作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

小班語(yǔ)言小老鼠的旅行教案篇一

1．嘗試根據(jù)動(dòng)物的局部進(jìn)行猜測(cè)并樂(lè)意表達(dá),。

2．在有趣的情景中感受“旅行”的快樂(lè),。

ppt：小老鼠的旅行

1．激發(fā)去旅行的愿望

（播放ppt第一張）“看，這是誰(shuí)呀,？”（小老鼠）“我們跟它打個(gè)招呼吧,！”（小老鼠，你好）

“它臉上的表情怎么樣,？”（開(kāi)心,、高興）

“它為什么這么高興呢，我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它吧,！”（幼兒一起問(wèn)：“小老鼠你為什么這么高興呀,？”）

播放小老鼠的回答――我要出去旅行

“聽(tīng)到了嗎？”（我要出去旅行）

“哦,，原來(lái)它要到好玩的地方去玩哦,！那我們也跟著它一起去旅行吧！”

2．播放ppt第二張,，初步感受旅行的快樂(lè)

播放畫面：草地

“小老鼠帶我們來(lái)到了哪里呢,？”（草地）

“在草地上我們能玩什么呢？”（撿樹(shù)葉,、跳一跳,、做游戲）一起做做動(dòng)作。

“咦？小老鼠哪去了,？”“我們一起叫一下吧,！”（小老鼠，你在哪里呀,？）

3．播放ppt后半部分,，嘗試根據(jù)動(dòng)物的局部進(jìn)行猜測(cè)

（1）畫面一：爬象鼻子

“噢，原來(lái)小老鼠在這里呢,！它在干什么呀,？我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它吧！”

“小老鼠,，你在干什么呀,？”――吱吱吱，我在爬管子呢,！

“那我們也跟著小老鼠爬一爬吧”“怎么爬呢,？”個(gè)別幼兒嘗試做一做動(dòng)作。

請(qǐng)幼兒一起隨老師做“爬管子”的動(dòng)作,。

“那小老鼠爬的到底是不是管子呢,？”幼兒猜測(cè)。（幼兒說(shuō)“大象”,，師引導(dǎo)幼兒把話說(shuō)完整,、說(shuō)清楚。）

播放大象的半身圖,、全身圖,，驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)結(jié)果。（哇,，猜對(duì)了）

（2）畫面二：爬駝峰

“小老鼠真頑皮,，它又找到好玩的地方了，看,，它又在玩什么,？”

問(wèn)一問(wèn)：“小老鼠，你在干什么呀,？”――吱吱吱,，我在爬山峰呢！

幼兒嘗試做一做動(dòng)作,。

請(qǐng)幼兒一起做“爬山峰”的動(dòng)作,。

“小老鼠真的是在爬山峰嗎？”幼兒猜測(cè),。（牛鼻子……猜不出,，點(diǎn)擊出示駱駝的半身圖,，就有幼兒說(shuō)出是駱駝了，及時(shí)追問(wèn)為什么,，加深幼兒的印象）

播放駱駝的半身圖,、全身圖，驗(yàn)證幼兒的`猜測(cè)結(jié)果,。

（3）畫面三：爬牛尾巴

“看,，它在玩什么呀？”“誰(shuí)來(lái)問(wèn)問(wèn)看,？”

個(gè)別幼兒?jiǎn)?，然后大家一起?wèn)：“小老鼠，你在干什么呀,？”――吱吱吱,，我在爬繩子呢,！

“爬繩子的時(shí)候手要怎么樣,？”（抓緊繩子）個(gè)別幼兒嘗試做一做動(dòng)作。

請(qǐng)幼兒一起做“爬繩子”的動(dòng)作,。

“小老鼠真的是在爬繩子嗎,？”幼兒猜測(cè)。（獅子的尾巴,，牛的尾巴,，拖把）

播放牛半身圖、牛全身圖,，驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)結(jié)果,。（哦，原來(lái)是牛尾巴哦）

（4）畫面四：穿鹿角

“現(xiàn)在,，小老鼠又在玩什么呀,？”

問(wèn)一問(wèn)：“小老鼠，你在干什么呀,？”――吱吱吱,，我在穿樹(shù)林呢！

個(gè)別幼兒嘗試做一做動(dòng)作,。（腰要彎下來(lái)一點(diǎn),，手伸向前，穿來(lái)穿去）

請(qǐng)幼兒一起做“穿樹(shù)林”的動(dòng)作,?！拔覀冞@么多人一起去穿樹(shù)林，可要當(dāng)心別撞到一起哦,！”

“小老鼠到底是不是在樹(shù)林里玩呢,？”幼兒猜測(cè),。（鹿的角，梅花鹿的角）

播放梅花鹿的半身圖,、全身圖,，驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)結(jié)果。（哇,，又猜對(duì)了）

4．完整欣賞,、講述.

“今天小老鼠帶我們玩了哪些好玩的，一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧,！”

邊觀看ppt邊講述：“吱吱吱,，小老鼠爬管子嘍，哦,，原來(lái)是大象的鼻子,；吱吱吱，小老鼠爬山峰嘍,，哦,，原來(lái)是駱駝的駝峰；吱吱吱,，小老鼠爬繩子嘍,，哦，原來(lái)是老牛的尾巴,；吱吱吱,，小老鼠穿樹(shù)林嘍，哦,，原來(lái)是梅花鹿的角,；?！?/p>

5．結(jié)束：“今天我們跟著小老鼠一起去旅行開(kāi)心嗎,？”“有點(diǎn)累了吧！”

“看,，還有很多好玩的地方我們還沒(méi)去呢,！”逐個(gè)出示四種動(dòng)物的局部（長(zhǎng)頸鹿的脖子、烏龜?shù)谋?、斑馬的身體,、老虎的背），幼兒交流,。

“下次我們?cè)僖黄鹑ヌ诫U(xiǎn)吧,！”

小班語(yǔ)言小老鼠的旅行教案篇二

1．引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，進(jìn)行初步判斷,、想象,，并樂(lè)意達(dá),。

2．理解兒歌主要內(nèi)容，體驗(yàn)其詼諧性,，初步學(xué)說(shuō)兒歌,。

3．在情景中感受“旅行”的快樂(lè)。

4．通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受兒歌的童趣,。

5．通過(guò)觀察圖片,，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

理解兒歌主要內(nèi)容,，初步學(xué)說(shuō)兒歌,。

能根隨畫面進(jìn)行初步判斷、想象,。

ppt：小老鼠旅行記

一,、激發(fā)去旅行的愿望：

今天呀，老師要為大家介紹一位新朋友,，會(huì)是誰(shuí)呢,？（播放ppt第一張）

“噢，原來(lái)是小老鼠,，我們跟它打個(gè)招呼吧,！”（小老鼠,，你好?。?/p>

“誰(shuí)能猜出小老鼠今天的心情怎樣”，“從哪里看出來(lái)的,？”

“它為什么這么高興呢,？”，“我們還是來(lái)問(wèn)問(wèn)小老鼠自己吧,！”（小老鼠,，你為什么這么高興呀！）

（播放小老鼠的回答――吱吱吱,，我要出去旅行）

“聽(tīng)到了嗎,？要去旅行，要到好玩的地方去玩哦,！那我們也跟著它一起去吧,！”

（師幼表演唱郊游歌去旅行）

〖活動(dòng)一開(kāi)始就利用ppt將本活動(dòng)的主要角色――小老鼠呈現(xiàn)在小朋友的面前，并通過(guò)自然地與小老鼠打招呼,，一下子拉近了孩子與小老鼠之間的距離,。小老鼠的表情那么高興，說(shuō)話的聲音那么神氣,，也感染了幼兒的情緒,，使“我們也跟著它一起去旅行”順理成章,，也就自然地過(guò)渡到了下一個(gè)環(huán)節(jié)?！?/p>

二,、播放ppt第二張（草地），初步感受旅行的快樂(lè)：

“哇,，小老鼠帶我們來(lái)到了什么地方,？”（草地上）

“在草地上我們能玩些什么呢？”（蹦蹦跳跳,、聞聞花香,、做游戲）一起做做動(dòng)作。

“咦,，小老鼠哪里去了,？大家快叫一下！”（小老鼠,，你在哪里）

〖這是一個(gè)過(guò)渡環(huán)節(jié),，如果沒(méi)有這一部分，小老鼠后面“爬繩子”的動(dòng)作就會(huì)顯得有些突兀,。因?yàn)椴莸厥菓敉獗容^常見(jiàn)的場(chǎng)所,，可以讓幼兒產(chǎn)生很多的聯(lián)想，再加上一起做動(dòng)作,，使幼兒很快就感受到了旅行的快樂(lè),，“旅行”的氛圍也一下子被烘托了出來(lái)。后面的“小老鼠哪去了”的環(huán)節(jié),，更是激發(fā)起了幼兒的好奇心,，使活動(dòng)順利進(jìn)入到主要部分?！?/p>

三,、播放ppt后半部分，嘗試根據(jù)動(dòng)物的局部進(jìn)行猜測(cè)：

1．畫面一：鉆豬鼻孔

“噢,，原來(lái)在這里,，它在干什么呀？”,，“我們來(lái)問(wèn)問(wèn)小老鼠吧,?！?/p>

“小老鼠,，你在干什么呀？”――吱吱吱,，我在鉆洞洞呢,！

“看小老鼠得意的樣,，真的很好玩嗎,？該怎樣鉆呢？”（請(qǐng)一幼兒示范）

“走,，我們也鉆洞洞去,。”（師幼一起隨音樂(lè)做“鉆洞洞”的動(dòng)作）

（播大肥豬打噴嚏聲―――阿嚏…阿嚏…誰(shuí)弄得我的鼻子癢癢的）

“小老鼠鉆的是洞洞嗎,？怎么會(huì)有這種聲音,？到底會(huì)是誰(shuí)呢？”（幼兒猜想）

播大肥豬的鼻孔至全身,，驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)結(jié)果（哦,，原來(lái)是大肥豬的鼻孔）

“讓我們把小老鼠鉆洞洞的事，用一句話說(shuō)完整吧”（吱吱吱,，小老鼠鉆洞洞嘍,，哦，原來(lái)是大肥豬的鼻孔）

“咦,，小老鼠又到哪里去了,？”

2．畫面二：爬象鼻子

“跑這里干什么來(lái)啦？”,，“誰(shuí)來(lái)問(wèn)問(wèn),？”

“小老鼠，你在干什么呀,？”――吱吱吱,，我在爬管子呢！

“爬管子,？一定很滑,，要小心呦,！”,，“來(lái)，一起爬管子了,?！?/p>

（師幼隨音樂(lè)做“爬管子”的動(dòng)作）

“小老鼠爬的到底是不是管子呢？”（幼兒猜測(cè)）

“哦,，真的是大象的鼻子嗎”

播大象的局部到全身,，驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)結(jié)果。（哇,，猜對(duì)了）

“那我們一起把話說(shuō)完整吧”（吱吱吱,，小老鼠爬管子嘍，哦,，原來(lái)是大象的鼻子）

3．畫面三：穿鹿角

（播小老鼠的呼救聲――救命啊,、救命啊…,。這么多樹(shù)該怎么出去啊?。?/p>

“小老鼠穿樹(shù)林,，好像出事了，我們快找找去,?！?/p>

師幼隨音樂(lè)做“穿樹(shù)林”的動(dòng)作。（腰要彎下來(lái)一點(diǎn),，手伸向前,，穿來(lái)穿去）

“小老鼠穿的是樹(shù)林嗎？”,，“那會(huì)是什么呢,？”（幼兒猜測(cè)）

播梅花鹿的角至全身，驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)結(jié)果,。（哦,，原來(lái)是梅花鹿的角）

“誰(shuí)能把話說(shuō)完整呢？”請(qǐng)一幼兒嘗試（吱吱吱,，小老鼠穿樹(shù)林嘍,，哦，原來(lái)是梅花鹿的角）

“真是一只有趣的小老鼠,，想知道接下來(lái)又會(huì)發(fā)生什么事嗎,？”

4．畫面四：爬牛尾巴

“看，它又在玩什么了,？”我們來(lái)問(wèn)問(wèn)小老鼠：“小老鼠,，你在玩什么呀？”――吱吱吱,，我在爬繩子呢,！

“爬繩子，怎樣爬呢,？”（抓緊繩子）

師幼一起隨音樂(lè)做“爬繩子”的動(dòng)作

“小老鼠爬的是繩子吧,？”（幼兒猜測(cè)）

播牛尾巴至牛全身，驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)結(jié)果,。（哦,，原來(lái)是牛尾巴）

“一起來(lái)把話說(shuō)完整吧”（吱吱吱，小老鼠爬繩子嘍,，哦,，原來(lái)是奶牛的`尾巴）

〖這是本次活動(dòng)的主要部分，不但通過(guò)觀察局部猜測(cè)出了相應(yīng)的動(dòng)物，還進(jìn)行了講述,、交流,，積累了猜測(cè)的經(jīng)驗(yàn)，這就解決了本活動(dòng)的難點(diǎn),。同時(shí),，每個(gè)畫面給了幼兒不同的動(dòng)態(tài)感受，在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作的同時(shí),，充分地感受到了旅行的快樂(lè),，而且是跟著小老鼠一起去，使幼兒在興趣的支配下,，自主地獲得了知識(shí),。這個(gè)環(huán)節(jié)中，四個(gè)畫面的呈現(xiàn)雖然感覺(jué)有些雷同,，沒(méi)有什么大的變化,，但是因?yàn)樗膫€(gè)畫面中小老鼠的動(dòng)作和“旅行地點(diǎn)”的本質(zhì)不同，同樣使孩子們始終興趣盎然,。還因?yàn)樗膫€(gè)畫面的類似,，增加了他們表達(dá)的自信，對(duì)于完成“樂(lè)意表達(dá)”的目標(biāo)是非常有效的,?！?/p>

四、完整欣賞,，學(xué)說(shuō)兒歌：

“今天小老鼠帶我們玩了哪些好玩的,，一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！”

師幼邊觀看ppt邊動(dòng)作說(shuō)兒歌：“吱吱吱,，小老鼠鉆洞洞嘍,，哦，原來(lái)是大肥豬的鼻孔,；吱吱吱,，小老鼠爬管子嘍，哦,，原來(lái)是大象的鼻子,；吱吱吱，小老鼠穿樹(shù)林嘍,，哦，原來(lái)是梅花鹿的角,；吱吱吱,，小老鼠爬繩子嘍，哦,，原來(lái)是奶牛的尾巴,?！?/p>

“說(shuō)的真不錯(cuò)，如一首兒歌,，給兒歌起個(gè)名字吧,，叫什么呢？”（師幼一起給兒歌起名,。）

師幼再次完整邊說(shuō)兒歌,，邊動(dòng)作。

〖這是對(duì)幼兒猜測(cè)過(guò)程的提煉和總結(jié)環(huán)節(jié),，幫助整理已經(jīng)積累的經(jīng)驗(yàn),，并且引導(dǎo)他們大膽地講述，體現(xiàn)了本活動(dòng)的領(lǐng)域定位,，也給了幼兒一個(gè)完整的體驗(yàn),。〗

五,、結(jié)束：

“今天我們跟著小老鼠一起去旅行開(kāi)心嗎,？”，“有點(diǎn)累了吧,！”

“看,，還有很多好玩的地方我們還沒(méi)去呢！”逐個(gè)出示三種動(dòng)物的局部（長(zhǎng)頸鹿的脖子,、烏龜?shù)谋?、老虎的身體），幼兒交流,。

“想去嗎,？”，“老師跟小老鼠約好了,，等下次再去旅行,，我們還一起去”。

“好啦,，就讓我們期待著下次之旅吧,！”

〖最后的環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的結(jié)束，又是下個(gè)活動(dòng)的起點(diǎn),，三種動(dòng)物局部圖片的逐個(gè)出示又一次激發(fā)了幼兒的好奇心,，從幼兒的表情和語(yǔ)言中可以看出他們對(duì)猜測(cè)的自信，這也是對(duì)他們是否領(lǐng)悟到猜測(cè)技能的考察,?！?/p>

“小老鼠的旅行”是小班“小不點(diǎn)兒”主題中的一個(gè)活動(dòng)。活動(dòng)著重體現(xiàn)一個(gè)“小”字,，,，從小老鼠的角度出發(fā)，來(lái)到一些特別的地方去旅行,，其實(shí)是其他一些體形偏大的動(dòng)物身體的一部分,，應(yīng)該說(shuō)是充滿了趣味性。這個(gè)活動(dòng)可以幫助幼兒從局部認(rèn)識(shí)整體,，積累一些相關(guān)的經(jīng)驗(yàn),，用一種有趣的方式來(lái)了解更多的動(dòng)物特征。本著讓幼兒“自主學(xué)習(xí)“的理念,，我將本活動(dòng)重新設(shè)置,，定位在語(yǔ)言領(lǐng)域，設(shè)計(jì)了音效俱佳的ppt,，優(yōu)化了猜測(cè)過(guò)程,，使幼兒融入其中，獲得更多的感性經(jīng)驗(yàn),。

一開(kāi)始就利用ppt將本活動(dòng)的主要角色――小老鼠呈現(xiàn)在小朋友的面前,，并通過(guò)自然地與小老鼠打招呼，一下子拉近了孩子與小老鼠之間的距離,。小老鼠的表情那么高興,，說(shuō)話的聲音那么神氣，也感染了幼兒的情緒,，使“我們也跟著它一起去旅行”順理成章,，也就自然地過(guò)渡到了下一個(gè)環(huán)節(jié)。此過(guò)程中,，ppt的運(yùn)用是非常有效的,，在圖像和聲音的烘托下，小老鼠的形象生動(dòng),、飽滿,，一下子引起了幼兒的興趣。

在組織活動(dòng)的過(guò)程中,，因?yàn)閜pt設(shè)計(jì)得比較巧妙,，所以幼兒互動(dòng)的機(jī)會(huì)就多，這就為他們提供了更多的交流機(jī)會(huì),。首先是跟小老鼠的互動(dòng),，包括語(yǔ)言的互動(dòng)和動(dòng)作的互動(dòng)，通過(guò)打招呼,、提問(wèn)等情節(jié)的設(shè)置,，使幼兒身心積極投入活動(dòng)中,，充分感受到了跟著小老鼠去旅行的快樂(lè),。其次是與同伴之間的互動(dòng),，主要體現(xiàn)在嘗試做動(dòng)作的環(huán)節(jié)中，教師充當(dāng)串聯(lián)者,，請(qǐng)個(gè)別幼兒試著做一做動(dòng)作,，其他幼兒來(lái)學(xué)一學(xué)，在互相學(xué)習(xí)中獲得了經(jīng)驗(yàn),。最后,，是幼兒與教師的互動(dòng)，在這項(xiàng)互動(dòng)中,，教師起到的是穿針引線的作用,，旨在促進(jìn)幼兒的自主學(xué)習(xí)。

小班語(yǔ)言小老鼠的旅行教案篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、在學(xué)習(xí)兒歌的過(guò)程中大膽想象,，嘗試用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)想象的快樂(lè),。

2,、通過(guò)觀看多媒體課件，初步感受局部與整體的關(guān)系,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件（一）到（七）

活動(dòng)過(guò)程：

1,、xx年新的.一年到了，在這十二只動(dòng)物里誰(shuí)最開(kāi)心呢,？（放大小老鼠）

2,、小老鼠最開(kāi)心，因?yàn)閤x年是它的本命年,，是鼠年,。它最大。

1,、老師：小老鼠很開(kāi)心,，所以它要去旅行了。（最好是一只背著旅行包的小老鼠）

2,、老師：可是到哪里去旅行呢,？小朋友給它想想看。讓幼兒大膽表達(dá),。

老師小結(jié)：那么我們來(lái)看看,。

1、老師：咦,！這是什么呀,？小老鼠這是在那里旅行?。?/p>

讓幼兒想象表達(dá),。

2,、揭開(kāi)謎底：噢，原來(lái)是老牛的尾巴呀,！

1,、老師：咦！這是什么呀,？小老鼠這回又到哪里去旅行了,？讓幼兒大膽想象表達(dá)。

2,、揭開(kāi)謎底：原來(lái)是駱駝的駝峰呀,！

1、老師：咦,！這是什么呀,？小老鼠這回又爬到哪里去了？讓幼兒大膽想象表達(dá),。

2,、揭開(kāi)謎底：原來(lái)是大象的長(zhǎng)鼻子呀！

1,、老師：這是什么,？這回小老鼠又到哪里去旅行了？讓幼兒大膽想象表達(dá),。

2,、揭開(kāi)謎底

1、老師：這是什么,？這回小老鼠又到哪里去旅行了,？

2、揭開(kāi)謎底

開(kāi)小火車出去旅游,。

小班語(yǔ)言小老鼠的旅行教案篇四

1,、仔細(xì)觀察、根據(jù)畫面大膽猜測(cè),、想像,，并樂(lè)意講述。

2,、理解兒童詩(shī)的內(nèi)容,，學(xué)說(shuō)兒童詩(shī)。

3,、在想像,、交流游戲的過(guò)程中,，體驗(yàn)文學(xué)作品的詼諧有趣。

小老鼠指偶1個(gè),；森林背景圖,，老牛、駱駝,、大象,、袋鼠藏匿其中,。

一,、說(shuō)兒歌，出示指偶,，引發(fā)興趣,。

兒歌《小老鼠，上燈臺(tái)》（2遍）

師：寶寶們,，找個(gè)位子坐下來(lái),。寶寶們，你們知道小老鼠最怕誰(shuí)嗎,？

生：貓,。（齊說(shuō)）

師：有一只小老鼠呀，天不怕,，地不怕,，什么都不怕。你們想認(rèn)識(shí)他嗎,？

生:想,。

師：吱吱吱，吱吱吱,，我來(lái)啦,！你們好呀!你好，你好,，你的眼睛亮晶晶的,，真好看！

二,、講述故事,，感知散文詩(shī)。

1,、（拖黑板）師：今天呀,，我要到森林里面去旅行了！啦啦啦啦……

2,、引導(dǎo)幼兒在圖中尋找“繩子”“滑滑梯”“山洞”“山坡”,。

（1）師：咦,，這是什么呀？寶寶們,，猜猜看,，這是什么？

生：繩子,。

師：有可能,，還會(huì)是什么呢？

生：尾巴,。

師：會(huì)是誰(shuí)的尾巴呢,？

生：

師：到底是什么呢？寶寶們想不想看呀,？好,，那我們一起把他拉出來(lái)。寶寶們,，給我加加油,，一、二,、三,，看看，是什么呀,？

生：老牛,。

師：（邊做邊貼）原來(lái)是一頭老牛啊?。ㄖ钢K子）這個(gè)原來(lái)是――

師（生）：老牛的尾巴呀

師：（表演）吱吱吱,，吱吱吱，蕩秋千嘍,！原來(lái)是老牛的尾巴呀,！寶寶們，我們一起來(lái)玩,！

生（師）：吱吱吱,，吱吱吱，蕩秋千嘍,，原來(lái)是老牛的尾巴呀,！吱吱吱，吱吱吱,，蕩秋千嘍,，原來(lái)是老牛的尾巴呀！

（2）師：真好玩呀,！小老鼠又唱著歌往前走,，啦啦啦啦啦……,，咦？這是什么呢,？

生：大象,。（多請(qǐng)幾個(gè)說(shuō)一說(shuō)）

師：真的嗎？我們來(lái)看看是不是,！這是誰(shuí)呀,？

生：大象。

師：（貼上大象）寶寶們,，你們猜對(duì)了嗎,？

生：猜對(duì)了，猜對(duì)了,！

師：那我們剛才看到的原來(lái)是大象的什么,？

生：鼻子！

師：寶寶們,，你們看，大象的鼻子像什么呀,？（像我們平時(shí)玩的什么玩具呀,？）

生：滑滑梯。

師：啊呀,，你真聰明,。小老鼠說(shuō)，我最喜歡玩滑滑梯了,。（表演）吱吱吱,，吱吱吱，滑滑梯嘍,！寶寶們,，你們想不想試試看吶，那我們一起起立,。

師（生）：吱吱吱,，吱吱吱，滑滑梯嘍,，原來(lái)是大象的鼻子呀,，真好玩呀！吱吱吱,，吱吱吱,，滑滑梯嘍，原來(lái)是大象的鼻子呀,！

師：寶寶們,，找個(gè)座位坐下來(lái)吧,。

（3）師：啦啦啦啦……小老鼠接著往前走，走著,，走著,，這個(gè)黑黑的會(huì)是什么呢？

生：山洞,。

師,；小老鼠也覺(jué)得是山洞。它可真調(diào)皮,，想鉆進(jìn)去看一看呢,，（表演）吱吱吱，吱吱吱,，鉆山洞嘍?。ú乩鲜螅罢l(shuí)鉆到我口袋里來(lái)啦？”是誰(shuí)在說(shuō)話,？

生：袋鼠（你說(shuō),，你來(lái)說(shuō)）

師：為什么會(huì)是袋鼠呢？

生：因?yàn)榇笥袀€(gè)大口袋,。

師：哦,，你的想法真好。那其他寶寶們,，你們同意嗎,？

生：同意/不同意。

師：那我們一起來(lái)看一看（到底是什么）,。（藏老鼠）誰(shuí)呀,？

生：袋鼠。

師：果然是袋鼠呀,，那剛才,，小老鼠把袋鼠的大口袋當(dāng)成什么啦？

生：山洞,。

師（生）：吱吱吱,，吱吱吱，鉆山洞嘍,，原來(lái)是袋鼠的'大口袋呀,，吱吱吱，吱吱吱,，鉆山洞嘍,，原來(lái)是袋鼠的大口袋呀！

（4）師：小老鼠去哪兒啦？（

生：山上,。

師：他在干什么呀,？

生：爬山。

師：爬山坡哪,，（表演）吱吱吱,，吱吱吱，爬山坡嘍,！誰(shuí)在我的背上啊,，快下來(lái)！是誰(shuí)在說(shuō)話呀,？

生：駱駝,。

師：那我們來(lái)看一看，你們猜對(duì)了嗎,？

生：猜對(duì)了,！

師：小老鼠剛才爬的是駱駝的――，你們知道嗎,？告訴你,，這是駱駝的駝峰。寶寶們,，說(shuō)說(shuō)看,，駱駝的？

生：駝峰,。

師：哇，說(shuō)得真好?。,。ㄙN駱駝）

師（生）：吱吱吱，吱吱吱,，爬山坡嘍,，原來(lái)是駱駝的駝峰呀！

師：天黑了,，月亮出來(lái)了,，小老鼠回家了，他的旅行可真有趣??！

三、回憶旅行,，鞏固兒歌

1,、回憶旅行過(guò)程

師：寶寶們，小老鼠的旅行有趣嗎？它一路走一路玩,，都玩了些什么呀,？（蕩了秋千、玩了滑滑梯,、鉆了山洞,、爬了山坡）

2、引導(dǎo)幼兒完整朗讀兒歌,。

師：小老鼠的旅行真有趣,，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！（寶寶們坐著說(shuō)）

3,、熟練兒歌,。

師：你們想去旅行嗎？

生：想,。

師：現(xiàn)在我來(lái)做鼠媽媽,，你們來(lái)做我的鼠寶寶，跟我一起旅行吧?。ň毩?xí)1遍,，幼兒基本熟練）

四、結(jié)束

師：寶寶們,，我們一起去外面旅行,，好不好呀？

生：好,。

師：好吧,，那我們一起到外面去旅行吧！（領(lǐng)隊(duì)走出教室,，一邊走一邊說(shuō)）

附：兒歌內(nèi)容：

小老鼠的旅行

吱吱吱,，吱吱吱，蕩秋千嘍,，原來(lái)是老牛的尾巴呀,！

吱吱吱，吱吱吱,，滑滑梯嘍,，原來(lái)是大象的鼻子呀！

吱吱吱,，吱吱吱,，鉆山洞嘍，原來(lái)是袋鼠的大口袋呀,！

吱吱吱,，吱吱吱，爬山坡嘍，原來(lái)是駱駝的駝峰呀,！

小班語(yǔ)言小老鼠的旅行教案篇五

1,、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、根據(jù)畫面進(jìn)行初步的判斷,、想象,，并樂(lè)意大膽講述。

2,、理解兒歌的主要內(nèi)容,，體驗(yàn)其詼諧性，初步學(xué)說(shuō)兒歌,。

3,、體會(huì)文學(xué)活動(dòng)帶來(lái)快樂(lè)。

4,、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受兒歌的童趣,。

5、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,，并積極思考,。

小老鼠手偶1個(gè)，小老鼠,、小猴,、長(zhǎng)頸鹿、大象,、小兔的圖片各1張,、花園圖1張。

1,、引發(fā)興趣

(1)出示手偶小老鼠：“小朋友,，你們旅行過(guò)嗎?我要去旅行了，你們猜猜我會(huì)去哪玩呢?”

(2)幼兒自由的講述,。

(3)請(qǐng)幼兒回答小老鼠去哪旅行了?

2、找秘密,，學(xué)習(xí)兒歌第一部分內(nèi)容

(1)出示背景圖：“你們看,，小老鼠去哪旅行了?”

(2)“啊，好漂亮的花園呀!小老鼠真是高興,。咦,，小老鼠突然發(fā)現(xiàn)了一些不一樣的東西，是什么呀?我們一起找找吧!”

(3)引導(dǎo)幼兒在圖中尋找“繩子”“滑梯”“水管”“秋千”,。啟發(fā)幼兒用“我找到了....”來(lái)回答,。

(4)“你們真棒，全都找到了。小老鼠這回可是更高興了,。吱吱,，吱吱，爬‘繩子’嘍”教師邊用兒歌的語(yǔ)言講述邊讓小老鼠在背景圖上玩耍,。幼兒欣賞兒歌第一部分內(nèi)容,。

(5)請(qǐng)幼兒猜想 “繩子”“滑梯”“水管”“秋千”從哪來(lái)的，鼓勵(lì)幼兒大膽講述,。

(6)請(qǐng)幼兒學(xué)著小老鼠的樣邊念邊“玩”,。

3、揭謎底,，學(xué)習(xí)兒歌第二部分內(nèi)容

(1)“哦,，我們來(lái)看看著繩子到底是哪來(lái)的呀?”教師拉繩子出現(xiàn)一頭老牛。運(yùn)用兒歌的語(yǔ)言講述：“原來(lái)是老牛的尾巴呀,?！?/p>

(2)同樣的方法請(qǐng)幼兒來(lái)揭示秘密，師幼共同學(xué)習(xí)兒歌的內(nèi)容,。

4,、和幼兒一起邊學(xué)小老鼠的動(dòng)作邊完整的念兒歌。

小老鼠的旅行

吱吱,，吱吱,，爬“繩子”嘍，原來(lái)是老牛的尾巴呀!

吱吱,，吱吱,，爬“山峰”嘍，原來(lái)是駱駝的駝峰呀!

吱吱,，吱吱,，爬“管子”嘍，原來(lái)是大象的鼻子呀!

吱吱,，吱吱,，鉆“地洞”嘍，原來(lái)是大肥豬的大鼻孔呀!

在活動(dòng)過(guò)程中,，我以游戲的形式展開(kāi)教學(xué),。自己扮演“鼠媽媽”，孩子們則扮演“小老鼠,。我將詩(shī)歌中小老鼠旅行要去的五個(gè)地方分別以圖片的形式來(lái)呈現(xiàn)在活動(dòng)室的五塊墻上,，孩子們?cè)谖业膸ьI(lǐng)下“吱吱、吱吱”地旅行著,，來(lái)到旅行地點(diǎn)“繩子”處,，我請(qǐng)他們觀察圖片,，看看小老鼠在做什么?到什么地方旅行了? 由于考慮到要讓孩子們進(jìn)行充分地想象，表達(dá)他們自己的想法,，所以我在布置的'時(shí)候,，一開(kāi)始都是將圖片右邊部分的整體圖片給遮住的，他們只能看到“牛尾巴”這個(gè)局部,。

在許多孩子表達(dá)自己的想法后,，我揭開(kāi)了神秘的另一半圖片，和孩子們邊用肢體動(dòng)作進(jìn)行表演,，邊帶領(lǐng)他們念著詩(shī)歌中的句子“吱吱,，吱吱，爬‘繩子’ 嘍,，”原來(lái)是老牛的尾巴呀!由于有了第一張圖片的經(jīng)驗(yàn)后,，聰明的孩子們?cè)诮酉聛?lái)幾張圖片的學(xué)習(xí)過(guò)程中變得更為主動(dòng)了，他們會(huì)運(yùn)用“吱吱,、吱吱……”和“原來(lái)是……”這兩個(gè)句型了,。“山峰,、管子,、樹(shù)林、地洞”在他們眼里又成了蘑菇,、滑梯等各個(gè)旅行地點(diǎn),。

在這個(gè)活動(dòng)中，讓幼兒通過(guò)游戲的形式,，把自己想象成是一只小老鼠,，在活動(dòng)室里邊走動(dòng)邊學(xué)習(xí)。雖然在整個(gè)活動(dòng)中有個(gè)別孩子會(huì)在某個(gè)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)得有些興奮,，但在我的提示下,，他們還是能做一只守紀(jì)律的“小老鼠”的。

兒歌的掌握僅僅通過(guò)一至兩遍的學(xué)習(xí)顯然是不行的,，但根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn),，我覺(jué)得要是把“我們?cè)賮?lái)一遍?！边@句話拋給孩子們的話,，很定會(huì)有很多孩子的興趣會(huì)減半。于是我想到了讓更多的老鼠家庭的成員也來(lái)旅行,。

小百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目,、鼠科的嚙齒類動(dòng)物,，俗稱“耗子”,，是哺乳動(dòng)物中繁殖最快、生存能力很強(qiáng)的動(dòng)物,。全世界約有三千多種老鼠,，無(wú)論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡,。

小班語(yǔ)言小老鼠的旅行教案篇六

1,、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、根據(jù)畫面進(jìn)行判斷,、想象,，初步感受整體和局部的關(guān)系。

2,、理解兒歌的主要內(nèi)容,，嘗試用“吱吱，吱吱,，爬........”“原來(lái)是......呀”的句式講述,，樂(lè)意大膽表達(dá)自己的想法。

根據(jù)畫面進(jìn)行判斷,、想象,，初步感受整體和局部的關(guān)系。

嘗試用“吱吱,，吱吱,，爬.........”“原來(lái)是.......呀”的句式講述。

1,、ppt課件

2,、拼圖

一、觀察畫面內(nèi)容,，引發(fā)興趣：

1,、ppt1師：“看，這是誰(shuí),？”“小老鼠是怎么叫的,？”

“小老鼠是這樣叫的：吱吱吱，吱吱吱,。請(qǐng)寶寶們跟小老鼠一起來(lái)學(xué)一學(xué),。”

2,、播放ppt第二張（草地）,，初步感受旅行的快樂(lè)：

師：“小老鼠要去旅行了，你們想不想跟他一起去,？”

“哇,，小老鼠帶我們來(lái)到了什么地方,？”（草地上）

“咦，小老鼠哪里去了,？大家快叫一下,！”（小老鼠，你在哪里,？）

二,、播放ppt后半部分，嘗試根據(jù)動(dòng)物的局部進(jìn)行猜測(cè)：

1,、畫面一：爬牛尾巴

“噢,，原來(lái)在這里，它在干什么呀,？”,，“我們來(lái)問(wèn)問(wèn)小老鼠吧?！?/p>

“小老鼠,，你在干什么呀？”吱吱,，吱吱,，爬繩子嘍！

“爬繩子,，怎樣爬呢,？”（抓緊繩子）

師：我們也跟小老鼠一起爬，吱吱,，吱吱,，爬繩子嘍

“這時(shí)，繩子突然搖了起來(lái),，小老鼠爬的是繩子吧,？”（幼兒猜測(cè)）

播牛尾巴至牛全身，驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)結(jié)果,。（哦,，原來(lái)是牛尾巴）

“一起來(lái)把話說(shuō)完整吧”（吱吱，吱吱,，爬繩子嘍,，原來(lái)是老牛的`尾巴）

2、畫面二：爬駝峰

師：“咦,，小老鼠又到哪里去了,？”我們來(lái)問(wèn)問(wèn)。

“小老鼠,，你在玩什么,？”“吱吱,，吱吱，爬山峰嘍”

“我們也來(lái)爬一爬,。”

“這真的是山峰嗎,？”

播放駱駝全身（原來(lái)是駱駝的駝峰）

完整說(shuō)一遍（吱吱,，吱吱，爬山峰嘍,，原來(lái)是駱駝的駝峰）

3,、畫面三：爬象鼻子、爬梅花鹿角

“小老鼠又在爬什么,？”

“誰(shuí)來(lái)學(xué)小老鼠的話說(shuō)一說(shuō),？”

――吱吱，吱吱,，爬管子嘍,！

“小老鼠爬的到底是不是管子呢？”（幼兒猜測(cè)）

“哦,，真的是大象的鼻子嗎,？”

播大象的局部到全身，驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)結(jié)果,。（哇,，猜對(duì)了）

“那我們一起把話說(shuō)完整吧”（吱吱，吱吱,，爬管子嘍,，原來(lái)是大象的鼻子）“小老鼠還爬了什么，誰(shuí)來(lái)學(xué)小老鼠說(shuō)一說(shuō),？”

――吱吱,，吱吱，爬小樹(shù)嘍,！

個(gè)別幼兒嘗試做一做動(dòng)作,。請(qǐng)幼兒一起做“爬小樹(shù)”的動(dòng)作?！靶±鲜蟮降资遣皇窃跇?shù)林里玩呢,？”幼兒猜測(cè)。（鹿的角,，梅花鹿的角）播放梅花鹿的全身圖,，驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)結(jié)果。（哇,，又猜對(duì)了）

“請(qǐng)你們用原來(lái)是把話說(shuō)完整”

三,、完整欣賞,、講述。

師：“今天小老鼠帶我們玩了哪些好玩的,，一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧,！”邊觀看ppt邊講述。

四,、延伸：拼圖

1,、師：“今天我們跟著小老鼠一起去了這么多的地方旅行，看這些都是我們剛剛?cè)ミ^(guò)的地方,，老師把這些動(dòng)物做成了拼圖,，每個(gè)小朋友有兩個(gè)小筐，先試試上面小筐里的拼圖,，成功了可以嘗試下面的,，難度更大哦！”

2,、“小朋友們都拼出來(lái)了,，真棒，我們來(lái)表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己,。老師跟小老鼠約好了,，等下次再去旅行，我們還一起去”,。

小班語(yǔ)言小老鼠的旅行教案篇七

1,、理解兒歌內(nèi)容

2、朗讀兒歌并感受兒歌的韻律美

3,、能用肢體動(dòng)作大膽的表演兒歌設(shè)計(jì)意圖：

幼兒對(duì)可愛(ài)的小動(dòng)物充滿了一種與生俱來(lái)的喜愛(ài)感,，對(duì)小動(dòng)物的特征也產(chǎn)生了好奇心和認(rèn)識(shí)興趣。而故事《小老鼠去旅游》是根據(jù)兒歌《小老鼠的旅行》改編的,。故事語(yǔ)言淺顯易懂,，又不失幽默詼諧，蘊(yùn)含了豐富的趣味性,，可為幼兒插上一對(duì)豐富的想象翅膀,。它講述了小老鼠去不同的地方旅行，原來(lái)是在爬老黃牛的尾巴,，駱駝的駝峰,，大象的鼻子，鉆梅花鹿的角,、大肥豬的鼻孔,。幼兒可以根據(jù)直觀的畫面和生動(dòng)的兒歌發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的特征，找到樂(lè)趣，滿足自己的好奇心和認(rèn)識(shí)欲望,。因此我設(shè)計(jì)了這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng),，通過(guò)情景導(dǎo)入――分段理解故事內(nèi)容――整體欣賞故事三個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒跟著老師大膽想象,，積極表達(dá),，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)短的故事語(yǔ)言，收獲快樂(lè),！

1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,、根據(jù)畫面進(jìn)行初步的判斷、想象,，并樂(lè)意大膽講述。

2.理解故事的主要內(nèi)容,，能學(xué)說(shuō)“原來(lái)是…… ”這句話,。

3.體會(huì)語(yǔ)言活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

4.學(xué)習(xí)有序,、仔細(xì)的觀察圖片,，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容,。

5.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)有旅游的生活體驗(yàn)：已經(jīng)對(duì)故事中的動(dòng)物有所認(rèn)識(shí),。

2.材料準(zhǔn)備,、一張小老鼠圖片，ppt課件,。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

幼兒能夠根據(jù)畫面大膽想象,，積極地表述，學(xué)說(shuō)“原來(lái)是…… ”體驗(yàn)語(yǔ)言活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),。

一,、談話導(dǎo)入，引出主題,，激發(fā)幼兒興趣

1.老師出示小老鼠的.圖片,，向大家問(wèn)好“嗨，大家好,，我是一只愛(ài)旅游的小老鼠,！”我們和它打個(gè)招呼吧？（小老鼠好?。?/p>

2.你知道小老鼠是怎么叫的嗎,？我們來(lái)學(xué)一學(xué)（吱吱，吱吱）它說(shuō)它是一只愛(ài)旅游的小老鼠，你們知道什么是旅游嗎,？（旅游是帶著好吃的東西去遠(yuǎn)處玩,，要住在賓館里面的……）

3.教師小結(jié)：“旅游呀，就是去一些很遠(yuǎn)的地方玩,。你去過(guò)什么地方旅游呀,？”請(qǐng)幼兒舉手回答，叫三個(gè)小朋友,。教師要給予正確的回應(yīng),，簡(jiǎn)短，有效,。

4. “哇,，小朋友們?nèi)ミ^(guò)那么多的地方旅游，肯定很開(kāi)心,。小老鼠去旅游的時(shí)候發(fā)生了一些有趣的事情,，我們跟著小老鼠一起去看看吧！

二,、出示課件,，幼兒逐步理解故事內(nèi)容，并學(xué)說(shuō)故事語(yǔ)言

1.出示草地

“這一天啊,，小老鼠來(lái)到了一片綠油油的草地,。它在草地上玩的可開(kāi)心了，突然它看到了一個(gè)東西“咦這是什么,？”

a.小朋友,，你覺(jué)得這是什么呢？（尾巴,、繩子,、管子……）我們聽(tīng)聽(tīng)小老鼠是怎么說(shuō)的：“吱吱、吱吱,，爬“繩子”嘍,！”

b.小老鼠是怎么說(shuō)的？我們來(lái)學(xué)一學(xué)?。▽W(xué)句子和動(dòng)作,，怎么爬的）

c.爬到上面一看原來(lái)是什么？原來(lái)是老牛的尾巴呀,！

d.我們也用好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)?。ㄔ瓉?lái)是老牛的尾巴呀）

2.出示森林

a.小老鼠繼續(xù)往前走，現(xiàn)在他來(lái)到了哪里,？哪里看出來(lái)的,？

b.它發(fā)現(xiàn)了什么,？小老鼠認(rèn)為是什么？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng),！

c.爬呀,、爬呀終于爬上管子了，仔細(xì)一看原來(lái)……（引導(dǎo)幼兒說(shuō)：原來(lái)是大象的鼻子呀?。?/p>

3.出示沙漠

a.現(xiàn)在小老鼠來(lái)到了那里,？你從哪里看出來(lái)的呢？它看到了什么,？（你覺(jué)得這個(gè)像什么,？）

b.小老鼠看到了會(huì)怎么做呢？用好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō),。（引導(dǎo)幼兒用吱吱,、吱吱、爬“山峰”嘍?。?/p>

c.爬到上面一看原來(lái)是什么,？駱駝背上的叫什么？（叫駝峰）

d.我們用好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)

4.出示樹(shù)林

a.這次小老鼠來(lái)到了樹(shù)林,，開(kāi)始“吱吱，吱吱,，鉆樹(shù)枝咯,。”

b.“鉆”是怎么樣的,？一起來(lái)學(xué)一學(xué),，邊學(xué)動(dòng)作邊說(shuō)句子。你覺(jué)得真的會(huì)是樹(shù)枝嗎,？

c.你覺(jué)得會(huì)是什么,？用原來(lái)……

5.出示泥潭

a.小老鼠走到了泥塘邊，感覺(jué)非常的累,，他想找個(gè)地方休息一會(huì)兒,，它忽然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么？（地洞）他會(huì)怎么做呢,？

b.感覺(jué)怎么不對(duì)勁兒呢,，這個(gè)地洞里面怎么熱乎乎的，小朋友們,，你覺(jué)得這是什么地方呢,？

c.原來(lái)是大肥豬的大鼻孔啊,！

6.完整欣賞兒歌

a.小老鼠在旅游途中遇到的事情給你的感覺(jué)是怎樣的,？老師把它編成了一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)！

b.結(jié)合ppt完整欣賞

c.那么有趣的兒歌還沒(méi)有題目呢,，我們給它取個(gè)題目吧,！

d.兒歌的題目是《小老鼠去旅游》

7.跟念兒歌一遍，然后師幼互念（第一句老師說(shuō),，第二句幼兒回答）

三,、經(jīng)驗(yàn)的遷移

1.你覺(jué)得小老鼠在旅游的時(shí)候還會(huì)碰到什么有趣的事情呢？它會(huì)遇到誰(shuí),？以為是什么呢,？

2.幼兒討論，教師巡回指導(dǎo)

3.請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)（引導(dǎo)幼兒用原句回答）

4小結(jié)：小朋友的小腦袋真厲害,，能想出那么多有趣的事情來(lái),，下課后和爸爸、媽媽其他小朋友一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧,！

小老鼠的旅行

吱吱,，吱吱，爬“繩子”嘍,，

?。≡瓉?lái)是老牛的尾巴呀,！

吱吱,，吱吱，爬“山峰”嘍,，

?。≡瓉?lái)是駱駝的駝峰呀,！

吱吱,，吱吱，爬“管子”嘍,，

?。≡瓉?lái)是大象的長(zhǎng)鼻子呀,！

吱吱,，吱吱，鉆“樹(shù)林”嘍,，

?。≡瓉?lái)是梅花鹿美麗的角呀,！

4,、初步理解故事情節(jié),，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。

5,、學(xué)習(xí)有序,、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片,，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容,。

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解兒歌內(nèi)容，并感受兒歌帶來(lái)的樂(lè)趣活動(dòng)難點(diǎn)：

能用肢體動(dòng)作大膽的表演兒歌活動(dòng)方法：講解法,、表演法活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、音樂(lè)《袋鼠愛(ài)跳高》

2、袋鼠,、河馬,、猴子、小貓身體部分圖片及全身圖片活動(dòng)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入：

1,、師：今天呢有客人老師來(lái)做客，我們來(lái)給他們表演一個(gè)身體操好嗎,？

2,、請(qǐng)小朋友們起立，跟著老師一起做："張張嘴,，伸伸手,，彎彎腰，跺跺腳,，我們一起跳一跳，耶"3,、小朋友們還記得我們剛才都運(yùn)動(dòng)了身體的哪些地方呢,？

二、出示動(dòng)物身體部分圖片1,、師："今天我們班上來(lái)了幾位神秘的小客人,，它們想和你們一起玩，你們想和他們一起玩嗎,？（出示圖片）猜一猜他們分別是哪些動(dòng)物呢,？幼兒自由想象。

2,、師：現(xiàn)在呢老師要通過(guò)播放兒歌來(lái)說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物,，看看小朋友剛剛說(shuō)的對(duì)不對(duì)？小耳朵仔細(xì)聽(tīng)哦,！

三,、師幼欣賞動(dòng)物圖片,，理解兒歌1、出示第一句兒歌動(dòng)物的畫面,，逐步的幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,，提問(wèn)：

（1）小朋友，你們看,，這是誰(shuí)?。浚ǔ鍪竞玉R的嘴巴,，幼兒自由想象）

（2）這大大的嘴巴就是河馬的嘴巴,，他們?cè)谀睦锿妫磕呛玉R口渴要干嘛呢,？（觀察圖片請(qǐng)幼兒回答）教師小結(jié)：引出第一句兒歌內(nèi)容"張張嘴,，河馬要喝水"。

2,、教師模仿貓叫聲并提問(wèn)：

這是誰(shuí)來(lái)了,？

他們?cè)诟陕?（教師引導(dǎo)幼兒觀察）教師小結(jié)：引出第二句兒歌內(nèi)容"抓抓臉，貓兒在洗臉"3,、教師按照兒歌,，逐步出示猴子、袋鼠的畫面,，請(qǐng)小朋友猜猜他們是誰(shuí),？并引出兒歌內(nèi)容四、播放兒歌《袋鼠愛(ài)跳高》

1,、教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽(tīng)兒歌《袋鼠愛(ài)跳高》

2,、重復(fù)念兒歌，加深印象,。教師示范,，適當(dāng)?shù)挠弥w動(dòng)作表現(xiàn)3、鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表演兒歌五,、活動(dòng)結(jié)束：

小朋友們,，動(dòng)物朋友們都玩累了，他們要回家休息了,，我們一起把送小動(dòng)物回家吧,。（幼兒學(xué)小貓咪走路送小動(dòng)物回家，帶到室外）附兒歌：

袋鼠愛(ài)跳高張張嘴,，河馬要喝水,。

抓抓臉，貓兒要洗臉,。

彎彎腰,，猴子撿香蕉,。

動(dòng)動(dòng)腳，袋鼠愛(ài)跳高,。

活動(dòng)形式符合幼兒好奇,、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境,，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美,。“興趣是最好的老師”,，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng),，對(duì)一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈,。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步,，肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止，樹(shù)立自信心,，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能,。

小班語(yǔ)言小老鼠的旅行教案篇八

1.嘗試根據(jù)動(dòng)物的局部進(jìn)行猜測(cè)并樂(lè)意表達(dá)。

2.在有趣的情景中感受“旅行”的快樂(lè),。

3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講、動(dòng)動(dòng),。

ppt：小老鼠的旅行

1.激發(fā)去旅行的愿望 (播放ppt第一張)“看,，這是誰(shuí)呀?”(小老鼠)“我們跟它打個(gè)招呼吧!”(小老鼠，你好)

“它臉上的表情怎么樣?”(開(kāi)心,、高興)

“它為什么這么高興呢,，我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它吧!”(幼兒一起問(wèn)：“小老鼠你為什么這么高興呀?”)

播放小老鼠的回答――我要出去旅行

“聽(tīng)到了嗎?”(我要出去旅行)

“哦，原來(lái)它要到好玩的地方去玩哦!那我們也跟著它一起去旅行吧!”

2.播放ppt第二張,，初步感受旅行的快樂(lè)

播放畫面：草地 “小老鼠帶我們來(lái)到了哪里呢?”(草地)

“在草地上我們能玩什么呢?”(撿樹(shù)葉、跳一跳,、做游戲)一起做做動(dòng)作,。

“咦?小老鼠哪去了?”“我們一起叫一下吧!”(小老鼠，你在哪里呀?)

3.播放ppt后半部分,，嘗試根據(jù)動(dòng)物的局部進(jìn)行猜測(cè)

(1)畫面一：爬象鼻子 “噢,，原來(lái)小老鼠在這里呢!它在干什么呀?我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它吧!”

“小老鼠，你在干什么呀?”――吱吱吱,，我在爬管子呢!

“那我們也跟著小老鼠爬一爬吧”“怎么爬呢?”個(gè)別幼兒嘗試做一做動(dòng)作,。

請(qǐng)幼兒一起隨老師做“爬管子”的動(dòng)作,。

“那小老鼠爬的到底是不是管子呢?”幼兒猜測(cè)。(幼兒說(shuō)“大象”,，師引導(dǎo)幼兒把話說(shuō)完整,、說(shuō)清楚。)

播放大象的半身圖,、全身圖,，驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)結(jié)果。(哇,，猜對(duì)了)

(2)畫面二：爬駝峰 “小老鼠真頑皮,，它又找到好玩的地方了，看,，它又在玩什么?”

問(wèn)一問(wèn)：“小老鼠,，你在干什么呀?”――吱吱吱，我在爬山峰呢!

幼兒嘗試做一做動(dòng)作,。

請(qǐng)幼兒一起做“爬山峰”的動(dòng)作,。

“小老鼠真的是在爬山峰嗎?”

幼兒猜測(cè)。(牛鼻子……猜不出,，點(diǎn)擊出示駱駝的半身圖,，就有幼兒說(shuō)出是駱駝了，及時(shí)追問(wèn)為什么,，加深幼兒的印象)

播放駱駝的半身圖,、全身圖，驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)結(jié)果,。

(3)畫面三：爬牛尾巴

“看,，它在玩什么呀?”“誰(shuí)來(lái)問(wèn)問(wèn)看?”

個(gè)別幼兒?jiǎn)枺缓蟠蠹乙黄饐?wèn)：“小老鼠,，你在干什么呀?”――吱吱吱,，我在爬繩子呢!

“爬繩子的時(shí)候手要怎么樣?”(抓緊繩子)個(gè)別幼兒嘗試做一做動(dòng)作。 請(qǐng)幼兒一起做“爬繩子”的動(dòng)作,。

“小老鼠真的是在爬繩子嗎?”幼兒猜測(cè),。(獅子的尾巴，牛的尾巴,，拖把)

播放牛半身圖,、牛全身圖，驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)結(jié)果,。（哦,，原來(lái)是牛尾巴哦)

(4)畫面四：穿鹿角 “現(xiàn)在，小老鼠又在玩什么呀?”

問(wèn)一問(wèn)：“小老鼠,，你在干什么呀?”――吱吱吱,，我在穿樹(shù)林呢! 個(gè)別幼兒嘗試做一做動(dòng)作,。(腰要彎下來(lái)一點(diǎn)，手伸向前,，穿來(lái)穿去)

請(qǐng)幼兒一起做“穿樹(shù)林”的`動(dòng)作,。“我們這么多人一起去穿樹(shù)林,，可要當(dāng)心別撞到一起哦!”

“小老鼠到底是不是在樹(shù)林里玩呢?”幼兒猜測(cè),。(鹿的角，梅花鹿的角)

播放梅花鹿的半身圖,、全身圖,，驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)結(jié)果。(哇,，又猜對(duì)了)

4.完整欣賞,、講述. “今天小老鼠帶我們玩了哪些好玩的，一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!”

邊觀看ppt邊講述：“吱吱吱,，小老鼠爬管子嘍,，哦，原來(lái)是大象的鼻子;吱吱吱,，小老鼠爬山峰嘍,，哦，原來(lái)是駱駝的駝峰;吱吱吱,，小老鼠爬繩子嘍,，哦，原來(lái)是老牛的尾巴;吱吱吱,，小老鼠穿樹(shù)林嘍,，哦，原來(lái)是梅花鹿的角;,?！?/p>

5.結(jié)束：“今天我們跟著小老鼠一起去旅行開(kāi)心嗎?”“有點(diǎn)累了吧!”

“看，還有很多好玩的地方我們還沒(méi)去呢!”逐個(gè)出示四種動(dòng)物的局部(長(zhǎng)頸鹿的脖子,、烏龜?shù)谋?、斑馬的身體、老虎的背),，幼兒交流,。

“下次我們?cè)僖黄鹑ヌ诫U(xiǎn)吧!”

小班的孩子喜歡做一做，動(dòng)一動(dòng),，所以在完整的念兒歌時(shí),，我加入了手的動(dòng)作,，不僅讓幼兒容易識(shí)記也調(diào)動(dòng)了他們的積極性,，爬繩子,，爬山坡，滑滑梯,，鉆樹(shù)林這些動(dòng)作都讓孩子很是喜歡,。也在動(dòng)作中將這首兒歌學(xué)會(huì)了。

每一個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)都應(yīng)該是服務(wù)于孩子的,，孩子也是活動(dòng)效果的最優(yōu)檢測(cè)者!

小班語(yǔ)言小老鼠的旅行教案篇九

1,、理解兒歌的主要內(nèi)容，初步學(xué)說(shuō)兒歌,。

2,、體會(huì)文學(xué)活動(dòng)帶來(lái)快樂(lè)。

3,、根據(jù)畫面進(jìn)行初步的判斷,、想象，大膽進(jìn)行講述,。

課件（ppt）,，電視機(jī)，電視,。

1,、引發(fā)興趣

（1）師：“小朋友，你們旅行過(guò)嗎,？到過(guò)什么地方,？”“那里有什么好玩的？”

（2)幼兒自由的講述,。

2,、找秘密，學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容 ,。（ppt）

（1）師：“小老鼠聽(tīng)到小朋友說(shuō)旅行這么好玩,，它也想去旅行了，看,，小小老鼠出發(fā)了,，它會(huì)遇到什么好玩的事情呢~”（課件-音樂(lè)）

（教師引導(dǎo)幼兒一起邊聽(tīng)音樂(lè)邊拍手打節(jié)奏，感受快樂(lè),。）

（2）師：“咦,，你們看，小老鼠在樹(shù)叢里發(fā)現(xiàn)了一條繩子,，‘吱吱吱,，吱吱吱，爬繩子嘍；吱吱吱,，吱吱吱,，爬繩子嘍’我們一起學(xué)一學(xué)小老鼠的樣子：‘吱吱吱，吱吱吱爬繩子嘍,，吱吱吱爬繩子嘍’,。”（課件）

師：“這里怎么會(huì)有繩子呢,？你們猜猜看這繩子會(huì)是什么,？”

師：“到底是不是呢？睜大眼,、仔細(xì)看好了,！”（課件）

師：“哈哈！,！原來(lái)是老牛的尾巴呀,。（運(yùn)用兒歌的語(yǔ)言講述）”原來(lái)是什么呀？（引導(dǎo)幼兒邊模仿邊學(xué)說(shuō)：原來(lái)是老牛的尾巴呀?。?/p>

師：“和老牛揮揮手告別,，小老鼠繼續(xù)它的旅行?！?/p>

（3）同樣的方法請(qǐng)幼兒來(lái)揭示秘密,，師幼共同學(xué)習(xí)兒歌的內(nèi)容。

師：“它來(lái)到了一塊草坪,，吱吱,、吱吱，看,，這像什么呀,？”“小老鼠以為那是一座小山坡，他就‘吱吱吱,，吱吱吱,，爬山坡嘍’”（師幼邊模仿邊學(xué)說(shuō)：吱吱、吱吱,，爬山坡嘍?。?/p>

師：“那它原來(lái)是什么呢？”（鼓勵(lì)幼兒相互交流,、討論）

（引導(dǎo)幼兒邊模仿邊學(xué)說(shuō)：原來(lái)是烏龜?shù)凝敋ぱ剑,。?/p>

師：“呵呵！真好玩,，小老鼠一邊唱著歡快的歌曲一邊繼續(xù)它的旅行,?！?/p>

師：“來(lái)到一片花園里，吱吱,、吱吱,，爬管子嘍！誰(shuí)告訴我,，小老鼠剛剛在干什么？”

師：“那這管子會(huì)是什么呢,？”（幼兒邊模仿邊學(xué)說(shuō)：原來(lái)是大象的鼻子呀?。?/p>

師：“旅行可真好玩，小老鼠告別大象一蹦一跳的`繼續(xù)著它的旅行,?！?/p>

師“ 它來(lái)到森林里，吱吱,、吱吱,，看，這有洞洞哦”（引導(dǎo)幼兒邊模仿邊學(xué)說(shuō)：吱吱,、吱吱,，鉆洞洞嘍！）

師：“猜猜看,，這洞洞原來(lái)會(huì)是什么呢,？”（模仿并學(xué)說(shuō)：原來(lái)是小豬的大鼻孔呀！）

（4）幼兒欣賞兒歌內(nèi)容,。

師：“小老鼠遇到這么多好玩的事情可真高興,，還把它編成了一首兒歌：吱吱，吱吱,，爬繩子嘍......”教師邊用兒歌的語(yǔ)言講述并播放課件,。

（5）幼兒學(xué)念兒歌。

（6）請(qǐng)幼兒邊學(xué)小老鼠的動(dòng)作邊完整的念兒歌,。

3,、師：“小老鼠的旅行可真好玩，直到星星和月亮都出來(lái)了,，它才回到了家,。”

4,、“小朋友,，你們想不想和小老鼠一樣去旅行呢？也能遇到這么多好玩的事情,？（想）好,，那我們出發(fā)吧,！”（聽(tīng)音樂(lè)出教室）

附： 兒歌：小老鼠的旅行

吱吱吱，吱吱吱,，爬“繩子”嘍,，原來(lái)是老牛的尾巴呀！

吱吱吱,，吱吱吱,，爬“山坡”嘍，原來(lái)是烏龜?shù)凝敋ぱ剑?/p>

吱吱吱,，吱吱吱,，爬“梯子”嘍，原來(lái)是大象的鼻子呀,！

吱吱吱,，吱吱吱，鉆“洞洞”嘍,，原來(lái)是小豬的大鼻孔呀,！

小班語(yǔ)言小老鼠的旅行教案篇十

1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,、根據(jù)畫面進(jìn)行初步的判斷,、想象，并樂(lè)意大膽講述,。

2,、理解兒歌的主要內(nèi)容，體驗(yàn)其詼諧性,，初步學(xué)說(shuō)兒歌,。

3、體會(huì)文學(xué)活動(dòng)帶來(lái)快樂(lè),。

ppt課件,。

1、引發(fā)興趣

（1）出示ppt小老鼠圖片：“小朋友,，你們旅行過(guò)嗎,？我要去旅行了，你們猜猜我會(huì)去哪玩呢,？”

（2）幼兒自由的講述,。

（3）請(qǐng)幼兒回答小老鼠去哪旅行了？

3,、揭謎底,，學(xué)習(xí)兒歌第二部分內(nèi)容

（1）“哦，我們來(lái)看看這根繩子到底是哪來(lái)的呀,？”教師點(diǎn)擊繩子出現(xiàn)一頭老牛,。運(yùn)用兒歌的語(yǔ)言講述：“原來(lái)是老牛的尾巴呀,。”

（2）同樣的'方法請(qǐng)幼兒來(lái)揭示秘密,，師幼共同學(xué)習(xí)兒歌的內(nèi)容,。

4、和幼兒一起邊學(xué)小老鼠的動(dòng)作邊完整的念兒歌,。

吱吱,，吱吱，爬“繩子”嘍,，原來(lái)是老牛的尾巴呀,！

吱吱，吱吱,，爬“山峰”嘍，原來(lái)是駱駝的駝峰呀,！

吱吱,，吱吱，爬“管子”嘍,，原來(lái)是大象的鼻子呀,！

吱吱，吱吱,，爬“地洞”嘍,，原來(lái)是大肥豬的大鼻孔呀！