總結(jié)是對某種工作實(shí)施結(jié)果的總鑒定和總結(jié)論,，是對以往工作實(shí)踐的一種理性認(rèn)識。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

大班科學(xué)教案含反思總結(jié)篇一

活動目標(biāo)：

1.通過本次活動,，初步激發(fā)幼兒探索人體奧妙的興趣;

2.培養(yǎng)幼兒的觀察比較能力(通過幼兒自主的探索認(rèn)識指紋,、發(fā)現(xiàn)指紋的獨(dú)特性),、口語表達(dá)能力(用完整的語言講述他觀察到的指紋),、理解能力。

3.初步了解指紋大體分為斗形紋,、箕形紋和弓形紋三種,，初步理解指紋的獨(dú)特性和它的運(yùn)用,。

活動重點(diǎn)：

通過操作探索認(rèn)識三種指紋――斗形紋、箕形紋,、弓形紋,。(操作探索法、游戲鞏固法,、聯(lián)系自身法)

活動難點(diǎn)：

初步理解指紋的獨(dú)特性――世界上沒有長得一摸一樣的指紋,。(觀察比較法)

活動準(zhǔn)備：

知識準(zhǔn)備：幼兒對指紋長在哪里、長得不一樣等知識有一定的了解,。認(rèn)識印泥,，知道其用法，知道怎樣用濕巾快速清潔(用印泥的常規(guī)提前培養(yǎng)好),。

物質(zhì)準(zhǔn)備：導(dǎo)入用廣告,、印泥(6盒)和白紙(粘到桌子上、畫好左右手的指紋記錄表),、三種指紋樣子(a4紙),、指紋在哪圖片、指紋作用課件及視頻,、口紅一個(gè),、濕巾每人一張(放桌中央)、提前照好每一個(gè)孩子的10個(gè)指紋印的照片(紙上要有孩子們的名字),。

活動形式：

集體,、個(gè)人

活動過程：

一、導(dǎo)入：觀看“指紋鎖廣告”,，激發(fā)興趣,。(3分)

提問：

1.小朋友，誰能來說一說,，里面的那個(gè)小朋友使用什么方法打開的門?(用手指頭)

2.另外的兩個(gè)小朋友學(xué)他用手指開門,，他們打開沒有?(沒有)誰知道為什么?

二、展開：

1.指紋認(rèn)知,、游戲鞏固,。(17分)(重點(diǎn))

(1)認(rèn)識指紋。(9分)

過渡語：恩,，小朋友們的答案都各不相同,，相信當(dāng)我們這次的活動結(jié)束后，你們就知道為什么啦!嗯...那我們的指紋在哪呢?(手上)對,，確切的說是在手指肚上(出示課件,，清楚展示指紋的所在地。)(如果有小朋友問：手掌上也有指紋,，解釋為“手紋”,。)你的指紋在哪里啊?伸出來看看,。

提問：請你看看你的指紋長得一樣嗎?(請一個(gè)小朋友說“看不清楚”。)

引導(dǎo)語：哦,，有一個(gè)小朋友說指紋一圈圈的太密了,，看不清楚，那我們得想一個(gè)好辦法來解決這個(gè)問題,。

提問：請小朋友們看看桌子上的材料,，誰能用這些材料想一個(gè)好辦法幫幫大家?(如果幼兒說到，師可及時(shí)請他到前面示范印指紋的方法,，評價(jià)道“這個(gè)辦法很好,，很方便，又容易分辨是哪個(gè)手指的指紋,，你可真是個(gè)愛動腦筋的孩子,，你幫了大家，真棒!”)

提要求：請小朋友們按過印泥之后,，在左右手相應(yīng)的手指指紋處按上你的指紋,，當(dāng)你一只手全都按好后，請拿濕巾清潔,，然后換印另一只手,。好，小椅子輕輕轉(zhuǎn)向小桌子,，我們看看那個(gè)小朋友的操作又快,、又安靜，預(yù)備：開始,。(幼兒操作“印指紋”，師巡回指導(dǎo),。)

斗形紋――幼：一圈一圈的,。師操作電腦，出示“斗形紋”,。

大班科學(xué)教案含反思總結(jié)篇二

科學(xué)的需要,。因此，及時(shí)并適當(dāng)?shù)膶τ變哼M(jìn)行科學(xué)啟蒙,，激發(fā)他們探索科學(xué)的興趣,，引

導(dǎo)他們積累科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)其學(xué)會一定的科學(xué)方法,，將使幼兒的科學(xué)素質(zhì)得到早期培養(yǎng),，

有益于幼兒整體素質(zhì)的提高，本活動設(shè)計(jì)意在讓幼兒探索,、操作,，感知,、理解物體的彈

性;通過觀察、了解物體彈性的用途,，并會運(yùn)用所獲得的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造,，培養(yǎng)

創(chuàng)新意識，達(dá)到對幼兒進(jìn)行科學(xué)啟蒙的最根本目的,。

二,、活動目的：

1、愿意參與科學(xué)探索活動,，在活動中拓展思維,，有一定的創(chuàng)新。

2,、在探索,、發(fā)明、制作,、操作過程中,，感知物體的彈性，對物體彈性的用途,。

3,、通過幼兒，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維和創(chuàng)新意識,。

三,、活動準(zhǔn)備：

1、彈性玩具若干,。

2,、有彈性和無彈性的物品若干。

3,、幼兒制作玩具的材料若干,。

四、活動過程：

一,、引導(dǎo)幼兒自由探索,，感知物體的彈性。

1,、談話激起幼兒探索的興趣,。“今天,，老師帶來許多好玩的玩具,，每樣玩具，都有一

個(gè)小秘密，小朋友可以用很多方法去發(fā)現(xiàn)它們的小秘密,。比如：用手壓一壓,、拉一拉、

捏一捏或者用腳跳一跳等等,。玩的時(shí)候要小心,，別把玩具弄壞了?！?/p>

2,、引導(dǎo)幼兒自由選擇各種玩具，自由操作,、探索,，感知物體的彈性。

3,、教師巡回觀察,，參與幼兒的探索活動，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)“物體有彈性”的秘密,。

4,、幼兒講述自己的探索過程及發(fā)現(xiàn)，了解物體彈性的基本特征,。

老師邊操作,，邊引導(dǎo)幼兒小結(jié)：“我們玩的東西很有趣，它們都有彈性,。我們用力拉它

或壓它的時(shí)候,，它就會改變形狀，手一松,，它又能變回來,，這就是物體的彈性?！?/p>

二,、再次探索并對物品分類，鞏固對彈性的認(rèn)識,。

1、分組投放有彈性與無彈性的物品,。

2,、幼兒自由探索。

3,、請幼兒把有彈性的與無彈性的物品分類,。

三、游戲：找一找，想一想,。(聯(lián)系生活了解彈性的用途)

1,、找一找，看誰身上有彈性的東西最多,。

2,、找一找，活動室里哪些東西有彈性,，看誰最先找到,。

3、想一想：幼兒園,、家里及其他地方,，還有哪些東西有彈性。

四,、引導(dǎo)幼兒討論：

1,、如果所有的物體都沒有彈性將會怎么樣?

2、怎樣利用物體的彈性發(fā)明一種用品或玩具?

五,、做一做,、玩一玩。

1,、“今天老師給你們準(zhǔn)備了很多材料,，我們也來動動腦筋，想一想,，發(fā)明一件有彈性

的用品或玩具,。”給幼兒介紹材料名稱,。

2,、鼓勵(lì)幼兒先想想準(zhǔn)備做什么?用什么材料做?先和好朋友說說。

3,、提出操作要求,。

4、介紹自己的作品,，表揚(yáng)有創(chuàng)意的幼兒,。

大班科學(xué)教案含反思總結(jié)篇三

這是一本讓你第一眼就喜歡上的圖畫書，可愛的形象,，柔和的色彩,，幽默夸張的動作表情。繪本大意是：一位小個(gè)頭的鱷魚先生愛上了一位大個(gè)頭的長頸鹿女士,，因彼此相愛而生活在一起,，卻因?yàn)橄嗷ラg的巨大差異而面臨著許多的麻煩;但他們終于勇敢地?cái)y起手來，共同打造幸福的生活。

為了讓幼兒便于理解友誼,，我將長頸鹿和鱷魚設(shè)計(jì)成好朋友,，孩子們對畫面很感興趣。

在活動過程中,，有幾點(diǎn)值得分享之處：

1.開放性的提問,。在課堂上，小朋友們也被故事所深深的吸引,。我通過ppt課件,，先出示封面，讓孩子們觀察這本書的封面,，說說這本書講的是關(guān)于誰的故事,，長頸鹿和鱷魚油什么差異。然后我把主動權(quán)拋給了幼兒,，讓幼兒觀察圖片并思考辦法,。在這個(gè)過程中，積極鼓勵(lì)幼兒動腦筋去思考全面的辦法,。

2.閱讀過程中,，我注重幼兒的表達(dá)。如,，讓幼兒猜測著他們可能遇到的種種困難,，比如：長頸鹿的床太高了，鱷魚只能睡到地板上;長頸鹿家的洗臉池太高了,，鱷魚的臉每天都臟兮兮的;長頸鹿家的櫥柜太高了,，鱷魚幫不上他太太的忙……同時(shí)幼兒為了能讓他們幸福的生活在一起想了許多辦法：把他倆的房子連在一起，中間開個(gè)小門,，這樣他們都方便而且還可以見面;住在長頸鹿家,，因?yàn)樗麄兪菒廴岁P(guān)系，所以當(dāng)鱷魚夠不著東西時(shí),，長頸鹿可以把鱷魚抱起來,，幫助他……我為他們的想象力而驚嘆，或許這就是繪本帶給我們的魔力,。

3.為了幫助幼兒便于觀察,，我除了用課件，還用簡單的圖示表示：吃飯問題;門把手問題;樓梯問題;馬桶問題;晾衣服問題等等,，當(dāng)幼兒在長頸鹿和鱷魚的新家圖片中將這些問題一一解決掉時(shí)感到非常興奮和油成就感,。

本次活動繪本教學(xué)選材很重要，要選擇幼兒感興趣的內(nèi)容去開展,，才能行云流水般地把活動開展下來。作為大人，看這個(gè)繪本同樣深有感悟,，在和愛人,、家人遇到困難時(shí)不能一味的放棄、退縮或者互相埋怨,，應(yīng)該一起想辦法,，一起動手改變、克服困難,。

大班科學(xué)教案含反思總結(jié)篇四

進(jìn)入秋天,，各種果實(shí)和農(nóng)作物逐漸成熟，于是利用八月十五中秋佳節(jié)大人們要帶孩子回家團(tuán)圓的機(jī)會,，我們給孩子們布置了"走進(jìn)田野,，采集果實(shí)"的任務(wù)。節(jié)后回來,，那火紅的辣椒串,、金橙橙的玉米棒子，還有各種各樣的高粱秸,、谷子穗,、帶莢毛豆等農(nóng)作物，紛紛登上了我們班的展示臺,。孩子們對這個(gè)小展臺情有獨(dú)鐘,，一有空就圍攏過來整理和擺弄。

在一次裝瓶時(shí),，有個(gè)孩子偶然發(fā)現(xiàn)在他裝滿的一瓶花生里,，竟然還能再裝上半杯小米！看著小米慢慢地從花生的空隙里穿過,、漏下,，孩子們都特別驚奇！追隨孩子們的'興趣點(diǎn),，于是一個(gè)關(guān)于"物體間的間隙"的科學(xué)探索活動就在孩子們的激烈討論和探索中展開了,。

大班科學(xué)教案含反思總結(jié)篇五

每個(gè)科學(xué)老師要激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生的動手操作能力,，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),。大班科學(xué)教案具有重要的作用，它能讓大班科學(xué)教學(xué)進(jìn)行得更加順利,。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“大班科學(xué)教案及反思”,，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考,！

活動目標(biāo)：

1,、感知空氣是沒有顏色,、沒有味道、看不見摸不著的特點(diǎn),，知道我們周圍到處都有空氣;

2,、能運(yùn)用多種感官動手動腦學(xué)習(xí)探索空氣的簡單方法。激發(fā)幼兒探索欲望,，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣,。

3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識,。

活動準(zhǔn)備：

玻璃杯,、玻璃缸、毛巾,、背景音樂,、袋子、氣球,、吸管,、蠟燭、多媒體課件

活動過程：

小朋友,，早上好!今天,，老師要變個(gè)魔術(shù)，你們想不不想看啊!(想)那小眼睛可要仔細(xì)看喲!

這是什么(毛巾),，是干的還是濕的呢?來,，小朋友用手摸一摸。是什么樣的毛巾啊?是塊干毛巾,。這是什么呀?(杯子),，老師現(xiàn)在要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里……你們猜猜毛巾會不會濕?(請你說……),，那我們?nèi)〕鰜砜匆豢?，濕了沒有呢?小朋友用手摸摸，濕了沒有呀?(沒有)咦,，真奇怪,，毛巾明明是放在水里的，卻沒有濕,，是不是很神奇呢?現(xiàn)在,，老師再來變個(gè)魔術(shù)，這是(毛巾),，這是(杯子),，我們也要要把毛巾放進(jìn)杯子里面，這次老師是斜斜地放進(jìn)水里,，小朋友仔細(xì)觀察噢!看一看會發(fā)生什么現(xiàn)象(氣泡產(chǎn)生),。小朋友,，猜猜毛巾有沒有濕(你說說看……)到底毛巾濕了沒有?讓我們?nèi)〕鰜砜匆豢矗矣檬峙ひ慌?，濕了沒有?(濕了),。為什么毛巾會濕了呢?這一次啊，老師的杯子是斜斜地放進(jìn)去的,，斜斜地放杯子里面有空氣，空氣跑出來了,，小朋友說說,，什么跑進(jìn)去了?對空氣跑出來了，水就跑進(jìn)去了,，所以我們的毛巾就會濕了,，而第一次沒有濕，是因?yàn)榭諝馀艹鰜砹藳]有(沒有),，所以毛巾是干的,。剛才老師給你們變了兩上關(guān)于空氣的小魔術(shù)，好看嗎?(好看)

那么空氣它在哪里呢?它又是一種什么樣的東西呢?接下來我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn),。小朋友看,，這是什么(袋子)，我要用袋子去捉空氣,，看看老師是從哪里捉到空氣的.(用紅色袋子從桌子底下捉了一袋),，誒，我捉了袋空氣,，你說說我是從哪里捉到的呀?(用白色的更大的袋子從四周,，再用最大的藍(lán)袋子從拐角捉)……我在旁邊也捉了一大袋的空氣，你們也想來捉捉空氣嗎?(想)請小朋友從老師這兒每人拿一個(gè)袋子,，你們都有了嗎?(都有了),，現(xiàn)在我們把袋口張開，來捉捉空氣,，捉好后要捏緊袋口,，舉起來，我看看,，誰捉得空氣又多又快?(你真能干!)現(xiàn)在,，我們把袋口慢慢張開，用眼睛看一看空氣,，你們能看得見袋子里面的空氣嗎?(看不見)對,，空氣是看不見;袋子里的空氣有顏色嗎?(沒有顏色)空氣是沒有顏色的。(同樣的方法再來捉)袋口張開,，用你的小鼻子聞一聞,，袋子里面的空氣有氣味嗎?對,，空氣是沒有味道的;用你的小手伸進(jìn)袋子里摸一摸，小手能摸到袋子里面的空氣嗎?空氣是摸不著的,。我們?nèi)サ絼e的地方去捉捉空氣,，好不好?試試能不能捉到空氣呢?(播放背景音樂帶幼兒到各個(gè)地方去捉空氣)。好,，請小朋友把袋子放回來,。我請小朋友相互說一說，你是從哪里捉到空氣的?(你告訴旁邊的小朋友你是在哪里捉到空氣的,，自由發(fā)言),。好了，你們剛才是不是在各個(gè)地方都捉到了空氣?那小朋友你們說空氣能看得見嗎?有顏色嗎?有味道嗎?能摸到嗎?原來,，我們到處都有空氣,，空氣是沒有顏色，沒有味道,，看不見也摸不著的,，因此，小朋友通常認(rèn)為我們周圍沒有東西,，實(shí)際上空氣是的確存在的,，我們用小手扇一扇空氣，有什么感覺?再用小嘴巴吹吹空氣,，又有什么感覺?這說明空氣是存在的,、是流動的。

而且空氣也是很好玩的,，我們來和空氣寶寶玩一玩,，好不好呢?我們來用吸管吹杯子里面的水，看看有什么現(xiàn)象發(fā)生,。當(dāng)我們輕輕吹和使勁吹發(fā)生的現(xiàn)象有什么不同嗎?來,，從你開始一個(gè)一個(gè)走過來?！昧苏埿∨笥鸦貋?小朋友,，你們玩過氣球嗎?(玩過)今天，老師也請你們來玩氣球,，你們高興嗎?不過,，你們先想一想，怎樣讓氣球鼓起來呢?(往氣球里面吹空氣),，怎樣讓氣球吹得大一些呢?如果氣球小說明我們吹進(jìn)去的空氣是多還是少呢?請小朋友從老師這兒每人拿一個(gè)氣球,。(小朋友再吹的時(shí)候詢問個(gè)別幼兒)好了，氣球?qū)殞毨哿?，請小朋友把它們回家,，小筐是它的?,。哦，空氣寶寶這么好玩,，我也想和空氣寶寶玩一玩,。

小朋友看，這是什么(蠟燭),，這是什么呢(打火機(jī)),，現(xiàn)在我要把它點(diǎn)燃，再來點(diǎn)一根,，我要把杯子罩在蠟燭的上面,，小朋友想一想蠟燭會怎樣，會不會滅?(請你說說……)小朋友仔細(xì)看,，蠟燭怎么樣了啊(熄滅了)，你們想不想來試試呢?請小朋友到后面來,，我們每個(gè)小朋友找一杯子,，罩的時(shí)候要小心，不要讓蠟燭燙著手了,。好的,，請小朋友回來!你們看看這支蠟燭滅了嗎?而被杯子罩住的的蠟燭卻熄滅了，那剛才你們沒有沒有注意到蠟燭是怎樣熄滅的啊?是慢慢的,，還是很快的呢?那我們再來看一次,，這一次小眼睛可要看仔細(xì)了。噢,，蠟燭是慢慢地熄滅了,。為什么用杯子罩住蠟燭后，蠟燭就會熄滅了呢?(你說說看……)老師告訴你真正的原因：這是因?yàn)楸影严灎T罩住,，杯子里面有空氣,，空氣中能夠讓蠟燭燃燒的成份用完了，而外面的空氣又進(jìn)不來,，所以蠟燭就熄滅了,。那你們說說，蠟燭燃燒的時(shí)候要不要空氣(要),，蠟燭燃燒的時(shí)候需要空氣,，我們?nèi)艘灰諝饽?你們說說。我們來做個(gè)小實(shí)驗(yàn),，把你的嘴巴閉上,，再把你的鼻子捂起來。我請一個(gè)小朋友說一說有什么感覺?是不是不舒服的感覺呢?為什么會有不舒服的感覺呢?因?yàn)槲覀儼炎彀烷]上,，把鼻子捂起來,，空氣就不能進(jìn)入我們的嘴巴和鼻子里面,，我們就不能進(jìn)行呼吸空氣了，所以我們就會感到喘不過氣來,，非常難受,，你們說我們?nèi)艘灰諝獍　ξ覀內(nèi)诵枰諝?，動物也需要空氣,，花草樹木?也需要空氣，凡是有生命的地方都需要空氣,，如果沒有空氣,，會怎樣呢?就會無法生存。

活動目標(biāo)

1.讓幼兒了解空氣的形態(tài)和用途,。

2.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣,，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒了解空氣的形態(tài)和用途

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒對科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力

活動準(zhǔn)備

1,、 塑料袋,、小氣筒、小氣球若干,、蠟燭,、打火機(jī)、玻璃杯

2,、每個(gè)幼兒《我愛學(xué)科學(xué)》(學(xué)前班秋季)1冊

活動過程

一,、激發(fā)興趣

1、出示袋口密封,、裝滿空氣的透明塑料袋,，讓幼兒觀察袋子里裝了什么，給幼兒打開袋子摸一摸,、聞一聞,，說說發(fā)現(xiàn)了什么。

小結(jié)：塑料袋里裝著空氣，空氣無色無味,，我們看不見摸不著,。

二、找一找空氣在哪里

(1)用小氣筒給氣球充氣

(2)每人拿一個(gè)塑料袋自由地抓空氣,。(告訴幼兒先張開塑料袋口,，然后再捏緊袋口)

(3)對著氣球吹氣，盡量不讓氣球落地

提問：(1)你們在什么地方抓到了空氣?引導(dǎo)幼兒感知空氣在我們周圍,，到處都有,。

三、我們需要空氣

(1)啟發(fā)幼兒想象：如果沒有空氣,，人,、動物、植物會有什么感覺和變化?提示幼兒閉上嘴巴,，用手指捏著鼻子片刻,，然后說出自己的感受。

(2)給幼兒做實(shí)驗(yàn)：點(diǎn)燃蠟燭后用透明的玻璃杯將蠟燭罩住,，火苗慢慢熄滅,。請幼兒想一想火為什么滅了。

(3)引導(dǎo)幼兒想一想：潛水員和宇航員的服裝為什么是密封的,，還要帶著氧氣筒?

小結(jié)：人、動物,、植物都需要空氣才能生存》

師小結(jié)：不在公共場所吸煙,，盡量使用交通工具和沒有污染的交通工具，不隨地亂扔垃圾,，減少工廠的廢水污染,，多種樹木花草，就能是我們周圍的空氣更清新,，身體更健康,。

活動目標(biāo)：

1.通過親自實(shí)驗(yàn)和游戲來感知空氣的存在以及壓力等，知道空氣與我們的生活密切相關(guān),。

2.激發(fā)幼兒對空氣進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)的興趣,。

3.了解霧霾天氣，從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識,。

4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣,。

5.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣,。

活動準(zhǔn)備：

瓶子、紙團(tuán)、玻璃杯,、蠟燭;課件

活動過程：

一,、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)：放在瓶口的紙團(tuán)能用嘴把它吹進(jìn)瓶子里嗎?

1.猜想：能不能把放在瓶口的紙團(tuán)吹進(jìn)瓶子里?

2.介紹操作要求：平放瓶子，把小于瓶口的紙團(tuán)放在瓶口,，用力往瓶子里吹,，能否吹進(jìn)。

3.幼兒操作,，師觀察指導(dǎo),。

4.觀看視頻總結(jié)為什么吹不進(jìn)。(空氣的壓力)

二,、實(shí)驗(yàn)二：不吹自滅

1.師介紹操作要求

2.幼兒操作,，師指導(dǎo)。

3.小結(jié)：空氣里有燃燒需要的氧氣,，氧氣沒了蠟燭自然熄滅

三,、總結(jié)討論

1.空氣的特點(diǎn)：看不見，摸不著,，無色,，無味。

2.空氣的重要性：動物植物以及人類都離不開空氣,。

四,、了解霧霾天氣

1.什么是霧霾?

2.霧霾天氣哪里來?

3.霧霾對人類的影響。

4.對霧霾我們(小朋友)能做什么?

大班科學(xué)教案含反思總結(jié)篇六

1.學(xué)習(xí)用蔬菜拓印小花,，用手指拖動畫小草的技能,。

2.對美術(shù)活動感興趣，感受蔬菜拓印的樂趣,。

3.通過拓印發(fā)現(xiàn)蔬菜的美麗圖案,，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)、感受生活中美的事物,。

4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

大班科學(xué)教案含反思總結(jié)篇七

《鳥獸大戰(zhàn)》這個(gè)活動主要是讓幼兒了解鳥獸的基本特征，積極調(diào)動已有經(jīng)驗(yàn)大膽標(biāo)書與分類,。在這個(gè)活動中,，我通過教學(xué)課件讓幼兒更能夠直觀的感受鳥類與獸類之間的異同。在本次活動開始之前,，我就讓幼兒去了解了一些關(guān)于鳥類和獸類的有關(guān)知識,，因此在活動開始的時(shí)候,，幼兒的興趣就非常的'高，每位幼兒都能根據(jù)自己的想法進(jìn)行大膽的表達(dá),。但是在問道,，蝙蝠到底是鳥類還是獸類的時(shí)候，班級中出現(xiàn)了較大的分歧,，這讓教師的活動開展有了一個(gè)很好的承前啟后的效果,。因?yàn)槭嵌嗝襟w直觀感受，所以幼兒的關(guān)注力非常的強(qiáng),，都能感受并指出鳥類和獸類他們各自的特點(diǎn),。

在最后的自主填寫的時(shí)候，我給他們了一些圖片進(jìn)行操作,，分析,、評論，讓他們對整個(gè)故事和鳥獸的區(qū)別有一個(gè)整體性的鞏固,。在活動的尾聲,，有幾個(gè)小朋友提出了幾個(gè)問題，例如：鯨魚是鳥類還是獸類??？袋鼠是鳥類還是獸類啊,？鴕鳥呢,？針對這幾個(gè)幼兒提出的問題，我和孩子們進(jìn)行了一個(gè)整體學(xué)習(xí),，首先是找到圖片,，讓他們觀察這些動物的形貌特征，然后再根據(jù)他們的哺乳現(xiàn)象進(jìn)行一個(gè)細(xì)致的觀察,，最后由孩子們自己得出結(jié)論,。

孩子們對自己所得到的成果表示非常的開心,，感覺自己突然間變得非常的出色,，有非常自豪的成功感，所以我覺得這個(gè)活動是非常的成功的,，讓孩子們得到了經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),，也提升了他們良好的自我感覺。

大班科學(xué)教案含反思總結(jié)篇八

1,、通過體驗(yàn),，理解牙齒的切、撕,、磨,。

2、初步認(rèn)識牙齒，了解牙齒的名稱和部位,。

1,、大嘴巴一個(gè)、小嘴巴每組一個(gè),、食物模型若干,。

2、牙簽,、蘋果片(每幼兒2片),。

3、vcd動畫片,、牙齒模型兩個(gè),、(門牙、尖牙,、磨牙)三種牙齒的圖片,。

導(dǎo)入：今天，老師邀請了幾個(gè)特殊的好朋友和你們來玩,，我們看誰先來了?(牙寶寶)(出示動畫)牙齒是干什么用的?(吃東西)

一,、通過體驗(yàn)和觀察來認(rèn)識牙齒。

(請幼兒品嘗蘋果片并引導(dǎo)幼兒回答)

1,、你是用了哪些牙齒把蘋果咬下來的?我們叫它什么牙呢?(門牙)門牙長在哪里?

2,、我們用了哪些牙齒把蘋果嚼碎的?我們叫它什么牙?(磨牙)磨牙長在哪里?

(請幼兒模仿吃雞腿)

二、在游戲《猜猜我是誰》中,，加深對牙齒的初步認(rèn)識,。

小朋友，猜猜我是誰,，我住在嘴巴的中間,，長得方方的(門牙);我長得尖尖的，住在門牙的兩邊(尖牙);我長得比較大,，住在嘴巴的最后面(磨牙),。

三、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)幼兒制作興趣,。

(出示大嘴巴)“嗨，小朋友,，你們好啊!我是大嘴巴,，你們瞧，我有一口健康的牙齒,，我的牙齒像一部切碎機(jī),，我每天要吃許多東西,，喳喳喳，瞧我的牙齒多厲害呀!我餓了,，請小朋友給我拿東西吃吧!”請幼兒給它喂食,。

小嘴巴也餓了，它非常想吃東西,，可沒有牙齒,，我們快動手給它裝上牙齒吧!

四、幼兒分組給小嘴巴制作牙齒并請幼兒給它喂食,。

1,、牙好，胃口就好,，吃嘛嘛香,，身體倍兒棒。牙齒對我們很重要,。怎樣保護(hù)牙齒?

2,、自由表演音樂動畫《刷牙歌》

在幼兒的科學(xué)活動中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對幼兒思維能力的培養(yǎng),，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性,、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,，真正掌握科學(xué)知識,，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光,，能照亮孩子成長之路,。

大班科學(xué)教案含反思總結(jié)篇九

1、初步了解氣象于人們生活的關(guān)系,。

2,、學(xué)習(xí)通過觀察天氣和溫度計(jì)做氣象記錄。

3,、有探究氣象變化的興趣個(gè)求知欲,。

1、提醒幼兒注意近期的天氣,，能經(jīng)常聽天氣預(yù)報(bào),。

2,、紙,、筆、幼兒畫冊第三冊p333,、天氣預(yù)報(bào)的錄像,。

1,、啟發(fā)幼兒將自己了解到的近期天氣變化情況告訴大家。

2,、觀看一周天氣預(yù)報(bào)錄像,。了解一周的天氣變化情況。

為什么我們每天要看或聽天氣預(yù)報(bào),？

3,、學(xué)看溫度計(jì)。

提出問題：人們是用什么方法知道每天不同的氣溫的,？

提供氣溫表,，教幼兒測量活動室內(nèi)外地氣溫。

教師根據(jù)幼兒報(bào)的氣溫用圖示或?qū)嵨锿队皟x進(jìn)行演示,。

4,、學(xué)習(xí)記氣象記錄。

幼兒分組討論用什么方法將看到的,、聽到的天氣變化記錄下來,、學(xué)習(xí)用圖表的形式將觀看一周天氣預(yù)報(bào)記錄下來。

附：圖表

《做氣象記錄》他主要是讓幼兒通過學(xué)習(xí)觀察天氣和溫度計(jì)來做氣象記錄,。想要給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備個(gè)溫度計(jì)來進(jìn)行操作好象不能實(shí)現(xiàn),，于是我就將這篇教案來個(gè)大整容。

教案涉及到“北京,、南京,、上海、杭州”這四個(gè)地方,，小朋友人不認(rèn)識這四處地名?。俊薄爱?dāng)時(shí)候我來給孩子豐富一下,，花點(diǎn)時(shí)間讓孩子認(rèn)識一下這四個(gè)地名就可以了吧,！大班了孩子的認(rèn)知能力還是可以的?！蔽曳判牡卣f道讓她不用擔(dān)心這個(gè),。想來想去總認(rèn)為有點(diǎn)簡單，上的時(shí)候不要一會兒就上完了,，于是我又選擇了幾個(gè)氣象標(biāo)志,，如果真的一會兒就上好，可以讓小朋友認(rèn)識一些其他的氣象標(biāo)志來充實(shí)一下課堂的內(nèi)容,。

星期五上午展開了實(shí)際行動,。活動一開始,，ppt天氣預(yù)報(bào)錄像的導(dǎo)入,，吸引了所有孩子的眼球,，孩子們對這個(gè)活動的內(nèi)容看來還是感興趣的。當(dāng)我問到：“為什么要聽天氣預(yù)報(bào)呢,？”孩子們各抒己見,，爭著表達(dá)自己的觀點(diǎn)。接下來的環(huán)節(jié)應(yīng)驗(yàn)了一句話,，“計(jì)劃永遠(yuǎn)趕不上變化,。”我覺得這堂課的最大不足之處是我讓幼兒記錄的天氣地方太多了,。因?yàn)樾∨笥褌冇械倪€是不認(rèn)識這四處地名,，他們不知道城市與表格的對號入座。雖然我在記錄前先示范一下記錄北京的天氣,，其他三個(gè)城市讓小朋友們記錄,，但是有的小朋友還是沒有對起來。我覺得如果每個(gè)地名上分別標(biāo)上1,、2,、3、4,，那效果一定會比現(xiàn)在好的多,，或是以圖片展示，讓幼兒看圖片記錄會更好,。

另外,，幼兒的注意沒有成人注意的長，他們聽了天氣就不會去聽溫度,，聽了溫度就忘了天氣,。所以在記錄的時(shí)候有的小朋友喊到我沒聽到天氣，有的小朋友喊到我沒有聽到溫度,，非常亂,。這也關(guān)系到視頻展示時(shí)的時(shí)間太快，孩子一下子不能全都記住,。因?yàn)樾∨笥延涗涍@一環(huán)節(jié)超時(shí)所以導(dǎo)致下一個(gè)環(huán)節(jié)不能按計(jì)劃進(jìn)行,，最終還是無法把“山羊老師”請出來。