時間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段,，請一起努力,，寫一份計劃吧,。相信許多人會覺得計劃很難寫,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

大班《我是中國人》教案計劃區(qū)域活動篇一

1. 熟悉5以內(nèi)的加減法,。

2.了解我國著名的城市和風景名勝。

1.課件《我們一起去旅游》,。

2.可以讓旅游過的幼兒提供一些照片,。

3.自制骰子，幼兒人手一個,，每個骰子分紅色的1,、2、3三面和綠色的1,、2,、3三面；

4.自制的畫有交通工具（如飛機,、輪船,、火車、小轎車）的卡片,，在每一種畫有交通工具的圖片下方,，貼上一道5以內(nèi)的'加減算式；在不同色紙的"車票"上寫有1－5的數(shù)字,，或者5以內(nèi)的加減算式,。

一、談話

1.教師：你們?nèi)ミ^哪些地方旅游,？能給我們簡單介紹一下你的旅游見聞嗎,？（幼兒依據(jù)自己的照片介紹。）你們知道中國還有哪些有名的地方嗎,？（出示圖片或者照片）

2.教師播放課件中的【著名城市】和【風景名勝】,，幼兒通過圖片，了解我們國家著名的城市和風景名勝,。

二,、游戲：旅游棋

1.教師：這里有一些旅游棋，你們可以兩個人一起玩,。

2.教師打印【旅游棋盤】,，幼兒操作《旅游棋盤》，兩人結(jié)伴,，輪流擲骰子,，按骰子顯示的數(shù)字行棋。

規(guī)則：兩個骰子出現(xiàn)的面是同色的,，則數(shù)字相加,，按得數(shù)行棋；若兩個骰子出現(xiàn)的面是異色的,，則數(shù)字相減,，按得數(shù)行棋,。

在行棋過程中，每逢停在一旅游景點,，要說出"我到**來旅游",，并取一枚"雪花片"表示贏一次，最后以先走完旅程全程和所到達景點多者為勝,。

幼兒下棋,，教師觀察。

分享下棋帶來的快樂,。

大班《我是中國人》教案計劃區(qū)域活動篇二

1,、了解祖國地域遼闊，知道祖國標志性的景物及建筑,。

2,、感受祖國的雄偉和美麗，激發(fā)對祖國的熱愛之情,。

3,、知道10月1日是國慶節(jié)，體驗慶祝國慶的歡樂情緒,。

4,、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流,、討論的樂趣,。

5,、教幼兒養(yǎng)成細心,、認真的學習態(tài)度。

1,、感受祖國風景名勝古跡的美麗,。

2、樂意與同伴交流到各地去旅行的經(jīng)驗和感受,。

3,、體驗美工創(chuàng)作的樂趣。

1,、事先發(fā)動家長與幼兒一起收集有關(guān)的旅游景點圖片,、門票、照片等,。

2,、在活動室創(chuàng)設"旅游景區(qū)"情景。

3,、提供幼兒動手操作的美工及輔助材料（如彩色卡紙,、硬紙板,、高梁梗、彩條彩帶等）

4,、提供可讓幼兒作品展示的空間,。

1、情景激趣,。

（1）師以導游的身份,，帶幼兒進入"旅游景區(qū)"，激發(fā)幼兒活動的興趣,。

（2）自由參觀：感受祖國標志性的景點及建筑,，引導幼兒看一看、說一說,、議一議各景點的特征,。

2、分享交流,。

（1）讓幼兒說說生活中自己外出旅游去過的地方,。

（2）引導幼兒借助旅游圖片或照片與同伴交流旅行的經(jīng)歷和感受。

（3）借助實物投影,，讓幼兒共享自己或同伴去旅游所到過的祖國的美麗山河,，激發(fā)幼兒對祖國的熱愛。

3,、布置"美麗的風景名勝"展區(qū),。

（1）教師導語：我們祖國有這么多美麗、好玩的地方,，我們一起把它展示出來,，讓全園的小朋友和爸爸媽媽都來瞧一瞧，好嗎,？

（2）師出示已經(jīng)過美工創(chuàng)作的風景圖片,、照片，以啟發(fā)引導幼兒大膽利用美工和輔助材料進行創(chuàng)作美化照片,、圖片,。

（3）介紹提供的各種輔助材料，引導幼兒先動腦想一想,、議一議,，自己要怎樣讓照片或圖片變得更美麗。

（4）幼兒動手操作,。

師重點觀察,、引導，鼓勵幼兒大膽想象,、大膽運用各種輔助材料進行美工創(chuàng)作,，同時,，也可以引導幼兒與同伴一起合作創(chuàng)作。

4,、活動延伸："我是小小導游",。

請幼兒制作邀請卡邀請全園的小朋友和爸爸媽媽來參觀，幼兒則以導游的身份給客人作景區(qū)介紹,。

1,、感受祖國地域遼闊廣大。

2,、嘗試用樂器表現(xiàn)音樂作品氣勢雄壯的特點,，抒發(fā)愛祖國的情感。

3,、激發(fā)作為中國人的自豪感,。

知識準備：事先在日常生活中，讓幼兒多欣賞,、熟悉樂曲《大中國》,。

1、地球儀,、世界地圖若干,。

2、與歌詞提及的景觀相應的課件,。

3,、提供各種打擊樂器（如小鈴、圓舞板,、鈴鼓,、大鼓、鑼,、鈸等）,。

4,、樂曲《大中國》音樂磁帶1盒,、節(jié)奏卡6張。

1,、激發(fā)興趣,。

出示一個地球儀，引導幼兒討論：這是什么,？它有什么用途,？你能找出我們中國在哪個位置嗎？

2,、自由探索,，尋找中國,。

（1）引導幼兒以小組為單位在地球儀或世界地圖中找出"中國"，啟發(fā)幼兒說說它的樣子像什么,，并引導幼兒觀察比較中國與其他國家版圖,，感受中國的大。

（2）分享交流,。

結(jié)合世界地圖,，與幼兒一起小結(jié)：我們中國的地形圖看起來象一只美麗的雄雞，在世界上是很大的國家,。

結(jié)合課件,，欣賞中國的`幾大名景，感受中國遼闊的地域,。

3,、欣賞歌曲《大中國》。

（1）教師導語：有一首贊美祖國的歌曲,，讓全世界的人一聽就知道我們祖國有多大,、多美，你們想聽聽看嗎,？

（2）幼兒欣賞歌曲1-2遍,。

引導幼兒聽一聽、說一說聽到這首歌時的感覺,，感受歌曲氣勢雄壯的特點,。

4、為歌曲選擇樂器,，并進行伴奏,。

（1）出示各種樂器，引導幼兒分組討論：如何根據(jù)樂曲（歌詞,、旋律）選擇適合的樂器,。（提示：師逐句播放樂曲，逐句引導幼兒聽音樂選擇最適合的樂器）

（2）幼兒分組,，嘗試完整地為樂曲伴奏,。

（3）請較有代表性的兩組或三組幼兒上臺進行表演，組織全體幼兒聽一聽,、議一議：你認為哪一組選擇的樂器最恰當,，伴奏得最好聽。

（4）結(jié)合節(jié)奏卡,，進行集體演奏,。

5、活動延伸：

（1）將《大中國》、《我愛你,，中國》,、《祖國是座大花園》等音樂磁帶、樂器或相關(guān)的服飾,、道具,，放在音樂區(qū)供幼兒欣賞、伴奏和表演,。

（2）提供中國地圖樣版,，讓幼兒玩拼圖的游戲。

（3）提供中國各大風光景物,、氣候,、人們的生活習俗等圖書、圖片,、故事盒,、vcd等，放于語言區(qū),，讓幼兒進一步感知中國的大,。

新課標提出：“興趣是學習音樂的基本動力，是學生與音樂保持密切聯(lián)系,、享受音樂,、用音樂美化人生的前提。音樂課應充分發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力,，根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征,，以豐富多彩的教學內(nèi)容和生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣,?！?/p>

1．聽音樂打節(jié)奏

本環(huán)節(jié)通過兩次的聽賞，目的是讓學生加深對音樂旋律的記憶,，感受樂曲的節(jié)拍特點,，為后面的學唱做準備。

2．教師的范唱

教師的范唱能提高學生的音樂審美能力,，能激發(fā)學生的歌唱興趣和熱情,，能幫助學生掌握正確的歌唱發(fā)法，所以教師的范唱是十分重要的,。針對《我是中國人》這首戲歌,，由于它采用了京劇中花臉的唱腔，對于女老師來范唱 這首歌曲是有難度的,，效果不如錄音好。因此我在演唱中特意強調(diào)京劇的韻味，把嗓音刻意壓低一些,，盡量接近于花臉的音色,。其次，注重歌曲的表現(xiàn)力,，聲情并茂,，激發(fā)和感染學生的演唱熱情。

3．識譜階段

在識譜過程中,，注意讓學生跟隨教師進行演唱,，對于裝飾音、休止符等地方單獨進行練習,，以便能夠模仿京劇的韻味,，體會與其他歌曲的不同。

4．填詞演唱

通過反復演唱是否有裝飾音的樂句,，進一步感受的韻味,。特別是對“人”字的學唱，在教師的范唱中,，體會拖腔的演唱方法,，多次進行練習。

5,、通過欣賞現(xiàn)代京劇《紅燈記》的選段《都有一顆紅亮的心》,，目的是讓學生對京劇中的板式有一個更深地了解，能夠舉一反,，為進一步學習京劇打下基礎,。

大班《我是中國人》教案計劃區(qū)域活動篇三

1、讓幼兒夸夸自己的愛父母的情感,，感受自己的祖國多么美好,。

2、通過活動,，讓幼兒愿意在集體面前大膽地說話,。

請家長與孩子一起制作小卡片。

關(guān)鍵點：幼兒看著自己的小卡片大膽講述,。

師講述：

一我是中國人,，黃土高原是我的胸脯，長城是我揚起的手臂,，泰山是我站立的腳跟,。

二我是中國人，我的祖先最早走出森林,，的祖先最早開始耕耘,，我使指南針、印刷術(shù)的后裔，我使圓周率,、地動儀的子孫,。在我的民族中不光有史冊上萬古不朽的'孔夫子、司馬遷,、李自成,、孫中山，還有那文學史上萬古不朽的花木蘭,、林黛玉,、孫悟空、魯智深,。

三我是中國人,，在我的國土上不光有雷電轟不倒的長白山、黃山勁松,，還有那風雨不滅的井岡傳統(tǒng),、延安精神！

四我是中國人,，我那黃河一樣粗獷的聲音,，不光響在聯(lián)合國的大廈里，大聲發(fā)表著中國的議論,，也想在奧林匹克的賽場上,，大聲高喊著“中國得分”。當掌聲把五星紅旗托上藍天,，我驕傲,，我是中國人！

1,、出示卡片,，引起興趣

2、幼兒看著小卡片自由講述,。

3,、討論交流，樂意表達

4,、出示其中部分卡片,。

5、師：誰能說說從這張卡片上你看到什么,？

6,、請個別小朋友來介紹。

活動結(jié)束

小朋友互相探討,。

大班《我是中國人》教案計劃區(qū)域活動篇四

20xx年9月的一天,，孩子們在戶外活動時,，突然天空中出現(xiàn)幾架直升飛機，飛機上還拉著國旗,。孩子們興奮的叫起來,，問我：“老師,，這是什么飛機啊,，為什么還有國旗啊,？”我告訴孩子們,，今年是建國70周年，這些飛機是為了十一國慶節(jié)那一天慶祝建國70周年活動演練的,。這時候張鈞皓小朋友跑到我跟前說：“老師,，我爸爸就去參見國慶訓練了?！敝灰娝贿呎f著一邊用右手拍拍自己的小胸脯,，很是自豪。孩子們剛剛由中班升入大班,，大部分幼兒自我意識比較強,，對于集體榮譽感、歸屬感,，和愛國情感的融入較少,，根據(jù)本班幼兒實際情況與發(fā)展水平，我設計了以下教育活動,。

1.喜歡參與集體活動,，從中體驗快樂

2.知道自己是大興區(qū)、黃村一幼大三班的一員,，有集體歸屬感和地域歸屬感

3.能夠從自身行動做起,，為建國70周年獻禮，表達愛國情感,，為自己是一名中國人而感到自豪

活動重點：知道自己是大興區(qū),、黃村一幼大三班的一員，有集體歸屬感和地域歸屬感

活動難點：能夠從自身行動做起,，為建國70周年獻禮,，為自己是中國人而感到自豪

經(jīng)驗準備：有參加過集體活動，幼兒知道自己是中國人,，對于大興標志性事物有簡單了解

物質(zhì)準備：大三班教師,、幼兒園圖片。大興新機場,、念壇公園,、 “燃燈者”潘月蘭老師圖片,，水彩筆、紙,，幼兒去天安門廣場的照片

一,、開始部分

談話導入

老師：“小朋友們，誰說一說,，你是哪個班的,？你是誰，”

幼兒自由回答,。

師：“你們生活在哪個城市,，哪個區(qū)的？在哪個幼兒園上學,。能按照我是哪個區(qū)的哪個幼兒園哪個班的小朋友的順序回答嘛,？”

幼兒回答：“我是大興區(qū)黃村一幼大三班的小朋友xx”

二、基本部分

（一）教師出示班級老師照片,，引起幼兒共鳴,，陳老師、年老時,、孫老師是大三班的老師,，和小朋友們一起生活，為了讓小朋友們吃上熱乎飯,，陳老師每天早晨,、中午、下午都要從食堂拿飯,。我們應該對陳老師說什么,？

幼兒回答：“謝謝陳老師，您辛苦了,！”能生活在大三班你感覺怎么樣,？

（二）出示幼兒園照片

教師：“這是哪？”我們生活的幼兒園,，它很美,，能生活在這樣的幼兒園里你們什么感覺？

幼兒自由回答,。

（三）出示新機場圖片

提問幼兒：“你們知道這是哪嗎,？”

大興新機場。

（四）教師出示念壇公園和潘月蘭老師雕塑圖片

請幼兒說一說大興除了有新機場,，有念壇公園,，還有別的區(qū)、別的地方?jīng)]有的嗎,？你還知道大興有哪些其他事物,。

教師總結(jié)：大興有這么多其他別人的區(qū)沒有的事物,，作為大興人，生活在大興,，生活在黃村一幼大三班你們感覺怎么樣,？幼兒回答：“自豪”。大興現(xiàn)在能有這么多玩的地方,，還有新機場供世界各國的人民乘坐,，都是因為咱們中國越來越強大強大。

（五）出示小朋友去天安門照片

教師：“你們看一看這是什么,？”

今年是建國70周年,，是祖國的生日?，F(xiàn)在人們的生活越來越好,，祖國越來越強大，你們能為祖國做些什么呢,？下面請各組小朋友討論并記錄一下,，你們能為祖國做的事情。為建國70周年獻禮,！

幼兒自由記錄,，派代表進行分享。

三,、結(jié)束部分

教師總結(jié)：咱們小朋友要好好學習,，聽老師和爸爸媽媽的話，做力所能及的事情,，幫助其他人,，懂得分享，還要懂得合作,，有集體榮譽感,，這樣才能為今后祖國越來越繁榮奉獻自己的一點力量！做個有用的人,。

活動延伸：活動中的記錄內(nèi)容繪制成自制圖書,，投到圖書區(qū)供幼兒閱讀與交流。

本次活動幼兒積極主動參與其中,，認真觀看圖片內(nèi)容,，并能跟老師一起互動，思考提問,。

通過活動,，活動目標：喜歡參與集體活動，從中體驗快樂,。知道自己是大興區(qū),、黃村一幼大三班的一員,，有集體歸屬感和地域歸屬感。能夠表達愛國情感,，為建國70周年獻禮,，為自己是一名中國人而感到自豪，三個目標基本達成,。大部分幼兒能夠表達自己的愛國情感,，個別幼兒在第三個目標能夠表達愛國情感還需要以后活動中教師多引導教育。

教學準備較充分,，活動中為幼兒提供寬松的氛圍與環(huán)境,。當孩子們分享自己組想法時候，教師通過提問：“你們組都有誰,，還有其它的內(nèi)容嗎,？你們組還有其他人想說嗎？”來引導幼兒,，有一個集體歸屬感,。同時在幼兒分享中談及一些其他內(nèi)容的問題時，教師能有效的`給予支持,，如：在活動中其中一組幼兒分享內(nèi)容有一項是升國旗時要行注目禮,，同時畫了一把傘，下雨時候就可以為國旗遮雨,。教師肯定了幼兒想法,，當時有個幼兒說，下雨了就可以把國旗降下來,。對于這個孩子的回答教師沒有很好的給予指導,。當時對于孩子的回答說的是：“國旗是不能隨便降的?！苯o予孩子的指導不到位,，應先肯定他的想法，你有保護國旗的意識很好,，國旗是不能隨便降的,，日出而升，日落而降,，根據(jù)《國旗法》的規(guī)定,，如果遇到不好的天氣，可以不升降國旗,。以后活動中應充分尊重幼兒想法,，給幼兒解釋清楚。

環(huán)節(jié)設計了進行調(diào)整,，幼兒分組展示時候可以以拍照形式展示,，放到大屏幕上,，更利于幼兒觀看。讓孩子的表達可以再充分些,。

大班《我是中國人》教案計劃區(qū)域活動篇五

美工區(qū)：中國畫（繪畫）,、京劇臉譜（手工）、美麗的建筑（刺繡）

益智區(qū)：民間游戲牌,、“中國知多少”,、足球入門（數(shù)學）快樂旅行（數(shù)學）

語言區(qū)：多彩的民族（閱讀）

建構(gòu)區(qū)：長城長（建構(gòu)）

角色區(qū)：民族服裝真漂亮（歌舞、表演）,、

1,、材料來源：乒乓球若干；樂事暑片的塑料小抽屜若干,。

2,、材料制作：在乒乓球上用記號筆寫上數(shù)字，加,、減號,，等于號等；在樂事小抽屜上貼上一個數(shù)字

3,、材料的玩法：幼兒根據(jù)球門（樂事小抽屜）上的數(shù)字，找到相應的足球擺成一道數(shù)學題,，放進球門內(nèi),，其答案正好為球門上的數(shù)字。

４,、材料的價值：這是一個幫助幼兒鞏固和學習10以內(nèi)加減法的操作,，能讓幼兒在游戲的情景和快樂的操作中自主探索。

1,、材料來源：廢舊的火車票,、飛機票、車票,；廢舊的vcd光碟,；長短兩種鋼絲發(fā)夾。

2,、材料制作：在廢舊的光碟上用數(shù)字貼紙貼上1~12 的數(shù)字制作成鐘面,，再用長短不一的兩種鋼絲發(fā)夾從中間的小空中穿入變成長針和短針。

3,、材料的玩法：幼兒根據(jù)各種車票上的時間,，來改變長針和短針的位置。

4,、材料的價值：“對時間的認識”是幼兒在進行“快樂旅行”時在對各種車票的探索中生成的一個活動,。通過在區(qū)角游戲中的材料投放,，能幫助幼兒進一步的去探索和掌握對時間的認識。

1,、材料來源：飲料（牛奶）的軟包裝盒,、煙盒、食品盒等

2,、材料玩法：根據(jù)長城的特征,，幼兒利用各種廢舊的紙盒，自己來建構(gòu)長城,。

３,、材料的價值：這是一個利用各種廢舊的紙盒，讓幼兒嘗試主題建構(gòu)的一個活動,?？梢詭椭變涸趯嶋H的操作中進一步了解長城的特征，也可以充分的發(fā)展幼兒的想象力,、創(chuàng)造力和動手能力,。

1、材料來源：曲奇餅干的圓形罐子,、顏料,。

2、材料制作：在餅干罐子里放上一張白紙,。

3,、材料玩法：在餅干罐子里放上幾滴顏料，然后將轉(zhuǎn)動罐子,，讓顏料自然的散開,，或用嘴將其吹開，然后根據(jù)自己的想象進行添畫,。

4,、材料價值：這是一個能讓幼兒在有趣的操作中進行大膽的想象和繪畫的活動，一幅幅充滿藝術(shù)性的繪畫作品的誕生更激發(fā)了幼兒無窮的探索欲望,。

1,、材料來源：一次性蛋糕盆，橡皮筋

2,、材料制作：在蛋糕盆的兩邊裝上橡皮筋,，制成面具。

3,、材料玩法：根據(jù)蛋糕盆的大小,，將白紙剪成若干圓形，繪制成京劇臉譜，然后將其貼在蛋糕盆的內(nèi)側(cè),，在眼睛部位挖出兩個洞,。幼兒將其戴在臉上，就變成一個京劇臉譜面具了,。

4,、材料價值：讓幼兒自己動手制作京劇臉譜面具，幼兒做做玩玩,，其樂無窮,。京劇這一中國的國粹，也走近了我們的孩子,。

1,、材料來源：舊窗簾布；繡花針,、晴綸線

2,、材料制作：將舊的窗簾（網(wǎng)狀的）剪成手帕大小，然后用筆在上面畫上各種建筑（如：東方明珠）的外形,。

3,、材料玩法：幼兒學習使用刺繡的方法，繡出各種各樣的建筑,。

4,、材料價值：在“愛家鄉(xiāng)”的活動中，孩子們對我們上海的“東方明珠”,、“金茂大廈”,、“外灘”等等的建筑感到尤為的自豪，結(jié)合我們的民間藝術(shù)“刺繡”,，孩子們嘗試留下這些永恒的.美。

1,、材料來源：可樂或雪碧的瓶蓋

2,、材料制作：在收集的一些瓶蓋內(nèi)，貼上表示獵人,、老虎,、槍、蜜蜂,、公雞,、小孩的小圖片。

3,、材料玩法：將所有的瓶蓋排在桌上（圖片往下）,，幼兒輪流翻瓶蓋，根據(jù)獵人、老虎,、槍,、蜜蜂、公雞,、小孩的連環(huán)關(guān)系（獵人拿槍,，槍打老虎，老虎吃小孩,，小孩抱公雞,，公雞吃蜜蜂，蜜蜂叮獵人）,，決定輸贏,，贏得吃掉輸?shù)钠可w，最后誰的瓶蓋多誰贏,。

4,、材料價值：這是一個我們小時候玩的民間游戲，通過游戲,，讓幼兒了解我們的民間游戲,，同時也進一步感受了說“家鄉(xiāng)話”的樂趣。

1,、材料來源：報紙,、塑料袋、一次性桌布,。

2,、材料制作：利用各種廢舊的材料，請家長協(xié)助,，制作成具有民族特色的服裝,、帽子等。

3,、材料玩法：幼兒穿上民族服裝,，隨著各民族的音樂進行模特表演。

4,、材料價值：這是一個家園合作的活動,。使我們的家長也能走進主題，支持孩子的探索與發(fā)現(xiàn),。而孩子穿上這些有趣的民族服裝,，也充滿積極的表演欲望。

1,、材料來源：舊掛歷,、橡皮筋,。

2、材料制作：在一根長橡皮筋上,，用舊掛歷卷上兩根小棒,，中間有一定的間隔，兩頭打結(jié)固定,，就變成了雙截棍,。

3、材料玩法：幼兒隨著中國功夫的音樂,，嘗試自己表演“雙截棍”,。

4、材料價值：結(jié)合“中國功夫”的探索活動,，繼續(xù)請家長參與制作“雙截棍”,，讓孩子在表演的同時得到身體的鍛煉。

1,、材料來源：舊掛歷,、各種不同民族的圖片資料。

2,、材料制作：將收集的各種不同民族的圖片資料,，進行歸類整理，然后粘貼在舊掛歷的背面,。（白色部分）

3,、材料玩法：幼兒看看講講，不同的民族的特色,。

4,、材料價值：通過收集、歸類,、整理,、交流、分享等活動,，了解不同的民族,。

1、材料來源：硬紙板,，電視機紙盒。

2,、材料制作：將硬紙板剪成一條條,，然后粘貼在地板上，變成一個中國地圖的迷宮,，在迷宮內(nèi)貼上一些中國的標志性建筑,、特產(chǎn)等。將紙盒去掉底和面，裝上一根繩子,，變成一輛幼兒可以開（掛在身上）汽車,。

3、材料玩法：幼兒開著車在迷宮內(nèi)前進,，尋找迷宮出路,，途經(jīng)各種貼有圖片的地方，必須說出圖片的內(nèi)容,，然后繼續(xù)前進,，比一比誰先走出迷宮。

4,、材料價值：通過走智慧迷宮,，幫助幼兒對在本主題中學到的知識進行一個綜合的運用。

這是在大班主題活動“我是中國人”開展的過程中,，圍繞主題的內(nèi)容,，進行的主題區(qū)角活動。這個區(qū)角活動最大的特色在于選用日常生活中常見的廢舊材料,，自己設計并制作符合幼兒興趣和需要的區(qū)角材料,，有效地為主題服務，充分體現(xiàn)了環(huán)保和創(chuàng)新的理念,。

大班《我是中國人》教案計劃區(qū)域活動篇六

開學一個月后就將迎來祖國媽媽的生日――十月一國慶節(jié),。孩子們對這個節(jié)日已經(jīng)有了初步的認識，但對于大班的孩子來說他們渴望了解更多有關(guān)國慶的,、祖國的知識,，這些可從孩子的日常交談中發(fā)現(xiàn)。如孩子會問：“為什么會有國慶節(jié)?”“國旗上為什么有五顆星?”也有的孩子會告訴我們：“我去過寧波,?！薄拔业较愀廴ネ孢^?！薄拔乙胶Ｄ蠉u去玩了,。”根據(jù)孩子們已有的知識經(jīng)驗及結(jié)合節(jié)日活動,，我們開展了主題活動――我是中國人,，以此增強幼兒愛祖國的情感。首先,，我們在幼兒中展開了調(diào)查,，發(fā)現(xiàn)出去旅游過的幼兒有一半以上，有的還去過海南,、香港等比較遠的地方,，這對孩子來說具有一定的生活和知識經(jīng)驗,。而且家長中有在旅游公司工作的，這無疑又是很好的家長資源,。于是,，我們決定以“快樂旅行”為著眼點，進行主題活動的開展,。

使幼兒知道自己中國人,。

初步激發(fā)幼兒做個中國人的自豪感。

一面鏡子,。

掛圖“我是中國人”,。

漢語、英語錄音各一段,。

引導幼兒認識自己的外貌特征,，知道自己是中國人。

請小朋友照鏡子,，說說自己的外貌特征,，讓幼兒知道我們都是黑頭發(fā)、黑眼睛,、黃皮膚的中國人,，我們的國家是中華人民共和國。

請幼兒看圖片,，觀察外國娃娃的外貌特征,，(有的'是黃頭發(fā)的，有的是黑頭發(fā),，有的是藍眼睛;有的是灰眼睛;有的是白皮膚,，有的是黃皮膚，有的是黑皮膚……)說說他們和中國娃娃有什么不同,。然后請幼兒從教學掛圖畫面上不同種族的娃娃中找出中國娃娃,，并說出他們的特征來。

請幼兒和同伴相互交談,，說說對方及自己的相貌與外國娃娃有哪些不同,，加深幼兒對中國人的外貌特征的認識。

引導幼兒了解中國的地理位置,。

請幼兒看世界地圖,，，找出中國在當天上的位置,，并觀察中國地圖的輪廓,。

讓幼兒知道中國很大，人口很多,，有五十多億人口,，是世界上人口最多的國家。

讓幼兒了解中國的語言文字,。

放兩段錄音,，一段漢語，一段英語,，請幼兒說說自己聽到了什么,。然后告訴幼兒我們說的語言是漢語普通話。

請幼兒說說幼兒用書畫面上哪兒是我們國家的文字,，然后告訴幼兒,，我們寫的字是漢字，也叫方塊字,。

教師小結(jié),。

幫助幼兒了解中國人在外貌形象、飲食習慣,、語言文字等方面的特點,。初步引發(fā)幼兒作為中國人的自豪感。

在教學中,，我通過讓學生找找作為一名中國人,，為何會驕傲，有哪些值得我們驕傲的?學生們的思路被打開了,，有的說中國的四大發(fā)明,，有的說上下五千年的歷史，有的說中國文化博大精深,，有的說中國還有不少的偉人,，有的說奧運會上我國運動員所取得的驕人成績，有的說神舟六號升入太空……

最后當我引導學生飽含深情,，我發(fā)現(xiàn)學生們也情不自禁地起來,，臉上流露的是自豪，是憧憬,，是由衷的對祖國的贊嘆,。

大班《我是中國人》教案計劃區(qū)域活動篇七

1、理解詩歌內(nèi)容,，了解我國有地域廣闊,、南北方差異很大的特點。

2,、有表情地朗誦詩歌,，感受做一個中國人的自豪。

3,、學會有感情地朗誦詩歌,，大膽參與討論,。

4、理解詩歌所用的比喻手法,，學會有感情地朗誦詩歌,。

1、中國地圖,、教學掛圖《我們的祖國真大》

2,、抒情的背景音樂、錄音機

3,、紙,、水彩筆

1、教師以游戲"我是小導游"的形式,，鼓勵幼兒結(jié)合中國地圖互相說一說自己知道的地方,，這些地方的氣候是什么樣的，人們的生活習慣如何等,。

2,、引導幼兒學習詩歌，理解詩歌內(nèi)容,。

(1)欣賞詩歌《我們的祖國真大》,。教師隨詩歌內(nèi)容的變化，引導幼兒將"冬爺爺,、春姑娘,、雪花、鮮花"的圖片分別粘貼在中國地圖的相應位置上,。

(2)根據(jù)需要,，教師可提出如下問題讓幼兒說說：什么地方十月就飄起了大雪花，什么地方一年四季都盛開著鮮花,，小朋友分別都在做什么等,。通過詩歌讓幼兒了解北方冬天來得較早，并且比較冷;南方是個溫暖的地方,，一年四季都盛開鮮花,。了解世界上的人在同一時間過著四季不同的生活。

(3)教師帶領(lǐng)幼兒跟讀詩歌,，學習朗誦詩歌,。

(4)出示教學掛圖，讓幼兒結(jié)合圖片有表情的朗誦,。

3,、鼓勵幼兒根據(jù)詩歌內(nèi)容繪畫。

將幼兒制作的詩歌配畫，投放閱讀區(qū)供幼兒朗讀詩

1,、觀察幼兒是否能進行數(shù)的順數(shù),。

2、觀察幼兒能否進行數(shù)的倒數(shù),。

操作卡片若干,、數(shù)字卡片若干。

第一層次：幼兒愿意操作數(shù)字類的卡片,。

第二層次：幼兒根據(jù)已出現(xiàn)的數(shù)字按照順數(shù)的方式添放缺的數(shù)字。

第三層次：幼兒根據(jù)已出現(xiàn)的數(shù)字按照倒數(shù)的方式添放缺的數(shù)字,。

1,、鼓勵幼兒能從不同的旋律、歌詞,、動作中感受一些典型的少數(shù)民族歌舞,，引發(fā)對少數(shù)民族表達方式的興趣。

2,、感受小組,、集體初步合作編舞、跳舞的樂趣,。

(集體舞"愛我中華"進場)

一,、講講、猜猜知道的少數(shù)民族(主要關(guān)注：幼兒是否能大聲地用有節(jié)奏的語言節(jié)奏,、大膽地用各種肢體動作表達表現(xiàn)所知道的,、所探索的少數(shù)民族。)

1,、師：能不能把你知道的少數(shù)民族大聲地告訴大家?如果加上動作就更棒了!

2,、師：我們再來玩猜猜少數(shù)民族的游戲。等會兒請你看一個動作或是一樣東西來猜,，也要用有節(jié)奏的話回答,，行嗎?

二、幼兒之間互相交流,、互相學習(主要關(guān)注：師生間,、幼兒間關(guān)于合作表演情況和方式的交流。)

師：我們不但知道很多少數(shù)民族,，還4個人一組一起編了少數(shù)民族的舞蹈,，是嗎?不過每一組到底跳的是什么民族的舞蹈還是個秘密。今天我們就把小組編的舞蹈跳給大家看,，請你猜猜到底是什么民族的'舞蹈?還可以互相學習學習,。哪組先來試試?

小結(jié)：今天我們不但跳了自己排練的舞蹈，還學到了一些記舞蹈動作的好方法,，學習了別人好看的舞蹈動作,。

三,、集體跳各民族舞蹈(主要關(guān)注：1、幼兒能對前奏有敏感性以及能跟著音樂節(jié)奏自主地舞蹈,。2,、每個幼兒能否把學習到的新動作大膽地、有創(chuàng)造性地表現(xiàn)出來,。)

1,、聽音樂順序排列少數(shù)民族圖片。

2,、集體跳各民族舞蹈,。

3、教師表演,。

尾聲：其實少數(shù)民族都是能歌善舞的,，我們以后再聽聽其他少數(shù)民族的音樂，跳跳舞蹈,，好嗎?

新課標提出：“興趣是學習音樂的基本動力,，是學生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂,、用音樂美化人生的前提,。音樂課應充分發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力，根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征,，以豐富多彩的教學內(nèi)容和生動活潑的教學形式,，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣?！?/p>

1.聽音樂打節(jié)奏

本環(huán)節(jié)通過兩次的聽賞,，目的是讓學生加深對音樂旋律的記憶，感受樂曲的節(jié)拍特點,，為后面的學唱做準備,。

2.教師的范唱

教師的范唱能提高學生的音樂審美能力，能激發(fā)學生的歌唱興趣和熱情,，能幫助學生掌握正確的歌唱發(fā)法,，所以教師的范唱是十分重要的。針對《我是中國人》這首戲歌,，由于它采用了京劇中花臉的唱腔,，對于女老師來范唱 這首歌曲是有難度的,，效果不如錄音好。因此我在演唱中特意強調(diào)京劇的韻味，把嗓音刻意壓低一些,，盡量接近于花臉的音色。其次，注重歌曲的表現(xiàn)力，聲情并茂,，激發(fā)和感染學生的演唱熱情。

3.識譜階段

在識譜過程中,，注意讓學生跟隨教師進行演唱,，對于裝飾音、休止符等地方單獨進行練習,，以便能夠模仿京劇的韻味,，體會與其他歌曲的不同。

4.填詞演唱

通過反復演唱是否有裝飾音的樂句,，進一步感受的韻味,。特別是對“人”字的學唱，在教師的范唱中,，體會拖腔的演唱方法，多次進行練習,。

5,、通過欣賞現(xiàn)代京劇《紅燈記》的選段《都有一顆紅亮的心》，目的是讓學生對京劇中的板式有一個更深地了解,，能夠舉一反,，為進一步學習京劇打下基礎。

大班《我是中國人》教案計劃區(qū)域活動篇八

1,、使幼兒知道自己中國人,。

2、初步激發(fā)幼兒做個中國人的自豪感,。

3,、訓練幼兒的觀察力和辨別能力。

4,、通過小組合作的形式,，運用自己喜歡的的方式表達表現(xiàn)。

5,、能積極參加游戲活動,。

1、一面鏡子,。

2,、掛圖“我是中國人”。

3,、漢語,、英語錄音各一段。

1、引導幼兒認識自己的外貌特征,，知道自己是中國人,。

請小朋友照鏡子，說說自己的外貌特征,，讓幼兒知道我們都是黑頭發(fā),、黑眼睛、黃皮膚的中國人,，我們的國家是中華人民共和國,。

請幼兒看圖片，觀察外國娃娃的外貌特征,，(有的是黃頭發(fā)的,，有的是黑頭發(fā)，有的是藍眼睛;有的是灰眼睛;有的是白皮膚,，有的是黃皮膚,，有的是黑皮膚……)說說他們和中國娃娃有什么不同。然后請幼兒從教學掛圖畫面上不同種族的娃娃中找出中國娃娃,，并說出他們的特征來,。

請幼兒和同伴相互交談，說說對方及自己的相貌與外國娃娃有哪些不同,，加深幼兒對中國人的外貌特征的認識,。

2、引導幼兒了解中國的`地理位置,。

請幼兒看世界地圖,，，找出中國在當天上的位置,，并觀察中國地圖的輪廓,。

3、讓幼兒知道中國很大,，人口很多,，有五十多億人口，是世界上人口最多的國家,。

4,、讓幼兒了解中國的語言文字。

放兩段錄音,，一段漢語,，一段英語，請幼兒說說自己聽到了什么,。然后告訴幼兒我們說的語言是漢語普通話,。

請幼兒說說幼兒用書畫面上哪兒是我們國家的文字,，然后告訴幼兒，我們寫的字是漢字,，也叫方塊字,。

幫助幼兒了解中國人在外貌形象、飲食習慣,、語言文字等方面的特點,。初步引發(fā)幼兒作為中國人的自豪感。

大班《我是中國人》教案計劃區(qū)域活動篇九

在主題活動《我是人》的二級主題“了不起的人”中,，我們設計了一份調(diào)查問卷,，其中有一個問題是：你覺得哪些人很了不起。在34份問卷中有29 名幼兒提到在自己心目中覺得劉翔很了不起,，究其原因可能幼兒從媒體,、父母處頻繁地接收到“劉翔獲得世界冠軍”這樣的信息，也是孩子比較感興趣的點,，所以我們就從“世界冠軍劉翔”入手,，讓幼兒體驗到人的了不起，激發(fā)幼兒初步的民族自豪感,。

1,、在說說講講了不起的人過程中，了解有關(guān)劉翔的一些故事,。

2、體驗時間的長短,，懂得珍惜時間的重要,。

劉翔比賽時的沖刺錄象；奪冠,、披國旗等照片一組,；游戲材料若干；記分牌

1,、師：最近,，我們收集了許多了不起的人的故事。你知道哪些人最了不起,，為什么,？（幼兒介紹）

2、幼兒之間相互介紹了不起的人,。

3,、教師：有古代的偉人，現(xiàn)代的名人,，還有我們喜歡的運動員,。

1,、觀看劉翔4雅典奧運會錄像

（1）這個錄像中說了一件什么事情？

（2）劉翔得了第幾名呢,？你是怎樣看出來的,？

2、觀看錄像第二,，并提出問題：

（1）你最喜歡哪個鏡頭,，為什么？

（2）幼兒討論交流,，教師引導（幼兒說到的鏡頭,，教師用圖片讓幼兒回憶）

（3）師：劉翔的.確是個了不起的人，為我們?nèi)藸幑狻?/p>

1,、劉翔打破世界記錄的成績是多少,？（12.88）。那么,，劉翔在12.88能跨欄110米,，我們在12.88中能做些什么事呢？

2,、教師介紹材料：（彈子――夾彈子,；毛豆――剝毛豆；積木――疊積木,；毛巾――折毛巾）

3,、老師出示秒表，這是什么,？（秒表）用來做什么,？（記錄時間）

4、那么,，比賽時一定要做到什么,？（公正）

5、12.88秒的操作體驗（教師壓秒表,，幼兒做游戲）

6,、交流：我在12.88中做了些什么？（我在12.88中折了××毛巾）

7,、師：原來,，12.88可以做這么多事情。那么,，平時我們也要珍惜時間,，能作更多的事情，學更多的本領(lǐng),。

大班《我是中國人》教案計劃區(qū)域活動篇十

＊我是中國人-國旗飄飄活動目標：

1,、體驗升旗儀式,，感知五星紅旗是中國的象征。萌發(fā)愛國旗,，愛祖國的情感,。

2、在觀察記錄,、交流發(fā)現(xiàn)的過程中有了解我們祖國的欲望,，感受中國人了不起。

活動準備：1,、幼兒進行的關(guān)于"國旗"的調(diào)查表,。

2、升旗儀式的`錄象片段,、劉翔手舉國旗奔跑的照片,。

3、"找國旗"的操作材料： a組：中國國旗+外國國旗 b組：彩旗+中國國旗 c組：都是紅旗但星不同活動過程：

幼兒自由選組,，尋找五星紅旗（外國中國,，都是彩旗，都是紅旗星不同）,。

交流對國旗的了解,，師歸納小結(jié)國旗的特征。

幼兒將找到的國旗插在環(huán)境創(chuàng)設里（天安門,、街道,、小汽車等）。

觀看天安門升旗儀式,。在幼兒園我們什么時候升旗的,？升旗的時候應該注意什么？心里是怎么想的,？

除了在幼兒園升國旗，你們還在哪里看到升國旗,？為什么都要升國旗呢,？

前兩天我們作了調(diào)查表，你還在哪些地方,、哪些時候看到過國旗,？（幼兒根據(jù)自己的調(diào)查向大家介紹自己的發(fā)現(xiàn)。）出示劉翔的照片,，結(jié)合獲勝的情景激發(fā)情感：我們中國人是多么了不起?。∥覀?yōu)樽约菏侵袊硕械津湴?、感到自豪?/p>

播放"大中國"的歌曲,，引發(fā)幼兒進一步了解中國的興趣,。

讓我們帶著這些問題一起去尋找答案，看看我們中國了不起在哪里,。（如幼兒問不出,，可以讓幼兒回去后自己將問題寫下來。）

大班《我是中國人》教案計劃區(qū)域活動篇十一

1.理解加法的意義,。

2.運用已有的數(shù)數(shù)經(jīng)驗,，口算5以內(nèi)加法試題。

1.課件《節(jié)日的燈籠》,。

2.得數(shù)為5的加法算式題卡（含得數(shù)）4＋1＝5,、1＋4＝5、2＋3＝5,、3+2=5,，若干張5以內(nèi)加法算式題卡（無得數(shù)）以及相應的得數(shù)卡。

一,、憶一憶：我做的花燈

1.教師：前面我們制作了屬于自己的花燈,，想想看，什么時候要掛花燈呢,？

2.老師今天又帶來一些花燈,，請小朋友一起欣賞。

二,、看一看,，節(jié)日的燈籠

1.教師播放課件【片頭】，請幼兒說說看：5個燈籠各有什么不一樣,。

2.教師：節(jié)日里掛起來的這些燈籠,，不但告訴我們節(jié)日到了，也讓我們找到了它們的不一樣,。今天我們

還能用它們來學習加法的本領(lǐng),。

三、算一算：燈籠里的數(shù)學

1.認一認,、讀一讀,、找一找。

教師出示加法算式題卡,，如下：

4+1=5 1+4=5 2+3=5 3+2=5

教師：認一認,、讀一讀這些題，找一找它們有什么相同的地方吧,？（都有"=""+""都有5"等,。）

2.讓加法算式題卡和5盞燈籠"做朋友"。

教師：這些都是5的加法題,。它們要與5盞燈籠做朋友,。我們怎樣才能讓它們做朋友呢,？如：小朋友剛才找到了5盞燈籠里有大小的不同，那么大燈籠有幾盞,？小燈籠有幾盞,？它們加起來是幾盞？

教師：我們?nèi)フ艺夷闼J識的數(shù)字的加法算式題卡,，讓算式題卡和燈籠做好朋友,。教師操作課件

【大小燈籠】。

如果按照燈籠的.顏色不同,，我們怎樣為算式題卡找朋友,？播放【紅黃燈籠】。（也可以從燈籠有無圖案【有無圖案】,、燈籠形狀【圓形方形】等方面入手,。）

3.請幼兒在找到算式題后，說一說哪個算式可以和這些燈籠做朋友,？（如4個小燈籠和1個大燈籠可以與1+4=5做朋友,；4個圓形燈籠和1個方形燈籠可以與4+1=5做朋友，等等）,。教師邊說邊操作課件（點擊）,，題卡答案會展示出來，加深幼兒的印象,。

四,、口算5以內(nèi)的加法試題

1.提出問題。點擊課件【貼一貼】

出示 4 + 1 = 5 ,； 1 + 4 = 5 ,； 2 + 3 = 5 ； 3 + 2 = 5 ,。以及 4,； 3； 2,； 5,； 4，讓幼兒幫小明找找丟了哪些數(shù)字卡,。

教師：這里有6道試題，一道試題應該有一個得數(shù),，而現(xiàn)在只有5張數(shù)字卡,。那小明丟了一張數(shù)字為幾的卡片呢？

2.算一算,。

幼兒算一道題,，貼上一個得數(shù),，并鼓勵幼兒說一說是怎么算出來的。教師邊根據(jù)幼兒的回答,，邊操作課件,，當幼兒回答正確時，點擊"答案"按鈕,，給幼兒以鼓勵,。

3.等全部數(shù)字貼完后看少了哪道題的得數(shù)，為小明找出丟了的卡片應該是多少,？

4.教師：謝謝大家?guī)托∶鹘鉀Q了問題,，告訴他少了數(shù)字5的卡片。

為幼兒提供10以內(nèi)的加法試題卡（無得數(shù)）和相應的得數(shù)卡,，幼兒繼續(xù)玩計算配對游戲,。

大班《我是中國人》教案計劃區(qū)域活動篇十二

9/16上午

1、理解故事的主要情節(jié),，知道每年的農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié),。

2、了解中國的傳統(tǒng)文化,。

3,、知道節(jié)日時人們主要的慶祝活動,。

4,、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱,、日期和意義,。

集體

收集相關(guān)資料、圖書

1,、談話引入

2,、感知理解

――為什么八月十五的月亮又圓又亮?

3、欣賞故事,，并根據(jù)故事的內(nèi)容提問,。

4、你還知道有哪些中國傳統(tǒng)節(jié)日?

孩子們對什么是傳統(tǒng)的節(jié)日了解不了,，許多小朋友都說到了國慶節(jié),、元旦、圣誕節(jié)等等,。對端午,、中秋似乎有點生疏，但知道中秋節(jié)是要吃月餅等，對《嫦娥奔月》的故事了解很少,，通過學習了這節(jié)課,，孩子們加深了認識。

9/16下午

1,、欣賞歌曲,，了解歌曲的由來。

2,、學唱歌曲,，唱準符點句。

集體

磁帶

1,、談話引入

――明天是什么節(jié)日?

2,、欣賞歌曲

――你聽到了什么?感受歌曲的抒情性質(zhì)。

3,、學唱歌曲

――注意休止符的停頓,。

“爺爺為我打月餅”這首歌不是我們這個年代的歌，所以孩子們對“月餅為什么要打?”“什么是老紅軍?”不理解,，設想如果在這個活動前介紹一些有關(guān)的話題,，有所鋪墊，效果可能會好一些,。

9/19上午

1.了解漢字的起源,，知道漢字是中國人發(fā)明的文字。

2.嘗試根據(jù)圖畫,、象形字認讀相對應的漢字,。

集體

一些簡單的象形字、掛圖以及了解本班幼兒對識字的情況

1,、找漢字圖片上有什么?這些文字一樣嗎?

2,、看圖猜字。辨別象形字,。說說這些漢字是怎么認出來的?

3,、交流關(guān)于漢字的經(jīng)驗。

你看見過這些字嗎?

在了解漢字的起源時,，孩子們對漢字的演變似乎有點陌生,，但通過對象形字的了解，對漢字的'演變有了初步的認識,。他們對象形字很感興趣,，因為象形字是根據(jù)東西的形狀和特徵，用簡單的線條描繪出來的文字,，如山字就由「>

」變化成「山」,，“日”寫成，月”寫成,

由此孩子們馬上聯(lián)想到火與人……

9/19下午

1、復習用相互回答的方式了解歌詞大意,。

2、能整齊而有精神地唱歌,，唱出聲勢,。

集體

中國地圖及有關(guān)的圖片資料等

1、復習歌曲

――用相互回答的方式了解歌詞大意,。

2,、再次理解歌曲

――學念歌詞，先跟著教師一起唱,。

――在學會的基礎上,，整齊地有精神地唱歌，唱出聲勢浩大的氣勢,。

3,、幼兒自由結(jié)伴表演。

一播放《大中國》的音樂,，孩子們的精神馬上振奮起來,。在學唱的過程中，孩子們對中國有了更深的了解,，知道了珠穆朗瑪峰,、青藏高原、長江,、黃河等,。

9/20上午

1、知道京劇中的各種臉譜的名稱,，它們代表京劇中的不同角色,，并有不同的表演動作。

2,、激發(fā)探索興趣,，培養(yǎng)自信心和表演欲望。

3,、在參與活動的過程中萌發(fā)喜愛京劇的情感,。

集體

個別

初步了解京劇，感受過鑼鼓經(jīng),。四大發(fā)明和上海有名建筑的小圖片或照片,。

節(jié)奏樂器若干。臉譜

1.復習歌曲《四大發(fā)明》,。

幼兒能用歌聲唱出我們是勤勞祖先后代的自豪感,。

2.繼續(xù)欣賞《我是一個中國人》。

(1)參與體驗。

教師引導幼兒從臉譜,、道具,、動作上逐個分析，知道每個角色的名稱,，創(chuàng)造性地學做不同角色的動作,。

“剛才我扮演了誰?你從哪里看出來的?”(幼兒說出，教師出示臉譜,、道具介紹角色名稱)

教師啟發(fā)幼兒做出不同的手位和亮相動作,。重點指導：圓場步、踱步,，發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性,。)

(2)游戲：《看誰說得對》。

教師不做任何裝飾,，只用動作做出不同人物的動作,，幼兒猜出是哪種角色?

(3)幼兒戴各種臉譜進行表演，初步遷移運用,。

從孩子們的反饋活動來看,，小朋友們很喜歡表演京劇中的角色，所以我為小舞臺提供京劇的臉譜面具和京劇的音樂,，首先在材料上為幼兒作好準備,。

9/20下午

1.初步欣賞京劇的曲調(diào)，知道名稱,，初步理解內(nèi)容,。

2.萌發(fā)做一個中國人的自豪感和喜歡民族文化的積極情感。

集體

個別

京劇碟片,、臉譜

1,、教師念鑼鼓經(jīng)：嗆嗆七嗆乙臺嗆，嗆嗆乙臺嗆,。

引導幼兒腳走小碎步,，在最后兩拍做出不同的亮相動作。

2,、欣賞京劇《我是一個中國人》,。

(1)聽聽這是什么戲?(京劇)

(2)欣賞京劇《我是一個中國人》第二遍。

(3)欣賞京劇第三遍,，告訴名稱,。

(4)邊聽邊理解內(nèi)容。

(5)師生討論中國的偉大,。

(6)邊聽邊觀看教師的表演,。

教師戴不同的臉譜,，用簡單的不同的服飾化裝成不同的角色，在音樂伴奏下表演(武生,、老旦,、花旦、花臉),。

(7)教師表演,，幼兒配語言節(jié)奏。

本來這是欣賞課,，不用孩子會唱，可是欣賞第二遍的時候3/2的孩子就跟著旋律唱起來了,。

既然孩子們都很喜歡,，而這段曲子也不是特難，因此增加教時,，讓幼兒學唱,。

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展?；顒又?，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,，讓幼兒輕松地認識,、理解了學習內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,，發(fā)言也很積極,，較好地達到了預期設計的活動目標。

大班《我是中國人》教案計劃區(qū)域活動篇十三

1,、使幼兒知道自己中國人,。

2、初步激發(fā)幼兒做個中國人的自豪感,。

3,、訓練幼兒的觀察力和辨別能力。

4,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5,、培養(yǎng)幼兒有禮貌,、愛勞動的品質(zhì)。

一面鏡子,。

掛圖“我是中國人”,。

漢語,、英語錄音各一段。

引導幼兒認識自己的外貌特征,，知道自己是中國人,。

請小朋友照鏡子，說說自己的外貌特征,，讓幼兒知道我們都是黑頭發(fā),、黑眼睛、黃皮膚的中國人,，我們的國家是中華人民共和國,。

請幼兒看圖片，觀察外國娃娃的外貌特征,，(有的是黃頭發(fā)的,，有的是黑頭發(fā)，有的是藍眼睛;有的是灰眼睛;有的是白皮膚,，有的是黃皮膚,，有的是黑皮膚……)說說他們和中國娃娃有什么不同。然后請幼兒從教學掛圖畫面上不同種族的娃娃中找出中國娃娃,，并說出他們的特征來,。

請幼兒和同伴相互交談，說說對方及自己的相貌與外國娃娃有哪些不同,，加深幼兒對中國人的外貌特征的認識,。

引導幼兒了解中國的地理位置。

請幼兒看世界地圖,，,，找出中國在當天上的位置，并觀察中國地圖的輪廓,。

讓幼兒知道中國很大,，人口很多，有五十多億人口,，是世界上人口最多的國家,。

讓幼兒了解中國的語言文字。

放兩段錄音,，一段漢語,，一段英語，請幼兒說說自己聽到了什么,。然后告訴幼兒我們說的語言是漢語普通話,。

請幼兒說說幼兒用書畫面上哪兒是我們國家的文字，然后告訴幼兒,，我們寫的字是漢字,，也叫方塊字,。

教師小結(jié)。

幫助幼兒了解中國人在外貌形象,、飲食習慣,、語言文字等方面的特點。初步引發(fā)幼兒作為中國人的自豪感,。

新課標提出：“興趣是學習音樂的基本動力,，是學生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂,、用音樂美化人生的前提,。音樂課應充分發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力，根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征,，以豐富多彩的`教學內(nèi)容和生動活潑的教學形式,，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣?！?/p>

1．聽音樂打節(jié)奏

本環(huán)節(jié)通過兩次的聽賞，目的是讓學生加深對音樂旋律的記憶,，感受樂曲的節(jié)拍特點,，為后面的學唱做準備。

2．教師的范唱

教師的范唱能提高學生的音樂審美能力,，能激發(fā)學生的歌唱興趣和熱情,，能幫助學生掌握正確的歌唱發(fā)法，所以教師的范唱是十分重要的,。針對《我是中國人》這首戲歌,，由于它采用了京劇中花臉的唱腔，對于女老師來范唱 這首歌曲是有難度的,，效果不如錄音好,。因此我在演唱中特意強調(diào)京劇的韻味，把嗓音刻意壓低一些,，盡量接近于花臉的音色,。其次，注重歌曲的表現(xiàn)力,，聲情并茂,，激發(fā)和感染學生的演唱熱情。

3．識譜階段

在識譜過程中,，注意讓學生跟隨教師進行演唱,，對于裝飾音、休止符等地方單獨進行練習,，以便能夠模仿京劇的韻味,，體會與其他歌曲的不同,。

4．填詞演唱

通過反復演唱是否有裝飾音的樂句，進一步感受的韻味,。特別是對“人”字的學唱,，在教師的范唱中，體會拖腔的演唱方法,，多次進行練習,。

5、通過欣賞現(xiàn)代京劇《紅燈記》的選段《都有一顆紅亮的心》,，目的是讓學生對京劇中的板式有一個更深地了解,，能夠舉一反，為進一步學習京劇打下基礎,。

小百科：中國,，是以華夏文明為源泉、中華文化為基礎,，并以漢族為主體民族的多民族國家,，通用漢語、漢字,，漢族與少數(shù)民族被統(tǒng)稱為“中華民族”,，又自稱為炎黃子孫、龍的傳人,。