作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案,。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

大班區(qū)域活動教案個篇一

1,、萌發(fā)感知,、體驗左右空間位置活動的興趣，充分體驗合作游戲活動帶來的樂趣;

2,、正確區(qū)別“左右”空間位置關(guān)系,，并理解其相對性、可變性;

3,、提高觀察力,、抽象思維能力、小組合作學(xué)習(xí)能力,、空間方位知覺和判斷力,。

1、知識準(zhǔn)備：認(rèn)識過箭頭符號,，并理解其所代表的意思,。

2,、材料準(zhǔn)備：上下左右前后箭頭標(biāo)志,、紅綢巾若干、左右標(biāo)志圖,、圖示卡等

(一)游戲“看誰做得對”,。(通過看看、說說,、做做等形式,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。)

1、學(xué)習(xí)看標(biāo)志,、說名稱,、做游戲。

2,、口頭游戲：“左手舉起來,，右手舉起來;……”

設(shè)疑：“到底哪邊是左手，哪邊是右手?”

(二)游戲“我的左右朋友”,。(引導(dǎo)幼兒自主探索,，學(xué)習(xí)區(qū)分左右的位置關(guān)系。)

1,、說說“我的左右手”,，引導(dǎo)幼兒互相說說左右手的作用，加深對左右的認(rèn)識,。

2,、區(qū)分左右手(請小朋友將能干的右手戴上紅綢巾)，鼓勵幼兒兩兩互相檢查,、集體檢查,。

3、游戲“我的左右朋友”,。

提問：“在我們每個人的身上,，有著很多像左手和右手一樣的好朋友，看一看自己的身體,，你能找出像這樣一左一右的好朋友嗎?請你一邊找一邊和你旁邊的朋友說一說,。”

(1)幼兒兩兩活動交流,。

(2)集體交流,。提問：“誰愿意和大家說一說你身體上一左一右的好朋友?”

(3)師生共同小結(jié)：靠左手的這邊叫左邊，靠右手的這邊叫右邊,。

(4)“說一說”,，你座位的左右各是誰?左邊與右邊的物體是什么?(教師以圖示的方法梳理幼兒的發(fā)言。)

(三)分組游戲“聽口令做動作”,。(引導(dǎo)幼兒小組合作自主看符號,、聽口令、做動作,，鞏固對左右的認(rèn)識,。)

1、利用圖示自由創(chuàng)編口令,。

2,、師生共同商討檢查的方法,。

3、介紹游戲玩法與要求：(1)先由組長出口令并檢查小朋友們做得對不對;(2)速度可由慢到快,，可輪流進(jìn)行,。

4、分小組游戲,，教師觀察指導(dǎo),。

(四)游戲“碰碰歌”。(引導(dǎo)幼兒兩兩游戲,，感受理解左右的相對性,、可變性。)

2,、幼兒間兩兩面對面握手,，進(jìn)一步感知左右的相對性。

3,、游戲“碰碰歌”,， 引導(dǎo)幼兒兩兩游戲，體驗理解左右的相對性,、可變性,。

4、師幼共同小結(jié)：小朋友站的方向變了,，左右方向看到的東西也變了,。

(五)游戲：“我是小司機”。(鞏固對左右的認(rèn)識,，感知左右方位在生活中的運用)

1,、討論：認(rèn)識左右可以給我們提供哪些幫助?(引導(dǎo)幼兒說說在日常生活中觀察到的上下樓梯、開車,、走路等左右方位的運用,。)

2、游戲：“我是小司機”,， 引導(dǎo)幼兒聽信號開汽車,，學(xué)習(xí)運用左右方位知識。(自然結(jié)束)

活動反思：

空間方位的辨別,，是指人對客觀物體在空間中所處位置關(guān)系判斷,，能正確區(qū)別空間位置關(guān)系是兒童思維發(fā)展的一個重要組成部分。

大班幼兒思維具體形象,，抽象思維逐步發(fā)展,，心理學(xué)研究一般認(rèn)為,，5歲以后是左右概念的發(fā)展期,，幼兒辨別空間方位要經(jīng)過以自身為中心定向逐步過渡到以客體為中心的定向過程,。孩子在日常生活與游戲時，常存在分不清左右方向的問題,。

根據(jù)幼兒的年齡特點,、現(xiàn)狀與需要，本次活動選擇以自身為中心開展“區(qū)別左右”教育活動,?；顒拥闹攸c是以生活中有關(guān)左右的真實情境激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，體驗,、感知“左右”方位;活動的難點是區(qū)分“左右”位置關(guān)系,，并理解其相對性和可變性。本活動創(chuàng)設(shè)寬松的游戲環(huán)境,，通過猜想,、操作等方式激發(fā)幼兒參加活動的興趣;運用“看標(biāo)志做動作”、“找一找”,、“聽口令做動作”等游戲開展小組自主探索學(xué)習(xí)活動,，充分體驗、感知“左右”方向的空間位置關(guān)系;通過交流討論,、教師梳理,、游戲等形式，幫助幼兒理解其相對性,、可變性;最后通過游戲“小司機”把學(xué)過的“左右”知識,，運用到生活中，并解決生活中的問題,。

活動中,，充分發(fā)揮孩子自身的作用，給幼兒充分互動的空間,、時間與機會,，達(dá)到提高幼兒觀察能力、動手操作能力,、合作交流能力,、抽象思維能力的目的，發(fā)展幼兒的空間方位知覺和判斷力,。本課的目標(biāo)是通過律動,、游戲等活動，感知以主體為中心區(qū)分左右,。并能正確說出自己的左邊和右邊,。激發(fā)幼兒與同伴交流的關(guān)系，能準(zhǔn)確的說出物體所在的“左”“右”方位,。在活動剛開始時,，我?guī)ьI(lǐng)孩子們跳了一段《健康歌》,，既活躍了課堂氣氛，又引起小朋友們的注意,，拉近了幼兒與教師之間的距離,，在短時間內(nèi)消除了由于初次見面所帶來的陌生感。在導(dǎo)課部分能夠充分調(diào)動小朋友們的積極性,，使幼兒能夠注意傾聽,。

在課中，多次運用游戲的形式讓幼兒感知左右,，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的趣味性,。使幼兒在玩中學(xué)、樂中悟,，感受生活中處處有數(shù)學(xué),，激發(fā)孩子們的參與意識。通過幼兒的參與,，讓孩子們用眼觀察,、用口表達(dá)、用心思考的方式更好的使教學(xué)進(jìn)行下去,。

本次活動重點突出,，難點得到突破，幼兒參與的積極性很高,，師幼互動,、生生互動良好，達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),。

大班區(qū)域活動教案個篇二

1,、運用各種材料創(chuàng)想制作出各種動物。

2,、體驗成功地樂趣,。

設(shè)計思路：

孩子與動物有著天然之緣，他們喜歡與動物為伍,，常與昆蟲對話,。孩子們對動物世界充滿著興趣和好奇，動物是孩子成長過程中的親密伙伴,。在孩子們的心中,，動物世界有趣又神秘，他們會為了忙忙碌碌的小螞蟻飯也不吃,，會和同伴們因為“恐龍是什么”而爭論不休……這是因為在孩子們的內(nèi)心,，始終有一種對動物的親密感。

然而，對于大班的孩子來說,，僅僅了解動物的名字,，知道它們的生活習(xí)性已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足了。在我們班開展主題活動《動物大世界》中,，我們也感受到孩子對動物的喜愛之情，幼兒也了解動物有著神奇的本領(lǐng),，在自己的探索中也發(fā)現(xiàn)動物之間互相依存,，互相聯(lián)系的生存狀態(tài)，感受到動物是人類的朋友,，人和動物更應(yīng)該和諧相處,。因此在主題活動中，我們借助幼兒的這些經(jīng)驗,，將各種形式的美術(shù)活動融入其中,，為幼兒開設(shè)一個一個小的區(qū)域，并在每個區(qū)域中放置了豐富的操作材料,，讓幼兒能用多種形式,、多種材料來進(jìn)行對小動物們的創(chuàng)想制作。

一,、繪畫區(qū)

1,、水粉畫

材料投放：水粉顏料、水筆,、宣紙,、瓶子、石頭,、墊子,、瓷磚

玩法：發(fā)揮想象添畫出各種動物與情景。

2,、蠟筆畫

材料投放：蠟筆,、白紙、筆

玩法：用自己的方式,，展開想象,。

3、刮蠟畫

材料投放：刮蠟紙,、游戲棒,、牙簽

玩法：發(fā)揮想象畫出自己心目中的百獸之王。

4,、線描畫

材料投放：水筆,、畫有海底世界圖案的紙、海底世界背景圖

玩法：大膽畫出各種點、線,、面,、線條流暢

二、玩紙區(qū)：

1,、百鳥園

材料投放：美工紙,、背景圖、剪刀,、水筆,、蠟筆、線描筆

玩法：能折出各種各樣的小鳥,，并能適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行添畫,。

2、魔法剪裁

材料投放：模板,、手工紙,、剪刀、筆

玩法：能剪出對稱或者連續(xù)的小動物,，并能進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶懋嫛?/p>

3,、竅手編編編

材料投放：皺紙、盤子,、雙面膠,、剪刀

玩法：能用辮子辮出各種動物造型。

4,、快樂動物園

材料投放：剪刀,、雙面膠、彩色紙條,、杯子,、紙

玩法：根據(jù)自己的意愿來制作各種動物。

三,、制作區(qū)

1,、蔬菜動物

材料投放：美工紙、蔬菜,、剪刀,、活動眼睛、扭扭棒,、牙簽,、橡皮泥、吸管,、毛線

玩法：能大膽運用瓜果蔬菜進(jìn)行創(chuàng)作,。

2,、動物化妝舞會

材料投放：動物面具半成品、紙,、剪刀,、蠟筆、筷子,、吸管

玩法：大膽表現(xiàn)動物地基本特征,。

3、泥工區(qū)：

橡皮泥

材料投放：橡皮泥,、工具刀,、牙簽、豆子,、眼睛,、扭扭棒,、吸管,、盤子、珠片,、美工紙

玩法：發(fā)揮想象,，利用各種材料進(jìn)行創(chuàng)作。

活動流程：

一,、 提出要求：

1,、游戲時要保持安靜、認(rèn)真,，不影響其他小朋友,，不亂扔垃圾。

2,、能大膽的進(jìn)行游戲,、創(chuàng)作。

二,、幼兒自主活動

1,、幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動區(qū)活動。

2,、教師觀察指導(dǎo),。

三、師生交流,、作品展示

2,、讓幼兒展示、介紹作品,，增強幼兒的自信心及成功感,，體驗并分享自己的和別人的快樂,。

大班區(qū)域活動教案個篇三

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)紙桌的牢固和桌腿的高矮,、粗細(xì)有關(guān),。

2、鼓勵幼兒將自己在討論交流中獲得的經(jīng)驗大膽地發(fā)表出來,。

3,、能自主地探究紙桌的制作方法，體驗愉快的情緒和探索的樂趣,。

活動準(zhǔn)備：

現(xiàn)成的紙桌,、操作紙（桌腿紙和桌面紙）、剪刀人手一份,，漿糊,，抹布，積木若干,。

活動過程：

一,、談話引起興趣。

二,、幼兒自由探索,，教師巡回指導(dǎo)。

2,、幼兒操作,，教師指導(dǎo)。

3,、交流,、總結(jié)。

a,、剛才在“吹桌子”的游戲中,，你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)幼兒說出因為桌腿粗細(xì),、高矮的不同）

b,、總結(jié)：原來紙桌里還有這么多的秘密呢，桌腿粗的,、矮的紙桌站得比較穩(wěn),，不容易吹倒；桌腿細(xì)的,、高的紙桌站得不夠穩(wěn),，容易吹倒。

三,、幼兒再次操作,，嘗試制作站得穩(wěn)的紙桌,。

1、你們想不想再做一張紙桌,？這一次,，我們要做一張又穩(wěn)又牢的紙桌，請小朋友想一想怎樣的紙桌才能站得又穩(wěn)又牢,？（桌腿要又矮又粗）,，請1-2名幼兒說說自己的想法。

2,、（出示操作紙）下面請小朋友到桌子旁邊去試試,，想想用什么方法做出的紙桌又穩(wěn)又牢。

3,、幼兒操作,，教師指導(dǎo)。

（指導(dǎo)語：如果你遇到困難可以和旁邊的小朋友商量一下,，怎樣讓桌腿又矮又粗,？）

四、游戲,，結(jié)束活動,。

1,、紙桌做好了嗎,？好，現(xiàn)在我們來進(jìn)行一場比賽,，在紙桌上放積木塊,，看誰的紙桌放的積木最多，說明他的紙桌站得最穩(wěn),！老師做裁判,，請小朋友仔細(xì)聽好規(guī)則：

（1）比賽時手不可以碰紙桌；

（2）要聽好口令,，我說“1”就放一塊積木,，我說“2”就放第二塊積木；

（3）如果你的桌子倒下了,，你就停止比賽,，看旁邊的小朋友，并為他們鼓勵加油,！聽清楚了嗎,？請你從桌子下面拿出積木簍，準(zhǔn)備好了嗎,？（放滿五塊后,，鼓勵幼兒給自己鼓掌歡呼）

2,、游戲。

3,、總結(jié),、評價。

誰來說說看,，你是用什么方法把桌腿變得又穩(wěn)又牢的,？

五、結(jié)束活動,。

大班區(qū)域活動教案個篇四

本班幼兒年齡段4-5歲,，喜歡提問，喜歡解決問題,，但不知道團(tuán)結(jié),，想通過這樣的區(qū)角游戲方式，讓幼兒知道團(tuán)結(jié)合作,，才能完成,。還有幼兒在整理物品上稍有欠缺，不太喜歡整理,，想利用這次活動,，讓幼兒自己整理物品，體驗成功帶來的喜悅,。

活動目標(biāo)

1,、通過自主選擇活動區(qū)角，與活動伙伴體驗合作帶來的快樂,，并獲得成功的情感,。

2、能專注,、認(rèn)真地進(jìn)行活動,，善于探索材料的玩法。

3,、不亂拿亂放,，有良好的收拾整理的習(xí)慣。

教學(xué)

活動重點：通過活動體驗和伙伴團(tuán)結(jié)解決困難,，帶來的快樂。

活動難點：在活動過程中不打鬧,，活動結(jié)束后能收拾好各活動材料,。

活動準(zhǔn)備

益智區(qū)：找瓶蓋、迷宮,、數(shù)圈圈,、建構(gòu)區(qū)：建構(gòu)示意圖,、各種積木、小瓶子,、牛奶盒

美工區(qū)：彩紙,、皺紋紙、剪刀,、膠水,、手工紙、水彩筆 ,、蠟筆

表演區(qū)：小話筒,、表演頭飾、各種樂器,、節(jié)奏卡,、各種服飾

活動過程

活動流程：激發(fā)興趣——實踐操作——分享快樂

一、 激發(fā)興趣

故事引入,，今天我們要去奇幻王國,，那里有很多很多好玩的東西,小朋友可以去和你的好朋友一起玩？看誰能玩得最好,，玩得開心,！

二、 實踐操作

1,、 幼兒按意愿自選活動區(qū)和玩伴,。

2、 師觀察幼兒與投入材料的互動性,，加以引導(dǎo),。

3,、 重點觀察：益智區(qū),，鼓勵幼兒大膽操作尋找答案。

三,、

2,、 請幼兒當(dāng)小老師評一評。你覺得他今天做的好嗎,？什么地方做的最好,？（為什么沒做好？你覺得可以怎么做,？）

3,、教師對孩子的閃光點再次肯定，引發(fā)他們再次探索的興趣,。

4,、教師帶領(lǐng)幼兒排好隊,，回到自己的班級

大班區(qū)域活動教案個篇五

益智區(qū)：

1。圖形找家

活動目標(biāo)：1,。鞏固復(fù)習(xí)各種圖形,。

2。在活動中結(jié)合英語課教授的圖形名稱,，復(fù)習(xí)英語單詞,。

活動材料：木制圖形拼板

活動規(guī)則：1。按木板上所示顏色,、圖形形狀找到相應(yīng)的圖形,。

一人回答：itis…(三角形、正方形,、圓形,、長方形)

2。拼圖

活動目標(biāo)：1,。會拼搭簡單的圖片,。

2。培養(yǎng)幼兒的觀察力及耐心,。

活動材料：各種拼圖片（橘子,、蘋果、葡萄）

活動規(guī)則：幼兒自主游戲

英語區(qū)：

1,。穿衣服

活動目標(biāo)：1,。復(fù)習(xí)各種所學(xué)單詞。

2,。句型whatisit?練習(xí)

活動材料：1,。圓形圖片（衣服上的花案），上有英語單詞圖片,。

2,。吹塑紙剪成的衣服

活動規(guī)則：1。兩人一組

2,。將圖片朝下,，放于衣服花案輪廓處

3。由兩名幼兒相互提問whatisit?(this)

4,。說對者將圖案朝上放

5,。最先翻完者為勝利者

2。摘果子

活動目標(biāo)：1,。復(fù)習(xí)單詞與句型練習(xí)

2,。練習(xí)紐紐扣的能力

活動材料：1。軟泡沫制成的水果，上有英語單詞

2,?；@子

3。水果樹（上有紐扣）

活動規(guī)則：1,。幼兒可多人游戲,，兩人一組

3。摘果子的時候再換另外的句型提問whatisit?

美工區(qū)：借型想象

活動目的：

1,。培養(yǎng)幼兒的想象力

2,。培養(yǎng)幼兒的動手能力及對美工活動的喜愛之情

活動材料：畫畫紙（上有圓形）、蠟筆

活動規(guī)則：1,。幼兒根據(jù)所提供的圓形,，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行想象添畫。

2,。將幼兒的作品展示出來,。

3。此活動是上次公開活動的'延伸活動,。

建構(gòu)區(qū)：雪花片

活動來源：托班時由于孩子年齡較小,，對于雪花片只會隨意的擺弄。隨著孩子年齡與能力的提高,，孩子會根據(jù)自己的想象與創(chuàng)意進(jìn)行拼搭,，并形成了一定的框架。

活動材料：雪花片

活動目的：1,。發(fā)展幼兒的想象能力,。

2。培養(yǎng)幼兒的動手能力及與同伴的協(xié)作意識,。

活動規(guī)則：幼兒可根據(jù)自己的想象與經(jīng)驗,，利用雪花片進(jìn)行拼搭。

大班區(qū)域活動教案個篇六

1.嘗試用繪畫的方式,，表現(xiàn)自己所喜歡或參加過的運動項目,。

2.借助圖片和人物動作的表演，用簡單的線條表現(xiàn)不同人物的動態(tài),。

3.通過制作陀螺,，自由探索各種形狀陀螺，從中體會力與平衡之間的關(guān)系,。

4.不亂拿亂放，有良好的收拾整理材料的習(xí)慣,。

1.各種幼兒圖書若干,。

2.各種紙磚、積木,、積塑,、薯片筒,、恐龍玩具等材料。

3.幼兒晨練錄像,、體育項目圖片（正面和側(cè)面形態(tài)）,、黑色勾線筆、繪畫紙,、油畫棒,、彩紙、水筆,、白紙,、剪刀等材料。

4.陀螺制作圖,、各種制作陀螺的材料,、磁力棒、迷宮,、九宮格等材料,。

5.香包、貝殼,、面具,、小傘、風(fēng)車,、鮮花,、帽子等各種小商品若干、半成品若干,。

6.旅游標(biāo)志,、帽子等材料。

1.請幼兒觀看錄像,，并進(jìn)行自由討論,。

教師：你看到小朋友在做什么？他們在做哪些運動,？

2.觀察運動圖片,，感知人物的動態(tài)。

（1）教師：圖片上的小朋友在做什么運動,？他的四肢是怎樣的,？

（2）請個別幼兒上來模仿圖片中的運動，做一個身體動作給大家看（正面或側(cè)面的形象）,，引導(dǎo)幼兒觀察四肢的姿態(tài),。

（3）請個別幼兒用簡筆畫的方式在黑板上描繪出小朋友鍛煉的身姿。

（4）鼓勵幼兒在美工區(qū)活動的時候大膽表現(xiàn)小朋友鍛煉的`姿態(tài)。

3.教師出示制作陀螺面的材料和做陀螺軸的材料,。

（1）教師：你們覺得圓片可以做什么,？牙簽有什么用？

（2）教師：你知道為什么圓片中間有一個小點呢,？

（3）教師：那我們在制作陀螺的時候要注意什么呢,？

（4）鼓勵幼兒在科學(xué)區(qū)自己選擇喜歡的材料制作陀螺。

4.師幼共同確定游戲主題：

5.幼兒按意愿自選活動區(qū)和玩伴,。

6.幼兒游戲,，教師巡回觀察。

7.教師觀察幼兒與投入材料的互動性,，適時加以引導(dǎo),。

重點觀察美工區(qū)和科學(xué)區(qū)，鼓勵幼兒大膽思考,、操作探索,。

8.整理游戲材料。

9.互相交流,，分享快樂,。

（2）請幼兒當(dāng)小老師評一評。你覺得他今天做的好嗎,？什么地方做的最好,？（為什么沒做好？你覺得可以怎么做,？）

（3）教師對小朋友的閃光點再次肯定,，引發(fā)他們再次探索的興趣。

教師重點觀察美工區(qū)的小朋友能否借助圖片和人物動作的表演,，用簡單的線條表現(xiàn)不同人物的動態(tài),，觀察科學(xué)區(qū)的小朋友怎樣通過制作陀螺，自由探索各種形狀的陀螺,，從中體會力與平衡之間的關(guān)系,。

大班區(qū)域活動教案個篇七

作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，通常會被要求編寫教案,，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎,？以下是小編收集整理的大班：《思維數(shù)學(xué)》區(qū)域活動教案,，希望對大家有所幫助。

1．能從區(qū)域游戲中,，感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣,。

2．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題,，發(fā)展幼兒的動手操作能力和數(shù)學(xué)思維能力,。

3．體驗“思維數(shù)學(xué)”區(qū)域活動帶來的樂趣,。

（1）提供計算魔筒若干。

（2）水果大轉(zhuǎn)盤,、筆和記錄單,。

（3）貼有數(shù)字的衣架、衣服若干,。

（4）動物的家,、各種小動物若干。

（5）提供標(biāo)有單價的菜單,，購物單和數(shù)字卡片,。

（6）鐘面和時間卡片。

（7）提供水果,、加減算式題卡若干,。

（8）竹塊若干。

引導(dǎo)幼兒在游戲化,、操作化,、生活化中感受數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),、運用數(shù)學(xué),。

一、引題,，教師交代活動內(nèi)容,。

1、小朋友們好,，今天,，我們要玩區(qū)域活動了。

2,、開設(shè)的“思維數(shù)學(xué)“區(qū)域有：計算魔筒,、水果大轉(zhuǎn)盤、晾衣服,、小動物找家,、買菜、認(rèn)識時鐘,、水果籃,、竹塊分類。

二,、教師帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)各個區(qū)域,，了解每個區(qū)里的活動內(nèi)容,。

思維數(shù)學(xué)區(qū)（1）計算魔筒：學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加法。變換加減數(shù)（旋轉(zhuǎn)紅色紙條）,，找出相應(yīng)的得數(shù)與差,。

思維數(shù)學(xué)區(qū)（2）水果大轉(zhuǎn)盤：根據(jù)大轉(zhuǎn)盤上水果數(shù)量的變化，寫出相應(yīng)的加減算式,。

思維數(shù)學(xué)區(qū)（3）衣服：根據(jù)衣架上的數(shù)字,，每一次同時選擇兩件衣服，分別掛在衣架的兩邊,，兩件衣服上的數(shù)字合起來和衣架上的數(shù)字相同,，學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的分成。

思維數(shù)學(xué)區(qū)（4）小動物找家：根據(jù)小動物家上的數(shù)字粘貼相應(yīng)數(shù)量的小動物,，感知10以內(nèi)的數(shù)物對應(yīng),。

思維數(shù)學(xué)區(qū)（5）買菜：看清購物單上各種蔬菜和水果的單價，隨意取一張購物單,，根據(jù)購物單上的要求選擇數(shù)字卡和符號卡,，列出相應(yīng)的`加法式題，算出買菜所需的花費,。

思維數(shù)學(xué)區(qū)（6）認(rèn)識時鐘：根據(jù)時間卡片上的時間,，在小兔、加菲貓的鐘面上撥出相應(yīng)的時間,，正確地辨認(rèn)整點,、半點。

思維數(shù)學(xué)區(qū)（7）水果籃：隨意取一個水果籃,，根據(jù)籃中水果的種類（或顏色,、形狀、大小等）不同,，找出一張相應(yīng)的式題卡,，并說說理由。

思維數(shù)學(xué)區(qū)（8）竹塊分類：取9塊竹塊,，分一分,，然后在紙上記錄10以內(nèi)數(shù)的分成。

三,、教師交代區(qū)域活動的規(guī)則,。

1、幼兒自由結(jié)伴,、自主選擇區(qū)域進(jìn)行活動,，鼓勵幼兒選擇沒有嘗試過的區(qū)域進(jìn)行游戲。

2,、重點提醒：孩子們可以自己制定游戲的規(guī)則,。

四,、幼兒活動，教師指導(dǎo),。

1,、教師觀察、適時介入指導(dǎo)各個區(qū)域的活動,，對幼兒提出的問題加以引導(dǎo),，對幼兒操作不熟悉的材料進(jìn)行單獨示范和講解,。

2,、重點指導(dǎo)：晾衣服、買菜,、計算魔筒這三個區(qū)域,。

五、活動講評,、收拾整理,。

1、談話：你今天玩了什么區(qū),，玩得怎么樣,？（讓幼兒說說開心與不開心的事情）

2、你在玩的時候有沒有碰到困難,？是怎么解決的,？

3、你覺得還有什么材料可以拿來用在區(qū)域里面,？

4,、幼兒收拾材料，整理區(qū)域,。

大班區(qū)域活動教案個篇八

本班幼兒年齡段4—5歲,，喜歡提問，喜歡解決問題,，但不知道團(tuán)結(jié),，想通過這樣的區(qū)角游戲方式，讓幼兒知道團(tuán)結(jié)合作,，才能完成,。還有幼兒在整理物品上稍有欠缺，不太喜歡整理,，想利用這次活動,，讓幼兒自己整理物品，體驗成功帶來的喜悅,。

活動目標(biāo)

1,、通過自主選擇活動區(qū)角,，與活動伙伴體驗合作帶來的快樂，并獲得成功的情感,。

2,、能專注、認(rèn)真地進(jìn)行活動,，善于探索材料的玩法,。

3、不亂拿亂放,，有良好的收拾整理的習(xí)慣,。

教學(xué)重點、難點

活動重點：通過活動體驗和伙伴團(tuán)結(jié)解決困難,，帶來的快樂,。

活動難點：在活動過程中不打鬧，活動結(jié)束后能收拾好各活動材料,。

活動準(zhǔn)備

益智區(qū)：找瓶蓋,、迷宮、數(shù)圈圈,、

建構(gòu)區(qū)：建構(gòu)示意圖,、各種積木、小瓶子,、牛奶盒

美工區(qū)：彩紙,、皺紋紙、剪刀,、膠水,、手工紙、水彩筆,、蠟筆

語言區(qū)：給字找朋友,、圖書、兒歌的卡片,、故事錄音,、

數(shù)學(xué)區(qū)：數(shù)字卡片、圖形配對,、量一量,、稱一稱、比一比,、數(shù)一數(shù)

表演區(qū)：小話筒,、表演頭飾、各種樂器,、節(jié)奏卡,、各種服飾

活動過程

活動流程：激發(fā)興趣——實踐操作——分享快樂

一,、激發(fā)興趣

故事引入，今天我們要去奇幻王國,，那里有很多很多好玩的東西,，小朋友可以去和你的好朋友一起玩？看誰能玩得最好,，玩得開心,！

二、實踐操作

1,、幼兒按意愿自選活動區(qū)和玩伴,。

2、師觀察幼兒與投入材料的互動性,，加以引導(dǎo),。

3、重點觀察：益智區(qū),，鼓勵幼兒大膽操作尋找答案。

三,、分享快樂

2,、請幼兒當(dāng)小老師評一評。你覺得他今天做的好嗎,？什么地方做的最好,？（為什么沒做好？你覺得可以怎么做,？）

3,、教師對孩子的閃光點再次肯定，引發(fā)他們再次探索的興趣,。

4,、教師帶領(lǐng)幼兒排好隊，回到自己的班級

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