作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學,，借助教案可以讓教學工作更科學化,。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

大班科學教案含反思延伸篇一

1.了解蠟燭燃燒的原理以及空氣助燃的特性。

2.學習做科學小實驗的方法,，萌發(fā)對周圍事物的興趣和求知欲,。

活動準備

大小相同和不同的廣口瓶;大小、粗細相同和不同的蠟燭;火柴,。

活動過程

1.第一次實驗,。

實驗目的：探究燃燒的蠟燭被罩上廣口瓶后，會發(fā)生什么現(xiàn)象,，初步感受空氣對燃燒的作用,。

(2)請幼兒4人一組，分組進行實驗,，驗證猜想,。

小結(jié)：在燃燒的蠟燭上罩上廣口瓶，蠟燭過一會就會熄滅,。()這是因為燃燒的蠟燭把瓶子里的氧氣用完了,，說明蠟燭燃燒需要氧氣。

2.第二次實驗,。

實驗目的：探究兩只蠟燭在不同大小的兩個廣口瓶內(nèi)燃燒的時間,，進一步感受空氣的量對燃燒時間長短的影響。

(2)請幼兒分組實驗,，驗證猜想,。

小結(jié)：通過驗證，我們發(fā)現(xiàn)小瓶中的蠟燭先滅,，是因為大瓶子里的氧氣較多,，所以燃燒的時間較長;小瓶子里的氧氣較少，所以燃燒的時間較短,，就先滅了,。

3.第三次實驗。

實驗目的：探究蠟燭燃燒的時間與蠟燭的粗細,、長短及廣口瓶大小的關(guān)系,，激發(fā)進一步探究的愿望。

(2)請幼兒動手實驗,，發(fā)現(xiàn)瓶子里粗而長的蠟燭先熄滅,。

小結(jié)：粗而長的蠟燭燃燒用掉的空氣多，用得快,，所以先滅,。

小朋友可以回家查閱資料,，或者問問爸爸媽媽，第二天再來一起分享,。

大班科學教案含反思延伸篇二

一,、出示花園里的花，引起幼兒興趣,。

二,、美麗的花園

1.認識各種蔬菜的切面，讓幼兒欣賞它橫切面的美麗,。

你知道這些花是怎么畫出來的嗎?就是由這些蔬菜寶寶的切面印出來的,。

(出示藕)這是藕，你們知道藕的切面在哪里嗎?老師來告訴你們,，我先用刀把藕切開來變成兩半,，切開來的這一面，我們稱為藕的切面,。老師這里還有好多種蔬菜,，我們來認識一下其他蔬菜寶寶的切面吧!

2.示范選擇用不同的蔬菜拓印小花，讓幼兒觀察了解不同蔬菜拓印的效果,。

我們先選擇一節(jié)藕,，把它的切面放在紅色顏料里蘸一下，在空地上按一下,，馬上提起來,，這樣一朵小花就印出來了,，然后再換一種蔬菜或者一種不同的顏料點印不同的小花,。小蝴蝶喜歡草地上開滿各種顏色的小花，哪沒開我們就給那里印上小花,，紅的,、黃的,、藍的真漂亮。

現(xiàn)在請小朋友跟老師一起來學習印小花的方法吧：蘸一蘸,，按一按,，提一提，一起拿出小手來做一做,。

3.教師示范用手指拖動畫小草。

花園里開滿了花,，我們是不是還可以在空地上種上綠綠的小草呢?這就要請我們能干的食指寶寶幫忙了,。

首先用食指在盤中蘸綠色水粉，然后在盤子的邊上舔一舔,，舔掉多余的顏料,，從下往上在紙上拖動,，這樣我們就種上了綠綠的小草。顏色沒了,，我們再去盤子里蘸一蘸,、舔一舔、拖一拖,，這樣就有越來越多的小草陪在小花的身邊了,，我們也一起來學一學。

三,、幼兒作畫,，老師巡回指導。

現(xiàn)在請你們也去為自己的花園添畫花朵,，待會你先選擇一種蔬菜來印畫花朵,，然后再選擇另一種蔬菜繼續(xù)拓印，可以把手里的蔬菜與同伴換一下,，把花朵印滿以后,，再添畫小草。

四,、作品評價,，將幼兒作品展示在作品欄。

我們的花園真美麗啊!小蝴蝶喜歡哪些花園,，就飛到那里去做客,。(老師在作品上貼上蝴蝶貼紙)

大班科學教案含反思延伸篇三

1、通過觀察比較,，認識并說出球體的主要特征,。

2、能找出并說出生活中與球體相似的一些物品,。

圓紙片,、乒乓球各40各;橡皮泥40塊;圓柱體積木、光盤,、小球,、彈珠、瓶蓋若干,。

一,、通過對比發(fā)現(xiàn)球體可向任何方向滾動。

1,、 小朋友你們來看,，這是什么?(圓片)今天老師給每個小朋友準備了一張小圓片，你來玩玩這些小圓片，但在玩的過程中不能讓圓片離開桌面,，一會我請小朋友來說一說你是怎么玩的,。

2,、幼兒自由操作,。

3、 你是怎樣玩的?(轉(zhuǎn)著玩的,、滾著玩的)怎樣滾著玩?(立起來滾)誰和她的玩法是一樣的?"把小圓片立起來他可以朝哪些方向滾動?(前后,，一個方向和與這個方向相反的方向)只能朝一個方向和與這個方向相反的方向滾，如果不離起來會不會滾?(不會)師總結(jié)：把小圓片立起來他可以朝一個方向和與這個方向相反的方向滾動,。

4,、 出示乒乓球：這是什么?他可以向哪些方向滾呢?我也給每個小朋友準備了一個乒乓球，你來試試,，看看乒乓球可以朝哪些方向滾,。

幼兒操作：誰來說說,，乒乓球可以朝哪些方向滾動?

師總結(jié)：乒乓球及可以朝前滾朝后滾,，還可以轉(zhuǎn)著滾,，他可以向任何一個方向滾動,。

二,、比較乒乓球和圓片,，指導球體不管從那一面看都是圓的,。

師總結(jié)：圓片摸上去扁扁的平平的，所以在摸的時候有一條楞,，乒乓球摸上去鼓鼓的,，握住兩只手就會撐起來,。

2,、從不同的角度看乒乓球和圓片在形狀上有什么不一樣。

師總結(jié)：圓片看上去有兩面是圓的,，但也能看到一條直線,，乒乓球從不用的方向看都是圓形的。

師總結(jié)：小朋友,，你們知道嗎?像乒乓球這樣會朝任何方向滾動,，摸起來鼓鼓的,，不管從哪個方向看都是圓形的物體是球體。

三,、聯(lián)系生活找出并說出生活中與球體相似的一些物體。

2,、老師也找了一個,，是球體嗎?為什么不是球體?

3、你在生活中還見過哪些東西像球體?

四,、幼兒操作：制作球體剛才玩具公司的老板給老師都打來電話,，他要生產(chǎn)一批玩具，他想請小朋友幫忙制作一批球體,，請你用橡皮泥來做一做吧,。

《指南》之科學領(lǐng)域中強調(diào)“在尊重兒童認知發(fā)展的前提下開展數(shù)學教育”，對孩子而言行動和經(jīng)驗是學習數(shù)學的最佳手段,。本次數(shù)學活動是通過孩子的操作,，讓孩子逐步理解扁圓形和球體的不同，從而認識球體;在此基礎(chǔ)上,，又通過分類,、講講生活中的事物，擴展了孩子的思維;最后,，通過尋找不同類使活動進入高潮,。 在整個活動中，我尊重每位幼兒的人格,，讓孩子和我處于平等的地位,，讓他們盡可能發(fā)表自己的意見、看法,。盡管我的語言中不乏信息和技能的講解傳遞,，但最主要還是一些試探性的提問和商談式的建議，目的是為了引出幼兒自己的探索和表達,，而不是制造和控制幼兒的行為,。所以不管是傳遞、示范還是提問,，其目的都在于為幼兒的主動探究和表達創(chuàng)造積極的條件,，營造良好的情緒。

每個活動總有不足之處,，在孩子滾動小球時,，有的滾到了地上，于是孩子們高興地滿地跑,，現(xiàn)場一時比較騷亂,，最后雖然安靜下來但顯然孩子們還不盡興,，所以我設想，如果能將這節(jié)課改成室外課,，讓孩子們玩各種球類物及扁圓的物體,，如體育球類，輪胎,，油桶,，滾環(huán)及各種圓柱體物體，或類似球體的東西,，孩子充分的感受之后,，積累的經(jīng)驗會更加扎實有效，只不過這樣需要教師有較強的控制活動的應對能力和張力,，值得嘗試嘗試,。

大班科學教案含反思延伸篇四

第一課水的重要性

1、了解水的相關(guān)知識,，特別是水資源對人類生活起著重要的作用,，我們應當一起來珍惜所剩不多的水資源。

2,、隱性目標：提高保護水資源的意識,，養(yǎng)成節(jié)約水源的好習慣。

讓學生了解到水對人類生活的'重要作用,。

1,、日常生活中有哪些地方需要用到水呢？

2,、水有哪些作用,？

3、認識沙漠里的植物及動物,。

4,、為什么說水是生命呢？

教師小結(jié)：常言道：魚兒離不開水,。實際上,，人更離不開水，地球的所有生命都離不開水,。人如果不喝水,，一個星期就會死亡。動物沒有水喝,，不能生存,，植物沒有水，就會枯死,。

第二課地球上的水從哪里來,？

一,、導入

播放從太空中看地球的圖片。

（有人說,，我們的地球應當叫水球,。這是有一定道理的，因為我們生活的這個星球有水,，而且71%的表面積被水覆蓋,。在宇航員看來，地球是一個藍色的星球,，地球上絢麗多彩的生命世界如果離開了水將不復存在。四大文明古國無一不是產(chǎn)生于大江大河：古代埃及位于北非尼羅河流域,，古代巴比倫位于西亞幼發(fā)拉底河流域和底格里斯河流域,、古代印度位于南亞印度河流域，古代中國位于東亞黃河流域,?？梢哉f沒有水就沒有生命，就沒有人類文明,。

二,、探究

1、師：地球上的水雖然很多,，但淡水資源只有百分之二點七,，可以利用的淡水資源主要指地表水。

學生匯報,，教師補充資料,。

這節(jié)課也體現(xiàn)了教師深厚的教學功底。從一個個富有感情的導語過渡語的設計,，巧妙地把一個個環(huán)節(jié)串在一起,，緊緊引領(lǐng)學生從一字一詞來深深地品味與感悟。同時教師的許多教學環(huán)節(jié)讓人耳目一新,。如走進下雨天的村莊一環(huán)中,，讓學生把自己當作孩子中的一個，讓他們沖進雨中,，想象你會怎么樣,。此時老師作為記者來采訪學生，在師生的一問一答中,，讓學生自然地由“得水之樂”體會到了“缺水之苦”,。以教師采訪的形式帶動教學環(huán)節(jié)的有序進行，真正做到了教學無痕,。另一個有同樣之巧妙的是在第五節(jié)的教學中,，教師讓學生閉上眼睛,，在教師的朗讀中想象，體會一瓢水帶來的快樂,，然后用一個字,、一個詞告訴老師此時的感受，然后讓學生帶著感情把句子讀出來,，讀出自己的感受,，真正做到了教學無痕。

大班科學教案含反思延伸篇五

1,、知道現(xiàn)代通訊工具是多種多樣的,，它能給人們的生活帶來方便。

2,、能關(guān)注生活中的先進科技產(chǎn)品,。

3、有操作現(xiàn)代通訊工具的興趣,，樂于與他人交流,。

4、引導幼兒認識蔬菜,，讓幼兒知道常見蔬菜的名稱并能說出他們的作用,。

5、讓幼兒了解常見蔬菜的營養(yǎng)價值,，知道多吃蔬菜有利于身體建康成長,。

1、家庭調(diào)查——現(xiàn)代通訊工具,。

2,、幼兒自己準備會使用的通訊工具。

3,、幼兒用書人手一份,。

幼兒大班科學教案《現(xiàn)代通訊工具》

一、幼兒交流自己認識的通訊工具,。說說它可以用來干什么?

二,、教師創(chuàng)設情景，幼兒了解各種通訊工具的用途,。

1,、小紅在家有急事要告訴外婆怎么辦?用什么通訊工具?

2、爸爸和小紅到公園玩,，走到半路,，突然想起一件事要告訴媽媽，應該用什么通訊工具?

三,、引導幼兒閱讀幼兒用書,，了解現(xiàn)代通訊工具,。

2、仔細觀察電話機鍵盤,，說說少了什么?請幼兒添畫數(shù)字號碼?并說說鍵盤上符號的意思,。

3、啟發(fā)幼兒說說其他的現(xiàn)代通訊工具的特點及優(yōu)點,。

四,、小結(jié)：現(xiàn)代通訊工具是很多的，它能給人們帶來很大的方便,。

1,、現(xiàn)代社會是飛速發(fā)展的社會，通訊工具時刻伴隨著我們,。對于我們現(xiàn)在的孩子來說,，認識通訊工具是很有必要的，所以我設計這節(jié)課,，讓孩子們在充分認識的基礎(chǔ)上，去感受通訊工具給人們帶來的方便和快樂,。本節(jié)課學生積極性高,，充分與別的小朋友交流，達到了預設的目標,。

2,、只有個別孩子似乎交流的較少，可能是準備的時間不是很充分,，我會在以后的活動中逐步滲透有關(guān)通訊方面的知識,，讓每個孩子都有所收獲。

大班科學教案含反思延伸篇六

(一)在互相比較的過程中,，關(guān)注自己與他人身體的異同,。

(二)初步了解尺和秤的使用方法，感知數(shù)字大小與高矮輕重的關(guān)系,。

(三)快速積極思考,，嘗試使用各種方法獲勝。

(四)培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感

(五)初步了解健康的.小常識,。

二,、活動準備物質(zhì)準備：木制長桌子2張、ppt,、稱,、尺子

三、活動過程:

(一)比較的游戲

1.師:我們今天來比賽,，比比你們的身體,，身體可以比什么?高和……?

還能比什么?胖和……?或者可以說是重和……?

你們已經(jīng)把今天比賽的項目都猜出來了,，我們今天一共有四項比賽，分別是高矮重輕,。

(二)比賽規(guī)則：

規(guī)則一,，每一項比賽每一組只能派一名選手來參賽。

(三)身體的比較

(幼兒背靠背比高,，選出最高者)

3.測量高度師:請一個工具來幫助我們判斷誰獲勝了,。(出示卷尺)

4.小結(jié):關(guān)于長短，尺子能告訴我們一個更準確的答案,。

5.出示ppt(矮)比誰更矮師:這次商量一下比矮你們選誰,，怎么樣能變得比別更矮。給你們兩分鐘時間,。

(幼兒嘗試并進行比賽)

6.出示ppt(重)誰更重師:該怎么比重呢?

(第一遍嘗試,，幼兒站上去比賽)師：有什么方法可以讓自己的身體變得更重呢?

(第二遍可以帶上物品去稱重)

7.小結(jié):秤可以告訴我們一個物體具體有多重。

8.誰更輕師:有什么方法可以讓自己在秤上"變輕"呢?

9.小結(jié):可以使自己的重量轉(zhuǎn)移到其他地方去來讓秤上的數(shù)字變小,。

(三)還能怎么比

教學反思：

本次活動中,，部分幼兒對大小與高矮輕重沒有生活經(jīng)驗，在學習時,，這部分幼兒掌握的不是太好,，還需要加深幼兒對這些概念的理解。在接下來的活動中,，我將取長補短,，引導幼兒們在活動中學習更多的知識。

大班科學教案含反思延伸篇七

1,、知道現(xiàn)代通訊工具是多種多樣的,，它能給人們的生活帶來方便。

2,、能關(guān)注生活中的先進科技產(chǎn)品,。

3、有操作現(xiàn)代通訊工具的興趣,，樂于與他人交流,。

4、引導幼兒認識蔬菜,，讓幼兒知道常見蔬菜的名稱并能說出他們的作用,。

5、讓幼兒了解常見蔬菜的營養(yǎng)價值,，知道多吃蔬菜有利于身體建康成長,。

1、家庭調(diào)查——現(xiàn)代通訊工具。

2,、幼兒自己準備會使用的通訊工具,。

3、幼兒用書人手一份,。

幼兒大班科學教案《現(xiàn)代通訊工具》

一,、幼兒交流自己認識的通訊工具。說說它可以用來干什么?

二,、教師創(chuàng)設情景,，幼兒了解各種通訊工具的用途。

1,、小紅在家有急事要告訴外婆怎么辦?用什么通訊工具?

2,、爸爸和小紅到公園玩，走到半路,，突然想起一件事要告訴媽媽,，應該用什么通訊工具?

三、引導幼兒閱讀幼兒用書,，了解現(xiàn)代通訊工具,。

2、仔細觀察電話機鍵盤,，說說少了什么?請幼兒添畫數(shù)字號碼?并說說鍵盤上符號的意思,。

3、啟發(fā)幼兒說說其他的現(xiàn)代通訊工具的特點及優(yōu)點,。

四、小結(jié)：現(xiàn)代通訊工具是很多的,，它能給人們帶來很大的方便,。

1、現(xiàn)代社會是飛速發(fā)展的社會,，通訊工具時刻伴隨著我們,。對于我們現(xiàn)在的孩子來說，認識通訊工具是很有必要的,，所以我設計這節(jié)課,，讓孩子們在充分認識的基礎(chǔ)上，去感受通訊工具給人們帶來的方便和快樂,。本節(jié)課學生積極性高,，充分與別的小朋友交流，達到了預設的目標,。

2,、只有個別孩子似乎交流的較少，可能是準備的時間不是很充分,，我會在以后的`活動中逐步滲透有關(guān)通訊方面的知識,，讓每個孩子都有所收獲,。

大班科學教案含反思延伸篇八

1、學習運用生活中常見的漢字,。

2,、培養(yǎng)幼兒對漢字的興趣，愿意主動學習常見的漢字,，增強對文字符號的敏感性,。

3、培養(yǎng)幼兒的團隊合作精神及主動遵守游戲規(guī)則的意識,。

4,、理解相關(guān)內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯,。

5,、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講,、動動,。

隊伍名稱的招牌、漢字卡片,、象形文字的圖片,、獎品、娃娃等,。

(一)師生喊口號,，進入主題：

1、非常比一比,，快樂在一起!耶!

——通過口號調(diào)動

幼兒的激情,，激發(fā)幼兒參與比賽的欲望。

2,、 “現(xiàn)場的小朋友們,，大家好!歡迎大家參加本期非常比一比節(jié)目。我是主持人快樂,，今天我們要來一場關(guān)于漢字的比賽,。”在比賽的最后我們還有一個幸運大抽獎,，看誰能把大獎帶回家,。

——師以節(jié)目主持人的身份出現(xiàn)，將幼兒帶入電視節(jié)目的氛圍,，讓幼兒有身臨其境的感覺,。

3、依次介紹三隊成員和小組長，并喊口號互相加油,。

——“主持人”向“觀眾”和其他隊員介紹每個參賽隊伍的名稱,，以及他們的小組長。并讓每個隊伍分別喊出自己的口號互相加油打勁,。隊伍的名稱,、小組長以及口號都由他們事先商量擬訂。通過喊口號調(diào)動他們團隊合作的積極性,。

(二)教師出題,，由幼兒回答。

宣布規(guī)則：由我出題,，有搶答題和必答題,，答對后小組長可以拿一個娃娃放在桌上，最后娃娃最多的隊伍獲勝,。

——為幼兒樹立規(guī)則意識,，引導幼兒主動遵守游戲規(guī)則。

第一關(guān)：誰是我的好朋友,。

玩法：每組的黑板上貼有8張漢字卡片,，每組請一幼兒，在相同時間內(nèi)把他的“好朋友”(相同的漢字)找出來,，看誰找的最快,。

——第一關(guān)為難度最低的一關(guān)，教師有意請識字比較少的孩子參

加,，在尋找對應漢字的過程中培養(yǎng)幼兒的觀察能力,。結(jié)束這一關(guān)的比賽時，可以和全體幼兒共同進行檢驗,，老師可以和幼兒一起逐一把漢字讀出來,。此時邊和幼兒一起進行統(tǒng)計，讓小組長上來記錄他們的結(jié)果,，書寫在黑板上，比較出最后的獲勝隊伍,。

幼兒鼓勵,。每一關(guān)如是。

——計時可以讓其他幼兒幫助倒數(shù),，在倒數(shù)中提高幼兒計算方面的.能力,。每一關(guān)如是。

第二關(guān)：奇妙的象形字,。

玩法：每組抽出一張象形文字卡,，并在小組內(nèi)討論,，最后找出相對應的簡化字。

(幫助幼兒分析每個漢字不同的演變過程，了解每個漢字所表達的意思是不一樣的。)

——通過小組討論的形式,，學會互相學習,。

——可以讓幼兒說說選擇這個答案的原因,，發(fā)展幼兒邏輯思維的能力。

第三關(guān)：漢字diy,。

玩法：提供塑料卡片,，每組請一幼兒在板上擺出相同的一個漢字,，誰最快誰獲勝,。

——這一關(guān)難度有所提高,，需要幼兒注意觀察,，合理運用長短不同的塑料卡

片，擺出正確的漢字,。這個環(huán)節(jié)有利于增強幼兒對文字符號的敏感性,。

最好請識字比較多的孩子參加。

第四關(guān)：漢字大比拼

玩法：提供拆分后的字卡,，在相同時間內(nèi)比賽哪組組合成的漢字最多,。

——這一關(guān)難度比較大,，需要小組內(nèi)所有成員的共同合作,，有利于團隊合作能力的培養(yǎng)。幼兒和幼兒之間的互動，有益于幼兒增強識字量,。

第五關(guān)：給漢字找家。

玩法：師逐一出示漢字卡片,，引導幼兒熟悉漢字,，如門,、窗,、桌等。

每組幼兒輪流給字找家,，把字貼在班上相應的位置上,，能在規(guī)定時間內(nèi)完成則獲勝,。

——先讓幼兒說出全部字卡上的漢字，讓幼兒學會運用這些生活中常見的漢字。當幼兒貼錯時,，可以請其他幼兒幫助糾正。

(三)頒獎儀式及小結(jié),。

師：為什么x組小朋友能獲得勝利呢?只要大家齊心協(xié)力共同合作就能獲得成功,。

——通過小結(jié)讓

幼兒回顧剛才大家團結(jié)、齊心奮斗的成就感,。

(四)幸運大抽獎,。

玩法：事先為每名幼兒準備一張對獎卷(獎券上寫著漢字)，請客人老師上來為幼兒抽獎,，對應抽出的文字就可以知道自己得到了幾等獎,。對獎后老師立刻給幼兒頒獎,。

——活動推向另一個高潮，把客人老師也邀請到活動中,，增加師幼之間的互動,，讓客人老師一起分享孩子的喜悅。在對獎的過程中,，讓幼兒自然地認識更多的漢字,。

教案反思：

存在一些不足之處，如：

1,、當孩子出現(xiàn)爭議時應能讓幼兒說明自己的意見,，接受別人給予的正確答案。

2,、當孩子錯誤時,，應有機會讓他們改正，可以問：“確定嗎?”

3,、可以在適當增加難度,，使用詞語連接等游戲。在抽獎時可以讓幼兒進行組詞,，讓其他幼兒也有得到獎品的機會,。

4、可以進一步引導

幼兒互相幫助,，如在第五關(guān)“給漢字找家”中,，出現(xiàn)不認識的漢字時可以有意引導幼兒去請教同伴。

5,、游戲竟猜時可以配上音樂使比賽更激烈,。

大班科學教案含反思延伸篇九

1、通過動手操作,，使幼兒初步感知杠桿省力的原理,，激發(fā)幼兒探究的興趣，培養(yǎng)幼兒分析問題和解決問題的能力,。

2,、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗,。

3,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

4,、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。

5、在活動中,，讓幼兒體驗成功的喜悅,。

動物頭飾、木棒,、積木,、重物、記錄卡,、水彩筆,、漿糊、抹布,、用力標志(大小不等的圓片)。

1,、導語：小熊要蓋新房子,，它買了許多材料，有些材料很重,，它搬不動,，我們?nèi)椭桑≌f一說,，用什么辦法來運材料,。

(1)我用雙手抱。

(2)我用手推,。

(3)我用棒棒撬,。

(4)我用手拉。

2,、試一試,，哪種方法用的力氣小。

幼兒使用各種方法,，把重物搬到指定地點,。

(1)使勁用雙手抱重物。

(2)彎下腰用手推重物,。

(3)用棒棒撬重物,。

(4)用手拉重物。

3,、說一說我的發(fā)現(xiàn),。

(1)抱最費勁，汗都流出來了,，拉有一點費勁,，推只有一點點費勁，撬很輕松。

(2)抱要流汗,，拉要流一點點汗,，推不費力，撬更不費力,。

(3)抱要費力氣一些,，拉要稍微費力氣一些，推費力要稍微好一些,，撬不費力氣,，輕輕一下就行了。

4,、我的實驗過程,。

讓幼兒用省力的'辦法幫小熊把材料全部運過去。

1,、使用木棒時要提醒幼兒注意安全,。

2、給幼兒提供的重物以不超過三名幼兒抬起的重量為宜,。

3,、提供作支點的積木高度要適宜。

4,、在用木棒撬重物時,，支點應隨重物一起移動。

幼兒天生具有強烈的好奇心,，對周圍事物的探索和求知欲望也特別強,，因此，新綱要強調(diào)“科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學探索的現(xiàn)象”,。教案來自：大；考吧幼,；師網(wǎng),、本次活動我讓孩子通過操作、觀察及其講述等手段,，讓孩子在自主活動中增添一些科學知識,。

大班科學教案含反思延伸篇十

1.“小朋友快來看，樹娃娃的衣服多漂亮,?！薄从變悍畔率掷锏墓P來前〉“樹娃娃高興嗎?”〈高興〉“你們高興嗎?”〈高興〉“你們?yōu)槭裁锤吲d?”〈因為我們幫助樹娃娃穿上了漂亮的衣服〉?！皹渫尥薷吲d了我們也高興,，我們把樹娃娃抬出去，讓大家都來看看，我們的樹娃娃多漂亮!”

2.幼兒共同把樹娃娃抬出,。

大班科學教案含反思延伸篇十一

1,、認知目標：通過觀察和介紹，讓小朋友們了解不同動物的特點,，知道動物之最,。

2、情感態(tài)度目標：讓幼兒感受到觀察身邊事物的好奇心,，體會其中的樂趣,。

3、操作技能目標：動物形象的模仿教學難點：哪種動物更......

4,、體驗解決問題的成就感,。

5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話,。

哪種動物是最......

1,、幼兒經(jīng)驗準備：

2、教學準備：ppt,，動物頭飾

1、故事導入,，引起幼兒興趣

3,、討論動物本領(lǐng)，選擇喜愛的動物扮演活動延伸：

動物本領(lǐng)設想,，"如果我有……",；把構(gòu)想畫下來詳細的第五部分：

一、故事導入,，引起幼兒興趣給幼兒講一個有關(guān)動物王國的故事,，引起幼兒對比較動物的`興趣。

學生：......教師：今天呢,，何老師也給大家?guī)砹撕芏鄤游锱笥?，我們一起來看看（接著展示ppt），我們一起來看看,，這是小動物有什么特點2,。奇妙的動物之最教師：詢問，什么動物和什么動物相比,，誰更……世界上最……的動物是......

三,、討論動物本領(lǐng)，選擇喜愛的動物扮演（我要跟你比比高呀,，教師：（比如）長頸鹿有什么本領(lǐng)呀學生：脖子長教師：什么有什么本領(lǐng)（舉三個例子,，讓孩子體會動物的特點）學生：（回答）教師：我們知道了很多動物的本領(lǐng)，下面呢，何老師跟小朋友們玩一個游戲,，大家聽清楚,，如果小朋友不乖的話，何老師就不請他玩,。好,，小朋友呢，選擇一種自己喜歡的動物來扮演,，老師請兩位小朋友出來,，老師一開始，你們就開始比本領(lǐng),，看誰奪得冠軍,。我跟一個小朋友來給你們做示范。（叫一個小孩子出來,，問他扮演什么,，自己再選擇一個動物，來跟他比較）,。在小朋友表演的過程中,，其他小朋友要怎么樣：

學生：保持安靜教師：請什么什么小朋友上來，首先介紹一下自己扮演的動物,，等何老師一喊開始,，你們才開始哈。

學生：……

教師：什么什么動物是怎樣的,，它的鼻子,，它的身高等等（提醒小朋友注意模擬）四、拓展延伸這節(jié)課呢,，我們就了解了很多小動物的本領(lǐng),，知道哪種動物最什么，下課之后呢,，小朋友想想,，如果自己是什么小動物，自己會希望自己有什么本領(lǐng)呢,，如果自己是小兔子,，希望自己有什么本領(lǐng)呢，然后大家把自己想到的畫到畫紙上好不好,。

幼兒有一定的基礎(chǔ),，但是認知不全，記錄自己認知的能力需要進一步培養(yǎng),。對教師現(xiàn)場用簡筆畫記錄的方式感興趣,?？傮w說來，教學內(nèi)容對幼兒有吸引力,，但是幼兒交流分享的習慣和方法需要培養(yǎng),。

大班科學教案含反思延伸篇十二

1.讓幼兒探索影子，獲取有關(guān)影子形成,、變化的具體體驗,。

2.發(fā)展幼兒的想象力、觀察力,。

1.一只燈或幻燈機等光源,。(做手影游戲用)

2.材料紙這些手影像什么。

1.激發(fā)幼兒對影子的注意,。

小朋友,，你見過影子嗎?什么時候會有影子?(太陽光，電燈光照著我們的時候就有影子)還有什么東西有影子?(樹,、花,、房子、動物等)為什么會有影子呢?(幼兒猜測并討論)用幻燈機做實驗,，使幼兒知道因為物體擋住了光就有了影子,。

2.引導幼兒觀察物體的影子及變化。

請你到外面看看自己的影子是什么樣的?請你在找一找,、看一看,，還發(fā)現(xiàn)了哪些影子?他們是什么樣的?會不會變?怎么樣就使自己沒有影子了?(我們把光的位置改變了，影子就會改變,，躲到陰暗處,，就沒有影子了,。讓幼兒改變光照的位置觀察影子的變化)

3.引導幼兒閱讀材料紙,，玩手影游戲。

下面我們來玩手影游戲,。老師用手做一個影子,，讓你們猜這是什然后在跟老師學著做好嗎?師生共同做手影游戲。我們變了這么多手影,，你們知道為什么會有這么多不同手影呢?(手的'不同姿勢形成了不同的影子)

啟發(fā)幼兒注意晚上在馬路上,，路燈照著自己的影子有什么變化。

1.玩踩影子游戲怎樣使別人踩不到自己的影子,。

2.早晨在一個物體的影子上做記號,，觀察整個上午它會有什么變化。

在幼兒的科學活動中,，我們應該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng),，增強他們的獨立性,、探索性，使幼兒把學習任務放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,，真正掌握科學知識,，走進科學，也讓科學之光,，能照亮孩子成長之路,。