作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

大班科學(xué)教案及反思 大班科學(xué)教案篇一

1,、嘗試用多種方法讓紙張向前飛得更遠(yuǎn),。

2、在活動(dòng)中體驗(yàn)距離的遠(yuǎn)近與多種相關(guān)因素有關(guān),。（如：紙的外形,、紙的輕重、投擲的力量等）

3,、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣,。

4,、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

1,、牛皮筋,、毛線、夾子,、罐子,、沙包、飛鏢,、飛盤(pán),、透明膠、剪刀等,。

2,、相同質(zhì)地的紙人手一張。

3,、幼兒用記錄單人手一張,，教師用記錄單一張。

一,、以問(wèn)題導(dǎo)入活動(dòng),，引起幼兒設(shè)想。

1,、“你們每人有一張紙（折成飛機(jī)）,，你會(huì)用什么辦法讓這張紙離開(kāi)你飛得很遠(yuǎn)？”

2,、除了這種方法,，還有其它的方法嗎？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)想出不同讓紙飛得更遠(yuǎn)的方法,。老師對(duì)幼兒想出的辦法給予了肯定,。）

3、你們的辦法不錯(cuò),，不過(guò)用一些比較硬的材料時(shí),，飛的時(shí)候要找一個(gè)空地方，小心砸到小朋友的身上,。

二,、幼兒第一次實(shí)驗(yàn)操作。

1,、“等一會(huì)就請(qǐng)你用這些辦法去試一試,，而且還要把實(shí)驗(yàn)的情況記錄在這張記錄卡上?！?/p>

2,、介紹記錄卡，并引導(dǎo)幼兒思考“遠(yuǎn)近”的記錄方法,。

“遠(yuǎn)近”怎樣記錄呢,？（畫(huà)一條線，遠(yuǎn)的就畫(huà)長(zhǎng)一點(diǎn),，近的就畫(huà)短一點(diǎn),。畫(huà)圓圈，如果是遠(yuǎn)的圓圈就畫(huà)多一點(diǎn)，如果是近的圓圈就畫(huà)少一點(diǎn),。還可以畫(huà)點(diǎn)子,，點(diǎn)子多的就是遠(yuǎn)的，少的就是近的,?！?/p>

3、實(shí)驗(yàn)并記錄,。

4,、討論：為什么用了一樣的方法，卻有的小朋友的紙飛得遠(yuǎn),，有的飛得近呢,？

三、幼兒第二次實(shí)驗(yàn)操作,。

1,、出示幾種物品，“其實(shí)要想讓紙飛得更遠(yuǎn),，還可以用上一些工具,，老師這兒就有一些物品，你可以用它來(lái)幫幫紙的忙,，讓紙飛得更遠(yuǎn),。”

2,、大家站在同一條線上,，第二次嘗試。

誰(shuí)的紙跑得遠(yuǎn),？怎么能記錄他的紙跑到了這個(gè)位置,？

你用的什么方法？這種方法怎么會(huì)讓紙跑得比其它紙遠(yuǎn)呢,？

把你剛才使用的方法記錄下來(lái),。

能不能再想辦法讓紙跑得比這個(gè)位置更遠(yuǎn)？

3,、幼兒自由嘗試,，并記錄。

4,、互相講述自己的記錄卡,。

5、讓幼兒根據(jù)自己的記錄進(jìn)行思考：你發(fā)現(xiàn)怎樣可以讓紙飛得更遠(yuǎn),？

繼續(xù)嘗試,，探索讓紙飛得更遠(yuǎn)的方法,。

大班科學(xué)教案及反思 大班科學(xué)教案篇二

1、讓幼兒在玩棒的過(guò)程種嘗試用“三角撐”的方法架起筷子,。

2,、初步引導(dǎo)幼兒用統(tǒng)計(jì)的方法記錄操作過(guò)程和結(jié)果。

3,、通過(guò)活動(dòng),，培養(yǎng)幼兒的思維能力,、動(dòng)手操作能力,、小組合作能力以及善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,。

4,、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

5,、能在情景中,，通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果,。

1,、一次性筷子若干、臺(tái)布5塊,。

2,、統(tǒng)計(jì)表5張。

1,、導(dǎo)語(yǔ)：今天我們一起來(lái)筷子,，看誰(shuí)玩的方法多，方法好,。

(幼兒自由玩筷子,，教師參與)

2、提問(wèn)：剛才你是怎樣玩筷子的,，用了哪些方法?(幼兒講述)

1,、導(dǎo)語(yǔ)：小朋友玩筷子的方法可真多，現(xiàn)在請(qǐng)你們猜一猜,，如果不用任何東西幫助,，筷子能夠站起來(lái)嗎?(幼兒自由討論)

那你們就去試一試，然后把你嘗試的方法和結(jié)果記錄在這張表格的第一次操作格里,。

2,、幼兒嘗試、操作,，并記錄,。

3,、分組匯報(bào)。

導(dǎo)語(yǔ)：你們讓筷子站起來(lái)了嗎?用了幾根筷子?

1,、教師啟發(fā)幼兒用三根筷子互搭豎棒,，要求不用任何支撐物，把筷子豎起來(lái),。

師：請(qǐng)你們?cè)囍萌曜蛹芷饋?lái)的方法,，讓它們站起來(lái)，并把這次的結(jié)果記錄在表格的第二次操作格里,。

2,、幼兒操作，教師參與,。

1,、展示五組記錄表，(教案出自：快思教案網(wǎng))幼兒分組匯報(bào),。

2,、小結(jié)，引出其生活用途,。

大班科學(xué)教案及反思 大班科學(xué)教案篇三

水結(jié)冰,、融化、水蒸氣變成水珠的經(jīng)驗(yàn),、溶解的秘密,， 沉與浮

1：提供不同材料，建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面,，或使浮于水面的材料沉入水中,。如用牙膏皮做成小船，或?qū)⑿¤F釘放在積木上等,。沉與浮

2（立起來(lái)的木棍）：將小木棍放入水中,，發(fā)現(xiàn)它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥,，或釘上一根大鐵釘,，都能使它立起來(lái)。

使用多種材料,，玩水的過(guò)程充滿和有趣,。

飲料管、紙,、牙膏皮,、泡沫塑料、小積木,、塑料,、菜葉,、小瓷器、竹片,、鐵釘,、小石子水管、竹片,、盛水具,、彩色墨水等

下午天氣熱，小朋友都在玩水,。今天材料很豐富,，但給出一個(gè)條件，每人只給一盆水,，要節(jié)約用水,，用完就沒(méi)有了。用水管連接水的有3組,、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來(lái)射水有3組,、做水簾洞1組,、沉浮和自定義玩法有幾組。

“水流到別的杯子去”組,；佘馨蕊,、張俊騫、覃芷珊,、盧藝文,、班學(xué)佳

*這幾個(gè)小朋友，把2根管子把3個(gè)杯子連接起來(lái),，慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩,，發(fā)現(xiàn)杯里的紅水通過(guò)連接飲料管子流到另一個(gè)水杯，3杯水慢慢變紅了,，孩子們高興極了,，飲料管子傳送水耶，3杯紅水第一次出現(xiàn)流動(dòng)成水平,，水不流動(dòng)了,。

*又觀察，張俊騫提出,，加水才行,，邊說(shuō)邊給其中一個(gè)杯加水，佘馨蕊：水從管子流過(guò)去了,，3杯紅水又第二次流動(dòng)成水平,，水又不流動(dòng)了,。

*老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點(diǎn)，觀察會(huì)怎樣,。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土,，和班學(xué)佳一起把一個(gè)杯子墊高起來(lái)，紅色的水又流動(dòng)了,。

*就這樣反復(fù)做做學(xué)學(xué),。覃芷珊用手指攪拌水，紅水沒(méi)有原來(lái)這樣紅了,，變淡了,。

*老師說(shuō)：為什么水會(huì)流過(guò)去呢？盧藝文說(shuō)：水要斜坡才行,。

比較水位高度與流的快慢之間的關(guān)系,，體會(huì)水由高處往低處流的特性。體會(huì)水的多少和顏色深淺變化的關(guān)系,。

大班科學(xué)教案及反思 大班科學(xué)教案篇四

1,、通過(guò)實(shí)驗(yàn)紙吸收水會(huì)張開(kāi)，讓幼兒了解"睡蓮花開(kāi)"的原因,。

2,、樂(lè)于參與活動(dòng)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察和探索的.習(xí)慣,。

3,、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng),，感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓?，知道一切都在變?/p>

4、在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅,。

每組一盆水，若干剪刀和質(zhì)地不同的紙(蠟光紙·白紙.牛皮紙.報(bào)紙等)

1,、導(dǎo)入：引導(dǎo)幼兒觀察桌面材料你看到了什么?(激發(fā)幼兒興趣,，導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容)

2、教師示范折"睡蓮",。

a,、把正方形紙對(duì)折三次

b、將角對(duì)邊折.

c,、再剪去多余部分,，將花瓣向花心折。

3,、幼兒分組折紙,，教師巡回觀察指導(dǎo),。

4、將折好的"睡蓮"放入水中：

a,、請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察"睡蓮"在水中發(fā)生了什么變化?

b,、"睡蓮"為什么會(huì)開(kāi)花?

c、為什么不同質(zhì)地的紙開(kāi)花的速度不一樣,。

d,、師對(duì)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)：

紙的主要成分是植物纖維，內(nèi)有細(xì)小的毛細(xì)管,，紙遇到水后,，水沿著紙的毛細(xì)管上升，使纖維膨脹,，于是,，原來(lái)向里折疊的"花瓣"就張開(kāi)了。不同質(zhì)地紙,，其吸水性不同,，因而"花瓣"張開(kāi)的速度也不同。

5.活動(dòng)結(jié)束,，請(qǐng)幼兒們收拾材料,。

忽略了經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備?；顒?dòng)的準(zhǔn)備包括了教具、學(xué)具以及經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備,，它可以為整個(gè)活動(dòng)做好鋪墊的作用,，在活動(dòng)開(kāi)展之前，我準(zhǔn)備了不同的三種紙張(復(fù)印紙,、報(bào)紙,、廣告紙)做的睡蓮花、以及記錄紙和睡蓮花的圖片,，在活動(dòng)的進(jìn)行中,，孩子們把“睡蓮花”當(dāng)成了“荷花”，把復(fù)印紙說(shuō)成了彩紙,，可以說(shuō)出現(xiàn)這種現(xiàn)象不僅浪費(fèi)了不必要的時(shí)間,，還給整個(gè)活動(dòng)帶來(lái)了不好的效果。同時(shí)我還發(fā)現(xiàn)中班孩子的折紙能力比較弱,，睡蓮花折的不太平整,，這也可能對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果帶來(lái)一定的影響，經(jīng)過(guò)討論后我們把“區(qū)別睡蓮花和荷花”,、“認(rèn)識(shí)三種紙張”,、“折紙的練習(xí)”這些知識(shí)點(diǎn)放在了活動(dòng)之前的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)上,。

大班科學(xué)教案及反思 大班科學(xué)教案篇五

1、讓幼兒知道蝴蝶,、蜻蜓,、蜜蜂的基本特征和習(xí)性，知道它們都是昆蟲(chóng),。

2,、使幼兒了解這些昆蟲(chóng)和人們的關(guān)系，教育幼兒愛(ài)護(hù)益蟲(chóng),，消滅害蟲(chóng),。

3、通過(guò)觀察,、交流與討論等活動(dòng),，感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓酪磺卸荚谧儭?/p>

4,、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

1,、各種昆蟲(chóng)的掛圖一張,。

2、操作卡片“各種昆蟲(chóng)”,。

一,、組織幼兒去野外觀察并捕捉樹(shù)上、花上,、地上的昆蟲(chóng),。

你捉到了什么？怎樣捉到的,？

二,、引導(dǎo)幼兒觀察昆蟲(chóng)的主要特征及習(xí)性

1、（出示掛圖）

圖上有什么,？它們叫什么名字,？是什么樣子的？生活在什么地方,？吃什么,？

（蜜蜂、蜻蜒,、七星瓢蟲(chóng)等,，它們生活在不同的場(chǎng)所：花上、地上、樹(shù)上,，吃花蜜,、蔬菜等）

2、它們有哪些地方是相同的,？共同名稱(chēng)叫什么,？

（有頭、胸,、腹二部分,，二對(duì)翅膀、三對(duì)足等,。都叫昆蟲(chóng),。）

3、你還知道哪些昆蟲(chóng),？為什么是昆蟲(chóng),？

（螳螂、蚊子,、蟑螂,、蟋蟀、知了等）

三,、幫助幼兒分辨益蟲(chóng),、害蟲(chóng)。

1,、你喜歡哪些昆蟲(chóng),，不喜歡哪些昆蟲(chóng)？為什么,？

2,、昆蟲(chóng)里哪些是害蟲(chóng)？哪些是害蟲(chóng),？為什么？

3,、蝴蝶是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng),？為什么？

（教師幫助幼兒正確認(rèn)識(shí)蝴蝶,，蝴蝶在幼蟲(chóng)時(shí)嫩菜葉等有害處,，變成蝴蝶后有傳播花粉、可觀賞等益處,。）

4,、幼兒操作：每人一張畫(huà)有各種昆蟲(chóng)的圖片，紅筆一支，請(qǐng)兒用"o"劃出益蟲(chóng),，"x"劃出害蟲(chóng)來(lái),。

5、我們應(yīng)該怎樣對(duì)待這些昆蟲(chóng),？

（保護(hù)益蟲(chóng),，不隨便捕捉、弄死,?？吹轿米印⑸n蠅把它們打死,，要注意環(huán)境衛(wèi)生,，不亂倒垃圾，不隨地大小便,，不讓臟水積聚等等,。）

有愛(ài)心的小安妮因?yàn)橄矚g昆蟲(chóng)，而去收集死去的昆蟲(chóng)和蛻下的皮,，給昆蟲(chóng)自由的生活空間,，甚至在夢(mèng)中，自己都變成昆蟲(chóng),，感受當(dāng)昆蟲(chóng)的樂(lè)趣,，以其獨(dú)特的方式，表達(dá)出對(duì)昆蟲(chóng)的喜愛(ài),。為了讓孩子了解昆蟲(chóng),，課前讓孩子們收集有關(guān)昆蟲(chóng)的資料，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,，能夠全身心的投入到閱讀中來(lái),。

1、注意學(xué)法的指導(dǎo),。緊扣 “愛(ài)”字,，突出重點(diǎn)。在課堂上,，以“愛(ài)”字貫穿全篇課文,，在訓(xùn)練語(yǔ)言文字的同時(shí)，突出學(xué)生思想品質(zhì)的教育,，在學(xué)生學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中滲透人與動(dòng)物和諧相處的思想,。課文的2——5自然段結(jié)構(gòu)相似，都是圍繞重點(diǎn)句展開(kāi)敘述的,，要引導(dǎo)學(xué)生掌握這種寫(xiě)作特點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí),。在第二課時(shí)教學(xué)3——5自然段時(shí)，我讓學(xué)生圍繞課后問(wèn)題“安妮很喜歡昆蟲(chóng)，她是怎樣做的,？”展開(kāi)學(xué)習(xí),。首先，我讓學(xué)生勾畫(huà)出3——5自然段中能概括寫(xiě)安妮怎樣做的句子,；然后,，具體指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三自然段，她是怎樣喜歡收集昆蟲(chóng)的,；最后采用小組合作探究學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)后面的內(nèi)容,。

2、閱讀的目的是為了有效的指導(dǎo)寫(xiě)作,，我抓住第二自然段先概括在具體的寫(xiě)法,，讓孩子們?cè)谧宰x自悟的基礎(chǔ)能夠進(jìn)行仿寫(xiě)，通過(guò)檢查可以證實(shí)大部分孩子學(xué)會(huì)這一寫(xiě)法,。課文的2——5自然段結(jié)構(gòu)相似,，都是圍繞重點(diǎn)句展開(kāi)敘述的，要引導(dǎo)學(xué)生掌握這種寫(xiě)作特點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí),。整篇文章都是圍繞我喜歡昆蟲(chóng)來(lái)寫(xiě),，但每個(gè)自然段寫(xiě)一個(gè)方面。

小百科：昆蟲(chóng)種類(lèi)繁多,、形態(tài)各異,，屬于無(wú)脊椎動(dòng)物中的節(jié)肢動(dòng)物，是地球上數(shù)量最多的動(dòng)物群體,，在所有生物種類(lèi)（包括細(xì)菌,、真菌、病毒）中占了超過(guò)50%,，它們的蹤跡幾乎遍布世界的每一個(gè)角落,。