作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

大班區(qū)域活動(dòng)教案個(gè)篇一

1,、萌發(fā)感知、體驗(yàn)左右空間位置活動(dòng)的興趣,，充分體驗(yàn)合作游戲活動(dòng)帶來的樂趣;

2,、正確區(qū)別“左右”空間位置關(guān)系，并理解其相對性,、可變性;

3,、提高觀察力、抽象思維能力,、小組合作學(xué)習(xí)能力,、空間方位知覺和判斷力。

1,、知識準(zhǔn)備：認(rèn)識過箭頭符號,，并理解其所代表的意思。

2,、材料準(zhǔn)備：上下左右前后箭頭標(biāo)志,、紅綢巾若干、左右標(biāo)志圖,、圖示卡等

(一)游戲“看誰做得對”,。(通過看看、說說,、做做等形式,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。)

1,、學(xué)習(xí)看標(biāo)志,、說名稱、做游戲,。

2,、口頭游戲：“左手舉起來，右手舉起來;……”

設(shè)疑：“到底哪邊是左手,，哪邊是右手?”

(二)游戲“我的左右朋友”,。(引導(dǎo)幼兒自主探索，學(xué)習(xí)區(qū)分左右的位置關(guān)系,。)

1,、說說“我的左右手”，引導(dǎo)幼兒互相說說左右手的作用,，加深對左右的認(rèn)識,。

2,、區(qū)分左右手(請小朋友將能干的右手戴上紅綢巾)，鼓勵(lì)幼兒兩兩互相檢查,、集體檢查,。

3、游戲“我的左右朋友”,。

提問：“在我們每個(gè)人的身上,，有著很多像左手和右手一樣的好朋友，看一看自己的身體,，你能找出像這樣一左一右的好朋友嗎?請你一邊找一邊和你旁邊的朋友說一說,。”

(1)幼兒兩兩活動(dòng)交流,。

(2)集體交流,。提問：“誰愿意和大家說一說你身體上一左一右的好朋友?”

(3)師生共同小結(jié)：靠左手的這邊叫左邊，靠右手的這邊叫右邊,。

(4)“說一說”,，你座位的左右各是誰?左邊與右邊的物體是什么?(教師以圖示的方法梳理幼兒的發(fā)言。)

(三)分組游戲“聽口令做動(dòng)作”,。(引導(dǎo)幼兒小組合作自主看符號,、聽口令、做動(dòng)作,，鞏固對左右的認(rèn)識,。)

1、利用圖示自由創(chuàng)編口令,。

2,、師生共同商討檢查的方法。

3,、介紹游戲玩法與要求：(1)先由組長出口令并檢查小朋友們做得對不對;(2)速度可由慢到快,，可輪流進(jìn)行。

4,、分小組游戲,，教師觀察指導(dǎo)。

(四)游戲“碰碰歌”,。(引導(dǎo)幼兒兩兩游戲,，感受理解左右的相對性、可變性,。)

2,、幼兒間兩兩面對面握手，進(jìn)一步感知左右的相對性。

3,、游戲“碰碰歌”,， 引導(dǎo)幼兒兩兩游戲,，體驗(yàn)理解左右的相對性,、可變性。

4,、師幼共同小結(jié)：小朋友站的方向變了,，左右方向看到的東西也變了。

(五)游戲：“我是小司機(jī)”,。(鞏固對左右的認(rèn)識,，感知左右方位在生活中的運(yùn)用)

1、討論：認(rèn)識左右可以給我們提供哪些幫助?(引導(dǎo)幼兒說說在日常生活中觀察到的上下樓梯,、開車,、走路等左右方位的運(yùn)用。)

2,、游戲：“我是小司機(jī)”,， 引導(dǎo)幼兒聽信號開汽車，學(xué)習(xí)運(yùn)用左右方位知識,。(自然結(jié)束)

活動(dòng)反思：

空間方位的辨別，是指人對客觀物體在空間中所處位置關(guān)系判斷,，能正確區(qū)別空間位置關(guān)系是兒童思維發(fā)展的一個(gè)重要組成部分。

大班幼兒思維具體形象,，抽象思維逐步發(fā)展,，心理學(xué)研究一般認(rèn)為，5歲以后是左右概念的發(fā)展期,，幼兒辨別空間方位要經(jīng)過以自身為中心定向逐步過渡到以客體為中心的定向過程,。孩子在日常生活與游戲時(shí),，常存在分不清左右方向的問題,。

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、現(xiàn)狀與需要,，本次活動(dòng)選擇以自身為中心開展“區(qū)別左右”教育活動(dòng)?；顒?dòng)的重點(diǎn)是以生活中有關(guān)左右的真實(shí)情境激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn),、感知“左右”方位;活動(dòng)的難點(diǎn)是區(qū)分“左右”位置關(guān)系，并理解其相對性和可變性,。本活動(dòng)創(chuàng)設(shè)寬松的游戲環(huán)境,，通過猜想、操作等方式激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣;運(yùn)用“看標(biāo)志做動(dòng)作”,、“找一找”,、“聽口令做動(dòng)作”等游戲開展小組自主探索學(xué)習(xí)活動(dòng)，充分體驗(yàn),、感知“左右”方向的空間位置關(guān)系;通過交流討論,、教師梳理、游戲等形式,，幫助幼兒理解其相對性,、可變性;最后通過游戲“小司機(jī)”把學(xué)過的“左右”知識，運(yùn)用到生活中,，并解決生活中的問題,。

活動(dòng)中,，充分發(fā)揮孩子自身的作用，給幼兒充分互動(dòng)的空間、時(shí)間與機(jī)會(huì),，達(dá)到提高幼兒觀察能力,、動(dòng)手操作能力,、合作交流能力、抽象思維能力的目的，發(fā)展幼兒的空間方位知覺和判斷力,。本課的目標(biāo)是通過律動(dòng),、游戲等活動(dòng),，感知以主體為中心區(qū)分左右。并能正確說出自己的左邊和右邊,。激發(fā)幼兒與同伴交流的關(guān)系，能準(zhǔn)確的說出物體所在的“左”“右”方位,。在活動(dòng)剛開始時(shí)，我?guī)ьI(lǐng)孩子們跳了一段《健康歌》,，既活躍了課堂氣氛,，又引起小朋友們的注意，拉近了幼兒與教師之間的距離,，在短時(shí)間內(nèi)消除了由于初次見面所帶來的陌生感,。在導(dǎo)課部分能夠充分調(diào)動(dòng)小朋友們的積極性，使幼兒能夠注意傾聽,。

在課中,，多次運(yùn)用游戲的形式讓幼兒感知左右，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的趣味性,。使幼兒在玩中學(xué),、樂中悟，感受生活中處處有數(shù)學(xué),，激發(fā)孩子們的參與意識,。通過幼兒的參與，讓孩子們用眼觀察,、用口表達(dá),、用心思考的方式更好的使教學(xué)進(jìn)行下去。

本次活動(dòng)重點(diǎn)突出,，難點(diǎn)得到突破,，幼兒參與的積極性很高，師幼互動(dòng),、生生互動(dòng)良好,，達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

大班區(qū)域活動(dòng)教案個(gè)篇二

1,、運(yùn)用各種材料創(chuàng)想制作出各種動(dòng)物,。

2、體驗(yàn)成功地樂趣,。

設(shè)計(jì)思路：

孩子與動(dòng)物有著天然之緣,，他們喜歡與動(dòng)物為伍，常與昆蟲對話,。孩子們對動(dòng)物世界充滿著興趣和好奇,，動(dòng)物是孩子成長過程中的親密伙伴。在孩子們的心中,，動(dòng)物世界有趣又神秘,，他們會(huì)為了忙忙碌碌的小螞蟻飯也不吃，會(huì)和同伴們因?yàn)椤翱铸埵鞘裁础倍鵂幷摬恍荨@是因?yàn)樵诤⒆觽兊膬?nèi)心,，始終有一種對動(dòng)物的親密感,。

然而,，對于大班的孩子來說，僅僅了解動(dòng)物的名字,，知道它們的生活習(xí)性已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足了。在我們班開展主題活動(dòng)《動(dòng)物大世界》中,，我們也感受到孩子對動(dòng)物的喜愛之情,，幼兒也了解動(dòng)物有著神奇的本領(lǐng),，在自己的探索中也發(fā)現(xiàn)動(dòng)物之間互相依存，互相聯(lián)系的生存狀態(tài),，感受到動(dòng)物是人類的朋友,，人和動(dòng)物更應(yīng)該和諧相處,。因此在主題活動(dòng)中,，我們借助幼兒的這些經(jīng)驗(yàn)，將各種形式的美術(shù)活動(dòng)融入其中,，為幼兒開設(shè)一個(gè)一個(gè)小的區(qū)域,，并在每個(gè)區(qū)域中放置了豐富的操作材料,，讓幼兒能用多種形式、多種材料來進(jìn)行對小動(dòng)物們的創(chuàng)想制作,。

一,、繪畫區(qū)

1、水粉畫

材料投放：水粉顏料,、水筆,、宣紙,、瓶子、石頭、墊子、瓷磚

玩法：發(fā)揮想象添畫出各種動(dòng)物與情景,。

2、蠟筆畫

材料投放：蠟筆、白紙、筆

玩法：用自己的方式,，展開想象,。

3,、刮蠟畫

材料投放：刮蠟紙、游戲棒,、牙簽

玩法：發(fā)揮想象畫出自己心目中的百獸之王,。

4、線描畫

材料投放：水筆,、畫有海底世界圖案的紙,、海底世界背景圖

玩法：大膽畫出各種點(diǎn),、線,、面,、線條流暢

二、玩紙區(qū)：

1、百鳥園

材料投放：美工紙、背景圖、剪刀,、水筆,、蠟筆,、線描筆

玩法：能折出各種各樣的小鳥，并能適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行添畫,。

2,、魔法剪裁

材料投放：模板、手工紙,、剪刀,、筆

玩法：能剪出對稱或者連續(xù)的小動(dòng)物，并能進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶懋嫛?/p>

3,、竅手編編編

材料投放：皺紙,、盤子、雙面膠,、剪刀

玩法：能用辮子辮出各種動(dòng)物造型,。

4、快樂動(dòng)物園

材料投放：剪刀,、雙面膠,、彩色紙條、杯子,、紙

玩法：根據(jù)自己的意愿來制作各種動(dòng)物,。

三、制作區(qū)

1,、蔬菜動(dòng)物

材料投放：美工紙,、蔬菜、剪刀,、活動(dòng)眼睛,、扭扭棒、牙簽,、橡皮泥,、吸管、毛線

玩法：能大膽運(yùn)用瓜果蔬菜進(jìn)行創(chuàng)作,。

2,、動(dòng)物化妝舞會(huì)

材料投放：動(dòng)物面具半成品、紙,、剪刀,、蠟筆、筷子、吸管

玩法：大膽表現(xiàn)動(dòng)物地基本特征,。

3,、泥工區(qū)：

橡皮泥

材料投放：橡皮泥、工具刀,、牙簽,、豆子、眼睛,、扭扭棒,、吸管、盤子,、珠片,、美工紙

玩法：發(fā)揮想象，利用各種材料進(jìn)行創(chuàng)作,。

活動(dòng)流程：

一,、 提出要求：

1、游戲時(shí)要保持安靜,、認(rèn)真,，不影響其他小朋友，不亂扔垃圾,。

2,、能大膽的進(jìn)行游戲、創(chuàng)作,。

二,、幼兒自主活動(dòng)

1、幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動(dòng)區(qū)活動(dòng),。

2,、教師觀察指導(dǎo)。

三,、師生交流,、作品展示

2、讓幼兒展示,、介紹作品,，增強(qiáng)幼兒的自信心及成功感，體驗(yàn)并分享自己的和別人的快樂,。

大班區(qū)域活動(dòng)教案個(gè)篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)紙桌的牢固和桌腿的高矮、粗細(xì)有關(guān)。

2、鼓勵(lì)幼兒將自己在討論交流中獲得的經(jīng)驗(yàn)大膽地發(fā)表出來,。

3,、能自主地探究紙桌的制作方法,，體驗(yàn)愉快的情緒和探索的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

現(xiàn)成的紙桌,、操作紙（桌腿紙和桌面紙）,、剪刀人手一份，漿糊,，抹布,，積木若干。

活動(dòng)過程：

一,、談話引起興趣,。

二,、幼兒自由探索，教師巡回指導(dǎo),。

2,、幼兒操作，教師指導(dǎo),。

3、交流,、總結(jié)。

a,、剛才在“吹桌子”的游戲中，你發(fā)現(xiàn)了什么,？（引導(dǎo)幼兒說出因?yàn)樽劳却旨?xì),、高矮的不同）

b、總結(jié)：原來紙桌里還有這么多的秘密呢,，桌腿粗的,、矮的紙桌站得比較穩(wěn)，不容易吹倒,；桌腿細(xì)的、高的紙桌站得不夠穩(wěn),，容易吹倒,。

三,、幼兒再次操作,，嘗試制作站得穩(wěn)的紙桌。

1,、你們想不想再做一張紙桌？這一次,，我們要做一張又穩(wěn)又牢的紙桌，請小朋友想一想怎樣的紙桌才能站得又穩(wěn)又牢,？（桌腿要又矮又粗）,，請1-2名幼兒說說自己的想法。

2,、（出示操作紙）下面請小朋友到桌子旁邊去試試，想想用什么方法做出的紙桌又穩(wěn)又牢,。

3,、幼兒操作，教師指導(dǎo),。

（指導(dǎo)語：如果你遇到困難可以和旁邊的小朋友商量一下，怎樣讓桌腿又矮又粗,？）

四、游戲,，結(jié)束活動(dòng)。

1,、紙桌做好了嗎,？好,，現(xiàn)在我們來進(jìn)行一場比賽，在紙桌上放積木塊,，看誰的紙桌放的積木最多，說明他的紙桌站得最穩(wěn),！老師做裁判，請小朋友仔細(xì)聽好規(guī)則：

（1）比賽時(shí)手不可以碰紙桌,；

（2）要聽好口令,，我說“1”就放一塊積木，我說“2”就放第二塊積木,；

（3）如果你的桌子倒下了，你就停止比賽,，看旁邊的小朋友，并為他們鼓勵(lì)加油,！聽清楚了嗎,？請你從桌子下面拿出積木簍,，準(zhǔn)備好了嗎,？（放滿五塊后，鼓勵(lì)幼兒給自己鼓掌歡呼）

2,、游戲。

3,、總結(jié),、評價(jià),。

誰來說說看，你是用什么方法把桌腿變得又穩(wěn)又牢的,？

五,、結(jié)束活動(dòng)。

大班區(qū)域活動(dòng)教案個(gè)篇四

本班幼兒年齡段4-5歲,，喜歡提問,，喜歡解決問題，但不知道團(tuán)結(jié),，想通過這樣的區(qū)角游戲方式，讓幼兒知道團(tuán)結(jié)合作,，才能完成,。還有幼兒在整理物品上稍有欠缺，不太喜歡整理,，想利用這次活動(dòng),，讓幼兒自己整理物品，體驗(yàn)成功帶來的喜悅,。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過自主選擇活動(dòng)區(qū)角,，與活動(dòng)伙伴體驗(yàn)合作帶來的快樂，并獲得成功的情感,。

2,、能專注,、認(rèn)真地進(jìn)行活動(dòng),，善于探索材料的玩法。

3,、不亂拿亂放，有良好的收拾整理的習(xí)慣,。

教學(xué)

活動(dòng)重點(diǎn)：通過活動(dòng)體驗(yàn)和伙伴團(tuán)結(jié)解決困難,，帶來的快樂。

活動(dòng)難點(diǎn)：在活動(dòng)過程中不打鬧,，活動(dòng)結(jié)束后能收拾好各活動(dòng)材料。

活動(dòng)準(zhǔn)備

益智區(qū)：找瓶蓋,、迷宮、數(shù)圈圈,、建構(gòu)區(qū)：建構(gòu)示意圖,、各種積木,、小瓶子、牛奶盒

美工區(qū)：彩紙,、皺紋紙、剪刀,、膠水、手工紙,、水彩筆 ,、蠟筆

表演區(qū)：小話筒、表演頭飾,、各種樂器、節(jié)奏卡,、各種服飾

活動(dòng)過程

活動(dòng)流程：激發(fā)興趣——實(shí)踐操作——分享快樂

一、 激發(fā)興趣

故事引入,，今天我們要去奇幻王國,，那里有很多很多好玩的東西,小朋友可以去和你的好朋友一起玩,？看誰能玩得最好，玩得開心！

二,、 實(shí)踐操作

1,、 幼兒按意愿自選活動(dòng)區(qū)和玩伴,。

2,、 師觀察幼兒與投入材料的互動(dòng)性,，加以引導(dǎo),。

3,、 重點(diǎn)觀察：益智區(qū)，鼓勵(lì)幼兒大膽操作尋找答案,。

三,、

2、 請幼兒當(dāng)小老師評一評,。你覺得他今天做的好嗎,？什么地方做的最好？（為什么沒做好,？你覺得可以怎么做,？）

3、教師對孩子的閃光點(diǎn)再次肯定,，引發(fā)他們再次探索的興趣,。

4、教師帶領(lǐng)幼兒排好隊(duì),，回到自己的班級

大班區(qū)域活動(dòng)教案個(gè)篇五

益智區(qū)：

1,。圖形找家

活動(dòng)目標(biāo)：1。鞏固復(fù)習(xí)各種圖形,。

2,。在活動(dòng)中結(jié)合英語課教授的圖形名稱，復(fù)習(xí)英語單詞,。

活動(dòng)材料：木制圖形拼板

活動(dòng)規(guī)則：1,。按木板上所示顏色、圖形形狀找到相應(yīng)的圖形,。

一人回答：itis…(三角形,、正方形、圓形、長方形)

2,。拼圖

活動(dòng)目標(biāo)：1,。會(huì)拼搭簡單的圖片。

2,。培養(yǎng)幼兒的觀察力及耐心,。

活動(dòng)材料：各種拼圖片（橘子、蘋果,、葡萄）

活動(dòng)規(guī)則：幼兒自主游戲

英語區(qū)：

1,。穿衣服

活動(dòng)目標(biāo)：1。復(fù)習(xí)各種所學(xué)單詞,。

2,。句型whatisit?練習(xí)

活動(dòng)材料：1。圓形圖片（衣服上的花案）,，上有英語單詞圖片,。

2。吹塑紙剪成的衣服

活動(dòng)規(guī)則：1,。兩人一組

2,。將圖片朝下，放于衣服花案輪廓處

3,。由兩名幼兒相互提問whatisit?(this)

4,。說對者將圖案朝上放

5。最先翻完者為勝利者

2,。摘果子

活動(dòng)目標(biāo)：1,。復(fù)習(xí)單詞與句型練習(xí)

2。練習(xí)紐紐扣的能力

活動(dòng)材料：1,。軟泡沫制成的水果，上有英語單詞

2,?；@子

3。水果樹（上有紐扣）

活動(dòng)規(guī)則：1,。幼兒可多人游戲,，兩人一組

3。摘果子的時(shí)候再換另外的句型提問whatisit?

美工區(qū)：借型想象

活動(dòng)目的：

1,。培養(yǎng)幼兒的想象力

2,。培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力及對美工活動(dòng)的喜愛之情

活動(dòng)材料：畫畫紙（上有圓形）、蠟筆

活動(dòng)規(guī)則：1,。幼兒根據(jù)所提供的圓形,，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行想象添畫。

2。將幼兒的作品展示出來,。

3,。此活動(dòng)是上次公開活動(dòng)的'延伸活動(dòng)。

建構(gòu)區(qū)：雪花片

活動(dòng)來源：托班時(shí)由于孩子年齡較小,，對于雪花片只會(huì)隨意的擺弄。隨著孩子年齡與能力的提高,，孩子會(huì)根據(jù)自己的想象與創(chuàng)意進(jìn)行拼搭,，并形成了一定的框架。

活動(dòng)材料：雪花片

活動(dòng)目的：1,。發(fā)展幼兒的想象能力,。

2。培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力及與同伴的協(xié)作意識,。

活動(dòng)規(guī)則：幼兒可根據(jù)自己的想象與經(jīng)驗(yàn),，利用雪花片進(jìn)行拼搭。

大班區(qū)域活動(dòng)教案個(gè)篇六

1.嘗試用繪畫的方式,，表現(xiàn)自己所喜歡或參加過的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,。

2.借助圖片和人物動(dòng)作的表演，用簡單的線條表現(xiàn)不同人物的動(dòng)態(tài),。

3.通過制作陀螺,，自由探索各種形狀陀螺,，從中體會(huì)力與平衡之間的關(guān)系。

4.不亂拿亂放,，有良好的收拾整理材料的習(xí)慣,。

1.各種幼兒圖書若干。

2.各種紙磚,、積木,、積塑、薯片筒,、恐龍玩具等材料。

3.幼兒晨練錄像,、體育項(xiàng)目圖片（正面和側(cè)面形態(tài)）,、黑色勾線筆,、繪畫紙、油畫棒,、彩紙,、水筆、白紙,、剪刀等材料,。

4.陀螺制作圖、各種制作陀螺的材料,、磁力棒,、迷宮、九宮格等材料,。

5.香包,、貝殼、面具,、小傘,、風(fēng)車、鮮花,、帽子等各種小商品若干,、半成品若干。

6.旅游標(biāo)志,、帽子等材料,。

1.請幼兒觀看錄像，并進(jìn)行自由討論,。

教師：你看到小朋友在做什么,？他們在做哪些運(yùn)動(dòng)？

2.觀察運(yùn)動(dòng)圖片,，感知人物的動(dòng)態(tài),。

（1）教師：圖片上的小朋友在做什么運(yùn)動(dòng)？他的四肢是怎樣的,？

（2）請個(gè)別幼兒上來模仿圖片中的運(yùn)動(dòng),，做一個(gè)身體動(dòng)作給大家看（正面或側(cè)面的形象），引導(dǎo)幼兒觀察四肢的姿態(tài),。

（3）請個(gè)別幼兒用簡筆畫的方式在黑板上描繪出小朋友鍛煉的身姿,。

（4）鼓勵(lì)幼兒在美工區(qū)活動(dòng)的時(shí)候大膽表現(xiàn)小朋友鍛煉的`姿態(tài),。

3.教師出示制作陀螺面的材料和做陀螺軸的材料,。

（1）教師：你們覺得圓片可以做什么？牙簽有什么用,？

（2）教師：你知道為什么圓片中間有一個(gè)小點(diǎn)呢,？

（3）教師：那我們在制作陀螺的時(shí)候要注意什么呢,？

（4）鼓勵(lì)幼兒在科學(xué)區(qū)自己選擇喜歡的材料制作陀螺。

4.師幼共同確定游戲主題：

5.幼兒按意愿自選活動(dòng)區(qū)和玩伴,。

6.幼兒游戲,，教師巡回觀察。

7.教師觀察幼兒與投入材料的互動(dòng)性,，適時(shí)加以引導(dǎo),。

重點(diǎn)觀察美工區(qū)和科學(xué)區(qū)，鼓勵(lì)幼兒大膽思考,、操作探索,。

8.整理游戲材料。

9.互相交流,，分享快樂,。

（2）請幼兒當(dāng)小老師評一評。你覺得他今天做的好嗎,？什么地方做的最好,？（為什么沒做好？你覺得可以怎么做,？）

（3）教師對小朋友的閃光點(diǎn)再次肯定,，引發(fā)他們再次探索的興趣。

教師重點(diǎn)觀察美工區(qū)的小朋友能否借助圖片和人物動(dòng)作的表演,，用簡單的線條表現(xiàn)不同人物的動(dòng)態(tài),，觀察科學(xué)區(qū)的小朋友怎樣通過制作陀螺，自由探索各種形狀的陀螺,，從中體會(huì)力與平衡之間的關(guān)系,。

大班區(qū)域活動(dòng)教案個(gè)篇七

作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，通常會(huì)被要求編寫教案,，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎,？以下是小編收集整理的大班：《思維數(shù)學(xué)》區(qū)域活動(dòng)教案,，希望對大家有所幫助。

1．能從區(qū)域游戲中,，感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣,。

2．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力和數(shù)學(xué)思維能力,。

3．體驗(yàn)“思維數(shù)學(xué)”區(qū)域活動(dòng)帶來的樂趣,。

（1）提供計(jì)算魔筒若干。

（2）水果大轉(zhuǎn)盤,、筆和記錄單,。

（3）貼有數(shù)字的衣架,、衣服若干。

（4）動(dòng)物的家,、各種小動(dòng)物若干,。

（5）提供標(biāo)有單價(jià)的菜單，購物單和數(shù)字卡片。

（6）鐘面和時(shí)間卡片。

（7）提供水果,、加減算式題卡若干,。

（8）竹塊若干。

引導(dǎo)幼兒在游戲化、操作化、生活化中感受數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),、運(yùn)用數(shù)學(xué)。

一,、引題,，教師交代活動(dòng)內(nèi)容。

1,、小朋友們好,，今天，我們要玩區(qū)域活動(dòng)了,。

2,、開設(shè)的“思維數(shù)學(xué)“區(qū)域有：計(jì)算魔筒、水果大轉(zhuǎn)盤,、晾衣服,、小動(dòng)物找家、買菜,、認(rèn)識時(shí)鐘,、水果籃、竹塊分類,。

二,、教師帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)各個(gè)區(qū)域，了解每個(gè)區(qū)里的活動(dòng)內(nèi)容,。

思維數(shù)學(xué)區(qū)（1）計(jì)算魔筒：學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加法,。變換加減數(shù)（旋轉(zhuǎn)紅色紙條），找出相應(yīng)的得數(shù)與差,。

思維數(shù)學(xué)區(qū)（2）水果大轉(zhuǎn)盤：根據(jù)大轉(zhuǎn)盤上水果數(shù)量的變化,，寫出相應(yīng)的加減算式。

思維數(shù)學(xué)區(qū)（3）衣服：根據(jù)衣架上的數(shù)字,，每一次同時(shí)選擇兩件衣服,，分別掛在衣架的兩邊，兩件衣服上的數(shù)字合起來和衣架上的數(shù)字相同,，學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的分成,。

思維數(shù)學(xué)區(qū)（4）小動(dòng)物找家：根據(jù)小動(dòng)物家上的數(shù)字粘貼相應(yīng)數(shù)量的小動(dòng)物，感知10以內(nèi)的數(shù)物對應(yīng),。

思維數(shù)學(xué)區(qū)（5）買菜：看清購物單上各種蔬菜和水果的單價(jià),，隨意取一張購物單，根據(jù)購物單上的要求選擇數(shù)字卡和符號卡,，列出相應(yīng)的`加法式題,，算出買菜所需的花費(fèi)。

思維數(shù)學(xué)區(qū)（6）認(rèn)識時(shí)鐘：根據(jù)時(shí)間卡片上的時(shí)間,，在小兔,、加菲貓的鐘面上撥出相應(yīng)的時(shí)間，正確地辨認(rèn)整點(diǎn),、半點(diǎn),。

思維數(shù)學(xué)區(qū)（7）水果籃：隨意取一個(gè)水果籃，根據(jù)籃中水果的種類（或顏色,、形狀,、大小等）不同，找出一張相應(yīng)的式題卡,，并說說理由,。

思維數(shù)學(xué)區(qū)（8）竹塊分類：取9塊竹塊，分一分,，然后在紙上記錄10以內(nèi)數(shù)的分成,。

三、教師交代區(qū)域活動(dòng)的規(guī)則,。

1,、幼兒自由結(jié)伴、自主選擇區(qū)域進(jìn)行活動(dòng),，鼓勵(lì)幼兒選擇沒有嘗試過的區(qū)域進(jìn)行游戲,。

2、重點(diǎn)提醒：孩子們可以自己制定游戲的規(guī)則,。

四,、幼兒活動(dòng)，教師指導(dǎo),。

1,、教師觀察、適時(shí)介入指導(dǎo)各個(gè)區(qū)域的活動(dòng),，對幼兒提出的問題加以引導(dǎo),，對幼兒操作不熟悉的材料進(jìn)行單獨(dú)示范和講解,。

2、重點(diǎn)指導(dǎo)：晾衣服,、買菜,、計(jì)算魔筒這三個(gè)區(qū)域。

五,、活動(dòng)講評,、收拾整理。

1,、談話：你今天玩了什么區(qū),，玩得怎么樣？（讓幼兒說說開心與不開心的事情）

2,、你在玩的時(shí)候有沒有碰到困難,？是怎么解決的？

3,、你覺得還有什么材料可以拿來用在區(qū)域里面,？

4、幼兒收拾材料,，整理區(qū)域,。

大班區(qū)域活動(dòng)教案個(gè)篇八

本班幼兒年齡段4—5歲，喜歡提問,，喜歡解決問題,，但不知道團(tuán)結(jié)，想通過這樣的區(qū)角游戲方式,，讓幼兒知道團(tuán)結(jié)合作,，才能完成。還有幼兒在整理物品上稍有欠缺,，不太喜歡整理,，想利用這次活動(dòng)，讓幼兒自己整理物品,，體驗(yàn)成功帶來的喜悅,。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過自主選擇活動(dòng)區(qū)角,，與活動(dòng)伙伴體驗(yàn)合作帶來的快樂,，并獲得成功的情感。

2,、能專注,、認(rèn)真地進(jìn)行活動(dòng)，善于探索材料的玩法。

3,、不亂拿亂放,，有良好的收拾整理的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：通過活動(dòng)體驗(yàn)和伙伴團(tuán)結(jié)解決困難,，帶來的快樂。

活動(dòng)難點(diǎn)：在活動(dòng)過程中不打鬧,，活動(dòng)結(jié)束后能收拾好各活動(dòng)材料。

活動(dòng)準(zhǔn)備

益智區(qū)：找瓶蓋,、迷宮,、數(shù)圈圈、

建構(gòu)區(qū)：建構(gòu)示意圖,、各種積木,、小瓶子、牛奶盒

美工區(qū)：彩紙,、皺紋紙,、剪刀、膠水,、手工紙,、水彩筆、蠟筆

語言區(qū)：給字找朋友,、圖書,、兒歌的卡片、故事錄音,、

數(shù)學(xué)區(qū)：數(shù)字卡片,、圖形配對,、量一量,、稱一稱、比一比,、數(shù)一數(shù)

表演區(qū)：小話筒,、表演頭飾、各種樂器,、節(jié)奏卡,、各種服飾

活動(dòng)過程

活動(dòng)流程：激發(fā)興趣——實(shí)踐操作——分享快樂

一、激發(fā)興趣

故事引入,，今天我們要去奇幻王國,，那里有很多很多好玩的東西，小朋友可以去和你的好朋友一起玩？看誰能玩得最好,，玩得開心,！

二、實(shí)踐操作

1,、幼兒按意愿自選活動(dòng)區(qū)和玩伴,。

2、師觀察幼兒與投入材料的互動(dòng)性,，加以引導(dǎo),。

3、重點(diǎn)觀察：益智區(qū),，鼓勵(lì)幼兒大膽操作尋找答案,。

三、分享快樂

2,、請幼兒當(dāng)小老師評一評,。你覺得他今天做的好嗎？什么地方做的最好,？（為什么沒做好,？你覺得可以怎么做？）

3,、教師對孩子的閃光點(diǎn)再次肯定,，引發(fā)他們再次探索的興趣。

4,、教師帶領(lǐng)幼兒排好隊(duì),，回到自己的班級

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