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最新幼兒中班下學(xué)期工作計劃 幼兒園中班下學(xué)期個人工作(五篇)

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最新幼兒中班下學(xué)期工作計劃 幼兒園中班下學(xué)期個人工作(五篇)
時間:2023-02-20 11:23:47     小編:zdfb

制定計劃前,,要分析研究工作現(xiàn)狀,,充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢,?又該怎么寫呢,?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,我們一起來了解一下吧,。

幼兒中班下學(xué)期工作計劃 幼兒園中班下學(xué)期個人工作篇一

我們班共有幼兒xx名,,其中有x名是剛轉(zhuǎn)學(xué)過來的,經(jīng)過上學(xué)期的生活學(xué)習(xí),,班里每位孩子都有了很大進(jìn)步,,都喜歡上幼兒園,都積極主動的參加老師組織的各項活動,。在生活自理方面養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,,言語表達(dá)方面有了很大提高。對于新生,,我們將給他們更多的耐心,,細(xì)心,愛心讓他們很快適應(yīng)環(huán)境,,健康快樂成長,。

開發(fā)幼兒的智力,在日常生活中,,利用散步,、游戲的時間,將知識點貫穿其中,,讓幼兒在玩中學(xué),,學(xué)中玩,并發(fā)展幼兒的觀察力與思維能力,。逐步豐富幼兒的詞匯,,通過講故事,學(xué)兒歌的形式,,幫助幼兒掌握新的詞匯及含義,。充分利用各種不同的資料為寶寶創(chuàng)造不同的教育風(fēng)格,熟記每天所教的東西,。

培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有禮貌,,講衛(wèi)生的好習(xí)慣,。引導(dǎo)幼兒在園主動與教師、阿姨打招呼,,離園時主動說“再見”;在幼兒園與小朋友團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助,,不搶奪東西,,不打人,做錯事要道歉,,主動說“對不起”,。尊敬長輩,不任性不說臟話,,做個有禮貌好孩子,。并教育幼兒尊敬長輩,在園在家一樣的表現(xiàn),,努力做一個好寶寶,。同伴之間能團(tuán)結(jié)友愛,互相謙讓,,形成一定的集體觀念,。鞏固加深幼兒在生活自理方面的內(nèi)容,學(xué)習(xí)自己獨立穿脫衣服,、疊衣服等,,在平時注意讓幼兒學(xué)做力所能及的事。增強(qiáng)幼兒體質(zhì),,加強(qiáng)運動,,在日常生活中,每天進(jìn)行一定量的運動,,以發(fā)展體質(zhì),。交給幼兒最基本的安全常識,首先做好晨檢和晚檢工作,,能和小朋友好好相處,,不打架不說臟話。

隨時對幼兒進(jìn)行衛(wèi)生常識教育,,現(xiàn)正是春期,,我們要做好衛(wèi)生防預(yù)工作,消毒工作,。對個別幼兒進(jìn)行重點指導(dǎo).按順序洗手,、洗手時不玩水,會用毛巾擦手:能正確用餐具,,有文明的進(jìn)餐行為,,細(xì)嚼慢咽,不挑食,精神集中地吃飯:保持桌,、地面和衣服的整潔,,餐后會擦嘴和用水漱口;能安靜入睡室,在老師的幫助下,,能按順序脫衣褲,,放在固定的地方,安靜就寢,,睡姿正確,。午睡起床時,能學(xué)著自己穿衣服,,穿鞋子,。教育幼兒在課間游戲時不亂跑亂叫,愛護(hù)班內(nèi)的'課桌椅和玩具,,輕拿輕放,,不隨便拿教師桌上的東西,游戲后要將游戲角內(nèi)的玩具整理好,,放回原處,。教育幼兒愛護(hù)桌椅,不把椅子當(dāng)馬騎,,也不拉掉小椅子,,不在墻上亂涂亂畫,拿玩具及杯子碗等要輕拿輕放,。在平時生活中注意觀察,,及時表揚幼兒的良好行為,進(jìn)行評獎,,促進(jìn)幼兒養(yǎng)成良好的一日生活,,學(xué)習(xí)習(xí)慣。

每周認(rèn)真填寫家園聯(lián)系冊,,利用接送幼兒時間及時與家長溝通,,主動向家長反映幼兒在園的情況,同時從交談中了解幼兒在家里的情況,,讓家長及時了解教學(xué)安排及內(nèi)容,,并向家長介紹育兒經(jīng)驗。沒時間交流的的家長利用電話家訪的形式與家長溝通,。定期開展家園互動游戲,。

幼兒中班下學(xué)期工作計劃 幼兒園中班下學(xué)期個人工作篇二

游戲是幼兒最喜愛的活動,而自主性游戲最適合幼兒身心發(fā)展的需要,。幼兒在游戲中通過扮演角色,,運用想象,、創(chuàng)造性地反映個人生活經(jīng)驗,促進(jìn)了幼兒的個性和社會性的發(fā)展,。而不同年齡幼兒的自主性游戲有著不同的特點和水平,,它對促進(jìn)兒童發(fā)展有不容忽視的價值。而隨著課程改革的進(jìn)一步深入,,幼兒的很多時間都在區(qū)域里進(jìn)行小組或個別學(xué)習(xí)活動和游戲活動,。因此本學(xué)期,我們將在區(qū)域活動的創(chuàng)設(shè)和角色游戲的開展方面作出一定的調(diào)整,。

一、班級情況分析:

通過中班上學(xué)年的游戲開展,,幼兒的交往能力,、語言表達(dá)能力有了更高的進(jìn)步,對游戲有了初步的了解,,會進(jìn)行簡單的游戲活動,,在游戲過程中也能較好的遵守游戲規(guī)則,有一定的游戲規(guī)則,,會深入的投入到游戲角色中,。進(jìn)入中班后,小朋友對游戲的規(guī)則和游戲角色又有了更高的認(rèn)識,,游戲的范圍也不再局限于幾個平行游戲,,與同伴之間的交流也變得更豐富了,并能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗表現(xiàn)一些游戲情節(jié),,能夠與同伴合作進(jìn)行游戲,,解決一些簡單的小問題。但是由于年齡的特點,,小朋友在游戲中還存在著較多的不足:孩子比較專橫,,自己拿到的物品不愿與別人分享;幼兒生活經(jīng)驗不足,造成幼兒游戲情節(jié)比較單一;獨立解決問題的能力有需加強(qiáng);游戲時聲音較大;對不同游戲的玩法還沒有很好的體現(xiàn);游戲中小朋友之間的相互溝通太少;游戲規(guī)則意識記憶游戲結(jié)束物品的整理還需加強(qiáng);游戲過程中幼兒自己加工的物品太少,,小朋友不能以物代物等,。針對存在的問題,我們本學(xué)期制定了一些新舉措,,力求使幼兒的游戲水平再上新臺階,。

二、游戲總要求:

1,、鞏固幼兒對區(qū)角游戲玩法和規(guī)則的掌握,,逐步增強(qiáng)幼兒的.規(guī)則意識。

2,、通過自主性游戲,,增強(qiáng)幼兒的角色意識,,培養(yǎng)幼兒的角色意識 、交往能力和語言表達(dá)能力,。

3,、通過結(jié)構(gòu)游戲,使幼兒學(xué)會基本搭建技能,,培養(yǎng)幼兒的合作能力,。

4、豐富幼兒的生活經(jīng)驗,,深化游戲主題,。

5、培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的能力,。

6,、通過科學(xué)游戲,激發(fā)幼兒的探索欲望,,培養(yǎng)幼兒的動手能力,。

7、通過藝術(shù)游戲,,培養(yǎng)幼兒理解美,、感受美的能力。

8,、通過各類游戲培養(yǎng)幼兒的想象力,、創(chuàng)造力。

三,、游戲總指導(dǎo)

1,、為游戲區(qū)域提供足夠的、可操作的游戲材料,,讓每個幼兒都有操作,、探索的機(jī)會,并隨著游戲內(nèi)容得更換和深入增加游戲材料,。

2,、介紹各個游戲的玩法,讓幼兒對區(qū)域活動有一個大概的了解,,然后在以后的游戲中進(jìn)一步摸索新的玩法,。

3、在幼兒游戲時,,教師盡量不干預(yù)幼兒,,以一個旁觀 者的身份進(jìn)行觀察,掌握幼兒游戲情況,,觀察幼兒是如何處理糾紛的,,在適當(dāng)?shù)臅r候進(jìn)行一些必要的指導(dǎo),,促進(jìn)幼兒游戲進(jìn)一步成熟、完善,。

4,、建立必要的游戲常規(guī),讓幼兒能井然有序地進(jìn)行游戲,。

5,、注重游戲的評價,充分運用教師評價與幼兒互評,、自評結(jié)合的方式,,使幼兒的區(qū)域活動更趨規(guī)范化,讓幼兒在游戲中得到各方面能力的提高,。

四,、晨間桌面游戲

在中班上學(xué)期游戲的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒能更好的,、自主開展桌面游戲各類活動,。指

導(dǎo)幼兒掌握各種游戲的玩法,,并能創(chuàng)造一物多玩,。游戲的種類分為:繪畫、積木建構(gòu),、益智娛樂,、棋類等活動。

幼兒中班下學(xué)期工作計劃 幼兒園中班下學(xué)期個人工作篇三

引用普希金一句話來表達(dá)我工作時的感受:“書籍是我們的精神糧食,,現(xiàn)在我深刻的體會到我的精神糧食就是我的孩子們,,他們的笑容、他們的快樂,?!?/p>

中班下學(xué)期工作計劃新學(xué)期的準(zhǔn)備工作已就緒,為了更好的進(jìn)行本學(xué)期個人工作,,本人以園內(nèi)指定的目標(biāo)為方向,,根據(jù)中班組指定的計劃為目標(biāo),以中班幼兒的年齡特點及需要為基礎(chǔ),,特制定了個人工作計劃如下:

以上是我們班一學(xué)期的班級總結(jié),,在以后的工作中我們還要共同協(xié)作,繼續(xù)努力,,對一些薄弱環(huán)節(jié)還要加強(qiáng)訓(xùn)練,,爭取更大的進(jìn)步。

更新觀念,,以《綱要》和《規(guī)程》為指導(dǎo),,自覺遵守園的規(guī)章制度,,服從上級領(lǐng)導(dǎo)安排,做好本職工作,,加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),,提高自己思想政治素質(zhì),,樹立良好的形象和科學(xué)的兒童觀、教育觀,,使幼兒的身心健康發(fā)展。

1,、全面了解幼兒教育新動態(tài),思想緊緊跟上現(xiàn)代教育的步伐,。認(rèn)真鉆研教材,全面細(xì)致的了解每個幼兒的身心發(fā)展?fàn)顩r,,因人施教,使每個幼兒得到全面的發(fā)展,。

2、在教學(xué)中,,尊重幼兒,營造平等,、和諧學(xué)習(xí)氛圍。在課前的教具準(zhǔn)備要充分,、內(nèi)容要豐富、生動,、新穎,并具有較強(qiáng)的操作性,,在教態(tài)上具有兒童化,形象生動,,和幼兒融合在一起,,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個輕松,、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時還要對幼兒的操作能力進(jìn)行強(qiáng)化培養(yǎng),,讓幼兒學(xué)會在游戲中去尋找問題,,并解決問題,。在課堂上利用各種生動形象的直觀教具,,激發(fā)幼兒的興趣。

3,、注重學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對幼兒的作用,。為幼兒創(chuàng)設(shè)一間有特色,、有意義的教室,是教師,、幼兒共同的責(zé)任。根據(jù)幼兒年齡特點,、動靜活動特征為幼兒設(shè)計各種活動區(qū)域,,并為孩子們準(zhǔn)備了豐富的材料,,讓幼兒自主選擇,大膽使用和創(chuàng)作,。讓幼兒成為環(huán)境主人,用自己的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境,。

4,、鼓勵幼兒參加各種各樣的活動,比如舞蹈,、美術(shù)等興趣班,這樣不僅可以開發(fā)幼兒的智力,,還可以培養(yǎng)幼兒德智體多方面的興趣。用眼睛關(guān)注每個幼兒,,從幼兒身上吸取閃光點,去點亮他們自信自立的明燈,,幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢智能,建立其自信和對集體的歸屬感 5,、注重家園聯(lián)系。真誠的對待每一位家長,,如實的和他們交流對孩子教育方面的看法,對家長提出的要求盡量去滿足,,對家長提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答,讓家長感到我不只是孩子的老師,,也是家長的朋友,有困難大家一起解決,。當(dāng)問題出現(xiàn),,第一時間與家長聯(lián)絡(luò),,讓家長知道老師對問題很重視,。

在開展主題教學(xué)活動中,不但激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性,也加深了我們教師對方案教學(xué)理念的理解,,更進(jìn)一步的體會了新的教育理念,教師應(yīng)成為幼兒活動的支持者,、合作者、引導(dǎo)者的精神,,初步形成了合作式的師生互動;同時發(fā)揮了家長效應(yīng),促進(jìn)家園的緊密聯(lián)系與溝通,。

1、禮貌

先從自我做起,,對領(lǐng)導(dǎo)、同事,、家長都要面帶微笑主動問好。給幼兒帶個好頭,,并嚴(yán)格要求自己的言行舉止,同時培養(yǎng)幼兒成為一名尊老愛幼,、講禮貌、講文明的好孩子,,能友好與他人相處,。

2,、課堂活動紀(jì)律

(2)我班有個別幼兒,生活自理能力發(fā)展尚慢,,還不會自己穿脫衣服,進(jìn)餐也需要老師給予幫助,。這與其家長平時這多寵愛,包辦代替過多有關(guān)。措施:在與家長溝通的同時,,在班內(nèi)積極鼓勵他們自己動手,幫助他們獲得自我服務(wù)的成功體驗,,促進(jìn)他們生活自理能力的提高。

要正確引導(dǎo)幼兒課堂上的坐姿,、培養(yǎng)良好的課堂常規(guī);不許隨便下位、回答問題時要舉手,、并學(xué)會尊重他人,安靜地傾聽他人的發(fā)言,,養(yǎng)成不隨便打亂別人的講話。

3,、衛(wèi)生習(xí)慣

知道清潔衛(wèi)生的重要性,加強(qiáng)幼兒便后洗手的習(xí)慣,,并能主動的在餐前、餐后洗手,,餐后能主動漱口、擦嘴巴,,能有條理地收拾餐具、折疊整理自己的被褥衣物,。

1、配合生活老師做好班級內(nèi)與外的衛(wèi)生同時,,并能按要求將班級物品擺放整齊歸類放好,教育幼兒要愛護(hù)班級物品,。

2、照顧好幼兒的一點兩餐,,對進(jìn)餐慢的幼兒進(jìn)行教育,,并告訴幼兒不可以挑食,,飯粒不可以掉在桌上和地下,要珍惜糧食,。

3、讓幼兒養(yǎng)成運動后多喝水的好習(xí)慣;懂得躲避危險物,,飯后不做劇烈游戲的道理。 本學(xué)期,,我一定吸取教訓(xùn)、總結(jié)經(jīng)驗,,爭取獲得提高:教學(xué)方面,我將認(rèn)真準(zhǔn)備幼兒活動所需材料,,多學(xué)習(xí)把先進(jìn)的幼兒教育經(jīng)驗運用到自己的.教學(xué)中,多反思,,結(jié)合自己班幼兒情況實施收效好的教育方法,,促進(jìn)幼兒發(fā)展。 以上就是我的個人工作規(guī)劃,,說的好不如做的好,希望自己在今后的工作中不斷摸索問題,、解決問題、總結(jié)經(jīng)驗這樣才能讓自己進(jìn)步,。

1。加強(qiáng)與家長的直接聯(lián)系,,做到“因人而宜”。針對不同家長的實際情況,,采取不同的聯(lián)系方式,,讓每一個家長多走近孩子、了解孩子,。對于平時自己接送孩子的家長,加強(qiáng)平時的交流,,孩子的點滴進(jìn)步、出現(xiàn)的問題等,,讓家長第一時間知道,以期家園配合,,獲得好的教育效果;而對于那些很少來園接送孩子的家長,則采取電話交流,、家園聯(lián)系冊聯(lián)系的方式,,并讓其隔一段時間能來園一次,通過和老師的直面交流,,真實地了解孩子的情況。

有了目標(biāo)工作才不會迷失方向,,才具有提高和發(fā)展的意義,所以本學(xué)期我根據(jù)自己的情況制定了以下目標(biāo):

及時向家長匯報幼兒在園內(nèi)的生活及身體情況,,利用放學(xué)時間多與家長溝通,多征求聽取家長意見,,讓家長配合老師開班上教學(xué)工作。必須尊重家長,,熱情服務(wù),。

幼兒中班下學(xué)期工作計劃 幼兒園中班下學(xué)期個人工作篇四

本班現(xiàn)有幼兒39名,男孩26名,,女孩13名。其中有七名幼兒是新的插班生,。經(jīng)過半年的中班生活,班中每位幼兒都有了不同程度的進(jìn)步和提高,,對于新生我們給予更多的關(guān)愛和呵護(hù),使他們感受到上幼兒園的樂趣和開心,。

按照本園的教學(xué)教育計劃,按時制定各種計劃,,認(rèn)真準(zhǔn)備和組織好班級的.教學(xué)活動,活動后認(rèn)真分析和反思活動的效果,,仔細(xì)填寫家園聯(lián)系手冊,做好家訪記錄,。做好安全,衛(wèi)生工作,,強(qiáng)化安全管理,,加強(qiáng)“安全第一”的意識,,做到時時事事處處講安全,發(fā)現(xiàn)不安全的隱患及時處理,,杜絕事故的發(fā)生,確保幼兒的人生安全,。并且做好安全教育工作,對幼兒進(jìn)行自我保護(hù)意識教育,,不跟陌生人走,。做好交接班工作,,發(fā)現(xiàn)問題匯報,,妥善處理。

對工作做到主動積極踏實,,勇于承擔(dān)責(zé)任。對幼兒有耐心愛心,,能細(xì)心地觀察幼兒,努力做到對每個幼兒因材施教,,給孩子創(chuàng)造一個舒適優(yōu)美良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,。

1,、使幼兒能夠正確運用體育器材,要愛惜器材,,能把玩了的器材歸回原位。

2,、幼兒的生活衛(wèi)生習(xí)慣還需繼續(xù)加強(qiáng),讓幼兒意識到個人衛(wèi)生其實是最重要的,。知道飯前便后洗手,早晚刷牙的好習(xí)慣,。

3、使幼兒能夠獨立整理自己的東西,,不亂丟放,自己會整理自己的儀表穿著,,自己的事情自己做(如穿衣服褲子鞋子)等方面。

4,、引導(dǎo)幼兒大膽的進(jìn)行繪畫,,運用多種形式進(jìn)行,。

5、引導(dǎo)幼兒運用日常生活的英語短句,。

對家長熱情,及時向每個家長了解幼兒在家情況,,并向家長反饋幼兒在園的表現(xiàn),做到對每個幼兒心中有數(shù),,視家長為自己的教育伙伴。主動與家長溝通,,增加力度。收集家長的寶貴意見和建議,,共同配合教育好幼兒,。

培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,,正確使用手帕及自己的一巾一杯,,養(yǎng)成飯前便后洗手的好習(xí)慣,,培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣,做到愛惜食品,,不挑食,不浪費,;午餐后組織幼兒散步或做安靜的游戲。并且保證幼兒的戶外活動量,促進(jìn)幼兒身心健康的發(fā)展,。

幼兒中班下學(xué)期工作計劃 幼兒園中班下學(xué)期個人工作篇五

我是這個學(xué)期才接到這個班的,所以對班上幼兒的狀況不是很清楚,。我們班共有幼兒39名,其中男生14名,,女生18名。

經(jīng)過一周與幼兒的相處,,我班幼兒還存在許多不足之處:

1,、幼兒常規(guī)有些松懈,大部分幼兒注意力易分散,。

2、部分幼兒存在以自我為中心的思想,,謙讓分享精神不足。

3,、個別幼兒的自理潛力需進(jìn)一步提高。

4,、幼兒自我表現(xiàn)意識需加強(qiáng)。

本學(xué)期我們將針對以上不足,,對幼兒加強(qiáng)培養(yǎng),。透過幼兒的實際狀況為依據(jù)制訂班務(wù)計劃如下。

語言

1,、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的傾聽意識和傾聽行為技能,使幼兒學(xué)會樂于并善于傾聽,。

2、激發(fā)幼兒對口語表達(dá)的興趣,,幫忙幼兒正確,、恰當(dāng)?shù)剡\用口頭語言進(jìn)行表達(dá),。

3、繼續(xù)了解圖書的基本構(gòu)成,,養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,能理解單頁多幅畫面與完整故事構(gòu)成的關(guān)系,。

4、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒樂意與同伴交流,,能大方地在群眾面前說話、講故事,,聲音響亮,。

藝術(shù)

1,、透過歌唱、韻律活動,、音樂欣賞,培養(yǎng)幼兒言語的,、非言語的思維潛力,、想象潛力和創(chuàng)造潛力,。

2,、透過群眾音樂活動中的自我表達(dá)和人際溝通、協(xié)調(diào),,引導(dǎo)幼兒體驗音樂活動的樂趣,培養(yǎng)幼兒健全和諧的人格,。

3、能夠構(gòu)成一些初步的音樂舞蹈概念,明白如何從音樂,、舞蹈活動中獲取各種藝術(shù)和非藝術(shù)的經(jīng)驗。

4,、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)多種繪畫的基本技能和方法,構(gòu)成良好的繪畫習(xí)慣,,體驗繪畫活動的樂趣。

5,、引導(dǎo)幼兒大膽運用線條、形狀,、色彩、構(gòu)圖初步進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn),,培養(yǎng)其繪畫創(chuàng)造潛力和創(chuàng)造意識。

6,、幫忙幼兒在塑造和制作活動中發(fā)展小肌肉動作和手眼協(xié)調(diào)潛力,,幫忙幼兒體驗手工活動的快樂,,培養(yǎng)他們對手工制作的興趣。

科學(xué)

1,、激發(fā)幼兒認(rèn)識和探索環(huán)境中數(shù)量、形狀等興趣,,是他們愿意并喜歡參加數(shù)學(xué)活動,。

2、觀察,、比較決定10以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系,逐步建立等量觀念,,運用已有的`知識經(jīng)驗解決新問題,學(xué)習(xí)新知識,促進(jìn)初步的推理和遷移潛力的發(fā)展,。

3、能聽清楚老師的話,,按要求進(jìn)行活動,,并學(xué)習(xí)按照要求檢查自我的活動,。

4,、能安靜地傾聽老師和同伴的講話,學(xué)習(xí)講述自我的操作活動過程和結(jié)果,。

5、幫忙幼兒學(xué)會綜合運用各種感官感知事物特征,,培養(yǎng)觀察力,并學(xué)會用自我的語言描述自我的發(fā)現(xiàn),,與同伴、老師交流,。

6、培養(yǎng)幼兒關(guān)心,、愛護(hù)植物和周圍環(huán)境的情感與行為。

7,、激發(fā)幼兒對活動的興趣和參與探索活動的愿望,用心主動地參與活動,。

8、保證幼兒能專心致志地感知操作與物體不斷地相互作用,。

健康

1、引導(dǎo)幼兒懂得一些簡單的健康常識,,構(gòu)成健康安全的生活所需的行為習(xí)慣和態(tài)度,,具有簡單的生活自理潛力,。

2、培養(yǎng)幼兒樂意參加體育活動,,用心進(jìn)行力所能及的體育鍛煉,體質(zhì)不斷增強(qiáng),。

3、繼續(xù)學(xué)習(xí)避開危險和應(yīng)付意外事故的基本方法,,明白不跟陌生人走。

4,、能按節(jié)奏上下肢協(xié)調(diào)地走、跑,,能聽信號變速走或跑。能走跑交替,。能變化身體姿勢或跨越低障礙物走。能繞過障礙物跑,。

5、能較熟練地聽各種口令和信號做出相應(yīng)的動作,。能聽信號較熟練地集合,、分散,,排成四路縱隊,。能隨音樂節(jié)奏做徒手操和輕器械操,。

社會

1、關(guān)心周圍的同伴和成人,,愛親人和長輩,愿意與人交往,,有良好的交往習(xí)慣。

2,、了解自我的興趣和愿望,學(xué)會大膽,、有效地表達(dá)自我的愿望意見和創(chuàng)造力。

3,、繼續(xù)學(xué)習(xí)與同伴友好交往與合作,學(xué)習(xí)如何處理與他人的沖突,,學(xué)會謙讓和分享。

4,、了解并能餞行活動規(guī)則和初步的社會生活規(guī)則,。

1,、配合園方及保健老師做好禽流感的防治工作,確保幼兒的健康,。

2、配合保健老師做好晨檢工作,,把好晨檢的第二道關(guān)。

3,、做到經(jīng)常開窗通風(fēng),持續(xù)教室空氣流通,。

4、繼續(xù)對幼兒加強(qiáng)安全教育,,提高幼兒的自我保護(hù)潛力和意識,。

1、保證與家長經(jīng)常溝通,,向家長用心宣傳正面教育孩子的方法及科學(xué)育兒知識。

2,、請家長協(xié)助加強(qiáng)幼兒體育鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì),,保證來園時光。

1,、墻面環(huán)境更新。

2,、更新家園之窗。

3,、創(chuàng)設(shè)與教學(xué)活動相適的環(huán)境。

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