作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

幼兒園音樂課教案反思篇一

1,、感受樂曲的歡快,、舒展的曲式特點,。

2、在教師的引導(dǎo)下,，愿意用動作表現(xiàn)樂曲,。

1、《喜洋洋》音樂及分段音樂,。

2,、蟹農(nóng),、蟹、蟹盒等圖片,。

一,、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒情感

1,、今天天氣不錯,，我們一起去野外游玩吧?？?，我們來到了哪里？（出示蟹塘）

2,、聽,，什么聲音（欣賞樂曲第一遍）問：這段音樂聽起來感覺怎樣？（歡快,、喜悅）他們在干什么呀,？

3、出示蟹農(nóng)圖片：小朋友們好,！我是蟹農(nóng),。我們也和蟹農(nóng)伯伯打個招呼吧！"小朋友,，其實我聽這音樂在捉蟹,，現(xiàn)在正是吃蟹的時節(jié)，我們正忙著多捉點蟹去賣呢,。""哦！原來是蟹農(nóng)在捉蟹,！"

二,、完整欣賞音樂，感知音樂性質(zhì),。

1,、欣賞音樂第二遍。

問：你覺得音樂有幾段,？這幾段一樣嗎,？

（節(jié)奏有快有慢）

2、欣賞音樂第三遍,。

（1）請幼兒想想音樂快的時候做什么動作？慢的.時候有做什么動作,？

（2）教師講解,，幼兒聽音樂,。

天黑了，蟹兒都爬上了岸,，蟹農(nóng)卷起衣袖,，戴上了手套，拿著手電筒去捉蟹,。左一個右一個,，蟹兒真多?？粗@么多蟹,，蟹農(nóng)真開心,。蟹農(nóng)拿起線兒,，把一個個蟹兒都扎起來,。看一看,，雌蟹,、雄蟹分一分，大蟹小蟹分一分,，一個、兩個,、三個,、四個，裝進盒子里,，裝了一盒又一盒,，賣到全國各地。蟹兒都賣完了,，蟹農(nóng)開心的歡呼起來,。

三、分段欣賞音樂,。

1,、小朋友，蟹爬出來,，蟹農(nóng)怎么捉蟹的,？

2,、欣賞a段音樂，幼兒做動作,。

出示圖片,，捉了這么多的蟹，我們還想捉嗎,？再次欣賞a段音樂做動作,。

3、捉完了蟹,，還要做什么,？出示扎蟹的圖片。

4,、聽b段音樂,，幼兒做動作。（扎線,、分蟹,、裝盒）

5、請幼兒找個空位置聽音樂做動作,。

6,、出示裝好的蟹，裝好的一盒盒蟹都賣完了,，蟹農(nóng)心情怎樣,？那高興的時候做什么動作？

7,、欣賞第三段（a）,，隨音樂做動作。

8,、聽了這么久的音樂,，我們還不知道這首音樂叫什么名字呢，這首音樂有個好聽的名字叫《喜洋洋》,。

四、完整聽音樂做動作,。

五,、結(jié)束活動。

大家一起捉蟹真開心,，讓我們一起記住這首好聽的音樂《喜洋洋》,。

幼兒園音樂課教案反思篇二

1、熟悉歌曲的旋律,，嘗試用身體的動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,。

2,、初步創(chuàng)編茶壺與茶杯的動作。

3,、在學(xué)習(xí)歌曲的過程中,，體驗舞蹈的快樂。

與歌曲有關(guān)的茶壺圖片,，音樂伴奏

一,、通過音樂游戲“小動物走路”進入

寶寶們，我們來學(xué)小動物走路,。

小兔走路蹦蹦蹦蹦跳,，小鴨走路搖呀搖呀搖，小烏龜走路慢吞吞,，小花貓走路靜悄悄,。

二、觀察圖片,，熟悉歌曲

1,、談話導(dǎo)入

我們學(xué)小動物走路累了，來,！寶寶們,，找一個空地方坐好，休息一會兒,。

累不累?。浚ㄓ變夯卮穑├?，我都想喝水了,。

想喝水了啊,？

寶寶們,，快看，這是誰呀,？（茶壺）

2,、觀察圖片，理解歌詞

（1）小茶壺長得什么樣呀,？（引導(dǎo)幼兒說出“它的肚子是圓圓的,，胖胖的”）

那你們用身體來表演一下茶壺的樣子吧。

教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦：我是茶壺肥又矮

（2）（我們再來看看,，這是茶壺的什么呀,？（他有一個好聽的名字叫壺柄，壺柄是用來提茶壺的.）

茶柄長在什么地方？你們用身體來學(xué)學(xué)

那這個呢,？（壺嘴,，水就是從這個地方流出來的）

教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦：這是壺柄這是嘴（用身體做動作）

（3）“快看壺里的水怎樣拉？”（第三幅圖）（水燒開拉,，都冒煙啦,，水都在壺里翻滾啦）

教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦：水滾啦，水滾啦,！

創(chuàng)編茶杯的動作

你們想不想都來喝喝茶,，好，請小朋友趕快準(zhǔn)備,。請你們用身體來表示一下茶杯

（提問：“誰想喝水,？”沖茶啦 ）

寶寶們，把你們的茶杯擺好啦,！我來給你們倒茶,。

哦！這么多的小朋友都想喝茶,，老師都倒不過來了,，這樣吧，我們再來沖一次茶,。（清唱）

我們再和音樂來一次,，好嗎？來,！大家趕快準(zhǔn)備好,。（把你們的茶也倒給我喝喝）

3、請客人老師喝茶

寶寶們,，剛才我們都喝了茶,，你們看看周圍有這么多的客人老師，我們也去給他們倒茶喝,，好嗎,？

三、結(jié)束

其他班上的小朋友也也想喝茶了,，來,！寶寶們，我們也去給他們,。

幼兒園音樂課教案反思篇三

設(shè)計思路：《大雨和小雨》是一節(jié)比較有趣的音樂課,，很容易讓幼兒產(chǎn)生興趣。我在設(shè)計這節(jié)課的時候,，先組織幼兒傾聽雨的聲音，讓他們回憶下雨的情景，感受大雨和小雨的不同,。然后通過我的小結(jié)讓幼兒熟悉歌詞,，為學(xué)唱歌曲做基礎(chǔ)。最后在游戲版塊,，通過五彩絲帶的輔助,，讓幼兒更加理解歌詞，熟悉歌曲的旋律,，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望,。

活動實錄：

1、教師播放“大雨和小雨”錄音,，引導(dǎo)幼兒自由傾聽,。

2、剛才你聽到了什么聲音?(打雷和小雨的聲音)打雷后要干什么呢?(下雨)

3,、下的是什么雨呢?(大雨)

評析：在傾聽中分辨出大雨和小雨的不同,，引起幼兒學(xué)習(xí)的`興趣。

1,、下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦……)我們用能干的小手來表示一下,，誰來做一做?(盡量用夸張的動作來表示)我們再來用能干的小手邊念邊做吧!(出示大雨圖片)

2、大雨下的可真大,，慢慢地雨變小了!我們來聽一聽……播放小雨錄音,。

3、小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝……)小手也來表示一下吧!我們也來一起來念一念,。(出示小雨圖片)

評析：直觀的教具容易引起小班幼兒的注意,，用圖片來幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，更好地為下一環(huán)節(jié)作好鋪墊,。

1,、大雨、小雨高高興興地從天上落下來,，聽,，它們還在唱著好聽的歌呢!(教師清唱歌曲一遍，唱出大雨,、小雨的不同強弱力度)

2,、它們唱的好聽嗎?大雨落下來時是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?來，我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌,。

3,、讓我們再來聽一聽，聽聽看下大雨和下小雨的聲音一樣嗎?欣賞歌曲第二遍,，感受大雨聲和小雨聲的不同,。

4大雨唱的時候是響響的，小雨唱的時候是輕輕的。現(xiàn)在我們一起來唱一唱吧!(教師帶領(lǐng)幼兒完整唱兩遍,，引導(dǎo)幼兒唱出強弱力度)

5,、現(xiàn)在讓我們來學(xué)一學(xué)大雨和小雨，一邊唱一邊從天上落下來吧!(引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)大雨和小雨)

評析：在學(xué)唱中感受大小,、強弱的力度,，鼓勵幼兒在想唱，敢唱的基礎(chǔ)上,，用肢體語言來表現(xiàn)歌曲,。

1現(xiàn)在老師來做大雨，請小朋友來做小雨,，我們一起來做游戲吧!但是有一個規(guī)則：唱大雨的時候用小絲巾用力揮,，唱小雨的時候輕輕地揮。明白嗎?

2,、教師先示范完整唱一遍,。

3、全體幼兒一起邊舞邊唱,。(兩遍)

4,、大雨小雨們我們一起到外面去玩吧!(出活動室)

評析：在游戲活動中，進一步感受歌曲和游戲所帶來的快樂,！

幼兒園音樂課教案反思篇四

《摸摸鼻子拍拍手》是一首活潑歡快的歌曲,，結(jié)構(gòu)簡單短小，旋律朗朗上口,，適合中班幼兒的年齡特點。最有趣的是將兩個動作相連作為反復(fù)重復(fù)的歌詞,，小朋友能夠較快掌握,。小朋友在熟悉歌曲旋律后，可以根據(jù)歌詞做出相應(yīng)的動作,，也能夠根據(jù)動作創(chuàng)編出與眾不同的.新歌詞,。在音樂教育活動中達成學(xué)前兒童語言教育總目標(biāo)。

1,、學(xué)會演唱歌曲內(nèi)容,。

2、在游戲中能有節(jié)奏地演唱,，配上相應(yīng)做動作,，并大膽創(chuàng)編動作。

音樂,。

一、傾聽歌曲旋律,，有意識地摸鼻子、拍手

歌曲：摸摸鼻子拍拍手

1=c2/4 5531|5531|66|5-|5531|5531|44|2-| 摸摸鼻子摸摸鼻子拍拍手,，摸摸鼻子摸摸鼻子拍拍手,， 5531|5531|66|6-|5531|5531|23|1-|| 摸摸鼻子摸摸鼻子拍拍手，摸摸鼻子摸摸鼻子拍拍手,。本文來自兒童資訊站

1、教師用夸張的動作摸自己鼻子,、拍拍手,。你們看到老師在做什么？

2,、老師除了做拍手動作,，還在做什么動作,？

3、現(xiàn)在請跟著我一邊唱一邊做動作

二、學(xué)唱歌曲

1.熟悉歌詞,。

2.教師示范唱歌曲，幼兒輕輕跟唱,。

三,、創(chuàng)編歌詞與動作

教師：對了，剛才我們摸了鼻子拍了手,，除了這些動作,，還可以做什么動作？

我們怎么這些動作放進歌曲里呢,？

四,、合作表演

1．請幼兒每人找個朋友，香香兩個好朋友可以做什么動作,，然后進行表演,。

2．換一個好朋友，再一起表演不一樣的動作,。

此活動的準(zhǔn)備主要是幼兒的知識經(jīng)驗,，在日常活動和游戲中,，可有意識地豐富幼兒的動作和相關(guān)動詞如：跳,、摸,、捏、轉(zhuǎn),、蹲,、抱、扭,、,、、等,?；顒又薪處煹慕逃龣C智也非常重要。

小朋友們還可以試著把歌詞改成“摸摸耳朵拍拍手”,、“摸摸肩膀拍拍手”,、“摸摸肚子拍拍手”等等，回家還可以試著和爸爸媽媽一起游戲,。

幼兒園音樂課教案反思篇五

：歌唱歌謠《蟲兒飛》

：1,、幼兒樂于學(xué)習(xí)歌謠，感受歌曲優(yōu)美,、輕柔的旋律,。

2、學(xué)看圖片理解歌詞含義,，嘗試用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌,。

3、能唱準(zhǔn)八分音符,，并在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的唱歌,。

學(xué)看圖片理解歌詞含義，嘗試用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌,。

能唱準(zhǔn)八分音符,，并在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的唱歌。

：

1,、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已掌握4|4拍的.節(jié)奏型,。

2、材料準(zhǔn)備：掛圖《蟲兒飛》,、音樂cd,、節(jié)奏卡。

師生討論,，什么時候人會打哈欠?

保持打哈欠的狀態(tài),，練聲曲《親愛的回聲》

幼兒起立，保持身體和頭部的正直,、放松,，兩臂自然下垂,，兩眼平視，兩肩放松,，口型保持長圓形,。

學(xué)習(xí)模仿蟲兒飛練習(xí)發(fā)音。討論：剛剛你們學(xué)習(xí)蟲兒飛飛去了哪些地方?

1,、播放音樂cd,，幼兒欣賞。

提問：歌曲中蟲兒飛去了那里,，你還在歌曲中聽到了什么?

2,、請幼兒表達感受，教師提煉4|4拍的節(jié)奏型優(yōu)美,、舒緩的節(jié)奏特點。

幼兒園音樂課教案反思篇六

1,、學(xué)習(xí)按圖形和節(jié)奏選用恰當(dāng)?shù)臉菲鳛闃非樽唷?/p>

2,、能夠按指揮的'手勢正確的進行樂器演奏，感受大家合作表演的愉快,。

圖譜,、伴奏帶、樂器圖片三張,、樂器若干樣（碰鈴,、圓鼓板、鈴鼓）

1,、欣賞音樂,。

師：今天老師給小朋友帶來一首好聽的歌，請你們豎起小耳朵認真聽,，待會告訴老師,，你聽完了有什么感受？

2,、教師提問,。

師：歌曲放完了，請說說你的感受,？（歡快,、活潑、高興）

1,、教師哼唱歌曲一遍,。

2、教師提問：請你們想一想,，可以用哪一些身體動作來為這張圖譜打節(jié)奏,？（拍手,、拍肩、抖手,、跺腳）

3,、教師邊哼唱音樂邊演示動作。

4,、教師帶領(lǐng)幼兒用身體動作來表示圖譜,。

5、分組聽音樂做身體動作來表示圖譜,。

1,、教師提問：請小朋友看看這幾個圖案，你覺得用哪些樂器來配合適,？

2,、徒手練習(xí)（教師哼唱，幼兒跟教師一起做動作）

3,、分組徒手練習(xí),。

1、教師帶領(lǐng)幼兒用樂器演奏2遍,。

2,、請小朋友交換樂器演奏（先徒手練習(xí)一遍）。

3,、用樂器演奏,。

請小朋友說一說參與打擊樂演奏的感覺，請幼兒回到班級繼續(xù)演奏,。

大班歌曲活動：春雨沙沙

大班音樂活動：風(fēng)爺爺

幼兒園音樂課教案反思篇七

：音樂游戲《神奇的列車旅程》

選至約翰.斯特勞斯的作品《豪華列車》

大班

藝術(shù)

分組

番禺區(qū)北城幼兒園

1,、通過以游戲的方式了解熟悉音樂的曲式結(jié)構(gòu)。

2,、學(xué)習(xí)用創(chuàng)造性的動作自由表現(xiàn)樂曲中不同樂段的情景和情節(jié),。

3、學(xué)習(xí)建立游戲的規(guī)則,，并體驗與別人合作游戲的樂趣,。

1、音樂圖形譜,，以多媒體課件的形式進行,。

2、音樂和錄音機活動過程：

1,、老師：“嗚……”,，聽什么開來了？“對,，是火車,，而且是一列奇妙的旅游列車,，在旅程中，它還發(fā)生了一個有趣的故事吶,，現(xiàn)在老師請大家邊聽音樂,，邊看圖譜，想想到底發(fā)生了一個什么故事,？聽完以后告訴我好嗎,？”

1、安靜傾聽樂曲,，教師根據(jù)音樂的變化,，在電腦上操作圖形樂譜。（欣賞后和旁邊的小朋友交換感受）

2,、再次傾聽樂曲,。教師在圖形譜上指示音樂的進行，幼兒坐在座位上用不妨礙他人的小動作表現(xiàn)來表現(xiàn)音樂中的情景動作,。

3,、提問后，老師根據(jù)孩子的講述進行整體描述（或請一個孩子進行）

（1） 引子：重點弄清什么時候收拾行裝,，什么時候告別，什么時候拉汽笛,，什么時候派隊（起踵點頭）啟動,。

（2） ba段：重點弄清什么時候進山洞，什么時候出山洞,，什么時候過長隧道,。并且提示幼兒表情的.投入。

（3） bb段：重點指導(dǎo)黑子們想象奇妙的森林里有什么景物或動植物,，并用身體去表現(xiàn),，并鼓勵孩子們與別人一起合作擺造型，并提示孩子的造型要留出“鐵軌”給列車通行,。

（4） 尾聲：

重點是放氣和減速剎車,，要求能卡準(zhǔn)節(jié)奏做。

1,、教師作火車頭,，帶領(lǐng)孩子完整地做游戲。把幼兒分成兩組,，女孩子先扮演列車,，男孩子先扮演奇妙的森林。

2,、玩第二遍時,，男女孩子交換角色,。教師在玩之前提示第一次游戲中好的地方和不足的地方，鼓勵孩子們做出與別人不同的造型,。

3,、讓孩子自由扮演角色，并提醒幼兒聽準(zhǔn)音樂,，按音樂的變化進行游戲,，并遵守游戲的規(guī)則。

4,、高潮結(jié)束,。

幼兒園音樂課教案反思篇八

師：小朋友，你們看,，今天余老師給你們帶來了什么禮物,？（一個蛋）這么大的蛋，它里面一定藏著許多秘密,，讓我們敲開看看,？教師操作活動教具，邊操作邊念歌詞,，配班老師將《小小蛋兒把門開》的旋律彈得小小的,，輕輕的。

師：小小蛋兒把門開,，開出一只什么動物,？（小雞寶寶）開出一只小雞來，小雞寶寶長得什么樣,？（幼兒討論）毛茸茸呀,！胖乎乎！（從蛋殼中走出來的小雞寶寶,，看到這么多新朋友,，心里一定非常高興，那小雞寶寶高興的時候會怎樣唱歌呢,？）嘰嘰唱起來,。

小雞出殼真是一件讓人高興的事情，我們小朋友心情特別好的時候會唱歌,、會跳舞,，今天我們就用唱歌的方法來歡迎下一只小雞的`到來。教師操作教具,，帶領(lǐng)幼兒熟悉旋律,。

師：嗚----！奇怪，我怎么聽到哭的聲音,，是誰在這么傷心,？（出示雞窩與母雞媽媽）

師：母雞媽媽，你怎么了,？ 師：小一班的小朋友,，你們好，雖然我在雞窩里孵了很多天,，可是我四個調(diào)皮的蛋寶寶怎么也不肯出來,，他們說要我跳《小小蛋兒把門開》的舞蹈給他們，他們才愿意從蛋殼中出來,，可我怎么會跳舞呢,？小朋友你們愿意幫助我嗎？（愿意）

配班教師彈《找叉叉》的音樂,，幼兒每人找一個叉叉后,，跟著音樂聲跳舞。

師：奇怪這個大大的蛋怎么還沒有寶寶出來,，原來這里面藏著的是鴨寶寶,，我們要跳鴨寶寶的舞蹈它才會從蛋殼中開出來。改變幾個動作,，將歌曲延伸,。幼兒討論還有什么動物寶寶是從蛋殼中出來的并且在原有的基礎(chǔ)上創(chuàng)編。

師：雞媽媽說他很感謝小一班的小朋友幫了她這么大的忙,，謝謝你們,，小朋友再見！ 幼兒學(xué)小鳥飛出去上廁所,。

幼兒園音樂課教案反思篇九

1、感受歌曲的歡樂,，能根據(jù)歌詞大膽創(chuàng)編動作,。

2、體驗與同伴一起跳舞的愉快心情,。

3,、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境,。

4,、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

幼兒熟悉歌曲《和快樂在一起》,，并初步學(xué)會唱,，音樂《和快樂在一起》、播放器等。

一,、律動入室,。

播放音樂，幼兒跟隨著《我們一起喜洋洋》的音樂律動入場,。

二,、復(fù)習(xí)歌曲《和快樂在一起》。

要求幼兒跟準(zhǔn)音樂,，用好聽的聲音,，邊唱邊有節(jié)奏地拍手。

三,、啟發(fā)幼兒大膽創(chuàng)編動作,，集體討論舞蹈的.動作。

1,、分句播放音樂,，幼兒邊聽音樂邊想動作，鼓勵幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容大膽創(chuàng)編動作,。

2,、集體討論，從幼兒創(chuàng)編的動作中選取優(yōu)美的動作,。請個別幼兒在集體面前示范,，并讓其他孩子跟著學(xué)習(xí)。

3,、指導(dǎo)幼兒跟隨音樂邊唱邊練習(xí)動作,，要求動作合拍、優(yōu)美,。

播放歌曲,，引導(dǎo)幼兒跟著音樂練習(xí)集體創(chuàng)編的動作。

4,、鼓勵幼兒找身邊的同伴,，兩兩結(jié)對表演，體驗跳舞的樂趣,。

①播放音樂,，幼兒兩兩結(jié)對跳。

②幼兒重新找好朋友,，幼兒跟隨音樂跳舞,。

四、結(jié)束活動,。

幼兒跟著音樂《蝴蝶飛》邊做動作邊走出教室,。

在活動中,，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,，我采用了談話的方法,，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合,，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo),。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方,，希望各位老師和專家多加指點,。

幼兒園音樂課教案反思篇十

1、初步感知音樂的旋律結(jié)構(gòu)及各個樂曲的不同性質(zhì),，根據(jù)故事情節(jié)的特點與結(jié)構(gòu),，選擇合適的音樂，體驗感知,、聯(lián)想,、參與的愉快。

2,、學(xué)習(xí)用表情和動作創(chuàng)造性地游戲,，能按音樂的實際結(jié)構(gòu)、性質(zhì),，隨音樂表演,、體驗想象、創(chuàng)造和表演的快樂,。

3,、學(xué)習(xí)分角色和游戲，學(xué)習(xí)在表演中合理分配空間,，相互交流,、配合，體會有秩序的游戲和合作的樂趣,。

準(zhǔn)備：課件,。

重點：初步感知音樂的旋律結(jié)構(gòu)及各個樂曲的不同性質(zhì)，根據(jù)故事情節(jié)的特點與結(jié)構(gòu),，選擇合適的音樂,，體驗感知,、聯(lián)想,、參與的愉快。

難點：學(xué)習(xí)用表情和動作創(chuàng)造性地游戲,，能按音樂的實際結(jié)構(gòu),、性質(zhì)，隨音樂表演、體驗想象,、創(chuàng)造和表演的快樂,。

一、激發(fā)興趣

1,、在一個地窖里,，有一群小老鼠和一大排的啤酒桶，有一次他們發(fā)生了一件事情,？我們一起來聽一聽是什么事情,。

2、完整欣賞一遍音樂,。

3,、你覺得發(fā)生了什么事情？請幼兒想象猜測,。

4,、那我們一起到地窖里仔細看看、聽聽吧,！

二,、分段欣賞

（一）、引子的音樂《安靜的地窖》,。

1,、這件事情發(fā)生在什么時間呢？

2,、這個時候,，小老鼠和啤酒桶應(yīng)該在做什么事情呢？你能用什么動作來表現(xiàn)呢,？

3,、引導(dǎo)幼兒先學(xué)小老鼠坐在椅子上睡覺，再學(xué)啤酒桶抱成一團坐在地上睡覺,。

（二）,、小老鼠跳舞的音樂

1、誰先出來跳舞的,？小老鼠們怎樣跳舞的,？它們很靈活，你能用動作來表現(xiàn)它們嗎,？

2,、小老鼠跳舞的時候心情是怎么樣的？那它們的表情是怎么樣的,？

3,、你能帶著快樂的.表情,，用歡快的動作來表現(xiàn)小老鼠嗎？

4,、那你覺得這個時候啤酒桶的心情會是怎么樣的,？它們的表情又會怎么樣？你來做一做,？

（三）,、小仙女施魔法的音樂

1、這個時候來了誰,？小仙女施了魔法,，啤酒桶發(fā)生了什么變化？

2,、你能用動作來模仿啤酒桶先長出頭,，然后長出手，腳,，最后慢慢站起來的動作嗎,？啤酒桶很笨重，要慢慢的,，跟著節(jié)奏,。

（四）、啤酒桶與小老鼠結(jié)伴跳舞的音樂

1,、這段音樂表現(xiàn)了什么,？你能和好朋友一起來表演嗎？

2,、幼兒分角色結(jié)伴創(chuàng)編舞蹈,，教師引導(dǎo)幼兒用舞蹈動作表現(xiàn)出啤酒桶的笨重與小老鼠的輕巧靈活。

（五）,、啤酒桶失去魔法的音樂

1,、突然，發(fā)生了什么事情,？啤酒桶的魔法消失了,，我們可以用什么動作表現(xiàn)呢？

2,、鼓勵幼兒跟著音樂縮回頭,、手、腳,，最后抱在一團坐在地上,。

（六）、小老鼠與啤酒桶告別的音樂

1,、這段音樂表現(xiàn)的是什么呢,？

2、小老鼠也要回去了,，它們和啤酒桶告別,，你覺得可以用什么動作表現(xiàn)呢？

3,、朋友告別時還可以說哪些話,？小老鼠可以一邊告別一邊回到座位睡覺。

三,、幼兒完整欣賞游戲的音樂,，感覺每段音樂所表現(xiàn)的情節(jié)

1、我們一起再來欣賞一遍音樂,，你可以和你的好朋友一起講講這個音樂故事,，想想可以用什么動作來表現(xiàn)。

2,、你覺得這個音樂可以分成幾段呢,？每一段都講了什么事情呢？

四,、播放課件的游戲部分,，進一步強化幼兒對音樂的旋律結(jié)構(gòu)及各個樂曲的不同性質(zhì)的了解。

1,、現(xiàn)在老師想考考你們,，聽一聽老師播放的音樂，講的是第幾段音樂的故事,。

2,、教師播放音樂，引導(dǎo)幼兒感受音樂的結(jié)構(gòu)和性質(zhì),。

3,、你們覺得是第幾段的音樂呢？用什么動作來表現(xiàn)呢,？

五,、音樂游戲

1、小朋友們真能干,，今天我們也來做一個小老鼠和啤酒桶的游戲,，先請女孩子做小老鼠，男孩子做啤酒桶,，可以運用我們剛才學(xué)到的動作來表現(xiàn),。

2、引導(dǎo)幼兒跟著音樂做相應(yīng)的動作,。（鼓勵幼兒創(chuàng)造性地表演）

3,、幼兒思考并討論：啤酒桶與小老鼠怎樣才能配合得更好,？引導(dǎo)幼兒知道動作一致，跟著節(jié)奏,。

4,、那我們再來試一試，男孩子這次做小老鼠,，女孩子做啤酒桶,，比比誰最棒。

5,、交換角色表演游戲,。

故事《啤酒桶和小老鼠》

地窖里住著許多啤酒桶，它們長著胖胖的身體,，圓圓的肚皮,，可是它們沒有腦袋，沒有略膊,，也沒有腿,。地窖里也住著許多小老鼠，它們長著小小的身體,，小小的肚皮,，小小腦袋，小小的胳膊,，小小的腿,。

夜晚到了，小老鼠出來跳舞唱歌,，想讓它們的啤酒桶朋友不感到寂寞,。可是啤酒桶卻一點也不開心,，它們想和小老鼠們一起唱歌,、跳舞、做游戲,。但它們沒有腦袋,，沒有胳膊也沒有腿。它們不能唱歌,，也不能動,，這可怎么辦呢?

小老鼠請來了仙女，仙女舉著仙杖說："站起來吧!"啤酒桶長出了腦袋,，長出了胳膊也長出了腿,。啤酒桶慢慢站起來了。

仙女的仙杖奏出了快樂的舞曲，啤酒桶和小老鼠們快樂地隨著音樂唱啊,，跳啊,。這是一個最最快樂的夜晚。

清晨的鐘敲響了,，公雞在大聲地叫著："太陽,，你快出來吧!"仙女對大家說："再見!大家都應(yīng)該去睡覺了。"啤酒桶的腦袋縮回去了,，胳膊縮回去了，腿也縮回去了,。啤酒桶們都躺下來,，他們要睡覺了。

小老鼠們輕輕的對啤酒桶們說："再見,，親愛的朋友,！"他們還說了些什么呢？因為他們說得太輕了,，是對著耳朵說的,，所以我也沒有辦法聽見了。

幼兒園音樂課教案反思篇十一

1,、學(xué)唱歌曲,，感受歌曲伴唱部分的重復(fù)和趣味性。

2,、能根據(jù)歌曲內(nèi)容,，大膽創(chuàng)編與之相匹配的動作，提高表現(xiàn)力,。

3,、體驗與同伴合作歌唱的樂趣。

4,、在故事情境中體會到做錯事要勇敢地面對解決,。

5、初步懂得自己長大了,，遇事能夠試著面對,。

1、各小節(jié)相匹配的圖譜,。

2,、音樂

（出示圖）師：它是誰？（幼：龍）

師：龍是什么樣子的,？（幼：頭上有兩只角,，還有尾巴）

師小結(jié)：是的，這兩只角叫犄角,，身后有尾巴,。那你們想知道它是一條怎樣的龍嗎,？（幼：想）

師：讓我們一起來聽聽看它唱了什么。

1,、請幼兒欣賞歌曲,，并要求邊看圖譜，邊聽歌曲

（評析：以圖譜的形式,，引導(dǎo)幼兒記憶歌詞,，即形象又便于記憶。）

2,、結(jié)合圖譜,，講述自己所聽到的歌詞。

師：你聽到它唱了什么,？

師小結(jié)：我頭上有犄角,，我身后有尾巴，誰也不知道,，我有多少秘密,。

在逐句講述歌詞的同時教師與幼兒一起討論圖譜中出現(xiàn)的歌曲符號，了解圖譜信息,。（再聽一遍歌曲）

3,、化解伴唱這一難點，再次熟悉歌詞,。

（出示小圖）師：這里還有一些小圖片可以放在哪里呢,？請大家仔細再聽一遍。

師小結(jié)：原來在每一句歌詞的后面,，都重復(fù)唱了這些詞,，我們叫它伴唱。

請幼兒操作擺放小圖片

（出示反復(fù)符號）師：你還知道這個符號表示什么意思嗎,？

師：反復(fù)符號,，就是表示這一句歌詞要唱幾遍？我們來試著唱一唱吧,。

師：哪里還有這個符號,？表示這一句要反復(fù)。

教師逐句演唱,，請幼兒唱伴唱部分,。

師：你們想做小青龍嗎？那我們一起來像小青龍一樣神氣地唱一唱,。

（評析：熟悉歌曲,，與幼兒一起討論圖譜含義，有利于幼兒復(fù)習(xí)鞏固原有知識技能，并引出重點,，易于化解,。）

4、幼兒看圖完整演唱

（評析：重唱的多次復(fù)習(xí),，幫助幼兒能掌握整個曲子的旋律,。）

1、分組領(lǐng)唱歌詞和伴唱部分

2,、交換唱

一,、存在問題

在活動結(jié)束后許多老師幫我分析這節(jié)課的流程及構(gòu)架，我開始意識到自己對這一特色的把握還是不夠的,，對孩子的興趣點著落處不夠準(zhǔn)確,。

二、分析問題

這首歌曲是孩子比較感興趣的,，但是它卻是脫離幼兒生活的,，畢竟龍在生活中是不存在的,，孩子很難通過動作將之表演出來,。

三、具體策略

不過從這次活動后,，我就經(jīng)常從孩子對教學(xué)內(nèi)容的參與積極性來探索適合的教學(xué)手段,、不斷調(diào)整。

活動反思：

1,、這是一節(jié)以奧爾夫形式組織的音樂活動,。活動開始以故事導(dǎo)入,，通過傾聽2遍,，讓幼兒初步感受音樂的內(nèi)容;通過分解范唱、動作示范,、分段理解,，讓幼兒進一步對音樂的理解;通過創(chuàng)編，讓幼兒加強對音樂的理解,。

2,、既是音樂領(lǐng)域，就要體現(xiàn)美,，讓幼兒感受美,。整個活動中都體現(xiàn)了教師的美：第一，對幼兒的關(guān)注的美;第二,，動作的美;第三,，鋼琴伴奏的美。如，教師往地上一坐,，就要體現(xiàn)教師的美(雙腳打個漂亮的蝴蝶結(jié)),，這就體現(xiàn)了藝術(shù)的美。

3,、整個活動重難點突出,，遞進性強。如(1)傾聽：錄音機放音樂2遍,，讓幼兒完整聆聽,，感受音樂;(2)分段感受，通過鋼琴伴奏,、動作表現(xiàn),，讓幼兒充分感受音樂(多次伴奏，鋼琴伴奏可隨時調(diào)整速度的快慢,，可方便教師隨時根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況進行調(diào)整);(3)創(chuàng)編活動,，通過幼兒自己的創(chuàng)編，進一步感受音樂,。如,，幼兒就創(chuàng)編出了洗洗臉、掃掃地,、擦擦桌等,。

4、教師的組織能力強,。在整節(jié)課中,，教師注意了音樂的實質(zhì)，并很好地讓幼兒體現(xiàn)出來,。如,，常規(guī)的2拍實質(zhì)“拍，拍,，拍-----”,，最后的兩拍節(jié)奏為了讓幼兒充分表現(xiàn)，通過動作定型(拉長音樂)很好的表現(xiàn)出來;而且,，活動中,，教師不停的提醒幼兒：用好聽的'聲音唱出來。這節(jié)課的最終目標(biāo)是：唱,。要讓幼兒很好的唱歌,，怎么唱?用什么科學(xué)的方法唱歌?雖然幼兒良好的常規(guī)不可能在短短的25分鐘內(nèi)馬上形成，但在這過程,，教師注重了良好習(xí)慣的培養(yǎng),，注重了“唱”的方法,，體現(xiàn)了教師心中有目標(biāo)，課中有孩子的超強的組織能力,。

5,、建議：最后邀請舞的環(huán)節(jié)，可放在第二課時,。因為,，幼兒表演邀請舞，就須先有邀請舞的經(jīng)驗,，因此,，最后的這環(huán)節(jié)，放在第二課時就更好了,。

幼兒園音樂課教案反思篇十二

1,、了解螢火蟲的生活習(xí)性，激發(fā)幼兒對螢火蟲的喜愛,。

2,、模仿螢火蟲飛翔時的動作。

3,、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的.習(xí)慣,，享受折紙活動的樂趣。

4,、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,，享受折紙活動的樂趣,。

：螢火蟲錄像

舞蹈：小小螢火蟲1-2小節(jié)：雙手手腕交叉,，手背朝上放在胸前，快速搖頭,，小碎步,。

3-4小節(jié)：動作同1-2小節(jié)，身體往左和右傾斜,。

5-8小節(jié)：半腳尖壓腳跟,，雙手上舉做捏攏放開。

9-11小節(jié)：雙手前伸,，手指相對做個圈,，碎步轉(zhuǎn)一圈。

12小節(jié)：半蹲停住,，頭向左倒,，兩手指相對做小燈籠停在左臉旁。

這是一首非常好聽的歌曲《螢火蟲》,，主要目的是讓幼兒感應(yīng)歌曲短短長的樂句,，幼兒通過紗巾的擺動以及其他的肢體動作來表現(xiàn)此曲的優(yōu)美意境,。在活動中，我通過游戲來滿足孩子各種情感需要和發(fā)展,。如：小手指變成螢火蟲跟著音樂到處飛等,。在整個游戲中我引導(dǎo)幼兒用自己的身體各種肢體動作來進行創(chuàng)造性表演。在這節(jié)音樂教學(xué)活動中選材方面適合我班幼兒的年齡特點,，對螢火蟲的形象孩子都很愿意去模仿,。活動中孩子的參與性較以往積極,，能大膽表演,。在活動的設(shè)計上思路清晰，過渡自然,、大方,、親切，與幼兒建立平等,、融洽的關(guān)系,，使幼兒學(xué)得輕松、愉快,。

幼兒園音樂課教案反思篇十三

1,、理解歌詞，初步學(xué)習(xí)演唱《香蕉船》,。

2,、體驗和老師、同伴一起唱歌表演的快樂,。

3,、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲,。

4,、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲,。

多媒體課件,、音樂、若干香蕉塊,。

一,、導(dǎo)入

1、今天胡老師帶來了一樣寶貝,，就在這個盒子里,，誰愿意上來摸一摸，猜猜它是什么,？（請2-3位幼兒）（長長的,、滑滑的,、彎彎的、是小朋友們喜歡吃的）

2,、到底是什么呀,？胡老師把它拿出來看看好哇？

3,、看看,，是什么水果呀？（香蕉）

4,、多可愛的香蕉呀,，你們看看它長得什么樣？是什么顏色的,？彎彎的香蕉你們想吃嗎,？那你們知道要怎么吃嗎？（剝開來）

5,、如果我把香蕉剝開來里面會是什么樣子的呢,？(教師播放視頻，讓幼兒直觀的了解橘子內(nèi)部的構(gòu)造）

6,、彎彎的香蕉像什么呀,？（鼓勵幼兒大膽講述）

7、今天我們的香蕉變成了什么呢,？（出示ppt,，引導(dǎo)幼兒為香蕉取個好聽的名字）

二、欣賞歌曲,，初步學(xué)唱歌曲

1,、香蕉船要開咯，聽聽,，它會開到哪里去呢,？（欣賞歌曲第一遍ppt）

2,、香蕉船開到哪里了,？

3、小船開到誰的嘴巴里了,？

4,、這首歌好聽嗎？還聽到了什么呀,？哦,，沒關(guān)系，讓我們再來聽一遍,。（欣賞歌曲第二遍,，ppt）

5,、這次聽到了嗎？歌里唱了什么呀?(教師邊念歌詞邊做動作,，熟悉歌詞)

6,、你們聽的真仔細，你們想做香蕉船嗎,？讓我們一起來做香蕉船吧,。（幼兒跟唱歌曲）

三、幼兒在"開小船"的`游戲情景中,，學(xué)唱歌曲

1,、教師在幼兒面前巡回"開"著"橘子船"，帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱,，教師可適時地將"船兒"開進幼兒的嘴巴里,。

2、你們的表現(xiàn)真的好棒哦,，看,，胡老師這樣為你們準(zhǔn)備了好多香蕉船，我們回教室一起吃好嗎,？

通過豐富多彩的教學(xué)手段,，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象,，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂,、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù),，只有通過音樂的情感體驗,，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的,。幼兒的演唱效果很好,。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力,。通過成功的音樂活動,，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心,。

幼兒園音樂課教案反思篇十四

幼兒園語言活動教育的一個突出特點,，就是要以活動的形式來幫助幼兒學(xué)習(xí)語言。那如何讓幼兒用語言,、動作,、表情等方式來表達對此作品的理解，在原有的基礎(chǔ)上擴展想象,，仿編一句短句呢,？幼兒對小動物有一種很特殊的感情,，無論什么時候，什么地方,，都會對它們表現(xiàn)出莫大的關(guān)心與好奇,，利用實物、圖片,，為幼兒介紹有關(guān)動物的生活習(xí)性和外形特征,，使他們逐漸積累有關(guān)小動物的知識，針對這點,，我設(shè)計了《小動物過橋》,。

1、引導(dǎo)幼兒積極參與兒歌學(xué)習(xí)活動,，培養(yǎng)幼兒對語言活動的興趣,。

2、教會幼兒正確地說出小動物的名稱及其過橋的樣子,。

3,、嘗試仿編短句“xxx過橋xxx”,，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造精神,。

4,、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

5,、借助圖譜,、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

1,、幼兒對一些小動物的叫聲及走路的樣子有一個初步的印象,。

2,、一臺視頻儀及圖片制作（小鴨,、小貓、小螃蟹,、小白兔過橋的圖片）

3、錄音兒歌,、一段輕松愉快的音樂和《生日歌》,、《我愛我的小動物》伴奏帶。

4,、場地布置：一平衡木當(dāng)作獨木橋及一座小熊的'房子,。

5,、各種動物玩具若干,。

（一）開始部分

“森林里有一座漂亮的房子，這就是小熊的家。今天小熊可高興了,，因為等會兒有許多的小動物要來給它慶祝生日,，可是，到小熊家必須經(jīng)過一座小橋,，小熊想：它們能過橋嗎？瞧,！別擔(dān)心,，誰已經(jīng)來到橋邊了,？（小鴨）

評析：以故事的形式直接揭示主題，把幼兒的注意力一下子吸引住了,。整個開始部分簡單又新奇,。

（二）基本部分

1、利用視頻儀,，結(jié)合圖片,，學(xué)習(xí)兒歌

（1）老師出示小鴨子的圖片并生動、形象的演示小鴨子過橋。（邊操作圖片邊叫呷呷呷）

提問：

小鴨子是怎樣過橋的,？

評析：這一問題的設(shè)計讓幼兒對短句“xxx過橋xxx”的結(jié)構(gòu)有一初步的了解,。

（2）出示小花貓（幼兒先說，老師后操作）

提問：

聽,！誰唱著歌兒來了,？想一想，小花貓是怎樣過橋的,？

評析：這兩句的提問采用了遞進式的方法,，在第一句的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，幼兒很容易掌握“xxx過橋xxx”的結(jié)構(gòu)句式,。

（3）仿編短句“xxx過橋xxx”

提問并組織討論：

“請你們猜一猜,，還有誰也會來給小熊慶祝生日，它們過橋是怎樣的,？請小朋友用最好聽的一句話來講給老師和小朋友聽,，好嗎？”（提示幼兒注意所提供的玩具動物）

評析：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,，讓幼兒從純粹的學(xué)習(xí)語言轉(zhuǎn)入發(fā)散性思維,，他們從自己身邊的動物玩具開始自由的說“xxx過橋xxx”，這里按排能力強的幼兒帶頭,，讓每個幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所提高,。

（4）出示小螃蟹，請幼兒說說,、做做小螃蟹過橋的樣子

提問：

a,、這是誰呀？小螃蟹是怎樣過橋的,？（提示語：小螃蟹是怎樣走路的,？增加知識面，小螃蟹是橫著爬）

b,、還有誰過橋也是爬爬爬的,？

評析：橫著爬這一詞的學(xué)習(xí)幼兒很難理解，通過動作演示自然地解決了這一難點,。

（5）用猜謎的形式引出小白兔,，用短句結(jié)構(gòu)進行講述、仿編

提問：

a：紅眼睛,、短尾巴,、愛吃青菜和蘿卜，是誰呀,？

b：小白兔過橋是怎樣的,？（幼兒用動作表示蹦蹦跳）

c：還有誰過橋蹦蹦跳,？

評析：在這一環(huán)節(jié)中，安排一個發(fā)散性的問題,，讓幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗進行仿編活動,，增強幼兒的思維活動密度及深度，動作的安排把課堂氣氛活躍起來,，滿足小班幼兒好動的特點,。

（6）幼兒完整欣賞兒歌《小動物過橋》，并跟著配樂邊朗誦邊用動作表示自己對作品的理解,。

“小動物順利地過了橋,，來到了小熊家,，它們把過橋這件事編成了一首兒歌,，名字就叫《小動物過橋》，我們來聽聽,?！?/p>

評析：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，給了幼兒一個完整作品的享受,。

2,、組織幼兒游戲，擴展幼兒知識面,。

“這幾個好朋友一邊吃蛋糕一邊交談,，說著說著小熊傷心地說：要是我媽媽在多好呀。原來,，它媽媽在兩年前被獵人給抓去了,，小朋友，你們說說,，我們應(yīng)該怎樣去幫助它們,？”

評析：不失時機地對幼兒進行情感教育，讓它們知道我們應(yīng)該要保護,、愛護小動物,。

“我們帶上我班的這些小動物一起去小熊家為它過生日，好嗎,？那老師提一個小小的要求：請小朋友過橋時不推不擠,，一個跟著一個走，并在過橋時用一句最好聽的話講出你們抱著的小動物是怎樣過橋的,?！保ㄓ變河螒驎r,，放上一段音樂）

評析：這一環(huán)節(jié),，將語言的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成了一定的游戲規(guī)則,，有機地將個人的直接經(jīng)驗溶于其中，在創(chuàng)造想象中學(xué)習(xí)語言,，游戲中,，膽小的幼兒在小朋友的加油聲中也順利地過了橋，幼兒的語言能力在不知不覺中再次得到提高,。

（三）兒歌,、幼兒作品展示

附：

兒歌：小動物過橋

小鴨子過橋呷呷呷，小花貓過橋喵喵喵,；

小螃蟹過橋爬爬爬,，小白兔過橋蹦蹦跳。

附：幼兒創(chuàng)編作品

兒歌：小動物過橋

小鴨子過橋搖搖搖,，小烏龜過橋爬爬爬,，

小青蛙過橋跳跳跳，小企鵝過橋晃晃晃,。

兒歌：小動物過橋

小灰豬過橋嚕嚕嚕,，小白鵝過橋戇戇戇；

小烏龜過橋爬爬爬,，小青蛙過橋蹦蹦跳,。

（四）活動結(jié)束

1、小朋友為小熊唱生日歌,，并一起唱歌,、跳舞《我愛我的小動物》（放伴奏帶）

2、“天黑了,，我們和小動物們說聲再見,！”幼兒跟著音樂節(jié)奏，自然地離開活動室,，去戶外活動,。

評析：這一環(huán)節(jié)中，幼兒情緒高漲,，把整個活動推向了xx,。

（五）活動延伸

1、在語言角中,，為幼兒提供一些小動物圖片及幾張畫有獨木橋的圖片,，請幼兒選擇講述《小動物過橋》。

2,、這里還有許多小動物也想來過橋,，我們一起來幫幫它們吧！（不斷投入新的動物角色,，鼓勵幼兒繼續(xù)創(chuàng)編,。）

這一活動使幼兒的經(jīng)驗遷移能力再次得到提高,，或創(chuàng)編兒歌或講述故事，都有助于提高幼兒的組織能力和連貫表達能力,。

幼兒喜歡小動物,，加上這首創(chuàng)編的兒歌淺顯、易懂,，它生動,、形象地描述了小動物過橋的情景，突出了“呷,、喵,、爬、跳”這幾個詞,，讀來朗朗上口,，很適合小班幼兒教學(xué)使用。

兒歌學(xué)習(xí)的以往常規(guī)教法是：老師先完整地說一遍,，幼兒再跟念幾遍,，是純粹的機械記憶，整個活動過程,，幼兒較多地處于被動地位，獲取的知識,、信息也比較有限,。本活動，我打破以往的教法,，我以“小熊過生日”的故事情節(jié)發(fā)展來進行活動,，采用形象、直觀的手段,，引導(dǎo)幼兒自己用短句來表達,，學(xué)習(xí)兒歌，通過游戲的形式,，幼兒進行創(chuàng)編活動,。整個活動，我都采用遞進式的提問,，這是一種循序漸進,、逐層深入的提問方式，重在培養(yǎng)幼兒思維的邏輯性,，并形成完整的語言,，這樣層層遞進，由淺入深,，幼兒很能接受,，學(xué)習(xí)積極自由,。

如果整個操作過程是在電腦屏幕上演示，相信更會吸引幼兒,。

通過本次活動,，也讓我體會到只有幼兒真正喜歡的東西才是教育幼兒的好教材。如果以后再次執(zhí)教這個活動,，希望能少一些遺憾,。