作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

大班科學(xué)教案 大班科學(xué)教案及反思篇一

1,、能連貫地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，初步學(xué)習(xí)辨證地看問(wèn)題,。

2,、簡(jiǎn)單了解食物鏈的知識(shí)，初步感知?jiǎng)游锱c環(huán)境的密切關(guān)系,。（重點(diǎn)）

故事幻燈片,，狼、羊,、草的圖片和道具,，食物鏈圖片和操作架。

簡(jiǎn)單了解食物鏈的知識(shí),，初步學(xué)習(xí)辨證地看待問(wèn)題,。

一、故事梳理,，對(duì)話中感知

1,、講故事并提出問(wèn)題：誰(shuí)會(huì)吃掉小草？誰(shuí)會(huì)吃掉小羊,？老狼要吃掉小羊,，小羊是怎么說(shuō)的？老狼會(huì)怎么回答它,？那你覺(jué)得狼該不該把羊吃掉,？

2、繼續(xù)故事展開(kāi)討論,，如果你是法官你會(huì)怎么做,？

教師：因?yàn)闆](méi)了狼，羊才會(huì)變多,，把草原吃光,，草原變成了荒漠。

3,、現(xiàn)在覺(jué)得該不該把狼全部關(guān)起來(lái),？為什么？

4,、板書(shū)

草——羊——狼,，揭示食物鏈的概念。

教師食物鏈中的生物是相互依存的,，不因自己的意愿而干涉,。

二,、情境表演，游戲中感悟

1,、幼兒自由選擇角色進(jìn)行游戲,。

2、教師和幼兒共同梳理因角色得多少而造成的食物鏈斷裂,，幼兒進(jìn)行表演。

三,、合作拼擺,，操作中體驗(yàn)

1、倆人一組合作拼擺食物鏈,。

2,、針對(duì)幼兒拼擺的食物鏈，教師與幼兒共同驗(yàn)證糾錯(cuò),。

四,、活動(dòng)，拓展延伸

自然界中有很多的食物鏈,，從現(xiàn)在開(kāi)始用心觀察等你長(zhǎng)大了你會(huì)了解更多更有趣的關(guān)于食物鏈的知識(shí),。

把枯燥的科學(xué)知識(shí)變得簡(jiǎn)單易懂富有趣味性，符合幼兒的年齡特點(diǎn),，教師注重各領(lǐng)域的整合,，利用語(yǔ)言故事的形式把食物鏈知識(shí)潛移默化的傳授給幼兒，通過(guò)游戲再次讓幼兒感知,，通過(guò)體驗(yàn)讓有了初步理解食物鏈,，目標(biāo)達(dá)成好。

大班科學(xué)教案 大班科學(xué)教案及反思篇二

這節(jié)科學(xué)與數(shù)學(xué)《水的幾種狀態(tài)》,，主要是從我們身邊的科學(xué)現(xiàn)象活動(dòng)中得到的啟發(fā),。生活中有很多不可思議的現(xiàn)象，物質(zhì)存在著好多種狀態(tài),，水到底有那些狀態(tài)呢,？對(duì)于學(xué)前班幼兒來(lái)說(shuō)，不僅可以從語(yǔ)言表達(dá),、思維想象上獲得重大突破,，還可以動(dòng)手去探究這些東西。我們就以一杯清水做實(shí)驗(yàn),、觀察現(xiàn)象學(xué)習(xí)新知,。

1、通過(guò)觀察,、實(shí)際造作觀察水,，培養(yǎng)幼兒的觀察和動(dòng)手能力,。

2、通過(guò)觀察去探究未知世界,。

3,、通過(guò)總結(jié)，實(shí)際操作去了解水世界,。

4,、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

5,、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,。

教學(xué)重點(diǎn)：了解水的幾種狀態(tài)。

教學(xué)難點(diǎn)：水的幾種狀態(tài)的相互轉(zhuǎn)化,。

師：一個(gè)可移動(dòng)式的小車載小冰箱,，一杯水，一個(gè)小鐵盆,，一個(gè)小錘子 ,，酒精燈，火柴,、溫度計(jì),。

生：紙、筆,，一個(gè)小燒杯,。

1、故事導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,。

（1）小馬過(guò)河的故事（根據(jù)范畫(huà)創(chuàng)編故事）。

（2）小馬夏天過(guò)河,，發(fā)現(xiàn)河水很深,，它怕會(huì)淹死在河里不敢過(guò)河，低沉著腦袋就回家了,，媽媽告訴他河水很淺,，它再一次嘗試就過(guò)去了；小馬第二次過(guò)河,，它選擇冬天,，可是冰很薄，它差點(diǎn)淹死,，回家都就凍感冒了,，從這則故事我們可以知道什么？（啟發(fā)幼兒觀察想象,，能大膽說(shuō)出內(nèi)心所想）,。

分析：教師用一個(gè)美妙的故事,，把一幅簡(jiǎn)單的畫(huà)用生動(dòng)的語(yǔ)言形象地講述出來(lái)，生動(dòng)的故事情節(jié)充分激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，給幼兒創(chuàng)設(shè)了思維,、想象和思考的空間，為下一步的學(xué)習(xí)做好了鋪墊,。

2,、實(shí)際操作，引發(fā)學(xué)生再學(xué)習(xí)

先讓同學(xué)們用手指試一試水,，滑滑的,，是液體狀態(tài)，然后教師將水倒入鐵盆里面,，將鐵盆放入車載冰箱中經(jīng)行10分鐘制冷,。經(jīng)過(guò)10分鐘的制冷后,，我們發(fā)現(xiàn)，以前的水不是水了,，它變成冰塊了,。然后讓學(xué)生用手再摸摸，發(fā)現(xiàn)冰冰的,。

問(wèn)：水摸上去為什么滑滑的,，溫差不大，而冰摸上去問(wèn)什么會(huì)感覺(jué)很冷呀,？

老師叫同學(xué)們用溫度計(jì)分別測(cè)水和冰的溫度,。

水的溫度>10度,。

冰的溫度>0度。

3,、將冰化成水

我們將凍好的冰再在酒精燈上加熱，發(fā)現(xiàn)不一會(huì)的功夫冰就化了,，發(fā)現(xiàn)冰還冒氣很快變成了水,。

4、總結(jié)

水的液態(tài),、水的固態(tài),。水還有幾種狀態(tài)：霧、雪,。

1,、學(xué)生通過(guò)本節(jié)對(duì)已知世界的科學(xué)現(xiàn)象有了一定的了解。

2,、本節(jié)課教師使用了最簡(jiǎn)單的車載冰箱制冷技術(shù)將一杯水先凍成了冰,，然后又加熱化成了水。

3,、認(rèn)識(shí)已知事物要通過(guò)觀察,，實(shí)際操作去了解它。

4,、通過(guò)本節(jié)課我們更多的對(duì)已知世界的科學(xué)現(xiàn)象去不斷探索,，增強(qiáng)了我們的好奇心。

5,、在試驗(yàn)中我們還要學(xué)會(huì)保護(hù)自己,，學(xué)會(huì)去記錄一些數(shù)據(jù)和現(xiàn)象。

大班科學(xué)教案 大班科學(xué)教案及反思篇三

在農(nóng)村的'孩子,，自然的環(huán)境資源還是比較充足的,，在我們村里，植物茂盛,，大樹(shù)小樹(shù)很多,，學(xué)校里面也有粗粗細(xì)細(xì)的樹(shù)木，小朋友們不管是放學(xué)回到家還是在幼兒園里,，小樹(shù)都是他們最親密的玩伴,，有時(shí)候孩子們對(duì)季節(jié)引起小樹(shù)的變化都非常的感興趣，秋天的時(shí)候我們會(huì)組織孩子們?nèi)ヒ?jiàn)落葉,，夏天孩子們會(huì)在樹(shù)下乘涼做游戲,，現(xiàn)在正是春天萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，結(jié)合孩子的好奇心,，我組織孩子們用各種自制的工具來(lái)量一量校園的小樹(shù)的粗細(xì),。

1,、樂(lè)意用測(cè)量工具測(cè)量小樹(shù)的粗細(xì),，并能進(jìn)行比對(duì)。

2,、樂(lè)意合作探索,，感受小樹(shù)的成長(zhǎng),。

表格6張、皮尺6根

1,、導(dǎo)入

小朋友,，春天到了,，小草綠了小花開(kāi)了，不知道我們學(xué)校的小樹(shù)有沒(méi)有長(zhǎng)大呢,，你從哪里看出來(lái)小樹(shù)長(zhǎng)大了{(lán)長(zhǎng)高了,、變大了}

2、討論測(cè)量的方法

我們可以用測(cè)量的工具來(lái)測(cè)量小樹(shù)的粗細(xì)

3,、布置測(cè)量方案

我們分為6小組,，魅每組成員為6個(gè)，一個(gè)負(fù)責(zé)記錄,，其他成員負(fù)責(zé)測(cè)量和監(jiān)督,，測(cè)量好之后每組派一位成員進(jìn)行解說(shuō)。

4,、解說(shuō)與評(píng)價(jià)

5,、活動(dòng)延伸：小樹(shù)每天都在長(zhǎng)大，我們平時(shí)可能看不出來(lái)他的變化,，需要利用一些工具來(lái)測(cè)量,，我們把這次測(cè)量的結(jié)果保存好，等到明年春天我們?cè)賮?lái)測(cè)量,，比一比他們長(zhǎng)大了多少,。

大班科學(xué)教案 大班科學(xué)教案及反思篇四

1,、觀察葉子的特征和葉脈,，知道葉子由葉脈,、葉片、葉柄組成,。學(xué)習(xí)做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。

2,、探索茶葉的特點(diǎn),，欣賞茶葉的顏色和形狀。

3,、復(fù)習(xí)6的組合和分解,。

1,、綠葉和枯葉,。

2,、小石臼,、塑料碟,。

3,、圖畫(huà)紙,、漿糊。

4,、錄音機(jī),、音樂(lè)磁帶等。

1,、復(fù)習(xí)歌曲《會(huì)跳舞的葉子》,，激起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

（1）合唱歌曲《會(huì)跳舞的葉子》

（2）多可愛(ài)的葉子呀,！春天到了，你發(fā)現(xiàn)樹(shù)上的葉子有什么變化嗎,？（有的發(fā)出了新芽,，有的樹(shù)葉凋落了）

2、觀察,、接觸各種植物的葉子,，發(fā)現(xiàn)葉子的不同之處

（1） 教師：“上次，我們外出散步時(shí),，收集到許多樹(shù)葉,，讓我們一起來(lái)看看這些葉子都一樣嗎,？請(qǐng)你仔細(xì)地看一看，比一比,，什么地方不一樣,？把你地發(fā)現(xiàn)記錄到記錄卡上?！?/p>

（2）幼兒觀察,、比較,、記錄自己地發(fā)現(xiàn)。

（3）幼兒講述自己地記錄,，分享經(jīng)驗(yàn),。（葉子的大小,、形狀,、顏色,、邊緣不一樣）

3,、仔細(xì)觀察,，了解葉子的各組成部分

（1）我們小朋友觀察地真仔細(xì),，發(fā)現(xiàn)葉子有這么多地不同,，那么，你最喜歡哪片葉子呢,？這片葉子有哪幾部分組成,？（葉脈,、葉片、葉柄）

（2）你喜歡的葉子象什么,？

4,、實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)枯葉和綠葉的區(qū)別

（1）剛才我們小朋友發(fā)現(xiàn),，有的樹(shù)葉碧綠碧綠的，而有的樹(shù)葉卻是枯黃枯黃的,，為什么呢？

（2）幼兒大膽想象,，發(fā)表意見(jiàn)。

（3）實(shí)驗(yàn)：枯葉不能舂出葉汁來(lái),，綠葉則能舂出綠色的汁液來(lái),。

（4）為什么大部分樹(shù)葉是綠色的,？（這是因?yàn)槿~中的葉綠體可以產(chǎn)生葉綠素）

（5）我們散步時(shí)發(fā)現(xiàn)有的樹(shù)葉飄蕩到了地下，為什么呢,？,，（因?yàn)槿~子缺乏水分和營(yíng)養(yǎng)，所以變黃變干了就飄落了下來(lái)）飄落下來(lái)會(huì)有怎樣的變化呢,？（葉子會(huì)慢慢枯死,，因?yàn)樗侄颊舭l(fā)了）

5,、了解葉子的用途

（1）這么多的葉子有什么用呢？

（2）幼兒自由談?wù)?，相互交流,、分享?jīng)驗(yàn)。

（3）小結(jié)：可以美化環(huán)境、擋風(fēng),、遮雨、有的樹(shù)葉可以加工成茶葉、有的可以做菜吃,、還可以做樹(shù)葉貼畫(huà)來(lái)布置環(huán)境,。

請(qǐng)幼兒用葉子粘貼圖畫(huà)，在展覽區(qū)內(nèi)進(jìn)行展覽,。

《綱要》中的科學(xué)領(lǐng)域提出了以下目標(biāo)：“對(duì)周圍的事物,、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲,；能運(yùn)用各種感官,，動(dòng)手動(dòng)腦,，探究問(wèn)題；能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),、交流探索的過(guò)程和結(jié)果等,。”可見(jiàn)科學(xué)領(lǐng)域的價(jià)值取向不再是注重靜態(tài)知識(shí)的傳遞,，而是注重保持孩子們永久的好奇心和求知欲望,，強(qiáng)調(diào)幼兒運(yùn)用各種感官積極地觀察、操作和實(shí)驗(yàn),，對(duì)探索的結(jié)果進(jìn)行推理,、得出結(jié)論。

1,、熟悉的材料

來(lái)自生活中常見(jiàn)的葉子成了孩子們探尋的主角，“葉子是由什么組成的,？”“葉子可以吃嗎？”在活動(dòng)中,，通過(guò)為幼兒提供了各種各樣的葉子讓幼兒去感知、去探索,，從而發(fā)現(xiàn)了葉子的秘密，因?yàn)樗呛⒆觽冊(cè)谏钪须S處可見(jiàn)的,，自然而然成為了孩子們最樂(lè)意探尋的目標(biāo)，活動(dòng)中多媒體的運(yùn)用使科學(xué)活動(dòng)增色不少,，借助現(xiàn)代教育媒體拓展幼兒思維,，通過(guò)圖片,、視頻的展示，孩子們從另一個(gè)角度了解了各種各樣的葉子,，他們對(duì)整個(gè)活動(dòng)充滿了興趣,。

2、真實(shí)的體驗(yàn)

實(shí)物的亮相打破了以往的圖片展示,，給了孩子們更直接的經(jīng)驗(yàn),，在平日里孩子們都有食用過(guò)各種葉子,，也都會(huì)有相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),，活動(dòng)中孩子們通過(guò)用手,、胳膊等動(dòng)作表現(xiàn)各種葉子,，感受各種葉子的生長(zhǎng)過(guò)程,，在看,、聞,、摸中感知葉子的多樣性，在最后環(huán)節(jié)和延伸活動(dòng)中,，通過(guò)為幼兒準(zhǔn)備了各種輔助材料,，讓幼兒在看一看,、想一想中發(fā)現(xiàn)這些葉子的作用和變化,，因?yàn)樗麄兪侵苯訁⑴c者，所以能獲得了最真實(shí)的體驗(yàn),。

大班科學(xué)教案 大班科學(xué)教案及反思篇五

1,、 能夠不受大小,、顏色及擺放位置的影響，初步感知長(zhǎng)方形的基本特征

2,、能根據(jù)物體的一個(gè)特征找到與長(zhǎng)方形相似的物體。

1,、正方形、長(zhǎng)方形圖片各一

2,、幼兒用書(shū),，筆

3,、背景圖

能根據(jù)物體的一個(gè)特征找到與長(zhǎng)方形相似的物體。

一,、圖形找家，復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)幾何圖形

1,、黑板上有些什么圖形，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),？

2,、連線的形式幫助圖形寶寶找家。

小結(jié)：圖形寶寶顏色不同,，大小不同都可以找到有圖形標(biāo)志的家。

二,、折一折,、長(zhǎng)方形和正方形的比較

1,、出示長(zhǎng)方形。剛才有的小朋友說(shuō)它和正方形有點(diǎn)像,，那么是不是

正方形呢,？它也有四條邊四個(gè)角,，為什么說(shuō)它不是正方形,？

2,、請(qǐng)小朋友拿出正方形和長(zhǎng)方形,，折一折,、比一比,，看看正方形和

這個(gè)圖形相比有什么不同,。

小結(jié)：這個(gè)圖形雖然也有四條邊四個(gè)角，但這個(gè)圖形只有兩條對(duì)邊一

樣長(zhǎng),，做另?yè)?jù)的兩條邊不一樣長(zhǎng),，這個(gè)圖形有自己的名字，叫長(zhǎng)方形,。

三,、經(jīng)驗(yàn)拓展,，尋找身邊的長(zhǎng)方形。

1,、觀察身邊哪些東西是長(zhǎng)方形的,，

2,、學(xué)校,、家里,、生活中還看到過(guò)哪些東西是長(zhǎng)方形的,。

大班科學(xué)教案 大班科學(xué)教案及反思篇六

1,、對(duì)彈性物品感興趣,，并能大膽探索。

2,、發(fā)現(xiàn)彈性的特點(diǎn),，物體受力時(shí)，它的形狀就會(huì)發(fā)生變化,；不受力時(shí),，它又能回到原來(lái)的樣子。

3,、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言,、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn),。

4、在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

在探索,、制作等過(guò)程中感知物體的彈性,。

嘗試用簡(jiǎn)單的符號(hào)記錄活動(dòng)的發(fā)現(xiàn)并能用較完整的語(yǔ)言表述出來(lái)。

1,、刺猬球,、羊角球、皮筋、絲襪每人1份,。

2、乒乓球,、夾子、橡皮泥,、手鏈,。

3、石頭,、海綿,、毛衣,、彈簧、彈力球,、玻璃珠、氣球,、記錄表每組1份,。

一、玩一玩,，初步感知彈性——請(qǐng)幼兒自選玩具，玩耍中初步感知彈性,。

提問(wèn)：今天,，老師給你們準(zhǔn)備了好多好玩的東西，這些東西都有一個(gè)小秘密,， 請(qǐng)小朋友選自己喜歡的東西玩一玩,，可以壓一壓，拉一拉,，去發(fā)現(xiàn)他們共同的秘密。

幼兒玩操作材料,，教師巡回觀察指導(dǎo),。

分享：說(shuō)說(shuō)你玩了什么,？你是怎樣玩的？

歸納：像刺猬球,，羊角球,，絲襪,，皮筋這些物品,，我們一用力,，它們有的會(huì)變大,，有的會(huì)變長(zhǎng),，還有的會(huì)凹進(jìn)去一些，我們不用力了,，它們又都回到原來(lái)的樣子,，這些物品都有彈性。

二,、比較嘗試,，認(rèn)識(shí)彈性物品和沒(méi)有彈性的物品,。

教師出示夾子,，乒乓球,，手鏈,，橡皮泥，讓幼兒猜想哪些物品有彈性，哪些沒(méi)有彈性,，并注意驗(yàn)證認(rèn)識(shí)有彈性的和沒(méi)有彈性的物體,。

三,、分組實(shí)驗(yàn)，鞏固對(duì)彈性的認(rèn)識(shí),。

1,、師：現(xiàn)在老師這里有一組東西,，小朋友們看看，然后猜猜這些東西哪些有彈性,，哪些沒(méi)有彈性,，討論說(shuō)說(shuō)并記錄。

2,、分組實(shí)驗(yàn),，填寫(xiě)記錄卡。如果你認(rèn)為這樣?xùn)|西有彈性,，你就在“有”這個(gè)格子下打“√”,，如果你認(rèn)為這樣?xùn)|西沒(méi)有彈性,，你就在“沒(méi)有”這個(gè)格子下打“ ”,。

3,、展示幼兒的記錄表,，請(qǐng)幼兒自由表達(dá)操作中的發(fā)現(xiàn)并與預(yù)測(cè)的進(jìn)行比較,。

四,、聯(lián)系生活實(shí)際,，加深對(duì)彈性物品的認(rèn)識(shí)和理解

在我們家里有哪些彈性物品呢,？（沙發(fā)、席夢(mèng)思,、床墊子……）在我們的活動(dòng)室里,，幼兒園里有哪些彈性物品,？（蹦蹦床、皮球、羊角球……）在你們的身上有哪些彈性物品,？（松緊褲帶、襪子,、皮筋、皮膚……）

五,、教師總結(jié),。

本堂課氣氛活躍,，孩子興趣很濃,，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo),，但對(duì)于彈性的極限沒(méi)有闡釋清楚,，以后備課需要思考的更全面一些,。

小百科：彈性是一個(gè)物理學(xué)名詞，與撓性相對(duì),，在物理學(xué)和機(jī)械學(xué)上,，彈性理論是描述一個(gè)物體在外力的作用下如何運(yùn)動(dòng)或發(fā)生形變,。彈性在不同的領(lǐng)域有著有聯(lián)系但是截然不同的意義。

大班科學(xué)教案 大班科學(xué)教案及反思篇七

1,、激發(fā)幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物和探索動(dòng)物生活的興趣,，培養(yǎng)保護(hù)小動(dòng)物的情感,。

2、初步了解小動(dòng)物的過(guò)冬方式,，幫助幼兒理解動(dòng)物和季節(jié)的關(guān)系,。

1,、帶領(lǐng)幼兒搜集小動(dòng)物過(guò)冬的圖片資料,。

2,、小動(dòng)物過(guò)冬課件,。

1,、激發(fā)幼兒興趣,談話導(dǎo)入課題。

“現(xiàn)在是什么季節(jié)?你感覺(jué)怎樣?”(冬天,，天氣寒冷)

“看一看,，冬天人們是怎樣過(guò)冬的?”(穿棉衣、安裝取暖設(shè)備,、常在室內(nèi)活動(dòng),、加強(qiáng)鍛煉等)

2、引發(fā)課題“動(dòng)物是如何過(guò)冬的”

談話導(dǎo)入：人們有這么多的好辦法過(guò)冬,，那么你們知道小動(dòng)物在這樣冷的天氣里是怎樣過(guò)冬的呢?

⑴幼兒根據(jù)日常觀察進(jìn)行自由回答，教師不予評(píng)論,。師：剛才小朋友說(shuō)了很多動(dòng)物過(guò)冬的辦法,，那么究竟小動(dòng)物們是怎樣度過(guò)寒冷的冬天呢?教.案來(lái)自：老師有一些小動(dòng)物過(guò)冬的圖片，我們一起來(lái)看一看，小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的?

⑵幼兒看圖片：提問(wèn)討論：

a：圖片上有哪些小動(dòng)物;

b：這些小動(dòng)物是如何過(guò)冬的,。

教師重點(diǎn)講解,，小動(dòng)物過(guò)冬的方法有幾種：冬眠過(guò)冬,、換上厚厚的毛過(guò)冬,、貯食過(guò)冬,，冬眠過(guò)冬的有蛇,、烏龜,、青蛙、刺猬;換上了厚厚的毛過(guò)冬的有兔子,、松鼠;貯食過(guò)冬的有螞蟻

c:“你還知道其它動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的?”(狗熊是冬眠過(guò)冬,，大雁和候鳥(niǎo)是南飛過(guò)冬的等)

3、鞏固,、豐富幼兒對(duì)動(dòng)物過(guò)冬的認(rèn)識(shí)

觀看動(dòng)物過(guò)冬課件,，提問(wèn)：冬眠過(guò)冬的有哪些動(dòng)物?

換上厚厚毛過(guò)冬的有哪些動(dòng)物?

貯食過(guò)冬的有哪些動(dòng)物?

4、了解動(dòng)物與季節(jié)的關(guān)系,，知道動(dòng)物有各種方法過(guò)冬,，這是保護(hù)自己生存的方式,。

“動(dòng)物們?yōu)槭裁磿?huì)有各自不同的過(guò)冬方法?”(保護(hù)自己生存，適應(yīng)季節(jié)的變化)

“假如這些動(dòng)物不想法過(guò)冬,，那將會(huì)怎樣?”(凍死、餓死)

動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們要保護(hù)小動(dòng)物,，愛(ài)護(hù)大自然,，為動(dòng)物創(chuàng)造良好的生活環(huán)境。

這節(jié)課通過(guò)幼兒了解動(dòng)物過(guò)冬的方式,，其實(shí)動(dòng)物也很聰明,，為了能生活下去，不讓自己餓死,、凍死,，都有度過(guò)寒冬的方式，還豐富了詞匯,。讓幼兒更懂得怎樣去愛(ài)護(hù)動(dòng)物,。在以后的教學(xué)中，要多讓幼兒觀察一些事物,，多了解一些科學(xué)知識(shí),。