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操場(chǎng)上優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)(7篇)

格式:DOC 上傳日期:2022-11-09 18:49:54
操場(chǎng)上優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)(7篇)
時(shí)間:2022-11-09 18:49:54     小編:admin

作為一名老師,,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),,有著重要的地位,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,?以下是小編為大家收集的教案范文,,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧,。

操場(chǎng)上優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)篇1

教學(xué)目標(biāo):

教學(xué)九個(gè)生字和六個(gè)生詞,,能流利的朗讀詩(shī)歌,并激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣,。

教學(xué)過(guò)程:

一,、導(dǎo)課

(出示操場(chǎng)圖,問(wèn):圖上的小朋友都在哪兒,?(隨機(jī)出示課題,,并讀一讀。)

二,、學(xué)新課,。

1、圖上的小朋友都在干什么呢,?(隨機(jī)出示拼音和生詞,,并指導(dǎo)學(xué)生讀。)

2,、集中識(shí)詞,,開(kāi)小火車(chē)借助拼音讀一讀詞語(yǔ)。

3,、出示不帶拼音的生詞,。

老師把拼音寶寶都請(qǐng)走了,有的小朋友可能就不會(huì)讀了,,大家能不能出出主意,,怎么辦?

(互相幫助學(xué)習(xí))

4,、小組學(xué)習(xí),。

請(qǐng)每個(gè)學(xué)習(xí)小組的小老師把信封拿出來(lái),把里面的生詞卡片拿出來(lái)給每個(gè)組員讀一讀,讀的好的就表?yè)P(yáng)他,,讀的不好的就幫幫他,。

5、反饋學(xué)習(xí)成果,。

請(qǐng)小老師反映一下哪一些詞讀得還不熟練,,再集體認(rèn)讀。

三,、鞏固識(shí)字,。

1、小朋友互相幫助的熱情讓老師想起了運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員互相幫助合作的情景,,也想到了奧運(yùn)會(huì),,大家知道2008年的奧運(yùn)會(huì)在哪里舉行么?是啊,,到時(shí)候世界各地的運(yùn)動(dòng)員都將會(huì)聚到北京?,F(xiàn)在奧運(yùn)會(huì)賽場(chǎng)正在建設(shè)之后,但老師現(xiàn)在就可以帶大家去看看會(huì)場(chǎng)的效果圖,,想看么,?但有個(gè)要求,就是我們要過(guò)四關(guān),,看看你們有沒(méi)有把知識(shí)掌握好,,有信心么。

2,、第一關(guān)——我會(huì)認(rèn),。

出示課件,認(rèn)讀九個(gè)生字:跑 步 跳 高 拔 足 球 拍 打

3,、第二關(guān)——爭(zhēng)入場(chǎng)券,。

想要參觀會(huì)場(chǎng)得拿到入場(chǎng)券,大家看生詞寶寶們都跑到入場(chǎng)券上去了,,誰(shuí)能讀對(duì)誰(shuí)就可以拿到入場(chǎng)券了,。(先指名讀,再齊讀,。)

4,、第三關(guān)——分一分

(1)生詞寶寶們也很想排著隊(duì)伍去參觀會(huì)場(chǎng),你們?cè)敢饨o他們排排隊(duì)么,?

小組合作,,將六個(gè)生詞分成兩類(lèi)。

(2)反饋,。說(shuō)說(shuō)你們?cè)趺捶?,為什么這么分,。

(3)結(jié)合回答,引導(dǎo)識(shí)記:

a,、打球,、拍皮球、拔河都是用手的,,所以都有個(gè)“提手旁”,。說(shuō)說(shuō)你還知道哪些字也有提手旁。

b,、跳高,、跑步、踢足球,,跟腳有關(guān),,所以都有“足字旁”,。說(shuō)說(shuō)你還知道哪些字也有足字旁,。

小結(jié):有“提手旁”的字經(jīng)常和手的活動(dòng)有關(guān),跟腳的運(yùn)動(dòng)有關(guān)的,,經(jīng)常會(huì)有“足字旁”,。“足字旁”由“足變化而來(lái),,當(dāng)他做偏旁時(shí)腿一縮,,多有禮貌。

5,、第四關(guān)——過(guò)小河

(1)到了最后一關(guān),,我們遇到了一條小河(出示課件),只要我們給每一個(gè)生詞組兩個(gè)詞就可以搬動(dòng)一塊時(shí)候來(lái)搭橋了,。

(2)組詞練習(xí),。

6、看奧運(yùn)會(huì)場(chǎng)圖,。

第一幅由教師介紹,,后面幾副由學(xué)生來(lái)當(dāng)小介紹員,借助學(xué)過(guò)的字和拼音寶寶來(lái)說(shuō)說(shuō)會(huì)場(chǎng)名稱(chēng),。

四,、課間操

1、看了這些會(huì)場(chǎng),,你們覺(jué)得它們?cè)趺礃??(美麗漂亮)是啊,中?guó)人民之所以這么重視運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng),,是因?yàn)轶w育鍛煉可以增強(qiáng)我們的體質(zhì),,讓我們現(xiàn)在也來(lái)運(yùn)動(dòng)一下好不好,。

2、課間操: 1 2 拍拍手,,3 4 點(diǎn)點(diǎn)頭,,5 6 拍拍肩,7 8 扭扭腰 2 2 伸伸臂3 4 搖搖頭,,5 6 跺跺腳,,7 8 跳一跳9 10 快坐好。

五,、學(xué)兒歌,。

有一首兒歌里也是這么說(shuō)的呢。

1,、自由讀,。

2、 指名讀,,并正音,。

3、 師生分開(kāi)讀,。

4,、 分男女生讀。

5,、 拍手讀,。

六,說(shuō)說(shuō)你還喜歡什么運(yùn)動(dòng),,鼓勵(lì)學(xué)生多參加體育鍛煉,。

評(píng)張惠娜教師執(zhí)教的《在操場(chǎng)上》

對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),讓課堂充滿情趣,,能吸引學(xué)生上課,,能提高課堂教學(xué)效率。張老師在執(zhí)教這一課時(shí)就十分注重這一點(diǎn),。

操場(chǎng)上優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)篇2

教學(xué)目標(biāo):

本節(jié)課通過(guò)“操場(chǎng)上”這一場(chǎng)景,,使同學(xué)進(jìn)一步體驗(yàn)加減法的含義。借助主題情境使同學(xué)初步解決誰(shuí)比誰(shuí)多幾的問(wèn)題,。

教學(xué)設(shè)想:

本節(jié)課通過(guò)“操場(chǎng)上”這一情境,,讓同學(xué)初步接觸比多比少的問(wèn)題,通過(guò)同學(xué)的探索,,實(shí)踐,,來(lái)理解這類(lèi)問(wèn)題的解答要領(lǐng),并且嘗試進(jìn)行小組合作訓(xùn)練,。

教學(xué)設(shè)計(jì):

一.情景創(chuàng)設(shè)

師:同學(xué)們,,下課的時(shí)候,,你們?cè)诓賵?chǎng)上都做什么游戲?

生:我們玩”老鷹捉小雞”的游戲,;我們玩跳繩,,我們玩口袋。

師:大家在課間做著豐富多彩的游戲,,有一所小學(xué)里,,老師正和同學(xué)們也做游戲呢??纯此麄?cè)诟墒裁??(出示掛圖)

生:我看到在操場(chǎng)上有一位女老師和一位男老師,他們領(lǐng)著一群小朋友在做”踢鍵子”的游戲呢,。

二.解決數(shù)學(xué)問(wèn)題

師:你說(shuō)得很簡(jiǎn)單而且準(zhǔn)確,。誰(shuí)能根據(jù)這幅圖提出數(shù)學(xué)問(wèn)題?

生:我提的數(shù)學(xué)問(wèn)題是操場(chǎng)上一共有多少人,?

師:好,,這個(gè)問(wèn)題誰(shuí)能來(lái)解決一下?

生:操場(chǎng)上一共有10個(gè)人,。我的列式是2+8=10

師:還有誰(shuí)能提數(shù)學(xué)問(wèn)題,?

生:我的數(shù)學(xué)問(wèn)題是男生有多少人?

生:男生有3個(gè)人,。

生:我的數(shù)學(xué)問(wèn)題是老師比同學(xué)少多少人?

師:這個(gè)問(wèn)題很新穎,,以前我們從來(lái)沒(méi)有遇到過(guò),,你真是個(gè)勤于考慮的小朋友。

生:我也能提這樣的問(wèn)題,,我的數(shù)學(xué)問(wèn)題是男生比女生少幾人,?

師:好,我們先來(lái)解梁鑫磊的數(shù)學(xué)問(wèn)題,。我先用學(xué)具來(lái)代表人數(shù),,我用2個(gè)圓圈代表老師,用8個(gè)三角代表同學(xué),。(一一對(duì)齊板書(shū))你們先試著自身來(lái)解決一下這個(gè)問(wèn)題吧,。假如喜歡小組合作就可以一起商量一下。

師:現(xiàn)在來(lái)匯報(bào)一下你是怎樣做的

生:我是看老師的圖做的,,一個(gè)對(duì)齊一個(gè),,最后三角比圓多出6個(gè),所以同學(xué)比老師多6個(gè)人,。

生:我是一個(gè)一個(gè)數(shù)的,,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)比老師多6個(gè)人,。

生:我發(fā)現(xiàn)2+6=8,所以同學(xué)比老師多6人,。

生:我是列減法來(lái)解決的,,我用同學(xué)的8人減去老師的2人,得4人,。我的列式是8—2=6

師:同學(xué)們的方法這樣多,,我真高興,老師想問(wèn)一問(wèn),,同學(xué)比老師多幾人,?還可以怎樣說(shuō)?

生:可以說(shuō)老師比同學(xué)少幾人,?

師:是的,,雖然是兩種問(wèn)法,但是含義相同,,表示一種意思,。

[點(diǎn)評(píng):教者充沛利用教材提供的豐富情景資源進(jìn)行再加工。讓同學(xué)觀察圖中自身喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲,,同學(xué)比較感興趣,,從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題“一共有多少人,?”“同學(xué)比老師多幾人,?”自然的引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,在解決問(wèn)題時(shí)方法多種多樣,,顯現(xiàn)了同學(xué)的主體地位,,又培養(yǎng)了同學(xué)的創(chuàng)新思維。]

三.選擇喜歡的問(wèn)題來(lái)完成

師:剛才同學(xué)們還提出了一個(gè)問(wèn)題:男生比女生少幾人,?我們還可以怎樣說(shuō),?

生:我們還可以說(shuō)女生比男生多幾人?

師:請(qǐng)你也像我這樣擺一擺學(xué)具,,選一種你喜歡的方法來(lái)解答此題,。

生:出示學(xué)具,我是用一一對(duì)應(yīng)的方法來(lái)算的,,男生比女生少2人,。

生:我列算式:5—3=2

師:誰(shuí)和他的方法一樣,也來(lái)說(shuō)一說(shuō),。

生:我用女生的5個(gè)人減去男生的3個(gè)人,,得2個(gè)人,我的列式是5—3=2

師:你還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題,?

生:我提的數(shù)學(xué)問(wèn)題是女生中梳長(zhǎng)發(fā)的比梳短發(fā)的少幾人,?

生:我的數(shù)學(xué)問(wèn)題是男老師比男同學(xué)少幾人,?

師:同學(xué)們的觀察力如強(qiáng),提出這什么多有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題,,現(xiàn)在你可以選擇一個(gè)你最想解決的問(wèn)題,,來(lái)解決一下,再給你的同桌說(shuō)說(shuō)你的想法,。

師:誰(shuí)愿意給大家說(shuō)說(shuō)你解決的問(wèn)題,?

生:我提的數(shù)同學(xué)問(wèn)題是前腳踢鍵的比后腳踢鍵的多幾人?這個(gè)問(wèn)題我還可以說(shuō)后腳踢鍵的比前腳踢鍵的少幾人,?我列式:5—2=3

師:你的思維很縝密,,能夠把一種含意的兩個(gè)問(wèn)題都說(shuō)到,這很好,。

生:我提的數(shù)學(xué)問(wèn)題是踢鍵的比不踢鍵的多幾人,?我還可以說(shuō)不踢鍵的比踢鍵的少幾人?我的列式是10—7=3

生:我提的'數(shù)學(xué)問(wèn)題是穿藍(lán)衣的比不穿藍(lán)衣的少幾人,?我還可以說(shuō)不穿藍(lán)衣的比穿藍(lán)衣的多幾人,?我的列式是10—2=8

師:真了不起,你們提的數(shù)學(xué)問(wèn)題多有趣,,我感到很振奮,。

四.游戲

師:同學(xué)們通過(guò)操場(chǎng)上老師和同學(xué)的游戲就能提出并解決這樣多的新問(wèn)題,這很好,,我們又知道了一種提問(wèn)的方式,。下面,我們來(lái)輕松一下,,同桌兩個(gè)人做一個(gè)游戲,。兩個(gè)人合作擺學(xué)具,出一道比多比少的題,,一個(gè)人提一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題,并根據(jù)問(wèn)題列式解答,。完成后,,講給臨近組的同學(xué)聽(tīng)。

師:哪組愿意來(lái)給大家展示一下你們的合作效果,。

生:我擺5個(gè)方形,,他擺4個(gè)圓形,我的數(shù)學(xué)問(wèn)題是方形比圓形多幾個(gè),?他提的問(wèn)題是圓形比如形少幾個(gè),?我們的列式是5—4=1

生:我擺7根小棒,他擺2個(gè)三角,,我的問(wèn)題是小棒比三角多幾個(gè),?他的問(wèn)題是三角比小棒少幾個(gè),?我們的列式是7—2=5

師:同學(xué)們通過(guò)游戲已經(jīng)掌握了比多比少這類(lèi)題的解答小竅門(mén)了,我們真是收獲多多,。下課,。

總評(píng):

這節(jié)課總的特點(diǎn)是尊重同學(xué),讓同學(xué)在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。課標(biāo)中指出:同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是實(shí)際的有意義的,,富有挑戰(zhàn)性。這節(jié)課以同學(xué)們熟悉的操場(chǎng)上活動(dòng)為背景引出要學(xué)習(xí)的比多比少的知識(shí),,體現(xiàn)了知識(shí)的實(shí)際性,。另外,老師能夠在同學(xué)的“最近發(fā)展區(qū)”設(shè)疑,,引導(dǎo)同學(xué)探究能收到事半功倍的效果,,針對(duì)在操場(chǎng)上活動(dòng)這一場(chǎng)景同學(xué)提出了許多的數(shù)學(xué)問(wèn)題,并且能夠運(yùn)用自身喜歡的方式解決問(wèn)題,,基于這種情況,,整個(gè)教學(xué)中,教師只是作為活動(dòng)的組織者,,引導(dǎo)者,,讓同學(xué)進(jìn)行有序、有效的活動(dòng),,同學(xué)發(fā)言積極踴躍,,思維的火花不時(shí)的閃現(xiàn)。

反思:

在教學(xué)《操場(chǎng)上》一課時(shí),,我讓同學(xué)看圖提出有關(guān)數(shù)學(xué)問(wèn)題,,同學(xué)開(kāi)始提的都是些有關(guān)“一共有多人的問(wèn)題”,這是我們以前學(xué)過(guò)的,,不是本節(jié)課重點(diǎn),,可是我沒(méi)有急于啟發(fā),而是讓他們說(shuō)下去,,終于一個(gè)同學(xué)說(shuō):

“我的問(wèn)題是同學(xué)比教師多幾人,?”我馬上褒揚(yáng)他:“你真了不起,這樣的問(wèn)題我們以前從沒(méi)見(jiàn)過(guò),,你真聰明,,誰(shuí)還能提類(lèi)似的問(wèn)題?

”同學(xué)好像馬上明白了什么,,都紛紛舉起手來(lái),,有的說(shuō)”我的的問(wèn)題是男人比女人少幾人?”有的問(wèn)”踢鍵子的比不踢鍵子的多幾人”還有的問(wèn):

“穿背帶褲的比沒(méi)穿背帶褲的少幾人?”等等,。原本以為同學(xué)不會(huì)提出比多比少的問(wèn)題,,沒(méi)想到不但這群小朋友提出來(lái)了,而且觀察角度這樣新,,這樣多,,真是令我十分驚喜,為課堂氣氛掀起了一個(gè)小高潮,,也為后面課的進(jìn)行做了個(gè)十分不錯(cuò)的鋪墊,。

既然選擇和同學(xué)一起解決問(wèn)題這種教學(xué)方式,我就下決心以一種最民主的方式來(lái)處置,,調(diào)控課堂,,這里最主要的一條是學(xué)會(huì)等待。在同學(xué)沒(méi)有提到有關(guān)比多比少的問(wèn)題時(shí),,說(shuō)實(shí)話我很著急,,因?yàn)槊總€(gè)環(huán)節(jié)的布置是有時(shí)間的,這個(gè)導(dǎo)入的環(huán)節(jié)要浪費(fèi)很多時(shí)間,,那么課堂就要失恒了,。我很想馬上就提示他們,然后進(jìn)入到下一個(gè)環(huán)節(jié),,可是一想,,這樣做自身就還沒(méi)從舊圈子中跳出來(lái),我要和我的同學(xué)一起解決問(wèn)題,,就要充沛相信他們,,尊重他們,于是我選擇了繼續(xù)聽(tīng)他們的問(wèn)題,,終于,,有一位同學(xué)說(shuō)出了我們的主題,我沒(méi)有急著進(jìn)行下去,,而是大力的褒揚(yáng)他,,并且將他出色的地方說(shuō)得明確,事實(shí)證明,,我是對(duì)的,,同學(xué)的思路被打開(kāi)了,他們終于有了提問(wèn)的方向,,接下來(lái)的問(wèn)題真是很精彩,同學(xué)掌握了本節(jié)課的重點(diǎn),,下面的環(huán)節(jié)水到渠成,,我認(rèn)為最有功的當(dāng)屬這個(gè)有些“驚險(xiǎn)”的開(kāi)頭,我學(xué)會(huì)了等待我的同學(xué),他們回報(bào)我無(wú)限驚喜,。

操場(chǎng)上優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)篇3

教學(xué)目標(biāo):

1,、認(rèn)識(shí)9個(gè)字,會(huì)寫(xiě)八,、入2個(gè)字,。認(rèn)識(shí)足1個(gè)偏旁。

2,、正確,、流利地朗讀課文。

3,、引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)想法,,充分交流自己的發(fā)現(xiàn)。學(xué)習(xí)識(shí)字的方法,。激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣,。

教學(xué)重點(diǎn):

認(rèn)字寫(xiě)字

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、游戲用品準(zhǔn)備,。

2,、字詞卡片。

教學(xué)過(guò)程:

一,、談話導(dǎo)入

1,、小朋友們,最近我們學(xué)校在中午舉行了陽(yáng)光體育活動(dòng),。小朋友們都參加過(guò)什么體育活動(dòng)呢,?(生自由說(shuō))那你喜歡什么體育活動(dòng)呢?為什么,?

2,、有一個(gè)叫麗麗的小朋友,剛才聽(tīng)到我們說(shuō)的那么起勁,,她有點(diǎn)不服氣了,。她說(shuō):你們學(xué)校有那么多的活動(dòng),我們學(xué)校也有呢,!不信,,你們來(lái)瞧瞧。小朋友,,那我們現(xiàn)在就去麗麗的學(xué)??纯此麄冇惺裁椿顒?dòng),好嗎,?

二,、看圖說(shuō)話

1,、(出示課文插圖)你瞧,這就是麗麗的學(xué)校,,小朋友活動(dòng)的場(chǎng)景,。小朋友們看,他們都在哪里活動(dòng)???揭示課題:操場(chǎng)上。

(齊讀拼音---指生讀3個(gè):注意平翹舌和后鼻音---師范讀----齊讀)

2,、指掛圖,,操場(chǎng)上的小朋友們玩得可開(kāi)心了!誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他們?cè)谧鲂┦裁大w育活動(dòng),?

出示句式:------在操場(chǎng)上-----------,。(指生說(shuō))

(生回答一個(gè),師就出示詞語(yǔ)卡片讓學(xué)生先讀拼音,,再讀詞語(yǔ),。)

3、(等全部詞語(yǔ)出示完后)麗麗說(shuō)啊,,小朋友,,真聰明,一下子就把我的學(xué)校小朋友的體育運(yùn)動(dòng)都說(shuō)出來(lái)了,,真了不起,。

(1)那現(xiàn)在誰(shuí)能用這些活動(dòng)來(lái)說(shuō)話呢?

出示句式:下課了,,小朋友們有的在有的在還有的在指著圖說(shuō)話,。

(2)(先指一生說(shuō)-----師:他說(shuō)得怎么樣啊,?誰(shuí)會(huì)學(xué)著他的樣來(lái)說(shuō)說(shuō),。再指生說(shuō)。3個(gè)-------誰(shuí)愿意再說(shuō)給大家聽(tīng),。)

(3)小朋友們可真能干?。W(xué)會(huì)說(shuō)一句話了?,F(xiàn)在,,麗麗小朋友要再增加一點(diǎn)難度,他要求我們說(shuō)兩句或兩句以上的話,。敢不敢向麗麗挑戰(zhàn)一下,?(指生來(lái)說(shuō)3個(gè)---師帶說(shuō))

出示句式:下課了,操場(chǎng)上,,真-----,!小朋友們有的在有的在還有的在他們玩得----------,。

三、學(xué)習(xí)生字新詞

1,、麗麗說(shuō)啊,剛才小朋友說(shuō)的真好,,我真佩服你們,。可是,,黑板上這些詞語(yǔ)寶寶,,我不認(rèn)識(shí)啊。誰(shuí)來(lái)教教我呢,?小朋友先自己讀讀看,。學(xué)生自由讀詞語(yǔ)。

2,、指生讀(要有點(diǎn)指導(dǎo),、比如跳高、跑步,、拍皮球,、踢足球的歸音)-----當(dāng)老師來(lái)帶讀----開(kāi)小火車(chē)讀----齊讀。

3,、小朋友,,讀得頂呱呱。師:麗麗,,那你現(xiàn)在會(huì)讀這些詞語(yǔ)寶寶了嗎,?

(麗麗)我會(huì)是會(huì)了,可是,,如果去掉拼音寶寶的話,,我就不會(huì)了,怎么辦呢,?我著急?。?/p>

師:小朋友,,詞語(yǔ)寶寶去掉拼音寶寶,,你們會(huì)讀嗎?

師:那我們來(lái)當(dāng)當(dāng)麗麗的小老師,,好嗎,?首先,你們自己必須會(huì)認(rèn)這些詞語(yǔ)寶寶??!

4,、好,先給你們一次機(jī)會(huì),,自己練習(xí)練習(xí),,多讀幾遍。(去掉拼音,,生自由讀)-----指名讀(多指幾個(gè))-----男女生比賽讀-----齊讀

5,、小朋友,你們現(xiàn)在仔細(xì)看看黑板上的詞語(yǔ),,你有發(fā)現(xiàn)什么小秘密嗎,?

(上面這些運(yùn)動(dòng)都是用手做的,下面這些運(yùn)動(dòng)都是用足運(yùn)動(dòng)的)

師:是啊,,小朋友觀察得真仔細(xì),。上面的都是用手的運(yùn)動(dòng)。齊讀,。

下面的都是用足運(yùn)動(dòng)的,。齊讀。

過(guò)渡語(yǔ):剛才小朋友們學(xué)習(xí)真認(rèn)真,!這些生字娃娃呀,,都等不及了,都想和大家做朋友,。你們想和它們做朋友嗎,?(想)

6、認(rèn)識(shí)打,、拔,、拍、球

①剛才小朋友們都已經(jīng)分好類(lèi)了,,那看看這三個(gè)字(師邊指卡片上邊說(shuō))它們都是用手的活動(dòng),,所以它們都是扌(出示扌)

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你是怎樣記住這幾個(gè)字的。如:扌加丁打打打,。

②認(rèn)識(shí)球字和王字旁,。

7、認(rèn)識(shí)跳,、跑足,、高

(1)請(qǐng)讀用腳的活動(dòng)那邊的詞語(yǔ)。那看看這兩個(gè)字是什么旁???(師指跳、跑,、)你是怎么知道的,?(出示足)跟讀,,你是怎么記住的?出示足字旁,,認(rèn)識(shí)足字旁,。

(2)那你們誰(shuí)來(lái)做做動(dòng)作看:師出示卡片,指一生來(lái)做動(dòng)作,。

(3)那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)為什么這些字都是足旁,。

(4)足字旁與足字比較

(5)教學(xué)生認(rèn)識(shí)高字。

四,、課中活動(dòng):

我們學(xué)了這么長(zhǎng)時(shí)間了,小朋友也累了,,那現(xiàn)在我們來(lái)做做運(yùn)動(dòng)吧,!

五、學(xué)習(xí)兒歌

過(guò)渡:剛才小朋友做運(yùn)動(dòng)的時(shí)候,,麗麗一直在看,,他看你們做得這么認(rèn)真,這么愉快,。他情不自禁地就吟誦起了一首兒歌,。

1、(出示兒歌)師范讀,。

2,、小朋友,請(qǐng)你們自己讀讀這一首兒歌,,不會(huì)讀的借助拼音,,把字音讀準(zhǔn)。

3,、指導(dǎo)讀兒歌

(1)這些生字寶寶回到兒歌當(dāng)中,,小朋友還認(rèn)識(shí)嗎?自由再讀兒歌,。

(2)兒歌中,,哪里要讀輕聲。

(3)現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)讀讀看,?(指生讀3個(gè))---評(píng)議:你覺(jué)得他讀的怎么樣,?

(4)小朋友,你們?cè)诿刻斓闹形鐓⒓雨?yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)候,,你的心里是怎么樣的呢,?(高興、開(kāi)心,、愉快)

(5)那我們?cè)谧x這首兒歌的時(shí)候也要很高興,,很愉快?。‖F(xiàn)在誰(shuí)來(lái)試試看,?(指生讀)

(6)指導(dǎo)背誦,。

六、復(fù)習(xí)生字

1,、開(kāi)火車(chē)檢查識(shí)字情況,。(用生字卡片讀生字:開(kāi)小火車(chē)讀字、組詞)

2,、拼圖識(shí)字游戲:現(xiàn)在,,我們做一個(gè)小小的游戲好嗎?足球足球誰(shuí)來(lái)踢,?

(朱老師這里有9張福娃踢足球的圖片,,每一張圖片后面藏著一個(gè)生字娃娃,翻開(kāi)一個(gè)就請(qǐng)小朋友們認(rèn)讀,,9個(gè)生字認(rèn)讀完之后,,再找一組同學(xué)讀這些生字,每讀一次,,再翻過(guò)去,,就是一幅圖的一部分,等到這些字都讀完過(guò)關(guān)了,,就會(huì)出現(xiàn)2008年北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽標(biāo)志---中國(guó)印,。)

3、我們把讀完了,,出現(xiàn)了什么?。浚?008年北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽標(biāo)志)

是啊,,2008年,,奧運(yùn)會(huì)在北京舉行。我們?nèi)珖?guó)上下都在喜慶奧運(yùn)會(huì)的召開(kāi),。小朋友們,,我們明年有機(jī)會(huì)也要去看看奧運(yùn)會(huì)啊,!那從現(xiàn)在開(kāi)始,,我們就要鍛煉好身體。再讀兒歌,。

七,、寫(xiě)字指導(dǎo)

1、出示八、入:齊讀----怎么記住的,?---組詞

2,、仔細(xì)觀察八、入:有什么相同的地方和不同的地方,?

相同:都有2筆,;都是撇和捺組成;都是撇低捺高,。

不同:八兩筆分開(kāi),,入兩筆連接。

3,、誰(shuí)能告訴我,,八在在田字格怎么擺才好看?(八要寫(xiě)在田字格中間,,一撇從橫中線上面開(kāi)始撇,,捺從豎中線左邊開(kāi)始捺)

師:請(qǐng)你教我寫(xiě)一寫(xiě)。

生:我來(lái)教你寫(xiě)一寫(xiě),。按下去,撇過(guò)來(lái),,撇出尖(∕)

按下去,,捺過(guò)去,頓一下,,捺出去,。()

4、謝謝小朋友教朱老師寫(xiě)了一個(gè)八字?,F(xiàn)在請(qǐng)大家也來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)寫(xiě)之前,,我們要先來(lái)回憶一下寫(xiě)字姿勢(shì)。

師:頭正,,肩平,,背挺直,胸離桌子一拳頭,,兩腳微微分開(kāi),,平放在地面上。

保持這種寫(xiě)字姿勢(shì),,頭微微低下,,在田字格描一個(gè)八。

5,、學(xué)生描紅,。

八、小結(jié)

麗麗可見(jiàn)識(shí)了我們一(4)班小朋友學(xué)習(xí)這么認(rèn)真,,非常高興,。他要求我們以后還要繼續(xù)加油,。下一次,她還會(huì)來(lái)看我們的,。

操場(chǎng)上優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)篇4

【設(shè)計(jì)理念】

1,、將識(shí)字與朗讀、詞句教學(xué)與朗讀感悟有機(jī)結(jié)合起來(lái),,重視整體讀,,體現(xiàn)整合精神。

2,、重視識(shí)字,、寫(xiě)字,重視詞語(yǔ)的積累和運(yùn)用,,并注意創(chuàng)設(shè)識(shí)字和朗讀的情境(如識(shí)字游戲,,表演讀等)。

3,、將個(gè)別學(xué)習(xí),、小組學(xué)習(xí)和全班教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái),優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu),。

【教學(xué)要求】

1,、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,認(rèn)識(shí)四個(gè)偏旁“王字旁,、提手旁,、口字旁、言字旁,?!?/p>

2、激發(fā)自主識(shí)字的興趣,,以及激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣,。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

認(rèn)字。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

生字卡片,、錄音機(jī),、小黑板、掛圖,。

【教學(xué)過(guò)程】

一,、導(dǎo)入新課,啟發(fā)談話

1,、同學(xué)們,,請(qǐng)聽(tīng),校小喇叭廣播站開(kāi)始播音了。(放錄音同學(xué)們,,下面播送校長(zhǎng)室通知,,明天我校要舉行秋季運(yùn)動(dòng)會(huì),希望愛(ài)好體育的同學(xué)踴躍參加,,把你在課間感興趣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目報(bào)給老師,,要想取得好成績(jī),可要加緊訓(xùn)練哦,!好,,通知播送完了。)

2,、報(bào)名現(xiàn)在開(kāi)始,,你喜歡什么運(yùn)動(dòng)呢?(相機(jī)出示有關(guān)圖,,并貼在黑板上)

3,、課間還可以有哪些活動(dòng)呢?我們看看操場(chǎng)上的同學(xué)們?cè)谟?xùn)練什么項(xiàng)目呢,?(從圖中找出剛才沒(méi)說(shuō)到的項(xiàng)目,,出示有關(guān)圖,并貼在黑板上,。)

4,、請(qǐng)你選出一幅你最喜歡的運(yùn)動(dòng)說(shuō)一說(shuō)。

二,、學(xué)習(xí)字詞及部首

1、哪些同學(xué)認(rèn)識(shí)這六個(gè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的標(biāo)簽,?(相機(jī)出示詞卡)

打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球

2,、把你認(rèn)識(shí)的字讀出來(lái)。(指名讀)你是怎么認(rèn)識(shí)這些字的,?

3,、大家都能借助拼音讀生字,請(qǐng)大家用這種方法拼讀書(shū)52頁(yè)詞語(yǔ),,看誰(shuí)讀得又快有好,。(師相機(jī)指導(dǎo))

4、下面我請(qǐng)個(gè)能干的同學(xué)將這些標(biāo)簽貼到各個(gè)場(chǎng)地上去,。

5,、看哪個(gè)小組能最先讀完書(shū)上的六個(gè)詞語(yǔ)。

6,、齊讀詞卡,。(每個(gè)詞讀兩遍)

7、運(yùn)動(dòng)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始,報(bào)名參加這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)同學(xué)起立,,能讀出來(lái)嗎,?(出示不注音詞卡)

8、我會(huì)讀:(小聲自讀,,指名讀,,齊讀。相機(jī)獎(jiǎng)勵(lì)頭飾)

⑴ 小月在打籃(lan)球,,小文在踢(ti)足球,。(圓圓的足球送給你,愿你成為足球星?。?/p>

⑵ 小白愛(ài)跳高,,小花愛(ài)跑步。(大大的籃球送給你,,你就是未來(lái)的籃球星?。?/p>

⑶ 他們?cè)诎魏印#ㄋ湍阋粋€(gè)五彩毽,,經(jīng)常踢它把身?。。?/p>

9,、學(xué)習(xí)三個(gè)部首出示小黑板:(手,、足球、老虎的圖)

⑴ 學(xué)習(xí)“提手旁”這是什么,?(指圖)這叫“提手旁”,。誰(shuí)能火眼金睛在這些字里找出哪些字是“提手旁”的字,(出示小黑板打,、拍,、跳、跑,、球,、拔,師貼到黑板上),。你可以做這個(gè)動(dòng)作嗎,?這個(gè)動(dòng)作大家都會(huì)做嗎?做這些動(dòng)作的時(shí)候大家都用到了手,,所以這些字是“提手旁”,。

⑵ 學(xué)習(xí)“足字旁”這是什么?(指圖)這叫“足字旁”,。學(xué)法同上,,你知道這些字為什么是“足字旁”嗎,?

⑶ 學(xué)習(xí)“王字旁”這是什么?(指圖)這叫“王字旁”,。剩下的字就是“王字旁”了,。

10、課間操,。(跟老師一起來(lái)做個(gè)運(yùn)動(dòng)愿意嗎,?)

三、鞏固字詞

1,、下面我們來(lái)做個(gè)游戲“動(dòng)作傳真”出示詞語(yǔ),,請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上臺(tái)根據(jù)同學(xué)們的動(dòng)作,猜出這個(gè)詞,。(獎(jiǎng)勵(lì)頭飾乒乓球拍送給你,,天天打球身體棒!)

2,、誰(shuí)能把比賽項(xiàng)目中分開(kāi)的兩個(gè)詞連起來(lái),?請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上臺(tái)連線。

拔 拍 踢

皮球 足球 拔河

四,、兒歌中識(shí)字

1,、運(yùn)動(dòng)時(shí)熱鬧的場(chǎng)面如果寫(xiě)成兒歌你們?cè)敢庾x嗎?打開(kāi)書(shū)53頁(yè)自讀兒歌,。讀的時(shí)候不會(huì)讀的字可以請(qǐng)教組里的小伙伴,。

2、出示“響,、課,、真、身,、體”(小黑板)你能讀出來(lái)嗎,?

3指名讀(生跟讀)。

4,、出示小黑板,學(xué)習(xí)部首“口字旁,、言字旁,、單人旁”

⑴ 學(xué)習(xí)“口字旁”誰(shuí)能響亮地讀出這個(gè)字,誰(shuí)還能超過(guò)他,?看來(lái)口中能發(fā)出響亮的音,,所以“響”字是“口字旁”

⑵ 學(xué)習(xí)“言字旁”上課要發(fā)言,所以課是“言字旁”,。

⑶ 學(xué)習(xí)“單人旁”人可以參加體育運(yùn)動(dòng),,所以“體”是“單人旁”,。

5、能把你學(xué)會(huì)的兒歌讀給組長(zhǎng)聽(tīng)嗎,?

6,、愿意把你學(xué)會(huì)的兒歌讀給老師聽(tīng)嗎?齊讀兒歌(加動(dòng)作讀)

7,、小喇叭廣播站又開(kāi)始播音了

放錄音運(yùn)動(dòng)會(huì)已經(jīng)圓滿結(jié)束了,,通過(guò)大家的努力,每人都有收獲,,我想,,大家一定感到了只有長(zhǎng)期堅(jiān)持運(yùn)動(dòng),身體才會(huì)健壯,,希望同學(xué)們繼續(xù)努力,,在明年的運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得更好的成績(jī)。

五,、寫(xiě)字

1,、師出示“八、入”,,指名說(shuō)出二字的不同之處和相同之處,。

2、師范寫(xiě),。

3,、生描紅(相機(jī)指導(dǎo))

4、練寫(xiě)生字,,小組比賽,。

5、全班展示交流,。

六,、作業(yè)

課后讀讀畫(huà)畫(huà)。

操場(chǎng)上優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)篇5

教學(xué)分析

《操場(chǎng)上》以體育活動(dòng)為主題,,由一幅圖,、六個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成。詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)的名稱(chēng),,其中第一行的活動(dòng)以手為主,,詞語(yǔ)中的動(dòng)詞都帶提手旁;第二行的活動(dòng)以腳為主,,動(dòng)詞都帶足字旁,。兒歌則描繪了下課后同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)的情景,告訴小朋友參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更健壯,。

學(xué)情分析

《操場(chǎng)上》是一篇組合性的課文,,詞語(yǔ)讀起來(lái)瑯瑯上口,,有了前面讀詞語(yǔ)的基礎(chǔ)后面的兒歌朗讀就顯得游刃有余了。本課生字在學(xué)生口語(yǔ)中頻繁出現(xiàn),,但受方言影響,,可能說(shuō)得不標(biāo)準(zhǔn),教學(xué)時(shí)特別注意前后鼻音,。

教學(xué)目標(biāo)

1,、認(rèn)讀本課的14個(gè)字,會(huì)寫(xiě)“八”,、“入”,、“大”、“天”4個(gè)字,,認(rèn)識(shí)“足,、口、讠,、亻,、扌”5個(gè)偏旁。

2,、能聽(tīng)讀兒歌,,并正確流利地朗讀背誦。

3,、能結(jié)合詞語(yǔ)圖畫(huà)為兒歌進(jìn)行再創(chuàng)作,,感受體育活動(dòng)可以強(qiáng)身健體。

教學(xué)策略

1,、通過(guò)多種途徑復(fù)現(xiàn)生字,,如當(dāng)小老師,做游戲來(lái)鞏固,。

2,、聽(tīng)讀兒歌來(lái)感受體育活動(dòng)的有趣及參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更健壯。

教學(xué)建議

1,、生字教學(xué)應(yīng)在熟讀詞語(yǔ),,兒歌后進(jìn)行教學(xué)。

2,、偏旁隨生字認(rèn)識(shí)后要進(jìn)行歸類(lèi),,讓學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的帶偏旁的字,以新?lián)Q舊,,逐步擴(kuò)展。

3,、兒歌先聽(tīng),、再讀,,訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)的能力。

教具準(zhǔn)備

1,、大頭兒子人物像(可用其他卡通人物代替)

2,、寫(xiě)有六項(xiàng)活動(dòng)的卡片,帶拼音,,可以折疊,。

3、籃子,,寫(xiě)有“打”,、“跳”、“高”,、“拔”,、“拍”、“球”,、“足”,、“跑”、“步”的球形卡片,。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一,、激趣引入,初識(shí)活動(dòng)

1,、今天天氣真不錯(cuò),,大頭兒子(出示大頭兒子圖,也可以用其他卡通人物代替)在家里可閑不住了,,決定去操場(chǎng)上玩,,(師板書(shū)課題操場(chǎng)上,并寫(xiě)好拼音),,讓我們一起來(lái)拼拼讀讀,。

2、在操場(chǎng)上我們可以參加很多活動(dòng),,你能為大頭兒子出出主意嗎,?

(卡通人物大頭兒子的出示,引發(fā)了孩子們的童趣,;為大頭兒子出主意,,激發(fā)了孩子們的小主人意識(shí),一下子就吸引了學(xué)生的注意力,。這一環(huán)節(jié)也是讓學(xué)生說(shuō)話的一種訓(xùn)練,。)

3、大家說(shuō)的活動(dòng)可真多,,大頭兒子都等不及要去看了,。那我們趕緊將書(shū)本翻到52頁(yè),,去瞧瞧操場(chǎng)上都有哪些活動(dòng)吧。

二,、學(xué)習(xí)詞語(yǔ),,認(rèn)識(shí)活動(dòng)

1、看到這么多活動(dòng)可以做,,大頭兒子可高興了,,可剛走到門(mén)口,門(mén)衛(wèi)爺爺給大頭兒子出了道難題:“大頭兒子,,到我們__小學(xué)來(lái)參加體育活動(dòng),,可要念念我手中的活動(dòng)名稱(chēng),這可是活動(dòng)門(mén)票(師隨機(jī)拿出六項(xiàng)活動(dòng)詞卡)念對(duì)了,,才能進(jìn)去跟小朋友進(jìn)去一起玩,!”可大頭兒子還沒(méi)上過(guò)學(xué),門(mén)票上好多字不認(rèn)識(shí)呢,?你能幫幫他嗎,?

2、(板貼詞卡),,你認(rèn)識(shí)哪些字,,是從哪兒認(rèn)識(shí)這些字的?并隨機(jī)表?yè)P(yáng)識(shí)字途徑,。

(在教學(xué)中,,有的學(xué)生對(duì)某個(gè)漢字已經(jīng)熟識(shí),教師應(yīng)不失時(shí)機(jī)地利用這一點(diǎn),,故作好奇之心問(wèn):“真的,,你讀讀看這是什么字?你說(shuō)說(shuō)看,,你是從哪認(rèn)識(shí)的,?”并及時(shí)地予以熱烈的表?yè)P(yáng):“你真是學(xué)習(xí)的有心人,大家就應(yīng)該這樣,,對(duì)我們生活周?chē)吹揭恍┳侄嘧⒁?。”適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從生活中識(shí)字,。)

操場(chǎng)上優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)篇6

【教學(xué)內(nèi)容】認(rèn)識(shí)9個(gè)字,,初讀兒歌。

【教學(xué)目標(biāo)】

1,、初步認(rèn)識(shí)“打,、球、拔、拍,、跳,、高、跑,、步、足”9個(gè)字,,能讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形。

2,、認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁,,足字旁和口字旁。

3,、初步朗讀課文,。

4、讓學(xué)生知道課間活動(dòng)的豐富多彩,,激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣,。

5、讓學(xué)生了解2008年北京將舉行奧運(yùn)會(huì),,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育,。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、正確認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,,能讀準(zhǔn)字音,。

2、認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁,,足字旁和口字旁,。

【教學(xué)難點(diǎn)】激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣,了解2008年北京奧運(yùn)會(huì),。

【課前準(zhǔn)備】圖片,、字詞卡片。

【教學(xué)過(guò)程】

一,、啟發(fā)談話,,看圖說(shuō)話

1、同學(xué)們剛才下課在哪活動(dòng),?(操場(chǎng)上)都做什么活動(dòng)呢,?(……)

2、好,,小朋友們真棒,,會(huì)做那么多的體育活動(dòng)!現(xiàn)在把書(shū)翻到第52、53頁(yè),,大家先說(shuō)說(shuō),,圖上畫(huà)的是哪?板書(shū):4,、操場(chǎng)上,。齊讀課題3遍。

3,、指導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話,。

二、借助拼音識(shí)字

1,、大家先看書(shū)上圖下面的詞語(yǔ),,大家先借助拼音讀一讀,同桌互讀,。

2,、誰(shuí)能當(dāng)小老師帶大家讀準(zhǔn)字音?

生邊讀師邊板書(shū):打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球

并給詞語(yǔ)注音,。板書(shū)一個(gè)就讓此學(xué)生帶全班讀兩次,。

3、老師帶讀詞語(yǔ)3次,。

4,、齊讀。

5,、分組讀,。

6、去掉拼音讀,。

三,、借助圖畫(huà)識(shí)字

1、依次出示“打籃球”,、“拔河”,、“拍皮球”、“跳高”,、“跑步”,、“踢足球”等圖畫(huà),讓學(xué)生說(shuō)出圖上小朋友在干什么,。

2,、在黑板上貼出圖片的相應(yīng)詞語(yǔ),老師帶讀,。

3,、做給圖片找詞語(yǔ)朋友的游戲。六個(gè)學(xué)生上臺(tái)把六張圖片貼在相應(yīng)的詞語(yǔ)下面。

四,、歸類(lèi)識(shí)字,,復(fù)習(xí)提手旁和認(rèn)識(shí)足字旁、口字旁?xún)蓚€(gè)偏旁

1,、師劃出黑板上已板書(shū)的這三個(gè)詞語(yǔ)中的動(dòng)詞:打球 拔河 拍皮球,。讓學(xué)生找出共同點(diǎn),復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的偏旁提手旁,,做相應(yīng)的動(dòng)作說(shuō)說(shuō)為什么都帶提手旁,。

2、說(shuō)說(shuō)還認(rèn)識(shí)哪些帶有提手旁的字,。

3、劃出黑板上已板書(shū)的這三個(gè)詞語(yǔ)中的動(dòng)詞:跳高 跑步 踢足球,。讓學(xué)生做“跑”,、“踢”的動(dòng)作,找出這三個(gè)字的共同點(diǎn),,引出足字旁,。與足字做比較,引出口字旁,。帶讀口字旁和足字旁并書(shū)空,。

4、出示卡片開(kāi)小火車(chē)讀這六個(gè)動(dòng)詞,,再全班齊讀,。

5、做給生字分類(lèi)的游戲:讓學(xué)生上臺(tái)把這六個(gè)字分類(lèi),,各貼在黑板的兩邊,。

五、擺出實(shí)物引出生字“球”的教學(xué)

用組詞的方法記“步”和“高”兩個(gè)字,。(如時(shí)間充足再猜字謎:一點(diǎn)一橫長(zhǎng),,口字?jǐn)[中央,下面一扇門(mén),,門(mén)里張著嘴,。)

六、讓學(xué)生談?wù)勊麜?huì)用什么方法記今天學(xué)的這九個(gè)生字

七,、初讀兒歌,,知道課間活動(dòng)的豐富多彩

八、做課中操

12拍拍手,,34點(diǎn)點(diǎn)頭,,56拍拍肩,78扭扭腰

22伸伸臂,34搖搖頭,,56跺跺腳,,78跳一跳,910快坐好,。

九,、出示“中國(guó)印”圖片,了解2008年北京將舉行奧運(yùn)會(huì),,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育

十,、下課鈴聲響了,還記得這個(gè)字怎么讀嗎(指著“球”字),,非常好,!現(xiàn)在讓我們帶著這個(gè)球一起去玩吧!

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

4,、操場(chǎng)上

打球 拔河 拍皮球 (提手旁)

跳高 跑步 踢足球

打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球

打 拔 拍 跳 跑 踢

操場(chǎng)上優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)篇7

教學(xué)目標(biāo):

1,、認(rèn)識(shí)“打、球,、拔,、拍、跳,、高,、跑、步,、足”9個(gè)生字,,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,,會(huì)寫(xiě)“大,、天”兩個(gè)生字,認(rèn)識(shí)足字旁,。

2,、能正確、流利地朗讀詞語(yǔ),。

3,、激發(fā)學(xué)生積極參加體育活動(dòng)的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn):認(rèn)識(shí)“打,、球,、拔、拍,、跳,、高,、跑、步,、足”9個(gè)生字,,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,,會(huì)寫(xiě)“大,、天”兩個(gè)生字。

教學(xué)準(zhǔn)備:課件,、田字格

教學(xué)過(guò)程:

一,、看圖激趣導(dǎo)入

1、 師:孩子們,,下課后你們最喜歡到哪里去玩,?(操場(chǎng)上)你們都玩些什么呢?(生答)我們來(lái)看看這所學(xué)校的孩子們?cè)诟墒裁矗?/p>

2,、生看圖說(shuō)圖意,,師指導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)完整,用“有的……有的……還有的”練習(xí)說(shuō)話,。

二、借助圖片認(rèn)讀詞語(yǔ)和生字

1,、操場(chǎng)上開(kāi)展了這么多體育活動(dòng),,我們一個(gè)一個(gè)地讀準(zhǔn)它們的名稱(chēng)。(課件出示圖片配詞語(yǔ))抽生讀,。

重點(diǎn)指導(dǎo)讀好足:平舌音 跳:三拼音

2,、出示六組詞語(yǔ),自己讀讀——同桌合作讀——齊讀

3,、去掉詞語(yǔ)的拼音,,抽生讀——男女生合作讀——開(kāi)火車(chē)讀

三、利用偏旁歸類(lèi)識(shí)字

1,、學(xué)習(xí)“拍,、拔、 打”

抽生讀——抽生做動(dòng)作——生發(fā)現(xiàn)規(guī)律(“拍,、拔,、 打”都用手來(lái)做,所以這些字的左邊都一樣,,是“扌”,。)

你還知道哪些提手旁的字?

2,、學(xué)習(xí)“跳,、跑,、踢”

抽生讀——全班做動(dòng)作——共同發(fā)現(xiàn)規(guī)律(“跳、跑,、踢”都是跟腳有關(guān)系的動(dòng)作,,所以都是足字旁,以后再遇到足字旁的字,,就知道他跟腳上的動(dòng)作有關(guān)系,。)

3、想辦法識(shí)記剩下的三個(gè)生字“高,、球,、步”

用“高”“步”組詞。

出示不同的球的圖片幫助學(xué)生識(shí)記“球”字,。

四,、引導(dǎo)孩子們?cè)谏钪凶R(shí)字

1、出示我們身邊含有本課生字的一些食物包裝袋,、糖果,、生活用品、故事書(shū)封面的圖片,,讓孩子們來(lái)找一找有我們今天學(xué)習(xí)的哪些生字,。

2、師小結(jié):漢字在我們身邊無(wú)處不在,,學(xué)好漢字用處大,,

做做課間操

五、寫(xiě)字教學(xué)

1,、學(xué)生觀察“大”和“天”這兩個(gè)字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),,分清字形。

2,、觀察每個(gè)筆畫(huà)所在的位置,,然后教師范寫(xiě),在范寫(xiě)的過(guò)程中復(fù)習(xí)橫,、撇,、捺三個(gè)筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。

3,、指導(dǎo)學(xué)生練寫(xiě),。關(guān)注孩子正確的執(zhí)筆方法和書(shū)寫(xiě)姿勢(shì),培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。

4,、同桌互評(píng),給寫(xiě)得好的字打上☆,。進(jìn)一步激發(fā)孩子寫(xiě)好字的興趣,。

六,、課外延伸實(shí)踐活動(dòng)

1、師總結(jié)本課內(nèi)容,。

2,、出示其他體育活動(dòng)圖片。

3,、課后實(shí)踐活動(dòng):回家后和爸爸,、媽媽一起找找還有哪些體育活動(dòng)項(xiàng)目,認(rèn)認(rèn)標(biāo)志,,記記名稱(chēng),。

《操場(chǎng)上》教學(xué)反思

識(shí)字是閱讀、習(xí)作的基礎(chǔ),,是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重難點(diǎn)之一,,也是貫穿整個(gè)義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)在識(shí)字教學(xué)的目標(biāo)中提出要讓學(xué)生 “喜歡學(xué)習(xí)漢字,,有主動(dòng)識(shí)字愿望,。”一年級(jí)的識(shí)字教學(xué),,應(yīng)充分考慮學(xué)生的身心特點(diǎn),,遵循漢字教學(xué)規(guī)律、創(chuàng)設(shè)多種情境,,采用多種形式把學(xué)生的識(shí)字主動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來(lái),,使學(xué)生感受到識(shí)字的樂(lè)趣,真正喜歡上識(shí)字,。

《操場(chǎng)上》是小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)一年級(jí)上冊(cè)的一篇集中識(shí)字課,。這是學(xué)生學(xué)完拼音后第一個(gè)識(shí)字單元的第4課,,由6個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成,,詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)的`名稱(chēng),兒歌描繪了下課后同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)的情景,,告訴小朋友參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更健壯,。

我上的是第一課時(shí),學(xué)習(xí)目標(biāo)為:

1,、認(rèn)識(shí)“打,、球、拔,、拍,、跳、高,、跑,、步,、足”9個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,,會(huì)寫(xiě)“大、天”兩個(gè)生字,,認(rèn)識(shí)足字旁,。

2、能正確,、流利地朗讀詞語(yǔ),。

3、激發(fā)學(xué)生積極參加體育活動(dòng)的興趣,。

教學(xué)重難點(diǎn)為:認(rèn)識(shí)“打,、球、拔,、拍,、跳、高,、跑,、步、足”9個(gè)生字,,能讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,會(huì)寫(xiě)“大,、天”兩個(gè)生字,。

教學(xué)時(shí)我設(shè)計(jì)了六個(gè)環(huán)節(jié)。

一,、看圖激趣導(dǎo)入

從“孩子們喜歡在操場(chǎng)上玩哪些活動(dòng),?”這個(gè)話題來(lái)激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣。緊接著用課文上的插圖吸引學(xué)生,,讓他們看圖練習(xí)說(shuō)話,,同時(shí)也引導(dǎo)孩子說(shuō)出了我們今天要學(xué)的六組詞語(yǔ),在不知不覺(jué)中導(dǎo)入今天的學(xué)習(xí),。

二,、借助圖片認(rèn)讀詞語(yǔ)和生字。

學(xué)生初讀詞語(yǔ)比較枯燥,,也不容易讀準(zhǔn)確,,所以我給這六個(gè)體育活動(dòng)的詞語(yǔ)都配上相應(yīng)的圖片,孩子借助圖片和拼音就能輕松,、準(zhǔn)確地讀準(zhǔn)詞語(yǔ)的字音了,。再通過(guò)學(xué)生教讀,、同桌合作讀、齊讀,、男女生分角色讀,、開(kāi)火車(chē)讀等多種多樣的形式鞏固復(fù)習(xí),幫助孩子們準(zhǔn)確的讀準(zhǔn)詞語(yǔ)和生字的字音,。

三,、利用偏旁歸類(lèi)識(shí)字

為了讓孩子們自主發(fā)現(xiàn)本課生子的構(gòu)字規(guī)律,讓孩子們做了拍,、拔,、 打的動(dòng)作后,問(wèn)他們發(fā)現(xiàn)了什么,?讓學(xué)生在親自比劃中感受“拍,、拔、 打”都用手來(lái)做,,又通過(guò)觀察比較,,發(fā)現(xiàn)這些字的左邊都一樣,是“扌”,。而“跳,、跑、踢”都是跟腳有關(guān)系的動(dòng)作,,所以都是足字旁,,以后再遇到足字旁的字,就知道他跟腳上的動(dòng)作有關(guān)系,。這樣形象直觀地讓孩子們初步感受到構(gòu)字規(guī)律,,避免了深?yuàn)W枯燥的偏旁表義的講解,激發(fā)了他們學(xué)習(xí)漢字的興趣,。

四,、引導(dǎo)孩子們?cè)谏钪凶R(shí)字

認(rèn)識(shí)完生字后,我出示了我們身邊含有本課生字的一些食物包裝袋,、糖果,、生活用品,、故事書(shū)封面的圖片,,讓孩子們來(lái)找一找有我們今天學(xué)習(xí)的哪些生字,從而讓孩子知道漢字在我們身邊無(wú)處不在,,學(xué)好漢字用處大,,激勵(lì)孩子們?cè)谏钪腥プR(shí)字。

五,、寫(xiě)字教學(xué)重在指導(dǎo)

先讓學(xué)生觀察“大”和“天”這兩個(gè)字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),,分清字形,,再觀察每個(gè)筆畫(huà)所在的位置,然后教師范寫(xiě),,在范寫(xiě)的過(guò)程中復(fù)習(xí)橫,、撇、捺三個(gè)筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn),。指導(dǎo)學(xué)生練寫(xiě)時(shí)關(guān)注孩子正確的執(zhí)筆方法和書(shū)寫(xiě)姿勢(shì),,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。還采用了同桌互評(píng),,給寫(xiě)得好的字打上☆,。進(jìn)一步激發(fā)孩子寫(xiě)好字的興趣。

六,、課外延伸實(shí)踐活動(dòng)

在本課的最后,,讓孩子們回家后和爸爸、媽媽一起找找還有哪些體育活動(dòng)項(xiàng)目,,認(rèn)認(rèn)標(biāo)志,,記記名稱(chēng),一來(lái)可以在這樣的實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)更多的生字,,二來(lái)可以激發(fā)孩子們對(duì)體育活動(dòng)的熱愛(ài),。

不足之處:

1、激趣導(dǎo)入時(shí),,讓孩子們說(shuō)自己在操場(chǎng)上玩什么和后面的“看圖說(shuō)說(shuō)同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上玩什么,?”的環(huán)節(jié)可以整合成一個(gè)步驟,孩子說(shuō)到哪個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目課件就出示哪個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目的圖片和詞語(yǔ),,就不分成兩個(gè)步驟完成,,可以為后面的寫(xiě)字教學(xué)騰出時(shí)間。

2,、指導(dǎo)孩子看圖后馬上讓孩子們用“操場(chǎng)上真熱鬧呀,!有的……有的……還有的……玩得可開(kāi)心了!”的總分句式練習(xí)說(shuō)話,,孩子感覺(jué)有些困難,,原因可能是孩子剛剛才接觸這些體育活動(dòng)名稱(chēng),還不熟悉,,又沒(méi)有圖片幫忙,,所以有些吃力,如果和下一個(gè)環(huán)節(jié)認(rèn)讀詞語(yǔ)調(diào)換一下,,孩子們說(shuō)起來(lái)就容易多了,。

3、讀的形式豐富,但每一種讀的時(shí)間可適當(dāng)縮短,,如分男女生讀可讀一次就行了,,也可節(jié)約出寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。

4,、教學(xué)中害怕孩子說(shuō)的全班同學(xué)聽(tīng)不清楚,,所以我有點(diǎn)喜歡重復(fù)孩子的回答,在以后的教學(xué)中還應(yīng)注意,。

5,、自己的書(shū)寫(xiě)基本功還應(yīng)加強(qiáng)練習(xí),自己范寫(xiě)的“打”字讓自己都覺(jué)得丟臉,,深深地感到“學(xué)高為師”的重要性,。

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