顏色,，以兒歌的形式將水果變成一首好聽的兒歌。教師逐一出是水果提問(wèn),；這是什么,，是什么顏色。引導(dǎo)孩子們說(shuō)出自蘋果蘋果紅紅的,，教師提問(wèn),，什么水果紅紅的,？幼兒；蘋果蘋果紅紅的,?？梢杂谜Z(yǔ)言和圖片進(jìn)行引導(dǎo)。通過(guò)說(shuō)兒歌,，讓幼兒觀察水果,、知道水果的顏色。,，孩子們特別的認(rèn)真,，也特別的興奮，對(duì)水果歌充滿了好奇感,，整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程幼兒的注意力非常集中,。 本次活動(dòng)以水果貫穿，即讓幼兒在活動(dòng)中認(rèn)真聽敢于表達(dá),，在游戲中體驗(yàn)兒歌韻律美,，在游戲中體驗(yàn)快樂(lè)。

小班語(yǔ)言教案水果歌說(shuō)課稿篇七

水果歌

《水果歌》這首兒歌以幼兒都熟悉的水果為題材,，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中觀察并根據(jù)蘋果,、西瓜、葡萄和梨子這四種水果的顏色,，創(chuàng)編一個(gè)句子,，讓幼兒了解問(wèn)答式兒歌的節(jié)奏，并能按節(jié)奏回答句子,。根據(jù)《綱要》教育活動(dòng)內(nèi)容選擇的原則之一：“教育內(nèi)容既要貼近幼兒的生活,，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)”，因此,，幼兒對(duì)于這首簡(jiǎn)短的兒歌,，比較容易掌握，并能將學(xué)到的知識(shí)“××水果紅紅的”××水果紫紫的”“等運(yùn)用到實(shí)際生活中,。

1,、觀察梨子、蘋果等水果的顏色,，以水果的顏色為題材創(chuàng)編歌曲。

2,、在游戲中培養(yǎng)幼兒的`反應(yīng)能力,。

3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,。

學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌,。

培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力,。

梨子、蘋果,、葡萄,、西瓜等水果的圖片（正面沒(méi)涂顏色，反面有涂顏色）,、水果掛飾（梨子,、蘋果、葡萄,、西瓜）若干

一,、談話導(dǎo)入

1、師：你們喜歡吃水果嗎,？你們都吃過(guò)哪些水果,？（幼兒回答）

2、師：今天老師就帶來(lái)了幾位水果客人,，我們趕快來(lái)看看它們是誰(shuí)吧,。

二、編兒歌《水果歌》

1,、（出示沒(méi)有涂顏色的蘋果圖片）

2,、師：這是誰(shuí)？蘋果是什么顏色的,？（幼：紅色）

3,、師：你們都同意蘋果是紅紅的嗎？那我們趕快來(lái)看看那吧,。（教師將蘋果翻過(guò)來(lái)）

哇,，蘋果真的是紅紅的啊,！蘋果蘋果紅紅的,。

4、師：什么水果紅紅的,？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蘋果蘋果紅紅的）

5,、（教師出示沒(méi)有顏色的葡萄）同上進(jìn)行創(chuàng)編

6、（教師出示沒(méi)有顏色的西瓜）同上進(jìn)行創(chuàng)編

7,、小朋友們真厲害,，都會(huì)自己看著圖片進(jìn)行創(chuàng)編了哦。那我來(lái)個(gè)更厲害的,，比比哪個(gè)小朋友的小腦袋動(dòng)的最快,。

8、師：什么水果黃黃的,？（請(qǐng)幼兒舉手進(jìn)行回答）并引導(dǎo)幼兒用xxxx黃黃的句式回答

9,、師,、今天老師請(qǐng)來(lái)了黃黃的梨子。

10,、師,、小朋友們真厲害，會(huì)看著這些圖片創(chuàng)編一首這么好聽的兒歌,。老師啊給這首好聽的兒歌取了個(gè)名字,，叫《水果歌》。接下來(lái)我們一邊拍手一邊把這首好聽的兒歌連起來(lái)念一遍,。

三,、游戲：水果歌

1、師：剛剛我們念的這首《水果歌》還可以變成一個(gè)好玩的游戲,。你們想玩嗎,？

2、師：這個(gè)好玩的《水果歌》游戲是給聰明,、能干,、會(huì)聽口令的小朋友玩的。你們是這樣的小朋友嗎,？

3,、師：等下老師會(huì)發(fā)給你們每人一個(gè)水果圖片掛在脖子上。游戲開始后,，老師會(huì)提問(wèn),。如果老師說(shuō)：“什么水果紅紅的？”那脖子上掛蘋果的小朋友就要馬上站起來(lái)拍手說(shuō)“蘋果蘋果紅紅的”,。脖子上不是掛蘋果的小朋友要不要站起來(lái),？（幼：不要）

4、游戲進(jìn)行數(shù)遍,。

四,、延伸活動(dòng)

生活中還有很多的水果，我們也可以把它編進(jìn)這首好聽的《水果歌》里,。請(qǐng)小朋友回家后和爸爸媽媽一起編一編,，玩一玩。

設(shè)計(jì)意圖：

通過(guò)談話引起幼兒的興趣

激發(fā)幼兒的生活已有經(jīng)驗(yàn),，為下面的創(chuàng)編做好鋪墊

用開放式的提問(wèn)進(jìn)一步激發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)

幫助幼兒鞏固,、加深對(duì)兒歌結(jié)構(gòu)的整體印象

以趣味性的游戲幫助幼兒進(jìn)一步加深對(duì)兒歌結(jié)構(gòu)的整體印象，并訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力

讓幼兒了解更多水果的顏色,，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)舉一反三,。

小班語(yǔ)言教案水果歌說(shuō)課稿篇八

現(xiàn)階段進(jìn)入了主題《我喜歡》，秋天是個(gè)豐收的季節(jié),，紅彤彤的蘋果,、黃澄澄的梨……小朋友喜歡吃又喜歡看，這方面的生活經(jīng)驗(yàn)很多,。此活動(dòng)讓幼兒看一看,、說(shuō)一說(shuō)、畫一畫,，學(xué)習(xí)水果歌并初步嘗試創(chuàng)編兒歌,，并大膽能在集體面前表現(xiàn)自己。

1．觀察梨子,、蘋果等水果的顏色,，初步嘗試以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

2．培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,，學(xué)說(shuō)普通話,。

1．沒(méi)有涂色的梨子、蘋果,、葡萄,、西瓜。

2．水果掛飾（梨子,、蘋果,、葡萄、西瓜）若干,。

3．圖譜,。

1?！敖裉炖蠋熃o你們來(lái)變個(gè)魔術(shù),，你們想不想看？”“想看,！但是老師有個(gè)小小的要求：你們要一起說(shuō)一,、二、三,！變,！”

2．變魔術(shù)的同時(shí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出變出的是什么水果？水果的顏色,。

1．給蘋果編,。老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的,。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來(lái),，兒歌就編好了。

2．給梨子編,。由老師編第一句：什么水果黃黃的,？啟發(fā)幼兒說(shuō)出“梨子梨子黃黃的,。”

3．給葡萄編,?！艾F(xiàn)在我們給葡萄編。誰(shuí)來(lái)編第一句,？”請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句：什么水果紫紫的,？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

4．請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍,。什么水果紅紅的,？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的,？梨子梨子黃黃的,。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的,。

5．“小朋友們編的兒歌真好聽?，F(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編。誰(shuí)會(huì)把兩句一下子編出來(lái),？”請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的,？西瓜西瓜綠綠的。

6．請(qǐng)幼兒試著把編的兒歌看著圖譜連起來(lái)念一遍,。

請(qǐng)幼兒到前面選擇自己喜歡的水果戴上,，練習(xí)兒歌。如老師問(wèn)：“什么水果紅紅的,？”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來(lái)說(shuō)：蘋果蘋果紅紅的,。”戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來(lái),。

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出還有什么水果紅紅的,？草莓草莓紅紅的！什么水果黃黃的.,？香蕉香蕉黃黃的,！鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽,。

1．區(qū)域設(shè)置和日?；顒?dòng)組織在語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)放置其它水果圖片，引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》,。

2,。與家長(zhǎng)溝通計(jì)劃可請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒認(rèn)識(shí)更多的水果，了解其顏色，并將其編進(jìn)兒歌,，建議家長(zhǎng)邀請(qǐng)鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng)編,，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，增進(jìn)孩子之間的友誼,。

水果歌

什么水果紅紅的,？ 蘋果蘋果紅紅的。

什么水果黃黃的,？ 梨子梨子黃黃的。

什么水果紫紫的,？ 葡萄葡萄紫紫的,。

什么水果綠綠的？ 西瓜西瓜綠綠的,。

小班語(yǔ)言教案水果歌說(shuō)課稿篇九

1,、知道用紅紅的、綠綠的等詞語(yǔ)表示蘋果,、西瓜等水果顏色,，初步熟悉兒歌。

2,、能夠仔細(xì)傾聽并大膽用完整的語(yǔ)句簡(jiǎn)單創(chuàng)編兒歌,。

3、體驗(yàn)讀兒歌的樂(lè)趣,，樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言,。

4、體驗(yàn)兒歌游戲的樂(lè)趣,。

5,、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn),。

重點(diǎn)：知道用紅紅的,、綠綠的類型的詞語(yǔ)表示蘋果、西瓜等水果顏色,，能夠大膽的表達(dá),。

難點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)可以簡(jiǎn)單創(chuàng)編兒歌，能用完整句讀兒歌,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：蘋果,、香蕉、葡萄,、西瓜一面無(wú)顏色和一面有顏色的圖片,，四種顏色的圓形卡片，四種顏色的問(wèn)號(hào)圖片各一張

一、談話導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒興趣,。

1、――果園里的寶寶聽說(shuō)小班的小朋友會(huì)給它們編兒歌,，今天它們來(lái)到小班做客,，我們請(qǐng)水果寶寶們出來(lái)吧？（取出蘋果,、葡萄,、香蕉等水果無(wú)顏色的圖片，說(shuō)出是什么水果,，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)發(fā)現(xiàn)水果沒(méi)有顏色,。）

2、拿出紅,、黃,、綠、紫四種顏色圖片引導(dǎo)幼兒說(shuō)出顏色,。

3,、請(qǐng)幼兒拿顏色卡片放在水果圖片旁邊，給水果穿上有顏色的衣服,。

二,、編兒歌《水果歌》

1、給蘋果,、香蕉,、葡萄、西瓜編兒歌翻出有顏色一面的蘋果圖片,，分別引導(dǎo)幼兒用好聽的詞語(yǔ)說(shuō)出：蘋果蘋果紅紅的,，香蕉香蕉黃黃的`，西瓜西瓜綠綠的,，葡萄葡萄紫紫的,。

2、加深印象,，說(shuō)出完整句子,。

教師完整讀一遍，引導(dǎo)幼兒自己完整讀一遍,。

3,、創(chuàng)編"什么水果××的"教師拿出問(wèn)號(hào)圖片，以"問(wèn)號(hào)寶寶也來(lái)做客"的故事引出問(wèn)題,，,，讓幼兒了解"問(wèn)號(hào)"表達(dá)的意思。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并根據(jù)問(wèn)號(hào)顏色說(shuō)出"什么水果××的"――為什么它叫問(wèn)號(hào)寶寶，它可以做什么呢,？

――紅色的問(wèn)號(hào)寶寶問(wèn)了蘋果寶寶"什么水果××的",。

三、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)完整,、連貫的讀兒歌并創(chuàng)編歌名

1,、教師完整、有節(jié)奏的讀一遍兒歌,。

2,、教師借助黑板圖片引導(dǎo)幼兒完整連貫、有節(jié)奏的讀兒歌,。

3,、引導(dǎo)幼兒給兒歌起名《水果歌》

4、幼兒借助圖片自己完整有節(jié)奏的讀一遍兒歌

四,、游戲互動(dòng)，鞏固經(jīng)驗(yàn)

1,、請(qǐng)每個(gè)幼兒拿自己喜歡水果貼,，貼在胸前。

2,、教師說(shuō)規(guī)則：當(dāng)教師拿著圖片用兒歌提問(wèn)"什么水果××的",，胸前貼有相應(yīng)顏色水果的幼兒用兒歌后一句站起來(lái)回答。

給水果寶寶上顏色

這是一首非常有趣的歌曲,，歌詞很簡(jiǎn)單,，但同一個(gè)字的旋律卻很長(zhǎng)，這就給孩子準(zhǔn)確唱出帶來(lái)了一定的困難,。不過(guò)孩子們的興趣還是在的,，都很樂(lè)意學(xué)唱歌曲。在唱的過(guò)程中,，有的孩子忍不住要笑,，我就索性讓他們先笑完了再唱，告訴他們唱的時(shí)候笑唱出來(lái)就不好聽了,。我們還接下去創(chuàng)編了橘子,、草莓、楊桃等水果歌,，每個(gè)孩子都唱的很投入,，這是一個(gè)很開心的音樂(lè)活動(dòng)。

小班語(yǔ)言教案水果歌說(shuō)課稿篇十

生活中,，在孩子接觸到各種水果時(shí),，漂亮的顏色、可愛的形狀都會(huì)給孩子留下深刻的印象。每天吃水果的時(shí)候,，我們都會(huì)讓孩子們感知水果的名稱,、形狀、顏色等特征,，孩子們對(duì)水果的顏色很感興趣,，會(huì)說(shuō)“蘋果紅紅的”、“梨子黃黃的”,、“西瓜綠綠的”,，老師也會(huì)將水果藏起來(lái)問(wèn)孩子：“什么水果紅紅的？”,，孩子們會(huì)說(shuō)：“蘋果紅紅的,。”這一問(wèn)一答本身就很有兒歌的韻味,，我想不如以此開展一個(gè)創(chuàng)編兒歌的活動(dòng),，讓孩子體驗(yàn)創(chuàng)編兒歌的樂(lè)趣，既可以鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí),，又能提高孩子大膽的說(shuō)話能力和初步的創(chuàng)編能力,。

1.知道兒歌的名稱，理解兒歌內(nèi)容,，并且初步學(xué)會(huì)兒歌,。

2.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，會(huì)說(shuō)普通話,。

圖譜,，半圓形的座位，人手一張水果圖片,。

1,、知道水果的顏色，并用合適的詞說(shuō)出來(lái),。

2,、知道自己拿到的水果是什么顏色，并用兒歌里的句子說(shuō)一說(shuō),。

談話法,，提問(wèn)法，多媒體輔助,。

活動(dòng)過(guò)程：

一.導(dǎo)入

出示水果圖片,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)熟悉的水果。

教師：前幾天我們認(rèn)識(shí)許多的水果了,，小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看你最喜歡吃什么水果,，它是什么顏色的,？（幼兒自由發(fā)言）

(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓幼兒觀察圖片，激發(fā)幼兒的自身生活經(jīng)驗(yàn),，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的水果是什么顏色,，初步揭示主題。)

二.提出問(wèn)題,。

1,、玩猜謎游戲。

師：原來(lái)你們認(rèn)識(shí)這么多水果呀,，現(xiàn)在我開考考你們,，我們來(lái)玩猜謎游戲。

2出示圖譜,。

①.什么水果紅紅的.(幼兒自由發(fā)言,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蘋果,請(qǐng)一幼兒回答)

教師:什么水果紅紅的,蘋果蘋果紅紅的.(引導(dǎo)幼兒把話說(shuō)完整)

②. 什么水果綠綠的.(幼兒自由發(fā)言,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出西瓜,請(qǐng)一幼兒回答)

出示西瓜圖片.

教師:什么水果綠綠的,西瓜西瓜綠綠的.(表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)幼兒)想一想,，夏天我們最愛吃的'，圓圓的甜甜的――西瓜

③. 出示葡萄圖片.

什么水果紫紫的.(幼兒自由發(fā)言,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出葡萄,請(qǐng)一幼兒回答)

教師:什么水果紫紫的,葡萄葡萄紫紫的.

④. 出示香蕉圖片.

什么水果黃黃的.(幼兒自由發(fā)言,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出香蕉,請(qǐng)一幼兒回答)

教師:什么水果黃黃的,香蕉香蕉黃黃的.

3.教師:說(shuō)了這么多的水果,我們把他們都連起來(lái)就變成一首好聽的兒歌了.

(啟發(fā)幼兒能夠看圖片,跟著老師一起把它完整的念一念)

(設(shè)計(jì)意圖：幼兒通過(guò)猜謎游戲,，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,，知道蘋果是紅紅的，西瓜是綠綠的,，葡萄是紫紫的,，香蕉是黃黃的。并通過(guò)猜謎游戲和觀察圖譜,，理解兒歌內(nèi)容和特征，能初步熟悉兒歌的句型并進(jìn)行學(xué)習(xí),，感受兒歌帶來(lái)的樂(lè)趣,，發(fā)展幼兒觀察和語(yǔ)言表達(dá)能力。)

三.給兒歌取名字.

教師:小朋友說(shuō)的都很棒.可是這首兒歌好像好沒(méi)有名字,我們一起來(lái)給它想個(gè)名字.(幼兒思考,自由討論)

教師:老師也給它起了一個(gè)好聽的名字,叫做<<水果歌>>.跟老師讀兩遍,<<水果歌>>.現(xiàn)在跟著老師一起把這首兒歌來(lái)完整的念一念(念兩遍).

小結(jié):水果水分多,營(yíng)養(yǎng)也多,所以小朋友要多吃水果才能身體健康,。

(設(shè)計(jì)意圖：幼兒學(xué)習(xí)兒歌后,，教師與幼兒一起探討兒歌的名字，對(duì)兒歌內(nèi)容進(jìn)行小結(jié),，知道水果有益我們的身體健康,，應(yīng)多吃水果。通過(guò)完整的念兒歌來(lái)培養(yǎng)幼兒大膽地在同伴面前表演的信心,。)

四.創(chuàng)編兒歌,。

1、幼兒將凳子下面的水果圖片拿出來(lái),，并仔細(xì)觀察圖片,。

鼓勵(lì)幼兒把其他水果編進(jìn)兒歌，進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編,。

師：小朋友,，你拿到的是什么水果,？怎么用兒歌里的話來(lái)說(shuō)呢？和你身邊的好朋友試一試,。

幼兒自由討論,。

2、請(qǐng)幼兒示范,。

師：你拿的是什么水果,？它是什么顏色？你會(huì)用兒歌里的話來(lái)說(shuō)嗎,？

鼓勵(lì)幼兒將水果放在圖譜中,，并嘗試創(chuàng)編兒歌。

師：看,，現(xiàn)在又變成了一首新的兒歌拉,。

3.教師：這首兒歌真有趣呀，我們?cè)偃フ艺疫€有什么水果能編進(jìn)兒歌里好嗎,？

4.活動(dòng)結(jié)束,。

小班語(yǔ)言教案水果歌說(shuō)課稿篇十一

1、觀察梨子,、蘋果等水果的顏色,，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

2,、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,，學(xué)說(shuō)普通話。

3,、理解兒歌內(nèi)容,，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣,。

4,、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

1,、梨子,、蘋果、葡萄,、西瓜等水果的圖片(正面沒(méi)涂色,，反面涂有顏色)。

2,、水果掛飾(梨子,、蘋果、葡萄,、西瓜)若干,。

一,、導(dǎo)入

“今天呀，我們班來(lái)了幾位小客人,。是誰(shuí)呢?現(xiàn)在,，就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見見面?！?/p>

1,、教師逐一出示蘋果、梨子,、葡萄,、西瓜等水果圖片(沒(méi)涂顏色的一面)，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果,。

2,、“仔細(xì)看看，它們有顏色嗎?”(沒(méi)有)

3,、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蘋果是什么顏色的,，說(shuō)對(duì)了，老師則將圖片翻過(guò)來(lái),，即紅紅的蘋果,。

4、用同樣的方法,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)其它水果的顏色,，如說(shuō)對(duì)了，老師則將該水果的圖片翻過(guò)來(lái),，即黃梨子,、紫葡萄、綠西瓜,。

二、編兒歌《水果歌》

老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來(lái)編兒歌,。

1,、給蘋果編。

老師先編一句：什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的,。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來(lái),，兒歌就編好了。

2,、給梨子編,。

由老師編第一句：什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說(shuō)出“梨子梨子黃黃的?！?/p>

3,、給葡萄編,。

“現(xiàn)在我們給葡萄編。誰(shuí)來(lái)編第一句?”請(qǐng)一能力強(qiáng)的

幼兒編第一句：什么水果紫紫的?再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的,。

4,、請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍。

什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的,。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的,。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

5,、“小朋友們編的兒歌真好聽?，F(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編。誰(shuí)會(huì)把兩句一下子編出來(lái)?”

請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的,。

6,、請(qǐng)幼兒試著把編的兒歌連起來(lái)念一遍。

7,、集體再念一遍,，可邊念邊動(dòng)作。

三,、游戲：水果歌,。

請(qǐng)幼兒戴上水果掛飾，練習(xí)兒歌,。如老師(或個(gè)別幼兒)問(wèn)：“什么水果紅紅的?”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來(lái)說(shuō)：“蘋果蘋果紅紅的,。”戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來(lái),。

四,、鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽,。

五,、延伸活動(dòng)：

1、區(qū)域設(shè)置和日?；顒?dòng)組織

在語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)放置其它水果圖片,，引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》。

2,、與家長(zhǎng)溝通計(jì)劃

可請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒認(rèn)識(shí)更多的水果,，了解其顏色，并將其編進(jìn)兒歌,，建議家長(zhǎng)邀請(qǐng)鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng)編,，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，增進(jìn)孩子之間的友誼,。

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)我分為三個(gè)部分：

一,、導(dǎo)入,。我是以告訴幼兒今天班上來(lái)了幾位水果小客人為線索引出教學(xué)活動(dòng)的主角――四種水果。我一一出示圖片(沒(méi)有涂色的一面),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這是什么水果?然后讓幼兒觀察這幾張圖片有顏色嗎?再請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這幾種水果分別是什么顏色的,。待幼兒回到對(duì)了,。我在把圖片(涂有顏色)翻過(guò)來(lái);

二、引導(dǎo)幼兒編兒歌,。我先告訴幼兒接下來(lái)我們要根據(jù)水果的顏色來(lái)編兒歌,。我先說(shuō)一句：“什么水果紅紅的?”再讓幼兒回答第二句：“蘋果蘋果紅紅的?！备嬖V幼兒把老師說(shuō)的第一句和小朋友說(shuō)的第二句連起來(lái),，兒歌就編好了。接下來(lái)用相同的方法為剩下的三種水果編兒歌,。再請(qǐng)幼兒試著把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍,。“什么水果紅紅的,，蘋果蘋果紅紅的;什么水果黃黃的,，梨子梨子黃黃的;什么水果綠綠的，西瓜西瓜綠綠的;什么水果紫紫的,，葡萄葡萄紫紫的,。”

三,、游戲,。發(fā)個(gè)每個(gè)幼兒不同的水果模型，鞏固幼兒剛學(xué)的兒歌,。我問(wèn)幼兒：“什么水果紅紅的?”拿蘋果的幼兒則站起來(lái)說(shuō)：“蘋果蘋果紅紅的,。”其它三種水果也用相同的方法來(lái)做游戲,。

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后,，我認(rèn)為主要問(wèn)題在于我的引導(dǎo)不夠。幼兒們的積極性很高,，在創(chuàng)編過(guò)程中,，我問(wèn)：“什么水果紅紅的`?”幼兒們能夠回答出是蘋果，但是不能把水果的名稱和顏色完整的說(shuō)出來(lái),?？墒俏抑皇菑?qiáng)調(diào)要把水果的名稱說(shuō)兩遍,，再說(shuō)出顏色才是完整的一句,，并沒(méi)有用一種更直觀的方法去引導(dǎo)幼兒完整的創(chuàng)編兒歌。如果我一手拿一個(gè)蘋果模型,，出示一個(gè)幼兒會(huì)說(shuō)：“蘋果,?！痹俪鍪玖硪粋€(gè)幼兒會(huì)說(shuō)：“蘋果、”然后讓他們說(shuō)出顏色,，兒歌就編的比較完整了,。孩子們也能通過(guò)提示準(zhǔn)確的說(shuō)出相對(duì)完整的語(yǔ)句來(lái)，而且也能讓孩子表達(dá)的更清楚,，活動(dòng)效果會(huì)好很多,。

在游戲過(guò)程中，孩子們都非常的積極,，我問(wèn)：“什么水果紅紅的?”拿蘋果的幼兒都能站起來(lái),，但是他們并沒(méi)有按照我要求的那樣站起來(lái)說(shuō)：“蘋果蘋果紅紅的?！本科湓蜻€是因?yàn)樵趧?chuàng)編兒歌的過(guò)程中,，幼兒還未掌握這一句?？梢?，在教學(xué)活動(dòng)中正確的引導(dǎo)幼兒是非常重要的。

小百科：水果,，是指多汁且主要味覺(jué)為甜味和酸味,，可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的營(yíng)養(yǎng),，而且能夠促進(jìn)消化,。

小班語(yǔ)言教案水果歌說(shuō)課稿篇十二

水果歌小班語(yǔ)言

1、初步了解兒歌的問(wèn)答句式結(jié)構(gòu),，嘗試大膽的,、有節(jié)奏的朗誦兒歌。

2,、根據(jù)水果的顏色,，嘗試仿編兒歌。

3,、體驗(yàn)游戲的快樂(lè),。

重點(diǎn)：理解兒歌的問(wèn)答句式結(jié)構(gòu)。

難點(diǎn)：在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上嘗試仿編兒歌,。

1,、蘋果、梨子,、葡萄和西瓜四種水果的圖片（正面沒(méi)涂色,，反面涂有顏色）；

2、兒歌圖譜,、水果圖片

3,、水果精靈一個(gè)。

一,、導(dǎo)入部分：情境引入,，激發(fā)幼兒的興趣。

1,、水果王國(guó)的精靈帶著四個(gè)水果寶寶來(lái)和小朋友做好朋友,。

2、請(qǐng)幼兒猜猜水果的顏色,。

師：寶貝們,，水果精靈會(huì)變魔術(shù)的，你們看看這是什么,？（出示蘋果）

幼：蘋果師：那蘋果是什么顏色的,？

幼：紅色的

師：寶貝們，你們注意看哦,，水果精靈準(zhǔn)備變魔術(shù)了,。變變，變,！把有顏色的紅蘋果翻過(guò)來(lái),。

二、基本部分

（一）,、借助圖譜,，初步了解兒歌的問(wèn)答結(jié)構(gòu)。

1,、依次出示兒歌圖譜,，逐句學(xué)習(xí)兒歌。

（1）什么水果紅紅的,？依次出示第一到第四句兒歌的圖譜,。

2、完整的朗誦兒歌,。

（1）教師示范朗誦,，讓幼兒完整的感受兒歌的韻律美。

（2）幼兒學(xué)習(xí)有節(jié)奏的,、完整的朗誦兒歌,。

（3）教師與幼兒相互問(wèn)答，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出重疊詞師：寶貝們,，老師說(shuō)“什么水果紅紅的,？”你們應(yīng)該怎么回答呀,？

（4）教師引導(dǎo)幼兒分男女組問(wèn)答。

師：寶貝們,，請(qǐng)女孩子來(lái)問(wèn)，“什么水果紅紅的,？”,，請(qǐng)男孩子來(lái)回答“蘋果蘋果紅紅的”，第二個(gè)再反過(guò)來(lái)問(wèn)答,。

（二）,、玩游戲《水果歌》，鞏固幼兒對(duì)兒歌的理解,，讓幼兒體驗(yàn)游戲的快樂(lè),。

1、讓幼兒自由選取喜歡的水果,。

師：寶貝們,，請(qǐng)你們輕輕的走上來(lái)選你們喜歡的水果，如果你喜歡的水果被選完了,，我們可以選其他的水果,，不能搶其他小朋友的，我們的水果寶寶都想和寶貝們做游戲知道嗎,？去吧,。

2、以游戲的.形式朗誦兒歌,。

師：寶貝們都拿到水果了吧,？我們來(lái)玩一個(gè)游戲，等下老師和你們一起念兒歌,，念到“什么水果紅紅的”請(qǐng)拿著紅紅蘋果的寶貝站著不動(dòng),，拿著其他顏色水果的寶貝們蹲下。如果寶貝們做得好的話,，就可以得到水果精靈的神秘禮物哦,！寶貝們準(zhǔn)備好了，就可以到老師身邊來(lái)了,，水果精靈和寶貝們一起玩游戲,。

師：好啦！寶貝們,，水果寶寶們玩累了,，寶貝們也累了，請(qǐng)寶貝們輕輕地把水果寶寶送回家休息,，然后寶貝們也輕輕地走回位置上休息,。

（三）、仿編兒歌。

1,、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己見過(guò)的水果及其顏色,。

（1）除了蘋果，還有什么水果是紅紅的,？

（2）除了梨子,，還有什么水果是黃黃的？

（3）除了葡萄,，還有什么水果是紫紫的,？

（4）除了西瓜，還有什么水果是綠色的,？

2,、反饋幼兒說(shuō)出的水果，并引導(dǎo)幼兒將水果編入兒歌,。

師：寶貝們,，你們真棒，知道這么多相同顏色的水果,，那請(qǐng)寶貝們把這些水果放到我們的兒歌里去,，讓我們一起來(lái)讀一讀好嗎？

三,、結(jié)束部分：水果精靈帶小朋友到戶外做游戲,。

師：寶貝們，我們一起和水果精靈到外面去玩游戲吧,！

附：兒歌《水果歌》

什么水果紅紅的,？蘋果蘋果紅紅的。

什么水果黃黃的,？梨子梨子黃黃的,。

什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的,。

什么水果綠綠的,？西瓜西瓜綠綠的。

小班語(yǔ)言教案水果歌說(shuō)課稿篇十三

1,、引導(dǎo)幼兒觀察梨子,、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌,。

2,、培養(yǎng)幼兒在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話,。

材料準(zhǔn)備：梨子,、蘋果,、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒(méi)涂色,，反面涂有顏色）,；水果掛飾（梨子、蘋果,、葡萄,、西瓜）若干。

1,、導(dǎo)入

師：今天呀，我們班來(lái)了幾位小客人,。是誰(shuí)呢,？現(xiàn)在，就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見見面,。

（1）教師逐一出示蘋果,、梨子、葡萄,、西瓜等水果圖片（出示沒(méi)涂顏色的一面）,，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。

師：仔細(xì)看看,，它們有顏色嗎,？

幼：沒(méi)有。

（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蘋果是什么顏色的,，說(shuō)對(duì)了,，老師則將圖片翻過(guò)來(lái)。

（3）用同樣的方法,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)其他水果的顏色,，如果說(shuō)對(duì)了，老師則將該水果的圖片翻過(guò)來(lái),。

分析：形象的圖片激起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，幼兒的學(xué)習(xí)積極性非常高。在導(dǎo)入的時(shí)候,，讓孩子說(shuō)水果是什么顏色的,，最好就用“紅紅的”“黃黃的”“紫紫的”“綠綠的”來(lái)形容，為后面學(xué)習(xí)兒歌做鋪墊,。

2,、學(xué)編兒歌

教師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來(lái)編兒歌。

（1）給蘋果編,。

教師先編一句：什么水果紅紅的,？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的,。讓幼兒把教師編的和小朋友編的連起來(lái)，兒歌就編好了,。

（2）給梨子編,。

由教師編第一句：什么水果黃黃的？啟發(fā)幼兒說(shuō)出：梨子梨子黃黃的,。

（3）給葡萄編,。

師：現(xiàn)在我們給葡萄編。誰(shuí)來(lái)編第一句,？請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句：什么水果紫紫的,？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

（4）請(qǐng)幼兒把剛才編的`兒歌連起來(lái)念一遍,。

什么水果紅紅的,？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的,？梨子梨子黃黃的,。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的,。

（5）小朋友們編的兒歌真好聽?，F(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編。誰(shuí)能把兩句一起編出來(lái),？請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的,？西瓜西瓜綠綠的。

（6）請(qǐng)幼兒試著把編的兒歌連起來(lái)念一遍,。

（7）集體再念一遍,，可邊念邊做動(dòng)作。

分析：剛開始,，教師通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)幼兒給蘋果和梨子編第二句兒歌,。在給葡萄編兒歌時(shí)，教師可以完全放手讓孩子自己編,，以驗(yàn)證教學(xué)效果,，因?yàn)榍懊娼處熞呀?jīng)引導(dǎo)孩子給蘋果編，給梨子編,，給葡萄編的時(shí)候孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)了,。教師可以讓孩子把自己編的兒歌念給旁邊的小朋友聽。

3,、師幼一起做游戲

請(qǐng)幼兒戴上水果掛飾,，練習(xí)兒歌。如老師（或個(gè)別幼兒）問(wèn)：什么水果紅紅的,？戴蘋果掛飾的幼兒則站起來(lái)說(shuō)：蘋果蘋果紅紅的,。戴其他掛飾的幼兒則不可以站起來(lái),。

4、鼓勵(lì)幼兒回家后把其他水果編進(jìn)兒歌,，并念給爸爸媽媽聽

分析：游戲時(shí),，教師分完圖片以后可以讓孩子自由說(shuō)一說(shuō)，課堂氣氛可以更活躍一些,。

小班語(yǔ)言教案水果歌說(shuō)課稿篇十四

1.知道梨子,、蘋果等各種水果的顏色，以各種水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌,。

2.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的良好習(xí)慣,。

1.梨子、蘋果,、葡萄,、西瓜等水果的圖片（一張沒(méi)涂色，一張涂有顏色）,。

2.水果卡片（梨子,、蘋果,、葡萄,、西瓜）若干。

一.導(dǎo)入師："今天呀,，我們班來(lái)了幾位小客人,。是誰(shuí)呢？現(xiàn)在,，就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見見面,。"１.教師逐一出示蘋果、梨子,、葡萄,、西瓜等水果圖片（沒(méi)涂顏色的一張），并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果,。

２."仔細(xì)看看,，它們有顏色嗎？"（沒(méi)有）３.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蘋果是什么顏色的,，說(shuō)對(duì)了,，老師則將有顏色的一張拿過(guò)來(lái)，即紅紅的蘋果,。

４.用同樣的方法,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)其它水果的顏色，如說(shuō)對(duì)了,，老師則將有顏色的一張水果的圖片拿過(guò)來(lái),，即黃黃的梨子,、紫紫的葡萄、綠綠的`西瓜,。

二.編兒歌《水果歌》

老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來(lái)編兒歌,。

１.給蘋果編。

老師先編一句：什么水果紅紅的,？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的,。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來(lái)，兒歌就編好了,。

２.給梨子編,。

由老師編第一句：什么水果黃黃的？啟發(fā)幼兒說(shuō)出"梨子梨子黃黃的,。"３.給葡萄編,。

"現(xiàn)在我們?cè)俳o葡萄編。誰(shuí)來(lái)編第一句,？"請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句：什么水果紫紫的,？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

４.請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍,。

什么水果紅紅的,？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的,？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的,？葡萄葡萄紫紫的,。

５."小朋友們編的兒歌真好聽。現(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編,。誰(shuí)會(huì)把兩句連起來(lái)編出來(lái),？"請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的,。

６.請(qǐng)幼兒集體試著把編的兒歌連起來(lái)念一遍,。

三.游戲：水果歌。

請(qǐng)幼兒每人選一張水果卡片,，并練習(xí)兒歌,。如老師問(wèn)："什么水果紅紅的？"手里拿蘋果卡片的幼兒則站起來(lái)說(shuō)："蘋果蘋果紅紅的,。"拿其它水果卡片的幼兒則不可以站起來(lái),。

四.鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽,。

五.延伸活動(dòng)：

區(qū)域設(shè)置和日?；顒?dòng)組織在語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)放置其它水果圖片,，引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》。