作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

幼兒園大班科學(xué)教案及反思篇一

1.了解蠟燭燃燒的原理以及空氣助燃的特性,。

2.學(xué)習(xí)做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的方法,，萌發(fā)對周圍事物的興趣和求知欲,。

活動準(zhǔn)備

大小相同和不同的廣口瓶;大小、粗細(xì)相同和不同的蠟燭;火柴,。

活動過程

1.第一次實(shí)驗(yàn),。

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄咳紵南灎T被罩上廣口瓶后，會發(fā)生什么現(xiàn)象,，初步感受空氣對燃燒的作用,。

(2)請幼兒4人一組，分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),，驗(yàn)證猜想,。

小結(jié)：在燃燒的蠟燭上罩上廣口瓶，蠟燭過一會就會熄滅,。()這是因?yàn)槿紵南灎T把瓶子里的氧氣用完了,，說明蠟燭燃燒需要氧氣。

2.第二次實(shí)驗(yàn),。

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄績芍幌灎T在不同大小的兩個廣口瓶內(nèi)燃燒的時間,，進(jìn)一步感受空氣的量對燃燒時間長短的影響。

(2)請幼兒分組實(shí)驗(yàn),，驗(yàn)證猜想,。

小結(jié)：通過驗(yàn)證，我們發(fā)現(xiàn)小瓶中的蠟燭先滅,，是因?yàn)榇笃孔永锏难鯕廨^多,，所以燃燒的時間較長;小瓶子里的氧氣較少，所以燃燒的時間較短,，就先滅了,。

3.第三次實(shí)驗(yàn),。

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄肯灎T燃燒的時間與蠟燭的粗細(xì)、長短及廣口瓶大小的關(guān)系,，激發(fā)進(jìn)一步探究的愿望,。

(2)請幼兒動手實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)瓶子里粗而長的蠟燭先熄滅,。

小結(jié)：粗而長的蠟燭燃燒用掉的空氣多,，用得快，所以先滅,。

小朋友可以回家查閱資料,，或者問問爸爸媽媽，第二天再來一起分享,。

幼兒園大班科學(xué)教案及反思篇二

幼兒在日常生活中,，常常會不小心把幾種不一樣的東西混在一起。為了能讓幼兒解決生活中類似的問題,，所以設(shè)計(jì)了此活動,。在活動中，幼兒通過動手,、動腦,、動口,，自己發(fā)現(xiàn)方法,。從而激發(fā)了幼兒的動手能力、觀察力,、語言表達(dá)能力,，培養(yǎng)了嘗試意識、創(chuàng)新意識以及體會成功的喜悅感,。

1,、通過探索，能根據(jù)混合物的特點(diǎn),，利用恰當(dāng)?shù)墓ぞ哒页鲎羁?、最好的分離方法，并學(xué)會用標(biāo)記記錄,。

2,、能主動大膽操作與嘗試，從中體會成功的喜悅與快樂,。

1,、帶分離的物品若干如：花生肉和花生皮、米粉和赤豆,，菜籽和黃豆,、回形針和紐扣,、小鐵球和塑料球、玻璃球和跳跳球,、糖和小石子等,。

2、工具：塑料筐,，筷子,，勺子、杯子,、碗,、磁鐵、篩子,、水等,。

3、視頻儀,、記錄表,、記號筆。

（一）以談話活動引起幼兒的興趣,。

1,、（出示花生肉和花生皮）“小朋友看，老師帶來了什么,？”“你們有什么辦法把它們分離開來,？”幼兒自由回答。

2,、（出示記錄表）老師用簡單的標(biāo)記把幼兒的分離方法記錄在表,。

（自評：此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的問題，能讓幼兒大膽想像,，有效調(diào)動了幼兒探索的積極性,。；文,。章出自屈,，老師]用標(biāo)記記錄的方法，符合了“做中學(xué)”的科學(xué)原則,，為下一個環(huán)節(jié)做好了鋪墊,。）

（二）幼兒第一次操作（分離花生肉和花生皮）

1、老師介紹幾種特殊的工具,。

2,、幼兒自由選擇工具，去嘗試各種分離方法,。

3,、師生共同小結(jié),，記錄結(jié)果，從中找出最快,、最好的一種分離方法,，并說說原因。

（自評：幼兒能使用各種工具大膽驗(yàn)證方法,，初步體驗(yàn)成功的快樂,。）

（三）幼兒第二次操作。

1,、出示幾種待分離的物品,，讓幼兒逐一認(rèn)識。

2,、幼兒分組討論本組混合物的分離方法,，并由組長記錄下來。

3,、幼兒再次嘗試,、驗(yàn)證。從中找出最快,、最好的方法,，并做好記錄。

4,、請每組的一名幼兒把方法介紹給大家聽,，并說出最成功方法的原因。

5,、老師小結(jié),。

（自評：在操作過程中,，通過幼兒自己的嘗試,、比較、發(fā)現(xiàn)了用篩子分離物品,，不僅完成任務(wù),，而且速度也有了明顯的提高。）

（四）引導(dǎo)幼兒探討區(qū)別生熟雞蛋的方法,。

引導(dǎo)幼兒找找生活中利用分離原理發(fā)明出來的物品,。

該活動中的操作材料貼近幼兒生活，唯幼兒所熟悉,，較好的激發(fā)了幼兒的操作興趣,。在“試一試”活動中啟發(fā)和鼓勵了幼兒大膽地自由嘗試，找出多種分離各種混合物的方法,。在“比一比”活動中,，加大了探索的難度,，不但要將混合物分離，而且要找出該混合物的最快,、最好的方法,。此次活動注重培養(yǎng)幼兒的探索欲望、思維能力,、操作能力,、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣與能力。

幼兒園大班科學(xué)教案及反思篇三

1,、認(rèn)識,，理解符號的含義。

2,、會比較10以內(nèi)的數(shù)字大小,。

3、提高邏輯推理能力,，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣,。

4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的.結(jié)果,，初步了解排序的可逆性,。

1、大數(shù)卡1-10,，符號卡片兩套,。

2、《幼兒畫冊》和筆,。

幼兒看數(shù)字幾,，并用拍手表示數(shù)量。

二,、認(rèn)識1,、教師出示數(shù)卡6和7，引導(dǎo)幼兒判斷誰大誰小,。

(1)提問：6和7中間可以放哪種符號?

(2)小結(jié)：8大7小,，中間放小于符號，因?yàn)槠ü杉饧鈱χ?shù),，所以7小于8.

3,、出示6和5(1)提問：這是數(shù)字幾和幾?哪個大哪個小?

(2)教師把""符號放在6和5的中間，告訴幼兒這是大于符號,，大嘴巴朝著大數(shù)笑,，所以6小于5。.

4,、比較符號,、觀察不同請小朋友看一看這兩個符號有什么不同?

四,、游戲鞏固1、請兩個小朋友各選一個數(shù)字,，再請一位小朋友上來選符號站在他們中間,。

2、請一個小朋友拿著符號,，讓兩個孩子分別站兩邊,。

3、請小朋友看一看,，他們站得對不對,。

五、作業(yè)練習(xí)

1,、講解作業(yè)要求

2,、教師指導(dǎo)

3、小結(jié)：今天我們認(rèn)識了兩個新朋友,，他們是大于符號和小于符號,，用他們可以來比較數(shù)字大。

教學(xué)反思

活動結(jié)束時還有部分幼兒不會連線,，特別是第2,、3把雨傘容易連錯，下次教學(xué)應(yīng)該突破這個難點(diǎn),。

幼兒園大班科學(xué)教案及反思篇四

1,、初步了解氣象于人們生活的關(guān)系。

2,、學(xué)習(xí)通過觀察天氣和溫度計(jì)做氣象記錄,。

3、有探究氣象變化的興趣個求知欲,。

1,、提醒幼兒注意近期的天氣，能經(jīng)常聽天氣預(yù)報,。

2,、紙,、筆,、幼兒畫冊第三冊p333、天氣預(yù)報的錄像,。

1,、啟發(fā)幼兒將自己了解到的近期天氣變化情況告訴大家。

2,、觀看一周天氣預(yù)報錄像,。了解一周的天氣變化情況,。

為什么我們每天要看或聽天氣預(yù)報？

3,、學(xué)看溫度計(jì),。

提出問題：人們是用什么方法知道每天不同的氣溫的？

提供氣溫表,，教幼兒測量活動室內(nèi)外地氣溫,。

教師根據(jù)幼兒報的氣溫用圖示或?qū)嵨锿队皟x進(jìn)行演示。

4,、學(xué)習(xí)記氣象記錄,。

幼兒分組討論用什么方法將看到的、聽到的天氣變化記錄下來,、學(xué)習(xí)用圖表的形式將觀看一周天氣預(yù)報記錄下來,。

附：圖表

《做氣象記錄》他主要是讓幼兒通過學(xué)習(xí)觀察天氣和溫度計(jì)來做氣象記錄。想要給每個小朋友準(zhǔn)備個溫度計(jì)來進(jìn)行操作好象不能實(shí)現(xiàn),，于是我就將這篇教案來個大整容,。

教案涉及到“北京、南京,、上海,、杭州”這四個地方，小朋友人不認(rèn)識這四處地名??？”“當(dāng)時候我來給孩子豐富一下，花點(diǎn)時間讓孩子認(rèn)識一下這四個地名就可以了吧,！大班了孩子的認(rèn)知能力還是可以的,。”我放心地說道讓她不用擔(dān)心這個,。想來想去總認(rèn)為有點(diǎn)簡單,，上的時候不要一會兒就上完了，于是我又選擇了幾個氣象標(biāo)志,，如果真的一會兒就上好,，可以讓小朋友認(rèn)識一些其他的氣象標(biāo)志來充實(shí)一下課堂的內(nèi)容。

星期五上午展開了實(shí)際行動,?；顒右婚_始，ppt天氣預(yù)報錄像的導(dǎo)入,，吸引了所有孩子的眼球,，孩子們對這個活動的內(nèi)容看來還是感興趣的。當(dāng)我問到：“為什么要聽天氣預(yù)報呢？”孩子們各抒己見,，爭著表達(dá)自己的觀點(diǎn),。接下來的環(huán)節(jié)應(yīng)驗(yàn)了一句話，“計(jì)劃永遠(yuǎn)趕不上變化,?！蔽矣X得這堂課的最大不足之處是我讓幼兒記錄的天氣地方太多了。因?yàn)樾∨笥褌冇械倪€是不認(rèn)識這四處地名,，他們不知道城市與表格的對號入座,。雖然我在記錄前先示范一下記錄北京的天氣，其他三個城市讓小朋友們記錄,，但是有的小朋友還是沒有對起來,。我覺得如果每個地名上分別標(biāo)上1、2,、3,、4，那效果一定會比現(xiàn)在好的多,，或是以圖片展示,，讓幼兒看圖片記錄會更好。

另外,，幼兒的注意沒有成人注意的長,，他們聽了天氣就不會去聽溫度，聽了溫度就忘了天氣,。所以在記錄的時候有的小朋友喊到我沒聽到天氣,，有的小朋友喊到我沒有聽到溫度，非常亂,。這也關(guān)系到視頻展示時的時間太快,，孩子一下子不能全都記住。因?yàn)樾∨笥延涗涍@一環(huán)節(jié)超時所以導(dǎo)致下一個環(huán)節(jié)不能按計(jì)劃進(jìn)行,，最終還是無法把“山羊老師”請出來,。

幼兒園大班科學(xué)教案及反思篇五

1、歸納概括動物尾巴的突出特點(diǎn),，看著圖學(xué)習(xí)朗誦兒歌,。

2、使幼兒了解幾種動物尾巴的妙用,，培養(yǎng)幼兒傾聽的習(xí)慣,。

準(zhǔn)備：

課件、動物圖片,、作業(yè)畫紙,、用皺紋紙做的動物尾巴若干條

一,、猜謎語引出課題：

我們班小朋友最喜歡猜謎語了,，下面我們就來猜一個,。

說它象雞不是雞，尾巴長長拖到地,，張開尾巴象把扇,，花花綠綠真好看。(孔雀)

小朋友一猜就猜出來了,，真聰明,。

展示圖片，并提示孔雀尾巴真好看,，像一把大扇子,。并讓幼兒表演一下孔雀開屏。

二,、(1)小朋友想不想知道別的小動物的尾巴,，對比、表演,。

今天老師給小朋友帶來了很多小動物,，你們看：

課件：小猴的尾巴：長，能倒掛在樹枝上——小兔的尾巴：短,，遇上大灰狼,，能很快地逃走。

松鼠的尾巴：象把傘,，讓幼兒學(xué)一學(xué)小松鼠怎麼走路,。

小鴨的尾巴：扁，來回?cái)[動,，游泳時可以當(dāng)游泳器,。——公雞的尾巴,，彎,。讓幼兒學(xué)一學(xué)公雞怎麼走路。

孔雀的尾巴：象把扇,。

(2)教師說兒歌,，幼兒學(xué)兒歌，并展示課件畫面,。

誰的尾巴長?

誰的尾巴短?

誰的尾巴象把傘?

猴子的尾巴長,，

兔子的尾巴短,

松鼠的尾巴象把傘.

誰的尾巴扁?

誰的尾巴彎?

誰的尾巴象把扇?

鴨子的尾巴扁,

公雞的尾巴彎,

孔雀的尾巴象把扇.

1、教師問,，幼兒答,。

2、幼兒分組，一組幼兒拍手問,，另一組幼兒表演回答,。

3、兩組互換,。

(3)發(fā)給幼兒作業(yè)紙：讓幼兒給小動物找尾巴(連線),。

三、以上是我們兒歌中提到的小動物,，小朋友還想知道其它小動物的尾巴嗎?它們的尾巴是什麼樣的?有什麼用呢?展示課件：

1,、鳥的尾巴，展開時象扇子,，鳥把尾巴當(dāng)飛行器,，飛時能夠夠靈活轉(zhuǎn)動，便于掌握方向,。

2,、魚的尾巴，有的象扇子,，有的象楓香樹葉,。魚把尾巴當(dāng)作游泳器，魚在水里靠尾巴的左右擺動,，促使身體向前推進(jìn),，魚的尾巴還能控制方向。

3,、牛的尾巴長長的,，象鞭子，它把尾巴當(dāng)作平衡器,，奔跑時,，尾巴豎起，起著平衡身體的作用,。牛還用尾巴來拍打身上的蒼蠅,、蚊子。

4,、小壁虎的尾巴小小的,，是救命尾巴，但是很奇怪,，它為了逃命,，常常把尾巴甩掉，等過幾天,，又會長出新的尾巴,。

四,、讓幼兒想一想，說一說,，還見過哪些動物的尾巴,，是什麼樣?有什麼特征?

五、小動物的尾巴用處都很大,，所以小動物們必須保護(hù)好自己的尾巴,，才能給人們多做事情,。

下面,，我們就來做一個游戲：揪尾巴。(一組小朋友當(dāng)各種小動物,，并學(xué)小動物的樣子,，戴上尾巴，另一組小朋友要揪掉這些小動物的尾巴,，小動物要保護(hù)好自己的尾巴呀!千萬不能被人揪掉,。)

教學(xué)反思：

《比尾巴》這首兒歌抓住了各種小動物尾巴特點(diǎn)，以“比”的形式為主線,，充分調(diào)動孩子學(xué)習(xí)探究的積極性,。它以一問一答、三問三答的形式,，介紹了六種動物尾巴的特點(diǎn),，兒歌瑯瑯上口、簡明易懂,、極富兒童情趣,。教學(xué)中我以朗讀訓(xùn)練為切入口，拓展學(xué)習(xí)資源,，讓孩子們了解各種動物尾巴的特點(diǎn),。

在教學(xué)過程中，我注意每個環(huán)節(jié)的銜接,，并且用適當(dāng)?shù)腵語言把它們串起來,，如，一開始,，我就引入小動物們要開展一項(xiàng)比賽,，請幼兒猜猜究竟是一項(xiàng)什么比賽呢?”一下子把孩子們的吸引力給集中了，同學(xué)們的眼睛“嗖”的一下全盯住老師,，很想知道答案,。

為了更好地激發(fā)幼兒的創(chuàng)造能力和思維能力，在最后拓展知識仿編兒歌中,，兒歌的句式往往可以舉一反三,，遷移適用,。在學(xué)完兒歌后我設(shè)計(jì)了拓展這一環(huán)節(jié)，利用課件出示了另外的六個小動物的圖片(老鼠,、燕子,、金魚、馬,、豹子),，生動活潑的畫面再次激發(fā)了幼兒創(chuàng)編的欲望，他們能夠抓住動物尾巴的特點(diǎn),，按照詩歌中的樣式編兒歌,。這種創(chuàng)編，不僅培養(yǎng)了他們運(yùn)用語言文字的能力,，同時在運(yùn)用積累詞語和句子中感受到動物尾巴的可愛,，從而對動物充滿喜愛之情。

幼兒園大班科學(xué)教案及反思篇六

1,、知道現(xiàn)代通訊工具是多種多樣的,，它能給人們的生活帶來方便。

2,、能關(guān)注生活中的先進(jìn)科技產(chǎn)品,。

3、有操作現(xiàn)代通訊工具的興趣,，樂于與他人交流,。

4、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識蔬菜,，讓幼兒知道常見蔬菜的名稱并能說出他們的作用,。

5、讓幼兒了解常見蔬菜的營養(yǎng)價值,，知道多吃蔬菜有利于身體建康成長,。

1、家庭調(diào)查——現(xiàn)代通訊工具,。

2,、幼兒自己準(zhǔn)備會使用的通訊工具。

3,、幼兒用書人手一份,。

幼兒大班科學(xué)教案《現(xiàn)代通訊工具》

一、幼兒交流自己認(rèn)識的通訊工具,。說說它可以用來干什么?

二,、教師創(chuàng)設(shè)情景，幼兒了解各種通訊工具的用途,。

1,、小紅在家有急事要告訴外婆怎么辦?用什么通訊工具?

2,、爸爸和小紅到公園玩，走到半路,，突然想起一件事要告訴媽媽,，應(yīng)該用什么通訊工具?

三、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書,，了解現(xiàn)代通訊工具,。

2、仔細(xì)觀察電話機(jī)鍵盤,，說說少了什么?請幼兒添畫數(shù)字號碼?并說說鍵盤上符號的意思,。

3、啟發(fā)幼兒說說其他的現(xiàn)代通訊工具的特點(diǎn)及優(yōu)點(diǎn),。

四,、小結(jié)：現(xiàn)代通訊工具是很多的,，它能給人們帶來很大的方便,。

1、現(xiàn)代社會是飛速發(fā)展的社會,，通訊工具時刻伴隨著我們,。對于我們現(xiàn)在的孩子來說，認(rèn)識通訊工具是很有必要的,，所以我設(shè)計(jì)這節(jié)課,，讓孩子們在充分認(rèn)識的基礎(chǔ)上，去感受通訊工具給人們帶來的方便和快樂,。本節(jié)課學(xué)生積極性高,，充分與別的小朋友交流，達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),。

2,、只有個別孩子似乎交流的較少，可能是準(zhǔn)備的時間不是很充分,，我會在以后的`活動中逐步滲透有關(guān)通訊方面的知識,，讓每個孩子都有所收獲。

幼兒園大班科學(xué)教案及反思篇七

(一)在互相比較的過程中,，關(guān)注自己與他人身體的異同,。

(二)初步了解尺和秤的使用方法，感知數(shù)字大小與高矮輕重的關(guān)系,。

(三)快速積極思考,，嘗試使用各種方法獲勝。

(四)培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感

(五)初步了解健康的.小常識,。

二,、活動準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：木制長桌子2張,、ppt、稱,、尺子

三,、活動過程:

(一)比較的游戲

1.師:我們今天來比賽，比比你們的身體,，身體可以比什么?高和……?

還能比什么?胖和……?或者可以說是重和……?

你們已經(jīng)把今天比賽的項(xiàng)目都猜出來了,，我們今天一共有四項(xiàng)比賽，分別是高矮重輕,。

(二)比賽規(guī)則：

規(guī)則一,，每一項(xiàng)比賽每一組只能派一名選手來參賽。

(三)身體的比較

(幼兒背靠背比高,，選出最高者)

3.測量高度師:請一個工具來幫助我們判斷誰獲勝了,。(出示卷尺)

4.小結(jié):關(guān)于長短，尺子能告訴我們一個更準(zhǔn)確的答案,。

5.出示ppt(矮)比誰更矮師:這次商量一下比矮你們選誰,，怎么樣能變得比別更矮。給你們兩分鐘時間,。

(幼兒嘗試并進(jìn)行比賽)

6.出示ppt(重)誰更重師:該怎么比重呢?

(第一遍嘗試,，幼兒站上去比賽)師：有什么方法可以讓自己的身體變得更重呢?

(第二遍可以帶上物品去稱重)

7.小結(jié):秤可以告訴我們一個物體具體有多重。

8.誰更輕師:有什么方法可以讓自己在秤上"變輕"呢?

9.小結(jié):可以使自己的重量轉(zhuǎn)移到其他地方去來讓秤上的數(shù)字變小,。

(三)還能怎么比

教學(xué)反思：

本次活動中,，部分幼兒對大小與高矮輕重沒有生活經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)時,，這部分幼兒掌握的不是太好,，還需要加深幼兒對這些概念的理解。在接下來的活動中,，我將取長補(bǔ)短,，引導(dǎo)幼兒們在活動中學(xué)習(xí)更多的知識。

幼兒園大班科學(xué)教案及反思篇八

1,、初步了解小動物的過冬方式,，幫助幼兒理解動物和季節(jié)的關(guān)系。

2,、激發(fā)幼兒喜愛小動物和探索動物生活的興趣,，培養(yǎng)保護(hù)小動物的情感。

3,、理解詞匯：冬眠,、遷移、躲藏等,。

4,、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5,、使幼兒對探索自然感興趣,。

1、小動物圖片若干,。

2,、小動物過冬課件。

3,、《動物怎樣過冬》掛圖三張,。

4、《動物怎樣過冬》記錄表一張,。

1,、激發(fā)幼兒興趣,談話導(dǎo)入課題：

小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?你感覺怎樣?(冬季,，天氣很冷)

冬天到了,，人們是怎樣過冬的?(穿上厚厚的棉衣、棉鞋)還有呢?(安裝取暖設(shè)備,、開空調(diào))除了剛才說的,，我們還可以怎樣就不覺得冷呢?(跳繩、跑步,、拍球、),。小朋友們想出了這么多的過冬方法,，真聰明。

2,、引發(fā)課題動物是如何過冬的

談話導(dǎo)入：人們有這么多好的過冬辦法,，那你們知道小動物們在這樣冷的天氣里是怎樣過冬的嗎?今天，老師為小朋友們帶來了許多的小動物,，請小朋友們看一看,，你最喜歡誰?并把它是怎樣過冬的，告訴老師和小朋友們,，好嗎?播放課件(許多的小動物)

(1),、幼兒根據(jù)日常觀察進(jìn)行自由回答，教師不予評論,。

(2),、根據(jù)幼兒的回答，出示掛圖《動物怎樣過冬》(一)《動物怎樣過冬》(二)總結(jié)講述動物的過冬方式,。

(3),、播放課件,，教師講述故事，讓幼兒了解動物們其他的過冬方式,。

(4),、幼兒合作完成《動物怎樣過冬》記錄表。

冬眠過冬遷移過冬換上厚厚的皮毛過冬儲存食物過冬躲藏過冬讓卵過冬

3,、看《動物怎樣過冬》記錄表,，教師和幼兒共同回顧小動物過冬的方法：

冬眠過冬的有：蛇、烏龜,、青蛙,、熊(刺猬);

遷移過冬的有：大雁、小燕子(丹頂鶴)

加厚皮毛或羽毛過冬的有：鹿,、老虎,、兔子、(雞,、鴨,、貓、狗,、小兔子,、狐貍)

儲存食物過冬的有：螞蟻、蜜蜂,、(松鼠)

躲藏過冬的有：蒼蠅,、蚊子。

讓卵過冬的有：螳螂,、蝗蟲

4,、了解動物與季節(jié)的關(guān)系，知道動物有各種方法過冬,，這是保護(hù)自己生存的最好方式,。

5、游戲：小動物過冬

介紹玩法：在教室的`6個角落貼上標(biāo)記：分別是動物的6種過冬方式,，幼兒每人挑選一張自己喜歡的動物圖片,，然后到相應(yīng)的過冬方式區(qū)中，看誰做的又快又對,?；Q圖片，繼續(xù)游戲,。

6,、教師小結(jié)，對幼兒進(jìn)行保護(hù)動物，愛護(hù)大自然教育,。

科學(xué)活動重點(diǎn)在于幼兒的探索過程,，可以提供一些故事錄音、圖片,、書籍等豐富的相關(guān)知識材料,，在開始時我設(shè)置了一個自由寬松的，能讓幼兒自己探索獲得知識的環(huán)境,，在這樣的環(huán)境中,，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒自然地習(xí)得知識,，接下來的討論過程會激烈,，相關(guān)經(jīng)驗(yàn)也會更加豐富，同時也增強(qiáng)了幼兒講述時的自信心,。

幼兒園大班科學(xué)教案及反思篇九

1.讓幼兒在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)摩擦產(chǎn)生靜電的現(xiàn)象,。

2.體驗(yàn)大膽猜想和認(rèn)真驗(yàn)證的科學(xué)探究過程。

塑料梳子,、塑料尺子,、塑料筆、塑料袋,、碎紙片,、鉛筆、水彩筆,、百潔布,、記錄單、筆

1.出示百潔布和水彩筆,，提問：如果給你一塊布和一支水彩筆,，你能完成剛才的任務(wù)嗎?

2.請個別幼兒上來嘗試。

3.教師演示摩擦起電的小實(shí)驗(yàn)：用水彩筆在百潔布上摩擦后吸起碎紙片,。

實(shí)驗(yàn)后提問：這是怎么回事呢?

教師：原來水彩筆在百潔布上摩擦后產(chǎn)生了靜電，可以吸起小紙片,，這種現(xiàn)象叫做摩擦起電,。

1.出示實(shí)驗(yàn)材料，幼兒逐一認(rèn)識,。

2.介紹記錄表,，引導(dǎo)幼兒猜想并記錄。

3.幼兒實(shí)驗(yàn)并記錄,。

4.引導(dǎo)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn),。

摩擦起電是在做中學(xué)的思想指導(dǎo)下設(shè)計(jì)的一個大班科學(xué)活動，通過觀察、探究,、猜想,、驗(yàn)證、發(fā)現(xiàn),、記錄,、分享與表述，發(fā)揮了孩子們的主動性,，通過該活動,，孩子們對摩擦能產(chǎn)生靜電有了一個初步的認(rèn)識，.教案網(wǎng)出處并能體驗(yàn)大膽猜想和認(rèn)真驗(yàn)證的科學(xué)探究過程,，基本完成了預(yù)設(shè)的目標(biāo),。不過，活動也存在一些不足的地方,，比如,，活動進(jìn)行的過程中沒有重視與孩子的交流，沒有對孩子的回答給予肯定,。在今后的活動中,，我會注意貫徹做中學(xué)思想，引導(dǎo)孩子親歷科學(xué)探究的過程,，并重視與幼兒間的交流,。