作為一名默默奉獻的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

操場上教案設(shè)計 小學(xué)一年級操場上教案篇一

教學(xué)目標(biāo)： 知識與能力：

1,、認(rèn)識14個生字的字型,，會正確書寫4個生字。

2,、正確流利認(rèn)讀兒歌,。3.認(rèn)識偏旁： 4個偏旁。過程和方法目標(biāo)： 1,，通過朗讀,，理解課文。

2,，通過學(xué)習(xí)生字的寫法,，掌握學(xué)習(xí)生字的方法。情感態(tài)度與價值觀： 1.培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,。2.激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。

教學(xué)重難點：

教學(xué)重點：識字,，寫字,；正確朗讀兒歌。

教學(xué)難點：通過學(xué)習(xí)生字的寫法,，掌握學(xué)習(xí)生字的方法,。教學(xué)方法：

1，字詞教學(xué)向來是語文教學(xué)中比較枯燥乏味的部分,，為了避免教師教的吃力,，學(xué)生學(xué)的無味的現(xiàn)象,，我盡量在字詞教學(xué)采用多種形式的讀組織教學(xué)，同時讓學(xué)生學(xué)會在學(xué)習(xí)中總結(jié)經(jīng)驗,。

2,，邊練邊想：學(xué)習(xí)生字的寫法時，教師要引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)中發(fā)現(xiàn),，在發(fā)現(xiàn)中總結(jié),，在總結(jié)中進步。

教學(xué)課時安排： 第一課時：1認(rèn)識“打,、球,、拔、拍,、跳,、高、跑,、步,、足” 2正確書寫“

八、入”

第二課時：1,，認(rèn)識“響,、課、真,、身,、體”5個生字。

2,，“口,、讠、亻”3個偏旁,。

3,，正確書寫“大、天”2個生字,。

教學(xué)過程

1． 視頻導(dǎo)入——說一說

師：首先,，我和大家一起分享一則新聞（播放視頻）溫爺爺作為國家總理，但是他還是在百忙之中抽出時間和北京的小學(xué)生們一起上了一節(jié)體育課,，由此可見參加體育活動,、鍛煉身體的重要性，那么接下來,，老師就帶你們?nèi)ゲ賵錾?，看看你們平時體育課在操場

上都有哪些體育運動呢？(學(xué)生回答)這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)第四課《操場上》。板書課題,。生讀,。注意“操”是平舌音，“場”是翹舌音,，我們再一起來讀讀,。2.睜大眼睛——看一看（1）看圖說話：

a，零散的說：小朋友們在干嘛,？請孩子們仔細(xì)觀察圖畫,，（用手勢提示：從左邊看到右邊，從遠處看到近處,，）教師根據(jù)學(xué)生的回答適時的出示相關(guān)體育活動的名稱即六個生詞,。b，完整的說：下課了（體育課上）同學(xué)們有的??有的??還有的??真熱鬧,。（2）認(rèn)識詞語：

初級讀：自己拼讀——指名讀——小老師領(lǐng)讀 中級讀：開火車讀——去掉拼音讀——詞語打亂讀

高級讀：分類記憶讀（小朋友看剛才我們學(xué)的詞語中有的是用手做的動作,，有的是用腳做的動作，那么請幾個小朋友互相合作找一找哪些是用手做的動作,，哪些是用腳做的動作,？師生一起總結(jié)學(xué)習(xí)：“扌、足”,。）3.張開小嘴——讀一讀,，a，自由朗讀,，初步感受

b,，睜大眼睛，特別注意（引導(dǎo)學(xué)生說說你認(rèn)為哪些地方要特別注意）c,大家賽讀,，我是榜樣（男女賽讀）d,，找出生字，記一記 4,，拆開生字——拼一拼

認(rèn)識偏旁,，記憶生字，鞏固字形,。5,，回顧奧運——想一想

通過奧運獎牌和奧運吉祥物，激發(fā)學(xué)生喜愛體育運動,，明白體育鍛煉的重要性和愛國情的教育,。激勵學(xué)生說說還有哪些活動。

6.伸出小手-----寫一寫

良好的寫字習(xí)慣要從一年級抓起,，而寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，更要扎扎實實地貫徹在每節(jié)課當(dāng)中。a,誰的姿勢最漂亮：寫好字,，從坐好開始,。

b,我有一個好方法：初練生字，想一想我們該怎么記住它們的型,。c,，分組學(xué)習(xí)，比一比：

八,、入：都由撇和捺這兩種筆畫組成,，不同之處在于它們一個連在一起，一個沒連,。

大,、天：相差一筆，起筆位置不同,。

d,靜下心來,，寫一寫。接下來的時間該學(xué)生沉靜下來,，在教師的指導(dǎo)下安安靜靜的書寫,，教師檢查學(xué)生書寫的情況，并及時予以指導(dǎo),。

操場上教案設(shè)計 小學(xué)一年級操場上教案篇二

《操場上》教案

作為一位杰出的老師,，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動的依據(jù),，有著重要的地位,。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的《操場上》教案,，希望能夠幫助到大家,。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識14個字,，會寫八,、入、大,、天4個字,。認(rèn)識王、足,、口,、讠、亻5個偏旁,。

2,、正確,、流利地朗讀課文。

3,、激發(fā)學(xué)生堅持參加體育鍛煉的興趣,。

教學(xué)重點：

認(rèn)字寫字

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、游戲用品準(zhǔn)備,。

2,、字詞卡片。

教學(xué)時間：

2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一,、課前活動

師：指黑板上的掛圖說：現(xiàn)在我們到了哪里,？

生：（看圖后齊說：現(xiàn)在我們到了操場上,。）

師：指課題，說：請讀拼音,。操場上,。(先寫好課題)

請坐下。

二,、看圖,。

1、師：指掛圖,，操場上的小朋友們玩得可開心了,！誰能說說他們在做些什么體育活動？（生回答一個,，師就出示詞語卡片讓學(xué)生先讀拼音,，再讀詞語，最后讓學(xué)生把詞語卡片貼到相應(yīng)的圖上,。）

再領(lǐng)學(xué)生讀一遍,。（不讀拼音）

2、好了,，圖上的體育活動,，你們都說出來了，請讀這些詞語,，下課了,，操場上，真熱鬧同學(xué)們有的有的還有的指著圖說話,。

同學(xué)們真棒,，很多同學(xué)都已經(jīng)會讀了。

三,、小組活動,。

1,、等下，我們來進行小組比賽,，看哪一組的小朋友能全部認(rèn)識這些詞語,。還要把這些卡片分成兩類，一類是用手的活動,，一類是用足的活動。教認(rèn)足字,。并認(rèn)識口字旁,。（擺在4號的桌子上）

板書：手足

拍皮球踢足球

打球跳高

拔河跑步

2、好現(xiàn)在請小組長打開老師發(fā)給你們的小信封,，拿出卡片組織你的組員進行學(xué)習(xí),。

3、開始活動,，請一個小組的同學(xué)到臺上擺,。

4、檢查分類情況,。

我們一起來看看他們分對了沒,，這邊是用手的活動（齊讀），這邊是用足的活動,。（齊讀）

四,、識記生字。

過渡語：剛才小朋友們學(xué)習(xí)真認(rèn)真,！這些生字娃娃呀,，都等不及了，都想和大家做朋友,。你們想和它們做朋友嗎,？（想）

1、認(rèn)識打,、拔,、拍

①剛才同學(xué)們都已經(jīng)分好類了，那看看這三個字（師邊指卡片上邊說）它們都是用手的活動,，所以它們都是扌（出示卡片）

誰來說說看你是怎樣記住這幾個字的,。如：扌加丁打打打。

②認(rèn)識球字和王字旁,。

2、認(rèn)識跳,、跑,、踢

（1）請讀用腳的活動那邊的詞語,。那看看這兩個字是什么旁??？（師指跳,、跑、）你是怎么知道的,？（出示足）跟讀

（2）那你們來做做動作看：師出示卡片,，全體學(xué)生起立做動作。

（3）那誰能說說為什么這些字都是足旁,。

（4）足字旁與足字比較

教學(xué)生認(rèn)識高字。去掉拼音讀一遍（投影出示）

課中活動：1

拍拍手,，3

點點頭,，5

拍拍肩,，7

扭扭腰

伸伸手,，3

搖搖頭,，5

聳聳肩,，7

跳一跳

快坐好,。

五,、句子練習(xí),。

過渡語：我們下面的活動更有趣了,，第一：要比一比看誰認(rèn)識的字最多，第二：要比一比看誰說得最好。

要求：用有的有的還有的說話,。要用上本節(jié)課所學(xué)的詞語。

六,、找朋友的游戲。

下面我們來學(xué)一學(xué)本課的兒歌,。

七、學(xué)兒歌,。

1,、先齊讀生字的拼音。（投影出示兒歌）

2,、學(xué)生自己試讀,。

3、師領(lǐng)讀,、請小老師領(lǐng)讀,。

4,、下面可要插紅旗了,，看哪一組能得到紅旗,。

5,、小組讀。哪組讀得好,，就給他們插上紅旗,。

6、練習(xí)背誦,。

八,、進行積極鍛煉身體的思想教育,。

九,、鞏固練習(xí),。

連線。把圖片與相應(yīng)的詞語連起來,。

最后下課的鈴聲，學(xué)生起立一邊踏步一邊讀兒歌走出教室,。

問題提出

他們的動作是怎樣的？

教學(xué)目的1,、進行不同的人物動態(tài)訓(xùn)練,，了解近大遠小的規(guī)律，嘗試運用焦點透視的方法構(gòu)圖,。

2、提高學(xué)生的形象思維能力和畫面組織能力,。

3,、促進學(xué)生觀察生活、熱愛生活的意識,，充分享受美術(shù)創(chuàng)作的樂趣,。

過程設(shè)計

一,、組織教學(xué)：

二,、激情導(dǎo)入：談話,，操場上同學(xué)們都在做哪些游戲和運動,？他們的動作是怎樣的,？

三,、欣賞：欣賞圖片上的人物動態(tài)，了解如何組織畫面構(gòu)圖,。

四,、自由探究：

2、在畫面色彩上,，突出表現(xiàn)主題物。

3,、學(xué)生自由創(chuàng)作,，教師巡視。

五,、作品展評：

2,、學(xué)生說說最喜歡哪件作品,，為什么,？

六,、課后拓展：用拼貼等立體的方法表現(xiàn)一幅操場上的畫面,。

重點與難點

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)表現(xiàn)不同動態(tài)的人。

教學(xué)難點：了解近大遠小的規(guī)律,，嘗試運用焦點透視的方法構(gòu)圖,。

反思

通過引導(dǎo)學(xué)生進行不同的人物動態(tài)訓(xùn)練，使學(xué)生了解了近大遠小的規(guī)律,，并能嘗試著運用焦點透視的方法進行構(gòu)圖,。從而提高了學(xué)生的形象思維能力和畫面組織能力。

并促進了學(xué)生觀察生活、熱愛生活的意識,，充分享受到了美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識14個字,，會寫八,、入、大,、天4個字,。認(rèn)識王、足,、口,、讠、亻5個偏旁,。

2,、正確、流利地朗讀課文,。

3,、激發(fā)學(xué)生堅持參加體育鍛煉的興趣。為即將在北京舉行的奧運會加油.教學(xué)重點：

認(rèn)字寫字

教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、游戲用品準(zhǔn)備,。

2、字詞卡片,。

教學(xué)時間：

2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一,、談話導(dǎo)入

（出示球）

2、指名說一說你認(rèn)識那些球

3,、學(xué)習(xí)球指名說一說怎么記,。

過渡：各種各樣的球給我們的生活帶來了快樂,，那么小朋友知道球是在什么地方玩嗎?

板書課題,，讀課題

看到這個課題你會想到什么,？對了,，在操場上讓人想到很多運動,，同學(xué)們很快樂。那么我們讀的時候也要讓別人聽到快樂,。好嗎,？

二、看圖說話,，學(xué)習(xí)生字

1、生回答完,教師以課件展示學(xué)生匯報的情況,。）

2、再領(lǐng)學(xué)生讀一遍,。（不讀拼音）

3、好了,，圖上的體育活動,，你們都說出來了，請讀這些詞語,，下課了,，操場上,，真熱鬧同學(xué)們有的有的還有的指著圖說話。

3,、請小朋友打開書本自由拼拼讀讀,，圈出是生字多讀幾遍

4、檢查生字

同學(xué)們真棒,，很多同學(xué)都已經(jīng)會讀了,。我們做你演我猜的游戲。

（拿一張詞語卡片,，小朋友先認(rèn)一認(rèn),，然后用動作演一演，讓老師猜猜是那個詞語）

三,、分類識字,。

1,、那么多有趣的詞語都在小組長的信封里,。請小組一起動腦筋給這些詞語分類,。

2,、交流說說為什么這樣分,？

3,、結(jié)合回答引導(dǎo)識記

（1）打,、拍,、拔都用手所以是提手旁,，那么小朋友猜一猜還有那些字是也是提手旁的跳,、跑、踢跟什么有關(guān),，再猜一猜那些字也是足字旁的。

小結(jié)：有提手旁的字和手的動作有關(guān),，跟腳有關(guān)的運動通常有足字旁,，足字旁是由足變化而來的,。當(dāng)他做偏旁的時候腿一縮，多有禮貌,。

（1）上面這樣的字我們除了可以加動作記還可以用加一加的辦法記如：提手旁加丁

板書：手

足

拍

踢

打

跳

拔

跑

六、學(xué)本課的兒歌,。

七、指導(dǎo)書寫：八,、入

2,、教師范寫

3,、學(xué)生練習(xí)

八、介紹08奧運會,，進行積極鍛煉身體的思想教育,。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.認(rèn)識14個字，認(rèn)識足字旁,，口字旁,，言字旁,，單立人4個偏旁,。

2.能正確流利的朗讀課文,。

3.有積極參加體育活動的愿望,。

課前交流

1．師：孩子們，老師知道你們在生活中認(rèn)識了很多字,，現(xiàn)在都能替老師發(fā)作業(yè)本了,。老師這兒有一些我們班的同學(xué)的名字,，看誰能喊出他們的名字,。

（出示學(xué)生名卡,，讓學(xué)生體會識字的快樂,。﹚

2．師：老師這里還有三個字,，你們認(rèn)識嗎？（我會讀），請同學(xué)們齊聲讀,，既然你們都會讀，那就試著讀讀黑板上的課題吧,。（操場上）

３．師：小朋友們,，你們平時體育課在操場上都參加哪些體育運動呢,？或者你在操場上看過其它的哥姐姐們做過什么體育活動呢,？

學(xué)生回答。隨時把學(xué)生能回答出來的體育活動的生字卡片送給學(xué)生,。

情景導(dǎo)入,，學(xué)習(xí)新課

1．師：老師這里有一幅小朋友們下課以后在操場上鍛煉身體的圖畫,，想和老師一起來看看嗎,？（出示課件）指導(dǎo)學(xué)生看圖，認(rèn)識體育活動,，只要學(xué)生能夠自己回答出來的,，老師就不要重復(fù)，然后送卡片給回答出來的孩子,。

２．指導(dǎo)學(xué)生借助拼音認(rèn)讀生字,。

３．師：出示課件（詞組）。請同學(xué)認(rèn)讀,，看看能不能完全讀出來,。

４．師：真不錯,，有的小朋友可能有點著急，我有的字還不認(rèn)識呢,，怎么辦呢？誰能出出主意,，怎么才能把這些生字娃娃全都認(rèn)識,，和它們作好朋友呢,？

（充分尊重學(xué)生的思想,，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法）

小組合作,，自主學(xué)習(xí)

各個小組合作學(xué)習(xí)９個生字,，說說學(xué)習(xí)方法,，并且?guī)鸵粠蛯W(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,。

交流學(xué)習(xí),，小組展示

１．和同桌比賽,，看誰讀詞的時間速度快,。

２．請手中有詞語的小朋友把詞語放到黑板上,，沒有規(guī)律的,，請小朋友們觀察，能不能發(fā)現(xiàn)秘密,，把提手旁的放在一起，把足字旁的放在一起,。引出這兩個偏旁。讓學(xué)生了解這些字都和手（足）的動作有關(guān)系,，并且讓學(xué)生站起來試著做一做,。在運動中學(xué)字認(rèn)字，組詞,。（擴展：你還知道哪些字和手足有關(guān)呢,？）

３．給學(xué)生出字謎：讓學(xué)生猜一猜：一點一橫長，口字?jǐn)[中央,，下面一扇門,，門里張著嘴,。（高）看看其他的小朋友能不能給同學(xué)們出一些字謎,。（讓學(xué)生積極動腦筋,，快樂學(xué)字）,。

４．組詞,，詞語的擴展，老師隨機引導(dǎo),。

課間活動：

12拍拍手,，34點點頭，56拍拍肩,，78扭扭腰

22伸伸臂34搖搖頭,，56跺跺腳，78跳一跳910快坐好,。

學(xué)習(xí)兒歌中的生字

１．師：剛才我們認(rèn)識了9個生字娃娃,，還有5個生字娃娃藏在了兒歌里，我們一起去找一找,，好嗎?

２．課件—出示兒歌,，聽兒歌，找生字娃娃,。請同學(xué)們在自己書上兒歌中找出這5個生字,，一邊找，一邊喊出他們的名字,。然后和同桌交流,，互相讀一讀，認(rèn)一認(rèn),。

３．師生做聽音接生字游戲,。（老師讀生字，學(xué)生聽音,，然后用手在空中抓住這個字音,，迅速地從自己的生字卡片里找出這個字,，然后大聲喊這個生字，我接住了,，接住你了?。?/p>

４．老師隨機指導(dǎo)你是怎么記住“身”這個字的？這幾個字你還能組詞嗎,？（認(rèn)識讠字旁,，口子旁，立人旁）

識字大比拼

１．找朋友游戲,。找一組學(xué)生做示范,，把生字拆成兩部分，然后讓小朋友拿著自己手中的生字的一部分去尋找另一部分,，合成生字,。

２．小組合作，每個小組都有一個紙袋,，袋子里有這些生字的部件,，合作拼成本課的生字，然后讓學(xué)生自己粘貼到黑板上去,。展示自己的識字成果,。

３．開火車檢查識字情況。（課件,，出示一個黑板，點擊黑板就會出現(xiàn)生字,，學(xué)生讀生字,，也可以組詞）

４．拼圖識字游戲。（有14個奧運小五環(huán),，每一個五環(huán)后面藏著一個生字娃娃,，翻開一個就請同學(xué)們認(rèn)讀，14個生字認(rèn)讀完之后,，再找一組同學(xué)讀這些生字,，每讀一次，再翻過去,，就是一幅圖的一部分,，等到這些字都讀完過關(guān)了，就會出現(xiàn)2008年北京奧運會的會徽標(biāo)志---中國印,。）

這個設(shè)計一是為了引起學(xué)生的興趣,，主要還是體現(xiàn)了本課的思想性，激發(fā)學(xué)生鍛煉身體,，積極參加體育活動,，老師給學(xué)生介紹中國印,，讓孩子知道2008年奧運會是在我們北京召開的，鼓勵孩子們到操場上去,，積極鍛煉身體,。

結(jié)束

運動員進行曲響起來，師：孩子們,，音樂響起來了,，下課的鈴聲也響起來了，今天老師真高興,，從你們認(rèn)真學(xué)習(xí)生字中老師得到了快樂,，謝謝孩子們。就讓我們一起到操場上做作運動吧,。

這一堂課的教學(xué)目標(biāo)我設(shè)為三個： 1.學(xué)會操,、場、拔,、拍,、跑、踢六個會認(rèn)字,，《操場上》教學(xué)反思,。2.學(xué)習(xí)體育活動的名稱。3.學(xué)會寫“足”“跑”二字,，了解二者關(guān)系,。

我的設(shè)計思路是這樣的：首先，因為這篇課文非常貼切學(xué)生的日常校園生活,，所以我選了一首學(xué)生非常熟悉的《運動員進行曲》作為導(dǎo)入,。然后就是識字環(huán)節(jié)，六個會認(rèn)字和六個詞語都非常有規(guī)律,，會認(rèn)字都是帶提手旁和足字旁的,，詞語都是由動詞加名詞組成的，根據(jù)這一規(guī)律我教了兩種識字方法,，特別是部首歸類法,，設(shè)計這一環(huán)節(jié)除了因為這幾個會認(rèn)字都具有相同部首的這個特點外，還因為平常我看到學(xué)生的試卷和各種練習(xí)都有一道題目,，是給出部首,，讓學(xué)生寫出帶這個部首的字，我覺得設(shè)計這個環(huán)節(jié)非常有必要,。接著就是寫字環(huán)節(jié),，我挑了兩個有聯(lián)系的字：足和跑，教寫這兩個字的重點就是足字作為部首應(yīng)該有什么變化,，評字方法我也從老師評過渡到同桌評,。最后我是把七個詞語編進一首兒歌作為這一節(jié)課的總結(jié),。

整一堂課下來，我自己的感受就是：我的教學(xué)環(huán)節(jié)全部落實了,，教學(xué)目標(biāo)基本實現(xiàn),。但由于經(jīng)驗問題，我在處理細(xì)節(jié)問題和課堂把控上比較欠佳,。我會過于專注在講課,，而經(jīng)常忽視臺下有同學(xué)已經(jīng)分神了；在教寫字我會關(guān)注教學(xué)生怎么寫,，但又不留意到學(xué)生的寫字姿勢不標(biāo)準(zhǔn),；在玩游戲環(huán)節(jié)學(xué)生玩上癮就會躁動，我又沒來得及讓他們收一收,，而是讓他們過了那個勁才反應(yīng)過來要安靜,；還有一個低級錯誤，跑的拼音p的筆順我寫錯了,，這會誤導(dǎo)學(xué)生,。

后來，經(jīng)過有經(jīng)驗老師的評課指導(dǎo),，讓我知道了我這節(jié)課是有一定優(yōu)點的：1.這堂課有亮點,，部首歸類法是這堂課的一個亮點，因為它貼切了這篇課文的特點,，又關(guān)注到了學(xué)生的學(xué)情,。2.每個環(huán)節(jié)都緊扣教學(xué)目標(biāo)，過渡自然,。3.師把相對枯燥的識字課上到了具有趣味性,，如：用學(xué)生熟悉的歌曲導(dǎo)入，激起他們學(xué)習(xí)的興趣,；教師用詞好,，玩游戲的環(huán)節(jié)本來就是用來鞏固識字的,，但是師會說“獎勵”你們玩?zhèn)€小游戲,，那樣學(xué)生就會積極去想還有哪些詞是“動+名”；把評字交給同桌,，比以往指名評字更能落實到每位學(xué)生都參與,。

我認(rèn)為課堂上這些優(yōu)點的體現(xiàn)，不僅在于我自己,，還得謝謝指導(dǎo)老師耐心指導(dǎo),，不斷陪我備課、磨課,、提建議,、改教案,、改課件，最終才會有這樣一節(jié)匯報課,。

通過這樣一節(jié)課,，我學(xué)會了識字課應(yīng)該怎么教，但是,，一些處理細(xì)節(jié),、把控課堂的能力有待提高。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

⑴認(rèn)識14個生字,，會寫“八,、入、天,、大”4個字,。認(rèn)識5個偏旁。

⑵正確,、流利地朗讀課文,。

⑶激發(fā)堅持參加體育鍛煉的興趣。

課前準(zhǔn)備：本課詞卡,。

第一課時

一,、揭示課題，啟發(fā)談話

⑵看圖，說說課間還可以開展哪些活動,？

二,、自讀詞語和兒歌

⑵檢查詞語讀音。做“登山”游戲,。

⑶檢查兒歌讀音：競賽“評選金嗓子”,，小組派選代表讀兒歌，看誰讀得準(zhǔn)確,、響亮,、流利。

三,、學(xué)習(xí)詞語中的生字

⑵找一找生字中帶“提手旁”的字，說說你怎樣記住他它,？

⑶小組討論：為什么這些字都帶“提手旁”,？

⑷認(rèn)識足字旁：（出示足球）這是什么？你怎樣記住這兩個字,？

⑸找一找生字中帶“足字旁”的字,，說說你怎樣記住他們？

⑹小組討論：為什么這些字都有“足字旁”,？

四,、鞏固練習(xí)

把下面的練習(xí)印在紙上,，每組一張。小組成員有的負(fù)責(zé)連線,，有的負(fù)責(zé)檢查,，有的負(fù)責(zé)上臺匯報，比一比哪組又快又好,？

拔,、打、拍,、跳,、踢

氣球、皮球,、排球,、足球、皮筋,、河

⑵找朋友,。

把六組詞語打亂，用找朋友的方法分成兩類,。

五,、學(xué)習(xí)寫字

⑵比較“八”|“入”的異同,。

⑶“入”與“個”字撇捺相接的比較,。

⑷注意撇捺張開的角度要大，底部要平,，保證字體的端正,。

⑸教師范寫,，學(xué)生描紅練寫,。教師巡視，相機指導(dǎo),。

小結(jié)：本課的生字教學(xué),，我采用熟讀詞語,，兒歌之后呈現(xiàn)生字，在學(xué)習(xí)詞語時,，又根據(jù)圖片看圖說圖意,，出現(xiàn)詞語，在讀準(zhǔn)詞語的基礎(chǔ)上認(rèn)讀生字,，效果較好,。

第二課時

一、復(fù)習(xí)

⑵用“打,、球、拔,、拍,、跳、高,、跑,、步、足”組詞,。

二,、學(xué)習(xí)兒歌

a,、自讀兒歌,，自學(xué)兒歌中的5個生字。

b,、檢查生字學(xué)習(xí)情況,。

c、用生字口頭組詞,。

d,、做接龍“游戲”。

⑵指導(dǎo)朗讀兒歌,。

a,、借助拼音讀正確。讀準(zhǔn)后鼻音“鈴,、聲,、響、場,、上”,。

b、透露出歡快的心情，第二句要注意自然停頓,。小組讀—個別讀—評議—集體讀,。

⑶指導(dǎo)背誦。

a,、小組背誦：同學(xué)們在小組中討論如何又快又好地背誦這首兒歌,。

b、交流：哪一小組背熟了,？你們是怎么記住這幾句話的,？

c、集體背,，個別背,。

三、擴展活動

⑵把自己喜歡的活動寫在卡片上，教同組的小朋友讀,，并向大家介紹玩法,。

四、學(xué)習(xí)寫字

⑵仔細(xì)觀察“大”,、“天”兩字的撇筆，并與“八”“入”比較,。

⑶在書上的'田字格中描一描,。

⑷教師范寫。

⑸請四位同學(xué)上臺寫,。同學(xué)們看他們寫得好不好,，為什么？

⑹用“八”,、“入”,、“大”、“天”組詞,。

⑺學(xué)生組詞,。

［教學(xué)目標(biāo)］

1.借助漢語拼音，課文插圖和生活經(jīng)驗,，認(rèn)識“操,、場,、拔”等12個生字和火字旁1個偏旁；會寫“打,、拍、跑”等7個生字,，寫好足字旁,。

2.正確、連貫地讀好詞語,，并能正確,、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌,。

3.對應(yīng)插圖,，聯(lián)系生活，了解課文中的各項體育活動,，培養(yǎng)熱愛運動,，鍛煉身體的好習(xí)慣。

［教學(xué)重難點］

重點：歸類識字,、寫字,，學(xué)習(xí)動詞。

難點：了解形聲字的形旁往往表示這個字的意思這一規(guī)律,。

［教學(xué)課時］1課時

教學(xué)過程

一,、談話激趣，導(dǎo)入新課

2.指導(dǎo)學(xué)生看圖說話,。

（1）說清楚誰在干什么,。

（2）按一定順序把圖意說完整。

二,、看圖學(xué)詞,，練習(xí)說話

2.根據(jù)學(xué)生的回答出示本課所學(xué)詞語,。

3.開火車讓學(xué)生讀一讀不帶拼音的“體育活動”相關(guān)的詞語。（教師指導(dǎo)正音,，點撥易讀錯的字音）

4.一起讀一讀課件上的詞語,，注意詞與詞之間的停頓。

5.歸類識字,。

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生找出上面兩組詞語中的動詞,。（打,、拔、拍 / 跳,、跑,、踢）

（2）讓學(xué)生說說“打、拔,、拍”有什么共同點,，復(fù)習(xí)提手旁，做相應(yīng)動作,，并說說為什么都帶提手旁,。

（3）說說你還認(rèn)識哪些帶有提手旁的字。（扔,、擲,、投）

（4）用同樣的方法復(fù)習(xí)帶足字旁的三個動詞。（跳,、跨,、蹦）

（5）出示卡片，開小火車讀詞語,，再全班齊讀,。

6.師：同學(xué)們，你們有自己喜歡的體育活動嗎,？誰能練習(xí)用“我最喜歡的體育活動是……,，因為……”的句式向大家介紹一下你最喜歡的體育活動？（讓學(xué)生自由舉手說一說）

三,、朗讀兒歌,，學(xué)習(xí)字詞

2.學(xué)生自由朗讀兒歌,，借助拼音讀正確,。

（1）小組練讀。要求讀準(zhǔn)字音,，畫出生字多讀幾遍,。

（2）檢查兒歌讀音，小組派代表讀兒歌,，看誰讀得最好,。

3.再仔細(xì)讀兒歌，找一找兒歌中寫了哪些體育活動,。

4.說說除了兒歌中的體育活動,，你平時還參加過哪些體育活動,。隨機出示詞卡認(rèn)讀：“打球”“跑步”“踢足球”“丟沙包”。

5.認(rèn)真讀兒歌,，范讀,，個人讀。

（注意讀時要強調(diào)節(jié)奏,，掌握好停頓,；教師要強調(diào)“了”“鬧”輕聲的讀法）

6.讀完兒歌，你讀懂了什么,？

（體育活動能鍛煉身體,，使身體更加強壯,，但我們也要注意安全）

四,、復(fù)習(xí)鞏固，指導(dǎo)書寫

2.指導(dǎo)書寫并組詞,比較“足”字作為偏旁和作為獨立漢字時書寫有什么不同之處,?！白恪弊肿鳛槠詴r，最后兩筆改為豎和提,，作為生字“足”時最后的兩筆為撇和捺,，要寫舒展。

3.指導(dǎo)學(xué)生在田字格中書寫,。3.寫幾個帶有下列部首的字,。

［教學(xué)板書］

操場上

打球拔河拍皮球（提手旁）

跳高跑步踢足球（足字旁）

［教學(xué)反思］

本課學(xué)習(xí)注重探究識字，培養(yǎng)學(xué)生識字能力,。探究識字就是在識字過程中讓學(xué)生自主識字,，初步尋找漢字的規(guī)律，培養(yǎng)自主認(rèn)字能力,。在教學(xué)時,，我讓學(xué)生做做“打球、拔河,、拍皮球”以及“跳高,、跑步、踢足球”的動作,，在實踐中發(fā)現(xiàn)“打,、拔、拍”這些動作都是跟手有關(guān)的,，所以用了提手旁,；而“跳,、跑、踢”這些動作都是跟腳有關(guān)的,，所以用了足字旁,。這樣學(xué)生就能進一步了解形聲字的形旁表意的規(guī)律，為以后的識字打下基礎(chǔ),。

教學(xué)目標(biāo)：

本節(jié)課通過“操場上”這一場景,，使同學(xué)進一步體驗加減法的含義。借助主題情境使同學(xué)初步解決誰比誰多幾的問題,。

教學(xué)設(shè)想：

本節(jié)課通過“操場上”這一情境,，讓同學(xué)初步接觸比多比少的問題，通過同學(xué)的探索,，實踐,，來理解這類問題的解答要領(lǐng)，并且嘗試進行小組合作訓(xùn)練,。

教學(xué)設(shè)計：

一．情景創(chuàng)設(shè)

師：同學(xué)們,，下課的時候，你們在操場上都做什么游戲,？

生：我們玩”老鷹捉小雞”的游戲,；我們玩跳繩，我們玩口袋,。

師：大家在課間做著豐富多彩的游戲,，有一所小學(xué)里，老師正和同學(xué)們也做游戲呢,?？纯此麄冊诟墒裁矗浚ǔ鍪緬靾D）

生：我看到在操場上有一位女老師和一位男老師,，他們領(lǐng)著一群小朋友在做”踢鍵子”的游戲呢,。

二．解決數(shù)學(xué)問題

師：你說得很簡單而且準(zhǔn)確。誰能根據(jù)這幅圖提出數(shù)學(xué)問題,？

生：我提的數(shù)學(xué)問題是操場上一共有多少人,？

師：好，這個問題誰能來解決一下,？

生：操場上一共有10個人,。我的列式是2+8=10

師：還有誰能提數(shù)學(xué)問題？

生：我的數(shù)學(xué)問題是男生有多少人,？

生：男生有3個人,。

生：我的數(shù)學(xué)問題是老師比同學(xué)少多少人？

師：這個問題很新穎,，以前我們從來沒有遇到過,，你真是個勤于考慮的小朋友,。

生：我也能提這樣的問題，我的數(shù)學(xué)問題是男生比女生少幾人,？

師：好,，我們先來解梁鑫磊的數(shù)學(xué)問題。我先用學(xué)具來代表人數(shù),，我用2個圓圈代表老師,，用8個三角代表同學(xué)。（一一對齊板書）你們先試著自身來解決一下這個問題吧,。假如喜歡小組合作就可以一起商量一下,。

師：現(xiàn)在來匯報一下你是怎樣做的生：我是看老師的圖做的，一個對齊一個,，最后三角比圓多出6個,，所以同學(xué)比老師多6個人。

生：我是一個一個數(shù)的,，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)比老師多6個人,。

生：我發(fā)現(xiàn)2+6=8,，所以同學(xué)比老師多6人,。

生：我是列減法來解決的，我用同學(xué)的8人減去老師的2人,，得4人,。我的列式是8—2=6

師：同學(xué)們的方法這樣多，我真高興,，老師想問一問,，同學(xué)比老師多幾人？還可以怎樣說,？

生：可以說老師比同學(xué)少幾人,？

師：是的，雖然是兩種問法,，但是含義相同,，表示一種意思。

[點評：教者充沛利用教材提供的豐富情景資源進行再加工,。讓同學(xué)觀察圖中自身喜聞樂見的游戲,，同學(xué)比較感興趣，從而發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題“一共有多少人,？”“同學(xué)比老師多幾人？”自然的引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，在解決問題時方法多種多樣,，顯現(xiàn)了同學(xué)的主體地位,，又培養(yǎng)了同學(xué)的創(chuàng)新思維。]

三．選擇喜歡的問題來完成師：剛才同學(xué)們還提出了一個問題：男生比女生少幾人,？我們還可以怎樣說,？

生：我們還可以說女生比男生多幾人？

師：請你也像我這樣擺一擺學(xué)具,，選一種你喜歡的方法來解答此題,。

生：出示學(xué)具，我是用一一對應(yīng)的方法來算的,，男生比女生少2人,。

生：我列算式：5—3=2

師：誰和他的方法一樣，也來說一說,。

生：我用女生的5個人減去男生的3個人,，得2個人，我的列式是5—3=2

師：你還能提出什么數(shù)學(xué)問題,？

生：我提的數(shù)學(xué)問題是女生中梳長發(fā)的比梳短發(fā)的少幾人,？

生：我的數(shù)學(xué)問題是男老師比男同學(xué)少幾人？

師：同學(xué)們的觀察力如強,，提出這什么多有趣的數(shù)學(xué)問題,，現(xiàn)在你可以選擇一個你最想解決的問題，來解決一下,，再給你的同桌說說你的想法,。

師：誰愿意給大家說說你解決的問題？

生：我提的數(shù)同學(xué)問題是前腳踢鍵的比后腳踢鍵的多幾人,？這個問題我還可以說后腳踢鍵的比前腳踢鍵的少幾人,？我列式：5—2=3

師：你的思維很縝密，能夠把一種含意的兩個問題都說到,，這很好,。

生：我提的數(shù)學(xué)問題是踢鍵的比不踢鍵的多幾人？我還可以說不踢鍵的比踢鍵的少幾人,？我的列式是10—7=3

生：我提的數(shù)學(xué)問題是穿藍衣的比不穿藍衣的少幾人,？我還可以說不穿藍衣的比穿藍衣的多幾人？我的列式是10—2=8

師：真了不起,，你們提的數(shù)學(xué)問題多有趣,，我感到很振奮。

四．游戲

師：同學(xué)們通過操場上老師和同學(xué)的游戲就能提出并解決這樣多的新問題,，這很好,，我們又知道了一種提問的方式。下面，我們來輕松一下,，同桌兩個人做一個游戲,。兩個人合作擺學(xué)具，出一道比多比少的題,，一個人提一個數(shù)學(xué)問題,，并根據(jù)問題列式解答。完成后,，講給臨近組的同學(xué)聽,。

師：哪組愿意來給大家展示一下你們的合作效果。

生：我擺5個方形,，他擺4個圓形,，我的數(shù)學(xué)問題是方形比圓形多幾個？他提的問題是圓形比如形少幾個,？我們的列式是5—4=1

生：我擺7根小棒,，他擺2個三角，我的問題是小棒比三角多幾個,？他的問題是三角比小棒少幾個,？我們的列式是7—2=5

師：同學(xué)們通過游戲已經(jīng)掌握了比多比少這類題的解答小竅門了，我們真是收獲多多,。下課,。

總評：

這節(jié)課總的特點是尊重同學(xué)，讓同學(xué)在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。課標(biāo)中指出：同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是實際的有意義的,，富有挑戰(zhàn)性,。這節(jié)課以同學(xué)們熟悉的操場上活動為背景引出要學(xué)習(xí)的比多比少的知識,，體現(xiàn)了知識的實際性。另外,，老師能夠在同學(xué)的“最近發(fā)展區(qū)”設(shè)疑,，引導(dǎo)同學(xué)探究能收到事半功倍的效果，針對在操場上活動這一場景同學(xué)提出了許多的數(shù)學(xué)問題,，并且能夠運用自身喜歡的方式解決問題,，基于這種情況，整個教學(xué)中,，教師只是作為活動的組織者,，引導(dǎo)者，讓同學(xué)進行有序,、有效的活動,，同學(xué)發(fā)言積極踴躍，思維的火花不時的閃現(xiàn)。

反思：

在教學(xué)《操場上》一課時,，我讓同學(xué)看圖提出有關(guān)數(shù)學(xué)問題,，同學(xué)開始提的都是些有關(guān)“一共有多人的問題”，這是我們以前學(xué)過的,，不是本節(jié)課重點,，可是我沒有急于啟發(fā)，而是讓他們說下去,，終于一個同學(xué)說：

“我的問題是同學(xué)比教師多幾人,？”我馬上褒揚他：“你真了不起，這樣的問題我們以前從沒見過,，你真聰明,，誰還能提類似的問題？

”同學(xué)好像馬上明白了什么,，都紛紛舉起手來,，有的說”我的的問題是男人比女人少幾人？”有的問”踢鍵子的比不踢鍵子的多幾人”還有的問：

“穿背帶褲的比沒穿背帶褲的少幾人,？”等等,。原本以為同學(xué)不會提出比多比少的問題，沒想到不但這群小朋友提出來了,，而且觀察角度這樣新,，這樣多，真是令我十分驚喜,，為課堂氣氛掀起了一個小高潮,，也為后面課的進行做了個十分不錯的鋪墊。

既然選擇和同學(xué)一起解決問題這種教學(xué)方式,，我就下決心以一種最民主的方式來處置,，調(diào)控課堂，這里最主要的一條是學(xué)會等待,。在同學(xué)沒有提到有關(guān)比多比少的問題時,，說實話我很著急，因為每個環(huán)節(jié)的布置是有時間的,，這個導(dǎo)入的環(huán)節(jié)要浪費很多時間,，那么課堂就要失恒了。我很想馬上就提示他們,，然后進入到下一個環(huán)節(jié),，可是一想，這樣做自身就還沒從舊圈子中跳出來,，我要和我的同學(xué)一起解決問題,，就要充沛相信他們，尊重他們，于是我選擇了繼續(xù)聽他們的問題,，終于,，有一位同學(xué)說出了我們的主題，我沒有急著進行下去,，而是大力的褒揚他,，并且將他出色的地方說得明確，事實證明,，我是對的,，同學(xué)的思路被打開了，他們終于有了提問的方向,，接下來的問題真是很精彩,，同學(xué)掌握了本節(jié)課的重點，下面的環(huán)節(jié)水到渠成,，我認(rèn)為最有功的當(dāng)屬這個有些“驚險”的開頭,，我學(xué)會了等待我的同學(xué)，他們回報我無限驚喜,。

操場上（第一課時）

教學(xué)目標(biāo)∶

1,、看圖說話，準(zhǔn)確認(rèn)讀6個詞語,。

2,、認(rèn)識“拍、打,、拔,、跳、跑,、足”六個字,，會寫“八、入”兩個字,。

3,、認(rèn)識“提手旁、足字旁”兩個偏旁,。

教學(xué)重點：

能準(zhǔn)確認(rèn)讀6個詞語，認(rèn)識6個漢字,，會寫“入,、八”兩個字。

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入

小朋友們,，下課的時候你們都喜歡到操場上做各種各樣的體育活動，今天老師要和小朋友一起去其他學(xué)校的操場上看一看，那里的小朋友在操場上做哪些體育活動呢,？

出示課題：操場上

（指名讀——齊讀課題）

二,、看圖讀準(zhǔn)詞語

1、趕快打開課本,，看一看圖上的小朋友到底在操場做哪些體育活動呢,？

（隨機出示詞語，讀準(zhǔn)字音,，并解釋個別詞語）

打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球（帶拼音）

2,、翻開書本讀詞語。

自由讀——指明讀（當(dāng)當(dāng)小老師領(lǐng)讀）——齊讀

3,、去拼音讀詞語,。

4、創(chuàng)設(shè)情景,，鞏固詞語,。

（1）游戲：請詞語大王點點詞語，下邊的孩子說喜歡什么運動,，詞語大王就點出來,。對的一起讀，錯了馬上來糾正,。

（2）同桌之間做做這個游戲,。

小結(jié)：我們不僅知道了許多體育活動的名稱，還能把這些名稱和詞語 對上號,，真能干,！

5、讀讀詞語,，做做動作,。

你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這些動作有些是用“手”來完成的,，而有些卻是用“腳”,。

三、學(xué)習(xí)生字

1,、給詞語分類

（1）教學(xué)提手旁 認(rèn)識生字：打 拍 拔（組組詞,，讀一讀）。

（2）教學(xué)足字旁 認(rèn)識生字：跳 跑 足（組組詞,，讀一讀）,。

2、記字形

讀著讀著,，老師發(fā)現(xiàn)有些漢字喜歡一個人走,，而有些漢字卻喜歡兩個好朋友手拉手一起走,，比如“拍”字就是左邊的提手旁和右邊的白字手拉手在一起的，這樣的字叫做左右結(jié)構(gòu)的字,，生跟著說“左右結(jié)構(gòu)”,。

（1）找一找這樣的字：打 拍 拔 跳 跑（讀一讀）

（2）找一找覺得難記的生字。（讀一讀）

四,、書寫生字“八,、入”

（3）讀一讀

（4）師范寫“八”，邊寫邊說注意點,，生練習(xí)書寫,。

（5）“入”的方法同上。

（注意書寫姿勢）

教學(xué)內(nèi)容

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材一年級上冊第42頁“操場上”,，“試一試”以及相關(guān)內(nèi)容,。

教學(xué)目標(biāo)

1．在愉快的情境中學(xué)會比多少，會用完整的語言表達兩

者之間多幾,，少幾的關(guān)系,。

2．培養(yǎng)學(xué)生的語言表達、獨立觀察,、邏輯推理能力,。

3．讓學(xué)生學(xué)會與他人交流合作，體會其中的樂趣,。

教材分析

重點用正確完整的語言表達兩者之間多幾,，少幾的關(guān)系。

難點利用減法進行計算,。

教具卡片學(xué)具卡片

電化教具實物投影儀一臺電腦一部

教學(xué)過程

一創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課：

師：小朋友，老師一直有一個問題想問你們,。課外活動時你喜歡做什么活動,？

（從學(xué)生日常生活中的活動引出足球運動。）

板書課題：操場上

二建構(gòu)模式

1投影顯示圖片：操場上

（1）師引導(dǎo)學(xué)生說圖中的內(nèi)容,。

（2）鼓勵學(xué)生根圖意提出相關(guān)問題,。

如：男生多少人？女生多少人,？

男女生一共多少人,？

男生多？還是女生多,？

（3）引出“比多少”的問題,，進一步研究。

教師板書：比多少

師：男生比女生多多少人,？

1）學(xué)生小組討論,，選代表全班交流。

2）教師出示卡片“排排隊”驗證討論結(jié)果,。

3）教師引導(dǎo)算式表達,，并板書。

8-2=6（人）

男生比女生多6人,。

4）鼓勵學(xué)生用另一種說法表達,。

女生比男生少6人。

（4）學(xué)生獨立完成圖1的練習(xí),，教師巡視指導(dǎo),。

2變化：增加女生的人數(shù)，男生不變,。（多媒體課件）

師：現(xiàn)在女生與男生人數(shù)又有什么關(guān)系,？

1)擺一擺，說一說,。

學(xué)生用學(xué)具紅花代表女生,，黃花代表男生，“排排隊”,。小組內(nèi)互相交流意見,。

2）用算式表達。

學(xué)生列式教師板書,。

10-8=2（人）

小結(jié)：在操場上這個情境中,，我們學(xué)會了比多少

三解釋應(yīng)用與拓展

1投影顯示圖示，學(xué)生練習(xí)比多少,。

2活動：師生拍手,。男女生分開比賽比多少。

（小組之間人數(shù)比較,，小組內(nèi)男女生人數(shù)較,。）

3課間1分鐘：《小青蛙回家》。

4投影顯示“試一試”,，學(xué)生獨立做題,。

5小插曲：總結(jié)足球比賽結(jié)果。

6根據(jù)小組得星圖,，說出三組得星數(shù)的關(guān)系,。

小結(jié)：這節(jié)課我們一起在“操場上”看球賽，學(xué)會了比多少的方法,，聰明的同學(xué)們都表現(xiàn)的非常棒,。

作業(yè)設(shè)計

實踐活動：調(diào)查本組男女生的人數(shù)，比較男生多還是女生多,。

教材內(nèi)容：

本課以體育活動為主題,，由一副圖,、六個詞語和一首兒歌組成。詞語都是體育活動的名稱,，其中第一行的活動以手為主,，詞語中的動詞都帶提手旁；第二行的活動以腳為主,，動詞都帶足字旁,。兒歌描繪了下課后同學(xué)們在操場上活動的情景，告訴小朋友參加體育活動可以使我們的身體更健壯,。

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

認(rèn)識１４個字,，會寫４個字。認(rèn)識“口,、讠,、亻”等４個偏旁。能正確,、流利地朗讀課文,。

過程與方法：

運用多種形象直觀的教學(xué)手段如實物、課件等,，把學(xué)生帶進操場,，體驗各種體育活動。充分利用兒童的生活經(jīng)驗,，交給學(xué)生識字,、寫字及朗讀的多種方法，如識字可以借助編謎語,、兒歌或歸類等方法,。

情感、態(tài)度,、價值觀：

有積極參加體育活動的愿望,。培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)漢字的濃厚興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣,。

一,、在識字王國里，小朋友認(rèn)識的字“朋友”可不少啦,！還叫得出這幾位老朋友的名字嗎,？出示12個學(xué)過的字卡，學(xué)生開火車認(rèn)讀,。

沙 發(fā) 報 紙 臺 燈 電 視 晚 上 送 果 笑 也

小朋友們都很能干,，認(rèn)識了那么多的字。今天老師給大家又帶來了一些有意思的“新朋友”,，我相信你們會很高興認(rèn)識他們的,。不過在請新朋友出來之前,，我們先來做一個游戲。大家都知道體育鍛煉可以增強人們的體質(zhì),，有了強壯的體魄,，才能為社會為我們的國家多做貢獻,。我們國家在２００４年雅典奧運會上取得了第２名的好成績,，為祖國增添了榮譽，向世界展示了我們的力量,。你知道我們的運動員在哪些體育項目上拿到了好成績呢,？（讓學(xué)生自由回答）

二、在動中學(xué),，在學(xué)中動

１,、剛剛小朋友們說了那么多的體育項目，那么小朋友們認(rèn)不認(rèn)識這幾個體育活動呢,？教師依次出示詞語并做相應(yīng)的動作提示,。（如果有個別學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了，那么請他說說自已是怎么認(rèn)識的,，引導(dǎo)其他小朋友向他學(xué)習(xí)）,，學(xué)生猜讀，跟老師讀,，指名讀,。

２、學(xué)生說一說剛才學(xué)習(xí)的幾種運動中,，你最喜歡哪種,？你能生動的表演出來嗎？學(xué)生說一種運動就用出示這個詞語,，并讓其他學(xué)生跟讀并糾正發(fā)音,。

３、教師：

剛才小朋友利用表演認(rèn)字認(rèn)得真好,，那么離開表演小朋友能不能很快認(rèn)出字呢,？學(xué)生：利用拼音自已讀一讀，指名讀,、集體讀,。

４、教師：

去掉拼音小朋友們還認(rèn)得這些字嗎,？我們來比一比看哪一組的小朋友反應(yīng)最快了,。先出示卡片讓學(xué)生認(rèn)讀，可采用指名領(lǐng)讀,、開火車讀,。再讓學(xué)生幾個同學(xué)一組合伙從自已的小卡片中依次找到老師念的詞語并舉起來大聲念,，比一比哪個組最聰明最快。

５,、組織學(xué)生站起來看老師手里的卡片不出聲做動作,。看哪個小朋友做的動作和卡片上的字一樣,。最后將卡片貼在黑板上,。

６、小朋友看剛才我們學(xué)的詞語中有的是用手做的動作,，有的是用腳做的動作,，那么請幾個小朋友互相幫助互相合作找一找哪些是用手做的動作，哪些是用腳做的動作,？并把結(jié)果擺一擺,。指幾個小朋友把他們組的討論結(jié)果說一說。師生一起總結(jié)學(xué)習(xí)：“扌,、足”,。你還是平常的生活中遇到過哪些帶有“扌、足”的字呢,？

三,、作業(yè)總結(jié)

上了這一課，你想不想到操場上去活動一下呢,？沒問題,，不過去活動之前我有一個小小的條件，那就是每個人都得牢牢記住今天學(xué)的生字,，課后好好的去讀一讀后面的那首兒歌,，下節(jié)課我要舉行一次念兒歌比賽，比一比哪個小朋友讀得最棒,，所以每個小朋友都要認(rèn)真仔細(xì)的去讀一讀,，記一記。

一,、教學(xué)要求

1,、認(rèn)識14個字，會寫“八,、入,、大、天”4個字,。認(rèn)識5個偏旁“,、、口、讠,、”,。

2、正確,、流利地朗讀課文,。

3、激發(fā)學(xué)生堅持參加體育鍛煉的興趣,。

二,、教材說明

本課有一幅插圖，6個詞語和一首兒歌,。詞語為體育活動的名稱,，第一排的活動以手為主，第二排的活動以足為主,。兒歌概括了操場上活動的情形，告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強壯,。

教學(xué)重點是認(rèn)字寫字,。

三、教學(xué)建議

(一)課前準(zhǔn)備

布置學(xué)生觀察操場上,，同學(xué)們開展了哪些課間活動,。

(二)認(rèn)字、寫字

1,、認(rèn)字

本課生字在學(xué)生口語中頻繁出現(xiàn),，但受方言影響，說得不準(zhǔn),。教學(xué)中要借助拼音糾正不正確的發(fā)音,。

隨生字教學(xué)，要認(rèn)識“,、,、口、讠,、”五個偏旁,。

根據(jù)字詞排列的特點，可按偏旁歸類認(rèn)識詞語中的生字,，其余生字隨課文學(xué)習(xí),。如，復(fù)習(xí)“扌”,，教“打,、拔、拍”，教“足”“”,，認(rèn)識“跳高,、跑步”。學(xué)過的記字方法要適當(dāng)運用,，如熟字加偏旁“課”(讠—果),。

偏旁隨生字認(rèn)識后要進行歸類鞏固，讓學(xué)生回憶學(xué)過的帶“,、口,、、讠”的字,，以新帶舊,，逐步擴展。

2,、寫字

指導(dǎo)寫字要讓學(xué)生看清范字,，注意比較?！鞍恕迸c“入”筆畫相同,，而且都是撇低捺高，但“八”起筆分開,，“入”起筆連接,。“大”與“天”相差一筆,，起筆位置不同,。這兩個字都有撇，但與“八”的撇不同,，先直下過了橫之后向左下格撇出,，帶有弧度。教師要當(dāng)堂示范,，加深印象,。

(三)詞句

熱鬧：說明操場上活動多，充滿歡聲,、笑聲,。“鬧”在這詞里讀輕聲,。

鍛煉：通過體育活動使身體強壯的意思,。

詞句的意思，學(xué)生從畫面與生活中能理解,，不用講解,?？赏ㄟ^搭配練習(xí)指導(dǎo)運用。如：連一連,，讀一讀,。

打拍跳踢氣球皮球排球足球地球皮筋

除此，還可讓學(xué)生用“真,、天天”口頭造句加以鞏固,。

(四)朗讀、背誦

兒歌中前后鼻音的字較多,，要借助拼音讀正確,。朗讀時要指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課間活動的情景把歡快的心情表達出來。第二句中適當(dāng)停頓,，能使意思更明白,。

跳高／拔河／拍皮球，天天鍛煉／身體好,。

(五)實踐活動

1,、課后的“讀讀畫畫”是為了鞏固生字，激發(fā)學(xué)生參加活動的興趣,，要讓學(xué)生自主完成,。

先讀讀涂涂，再同桌互讀互說,。交流自己喜愛的活動時，題目之外的體育活動也可以說,。

涂顏色,，可涂一種，也可根據(jù)自己喜愛的程度涂不同的顏色,。這是第一次在課本上著色,，教師要指點涂的方法。

2,、配合本課教學(xué)內(nèi)容,，還可以組織一次體育比賽。

(六)教學(xué)時間

教學(xué)本課可用2—3課時,。

四,、教學(xué)設(shè)計舉例

教學(xué)本課，可聯(lián)系學(xué)生生活實際導(dǎo)入,，再指導(dǎo)看圖學(xué)詞讀課文,。

(一)啟發(fā)談話

課間，你最喜歡參加哪些體育活動?(根據(jù)回答出示課文中部分詞語,。)

看圖,，說說課間還可以開展哪些活動。(在圖上找出學(xué)生沒說到的項目，出示相關(guān)詞語,。)

(二)自讀詞語和兒歌

要求讀準(zhǔn)字音,，畫出生字多讀幾遍。

(三)學(xué)習(xí)詞語中的生字

1,、認(rèn)讀詞語中的9個生字,。

2、隨生字認(rèn)識“”“”這兩個偏旁,。

3,、用“打、拔,、拍,、跳、跑”口頭組詞,。

(四)學(xué)習(xí)兒歌中的生字

1,、自讀兒歌，自學(xué)兒歌中的5個生字,。

2,、檢查生字學(xué)習(xí)情況，相機點撥,，隨生字認(rèn)識“口,、讠、”,。

(五)指導(dǎo)朗讀,、背誦

(六)擴展活動

完成課后“讀讀畫畫”。

(七)練習(xí)寫字

第一課時

〖教學(xué)目標(biāo)〗

1,、正確,、流利地朗讀課文。

2,、初步認(rèn)識“拍,、球”等9個字，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,。認(rèn)識兩個偏旁“扌、足”,。

3,、激發(fā)學(xué)生堅持參加體育鍛煉的興趣。

〖教學(xué)過程〗

一,、激情導(dǎo)入

1,、(電腦課件出示北京2008奧運會會徽)小朋友們,，你們誰知道這是什么?(中國印)

學(xué)生自由回答后，老師給學(xué)生介紹中國印,，讓孩子知道2008年奧運會在我們北京召開,，鼓勵孩子們到操場上去，積極鍛煉身體,。

2,、出示課題，學(xué)生讀課題,。

二,、在動中學(xué)，在學(xué)中動

1,、你們看老師給大家?guī)砹耸裁?(繩子)用這根繩子我們在操場上可以做哪些活動呢?同桌之間可以互相商量一下再回答,。(學(xué)生想做哪個游戲就做哪個游戲)

2、(出示詞語)剛才大家做了拔河的游戲,，那么誰能從這些詞語中找出這個詞呢?

3,、學(xué)生找出后，請他當(dāng)小老師帶讀,。

4,、教師拿出球，讓學(xué)生想想這個球可以怎么玩?學(xué)習(xí)詞語“打球”,、“拍皮球”“踢足球”,，邊做動作邊跟老師讀。

5,、用“球”字進行“一字開花”的游戲,。

6、觀察的圖畫《操場上》,，這幅圖除了剛才我們所學(xué)的這幾項活動外，還有哪些活動?指名說,，學(xué)生說一種運動就出示相應(yīng)漢字,，并讓學(xué)生讀準(zhǔn)字音。

7,、去掉拼音小朋友們還認(rèn)得這些字嗎?我們來比一比看哪一組的小朋友反應(yīng)最快了,。接著指名領(lǐng)讀、開火車讀,。

8,、游戲評選優(yōu)秀小演員。(檢查學(xué)生認(rèn)讀情況)

教學(xué)目標(biāo)：

1．正確,、流利地朗讀課文,。

2．初步認(rèn)識“拍,、球”等9個字，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,。認(rèn)識兩個偏旁“扌、足”,。

3．激發(fā)學(xué)生堅持參加體育鍛煉的興趣,。

教學(xué)重點：

初步認(rèn)識“拍、打,、球”等9個詞語能讀準(zhǔn)字音,，激發(fā)學(xué)生堅持參加體育鍛

煉的興趣。

教學(xué)時間：2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一,、談話導(dǎo)入,。

1．今天，老師給大家?guī)砹嗽S多球,，你認(rèn)識哪些球,？請你大聲的告訴我（出示各種球。）

出示“球”字,，師：一起讀一讀這個字,，我還要讓你們認(rèn)識一個新朋友王子旁，（板書王）在作為偏旁的時候王字的最后一筆橫要變?yōu)樘?。誰來帶我們大家讀一讀這些詞語,。

2．師：同學(xué)們，你喜歡哪些體育運動呢,？（要求說完整話）

二,、說話練習(xí)，學(xué)習(xí)生字,。

1．看,，操場上，同學(xué)們玩得多快樂呀,！示題：操場上和老師一起讀讀課題

讓我們來看看操場的同學(xué)們都在做什么,？（課件出示）

2．隨機出示詞語卡：打球、拔河,、拍皮球,、跑步、跳高,、踢足球,。

3．師：圖上的體育活動，你們都說出來了,，你能看著上面的圖來說說這樣的一句話嗎,？

（出示）下課了,，操場上，真熱鬧,。同學(xué)們有的??有的??還有的??”同學(xué)們真棒,，很多同學(xué)都已經(jīng)會讀了。

4．請你們打開書52頁,，自由拼讀把生字多讀幾遍,。

出示帶音節(jié)的詞語讓學(xué)生領(lǐng)讀

5．做“你演我猜”的游戲，師：老師拿一張詞語卡片,，你們先認(rèn)一認(rèn),，不要出聲音，再用動作演一演,，讓老師猜猜是哪個詞語,。把猜出來的詞語貼在黑板上。

6．分類識記：

師：細(xì)心的同學(xué)你觀察到了什么,？你能上前來給他們分分類嗎,？生上前來擺一擺。

師：為什么這么擺,？

a打,、拍、拔都是用手的,，所以都有“提手旁”,。（認(rèn)識“提手旁”）讀一讀這個偏旁。你能說說怎么記住“打”這個字嗎,？

你還認(rèn)識哪些字也有提手旁,。(課件出示一些帶有提手旁的字讓學(xué)生認(rèn)讀）

b跳、跑,、踢,，與腳有關(guān)，所以都有“足字旁”,。認(rèn)認(rèn)“足字旁”“足”字旁與“足”字比較出示“足”

師：你們觀察他們有什么不同,？

師：你還認(rèn)識哪些字也帶有足字旁。(課件出示一些帶有足字旁的字讓學(xué)生認(rèn)讀）

7．誰能用剛才的方法來試著把下面的句子補充完整,。（出示課件句子）

生回答

師：記住偏旁部首去識字也是一種識字方法，在以后的的識字中我們會經(jīng)常用到,。

8．再次認(rèn)讀詞語,。（指名讀、領(lǐng)讀,、開火車讀）

三,、課中操

請小朋友們跟著老師一起來做，看哪個小朋友的動作做的最好,，最快,。2拍拍球3 4拔拔河56跑跑步7 8踢踢球加快咯2拔拔河34拍拍球5 6踢踢球78跑跑步更快咯2踢踢球34跑跑步5 6拍拍球78拔拔河9 10快坐好

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

2.比賽讀課文,。

二、學(xué)習(xí)兒歌

1.出示兒歌。請小朋友在拼音寶寶的幫助下讀一讀這首兒歌,，還是不會拼的小朋友可以請同桌的小伙伴幫幫忙,。拼完了的小朋友請坐好，老師就知道了,。（學(xué)生自主拼讀）

很多小朋友已經(jīng)坐好,，小朋友們我們一起來讀一讀。

2.齊讀（反饋）

3.你們聽到下課鈴響的時候心情是怎么樣的,？

4.請你用高興的心情來讀一讀這一行,。（鈴聲響，下課了）真不錯,，哪個小朋友讀的比他更高興一點,？

5.指名讀。

6.小朋友們都到操場上去玩游戲了,，操場上怎么樣?。?/p>

7.哪個小朋友能來把這一行讀一讀,？（操場上,，真熱鬧）

8.那么操場上的小朋友們都在干什么啊,？

(齊讀：跳高拔河拍皮球,，天天鍛煉身體好）

9.讓我們讀一遍完整的兒歌。

三,、小結(jié)

板書設(shè)計：

操場上

王打球拔河拍皮球

足跳高跑步踢足球

【課后反思】：

教學(xué)目標(biāo)：

1,、初步認(rèn)識 9 個生字，會寫 2 個字,。認(rèn)識“足字旁,，提手旁”。

2,、能正確流利地讀詞語,，初步兒歌。

3,、通過學(xué)習(xí),，知道體育鍛煉，可使身體更強壯,，培養(yǎng)堅持參加體育鍛煉的興趣,。

教學(xué)重難點：識字與寫字

課前準(zhǔn)備：

1、布置學(xué)生觀察課間休息時,，操場上的情景,，看看同學(xué)們在操場上開展了哪些活動？

2,、制作卡片：詞語卡片（表演使用）生字卡片（互查使用）

教學(xué)時間： 1 課時

教學(xué)過程：

一,、探究準(zhǔn)備

小朋友，你喜歡我們的學(xué)校嗎,？ 學(xué)生回答：喜歡

你喜歡我們學(xué)校的什么地方,？

師：小朋友們說的非常好，我們的學(xué)校環(huán)境優(yōu)美,，是我們學(xué)習(xí)知識的殿堂,，成長的樂園。操場是小朋友課間休息活動的地方,，大家都非常喜歡是吧,？看，這就是我們的操場,。（大屏幕操場）cao chang 一個平舌音一個翹舌音,，看誰的舌頭最靈活能把這個詞語念準(zhǔn)確了。

師：真棒,！那你們喜歡在操場上做些什么,？（強調(diào)句子：我喜歡在操場上 ___）

師：哇，你們喜歡的運動可真多！那今天呀,，我們要先來看看，下課后,，操場上,，小朋友到底在做些什么運動。一起先來讀讀課題吧——操場上（卡片）板貼課題

二,、探究實踐

現(xiàn)在老師帶小朋友們到操場上看看小朋友們在干什么,？

1、小朋友們,，請仔細(xì)觀察圖,，然后按照一定的順序和同桌說一說操場上的小朋友在干什么？（學(xué)生開始討論,，老師巡視,，邊看邊表揚討論好的學(xué)生）

討論好了嗎？誰愿意起來說,？

…… 學(xué)生各抒己見,。鼓勵完整的用有的，有的,，還有的來說,。

2、看到我們班的小朋友這么善于觀察,，老師非常高興,，現(xiàn)在請大家再仔細(xì)看圖（師指圖）問這些小朋友們在干什么？ 逐步出示每一幅圖畫,，出示字詞,，讀字讀詞。（強調(diào)三拼音節(jié),，平舌音,，翹舌音，bpqd）

3,、小朋友真是太棒了,，學(xué)習(xí)拼音才一個月就能記得這么準(zhǔn)，老師真高興,，現(xiàn)在你們愿意自學(xué)己讀讀這些詞語嗎,？生：愿意。如果在讀的過程中遇到了困難,，比如有的字不認(rèn)識了怎么辦呢,？

小朋友會用這么多方法識字，現(xiàn)在用你最喜歡的方法快來讀讀這些詞吧。學(xué)生自由讀詞語,，師巡視糾正讀音,。

4、師指屏幕上的詞語,，這些詞語你們認(rèn)識了嗎,？

5、現(xiàn)在老師把圖畫去掉,，你們還能讀準(zhǔn)它們嗎,？好，我們試試,。（屏幕去掉圖）小朋友快來讀一讀,，不認(rèn)識的字請拼音當(dāng)你的小老師。學(xué)生開始自由讀?，F(xiàn)在你認(rèn)識了嗎,？讓我們一起來讀。

6,、小朋友,，你們看拼音不見了，你還認(rèn)識它們嗎,？（屏幕去掉拼音）讀讀看,。學(xué)生開始讀。誰能讀給大家聽聽,？小朋友你讀的真好,，老師獎你一顆紅星。這一排的小朋友讀一讀,，這一排的小朋友再來讀,。我們開火車讀好嗎？（屏幕出現(xiàn)火車）大家齊讀,，開火車讀,。

7、師出示卡片,，隨機讀,。

8、小朋友的字音讀的很準(zhǔn)確,，下面我們做一個游戲怎么樣,？游戲名字叫：我來演，你來猜,。

規(guī)則：老師會從每個小隊選兩名小演員抽出詞語卡片,，表演動作,，小組同學(xué)猜，每猜對 1 詞得一分,。（猜出后,，表演的學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀詞語）（抽完后師板貼）

9、大家能不能給這些詞語分成兩類??？并說說這樣分的原因是什么？（生下面分類同桌合作,，找一生黑板分）生分說原因。

10,、集體表演,，發(fā)現(xiàn)生字規(guī)律，學(xué)習(xí)提手旁,、足字旁,。

11、幻燈搶讀鞏固再認(rèn)已學(xué)六個生字

12,、學(xué)習(xí)生字球,、高、步

三,、探究體驗

1,、學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)生字。

2,、指導(dǎo)寫字

今天我們不僅認(rèn)識了生字,，我們還要一起寫生字呢！

出示“八”,、“入”：齊讀----怎么記住的,？---組詞。（我們是一年八班）觀察觀察這兩個字是由什么筆畫組成的,？寫含有撇捺的字的筆順規(guī)則是,？（先撇后捺）再看這兩個字有什么不同？

相同：都有 2 筆,；都是撇和捺組成,；都是撇低捺高。

不同：“八”兩筆分開,，“入”兩筆連接,。

誰能告訴我，“八”在在田字格怎么擺才好看,？（八要寫在田字格中間,，一撇從橫中線上面開始撇,，捺從豎中線左邊開始捺）

師：請你教我寫一寫。

生：我來教你寫一寫,。按下去,，撇過來，撇出尖（∕）

按下去,，捺過去,，頓一下，捺出去,。（）

謝謝小朋友教朱老師寫了一個“八”字?，F(xiàn)在請大家也來寫一寫寫之前，我們要先來回憶一下寫字姿勢,。

師：要寫字,，先做到：頭正，身直,，臂開,，足安，一尺一寸和一拳,。

保持這種寫字姿勢,，頭微微低下，在田字格描一個“八”,，寫一個八,，寫完和書中對照。

師評價學(xué)生的字,，按照寫法,，修改后再寫。

同樣的方法指導(dǎo)寫入,。

四,、探究總結(jié)

下課鈴響，齊背兒歌：鈴聲響 一二,。

鼓勵孩子們到操場上去,，積極鍛煉身體。

操場上教案設(shè)計 小學(xué)一年級操場上教案篇三

《操場上》教學(xué)設(shè)計

北道德中心小學(xué) 緱麗娟

知識與技能

1,、認(rèn)識9個生字和“足字旁”,、“提手旁”2個偏旁。

2,、能按筆畫順序規(guī)范地書寫要求識記的4個生字,。

3、初步感知兒歌,，并嘗試背誦兒歌,。過程與方法

利用多媒體,，結(jié)合生字、音節(jié)卡片,，在游戲中識字 情感態(tài)度與價值觀

1,、培養(yǎng)學(xué)生主動識字的興趣及能力。

2,、激發(fā)學(xué)生積極參加體育活動的興趣,。教學(xué)重、難點

規(guī)范書寫4個生字和2個偏旁,，能正確,、流利的朗讀詞語。教學(xué)準(zhǔn)備

1,、課件,。

2、生字,、音節(jié)卡片。教學(xué)課時

2課時 教學(xué)過程

第一課時

一,、情境導(dǎo)入,，揭示課題。

1,、同學(xué)們,，請大家看一段錄像（上周五拔河比賽的錄像），誰來說說你看到了什么,？我們是在什么地方進行比賽的,？（操場上）

2、平時你們在操場上都做些什么??？

生：跑步、做游戲??

師：想不想看看其他學(xué)校的小朋友他們下課都在干什么,？（想）那我們就一起去看看,。（師出示課文情境圖）

二、指導(dǎo)看圖,，感知內(nèi)容,。

１、師：同學(xué)們,，讓我們快快來到操場上,！哇！操場上可真熱鬧??！圖上的同學(xué)們都在進行哪些體育活動,？（提醒學(xué)生有序觀察）

2、請一個同學(xué)用一句完整的話說一說,。

3,、是啊，下課鈴一響,，同學(xué)們都紛紛來到操場上鍛煉,，有個小朋友把這幅圖編寫成了一首兒歌。想不想聽聽,？教師范讀,，學(xué)生一邊聽一邊觀察畫面，并圈畫出體育運動,。

三,、利用兒歌，引出詞語,。

1,、兒歌里說了哪幾項體育運動？（指名說,，逐個出示）

2,、還有哪幾項體育運動沒有說到呢？（指名說,，逐個出示）

四,、初讀詞語，合作交流,。

1,、學(xué)生自讀自學(xué)。（獨立識字）

師導(dǎo)入：現(xiàn)在請小朋友們自由地讀讀6個詞語,，遇到不認(rèn)識的,，請找拼音朋友幫忙，多讀幾遍,！好,，開始行動吧！

2,、互相幫助學(xué),。（合作識字）

師：老師發(fā)現(xiàn)咱們一年級一班的小朋友可喜歡和生字寶寶交朋友啦！現(xiàn)在請你把詞語讀給同桌聽聽,，你讀我聽,，然后換過來我讀你聽，讀正確了給他鼓鼓掌,，讀錯了教教他,，行嗎,？

（學(xué)生互讀，互相糾正讀錯的讀音,。教師巡視檢查）師：老師想知道,，現(xiàn)在有多少小朋友得到了同桌的“大拇指”呢？看來,，你們都會讀這幾個詞語啦,？好！老師可要眼見為實??！請看大屏幕！

3,、抽讀正音（集體突破重難點）,。（目的：讀準(zhǔn)字音）（1）分別請幾位學(xué)生各讀一個詞語，發(fā)現(xiàn)問題,。教師,、學(xué)生幫助正音。

33,、范寫,，學(xué)生邊空書，邊觀察老師是怎么寫的,。

4、學(xué)生完成課后的“寫一寫”,，并把做完的作業(yè)在投影儀上展示,、指導(dǎo)。

5,、叫號游戲：在每個生字下編上號,，然后師問：“1號1號什么字？”生答：“1號1號***,?！毕葞熒鷮枺偕鷮?。

七,、練習(xí)鞏固，拓展延伸,。

1,、句子練習(xí)。

我們下面的活動更有趣了,，要比一比看誰說得最好,，要用“有的??有的??還有的??”說話,。

2、完成課后的“涂一涂”,。

3,、奧運會是世界上級別最高的運動會，每四年舉辦一次,，最近一次是2008年8月8日在北京舉辦的,，中國獲得了100枚獎牌，其中金牌51枚,，位居世界第一,。

八、作業(yè)超市,。

1,、在生字本上規(guī)范地書寫要求識記的4 個生字。

2,、把自己最喜愛的體育運動畫出來,，并在班里進行展評。

3,、在父母的幫助下,，借助網(wǎng)絡(luò)，搜集有關(guān)奧運會的運動項目及自己感興趣的知識,，并在班里交流,、分享。板書設(shè)計：

4,、操場上

八 入 大 天 1 2 3 4

操場上教案設(shè)計 小學(xué)一年級操場上教案篇四

《識字7 操場上》

執(zhí)教：陳艷明

教學(xué)目標(biāo)：

1.正確,、流利地朗讀課文。2.認(rèn)識兩個偏旁“扌”“足”

3.激發(fā)學(xué)生堅持參加體育鍛煉的興趣,。教學(xué)重點：

認(rèn)識兩個偏旁“扌”“足”,，激發(fā)學(xué)生堅持參加體育鍛煉的興趣。教學(xué)過程： 一．導(dǎo)入新課

1.談話導(dǎo)入,。

2.板書課題《 7 操場上 》 二．學(xué)習(xí)第一部分,。

1.課件出示操場圖片，生觀察：圖上小朋友在做什么,？ 2.逐一出示6個表示運動項目的名稱,，齊讀。3.多種形式認(rèn)讀,。4.游戲：演一演,，猜一猜。三．學(xué)習(xí)第二部分。

1.課件出示兒歌,，學(xué)習(xí)兒歌,。

⑴指名讀，及時正音

⑵再讀兒歌,，讀準(zhǔn),、讀通順。⑶師范讀,，讀出節(jié)奏,。⑷學(xué)生想象進行體育活動時的心情（歡樂的），帶著歡樂的心情讀兒歌,。

2.練習(xí)：說一說(句型：有的……有的……還有的……)3.師小結(jié)：

四．拓展延伸,，積累詞語。五．布置作業(yè),。

操場上教案設(shè)計 小學(xué)一年級操場上教案篇五

識字一 操場上(第一課時)【教材分析】

《操場上》是小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書一年級上冊的一篇識字課,。這是學(xué)生學(xué)完拼音后第一個識字單元的第4課。本課有一幅表現(xiàn)操場上熱鬧的圖,，6個表示體育運動的詞語和一首兒歌,。圖上畫了小學(xué)生在操場上所玩的大部他體育活動，兒歌概括了操場上活動的情形,。告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強壯,，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣?！緦W(xué)生分析】

一年級學(xué)生年齡較小,，大多數(shù)學(xué)生活潑好動，大膽且獨立,，對事物具有積極樂觀的態(tài)度,，有意注意的時間較短，好動,、好玩是他們的天性，所以讓學(xué)生在動中學(xué),，學(xué)中動,。【設(shè)計理念】

本設(shè)計充分利用兒童活潑好動的天性,，創(chuàng)設(shè)一種自由,、平等、和諧的氛圍,，在師生的對話,、活動、交流中進入真情交融的境界,。從孩子們喜聞樂見的幾種輔助性教學(xué)方法入手,，把童真童趣融入課堂,，使語文教學(xué)富有誘惑力，促使學(xué)生好學(xué),、樂學(xué),。【教學(xué)目標(biāo)】 知識與技能：

1,、認(rèn)識9個生字,，會寫

八、入,、2個字,。

2、認(rèn)識“足字旁,、提手旁”2個偏旁,。過程與方法：

1、能正確,，流利地朗讀課文,。

2、掌握學(xué)習(xí)生字的方法,。情感態(tài)度與價值觀：

培養(yǎng)學(xué)生有積極參加體育活動的意愿,。【重點,、難點】

重點：9個生字和寫2個生字,。

難點：學(xué)習(xí)課文時通過學(xué)習(xí)生字的方法，掌握學(xué)習(xí)生字的方法,?！菊n前準(zhǔn)備】

1、生字詞卡片

2,、課件,。

3、運動器材（拔河繩子,、排球,、皮球）【教學(xué)流程】

一、欣賞歌曲,，激趣導(dǎo)入

1,、播放視頻歌曲《哦，十分鐘》,，生欣賞,。

2、提問：這是在什么時候？什么地方,？

3,、據(jù)生回答揭題?！景鍟? 操場上】

4,、齊讀課題。

師：今天這節(jié)課讓我們一起走進識字

（一）第四課操場上,，看看那里的小朋友在干什么,。（指讀課題、齊讀課題）

“誰來當(dāng)小老師教大家拼讀課題,？（分別請2個小老師）,，齊讀課題（直呼），注意讀音,，“操”平舌音,，“場、上”翹舌音,，而且還是后鼻音,，比較難讀。二：看圖說話

1.師：瞧,，下課了,，操場上熱鬧起來了，許多小朋友都跑到操場上做運動,，大家看,，小朋友在操場上做些什么呢？（提示小朋友按順序從左到右,、從遠到近來說,。）s答

2.師：你能用這樣的句式把你們剛才所講的串成一句話嗎？出示句式：下課了,，小朋友們有的在____,有的在_____,有的在______,還有的在_____,。我請小朋友上來指著圖說一說。（請2個小朋友）師：你們的眼睛真厲害,，把小朋友在做些什么運動都說出來了,。

三：學(xué)習(xí)生字詞

（一）學(xué)習(xí)詞語 1.自學(xué)生字詞

孩子們，老師把你們剛才找出的體育活動都請到大屏幕上了,，請小朋友在拼音寶寶的幫助下拼讀這些詞語,，開始吧,！2.當(dāng)小老師領(lǐng)讀,。（小老師的聲音真響亮）

3.同桌互讀，一個讀給另一個聽，如果他讀對了,，你表揚他,，不會讀你要幫助他。

4.男女生賽讀（女孩子,，咱們跟男孩子比賽讀一讀,，好嗎？ 男孩子,，加油了,。

5.齊讀（孩子們，我想聽你們齊心協(xié)力的聲音）

5．去拼音讀（瞧,，拼音寶寶們不見了,，這可是個很大的挑戰(zhàn)哦！）

自讀 開火車讀 齊讀

過渡：讀的真好聽,！老師啊想給每個孩子都豎個大拇指,！看來大家都已和這些活動交上朋友了。

（二）學(xué)習(xí)生字

1,、球

師：這6個關(guān)于運動的詞語寶寶里還藏著9個生字寶寶呢,！我們 知道球的玩法也多種多樣，有用手拍的,，有用腳踢的,。喏，打排球,，打籃球,，打乒乓球，都是用手打的,，我們可以送他們一個共同的名字：打球（認(rèn)讀）

2,、學(xué)習(xí)提手旁（打、拔,、拍）（1）打

師：現(xiàn)在,，我們來做個游戲：名叫演一演。誰來給大家表演一下我們平常怎么玩這些游戲,？ 誰來 ,？先請你來表演個“打球”，哇喔,，真用力,，原來這就是打球的“打” 也是打架的，可打架是不對的,。

（2）拔

師：還愿意再演一演嗎,？我給你找個搭檔,，來演演拔河。誰和誰的拔河比賽開始,，再加把勁啊,，再用點力啊,！使勁 孩子們,，你瞧，這

兩個小朋友用手使勁地拔河,，再用力就會滿頭大汗,，這個字就是“拔”，還有拔什么,？

（3）拍

師：你瞧,，老師又在表演什么呢？這啊,，就是拍,，提手旁再加一個白，白,，拍,，讀音非常像。記住了嗎,？再來叫叫它,！

（4）師：“打、拔,、拍”這三個字中,，你發(fā)現(xiàn)了什么？這三字有什么相同的地方,？引出“扌”,。

師：哦，原來是這樣啊,，這是什么偏旁,？（跟讀提手旁。板書：扌）邊板書邊說：手變成偏旁就變瘦了,。（再跟讀：提手旁）說說哪些字也有提手旁,？指名說。（掃,、找,、抱、拉）

總結(jié)：漢字呀,，真是博大精深,，連一個小小的偏旁都藏著一些秘密,。還想繼續(xù)去挖掘偏旁的秘密嗎？

3,、學(xué)習(xí)足字旁（跳、跑,、足）

（1）師：我再請一位孩子來演一演 “跳高,、跑步、踢足球”的動作,？

（2）師：你發(fā)現(xiàn)了什么,？（都是用腳做的）腳我們還有種說法，就是說成”足” 出示（板書：（“跳,、跑,、踢”──足）

（3）跳

師：跳這個字其實我們經(jīng)常和它見面，比如孩子愛吃的跳跳糖上面就有“跳” 還有你們的好朋友,，馬小跳的名字里面也有,。

（4）跑

師：你有什么好辦法記住它嗎？老師想送幾個詞語給你們,。(5)師：看“跳,、跑”這一行，這幾個字又有什么相同的地方,？引出“

足啊,，當(dāng)它要變成偏旁的時候，變得特別友好,，它主動地把伸出去長長的腳啊,，縮回來，就是這個足字旁,。（再讀）

4,、師：同學(xué)們都是識字高手，我們已經(jīng)認(rèn)識了7個生字,，這里還

有2個字,，老師講字謎，你們來猜好嗎,？

高：（一點一橫長 口字在中央 大口不封口 小口里面藏）跟老師念,，讀詞語

步： 聽好第二個謎面，（上邊正字少一橫 下邊少字丟一點）一起來叫叫它的名字 你能給步找朋友嗎,？

四,、課間操

師：學(xué)習(xí)了這么長時間，累了吧,，我們休息一會兒,，也來鍛煉身體,，跟著節(jié)奏動起來吧 2拍拍球 3 4拔拔河 5 6跑跑步 7 8 踢踢球 加快咯 1 2拔拔河 3 4拍拍球 5 6踢踢球 7 8 跑跑步 更快咯 1 2踢踢球 3 4跑跑步 5 6拍拍球 7 8 拔拔河9 10快坐好

五、拓展（課后題）

師：我們已經(jīng)認(rèn)識了這么多活動了,，還有更多有趣的游戲等著你們呢,？想玩嗎？

師：小朋友趕緊拼一拼,，讀一讀,，和這些游戲早點交上好朋友。（出示：課后題目的游戲活動,，請小朋友自己拼拼,。個別拼讀，再齊讀,。）

師：請小朋友打開課本54頁,，再拼一拼，并在書上給自己喜歡的游戲用鉛筆涂起來,。

師：小朋友們,，涂完了沒有？你喜歡哪個游戲,？跟同桌說說?。ㄍ客辏埿∨笥颜f說想讀哪個,。指名讀一讀,。）

六、復(fù)現(xiàn)生字,，指導(dǎo)書寫

1,、師：今天，小朋友認(rèn)識了很多游戲和生字,，那些生字小朋友真調(diào)皮,，它們也藏在氣球上，正等著我們再去叫叫呢,！逐個出示生字,，認(rèn)讀（個別讀，齊讀）

2,、師：“這些生字要走了,，我們跟他們說再見吧！”,，可“八 入”這兩個字為什么不走呀,，原來他們就要留下來跟你們做朋友呢，那我們就把他們住進田字格吧,！

3,、師：這是我們今天要學(xué)寫的兩個字,，誰會讀？一起讀,。相機點撥：八表示數(shù)量,；入就是進的意思，它的反義詞是,？（出）

4,、師：這兩個字由我們學(xué)過的哪些筆畫組成的？（撇 捺）

5,、師：你發(fā)現(xiàn)他們哪里不一樣？區(qū)分兒歌：八與入,，很不同,，八分開，入捺長,。

6,、老師范寫。（八：撇從橫中線往上一點起筆,，捺從豎中線靠左一點起筆,，注意兩筆分開寫。入：撇從豎中線起筆,，捺從豎中線靠左一點起筆,，注意兩筆連接）

7、學(xué)生描紅書寫

8,、出示寫字秘訣：寫字不靠四條邊,，橫平豎直撇捺尖，字體擺在格中間,，觀察再寫進步大,。（學(xué)生寫，老師一邊提醒）

9,、投影評價,。（你們覺得哪個字寫得比較好？還有哪個字值得我們學(xué)習(xí),？你們的小嘴巴提點意見,。哪個字要稍微提醒一下的？）

結(jié)束語：師：這節(jié)課我們認(rèn)識了很多的游戲和生字,，還學(xué)會了寫2個生字,，真能干?；丶液髥枂柲銈兊陌职謰寢屗麄冏钕矚g什么體育活動,，跟他們一起做一做,，把我們的身體鍛煉得棒棒的，好嗎,？