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2023年幼兒園音樂課教案反思(14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-02-20 11:07:57
2023年幼兒園音樂課教案反思(14篇)
時間:2023-02-20 11:07:57     小編:zdfb

作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展,。既然教案這么重要,,那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,?以下是小編收集整理的教案范文,,僅供參考,希望能夠幫助到大家,。

幼兒園音樂課教案反思篇一

1,、感受樂曲的歡快、舒展的曲式特點(diǎn),。

2,、在教師的引導(dǎo)下,愿意用動作表現(xiàn)樂曲,。

1,、《喜洋洋》音樂及分段音樂,。

2、蟹農(nóng),、蟹,、蟹盒等圖片。

一,、導(dǎo)入活動,,激發(fā)幼兒情感

1、今天天氣不錯,,我們一起去野外游玩吧,。看,,我們來到了哪里,?(出示蟹塘)

2、聽,,什么聲音(欣賞樂曲第一遍)問:這段音樂聽起來感覺怎樣,?(歡快、喜悅)他們在干什么呀,?

3,、出示蟹農(nóng)圖片:小朋友們好!我是蟹農(nóng),。我們也和蟹農(nóng)伯伯打個招呼吧,!"小朋友,其實我聽這音樂在捉蟹,,現(xiàn)在正是吃蟹的時節(jié),,我們正忙著多捉點(diǎn)蟹去賣呢。""哦,!原來是蟹農(nóng)在捉蟹,!"

二、完整欣賞音樂,,感知音樂性質(zhì),。

1、欣賞音樂第二遍,。

問:你覺得音樂有幾段,?這幾段一樣嗎?

(節(jié)奏有快有慢)

2,、欣賞音樂第三遍,。

(1)請幼兒想想音樂快的時候做什么動作?慢的.時候有做什么動作,?

(2)教師講解,,幼兒聽音樂,。

天黑了,蟹兒都爬上了岸,,蟹農(nóng)卷起衣袖,戴上了手套,,拿著手電筒去捉蟹,。左一個右一個,蟹兒真多,??粗@么多蟹,蟹農(nóng)真開心,。蟹農(nóng)拿起線兒,,把一個個蟹兒都扎起來??匆豢?,雌蟹、雄蟹分一分,,大蟹小蟹分一分,,一個、兩個,、三個,、四個,裝進(jìn)盒子里,,裝了一盒又一盒,,賣到全國各地。蟹兒都賣完了,,蟹農(nóng)開心的歡呼起來,。

三、分段欣賞音樂,。

1,、小朋友,蟹爬出來,,蟹農(nóng)怎么捉蟹的,?

2、欣賞a段音樂,,幼兒做動作,。

出示圖片,捉了這么多的蟹,,我們還想捉嗎,?再次欣賞a段音樂做動作,。

3、捉完了蟹,,還要做什么,?出示扎蟹的圖片。

4,、聽b段音樂,,幼兒做動作。(扎線,、分蟹,、裝盒)

5、請幼兒找個空位置聽音樂做動作,。

6,、出示裝好的蟹,裝好的一盒盒蟹都賣完了,,蟹農(nóng)心情怎樣,?那高興的時候做什么動作?

7,、欣賞第三段(a),,隨音樂做動作。

8,、聽了這么久的音樂,,我們還不知道這首音樂叫什么名字呢,這首音樂有個好聽的名字叫《喜洋洋》,。

四,、完整聽音樂做動作。

五,、結(jié)束活動,。

大家一起捉蟹真開心,讓我們一起記住這首好聽的音樂《喜洋洋》,。

幼兒園音樂課教案反思篇二

1,、熟悉歌曲的旋律,嘗試用身體的動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,。

2,、初步創(chuàng)編茶壺與茶杯的動作。

3,、在學(xué)習(xí)歌曲的過程中,,體驗舞蹈的快樂。

與歌曲有關(guān)的茶壺圖片,,音樂伴奏

一,、通過音樂游戲“小動物走路”進(jìn)入

寶寶們,,我們來學(xué)小動物走路。

小兔走路蹦蹦蹦蹦跳,,小鴨走路搖呀搖呀搖,,小烏龜走路慢吞吞,小花貓走路靜悄悄,。

二,、觀察圖片,熟悉歌曲

1,、談話導(dǎo)入

我們學(xué)小動物走路累了,,來,!寶寶們,,找一個空地方坐好,休息一會兒,。

累不累?。浚ㄓ變夯卮穑├?,我都想喝水了,。

想喝水了啊,?

寶寶們,,快看,這是誰呀,?(茶壺)

2,、觀察圖片,理解歌詞

(1)小茶壺長得什么樣呀,?(引導(dǎo)幼兒說出“它的肚子是圓圓的,,胖胖的”)

那你們用身體來表演一下茶壺的樣子吧。

教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦:我是茶壺肥又矮

(2)(我們再來看看,,這是茶壺的什么呀,?(他有一個好聽的名字叫壺柄,壺柄是用來提茶壺的.)

茶柄長在什么地方,?你們用身體來學(xué)學(xué)

那這個呢,?(壺嘴,水就是從這個地方流出來的)

教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦:這是壺柄這是嘴(用身體做動作)

(3)“快看壺里的水怎樣拉,?”(第三幅圖)(水燒開拉,,都冒煙啦,水都在壺里翻滾啦)

教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦:水滾啦,,水滾啦,!

創(chuàng)編茶杯的動作

你們想不想都來喝喝茶,,好,請小朋友趕快準(zhǔn)備,。請你們用身體來表示一下茶杯

(提問:“誰想喝水,?”沖茶啦 )

寶寶們,把你們的茶杯擺好啦,!我來給你們倒茶,。

哦!這么多的小朋友都想喝茶,,老師都倒不過來了,,這樣吧,我們再來沖一次茶,。(清唱)

我們再和音樂來一次,,好嗎?來,!大家趕快準(zhǔn)備好,。(把你們的茶也倒給我喝喝)

3、請客人老師喝茶

寶寶們,,剛才我們都喝了茶,,你們看看周圍有這么多的客人老師,我們也去給他們倒茶喝,,好嗎,?

三、結(jié)束

其他班上的小朋友也也想喝茶了,,來,!寶寶們,我們也去給他們,。

幼兒園音樂課教案反思篇三

設(shè)計思路:《大雨和小雨》是一節(jié)比較有趣的音樂課,,很容易讓幼兒產(chǎn)生興趣。我在設(shè)計這節(jié)課的時候,,先組織幼兒傾聽雨的聲音,,讓他們回憶下雨的情景,感受大雨和小雨的不同,。然后通過我的小結(jié)讓幼兒熟悉歌詞,,為學(xué)唱歌曲做基礎(chǔ)。最后在游戲版塊,,通過五彩絲帶的輔助,,讓幼兒更加理解歌詞,熟悉歌曲的旋律,激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望,。

活動實錄:

1,、教師播放“大雨和小雨”錄音,引導(dǎo)幼兒自由傾聽,。

2,、剛才你聽到了什么聲音?(打雷和小雨的聲音)打雷后要干什么呢?(下雨)

3、下的是什么雨呢?(大雨)

評析:在傾聽中分辨出大雨和小雨的不同,,引起幼兒學(xué)習(xí)的`興趣,。

1、下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦……)我們用能干的小手來表示一下,,誰來做一做?(盡量用夸張的動作來表示)我們再來用能干的小手邊念邊做吧!(出示大雨圖片)

2,、大雨下的可真大,慢慢地雨變小了!我們來聽一聽……播放小雨錄音,。

3,、小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝……)小手也來表示一下吧!我們也來一起來念一念。(出示小雨圖片)

評析:直觀的教具容易引起小班幼兒的注意,,用圖片來幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,,更好地為下一環(huán)節(jié)作好鋪墊,。

1,、大雨、小雨高高興興地從天上落下來,,聽,,它們還在唱著好聽的歌呢!(教師清唱歌曲一遍,唱出大雨,、小雨的不同強(qiáng)弱力度)

2,、它們唱的好聽嗎?大雨落下來時是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?來,我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌,。

3,、讓我們再來聽一聽,聽聽看下大雨和下小雨的聲音一樣嗎?欣賞歌曲第二遍,,感受大雨聲和小雨聲的不同,。

4大雨唱的時候是響響的,小雨唱的時候是輕輕的?,F(xiàn)在我們一起來唱一唱吧!(教師帶領(lǐng)幼兒完整唱兩遍,,引導(dǎo)幼兒唱出強(qiáng)弱力度)

5、現(xiàn)在讓我們來學(xué)一學(xué)大雨和小雨,,一邊唱一邊從天上落下來吧!(引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)大雨和小雨)

評析:在學(xué)唱中感受大小,、強(qiáng)弱的力度,鼓勵幼兒在想唱,敢唱的基礎(chǔ)上,,用肢體語言來表現(xiàn)歌曲,。

1現(xiàn)在老師來做大雨,請小朋友來做小雨,,我們一起來做游戲吧!但是有一個規(guī)則:唱大雨的時候用小絲巾用力揮,,唱小雨的時候輕輕地?fù)]。明白嗎?

2,、教師先示范完整唱一遍,。

3、全體幼兒一起邊舞邊唱,。(兩遍)

4,、大雨小雨們我們一起到外面去玩吧!(出活動室)

評析:在游戲活動中,進(jìn)一步感受歌曲和游戲所帶來的快樂,!

幼兒園音樂課教案反思篇四

《摸摸鼻子拍拍手》是一首活潑歡快的歌曲,,結(jié)構(gòu)簡單短小,旋律朗朗上口,,適合中班幼兒的年齡特點(diǎn),。最有趣的是將兩個動作相連作為反復(fù)重復(fù)的歌詞,小朋友能夠較快掌握,。小朋友在熟悉歌曲旋律后,,可以根據(jù)歌詞做出相應(yīng)的動作,也能夠根據(jù)動作創(chuàng)編出與眾不同的.新歌詞,。在音樂教育活動中達(dá)成學(xué)前兒童語言教育總目標(biāo),。

1、學(xué)會演唱歌曲內(nèi)容,。

2,、在游戲中能有節(jié)奏地演唱,配上相應(yīng)做動作,,并大膽創(chuàng)編動作,。

音樂。

一,、傾聽歌曲旋律,,有意識地摸鼻子、拍手

歌曲:摸摸鼻子拍拍手

1=c2/4 5531|5531|66|5-|5531|5531|44|2-| 摸摸鼻子摸摸鼻子拍拍手,,摸摸鼻子摸摸鼻子拍拍手,, 5531|5531|66|6-|5531|5531|23|1-|| 摸摸鼻子摸摸鼻子拍拍手,摸摸鼻子摸摸鼻子拍拍手,。本文來自兒童資訊站

1,、教師用夸張的動作摸自己鼻子,、拍拍手。你們看到老師在做什么,?

2,、老師除了做拍手動作,還在做什么動作,?

3,、現(xiàn)在請跟著我一邊唱一邊做動作

二、學(xué)唱歌曲

1.熟悉歌詞,。

2.教師示范唱歌曲,,幼兒輕輕跟唱。

三,、創(chuàng)編歌詞與動作

教師:對了,,剛才我們摸了鼻子拍了手,除了這些動作,,還可以做什么動作,?

我們怎么這些動作放進(jìn)歌曲里呢?

四,、合作表演

1.請幼兒每人找個朋友,,香香兩個好朋友可以做什么動作,然后進(jìn)行表演,。

2.換一個好朋友,,再一起表演不一樣的動作。

此活動的準(zhǔn)備主要是幼兒的知識經(jīng)驗,,在日?;顒雍陀螒蛑?,可有意識地豐富幼兒的動作和相關(guān)動詞如:跳,、摸、捏,、轉(zhuǎn),、蹲、抱,、扭,、、,、等,。活動中教師的教育機(jī)智也非常重要,。

小朋友們還可以試著把歌詞改成“摸摸耳朵拍拍手”,、“摸摸肩膀拍拍手”,、“摸摸肚子拍拍手”等等,回家還可以試著和爸爸媽媽一起游戲,。

幼兒園音樂課教案反思篇五

:歌唱歌謠《蟲兒飛》

:1,、幼兒樂于學(xué)習(xí)歌謠,感受歌曲優(yōu)美,、輕柔的旋律,。

2、學(xué)看圖片理解歌詞含義,,嘗試用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌,。

3、能唱準(zhǔn)八分音符,,并在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的唱歌,。

學(xué)看圖片理解歌詞含義,嘗試用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌,。

能唱準(zhǔn)八分音符,,并在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的唱歌。

1,、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已掌握4|4拍的.節(jié)奏型,。

2、材料準(zhǔn)備:掛圖《蟲兒飛》,、音樂cd,、節(jié)奏卡。

師生討論,,什么時候人會打哈欠?

保持打哈欠的狀態(tài),,練聲曲《親愛的回聲》

幼兒起立,保持身體和頭部的正直,、放松,,兩臂自然下垂,兩眼平視,,兩肩放松,,口型保持長圓形。

學(xué)習(xí)模仿蟲兒飛練習(xí)發(fā)音,。討論:剛剛你們學(xué)習(xí)蟲兒飛飛去了哪些地方?

1,、播放音樂cd,幼兒欣賞,。

提問:歌曲中蟲兒飛去了那里,,你還在歌曲中聽到了什么?

2、請幼兒表達(dá)感受,,教師提煉4|4拍的節(jié)奏型優(yōu)美,、舒緩的節(jié)奏特點(diǎn),。

幼兒園音樂課教案反思篇六

1、學(xué)習(xí)按圖形和節(jié)奏選用恰當(dāng)?shù)臉菲鳛闃非樽唷?/p>

2,、能夠按指揮的'手勢正確的進(jìn)行樂器演奏,,感受大家合作表演的愉快。

圖譜,、伴奏帶,、樂器圖片三張、樂器若干樣(碰鈴,、圓鼓板,、鈴鼓)

1、欣賞音樂,。

師:今天老師給小朋友帶來一首好聽的歌,,請你們豎起小耳朵認(rèn)真聽,待會告訴老師,,你聽完了有什么感受,?

2、教師提問,。

師:歌曲放完了,,請說說你的感受?(歡快,、活潑,、高興)

1、教師哼唱歌曲一遍,。

2,、教師提問:請你們想一想,可以用哪一些身體動作來為這張圖譜打節(jié)奏,?(拍手,、拍肩、抖手,、跺腳)

3,、教師邊哼唱音樂邊演示動作。

4,、教師帶領(lǐng)幼兒用身體動作來表示圖譜。

5,、分組聽音樂做身體動作來表示圖譜,。

1、教師提問:請小朋友看看這幾個圖案,,你覺得用哪些樂器來配合適,?

2,、徒手練習(xí)(教師哼唱,幼兒跟教師一起做動作)

3,、分組徒手練習(xí),。

1、教師帶領(lǐng)幼兒用樂器演奏2遍,。

2,、請小朋友交換樂器演奏(先徒手練習(xí)一遍)。

3,、用樂器演奏,。

請小朋友說一說參與打擊樂演奏的感覺,請幼兒回到班級繼續(xù)演奏,。

大班歌曲活動:春雨沙沙

大班音樂活動:風(fēng)爺爺

幼兒園音樂課教案反思篇七

:音樂游戲《神奇的列車旅程》

選至約翰.斯特勞斯的作品《豪華列車》

大班

藝術(shù)

分組

番禺區(qū)北城幼兒園

1,、通過以游戲的方式了解熟悉音樂的曲式結(jié)構(gòu)。

2,、學(xué)習(xí)用創(chuàng)造性的動作自由表現(xiàn)樂曲中不同樂段的情景和情節(jié),。

3、學(xué)習(xí)建立游戲的規(guī)則,,并體驗與別人合作游戲的樂趣,。

1、音樂圖形譜,,以多媒體課件的形式進(jìn)行,。

2、音樂和錄音機(jī)活動過程:

1,、老師:“嗚……”,,聽什么開來了?“對,,是火車,,而且是一列奇妙的旅游列車,在旅程中,,它還發(fā)生了一個有趣的故事吶,,現(xiàn)在老師請大家邊聽音樂,邊看圖譜,,想想到底發(fā)生了一個什么故事,?聽完以后告訴我好嗎?”

1,、安靜傾聽樂曲,,教師根據(jù)音樂的變化,在電腦上操作圖形樂譜,。(欣賞后和旁邊的小朋友交換感受)

2,、再次傾聽樂曲,。教師在圖形譜上指示音樂的進(jìn)行,幼兒坐在座位上用不妨礙他人的小動作表現(xiàn)來表現(xiàn)音樂中的情景動作,。

3,、提問后,老師根據(jù)孩子的講述進(jìn)行整體描述(或請一個孩子進(jìn)行)

(1) 引子:重點(diǎn)弄清什么時候收拾行裝,,什么時候告別,,什么時候拉汽笛,什么時候派隊(起踵點(diǎn)頭)啟動,。

(2) ba段:重點(diǎn)弄清什么時候進(jìn)山洞,,什么時候出山洞,什么時候過長隧道,。并且提示幼兒表情的.投入,。

(3) bb段:重點(diǎn)指導(dǎo)黑子們想象奇妙的森林里有什么景物或動植物,并用身體去表現(xiàn),,并鼓勵孩子們與別人一起合作擺造型,,并提示孩子的造型要留出“鐵軌”給列車通行。

(4) 尾聲:

重點(diǎn)是放氣和減速剎車,,要求能卡準(zhǔn)節(jié)奏做,。

1、教師作火車頭,,帶領(lǐng)孩子完整地做游戲,。把幼兒分成兩組,女孩子先扮演列車,,男孩子先扮演奇妙的森林,。

2、玩第二遍時,,男女孩子交換角色,。教師在玩之前提示第一次游戲中好的地方和不足的地方,鼓勵孩子們做出與別人不同的造型,。

3,、讓孩子自由扮演角色,并提醒幼兒聽準(zhǔn)音樂,,按音樂的變化進(jìn)行游戲,,并遵守游戲的規(guī)則。

4,、高潮結(jié)束,。

幼兒園音樂課教案反思篇八

師:小朋友,你們看,,今天余老師給你們帶來了什么禮物,?(一個蛋)這么大的蛋,它里面一定藏著許多秘密,,讓我們敲開看看,?教師操作活動教具,邊操作邊念歌詞,,配班老師將《小小蛋兒把門開》的旋律彈得小小的,,輕輕的。

師:小小蛋兒把門開,,開出一只什么動物,?(小雞寶寶)開出一只小雞來,小雞寶寶長得什么樣,?(幼兒討論)毛茸茸呀,!胖乎乎!(從蛋殼中走出來的小雞寶寶,,看到這么多新朋友,,心里一定非常高興,那小雞寶寶高興的時候會怎樣唱歌呢,?)嘰嘰唱起來,。

小雞出殼真是一件讓人高興的事情,我們小朋友心情特別好的時候會唱歌,、會跳舞,,今天我們就用唱歌的方法來歡迎下一只小雞的`到來。教師操作教具,,帶領(lǐng)幼兒熟悉旋律,。

師:嗚----!奇怪,,我怎么聽到哭的聲音,,是誰在這么傷心?(出示雞窩與母雞媽媽)

師:母雞媽媽,,你怎么了,? 師:小一班的小朋友,你們好,,雖然我在雞窩里孵了很多天,,可是我四個調(diào)皮的蛋寶寶怎么也不肯出來,他們說要我跳《小小蛋兒把門開》的舞蹈給他們,,他們才愿意從蛋殼中出來,,可我怎么會跳舞呢?小朋友你們愿意幫助我嗎?(愿意)

配班教師彈《找叉叉》的音樂,,幼兒每人找一個叉叉后,,跟著音樂聲跳舞。

師:奇怪這個大大的蛋怎么還沒有寶寶出來,,原來這里面藏著的是鴨寶寶,,我們要跳鴨寶寶的舞蹈它才會從蛋殼中開出來。改變幾個動作,,將歌曲延伸,。幼兒討論還有什么動物寶寶是從蛋殼中出來的并且在原有的基礎(chǔ)上創(chuàng)編。

師:雞媽媽說他很感謝小一班的小朋友幫了她這么大的忙,,謝謝你們,,小朋友再見! 幼兒學(xué)小鳥飛出去上廁所,。

幼兒園音樂課教案反思篇九

1,、感受歌曲的歡樂,能根據(jù)歌詞大膽創(chuàng)編動作,。

2,、體驗與同伴一起跳舞的愉快心情。

3,、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,,理解歌曲意境,。

4,、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處,。

幼兒熟悉歌曲《和快樂在一起》,并初步學(xué)會唱,,音樂《和快樂在一起》,、播放器等。

一,、律動入室,。

播放音樂,幼兒跟隨著《我們一起喜洋洋》的音樂律動入場,。

二,、復(fù)習(xí)歌曲《和快樂在一起》。

要求幼兒跟準(zhǔn)音樂,,用好聽的聲音,,邊唱邊有節(jié)奏地拍手。

三,、啟發(fā)幼兒大膽創(chuàng)編動作,,集體討論舞蹈的.動作。

1、分句播放音樂,,幼兒邊聽音樂邊想動作,,鼓勵幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容大膽創(chuàng)編動作。

2,、集體討論,,從幼兒創(chuàng)編的動作中選取優(yōu)美的動作,。請個別幼兒在集體面前示范,,并讓其他孩子跟著學(xué)習(xí)。

3,、指導(dǎo)幼兒跟隨音樂邊唱邊練習(xí)動作,,要求動作合拍、優(yōu)美,。

播放歌曲,,引導(dǎo)幼兒跟著音樂練習(xí)集體創(chuàng)編的動作。

4,、鼓勵幼兒找身邊的同伴,,兩兩結(jié)對表演,體驗跳舞的樂趣,。

①播放音樂,,幼兒兩兩結(jié)對跳。

②幼兒重新找好朋友,,幼兒跟隨音樂跳舞,。

四、結(jié)束活動,。

幼兒跟著音樂《蝴蝶飛》邊做動作邊走出教室,。

在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,,使活動能夠動靜結(jié)合,,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,,本次活動還有很多不足的地方,,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

幼兒園音樂課教案反思篇十

1,、初步感知音樂的旋律結(jié)構(gòu)及各個樂曲的不同性質(zhì),,根據(jù)故事情節(jié)的特點(diǎn)與結(jié)構(gòu),選擇合適的音樂,體驗感知,、聯(lián)想,、參與的愉快。

2,、學(xué)習(xí)用表情和動作創(chuàng)造性地游戲,,能按音樂的實際結(jié)構(gòu)、性質(zhì),,隨音樂表演,、體驗想象、創(chuàng)造和表演的快樂,。

3,、學(xué)習(xí)分角色和游戲,學(xué)習(xí)在表演中合理分配空間,,相互交流,、配合,體會有秩序的游戲和合作的樂趣,。

準(zhǔn)備:課件,。

重點(diǎn):初步感知音樂的旋律結(jié)構(gòu)及各個樂曲的不同性質(zhì),根據(jù)故事情節(jié)的特點(diǎn)與結(jié)構(gòu),,選擇合適的音樂,,體驗感知、聯(lián)想,、參與的愉快,。

難點(diǎn):學(xué)習(xí)用表情和動作創(chuàng)造性地游戲,能按音樂的實際結(jié)構(gòu),、性質(zhì),,隨音樂表演、體驗想象,、創(chuàng)造和表演的快樂,。

一、激發(fā)興趣

1,、在一個地窖里,,有一群小老鼠和一大排的啤酒桶,有一次他們發(fā)生了一件事情,?我們一起來聽一聽是什么事情,。

2、完整欣賞一遍音樂,。

3,、你覺得發(fā)生了什么事情,?請幼兒想象猜測。

4,、那我們一起到地窖里仔細(xì)看看,、聽聽吧!

二,、分段欣賞

(一),、引子的音樂《安靜的地窖》。

1,、這件事情發(fā)生在什么時間呢,?

2、這個時候,,小老鼠和啤酒桶應(yīng)該在做什么事情呢,?你能用什么動作來表現(xiàn)呢?

3,、引導(dǎo)幼兒先學(xué)小老鼠坐在椅子上睡覺,再學(xué)啤酒桶抱成一團(tuán)坐在地上睡覺,。

(二),、小老鼠跳舞的音樂

1、誰先出來跳舞的,?小老鼠們怎樣跳舞的,?它們很靈活,你能用動作來表現(xiàn)它們嗎,?

2,、小老鼠跳舞的時候心情是怎么樣的?那它們的表情是怎么樣的,?

3,、你能帶著快樂的.表情,用歡快的動作來表現(xiàn)小老鼠嗎,?

4,、那你覺得這個時候啤酒桶的心情會是怎么樣的?它們的表情又會怎么樣,?你來做一做,?

(三)、小仙女施魔法的音樂

1,、這個時候來了誰,?小仙女施了魔法,啤酒桶發(fā)生了什么變化,?

2,、你能用動作來模仿啤酒桶先長出頭,,然后長出手,腳,,最后慢慢站起來的動作嗎,?啤酒桶很笨重,要慢慢的,,跟著節(jié)奏,。

(四)、啤酒桶與小老鼠結(jié)伴跳舞的音樂

1,、這段音樂表現(xiàn)了什么,?你能和好朋友一起來表演嗎?

2,、幼兒分角色結(jié)伴創(chuàng)編舞蹈,,教師引導(dǎo)幼兒用舞蹈動作表現(xiàn)出啤酒桶的笨重與小老鼠的輕巧靈活。

(五),、啤酒桶失去魔法的音樂

1,、突然,發(fā)生了什么事情,?啤酒桶的魔法消失了,,我們可以用什么動作表現(xiàn)呢?

2,、鼓勵幼兒跟著音樂縮回頭,、手、腳,,最后抱在一團(tuán)坐在地上,。

(六)、小老鼠與啤酒桶告別的音樂

1,、這段音樂表現(xiàn)的是什么呢,?

2、小老鼠也要回去了,,它們和啤酒桶告別,,你覺得可以用什么動作表現(xiàn)呢?

3,、朋友告別時還可以說哪些話,?小老鼠可以一邊告別一邊回到座位睡覺。

三,、幼兒完整欣賞游戲的音樂,,感覺每段音樂所表現(xiàn)的情節(jié)

1、我們一起再來欣賞一遍音樂,,你可以和你的好朋友一起講講這個音樂故事,,想想可以用什么動作來表現(xiàn),。

2、你覺得這個音樂可以分成幾段呢,?每一段都講了什么事情呢,?

四、播放課件的游戲部分,,進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒對音樂的旋律結(jié)構(gòu)及各個樂曲的不同性質(zhì)的了解,。

1、現(xiàn)在老師想考考你們,,聽一聽老師播放的音樂,,講的是第幾段音樂的故事。

2,、教師播放音樂,,引導(dǎo)幼兒感受音樂的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

3,、你們覺得是第幾段的音樂呢,?用什么動作來表現(xiàn)呢?

五,、音樂游戲

1,、小朋友們真能干,今天我們也來做一個小老鼠和啤酒桶的游戲,,先請女孩子做小老鼠,男孩子做啤酒桶,,可以運(yùn)用我們剛才學(xué)到的動作來表現(xiàn),。

2、引導(dǎo)幼兒跟著音樂做相應(yīng)的動作,。(鼓勵幼兒創(chuàng)造性地表演)

3,、幼兒思考并討論:啤酒桶與小老鼠怎樣才能配合得更好?引導(dǎo)幼兒知道動作一致,,跟著節(jié)奏,。

4、那我們再來試一試,,男孩子這次做小老鼠,,女孩子做啤酒桶,比比誰最棒,。

5,、交換角色表演游戲。

故事《啤酒桶和小老鼠》

地窖里住著許多啤酒桶,,它們長著胖胖的身體,,圓圓的肚皮,,可是它們沒有腦袋,沒有略膊,,也沒有腿,。地窖里也住著許多小老鼠,它們長著小小的身體,,小小的肚皮,,小小腦袋,小小的胳膊,,小小的腿,。

夜晚到了,小老鼠出來跳舞唱歌,,想讓它們的啤酒桶朋友不感到寂寞,。可是啤酒桶卻一點(diǎn)也不開心,,它們想和小老鼠們一起唱歌,、跳舞、做游戲,。但它們沒有腦袋,,沒有胳膊也沒有腿。它們不能唱歌,,也不能動,,這可怎么辦呢?

小老鼠請來了仙女,仙女舉著仙杖說:"站起來吧!"啤酒桶長出了腦袋,,長出了胳膊也長出了腿,。啤酒桶慢慢站起來了。

仙女的仙杖奏出了快樂的舞曲,,啤酒桶和小老鼠們快樂地隨著音樂唱啊,,跳啊。這是一個最最快樂的夜晚,。

清晨的鐘敲響了,,公雞在大聲地叫著:"太陽,你快出來吧!"仙女對大家說:"再見!大家都應(yīng)該去睡覺了,。"啤酒桶的腦袋縮回去了,,胳膊縮回去了,腿也縮回去了,。啤酒桶們都躺下來,,他們要睡覺了。

小老鼠們輕輕的對啤酒桶們說:"再見,,親愛的朋友,!"他們還說了些什么呢,?因為他們說得太輕了,是對著耳朵說的,,所以我也沒有辦法聽見了,。

幼兒園音樂課教案反思篇十一

1、學(xué)唱歌曲,,感受歌曲伴唱部分的重復(fù)和趣味性,。

2、能根據(jù)歌曲內(nèi)容,,大膽創(chuàng)編與之相匹配的動作,,提高表現(xiàn)力。

3,、體驗與同伴合作歌唱的樂趣,。

4、在故事情境中體會到做錯事要勇敢地面對解決,。

5,、初步懂得自己長大了,遇事能夠試著面對,。

1,、各小節(jié)相匹配的圖譜。

2,、音樂

(出示圖)師:它是誰,?(幼:龍)

師:龍是什么樣子的?(幼:頭上有兩只角,,還有尾巴)

師小結(jié):是的,,這兩只角叫犄角,身后有尾巴,。那你們想知道它是一條怎樣的龍嗎?(幼:想)

師:讓我們一起來聽聽看它唱了什么,。

1,、請幼兒欣賞歌曲,并要求邊看圖譜,,邊聽歌曲

(評析:以圖譜的形式,,引導(dǎo)幼兒記憶歌詞,即形象又便于記憶,。)

2,、結(jié)合圖譜,講述自己所聽到的歌詞,。

師:你聽到它唱了什么,?

師小結(jié):我頭上有犄角,,我身后有尾巴,誰也不知道,,我有多少秘密,。

在逐句講述歌詞的同時教師與幼兒一起討論圖譜中出現(xiàn)的歌曲符號,了解圖譜信息,。(再聽一遍歌曲)

3,、化解伴唱這一難點(diǎn),再次熟悉歌詞,。

(出示小圖)師:這里還有一些小圖片可以放在哪里呢,?請大家仔細(xì)再聽一遍。

師小結(jié):原來在每一句歌詞的后面,,都重復(fù)唱了這些詞,,我們叫它伴唱。

請幼兒操作擺放小圖片

(出示反復(fù)符號)師:你還知道這個符號表示什么意思嗎,?

師:反復(fù)符號,,就是表示這一句歌詞要唱幾遍?我們來試著唱一唱吧,。

師:哪里還有這個符號,?表示這一句要反復(fù)。

教師逐句演唱,,請幼兒唱伴唱部分,。

師:你們想做小青龍嗎?那我們一起來像小青龍一樣神氣地唱一唱,。

(評析:熟悉歌曲,,與幼兒一起討論圖譜含義,有利于幼兒復(fù)習(xí)鞏固原有知識技能,,并引出重點(diǎn),,易于化解。)

4,、幼兒看圖完整演唱

(評析:重唱的多次復(fù)習(xí),,幫助幼兒能掌握整個曲子的旋律。)

1,、分組領(lǐng)唱歌詞和伴唱部分

2,、交換唱

一、存在問題

在活動結(jié)束后許多老師幫我分析這節(jié)課的流程及構(gòu)架,,我開始意識到自己對這一特色的把握還是不夠的,,對孩子的興趣點(diǎn)著落處不夠準(zhǔn)確。

二、分析問題

這首歌曲是孩子比較感興趣的,,但是它卻是脫離幼兒生活的,,畢竟龍在生活中是不存在的,孩子很難通過動作將之表演出來,。

三,、具體策略

不過從這次活動后,我就經(jīng)常從孩子對教學(xué)內(nèi)容的參與積極性來探索適合的教學(xué)手段,、不斷調(diào)整,。

活動反思:

1、這是一節(jié)以奧爾夫形式組織的音樂活動,?;顒娱_始以故事導(dǎo)入,通過傾聽2遍,,讓幼兒初步感受音樂的內(nèi)容;通過分解范唱,、動作示范、分段理解,,讓幼兒進(jìn)一步對音樂的理解;通過創(chuàng)編,,讓幼兒加強(qiáng)對音樂的理解。

2,、既是音樂領(lǐng)域,,就要體現(xiàn)美,讓幼兒感受美,。整個活動中都體現(xiàn)了教師的美:第一,,對幼兒的關(guān)注的美;第二,動作的美;第三,,鋼琴伴奏的美,。如,教師往地上一坐,,就要體現(xiàn)教師的美(雙腳打個漂亮的蝴蝶結(jié)),,這就體現(xiàn)了藝術(shù)的美。

3,、整個活動重難點(diǎn)突出,,遞進(jìn)性強(qiáng)。如(1)傾聽:錄音機(jī)放音樂2遍,,讓幼兒完整聆聽,感受音樂;(2)分段感受,,通過鋼琴伴奏,、動作表現(xiàn),讓幼兒充分感受音樂(多次伴奏,鋼琴伴奏可隨時調(diào)整速度的快慢,,可方便教師隨時根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)整);(3)創(chuàng)編活動,,通過幼兒自己的創(chuàng)編,進(jìn)一步感受音樂,。如,,幼兒就創(chuàng)編出了洗洗臉、掃掃地,、擦擦桌等,。

4、教師的組織能力強(qiáng),。在整節(jié)課中,,教師注意了音樂的實質(zhì),并很好地讓幼兒體現(xiàn)出來,。如,,常規(guī)的2拍實質(zhì)“拍,拍,,拍-----”,,最后的兩拍節(jié)奏為了讓幼兒充分表現(xiàn),通過動作定型(拉長音樂)很好的表現(xiàn)出來;而且,,活動中,,教師不停的提醒幼兒:用好聽的'聲音唱出來。這節(jié)課的最終目標(biāo)是:唱,。要讓幼兒很好的唱歌,,怎么唱?用什么科學(xué)的方法唱歌?雖然幼兒良好的常規(guī)不可能在短短的25分鐘內(nèi)馬上形成,但在這過程,,教師注重了良好習(xí)慣的培養(yǎng),,注重了“唱”的方法,體現(xiàn)了教師心中有目標(biāo),,課中有孩子的超強(qiáng)的組織能力,。

5、建議:最后邀請舞的環(huán)節(jié),,可放在第二課時,。因為,幼兒表演邀請舞,,就須先有邀請舞的經(jīng)驗,,因此,最后的這環(huán)節(jié),,放在第二課時就更好了,。

幼兒園音樂課教案反思篇十二

1、了解螢火蟲的生活習(xí)性,激發(fā)幼兒對螢火蟲的喜愛,。

2,、模仿螢火蟲飛翔時的動作。

3,、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的.習(xí)慣,,享受折紙活動的樂趣。

4,、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,,享受折紙活動的樂趣。

:螢火蟲錄像

舞蹈:小小螢火蟲1-2小節(jié):雙手手腕交叉,,手背朝上放在胸前,,快速搖頭,小碎步,。

3-4小節(jié):動作同1-2小節(jié),,身體往左和右傾斜。

5-8小節(jié):半腳尖壓腳跟,,雙手上舉做捏攏放開,。

9-11小節(jié):雙手前伸,手指相對做個圈,,碎步轉(zhuǎn)一圈,。

12小節(jié):半蹲停住,頭向左倒,,兩手指相對做小燈籠停在左臉旁,。

這是一首非常好聽的歌曲《螢火蟲》,主要目的是讓幼兒感應(yīng)歌曲短短長的樂句,,幼兒通過紗巾的擺動以及其他的肢體動作來表現(xiàn)此曲的優(yōu)美意境,。在活動中,我通過游戲來滿足孩子各種情感需要和發(fā)展,。如:小手指變成螢火蟲跟著音樂到處飛等,。在整個游戲中我引導(dǎo)幼兒用自己的身體各種肢體動作來進(jìn)行創(chuàng)造性表演。在這節(jié)音樂教學(xué)活動中選材方面適合我班幼兒的年齡特點(diǎn),,對螢火蟲的形象孩子都很愿意去模仿,。活動中孩子的參與性較以往積極,,能大膽表演,。在活動的設(shè)計上思路清晰,過渡自然,、大方,、親切,,與幼兒建立平等、融洽的關(guān)系,,使幼兒學(xué)得輕松、愉快,。

幼兒園音樂課教案反思篇十三

1,、理解歌詞,初步學(xué)習(xí)演唱《香蕉船》,。

2,、體驗和老師、同伴一起唱歌表演的快樂,。

3,、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲,。

4,、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂游戲,。

多媒體課件,、音樂、若干香蕉塊,。

一,、導(dǎo)入

1、今天胡老師帶來了一樣寶貝,,就在這個盒子里,,誰愿意上來摸一摸,猜猜它是什么,?(請2-3位幼兒)(長長的,、滑滑的、彎彎的,、是小朋友們喜歡吃的)

2,、到底是什么呀?胡老師把它拿出來看看好哇,?

3,、看看,是什么水果呀,?(香蕉)

4,、多可愛的香蕉呀,你們看看它長得什么樣,?是什么顏色的,?彎彎的香蕉你們想吃嗎,?那你們知道要怎么吃嗎?(剝開來)

5,、如果我把香蕉剝開來里面會是什么樣子的呢,?(教師播放視頻,讓幼兒直觀的了解橘子內(nèi)部的構(gòu)造)

6,、彎彎的香蕉像什么呀,?(鼓勵幼兒大膽講述)

7、今天我們的香蕉變成了什么呢,?(出示ppt,,引導(dǎo)幼兒為香蕉取個好聽的名字)

二、欣賞歌曲,,初步學(xué)唱歌曲

1,、香蕉船要開咯,聽聽,,它會開到哪里去呢,?(欣賞歌曲第一遍ppt)

2、香蕉船開到哪里了,?

3,、小船開到誰的嘴巴里了?

4,、這首歌好聽嗎,?還聽到了什么呀?哦,,沒關(guān)系,,讓我們再來聽一遍。(欣賞歌曲第二遍,,ppt)

5,、這次聽到了嗎?歌里唱了什么呀?(教師邊念歌詞邊做動作,,熟悉歌詞)

6,、你們聽的真仔細(xì),你們想做香蕉船嗎,?讓我們一起來做香蕉船吧,。(幼兒跟唱歌曲)

三、幼兒在"開小船"的`游戲情景中,,學(xué)唱歌曲

1,、教師在幼兒面前巡回"開"著"橘子船",帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱,,教師可適時地將"船兒"開進(jìn)幼兒的嘴巴里,。

2,、你們的表現(xiàn)真的好棒哦,看,,胡老師這樣為你們準(zhǔn)備了好多香蕉船,,我們回教室一起吃好嗎?

通過豐富多彩的教學(xué)手段,,結(jié)合音樂本身的要素,,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂,、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),,只有通過音樂的情感體驗,,才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的,。幼兒的演唱效果很好,。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力,。通過成功的音樂活動,,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心,。

幼兒園音樂課教案反思篇十四

幼兒園語言活動教育的一個突出特點(diǎn),,就是要以活動的形式來幫助幼兒學(xué)習(xí)語言。那如何讓幼兒用語言,、動作,、表情等方式來表達(dá)對此作品的理解,在原有的基礎(chǔ)上擴(kuò)展想象,,仿編一句短句呢,?幼兒對小動物有一種很特殊的感情,無論什么時候,,什么地方,,都會對它們表現(xiàn)出莫大的關(guān)心與好奇,利用實物,、圖片,,為幼兒介紹有關(guān)動物的生活習(xí)性和外形特征,使他們逐漸積累有關(guān)小動物的知識,,針對這點(diǎn),,我設(shè)計了《小動物過橋》。

1,、引導(dǎo)幼兒積極參與兒歌學(xué)習(xí)活動,,培養(yǎng)幼兒對語言活動的興趣,。

2、教會幼兒正確地說出小動物的名稱及其過橋的樣子,。

3,、嘗試仿編短句“xxx過橋xxx”,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造精神,。

4,、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

5,、借助圖譜,、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲,。

1,、幼兒對一些小動物的叫聲及走路的樣子有一個初步的印象。

2,、一臺視頻儀及圖片制作(小鴨,、小貓、小螃蟹,、小白兔過橋的圖片)

3,、錄音兒歌、一段輕松愉快的音樂和《生日歌》,、《我愛我的小動物》伴奏帶,。

4、場地布置:一平衡木當(dāng)作獨(dú)木橋及一座小熊的'房子,。

5,、各種動物玩具若干。

(一)開始部分

“森林里有一座漂亮的房子,,這就是小熊的家,。今天小熊可高興了,因為等會兒有許多的小動物要來給它慶祝生日,,可是,,到小熊家必須經(jīng)過一座小橋,小熊想:它們能過橋嗎,?瞧,!別擔(dān)心,誰已經(jīng)來到橋邊了,?(小鴨)

評析:以故事的形式直接揭示主題,,把幼兒的注意力一下子吸引住了。整個開始部分簡單又新奇,。

(二)基本部分

1,、利用視頻儀,,結(jié)合圖片,學(xué)習(xí)兒歌

(1)老師出示小鴨子的圖片并生動,、形象的演示小鴨子過橋,。(邊操作圖片邊叫呷呷呷)

提問:

小鴨子是怎樣過橋的?

評析:這一問題的設(shè)計讓幼兒對短句“xxx過橋xxx”的結(jié)構(gòu)有一初步的了解,。

(2)出示小花貓(幼兒先說,,老師后操作)

提問:

聽!誰唱著歌兒來了,?想一想,,小花貓是怎樣過橋的?

評析:這兩句的提問采用了遞進(jìn)式的方法,,在第一句的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上,,幼兒很容易掌握“xxx過橋xxx”的結(jié)構(gòu)句式。

(3)仿編短句“xxx過橋xxx”

提問并組織討論:

“請你們猜一猜,,還有誰也會來給小熊慶祝生日,它們過橋是怎樣的,?請小朋友用最好聽的一句話來講給老師和小朋友聽,,好嗎?”(提示幼兒注意所提供的玩具動物)

評析:這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,,讓幼兒從純粹的學(xué)習(xí)語言轉(zhuǎn)入發(fā)散性思維,,他們從自己身邊的動物玩具開始自由的說“xxx過橋xxx”,這里按排能力強(qiáng)的幼兒帶頭,,讓每個幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所提高,。

(4)出示小螃蟹,請幼兒說說,、做做小螃蟹過橋的樣子

提問:

a,、這是誰呀?小螃蟹是怎樣過橋的,?(提示語:小螃蟹是怎樣走路的,?增加知識面,小螃蟹是橫著爬)

b,、還有誰過橋也是爬爬爬的,?

評析:橫著爬這一詞的學(xué)習(xí)幼兒很難理解,通過動作演示自然地解決了這一難點(diǎn),。

(5)用猜謎的形式引出小白兔,,用短句結(jié)構(gòu)進(jìn)行講述、仿編

提問:

a:紅眼睛,、短尾巴,、愛吃青菜和蘿卜,,是誰呀?

b:小白兔過橋是怎樣的,?(幼兒用動作表示蹦蹦跳)

c:還有誰過橋蹦蹦跳,?

評析:在這一環(huán)節(jié)中,安排一個發(fā)散性的問題,,讓幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗進(jìn)行仿編活動,,增強(qiáng)幼兒的思維活動密度及深度,動作的安排把課堂氣氛活躍起來,,滿足小班幼兒好動的特點(diǎn),。

(6)幼兒完整欣賞兒歌《小動物過橋》,并跟著配樂邊朗誦邊用動作表示自己對作品的理解,。

“小動物順利地過了橋,,來到了小熊家,它們把過橋這件事編成了一首兒歌,,名字就叫《小動物過橋》,,我們來聽聽?!?/p>

評析:這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,,給了幼兒一個完整作品的享受。

2,、組織幼兒游戲,,擴(kuò)展幼兒知識面。

“這幾個好朋友一邊吃蛋糕一邊交談,,說著說著小熊傷心地說:要是我媽媽在多好呀,。原來,它媽媽在兩年前被獵人給抓去了,,小朋友,,你們說說,我們應(yīng)該怎樣去幫助它們,?”

評析:不失時機(jī)地對幼兒進(jìn)行情感教育,,讓它們知道我們應(yīng)該要保護(hù)、愛護(hù)小動物,。

“我們帶上我班的這些小動物一起去小熊家為它過生日,,好嗎?那老師提一個小小的要求:請小朋友過橋時不推不擠,,一個跟著一個走,,并在過橋時用一句最好聽的話講出你們抱著的小動物是怎樣過橋的。”(幼兒游戲時,,放上一段音樂)

評析:這一環(huán)節(jié),,將語言的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成了一定的游戲規(guī)則,有機(jī)地將個人的直接經(jīng)驗溶于其中,,在創(chuàng)造想象中學(xué)習(xí)語言,,游戲中,膽小的幼兒在小朋友的加油聲中也順利地過了橋,,幼兒的語言能力在不知不覺中再次得到提高,。

(三)兒歌、幼兒作品展示

附:

兒歌:小動物過橋

小鴨子過橋呷呷呷,,小花貓過橋喵喵喵,;

小螃蟹過橋爬爬爬,小白兔過橋蹦蹦跳,。

附:幼兒創(chuàng)編作品

兒歌:小動物過橋

小鴨子過橋搖搖搖,,小烏龜過橋爬爬爬,

小青蛙過橋跳跳跳,,小企鵝過橋晃晃晃,。

兒歌:小動物過橋

小灰豬過橋嚕嚕嚕,小白鵝過橋戇戇戇,;

小烏龜過橋爬爬爬,,小青蛙過橋蹦蹦跳。

(四)活動結(jié)束

1,、小朋友為小熊唱生日歌,并一起唱歌,、跳舞《我愛我的小動物》(放伴奏帶)

2,、“天黑了,我們和小動物們說聲再見,!”幼兒跟著音樂節(jié)奏,,自然地離開活動室,去戶外活動,。

評析:這一環(huán)節(jié)中,,幼兒情緒高漲,把整個活動推向了xx,。

(五)活動延伸

1,、在語言角中,為幼兒提供一些小動物圖片及幾張畫有獨(dú)木橋的圖片,,請幼兒選擇講述《小動物過橋》,。

2、這里還有許多小動物也想來過橋,我們一起來幫幫它們吧?。ú粩嗤度胄碌膭游锝巧?,鼓勵幼兒繼續(xù)創(chuàng)編。)

這一活動使幼兒的經(jīng)驗遷移能力再次得到提高,,或創(chuàng)編兒歌或講述故事,,都有助于提高幼兒的組織能力和連貫表達(dá)能力。

幼兒喜歡小動物,,加上這首創(chuàng)編的兒歌淺顯,、易懂,它生動,、形象地描述了小動物過橋的情景,,突出了“呷、喵,、爬,、跳”這幾個詞,讀來朗朗上口,,很適合小班幼兒教學(xué)使用,。

兒歌學(xué)習(xí)的以往常規(guī)教法是:老師先完整地說一遍,幼兒再跟念幾遍,,是純粹的機(jī)械記憶,,整個活動過程,幼兒較多地處于被動地位,,獲取的知識,、信息也比較有限。本活動,,我打破以往的教法,,我以“小熊過生日”的故事情節(jié)發(fā)展來進(jìn)行活動,采用形象,、直觀的手段,,引導(dǎo)幼兒自己用短句來表達(dá),學(xué)習(xí)兒歌,,通過游戲的形式,,幼兒進(jìn)行創(chuàng)編活動。整個活動,,我都采用遞進(jìn)式的提問,,這是一種循序漸進(jìn)、逐層深入的提問方式,,重在培養(yǎng)幼兒思維的邏輯性,,并形成完整的語言,,這樣層層遞進(jìn),由淺入深,,幼兒很能接受,,學(xué)習(xí)積極自由。

如果整個操作過程是在電腦屏幕上演示,,相信更會吸引幼兒,。

通過本次活動,也讓我體會到只有幼兒真正喜歡的東西才是教育幼兒的好教材,。如果以后再次執(zhí)教這個活動,,希望能少一些遺憾。

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