作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展,。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

幼兒園音樂課教案反思篇一

通過教師講解舞蹈動作學(xué)會跳,。

經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動,。

在進行表演時，能和同伴相互配合,，共同完成表演,。

感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

活動準(zhǔn)備

《快樂小豬》舞蹈視頻

活動過程

一,、熟悉音樂節(jié)奏

1,、大家一起來欣賞音樂。

2,、跟著音樂雙手打節(jié)拍,，感受音樂的'節(jié)奏感。

3,、學(xué)著跟著音樂試唱歌曲讓幼兒慢慢熟悉歌曲內(nèi)容,。

4、老師一句句的讀歌詞,，幼兒也跟著說,。

5、欣賞《快樂小豬》舞蹈視頻,，激起幼兒對舞蹈的興趣,。

二、學(xué)《快樂小豬》舞蹈

1,、教師分幾步講解舞蹈動作,，讓幼兒掌握動作要領(lǐng)。

2,、教師邊講解邊教幼兒舞蹈動作,，指導(dǎo)幼兒舞蹈姿勢要做到位。

3,、多次重復(fù)舞蹈動作,，讓幼兒更好的記住動作。

4,、講解舞蹈動作的時候要語言簡便,，不要用幼兒聽不懂的專業(yè)術(shù)語。

5、要用兒化音講話,，讓幼兒更加有興趣去學(xué)習(xí),。

三、小結(jié)

1,、本節(jié)舞蹈課可以增加幼兒的運動量,。

2、《快樂小豬》的舞蹈動作鍛煉幼兒全身肢體活動,。

活動結(jié)束

幼兒園音樂課教案反思篇二

一,、教學(xué)目標(biāo)：

1、樂于參與游戲,，體驗“元宵燈會”游戲活動的樂趣,。

2、通過律動和打擊樂器感應(yīng)樂曲的拍子和重音,。

3,、了解中國傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)，欣賞各式各樣花燈并創(chuàng)造性地運用肢體動作表現(xiàn)花燈的造型,。

二,、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒看過有關(guān)元宵燈會的圖片,。

2,、打擊樂器(大鼓、小鼓,、吊镲,、鼓棒)、呼啦圈,、打棒、故事掛圖等,。

三,、活動重難點：

重點：了解中國傳統(tǒng)習(xí)俗。

難點：感應(yīng)樂曲的重音

四,、活動過程：

（一）故事引導(dǎo)

“寶寶和爸爸媽媽吃完元宵后,，就和爸爸媽媽一起去看元宵燈會。哇,！好多燈籠?。∮旋垷?、金魚燈籠,、火箭燈籠等，寶寶看得眼花繚亂?！?/p>

（二）習(xí)俗活動：認(rèn)識元宵節(jié)和花燈（觀看花燈造型圖片）

為什么會有那么多的燈籠呢,？哦，原來是過元宵節(jié)啦,！元宵節(jié)又稱“上元節(jié)”或“燈節(jié)”,，在每年農(nóng)歷的正月十五。它是整個春節(jié)節(jié)慶活動的最后一個高 潮,，家家戶戶都熱鬧慶祝,。元宵節(jié)的夜晚，小朋友手提燈籠在外面游玩,，全國各地也會組織各種活動……（如果提供有關(guān)元宵節(jié)的視頻給幼兒觀賞,，效果會更好）

（反思：這個環(huán)節(jié)做為本節(jié)活動的鋪墊，得到了良好的引入效果,，孩子們在觀看了花燈圖片后,，對元宵燈會產(chǎn)生了濃厚的興趣，不禁熱烈的討論起自己有關(guān)花燈的經(jīng)驗,。）

（三）肢體花燈造型

你們今年元宵節(jié)看到花燈嗎,？你們在哪看到花燈呢？（萬綠園）你們見過什么樣的花燈,？能與你的朋友一起做出花燈造型嗎,？

1、老師敲鼓（可嘗試放音樂）,，鼓勵幼兒嘗試隨拍子的快慢以及各種步伐行進,。

2、幼兒聽音律動,，創(chuàng)編單人,、雙人或多人一組，變化各種花燈的造型,。

（1）單人游戲,。

幼兒聽音走一種步伐，聽吊镲一聲變一種花燈造型,，二聲變兩種造型,，多聲變多種造型。

（2）雙人游戲,。

幼兒雙人聽音走另一種步伐,，聽吊镲一聲變一種花燈造型，二聲變兩種造型,。

（反思：孩子在這個游戲環(huán)節(jié)玩得非常盡興,，多次要求老師重復(fù)游戲,，由于時間關(guān)系，每個游戲我只進行了一次,，單人游戲和雙人游戲孩子們都配合得很好,，這個環(huán)節(jié)只是熱身運動，在整節(jié)活動的時間安排上大概需要5分鐘來完成,，但是實際用到的時間為10分鐘,。）

（四）感應(yīng)拍子和重音

1、欣賞中國民間音樂(元宵燈會)

這么熱鬧的元宵燈會,，還有一首好聽音樂,，我們一起聽聽《元宵燈會》。

（1）肢體樂器（坐地）

聽音樂的拍子：拍腿（每次重音后換另個地方感應(yīng)拍子,，拍頭,，肩，臉等）

重音時拍地板,。（口唱：準(zhǔn)備好）

（2）欣賞后提問：聽了這首樂曲有什么感覺,？這首樂曲有什么變化？

（3）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識重音：和前面的音不一樣,，聲音中敲得響的那個音,，叫重音。

（4）感應(yīng)重音

（反思：這個環(huán)節(jié)孩子聽了兩遍音樂,，第一遍是無目的的欣賞,，第二遍是有目的地傾聽，聽到重音拍手,，孩子聽得很準(zhǔn)備,。）

2、律動游戲：跳呼啦圈擺造型

（1）老師示范游戲,，并介紹規(guī)則,。

（2）分組拿圈。

（3）聽音樂,，集體游戲,。

拍子：走步/全曲快步走

重音：造型/跳入呼啦圈，肢體做大的造型,。

（反思：這個游戲進行得比較順利，經(jīng)過上個環(huán)節(jié)的鋪墊,，孩子已經(jīng)能清楚聽辨重音,，因此游戲能達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。）

3,、大型打擊樂器

（1）推出大鼓,。

（2）教師示范,。

（3）分組拿鼓棒

（4）練習(xí)互敲鼓棒

拍子：打棒互敲/持一對打棒，邊走邊以打棒互敲,。

重音：齊奏樂器/停止腳步,，于散放的四種大型打擊樂器（軟墊、大盆或吊镲,、大鼓等等）上齊奏,。

（5）配樂演奏

（反思：樂器拍奏游戲比較混亂，有些孩子不能遵守游戲常規(guī),，影響了音樂效果,，其次是我在地板上放了幾個塑料盆，大部分孩子對盆比較感興趣,，由于教具分配不合理,，孩子出現(xiàn)了爭搶現(xiàn)象。）

幼兒園音樂課教案反思篇三

一,、活動目標(biāo)

1,、認(rèn)識元宵節(jié)及花燈，并初步感受民俗曲風(fēng),。

2,、通過肢體造型、樂器感應(yīng)重音,。

二,、活動準(zhǔn)備

音樂cd，cd播放機,、花燈圖片,，鼓、打棒

三,、活動重難點

通過肢體造型,、樂器感應(yīng)重音

四、活動過程

1,、暖身活動

師：今天老師帶你們逛燈會,，讓我們聽著鼓聲踏著有序的節(jié)奏出發(fā)吧！（老師敲鼓,，幼兒隨節(jié)奏的快慢邁著前進的步伐,，每到結(jié)束部分，幼兒聽到重音的`就做各種各樣的造型原地不動,。）

2,、認(rèn)識元宵節(jié)和花燈

（1）談話（出示花燈圖片）

提問：你看到了什么樣的花燈？我們來學(xué)一學(xué)花燈的樣子吧,？

在哪里可以看到花燈呢,？什么時候可以看到各種各樣的花燈,？

（2）小結(jié)：農(nóng)歷正月十五日是元宵節(jié)，夜晚小朋友提著燈籠外出,，街道上張燈結(jié)彩,，廟會上人山人海，非常熱鬧,。

3,、肢體造型感應(yīng)重音

（1）有一首曲子講的是元宵燈會的事情，讓我們一起來聽一聽吧,！聽了這說曲子,，讓幼兒說說自己的感受。

拍子：拍腿感應(yīng)拍子

重音：拍地板感應(yīng)重音

（2）引導(dǎo)幼兒引用不同的肢體動作感應(yīng)重音,。

（3）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)重音的不同：“小朋友都用了不同的形式感應(yīng)了重音,，重音部分由什么不一樣嗎？

（4）幼兒再次欣賞音樂,，感應(yīng)重音,。

（5）肢體造型

師：讓我們也變成一盞盞美麗的花燈吧！幼兒隨音樂的節(jié)拍快步走,，在重音處,，幼兒做各種花燈造型，老師拍照,。

4,、樂器感應(yīng)重音

（1）出示樂器并介紹名稱及用法

（2）樂器感應(yīng)重音

拍子：打棒互敲

重音：鈴鼓

（3）幼兒輪換敲奏

5、結(jié)束

小朋友都表現(xiàn)得很棒,！能準(zhǔn)確找到重音,。也能用樂器把它敲奏出來。請小朋友把樂器按順序收好吧,！

幼兒園音樂課教案反思篇四

活動目標(biāo)：

1,、初步學(xué)唱歌曲，能較自然地唱弱起拍,。

2,、借助動作的提示，理解并記憶歌詞,。

3,、在找“懶惰蟲”游戲中，感受歌曲詼諧情趣,，并懂得做個勤勞的孩子,。

活動準(zhǔn)備：

幼兒圍坐成半圓形。

活動過程：

（一）,、以游戲的形式導(dǎo)入活動,。

1、師：我們來做個游戲,。我是鴨媽媽,，那你們是？

2,、介紹游戲的玩法,。

師：現(xiàn)在媽媽要來找一找我的小小鴨在哪里？媽媽拍拍你的肩膀,，你就站在媽媽的后面做小小鴨,，我們一起去找別的小小鴨，好嗎,？（好）

3,、游戲：《找小小鴨》

①教師根據(jù)《懶惰蟲》的音樂節(jié)奏邊念兒歌邊找小小鴨：“誰是小小鴨，誰是小小鴨,，誰是一只小小鴨,？它的嘴巴扁，它的毛兒黃,，誰是一只小小鴨,？（請拍到肩膀的幼兒走在教師的后面。）

②教師問走上前的.幼兒：剛才媽媽說你們是誰呀,？（小小鴨）那就請你們舉起手大聲地告訴大家我是誰,？（引導(dǎo)幼兒舉起手大聲地說：我是小小鴨！）

③師：媽媽再來找找小小鴨,，找到你你就大聲地說我是小小鴨?。ㄒ酝瑯拥姆绞皆龠M行一次游戲。）

④師：現(xiàn)在媽媽要變了,，我不找小小鴨了,，聽聽我要找什么呀？（教師根據(jù)節(jié)奏邊念兒歌邊找小小雞：“誰是小小雞,，誰是小小雞,，誰是一只小小雞？它的腦袋圓,，它的嘴巴尖,，它是一只小小雞！”

⑤教師請最后一個被拍到的幼兒站起來后,，問大家：剛才媽媽找誰呀,？（小小雞）誰是我的小小雞？（__x）[教師引導(dǎo)該幼兒舉起手大聲地說：我是小小雞?。ㄎ沂切⌒‰u?。

（二）,、學(xué)唱歌曲《懶惰蟲》。

1,、教師范唱歌曲一遍,。

師：現(xiàn)在媽媽不找小小鴨也不小小雞了，聽聽看我要找誰呀,？（教師清唱一遍歌曲）

2,、通過提問，幫助幼兒理解歌詞,。

①師：剛才媽媽在找誰呀,？（懶惰蟲）

②師：什么樣的人叫懶惰蟲？（請幼兒自由發(fā)言）

③師：他的身上哪里痛,？（請個別幼兒回答）

④師：懶惰蟲為什么一身都是痛,？

⑤師：你們愿不愿意做懶惰蟲？

3,、通過游戲《找懶惰蟲》幫助幼兒記憶歌詞

①師：現(xiàn)在讓媽媽來找找誰是懶惰蟲,？（教師根據(jù)節(jié)奏邊念歌詞邊找懶惰蟲）教師找到后問該幼兒：你是不是懶惰蟲？（不是）那就請你舉起手告訴大家“我不是懶惰蟲,！”,。（引導(dǎo)該幼兒大聲地說：我不是懶惰蟲！）（游戲進行一遍）

②師：請鴨寶寶們跟媽媽一起去找懶惰蟲,，好不好,？（好）教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的邊念歌詞邊做動作（兩遍）。

4,、幼兒學(xué)唱歌曲,。

①師：請你們伸出手來和媽媽一起找找懶惰蟲。（教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作）,。

②師：剛才我們把它唱出來了,，那我們唱著來找懶惰蟲。（教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊找懶惰蟲）

③師：我要請一只鴨寶寶跟媽媽一起去找懶惰蟲,。（教師請一幼兒一起邊唱邊找懶惰蟲）

④師：現(xiàn)在請你們站起來,，面向你們的爸爸媽媽，我們一起來問問爸爸媽媽是不是懶惰蟲,？（請幼兒站起來面向家長演唱歌曲兩遍,，最后一遍請小朋友走到自己爸爸媽媽的面前演唱）

（三）結(jié)束。

師：勤勞的鴨寶寶們,，跟著媽媽到外面去玩,，好不好？（帶領(lǐng)幼兒離開活動室）

幼兒園音樂課教案反思篇五

活動目標(biāo)

1、感受活潑歡快的曲調(diào),，了解并拍出3/4拍的“強弱弱”的節(jié)奏特點,。

2、能用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲,，創(chuàng)造性地出歌曲所表現(xiàn)的情景,。

活動準(zhǔn)備

1、活動前,，在自然角飼養(yǎng)小蝸牛，幼兒觀察蝸牛的特征和習(xí)性,，增進對小蝸牛的理解與喜愛,。

2、《我是快樂的小蝸?！芬魳泛袔?。

活動過程

1、謎語導(dǎo)入,。

師：老師帶來一首謎語,，你們聽一聽它是哪種小動物？

謎語：走路從來不回頭,，背著房子去旅游,。伸出兩只小犄角，一別看來一邊走,。（為了更形象,，教師一邊模仿動作，一邊說謎語,。）

2,、出示實蝸牛圖片，幼兒觀察小蝸牛的外形特征,，激發(fā)幼兒對小蝸牛的興趣,。

（1）小蝸牛長什么樣子？

（2）小蝸牛平時都在干什么,？

（3）小蝸牛爬起來是怎樣的,？它的表情怎樣？哪個小朋友來形容一下,？（幼兒用肢體或語言表達(dá)）

3,、欣賞歌曲，熟悉旋律,，3/4拍的節(jié)奏特點,。

播放歌曲《我是快樂的小蝸牛》音樂，幼兒完整欣賞歌曲,，教師跟幼兒邊聽歌曲邊拍節(jié)奏,，感受歌曲活潑歡快的.曲調(diào)。

（1）剛才聽了這首歌曲有感覺,？

（2）教師幼兒用語言或肢體動作出三拍子的節(jié)奏特點,。

4、欣賞歌曲,，學(xué)唱歌曲,。

（1）欣賞遍歌曲，幼兒隨音樂節(jié)奏學(xué)說歌詞,。提問：你們聽到歌曲中唱了,？說說感覺哪句歌詞最有趣？喜歡哪句歌詞,？并嘗試唱一下或用動作來,。

（2）教師將幼兒喜歡的歌詞分組，教師彈唱,，幼兒隨音樂嘗試大聲跟唱,。（教師表揚，糾正唱錯的地方,。）

5,、采用不同方式表現(xiàn)歌曲。

（1）引導(dǎo)幼兒用個別表演,、分組輪唱,、男女對唱的形式練習(xí)演唱歌曲。

（2）鼓勵幼兒加上動作創(chuàng)造性的演唱,。

6,、教師小結(jié)。

師：多可愛的小蝸牛呀,，跳得真好,，美麗的春天來到了，一起去旅游吧,。

在《我是快樂的小蝸?！返囊魳钒樽嘞拢瑤Ш⒆幼叱龌顒邮?。

7,、活動延伸。

將《我是快樂的小蝸?！芬魳吠斗旁诒硌輩^(qū),，供幼兒自主演唱和表演,。