作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

幼兒園大班科學教案及反思篇一

1,、探索將長條形紙制作成麥比烏斯圈，并等分不同的次數后會產生不同的現象,。

2,、大膽與同伴交流自己的操作方法和發(fā)現，對科學現象感興趣,。

3,、發(fā)展動手觀察力、操作能力,，掌握簡單的實驗記錄方法,。

4、對科學活動感興趣,，能積極動手探索,，尋找答案，感受探索的樂趣,。

1、人手三張長條形的蠟光紙,，剪刀一把,，固體膠，每組若干個麥比烏斯圈供幼兒觀察,。

2,、ppt課件（過山車圖片,、立交橋圖片）,。

一、師生互動,，集體制作圓圈，發(fā)現圓圈等分后變成了兩個一樣的圈,。

小朋友看老師帶來了什么,？請你想想紙條怎樣變成一個圈？猜猜從中間剪開它會變成什么,？

集體制作紙圈,，再將紙圈沿中線剪開。

二,、探索麥比烏斯圈,。

1、觀察麥比烏斯圈是怎樣制作成的,，猜測沿中線剪開會是怎樣的,。老師記錄。

2,、幼兒嘗試制作麥比烏斯圈,。

3、觀察二等分麥比烏斯圈后的變化,，大膽交流自己的發(fā)現,。老師記錄操作結果：一個象八字的大圈。

4,、猜測三等分麥比烏斯圈的結果,，并嘗試探索發(fā)現圈的變化，激發(fā)對麥比烏斯圈現象的興趣,。

5、觀察和交流探索結果并作記錄,。一個大圈連著一個小圈,。

三、拓展并了解麥比烏斯圈在生活中的運用,。

ppt出示過山車的圖片和城市立交橋的圖片,，感受麥比烏斯圈帶給人類的方便和快樂。

四,、延伸：展示畫有三條等分線和四條等分線的麥比烏斯圈,，引發(fā)幼兒再次探索的欲望,，發(fā)現等分不同次數后麥比烏斯圈變化，感受圈的神奇,。

《神奇的圈》是中班主題《彎彎繞繞》中的一節(jié)生成的美術活動,。緣于孩子們對彎彎繞繞物體的認識和感受。語言《什么東西彎又彎》,、科學《植物的彎曲運動》等活動的開展為這個活動做了一個前期鋪墊,，所以基于幼兒的認知能力，生成了這個美術活動,。

如何開展這個活動呢,？我把活動目標定位在：

1、積極主動參加繪畫活動,，體驗表現圓形變化過程中產生的快樂情緒,。

2、結合生活經驗,，大膽想象,，自主創(chuàng)作圖形的變化。

3,、用不同的繪畫方式在圈圈上添畫,，使其變成不同的物體。

大班的孩子對于想象畫還接觸的不多,，主要是自己的生活經驗不足,，還有就是繪畫技能的缺乏。那么如何引導孩子展開合理的想象呢,？首先我把自己的語言風格定位在簡潔,、直接。其次在教師出示的范例上進行分析,、考量,，爭取盡多的吸引幼兒?；顒又形腋淖円酝佬g活動先出示一幅成品范例的模式，而是用16k的畫紙粘貼成一本畫冊,，每頁畫紙上按圈數的數量遞增畫好,。開始出示時,，幼兒看見的是白紙上只有一個圈,，這個圈對于幼兒的概念來說只是一個單一的圓，幼兒的興趣并不是很大，所以我直接給了他們一個經驗—————還有另外一個名字,，叫圈，也可以叫圈圈,。接下來,，我給了幼兒一個變式,，在幼兒閉眼數到三的時候一個圈圈變成了一朵漂亮的花朵。于是在幼兒的驚奇和感嘆中,，又翻出了第二頁,。第二頁上,，還是一個圈,，由于第一個圈圈的直觀引導，所以幼兒的興趣大增,，一下子想出來好多可以變化的圈圈圖案，如太陽,、手鐲,、棒棒糖————有了這個想象的基礎,，在出示兩個圈,、三個圈、四個圈時幼兒的想象較快,，幼兒充分利用了自己的生活經驗展開想象,，把這些圈圈融入自己認識的物體中,。

這樣一路下來，孩子的想象思路打開了,，在觀看老師添畫的過程中感知了添畫的技巧，為親身操作提供了基礎,。

在幼兒操作中,，我也領略到了孩子們想象能力之豐富,，一串飄動的風鈴,、電話機上一個個數字按鈕，一條條蠕動的毛毛蟲,、一只只飄舞的蝴蝶都躍然紙上,，一個簡單的圈圈在孩子的筆下演繹成了一幅幅優(yōu)美的畫作。在活動最后環(huán)節(jié)中，一般都是以評價孩子的作品后結束活動,。這次活動中,，我還安排了一個小環(huán)節(jié)，就是在孩子自我介紹了作品中的圈圈畫后,，出示了兩幅老師的范例。在這兩幅精心準備的范例中,，老師把不同的圈圈畫物體進行了合理布置,，成了兩幅畫面完整,、結構合理的繪畫作品。我想通過這兩幅作品不僅讓幼兒欣賞圈圈畫的各種變化,，重要的是傳遞給幼兒一個"美"的概念,，讓幼兒提高美術欣賞能力的同時,，促使幼兒畫面布局和建構能力的提升,。

幼兒園大班科學教案及反思篇二

1,、幼兒樂于參加體驗活動,，讓幼兒感知時間,。

2、通過不同方式感受體驗一分鐘的長短,，明白時間長短與自身努力有關,。

3、知道要珍惜時間,，把握好每一分鐘,。

4、讓幼兒體驗數學活動的樂趣,。

5,、讓孩子們能正確判斷數量。

幻燈片,、鉛筆,，本,。

一,、引題,。

1,、認識時鐘，知道一分鐘有60秒,。

出示時鐘,，認識時針、分針,、秒針,，有誰知道秒針走一圈是多長時間呢？（說完鐘表秒針走一圈）它走一圈又要走多少下呢,？讓我們一起來數一下吧,。知道一分鐘有60秒。

總結：60秒就是一分鐘,，一分鐘等于60秒,。

二,、感受一分鐘的長短。

（1）游戲《木頭人》：靜靜感受一分鐘的長短,。（山山山,，山上有個木頭人，不許說話不許動,，動了就是小淘氣,。）當老師說到動了就是小淘氣時,，只許做身體坐直的動作,。而且，要停一分鐘,。幼兒做游戲一遍,。

教師提問：停一分鐘有什么感覺？現在覺得一分鐘是長還是短,？怎么又覺得長了呢,？

提問：誰來說說這一分鐘你有什么感覺？那這一分鐘你感覺是長還是短呢,？

（2）大家體驗一下一分鐘,。

我們一起來玩?zhèn)€一分鐘說古詩的游戲，你覺得這一分鐘時間長還是短,？

為什么同樣是一分鐘,，感覺卻不一樣呢？

（3）總結：同樣是一分鐘,，每個人的感受是不一樣的,，有的時候會覺得一分鐘很長，有的時候又會覺的`一分鐘很短,。

現在請小朋友看一分鐘的動畫片,，說說你覺得一分鐘時間長還是短?！闭堄變赫f說感受,。

小結：“原來我們在等待或者痛苦時就會覺時間很長，而很高興地時間就會覺得時間很短,?！?/p>

三、挑戰(zhàn)一分鐘,。

1,、“現在老師想請你們猜猜這些活動在一分鐘內能不能挑戰(zhàn)成功？”播放視頻,。

2,、“很厲害,，對不對，你覺得,，她為什么會挑戰(zhàn)成功,？”做事要專心。

3,、幼兒猜測一分鐘能做哪些事情,。

（1）幼兒自由猜測。

（2）讓幼兒猜一猜,，他們在一分鐘分別能跑多少米,、寫多少個字？（上網上查了些資料,，一分鐘跑400米,，寫70個字。

4,、分組活動：挑戰(zhàn)一分鐘,。

看看小朋友能在一分鐘內數多少個數，多的獲勝,。

看誰能在一分鐘內寫數字最多,，多的獲勝。

看看一分鐘能拍多少下手,，多的獲勝,。

5、檢查幼兒情況并總結,。

（1）幼兒體驗結果,，選出獲勝者。

（2）小結：一分鐘不像我們想象的那樣短,，只要抓緊時間,，我們一分鐘可以做的更多；原來一分鐘沒有我們想象的那么長,，一分鐘是很短暫的,，我們要珍惜每一分鐘。

“一分鐘可以完成許多事情,，我們要珍惜時間把事情做的又快又好,。我們要怎樣珍惜時間呢？”

做事要專心,，不拖沓,。今天的事情今天完成，珍惜時間。時間寶貴,，一分鐘過去了就再也不回來了,。不要浪費它。精彩的度過每一分鐘,，每一天,。

6、結束活動,，體驗一分鐘能走多遠的路,。

【

本次活動我根據本班的年齡特點及興趣愛好，以幼兒感興趣的競賽活動貫穿于整節(jié)課,，讓幼兒充分感受一分鐘,。活動的準備分為知識準備和物質準備,，教師能充分為幼兒準備感興趣及富有挑戰(zhàn)性的操作材料,。幼兒的知識準備,，開展活動前幼兒已認識時鐘,，并懂得一分鐘時間的概念。教師為幼兒創(chuàng)設了情景及圖片,，讓幼兒在愉快的活動中感受時間的重要,。但是在游戲活動中我沒有很好的引導幼兒去說，由于教師組織活動比較緊張,，所以導致整個活動教師的語言過多,、語速較快，活動時間沒有很好的支配,。通過本次活動讓我成長了不少,，在今后的工作中，我會更好的結合新綱要,，學會如何有機地總結,、提升幼兒的探索發(fā)現，同時我也要掌握幼兒的興趣點,、年齡特征,、知識生活經驗，在活動中充分調動幼兒的積極性,，使幼兒在探索中積極主動地進行學習,，有助于更好地進行師幼互動，從而才能達到教學的有效性,。

幼兒園大班科學教案及反思篇三

“神舟五號”載人飛船發(fā)射成功,是我國航天事業(yè)的一個里程碑,作為中國人,我們都為祖國的強盛而倍感自豪.愛國主義教育要從小抓起.我班在進行“神舟五號”的教育活動中,幼兒對航母,飛機等產生了極大的興趣,課后還一直追問有關問題.而作為教師我對此方面的知識也比較貧乏.于是我借助家長的有利資源,將幼兒帶到軍事飛機場由專業(yè)人士對幼兒進行正面系統的知識講解,在滿足幼兒探究欲望的同時,也開闊了幼兒的視野,。

1.認識戰(zhàn)斗機,了解機場的設備,設施的作用及工作人員的工作性質.

2.通過參觀提問,培養(yǎng)幼兒的好奇心和探究精神.

3.對人禮貌熱情,遵守機場規(guī)則.

4.能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知,，樂于用自己的語言表達所發(fā)現的結果,。

5.培養(yǎng)幼兒動手操作能力,，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

聯系機場和車輛激發(fā)幼兒參與的欲望召開家長會,。

1.教師交待外出規(guī)則.

2.由曾江說的爸爸介紹工作人員及其所負責的工作項目.

3.參觀機場硬件設備,了解其用途.

4.參觀圖片展,初步了解建國以來我國空軍發(fā)展的進程.

5.參觀各式飛機.幼兒提問,了解飛機的組成和各部分的作用.

6.向工作人員告別.教師交待回園規(guī)則,。

幼兒園科學活動強調的是孩子借助于教師的指導和自身所從事的活動，對身邊的事物進行操作和感知,，不斷發(fā)現問題并嘗試解決問題的過程,。讓孩子在已知的基礎上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功,，最終獲得知識,。

幼兒園大班科學教案及反思篇四

1、嘗試根據蔬菜橫切面的自然特征進行拓印畫,。

2,、根據自己的想象為蔬菜拓印畫進行添畫。

3,、感受使用蔬菜進行拓印畫的趣味,。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質,。

1,、ppt課件、移動白板,。

2,、切開的藕、甜椒,、胡蘿卜,、土豆若干。

3,、調好的水粉顏料,、蠟筆、吸水性較好的紙,。

1,、展示范畫，激發(fā)幼兒興趣,。

師：我們已經認識了很多蔬菜,，蔬菜除了可以燒著吃還有什么其他的用途嗎？

幼：榨汁、和面粉等,。

師：今天我就帶來了幾樣蔬菜,，是什么？（胡蘿卜,、土豆,、甜椒、藕）看看我用這些蔬菜做了什么事情,？（教師出示范畫ppt）,。

師：原來蔬菜除了可以吃以外還可以用來畫畫呢！找一找蔬菜們躲在了畫的什么地方?

2,、教師示范拓印技巧,。

師：這些蔬菜是怎么畫上去的呢？我們用蔬菜蘸一點顏料,，然后就像敲圖章一樣,，按在畫紙上，按的時候可以一只手托好畫紙,，一只手按,，這樣蔬菜的樣子能夠更完整一些。

師：（示范拓印好一個蘿卜）這樣一個蘿卜就印好了,，你們覺得像什么,？

師：除了蘿卜,，這里還有一些蔬菜,，看看他們像什么，你可以把它變成什么（請個別幼兒根據自己的想象為這些拓印畫添畫,。）,。

3、嘗試制作一幅蔬菜拓印畫,。

幼：等一等,、先用其他的蔬菜話。

師：畫完后,，你可以用桌上的抹布擦擦手,，等畫上的顏料干了，再用蠟筆在蔬菜印出來的圖案上進行添畫,?？纯凑l能變出和別人不一樣的東西。

4,、說說我畫的蔬菜拓印畫,。

師：誰來介紹一下你畫的是什么？你用的是哪種蔬菜拓印的？你還喜歡哪一幅畫,？為什么,？

蔬菜拓印是一個很有趣的藝術活動，讓孩子們認識了蔬菜的一種特殊用途——印畫,，活動初我出示了蔬菜和兩幅范畫,，讓幼兒從圖中找出蔬菜的樣子，并逐個展示蔬菜印出來的模樣,，讓幼兒通過自己的想象進行添畫,，最后孩子們自己操作蔬菜印畫。而在活動前,，蔬菜在量上的準備不夠充足,，再加上臨時改變了蔬菜的投放方式，使得幼兒操作的過程有些凌亂,，材料沒有提供到位,，不能給幼兒在想象創(chuàng)作上很好的發(fā)揮。

幼兒園大班科學教案及反思篇五

活動目標：

1,、認識各種各樣的紙,，感知不同質地的紙。

2,、了解紙的一般用途,，懂的愛惜紙。

活動準備：

各種紙若干,，一些紙制品,，（布置區(qū)域），布置場地,。

活動過程：

1,、認識各種各樣的紙，感知不同質地的紙教師說：“小朋友,，老師今天帶你們去參加紙娃娃展覽會,，”邊唱歌邊拍手進場。

教師說：“小朋友,，你們看一看,，這些紙是一樣嗎？（報紙,、掛歷紙,、白紙、卡紙,、水粉紙等）它們看上去有什么不一樣,？（顏色,、光亮度不同）請你們摸一摸，這些紙摸上去有什么不一樣,？感覺怎樣,？（光滑和粗糙，硬和軟,，厚薄等不一樣,。）。

2,、了解紙的用途,。

（1）教師說：“這些紙有什么用嗎？（書寫,、印刷,、包裝、折紙等）,。

（2）擴展幼兒經驗,。

教師說：”請你想一想，你們還在哪里見過這些紙和紙做的東西,。（在文具店,、家里、書店……）請你找一下教室里,，哪里是紙制品,，幼兒討論。

（3）教師說：“剛才紙娃娃說,，想請我們班的小朋友設計一頂帽子,，然后用來開舞會時帶的。老師有一個設計方案,。就是折一頂好看的帽子,。請你們挑一張自己喜歡的.紙娃娃來折。好了,，我們一起來折吧！教師邊說邊示范折法,。

3,、讓幼兒懂得愛惜紙。

教師說：”小朋友,，紙給我們帶來這么多的用處,，我們要愛惜紙和圖書，節(jié)約用紙,，好了,，我們現在帶上自己折的帽子參加舞會去,！

活動反思：

本次活動主要是要讓幼兒通過生活中的觀察、摸等感官來發(fā)現各種各樣紙的不同特征,，如有些紙是厚的,、薄的；有些紙是光滑的,、粗糙的,；還有些紙的顏色是不同的。在這里課前我讓幼兒收集了各種材料,，以便讓幼兒們能夠更好的在活動中去發(fā)現,、去觀察。

一個好的教學過程,，是需要動靜交替的,，因此，我在最后一環(huán)節(jié),，讓幼兒與坐在一旁的家長一起動起來,，利用各種紙的用途來制作小禮物。一面可以讓幼兒對紙寶寶產生興趣,，另一面可以促進親子間的感情,，從中生成出更有價值和有意義的活動。

幼兒園大班科學教案及反思篇六

1,、積極嘗試那些物品可以動,。

2、體驗自己身體滾動帶來的快樂,。

活動準備,。

1、球,、瓶,、紙盒、桶,、積木,、輪胎、圈,、瓶蓋等材料若干,。

2、適合滾動的場所,、墊子,。

活動過程。

一,、探索發(fā)現會滾的東西,。

1,、玩一玩準備的東西，說說哪些東西會滾,。

2,、找一找。教室里有哪些東西會滾,，交流找到的是什么,。

3、找一找操場上有哪些東西會滾,，交流找到的是什么,，是怎么樣滾動的。

二,、探索身體滾動,。

1、介紹游戲《乒乒乓》的玩法,。

將手臂彎曲,，按兒歌節(jié)奏在胸前環(huán)繞邊做邊說：

大家一起滾起來。

2,、幼兒在墊子上嘗試身體滾動的方法,。

3、幼兒自由滾動,，說說自己像什么,。

三、自由組合練習滾動,。

如：身體伸直向左右翻滾,，抱著膝左右翻滾，像求,、坦克,、圓木、小蝸牛等,。

幼兒園大班科學教案及反思篇七

1,、讓幼兒探索影子，獲取有關影子形成,、變化的具體體驗,。

2、發(fā)展幼兒的想象力,、觀察力。

活動準備,。

1,、一只燈或幻燈機等光源,。（做手影游戲用）。

2,、材料紙“這些手影像什么”,。

活動過程。

1,、激發(fā)幼兒對影子的注意,。

“小朋友，你見過影子嗎,？”“什么時候會有影子,？”（太陽光，電燈光照著我們的時候就有影子）“還有什么東西有影子,？”（樹,、花、房子,、動物等）“為什么會有影子呢,？”（幼兒猜測并討論）用幻燈機做實驗，使幼兒知道因為物體擋住了光就有了影子,。

2,、引導幼兒觀察物體的影子及變化,。

“請你到外面看看自己的影子是什么樣的,？”“請你在找一找、看一看,，還發(fā)現了哪些影子,？他們是什么樣的,？會不會變？怎么樣就使自己沒有影子了,？”（我們把光的位置改變了,，影子就會改變，躲到陰暗處,，就沒有影子了,。讓幼兒改變光照的'位置觀察影子的變化）。

3,、引導幼兒閱讀材料紙,，玩手影游戲。

“下面我們來玩手影游戲,。老師用手做一個影子,，讓你們猜這是什然后在跟老師學著做好嗎？”師生共同做手影游戲,?！拔覀冏兞诉@么多手影,，你們知道為什么會有這么多不同手影呢？”（手的不同姿勢形成了不同的影子）,。

活動建議,。

啟發(fā)幼兒注意晚上在馬路上，路燈照著自己的影子有什么變化,。

活動延伸,。

1、玩踩影子游戲“怎樣使別人踩不到自己的影子”,。

2,、早晨在一個物體的影子上做記號，觀察整個上午它會有什么變化,。

活動反思,。

在幼兒的科學活動中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng),，增強他們的獨立性,、探索性，使幼兒把學習任務放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,，真正掌握科學知識,，走進科學，也讓科學之光,，能照亮孩子成長之路,。

幼兒園大班科學教案及反思篇八

活動意圖：

設計此活動，旨在讓幼兒動手操作,、創(chuàng)造的同時,，發(fā)現有趣現象，培養(yǎng)幼兒對科學的探索欲望,。

活動目標：

1,、初步了解電能產生磁能。

2,、了解電磁鐵的磁力與電池電量和纏繞導線圈數有關,。

3、通過實驗,，激發(fā)幼兒好奇心,，產生探索欲望。

4,、通過對比,，引導幼兒主動思考，促進幼兒邏輯思維能力的發(fā)展。

5,、培養(yǎng)幼兒對科學現象進行探索的興趣,。

采用的科學方法：

對比法,、討論法,、探索發(fā)現法。

活動準備：

幼兒材料：

雙入電池盒,、電池（電池屬于公共材料,，之后每節(jié)課都會用到留下或下次帶兩個新的）。

鐵釘,、回形針2,、鱷魚夾2、漆包線,。

教師材料：

同上,、兩塊磁鐵。

實驗步驟：

1,、將鱷魚夾穿在電池盒導線上,。

2、將鱷魚夾與導線相連,。

3,、用砂紙將漆包線兩端打磨好。

4,、將漆包線如圖纏繞在釘子上,。

5、用鱷魚夾夾住漆包線被打磨的地方,。

6,、安裝電池，用釘子吸引曲別針,。

活動過程：

（一）兒歌導入,。

1、兒歌：小小磁鐵真神奇,，喜歡就把你抱起,。磁鐵磁鐵碰一起，請你分清南北極,。

2,、激發(fā)幼兒對磁鐵的興趣。

（磁鐵到底喜歡什么,？幼兒開放性思考并回答,，能被磁鐵吸起的物品磁鐵都喜歡。

3、什么是磁鐵的南北極,。

（通過試驗引導幼兒驗證磁鐵的南北極,。用有標明兩極的.磁鐵，根據“同性相斥,、異性相吸”的原理判斷,。用繩子綁住條形磁鐵中端懸掛起來，靜止時n極指向北方,，s極指向南方,。因為地理的南北極是地磁的北南極）。

（二）活動進行中,。

1,、材料探索。

（1）引導幼兒怎樣使鐵釘產生磁力,？

提問：小朋友有沒有辦法讓鐵釘產生磁力,？認識各種材料，并進行說明,。激發(fā)幼兒想象力和創(chuàng)造力,，引導幼兒利用已有經驗和自主探究使鐵釘產生磁力。了解鐵釘通電能產生磁力,。

（2）鞏固電池正負極知識,，并進行安裝。（我們把電池裝入電池盒,，正極和負極安裝正確才能發(fā)電,。）。

（3）怎樣使釘子通電,，引導幼兒組裝串聯電路,，

（利用串聯知識：串聯電路。串聯是連接電路元件的基本方式之一,。將電路元件（如電阻,、電容、電感等）逐個順次首尾相連接,。將各用電器串聯起來組成的電路叫串聯電路,。串聯電路中通過各用電器的電流都相等）。

2,、幼兒自由探索,，教師指導幼兒操作。

（1）教師組裝步驟：先將銅絲纏繞在鐵釘上,，然后將銅絲兩端各穿入鱷魚夾,，兩個鱷魚夾分別與將裝有電池的電池組兩端連接，用通電的鐵釘吸引回形針進行試驗。

（2）將通電的鐵釘試一試,，觀察鐵釘是否具有磁力,。

（3）教師指導幼兒操作。幼兒一起來感受電能產生磁的科學知識,。

（4）幼兒自由探索,，電磁鐵的磁力與纏繞導線圈數有關。

3,、總結：電能產生磁能,。了解電磁鐵的磁力與纏繞導線圈數有關。

（三）互動課堂,。

1、根據互動課堂問題進行提問：

小朋友們想一想,，下面哪種情況可以抓到萊克,。（幼兒觀察畫面，根據串聯電路的知識找出正確答案,。）,。

2、游戲：小能手,。

幼兒制作的小磁釘可以吸起哪些物品,？在教室自由尋找，自由試驗,。

（四）教師與幼兒一起總結,，教師提問并進行作品展評。

1,、總結：電能產生磁能,。了解電磁鐵的磁力與纏繞導線圈數有關。

2,、提問：書中科學知多少部分,，

3、作品展評：哪個小朋友能吸上更多的曲別針,？

（五）總結延伸,。

電磁鐵的磁力與電池電量有關。（用4節(jié)和8節(jié)電池試試看,。）,。

（六）撕頁、成品,、袋子帶回家,。

活動反思：

保護并發(fā)揚兒童好奇、好探索的天性，不僅給兒童一個富于童心,、童真和童趣的童年生活,，還要給他的一生留下美好回憶。

幼兒園大班科學教案及反思篇九

活動目標：

1.了解不同昆蟲的食物,。

2.了解昆蟲的動作姿態(tài),。

3.在活動中鍛煉大肌肉動作的協調性。

活動準備：

幾種常見昆蟲的食物圖卡數張,，如花（蜜,、粉）、小蟲或食物碎屑燈,。

活動過程：

拿出昆蟲圖卡,，請幼兒說一說，做一做：

這些昆蟲的動作姿態(tài)是怎么樣的'呢,？

鼓勵幼兒模仿其動作,。

這些昆蟲平時吃的食物是什么？（如蜜蜂和蝴蝶吃花蜜,、螞蟻吃食物碎屑,、蚱蜢吃小蟲等）若幼兒不知道，教師可以加以提示玩游戲“昆蟲運動會”--昆蟲王國將邀請小朋友參加昆蟲運動會,。

介紹游戲的玩法：教室（運動場）的兩端分別是起點和終點,，在終點放置昆蟲食物圖卡。

將幼兒分成數隊,，如蜜蜂隊,、蚱蜢隊、螞蟻隊,，請幼兒戴上頭套,。

哨音開始，各隊第一位幼兒模仿所扮演的昆蟲動作,，走到終點,，并找到該昆蟲所吃的食物圖卡帶回起點，然后下一為幼兒戴上頭套出發(fā),。

按照此方式活動直到所有幼兒都輪完,，最先輪完的一組獲得優(yōu)勝。若幼兒有興趣,，該游戲可多次重復,。

幼兒園大班科學教案及反思篇十

活動目標：

1.觀察了解生活中熟悉的街道和有特色的建筑。

2.初步學習看地圖,，感知家與幼兒園的位置關系,。

3.發(fā)展幼兒的觀察,、分析能力、動手能力,。

4.養(yǎng)成敢想敢做,、勤學、樂學的良好素質,。

活動準備：

1,、兒童經驗基礎。

2,、已經觀察了自己走過的那幾條路,，能說出一些有特色的房子。

活動過程：

一,、談話活動,，引出課題。

教師：小朋友們認識中國地圖嗎?“(認識)它的外形像什么?(大公雞,、恐龍,、翻過來看像河馬------)今天我也帶來一幅地圖，看看是什么地方?(幼兒回答),。

二、已有經驗的交流分享,。

“現在我們在哪里?”

“我們幼兒園附近有什么?”

三,、初步學看地圖。

1.“我從家到幼兒園走哪條路最近?”

2.“找一找,，你從家到幼兒園應該怎么走?”

小結：教師引導,、協助有困難完成的'幼兒完成。

3.師幼共同確定幼兒的位置及幼兒園附近的主要街道,、建筑,。

4.教師在地圖上介紹自己家所在的位置，請幼兒幫忙找一找從老師家到幼兒園的路線,。

小結：地圖可以告訴我們不知道的地方,還可以幫助我們正確的尋找這些地方,。

四、在地圖上走一走,。

1.幼兒找一找從自己家到幼兒園的路線,，在地圖上用手指走一走。

2.幼兒互相介紹自己來園的路線和路上自己印象深刻的房子,，還可以與同伴進行比較,。

結束部分：

請幼兒講述自己學到了什么?

活動反思：

通過少講多練多演示來讓幼兒觀察和認識地圖，結合實物的演示,，設計了觀察和探究的思考題,，但是發(fā)現幼兒年齡特點,，對方位的感覺仍然很含糊，幼兒對知識點的了解是一個操作感知的過程,，能否說出知識點(科學原理),，并不是活動的最終目標?？茖W活動的目的在于對幼兒進行科學素質的早期培養(yǎng),，因此我們的科學教育應使孩子的探究更專注，更富有熱情;孩子們的思考更嚴謹而深刻;孩子們的學習更生動而有效;孩子們更熱愛科學,，更愿意為此付出努力,。

在活動中幼兒是快樂的，大部分的幼兒很投入,，表現也很積極,。活動中和幼兒平行交流,，充分地調動了他們的積極性和參與性,，活動中，我自始至終都貫徹著把“學習的主動權還給孩子,，把課堂還給孩子”的理念,，倡導“自主、合作,、探究”的學習方式,。為幼兒創(chuàng)設一個自由、寬松的環(huán)境,，讓幼兒自由地說,、大膽地說。大多數孩子都能在活動中充分,、大膽的表達,。活動中,，教師一直與孩子是平等的,，是站在支持者、引導者的角度,，去充分調動孩子的積極性,，從活動中可以看出，教師的支持是有效的,。

幼兒園大班科學教案及反思篇十一

作為一名教學工作者,，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動,。那么教案應該怎么寫才合適呢,？以下是小編收集整理的幼兒園大班科學教案《有趣的蠟》含反思,，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助,。

1.激發(fā)幼兒探索的興趣,，在感知蠟燭燃燒現象的過程中，培養(yǎng)幼兒的觀察力,。

2.通過觀察,，了解各種各樣的蠟，說出蠟燭在日常生活中的用途,。

3.初步了解蠟燭燃燒與空氣的關系,，對此現象產生濃厚的興趣。

4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實驗,。

5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動重點：

激發(fā)幼兒探究科學的欲望,，培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力,，讓幼兒了解蠟燭燃燒與空氣的關系。

活動難點：

讓幼兒知道蠟燭燃燒時會發(fā)光,、發(fā)熱,，燃燒時需要空氣中的氧氣。

蠟燭若干,、透明玻璃瓶6個,、玻璃杯1個、火柴,、打火機。蠟燭實物圖片,、輕音樂,、課前對幼兒進行的安全教育。

一,、創(chuàng)設情境,，欣賞燭光，引起幼兒的興趣,。

1.教師帶領孩子進入教室,，一起感受美麗而又溫馨的燭光。

2.引導幼兒觀察點燃的蠟燭,，說說自己看到的有趣現象,。例如：滴下來的蠟燭油像眼淚，而且很燙;小火苗會隨風"跳舞",，說一說小火苗像什么呢?(像星星,、像花蕊,、像太陽、像螢火蟲等,。)

3.引導幼兒用自己的動作來表現燭火的樣子,。

二、通過觀看各種各樣的蠟燭實物圖片,，讓幼兒說出蠟燭在日常生活中的用途,。

1.教師請幼兒共同來欣賞各種各樣的.蠟燭實物圖片。

2.引導幼兒說出蠟燭的用途,，談談自己在什么時候用過蠟燭?(停電的時候,，過生日的時候，掛燈籠的時候等,。)

三,、通過游戲《蠟燭的熄滅》，讓幼兒了解蠟燭燃燒與空氣的關系,，對此現象產生濃厚的興趣,。

1.請幼兒講一講應該如何點燃蠟燭(火柴、打火機)

2.引導幼兒用各種不同的方法將蠟燭熄滅(用手扇或用嘴吹)

3.教師用另一種方法將蠟燭熄滅,。首先點燃一根蠟燭,，固定好，然后用一個玻璃口杯罩在蠟燭上,，看看結果怎樣?(熄滅)

4.教師引導幼兒分組進行實驗,，驗證這種方法。

(1)幼兒操作實驗：罩上杯子后,，蠟燭會慢慢熄滅,。

(2)蠟燭為什么會熄滅?(幼兒自由發(fā)言)

(3)罩上杯子后蠟燭會熄滅，還會有什么現象發(fā)生?(杯子會發(fā)熱,、發(fā)黑,，杯壁上會有小水珠，火焰熄滅時有一股煙味)

5.教師小結：蠟燭燃燒時需要空氣,，當蠟燭罩上杯子后,，外面的空氣進不去了，杯子里的空氣被拉住燃燒用完了,，蠟燭就會熄滅,。

蠟還可以繪畫，請幼兒用桌子上的碎蠟在紙上畫上自己喜歡的東西,，然后用棉簽蘸上盤中的顏料,，均勻的涂在畫上，就會顯現出美麗的蠟染畫,。

在組織這節(jié)科學活動課之前,，我提前給孩子做了詳細的安全工作講解,，因為擔心從來沒有接觸過火的孩子在實驗的過程中會緊張、害怕,，再有怕孩子會不小心燒著手,。當活動一開始，孩子們就很投入,，探索的積極性也很高,，也很注意安全問題，就這樣在孩子們的帶動下,，我逐漸放開手,，和孩子們一起來探索，效果很好,。

幼兒園大班科學教案及反思篇十二

作為一名優(yōu)秀的教育工作者,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以讓教學工作更科學化,。我們該怎么去寫教案呢,？下面是小編精心整理的幼兒園大班科學教案《對號入座》含反思，歡迎閱讀與收藏,。

1.能理解電影票上數字的意義,。

2.認識排與座，嘗試運用序數的經驗尋找座位,。

3.發(fā)展空間方位能力,，感受數學活動的有趣。

4.愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

1.電影票,，座位圖,，兩張方向相反的座位圖。

2.三個方向不同,、座位數不同的模擬影廳。

3.電影票若干張(座位號各不相同),。

一,、了解電影票上的秘密

1.出示電影票，師：認識這個嗎?它現在還有用嗎?

2.幼兒根據已有經驗解讀票面信息,。

教師引導性提問：票上的信息你們看懂了嗎?文字表示什么?數字又有什么意義?

小結：這是一張電影票,，時間是20xx年的11月28日，地點是啟東永樂影城3號廳,，電影的名字叫《里約大冒險》,，座位號是1排5座,，票價是40元。

二,、了解排與座的意義

1.了解電影票與座位的關系,。

教師提問：電影院的座位可以隨便坐嗎?為什么?

小結：電影院的座位不能隨便坐，要根據電影票上的`排號和座號找座位,，每張電影票代表一個座位,。

2.嘗試尋找座位。

出示座位圖,，師：這就是永樂影城3號廳,，你能找到這張電影票的座位嗎?

師：一張電影票，小朋友找到了幾個不同的座位.到底哪個是正確的呢?我們先看看1排究竟在哪里,。

(1)認識“排”,。出示方向相反的座位圖，師：這是我們教室椅子的座位圖,，這兩張圖的1排分別在哪里?為什么覺得在這里?你們發(fā)現了什么?(引導幼兒觀察排與黑板的關系,，從而理解排與屏幕的關系)

教師梳理總結：電影院中，離屏幕最近的是第一排,，然后依次是第二排,、第三排……

三、體驗生活中的對號入座

1.教師帶幼兒來模擬影院1號廳,，邊分發(fā)電影票邊說：各位觀眾,，本廳的《灰太狼與喜羊羊》馬上就要放映了，請還未入座的觀眾趕快對號入座,。重點關注：幼兒尋找座位的策略,，遇到什么困難，如何解決的,，并適時引導幼兒間互動,，幫助能力弱的幼兒尋找座位。

2.教師帶領幼兒來到方向與標記均有變化的2號廳,、3號廳,，請幼兒重新取票觀看電影。重點關注：方向與標記的改變對幼兒尋找座位的影響,。

游戲次數根據幼兒的掌握情況而定,，教師可與幼兒共同布置不同方向、不同座位數的電影廳繼續(xù)游戲,。

活動延伸：

在活動區(qū)中擺放操作卡,，讓幼兒根據操作卡的提示幫助小動物對號入座。

幼兒園大班科學教案及反思篇十三

1、引導幼兒感受發(fā)現風的大小,、探究和判斷風的方向,，并嘗試制造風。

2,、初步了解風的利與弊,，引導幼兒從小形成科學的思維方式。

活動準備,。

1,、課件：圖片—藍天山的風箏。

2,、物品：吹風機,、扇子、風車,、棉花等,。

活動過程。

一,、圖片導入,，激發(fā)興趣。

1.出示圖片：藍天上的風箏,。

教師：小朋友,，你們看看天上飛的是什么?(風箏)。

誰能說說怎樣才能讓風箏飛上天呢?

(引導幼兒說出有風的情況下,，風箏才能飛上天,。)。

教師：我們從哪兒可以看出有風呢?你怎么知道有風?

(教師用扇子在幼兒的面前扇一扇,，感受風,。)。

二,、展開,。

1、感受發(fā)現風力,。

教師：你們聽到了什么?看到了什么?感覺到了什么?

(1)在對微風進行探索的基礎上,，激發(fā)了孩子關注風力變化的積極性。

(2)通過圖片感受中級風,、大風,。

教師：風有風級，不同的風級表示風的大小不同,，人的感受也不同。

2、探索判斷風向,。

(1)教師：天氣預報說今天是北風,，這是什么意思?

(北風就是從北邊來，是風向,。),。

用什么方法判斷?引發(fā)孩子的討論。

(2)到戶外進行觀察活動,。

如：觀察旗桿上的國旗飄動;讓孩子將羽毛,、塑料球放在操場中間，讓它們隨風滾動……,。

讓孩子通過活動,，真正明白“風真的從北邊來”。

(3)了解風是有方向的這一特征后,，鼓勵孩子想辦法把“風向”記錄下來,。

展開討論：怎樣記錄風向。

可以標漢字,，也可以標箭頭,，記錄不求精確，只要初步學習使用科學的記錄方式,。

3,、嘗試制造風的方法。

教師：(出示風車)這些風車在活動室能玩嗎?

怎樣才能讓風車轉起來呢?

三,、結束,。

讓孩子逐步發(fā)現風能幫人類做許多事情，利用風可以發(fā)電,、傳播種子等等,，但也會給人類帶來危害。

幼兒園大班科學教案及反思篇十四

設計意圖：

一次偶然的機會看到中央電視臺少兒頻道”智慧樹“里的節(jié)目《科學泡泡》小實驗,，里面有個淀粉遇碘會變色的實驗,，我發(fā)覺剛好很符合我們的第一個主題《變變變》，所以我設計了本次活動”淀粉躲貓貓“激發(fā)幼兒對科學探索的興趣,，并了解淀粉遇碘變色的現象,。

活動目標：

1、感知淀粉遇碘變色的現象,，激發(fā)幼兒在科學小實驗中操作探索的興趣,。

2、學習簡單的記錄,，樂意表述自己的發(fā)現,。

3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

4,、積極的參與活動,，大膽的說出自己的想法。

活動準備：

幼兒操作食物：米飯,、面條,、小饅頭、黃瓜,、青菜,、雞蛋、蘿卜,；記錄表6張,，水彩筆若干支；碘酒,，刷子,、抹布。

活動過程：

一,、出示兩幅材料的畫,，激發(fā)幼兒探索興趣。

2,、出示碘酒,，尋找淀粉。

（1）認識碘酒,。

碘酒是醫(yī)生打針或手術前消毒皮膚用的,，在日常生活中，碘酒可以用來治療許多小毛病,。碘酒可以殺滅細菌,、真菌、病毒,、阿米巴原蟲等,，可用來治療許多細菌性、真菌性,、病毒性等皮膚病,。碘酒有強大的殺滅病原體作用，它可以使病原體的蛋白質淀粉發(fā)生變性,。

需要材料：刷子,、白紙、白色顏料,、水,。

小結：因為面粉當中藏著淀粉,，碰到碘酒就會發(fā)生化學作用，色彩就變了,。

二,、尋找有淀粉的食物。

師：碘酒碰到好吃淀粉就會變紫黑色,。今天老師帶來了這么多東西，不知道哪些東西里面藏著淀粉,，用碘酒尋找食物當中的淀粉,。

需要材料：米飯、蘿卜,、青菜面條,、黃瓜、雞蛋,、碘酒,、水杯。

1,、學習記錄的方法,。

需要材料：幼兒記錄表、筆,。

2,、幼兒實驗并記錄結果。

分組實驗：1個孩子記錄,，其他孩子實驗觀察,。

3、幼兒交流實驗的過程和結果,。

那么碘酒碰到哪些東西會變紫黑色呢,？請你們看著自己的記錄表找一找，跟老師一起檢測一下,。

需要材料：教師記錄表,、筆、

注：教師依次與幼兒確認結果,。

三,、教師總結。

活動反思：

生活中存在許多神奇的現象,，碘和淀粉在一起發(fā)生的顯而易見的反應,，引起了孩子足夠的好奇心?！兜矸鄱阖堌垺坊顒臃桨甘抢玫矸塾龅庾兩幕瘜W原理設計的,。碘和淀粉是兩種安全實驗物品,，便于孩子操作。雖然對孩子來說,，”淀粉“這一詞是陌生的.,，但孩子們對面包、饅頭等面食卻是再熟悉不過了,。發(fā)現科學,，并在生活中利用科學，是孩子們學習科學的最好途徑,。利用碘酒和淀粉的神奇反應,，尋找食物中的”淀粉“，進一步激發(fā)孩子的探索欲望,。

本次科學課《淀粉躲貓貓》是平時幼兒都沒接觸到的課題,，所以比較要有吸引力，幼兒對碘酒和淀粉都比較陌生與好奇,，所以,，整節(jié)課都是圍繞著感知淀粉遇遇碘酒變色的現象，激發(fā)幼兒在科學小實驗中操作探索的興趣,，并學習簡單的記錄,，樂意表述自己的發(fā)現。

活動中做的不足的是引入部分,，應該用水粉和面粉示范畫下圖畫,，讓幼兒清楚的明白，這兩幅白色畫是什么材料畫的,。讓幼兒操作前,，應事先把操作的材料放好，并說明怎么做記錄表,。記錄表也必須做的規(guī)范,。在操作時，應該讓幼兒們體現合作的樂趣,，所以應該分配好,。

科學活動對幼兒來說，不在于探究為什么發(fā)生變化的原因,，而在于引發(fā)幼兒對科學現象的興趣和主動探究的能力,，引導幼兒注重科學探索的過程，并能學習用簡單的方式進行記錄,。孩子需要的不是一個簡單的結論,，而是通過親身的經歷來建構自己的知識，通過相互的傾聽來了解不同的觀點,，通過平等的交流來豐富個人的理解,。