作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

小班教案及教學(xué)反思你好活動(dòng)延伸篇一

師：小朋友們都有不愛吃的食物呀,，咱們的對(duì)話讓我們的小客人小豬貝貝聽見了,，貝貝要給我們講個(gè)故事。

2,、故事《寶寶和貝貝》,。

3、師：小朋友們聽完貝貝的故事都不會(huì)做挑食的小朋友了,，我們一定要樣樣都愛吃才能健健康康的成長(zhǎng),。

下邊小朋友們跟老師一起做游戲《食物說(shuō)出來(lái)》并出示幻燈片。

4,、小朋友們說(shuō)得真棒,，貝貝用一些食物編成了兒歌《不挑食》。

5,、貝貝打斷老師的談話說(shuō),，小朋友們表現(xiàn)真好我有禮物送給大家，把準(zhǔn)備好的蔬菜沙拉送給大家,。

小班教案及教學(xué)反思你好活動(dòng)延伸篇二

秋天是一個(gè)豐收的季節(jié),，是一個(gè)多彩的季節(jié)，幼兒們都非常喜歡這個(gè)季節(jié)，而且秋天豐收的水果幼兒更加熟悉,，又有一定的生活經(jīng)驗(yàn),，孩子們也非常感興趣。于是我就利用秋天的水果來(lái)進(jìn)行一些數(shù)活動(dòng),，試著將幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化,，讓幼兒通過(guò)游戲的情境來(lái)感知數(shù)量，以及不同的對(duì)應(yīng)匹配的方法,。于是我就就設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)《水果店》,。

水果店。

1,、在開水果店的過(guò)程中感知“8”以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義,。

2、了解吃水果對(duì)身體有益,。

1,、水果拼圖（數(shù)點(diǎn)對(duì)應(yīng)）。

2,、各類水果樹,、水果等。

3,、貨架：（分別貼上隨意排列的各種圖形）,。

4、燈籠若干（紅,、黃,、綠、藍(lán)）,。

1,、媽媽要開店了，猜猜要開一家什么店,？

2,、拼圖游戲,，知道要開水果店,。（要求幼兒數(shù)點(diǎn)對(duì)應(yīng)）。

3,、說(shuō)說(shuō)為什么要開水果店,？

師小結(jié)：因?yàn)榍锾焓且粋€(gè)豐收的季節(jié)，水果的品種非常多,，而且營(yíng)養(yǎng)又好,，人人都愛吃，有利于身體的成長(zhǎng),，所以要開水果店,。

請(qǐng)幼兒摘水果,，說(shuō)說(shuō)、講講,、數(shù)數(shù)自己摘了些什么水果,，它是怎樣的？

1,、幼兒把自己摘的水果送到貨架上,。（引導(dǎo)幼兒物物對(duì)應(yīng)，不受顏色,、形狀,、排列的影響，只要數(shù)量相同就送對(duì)了,，了解不同方法的對(duì)應(yīng),。）。

2,、每組檢查,，幫助糾正。

師小結(jié)：讓幼兒知道盡管標(biāo)記與標(biāo)記排列的順序不同,，但是數(shù)量相同也能夠交朋友,。

1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)新店開張?jiān)趺磻c祝,？（幼兒自由討論）,。

2、幼兒掛燈籠（要求幼兒必須看清楚標(biāo)記上的顏色,、數(shù)量,、數(shù)字進(jìn)行對(duì)應(yīng)）。

3,、參觀燈籠,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)燈籠有規(guī)律地排列。

媽媽的水果店開張了,，我們一起去品嘗水果,。

1、學(xué)習(xí)按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體從小到大或從大到小進(jìn)行排序,。

2,、樂意用語(yǔ)言表達(dá)自己的排序方法，并養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣,。

3,、體驗(yàn)數(shù)學(xué)排序活動(dòng)的樂趣。

1、趣味練習(xí)-排序,。

2,、教具：蘋果樹一棵、3個(gè)大小不一樣的蘋果圖片2套,、2張有小紅旗標(biāo)志的操作卡,。

3、每個(gè)幼兒一套操作材料,；草莓,、香蕉、桔子,、西瓜,、菠蘿、梨子,、石榴大中小各一套,，分別放入7個(gè)盒子中。

2.分別請(qǐng)2位幼兒上來(lái)摘蘋果,，引導(dǎo)幼兒比較蘋果的大小,。提問：這2個(gè)蘋果有什么不一樣呢？哪一個(gè)??？哪一個(gè)大？（小的,、大的）,。

3.教師再摘一個(gè)，引導(dǎo)幼兒比較說(shuō)出最大的,。教師：老師也來(lái)摘一個(gè)蘋果,，小朋友看看我摘的這個(gè)蘋果和他們比一比是怎么樣的？（最大的）,。

4.師幼共同小結(jié)：3個(gè)蘋果大小都不一樣,，他們一個(gè)小的，一個(gè)大的,，還有一個(gè)是最大的,。

1.按從小到大的`順序排序：小的--大的--最大的。教師：這些蘋果想學(xué)小朋友們排隊(duì)開火車的游戲呢,，他們想請(qǐng)你們幫忙,，你們?cè)敢鈫?？?qǐng)把最小的蘋果當(dāng)排頭,，站在第一個(gè)，其它的蘋果按照從小到大的順序沿著這個(gè)小紅旗所指的方向排在這個(gè)蘋果的后面，應(yīng)該先排誰(shuí)呢,？（請(qǐng)1--2位幼兒上來(lái)排）,。

2.幼兒和教師一起說(shuō)排序的規(guī)則：小的--大的--最大的。

3.請(qǐng)幼兒按教師的要求將蘋果按從小到大的順序練習(xí)排序,，邊排邊說(shuō)：小的--大的--最大的,。

1.繼續(xù)出示3個(gè)大小不一的蘋果，引導(dǎo)幼兒觀察,。

教師：你們瞧,，這里又摘了幾個(gè)蘋果呢？他們也有什么不一樣嗎,？（大的,、小的、最小的）,。

2.師介紹排序要求：這一次,，這3個(gè)大小不一樣的蘋果想請(qǐng)小朋友們按照從大到小的順序排一排，請(qǐng)小朋友繼續(xù)在操作卡上試一試,，排一排呢,！

3.幼兒操作活動(dòng)，探索從大到小的排序方法,，教師指導(dǎo)幼兒邊排邊說(shuō)：大的--小的--最小的,。

4.請(qǐng)1--2名幼兒上來(lái)邊展示自己的排序方法。

今天,，小朋友們真了不起啊,，學(xué)會(huì)了給3個(gè)蘋果按照從小到大或從大到小進(jìn)行排序。還會(huì)一邊排一邊說(shuō)：小的--大的--最大的,；大的--小的--最小的,。

1.介紹送水果的游戲規(guī)則：

2.幼兒自由找水果，相互比較并協(xié)商按一定順序排隊(duì)送水果,，結(jié)束活動(dòng),。

小班教案及教學(xué)反思你好活動(dòng)延伸篇三

1、引導(dǎo)幼兒愉快地參加游戲活動(dòng),，遵守游戲規(guī)則,，注意傾聽別人的話。

2,、要求幼兒用短句回答問題,。

3、在游戲中鍛煉發(fā)散性思維及語(yǔ)言反應(yīng)的敏捷性,。

4,、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

5,、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法,。

草地背景圖,，小傘和動(dòng)物等插入教具。

一,、開始部分,。

2、（出示兔子）誰(shuí)來(lái)了,？兔子是怎么來(lái)的,？還有什么朋友是跳過(guò)來(lái)的？我們叫它是跳跳的朋友,。

3,、草地上還有些什么朋友呢？

二,、基本部分,。

小動(dòng)物在草地上玩得真高興，突然轟隆隆天要下雨了朋友們要淋濕了,，怎么辦呢,？

1、教師介紹游戲規(guī)則,。

2）引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示打雷,、下雨、雨傘,。

2,、教師扮傘，與幼兒游戲兩遍,。

3,、請(qǐng)一名幼兒扮傘和幼兒游戲。

（除了走走,、跳跳游游,、飛飛的朋友，還可以有哪些朋友呢,？）,。

4、幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行游戲,。

5,、請(qǐng)一組幼兒上來(lái)進(jìn)行一遍游戲,。

三、結(jié)果部分,。

其實(shí)除了剛才小朋友說(shuō)到的這些朋友,，還有很多的朋友,。如：大大的,、小小的、方方的,、長(zhǎng)長(zhǎng)的朋友,，請(qǐng)小朋友回去后大家再來(lái)做游戲。

語(yǔ)言活動(dòng)躲雨是從孩子們近期的興趣點(diǎn)延伸出來(lái)的,，為了提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和學(xué)習(xí)的興趣,，我創(chuàng)設(shè)了情境，如小動(dòng)物的家,、音樂等,，并以他們熟悉的動(dòng)物引出活動(dòng)，孩子們很喜歡,，也十分的投入活動(dòng),。在活動(dòng)過(guò)程中，我有意識(shí)的用語(yǔ)言激發(fā)孩子說(shuō)的欲望,，拉近我們之間的距離,，照顧到一些平時(shí)不愛開口的孩子，讓他們也有說(shuō)的機(jī)會(huì),，整個(gè)活動(dòng)在熱鬧的氛圍中結(jié)束,。

小班教案及教學(xué)反思你好活動(dòng)延伸篇四

1、通過(guò)實(shí)踐和討論,，使幼兒初步學(xué)習(xí)和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法,。

2、初步培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考和解決問題的能力,。

3,、使幼兒感受愉快的活動(dòng)情緒。

4,、能大膽,、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂,。

5,、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象,，提高語(yǔ)言表達(dá)能力,。

小汽車,，各種新奇的'玩具、圖書分成五組,。

一,、出現(xiàn)小汽車，設(shè)問：

1,、這是什么?你們想玩嗎?(請(qǐng)兩名要玩的幼兒上來(lái)),。

2、有兩個(gè)小朋友要玩小騎車,，可現(xiàn)在只有一輛車,，怎么辦呢?幼兒討論，教師可適時(shí)地引導(dǎo),，大家得出：一個(gè)先玩,，一個(gè)后玩，一個(gè)一個(gè)地玩,，就是輪流玩,，學(xué)習(xí)詞：輪流。

3,、請(qǐng)兩名幼兒輪流玩小騎車,。知道互相謙讓，讓對(duì)方先玩,。

4,、還有誰(shuí)想玩請(qǐng)三名幼兒來(lái)玩，問：他們應(yīng)該怎么玩呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：一個(gè)一個(gè)地輪流玩,，鞏固幼兒對(duì)“輪流”的理解,。

二、小結(jié)：

我們一起活動(dòng)的時(shí)候,，要團(tuán)結(jié)友愛,，玩具大家一起玩，有的玩具可以一個(gè)人玩,，但人多的時(shí)候,，就要輪流玩。還有的玩具一個(gè)人玩不起來(lái),，就要幾個(gè)人共同玩,。:大;考.吧"有哪些玩具可以共同玩的?翹翹板、搖船,，要兩人友好地共同玩才能玩得好,。爬網(wǎng)、大金魚也可以幾個(gè)人一起玩,。玩時(shí)要注意不影響不妨礙別人,。

三,、分組活動(dòng)：

1、老師給小朋友帶來(lái)了許多好玩的玩具,，有的可以大家一起來(lái)玩,，有的是一個(gè)一個(gè)人玩的，看看小朋友會(huì)不會(huì)想辦法,，和別人商量,，一起友好地玩。介紹各組內(nèi)容：第一組：立體新圖書(三本)第二組：玩具小汽車(三輛)第三組：望遠(yuǎn)鏡,、萬(wàn)花筒(各一)第四組：電動(dòng)釣魚(六人玩)第五組：小鋼琴,、小揚(yáng)琴(各一人),。

2,、幼兒自由選擇活動(dòng)內(nèi)容，老師觀察和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴商量玩的方法,。

3,、活動(dòng)結(jié)束后談?wù)勛约旱幕顒?dòng)情況。

整個(gè)活動(dòng),，我貫徹生活教育和正面教育的原則,。

1、本次活動(dòng)中,，我摒棄了傳統(tǒng)社會(huì)性活動(dòng)說(shuō)教的舊觀念,，用一種很自然的形式，以幼兒為主體,，遵循由里及外的原則,，首先幫助幼兒認(rèn)清，自己擁有什么,，自己可以使用什么,。別人擁有什么，別人可以使用什么,。然后老師做為一種中介,，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用一種既能表達(dá)自己的需要，又能讓對(duì)方接受的方式(分享,、交換),，去滿足需要，去提升幼兒的經(jīng)驗(yàn),，先享受,，再分享，這是人的本能,，更是社會(huì)性教育在這方面的基本點(diǎn),。

2,、對(duì)于活動(dòng)中的突發(fā)事件的處理上。

(1)孩子出現(xiàn)了“搶玩具”的現(xiàn)象,，我能以正面引導(dǎo),。如“你為什么要搶他的玩具呢?是不是很想玩他的玩具呀?”“那你可以問問他愿不愿意借你玩呀?”等這樣的問題，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)征求同伴的意愿,。

(2)在分享玩具環(huán)節(jié)中出現(xiàn)了個(gè)別幼兒不愿意分享的情況,，我能適時(shí)引導(dǎo)，如“他的玩具很好玩,，你想不想玩呀?”“如果你想玩別人的玩具,，別人不愿意借給你，你是不是也會(huì)感到很難過(guò)呢?”……等問題,，讓幼兒通過(guò)情感換位來(lái)體會(huì),，感受自己和別人的心理，慢慢地,，這些孩子也愿意和別人分享了,，開心快樂的神情流露于臉上。

社會(huì)性的教育需要一個(gè)過(guò)程,，我們也將通過(guò)在日常生活中的隨機(jī)教育和后續(xù)的延伸活動(dòng)不斷地引導(dǎo)幼兒感受和體驗(yàn),，不斷提升和發(fā)展。

小班教案及教學(xué)反思你好活動(dòng)延伸篇五

1,、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出各種猴子爬樹的律動(dòng),。

2、通過(guò)樂器與肢體感知數(shù)量的遞增與遞減,。

3,、體驗(yàn)與同伴掛香蕉游戲的樂趣。

4,、通過(guò)教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳,。

5、初步欣賞歌曲,，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

掛圖p3,、五只猴子圖卡,、手搖鈴。

師：寶寶和小動(dòng)物們鋸?fù)昴绢^,，一起去洗澡,。每個(gè)人都把自己洗的香噴噴的，洗完澡大家有又一起開心的玩起了游戲。小動(dòng)物們都和自己的好朋友開心的玩著,，可是,，寶寶一個(gè)人在旁邊傷心的哭了起來(lái)，因?yàn)樗也坏剿约旱呐笥?。這時(shí)候小猴子開始爬樹逗寶寶開心,。

師：小朋友，你們知道小猴怎么爬樹的嗎?

引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編多種爬樹動(dòng)作,。

1,、播放cd大調(diào)部分，聽音樂配合數(shù)量出示猴子圖卡,。

師：你們知道小猴最喜歡吃什么嗎?

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出香蕉,，教師出示香蕉提問。

師：香蕉是長(zhǎng)在什么地方的?

出示香蕉樹,，把香蕉貼好,。

師：哇!好多的香蕉啊!我們一起聽聽看，有多少只猴子想過(guò)來(lái)吃香蕉呢?

2,、聽音樂引導(dǎo)幼兒手指比出數(shù)量,。

3,、肢體感應(yīng)數(shù)目,。

大調(diào)部分用手拍，小調(diào)部分用腳踏,。

1,、手搖鈴感知數(shù)目。

唱歌部分請(qǐng)幼兒搖奏手搖鈴,，數(shù)字部分請(qǐng)幼兒用手搖鈴敲出數(shù)目,。

2、掛手搖鈴香蕉,。

唱歌部分搖奏手搖鈴,，聽到數(shù)字時(shí)掛手搖鈴。

第一遍清唱,，一名老師配合當(dāng)樹,，另外一名示范掛手搖鈴。

第二遍請(qǐng)五名幼兒上臺(tái)掛手搖鈴,，教師當(dāng)樹,。

第三遍按照班級(jí)孩子的數(shù)量分組，分成六人一組,，一人當(dāng)樹,，五人掛手搖鈴。

奧爾夫：五只猴子(第二課時(shí))。

1,、通過(guò)紗巾香蕉游戲感知數(shù)量的變化,。

2、在感應(yīng)大小調(diào)中創(chuàng)編猴子的不同造型,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛圖p3,、紗巾、打棒,。

師：寶寶找到了好朋友是誰(shuí)啊?小猴子說(shuō)‘大家都玩累了吧!今天我們一起來(lái)吃香蕉······這時(shí)候小豬也想爬到樹上吃香蕉,，可以不小心就跌了下來(lái)，壓倒了其他的小動(dòng)物,，害得大家哇哇直叫!

1,、探索紗巾質(zhì)地，做紗巾香蕉,，并練習(xí)剝香蕉,。

師：你們想和小猴子一起來(lái)吃香蕉嗎?可是今天的香蕉不夠，小猴想請(qǐng)大家一起來(lái)幫他做紗巾香蕉,。

教師示范做紗巾香蕉,，幼兒嘗試做紗巾香蕉，練習(xí)一瓣一瓣剝開,。

3,、吃香蕉游戲。

師：小朋友,，你們都摘到香蕉了嗎?讓我們聽著音樂剝香蕉皮吧!數(shù)字寶寶出來(lái)的時(shí)候我們就一起吃香蕉,。數(shù)一下，就吃一口哦!

播放音樂,，歌唱部分幼兒依拍子剝紗巾香蕉皮,，數(shù)數(shù)部分幼兒依數(shù)字“假裝”吃香蕉。

4,、香蕉麥克風(fēng),。

師：香蕉真是太好吃了!小猴子們還喜歡用麥克風(fēng)唱歌呢!老師來(lái)問問小朋友，看看你們會(huì)不會(huì)用麥克風(fēng)數(shù)數(shù)哦!

教師用香蕉麥克風(fēng)唱歌詞部分,，幼兒用香蕉麥克風(fēng)數(shù)出數(shù)字,。

男孩問(歌詞部分)女孩答(數(shù)字部分)，再相互交換問答,。

師：小猴子會(huì)唱歌,，還會(huì)跳舞呢!我們一起來(lái)跳舞吧!

教師引導(dǎo)幼兒大調(diào)時(shí)拍手，小調(diào)時(shí)擦汗,，數(shù)字部分讓幼兒創(chuàng)編各種造型,，依數(shù)字變化。

活動(dòng)反思：

歌曲《五只猴子》通過(guò)故事的引導(dǎo)，首先讓孩子們創(chuàng)編各種猴子爬樹的動(dòng)作,，在創(chuàng)編過(guò)程中,，由于孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)不足，甚至于有些孩子都沒見過(guò)猴子,，即使見過(guò)猴子的孩子們,，觀察不夠仔細(xì)，所以大部分動(dòng)作都是模仿老師,。愛模仿的孩子們,，很快就能配合音樂的節(jié)拍做出相應(yīng)的動(dòng)作。

接下來(lái)我們通過(guò)一個(gè)肢體律動(dòng)和兩個(gè)游戲感知了數(shù)量的增減,。律動(dòng)活動(dòng)中,，配合音樂，用手指比出數(shù)量,，并用肢體拍出數(shù)目,，在上樹時(shí)以拍手的形式感知，下樹的時(shí)候用踏腳感知,，孩子們都能跟隨音樂邊數(shù)邊拍,、踏出相應(yīng)的數(shù)目。

掛香蕉游戲,，剛開始請(qǐng)幼兒示范,，能干的幾名幼兒能依數(shù)量的變化準(zhǔn)確的香蕉，但在最后,，全班一起玩游戲時(shí),，秩序有些混亂，有的孩子光顧著掛香蕉,，卻沒有聽音樂。我想由于孩子們年齡還小,，自控能力比較弱,，容易分散注意力，如果兩組兩組請(qǐng)上臺(tái)表演,，在老師的幫助下,，效果應(yīng)該會(huì)稍好些。

紗巾香蕉的紗巾比較大,，孩子們?cè)谧黾喗硐憬稌r(shí)有些困難,，歌唱部分剝香蕉，沒有較好的感應(yīng)拍子,，并沒有依拍子剝香蕉皮,，因?yàn)楹芏嗪⒆拥南憬镀ざ颊也坏剑珨?shù)字部分體現(xiàn)得很好，都是按數(shù)量“假裝”吃香蕉,。香蕉麥克風(fēng)表現(xiàn)的較好,，孩子們能很好的區(qū)分問答句。

最后我們?cè)诤镒游璧腑h(huán)節(jié)感應(yīng)大小調(diào),，通過(guò)拍手和擦汗來(lái)區(qū)分,，雖然沒有強(qiáng)調(diào)是大小調(diào)，但孩子們通過(guò)不同動(dòng)作與情緒變化感應(yīng)到樂曲的不同調(diào)式,。

小班教案及教學(xué)反思你好活動(dòng)延伸篇六

1,、練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳，提高動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性,。

2,、學(xué)習(xí)拔蘿卜的一種特征(小或顏色)分類。

3,、主動(dòng)參與活動(dòng),，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

4,、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,。

5、愿意膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

1、小兔頭飾若干,，錄音機(jī),、磁帶。

2,、小,、紅、白標(biāo)記各一個(gè),。

3,、場(chǎng)地布置：兩塊蘿卜地(一塊有小不同的蘿卜，一塊有紅蘿卜,、白蘿卜),，蘿卜地用一個(gè)蘿卜蓋住。

一,、導(dǎo)入活動(dòng),，做準(zhǔn)備動(dòng)作。

教師扮兔媽媽,，幼兒扮兔寶寶,。

兔媽媽：“今天天氣真好,，媽媽要帶寶寶們?nèi)グ翁}卜，我們先活動(dòng)活動(dòng),，待會(huì)兒拔蘿卜才有勁,。”引導(dǎo)幼兒隨著音樂做動(dòng)作,。

二,、第一次練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。

兔媽媽：”蘿卜地很遠(yuǎn),，寶寶們?cè)趺慈ツ?我們來(lái)試一試吧.”(幼兒嘗試雙腳向前行進(jìn)跳),。

1、學(xué)習(xí)動(dòng)作：請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng),，然后集體練習(xí)。

2,、隨著音樂向前行進(jìn)跳,，適時(shí)提醒動(dòng)作要領(lǐng)。

三,、學(xué)習(xí)按蘿卜的小分類,。

1、拔蘿卜,。

“蘿卜地到了,，我們一起來(lái)拔蘿卜?！薄扒懊娴耐脤殞毨√}卜的葉子,，后面的寶寶蠟燭前面寶寶的衣服，一起用力拔,?！?放拔蘿卜的音樂)“蘿卜拔起來(lái)了!”(許多小不同的蘿卜呈現(xiàn)在前面)。

2,、幼兒觀察,，找出蘿卜的不同點(diǎn)。

“這些蘿卜有什么不一樣呀?”(有的蘿攙,、有的蘿卜小)。

3,、用語(yǔ)言表達(dá)自己撿的蘿卜的特征,。

“寶寶每人撿一個(gè)蘿卜”“你撿了一個(gè)什么樣的蘿卜?”“寶寶們把蘿卜舉起來(lái)說(shuō)：‘我撿了一個(gè)蘿卜，和旁邊的寶寶說(shuō)說(shuō),?！?/p>

4,、鞏固認(rèn)識(shí)小標(biāo)記。

“媽媽這里有一個(gè)籃子,，一個(gè)小籃子,，還有兩個(gè)標(biāo)記。(分別出示小標(biāo)記)這是什么標(biāo)記?送給哪個(gè)籃子?”請(qǐng)幼兒送過(guò)去,。

5,、按蘿卜的小分類。

“請(qǐng)寶寶們把蘿卜送到有標(biāo)記的籃子里,，小蘿卜送到有小標(biāo)記的小籃子里,。

6、體驗(yàn)成功的喜悅,。

“寶寶們把蘿卜都拔出來(lái)了,，開心嗎?做個(gè)開心的動(dòng)作?！?/p>

四,、第二次練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。(兔跳音樂),。

“在很遠(yuǎn)的地方還有蘿卜地,，我們?cè)俚侥抢锶グ翁}卜，好嗎?”重點(diǎn)鼓勵(lì)能力弱的幼兒堅(jiān)持到底,。

五,、學(xué)習(xí)按蘿卜的顏色分類。

1,、拔蘿卜,。

“蘿卜地到了，我們一起來(lái)拔蘿卜吧,，前面的寶寶拉住蘿卜的葉子,，后面的寶寶拉住前面寶寶的衣服，一起用力拔,?！?放拔蘿卜的音樂)“蘿卜拔起來(lái)了”(許多紅、白蘿卜呈現(xiàn)在前面),。

2,、幼兒觀察拔出的蘿卜的不同點(diǎn)，并用語(yǔ)言表達(dá)自己的蘿卜的特征,。

“這些蘿卜有什么不同?”然后請(qǐng)寶寶們每人揀一個(gè)蘿卜,，并把蘿卜舉起來(lái)，說(shuō)我揀了一個(gè)x蘿卜,，和旁邊的寶寶說(shuō)說(shuō),。

3,、鞏固認(rèn)識(shí)紅標(biāo)記和白標(biāo)記，并按蘿卜的顏色分類,。(過(guò)程同前面小分類),。

六、情感體驗(yàn),，放松活動(dòng),。

1、“我們把蘿卜都拔出來(lái)了,，心理感到怎么樣?”

2,、表演：我高興。(放松活動(dòng))我們一起把蘿卜抬回家吃蘿卜去啦!

通過(guò)玩“拔蘿卜”故事,，讓孩子們懂得有些事情光一個(gè)人努力是不行的,，要靠家配合，才能做成一個(gè)人不能做成的事情,。一個(gè)人是要努力鍛煉自己的生活本領(lǐng),，像老公公那樣，種的蘿卜比別人的個(gè)兒,，但還要與其他人友好相處,，在遇到困難的時(shí)候，像“拔蘿卜”那樣一個(gè)一個(gè),，勁往一處使,，克服困難，走向成功,。

小班教案及教學(xué)反思你好活動(dòng)延伸篇七

2．喜歡讀詩(shī)歌,，體驗(yàn)詩(shī)歌所表達(dá)的快樂情緒。

3．認(rèn)讀重點(diǎn)字詞黃黃的`,，紅紅的,，大大的。

掛圖,、大字卡,、梨等水果實(shí)物。

一：情境導(dǎo)入,。

“奇妙的箱子”（內(nèi)裝水果：梨,、蘋果、柿子,、香蕉,、石榴）出示箱子搖一搖請(qǐng)幼兒將手伸進(jìn)去摸一摸，說(shuō)說(shuō)水果的外形特征,。

二：講述討論,。

（1）詩(shī)歌里面梨子寶寶、香蕉寶寶是什么顏色,？還有什么東西是“黃黃的”,？出示大字卡“黃黃的”，讓幼兒初步接觸和感知,。

（3）石榴寶寶笑起來(lái)嘴巴是什么樣的,？出示大字卡“大大的”并請(qǐng)幼兒做一個(gè)大大的樣子。

小班教案及教學(xué)反思你好活動(dòng)延伸篇八

1,、認(rèn)識(shí)形狀標(biāo)記(方,、圓)，能將相同形狀的不同物體放在一起,。

2,、能根據(jù)物體的形狀選擇相應(yīng)的標(biāo)記。

學(xué)具方,、圓片片各占人數(shù)的一半(大小,、顏色相同)，方,、圓簍子各占人數(shù)的一半,，方、圓標(biāo)記各占人數(shù)的一半,，方圓玩具若干,。

1、將形狀相同的不同物體放在一起,。

2,、按照玩具的形狀選擇相應(yīng)的標(biāo)記。

出示方,、圓標(biāo)記,，“這兒有許多的標(biāo)記，上面話的是什么形狀?”“畫著方形的,，我們就叫它方標(biāo)記;畫著圓形的呢?”讓每個(gè)小朋友選一個(gè)玩具,，“看看你拿的是什么形狀的玩具?開動(dòng)小腦筋想一想，應(yīng)該送它什么標(biāo)記?一邊送一邊說(shuō)：x標(biāo)記和x玩具做朋友,?！?/p>

1、選材適合小班幼兒,，比較貼近幼兒生活,，幼兒非常感興趣。

2,、基本達(dá)到了教學(xué)目的,。

小班教案及教學(xué)反思你好活動(dòng)延伸篇九

1.能結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)和各種材料,，大膽嘗試制作泡泡水，體驗(yàn)探索的樂趣,。

2.愿意在同伴面前交流自己的發(fā)現(xiàn),。

3.學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法,，知道解決問題的方法有很多種,。

4.對(duì)科學(xué)探索感興趣，體驗(yàn)積極探索帶來(lái)成功的心情,。

幼兒自帶的洗手液,、洗發(fā)水、沐浴露,、洗衣粉,、吸管、帶小孔的瓶子,、一次性杯子等,。

1、交流經(jīng)驗(yàn),，回憶從孩子們對(duì)吹泡泡特別感興趣入題,，詢問小朋友還找到了哪些會(huì)變泡泡的東西，并請(qǐng)他們跟好朋友互相交流一下自己帶來(lái)的材料,。

2分類介紹,，經(jīng)驗(yàn)豐富

(1)請(qǐng)小朋友向大家介紹各自帶來(lái)的材料，說(shuō)說(shuō)他是怎么知道這種材料可以制泡泡水的,。

(2)由于小朋友帶的材料可能有重復(fù),，無(wú)需一一介紹，當(dāng)介紹到某種較普遍的材料時(shí)(如沐浴露),，可以問問還有誰(shuí)也帶了這種材料,，帶的是什么牌子的，等等,。

3,、運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)，積累探索(1)在探索活動(dòng)正式開始前,，教師對(duì)材料作簡(jiǎn)單介紹,。

師：今天我們就用自己帶來(lái)的材料做泡泡好嗎?戚老師也準(zhǔn)備了一些材料，有杯子,、蓋子上帶小孔的水瓶,、吸管、泡泡圈，材料籃里也有各種不同的材料,，你們也可以選擇,。

(2)孩子探索過(guò)程中，教師要注意的問題

a.觀察孩子們使用材料的情況;

b.及時(shí)根據(jù)孩子們的探索情況給予指導(dǎo)和幫助;

d.發(fā)現(xiàn)幼兒不同的操作方法時(shí),，及時(shí)讓其他幼兒分享這些信息,。

4、交流分享,，體驗(yàn)快樂

(1)當(dāng)有的幼兒制作出泡泡時(shí)，教師可以引導(dǎo)幼兒和同伴,、老師分享自己的快樂和經(jīng)驗(yàn),。

(2)和孩子們一起玩吹泡泡的游戲。

不足之處在于幼兒玩得還不是那么盡興,，考慮到時(shí)間關(guān)系,，教師只好在幼兒興趣點(diǎn)最高時(shí)，終止了游戲,，進(jìn)行小結(jié)本次探索活動(dòng),。通過(guò)這點(diǎn)，讓我認(rèn)識(shí)到,，不要一味的遵循原則,，有時(shí)候可根據(jù)孩子實(shí)際課堂情況做以靈活多變的調(diào)整，這樣又會(huì)起到一個(gè)意想不到的結(jié)果,。