作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧。

小班教案及教學(xué)反思你好活動延伸篇一

一,、認(rèn)識顏色,。

1、初步認(rèn)識紅,、黃,、藍(lán)三種顏色

教師扮粉刷匠邊唱邊出示紅、黃,、藍(lán)三座房子：

師：我是一個粉刷匠,，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)，我要把那新房子,，刷得很漂亮,。瞧，粉刷匠在刷新房子,，看看房頂是什么顏色的?個別講述,，請兩三個幼兒說說;游戲：“那我們來玩一個游戲,，我來問,，你來指出來,，唱：小手拍拍，小手拍拍,，紅色在哪里?請你指出來”幼兒一起指;集體講述：一起告訴我,，這是紅房子------)

2、通過操作活動鞏固認(rèn)識顏色,。

引導(dǎo)幼兒將顏色片片貼到相應(yīng)顏色的屋頂下面,。

師：“這幾座房子還沒有粉刷好，要請小朋友幫忙呢!,，請你們拿起顏色片片貼到一樣顏色的房頂下面,，把房子變得更漂亮?！?/p>

要求：先看一看,，說一說自己拿的是什么顏色的片片，然后邊貼邊說：紅片片刷成紅房子(幼兒操作)

3,、簡單小結(jié),，糾正幼兒的錯誤。

師：小朋友把房子刷好了,，你們看看刷對了嗎?

二,、認(rèn)識顏色標(biāo)記

出示顏色標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒觀察,、認(rèn)識,。

三、按顏色標(biāo)記回家,。

1,、分辨自己是什么顏色寶寶

師：“今天我們身上都掛了漂亮的顏色片片，看看高老師身上掛的是什么顏色片片?(幼兒回答),。那我今天就是紅色寶寶了,。小朋友看看自己身上掛的是什么顏色的片片呢?你就是什么顏色的寶寶(幼兒回答)

2、游戲：顏色寶寶回家

游戲：顏色寶寶回家,。

我們一邊唱一邊回到自己的家,。教師帶領(lǐng)幼兒游戲：“小手拍拍，小手拍拍,，房子刷好了,，寶寶快回家。寶寶聽到快回家就趕緊回自己的家,?！?/p>

(游戲一到二遍，檢查并糾正回錯家的寶寶)

3、結(jié)束

師：我們幼兒園還有好多地方等著小朋友們?nèi)ニ?，小小粉刷匠們,，我們?nèi)ニ⒎孔涌?唱著《粉刷匠》離開活動室。

小班教案及教學(xué)反思你好活動延伸篇二

師：接下來我們要去幫農(nóng)民伯伯到田里去捉蟲蟲了,，農(nóng)民伯伯的田里啊,，有蟲蟲了，要請青蛙寶寶們?nèi)兔?！蟲蟲到底長在綠色的田里還是黃色的田里,，我也不知道，我們等下來找找看吧,。

（游戲4遍,，每次結(jié)束請一位幼兒上去找一塊顏色的田反過來看有沒有蟲蟲。）

師：原來蟲蟲都生活在什么顏色的稻田里呀,？（綠色）

小班教案及教學(xué)反思你好活動延伸篇三

1,、幫助幼兒樹立安全意識，初步掌握交通安全知識,。

2,、學(xué)習(xí)兒歌《交通燈》，初步懂得做“文明的好寶寶”的重要性,。

一段有關(guān)安全方面的動畫片兒歌《交通燈》安全教育圖片

一,、播放動畫片，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)交通安全知識的愿望,。

1,、看影片，提問：片中講了什么?

2,、討論：如果是你,，你會怎么做?

二、觀看交通知識圖片,，了解更多不遵守交通規(guī)則所帶來的嚴(yán)重后果,，教師帶領(lǐng)幼兒邊看邊討論講解，加深認(rèn)識,。

三,、學(xué)習(xí)兒歌《交通燈》，進(jìn)一步幫助幼兒樹立安全意識,，掌握紅,、綠、燈的用處,。

《交通燈》交通燈,，會說話/黃燈說,，請注意/紅燈說，快停下/綠燈說,，請走吧/牢記它們說的話/按照黃紅綠行動/做文明的好寶寶,。

為了避免活動的說教與枯燥乏味，考慮到動靜交替的原則,，我加了一點模仿動作的`圖片讓幼兒看一看,、學(xué)一學(xué),、做一做,，不知是否合理，本次活動整體感覺是在幼兒的學(xué)說與學(xué)做中展開,，大家看過后,，有什么問題或是寶貴的好建議提出來哦!

小班教案及教學(xué)反思你好活動延伸篇四

本課主要是讓學(xué)生認(rèn)識到月相是變化的，變化是有規(guī)律性的,。農(nóng)歷上半月由缺到圓,，下半月再由圓到缺。在模擬月相變化的實驗中,，讓學(xué)生初步認(rèn)識到月相變化跟月球不發(fā)光有關(guān),，跟太陽照射有關(guān)，跟月球在圍繞地球公轉(zhuǎn)有關(guān),。而月相變化的根本原因,，日、月,、地三者轉(zhuǎn)動產(chǎn)生的位置關(guān)系變化,，不是本課要研究的內(nèi)容。月相變化的規(guī)律,，學(xué)生不一定都能在課堂上形成認(rèn)識,，故教科書安排了一個課后觀察月相的活動，希望學(xué)生在實際觀察中驗證并形成較穩(wěn)固的認(rèn)識,。從教學(xué)的難度上看,，本課和以前的教科書相比，大大降低了,，但對觀察的要求提高了一要求學(xué)生持續(xù)一個月進(jìn)行觀察,，在觀察過程中詳細(xì)記錄月相的形狀、月相所在天空的位置,、月相的農(nóng)歷時間,、太陽在天空的位置。這對發(fā)展他們的科學(xué)探究精神和方法是有利的,。

的,，知道像那種彎過頭的月相是實際中所不存在的,。有了這一基礎(chǔ)，學(xué)生在畫月相時就不容易出錯誤,，接著引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)平時的觀察,，用邏輯推理的方式，通過合作交流,，收集多方面的信息,，將自己畫的月相貼在初一到十五中的某一天。到底是哪天的月相,，到底對不對,？也就很自然的引出了后面的模擬實驗，我們需要實驗來驗證,，來觀察,，來發(fā)現(xiàn)。

第三：模擬月相變化的現(xiàn)象,。將一籃球模擬為月球,，學(xué)生當(dāng)作地球，當(dāng)手持“月球”圍繞“地球”轉(zhuǎn)動的時候,，學(xué)生便可以很清楚的發(fā)現(xiàn)月相變化的特點,。活動后讓學(xué)生匯報交流并播放月相變化的視頻,，讓學(xué)生對月相變化有一個整體的認(rèn)識,，知道其變化是有一定規(guī)律而且能從中發(fā)現(xiàn)掌握規(guī)律的變化。如何正確畫月相,？月相變化有哪些規(guī)律,？整課教學(xué)中，利用三球儀,，經(jīng)過實際操作,、模擬月相變化過程，思考相關(guān)問題,，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)和總結(jié)月相變化的規(guī)律,，然后再遷移應(yīng)用解決實際問題。既培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力又培養(yǎng)了科學(xué)精神,。

小班教案及教學(xué)反思你好活動延伸篇五

一,、開始部分：

用游戲的口吻引起幼兒學(xué)習(xí)洗手的愿望老師：今天我聽到毛巾架上有哭的聲音，我走過去一看（舉起臟毛巾）這條毛巾對我說："有一個小朋友手沒洗干凈就在我身上擦了,，你看,，把我身上擦臟了。"

提問：

1,、誰在哭??？

2、毛巾為什么哭,？

3,、怎樣讓毛巾不哭？

二,、基本部分：

1,、孩子自由討論，教師小結(jié)點名主題《洗洗手》

2,、請幼兒說說洗手的重要性,，應(yīng)該怎樣洗手，正確洗手的步驟,。

3,、老師出示洗手步驟圖,，老師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)出示的步驟圖一起演習(xí),。

師：我這有一張洗手步驟圖，現(xiàn)在讓我們一起看一看你是這樣洗的嗎,？,。好了老師按照洗手步驟圖邊洗邊念兒歌洗一次。兒歌：洗手前先卷袖,，再用清水濕濕手,，擦上肥皂搓一搓，指縫之間都搓到,，嘩嘩流水沖一沖,，我的小手洗干凈。

4,、幼兒先在坐位上邊學(xué)兒歌邊練習(xí)洗手方法,，學(xué)念兒歌，老師邊檢查幼兒洗手方法是否正確,，邊對個別幼兒進(jìn)行輔導(dǎo),。

5、分組洗手比賽,，教師為每組發(fā)打亂的洗手步驟圖,，讓幼兒進(jìn)行排序，鞏固洗手的步驟,。師：既然我們已經(jīng)會正確的洗手順序了,，那現(xiàn)在我為你們每組都準(zhǔn)備了一份打亂的洗手步驟圖，請你根據(jù)剛才洗手的經(jīng)驗按順序排列好吧,，這需要你們共同配合,，看哪組排的最安靜,、最快，最準(zhǔn)確,，好了,，開始吧！

6,、洗手時注意的問題,。請幼兒討論后在個別回答。我的創(chuàng)新活動流程師：我們都已經(jīng)會正確的洗手過程了,，但是在洗手的時候我們應(yīng)該注意些什么呢,？你們知道嗎？現(xiàn)在請你們小聲的討論一下,，然后在告訴我好嗎,？別忘了討論完后就馬上坐好呦！

三,、結(jié)束部分：小結(jié),。

小班教案及教學(xué)反思你好活動延伸篇六

1、練習(xí)用腳尖步行,。

2,、發(fā)展平衡能力，鍛煉平衡感,。

3,、能在游戲中體驗到游戲的快樂，樂于與小朋友一起游戲,。

4,、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

5,、了解吃飯對身體健康的影響,，能按時吃飯，不挑食,。

鈴鼓,、呼啦圈。

在場地上擺放呼啦圈,，數(shù)目與幼兒人數(shù)相同,，幼兒隨音樂模仿企鵝用腳尖步行，先用腳尖站立,，慢慢向前走,，兩手左右搖擺模仿企鵝走路。但不能碰到呼啦圈,，當(dāng)音樂停止,，幼兒各自進(jìn)入呼啦圈內(nèi),，模仿企鵝的有趣動作。

游戲規(guī)則：每人只能選擇一個圈站好,。

每個孩子的動作發(fā)展水平不同,，運(yùn)動能力也不同，具有明顯的'個別差異性,。在活動中我充分照顧到幼兒的個別差異性,，讓每位幼兒都能體驗到成功的快樂。

小班教案及教學(xué)反思你好活動延伸篇七

通過觀察和實驗,，知道糖和鹽的名稱,、特點及用途。

能比較出糖和鹽的簡單相同點和不同點,。

活動準(zhǔn)備：糖,、鹽、杯子

活動過程：

通過嘗的方法讓幼兒了解里面裝的是什么水

1,、出示兩杯水問：你們知道這兩個杯子里放的是什么,？

2、請幼兒來嘗一嘗,，并說一說杯子里的是什么水,？

通過操作培養(yǎng)幼兒善于動手動腦解決問題的能力

1、請幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗,，說說糖和鹽是什么樣子的。

2,、請幼兒打開紙包,，看看紙包里是什么？想想用什么辦法知道,？那一包是糖,，那一包是鹽，糖是什么樣子的,，鹽是什么樣子的,？你們想方法自己去試一試用自己的方法來知道。

請幼兒將糖和鹽倒在水里,，用筷子輕輕攪拌,，待糖和鹽溶化后。問：糖和鹽到那里去了,？

培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力

你們知道糖和鹽有什么用嗎,？（家家戶戶燒菜離不開它們。工廠很多地方也要用到鹽,。）

培養(yǎng)幼兒對事物的觀察能力

糖和鹽什么地方是一樣的,？什么地方是不一樣的,？小結(jié)：糖和鹽都是白顏色的，一顆一顆亮晶晶的它們都能溶化到水里,，它們都是人們生活中不可缺少的東西,。糖和鹽的味道是不同的因此它們的用途也是不一樣的。

小班教案及教學(xué)反思你好活動延伸篇八

1,。進(jìn)一步熟悉同伴,，愿意主動和同伴抱一抱,。

2。通過對故事的理解，在韻律活動的幫助下,，理解“抱一抱”的含義。

3,。感受與同伴擁抱時身體接觸所帶來的快樂,。

4。讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象,。

5,。通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力,。

1,、故事圖片

2、小紅花

一,、與老師抱抱,，體驗和老師抱抱的親切感

師：我想和你們抱一抱，你們愿意嗎,？（教師和小朋友擁抱）

二,、幼兒欣賞故事《想要抱抱的小豬》，幫助幼兒理解故事內(nèi)容

1,、教師引導(dǎo)幼兒欣賞故事

2,、教師提問幫助幼兒理解故事

三、幼兒互相抱一抱,，教師引導(dǎo)幼兒討論：抱一抱的感覺

1,、教師引導(dǎo)幼兒互相抱一抱

2、師：你抱了小朋友,，感覺怎么樣,？

你喜歡誰？你想和誰抱一抱,？

四,、韻律活動：抱一抱

教師引導(dǎo)幼兒聽碰一碰的音樂，啟發(fā)幼兒找朋友抱一抱，并嘗試改編歌曲

如：將歌詞碰一碰改為抱一抱等,。

在這個社會活動中,，孩子們在和同伴的互動中增進(jìn)了與同伴間的.感情。也通過接觸活動體驗到了肢體接觸帶來的快樂,。有些內(nèi)向孩子通過這個活動也開心活潑了不少,。活動中,，孩子們都很積極地與老師擁抱,，整個活動不僅孩子感受到了擁抱增進(jìn)的親切感，同時老師也感受到了孩子們對老師的喜愛,。

小班教案及教學(xué)反思你好活動延伸篇九

1,、引導(dǎo)幼兒愉快地參加游戲活動，遵守游戲規(guī)則,，注意傾聽別人的話,。

2、要求幼兒用短句回答問題,。

3,、在游戲中鍛煉發(fā)散性思維及語言反應(yīng)的敏捷性。

4,、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣,。

5,、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達(dá)自己的想法,。

草地背景圖,，小傘和動物等插入教具。

一,、開始部分

2、（出示兔子）誰來了,？兔子是怎么來的,？還有什么朋友是跳過來的？我們叫它是跳跳的朋友,。

3,、草地上還有些什么朋友呢？

二,、基本部分

小動物在草地上玩得真高興,，突然轟隆隆天要下雨了朋友們要淋濕了，怎么辦呢？

1,、教師介紹游戲規(guī)則

2）引導(dǎo)幼兒用動作表示打雷,、下雨、雨傘,。

2,、教師扮傘，與幼兒游戲兩遍,。

3,、請一名幼兒扮傘和幼兒游戲。

（除了走走,、跳跳游游,、飛飛的朋友，還可以有哪些朋友呢,？）

4,、幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行游戲。

5,、請一組幼兒上來進(jìn)行一遍游戲,。

三、結(jié)果部分

其實除了剛才小朋友說到的這些朋友,，還有很多的朋友,。如：大大的、小小的,、方方的,、長長的朋友，請小朋友回去后大家再來做游戲,。

語言活動躲雨是從孩子們近期的興趣點延伸出來的,，為了提高孩子的語言表達(dá)能力和學(xué)習(xí)的興趣，我創(chuàng)設(shè)了情境,，如小動物的家,、音樂等，并以他們熟悉的動物引出活動,，孩子們很喜歡,，也十分的投入活動。在活動過程中,，我有意識的用語言激發(fā)孩子說的欲望,，拉近我們之間的距離，照顧到一些平時不愛開口的孩子,，讓他們也有說的機(jī)會,，整個活動在熱鬧的氛圍中結(jié)束,。