作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。既然教案這么重要,,那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,?以下是小編收集整理的教案范文,,僅供參考,,希望能夠幫助到大家,。
幼兒園音樂課教案反思篇一
1,、感受樂曲的歡快,、舒展的曲式特點,。
2、在教師的引導(dǎo)下,,愿意用動作表現(xiàn)樂曲,。
1、《喜洋洋》音樂及分段音樂,。
2,、蟹農(nóng),、蟹、蟹盒等圖片,。
一,、導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒情感
1,、今天天氣不錯,,我們一起去野外游玩吧???,我們來到了哪里?(出示蟹塘)
2,、聽,,什么聲音(欣賞樂曲第一遍)問:這段音樂聽起來感覺怎樣?(歡快,、喜悅)他們在干什么呀,?
3、出示蟹農(nóng)圖片:小朋友們好,!我是蟹農(nóng),。我們也和蟹農(nóng)伯伯打個招呼吧!"小朋友,,其實我聽這音樂在捉蟹,,現(xiàn)在正是吃蟹的時節(jié),我們正忙著多捉點蟹去賣呢,。""哦!原來是蟹農(nóng)在捉蟹,!"
二,、完整欣賞音樂,感知音樂性質(zhì),。
1,、欣賞音樂第二遍。
問:你覺得音樂有幾段,?這幾段一樣嗎,?
(節(jié)奏有快有慢)
2、欣賞音樂第三遍,。
(1)請幼兒想想音樂快的時候做什么動作?慢的.時候有做什么動作,?
(2)教師講解,,幼兒聽音樂,。
天黑了,蟹兒都爬上了岸,,蟹農(nóng)卷起衣袖,,戴上了手套,拿著手電筒去捉蟹,。左一個右一個,,蟹兒真多??粗@么多蟹,,蟹農(nóng)真開心,。蟹農(nóng)拿起線兒,,把一個個蟹兒都扎起來,。看一看,,雌蟹,、雄蟹分一分,大蟹小蟹分一分,,一個、兩個,、三個,、四個,裝進盒子里,,裝了一盒又一盒,,賣到全國各地。蟹兒都賣完了,,蟹農(nóng)開心的歡呼起來,。
三、分段欣賞音樂,。
1,、小朋友,蟹爬出來,,蟹農(nóng)怎么捉蟹的,?
2,、欣賞a段音樂,幼兒做動作,。
出示圖片,,捉了這么多的蟹,我們還想捉嗎,?再次欣賞a段音樂做動作,。
3、捉完了蟹,,還要做什么,?出示扎蟹的圖片。
4,、聽b段音樂,,幼兒做動作。(扎線,、分蟹,、裝盒)
5、請幼兒找個空位置聽音樂做動作,。
6,、出示裝好的蟹,裝好的一盒盒蟹都賣完了,,蟹農(nóng)心情怎樣,?那高興的時候做什么動作?
7,、欣賞第三段(a),,隨音樂做動作。
8,、聽了這么久的音樂,,我們還不知道這首音樂叫什么名字呢,這首音樂有個好聽的名字叫《喜洋洋》,。
四、完整聽音樂做動作,。
五,、結(jié)束活動。
大家一起捉蟹真開心,,讓我們一起記住這首好聽的音樂《喜洋洋》,。
幼兒園音樂課教案反思篇二
1、熟悉歌曲的旋律,,嘗試用身體的動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,。
2,、初步創(chuàng)編茶壺與茶杯的動作。
3,、在學(xué)習(xí)歌曲的過程中,,體驗舞蹈的快樂。
與歌曲有關(guān)的茶壺圖片,,音樂伴奏
一,、通過音樂游戲“小動物走路”進入
寶寶們,我們來學(xué)小動物走路,。
小兔走路蹦蹦蹦蹦跳,,小鴨走路搖呀搖呀搖,小烏龜走路慢吞吞,,小花貓走路靜悄悄,。
二、觀察圖片,,熟悉歌曲
1,、談話導(dǎo)入
我們學(xué)小動物走路累了,來,!寶寶們,,找一個空地方坐好,休息一會兒,。
累不累?。浚ㄓ變夯卮穑├?,我都想喝水了,。
想喝水了啊,?
寶寶們,,快看,這是誰呀,?(茶壺)
2,、觀察圖片,理解歌詞
(1)小茶壺長得什么樣呀,?(引導(dǎo)幼兒說出“它的肚子是圓圓的,,胖胖的”)
那你們用身體來表演一下茶壺的樣子吧。
教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦:我是茶壺肥又矮
(2)(我們再來看看,,這是茶壺的什么呀,?(他有一個好聽的名字叫壺柄,壺柄是用來提茶壺的.)
茶柄長在什么地方?你們用身體來學(xué)學(xué)
那這個呢,?(壺嘴,,水就是從這個地方流出來的)
教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦:這是壺柄這是嘴(用身體做動作)
(3)“快看壺里的水怎樣拉?”(第三幅圖)(水燒開拉,,都冒煙啦,,水都在壺里翻滾啦)
教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦:水滾啦,水滾啦,!
創(chuàng)編茶杯的動作
你們想不想都來喝喝茶,,好,請小朋友趕快準(zhǔn)備,。請你們用身體來表示一下茶杯
(提問:“誰想喝水,?”沖茶啦 )
寶寶們,把你們的茶杯擺好啦,!我來給你們倒茶,。
哦!這么多的小朋友都想喝茶,,老師都倒不過來了,,這樣吧,我們再來沖一次茶,。(清唱)
我們再和音樂來一次,,好嗎?來,!大家趕快準(zhǔn)備好,。(把你們的茶也倒給我喝喝)
3、請客人老師喝茶
寶寶們,,剛才我們都喝了茶,,你們看看周圍有這么多的客人老師,我們也去給他們倒茶喝,,好嗎,?
三、結(jié)束
其他班上的小朋友也也想喝茶了,,來,!寶寶們,我們也去給他們,。
幼兒園音樂課教案反思篇三
設(shè)計思路:《大雨和小雨》是一節(jié)比較有趣的音樂課,,很容易讓幼兒產(chǎn)生興趣。我在設(shè)計這節(jié)課的時候,,先組織幼兒傾聽雨的聲音,讓他們回憶下雨的情景,感受大雨和小雨的不同,。然后通過我的小結(jié)讓幼兒熟悉歌詞,,為學(xué)唱歌曲做基礎(chǔ)。最后在游戲版塊,,通過五彩絲帶的輔助,,讓幼兒更加理解歌詞,熟悉歌曲的旋律,,激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望,。
活動實錄:
1、教師播放“大雨和小雨”錄音,,引導(dǎo)幼兒自由傾聽,。
2、剛才你聽到了什么聲音?(打雷和小雨的聲音)打雷后要干什么呢?(下雨)
3,、下的是什么雨呢?(大雨)
評析:在傾聽中分辨出大雨和小雨的不同,,引起幼兒學(xué)習(xí)的`興趣。
1,、下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦……)我們用能干的小手來表示一下,,誰來做一做?(盡量用夸張的動作來表示)我們再來用能干的小手邊念邊做吧!(出示大雨圖片)
2、大雨下的可真大,,慢慢地雨變小了!我們來聽一聽……播放小雨錄音,。
3、小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝……)小手也來表示一下吧!我們也來一起來念一念,。(出示小雨圖片)
評析:直觀的教具容易引起小班幼兒的注意,,用圖片來幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,更好地為下一環(huán)節(jié)作好鋪墊,。
1,、大雨、小雨高高興興地從天上落下來,,聽,,它們還在唱著好聽的歌呢!(教師清唱歌曲一遍,唱出大雨,、小雨的不同強弱力度)
2,、它們唱的好聽嗎?大雨落下來時是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?來,我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌,。
3,、讓我們再來聽一聽,聽聽看下大雨和下小雨的聲音一樣嗎?欣賞歌曲第二遍,,感受大雨聲和小雨聲的不同,。
4大雨唱的時候是響響的,小雨唱的時候是輕輕的。現(xiàn)在我們一起來唱一唱吧!(教師帶領(lǐng)幼兒完整唱兩遍,,引導(dǎo)幼兒唱出強弱力度)
5,、現(xiàn)在讓我們來學(xué)一學(xué)大雨和小雨,一邊唱一邊從天上落下來吧!(引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)大雨和小雨)
評析:在學(xué)唱中感受大小,、強弱的力度,,鼓勵幼兒在想唱,敢唱的基礎(chǔ)上,,用肢體語言來表現(xiàn)歌曲,。
1現(xiàn)在老師來做大雨,請小朋友來做小雨,,我們一起來做游戲吧!但是有一個規(guī)則:唱大雨的時候用小絲巾用力揮,,唱小雨的時候輕輕地揮。明白嗎?
2,、教師先示范完整唱一遍,。
3、全體幼兒一起邊舞邊唱,。(兩遍)
4,、大雨小雨們我們一起到外面去玩吧!(出活動室)
評析:在游戲活動中,進一步感受歌曲和游戲所帶來的快樂,!
幼兒園音樂課教案反思篇四
《摸摸鼻子拍拍手》是一首活潑歡快的歌曲,,結(jié)構(gòu)簡單短小,旋律朗朗上口,,適合中班幼兒的年齡特點。最有趣的是將兩個動作相連作為反復(fù)重復(fù)的歌詞,,小朋友能夠較快掌握,。小朋友在熟悉歌曲旋律后,可以根據(jù)歌詞做出相應(yīng)的動作,,也能夠根據(jù)動作創(chuàng)編出與眾不同的.新歌詞,。在音樂教育活動中達成學(xué)前兒童語言教育總目標(biāo)。
1,、學(xué)會演唱歌曲內(nèi)容,。
2、在游戲中能有節(jié)奏地演唱,,配上相應(yīng)做動作,,并大膽創(chuàng)編動作。
音樂,。
一、傾聽歌曲旋律,,有意識地摸鼻子、拍手
歌曲:摸摸鼻子拍拍手
1=c2/4 5531|5531|66|5-|5531|5531|44|2-| 摸摸鼻子摸摸鼻子拍拍手,,摸摸鼻子摸摸鼻子拍拍手,, 5531|5531|66|6-|5531|5531|23|1-|| 摸摸鼻子摸摸鼻子拍拍手,摸摸鼻子摸摸鼻子拍拍手,。本文來自兒童資訊站
1、教師用夸張的動作摸自己鼻子,、拍拍手,。你們看到老師在做什么?
2,、老師除了做拍手動作,,還在做什么動作,?
3、現(xiàn)在請跟著我一邊唱一邊做動作
二、學(xué)唱歌曲
1.熟悉歌詞,。
2.教師示范唱歌曲,幼兒輕輕跟唱,。
三,、創(chuàng)編歌詞與動作
教師:對了,剛才我們摸了鼻子拍了手,,除了這些動作,,還可以做什么動作?
我們怎么這些動作放進歌曲里呢,?
四,、合作表演
1.請幼兒每人找個朋友,香香兩個好朋友可以做什么動作,,然后進行表演,。
2.換一個好朋友,再一起表演不一樣的動作,。
此活動的準(zhǔn)備主要是幼兒的知識經(jīng)驗,,在日常活動和游戲中,,可有意識地豐富幼兒的動作和相關(guān)動詞如:跳,、摸,、捏、轉(zhuǎn),、蹲,、抱、扭,、,、、等,?;顒又薪處煹慕逃龣C智也非常重要。
小朋友們還可以試著把歌詞改成“摸摸耳朵拍拍手”,、“摸摸肩膀拍拍手”,、“摸摸肚子拍拍手”等等,回家還可以試著和爸爸媽媽一起游戲,。
幼兒園音樂課教案反思篇五
:歌唱歌謠《蟲兒飛》
:1,、幼兒樂于學(xué)習(xí)歌謠,感受歌曲優(yōu)美,、輕柔的旋律,。
2、學(xué)看圖片理解歌詞含義,,嘗試用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌,。
3、能唱準(zhǔn)八分音符,,并在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的唱歌,。
學(xué)看圖片理解歌詞含義,嘗試用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌,。
能唱準(zhǔn)八分音符,,并在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的唱歌。
:
1,、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已掌握4|4拍的.節(jié)奏型,。
2、材料準(zhǔn)備:掛圖《蟲兒飛》,、音樂cd,、節(jié)奏卡。
師生討論,,什么時候人會打哈欠?
保持打哈欠的狀態(tài),,練聲曲《親愛的回聲》
幼兒起立,保持身體和頭部的正直,、放松,,兩臂自然下垂,,兩眼平視,兩肩放松,,口型保持長圓形,。
學(xué)習(xí)模仿蟲兒飛練習(xí)發(fā)音。討論:剛剛你們學(xué)習(xí)蟲兒飛飛去了哪些地方?
1,、播放音樂cd,,幼兒欣賞。
提問:歌曲中蟲兒飛去了那里,,你還在歌曲中聽到了什么?
2,、請幼兒表達感受,教師提煉4|4拍的節(jié)奏型優(yōu)美,、舒緩的節(jié)奏特點。
幼兒園音樂課教案反思篇六
1,、學(xué)習(xí)按圖形和節(jié)奏選用恰當(dāng)?shù)臉菲鳛闃非樽唷?/p>
2,、能夠按指揮的'手勢正確的進行樂器演奏,感受大家合作表演的愉快,。
圖譜,、伴奏帶、樂器圖片三張,、樂器若干樣(碰鈴,、圓鼓板、鈴鼓)
1,、欣賞音樂,。
師:今天老師給小朋友帶來一首好聽的歌,請你們豎起小耳朵認真聽,,待會告訴老師,,你聽完了有什么感受?
2,、教師提問,。
師:歌曲放完了,請說說你的感受,?(歡快,、活潑、高興)
1,、教師哼唱歌曲一遍,。
2、教師提問:請你們想一想,,可以用哪一些身體動作來為這張圖譜打節(jié)奏,?(拍手,、拍肩、抖手,、跺腳)
3,、教師邊哼唱音樂邊演示動作。
4,、教師帶領(lǐng)幼兒用身體動作來表示圖譜,。
5、分組聽音樂做身體動作來表示圖譜,。
1,、教師提問:請小朋友看看這幾個圖案,你覺得用哪些樂器來配合適,?
2,、徒手練習(xí)(教師哼唱,幼兒跟教師一起做動作)
3,、分組徒手練習(xí),。
1、教師帶領(lǐng)幼兒用樂器演奏2遍,。
2,、請小朋友交換樂器演奏(先徒手練習(xí)一遍)。
3,、用樂器演奏,。
請小朋友說一說參與打擊樂演奏的感覺,請幼兒回到班級繼續(xù)演奏,。
大班歌曲活動:春雨沙沙
大班音樂活動:風(fēng)爺爺
幼兒園音樂課教案反思篇七
:音樂游戲《神奇的列車旅程》
選至約翰.斯特勞斯的作品《豪華列車》
大班
藝術(shù)
分組
番禺區(qū)北城幼兒園
1,、通過以游戲的方式了解熟悉音樂的曲式結(jié)構(gòu)。
2,、學(xué)習(xí)用創(chuàng)造性的動作自由表現(xiàn)樂曲中不同樂段的情景和情節(jié),。
3、學(xué)習(xí)建立游戲的規(guī)則,,并體驗與別人合作游戲的樂趣,。
1、音樂圖形譜,,以多媒體課件的形式進行,。
2、音樂和錄音機活動過程:
1,、老師:“嗚……”,,聽什么開來了?“對,,是火車,,而且是一列奇妙的旅游列車,,在旅程中,它還發(fā)生了一個有趣的故事吶,,現(xiàn)在老師請大家邊聽音樂,,邊看圖譜,想想到底發(fā)生了一個什么故事,?聽完以后告訴我好嗎,?”
1、安靜傾聽樂曲,,教師根據(jù)音樂的變化,,在電腦上操作圖形樂譜。(欣賞后和旁邊的小朋友交換感受)
2,、再次傾聽樂曲,。教師在圖形譜上指示音樂的進行,幼兒坐在座位上用不妨礙他人的小動作表現(xiàn)來表現(xiàn)音樂中的情景動作,。
3,、提問后,老師根據(jù)孩子的講述進行整體描述(或請一個孩子進行)
(1) 引子:重點弄清什么時候收拾行裝,,什么時候告別,什么時候拉汽笛,,什么時候派隊(起踵點頭)啟動,。
(2) ba段:重點弄清什么時候進山洞,什么時候出山洞,,什么時候過長隧道,。并且提示幼兒表情的.投入。
(3) bb段:重點指導(dǎo)黑子們想象奇妙的森林里有什么景物或動植物,,并用身體去表現(xiàn),,并鼓勵孩子們與別人一起合作擺造型,并提示孩子的造型要留出“鐵軌”給列車通行,。
(4) 尾聲:
重點是放氣和減速剎車,,要求能卡準(zhǔn)節(jié)奏做。
1,、教師作火車頭,,帶領(lǐng)孩子完整地做游戲。把幼兒分成兩組,,女孩子先扮演列車,,男孩子先扮演奇妙的森林。
2,、玩第二遍時,,男女孩子交換角色,。教師在玩之前提示第一次游戲中好的地方和不足的地方,鼓勵孩子們做出與別人不同的造型,。
3,、讓孩子自由扮演角色,并提醒幼兒聽準(zhǔn)音樂,,按音樂的變化進行游戲,,并遵守游戲的規(guī)則。
4,、高潮結(jié)束,。
幼兒園音樂課教案反思篇八
師:小朋友,你們看,,今天余老師給你們帶來了什么禮物,?(一個蛋)這么大的蛋,它里面一定藏著許多秘密,,讓我們敲開看看,?教師操作活動教具,邊操作邊念歌詞,,配班老師將《小小蛋兒把門開》的旋律彈得小小的,,輕輕的。
師:小小蛋兒把門開,,開出一只什么動物,?(小雞寶寶)開出一只小雞來,小雞寶寶長得什么樣,?(幼兒討論)毛茸茸呀,!胖乎乎!(從蛋殼中走出來的小雞寶寶,,看到這么多新朋友,,心里一定非常高興,那小雞寶寶高興的時候會怎樣唱歌呢,?)嘰嘰唱起來,。
小雞出殼真是一件讓人高興的事情,我們小朋友心情特別好的時候會唱歌,、會跳舞,,今天我們就用唱歌的方法來歡迎下一只小雞的`到來。教師操作教具,,帶領(lǐng)幼兒熟悉旋律,。
師:嗚----!奇怪,我怎么聽到哭的聲音,,是誰在這么傷心,?(出示雞窩與母雞媽媽)
師:母雞媽媽,你怎么了,? 師:小一班的小朋友,,你們好,雖然我在雞窩里孵了很多天,,可是我四個調(diào)皮的蛋寶寶怎么也不肯出來,,他們說要我跳《小小蛋兒把門開》的舞蹈給他們,他們才愿意從蛋殼中出來,,可我怎么會跳舞呢,?小朋友你們愿意幫助我嗎?(愿意)
配班教師彈《找叉叉》的音樂,,幼兒每人找一個叉叉后,,跟著音樂聲跳舞。
師:奇怪這個大大的蛋怎么還沒有寶寶出來,,原來這里面藏著的是鴨寶寶,,我們要跳鴨寶寶的舞蹈它才會從蛋殼中開出來。改變幾個動作,,將歌曲延伸,。幼兒討論還有什么動物寶寶是從蛋殼中出來的并且在原有的基礎(chǔ)上創(chuàng)編。
師:雞媽媽說他很感謝小一班的小朋友幫了她這么大的忙,,謝謝你們,,小朋友再見! 幼兒學(xué)小鳥飛出去上廁所,。
幼兒園音樂課教案反思篇九
1、感受歌曲的歡樂,,能根據(jù)歌詞大膽創(chuàng)編動作,。
2、體驗與同伴一起跳舞的愉快心情,。
3,、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境,。
4,、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
幼兒熟悉歌曲《和快樂在一起》,,并初步學(xué)會唱,,音樂《和快樂在一起》、播放器等。
一,、律動入室,。
播放音樂,幼兒跟隨著《我們一起喜洋洋》的音樂律動入場,。
二,、復(fù)習(xí)歌曲《和快樂在一起》。
要求幼兒跟準(zhǔn)音樂,,用好聽的聲音,,邊唱邊有節(jié)奏地拍手。
三,、啟發(fā)幼兒大膽創(chuàng)編動作,,集體討論舞蹈的.動作。
1,、分句播放音樂,,幼兒邊聽音樂邊想動作,鼓勵幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容大膽創(chuàng)編動作,。
2,、集體討論,從幼兒創(chuàng)編的動作中選取優(yōu)美的動作,。請個別幼兒在集體面前示范,,并讓其他孩子跟著學(xué)習(xí)。
3,、指導(dǎo)幼兒跟隨音樂邊唱邊練習(xí)動作,,要求動作合拍、優(yōu)美,。
播放歌曲,,引導(dǎo)幼兒跟著音樂練習(xí)集體創(chuàng)編的動作。
4,、鼓勵幼兒找身邊的同伴,,兩兩結(jié)對表演,體驗跳舞的樂趣,。
①播放音樂,,幼兒兩兩結(jié)對跳。
②幼兒重新找好朋友,,幼兒跟隨音樂跳舞,。
四、結(jié)束活動,。
幼兒跟著音樂《蝴蝶飛》邊做動作邊走出教室,。
在活動中,,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,,我采用了談話的方法,,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結(jié)合,,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo),。當(dāng)然了,本次活動還有很多不足的地方,,希望各位老師和專家多加指點,。
幼兒園音樂課教案反思篇十
1、初步感知音樂的旋律結(jié)構(gòu)及各個樂曲的不同性質(zhì),,根據(jù)故事情節(jié)的特點與結(jié)構(gòu),,選擇合適的音樂,體驗感知,、聯(lián)想,、參與的愉快。
2,、學(xué)習(xí)用表情和動作創(chuàng)造性地游戲,,能按音樂的實際結(jié)構(gòu)、性質(zhì),,隨音樂表演,、體驗想象、創(chuàng)造和表演的快樂,。
3,、學(xué)習(xí)分角色和游戲,學(xué)習(xí)在表演中合理分配空間,,相互交流,、配合,體會有秩序的游戲和合作的樂趣,。
準(zhǔn)備:課件,。
重點:初步感知音樂的旋律結(jié)構(gòu)及各個樂曲的不同性質(zhì),根據(jù)故事情節(jié)的特點與結(jié)構(gòu),,選擇合適的音樂,,體驗感知,、聯(lián)想,、參與的愉快。
難點:學(xué)習(xí)用表情和動作創(chuàng)造性地游戲,,能按音樂的實際結(jié)構(gòu),、性質(zhì),隨音樂表演、體驗想象,、創(chuàng)造和表演的快樂,。
一、激發(fā)興趣
1,、在一個地窖里,,有一群小老鼠和一大排的啤酒桶,有一次他們發(fā)生了一件事情,?我們一起來聽一聽是什么事情,。
2、完整欣賞一遍音樂,。
3,、你覺得發(fā)生了什么事情?請幼兒想象猜測,。
4,、那我們一起到地窖里仔細看看、聽聽吧,!
二,、分段欣賞
(一)、引子的音樂《安靜的地窖》,。
1,、這件事情發(fā)生在什么時間呢?
2,、這個時候,,小老鼠和啤酒桶應(yīng)該在做什么事情呢?你能用什么動作來表現(xiàn)呢,?
3,、引導(dǎo)幼兒先學(xué)小老鼠坐在椅子上睡覺,再學(xué)啤酒桶抱成一團坐在地上睡覺,。
(二),、小老鼠跳舞的音樂
1、誰先出來跳舞的,?小老鼠們怎樣跳舞的,?它們很靈活,你能用動作來表現(xiàn)它們嗎,?
2,、小老鼠跳舞的時候心情是怎么樣的?那它們的表情是怎么樣的,?
3,、你能帶著快樂的.表情,,用歡快的動作來表現(xiàn)小老鼠嗎?
4,、那你覺得這個時候啤酒桶的心情會是怎么樣的,?它們的表情又會怎么樣?你來做一做,?
(三),、小仙女施魔法的音樂
1、這個時候來了誰,?小仙女施了魔法,,啤酒桶發(fā)生了什么變化?
2,、你能用動作來模仿啤酒桶先長出頭,,然后長出手,腳,,最后慢慢站起來的動作嗎,?啤酒桶很笨重,要慢慢的,,跟著節(jié)奏,。
(四)、啤酒桶與小老鼠結(jié)伴跳舞的音樂
1,、這段音樂表現(xiàn)了什么,?你能和好朋友一起來表演嗎?
2,、幼兒分角色結(jié)伴創(chuàng)編舞蹈,,教師引導(dǎo)幼兒用舞蹈動作表現(xiàn)出啤酒桶的笨重與小老鼠的輕巧靈活。
(五),、啤酒桶失去魔法的音樂
1,、突然,發(fā)生了什么事情,?啤酒桶的魔法消失了,,我們可以用什么動作表現(xiàn)呢?
2,、鼓勵幼兒跟著音樂縮回頭,、手、腳,,最后抱在一團坐在地上,。
(六)、小老鼠與啤酒桶告別的音樂
1,、這段音樂表現(xiàn)的是什么呢,?
2、小老鼠也要回去了,,它們和啤酒桶告別,,你覺得可以用什么動作表現(xiàn)呢?
3,、朋友告別時還可以說哪些話,?小老鼠可以一邊告別一邊回到座位睡覺。
三,、幼兒完整欣賞游戲的音樂,,感覺每段音樂所表現(xiàn)的情節(jié)
1、我們一起再來欣賞一遍音樂,,你可以和你的好朋友一起講講這個音樂故事,,想想可以用什么動作來表現(xiàn)。
2,、你覺得這個音樂可以分成幾段呢,?每一段都講了什么事情呢?
四,、播放課件的游戲部分,,進一步強化幼兒對音樂的旋律結(jié)構(gòu)及各個樂曲的不同性質(zhì)的了解。
1,、現(xiàn)在老師想考考你們,,聽一聽老師播放的音樂,講的是第幾段音樂的故事,。
2,、教師播放音樂,引導(dǎo)幼兒感受音樂的結(jié)構(gòu)和性質(zhì),。
3,、你們覺得是第幾段的音樂呢?用什么動作來表現(xiàn)呢,?
五,、音樂游戲
1、小朋友們真能干,,今天我們也來做一個小老鼠和啤酒桶的游戲,,先請女孩子做小老鼠,男孩子做啤酒桶,,可以運用我們剛才學(xué)到的動作來表現(xiàn),。
2、引導(dǎo)幼兒跟著音樂做相應(yīng)的動作,。(鼓勵幼兒創(chuàng)造性地表演)
3,、幼兒思考并討論:啤酒桶與小老鼠怎樣才能配合得更好,?引導(dǎo)幼兒知道動作一致,跟著節(jié)奏,。
4,、那我們再來試一試,男孩子這次做小老鼠,,女孩子做啤酒桶,,比比誰最棒。
5,、交換角色表演游戲,。
故事《啤酒桶和小老鼠》
地窖里住著許多啤酒桶,它們長著胖胖的身體,,圓圓的肚皮,,可是它們沒有腦袋,沒有略膊,,也沒有腿,。地窖里也住著許多小老鼠,它們長著小小的身體,,小小的肚皮,,小小腦袋,小小的胳膊,,小小的腿,。
夜晚到了,小老鼠出來跳舞唱歌,,想讓它們的啤酒桶朋友不感到寂寞,。可是啤酒桶卻一點也不開心,,它們想和小老鼠們一起唱歌,、跳舞、做游戲,。但它們沒有腦袋,,沒有胳膊也沒有腿。它們不能唱歌,,也不能動,,這可怎么辦呢?
小老鼠請來了仙女,仙女舉著仙杖說:"站起來吧!"啤酒桶長出了腦袋,,長出了胳膊也長出了腿,。啤酒桶慢慢站起來了。
仙女的仙杖奏出了快樂的舞曲,啤酒桶和小老鼠們快樂地隨著音樂唱啊,,跳啊,。這是一個最最快樂的夜晚。
清晨的鐘敲響了,,公雞在大聲地叫著:"太陽,,你快出來吧!"仙女對大家說:"再見!大家都應(yīng)該去睡覺了。"啤酒桶的腦袋縮回去了,,胳膊縮回去了,腿也縮回去了,。啤酒桶們都躺下來,,他們要睡覺了。
小老鼠們輕輕的對啤酒桶們說:"再見,,親愛的朋友,!"他們還說了些什么呢?因為他們說得太輕了,,是對著耳朵說的,,所以我也沒有辦法聽見了。
幼兒園音樂課教案反思篇十一
1,、學(xué)唱歌曲,,感受歌曲伴唱部分的重復(fù)和趣味性。
2,、能根據(jù)歌曲內(nèi)容,,大膽創(chuàng)編與之相匹配的動作,提高表現(xiàn)力,。
3,、體驗與同伴合作歌唱的樂趣。
4,、在故事情境中體會到做錯事要勇敢地面對解決,。
5、初步懂得自己長大了,,遇事能夠試著面對,。
1、各小節(jié)相匹配的圖譜,。
2,、音樂
(出示圖)師:它是誰?(幼:龍)
師:龍是什么樣子的,?(幼:頭上有兩只角,,還有尾巴)
師小結(jié):是的,這兩只角叫犄角,,身后有尾巴,。那你們想知道它是一條怎樣的龍嗎,?(幼:想)
師:讓我們一起來聽聽看它唱了什么。
1,、請幼兒欣賞歌曲,,并要求邊看圖譜,邊聽歌曲
(評析:以圖譜的形式,,引導(dǎo)幼兒記憶歌詞,,即形象又便于記憶。)
2,、結(jié)合圖譜,,講述自己所聽到的歌詞。
師:你聽到它唱了什么,?
師小結(jié):我頭上有犄角,,我身后有尾巴,誰也不知道,,我有多少秘密,。
在逐句講述歌詞的同時教師與幼兒一起討論圖譜中出現(xiàn)的歌曲符號,了解圖譜信息,。(再聽一遍歌曲)
3,、化解伴唱這一難點,再次熟悉歌詞,。
(出示小圖)師:這里還有一些小圖片可以放在哪里呢,?請大家仔細再聽一遍。
師小結(jié):原來在每一句歌詞的后面,,都重復(fù)唱了這些詞,,我們叫它伴唱。
請幼兒操作擺放小圖片
(出示反復(fù)符號)師:你還知道這個符號表示什么意思嗎,?
師:反復(fù)符號,,就是表示這一句歌詞要唱幾遍?我們來試著唱一唱吧,。
師:哪里還有這個符號,?表示這一句要反復(fù)。
教師逐句演唱,,請幼兒唱伴唱部分,。
師:你們想做小青龍嗎?那我們一起來像小青龍一樣神氣地唱一唱,。
(評析:熟悉歌曲,,與幼兒一起討論圖譜含義,有利于幼兒復(fù)習(xí)鞏固原有知識技能,并引出重點,,易于化解,。)
4、幼兒看圖完整演唱
(評析:重唱的多次復(fù)習(xí),,幫助幼兒能掌握整個曲子的旋律,。)
1、分組領(lǐng)唱歌詞和伴唱部分
2,、交換唱
一,、存在問題
在活動結(jié)束后許多老師幫我分析這節(jié)課的流程及構(gòu)架,我開始意識到自己對這一特色的把握還是不夠的,,對孩子的興趣點著落處不夠準(zhǔn)確,。
二、分析問題
這首歌曲是孩子比較感興趣的,,但是它卻是脫離幼兒生活的,,畢竟龍在生活中是不存在的,,孩子很難通過動作將之表演出來,。
三、具體策略
不過從這次活動后,,我就經(jīng)常從孩子對教學(xué)內(nèi)容的參與積極性來探索適合的教學(xué)手段,、不斷調(diào)整。
活動反思:
1,、這是一節(jié)以奧爾夫形式組織的音樂活動,。活動開始以故事導(dǎo)入,,通過傾聽2遍,,讓幼兒初步感受音樂的內(nèi)容;通過分解范唱、動作示范,、分段理解,,讓幼兒進一步對音樂的理解;通過創(chuàng)編,讓幼兒加強對音樂的理解,。
2,、既是音樂領(lǐng)域,就要體現(xiàn)美,,讓幼兒感受美,。整個活動中都體現(xiàn)了教師的美:第一,對幼兒的關(guān)注的美;第二,,動作的美;第三,,鋼琴伴奏的美。如,教師往地上一坐,,就要體現(xiàn)教師的美(雙腳打個漂亮的蝴蝶結(jié)),,這就體現(xiàn)了藝術(shù)的美。
3,、整個活動重難點突出,,遞進性強。如(1)傾聽:錄音機放音樂2遍,,讓幼兒完整聆聽,,感受音樂;(2)分段感受,通過鋼琴伴奏,、動作表現(xiàn),,讓幼兒充分感受音樂(多次伴奏,鋼琴伴奏可隨時調(diào)整速度的快慢,,可方便教師隨時根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況進行調(diào)整);(3)創(chuàng)編活動,,通過幼兒自己的創(chuàng)編,進一步感受音樂,。如,,幼兒就創(chuàng)編出了洗洗臉、掃掃地,、擦擦桌等,。
4、教師的組織能力強,。在整節(jié)課中,,教師注意了音樂的實質(zhì),并很好地讓幼兒體現(xiàn)出來,。如,,常規(guī)的2拍實質(zhì)“拍,拍,,拍-----”,,最后的兩拍節(jié)奏為了讓幼兒充分表現(xiàn),通過動作定型(拉長音樂)很好的表現(xiàn)出來;而且,,活動中,,教師不停的提醒幼兒:用好聽的'聲音唱出來。這節(jié)課的最終目標(biāo)是:唱,。要讓幼兒很好的唱歌,,怎么唱?用什么科學(xué)的方法唱歌?雖然幼兒良好的常規(guī)不可能在短短的25分鐘內(nèi)馬上形成,但在這過程,,教師注重了良好習(xí)慣的培養(yǎng),,注重了“唱”的方法,,體現(xiàn)了教師心中有目標(biāo),課中有孩子的超強的組織能力,。
5,、建議:最后邀請舞的環(huán)節(jié),可放在第二課時,。因為,,幼兒表演邀請舞,就須先有邀請舞的經(jīng)驗,,因此,,最后的這環(huán)節(jié),放在第二課時就更好了,。
幼兒園音樂課教案反思篇十二
1,、了解螢火蟲的生活習(xí)性,激發(fā)幼兒對螢火蟲的喜愛,。
2,、模仿螢火蟲飛翔時的動作。
3,、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的.習(xí)慣,,享受折紙活動的樂趣。
4,、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,,享受折紙活動的樂趣,。
:螢火蟲錄像
舞蹈:小小螢火蟲1-2小節(jié):雙手手腕交叉,,手背朝上放在胸前,快速搖頭,,小碎步,。
3-4小節(jié):動作同1-2小節(jié),身體往左和右傾斜,。
5-8小節(jié):半腳尖壓腳跟,,雙手上舉做捏攏放開。
9-11小節(jié):雙手前伸,,手指相對做個圈,,碎步轉(zhuǎn)一圈。
12小節(jié):半蹲停住,,頭向左倒,,兩手指相對做小燈籠停在左臉旁。
這是一首非常好聽的歌曲《螢火蟲》,,主要目的是讓幼兒感應(yīng)歌曲短短長的樂句,,幼兒通過紗巾的擺動以及其他的肢體動作來表現(xiàn)此曲的優(yōu)美意境,。在活動中,我通過游戲來滿足孩子各種情感需要和發(fā)展,。如:小手指變成螢火蟲跟著音樂到處飛等,。在整個游戲中我引導(dǎo)幼兒用自己的身體各種肢體動作來進行創(chuàng)造性表演。在這節(jié)音樂教學(xué)活動中選材方面適合我班幼兒的年齡特點,,對螢火蟲的形象孩子都很愿意去模仿,。活動中孩子的參與性較以往積極,,能大膽表演,。在活動的設(shè)計上思路清晰,過渡自然,、大方,、親切,與幼兒建立平等,、融洽的關(guān)系,,使幼兒學(xué)得輕松、愉快,。
幼兒園音樂課教案反思篇十三
1,、理解歌詞,初步學(xué)習(xí)演唱《香蕉船》,。
2,、體驗和老師、同伴一起唱歌表演的快樂,。
3,、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲,。
4,、感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂游戲,。
多媒體課件,、音樂、若干香蕉塊,。
一,、導(dǎo)入
1、今天胡老師帶來了一樣寶貝,,就在這個盒子里,,誰愿意上來摸一摸,猜猜它是什么,?(請2-3位幼兒)(長長的,、滑滑的,、彎彎的、是小朋友們喜歡吃的)
2,、到底是什么呀,?胡老師把它拿出來看看好哇?
3,、看看,,是什么水果呀?(香蕉)
4,、多可愛的香蕉呀,,你們看看它長得什么樣?是什么顏色的,?彎彎的香蕉你們想吃嗎,?那你們知道要怎么吃嗎?(剝開來)
5,、如果我把香蕉剝開來里面會是什么樣子的呢,?(教師播放視頻,讓幼兒直觀的了解橘子內(nèi)部的構(gòu)造)
6,、彎彎的香蕉像什么呀,?(鼓勵幼兒大膽講述)
7、今天我們的香蕉變成了什么呢,?(出示ppt,,引導(dǎo)幼兒為香蕉取個好聽的名字)
二、欣賞歌曲,,初步學(xué)唱歌曲
1,、香蕉船要開咯,聽聽,,它會開到哪里去呢,?(欣賞歌曲第一遍ppt)
2,、香蕉船開到哪里了,?
3、小船開到誰的嘴巴里了,?
4,、這首歌好聽嗎?還聽到了什么呀,?哦,,沒關(guān)系,讓我們再來聽一遍,。(欣賞歌曲第二遍,,ppt)
5,、這次聽到了嗎?歌里唱了什么呀?(教師邊念歌詞邊做動作,,熟悉歌詞)
6,、你們聽的真仔細,你們想做香蕉船嗎,?讓我們一起來做香蕉船吧,。(幼兒跟唱歌曲)
三、幼兒在"開小船"的`游戲情景中,,學(xué)唱歌曲
1,、教師在幼兒面前巡回"開"著"橘子船",帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱,,教師可適時地將"船兒"開進幼兒的嘴巴里,。
2、你們的表現(xiàn)真的好棒哦,,看,,胡老師這樣為你們準(zhǔn)備了好多香蕉船,我們回教室一起吃好嗎,?
通過豐富多彩的教學(xué)手段,,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,,每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂,、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),,只有通過音樂的情感體驗,,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的,。幼兒的演唱效果很好,。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力,。通過成功的音樂活動,,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心,。
幼兒園音樂課教案反思篇十四
幼兒園語言活動教育的一個突出特點,,就是要以活動的形式來幫助幼兒學(xué)習(xí)語言。那如何讓幼兒用語言,、動作,、表情等方式來表達對此作品的理解,在原有的基礎(chǔ)上擴展想象,,仿編一句短句呢,?幼兒對小動物有一種很特殊的感情,,無論什么時候,什么地方,,都會對它們表現(xiàn)出莫大的關(guān)心與好奇,,利用實物、圖片,,為幼兒介紹有關(guān)動物的生活習(xí)性和外形特征,,使他們逐漸積累有關(guān)小動物的知識,針對這點,,我設(shè)計了《小動物過橋》,。
1、引導(dǎo)幼兒積極參與兒歌學(xué)習(xí)活動,,培養(yǎng)幼兒對語言活動的興趣,。
2、教會幼兒正確地說出小動物的名稱及其過橋的樣子,。
3,、嘗試仿編短句“xxx過橋xxx”,,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造精神,。
4,、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
5,、借助圖譜,、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
1,、幼兒對一些小動物的叫聲及走路的樣子有一個初步的印象,。
2,、一臺視頻儀及圖片制作(小鴨,、小貓、小螃蟹,、小白兔過橋的圖片)
3、錄音兒歌,、一段輕松愉快的音樂和《生日歌》,、《我愛我的小動物》伴奏帶。
4,、場地布置:一平衡木當(dāng)作獨木橋及一座小熊的'房子,。
5,、各種動物玩具若干,。
(一)開始部分
“森林里有一座漂亮的房子,這就是小熊的家。今天小熊可高興了,,因為等會兒有許多的小動物要來給它慶祝生日,,可是,到小熊家必須經(jīng)過一座小橋,,小熊想:它們能過橋嗎?瞧,!別擔(dān)心,,誰已經(jīng)來到橋邊了,?(小鴨)
評析:以故事的形式直接揭示主題,把幼兒的注意力一下子吸引住了,。整個開始部分簡單又新奇,。
(二)基本部分
1、利用視頻儀,,結(jié)合圖片,,學(xué)習(xí)兒歌
(1)老師出示小鴨子的圖片并生動、形象的演示小鴨子過橋。(邊操作圖片邊叫呷呷呷)
提問:
小鴨子是怎樣過橋的,?
評析:這一問題的設(shè)計讓幼兒對短句“xxx過橋xxx”的結(jié)構(gòu)有一初步的了解,。
(2)出示小花貓(幼兒先說,老師后操作)
提問:
聽,!誰唱著歌兒來了,?想一想,小花貓是怎樣過橋的,?
評析:這兩句的提問采用了遞進式的方法,,在第一句的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上,幼兒很容易掌握“xxx過橋xxx”的結(jié)構(gòu)句式,。
(3)仿編短句“xxx過橋xxx”
提問并組織討論:
“請你們猜一猜,,還有誰也會來給小熊慶祝生日,它們過橋是怎樣的,?請小朋友用最好聽的一句話來講給老師和小朋友聽,,好嗎?”(提示幼兒注意所提供的玩具動物)
評析:這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,,讓幼兒從純粹的學(xué)習(xí)語言轉(zhuǎn)入發(fā)散性思維,,他們從自己身邊的動物玩具開始自由的說“xxx過橋xxx”,這里按排能力強的幼兒帶頭,,讓每個幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所提高,。
(4)出示小螃蟹,請幼兒說說,、做做小螃蟹過橋的樣子
提問:
a,、這是誰呀?小螃蟹是怎樣過橋的,?(提示語:小螃蟹是怎樣走路的,?增加知識面,小螃蟹是橫著爬)
b,、還有誰過橋也是爬爬爬的,?
評析:橫著爬這一詞的學(xué)習(xí)幼兒很難理解,通過動作演示自然地解決了這一難點,。
(5)用猜謎的形式引出小白兔,,用短句結(jié)構(gòu)進行講述、仿編
提問:
a:紅眼睛,、短尾巴,、愛吃青菜和蘿卜,是誰呀,?
b:小白兔過橋是怎樣的,?(幼兒用動作表示蹦蹦跳)
c:還有誰過橋蹦蹦跳,?
評析:在這一環(huán)節(jié)中,安排一個發(fā)散性的問題,,讓幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗進行仿編活動,,增強幼兒的思維活動密度及深度,動作的安排把課堂氣氛活躍起來,,滿足小班幼兒好動的特點,。
(6)幼兒完整欣賞兒歌《小動物過橋》,并跟著配樂邊朗誦邊用動作表示自己對作品的理解,。
“小動物順利地過了橋,,來到了小熊家,,它們把過橋這件事編成了一首兒歌,,名字就叫《小動物過橋》,我們來聽聽,?!?/p>
評析:這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,給了幼兒一個完整作品的享受,。
2,、組織幼兒游戲,擴展幼兒知識面,。
“這幾個好朋友一邊吃蛋糕一邊交談,,說著說著小熊傷心地說:要是我媽媽在多好呀。原來,,它媽媽在兩年前被獵人給抓去了,,小朋友,你們說說,,我們應(yīng)該怎樣去幫助它們,?”
評析:不失時機地對幼兒進行情感教育,讓它們知道我們應(yīng)該要保護,、愛護小動物,。
“我們帶上我班的這些小動物一起去小熊家為它過生日,好嗎,?那老師提一個小小的要求:請小朋友過橋時不推不擠,,一個跟著一個走,并在過橋時用一句最好聽的話講出你們抱著的小動物是怎樣過橋的,?!保ㄓ變河螒驎r,,放上一段音樂)
評析:這一環(huán)節(jié),,將語言的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成了一定的游戲規(guī)則,,有機地將個人的直接經(jīng)驗溶于其中,在創(chuàng)造想象中學(xué)習(xí)語言,,游戲中,,膽小的幼兒在小朋友的加油聲中也順利地過了橋,幼兒的語言能力在不知不覺中再次得到提高,。
(三)兒歌,、幼兒作品展示
附:
兒歌:小動物過橋
小鴨子過橋呷呷呷,小花貓過橋喵喵喵,;
小螃蟹過橋爬爬爬,,小白兔過橋蹦蹦跳。
附:幼兒創(chuàng)編作品
兒歌:小動物過橋
小鴨子過橋搖搖搖,,小烏龜過橋爬爬爬,,
小青蛙過橋跳跳跳,小企鵝過橋晃晃晃,。
兒歌:小動物過橋
小灰豬過橋嚕嚕嚕,,小白鵝過橋戇戇戇;
小烏龜過橋爬爬爬,,小青蛙過橋蹦蹦跳,。
(四)活動結(jié)束
1、小朋友為小熊唱生日歌,,并一起唱歌,、跳舞《我愛我的小動物》(放伴奏帶)
2、“天黑了,,我們和小動物們說聲再見,!”幼兒跟著音樂節(jié)奏,自然地離開活動室,,去戶外活動,。
評析:這一環(huán)節(jié)中,幼兒情緒高漲,,把整個活動推向了xx,。
(五)活動延伸
1、在語言角中,,為幼兒提供一些小動物圖片及幾張畫有獨木橋的圖片,,請幼兒選擇講述《小動物過橋》。
2,、這里還有許多小動物也想來過橋,,我們一起來幫幫它們吧!(不斷投入新的動物角色,,鼓勵幼兒繼續(xù)創(chuàng)編,。)
這一活動使幼兒的經(jīng)驗遷移能力再次得到提高,,或創(chuàng)編兒歌或講述故事,都有助于提高幼兒的組織能力和連貫表達能力,。
幼兒喜歡小動物,,加上這首創(chuàng)編的兒歌淺顯、易懂,,它生動,、形象地描述了小動物過橋的情景,突出了“呷,、喵,、爬、跳”這幾個詞,,讀來朗朗上口,,很適合小班幼兒教學(xué)使用。
兒歌學(xué)習(xí)的以往常規(guī)教法是:老師先完整地說一遍,,幼兒再跟念幾遍,,是純粹的機械記憶,整個活動過程,,幼兒較多地處于被動地位,獲取的知識,、信息也比較有限,。本活動,我打破以往的教法,,我以“小熊過生日”的故事情節(jié)發(fā)展來進行活動,,采用形象、直觀的手段,,引導(dǎo)幼兒自己用短句來表達,,學(xué)習(xí)兒歌,通過游戲的形式,,幼兒進行創(chuàng)編活動,。整個活動,我都采用遞進式的提問,,這是一種循序漸進,、逐層深入的提問方式,重在培養(yǎng)幼兒思維的邏輯性,,并形成完整的語言,,這樣層層遞進,由淺入深,,幼兒很能接受,,學(xué)習(xí)積極自由,。
如果整個操作過程是在電腦屏幕上演示,相信更會吸引幼兒,。
通過本次活動,,也讓我體會到只有幼兒真正喜歡的東西才是教育幼兒的好教材。如果以后再次執(zhí)教這個活動,,希望能少一些遺憾,。