作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

幼兒園中班科學(xué)課教案名稱 幼兒園中班科學(xué)課教案及反思篇一

1、發(fā)展比較性觀察力,，了解幾種熟悉的植物的過冬方式,。

2、能關(guān)注周圍花草樹木的季節(jié)變化,，并能用自己喜歡的方式進(jìn)行表達(dá),。

關(guān)于秋天景色與冬天景色的圖各一幅；幼兒園院內(nèi)環(huán)境圖片1幅,；幼兒常見的冬天落葉植物圖片4幅,；松樹、小麥圖片各1幅,；靠種子過冬的植物圖片2~3幅,；西紅柿、黃瓜,、西瓜,、草莓圖片各1幅；蔬菜大棚圖片1幅,。

1,、導(dǎo)入。

小朋友,，你們?nèi)ヂ糜芜^嗎,？旅游時(shí)都看到了什么了？今天,，老師想給大家講一個(gè)關(guān)于旅行的故事,。（師講故事）

2、基本部分：

a,、邊講故事,，邊出示秋天與冬天的圖片，引導(dǎo)孩子感受季節(jié)的變化,。

在離我們不遠(yuǎn)的地方,，住著蝸牛媽媽和它的孩子小蝸牛，有一天,，蝸牛媽媽對(duì)小蝸牛說：“孩子,，到小樹林去玩吧，地上開滿了鮮花,，你去采幾朵鮮花給我吧,?！?小蝸牛很愿意幫媽媽做事，非常高興地答應(yīng)了,。它爬呀爬呀,，不知過了多少天，終于來到小樹林,，它看到了這樣一幅景色（出示秋天畫面）地上根本沒有鮮花，而是長著蘑菇,，樹葉全黃了,。于是，小蝸牛只好回家,，它爬了好久才爬回家,，它說：“媽媽，鮮花沒有了,，地上長著蘑菇,，樹葉全變黃了?！蔽伵寢屄犃?，說：“哦，已經(jīng)是秋天了,，那你快去采幾朵蘑菇回來吧,。”小蝸牛再次爬出去,，過了好久才來到小樹林,，可它找不到上次看到的蘑菇，而是看到了這樣一幅景色（出示冬天畫面）,，咦,？這是怎么回事呢？

小朋友,，你能告訴小蝸牛這是為什么嗎,？

b、引導(dǎo)幼兒觀察秋天與冬天的景色圖片,，發(fā)展孩子的比較觀察能力

小朋友,，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察小蝸牛兩次看到的景色哪些地方不同。（同時(shí)出示兩幅圖片）

c,、（出示幼兒園院內(nèi)環(huán)境圖片）小朋友,，你們看，這是哪兒,？漂亮嗎,？引導(dǎo)幼兒觀察圖片,，再與現(xiàn)在室外環(huán)境相比較，一樣嗎,？哪里不一樣,。通過對(duì)比，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)身邊常見植物落葉,，變枯的原因,，知道這是某些植物過冬的一種本能，通過落葉,、變枯來減少體內(nèi)水分的蒸發(fā),，此現(xiàn)像也叫休眠。采取這種過冬方式的`植物都有哪些（出示楊樹,、柳樹,、月季花、梔子花的圖片）,；學(xué)習(xí)了解植物過冬的另外幾種方式,。如常青休眠的：小麥、松樹,、冬青,；靠根過冬：韭菜、菊花等,；靠種子過冬的：蒲公英,、花生、玉米等,。

3,、結(jié)束部分

（出示西紅柿、黃瓜,、草莓,、西瓜的圖片）小朋友，在寒冷的冬天,，我們能不能吃到這些水果和蔬菜呢,？共同探討人類可以幫助植物過冬的方法。如,，為小樹穿稻草棉衣,，給蔬菜建大棚等。

到戶外尋找需要人類幫助過冬的植物,，為穿上暖和的“棉衣”,。

通過本節(jié)活動(dòng)的學(xué)習(xí)，讓孩子們感受到周圍花草樹木的季節(jié)變化,，了解了身邊幾種常見植物過冬的不同方式,，從而激發(fā)了孩子們探究大自然的興趣,。

冬天到了，幼兒園院內(nèi)的花壇里失去了往日的嬌艷,，花草都變得枯萎了,，唯有一棵棵冬青仍舊傲然挺立在花壇之中。這些現(xiàn)象引起幼兒的注意,。戶外活動(dòng)時(shí),，他們會(huì)不約而同的產(chǎn)生疑問：花草為什么變枯萎了？路邊的大樹的葉子都落光了,，為什么冬青還是綠綠的,？它們不怕冷嗎？……為了順應(yīng)幼兒興趣需要,、發(fā)展需要，我認(rèn)為通過活動(dòng)《冬天的植物》可以讓幼兒了解冬天對(duì)植物生長產(chǎn)生的影響,，以激發(fā)幼兒探究的興趣和愛護(hù)花草樹木的情感,，由此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

幼兒園中班科學(xué)課教案名稱 幼兒園中班科學(xué)課教案及反思篇二

通過對(duì)豆豆的觀察和實(shí)驗(yàn),，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,。

體驗(yàn)解決問題的成就感。

能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn),。

高腳杯6個(gè),、黃豆若干、大鐵盤6個(gè),、記錄白紙30張,、鉛筆30支。

探究的問題：把黃豆放到高腳杯里,，要裝得滿滿的.,，然后加入少量清水，再將酒杯放在大鐵盤上,，看看有什么變化,？

幼兒討論：

（1）豆豆被泡大了。

（2）豆豆會(huì)從杯子里跳出來,。

（3）不會(huì)有變化,。

試一試。幼兒把黃豆放到高腳杯里,，裝得滿滿的,，然后加入少量清水，再將酒杯放在大鐵盤上并仔細(xì)觀察,。

說說我的發(fā)現(xiàn),。

（1）看見一顆顆黃豆陸陸續(xù)續(xù)地從高腳杯跳到鐵盤中,。

（2）豆子發(fā)出蹦蹦的響聲，好像豆子在“跳舞”,。

（3）豆子被水泡大了,，杯子里放不下就跳出來了。

數(shù)一數(shù),，有多少豆子在“舞池”中跳舞,，并在記錄紙上記錄活動(dòng)的結(jié)果。

想一想,，還有哪些豆子會(huì)跳舞呢,？水泡過的豆子與干豆子有什么不同？

1,、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)前要做好充分的準(zhǔn)備工作,，各個(gè)環(huán)節(jié)教師要提前做一遍，才能做到心中有數(shù),。

2,、挑選黃豆時(shí)要挑選顆粒飽滿的黃豆。

幼兒園中班科學(xué)課教案名稱 幼兒園中班科學(xué)課教案及反思篇三

夏天,，西瓜是幼兒經(jīng)常吃,、喜歡吃的瓜果之一，但家長平時(shí)往往不能有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒感知西瓜的特征以及西瓜與人們之間的關(guān)系,。我們選擇西瓜作為教學(xué)內(nèi)容,，是為了引導(dǎo)幼兒在觀察和品嘗的過程中，發(fā)現(xiàn)西瓜的主要特點(diǎn),，了解怎樣吃西瓜,、為什么吃西瓜、什么樣的西瓜更好吃等內(nèi)容,。

1,、感知、探索西瓜的特征,。

2,、通過比較、品嘗,，體驗(yàn)新品種無籽西瓜的優(yōu)點(diǎn),。

3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望,。

4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話,。

[評(píng)：目標(biāo)2體現(xiàn)了科技,、發(fā)明與人們之間關(guān)系密切的觀點(diǎn),。]

1、外形各異的普通西瓜及其他瓜果若干,。

2,、無籽西瓜若干。

3,、餐巾,、點(diǎn)心盤人手一份；刀,、抹布各一,。

4、課前請(qǐng)幼兒洗凈雙手,。

一,、用故事引出“怎樣吃西瓜”的問題[評(píng)：以有趣的故事引出課題，既能啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的經(jīng)驗(yàn),，又能激發(fā)幼兒討論的興趣,。]

教師講述故事《猴王吃西瓜》，提問：1,、猴王是怎樣吃西瓜的？2,、你們是怎樣吃西瓜的,？

二、請(qǐng)幼兒在許多瓜果中挑選出西瓜進(jìn)行觀察,、品嘗

1,、這里有許多瓜果，哪些是西瓜呢,？

[評(píng)：這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒知道西瓜的多樣性,，同時(shí)也鍛煉幼兒的分析、思考能力,。]

2,、西瓜是什么樣的？

（1）請(qǐng)各組幼兒觀察桌上的西瓜,，教師觀察幼兒的表現(xiàn)并進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo),。

[評(píng)：每組一個(gè)西瓜為每個(gè)幼兒直接感知提供了條件，保證了幼兒的自主活動(dòng),。教師克服了怕幼兒不會(huì)觀察,、怕紀(jì)律難以維持、怕西瓜被打碎等等思想,，讓幼兒充分觀察,，從而了解幼兒的觀察方法,，感知水平以及參與該活動(dòng)是否主動(dòng)、積極等情況,。]

（2）請(qǐng)幼兒表述各自的探索過程和結(jié)果,。

小結(jié)：有的西瓜是圓圓的；有的瓜皮是深綠色的,，有的是淺綠色的,，還有的是帶花紋的；西瓜是滑滑的,、涼涼的,、硬硬的；敲一敲會(huì)“砰砰”地響,，推一推還會(huì)滾動(dòng),。

[評(píng)：在幼兒充分感知的基礎(chǔ)上，教師安排了讓幼兒表述的環(huán)節(jié),，這主要是讓幼兒通過自己的思考表達(dá)自己的探索過程和感知結(jié)果,，以達(dá)到相互交流的目的。]

3,、西瓜里面是什么樣子的,？（可讓幼兒猜測(cè)，以引起他們對(duì)觀察,、探索西瓜內(nèi)部特征的興趣,。）

（1）你們喜歡吃西瓜嗎？為什么,？

（2）根據(jù)幼兒的`表述教師小結(jié)：西瓜水分很多,，甜甜的，很好吃,，能解渴,、祛暑。

三,、引導(dǎo)幼兒感受無籽西瓜的優(yōu)點(diǎn)

1,、請(qǐng)幼兒品嘗無籽西瓜，說說它和剛才的西瓜有什么不一樣,。（特別甜,，吃起來特別方便。）

2,、根據(jù)幼兒的討論作一小結(jié),，讓幼兒感受科技新產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)。

[評(píng)：無籽西瓜又沙又甜，吃的時(shí)候不需要吐籽,，很方便,。幼兒通過比較，感受到了科學(xué)技術(shù)對(duì)人類的好處,。]

附：猴王吃西瓜（故事梗概）

很久以前,，山上住著一群猴子。有一天,，一只猴子撿到一個(gè)大西瓜,，就把它送給了猴王。

可猴王不會(huì)吃西瓜,，于是它就招來許多猴子問：“誰知道怎么吃西瓜呀,？”其中一只小猴就叫道：“我知道，我知道,，西瓜是吃瓤的,！”可另一只老猴子卻說：“不對(duì)，不對(duì)好像是吃皮的,！”“是吃皮的,！”“不對(duì)，是吃瓤的,！”于是猴子們就爭(zhēng)吵起來,。

最后，猴王聽信了老猴子的話,，啃起了西瓜皮,，而那些小猴子則吃到了甜甜的瓤。

這次活動(dòng)不是用本班的幼兒來上的,，對(duì)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)不了解。所以重點(diǎn)認(rèn)識(shí)休止符“0”,，知道休止符“0”的出現(xiàn)表示停止,。把重點(diǎn)設(shè)得太簡單了，當(dāng)提問到“0”在音樂里表示什么,，幼兒能很快的回答出來,。而難點(diǎn)已基本突破，幼兒能自己編動(dòng)作來表現(xiàn)吃西瓜的經(jīng)過,。

可是,，在引導(dǎo)幼兒怎么樣才能吃到好吃熟的西瓜這一環(huán)節(jié)，由于我的引導(dǎo)語用的不好,，幼兒很難說出什么樣的西瓜才是好吃的,。

幼兒園中班科學(xué)課教案名稱 幼兒園中班科學(xué)課教案及反思篇四

1、在猜猜、想想,、找找,、說說的過程中知道動(dòng)物尾巴的各種功能。

2,、鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察并大膽想象,，能發(fā)現(xiàn)問題并提出疑問。

3,、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力,。

4、培養(yǎng)探索自然的興趣,。

1,、課件：猜猜我是誰，兔子舞的flash,。

2,、情景設(shè)置：樹林。

3,、動(dòng)物和動(dòng)物尾巴的圖片,，動(dòng)物胸飾人手一份，幼兒游戲用錄音磁帶等,。

4,、家長與幼兒一起收集有關(guān)動(dòng)物的圖片，積累一些粗淺的動(dòng)物尾巴功用的知識(shí),。

一,、猜一猜，想一想,。

1,、師：最近，我們一直在和動(dòng)物交朋友,，現(xiàn)在,，我的電腦里有幾只小動(dòng)物想和大家捉迷藏，請(qǐng)你們猜猜它們是誰,？

2,、課件

由局部觀察到整體聯(lián)想猜測(cè)。

3,、師：你們發(fā)現(xiàn)這些小動(dòng)物都有什么,？它們?yōu)槭裁匆形舶脱剑浚ㄓ變鹤杂芍v述）

二,、找一找,，說一說,。

1、師：那邊樹林里還有許多小動(dòng)物想和你們玩捉迷藏的游戲呢,？你們快去找找吧,。（幼兒尋找小動(dòng)物）

2、師：你找到了哪個(gè)動(dòng)物朋友,？你發(fā)現(xiàn)了什么,？（沒有尾巴）

3、這些小動(dòng)物沒有了尾巴,，它們都怎么了,？它們?yōu)槭裁匆ㄖ保┭剑浚ㄓ變鹤杂芍v述）

4,、師：哎呀,，原來動(dòng)物的尾巴有的可以保持平衡，有的可以掌握方向,，有的可以用來幫助逃跑,，有的可以當(dāng)成武器，有的可以纏繞,，有的可以當(dāng)成被子,，還有的可以用來報(bào)警、儲(chǔ)存脂肪,、趨趕蚊蠅……它們的尾巴有這么大的用處,，我們快幫它們找到自己的尾巴吧。（幼兒尋找動(dòng)物朋友的尾巴）

5,、師：你的動(dòng)物朋友的尾巴找對(duì)了嗎,？請(qǐng)你和你的朋友看一看，都找對(duì)了嗎,？

師：有誰找錯(cuò)了嗎,？它的尾巴應(yīng)該是怎樣的？

6,、師：動(dòng)物朋友找到了自己的尾巴可高興了,，我們和它們一起慶祝一下吧（看flash舞蹈）。

1,、從課題選擇上來說，幼兒園大班的孩子好奇心都特別強(qiáng),，加之他們又都非常喜歡動(dòng)物,，但通過了解我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)動(dòng)物的某一身體部位,，比如說“尾巴”的了解就比較少,。我選擇這一課題，就是為了滿足幼兒對(duì)這方面的探究欲望。

2,、從設(shè)計(jì)思路上來說,，《綱要》指出，幼兒科學(xué)教育的`首要任務(wù)是精心呵護(hù)和培植幼兒對(duì)周圍事物,、現(xiàn)象的好奇心,。因此，在本節(jié)活動(dòng)課的設(shè)計(jì)上,，是以猜測(cè),、觀察、描述,、游戲?yàn)橹黧w組織教學(xué),。作為教師，把活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒,，做好幼兒活動(dòng)的支持者,，合作者。另外,，在整個(gè)活動(dòng)中,，充分利用圖片、多媒體手段吸引孩子們的注意力,，滿足孩子們的好奇心,，讓幼兒從中知道各種動(dòng)物尾巴的用途，同時(shí)克服活動(dòng)難點(diǎn)――了解動(dòng)物尾巴的不同作用,。通過觀察,、描述培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力，同時(shí)在游戲環(huán)節(jié)里,，讓幼兒在合作參與中,，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，提升幼兒熱愛科學(xué),，愛護(hù)小動(dòng)物的情感,。

幼兒園中班科學(xué)課教案名稱 幼兒園中班科學(xué)課教案及反思篇五

蒜頭是日常生活常見的植物，我們請(qǐng)幼兒帶來了蒜頭,，在自然角中進(jìn)行植物發(fā)芽的活動(dòng),。一段時(shí)間過后，蒜瓣長出了嫩綠的小芽,，在這發(fā)芽過程中,，還有伴有濃烈的氣味，甚至還有點(diǎn)“臭”,?？珊⒆觽兲焯於纪匀唤桥?，還好奇的觀察著。我們知道只有自己親手嘗試實(shí)踐,，獲得的知識(shí)才會(huì)真實(shí)而牢固,，密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象，也是《幼兒園指導(dǎo)綱要》所要求的,。于是結(jié)合我的個(gè)人課題探究《讓科學(xué)教育更貼近幼兒生活》,，及本班幼兒的實(shí)際情況設(shè)計(jì)了科學(xué)活動(dòng)《有用的蒜頭》，讓幼兒對(duì)蒜頭有一個(gè)初步的全面認(rèn)識(shí),。通過看,、摸、剝,、數(shù)等多種方式感知蒜頭的特征,，了解蒜頭的用途。在這個(gè)過程中培養(yǎng)了幼兒的實(shí)踐能力,，讓幼兒體驗(yàn)了探索蒜頭的樂趣,。

1、通過看,、摸,、聞、掰等方法,，發(fā)現(xiàn)蒜頭的特征,，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

2,、會(huì)手口一致地點(diǎn)數(shù),，感受用數(shù)字記錄地簡便、明了,。

1,、蒜頭人手一個(gè)，統(tǒng)計(jì)表,。

2,、筆、紙,。

一,、出示蒜頭，導(dǎo)入活動(dòng),。

師：看,，這是什么？（蒜頭）

看一看蒜頭是什么樣的,，像什么,？什么顏色？

（分析：首先開始部分以開門見山的方式,，直接出示蒜頭引起幼兒觀察興趣,，通過直觀的視覺形象初步感知蒜頭的外部特征，同時(shí)引導(dǎo)孩子從蒜頭的不同角度來想象其像什么,，這環(huán)節(jié)充分調(diào)動(dòng)了幼兒想象力,。）

二、通過看,、摸,、聞、掰等方法,，發(fā)現(xiàn)蒜頭的特征,。

1、請(qǐng)小朋友每人拿一個(gè)蒜頭,，仔細(xì)的摸一摸,，看一看能發(fā)現(xiàn)什么？幼兒觀察,。

師：你發(fā)現(xiàn)了什么,？（滑滑的，上面有紋路）（硬硬的）

小結(jié)：蒜頭摸上去滑滑的,，硬硬的,，身上有像線一樣的花紋，凹凸不平的,，里面還藏有一個(gè)個(gè)的蒜瓣,。

（分析：幼兒在近距離觀察蒜頭時(shí)，通過摸,、看等多種方式感知蒜頭外部的基本特征,。在探索觀察的基礎(chǔ)上，引起幼兒進(jìn)一步探索的`欲望,。）

2,、怎么知道里面的蒜瓣是什么樣的呢？（剝）那我們來剝一剝,。剝的時(shí)候注意看看蒜頭的外衣是怎樣的,？

幼兒剝蒜衣，師：蒜衣是怎樣的,？

（分析：引導(dǎo)幼兒在剝蒜衣的過程中發(fā)現(xiàn)蒜衣一層層的特點(diǎn),，在這個(gè)過程中培養(yǎng)了幼兒的實(shí)踐能力，同時(shí)也提高了幼兒發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力,。）

3,、師：看看現(xiàn)在的蒜瓣怎樣的,？（一個(gè)個(gè)緊緊的抱在一起）那掰開看看一一個(gè)的蒜瓣是又像什么？怎么看出,？（每人拿一瓣）

再看看它們的身上有什么,？其實(shí)每個(gè)蒜瓣身上還都有件小衣服呢，讓我們剝開看看里面又會(huì)是怎樣的,？（白色的…）聞聞什么氣味,？有股特殊的氣味，甚至有點(diǎn)臭,。

那蒜瓣們有什么地方不一樣嗎,？（有的大有的小）

師小結(jié)：蒜頭除了一層層的外衣,，每個(gè)蒜瓣都還有件小衣服,，剝開小衣服有一股特殊的氣味，我們還發(fā)現(xiàn)蒜瓣的大小是不一樣的,。

（分析：該環(huán)節(jié)逐步深入,，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索、感知蒜瓣的特征,。知道蒜皮除了一層層的外衣,，其實(shí)每個(gè)蒜瓣身上都還有一件“小衣服”，并再剝開來進(jìn)一步觀察,。通過聞一聞蒜頭特有的氣味,，從而可以加深幼兒對(duì)蒜頭的認(rèn)識(shí)。）

4,、那么你的蒜頭里有幾個(gè)蒜瓣呢,，讓我們來數(shù)一數(shù)吧。小朋友動(dòng)作要快快的,，并用筆記下數(shù)出的總數(shù)哦,。

師：你的蒜頭里有幾個(gè)蒜瓣？有誰也是xx請(qǐng)舉手,？教師根據(jù)幼兒回答進(jìn)行記錄,。

小結(jié)：看，在這張統(tǒng)計(jì)表中幾個(gè)小朋友數(shù)到了幾個(gè)蒜瓣,，幾個(gè)……,，最多的有？,，最少的有,？原來蒜頭里的蒜瓣是有多有少。

（分析：借助記錄和數(shù)量統(tǒng)計(jì)，讓幼兒通過數(shù)數(shù),，發(fā)現(xiàn)蒜頭中蒜瓣的數(shù)量是有多有少的,。這也是本次活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒能數(shù)出正確的總數(shù)并進(jìn)行記錄,。在科學(xué)活動(dòng)中滲透了數(shù)學(xué)領(lǐng)域的知識(shí),，提升了幼兒的數(shù)數(shù)能力。）

三,、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，了解蒜頭的作用,。

師：那你知道蒜頭有什么用呢,？

教師小結(jié)：大蒜可以生吃殺菌、做菜除腥味,、預(yù)防感冒,、抗癌等等，還可以當(dāng)做種子呢,。那小朋友覺得蒜頭的作用大不大呀,？那我們可要多吃哦！

（分析：引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步了解蒜頭的作用,。有了對(duì)蒜頭作用的了解,，能激發(fā)孩子想吃、愿意吃蒜頭的欲望,。也使本次活動(dòng)達(dá)到較好的效果,。）

本次活動(dòng)的選材來源于幼兒實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，材料的難度適合幼兒的發(fā)展水平,，符合幼兒興趣點(diǎn),，所以活動(dòng)中幼兒參與積極性較高,。本次活動(dòng)采用看門見山的方法來導(dǎo)入活動(dòng),，從一開始就激發(fā)起幼兒的興趣和好奇心，使幼兒主動(dòng)觀察,、發(fā)現(xiàn),，由里到外的探索蒜頭的特征,，積極地投入到科學(xué)探索的過程中,，體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)帶來的樂趣。經(jīng)過三次磨研活動(dòng),，使我發(fā)現(xiàn)自己在組織科學(xué)活動(dòng)時(shí)還存在著許多問題。作為一名新教師應(yīng)該把握好自己的角色,，科學(xué)活動(dòng)中幼兒才是主體,，孩子們的發(fā)現(xiàn)應(yīng)讓孩子自己來表達(dá)。在設(shè)計(jì)科學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)巧妙的運(yùn)用一些有啟發(fā)性,、針對(duì)性的提問,，通過問題啟發(fā)幼兒大膽動(dòng)手,、獨(dú)立思考及積極地表達(dá)。并根據(jù)不同的內(nèi)容,，隨時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方法和態(tài)度,，以此達(dá)到更好的教育效果。

幼兒園中班科學(xué)課教案名稱 幼兒園中班科學(xué)課教案及反思篇六

1．關(guān)注西紅柿的生長,，了解西紅柿的生長過程。

2．學(xué)會(huì)區(qū)分生熟西紅柿。

3．樂意參加勞動(dòng)，對(duì)勞動(dòng)感興趣,。

4．愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

5．嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

1．收拾整理好種植園地

2．西紅柿秧苗,、鏟子、水桶。

3．《西紅柿生長記錄表》。

一、引導(dǎo)幼兒圍繞西紅柿談話,，激發(fā)幼兒參與勞動(dòng)的興趣。

師："你吃過西紅柿嗎,？你知道西紅柿長在哪里？"教師告訴幼兒今天我們要去栽西紅柿了，以后我們就可以吃自己種出來的西紅柿了。你愿意去栽西紅柿嗎？

二、栽西紅柿將幼兒帶到種植園地

1,、教師示范講解移栽西紅柿的方法,。

2、幼兒勞動(dòng)，教師參與指導(dǎo),。

3,、為西紅柿澆水。

三、組織幼兒回活動(dòng)室進(jìn)行記錄

1、教師出示記錄表，講清要求。

2、幼兒進(jìn)行記錄,。

延續(xù)活動(dòng)：

鋤草（西紅柿成活后進(jìn)行）

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)雜草,，學(xué)會(huì)從根,、莖、葉的不同來區(qū)分雜草與西紅柿,。

2,、組織幼兒為西紅柿鋤草。（提醒幼兒不要弄斷西紅柿的枝和葉,、不要弄臟衣服和鞋子）

四,、采摘西紅柿。

1,、引導(dǎo)幼兒觀察西紅柿的果實(shí),。

師："西紅柿的果實(shí)是什么形狀的？什么顏色的,？它們的顏色為什么不同,？"

2、采摘西紅柿,。

提醒幼兒要摘熟的西紅柿,，別把生的西紅柿摘下來。

3,、品嘗西紅柿,。

將采摘下來的西紅柿帶到教室里清洗干凈。

師："西紅柿有那幾種吃法,？"（幼兒自由討論并交流）將西紅柿切成片狀讓幼兒品嘗,，師："今天吃的西紅柿是誰種出來的`,？西紅柿吃在嘴里是什么滋味？好吃嗎,？"記錄活動(dòng)：

從移栽到收獲西紅柿的整個(gè)過程中,，引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式將西紅柿在不同時(shí)期的生長情況記錄在《西紅柿生長記錄表》中。

根據(jù)幼兒的興趣和需要因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行隨機(jī)教育,，是教師比較難以把握的,。往往會(huì)將自己的猜測(cè)和推想強(qiáng)加于幼兒，使組織和安排的活動(dòng)與幼兒的興趣和需要不符合,。細(xì)心觀察幼兒的好奇心及興趣,，及時(shí)給予支持、合作,、引導(dǎo),。抓住孩子的興奮點(diǎn)實(shí)施教育，會(huì)得到事半功倍的效果,。

幼兒園中班科學(xué)課教案名稱 幼兒園中班科學(xué)課教案及反思篇七

1.通過看看,、品品、聽聽,、玩玩了解花的用途,。

2.創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)花的禮物，使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛花,、護(hù)花的意識(shí),。

3.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力,。

4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

場(chǎng)地布置（花仙子的花園）

金銀花露,、玫瑰花茶,、菊花茶、桂花糕,、蜂蜜,、花卉精油、熏香用品,、干花袋,、花朵裝飾品,、春姑娘圖片,、花朵頭箍、紙,、記號(hào)筆,。

觀察環(huán)境,，引出主題―觀察嘗試，操作發(fā)現(xiàn)―自我創(chuàng)造,、描述構(gòu)思―情感激發(fā)

一,、觀察環(huán)境，感知花的美

1,、帶入場(chǎng)地：今天我們?nèi)セㄏ勺拥幕▓@玩,，好嗎？

2,、觀察環(huán)境：你們覺得花仙子的花園怎么樣,？為什么漂亮？

看見花你感到怎么樣,？

二,、觀察、品嘗,、發(fā)現(xiàn),、感知花的用途

1、出示花的禮物：花仙子還為我們準(zhǔn)備了許多禮物,，我們一起來看看好嗎,？

2、幼兒觀察,、品嘗花的禮物

（1）提問：你們認(rèn)識(shí)這些禮物嗎,？它是怎么用的？

（2）教師和幼兒一起說說,、嘗嘗,、戴戴、喝喝,、用用花的禮物,。

3、逐個(gè)提問：這是什么,？可以用來做什么,？

4、小結(jié)花的用途

提問：花還可以做什么,？

（1）做藥

（2）可以吃

（3）泡茶喝

（4）用花做好看的裝飾品,。

（5）清香空氣

（6）可以美容……

三、創(chuàng)造花的`藝術(shù)品

1,、觀察花仙子的花朵頭箍：花仙子的禮物你喜歡嗎,？我也用送點(diǎn)禮物給花仙子。我的頭箍是用什么做的？

2,、提出創(chuàng)造的要求：你想不想用花做禮物送給別人,？后面老師準(zhǔn)備了紙筆，請(qǐng)你們把自己想做的花的禮物畫下來,。等下說給大家聽,，你做了什么花的禮物，準(zhǔn)備送給誰,。

3,、幼兒繪畫：花的禮物

4、幼兒描述自己的創(chuàng)造,。

四,、情感激發(fā)

你覺得花的用處多嗎？我們應(yīng)該怎樣對(duì)待花,？（環(huán)保教育）

引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),，給予幼兒較寬松的氛圍,，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者,，合作者,，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述,，并及時(shí)的梳理與小結(jié),。

幼兒園中班科學(xué)課教案名稱 幼兒園中班科學(xué)課教案及反思篇八

1、進(jìn)一步了解螞蟻的生活習(xí)性,，知道螞蟻是群居的,，在地下過冬。

2,、初步學(xué)會(huì)觀察,、描述、記錄自己的觀察結(jié)果,，學(xué)會(huì)協(xié)商解決問題,。

3、體驗(yàn)與同伴共同協(xié)作完成任務(wù)的成功感和快樂感,，激發(fā)幼兒親近自然的愿望,。

收集的螞蟻過冬資料、看圖講述圖片或小故事等,、螞蟻頭飾

1,、情景導(dǎo)入：

一天早晨，小螞蟻跟著媽媽來到樹林里找東西。樹林里變了樣,，樹上的葉子都掉了下來，只有光禿禿的樹干,，一陣風(fēng)吹來,，它感到很冷。小螞蟻奇怪地問媽媽：“怎么我的好朋友燕子,，大雁,，青蛙，烏龜他們都不見了,，他們到哪里去了呢,？”

“螞蟻媽媽會(huì)什么說呀？”

媽媽說：“冬天到了,，燕子大雁都飛到南方去了,，青蛙烏龜?shù)蕉蠢锒吡恕,！?/p>

小螞蟻又接著問媽媽：“那我們螞蟻怎么過冬的呢,？”

“誰來告訴小螞蟻呀？”

螞蟻和青蛙都是在洞里過冬的,，他們的過冬方式一樣嗎,？

青蛙是冬眠過冬，螞蟻是躲藏過冬,。

風(fēng)越刮越大,，螞蟻媽媽馬上帶著小螞蟻到螞蟻奶奶的洞里去躲藏。

2,、觀察討論：

（1）螞蟻奶奶的洞在哪里,？地面上有些什么呢？

（2）螞蟻的地下通道是寬寬的還是窄窄的,？通道象什么,？（四通八達(dá)）

（3）那些寬大的地方是干什么用的？有幾個(gè)儲(chǔ)藏室,？里面藏些什么東西,？

3、相互交流：

過一會(huì)兒風(fēng)小了,，螞蟻媽媽帶著小螞蟻鉆出了洞口,，他們也準(zhǔn)備挖洞過冬，可是天很冷他們?nèi)擞稚?，怎么辦呢,？

幫小螞蟻挖四通八達(dá)的螞蟻洞，使螞蟻舒舒服服地在洞里有吃有玩高高興興地生活。

4,、教師小結(jié)：

螞蟻在一年中的大部分時(shí)間里都在辛勤地勞動(dòng),。那么到了嚴(yán)寒的冬天它們又到哪里去覓食呢?它們是如何過冬的`呢?原來聰明的螞蟻在入冬之前早有準(zhǔn)備。它們首先搬運(yùn)雜草種子,，準(zhǔn)備明年播種用,；同時(shí)搬運(yùn)蚜蟲、介殼蟲,、角蟬和灰蝶幼蟲等到自己巢內(nèi)過冬,，從這些昆蟲身上吸取排泄物做為食料(奶蜜)。

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),，表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒,。讓幼兒在進(jìn)行游戲的同時(shí)，感受到科學(xué)活動(dòng)的快樂,。同時(shí),，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂,，以培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,。

幼兒園中班科學(xué)課教案名稱 幼兒園中班科學(xué)課教案及反思篇九

1.在活動(dòng)中知道哪些東西放在水里是沉的，哪些是浮的,。

2.能夠動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn),，記錄結(jié)果，并大膽講述出自己操作的過程與結(jié)果,。

3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望,。

4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,，體驗(yàn)成功的快樂,。

1.活動(dòng)重點(diǎn)：喜歡參與到實(shí)驗(yàn)中，嘗試探索改變物體沉浮的不同方法,。

2.活動(dòng)難點(diǎn)：能夠動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn),，并大膽講述出自己操作的過程與結(jié)果。

1.盛水的大玻璃缸,、各種能沉浮的物品(小木塊,，勺子，橡皮,，小石頭,，泡沫板，海洋球等)

2.記錄物體沉與浮的圖標(biāo),。

(一)開始部分實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入老師分別將兩樣?xùn)|西放入玻璃缸中,，請(qǐng)幼兒觀察,。

師：這兩樣?xùn)|西放入水中會(huì)怎樣?引入活動(dòng)，激發(fā)興趣,。

(二)基本部分

1.觀察材料,，猜測(cè)物體沉浮想象，師：這里都有什么啊?如果把這些東西放進(jìn)水里面它們會(huì)怎么樣呢?

2.動(dòng)手操作,，驗(yàn)證物體的沉浮現(xiàn)象并記錄結(jié)果,。

(1)出示觀察記錄紙，教師指導(dǎo)記錄的方法;

(2)教師示范操作并做好記錄;

(3)分小組讓幼兒們自己操作,，自己探索物體的沉浮,，并對(duì)沉浮作好記錄,。

3.交流討論結(jié)果各組展示并講出自己的操作結(jié)果,，教師與幼兒們一起進(jìn)行驗(yàn)證。

(三)結(jié)束部分總結(jié)：根據(jù)物體的沉浮現(xiàn)象,，教師與幼兒們一起進(jìn)行分類,，哪些是沉下的的，哪些是可以浮在水面上的,。

與藝術(shù)領(lǐng)域美術(shù)相結(jié)合,，折一些紙的小船和幼兒一起探索讓沉下去的物體浮在水面上。

幼兒園科學(xué)教育的`目的之一是培養(yǎng)幼兒探索的興趣,，教師時(shí)刻要為幼兒的探索認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)寬松,、和諧、自由的環(huán)境氛圍,，讓幼兒有充分的時(shí)間和空間認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì),。本次教學(xué)活動(dòng)通過看一看、嘗一嘗,、動(dòng)一動(dòng),，幼兒從親身體驗(yàn)中，對(duì)水的概念從形象到抽象的提升,，讓幼兒在活動(dòng)中自始至終都是“實(shí)驗(yàn)者”,，知識(shí)在孩子們的實(shí)踐中自然就形成了。

幼兒園中班科學(xué)課教案名稱 幼兒園中班科學(xué)課教案及反思篇十

1．引導(dǎo)幼兒根據(jù)時(shí)間順序排列圖片,，學(xué)習(xí)用“首先……然后……最后……”講述圖意,。

2．認(rèn)識(shí)漢字：羊、狗,、袋鼠,。

圖片三組，漢字卡：羊,、狗,、袋鼠

(一)引起興趣

老師：今天早上我收到了三封好朋友的來信,，我們來看看是哪些好朋友。

(二)排圖講述

1．第一個(gè)朋友

(1)猜謎：年紀(jì)不算大,，胡子一大把,；不論見了誰，開口叫媽媽,。(幼兒猜出后出示“羊”,，讀準(zhǔn)“羊”字的后鼻音)

(2)出示三幅圖。老師：“咦,，小羊的信里沒有字,，你們來猜猜小羊信里說了些什么?”

(3)引導(dǎo)幼兒按時(shí)空順序排圖片，并講出為什么這樣排?(用“先……然后……最后……”講述小羊先撒種子,，然后種子發(fā)芽了,，最后長成三棵大青菜)

2．第二個(gè)朋友

(1)猜謎：從小愛啃肉骨頭，長大能把家門守,；看見朋友汪汪叫,，你來猜猜它是誰。(出示字卡“狗”,，讀準(zhǔn)字音,，并請(qǐng)幼兒組詞。)

(2)出示圖片：幼兒排圖講述,。(引導(dǎo)幼兒排順序時(shí)注意太陽的.變化)

3．第三個(gè)朋友

(1)猜謎：有個(gè)媽媽真奇怪,，胸口有個(gè)大口袋；不裝吃的和用的,，生下寶寶隨身帶,。

(2)出示字卡“袋鼠”，讀準(zhǔn)“鼠”字的翹舌音,。

(3)出示圖片：引導(dǎo)幼兒觀察圖中小袋鼠身體的變化并進(jìn)行講述,。

(三)強(qiáng)化鞏固

游戲：“小孩小孩真愛玩”

規(guī)則：幼兒按順序摸字，如老師可命令：“請(qǐng)先摸×字,，然后摸××字,，最后摸××字?！?/p>

本活動(dòng)旨在發(fā)展幼兒的時(shí)空知覺,，只有當(dāng)幼兒理解了各幅圖片的內(nèi)容，才能正確地按照事情發(fā)展先后進(jìn)行排列,，最后用連貫的語言表達(dá)出來,。因此，在本活動(dòng)中,，理解圖意,、口語表達(dá),、認(rèn)識(shí)漢字三者是層層遞進(jìn)的。

幼兒園中班科學(xué)課教案名稱 幼兒園中班科學(xué)課教案及反思篇十一

1,、在看看,、聽聽、講講,、嘗嘗的活動(dòng)中探究水果變成水果干后的不同滋味,。

2、能大膽地在集體面前交流自己的經(jīng)驗(yàn),，體驗(yàn)與同伴分享的快樂,。

1、ppt課件,、新年好音樂,。

2、共同收集幾種常見的水果及它們制成的水果干(獼猴桃,、蘋果,、香蕉,、菠蘿,、芒果、葡萄,、龍眼,、金橘)

3、盤子,、勺子或筷子,、牙簽;垃圾筒、濕紙巾等,。

：中班科學(xué)課件《水果和水果干》ppt課件

二,、觀察討論

ppt2(一籃水果)

1、你們看到了哪些水果?

2,、你最喜歡吃什么水果,，為什么?

3、小結(jié)：水果的營養(yǎng)真好,，有豐富的維生素,，吃了以后還能美容的。

4,、這么新鮮的水果吃不完怎么辦,，過兩天就壞掉了，聰明的叔叔阿姨們想了一個(gè)好辦法,，知道是什么嗎?

ppt3(葡萄干)

1,、你們認(rèn)識(shí)它嗎?它是什么水果變成的?

2,、小結(jié)：原來叔叔阿姨們把新鮮的.水果變成了水果干，讓我們無論什么時(shí)候都能吃到香香甜甜的水果了,。

3,、你們知道還有哪些水果也能變成好吃的水果干嗎?

三、出示水果盆(實(shí)物),，配對(duì)活動(dòng)

1,、今天老師也為你們準(zhǔn)備了一些水果干，請(qǐng)你們看一看,、聞一聞,，猜猜它們是由哪種水果變成的?(5-6名幼兒回答)

2、有沒有你不認(rèn)識(shí)的水果干?

3,、幼兒自主操作,，把它們送到相應(yīng)的水果邊，師觀察,。

集體驗(yàn)證：有異議的水果,，可以請(qǐng)幼兒自己驗(yàn)證，也可以由家長或老師給予驗(yàn)證,。

小結(jié)：原來水果在變成水果干之后,，它的顏色、形狀,、味道有時(shí)是會(huì)變化的,。

四、延伸,。

《新年好》音樂響起：

今天我們認(rèn)識(shí)了那么多水果干寶寶,，讓我們請(qǐng)爸爸媽媽一起來嘗嘗味道吧，說一句好聽的話謝謝爸爸媽媽對(duì)我們的關(guān)心,。

幼兒園中班科學(xué)課教案名稱 幼兒園中班科學(xué)課教案及反思篇十二

科學(xué)――怎么會(huì)有聲音活動(dòng)目標(biāo)：

1,、使幼兒獲取震動(dòng)物體會(huì)產(chǎn)生聲音的具體經(jīng)驗(yàn)，知道不同物體震動(dòng)產(chǎn)生的聲音各不同,。

2,、教育幼兒注意保護(hù)聽力，激發(fā)幼兒探索聲音的興趣,。

3,、教會(huì)幼兒分辨不同物體德爾聲音，發(fā)展幼兒聽覺分辨能力,。

各種能震動(dòng)并產(chǎn)生聲音的物體：橡皮筋,、紙、等,。

教師：小朋友,，現(xiàn)在你們能聽到什么聲音,？這些聲音是哪里來的？（汽車?yán)?、風(fēng)聲,、鳥叫聲、琴聲,、講話聲等）那小朋友,，我們自己能不能發(fā)出一些聲音來呢？你能夠發(fā)出什么聲音來,？（拍手聲,、跺腳聲、口哨聲…）

教師：小朋友你們知道這些聲音是從哪里來的嗎,？它們?cè)趺磿?huì)有聲音

呢,？（幼兒討論、猜測(cè)）現(xiàn)在請(qǐng)你們自己來試一試,，你用桌子上的東西怎么能發(fā)出聲音,？知道幼兒用各種材料發(fā)出聲音，如用手輕輕撥拉橡皮筋,，或者用手抖動(dòng)紙張等,。你們發(fā)出了什么聲音？你們?cè)谧鲈囼?yàn)的時(shí)候還發(fā)現(xiàn)了身,？（有東西動(dòng)就會(huì)有聲音）請(qǐng)你們?cè)賮碓囈辉?，看看聲音出來的時(shí)候,，還會(huì)產(chǎn)生什么現(xiàn)象,？（振動(dòng)現(xiàn)象）引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中探索并感知物體的振動(dòng)，可用手輕輕觸放在物體上（打擊大鼓）剛才你們把手放到鼓上的時(shí)候還發(fā)現(xiàn)了什么,？（有振動(dòng)的感覺,，鼓不振動(dòng)，聲音也就會(huì)停止,。）幼兒表達(dá),、討論。

教師：是不是所有的聲音都是有東西在振動(dòng)而產(chǎn)生的呢,？（是的）我們

在講話的時(shí)候哪里在振動(dòng)的呢,？（喉部聲帶）引導(dǎo)幼兒討論并做發(fā)聲試驗(yàn)，啟發(fā)幼兒把手放到喉部感知聲帶的振動(dòng),。

教師：今天我們知道了聲音產(chǎn)生的秘密,，我們?cè)谡駝?dòng)的物體的時(shí)候，就

會(huì)發(fā)出各種各樣的聲音,。你們喜歡聽什么樣的`聲音,？（好聽的聲音）如果聽到了很響的,、很刺耳的聲音時(shí)應(yīng)該怎樣做？（捂住耳朵,，保護(hù)好耳朵,。）

1、玩發(fā)出各種聲音的游戲,。

2,、組織幼兒討論哪些是好聽的聲音，哪些是噪音,？

3,、組織幼兒到大自然聽各種的聲音。效果分析:

幼兒園中班科學(xué)課教案名稱 幼兒園中班科學(xué)課教案及反思篇十三

1,、通過比比,、嘗嘗、數(shù)數(shù)等活動(dòng),，了解牙齒的一些簡單的特征工功能,。

2、知道保護(hù)牙齒的方法,，了解換牙的一般常識(shí),。

3、發(fā)蔚縣幼兒的感官,，培養(yǎng)探索自身奧秘的興趣,。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣,。

5,、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索,，尋找答案,，感受探索的樂趣。

1,、鏡子人的手一個(gè),、食品若干。

2,、牙齒模型一個(gè),，有關(guān)牙齒三兄弟（門牙、犬齒,、臼齒）形狀,、功能的圖片。

（一）導(dǎo)入，引出主題,；"今天,，讓我們一起來研究一下嘴巴里的牙寶寶。"

（二）運(yùn)用感官進(jìn)行探索,，了解牙齒的一些簡單的特征,、功能。

1,、數(shù)一數(shù)（知道牙齒的數(shù)量）,。

（1）"知道你嘴巴里有多少牙寶寶？讓我們請(qǐng)鏡子幫忙,，照一照,、數(shù)一數(shù)。"（幼兒自己數(shù),，同伴之意相互數(shù)）

（2）"你們嘴巴里上面有幾顆牙,？下面呢？一共有幾顆牙,？"

2,、比一比（知道牙齒的名稱）

（1）"你們嘴巴里的牙寶寶模樣長得一樣嗎？張大你的嘴巴看一看,，比一比",。

（2）"守在門口的叫什么名字？有尖尖的頭的呢,？最里面肥肥胖胖的又有什么名字,？"

3、嘗一嘗（知道牙齒的功能）"牙寶寶模樣不一樣的,，名字不一樣,，它們的.本領(lǐng)也不一樣，讓我們來嘗一嘗,，看看它們的本領(lǐng)到底有什么,？"給舍圖片、模型小結(jié)：現(xiàn)在我們小朋友嘴巴里的牙齒有差不多有20顆,，每天你開口笑的時(shí)候，第一個(gè)看到的是門牙,，它負(fù)責(zé)將食物咬斷,，門牙旁邊有尖尖的頭是犬齒，它負(fù)責(zé)將食物撕碎,，最里邊肥肥胖胖的叫臼齒,，它負(fù)責(zé)食物過口腔的最后一關(guān)將它們完全磨碎后吞進(jìn)肚子里。

（三）了解的換牙的一般常識(shí)。

1,、剛出生的嬰兒有牙齒嗎,？你有沒有的換過牙？

教師小結(jié)：剛出生的嬰兒沒有牙齒,，這樣,，吃奶時(shí)就不會(huì)咬痛媽媽的了。大約長到七個(gè)月大小時(shí),，小寶寶就開始要吃些主食了,，這時(shí)，也開始長牙了,。我們稱它為"乳齒",，到六歲開始換牙，新長成的稱為"恒齒",，全部長成有32顆呢,。

2、人會(huì)的是牙,，那動(dòng)物會(huì)不會(huì)的換牙呢,？

豐富知識(shí)：動(dòng)物也會(huì)的換牙，馬和獅子一生的換一次牙,，蛇和鱷魚則一生的是好幾次牙,。

（四）了解護(hù)牙的一般常識(shí)

1、假如人沒有牙齒會(huì)怎么樣,？

2,、牙齒會(huì)生病嗎？我們?cè)趺礃颖Ｗo(hù)牙齒,？

師生共同小結(jié)：當(dāng)我們牙齒痛,、有蛀牙時(shí)就必須去找牙醫(yī)治療。不過最重要的是平時(shí)的保健,，吃完東西要立刻刷牙,、漱口同，才不會(huì)蛀牙喔,！

1,、回家找資料查查還有哪些動(dòng)物也要的換牙，它們一生換幾次虎,？

2,、看看老爺爺、老奶奶的牙,，想一想為什么他們又要掉牙了,？掉了還會(huì)再長嗎？

在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),，效果非常好,，甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂,、增強(qiáng)了自信心,，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,，這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的,。

幼兒園中班科學(xué)課教案名稱 幼兒園中班科學(xué)課教案及反思篇十四

：

引導(dǎo)幼兒觀察水在不同條件下的變化，發(fā)現(xiàn)影響其變化的因素,。

樂意與同伴合作游戲,，體驗(yàn)游戲的愉悅。

通過實(shí)際操作,，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力,。

小容器、蠟燭,、顏料等若干份,，圖書《小水滴旅行》(人民教育出版社出版“螢火蟲”畫叢)。

活動(dòng)(一)凍冰花

1.帶領(lǐng)幼兒在院子里或幼兒園附近尋找結(jié)冰的地方,。師生一起在一塊平坦的土地上潑一些水,，建造一個(gè)小小滑冰場(chǎng)。

讓幼兒在自己建的小冰場(chǎng)上滑冰,、拉冰車,，充分地感知冰的特性(涼、滑,、硬,、脆)，享受冰上游戲的快樂,。

2.請(qǐng)幼兒用一個(gè)小容器盛上水,，在水中放些顏料或彩紙屑。將盛滿水的小容器放到室外,。

第二天早晨,，讓幼兒看看自己的'小容器中的水發(fā)生了什么變化。取出自己凍的冰,，摸一摸,，看一看，想一想水為什么會(huì)凍成冰,。

活動(dòng)(二)小實(shí)驗(yàn)

1.將幼兒分成小組，進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)。鼓勵(lì)他們用各種辦法把冰塊變成水,。如太陽曬,、暖氣烤、開水澆,、涼水泡等,。讓幼兒比較哪種方法能讓冰融化得快一些。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)溫度越高冰融化得越快,。

2.當(dāng)冰化成水后,，再向幼兒提出新的問題：水還能變成什么?怎樣才能讓水發(fā)生變化?鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，用各種辦法將水加熱,，觀察水變成蒸氣的過程,。

以上實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，教師可繼續(xù)向幼兒提出問題：水蒸氣還會(huì)變成什么呢?讓幼兒自己去觀察,、思考,。

此活動(dòng)適合在冬季進(jìn)行。如果在其它季節(jié)進(jìn)行,，可以重點(diǎn)放在“小實(shí)驗(yàn)”上,。或利用冰箱來制冰,。

平時(shí)可指導(dǎo)幼兒閱讀圖書《小水滴旅行》(人民教育出版社出版),，豐富關(guān)于水在自然界中循環(huán)的知識(shí)。