作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。
幼兒園中班科學(xué)活動案例 幼兒園中班科學(xué)課教案篇一
1,、激發(fā)幼兒對鏡子的好奇心，體驗(yàn)鏡子游戲的歡樂,。
2,、感知鏡子的多樣性，發(fā)現(xiàn)鏡子的特點(diǎn),。
3,、幼兒能進(jìn)取的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)本事,。
4,、主動參與實(shí)驗(yàn)探索。
【活動準(zhǔn)備】
小鏡子,、不銹鋼勺子,、反面帶有雙面膠的小動物圖片數(shù)份,，最少人手一份,。
【活動過程】
一、導(dǎo)入：
師：桌子上有一些東西,，我們一齊來玩一玩吧,，看看你們能發(fā)現(xiàn)什么?
二、幼兒玩鏡子,。
1,、提問：①你是怎樣玩的鏡子?②發(fā)現(xiàn)了什么?
小結(jié)：鏡子能夠照出影子來，利用鏡子,，你不轉(zhuǎn)頭就能夠看見身體后面的小朋友,。
2、誰還有不一樣地發(fā)現(xiàn)：
①陽光下，你發(fā)現(xiàn)了什么?
②墻上為什么會有光點(diǎn)?(鏡子將陽光反射到墻上就產(chǎn)生了光點(diǎn),。)
③墻上的光點(diǎn)會動嗎?
④你是怎樣讓它動的?(光點(diǎn)隨鏡子的晃動而晃動,。)
小結(jié)：在陽光下，鏡子能夠在墻上產(chǎn)生光點(diǎn),，還能讓光點(diǎn)移動到想讓它到的地方,。
3、觀察“勺子里的哈哈鏡”,。
(1)師：生活中還有哪些東西像鏡子一樣,，能照出影子來?
(2)玩“勺子里的哈哈鏡”的游戲。提問,，幫忙幼兒有條理地探究,。
①你在勺子的什么地方看到了自我?是什么樣貌?(原先勺子是個哈哈鏡)。
②勺子的凹面,、凸面和勺柄照出的影像一樣嗎?有什么不一樣?
③從勺子里的哈哈鏡看到的自我與鏡子里的一樣嗎?為什么?
小結(jié)：勺子的凹面與凸應(yīng)對光反射的不一樣,，幼兒進(jìn)一步探究其中的奧妙。
三,、游戲：
1,、我們把小動物貼在鏡子上?
2、怎樣讓你的大灰狼(小兔子)跑的快點(diǎn)兒?
3,、請幼兒嘗試,。
小結(jié)：“動物追逐戰(zhàn)”太好玩了，你的小動物跑的快嗎?
四,、我是小小攝影師,。
1、帶領(lǐng)幼兒到室外,，借助勺子“攝影”,。
2、請幼兒說說在勺子里的哈哈鏡里看見了什么?它跟原先的物體相比,，有什么變化?
3,、引導(dǎo)幼兒思考：用不一樣的勺子“拍攝”的同種物體，結(jié)果是否一樣?為什么?
4,、引導(dǎo)幼兒初步感受勺子大小,、新舊與影像之間的關(guān)系，給幼兒留下繼續(xù)探究的空間,。幼兒在玩“哈哈鏡”中結(jié)束活動,。
【活動延伸】
把不銹鋼碗、勺子,、鏡子,、杯子,、三菱鏡等“鏡子”投放在科學(xué)區(qū)中，供幼兒繼續(xù)探究其中的秘密,。
教學(xué)反思
本次活動幼兒的進(jìn)取性都很高,，能大膽嘗試運(yùn)用各種操作材料進(jìn)行操作，在活動中,，我先讓幼兒去觀察,，去發(fā)現(xiàn)，去思考,，滿足了幼兒的好奇,、探索，期望嘗試的欲望,，強(qiáng)調(diào)了以幼兒為主體的原則,，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩,。
幼兒園中班科學(xué)活動案例 幼兒園中班科學(xué)課教案篇二
課時：一節(jié)課
班級：中班
授課類型：理論課
設(shè)計(jì)思路：
夏天到了,，雷雨天氣很常見，遭雷電傷害的事情也常有發(fā)生,，且讓幼兒從小就認(rèn)識雷電,、學(xué)會如何防雷電是幼兒園必不可少的教育工作，所以設(shè)計(jì)了此次活動,。由于雷電的理論性較強(qiáng),，而幼兒的理性思考水平較低，便選擇以故事導(dǎo)入,，并將這個故事作為該科學(xué)活動的背景,，以此來引起幼兒的興趣。整個活動圍繞雷電是什么,、怎樣構(gòu)成,、有什么危害、我們應(yīng)當(dāng)怎樣做,，并以幼兒喜歡的形象小紅帽,、小猴子、等來引出這些問題,，讓幼兒進(jìn)行思考交流,，增加教學(xué)活動的趣味性,，讓幼兒更愿意參加活動,。幼兒在學(xué)習(xí)了如何防雷電傷害之后，觀看動畫,，進(jìn)行情景模擬小游戲,，來強(qiáng)化活動的第4環(huán)節(jié),，讓孩子歡樂的掌握知識。
一,、活動目標(biāo)
1,、讓幼兒認(rèn)識到打雷是夏季的自然現(xiàn)象，并初步了解雷電的構(gòu)成及危害,，掌握防止雷電傷害的基本知識,。
2、培養(yǎng)幼兒觀察生活,、觀察自然的本事及遇到雷雨時的自我保護(hù)本事,。
3、發(fā)展幼兒的好奇心,、興趣和求知欲,，培養(yǎng)幼兒的參與意識。
二,、活動準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：
1,、音頻《打雷了、閃電了》,、視頻《雷電構(gòu)成》
2,、課件
3、卡片(小紅帽,、小兔子,、小猴子、大樹,、電線桿,、鐵架、巨石)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1,、在生活中幼兒遇到過雷雨天氣,，見到過雷電。
三,、重難點(diǎn)
重點(diǎn)：雷電的傷害及其防護(hù)
解決辦法：幼兒討論,、圖片展示、情景模擬
難點(diǎn)：雷電的構(gòu)成,。
解決：觀看視頻,、故事說明法
四、活動過程
1,、故事導(dǎo)入：
(放映第一張ppt)【今日小紅帽想要邀請小兔子,、小猴子去外婆家做客。剛走出家門,，突然傳來了雷雨閃電的聲音(音頻《打雷了,、閃電了》),，紅帽他們不明白發(fā)生了什么，很害怕,，就急忙的跑回家躲了起來(放映第二張ppt),。小朋友們能幫幫小紅帽、告訴他們發(fā)生了什么事嗎?(下雨了,、打雷了,、閃電了)】
2、幼兒交流：雷電是什么樣貌的?雷電都是什么時候出現(xiàn)?
【小紅帽他們很疑惑：什么是打雷呢?閃電是什么樣呢?他們什么時候出現(xiàn)呢,，是此刻這個季節(jié)嗎?(小朋友發(fā)言)并請小朋友模仿雷的聲音】
教師小結(jié)：【聽了小朋友的話,，小紅帽點(diǎn)了點(diǎn)頭，很高興得對
它的朋友們說:我們剛剛聽見的轟隆轟隆聲就是雷聲,，天上那條白色的,、帶有很刺眼光芒的線就是閃電，雷聲和閃電在夏天很常見,。所以我們大家都不要害怕了,。】3,、讓幼兒想一想,、并交流自我的經(jīng)驗(yàn)：雷電是怎樣產(chǎn)生。
【①小猴子問道：雷電是怎樣產(chǎn)生的他這一問題難倒了小紅帽他們,。小朋友們能告訴他們答案嗎?(小朋友發(fā)言)②小紅帽聽了小朋友們的回答后還是不明白,，于是他們決定呼叫米老鼠博士，“嘟嘟嘟”,，電話通了,，小紅帽問到：米博士，雷電是怎樣產(chǎn)生的?我們來看看米老鼠博士的回答(觀看視頻《雷電構(gòu)成》),?！?/p>
教師小結(jié)：【(放映第三張ppt)天氣變熱了，小水滴覺得大地媽媽很熱,，所以他就到天空阿姨那里乘涼,。越來越多的小水滴都到了天空阿姨家，天空阿姨家已經(jīng)住不下了,，所以一些小水滴不細(xì)心就被擠了出去,，從天空阿姨家掉了下去。就在小水滴回大地媽媽家時,，他們撞上了來天空阿姨家的小水滴,，發(fā)出了很大的聲音和很強(qiáng)的光?！?故事)】
4,、雷電的危害以及如何防止：看課件，引導(dǎo)幼兒觀察討論圖片展示的行為,。
【一個小時候后,，雨停了，小紅帽和他的朋友又出發(fā)了,，并順利的到達(dá)了外婆家(過渡),。那小朋友們在生活中也遇到過雷電嗎?(有)當(dāng)你們遇到雷電時，是怎樣做的呢?(小朋友交流)下頭我們來看看這些小朋友遇到雷電時是怎樣做的呢?(看課件)他的做法對嗎?錯誤行為會造成什么危害?應(yīng)當(dāng)怎樣做?
圖一：安裝避雷針,。(向幼兒簡單介紹避雷針及富蘭克林,，鼓勵幼兒向他學(xué)習(xí))
圖二：閃電了，小明在玩電腦,。
圖三：打雷閃電了,，小明在室外打手機(jī)。
圖四：下雨閃電了,，小明在大樹下躲雨,。
圖五：打雷閃電了，小明在家打電話,。
教師小結(jié)：如何防雷電,。(課件展示)
室內(nèi)：
地勢低洼的地方蹲下、遠(yuǎn)離樹木輸電線,、不要使用移動電話,、不要將在空曠的場地上扛鐵質(zhì)工具
盡快離開水面。
室內(nèi)：
關(guān)好門窗,、遠(yuǎn)離金屬器具,、拔下電源插頭、不要使用太陽能熱水器洗澡
5,、游戲：情景模擬
游戲規(guī)則：三名幼兒扮演小紅帽,、小猴子、小兔子,，四名幼兒扮演道路上的大樹,、電線桿、鐵架,、大石頭,。教師旁白給出情景，當(dāng)聽到雷聲后幼兒選擇躲避的地方,。
活動前：選擇三名幼兒戴上小紅帽,、小猴子、小兔子的頭飾,，再選擇四名幼兒戴上大樹,、電線桿,、鐵架、巨石的頭飾,。
活動中：教師旁白：小紅帽邀請小兔子,、小猴子去外婆家做客。走到半路上,，突然傳來了雷雨閃電的聲音(音頻《打雷了,、閃電
了》)。小紅帽他們該怎樣做?扮演小紅帽,、小猴子,、小兔子的三名幼兒聽到雷聲選擇躲避處。
活動后：教師就幼兒的選擇做出簡單評價,。(可再重復(fù)活動一次后再評價)
6,、活動結(jié)束
【讓小朋友在下一次打雷閃電時和父母認(rèn)真觀察觀察。教師宣布活動結(jié)束,?！?/p>
幼兒園中班科學(xué)活動案例 幼兒園中班科學(xué)課教案篇三
活動目標(biāo)
1.滾動各種物體，探究能滾動的物體的形狀特征,。
2.嘗試用不一樣方法把不能滾動的物體變得能滾動,。
活動準(zhǔn)備
1.玩具城(能滾動和不能滾動的玩具或物品若干)。
2.貼有能滾動或不能滾動標(biāo)識的大筐各一個,。
3.以小組為單位,，給每組供給操作材料，進(jìn)行不能滾動變滾動的嘗試,。
4.幻燈片,。
5.筆、紙,、雙面膠,、柜子、幼兒使用的桌子若干,。
活動過程
一,、幼兒玩玩具，引出"滾動"
師：今日我給你們帶來了小禮物,，期望小朋友能喜歡,。(把玩具事先放在幼兒的椅子下頭)
師：請把小椅子下的禮物拿出來，玩一玩!(幼兒玩玩具),。
師：剛才你們的玩具是怎樣玩的?(幼兒回答,，引導(dǎo)幼兒說出"滾動"。幼：皮球能夠拍。師：皮球除了能夠拍還能夠怎樣玩呢?幼：還能夠滾?師：你們手中的玩具哪些也是能夠滾動的?)
二,、圍繞"滾動和物體形狀的關(guān)系"討論交流
師：你們發(fā)現(xiàn)了嗎?這些能夠滾動的物體它的形狀有什么特點(diǎn)?(幼兒回答)
總結(jié)：原先這些能夠滾動的物體它的形狀都有圓形的一面所以能夠滾動,。
三、幼兒設(shè)計(jì)標(biāo)志
1,、幼兒想象用什么標(biāo)志表示"滾動"和"不滾動",，為下個環(huán)節(jié)鋪墊。
師：其他的禮物就是不能滾動的,。此刻請小朋友幫教師設(shè)計(jì)標(biāo)志,，你們覺得"滾動"標(biāo)志應(yīng)當(dāng)怎樣來表示呢?(幼兒想象,，說出好的標(biāo)志立刻采用其想法,，并畫下來。)
師："不會滾動"的標(biāo)志又應(yīng)當(dāng)怎樣表示?(幼兒想象,，教師畫下來,。)
四、幼兒送玩具回家
1,、送禮物回家
師：禮物要回家嘍!請小朋友將能夠滾動的禮物送到貼有滾動標(biāo)識的筐子里,，不能滾動的禮物送到貼有不能滾動標(biāo)識的筐里。(教師檢查幼兒是否送錯,，幼兒自我糾正,。如：我覺得這件禮物有疑問?)
五、嘗試讓不能滾動的物體變得能滾動
1.明確任務(wù)(每組分別供給報(bào)紙,、硬紙,、橡皮泥、氣球,、兩個半圓,，能夠滾動的器皿，雙面膠也帶去),。
師：剛才我們說到,，滾動的物體都有圓形的一面，徐教師還供給了一些物品,，我們看看它們能不能滾動?(幼兒回答：不能)
師：今日我們就要挑戰(zhàn)這個任務(wù),，把這些不能滾動的物體變得能滾動，請小朋友走到自我的座位進(jìn)行嘗試,，成功了舉手告訴我哦,。
2、以小組為單位進(jìn)行滾動嘗試
總結(jié)：小朋友們都想出了好辦法,，你們真棒!此刻讓我們一齊看看我們生活中還有哪些地方也運(yùn)用了滾動,。
六、結(jié)束：滾動樂園
出示幻燈片
師：哇，原先我們生活中也有很多地方運(yùn)用到了滾動,，此刻讓我們回自我教室去找找,，教室里有哪些物體也能滾動吧!
