作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件,。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

小班教案及教學反思你好活動延伸篇一

鮮艷的顏色對幼小兒童的視線有著強烈的吸引力，早期掌握多種顏色會促進幼兒認識能力的發(fā)展,，可以培養(yǎng)幼兒美的情操,，陶冶幼兒幼小的心靈。為此,，我選擇了《顏色的秘密》主題中的教學內容,。因為偶爾聽到班內孩子哼唱了《粉刷匠》的歌曲,，同時結合幼兒心理活動的特點,，給我靈機一動，想到以“小小粉刷匠”為主線展開情景教學,。其中我創(chuàng)設了三個不同形式的情境展開活動：首先是表演情境,，在第一環(huán)節(jié)“認識顏色”的過程中，我借用《小手拍拍》的歌曲,，在一問,、一答、一指的的表演中完成第一條目標中的“感知認識紅、黃,、藍三種顏色”;其次是實踐情境,，通過實踐，可以幫助幼兒提高認識,，而他們也對實踐過程,、實踐結果充滿強烈的新鮮感和好奇心。第二環(huán)節(jié)就采用此策略讓幼兒通過操作活動鞏固認識顏色,。第三環(huán)節(jié)主要運用了游戲情境,，讓幼兒在進行“顏色寶寶回家”的游戲中達成了按顏色標記分類的目標?？傊?，在本次活動過程中，以情境和游戲為主,，結合課堂教學活動和認識事物的指導活動,，把學習和運用揉合在一起，使孩子在興高采烈的活動中認識并掌握抽象的顏色,，體現(xiàn)了活動的教學情趣性。

小班教案及教學反思你好活動延伸篇二

師：農民伯伯說要獎勵你們一朵五彩田田,，我們到五彩田田上來捉蟲蟲。請寶寶們起立,，站到五彩田田的邊邊上,。

師：現(xiàn)在請青蛙寶寶們輕輕跪在五彩田田上。（游戲1遍）師：捉到蟲蟲高興嗎,？

師：蟲蟲捉完啦,，請寶寶們把捉蟲蟲的神器拿下來，輕輕地放到媽媽這里。

小班教案及教學反思你好活動延伸篇三

1、在集體活動中學會輪流和等待,。

2,、形成同伴之間謙讓的意識。

3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格,。

4,、愿意交流，清楚明白地表達自己的`想法,。

1,、幼兒初步了解哪些是正確的行為,，那些是不安全的行為。

2,、教學用圖,，《玩滑梯》

1、引出主題談話：

——誰玩滑梯是不安全的,？""什么是輪流,？大家一起來排隊試試看。"

3,、師生共同理解圖片,。

娃娃班的幼兒由于年齡小,，下學期新生人數(shù)多,，在開學初心情不穩(wěn)定,，會大哭大鬧，所以根據(jù)幼兒的年齡特點,，我們安排了滑滑梯的安全教育,，一方面可以穩(wěn)定幼兒情緒，一方面可以進行安全教育,，達到安全與游戲的結合,。上完這節(jié)安全課，幼兒大部分都知道怎樣有序安全的滑滑梯,。

小班教案及教學反思你好活動延伸篇四

活動目標：

1,、嘗試用輕重兩種力氣敲擊小鼓，感受聲音的大小,。

2,、體驗音樂活動的快樂。

活動準備：

每人一面小鼓,、鼓聲音樂

活動過程：

一,、導入：

（幼兒和老師一起跟隨《走路》歌曲入場。）

師：咦,！這有一塊花布,，小朋友想不想看看，花布下面藏著什么東西呢,？

這是小鼓,，放在小鼓兩邊的小槌子叫做鼓槌。

鼓槌可以干什么呢,？

老師的小鼓敲起來咚咚咚,、咚咚咚。

你們想不想自己試一試,？請每個小朋友拿一面小鼓,，自己動手敲一敲。

“小鼓小鼓睡著了”,，請小朋友輕輕地把鼓槌放在小鼓兩邊,。

二、引導幼兒用力敲鼓聲音就大,，輕輕敲聲音就小,。

1、師：小朋友敲累了,，我們休息一下,，小耳朵聽一聽這是什么聲音？

這是什么聲音,？

這段鼓聲聽起來,，感覺怎么樣,？

怎樣才能敲出大大的鼓聲呢？

請xx上來試一試,？

怎樣才能敲得更大聲一些,？

剛才他們是怎樣敲的？

師總：使勁敲小鼓聲音就會大大的,。就像大象走路一樣咚咚咚,。我們一起來說：“大象走路咚咚咚?！?/p>

2,、師：我們再來聽下面一段鼓聲，和剛才的鼓聲比有什么不同,？

這段鼓聲聽起來感覺怎么樣,？

怎樣才能敲出小小的鼓聲？

老師再請xx上來試一試,？

剛才他們是怎樣敲得,？

師總：輕輕的敲小鼓聲音就會小小的。就像小貓走路一樣咚咚咚,。我們一起來說：“小貓走路咚咚咚”,。

三、游戲鞏固：

師：大象走路咚咚咚,，小貓走路咚咚咚,。老師把他們變成了一首好聽的歌曲，請小朋友先欣賞一遍,。

小朋友想不想自己拿著小鼓表演一下,？

我們再給后面的'阿姨表演一遍？

四,、結束：

師：我們一起排隊給托一班的小朋友表演一下吧,！

課后反思：

針對我們托二班孩子性格活潑好動、動手能力以及模仿能力普遍較強,。而小鼓又是孩子們平時喜歡的玩具,，所以我制定了以下活動目標：

1、嘗試用輕重兩種力氣敲擊小鼓,，感受聲音的大小,。

2、體驗音樂活動的快樂,。

活動后我認真進行反思：

一,、目標制定合理。

根據(jù)本班幼兒的實際情況,，制定出合理的目標,?；顒幽繕嘶就瓿桑變簩W習興趣濃厚,，目標掌握較好。

二,、模仿操導入為活動做好鋪墊,。

活動開始部分，我把孩子熟悉的歌曲《走路》進行創(chuàng)編：“大象走路咚咚咚,，小貓走路咚咚咚,。”伴隨音樂和孩子邊做模仿操邊入場,，讓孩子對輕重兩種力氣所產生的不同聲音有了初步認識,，為活動奠定了良好的基礎。

三,、形象的實物教學激發(fā)了孩子學習的興趣,。

在認識“小鼓”之一環(huán)節(jié)，我通過出示實物,，讓孩子自己嘗試敲擊小鼓,，孩子的積極性很高，大大的激發(fā)了學習興趣,。

小班教案及教學反思你好活動延伸篇五

本節(jié)課開始孩子們的注意力集中,，熱情非常高，對毛巾為什么哭很感興趣為本文的開始奠定了好的基礎,。在分組洗手比賽中孩子們都很投入并能做到不戲水,，不見同伴認真的把手洗干凈。通過本節(jié)課的學習我覺得效果還行,，比賽這一環(huán)節(jié)很好孩子們配合的默契,，孩子不僅能正確洗手還知道了洗手的重要性和節(jié)約用水。

小班教案及教學反思你好活動延伸篇六

1.原意親近水,、喜歡玩水,，逐漸熟悉水性。

2.了解玩水活動的游戲規(guī)則,。

3.培養(yǎng)幼兒在水中活動時的身體協(xié)調性,。

4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣,。

5.樂于參加體育活動,，感受助有困難的人的快樂體驗。

能立地在水中玩耍,。

1.幼兒已在水漕或臉盆里運用工具玩過水的游戲,。對水性有一定的熟悉,。

2.與幼兒人數(shù)相等的小型泡沫積木若干、雪花片若干,、毛巾,、拖鞋若干。

3.錄音機一架,、音樂若干段,。

4.清潔的游泳池，水深至幼兒小腿處,。若干布袋懸掛在游泳池內側,。

讓幼兒玩水，應該作為幼兒園夏季體育活動中的一項重要內容,。因為水的浮力能提供給幼兒一種特殊的身體感覺,，使他們產生一種不尋常的安全感和自由感。他們的情緒會變得放松和愉快,。另外水中活動,，對幼兒的運動量發(fā)展也起著一個良好的促進作用。我們應多利用水的環(huán)境,，為幼兒創(chuàng)設玩水的游戲,。本文的活動是為第一次到游泳池里玩水的小班幼兒提供的。故教師在提供材料和安排活動內容時,，都要做到淺顯和輕松：游泳池的水不能太深,、游戲內容不能過于復雜，游戲規(guī)則要簡單明了,，人數(shù)以10人左右為宜,。

扮演角色活動身體-提供材料幼兒探索-游戲結束放松身體

1.扮演角色，活動身體

(1)教師啟發(fā)：小朋友,，今天我們一起來做水娃娃好嗎?等一會水娃娃要到游泳池里做游戲,，我們先來活動活動身體。

(2)幼兒跟著老師聽音樂做水娃娃律動操,。

(3)交待游戲規(guī)則,，到游泳池里玩可要注意了：先把腳上的拖鞋整齊地放在一邊，然后從樓梯上一個跟著一個走下去,，找一個空位置站好,，等小朋友們全下來了，再玩,。

2.提供材料,，幼兒探索

(1)幼兒自由在水里行走，體驗玩水的快樂。

(2)教師敲擊鈴鼓,，在水池邊上不斷改變站立的位置,，幼兒聽教師信號，在水中扮演各種動物角色進行活動,。

"小鳥,，小鳥快快地飛"，

"烏龜,、烏龜慢慢地爬",。

"象、象請你們從水中走過來",，

"所有的小兔都跳過來",。

(3)a,、教師啟發(fā)："現(xiàn)在水池里有很多積木和雪花片,，我們水娃娃想辦法把它們抬起來送回到布袋袋里去"。

b,、教師把泡沫和雪花片撒進池內,，幼兒自由尋找并放人布袋內。游戲可重復多次,。

3.游戲結束,，放松身體

游戲結束，幼兒依次爬上游泳池,，每人用毛巾擦干自己的身體,，換好衣服和鞋子，在蔭涼處或教室里聽音樂休息,。

幼兒對這次科學活動很感興趣,，積極的探索什么東西會使水變成但是，由于引導不夠,，幼兒對褪色這個概念沒有認識,。對于記錄單的使用，有些幼兒還沒有掌握,。記錄單的作用也沒有完全的體現(xiàn)出來,，給幼兒的操作時間也短了一點。

小班教案及教學反思你好活動延伸篇七

1,、練習四散跑和改變方向跑,。

2、發(fā)展動作的靈敏,，協(xié)調及躲閃能力,。

大的操場上

練習四散跑和改變方向跑

1、教師和幼兒玩游戲。

教師站在全體孩子的面前對大家說：”小朋友,，我在前面跑,，你們一起來捉我，看誰能捉住我,?！闭f完，教師在前面跑,，孩子四散地在后面追捉,，在孩子快要接近時，迅速躲閃孩子,，改變方向跑,。跑了一段時間，教師停下來讓孩子捉住,。

2,、幼兒玩游戲。

請一名動作發(fā)展較好,，跑得較快的幼兒在前面跑,，其余孩子四散追捉，直到捉住,。休息后,，可換人繼續(xù)。

教師可以手持某樣教具,，讓幼兒來捉,，使幼兒興趣更濃。

活動讓幼兒在寬松的氛圍內自由探索,，充分發(fā)揮了幼兒做為活動主體的.作用,。調動了幼兒的積極性，教師以活動的引導者,、合作者等不同的身份參與活動,，增加幼兒參與活動的積極性及情趣。

小班教案及教學反思你好活動延伸篇八

1.大膽猜想故事內容,，學習用"......突然......"的句式表達畫面.,。

2.理解"突然"的意思，體驗"突然"的趣味,，嘗試進行故事續(xù)編,。

3.幼兒活動時遵守秩序的觀念。

4.讓幼兒嘗試敘述故事,，發(fā)展幼兒的語言能力,。

一,、拋出問題，激發(fā)幼兒興趣

2,、"突然"是不是這意思呢?老師找了一個故事,，我們去故事里找答案吧。

二,、閱讀猜測,，理解故事

1.出示圖片1：你看到了什么?哦!看到了一只蜘蛛，那它在干什么呢?蜘蛛蕩著秋千,，它的心情怎么樣?我們也來和小蜘蛛一起蕩秋千吧,。

2.一只小蜘蛛正吊在樹枝上蕩秋千，蕩呀蕩呀,，突然--咦,，發(fā)生了什么事情呢?請小朋友來猜一猜。引導幼兒猜測,，教師做適當?shù)幕貞?/p>

3.出示圖片2：看,，這只蜘蛛到底怎么樣啦?那公雞是怎么吃到它的呢?嗯，一只公雞跳起來,，"啊嗚"一口吞掉了它!

4.現(xiàn)在公雞的心情是怎樣的?為什么?它帶著快樂的心情會去干什么呢?

5.出示圖片3：公雞在干什么?你是怎么看出來的?(請一小朋友學公雞唱歌)公雞高興的站在草垛上唱歌,，突然意想不到的事情發(fā)生了,。(出示圖片4)怎么啦?對,，一只狐貍撲過來，"啊嗚"一口吞掉了它!

6.出示圖片5,、6：狐貍啊,，吃的飽飽的，覺得口渴了,，然后去干什么啦?去了湖邊喝水,。我們來學學狐貍喝水的樣子。(教師講述：狐貍正在湖邊喝水)突然--又發(fā)生了什么事情呢?請誰來說說?突然--一只獅子竄了出來,，"啊嗚"一口吞掉了它!

7,、出示圖片7：后來，獅子吃了狐貍之后在干什么?

8,、一只獅子在灌木叢中撒尿,，突然--(出示圖片8)誰能用突然說一說發(fā)生了什么事情：突然，一只霸王龍沖了出來,，"啊嗚"一口吞掉了它!

9,、完整欣賞講述故事圖片1--810、師幼共同講述故事

三,、續(xù)編故事,，激發(fā)想象

1.出示圖片10：這只霸王龍吃了一只大獅子，霸王龍會去干什么呢?吃飽了的霸王龍正躺在太陽底下休息呢........突然--會發(fā)生什么事情?(出示圖片11)

2.幼兒自由討論，續(xù)編故事

四,、欣賞原創(chuàng),，自然結束

1.出示圖片1

2.咦?發(fā)生了什么事?

五、聯(lián)系生活,，說說"突然"

1.這個故事的題目叫《突然》,。小朋友們你們現(xiàn)在知道"突然"什么意思了嗎?

2.故事中發(fā)生了很多突然的事，其實我們生活中也有,。

3.出示圖片13,、14、15：圖片中小女孩在干什么突然會發(fā)生什么事情?之后兩幅幼兒看圖講述,。

4.你能用突然說說"生活中的事情嗎?

一,、激趣引入

出示課題后，我讓學生自己質疑,，“冬天到了,，人們怎么過冬?那可愛的小動物又如何過冬呢?”從兒童有興趣的`話題導入，在好奇心的驅使下,，學生非常積極地投入課堂,。”接下去,，我引導學生在尋找答案的過程中,，邊讀邊找答案，使學生做到有目的地去讀書,。

二,、以讀代講

在教學中，我注重以讀為本,，以讀代講,，讓學生用各種方式朗讀，通過充分地默讀,、小聲朗讀自主獲得情感體驗,。這樣學生有了自由朗讀的空間，為學生的個性化學習提供了廣闊的平臺,。學生通過讀第二自然段小螞蟻和喜鵲的對話了解到燕子,、杜鵑、黃鸝到南方過冬,，到第二年春天再飛回來;喜鵲在當?shù)卮罡C過冬,。通過指導學生讀好第三自然段的語句，學生體會到了青蛙冬眠過冬的方式,。三,、在表演中體驗,、感悟喜歡表演是孩子們的天性，表演極大地激發(fā)了學生的想象力,、表現(xiàn)力與創(chuàng)造力,。教師實實在在地把課堂還給學生。比如在教學“冬眠”時,，我請小朋友上來扮演青蛙,，表演青蛙和小螞蟻的對話。通過小朋友的表演,、評價,，知道了青蛙冬眠時應該是不動的，因為青蛙冬眠是不吃不動的,。如果能讓學生表演一下青蛙冬眠的動作就更加深了對“冬眠”這個詞的理解,。