作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

幼兒園音樂課教案反思篇一

1,、理解歌詞,，初步學(xué)習(xí)演唱《香蕉船》。

2、體驗(yàn)和老師、同伴一起唱歌表演的快樂,。

3、借助圖譜記憶歌詞,、學(xué)習(xí)歌曲。

4,、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),，能聽著音樂游戲,。

多媒體課件,、音樂、若干香蕉塊,。

一,、導(dǎo)入

1、今天胡老師帶來了一樣寶貝,，就在這個(gè)盒子里,，誰愿意上來摸一摸，猜猜它是什么,？（請(qǐng)2-3位幼兒）（長長的,、滑滑的、彎彎的,、是小朋友們喜歡吃的）

2,、到底是什么呀,？胡老師把它拿出來看看好哇？

3,、看看,，是什么水果呀？（香蕉）

4,、多可愛的香蕉呀,，你們看看它長得什么樣？是什么顏色的,？彎彎的香蕉你們想吃嗎,？那你們知道要怎么吃嗎？（剝開來）

5,、如果我把香蕉剝開來里面會(huì)是什么樣子的呢,？(教師播放視頻，讓幼兒直觀的了解橘子內(nèi)部的構(gòu)造）

6,、彎彎的香蕉像什么呀,？（鼓勵(lì)幼兒大膽講述）

7、今天我們的香蕉變成了什么呢,？（出示ppt,，引導(dǎo)幼兒為香蕉取個(gè)好聽的名字）

二、欣賞歌曲,，初步學(xué)唱歌曲

1,、香蕉船要開咯，聽聽,，它會(huì)開到哪里去呢,？（欣賞歌曲第一遍ppt）

2、香蕉船開到哪里了,？

3,、小船開到誰的嘴巴里了？

4,、這首歌好聽嗎,？還聽到了什么呀？哦,，沒關(guān)系,，讓我們?cè)賮砺犚槐椤＃ㄐ蕾p歌曲第二遍,，ppt）

5,、這次聽到了嗎？歌里唱了什么呀?(教師邊念歌詞邊做動(dòng)作,，熟悉歌詞)

6,、你們聽的真仔細(xì),，你們想做香蕉船嗎？讓我們一起來做香蕉船吧,。（幼兒跟唱歌曲）

三,、幼兒在"開小船"的游戲情景中，學(xué)唱歌曲

1,、教師在幼兒面前巡回"開"著"橘子船",，帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱，教師可適時(shí)地將"船兒"開進(jìn)幼兒的嘴巴里,。

2,、你們的`表現(xiàn)真的好棒哦，看,，胡老師這樣為你們準(zhǔn)備了好多香蕉船,，我們回教室一起吃好嗎？

通過豐富多彩的教學(xué)手段,，結(jié)合音樂本身的要素,，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂,、享受音樂,，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn),，才能達(dá)到音樂教育“以美感人,、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好,。在實(shí)踐過程中,，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

幼兒園音樂課教案反思篇二

：歌唱歌謠《蟲兒飛》

：1,、幼兒樂于學(xué)習(xí)歌謠,，感受歌曲優(yōu)美,、輕柔的旋律,。

2、學(xué)看圖片理解歌詞含義,，嘗試用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌,。

3、能唱準(zhǔn)八分音符,，并在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的唱歌,。

學(xué)看圖片理解歌詞含義,，嘗試用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌。

能唱準(zhǔn)八分音符,，并在理解歌曲內(nèi)容的`基礎(chǔ)上有感情的唱歌,。

：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已掌握4|4拍的節(jié)奏型,。

2,、材料準(zhǔn)備：掛圖《蟲兒飛》、音樂cd,、節(jié)奏卡,。

師生討論，什么時(shí)候人會(huì)打哈欠?

保持打哈欠的狀態(tài),，練聲曲《親愛的回聲》

幼兒起立,，保持身體和頭部的正直、放松,，兩臂自然下垂,，兩眼平視，兩肩放松,，口型保持長圓形,。

學(xué)習(xí)模仿蟲兒飛練習(xí)發(fā)音。討論：剛剛你們學(xué)習(xí)蟲兒飛飛去了哪些地方?

1,、播放音樂cd,，幼兒欣賞。

提問：歌曲中蟲兒飛去了那里,，你還在歌曲中聽到了什么?

2,、請(qǐng)幼兒表達(dá)感受，教師提煉4|4拍的節(jié)奏型優(yōu)美,、舒緩的節(jié)奏特點(diǎn),。

幼兒園音樂課教案反思篇三

1、運(yùn)用不同技能表現(xiàn)各種樂器,。

2,、啟發(fā)幼兒利用黑色塑料袋制作出不同造型的搖滾小人。

3,、體驗(yàn)多人參與美術(shù)繪畫活動(dòng)的樂趣,，并在活動(dòng)中懂得相互合作。

1,、黑色塑料袋,、報(bào)紙、衣服、鈴鐺,、毛線

2,、各色顏料，雙面膠

3,、教師范例品

一,、欣賞搖滾小人圖

1,、導(dǎo)入：多媒體《搖滾小人》

師：（1）你在圖片上看見了什么,？（小人,、樂器、音符）

（2）搖滾小人的身上有人么呀,？

小結(jié)：每個(gè)小人身上穿的衣服都是不一樣的（顏色,、款式等等）

2、播放各種《搖滾小人》的.圖片

師：（1）圖片上的小人在做什么呀,？（在彈樂器,、唱歌）

（2）搖滾小人的造型有什么特點(diǎn)？

二,、整體出示范畫,，引導(dǎo)幼兒欣賞

師：（1）你在這幅作品上看見什么了？

（2）畫里的搖滾人在做什么,？

幼兒討論后回答,，教師小結(jié)

師：這幅作品上有大大小小的搖滾人在玩音樂,，有很多的音符,。

三,、引導(dǎo)幼兒再次完整的欣賞作品，介紹制作材料

1,、師：小朋友仔細(xì)觀察一下,，這些搖滾人是怎么制作出來的,？還有搖滾人身上的衣服又是如何制作出來的？

幼兒觀察后回答

小結(jié)：搖滾人的頭是用報(bào)紙制作出來的哦,，身體是用廢舊的衣服粘貼出來的,，他們手里的樂器是用硬紙板做出來的。

2,、教師講解師范

（1）先做出小人頭,，在做衣服

（2）制作搖滾小人

（3）運(yùn)用多種材料進(jìn)行裝飾

幼兒園音樂課教案反思篇四

1、能根據(jù)音樂的變化,，用身體動(dòng)作表現(xiàn)不同形態(tài)的海浪,。

2、在游戲化情境中感受音樂活動(dòng)的快樂,。

：

海浪視頻,、歡快的音樂、一塊圓形的大布

一,、活動(dòng)準(zhǔn)備幼兒隨音樂做神氣的海軍入活動(dòng)場(chǎng)地,。

小朋友們，老師請(qǐng)你們當(dāng)一回神氣的海軍,，保衛(wèi)祖國的海疆,，好不好？那我們一起跟著音樂去巡邏吧,。（放音樂）

二,、觀看視頻，初步感受不同形態(tài)的海浪,。

1,、引入話題：神氣勇敢的小海軍們，請(qǐng)找個(gè)位置坐下來吧,。小海軍們,，我們出去巡邏，走著走著來到了海邊。一起去看一看美麗的大海上會(huì)發(fā)生一些什么事情,？

2,、啟發(fā)經(jīng)驗(yàn)，引出不同形態(tài)的海浪并啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作來表現(xiàn),。

風(fēng)平浪靜：小海軍們,，海面上有什么情況？仔細(xì)觀察了,。（海鷗,，游泳）海水是怎么樣的.？--微微蕩漾,。能不能用你的肢體動(dòng)作來表現(xiàn)輕輕晃動(dòng)的小小波浪呢,？請(qǐng)小朋友跟著音樂表現(xiàn)輕輕晃動(dòng)的波浪。

小浪,。不好,，起風(fēng)了，大海漲潮了,，海水是怎樣的呢,？（看視頻）--小波浪，小浪花,。誰能用你的身體動(dòng)作來表現(xiàn)一下漲潮時(shí)的小波浪,？讓我們的小波浪跟著音樂一起跳舞吧。

刮大風(fēng)了,，海面掀起了一個(gè)個(gè)大浪,。去看看吧。那大浪是什么樣的呢,？浪急的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)什么,？誰能用你的身體動(dòng)作表現(xiàn)大浪和漩渦。把大浪和漩渦放進(jìn)音樂里去吧,。

風(fēng)總算變小了,，大海要退潮了，退潮時(shí)的海浪是怎么樣的,？小海軍要仔細(xì)看咯,。（沖上去，慢慢的安靜下來）,。誰能表現(xiàn)退潮時(shí)的海浪,？讓退潮時(shí)的海浪隨著音樂動(dòng)起來吧。

：原來美麗的大海,，是變化多端的,。它會(huì)隨著天氣的變化而變化的,。

四、游戲：海浪剛剛小海軍們看到了不同樣子的海浪,，還隨著音樂用動(dòng)作表現(xiàn)了海浪,。老師請(qǐng)你們玩一個(gè)海浪的游戲。

1,、介紹游戲規(guī)則,。我們用這大圓傘當(dāng)作大海，大家一起抓住傘邊抖動(dòng),，傘呢就會(huì)像大海一樣起波浪的,。但是大海的海浪是會(huì)變的，請(qǐng)小朋友們要仔細(xì)聽清音樂的變化,，做不同的海浪好不好,？準(zhǔn)備好了嗎,？

2,、鼓勵(lì)幼兒按老師的口令和方法玩海浪游戲。

大海浪（集體用大力,，使布大幅度抖動(dòng)）,；小海浪（集體用小力，頻率高抖動(dòng)速度快,，幅度?。怀毙〗M長（集體用大力,，然后全體往圓心靠攏使圓布往上拱）,；落潮（集體不用力，使布自然下降至地面）,；漩渦（同漲潮動(dòng)作,，并同進(jìn)朝同一方向快速繞圈跑）

幼兒園音樂課教案反思篇五

孩子們前幾天學(xué)習(xí)了打擊樂《粉刷匠》，學(xué)習(xí)了節(jié)奏xx,，xxx,，為了讓幼兒進(jìn)一步感受并體驗(yàn)這兩種節(jié)奏型的不同，開展此次活動(dòng),。

1,、樂于參與音樂活動(dòng)，并從中感到快樂,。

2,、感受歌曲節(jié)奏，基本準(zhǔn)確學(xué)唱歌曲,。

3,、初步感知音樂的前奏,。

4、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒,。

5,、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力,。

感知音樂的前奏,。

感受歌曲節(jié)奏xx，xxx,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt,，小豬，小雞,，小貓,，小狗的圖片。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

幼兒對(duì)動(dòng)物的叫聲有了解,。

1,、開始部分

（1）隨著《粉刷匠》的音樂幼兒律動(dòng)入場(chǎng)。

（2）故事引入新歌,，聽《豬兒在農(nóng)場(chǎng)》帶幼兒律動(dòng),，在前奏處帶幼兒拍手。感受歌曲前奏,。

（3）鼓勵(lì)幼兒跟唱兒歌,。

小結(jié)：唱歌前有一段只有音樂，但不需要小朋友跟著唱的就是前奏,。這首歌里我們拍手的'時(shí)候沒有唱歌,，那就是前奏。

（4）學(xué)唱歌曲《豬兒在農(nóng)場(chǎng)》

師：你聽到歌曲里唱的是哪只小動(dòng)物,？它在哪,？他是怎么叫的？出示ppt,，教師彈琴,，幼兒學(xué)唱兒歌。

2,、游戲,，農(nóng)場(chǎng)找朋友

（1）出示ppt，引導(dǎo)幼兒按圖卡仿編歌曲,。

師：小豬找到了誰,？它在哪？它是怎么叫的,？教師彈琴,，學(xué)唱仿編歌曲,。

3、分角色演唱歌曲《在農(nóng)場(chǎng)》

（1）自選角色輪流演唱師：你喜歡當(dāng)什么小動(dòng)物,，請(qǐng)去小動(dòng)物的家里,。

師：小豬唱完小雞唱，小雞唱完小貓唱,，小貓唱完小狗唱,。每個(gè)小動(dòng)物唱歌前請(qǐng)聽前奏在唱歌。

（2）互換角色再次演唱師：你還想當(dāng)什么小動(dòng)物,，請(qǐng)?jiān)谝皇赘璧臅r(shí)間里互相交換角色,。

4、自然結(jié)束師：農(nóng)場(chǎng)里還會(huì)有哪些小動(dòng)物,？它們又是怎么唱歌的,？我們下次再去農(nóng)場(chǎng)里看一看。

在農(nóng)場(chǎng)里這首歌,，其目標(biāo)是學(xué)唱歌曲,，并在學(xué)唱的基礎(chǔ)上，進(jìn)行動(dòng)物和叫聲的仿編,，并感受音樂的前奏,。由此，為了讓孩子們直觀的感受到歌詞,，我將圖譜做成了顯而易見的ppt，動(dòng)物農(nóng)場(chǎng)xx,，動(dòng)物農(nóng)場(chǎng)xxx的形式,。讓幼兒對(duì)著相應(yīng)的動(dòng)物和節(jié)奏卡進(jìn)行歌唱。

音樂只有小豬在農(nóng)場(chǎng),，我以小豬在農(nóng)場(chǎng)找朋友為線索,，依次出示了小雞、小貓,、小狗,。以三個(gè)簡單的問題"它是誰？它在哪,？他是怎么叫的,？引出新歌詞的仿編學(xué)習(xí)，最后請(qǐng)幼兒自選角色聽前奏輪流演唱歌曲,。

在活動(dòng)過程中發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)問題：

1,、幼兒對(duì)歌曲中xx，xxx,，節(jié)奏掌握不好,，在"小豬"部分時(shí)分析的不夠細(xì)致,。

2、在歌唱活動(dòng)中幼兒聲音小,，整個(gè)活動(dòng)歌唱時(shí),，都需要老師提示。

1,、把1課時(shí)教學(xué)調(diào)整為兩課時(shí),，在活動(dòng)前應(yīng)預(yù)設(shè)活動(dòng)的重難點(diǎn)，解決重點(diǎn)突破難點(diǎn),。

2,、讓幼兒在歌唱活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，使幼兒敢于學(xué)唱新歌,。

3,、在活動(dòng)前應(yīng)充分了解幼兒水平，抓住難點(diǎn),，想好解決難點(diǎn)的方法,。

幼兒園音樂課教案反思篇六

1。學(xué)唱歌曲,，感應(yīng)歌曲中的快板和慢板,。

2。知道春天是百花齊放的季節(jié),，感受春天的美,。

1。各種春天開放的花的圖片14張,，布置成花園的情境,。

2。手搖鈴,、紗巾人手一份,；cd、錄音機(jī),，圖譜一份,。

3。先前經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備,，觀察過春天的美景,。

一、引題,，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣,。

1。故事引導(dǎo),。

師：春天到了,，我們?nèi)シ篮榈檀河?，看到了小草、小花在陽光仙子和風(fēng)姑娘的幫助下,，慢慢地睡醒了,，長大了。那你看到過哪些春天開放的花呢,？（幼兒自由回答）

2,。初步感受樂曲，欣賞花朵,。

今天,，季老師又要帶你們?nèi)バ∷陌嗟男』▓@賞花，看看那里有哪些花是你認(rèn)識(shí)的,？（教師后面張貼許多春天開放的花朵,，前面電腦上播放春天的圖片和音樂，創(chuàng)設(shè)春天的情境,。）

3,。認(rèn)識(shí)常見的春天開放的花。

：原來春天是百花齊放的季節(jié),，春天真美麗?。?/p>

二,、初步學(xué)唱歌曲,，認(rèn)識(shí)杜鵑花和玫瑰花。

1,。認(rèn)識(shí)杜鵑花和玫瑰花,。

出示杜鵑花和玫瑰花的圖片：我這里還有兩種春天開放的花，誰知道它們叫什么名字呢,？

（1）杜鵑花教師：這花的.名字叫杜鵑花，它還有一個(gè)好聽的名字叫映山紅,，它只有在春天的時(shí)候才會(huì)開,。小朋友你們可別小看這種花，它可是我們的十大名花之一,。

（2）玫瑰花教師：玫瑰花小朋友經(jīng)?？吹剑泻枚喾N顏色呢,，而且不同顏色的花,，它的名字不一樣，代表的意思也不一樣,，紅色的叫紅玫瑰,、白色的叫白玫瑰也叫白雪公主,、黃色叫黃玫瑰……

2。完整傾聽歌曲第一遍,。

師：今天我們學(xué)唱的歌曲就和這兩種花有關(guān)系哦,，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽一聽。

3,。出示圖譜,，理解歌曲內(nèi)容。

我把這首歌曲畫成了一幅畫,，出示圖譜,，根據(jù)圖譜讀：一朵花、兩朵花,、三朵花,、什么花、四朵花五朵花,、杜鵑花,，杜鵑花送爸爸。（換玫瑰花送媽媽）,。

4,。師幼共同念歌詞一遍。

5,。手指花,。

（1）杜鵑花、玫瑰花你用動(dòng)作可以怎么表示,？

（2）邊學(xué)唱歌曲,，邊做動(dòng)作。

三,、紗巾道具,，感應(yīng)歌曲中的快板和慢板。

1,。小朋友這是什么?。浚喗恚┙裉煳覀円冒僮兗喗韥碜兓?，請(qǐng)你們?cè)囈辉嚒?/p>

2,。師幼清唱變紗巾花，區(qū)分快板和慢板,。

3,。跟著音樂來變紗巾花，區(qū)分快板和慢板。

4,?；ǔ丝梢运桶职謰寢屵€可以送給誰呢？（老師）跟著音樂再次變紗巾花,，結(jié)束時(shí)把花送給親愛的老師,，并送上一句"老師，我愛你,。"

四,、銅碰鐘樂器，感應(yīng)歌曲中的快板和慢板,。

1,。你們把花都送給我，我也很愛你們,，要送你們一樣樂器,，看，是什么,？（銅碰鐘）

2,。幼兒自由探索：它可以怎么玩呢？

3,。根據(jù)歌曲演奏快板和慢板,。

五、延伸活動(dòng),，花名語詞替換,。

師：剛才我們用杜鵑花和玫瑰花唱了這么好聽的歌曲，花園里其他的花寶寶也很想來唱歌了,，來用迎春花唱一唱……

幼兒園音樂課教案反思篇七

1,。感受a段音樂的歡快b段音樂的優(yōu)美，體驗(yàn)共同演奏的樂趣,，

2,。探索歌曲的.表演動(dòng)作，以及演奏時(shí)樂器的配置方案,。

3,。討論打擊樂器的演奏方案，根據(jù)樂曲的變化設(shè)計(jì)配器方案,，學(xué)習(xí)用不同的樂器來表達(dá)音樂的不同情緒，能夠用鈴鼓,、碰鈴,、圓舞板、雙響筒等樂器演奏歌曲。

1,。幼兒已會(huì)唱歌曲《郊游》,。

2。鈴鼓,、碰鈴,、圓舞板、雙響筒等樂器,。

1,。復(fù)習(xí)歌曲，進(jìn)一步感知歌曲結(jié)構(gòu)的情緒,。

（1）這首歌有幾段,？哪幾段是一樣的？第一,、第三段音樂聽起來怎么樣,？

（2）第二段音樂怎么樣？

2,。創(chuàng)編動(dòng)作,。

（1）在引導(dǎo)幼兒觀察操作卡片畫面進(jìn)行講述后，鼓勵(lì)幼兒探索用什么動(dòng)作表示手拉手,、很高興去郊游的情景,。

（2）鼓勵(lì)幼兒探索怎樣表演第二段音樂中表現(xiàn)的優(yōu)美景色。

（3）老師根據(jù)幼兒想象的動(dòng)作組合成歌表演,，并進(jìn)行集體練習(xí),。

3。討論配器方案,，為歌曲伴奏,。

（1）請(qǐng)幼兒思考用什么樂器演奏音樂優(yōu)美部分？

b段的比較抒情,，可以延長的,，適合用什么樂器？

（2）請(qǐng)幼兒思考用什么樂器演奏音樂大家歡快地去郊游的部分,？

提示幼兒a段腳步的適合用雙響筒

（3）請(qǐng)幼兒看老師指揮做現(xiàn)用樂器的模仿動(dòng)作,，用樂器看指揮演奏。

（4）請(qǐng)幼兒和小伙伴交換樂器看指揮演奏,。

幼兒園音樂課教案反思篇八

1,、感受音樂，運(yùn)用圖譜以及肢體動(dòng)作等,，區(qū)分a段b段音樂的不同性質(zhì),。

2,、通過肢體動(dòng)作的創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的想象力,，動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力,。

3、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力,、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力,。

4、樂意參加音樂活動(dòng),，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂,。

圖譜、cd等,。

一,、情境導(dǎo)入。

小朋友,，你有沒有吃過大螃蟹呀,？螃蟹長什么樣？

身體圓圓的,，有四只腳,，一對(duì)大鉗子。（教師可以即興畫一只螃蟹）

你能用手來做一只螃蟹嗎,？（手部動(dòng)作的創(chuàng)意）

二,、傾聽音樂（結(jié)合圖譜）

（1）出示圖譜：“請(qǐng)你邊聽音樂，邊看圖譜,，看看螃蟹在干嗎,？”

（2）結(jié)合圖譜，初步感受音樂,。

教師指著圖譜,，傾聽樂曲ab兩段（不要都聽完，聽兩段即可）,。

提問：螃蟹在干嘛,？（a段：排隊(duì)走路，b段：吹泡泡比賽）

三,、肢體律動(dòng),。

（1）動(dòng)作的創(chuàng)編。

螃蟹怎么走路,？用手部的動(dòng)作模擬螃蟹走路,。擬聲詞：“格磯”（一拍一下），一定要突出拍子,，手部指關(guān)節(jié)要用力,。

螃蟹怎么吹泡泡,？是一個(gè)還是一串？幼兒自主想象吹出一串泡泡的動(dòng)作,。

（2）傾聽音樂，跟老師做肢體動(dòng)作：abababab

a：螃蟹走（手的動(dòng)作,，表現(xiàn)拍子,，樂句）

b：螃蟹吹泡泡（手的動(dòng)作，一個(gè)樂句吹出一串泡泡）

（3）創(chuàng)編吹泡泡動(dòng)作,。

我吹出了一串漂亮的泡泡,，你能不能也吹出一串不一樣的泡泡？

a：螃蟹走（集體做一致的動(dòng)作）

b：螃蟹吹泡泡（用孩子的創(chuàng)編的動(dòng)作或者留一個(gè)樂段讓孩子即興創(chuàng)編動(dòng)作）

（4）創(chuàng)編螃蟹走的動(dòng)作,。

剛剛我們用手做了一只小螃蟹,，還能用身體做一只大螃蟹嗎？

大螃蟹怎么走路,？（孩子要站著做動(dòng)作,，注意引導(dǎo)孩子，螃蟹是橫著走的',，走動(dòng)時(shí)候,，鉗子可以有各種舞動(dòng)方式，朝上,、朝下……合攏,、分開……）

聽音樂集體站著做動(dòng)作。

a段：幼兒創(chuàng)編螃蟹走的動(dòng)作,。（圍著圈,，朝一個(gè)方向，橫著走,，但是每個(gè)樂段中,，鉗子的舞動(dòng)動(dòng)作可以不同）

b段：跟老師一起做吹大泡泡的動(dòng)作。（按樂句吹大泡泡,，第8拍的時(shí)候拍破）

（5）集體舞：我們一起來吹一個(gè)泡泡,。

所有孩子圍成圈。演練吹大泡泡,，小泡泡,。如小泡泡小碎步往內(nèi)聚攏，第八拍的時(shí)候跺一下腳表示破了,。吹大泡泡則往后退,。

跟音樂做動(dòng)作。

a段：第一次音樂可以在老師的帶領(lǐng)下做動(dòng)作,，第二次音樂可以讓孩子輪流進(jìn)行即興創(chuàng)編（一個(gè)樂段換一個(gè)孩子帶領(lǐng)做動(dòng)作）,。

b段：在老師的帶領(lǐng)下所有的幼兒手拉手,，按樂句吹大泡泡，小泡泡（也就是大圓和小圓,，往內(nèi)聚攏和向后散開,，要提醒大家，不能擁擠,，不能摔地上,，否則泡泡吹不起來的。）

四,、活動(dòng)結(jié)束,。

在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾,，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì),，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,，本次活動(dòng)還有很多不足的地方,，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

幼兒園音樂課教案反思篇九

1,、感受人的不同表情,，學(xué)唱《表情歌》。

2,、學(xué)習(xí)歌曲,，能根據(jù)指定的情緒創(chuàng)編新的歌詞和動(dòng)作同時(shí)配以相應(yīng)表情。

表情圖：高興,、生氣,、難過。

1,、學(xué)習(xí)歌曲

（1）出示表情圖,，請(qǐng)幼兒說一說，做一做自己高興,、生氣,、難過時(shí)的表情，動(dòng)作,。

（2）老師示范演唱歌曲,。

（3）請(qǐng)幼兒練習(xí)歌曲中的.節(jié)奏部分。

（4）幼兒跟老師一起唱歌,，節(jié)奏部分要拍整齊,，要把高興的心情用表情表現(xiàn)出來,。

2、學(xué)習(xí)齊唱

（1）練習(xí)齊唱,，請(qǐng)一名幼兒唱第一,、二句其他小朋友唱第三句。

（2）學(xué)習(xí)打節(jié)奏xx x |xxx|

3,、創(chuàng)編歌詞

（1）老師指定一個(gè)表情,，如生氣，請(qǐng)小朋友們創(chuàng)編生氣時(shí)的動(dòng)作并編成歌詞唱出來,。

（2） 全體小朋友圍成一個(gè)圈，由老師或小朋友確定一種情緒,，幼兒依次創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作,，用領(lǐng)唱、齊唱的方式演唱,，輪流幾個(gè)人后,，再換一種情緒，請(qǐng)大家創(chuàng)編,。

在美工活動(dòng)中畫“表情”,。

活動(dòng)反思：

本節(jié)課能抓住幼兒特點(diǎn)，運(yùn)用歌曲創(chuàng)編充分發(fā)揮幼兒的想象力,、創(chuàng)造力,，讓幼兒對(duì)音樂感興趣，想創(chuàng)編會(huì)創(chuàng)編,。幼兒能完全接受歌曲節(jié)奏,、旋律，興趣高漲,，自編自演,。

幼兒園音樂課教案反思篇十

活動(dòng)名稱：蟲蟲歷險(xiǎn)記

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)很熟悉故事中的小動(dòng)物。

物質(zhì)準(zhǔn)備：ｃｄ,、故事圖片,、頭飾

活動(dòng)過程：

１、出示圖片,，進(jìn)行故事引導(dǎo)

冬天的天好冷啊,，寶寶著涼感冒了，只好在家休息,，他的布偶玩具小熊,、兔子、松鼠,、青蛙都在身邊陪伴著他,，寶寶想,，要是這些玩具能動(dòng)起來，來陪他一起玩該多好啊,，想著想著寶寶睡著了,，夢(mèng)見一個(gè)小仙女手拿魔棒輕輕一點(diǎn)，哇,！動(dòng)物們真的動(dòng)起來了,。

２、聽辨音樂,，感受樂曲中的音樂形象

分段放音樂（師分別一段一段放音樂,，讓生感覺聽到的音樂形象是什么動(dòng)物。若幼兒聽辨有困難,，師還可變化語氣,，代表小動(dòng)物說話，提升幼兒識(shí)別能力,。由此,，幼兒會(huì)知道，緩慢笨重的音樂代表的是體型較大的動(dòng)物,，比如熊,、大象等，在本音樂情境中是指狗熊,，歡快輕巧的音樂可能是兔子,、青蛙、松鼠等小動(dòng)物,，以此種方法類推出其他五種動(dòng)物形象）

你聽音樂中是哪種小動(dòng)物呢,？

這種動(dòng)物怎樣走路？請(qǐng)你來學(xué)學(xué)它們的走路,。

３,、情景帶入

小動(dòng)物好想和小朋友們做游戲，那樣一定會(huì)很開心,。

給幼兒分發(fā)頭飾,，請(qǐng)他們模仿動(dòng)物走路。聽音樂,，根據(jù)音樂律動(dòng),。 ４、活動(dòng)延伸

根據(jù)聽到不同的音樂,，想象出其他的動(dòng)物進(jìn)行模仿,。

活動(dòng)名稱：月兒圓

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)感應(yīng)圓滑樂句。

2,、喜歡參與活動(dòng),，體驗(yàn)音樂帶來的樂趣。

二,、教學(xué)難點(diǎn)：愿意參與活動(dòng)大膽表現(xiàn),。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：軟墊,、三角鐵,、

四、教學(xué)設(shè)計(jì)：

（一）,、故事引導(dǎo),，引發(fā)興趣

寶寶替受傷的.螢火蟲包扎傷口，他和寶寶很快就成為了好朋友,，他們約定中秋節(jié)時(shí)再見面,，中秋節(jié)要到了，請(qǐng)小朋友們觀察月亮月亮的變化

（二）,、認(rèn)識(shí)圓形

認(rèn)識(shí)中秋節(jié)，找圓形物品

1,、老師引導(dǎo)幼兒觀察十五的月亮——圓圓的月亮,，并說說中秋節(jié)我們會(huì)做什么？

2,、說說圓形的物品,，并嘗試用肢體畫出圓形，如：用腳在地上劃圓,，用雙手抱成圓

引導(dǎo)幼兒回憶中秋節(jié)的經(jīng)歷,，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活，找出圓

（三）,、分辨圓形

找圓形—————在地上畫出三角形,、正方形、長方形,、圓形,，游戲時(shí)，老師拿著鈴鼓搖起來,，鈴鼓聲一停并發(fā)出指令——圓形,，小朋友立即尋找并站進(jìn)圓形里。

（四）,、感應(yīng)圓滑樂句

學(xué)唱歌曲,，做出圓形（按樂句做出“圓”的造型）

老師清唱一遍，并按樂句做出動(dòng)作

第一句：雙手比圓高舉過頭

第二句：兩手拇指相接或食指相接成圓形放在嘴邊做吃餅狀

第三句：兩手相捧著臉蛋上舉過頭打開搖動(dòng)回至身體兩側(cè)

第四句：雙手胸前抱圓成桌子狀

第一句歌詞：月兒圓圓掛天邊

第二句歌詞：餅兒圓圓甜又甜

第三句歌詞：臉兒圓圓笑翻了天

第四句歌詞：桌兒圓圓慶團(tuán)圓

活動(dòng)名稱：雪花仙子

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過肢體和道具感應(yīng)圓滑和斷奏,；

2,、樂于跟隨教師利用肢體表現(xiàn)出圓滑和斷奏；

3,、在特定音樂情景游戲中體驗(yàn)到快樂,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1。塑料帶人手一個(gè)2,。手搖鈴人手一個(gè)3,。沙巾人手一塊、黑板

活動(dòng)過程：

一,、故事導(dǎo)入,，引入情景

二、音樂律動(dòng),，感應(yīng)圓滑與斷奏

1,。視覺感應(yīng)，第一次體驗(yàn)音樂邊放音樂教師邊在黑板上畫出流暢線和點(diǎn),，分別表示圓滑和斷奏2

2,。肢體感應(yīng)，第二次體驗(yàn)音樂圓滑：手于空中畫出圓滑線條,；斷奏：手與空中或肢體點(diǎn)觸圓滑：

腳于地板畫出圓滑線條,；斷奏：腳于地板跳出斷奏

3、利用道具感應(yīng),，第三次體驗(yàn)音樂

每位幼兒的一只腳穿上塑料袋,，只能穿一只腳，防止摔倒

圓滑：溜冰狀,；斷奏：在地板點(diǎn)跳

三,、利用肢體表現(xiàn)圓滑和斷奏

1。激發(fā)幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作

2,。師幼共舞,，體驗(yàn)肢體表現(xiàn)帶來的快樂

圓滑：往上拋沙巾/拿沙巾轉(zhuǎn)圈；斷奏：沙巾在身體或空中點(diǎn)觸

四,、利用樂器操作體驗(yàn)圓滑和斷 圓滑：搖奏,；斷奏：敲奏

奧爾夫音樂教案《雪人之舞》

活動(dòng)名稱：雪人之舞

活動(dòng)目標(biāo)：1、感應(yīng)樂曲圓滑與斷奏,。

2,、舞蹈的創(chuàng)編。

活動(dòng)準(zhǔn)備：cd 塑料袋 各種材質(zhì)的球鈴鼓 活動(dòng)過程：

一,、聽音樂,，請(qǐng)幼兒自由舞蹈：

斷奏：手指/肢體點(diǎn)觸

圓滑 ：手掌/地板滑

斷奏：腳尖/點(diǎn)跳

圓滑：腳掌/滑動(dòng)

二、兩名幼兒一組手牽手

斷奏：腳尖/走或原地輕跳

圓滑：腳掌/滑動(dòng)

三、溜冰

一名幼兒一個(gè)塑料袋

斷奏：用手拍塑料袋

圓滑：套在腳上在地板上滑動(dòng) 兩名幼兒一組,，活動(dòng)同上

四,、出示道具

斷奏：用手拍軟球

圓滑：兩名幼兒一組滾、踢軟球

幼兒園音樂課教案反思篇十一

1.引導(dǎo)幼兒感受動(dòng)物寶寶和媽媽之間的親情,。

2.發(fā)展幼兒理解力和語言表達(dá)能力,。

3.引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物世界中媽媽愛寶寶的趣聞?shì)W事，培養(yǎng)幼兒探索動(dòng)物世界的興趣,。

4.了解兒歌的含義,。

5.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感,。

重點(diǎn)：使幼兒感受動(dòng)物寶寶和媽媽之間的親情,。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒將日常生活經(jīng)驗(yàn)與愛的主題結(jié)合，并能口齒清晰地講述自己的感受和想法,。

1.多媒體課件（袋鼠媽媽和小袋鼠,；老虎媽媽和小老虎；青蛙媽媽和小蝌蚪,。）

2.動(dòng)物寶寶和媽媽的趣聞?shì)W事錄像,。

談話：媽媽愛寶寶引出課題。

提問：媽媽愛你嗎,？媽媽是怎樣愛你的,？（自由表達(dá)）

小結(jié)：動(dòng)物媽媽們也非常愛自己的寶寶，那他們又是怎樣愛自己寶寶的呢,？咱們一起來看一看。

1.觀看課件感知?jiǎng)游飲寢寣?duì)寶寶的愛,，播放課件幼兒欣賞并講述,。（5分鐘）

提問：剛才你看到了什么動(dòng)物？他們?cè)诤妥约旱男殞殏冏鍪裁矗?/p>

小結(jié)：原來啊,，動(dòng)物媽媽跟小朋友的爸爸媽媽一樣,，愿意陪著自己的.寶寶做游戲，很愛自己的寶寶,。

2.配上兒歌再次播放課件,，引導(dǎo)幼兒理解動(dòng)物媽媽對(duì)寶寶的愛。（7分鐘）

提問：袋鼠媽媽是怎樣愛自己寶寶的,？老虎媽媽是怎樣愛自己的寶寶的 媽媽為什么要使勁摔寶寶,？青蛙媽媽是怎樣對(duì)待小蝌蚪的？小蝌蚪為什么不要媽媽照顧,？（引導(dǎo)幼兒跟隨課件學(xué)習(xí)兒歌）

小結(jié)：袋鼠媽媽愛寶寶,，將小寶寶放到袋子里；老虎媽媽愛寶寶，為了讓自己的寶寶更快的成長,，使勁將寶寶往地上摔,；青蛙媽媽愛小蝌蚪，給小蝌蚪一個(gè)自由成長的空間,。這些動(dòng)物媽媽都有不同的愛寶寶的方式,。

3.拓展經(jīng)驗(yàn)仿編兒歌。 （6分鐘）

提問：你還知道其他的動(dòng)物媽媽撫養(yǎng)寶寶的故事嗎,？請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講可結(jié)合錄像上其他有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行講述,。幼兒將自己仿編的兒歌說給大家聽。

例：燕子?jì)寢寪酃怨栽趺磹?？飛來飛去找呀找銜來食物喂乖乖,。

企鵝媽媽愛乖乖怎么愛？小腳放到大腳上來天氣寒冷凍不壞,。

松鼠媽媽愛乖乖怎么愛,？辛苦把它喂養(yǎng)大離家再也不回來。

小結(jié)：其實(shí),，很多動(dòng)物媽媽都是愛自己的寶寶的,。有的嚴(yán)厲、有的呵護(hù),，不同的動(dòng)物媽媽用不同的方式表達(dá)著自己對(duì)于小寶寶的關(guān)心和愛護(hù),。就像小朋友的爸爸媽媽一樣，都是世界上最關(guān)心你們的人,。

動(dòng)物媽媽們?yōu)榱吮Ｗo(hù)好小動(dòng)物付出了很多艱辛的勞動(dòng),，在動(dòng)物世界里，還有許多有關(guān)動(dòng)物媽媽愛寶寶的故事,，你們可以從書本上,、互聯(lián)網(wǎng)上、書店里找到,，你可以把你找到的最有趣的動(dòng)物媽媽愛寶寶的故事告訴老師和小朋友,。

“愛”在漢語中是一個(gè)多義的字。它包含了愛情,、母愛,、父愛、友情,、親情,、博愛以及人對(duì)所有事物的根本情感。愛在藝術(shù),、哲學(xué),、美學(xué)等科學(xué)文化領(lǐng)域,，是一個(gè)普遍的主題，也是一個(gè)永久的主題,。

幼兒園音樂課教案反思篇十二

幼兒園語言活動(dòng)教育的一個(gè)突出特點(diǎn),，就是要以活動(dòng)的形式來幫助幼兒學(xué)習(xí)語言。那如何讓幼兒用語言,、動(dòng)作,、表情等方式來表達(dá)對(duì)此作品的理解，在原有的基礎(chǔ)上擴(kuò)展想象,，仿編一句短句呢,？幼兒對(duì)小動(dòng)物有一種很特殊的感情，無論什么時(shí)候,，什么地方,，都會(huì)對(duì)它們表現(xiàn)出莫大的關(guān)心與好奇，利用實(shí)物,、圖片,，為幼兒介紹有關(guān)動(dòng)物的生活習(xí)性和外形特征，使他們逐漸積累有關(guān)小動(dòng)物的知識(shí),，針對(duì)這點(diǎn),，我設(shè)計(jì)了《小動(dòng)物過橋》。

1,、引導(dǎo)幼兒積極參與兒歌學(xué)習(xí)活動(dòng),，培養(yǎng)幼兒對(duì)語言活動(dòng)的興趣。

2,、教會(huì)幼兒正確地說出小動(dòng)物的名稱及其過橋的樣子,。

3、嘗試仿編短句“xxx過橋xxx”,，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造精神,。

4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處,。

5、借助圖譜,、動(dòng)作,、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

1,、幼兒對(duì)一些小動(dòng)物的叫聲及走路的樣子有一個(gè)初步的印象,。

2、一臺(tái)視頻儀及圖片制作（小鴨,、小貓,、小螃蟹,、小白兔過橋的圖片）

3、錄音兒歌,、一段輕松愉快的音樂和《生日歌》,、《我愛我的小動(dòng)物》伴奏帶。

4,、場(chǎng)地布置：一平衡木當(dāng)作獨(dú)木橋及一座小熊的房子,。

5、各種動(dòng)物玩具若干,。

（一）開始部分

“森林里有一座漂亮的房子,，這就是小熊的家。今天小熊可高興了,，因?yàn)榈葧?huì)兒有許多的小動(dòng)物要來給它慶祝生日,，可是，到小熊家必須經(jīng)過一座小橋,，小熊想：它們能過橋嗎,？瞧！別擔(dān)心,，誰已經(jīng)來到橋邊了,？（小鴨）

評(píng)析：以故事的形式直接揭示主題，把幼兒的注意力一下子吸引住了,。整個(gè)開始部分簡單又新奇,。

（二）基本部分

1、利用視頻儀,，結(jié)合圖片,，學(xué)習(xí)兒歌

（1）老師出示小鴨子的圖片并生動(dòng)、形象的演示小鴨子過橋,。（邊操作圖片邊叫呷呷呷）

提問：

小鴨子是怎樣過橋的,？

評(píng)析：這一問題的設(shè)計(jì)讓幼兒對(duì)短句“xxx過橋xxx”的結(jié)構(gòu)有一初步的了解。

（2）出示小花貓（幼兒先說,，老師后操作）

提問：

聽,！誰唱著歌兒來了？想一想,，小花貓是怎樣過橋的,？

評(píng)析：這兩句的提問采用了遞進(jìn)式的方法，在第一句的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上,，幼兒很容易掌握“xxx過橋xxx”的結(jié)構(gòu)句式,。

（3）仿編短句“xxx過橋xxx”

提問并組織討論：

“請(qǐng)你們猜一猜，還有誰也會(huì)來給小熊慶祝生日,，它們過橋是怎樣的,？請(qǐng)小朋友用最好聽的一句話來講給老師和小朋友聽,，好嗎？”（提示幼兒注意所提供的玩具動(dòng)物）

評(píng)析：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，讓幼兒從純粹的學(xué)習(xí)語言轉(zhuǎn)入發(fā)散性思維,，他們從自己身邊的動(dòng)物玩具開始自由的說“xxx過橋xxx”，這里按排能力強(qiáng)的幼兒帶頭,，讓每個(gè)幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所提高,。

（4）出示小螃蟹，請(qǐng)幼兒說說,、做做小螃蟹過橋的樣子

提問：

a,、這是誰呀？小螃蟹是怎樣過橋的,？（提示語：小螃蟹是怎樣走路的,？增加知識(shí)面，小螃蟹是橫著爬）

b,、還有誰過橋也是爬爬爬的,？

評(píng)析：橫著爬這一詞的.學(xué)習(xí)幼兒很難理解，通過動(dòng)作演示自然地解決了這一難點(diǎn),。

（5）用猜謎的形式引出小白兔,，用短句結(jié)構(gòu)進(jìn)行講述、仿編

提問：

a：紅眼睛,、短尾巴,、愛吃青菜和蘿卜，是誰呀,？

b：小白兔過橋是怎樣的,？（幼兒用動(dòng)作表示蹦蹦跳）

c：還有誰過橋蹦蹦跳？

評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中,，安排一個(gè)發(fā)散性的問題,，讓幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的思維活動(dòng)密度及深度,，動(dòng)作的安排把課堂氣氛活躍起來,，滿足小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)。

（6）幼兒完整欣賞兒歌《小動(dòng)物過橋》,，并跟著配樂邊朗誦邊用動(dòng)作表示自己對(duì)作品的理解,。

“小動(dòng)物順利地過了橋，來到了小熊家,，它們把過橋這件事編成了一首兒歌，名字就叫《小動(dòng)物過橋》,，我們來聽聽,?！?/p>

評(píng)析：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，給了幼兒一個(gè)完整作品的享受,。

2,、組織幼兒游戲，擴(kuò)展幼兒知識(shí)面,。

“這幾個(gè)好朋友一邊吃蛋糕一邊交談,，說著說著小熊傷心地說：要是我媽媽在多好呀。原來,，它媽媽在兩年前被獵人給抓去了,，小朋友，你們說說,，我們應(yīng)該怎樣去幫助它們,？”

評(píng)析：不失時(shí)機(jī)地對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育，讓它們知道我們應(yīng)該要保護(hù),、愛護(hù)小動(dòng)物,。

“我們帶上我班的這些小動(dòng)物一起去小熊家為它過生日，好嗎,？那老師提一個(gè)小小的要求：請(qǐng)小朋友過橋時(shí)不推不擠,，一個(gè)跟著一個(gè)走，并在過橋時(shí)用一句最好聽的話講出你們抱著的小動(dòng)物是怎樣過橋的,?！保ㄓ變河螒驎r(shí)，放上一段音樂）

評(píng)析：這一環(huán)節(jié),，將語言的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成了一定的游戲規(guī)則,，有機(jī)地將個(gè)人的直接經(jīng)驗(yàn)溶于其中，在創(chuàng)造想象中學(xué)習(xí)語言,，游戲中,，膽小的幼兒在小朋友的加油聲中也順利地過了橋，幼兒的語言能力在不知不覺中再次得到提高,。

（三）兒歌,、幼兒作品展示

附：

兒歌：小動(dòng)物過橋

小鴨子過橋呷呷呷，小花貓過橋喵喵喵,；

小螃蟹過橋爬爬爬,，小白兔過橋蹦蹦跳。

附：幼兒創(chuàng)編作品

兒歌：小動(dòng)物過橋

小鴨子過橋搖搖搖,，小烏龜過橋爬爬爬,，

小青蛙過橋跳跳跳，小企鵝過橋晃晃晃,。

兒歌：小動(dòng)物過橋

小灰豬過橋嚕嚕嚕,，小白鵝過橋戇戇戇,；

小烏龜過橋爬爬爬，小青蛙過橋蹦蹦跳,。

（四）活動(dòng)結(jié)束

1,、小朋友為小熊唱生日歌，并一起唱歌,、跳舞《我愛我的小動(dòng)物》（放伴奏帶）

2,、“天黑了，我們和小動(dòng)物們說聲再見,！”幼兒跟著音樂節(jié)奏,，自然地離開活動(dòng)室，去戶外活動(dòng),。

評(píng)析：這一環(huán)節(jié)中,，幼兒情緒高漲，把整個(gè)活動(dòng)推向了xx,。

（五）活動(dòng)延伸

1,、在語言角中，為幼兒提供一些小動(dòng)物圖片及幾張畫有獨(dú)木橋的圖片,，請(qǐng)幼兒選擇講述《小動(dòng)物過橋》,。

2、這里還有許多小動(dòng)物也想來過橋,，我們一起來幫幫它們吧?。ú粩嗤度胄碌膭?dòng)物角色，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編,。）

這一活動(dòng)使幼兒的經(jīng)驗(yàn)遷移能力再次得到提高,，或創(chuàng)編兒歌或講述故事，都有助于提高幼兒的組織能力和連貫表達(dá)能力,。

幼兒喜歡小動(dòng)物,，加上這首創(chuàng)編的兒歌淺顯、易懂,，它生動(dòng),、形象地描述了小動(dòng)物過橋的情景，突出了“呷,、喵,、爬、跳”這幾個(gè)詞,，讀來朗朗上口,，很適合小班幼兒教學(xué)使用。

兒歌學(xué)習(xí)的以往常規(guī)教法是：老師先完整地說一遍，幼兒再跟念幾遍,，是純粹的機(jī)械記憶,，整個(gè)活動(dòng)過程，幼兒較多地處于被動(dòng)地位,，獲取的知識(shí)、信息也比較有限,。本活動(dòng),，我打破以往的教法，我以“小熊過生日”的故事情節(jié)發(fā)展來進(jìn)行活動(dòng),，采用形象,、直觀的手段，引導(dǎo)幼兒自己用短句來表達(dá),，學(xué)習(xí)兒歌,，通過游戲的形式，幼兒進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng),。整個(gè)活動(dòng),，我都采用遞進(jìn)式的提問，這是一種循序漸進(jìn),、逐層深入的提問方式,，重在培養(yǎng)幼兒思維的邏輯性，并形成完整的語言,，這樣層層遞進(jìn),，由淺入深，幼兒很能接受,，學(xué)習(xí)積極自由,。

如果整個(gè)操作過程是在電腦屏幕上演示，相信更會(huì)吸引幼兒,。

通過本次活動(dòng),，也讓我體會(huì)到只有幼兒真正喜歡的東西才是教育幼兒的好教材。如果以后再次執(zhí)教這個(gè)活動(dòng),，希望能少一些遺憾,。

幼兒園音樂課教案反思篇十三

1、感知音樂《糖梅仙子》活潑,、有趣的情緒,。

2、嘗試在集體面前大膽表演,，體驗(yàn)與同伴游戲及表演的樂趣,。

3、能按節(jié)奏、較清晰地唱出歌詞,。

“糖梅仙子“的音樂,、圖譜兩幅、仙女棒一個(gè),、每個(gè)籃子放一些糖果幼兒人手一份,。

一、出示圖一,，用故事引入活動(dòng),，欣賞aba段。

教師：你們知道我是誰嗎,？我是從精靈王國來的糖梅仙子,，昨天精靈國王過生日，我和小精靈們都去給國王慶祝,，那里可熱鬧了,，你們想不想知道生日會(huì)上發(fā)生了什么有趣的事情？讓我來告訴你們吧,！聽?。ń處熗绞肿鰟?dòng)作，不唱,，幼兒欣賞）

二,、 欣賞a段（教師出示糖果，唱出歌詞）

三,、 出示圖譜二,，放音樂唱a段（教師點(diǎn)譜）

四、教師邊請(qǐng)幼兒說邊用唱的方式來引導(dǎo),。（送了幾次糖果）

五,、聽a段音樂學(xué)做動(dòng)作。

六,、聽a段音樂教師帶幼兒站起來做動(dòng)作,。

七、接龍游戲“送糖果”

每個(gè)幼兒說出自己喜歡吃的糖,并用接龍的方式游戲,。如:糖梅仙子最愛蘋果糖,、蘋果糖樣樣都喜歡，送給你,。（第一名幼兒“送”給下一位同伴,。）

八、聽aba段音樂,，站起來給朋友們送禮物,。

九、出示圖譜，教師指圖譜,，著重點(diǎn)出泡泡糖吹了幾下,。

十、學(xué)精靈國王吹泡泡糖,。

1,、精靈國王吹啊吹啊，吹出的泡泡有的那么大,，有的.那么小,，我們來看看最大的泡泡國王吹了幾下？最小的泡泡吹了幾下,？還有一些吹了幾下？

2,、聽b段音樂,，教師指圖譜，幼兒做動(dòng)作,。

你們想不想學(xué)精靈國王吹泡泡糖,。

十一、完整感受音樂

好玩嗎,？我這啊還有許多糖果,，誰愿意把這些糖果送給更多的朋友？

十二,、結(jié)束活動(dòng)：送糖果

幼兒園音樂課教案反思篇十四

a段：1 -12小節(jié) 在胸前兩次手再到右側(cè)轉(zhuǎn)動(dòng)兩次手腕,；

13-15小節(jié) 拍擊自己胸口；

16小節(jié) 在歌詞“酸”字的地方雙手在胸前向前推出,；

間奏： 雙手在胸前做火車咕嚕轉(zhuǎn)動(dòng)作

b段：17-18小節(jié) 雙手在嘴吧旁邊做吃東西動(dòng)作兩拍一次,；

19小節(jié) 雙手在耳朵兩側(cè)做轉(zhuǎn)手腕動(dòng)作兩拍一次；

20-21小節(jié) 歌詞“應(yīng)當(dāng)”動(dòng)作一一雙手在胸前做一拍一次,；

歌詞“不應(yīng)當(dāng)”動(dòng)作一—雙手由胸前向外推出一拍一次,。

1、a段部分：領(lǐng)頭人做動(dòng)作在圈外隨樂走動(dòng)找朋友,，其它幼兒坐在圈上邊唱邊學(xué)相應(yīng)的動(dòng)作,。

2、間奏部分：玩追逃游戲,，先搶到椅子為贏,，沒有搶到椅子的幼兒進(jìn)入圈中做小狐貍。

3,、b段部分：玩逗狐貍游戲,，沒搶到椅子的幼兒做狐貍，其它幼兒做逗狐貍的人。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、練習(xí)手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作,；在酸字的地方拍擊朋友的.肩膀；合拍的念兒歌及做動(dòng)作,。

2,、現(xiàn)a段拍手、轉(zhuǎn)手腕的動(dòng)作模式,，嘗試替換a段拍手的動(dòng)作,。

3,、膽的大聲表現(xiàn)呼應(yīng)片段,；正確的對(duì)待輸贏,；積極的分享解決問題的策略,。

1,、學(xué)狐貍跳舞,，完整感知音樂,。

(l)跟狐貍跳舞,，學(xué)做動(dòng)作,。

(2)澄清動(dòng)作,，理解歌詞。

(3)觀察變化,，創(chuàng)編動(dòng)作,。

2、逗逗小狐貍,，創(chuàng)編b段動(dòng)怍,。

(l)創(chuàng)編逗狐貍動(dòng)作。

(2)分角色表演b段,。

3,、玩領(lǐng)頭人游戲，感知游戲模式,。

(l)教師做狐貍,，示范游戲玩法。

(2)幼兒做狐貍,，熟悉游戲規(guī)則,。

4、增加領(lǐng)頭人任務(wù),，替換動(dòng)作,。

5、討論：有什么辦法讓狐貍吃到葡萄呢,？

1,、在幼兒游戲熟悉了音樂和玩法后,，教師可以逐步讓幼兒替換動(dòng)作。如：先替換一個(gè)動(dòng)作,，把a(bǔ)段的拍手的動(dòng)作替換成狐貍走路的動(dòng)作,，再替換兩個(gè)動(dòng)作……這樣逐步替換，直到幼兒可能把原來預(yù)設(shè)的動(dòng)作根據(jù)歌詞內(nèi)容全部替換掉,，變成孩子自己的作品,。

2、活動(dòng)延伸：可讓幼兒在活動(dòng)后將自己想到的幫狐貍摘葡萄方法畫下來跟朋友分享,。

幼兒園音樂課教案反思篇十五

1,、在故事情境中用動(dòng)作來表現(xiàn)走路、大小以及睡覺等音樂形象,。

2,、借助故事情節(jié)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，并且大膽進(jìn)行想象,。

3,、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合,，共同完成表演。

4,、感知多媒體畫面的動(dòng)感,，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

課件,、三段音樂錄音,、小熊掛飾

一、活動(dòng)導(dǎo)入：小螞蟻來了

1,、播放課件圖1：今天老師請(qǐng)來了一位朋友,，你們看看是誰來了啊?(小螞蟻)是一只怎么樣的小螞蟻啊?(可愛的)1、原來是一只可愛的小螞蟻,。

二,、進(jìn)入情境：感受表現(xiàn)

1、走一走

1)播放課件圖2：今天小螞蟻帶著我們要到處走一走,，它走呀走,，來到了一片大樹林里，它看到了很遠(yuǎn)的地方有個(gè)咖啡色的東西,，你覺得會(huì)是什么呢?(幼兒自由說一說)

2)小螞蟻也非常想知道這是什么東西,，于是它就決定走過去看看，它是怎么走的呢?請(qǐng)你們聽一段音樂(老師播放音樂a)

3)你聽了音樂后覺得小螞蟻是怎么走路的呢?你來走走看,。(請(qǐng)2-3個(gè)幼兒學(xué)學(xué)小螞蟻的走路)(老師繼續(xù)播放音樂a)

4)你們覺得小螞蟻是怎么走路的啊?(有節(jié)奏)

5)小結(jié)：原來小螞蟻是聽著音樂有節(jié)奏的向前走的,。

6)請(qǐng)大家一起試一試,，學(xué)學(xué)小螞蟻聽著音樂有節(jié)奏的走路。(老師關(guān)注幼兒是否有節(jié)奏的學(xué) 著小螞蟻?zhàn)呗?2遍

7)現(xiàn)在我們跟著小螞蟻一起有向前走,，看一看前面到底是什么東西等著我們,。2-3遍

2、由小變大

1)播放課件圖3(從小逐漸變大)：我們離那個(gè)東西越來越近了,，那個(gè)東西發(fā)生了什么變化?(變大了)怎么會(huì)變大的?(走近了)它是怎么變大的?(從小慢慢變大的)

2)我給你一段音樂你來做一個(gè)變得越來越大的動(dòng)作好嗎?你先做一個(gè)小小的動(dòng)作,。(播放音樂b)

3)還有小朋友有不一樣的變得越來越大的動(dòng)作嗎?原來可以做那么多的越變?cè)酱蟮膭?dòng)作啊。

4)讓我們一起聽著音樂做自己喜歡的越變?cè)酱蟮膭?dòng)作,。

5)你覺得這個(gè)越變?cè)酱蟮臇|西到底是什么呢?(幼兒自由猜說)我們繼續(xù)跟著小螞蟻向前走看看那個(gè)東西究竟是什么?(播放音樂a)

3,、睡覺

1)播放課件圖4、5(一半身體)：那個(gè)東西是什么?(熊)你怎么知道是熊?(幼兒自由說)

2)你覺得他在干什么?你怎么知道它在睡覺呢?我給你們聽一聽這是什么聲音?(播放打呼嚕的聲音)(呼呼的打呼嚕聲音)

3)你覺得這個(gè)大的動(dòng)物是怎么睡覺的呢?我們來聽段音樂,，請(qǐng)你來試試它睡覺的樣子(教師播放音樂c),。

4)聽第一遍后：聽了音樂后你覺得睡覺的`時(shí)候身體怎么樣?(搖擺)像在干什么?(蕩秋千)

5)我們大家再一起跟著音樂身體像蕩秋千一樣的睡覺。剛剛你們睡覺的時(shí)候做美夢(mèng)了嗎?等會(huì)兒把你做的美夢(mèng)告訴我,。

三,、音樂游戲

1、播放課件圖6：它到底是誰啊?(熊)我們一起叫醒它,，我們一起玩游戲吧!

2,、游戲：我是小熊我來和你們玩游戲了，(老師帶掛飾)請(qǐng)你們聽好了,，音樂一響起你們要跟著音樂跟熊寶寶一起跳舞哦,。

四、結(jié)束退場(chǎng)

這個(gè)活動(dòng)主要是讓孩子們根據(jù)音樂,，用動(dòng)作表示走路,、變大、睡覺的音樂形象,，重點(diǎn)是學(xué)習(xí)小老鼠走路的樣子,。孩子們?cè)谡n上興致很高，基本能跟著老師進(jìn)行活動(dòng),。但是我也發(fā)現(xiàn)了一些問題,，由于小班幼兒剛?cè)雸@不久，在此之前,，沒有接觸過幾次類似的音樂律動(dòng),，在節(jié)奏感、音樂表現(xiàn)性方面還很欠缺,。此外,，在請(qǐng)孩子們想變大的動(dòng)作時(shí)，基本以教師引導(dǎo)為主,，孩子們自己的動(dòng)作很少,，在聽音樂做動(dòng)作時(shí),，基本以模仿教師為主，因此,，在以后的音樂活動(dòng)中,，在音樂感受性、音樂創(chuàng)造性方面有待加強(qiáng),。