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操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)與反思 一年級(jí)下冊(cè)操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,，認(rèn)識(shí)“足字旁”,、“提手旁”2個(gè)偏旁,，能正確流利的朗讀課文,，初步感知兒歌。

2,、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣及能力,。

3、激發(fā)積極參加體育活動(dòng)的興趣,。教學(xué)重,、難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)9個(gè)生字和2個(gè)偏旁，能正確,、流利地朗讀詞語,。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

二,、朗讀,、游戲結(jié)合，強(qiáng)化識(shí)字訓(xùn)練

小朋友們都知道多活動(dòng),，才能身體棒，那么小朋友喜歡做游戲嗎？你們看老師給大家?guī)砹耸裁矗?/p>

師出示課前準(zhǔn)備好的籃球,、足球,、皮球等體育活動(dòng)用品，引導(dǎo)學(xué)生說出它們的名稱,，并叫幾名學(xué)生上臺(tái)示范用法,。師相機(jī)課件出示“打球、拍皮球,、踢足球”三個(gè)詞語,，并指名讀，師生共同評(píng)議,。

1.出示皮球,，大家認(rèn)識(shí)這是什么嗎？

師,；這個(gè)可以開展哪個(gè)體育活動(dòng)呢,？請(qǐng)學(xué)生演示，這一過程叫什么生：拍皮球

師出示詞語卡片,，(拍皮球) 2.出示籃球方法同上

3.出示足球方法同上這些都是什么,？生：球

師出示卡片“球”指名學(xué)生讀用自己的方法記一下球字球的種類真多，你認(rèn)識(shí)哪些球生,；皮球籃球排球足球

4.師：各種各樣的球給我們帶來了快樂,，想不想看看其他學(xué)校的小朋友他們下課都干些什么嗎？（想）

那我們就一起去看看,。閉上眼睛,，等數(shù)到三再睜開。（師出示課文情境圖）看這是在哪兒

（出示課件2）

生：操場(chǎng)上

師：今天我們就去操場(chǎng)上去感受一下吧?。ò鍟n題）師：齊讀課題

師：對(duì),，這就是在操場(chǎng)上，看,，同學(xué)們玩得多熱鬧呀,！請(qǐng)同學(xué)們說一說除了剛才學(xué)習(xí)的拍皮球.打球。踢足球這幾種運(yùn)動(dòng),，圖上還有什么體育活動(dòng),。

（出示課件3）

師邊指學(xué)生邊回答

生：跳高，拔河,。跑步你喜歡參加什么體育活動(dòng),？

請(qǐng)同學(xué)作翻開52頁讀一讀，不會(huì)認(rèn)的字借助拼音來讀誰會(huì)讀了,，我能讀了,，誰來試試看

（出示課件4）

師：去了拼音小朋友們還認(rèn)得這些字嗎,？我們來比一比看哪一位小朋友反應(yīng)最快了

（出示課件5）

師：這些生字寶寶跳出來還會(huì)讀嗎？

（出示課件6）

同學(xué)們學(xué)得真認(rèn)真,，下面我們來做個(gè)游戲,，好不好？游戲的名字叫你演,，我猜,，等一會(huì)兒，老師拿一張?jiān)~語卡片,，同學(xué)們仔細(xì)認(rèn)一認(rèn)上面的字,，認(rèn)會(huì)了以后，再加上動(dòng)作,，演一演,，行不行？師拿卡片“拔河”生表演

師：我猜出來了,，是不是“拔河”

是同學(xué)們認(rèn)得準(zhǔn),，演得像，合作得好,，老師才猜出來了,，師舉生字卡片“拔河”

學(xué)生讀兩遍，一起讀讀音,，再來一遍誰愿意上來做猜詞語的人生：我猜出來了是不是跑步,？最后一個(gè)你來，（踢足球）

生讀,，帶大家讀，

師拿“足”字旁,，問：“這是我們新學(xué)的偏旁,，誰認(rèn)識(shí)？”師：你們是怎么認(rèn)識(shí)的,？生答

師拿卡片“足”和足字旁進(jìn)行對(duì)比,，足字旁非常有禮貌，把腳一縮,，把撇變成了豎,，把捺就變成了提師帶讀：足字旁（出示課件7）

指名學(xué)生讀上面一排提手旁的詞語

師問：你們發(fā)現(xiàn)了“打”“拔”“拍”這三個(gè)字有什么規(guī)律？師：大家有沒有發(fā)現(xiàn)扌的這些字大多跟什么有關(guān)系呢,？打球,、拔河、拍皮球都是以手為主的活動(dòng),，都帶有“扌”,，

齊讀下面一排的字

問：你們又發(fā)現(xiàn)了什么,？生：都有足字旁

足字旁的字大多跟什么有聯(lián)系

跳高、跑步,、踢足球都是以腳為主的活動(dòng),，都帶有“足“,。師：你還知道哪些字是扌,。足字旁的字生：

同學(xué)們課外知識(shí)可真豐富生匯報(bào)

師：下面我們來做個(gè)游戲，邊發(fā)卡片邊問這是什么（扌.丁,。友,。白）師：我是扌，誰是我的好朋友生：我是你的好朋友全體學(xué)生念：打打打“拔”“拍”教學(xué)同上

師：我是足字旁,，誰是我的好朋友生和師組成“跳”,、“跑”、“踢”

三,、學(xué)習(xí)兒歌

師：各種體育運(yùn)動(dòng)強(qiáng)身健體,，有個(gè)小朋友還把它們編成了兒歌呢！我們來看看吧,！請(qǐng)學(xué)生翻開53頁兒歌,。自己讀讀，

（出示課件8）

師：誰愿意試試看指名讀,、男女生賽讀

四,、擴(kuò)展活動(dòng)

1、同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真,，現(xiàn)在請(qǐng)學(xué)生拿出生字卡片,，自由讀一讀，想辦法記住他們,，等會(huì)老師考考大家老師說字,，學(xué)生拿

2、開火車讀字卡,。

3,、用“打、球,、拔,、拍、跳,、高,、跑、步,、足”口頭組詞,。

4,、給學(xué)生出字謎：讓學(xué)生猜一猜：一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，口字?jǐn)[中央,，下面一扇門,，門里張著嘴。（高）看看其他的小朋友能不能給同學(xué)們出一些字謎,，讓其他學(xué)生來猜一猜

5,、師：孩子們，音樂響起來了,，下課的鈴聲也響起來了,，今天老師真高興，從你們認(rèn)真學(xué)習(xí)生字中老師得到了快樂,，謝謝孩子們,。就讓我們一起到操場(chǎng)上做作運(yùn)動(dòng)吧。

五,、布置作業(yè)

回家把新學(xué)的兒歌讀給爸爸,、媽媽聽。

把你喜歡的活動(dòng)告訴爸爸媽媽,，沒玩過的叫爸爸媽媽帶你和其他小朋友玩玩,。

操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)與反思 一年級(jí)下冊(cè)操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字,，會(huì)寫“

八,、入、大,、天”4個(gè)字,。認(rèn)識(shí)“王、足,、口,、讠、亻5個(gè)偏旁,。

2,、正確、流利地朗讀課文,。

3,、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字寫字

教學(xué)準(zhǔn)備：字詞卡片,。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一,、激趣導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，你們喜歡運(yùn)動(dòng)嗎,？誰來說說你喜歡什么運(yùn)動(dòng),？（生說）

同學(xué)們都是體育愛好者,，今天我們的課堂請(qǐng)來了兩位大客人（課件：劉翔圖片和姚明圖片）跟他們打聲招呼。

師：這兩位叔叔都是體育明星,，他們從小積極鍛煉身體,，和他們的隊(duì)友們努力拼搏，為我們中國爭(zhēng)回許多榮譽(yù),。除了他們,，我們還請(qǐng)來許多小運(yùn)動(dòng)員呢，（課件：同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上跑步圖片）請(qǐng)同學(xué)們打開課本,。

二,、看圖：

1、師：小運(yùn)動(dòng)員們?cè)谀哪?？（操?chǎng)上）板書課題

齊讀

2、師：操場(chǎng)上的小朋友們玩得可開心了,！誰能說說他們?cè)谧鲂┦裁大w育活動(dòng),？（生回答一個(gè)，師就出示詞語卡片讓學(xué)生先讀拼音,，再讀詞語,。再領(lǐng)學(xué)生讀一遍。（不讀拼音）

師：大家真能干,，認(rèn)識(shí)不少的體育項(xiàng)目,，很多同學(xué)都已經(jīng)會(huì)讀了。

三,、詞語分類：

1,、師：這些運(yùn)動(dòng)真有趣，有的是手部的運(yùn)動(dòng),，有的是腳部的運(yùn)動(dòng),，等下，我們來進(jìn)行小組比賽,，看哪一組的小朋友能全部認(rèn)識(shí)這些詞語,。還要把這些卡片分成兩類，一類是用手的活動(dòng),，一類是用足的活動(dòng),。教認(rèn)“足”字。并認(rèn)識(shí)“口”字旁,。

2,、檢查分類情況。請(qǐng)學(xué)生到黑板上分

我們一起來看看他們分對(duì)了沒,，這邊是用手的活動(dòng)（齊讀）,，這邊是用足的活動(dòng),。（齊讀）

四、識(shí)記生字

師：過渡語：剛才小朋友們學(xué)習(xí)真認(rèn)真,！這些生字娃娃呀,，都等不及了，都想和大家做朋友,。你們想和它們做朋友嗎,？

1、認(rèn)識(shí)“打,、拔,、拍”

①剛才同學(xué)們都已經(jīng)分好類了，那看看這三個(gè)字（師邊指卡片上邊說）你們發(fā)現(xiàn)什么,？

生：它們都是用手的活動(dòng),，所以它們都是“扌”（出示卡片）

誰來說說看你是怎樣記住這幾個(gè)字的。如：“扌”加“丁”打打打,。

②認(rèn)識(shí)“球”字和“王”字旁,。

2、認(rèn)識(shí)“跳,、跑,、踢”

（1）請(qǐng)讀用腳的活動(dòng)那邊的詞語。你發(fā)現(xiàn)什么,？（師指跳,、跑、）（出示“足”）跟

讀

（2）那你們來做做動(dòng)作看：師出示卡片,，全體學(xué)生起立做動(dòng)作,。

（3）誰能說說為什么這些字都是“足”旁。

（4）“足”字旁與“足”字比較,。你是怎樣記住他們的,？

五、課間休息,。（課中操）

1 2拍拍手,，3 4點(diǎn)點(diǎn)頭，5 6拍拍肩,，7 8扭扭腰

2 2伸伸手,，3 4搖搖頭，5 6聳聳肩,，7 8跳一跳9 10快坐好,。

六、學(xué)兒歌

1、學(xué)生自己試讀,。

2,、齊讀生字的拼音,。

3,、識(shí)記生字：響,、課、身,、體

4,、師領(lǐng)讀、拍手讀,，請(qǐng)小老師領(lǐng)讀,。

5、小組讀,。哪組讀得好,，就給他們插上紅旗。

七,、進(jìn)行積極鍛煉身體的思想教育

我們每個(gè)小朋友都應(yīng)該向姚明和劉翔叔叔一樣,，積極鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì),，為國爭(zhēng)光。

《操場(chǎng)上》教學(xué)反思：

一,、《操場(chǎng)上》這篇課文包括一幅插圖,，6個(gè)詞語和一首兒歌。詞語為體育活動(dòng)的名稱,，第一排的活動(dòng)以“手”為主,，第二排的活動(dòng)以“足”為主。這節(jié)課要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“王,、足”以及“打,、拔、拍,、跳,、跑、踢,、球,、高、步”九個(gè)生字,。根據(jù)教材和低年級(jí)孩子的特點(diǎn),，我采取了以下方法：

一、激趣,。課中我首先出示了孩子們最熟悉和喜愛的兩位體育明星姚明和劉翔的課件,，一下把學(xué)生的興趣吸引住了,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二,、鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力,。展示課文的圖畫，讓學(xué)生說說圖上有那些體育活動(dòng),，自己喜歡什么運(yùn)動(dòng),。學(xué)生們個(gè)個(gè)爭(zhēng)著發(fā)言。給孩子們提供了說話的機(jī)會(huì),。

三,、課中操活躍課堂。低年級(jí)孩子堅(jiān)持性不久,，而且好動(dòng),，本課又是有關(guān)活動(dòng)的內(nèi)容，我設(shè)計(jì)課中操,，既給學(xué)生活動(dòng)的機(jī)會(huì),，又落實(shí)了手足的動(dòng)作表演，一舉兩得,。

四,、重識(shí)字教學(xué)。在本課教學(xué)識(shí)字過程中,，我比較注重識(shí)字方法的滲透,，引導(dǎo)學(xué)生用多種方法去識(shí)記。指導(dǎo)學(xué)生歸類識(shí)字,，做做“打”“拍”“拔”等動(dòng)作,，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)表示手的動(dòng)作的字都有提手旁，做做“跳”“跑”“踢”等動(dòng)作,，學(xué)生又發(fā)現(xiàn)表示腳的動(dòng)作的字都有足字旁,，還讓學(xué)生猜字謎認(rèn)記生字以及鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方式（加一加、減一減等）認(rèn)記生字,；在教學(xué)“身”字時(shí)通過演示漢字的演變過程幫助學(xué)生認(rèn)記,。多種識(shí)字方法的運(yùn)用，逐步培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力,。 .

操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)與反思 一年級(jí)下冊(cè)操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

一,、教學(xué)要求

1認(rèn)識(shí)14個(gè)字，會(huì)寫“八,、入,、大、天”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)5個(gè)偏旁“,、口,、讠、”,。

2正確,、流利地朗讀課文。

3激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣,。

二,、教材說明

本課有一幅插圖，6個(gè)詞語和一首兒歌,。詞語為體育活動(dòng)的名稱,，第一排的活動(dòng)以手為主，第二排的活動(dòng)以足為主,。兒歌概括了操場(chǎng)上活動(dòng)的情形,，告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強(qiáng)壯。

教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字寫字,。

三,、教學(xué)建議

(一)課前準(zhǔn)備

布置學(xué)生觀察操場(chǎng)上，同學(xué)們開展了哪些課間活動(dòng),。

(二)認(rèn)字,、寫字

1?認(rèn)字

本課生字在學(xué)生口語中頻繁出現(xiàn)，但受方言影響,，說得不準(zhǔn),。教學(xué)中要借助拼音糾正不正確的發(fā)音。

隨生字教學(xué),，要認(rèn)識(shí)“、,、口,、讠、”五個(gè)偏旁,。

根據(jù)字詞排列的特點(diǎn),，可按偏旁歸類認(rèn)識(shí)詞語中的生字，其余生字隨課文學(xué)習(xí),。如,，復(fù)習(xí)“扌”，教“打,、拔,、拍”，教“足”“”，認(rèn)識(shí)“跳高,、跑步”,。學(xué)過的記字方法要適當(dāng)運(yùn)用，如熟字加偏旁“課”(讠―果),。

偏旁隨生字認(rèn)識(shí)后要進(jìn)行歸類鞏固,，讓學(xué)生回憶學(xué)過的帶“、口,、,、讠”的字，以新帶舊,，逐步擴(kuò)展,。

2?寫字

指導(dǎo)寫字要讓學(xué)生看清范字，注意比較,?！鞍恕迸c“入”筆畫相同，而且都是撇低捺高,，但“八”起筆分開,，“入”起筆連接?！按蟆迸c“天”相差一筆,，起筆位置不同。這兩個(gè)字都有撇,，但與“八”的撇不同,，先直下過了橫之后向左下格撇出，帶有弧度,。教師要當(dāng)堂示范,，加深印象。

(三)詞句

熱鬧：說明操場(chǎng)上活動(dòng)多,，充滿歡聲,、笑聲?！棒[”在這詞里讀輕聲,。

鍛煉：通過體育活動(dòng)使身體強(qiáng)壯的意思。

詞句的意思,，學(xué)生從畫面與生活中能理解,，不用講解?？赏ㄟ^搭配練習(xí)指導(dǎo)運(yùn)用,。如：連一連,，讀一讀。

打拍跳踢氣球皮球排球足球地球皮筋

除此,，還可讓學(xué)生用“真,、天天”口頭造句加以鞏固。

(四)朗讀,、背誦

兒歌中前后鼻音的字較多,，要借助拼音讀正確。朗讀時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課間活動(dòng)的情景把歡快的心情表達(dá)出來,。第二句中適當(dāng)停頓,，能使意思更明白。

跳高／拔河／拍皮球,，天天鍛煉／身體好,。

(五)實(shí)踐活動(dòng)

1?課后的“讀讀畫畫”是為了鞏固生字，激發(fā)學(xué)生參加活動(dòng)的興趣,，要讓學(xué)生自主完成,。

先讀讀涂涂，再同桌互讀互說,。交流自己喜愛的活動(dòng)時(shí),，題目之外的體育活動(dòng)也可以說。

涂顏色,，可涂一種,，也可根據(jù)自己喜愛的程度涂不同的顏色。這是第一次在課本上著色,，教師要指點(diǎn)涂的方法,。

2?配合本課教學(xué)內(nèi)容，還可以組織一次體育比賽,。

(六)教學(xué)時(shí)間

教學(xué)本課可用2―3課時(shí),。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例

教學(xué)本課,，可聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際導(dǎo)入,，再指導(dǎo)看圖學(xué)詞讀課文。

(一)啟發(fā)談話

課間,，你最喜歡參加哪些體育活動(dòng)?(根據(jù)回答出示課文中部分詞語。)

看圖,，說說課間還可以開展哪些活動(dòng),。(在圖上找出學(xué)生沒說到的項(xiàng)目，出示相關(guān)詞語,。)

(二)自讀詞語和兒歌

要求讀準(zhǔn)字音,，畫出生字多讀幾遍,。

(三)學(xué)習(xí)詞語中的生字

1?認(rèn)讀詞語中的9個(gè)生字。

2?隨生字認(rèn)識(shí)“”“”這兩個(gè)偏旁,。

3?用“打,、拔、拍,、跳,、跑”口頭組詞。

(四)學(xué)習(xí)兒歌中的生字

1?自讀兒歌,，自學(xué)兒歌中的5個(gè)生字,。

2?檢查生字學(xué)習(xí)情況，相機(jī)點(diǎn)撥,，隨生字認(rèn)識(shí)“口,、讠、”,。

(五)指導(dǎo)朗讀,、背誦

(六)擴(kuò)展活動(dòng)

完成課后“讀讀畫畫”。

(七)練習(xí)寫字

操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)與反思 一年級(jí)下冊(cè)操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

【教學(xué)目標(biāo)】

１,、認(rèn)識(shí)１４個(gè)字,，會(huì)寫“八、入,、大,、天”４個(gè)字。

２,、認(rèn)識(shí)５個(gè)偏旁,。

３、正確,、流利地朗讀課文,。

４、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣,。

【教學(xué)重點(diǎn)】

正確的認(rèn)讀本課的１４個(gè)生字,；在田字格里正確書寫要求會(huì)寫的四個(gè)生字。

【教學(xué)難點(diǎn)】

認(rèn)字寫字,。

【用具準(zhǔn)備】

多媒體課件,、生字卡片。

【教學(xué)設(shè)想】

本課的重點(diǎn)是認(rèn)字寫字,。本課生字在學(xué)生口語中頻繁出現(xiàn),，教學(xué)中可借助拼音糾正不正確的發(fā)音。在識(shí)記生字時(shí),，可按偏旁歸類認(rèn)識(shí)詞語中的生字,，也可通過熟字加偏旁,、熟字換偏旁等學(xué)生喜歡的方法激發(fā)學(xué)生興趣，復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)知識(shí),，以新帶舊,，逐步擴(kuò)展。為了讓學(xué)生學(xué)的有興趣,，突破難點(diǎn),，可利用課件展示有趣的課外活動(dòng)，使學(xué)生能在興趣盎然中學(xué)的快樂,、學(xué)的扎實(shí),。

【教學(xué)過程】 第一課時(shí)

一、啟發(fā)談話

課間你都做過哪些體育活動(dòng),？能說一說嗎,？

二、課件演示,，學(xué)習(xí)新課

媒體展示各種各樣的課外活動(dòng)：

１,、觀察畫面，有哪些體育活動(dòng),？

２,、指名說畫面上的內(nèi)容。

三,、學(xué)習(xí)詞語及其中生字

１,、借助拼音讀詞語。

２,、學(xué)習(xí)詞中生字：

⑴ 自讀,。

⑵ 指名讀。

⑶ 抽讀生字卡片。

３、隨生字的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)新的偏旁：足字旁,、王字旁。

４,、練讀詞語：

幻燈片出示詞語：

⑴ 橫讀、豎讀。

⑵ 給生字排好座次后，同位互相檢查說老幾,，要快速讀出這個(gè)詞。

⑶ 師說,，生快速讀出詞語,。

四、學(xué)習(xí)短文及其生字

１,、借助拼音自讀兒歌,，畫出兒歌中的生字讀讀。

２,、檢查自學(xué)情況：

⑴ 指名試讀,。

⑵ 領(lǐng)讀、齊讀,。

⑶ 去掉拼音讀,。

３、認(rèn)識(shí)偏旁：口字旁,、言字旁,、單立人。

４,、識(shí)記生字,。

５、指導(dǎo)朗讀：

⑴ 自由讀兒歌,，讀正確,、讀流利。

⑵ 師范讀,。

⑶ 師生接讀,。

⑷ 自讀。

⑸ 指名試背,，同桌互背,。

〖板書設(shè)計(jì)〗

操場(chǎng)上

打球 拔河 拍皮球

跳高 跑步 踢足球

〖教學(xué)后記〗

本課生字與學(xué)生生活聯(lián)系緊密，學(xué)生認(rèn)讀較好,，能準(zhǔn)確的將活動(dòng)項(xiàng)目和活動(dòng)名稱相聯(lián)系,。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

１,、幻燈片出示生詞：

你還認(rèn)識(shí)它們嗎,？

２、用“真,、天天”造句,。

二、學(xué)習(xí)書寫

１,、板書：

“八”和“入”,、“大” 和“天”。

讓學(xué)生觀察比較,，發(fā)現(xiàn)兩者的相同與不同,。

２、在田字格里書寫生字,。

３,、拓展性練習(xí)：

“人”加一筆或兩筆可組成哪些字,？

在幻燈片上出示部分字，激發(fā)學(xué)生開闊思維,，和電腦比一比,。

三、課后練習(xí)

把你喜歡的活動(dòng)圖上顏色,。

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【設(shè)計(jì)理念】

１,、將識(shí)字與朗讀、詞句教學(xué)與朗讀感悟有機(jī)結(jié)合起來,，重視整體讀,，體現(xiàn)整合精神。

２,、重視識(shí)字,、寫字，重視詞語的積累和運(yùn)用,，并注意創(chuàng)設(shè)識(shí)字和朗讀的情境（如識(shí)字游戲,，表演讀等）。

３,、將個(gè)別學(xué)習(xí),、小組學(xué)習(xí)和全班教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu),。

【教學(xué)要求】

１,、認(rèn)識(shí)１４個(gè)生字，認(rèn)識(shí)四個(gè)偏旁“王字旁,、提手旁,、口字旁、言字旁,?！?/p>

２、激發(fā)自主識(shí)字的興趣,，以及激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣,。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

認(rèn)字。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

生字卡片,、錄音機(jī),、小黑板、掛圖,。

【教學(xué)過程】

一,、導(dǎo)入新課，啟發(fā)談話

１、同學(xué)們,，請(qǐng)聽,，校小喇叭廣播站開始播音了。（放錄音同學(xué)們,，下面播送校長(zhǎng)室通知,，明天我校要舉行秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，希望愛好體育的同學(xué)踴躍參加,，把你在課間感興趣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目報(bào)給老師，要想取得好成績(jī),，可要加緊訓(xùn)練哦,！好，通知播送完了,。）

２,、報(bào)名現(xiàn)在開始，你喜歡什么運(yùn)動(dòng)呢,？（相機(jī)出示有關(guān)圖,，并貼在黑板上）

３、課間還可以有哪些活動(dòng)呢,？我們看看操場(chǎng)上的同學(xué)們?cè)谟?xùn)練什么項(xiàng)目呢,？（從圖中找出剛才沒說到的項(xiàng)目，出示有關(guān)圖,，并貼在黑板上,。）

４、請(qǐng)你選出一幅你最喜歡的運(yùn)動(dòng)說一說,。

二,、學(xué)習(xí)字詞及部首

１、哪些同學(xué)認(rèn)識(shí)這六個(gè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的標(biāo)簽,？（相機(jī)出示詞卡）

打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球

２,、把你認(rèn)識(shí)的字讀出來。（指名讀）你是怎么認(rèn)識(shí)這些字的,？

３,、大家都能借助拼音讀生字，請(qǐng)大家用這種方法拼讀書５２頁詞語,，看誰讀得又快有好,。（師相機(jī)指導(dǎo)）

４、下面我請(qǐng)個(gè)能干的同學(xué)將這些標(biāo)簽貼到各個(gè)場(chǎng)地上去,。

５,、看哪個(gè)小組能最先讀完書上的六個(gè)詞語。

６、齊讀詞卡,。（每個(gè)詞讀兩遍）

７,、運(yùn)動(dòng)會(huì)現(xiàn)在開始，報(bào)名參加這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)同學(xué)起立,，能讀出來嗎,？（出示不注音詞卡）

８、我會(huì)讀：（小聲自讀,，指名讀,，齊讀。相機(jī)獎(jiǎng)勵(lì)頭飾）

⑴ 小月在打籃（lan）球,，小文在踢（ti）足球,。（圓圓的足球送給你，愿你成為足球星?。?/p>

⑵ 小白愛跳高,，小花愛跑步。（大大的籃球送給你,，你就是未來的籃球星?。?/p>

⑶ 他們?cè)诎魏印＃ㄋ湍阋粋€(gè)五彩毽,，經(jīng)常踢它把身?。。?/p>

９,、學(xué)習(xí)三個(gè)部首出示小黑板：（手,、足球、老虎的圖）

⑴ 學(xué)習(xí)“提手旁”這是什么,？（指圖）這叫“提手旁”,。誰能火眼金睛在這些字里找出哪些字是“提手旁”的字，（出示小黑板打,、拍,、跳、跑,、球,、拔，師貼到黑板上）,。你可以做這個(gè)動(dòng)作嗎,？這個(gè)動(dòng)作大家都會(huì)做嗎？做這些動(dòng)作的時(shí)候大家都用到了手,，所以這些字是“提手旁”,。

⑵ 學(xué)習(xí)“足字旁”這是什么？（指圖）這叫“足字旁”。學(xué)法同上,，你知道這些字為什么是“足字旁”嗎,？

⑶ 學(xué)習(xí)“王字旁”這是什么？（指圖）這叫“王字旁”,。剩下的字就是“王字旁”了,。

１０、課間操,。（跟老師一起來做個(gè)運(yùn)動(dòng)愿意嗎,？）

三、鞏固字詞

１,、下面我們來做個(gè)游戲“動(dòng)作傳真”出示詞語,，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上臺(tái)根據(jù)同學(xué)們的動(dòng)作，猜出這個(gè)詞,。（獎(jiǎng)勵(lì)頭飾乒乓球拍送給你，天天打球身體棒?。?/p>

２,、誰能把比賽項(xiàng)目中分開的兩個(gè)詞連起來？請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上臺(tái)連線,。

拔 拍 踢

皮球 足球 拔河

四,、兒歌中識(shí)字

１、運(yùn)動(dòng)時(shí)熱鬧的場(chǎng)面如果寫成兒歌你們?cè)敢庾x嗎,？打開書５３頁自讀兒歌,。讀的時(shí)候不會(huì)讀的字可以請(qǐng)教組里的小伙伴。

２,、出示“響,、課、真,、身,、體”（小黑板）你能讀出來嗎？

３指名讀（生跟讀）,。

４,、出示小黑板，學(xué)習(xí)部首“口字旁,、言字旁,、單人旁”

⑴ 學(xué)習(xí)“口字旁”誰能響亮地讀出這個(gè)字，誰還能超過他,？看來口中能發(fā)出響亮的音,，所以“響”字是“口字旁”

⑵ 學(xué)習(xí)“言字旁”上課要發(fā)言，所以課是“言字旁”。

⑶ 學(xué)習(xí)“單人旁”人可以參加體育運(yùn)動(dòng),，所以“體”是“單人旁”,。

５、能把你學(xué)會(huì)的兒歌讀給組長(zhǎng)聽嗎,？

６,、愿意把你學(xué)會(huì)的兒歌讀給老師聽嗎？齊讀兒歌（加動(dòng)作讀）

７,、小喇叭廣播站又開始播音了

放錄音運(yùn)動(dòng)會(huì)已經(jīng)圓滿結(jié)束了,，通過大家的努力，每人都有收獲,，我想,，大家一定感到了只有長(zhǎng)期堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，身體才會(huì)健壯,，希望同學(xué)們繼續(xù)努力,，在明年的運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得更好的成績(jī)。

五,、寫字

１,、師出示“八、入”,，指名說出二字的不同之處和相同之處,。

２、師范寫,。

３,、生描紅（相機(jī)指導(dǎo)）

４、練寫生字,，小組比賽,。

５、全班展示交流,。

六,、作業(yè)

課后讀讀畫畫。

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教學(xué)分析

《操場(chǎng)上》以體育活動(dòng)為主題,，由一幅圖,、六個(gè)詞語和一首兒歌組成。詞語都是體育活動(dòng)的名稱,，其中第一行的活動(dòng)以手為主,，詞語中的動(dòng)詞都帶提手旁；第二行的活動(dòng)以腳為主,，動(dòng)詞都帶足字旁,。兒歌則描繪了下課后同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)的情景,，告訴小朋友參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更健壯。

學(xué)情分析

《操場(chǎng)上》是一篇組合性的課文,，詞語讀起來瑯瑯上口,，有了前面讀詞語的基礎(chǔ)后面的兒歌朗讀就顯得游刃有余了。本課生字在學(xué)生口語中頻繁出現(xiàn),，但受方言影響,，可能說得不標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)時(shí)特別注意前后鼻音,。

教學(xué)目標(biāo)

1,、認(rèn)讀本課的14個(gè)字，會(huì)寫“八”,、“入”,、“大”、“天”4個(gè)字,，認(rèn)識(shí)“足,、口、讠,、亻,、扌”5個(gè)偏旁。

2,、能聽讀兒歌，并正確流利地朗讀背誦,。

3,、能結(jié)合詞語圖畫為兒歌進(jìn)行再創(chuàng)作，感受體育活動(dòng)可以強(qiáng)身健體,。

教學(xué)策略

1,、通過多種途徑復(fù)現(xiàn)生字，如當(dāng)小老師,，做游戲來鞏固,。

2、聽讀兒歌來感受體育活動(dòng)的有趣及參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更健壯,。

教學(xué)建議

1,、生字教學(xué)應(yīng)在熟讀詞語，兒歌后進(jìn)行教學(xué),。

2,、偏旁隨生字認(rèn)識(shí)后要進(jìn)行歸類，讓學(xué)生回憶學(xué)過的帶偏旁的字,，以新?lián)Q舊,，逐步擴(kuò)展,。

3、兒歌先聽,、再讀,，訓(xùn)練學(xué)生聽的能力。

教具準(zhǔn)備

1,、大頭兒子人物像（可用其他卡通人物代替）

2,、寫有六項(xiàng)活動(dòng)的卡片，帶拼音,，可以折疊,。

3、籃子,，寫有“打”,、“跳”、“高”,、“拔”,、“拍”、“球”,、“足”,、“跑”、“步”的球形卡片,。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一,、激趣引入，初識(shí)活動(dòng)

1,、今天天氣真不錯(cuò),，大頭兒子（出示大頭兒子圖,，也可以用其他卡通人物代替）在家里可閑不住了,，決定去操場(chǎng)上玩,，（師板書課題操場(chǎng)上，并寫好拼音）,，讓我們一起來拼拼讀讀,。

2、在操場(chǎng)上我們可以參加很多活動(dòng),，你能為大頭兒子出出主意嗎,？

（卡通人物大頭兒子的出示，引發(fā)了孩子們的童趣,；為大頭兒子出主意,，激發(fā)了孩子們的小主人意識(shí)，一下子就吸引了學(xué)生的注意力,。這一環(huán)節(jié)也是讓學(xué)生說話的一種訓(xùn)練,。）

3,、大家說的活動(dòng)可真多，大頭兒子都等不及要去看了,。那我們趕緊將書本翻到52頁,，去瞧瞧操場(chǎng)上都有哪些活動(dòng)吧。

二,、學(xué)習(xí)詞語,，認(rèn)識(shí)活動(dòng)

1、看到這么多活動(dòng)可以做,，大頭兒子可高興了,，可剛走到門口，門衛(wèi)爺爺給大頭兒子出了道難題：“大頭兒子,，到我們××小學(xué)來參加體育活動(dòng),，可要念念我手中的活動(dòng)名稱，這可是活動(dòng)門票（師隨機(jī)拿出六項(xiàng)活動(dòng)詞卡）念對(duì)了,，才能進(jìn)去跟小朋友進(jìn)去一起玩,！”可大頭兒子還沒上過學(xué)，門票上好多字不認(rèn)識(shí)呢,？你能幫幫他嗎,？

2、（板貼詞卡）,，你認(rèn)識(shí)哪些字,，是從哪兒認(rèn)識(shí)這些字的？并隨機(jī)表揚(yáng)識(shí)字途徑,。

（在教學(xué)中,，有的學(xué)生對(duì)某個(gè)漢字已經(jīng)熟識(shí)，教師應(yīng)不失時(shí)機(jī)地利用這一點(diǎn),，故作好奇之心問：“真的，你讀讀看這是什么字,？你說說看,，你是從哪認(rèn)識(shí)的？”并及時(shí)地予以熱烈的表揚(yáng)：“你真是學(xué)習(xí)的有心人,，大家就應(yīng)該這樣,，對(duì)我們生活周圍看到一些字多注意?！边m時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從生活中識(shí)字,。）

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教材分析:

《操場(chǎng)上》是小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)上冊(cè)的一篇識(shí)字課。這是學(xué)生學(xué)完拼音后第一個(gè)識(shí)字單元的第4課,。本課有一幅表現(xiàn)操場(chǎng)上熱鬧的圖,，6個(gè)表示體育運(yùn)動(dòng)的詞語和一首兒歌,。圖上畫了小學(xué)生在操場(chǎng)上所玩的大部他體育活動(dòng)，兒歌概括了操場(chǎng)上活動(dòng)的情形,。告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強(qiáng)壯,，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。

學(xué)生分析：

一年級(jí)學(xué)生年齡較小,，大多數(shù)學(xué)生活潑好動(dòng),，大膽且獨(dú)立，對(duì)事物具有積極樂觀的態(tài)度,，有意注意的時(shí)間較短,，好動(dòng)、好玩是他們的天性,，所以讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué),，學(xué)中動(dòng)。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、正確,、流利地朗讀課文。

2,、初步認(rèn)識(shí)“拍,、球”等9個(gè)字，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“扌、足”,。

3,、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)“拍,、打,、球”等9個(gè)詞語能讀準(zhǔn)字音，激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣,。

教學(xué)流程：

一,、導(dǎo)入：

1、小朋友們都知道只有多活動(dòng),，才能身體棒,，那么小朋友喜歡做游戲嗎？你們看老師給大家?guī)砹耸裁?？（繩子）用這根繩子可以做哪些游戲呢,？小組幾個(gè)同學(xué)商量一下，每組想一個(gè)游戲,。（學(xué)生想哪個(gè)游戲讓學(xué)生做哪個(gè)游戲）

二,、在動(dòng)中學(xué),，在學(xué)中動(dòng)。

1,、教師剛才大家做了跳高,、拔河的游戲，那么小朋友們認(rèn)不認(rèn)識(shí)這兩個(gè)詞語呀,？教師依次出示詞語（如果有個(gè)別學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了,，那么請(qǐng)他說說自已是怎么認(rèn)識(shí)的，引導(dǎo)其他小朋友向他學(xué)習(xí)學(xué)生猜讀,，跟老師讀,，指名讀，學(xué)生幾個(gè)同學(xué)一組合伙從自已的小卡片中依次找到這個(gè)詞語舉起來,，全找正確后,，不出聲，用自已的小眼睛仔細(xì)看,，比一比誰最聰明,，自已想辦法記住這個(gè)字。

2,、學(xué)生看教師拿的小皮球,，想這個(gè)皮球可以怎么玩？找一個(gè)小朋友做拍皮球的游戲,，學(xué)習(xí)詞語“拍皮球”,，邊做動(dòng)作邊跟老師讀，再小組合作找卡片想辦法記字,。

3,、學(xué)生說一說除了剛才學(xué)習(xí)的幾種運(yùn)動(dòng)你在這一節(jié)課中還想學(xué)習(xí)什么？再觀察大屏幕里的圖畫《操場(chǎng)上》,，這幅圖除了剛才我們所做的拔河,、跳高，還有哪些活動(dòng),，指名說,，學(xué)生說一種運(yùn)動(dòng)就用電腦出示這個(gè)放大的圖片及漢字，并讓學(xué)生猜漢字的讀音,，再用上邊的方法學(xué)習(xí)記漢字,。

4,、教師：剛才小朋友利用圖畫認(rèn)字認(rèn)得真好,，那么離開圖畫小朋友該怎么認(rèn)字呢？學(xué)生：利用拼音自已讀一讀,，指名讀,、集體讀,。

5、教師：去掉拼音小朋友們還認(rèn)得這些字嗎,？我們來比一比看哪一組的小朋友反應(yīng)最快了,。先出示卡片讓學(xué)生認(rèn)讀，可采用指名領(lǐng)讀,、開火車讀,，再利用課件，檢查學(xué)生認(rèn)讀情況,，學(xué)生看一段錄像后馬上找出生字卡片舉起來,，第一名的小組給予獎(jiǎng)勵(lì)，再把卡片放到桌子上和小組里的同學(xué)一起讀一讀,。其他同學(xué)評(píng)一評(píng),。

6、組織學(xué)生站起來看老師手里的卡片不出聲做動(dòng)作,?？茨膫€(gè)小朋友做的動(dòng)作和卡片上的字一樣。最后將卡片貼在黑板上,。

7,、小朋友看剛才我們學(xué)的詞語中有的是用手做的動(dòng)作，有的是用腳做的動(dòng)作,，那么請(qǐng)幾個(gè)小朋友互相幫助互相合作找一找哪些是用手做的動(dòng)作,，哪些是用腳做的動(dòng)作？并把結(jié)果擺一擺,。指一個(gè)小朋友把他們組的結(jié)果貼在黑板上,。

三、學(xué)習(xí)兒歌：

1,、小朋友們已經(jīng)學(xué)會(huì)了6個(gè)詞語和兩個(gè)偏旁真了不起,，那么你閉上眼回憶一下第一幅圖，電視出示這幅圖,。

2,、小朋友們看，這幅圖上有的小朋友在打籃球,，有的在打排球,，有的在踢足球，有的在跑步,，還有的在跳高真熱鬧呀,，那么你喜歡這幅圖嗎？有一個(gè)小朋友也特別喜歡這幅圖，就編了一首兒歌,，小朋友們想不想看一看呀,？

3、自已借助拼音先讀讀兒歌,。

4,、聽電腦中的小朋友讀。指名讀,，其他小朋友評(píng)一評(píng),，集體讀

5、小朋友自已當(dāng)小導(dǎo)演,，給兒歌加上動(dòng)作,。指名讀，其他學(xué)生評(píng),。

6,、給兒歌起名字，自已讀一讀,。并說說學(xué)了這一節(jié)課,，小朋友最想干什么？邊背兒歌邊排隊(duì)到操場(chǎng)上活動(dòng),。

操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)與反思 一年級(jí)下冊(cè)操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)篇八

【教學(xué)分析】

《操場(chǎng)上》以體育活動(dòng)為主題,，由一幅圖、六個(gè)詞語和一首兒歌組成,。詞語都是體育活動(dòng)的名稱,，其中第一行的活動(dòng)以手為主，詞語中的動(dòng)詞都帶提手旁,；第二行的活動(dòng)以腳為主,，動(dòng)詞都帶足字旁。兒歌則描繪了下課后同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)的情景,，告訴小朋友參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更健壯,。

【學(xué)情分析】

《操場(chǎng)上》是一篇組合性的課文，詞語讀起來瑯瑯上口,，有了前面讀詞語的基礎(chǔ)后面的兒歌朗讀就顯得游刃有余了,。本課生字在學(xué)生口語中頻繁出現(xiàn)，但受方言影響,，可能說得不標(biāo)準(zhǔn),，教學(xué)時(shí)特別注意前后鼻音。

【教學(xué)目標(biāo)】

１,、認(rèn)讀本課的１４個(gè)字,，會(huì)寫“八”,、“入”、“大”,、“天”４個(gè)字，認(rèn)識(shí)“足,、口,、讠、亻,、扌”５個(gè)偏旁,。

２、能聽讀兒歌,，并正確流利地朗讀背誦,。

３、能結(jié)合詞語圖畫為兒歌進(jìn)行再創(chuàng)作,，感受體育活動(dòng)可以強(qiáng)身健體,。

【教學(xué)策略】

１、通過多種途徑復(fù)現(xiàn)生字,，如當(dāng)小老師,，做游戲來鞏固。

２,、聽讀兒歌來感受體育活動(dòng)的有趣及參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更健壯,。

【教學(xué)建議】

１、生字教學(xué)應(yīng)在熟讀詞語,，兒歌后進(jìn)行教學(xué),。

２、偏旁隨生字認(rèn)識(shí)后要進(jìn)行歸類,，讓學(xué)生回憶學(xué)過的帶偏旁的字,，以新?lián)Q舊，逐步擴(kuò)展,。

３,、兒歌先聽、再讀,，訓(xùn)練學(xué)生聽的能力,。

【教具準(zhǔn)備】

１、大頭兒子人物像（可用其他卡通人物代替）

２,、寫有六項(xiàng)活動(dòng)的卡片,，帶拼音，可以折疊,。

３,、籃子，寫有“打”、“跳”,、“高”,、“拔”、“拍”,、“球”,、“足”、“跑”,、“步”的球形卡片,。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

一、激趣引入,，初識(shí)活動(dòng)

１,、今天天氣真不錯(cuò)，大頭兒子（出示大頭兒子圖,，也可以用其他卡通人物代替）在家里可閑不住了,，決定去操場(chǎng)上玩，（師板書課題操場(chǎng)上,，并寫好拼音）,，讓我們一起來拼拼讀讀。

２,、在操場(chǎng)上我們可以參加很多活動(dòng),，你能為大頭兒子出出主意嗎？

卡通人物大頭兒子的出示,，引發(fā)了孩子們的童趣,；為大頭兒子出主意，激發(fā)了孩子們的小主人意識(shí),，一下子就吸引了學(xué)生的注意力,。這一環(huán)節(jié)也是讓學(xué)生說話的一種訓(xùn)練。

３,、大家說的活動(dòng)可真多,，大頭兒子都等不及要去看了。那我們趕緊將書本翻到５２頁,，去瞧瞧操場(chǎng)上都有哪些活動(dòng)吧,。

二、學(xué)習(xí)詞語,，認(rèn)識(shí)活動(dòng)

１,、看到這么多活動(dòng)可以做，大頭兒子可高興了,，可剛走到門口,，門衛(wèi)爺爺給大頭兒子出了道難題“大頭兒子,，到我們××小學(xué)來參加體育活動(dòng)，可要念念我手中的活動(dòng)名稱,，這可是活動(dòng)門票（師隨機(jī)拿出六項(xiàng)活動(dòng)詞卡）念對(duì)了,，才能進(jìn)去跟小朋友進(jìn)去一起玩！”可大頭兒子還沒上過學(xué),，門票上好多字不認(rèn)識(shí)呢,？你能幫幫他嗎？

２,、（板貼詞卡），你認(rèn)識(shí)哪些字,，是從哪兒認(rèn)識(shí)這些字的,？并隨機(jī)表揚(yáng)識(shí)字途徑。

在教學(xué)中,，有的學(xué)生對(duì)某個(gè)漢字已經(jīng)熟識(shí),，教師應(yīng)不失時(shí)機(jī)地利用這一點(diǎn)，故作好奇之心問“真的,，你讀讀看這是什么字？你說說看，你是從哪認(rèn)識(shí)的,？”并及時(shí)地予以熱烈的表揚(yáng)“你真是學(xué)習(xí)的有心人,，大家就應(yīng)該這樣，對(duì)我們生活周圍看到一些字多注意,?！边m時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從生活中識(shí)字。

３,、哪位同學(xué)全認(rèn)識(shí),，能當(dāng)小老師教教大家嗎？

４,、這位小老師教的對(duì)不對(duì)呢,？我們請(qǐng)拼音來當(dāng)裁判。（將卡片上的生字翻轉(zhuǎn)）大家拼拼讀讀,，可以看看書本５２頁,，不會(huì)拼的可以請(qǐng)教同學(xué)、老師,，待會(huì)請(qǐng)學(xué)會(huì)的同學(xué)來當(dāng)小老師教教大頭兒子,。

５、檢查：

⑴請(qǐng)小老師來教大頭兒子,。（看拼音教）

⑵不看拼音你認(rèn)識(shí)這些活動(dòng)嗎,？再當(dāng)小老師（再將拼音折回去）

⑶齊當(dāng)小老師,。

當(dāng)小老師是學(xué)生很樂意的事，這讓學(xué)生成為課堂的主人,，當(dāng)然在當(dāng)?shù)臅r(shí)候還應(yīng)當(dāng)注意教的姿態(tài),，教師應(yīng)作適當(dāng)點(diǎn)撥。詞卡從無拼音到有拼音再去掉拼音,，是對(duì)詞語的再三復(fù)現(xiàn),。

三、學(xué)習(xí)生字,，認(rèn)識(shí)偏旁

１,、老師給大家?guī)韼讉€(gè)生字寶寶，大家看看讀讀,，你能給它們分分類嗎,？（小黑板生字卡片出示打、拔,、跳,、跑、球）為什么這樣分呢,？

２,、教學(xué)“扌”：

⑴拿下“打”、“拔”貼在大黑板上,，并問這兩個(gè)字為什么是“扌”,？

⑵你能做做這兩個(gè)字的動(dòng)作嗎？

⑶還有哪些字也有“扌”,。（邊做動(dòng)作邊說）

３,、用相同方法教足字旁。

兒童的天性是好動(dòng)的,，而提手旁和足字旁的字又很適合做動(dòng)作,，讓孩子動(dòng)手動(dòng)腳動(dòng)口動(dòng)腦，這樣偏旁就深入人心了,。

４,、教學(xué)“球”，認(rèn)識(shí)王字旁,。用找朋友的方法教“高,、步”

５、足用足字旁比較,，有何變化,？（踢球時(shí)要將腳提起來才能踢）

（這一比較，有助于學(xué)生了解偏旁的變化規(guī)律,，也有利于記生字）

６,、個(gè)別讀９個(gè)生字,。

四、課間游戲,，鞏固識(shí)字

１,、運(yùn)球游戲?qū)懹猩值那蛐慰ㄆ旁诨@子里，念出生字后將球運(yùn)走,。生字拔,、打、球,、拍,、跳、高,、步,、跑、足

２,、球兒回家小黑板出示與9個(gè)生字可組成詞語的字,，小黑板是體育室,，將運(yùn)到的球送給同桌,，讓同桌將球搬回體育室。

學(xué)生學(xué)過的字很快會(huì)忘記,，在教學(xué)過程中,，巧妙利用游戲，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境使學(xué)生樂學(xué),，喜歡學(xué),，有主動(dòng)學(xué)習(xí)的意愿，能夠主動(dòng)識(shí)字,，快樂識(shí)字,。

五、說話練習(xí),，再次鞏固

１,、時(shí)間不早了，大頭兒子該跟大家說再見了,，他回到家可要向小頭爸爸匯報(bào)一下今天都參加了哪些活動(dòng),，你猜猜他會(huì)怎么說呢？

２,、送門票,，讀對(duì)就送活動(dòng)詞卡。

說話訓(xùn)練也是對(duì)孩子口語交際的鍛煉,。而將詞卡送出一能激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣,，二是再一次鞏固了生字的學(xué)習(xí),。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,，談話激趣

１,、上節(jié)課，大頭兒子在大家的幫助下順利地讀通門票參加了體育活動(dòng),，可真高興,，我們?cè)賮碚f說這些體育活動(dòng)。

２,、生讀詞卡,。

二、聽讀兒歌,，學(xué)習(xí)生字

１,、大頭兒子還給咱們作了一首兒歌，送給我們,，表示感謝呢,？你們想聽聽嗎？（播放錄音）

２,、說說你聽到了什么,？

培養(yǎng)學(xué)生聽的能力，是新課程的一個(gè)重要內(nèi)容,，老師在課堂中應(yīng)該多一些讓孩子聽的機(jī)會(huì),。

３、出示兒歌的小黑板,，并將生字寫成紅色,。

４、大頭兒子又給咱們出了道難題,，讓我們來認(rèn)認(rèn)用紅色粉筆寫的字,，你們能認(rèn)好他們嗎？生自學(xué)生字,。

５,、師相機(jī)點(diǎn)撥生字學(xué)習(xí)情況。

響—學(xué)習(xí)偏旁“口”課—讠,、果,。學(xué)習(xí)熟字加偏旁識(shí)字方法，學(xué)習(xí)偏旁“讠”,，并讓學(xué)生想想還有哪些字也有“讠”

“真”,、“身”組詞找朋友學(xué)習(xí)，體—亻+本學(xué)習(xí)偏旁“亻”,。

兒歌中的生字應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生利用已有的知識(shí)記憶生字,，讓學(xué)生回憶學(xué)過的生字,，以新帶舊，逐步擴(kuò)展,。

三,、學(xué)習(xí)兒歌，指導(dǎo)朗讀

１,、大頭兒子的兒歌真有趣,，你能讀好嗎？

請(qǐng)你拿出筆邊讀邊把不會(huì)字圈出來,，在小組內(nèi)合作認(rèn)生字,，讀兒歌，開始,。要認(rèn)真準(zhǔn)備,，一會(huì)兒可要展示你們學(xué)習(xí)的成果。（生合作讀兒歌）

２,、大家在做這些活動(dòng)時(shí),，心情怎樣？那我們邊做動(dòng)作邊高興地來念念,。

指導(dǎo)鬧念輕聲,，第二句停頓跳高/拔河/拍皮球，天天鍛煉/身體好,。

小組讀→個(gè)別讀→評(píng)議→集體讀,。

３,、指導(dǎo)背誦,。

朗讀是學(xué)生對(duì)課文理解認(rèn)識(shí)的外化表現(xiàn)，因此朗讀應(yīng)帶有濃厚的個(gè)性化色彩的,。師作適當(dāng)?shù)睦首x指導(dǎo)是必要的也是必須的,，而配上動(dòng)作來讀讓生充分地進(jìn)行語言實(shí)踐與體驗(yàn)，使學(xué)生由心底迸發(fā)出對(duì)體育活動(dòng)的喜愛,。

四,、擴(kuò)展活動(dòng)，加強(qiáng)體驗(yàn)

１,、課后讀讀畫畫把你喜歡的活動(dòng)涂上喜歡的顏色,。

２、向四人小組介紹玩法,，說說你最喜歡哪種,。

五、學(xué)習(xí)寫字,，認(rèn)識(shí)“,、”

１,、這次大頭兒子要看看大家的寫字水平了，請(qǐng)大家認(rèn)真聽,。

２,、指導(dǎo)寫好“ノ”、“丿”兩種撇的筆畫,。

３,、比較“八”“入”的異同。

４,、仔細(xì)觀察“大”“天”,，比一比，說一說,。

５,、仔細(xì)觀察“大”“天”兩字的撇筆，并與“八”“入”比較,。

６,、在書上的田字格描一描。

７,、師范寫,，生練寫。

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【預(yù)設(shè)目標(biāo)】

１,、認(rèn)識(shí)“打,、球、拔”等１４個(gè)生字,。

２,、認(rèn)識(shí)“足、口,、讠,、亻”４個(gè)偏旁。

３,、能正確,、流利地朗讀兒歌。

４,、有積極參加體育活動(dòng)的愿望,。

【教學(xué)重點(diǎn)】

認(rèn)識(shí)“打、拔,、拍,、球、跳、跑,、足,、高、步”９個(gè)生字,。

【教學(xué)難點(diǎn)】

認(rèn)識(shí)生字,，朗讀兒歌。

【教學(xué)方法】

演示法,，游戲法,，合作法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

字卡,、詞卡,、課件，課前了解有關(guān)雅典奧運(yùn)會(huì)的情況,。

【學(xué)習(xí)過程】

一,、創(chuàng)設(shè)情境引入，組織教學(xué)

二,、看圖識(shí)字

１,、出示課件，指名說圖意（要求說完整）,。

２,、根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)點(diǎn)擊出現(xiàn)詞語。

３,、指名將整幅圖連起來說說,。

４、認(rèn)識(shí)生字：

⑴ 請(qǐng)一位小朋友當(dāng)小老師來領(lǐng)讀,。

⑵ 開火車認(rèn)讀生字（去掉拼音）,。

５、交流識(shí)字方法：

⑴ 指名說說你是怎么認(rèn)識(shí)這些生字的,。

⑵ 歸納識(shí)字方法,。

三,、課中活動(dòng),，你演我猜

四、學(xué)習(xí)兒歌

１,、出示兒歌,，借助拼音初讀（講清要求再自由讀）。

２,、會(huì)讀后,，讀給同桌或老師聽聽。

３、讀好兒歌：

⑴ 指名讀,，評(píng)價(jià),。

⑵ 同桌互讀。

⑶ 男女賽讀,。

⑷ 配上動(dòng)作讀一讀,。

⑸ 齊讀。

⑹ 拓展,，發(fā)揮想象,，下課了，操場(chǎng)上還有哪些體育活動(dòng),。

五,、鞏固識(shí)字，找金牌朋友

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設(shè)計(jì)說明

蘇霍姆林斯基說過：“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài),，就急于傳授知識(shí),，那么這種知識(shí)只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，而不動(dòng)情感的腦力勞動(dòng)就會(huì)帶來疲倦,；沒有歡欣鼓舞的心情,，學(xué)習(xí)就會(huì)成為學(xué)生沉重的負(fù)擔(dān)?！币虼?，本課教學(xué)設(shè)計(jì)旨在時(shí)時(shí)注重激發(fā)學(xué)生興趣，處處催化學(xué)生的情感,，讓他們玩得不亦樂乎,，學(xué)得不亦樂乎，在愉快體驗(yàn)中識(shí)記生字和6種體育活動(dòng)名稱,，了解體育鍛煉可以增強(qiáng)人的體質(zhì),，從而增強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉的興趣。

課前準(zhǔn)備

1．拼圖識(shí)字游戲課件,。(教師)

2．生字卡片,、詞語卡片。(學(xué)生)

課時(shí)安排

2課時(shí),。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示題目

1．教師導(dǎo)學(xué)：在漢字王國里,，小朋友們認(rèn)識(shí)的漢字朋友更多了,！你們還認(rèn)識(shí)這幾位老朋友嗎？出示學(xué)過的字卡,。(圓,、嚴(yán),、寒、酷,、暑,、涼、晨)

2．學(xué)生開火車認(rèn)讀詞語,，教師及時(shí)評(píng)價(jià),。

3．教師板書課文題目。

4．學(xué)生指名讀,，糾正字音,，再齊讀黑板上的課文題目。

設(shè)計(jì)意圖：所學(xué)的內(nèi)容不斷再現(xiàn),，是一個(gè)對(duì)知識(shí)重溫與鞏固的過程,。在舊知的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知，就如在打好的地基上造房子,，能讓學(xué)生更快地融入到課堂的教學(xué)之中,。

二、活動(dòng)激勵(lì),，學(xué)習(xí)字詞

1．過渡：小朋友們,，你們平時(shí)在操場(chǎng)上都參加過哪些體育運(yùn)動(dòng)呢？

2．學(xué)生自由回答,，教師相機(jī)出示本課生詞卡片,。(跑步、拍皮球,、踢足球,。)

3．教師小結(jié)：剛才小朋友們說了那么多體育項(xiàng)目，那么,，你們認(rèn)不認(rèn)識(shí)這幾個(gè)體育活動(dòng)的名稱呢,？教師依次出示剩余的詞語卡片并做相應(yīng)的動(dòng)作提示。(打球,、拔河,、跳高。)

4．學(xué)生猜讀,、跟老師讀,、指名讀本課生詞。

5．引問：剛才學(xué)習(xí)的幾種運(yùn)動(dòng)中,，你最喜歡哪種,？誰愿意到前邊來演一演？

6．活動(dòng)：一名學(xué)生表演,，其他同學(xué)猜體育活動(dòng)名稱。

預(yù)設(shè)：跳高、拔河,。

7．交流：在同學(xué)表演這些運(yùn)動(dòng)的過程中,，你有什么新發(fā)現(xiàn)？

8．學(xué)生匯報(bào),。

預(yù)設(shè)：“拔河,、打球、拍皮球”都是用手的,，所以表示動(dòng)作的三個(gè)字的偏旁都是提手旁,。“跳高,、跑步,、踢足球”都是用腳的，所以表示動(dòng)作的三個(gè)字的偏旁都是足字旁,。

9．啟發(fā)交流：你還知道哪些帶提手旁或足字旁的字,？

10．課件出示6個(gè)表示體育活動(dòng)名稱的生詞：看，它們不帶音節(jié)帽子了,，你還能一眼把它們認(rèn)出來嗎,？

11．學(xué)生領(lǐng)讀,、同桌對(duì)讀，教師評(píng)價(jià)。

12．教師出示生字卡片,，指名認(rèn)讀。

13．小組交流：這些生字中,，哪幾個(gè)生字最難,？你有什么好方法識(shí)記它們？把你識(shí)字的好方法介紹給大家,。

14．檢查反饋：學(xué)生開火車認(rèn)讀“拔,、拍、踢,、跑,、打、足”,。

設(shè)計(jì)意圖：識(shí)字教學(xué),，最終是為了讓學(xué)生能獨(dú)立識(shí)字。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生獨(dú)立,、主動(dòng)識(shí)字的目的,，在這里采用“動(dòng)起來”這一教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)并掌握本課生字的特點(diǎn),，增強(qiáng)孩子自主識(shí)字的意識(shí),。

三,、初讀兒歌，識(shí)記生字

1．過渡：剛才我們認(rèn)識(shí)了6個(gè)生字,，還有一些生字藏在兒歌里,，我們一起去找一找，好嗎,？

2．學(xué)生在兒歌中找出其他生字,，一邊找，一邊說出它們的字音,，然后和同桌交流,，互相讀一讀，認(rèn)一認(rèn),。

3．教師巡視,，重點(diǎn)指導(dǎo)，認(rèn)識(shí)新偏旁“火”,。

4．小組合作檢查認(rèn)讀情況,，1名同學(xué)帶領(lǐng)組員進(jìn)行檢查，把組員認(rèn)讀有誤的字音糾正過來,。

5．聽音接生字游戲,。老師讀生字，學(xué)生聽音,，然后迅速地從自己的生字卡片里找出這個(gè)字,，并大聲說出這個(gè)生字。

設(shè)計(jì)意圖：在語境中識(shí)字,，生字不再是孤立的個(gè)體,，而是一個(gè)有趣的生活場(chǎng)景。這一生動(dòng)場(chǎng)景喚起了學(xué)生對(duì)生字的親切感,，學(xué)生既知字音,、認(rèn)字形，又能借助語言環(huán)境解字義,、明用法,，提高識(shí)字的效率。

四,、拼圖游戲,，鞏固識(shí)字

1．課件出示游戲名稱及規(guī)則。(拼圖識(shí)字游戲,。有16個(gè)奧運(yùn)小五環(huán),，每一個(gè)五環(huán)后面藏著一個(gè)生字寶寶，翻開一個(gè)就請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)讀,，16個(gè)生字認(rèn)讀完之后,，就會(huì)出現(xiàn)剛剛這些運(yùn)動(dòng)游戲,。)

2．學(xué)生進(jìn)行游戲。

設(shè)計(jì)意圖：低年級(jí)的學(xué)生平均每天要認(rèn)識(shí)幾個(gè)甚至十幾個(gè)字,，識(shí)字量增加了識(shí)字難度,。此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)和年齡特點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)了活潑有趣的教學(xué)情境,，學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué),，增強(qiáng)識(shí)字的趣味性,。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)

1．導(dǎo)學(xué)：上一節(jié)課,，我們交到了很多生字朋友，看,，它們來了,，大家跟生字寶寶打個(gè)招呼吧。

2．教師出示生字卡片,，學(xué)生開火車認(rèn)讀“拔,、拍、踢,、跑,、打、足,、鍛,、煉”等字。

3．教師出示“火字旁”,，引導(dǎo)學(xué)生說說自己認(rèn)識(shí)的帶有這個(gè)偏旁的字,。

設(shè)計(jì)意圖：即使再聰明的孩子，學(xué)過的東西也需要經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固,，教師通過不斷再現(xiàn)生字,，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)，把書本上的東西真正地轉(zhuǎn)化成屬于學(xué)生自己的東西,。

二,、誦讀兒歌，讀通句子

1．課件出示兒歌,，引問：你能讀嗎,？試著讀一下，借助拼音讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音,。

2．學(xué)生自由練習(xí),，教師巡視,，適時(shí)點(diǎn)撥個(gè)別學(xué)生讀準(zhǔn)翹舌音“場(chǎng)、熱,、聲,、身”和平舌音“足”。

3．指名讀生字,，其他同學(xué)認(rèn)真聽,，及時(shí)糾正個(gè)別學(xué)生的錯(cuò)誤讀音。

4．教師導(dǎo)學(xué)：請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一遍兒歌,，爭(zhēng)取把句子讀通順,。

5．學(xué)生兩人一組賽讀兒歌，比一比誰朗讀時(shí)不僅聲音洪亮,，而且能把句子讀通順,。

6．教師范讀，全班聽讀,，試著標(biāo)出兒歌的節(jié)奏,。

預(yù)設(shè)：鈴聲響，下課了,。操場(chǎng)上,，真熱鬧。跳繩/踢毽/丟沙包,，天天/鍛煉/身體好,。

7．學(xué)生自由練習(xí)有節(jié)奏地朗讀兒歌。

8．指3名學(xué)生朗讀,，全班聽讀,，根據(jù)字音、聲調(diào),、語速等方面進(jìn)行評(píng)價(jià),。

9．齊讀兒歌。

設(shè)計(jì)意圖：語言能力的提高,，更多的時(shí)候不是靠掌握語言規(guī)則,，而是靠語感能力。因?yàn)檎Z感能力的提高,，意味著語言直覺,、思維能力的形成，反復(fù)誦讀作品就是模仿典范語言,，受其影響,，把文章讀得朗朗上口，對(duì)理解文章里的詞匯、詞語搭配,、句子的格式,、語言氣勢(shì)等都有好處，這樣,，良好的語感就基本形成了,。

三、再讀兒歌,，讀出趣味

1．學(xué)生回憶自己進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)的心情,。(高興、開心,。)

2．學(xué)生帶著歡樂的心情自由練讀兒歌,。

3．指名有感情地朗讀兒歌,。

4．教師小結(jié)：熱鬧的操場(chǎng)為我們帶來了無窮的樂趣,，留下了我們?cè)S多歡聲笑語。下面請(qǐng)同學(xué)們想象你玩耍時(shí)的情景,，一起讀這首兒歌,。

5．全班齊讀兒歌，可以加上自己喜歡的動(dòng)作,。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生憑借自己的感悟和理解對(duì)韻文進(jìn)行表演性的朗讀,，可以收到“多重記憶”“立體積累”的效果。

四,、小組合作,，學(xué)寫生字

1．學(xué)生找出生字新朋友，讀一讀,。

2．小組合作,，學(xué)生相互說說怎么記住生字。

3．引導(dǎo)學(xué)生反饋交流,，教師表揚(yáng)愛動(dòng)腦筋的小朋友,。

4．引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)看筆順的方法，自己嘗試書空筆順,。

5．師指導(dǎo)書寫,，引導(dǎo)學(xué)生看準(zhǔn)每一筆的位置。

6．教師范寫“跑”,，強(qiáng)調(diào)左窄右寬,。

7．學(xué)生根據(jù)教師指導(dǎo)，先描紅,，然后仿寫一個(gè)“跑”字,。

8．學(xué)生集體觀察書寫較好的生字，說說有哪些地方值得自己學(xué)習(xí),。

9．教師指導(dǎo)學(xué)生觀察其他字的書寫,。

10．指導(dǎo)書寫其他會(huì)寫字,。

設(shè)計(jì)意圖：寫字是低年級(jí)的重頭戲，指導(dǎo)書寫時(shí),，通過老師教筆順,，教師的范寫，學(xué)生的描紅,、臨寫,，師生的共同評(píng)議，循序漸進(jìn)地指導(dǎo)學(xué)生把握漢字的筆畫,、間架結(jié)構(gòu),，以及漢字在田字格中的位置，幫助學(xué)生在實(shí)踐中掌握寫好字的本領(lǐng),。

五,、拓展延伸，積累詞語

1．課后讀讀畫畫：把你喜歡的活動(dòng)涂上喜歡的顏色,。書上沒有的可以自己補(bǔ)上,。

2．把自己喜歡的活動(dòng)寫在卡片上，讓同組的小朋友讀,，并向大家介紹玩法,。

設(shè)計(jì)意圖：從課程內(nèi)容方面來說，就是要不斷開發(fā),，充分利用學(xué)校,、家庭、自然,、社會(huì)中的語文教育資源,，特別是那些鮮活的，密切聯(lián)系現(xiàn)實(shí),、聯(lián)系學(xué)生的教育資源,，使語文學(xué)習(xí)不再局限于教科書，成為不斷充實(shí),、不斷更新,、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的一泓活水。

操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)與反思 一年級(jí)下冊(cè)操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一

教材分析：

本課以體育活動(dòng)為主題,，由一幅圖,，六個(gè)詞語和一首兒歌組成。詞語都是體育活動(dòng)的名稱,，其中第一行的活動(dòng)以手為主,，詞語中的動(dòng)詞都是提手旁；第二行的活動(dòng)以腳為主，動(dòng)詞都帶足字旁,；兒歌描繪了下課后同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)的情景,，告訴小朋友參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更健壯。

教學(xué)目標(biāo)

1,、認(rèn)識(shí)14個(gè)字,，會(huì)寫4個(gè)字，認(rèn)識(shí)“足,、口,、讠、亻”4個(gè)偏旁,。

2,、能正確流利的朗讀課文。

3,、培養(yǎng)學(xué)習(xí)積極參加體育鍛煉的興趣,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)指導(dǎo)：翹舌音“真、身”,，平舌音“足”,，三拼音“跳、響”

難點(diǎn)：正確流利的朗讀

教學(xué)準(zhǔn)備：

掛圖,、詞卡、生字卡,、小紅花,、錄音機(jī)

教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、揭示課題,，啟發(fā)談話,。

小朋友，課后你們喜歡玩什么活動(dòng)呀,？在哪兒玩呢,？

生回答：（在操場(chǎng)上）由此導(dǎo)入課題，師板書課題

二,、看圖,，學(xué)習(xí)詞語。

1,、師出示掛圖,，學(xué)習(xí)整體感知畫面。

2,、學(xué)生觀察圖畫,，各抒己見。

3、小組討論：圖上畫了什么,？

4,、學(xué)生自由表達(dá)內(nèi)容，教師相機(jī)出示詞卡：

如：有學(xué)生說：“我看到了藍(lán)藍(lán)的天空中有一朵白云”（師贊揚(yáng)他完整的表達(dá),，給予鼓勵(lì),，但不出示詞卡）

有學(xué)生說：有些小朋友在踢足球（此時(shí)出示詞卡）

5、讀詞語：

a.學(xué)生借助拼音,，自讀詞語,，劃出生字多讀幾遍。

b.集體讀小組讀個(gè)人讀（帶著拼音）

c.學(xué)生讀的較熟的基礎(chǔ)上,，交換順序讀,，去掉拼音讀。

d.檢查詞語,，讀音,。

師隨音出示詞卡，生搶答或開火車?yán)首x,。（讀得好,，發(fā)給小紅花）

三、學(xué)習(xí)詞語中的生字,。

1,、生站起來齊讀詞語，邊讀詞語邊做動(dòng)作,。

2,、選派做的好的兩名學(xué)生上臺(tái)來，其余學(xué)生讀詞語,，他們做動(dòng)作,。

師問：通過你們自己做動(dòng)作，和兩個(gè)同學(xué)演示動(dòng)作,，你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律,？

生討論得出結(jié)論：

打球、拔河,、拍皮球都是以手為主的活動(dòng),，都帶有“扌”，

跳高,、跑步,、踢足球都是以腳為主的活動(dòng)，都帶有“足”,。

3,、認(rèn)識(shí)“足”,，師強(qiáng)調(diào)足的寫法，足作為單個(gè)字,，最后兩筆是撇,、捺。而作為偏旁部首時(shí),，最后兩筆是豎,、提。

4,、找找生字中帶“足”字的字,，說說你怎樣記住他們。

四,、找朋友（游戲）

把六組詞語打亂,，用找朋友的方法分成兩類。（一類是手部運(yùn)動(dòng),，一類是足部運(yùn)動(dòng)）

五,、學(xué)習(xí)生字。

1,、出示生字卡片,，師范讀，生跟讀,。

2,、指導(dǎo)書寫“八”和“入”

a、比較“八”和“入”的異同,。

相同點(diǎn)：撇低捺高不同點(diǎn)：“八”兩筆分開,，“入”兩筆連接

b.“入”與“個(gè)”字撇捺相接的比較。

c.師范寫,，生描紅練習(xí)，師巡視,，個(gè)別輔導(dǎo),。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1,、讀詞卡

2,、用“打、拔,、拍,、跳、跑,、足”組詞

二,、學(xué)習(xí)兒歌

1,、師出示掛圖，同時(shí)放錄音朗誦兒歌,，讓學(xué)生感知一下課后操場(chǎng)上熱鬧的場(chǎng)面,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)兒歌的情趣，,。

2,、師范讀

3、學(xué)生自讀

4,、指導(dǎo)學(xué)生朗讀兒歌,。

a.借助拼音讀正確，讀準(zhǔn)后鼻音“鈴,、聲,、響、場(chǎng),、上”

b.讓學(xué)生自由讀,，教師正讀音。

c.要求學(xué)生帶著歡快而愉悅的心情朗讀,。

小組讀個(gè)別讀師生評(píng)議集體讀

5,、展示讀。

讓學(xué)生選擇自己會(huì)讀,，讀的好的句子,，讀給大家聽，找個(gè)小伙伴一起把兒歌讀給全班同學(xué)聽,。

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一,、學(xué)情調(diào)查

今天老師這里有一些漢字朋友，看看哪位同學(xué)認(rèn)識(shí)它,，看看誰是今天的識(shí)字冠軍,。

出示漢字看看那位同學(xué)認(rèn)的漢字多。

師生評(píng)價(jià),，為什么你能認(rèn)識(shí)這么多漢字,？介紹經(jīng)驗(yàn)、方法,。

二,、啟發(fā)談話

每天早上來到學(xué)校我們會(huì)看見操場(chǎng)上有許多同學(xué)在干什么？開展了哪些體育活動(dòng),？

指導(dǎo)看圖：

１,、我們以前學(xué)過應(yīng)該如何看圖？

２,、說說操場(chǎng)上的同學(xué)在開展哪些活動(dòng),？相機(jī)出示有關(guān)詞語,。

三,、自讀詞語和兒歌

１,、今天我們要認(rèn)識(shí)許多生字寶寶，他們都藏在這一課的詞語和兒歌里,，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀,，再用筆圈出來,，看看誰讀得好，讀得準(zhǔn),，圈得快,。

２、把畫出的生字多讀幾遍,。

３,、重點(diǎn)讀詞語。學(xué)習(xí)九個(gè)生字,。

４,、一邊讀一邊做動(dòng)作。

５,、同桌互學(xué),、互考，你是怎樣記住生字的,？

６,、分類識(shí)記：

⑴ 那么多有趣的詞語都藏在組長(zhǎng)的信封里，請(qǐng)小組一起動(dòng)腦筋,，給這些詞語分類,。

⑵ 交流，說說為什么這么分,。

⑶ 結(jié)合回答,，引導(dǎo)識(shí)記

① 打球、拍皮球,、拔河都是用手的,，所以都有個(gè)“提手旁”。說說你還知道哪些字也有提手旁,。

② 跳高、跑步,、踢足球,，跟腳有關(guān)，所以都有“足字旁”,。說說你還知道哪些字也有足字旁,。

7,、游戲找朋友。（把偏旁和部件分開,，請(qǐng)小朋友找到它們的朋友,，合成一個(gè)字）

8、小結(jié)有“提手旁”的字經(jīng)常和手的活動(dòng)有關(guān),，跟腳的運(yùn)動(dòng)有關(guān)的,，經(jīng)常會(huì)有“足字旁”?！白阕峙浴庇伞白阕兓鴣?，當(dāng)他做偏旁時(shí)腿一縮，多有禮貌,。

【板書設(shè)計(jì)】

打球 拔河 拍皮球

跳高 跑步 踢足球

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教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)14個(gè)字，會(huì)寫“八,、入,、大、天”4個(gè)字,。認(rèn)識(shí)“王,、足、口,、讠,、亻5個(gè)偏旁。

2,、學(xué)習(xí)識(shí)字的方法,。

3、正確,、流利地朗讀課文,。

4、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣,。

教學(xué)重點(diǎn)：

1,、鞏固拼音；加大識(shí)字量,；說話,；寫字。

2,、學(xué)習(xí)識(shí)字的方法,。

課時(shí)安排2課時(shí)

課前準(zhǔn)備

生字、卡片 ,、課件

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)8個(gè)字,，會(huì)寫“八、入”,。

2,、正確地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)8個(gè)字,，會(huì)寫“八,、入”，看圖說話,。學(xué)習(xí)識(shí)字的方法,。

一、談話導(dǎo)入

你喜歡參加體育話動(dòng)嗎,？參加過哪些體育活動(dòng),？你覺的運(yùn)動(dòng)有什么好處嗎？既然有這么多的好處,，我們的小朋友也趕緊來操場(chǎng)上參加吧,。板題：操場(chǎng)上

二、自瀆詞語和兒歌

1,、小組練讀,。要求讀準(zhǔn)字音，畫出生字多讀幾遍,。

2,、檢查詞語讀音。做“登山”游戲,。（師簡(jiǎn)筆勾勒一座山,，山腳下貼幾面紅旗代表各個(gè)小組，師隨意出示詞卡,，小組搶答,，哪個(gè)小組搶答成功就把那個(gè)小組的紅旗向上挪一步，最后看哪組最先到達(dá)山頂,。）

3,、檢查兒歌讀音，競(jìng)賽“評(píng)選金嗓子”,，小組派代表讀兒歌,，看水誰讀得準(zhǔn)確、響亮,、流利,。

三、學(xué)習(xí)新課

1、同學(xué)們,，你瞧，操場(chǎng)上小朋友都在進(jìn)行哪些體育活動(dòng),？

（自由說,，說一個(gè)點(diǎn)一個(gè)詞，拼讀,。開火車讀）

2,、小朋友們不看圖能認(rèn)識(shí)這些字嗎？你們真棒,！老師給大家增加點(diǎn)難度,，去掉拼音還認(rèn)識(shí)這些字嗎！（點(diǎn)擊課件,，逐排讀）

3,、做游戲：找朋友。（一部分同學(xué)拿動(dòng)詞,，一部分同學(xué)拿名詞,，拿動(dòng)詞的小朋友說：打、打,，我的朋友在哪里,？拿名詞的小朋友說：打球、打球,，你的朋友在這里,。）

4、小朋友們,，我們玩得可真高興,。生字寶寶也該回家了，可他們找不到自己的家了,，誰來幫幫他們,？（畫好兩間房子）你覺得哪些生字應(yīng)該住在一間房子里？為什么,？（認(rèn)識(shí)提手旁,、足字旁）這些字為什么要帶這些偏旁？（手的動(dòng)作,、腳的動(dòng)作）小朋友們說說用這些動(dòng)詞還可以組成哪些詞,？請(qǐng)你和同桌的小朋友說一說，邊說邊拍手：“打,、打,、打球”等等。

5、學(xué)習(xí)詞語中的生字,。

（1）復(fù)習(xí)“提手旁”,，齊讀學(xué)過的帶“提手旁”的字。

（2）說說你是怎樣記住它們的,。為什么這些字都有“提手旁”

（3）（出示“足球”）這是什么,？你是怎樣記住這兩個(gè)字的。為什么叫足球,？（用腳踢的球）讓學(xué)生指指足,，當(dāng)“足”做偏旁時(shí)腿一縮，多有禮貌,。認(rèn)識(shí)“足字旁”,。

（4）齊讀帶“足字旁”的字，說說你是怎樣記住它們的,。為什么這些字都有“足字旁”,？（都是足的動(dòng)作）

（5）給學(xué)生出字謎：讓學(xué)生猜一猜：一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，口字?jǐn)[中央,，下面一扇門,，門里張著嘴。（高）

（6）認(rèn)識(shí)“步”,，你是怎樣記住這個(gè)字的,。

四、鞏固練習(xí)

（1）連一連,，讀一讀,。

拔 打 拍 跳 踢

氣球 皮球 排球 足球 皮筋 河

（2）找朋友。

把六組詞打亂,，用“找朋友”的方法分成兩類,。

（3）摘蘋果游戲。認(rèn)讀生字,。（課件）

五,、學(xué)習(xí)寫字

1、指導(dǎo)寫好“撇”的筆畫,。

2,、比較“八人”的異同。同：都是撇低捺高,。異：“八”起筆分開,，“入”是起筆合攏的。

3,、教師范寫,，學(xué)生描紅練習(xí)，教師巡視，相機(jī)指導(dǎo),。

六,、總結(jié)

1、今天同學(xué)們玩得真高興,，老師也很高興,！我想用一首兒歌（什么兒歌？）表達(dá)一下我的心情（范讀）,。小朋友們想讀嗎？請(qǐng)你自己在下面讀讀看吧,！不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀一讀,，有困難可以問問同桌同學(xué)。（放音樂）誰愿意來讀一讀,？（提示注意后鼻音,、翹舌音）邊拍手邊讀。你讀兒歌有什么感覺,？（高興）那應(yīng)該怎么讀,？（節(jié)奏輕快）（個(gè)人——小組——全班）試著背背。

2,、老師今天還帶了幾樣體育用品,，說說它們的名字。（跳繩,、皮筋,、壘球、毯子,、籃球）你最喜歡什么運(yùn)動(dòng),？

3、下課鈴響了,，讓我們一起去玩自己喜歡的運(yùn)動(dòng)喜歡什么運(yùn)動(dòng)吧,！

第二課時(shí)

［課時(shí)目標(biāo)］

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的生字,。

2,、學(xué)習(xí)本課的生字：響 課 真 身 體。

3,、會(huì)寫“大,、天”兩個(gè)字。

教學(xué)重點(diǎn)

1,、學(xué)習(xí)本課的生字：響 課 真 身 體,。

2、會(huì)寫“大、天”兩個(gè)字,。

［教學(xué)過程］

a）復(fù)習(xí)生字

1,、開火車讀生字。

2,、用“打,、球、指,、跳,、高、步,、足”組詞,。

b）學(xué)習(xí)兒歌

1、學(xué)習(xí)兒歌中的生字,。

（1）自讀兒歌,，自學(xué)兒歌中的5個(gè)生字。

（2）檢查生字學(xué)習(xí)情況,。

響——學(xué)習(xí)“口字旁”,。

課——學(xué)習(xí)“言字旁”。

真——注意“八”與“人”的不同,。

身——與“真”的上半部分比較,。

體——單人旁＋本，學(xué)習(xí)偏旁“單人旁”,。

（3）用生字口頭組詞,。

（4）做“接龍”游戲，說說帶“足字旁,、口字旁,、單人旁、提手旁”的字,。（學(xué)生說,，學(xué)生寫。學(xué)生說,，教師寫,。）

2、指導(dǎo)朗讀兒歌,。

1）借助拼音讀正確,，讀準(zhǔn)后鼻音“鈴、聲,、響,、場(chǎng),、上”。

2）透露出歡快的心情,，第二句要停頓,。小組讀——個(gè)別讀——評(píng)議。

3,、指導(dǎo)背誦,。

1）小組背誦，同學(xué)們?cè)谛〗M中討論如何又快又好地背誦這首兒歌,。

2）交流,，哪一句小組背熟了？你們是怎么記住這幾句話的,？

3）集體背,、個(gè)別背。

c） 學(xué)習(xí)寫字

1,、比較“大”、“天”的異同,。

2,、仔細(xì)觀察，“大,、天”兩個(gè)字與“八,、人”兩個(gè)字的“撇”有什么不同？

3,、在書上的田字格中描寫,。

4、教師范寫,。

5,、請(qǐng)四位同學(xué)上臺(tái)寫，同學(xué)們要看他們寫得好不好,，為什么,？

6、用“八,、大,、天、人”組詞,。

7,、學(xué)生練習(xí)。

d） 擴(kuò)展活動(dòng)

1,、完成課后“讀讀畫畫”,。把你喜歡的活動(dòng)涂上喜歡的顏色,，或根據(jù)兒歌的內(nèi)容，畫上插圖,。

2,、把自己喜歡的活動(dòng)寫在卡片上，教同組的小朋友讀,，并向大家介紹,。老師深入下去，發(fā)現(xiàn)好的及時(shí)在班級(jí)交流,。

“我的發(fā)現(xiàn)比賽”：發(fā)現(xiàn)字義和偏旁的關(guān)系,，如，本題第一行“足字旁”的字,，字義與腳有關(guān),；第二行“提手旁”的字，字義與手有關(guān),。

操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)與反思 一年級(jí)下冊(cè)操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四

【教學(xué)目標(biāo)】

１,、認(rèn)識(shí)七個(gè)生字。

２,、認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁:提手旁和足字旁,。

３、培養(yǎng)學(xué)生熱愛運(yùn)動(dòng)的意識(shí),。

４,、初讀兒歌。

【課前準(zhǔn)備】

多媒體課件 生字卡片,。

【教學(xué)過程】

一,、談話導(dǎo)入

（播放下課鈴聲）聽，小朋友們,，這是什么聲音?。磕銈兿矚g這個(gè)鈴聲嗎,？（喜歡）為什么喜歡?。拷裉?，史老師想當(dāng)一回記者采訪一下我們班的小朋友下課的時(shí)候你喜歡做什么運(yùn)動(dòng),？（指導(dǎo)學(xué)生用完整的話說我喜歡……）

二、新課講授

１,、出示課文詞語,，借拼音認(rèn)讀：

下課時(shí)，史老師當(dāng)了一回?cái)z影師,，趁小朋友不注意,，偷偷拍下了小朋友們玩耍的情景,，大家想一起來看看嗎？（出示情景圖）你知道這是在什么地方嗎,？（出示課題操場(chǎng)上,。齊讀課題兩遍）

大家都知道我們長(zhǎng)江小學(xué)的塑膠跑道剛剛建成，小朋友們都興高采烈地在操場(chǎng)上活動(dòng),，大家仔細(xì)觀察一下,，小朋友們都在忙著做什么運(yùn)動(dòng)啊,？（根據(jù)學(xué)生回答,，隨機(jī)出示詞語卡片和部分采節(jié)圖） （在學(xué)生回答到“球”字時(shí)，請(qǐng)學(xué)生說說你還知道哪些球,，分別是怎么玩的,，完成連一連）

小朋友們觀察得真仔細(xì)，你們能在拼音寶寶的幫助下讀一讀這些詞語嗎,？同桌小朋友試一試,。比比誰是最佳排擋？（以同桌為單位進(jìn)行抽讀──全班認(rèn)讀）

你能用這些詞語完整地向大家介紹一下操場(chǎng)上這片熱鬧的場(chǎng)景嗎,？（指導(dǎo)學(xué)生用有的……有的……還有的……或遠(yuǎn)處,近處,左邊右邊來說說話 ,、）

２、去掉拼音認(rèn)讀：

現(xiàn)在調(diào)皮的拼音寶寶躲起來了,，你還能認(rèn)識(shí)這些生字寶寶嗎？小火車出發(fā)了,，誰來開,？（在學(xué)生回答到“高”字時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生說說高字和塔的聯(lián)系） 游戲找生字 把生字卡片分給學(xué)生,，學(xué)生背對(duì)黑板,。例如老師點(diǎn)生字，學(xué)生說“打,，打在哪里,？”手持“手”字的學(xué)生回答“打，打在這里,?！闭f對(duì)的小朋友把卡片送給他作獎(jiǎng)勵(lì)。（一組完成,，每個(gè)生字分給兩個(gè)人,。）

３、認(rèn)識(shí)偏旁：

小朋友們真棒,，那么快就和生字寶寶交上了好朋友,，老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們,，我們一起來運(yùn)動(dòng)一下，鍛煉一個(gè)健康好身體,。老師出示一個(gè)生字,，你先讀一遍，再來表演一下這個(gè)字

提手旁：小朋友們做了各種運(yùn)動(dòng),，那么誰能告訴大家你做各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的時(shí)候,，分別是用身體的哪部分。（根據(jù)學(xué)生回答,，把詞語分別歸類）大家仔細(xì)觀察一下這些紅色的生字寶寶,，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（它們的左邊都一樣）對(duì),，你真是個(gè)小小觀察家,，發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密、這些生字中都有相同的部件,，我們把它稱為“部首”,。比如第一組生字他們的部首稱為提手旁。跟老師念提手旁,。（齊讀兩遍）你知道為什么它們都有共同的部首提手旁嗎,？因?yàn)樗鼈兌加檬肿鲞@個(gè)動(dòng)作。那么你還能給提手旁找找朋友,，組成新字嗎,？（學(xué)生回答后課件出示捉拉等）

足字旁：除了用手，你剛才運(yùn)動(dòng)的時(shí)候,，還用了什么呢,？（腳）是的，這組運(yùn)動(dòng)都是用腳的,，那么你能猜猜這個(gè)部首叫什么名字嗎,？（根據(jù)學(xué)生回答解釋足就是腳）我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了足的原形，當(dāng)它做為偏旁時(shí),，因?yàn)橐蛣e的部件組成新字,，所以他就把腳縮起來，讓空位給旁邊的部件,。我們?cè)賮砗瓦@些足字旁的生字寶寶打聲招呼吧?。R讀兩遍）

４,、游戲鞏固：

游戲一字開花（以同桌為單位,，學(xué)生輪流當(dāng)小老師，考考組里的學(xué)生,，你能用中間的字來組一個(gè)詞開一朵花,，比比哪組花開得最多,，開出幾朵,，就獎(jiǎng)勵(lì)幾朵花）

拔 打 拍 跳 踢

三、分一分

老師剛才根據(jù)運(yùn)動(dòng)方式來分類,，你還能開動(dòng)腦筋,，比老師有更多的方法來分類嗎？（給每個(gè)四人小組發(fā)一個(gè)信封,，信封里有六個(gè)詞組,。四人小組討論──全班交流）

四、課外拓展

你還知道有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,，結(jié)合２００８雅典奧運(yùn)會(huì)進(jìn)行愛國教育,。

五、初讀兒歌

鈴聲響,，真熱鬧,，操場(chǎng)上開始沸騰了，讓我們懷著歡樂的心情來讀一讀這首兒歌吧,！

悅耳的下課鈴聲又在耳畔響起,，讓我們跑向操場(chǎng)，盡情的活動(dòng)吧!

操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)與反思 一年級(jí)下冊(cè)操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五

教學(xué)目標(biāo)：

1,、初步認(rèn)識(shí) 9 個(gè)生字,，會(huì)寫 2 個(gè)字。認(rèn)識(shí)“足字旁,，提手旁”,。

2、能正確流利地讀詞語,，初步兒歌,。

3、通過學(xué)習(xí),，知道體育鍛煉，可使身體更強(qiáng)壯,，培養(yǎng)堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣,。

教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字與寫字

課前準(zhǔn)備：

1、布置學(xué)生觀察課間休息時(shí),，操場(chǎng)上的情景,，看看同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上開展了哪些活動(dòng)？

2,、制作卡片：詞語卡片（表演使用） 生字卡片 （互查使用）

教學(xué)時(shí)間： 1 課時(shí)

教學(xué)過程：

一,、探究準(zhǔn)備

小朋友，你喜歡我們的學(xué)校嗎,？ 學(xué)生回答：喜歡

你喜歡我們學(xué)校的什么地方,？

師：小朋友們說的非常好,，我們的學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的殿堂,，成長(zhǎng)的樂園,。操場(chǎng)是小朋友課間休息活動(dòng)的地方，大家都非常喜歡是吧,？看,，這就是我們的操場(chǎng)。（大屏幕操場(chǎng)） cao chang 一個(gè)平舌音一個(gè)翹舌音,，看誰的舌頭最靈活能把這個(gè)詞語念準(zhǔn)確了,。

師：真棒！那你們喜歡在操場(chǎng)上做些什么,？（強(qiáng)調(diào)句子：我喜歡在操場(chǎng)上 ___ ）

師：哇,，你們喜歡的運(yùn)動(dòng)可真多！那今天呀,，我們要先來看看,，下課后，操場(chǎng)上,，小朋友到底在做些什么運(yùn)動(dòng),。一起先來讀讀課題吧——操場(chǎng)上（卡片）板貼課題

二、探究實(shí)踐

現(xiàn)在老師帶小朋友們到操場(chǎng)上看看小朋友們?cè)诟墒裁矗?/p>

1,、小朋友們,，請(qǐng)仔細(xì)觀察圖，然后按照一定的順序和同桌說一說操場(chǎng)上的小朋友在干什么,？（學(xué)生開始討論,，老師巡視，邊看邊表揚(yáng)討論好的學(xué)生）

討論好了嗎,？誰愿意起來說,？

…… 學(xué)生各抒己見。 鼓勵(lì)完整的用有的,，有的,，還有的來說。

2,、看到我們班的小朋友這么善于觀察,，老師非常高興，現(xiàn)在請(qǐng)大家再仔細(xì)看圖（師指圖）問這些小朋友們?cè)诟墒裁矗?逐步出示每一幅圖畫,，出示字詞,，讀字讀詞。（強(qiáng)調(diào)三拼音節(jié)，平舌音,，翹舌音,， bpqd ）

3、小朋友真是太棒了,，學(xué)習(xí)拼音才一個(gè)月就能記得這么準(zhǔn),，老師真高興，現(xiàn)在你們?cè)敢庾詫W(xué)己讀讀這些詞語嗎,？生：愿意,。如果在讀的過程中遇到了困難，比如有的字不認(rèn)識(shí)了怎么辦呢,？

小朋友會(huì)用這么多方法識(shí)字,，現(xiàn)在用你最喜歡的方法快來讀讀這些詞吧。學(xué)生自由讀詞語,，師巡視糾正讀音,。

4、師指屏幕上的詞語,，這些詞語你們認(rèn)識(shí)了嗎,？

5、現(xiàn)在老師把圖畫去掉,，你們還能讀準(zhǔn)它們嗎,？好，我們?cè)囋?。（屏幕去掉圖）小朋友快來讀一讀,，不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)拼音當(dāng)你的小老師。學(xué)生開始自由讀?，F(xiàn)在你認(rèn)識(shí)了嗎,？讓我們一起來讀。

6,、小朋友,，你們看拼音不見了，你還認(rèn)識(shí)它們嗎,？（屏幕去掉拼音）讀讀看,。學(xué)生開始讀。誰能讀給大家聽聽,？小朋友你讀的真好，老師獎(jiǎng)你一顆紅星,。這一排的小朋友讀一讀,，這一排的小朋友再來讀。我們開火車讀好嗎？（屏幕出現(xiàn)火車）大家齊讀,，開火車讀,。

7、師出示卡片,，隨機(jī)讀,。

8、小朋友的字音讀的很準(zhǔn)確,，下面我們做一個(gè)游戲怎么樣,？游戲名字叫：我來演，你來猜,。

規(guī)則：老師會(huì)從每個(gè)小隊(duì)選兩名小演員抽出詞語卡片,，表演動(dòng)作，小組同學(xué)猜,，每猜對(duì) 1 詞得一分,。（猜出后，表演的學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀詞語）（抽完后師板貼）

9,、大家能不能給這些詞語分成兩類?。坎⒄f說這樣分的原因是什么,？（生下面分類同桌合作,，找一生黑板分）生分說原因。

10,、集體表演,，發(fā)現(xiàn)生字規(guī)律，學(xué)習(xí)提手旁,、足字旁,。

11、幻燈搶讀鞏固再認(rèn)已學(xué)六個(gè)生字

12,、學(xué)習(xí)生字球,、高、步

三,、探究體驗(yàn)

1,、學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)生字。

2,、指導(dǎo)寫字

今天我們不僅認(rèn)識(shí)了生字,，我們還要一起寫生字呢！

出示“八”,、“入”：齊讀 ---- 怎么記住的,？ --- 組詞,。（我們是一年八班）觀察觀察這兩個(gè)字是由什么筆畫組成的？寫含有撇捺的字的筆順規(guī)則是,？（先撇后捺）再看這兩個(gè)字有什么不同,？

相同：都有 2 筆；都是撇和捺組成,；都是撇低捺高,。

不同：“八”兩筆分開，“入”兩筆連接,。

誰能告訴我,，“八”在在田字格怎么擺才好看？（八要寫在田字格中間,，一撇從橫中線上面開始撇,，捺從豎中線左邊開始捺）

師：請(qǐng)你教我寫一寫。

生：我來教你寫一寫,。按下去,，撇過來，撇出尖（∕）

按下去,，捺過去,，頓一下，捺出去,。（）

謝謝小朋友教朱老師寫了一個(gè)“八”字?，F(xiàn)在請(qǐng)大家也來寫一寫寫之前，我們要先來回憶一下寫字姿勢(shì),。

師：要寫字,，先做到：頭正，身直,，臂開,，足安，一尺一寸和一拳,。

保持這種寫字姿勢(shì),，頭微微低下，在田字格描一個(gè)“八”,，寫一個(gè)八,，寫完和書中對(duì)照。

師評(píng)價(jià)學(xué)生的字,，按照寫法,，修改后再寫。

同樣的方法指導(dǎo)寫入,。

四,、探究總結(jié)

下課鈴響,，齊背兒歌：鈴聲響 一二 。

鼓勵(lì)孩子們到操場(chǎng)上去,，積極鍛煉身體。

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學(xué)習(xí)目標(biāo)

1 ,、認(rèn)識(shí) 14 個(gè)字,，認(rèn)識(shí)足字旁，口字旁,，言字旁,，單立人 4 個(gè)偏旁。

2 ,、能正確流利的朗讀課文,。

3 、有積極參加體育活動(dòng)的愿望,。

課前交流

孩子們,，老師知道你們生活中認(rèn)識(shí)了很多字，現(xiàn)在都能替老師發(fā)作業(yè)本了,。老師這兒有一些我們班的同學(xué)的名字,，看誰能喊出他們的名字。

（出示學(xué)生名卡,，讓學(xué)生體會(huì)識(shí)字的快樂,。）

師：老師這里還有三個(gè)字，你們認(rèn)識(shí)嗎,？（我會(huì)讀）,，請(qǐng)同學(xué)們齊聲讀，既然你們都會(huì)讀,，那就試著讀讀黑板上的課題吧,。（操場(chǎng)上）

師：小朋友們，你們平時(shí)體育課在操場(chǎng)上都參加哪些體育運(yùn)動(dòng)呢,？或者你在操場(chǎng)上看過其它的哥哥姐姐們做過什么體育活動(dòng)呢,？

學(xué)生回答。隨時(shí)把學(xué)生能回答出來的體育活動(dòng)的生字卡片送給學(xué)生,。

一,、學(xué)習(xí)圖上的 9 個(gè)生字

師：老師這里有一幅小朋友們下課以后在操場(chǎng)上鍛煉身體的圖畫，想和老師一起來看看嗎,？（出示課件）指導(dǎo)學(xué)生看圖,，認(rèn)識(shí)體育活動(dòng)，只要學(xué)生能夠自己回答出來的,，老師就不要重復(fù),，然后送卡片給回答出來的孩子,。

指導(dǎo)學(xué)生借助拼音認(rèn)讀生字。

師：出示課件（詞組）,。請(qǐng)同學(xué)認(rèn)讀,，看看能不能完全讀出來。

師：真不錯(cuò),，有的小朋友可能有點(diǎn)著急,，我有的字還不認(rèn)識(shí)呢，怎么辦呢,？誰能出出主意,，怎么才能把這些生字娃娃全都認(rèn)識(shí)，和它們作好朋友呢,？

（充分尊重學(xué)生的思想,，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法）

小組合作學(xué)習(xí)這 9 個(gè)生字。（請(qǐng)小朋友幫你學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)的好的你要夸夸她,，有的小朋友你也要幫幫他。）

二,、交流學(xué)習(xí)情況

1 ,、和同桌比賽，看誰讀詞的時(shí)間速度快,。

2 ,、請(qǐng)手中有詞語的小朋友把詞語放到黑板上，沒有規(guī)律的,，請(qǐng)小朋友們觀察,，能不能發(fā)現(xiàn)秘密，把提手旁的放在一起,，把足字旁的放在一起,。引出這兩個(gè)偏旁。讓學(xué)生了解這些字都和手（足）的動(dòng)作有關(guān)系,，并且讓學(xué)生站起來試著做一做,。在運(yùn)動(dòng)中學(xué)字認(rèn)字，組詞,。（擴(kuò)展：你還知道哪些字和手足有關(guān)呢,？）

3 、給學(xué)生出字謎：讓學(xué)生猜一猜：一點(diǎn)一橫長(zhǎng),，口字?jǐn)[中央,，下面一扇門，門里張著嘴,。（高）看看其他的小朋友能不能給同學(xué)們出一些字謎,。（讓學(xué)生積極動(dòng)腦筋,，快樂學(xué)字）。

4 ,、組詞,，詞語的擴(kuò)展，老師隨機(jī)引導(dǎo),。

課間活動(dòng)：

1 2 拍拍手,， 3 4 點(diǎn)點(diǎn)頭， 5 6 拍拍肩,， 7 8 扭扭腰

2 2 伸伸臂 3 4 搖搖頭， 5 6 跺跺腳,， 7 8 跳一跳 9 10 快坐好,。

三、學(xué)習(xí)兒歌中的生字

師：剛才我們認(rèn)識(shí)了 9 個(gè)生字娃娃,，還有 5 個(gè)生字娃娃藏在了兒歌里,，我們一起去找一找，好嗎 ?

1 ,、課件 ― 出示兒歌,，聽兒歌，找生字娃娃,。()請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约簳蟽焊柚姓页鲞@ 5 個(gè)生字,，一邊找，一邊喊出他們的名字,。然后和同桌交流,，互相讀一讀，認(rèn)一認(rèn),。

2 ,、師生做聽音接生字游戲。（老師讀生字,，學(xué)生聽音,，然后用手在空中抓住這個(gè)字音，迅速地從自己的生字卡片里找出這個(gè)字,，然后大聲喊這個(gè)生字,， 我接住了，接住你了?。?/p>

老師隨機(jī)指導(dǎo)你是怎么記住 “ 身 ” 這個(gè)字的,？這幾個(gè)字你還能組詞嗎？（認(rèn)識(shí)讠字旁,，口子旁,，立人旁）

四,、識(shí)字大比拼

1 、找朋友游戲,。找一組學(xué)生做示范,，把生字拆成兩部分，然后讓小朋友拿著自己手中的生字的一部分去尋找另一部分,，合成生字,。

2 、小組合作,，每個(gè)小組都有一個(gè)紙袋,，袋子里有這些生字的部件，合作拼成本課的.生字,，然后讓學(xué)生自己粘貼到黑板上去,。展示自己的識(shí)字成果。

3 ,、開火車檢查識(shí)字情況,。（課件，出示一個(gè)黑板,，點(diǎn)擊黑板就會(huì)出現(xiàn)生字,，學(xué)生讀生字，也可以組詞）

4 ,、拼圖識(shí)字游戲,。（有 14 個(gè)奧運(yùn)小五環(huán)，每一個(gè)五環(huán)后面藏著一個(gè)生字娃娃,，翻開一個(gè)就請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)讀,， 14 個(gè)生字認(rèn)讀完之后，再找一組同學(xué)讀這些生字,，每讀一次,，再翻過去，就是一幅圖的一部分,，等到這些字都讀完過關(guān)了,，就會(huì)出現(xiàn) 2008 年北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽標(biāo)志 --- 中國印。）

五,、結(jié)束

課件：運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲

師：孩子們,，音樂響起來了，下課的鈴聲也響起來了,，今天老師真高興,，從你們認(rèn)真學(xué)習(xí)生字中老師得到了快樂，謝謝孩子們。就讓我們一起到操場(chǎng)上做作運(yùn)動(dòng)吧,。

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教學(xué)目標(biāo)：

１,、認(rèn)識(shí)“打、球,、拔,、拍、跳,、高,、跑、步,、足”９個(gè)生字,，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，會(huì)寫“大,、天”兩個(gè)生字，認(rèn)識(shí)足字旁,。

２、能正確,、流利地朗讀詞語,。

３、激發(fā)學(xué)生積極參加體育活動(dòng)的興趣,。

教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“打,、球、拔,、拍,、跳、高,、跑,、步、足”９個(gè)生字,，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，會(huì)寫“大,、天”兩個(gè)生字,。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、田字格

教學(xué)過程：

一,、看圖激趣導(dǎo)入

1,、師：孩子們，下課后你們最喜歡到哪里去玩,？（操場(chǎng)上）你們都玩些什么呢,？（生答）我們來看看這所學(xué)校的孩子們?cè)诟墒裁矗?/p>

2,、生看圖說圖意，師指導(dǎo)學(xué)生把話說完整,，用“有的……有的……還有的”練習(xí)說話,。

二、借助圖片認(rèn)讀詞語和生字

1,、操場(chǎng)上開展了這么多體育活動(dòng),，我們一個(gè)一個(gè)地讀準(zhǔn)它們的名稱。（課件出示圖片配詞語）抽生讀。

重點(diǎn)指導(dǎo)讀好足：平舌音 跳：三拼音

2、出示六組詞語,，自己讀讀——同桌合作讀——齊讀

3,、去掉詞語的拼音，抽生讀——男女生合作讀——開火車讀

三,、利用偏旁歸類識(shí)字

1、學(xué)習(xí)“拍、拔,、打”

抽生讀——抽生做動(dòng)作——生發(fā)現(xiàn)規(guī)律（“拍、拔,、打”都用手來做,，所以這些字的左邊都一樣，是“扌”,。）

你還知道哪些提手旁的字,？

2、學(xué)習(xí)“跳,、跑,、踢”

抽生讀——全班做動(dòng)作——共同發(fā)現(xiàn)規(guī)律（“跳、跑,、踢”都是跟腳有關(guān)系的動(dòng)作,，所以都是足字旁，以后再遇到足字旁的字,，就知道他跟腳上的動(dòng)作有關(guān)系,。）

3、想辦法識(shí)記剩下的三個(gè)生字“高,、球,、步”

用“高”“步”組詞。

出示不同的球的圖片幫助學(xué)生識(shí)記“球”字,。

四,、引導(dǎo)孩子們?cè)谏钪凶R(shí)字

1、出示我們身邊含有本課生字的一些食物包裝袋、糖果,、生活用品,、故事書封面的圖片，讓孩子們來找一找有我們今天學(xué)習(xí)的哪些生字,。

2,、師小結(jié)：漢字在我們身邊無處不在，學(xué)好漢字用處大,，

做做課間操

五,、寫字教學(xué)

1、學(xué)生觀察“大”和“天”這兩個(gè)字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),，分清字形,。

2、觀察每個(gè)筆畫所在的位置,，然后教師范寫,，在范寫的過程中復(fù)習(xí)橫、撇,、捺三個(gè)筆畫的書寫要點(diǎn),。

3、指導(dǎo)學(xué)生練寫,。關(guān)注孩子正確的執(zhí)筆方法和書寫姿勢(shì),，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

4,、同桌互評(píng),，給寫得好的字打上☆,。進(jìn)一步激發(fā)孩子寫好字的興趣,。

六、課外延伸實(shí)踐活動(dòng)

1,、師總結(jié)本課內(nèi)容,。

2、出示其他體育活動(dòng)圖片,。

3,、課后實(shí)踐活動(dòng)：回家后和爸爸、媽媽一起找找還有哪些體育活動(dòng)項(xiàng)目,，認(rèn)認(rèn)標(biāo)志,，記記名稱。

《操場(chǎng)上》教學(xué)反思

識(shí)字是閱讀,、習(xí)作的基礎(chǔ),，是低年級(jí)語文教學(xué)的重難點(diǎn)之一，也是貫穿整個(gè)義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容。語文課程標(biāo)準(zhǔn)在識(shí)字教學(xué)的目標(biāo)中提出要讓學(xué)生 “喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字愿望,。”一年級(jí)的識(shí)字教學(xué),，應(yīng)充分考慮學(xué)生的身心特點(diǎn),，遵循漢字教學(xué)規(guī)律、創(chuàng)設(shè)多種情境,，采用多種形式把學(xué)生的識(shí)字主動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來,，使學(xué)生感受到識(shí)字的樂趣，真正喜歡上識(shí)字,。

《操場(chǎng)上》是小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)上冊(cè)的一篇集中識(shí)字課,。這是學(xué)生學(xué)完拼音后第一個(gè)識(shí)字單元的第４課，由6個(gè)詞語和一首兒歌組成,，詞語都是體育活動(dòng)的名稱,，兒歌描繪了下課后同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)的情景，告訴小朋友參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更健壯,。

我上的是第一課時(shí),，學(xué)習(xí)目標(biāo)為：

１、認(rèn)識(shí)“打,、球,、拔、拍,、跳,、高、跑,、步,、足”９個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，會(huì)寫“大、天”兩個(gè)生字,，認(rèn)識(shí)足字旁,。

２、能正確,、流利地朗讀詞語,。

３、激發(fā)學(xué)生積極參加體育活動(dòng)的興趣,。

教學(xué)重難點(diǎn)為：認(rèn)識(shí)“打,、球,、拔、拍,、跳,、高、跑,、步,、足”９個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，會(huì)寫“大、天”兩個(gè)生字,。

教學(xué)時(shí)我設(shè)計(jì)了六個(gè)環(huán)節(jié),。

一、看圖激趣導(dǎo)入

從“孩子們喜歡在操場(chǎng)上玩哪些活動(dòng),？”這個(gè)話題來激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣,。緊接著用課文上的插圖吸引學(xué)生，讓他們看圖練習(xí)說話,，同時(shí)也引導(dǎo)孩子說出了我們今天要學(xué)的六組詞語,，在不知不覺中導(dǎo)入今天的學(xué)習(xí)。

二,、借助圖片認(rèn)讀詞語和生字,。

學(xué)生初讀詞語比較枯燥，也不容易讀準(zhǔn)確,，所以我給這六個(gè)體育活動(dòng)的詞語都配上相應(yīng)的圖片,，孩子借助圖片和拼音就能輕松、準(zhǔn)確地讀準(zhǔn)詞語的字音了,。再通過學(xué)生教讀,、同桌合作讀、齊讀,、男女生分角色讀,、開火車讀等多種多樣的形式鞏固復(fù)習(xí),，幫助孩子們準(zhǔn)確的讀準(zhǔn)詞語和生字的字音,。

三、利用偏旁歸類識(shí)字

為了讓孩子們自主發(fā)現(xiàn)本課生子的構(gòu)字規(guī)律,，讓孩子們做了拍,、拔、打的動(dòng)作后,，問他們發(fā)現(xiàn)了什么,？讓學(xué)生在親自比劃中感受“拍,、拔、打”都用手來做,，又通過觀察比較,，發(fā)現(xiàn)這些字的左邊都一樣，是“扌”,。而“跳,、跑、踢”都是跟腳有關(guān)系的動(dòng)作,，所以都是足字旁,，以后再遇到足字旁的字，就知道他跟腳上的動(dòng)作有關(guān)系,。這樣形象直觀地讓孩子們初步感受到構(gòu)字規(guī)律,，避免了深?yuàn)W枯燥的偏旁表義的講解，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)漢字的興趣,。

四,、引導(dǎo)孩子們?cè)谏钪凶R(shí)字

認(rèn)識(shí)完生字后，我出示了我們身邊含有本課生字的一些食物包裝袋,、糖果,、生活用品、故事書封面的圖片,，讓孩子們來找一找有我們今天學(xué)習(xí)的哪些生字,，從而讓孩子知道漢字在我們身邊無處不在，學(xué)好漢字用處大,，激勵(lì)孩子們?cè)谏钪腥プR(shí)字,。

五、寫字教學(xué)重在指導(dǎo)

先讓學(xué)生觀察“大”和“天”這兩個(gè)字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),，分清字形,，再觀察每個(gè)筆畫所在的位置，然后教師范寫,，在范寫的過程中復(fù)習(xí)橫,、撇、捺三個(gè)筆畫的書寫要點(diǎn),。指導(dǎo)學(xué)生練寫時(shí)關(guān)注孩子正確的執(zhí)筆方法和書寫姿勢(shì),，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。還采用了同桌互評(píng),，給寫得好的字打上☆,。進(jìn)一步激發(fā)孩子寫好字的興趣。

六,、課外延伸實(shí)踐活動(dòng)

在本課的最后,，讓孩子們回家后和爸爸,、媽媽一起找找還有哪些體育活動(dòng)項(xiàng)目，認(rèn)認(rèn)標(biāo)志,，記記名稱,，一來可以在這樣的實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)更多的生字，二來可以激發(fā)孩子們對(duì)體育活動(dòng)的熱愛,。

不足之處：

1,、激趣導(dǎo)入時(shí)，讓孩子們說自己在操場(chǎng)上玩什么和后面的“看圖說說同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上玩什么,？”的環(huán)節(jié)可以整合成一個(gè)步驟,，孩子說到哪個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目課件就出示哪個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目的圖片和詞語，就不分成兩個(gè)步驟完成,，可以為后面的寫字教學(xué)騰出時(shí)間,。

2、指導(dǎo)孩子看圖后馬上讓孩子們用“操場(chǎng)上真熱鬧呀,！有的……有的……還有的……玩得可開心了,！”的總分句式練習(xí)說話，孩子感覺有些困難,，原因可能是孩子剛剛才接觸這些體育活動(dòng)名稱,，還不熟悉，又沒有圖片幫忙,，所以有些吃力,，如果和下一個(gè)環(huán)節(jié)認(rèn)讀詞語調(diào)換一下，孩子們說起來就容易多了,。

3,、讀的形式豐富，但每一種讀的時(shí)間可適當(dāng)縮短,，如分男女生讀可讀一次就行了,，也可節(jié)約出寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。

4,、教學(xué)中害怕孩子說的全班同學(xué)聽不清楚,，所以我有點(diǎn)喜歡重復(fù)孩子的回答，在以后的教學(xué)中還應(yīng)注意,。

5,、自己的書寫基本功還應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)，自己范寫的“打”字讓自己都覺得丟臉,，深深地感到“學(xué)高為師”的重要性,。

操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)與反思 一年級(jí)下冊(cè)操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八

教學(xué)目標(biāo)：

1,、正確,、流利地朗讀課文,。

2、初步認(rèn)識(shí)“拍,、球”等9個(gè)字,，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“扌,、足”。

3,、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣,。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)“拍,、打,、球”等9個(gè)詞語能讀準(zhǔn)字音，激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣,。

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入

（示課題《操場(chǎng)上》）誰能來讀一讀？

生：（指名讀,，齊讀）

師：平時(shí)你們?cè)诓賵?chǎng)上都干些什么?。?/p>

生：跑步,、做游戲……

師：想不想看看其他學(xué)校的小朋友他們下課都干些什么嗎,？（想）

那我們就一起去看看。閉上眼睛,，等數(shù)到三再睜開,。（師出示課文情境圖）

二．學(xué)習(xí)詞語

1、請(qǐng)小朋友們看看,，圖上的小朋友們都在干什么?。?/p>

生：

生：

（看圖說話,，隨機(jī)課件出示詞語）

2,、請(qǐng)小朋友們?cè)趫D畫和拼音寶寶的幫助下拼讀這些詞語。

生：b-á 拔 h-é 河（齊讀六個(gè)詞語）

3,、小朋友們讀得真不錯(cuò),，哪個(gè)小朋友能在拼音寶寶的幫助下，不拼讀,，直接把詞語讀出來,？

（停頓幾秒）

生：（指名讀）

4、讀的真好,，你能來當(dāng)當(dāng)小老師帶其他小朋友讀一讀嗎,？

生：（帶讀）

5,、小朋友們讀得真好，剛才我看到這個(gè)小朋友讀的時(shí)候一邊讀一邊在座位上做動(dòng)作,，做得很漂亮,，請(qǐng)其他小朋友也象他一樣一邊讀詞語一邊做自己喜歡的動(dòng)作好嗎？

生：（做動(dòng)作讀詞語）

6,、小朋友們做的動(dòng)作真漂亮,，那么請(qǐng)小朋友們想一想，你們剛才做的動(dòng)作都跟什么有關(guān)哪,？

（師引導(dǎo)：打球,，拔河，拍皮球,，跳高,，跑步，踢足球師一邊讀詞語,，一邊用手和腳做夸張的動(dòng)作）

生：跟手和腳有關(guān),。

7，你們真是太聰明啦,，今天哪老師就要給你們隆重的介紹兩位新朋友,，提手旁和足子旁，小朋友來跟他們打個(gè)招呼吧?。ㄕn件出示：扌,，?。扌：小朋友們好,，我是提手旁,，有我的漢字通常都是跟手有關(guān)的動(dòng)作；?：大家好,，我是足字旁,，有我的漢字通常都是跟腳有關(guān)的動(dòng)作。合：能認(rèn)識(shí)你們真高興,，讓我們帶著你們一起去認(rèn)識(shí)更多的漢字寶寶吧?。?/p>

8、小朋友們想不想去??？

生：想

9、趕快來給他們找找好朋友吧,，提手旁的好朋友在哪里?。?/p>

生：打球的打，拔河的拔,，拍皮球的拍

師：老師忍不住要為你們豎起大拇指了,，那么足字旁的好朋友又在哪里呢？

生：跑步的跑,，跳高的跳,，踢足球的踢,。

10,，小朋友們真不錯(cuò)，現(xiàn)在就請(qǐng)這兩位新朋友來幫助我們記這些詞語吧,！記好了就坐好,，舉好手，老師就知道了,。

出示詞語：打球,，拔河，拍皮球,，跑步,，跳高，踢足球（去圖去拼音）（留出一點(diǎn)時(shí)間,，生自主記憶）

11,、指名讀，說一說,，你是怎么記住這幾個(gè)詞語的,？

生：我以前學(xué)過。

師：你的知識(shí)真豐富,。

生：我媽媽教過我,，

師：真了不起，我們小朋友的學(xué)習(xí)不僅是在課堂上,，在生活中也可以學(xué),。

生：我看拼音學(xué)會(huì)的

師：是的，看拼音學(xué)漢字也是個(gè)好辦法,。

生：我是在提手旁和足字旁的幫助下認(rèn)識(shí)的,。

師：你真聰明，馬上就能找新朋友幫你學(xué)習(xí)更多的知識(shí)了,。

12,、其他的小朋友，你們都記住了嗎,？

生：記住了,。

那老師要讓男孩子和女孩子來比比賽了，看誰讀得更好！請(qǐng)女同學(xué)先來：女生讀,。

女同學(xué)們讀得真好,，聲音很響亮，讀得很整齊,。男孩子也來試試看

男生讀,，男同學(xué)也讀的很不錯(cuò)。

13,、大家學(xué)的真不錯(cuò),，老師要獎(jiǎng)勵(lì)大家玩一個(gè)游戲，看看是不是每個(gè)小朋友都記好了,。游戲的名稱叫：快手拿卡片,，等會(huì)，老師會(huì)給小朋友們看幾張圖片,，看到圖片以后大家就迅速的在自己的詞語卡片中找到相應(yīng)的卡片,，舉起來，找卡片的時(shí)候千萬不能把答案說出來哦,！老師看哪個(gè)小朋友的反應(yīng)最快,。

操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)與反思 一年級(jí)下冊(cè)操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)篇十九

[教學(xué)目標(biāo)]

1、能在語言環(huán)境中讀準(zhǔn)“們,、上,、玩”三個(gè)生字的讀音；能認(rèn)讀詞語“我們,?！敝烂總€(gè)字都是由一定的筆畫組成；能認(rèn)識(shí)筆畫“橫”和“豎”,，了解“上”字有三筆：豎,、橫、橫,。

2,、會(huì)讀句子：我們?cè)诓賵?chǎng)上玩；能看著圖進(jìn)行說話練習(xí)“小朋友在操場(chǎng)上玩什么,？”,。能聯(lián)系自己的實(shí)際生活說說“你喜歡玩什么？”,。

3,、初步學(xué)會(huì)書空的方法以及正確的握筆姿勢(shì)。知道說話的時(shí)候要態(tài)度大方,、聲音響亮,，學(xué)著把話說完整。

4、初步感受漢字結(jié)構(gòu)之美,、感受到學(xué)習(xí)寫字的樂趣,。

[教學(xué)時(shí)間]2課時(shí)。

[教學(xué)過程]

一,、看圖引入,，學(xué)習(xí)字、詞,、句,。

1、（出示課文題頭畫）說說圖上畫的是什么,？

2,、過渡：我們每節(jié)課之間都有課間休息,，課間,，我們小朋友就可以到操場(chǎng)上去做游戲。（出示句子：我們?cè)诓賵?chǎng)上做游戲,。）

3,、跟著老師讀句子。

4,、指名學(xué)生跟讀句子,。

5、開雙軌火車讀句子,。

說明：

在讀句子的過程中,，教師要注意學(xué)生讀句子的時(shí)候態(tài)度大方、聲音響亮,，并指導(dǎo)學(xué)生把句子讀準(zhǔn)確,，不讀破句、不唱讀,、不頓讀,。

6、過渡：句子中有3個(gè)生字,，讓我們一起來認(rèn)識(shí)一下,。

（1）們：師范讀（注意輕聲）

指名讀、開單軌火車讀

讀詞語“我們”（注意輕聲）

（2）上：師范讀,、小老師領(lǐng)讀,、開s形火車讀

（3）玩：指名讀、小老師領(lǐng)讀,、開倒火車讀

說明：

學(xué)生往往喜歡有變化的教學(xué)形式,，在開火車的環(huán)節(jié)中，教師可以變換“開火車”的方法，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。在“開火車”的過程中,，要注意學(xué)生“開火車”的速度，必須集中注意力,，在前面同學(xué)讀完后,，后面同學(xué)立即接上去讀，并做到聲音響亮,，讀準(zhǔn)字音,。

7、把生字放回句子中再讀句子,，請(qǐng)學(xué)生打開書,，用手指指著慢慢移，認(rèn)真讀（指名讀,、齊讀）,。

二、學(xué)習(xí)筆畫,，學(xué)會(huì)書空,。

1、過渡：今天我們還要學(xué)習(xí)一個(gè)新的本領(lǐng),，那就是筆畫,，每個(gè)漢字都是由不同的筆畫組成的。

2,、（出示書上圖片）認(rèn)識(shí)筆畫“橫”,。（師范讀，指名讀,，開火車讀）

3,、（媒體演示：筆畫“橫”的書寫）學(xué)生跟著媒體書空“橫”。

4,、自己在桌子上面寫一寫“橫”,。

5、（出示書上圖片）認(rèn)識(shí)筆畫“豎,。（師范讀,，指名讀，開火車讀）

6,、（媒體演示：筆畫“豎”的書寫）學(xué)生跟著媒體書空“豎”,。

7、在同桌手心里寫一寫“豎”,。

8,、說說“上”由哪些筆畫組成,？

9、（媒體演示“上”的書寫筆順）學(xué)生跟著媒體一起書空,、指名書空,、集體書空。

說明：

媒體的演示能給學(xué)生最直觀的感受,，讓學(xué)生跟著媒體來書空,，可以讓學(xué)生了解書寫“橫”時(shí)要從左寫到右，寫“豎”的時(shí)候要從上寫到下,，寫“上”的時(shí)候要按照“豎,、橫,、橫”的筆順來寫,。

在此，教師要針對(duì)如何進(jìn)行書空的方法進(jìn)行指導(dǎo),。教師可以訓(xùn)練學(xué)生聽到教師的指令：“書空預(yù)備”,，隨后學(xué)生把手的'肘部放在桌上,，豎起食指，進(jìn)行書空,。在書空“上”時(shí),，師生也可以進(jìn)行配合,。師說：“上字怎樣寫,？”，學(xué)生說：“上”字這樣寫“豎,、橫,、橫、上,?！?/p>

教師應(yīng)提醒學(xué)生不能將手指在空中隨意揮舞，而是要根據(jù)字在田字格中的大小來寫,。

三,、初步學(xué)習(xí)握筆姿勢(shì)。

1,、過渡：小朋友學(xué)會(huì)了用手指在書寫筆畫,，那你們想不想用鉛筆也來寫一寫筆畫呢？

2,、師邊讀握筆姿勢(shì)兒歌,，邊示范握筆的正確姿勢(shì)。（實(shí)物投影）

3,、教握筆姿勢(shì)兒歌：

小朋友,，寫字了,，

細(xì)細(xì)鉛筆手中拿，

拇指食指捏住它,，

筆桿靠在指骨上,。

4、學(xué)生進(jìn)行握筆姿勢(shì)訓(xùn)練,，教師隨機(jī)巡視,、糾正。

5,、指導(dǎo)學(xué)生用鉛筆書空“橫”,、“豎”和“上”。

說明：

形象,、生動(dòng)的兒歌往往可以幫助學(xué)生記憶,，并掌握正確的方法，一首簡(jiǎn)單兒歌已經(jīng)將正確的握筆姿勢(shì)的要領(lǐng)涵蓋其中,。

學(xué)生在進(jìn)行握筆姿勢(shì)訓(xùn)練的時(shí)候,，教師要針對(duì)每個(gè)同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。

四,、游戲鞏固,。

1、游戲：你問我答,。

2,、游戲：找寶寶。

說明：

游戲——“你問我答”

游戲步驟：

教師出示生字,，問：這是什么字,？指名答：這是“們”請(qǐng)大家跟我讀“們”。

游戲——“找寶寶”

游戲步驟：

把生字和詞語卡片發(fā)到學(xué)生手里,，問：“上”寶寶在哪里?

拿到“上”字的學(xué)生起立說：“上”寶寶在這里,。學(xué)生齊讀：上、上,、上,。

五、練習(xí)說話,，課外拓展,。

1、（看書上練習(xí)：看看圖,，說一說,。）小朋友們?cè)诓賵?chǎng)上玩什么？

2,、學(xué)生交流,。

3,、在這些活動(dòng)中，你喜歡玩什么,？

4,、在生活中，你還喜歡玩哪些游戲呢,？

說明：

進(jìn)行說話練習(xí)時(shí)要注意學(xué)生回答問題聲音響亮以及回答問題的完整性,，要求在回答問題的時(shí)候分別用上“小朋友們?cè)诓賵?chǎng)上……”、“我最喜歡……”,、“我還喜歡……”對(duì)于一些不完整的回答,，如：直接說出游戲的名稱，教師要進(jìn)行及時(shí)點(diǎn)撥,。

操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)與反思 一年級(jí)下冊(cè)操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十

教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)14個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,。

2、認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁：足字旁和提手旁,。

3,、正確、流利地朗讀兒歌,，認(rèn)識(shí)課間活動(dòng)的豐富多彩,，激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的興趣。

4,、學(xué)會(huì)寫4個(gè)生字：八,、入、大,、天。

教材分析：

本課以體育活動(dòng)為主題,，由一幅畫,、六個(gè)詞語和一首兒歌組成，詞語都是體育活動(dòng)的名稱,，兒歌描繪了下課后在操場(chǎng)上學(xué)生活動(dòng)的情景,。本課屬于按事物規(guī)律識(shí)字一類，反映的是學(xué)校生活,，學(xué)生在生活中也較感興趣,。教學(xué)時(shí)，可將觀察圖畫,、認(rèn)識(shí)事物,、學(xué)習(xí)漢字有機(jī)結(jié)合起來,，教材又倡導(dǎo)“多認(rèn)少寫，及早閱讀”的識(shí)字教學(xué)新理念,，因此在教學(xué)設(shè)計(jì)中我讓學(xué)生看圖說,、再反復(fù)多種形式學(xué)習(xí)詞語，讓學(xué)生在游戲中學(xué),，在活動(dòng)中學(xué),，在情境中學(xué)，增強(qiáng)了趣味性,、參與性和可接受性,。

學(xué)情分析：

一年級(jí)學(xué)生年齡較小，大多數(shù)學(xué)生活潑好動(dòng),，大膽且獨(dú)立,，對(duì)事物具有積極樂觀的態(tài)度，有意注意的時(shí)間較短,，好動(dòng),、好玩是他們的天性，所以讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué),，學(xué)中動(dòng),。本課插圖上畫了小學(xué)生在操場(chǎng)上所玩的大部他體育活動(dòng)，學(xué)生在生活中見過或玩過這些體育活動(dòng),，因此對(duì)這個(gè)內(nèi)容比較感興趣,。兒歌概括了操場(chǎng)上活動(dòng)的情形。告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強(qiáng)壯,，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣,。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)讀6個(gè)詞語，識(shí)記14個(gè)生字,，正確朗讀兒歌,。

教學(xué)難點(diǎn)：牢記14個(gè)生字。

課前準(zhǔn)備：課件,、字卡,、詞卡。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一,、揭示課題,，啟發(fā)談話

1、小朋友,，課間都愛在哪兒活動(dòng),？（師板書課題，生跟著書空）

2,、讀題,，注意讀準(zhǔn)平翹舌音,。

3、你最喜歡參加哪些體育活動(dòng),？

二,、指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)生字

1,、老師這兒有一幅小朋友下課后在操場(chǎng)上體育鍛煉的圖畫,，（貼出掛圖），仔細(xì)看圖,，圖中的小朋友在參加什么體育活動(dòng),？（生說一種活動(dòng)，師出示這種活動(dòng)名稱的詞卡,，貼在黑板上,。）

dǎ qiú bá hé pāi pí qiú

打 球 拔 河 拍 皮 球

tiào gāo pǎo bù tī zú qiú

跳 高 跑 步 踢 足 球

2、你能借助拼音讀出這些活動(dòng)的名稱嗎,？（指名讀,、齊讀）

有9個(gè)生字寶寶想和大家交朋友，大家愿意嗎,？（貼出生字卡）指導(dǎo)學(xué)生拼讀生字,。（指名讀、齊讀,、開火車讀）

3,、去掉拼音,，你還認(rèn)識(shí)它們嗎,？（指名讀、開火車讀）

4,、怎樣才能和這些生字寶寶交上朋友呢,？同桌互相討論認(rèn)清字形的好辦法，并匯報(bào),。

5,、讀生字，找規(guī)律,，認(rèn)識(shí)足字旁和提手旁。

把提手旁的字放在一邊,，認(rèn)識(shí)提手旁,，讀偏旁名稱，說說提手旁跟什么有關(guān)系,，并請(qǐng)學(xué)生做一做動(dòng)作,，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中識(shí)字,，給提手旁的字組詞并說話。（拓展：你還知道哪些跟手的動(dòng)作有關(guān)的詞呢,？）

扌：打 拔 拍 ……

把足字旁的字放在一邊,，認(rèn)識(shí)足字旁。（方法同上）

足：跳 跑 ……

6,、出字謎，學(xué)生猜：一點(diǎn)一橫長(zhǎng),，口字?jǐn)[中央,，下面一扇門，門里張著嘴,。（高）你會(huì)給小伙伴出字謎嗎,？（讓學(xué)生積極動(dòng)腦,，快樂識(shí)字。）

7,、練習(xí)說話：

（1）下課了,，我在操場(chǎng)上 ,。

（2） 是我最喜愛的體育活動(dòng),。

三、指導(dǎo)寫字

1,、比較“八”和“入”,。

2、師在田字格中范寫,。

3,、生在田字格中書寫“八”和“入”。

板書設(shè)計(jì)

dǎ qiú bá pāi tiào gāo pǎo bù zú

打 球 拔 拍 跳 高 跳 步 足

扌（提手旁）：打 拔 拍…… 足（足字旁）：跳 跳……

第二課時(shí)

一,、復(fù)習(xí)生字

1,、開火車讀字卡，指名給生字組詞讀,。

2,、齊讀生字卡、詞卡。

二,、讀兒歌,，學(xué)生字

1、上節(jié)課我們看圖了解了一些體育運(yùn)動(dòng),，并認(rèn)識(shí)了一些生字寶寶,，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)一首兒歌，其中有一些生字寶寶藏在這首兒歌里,，讓我們一起讀兒歌,，找到它們，把它們?nèi)Τ鰜怼?/p>

2,、（老師貼出字卡）請(qǐng)大家借助拼音讀準(zhǔn)字音,，注意平翹舌音，前后鼻音,。

曲調(diào)拼音,，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？（指名讀,、當(dāng)小老師帶讀,、開火車讀、齊讀）

xiǎng kè zhēn shēn tǐ

響 課 真 身 體

3,、你是怎么和它們交上朋友的,？說說你識(shí)記字形的好辦法。

響——復(fù)習(xí)口字旁,，組詞說話,。

課——利用熟字加偏旁的方法識(shí)記，復(fù)習(xí)三點(diǎn)水,，組詞說話,。

真——不能少寫一橫，組詞說話,。

身——與“真”比較,，撇要出頭，組詞,。

體——加一加的方法識(shí)記,，復(fù)習(xí)單人旁，組詞說話,。

4,、做“接龍”游戲，分組說帶足字旁,、口字旁,、三點(diǎn)水,、提手旁的字,。（學(xué)生說,，老師寫，看哪條龍接得最長(zhǎng),。）

接龍游戲：說出帶有下列偏旁的字,，看哪條龍接得最長(zhǎng)。

足：

口：

氵：

扌：

5,、生字寶寶又跑到兒歌里去和大家捉迷藏了,，你還能認(rèn)識(shí)它們嗎？自由借助拼音讀兒歌,，注意讀正確,。

鈴聲響，下課了,，

操場(chǎng)上,。真熱鬧。

跳高拔河拍皮球,，

天天鍛煉身體好,。

6、指名讀兒歌,，師生評(píng)議,。再指名讀，比賽讀,，

7,、齊讀兒歌，注意讀出歡快的語氣,。

8,、讀了兒歌，你知道了什么,？（下課了,，操場(chǎng)上真熱鬧，很多同學(xué)在參加體育鍛煉,。）引導(dǎo)學(xué)生課后也多參加體育鍛煉,。

10、指導(dǎo)背誦兒歌,。

三,、拓展活動(dòng)

1、讀讀畫畫,，把你喜歡的體育活動(dòng)涂上你喜歡的顏色,，書中沒有的可以自己補(bǔ)上。

2、把自己喜歡的活動(dòng)名稱寫在卡片上,，和小伙伴一起讀,，并介紹玩法。

四,、指導(dǎo)寫字

1,、仔細(xì)觀察，比較“大”和“天”,。

2,、師在田字格中范寫。

3,、生在田字格中書寫,，評(píng)議。

五,、作業(yè)

1,、練習(xí)寫生字。

2,、練習(xí)說話,。（自選）

板書設(shè)計(jì)

xiǎng kè zhēn shēn tǐ

響 課 真 身 體

操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)與反思 一年級(jí)下冊(cè)操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十一

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字,，會(huì)寫“八,、入、大,、天”4個(gè)字,。認(rèn)識(shí)“王、足,、口,、讠、亻5個(gè)偏旁,。

2,、學(xué)習(xí)識(shí)字的方法。

3,、正確,、流利地朗讀課文。

4,、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣,。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、鞏固拼音,；加大識(shí)字量,；說話,；寫字。

2,、學(xué)習(xí)識(shí)字的方法,。

課時(shí)安排2課時(shí)

課前準(zhǔn)備

生字卡片課件

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)8個(gè)字,，會(huì)寫“八,、入”。

2,、正確地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)8個(gè)字,，會(huì)寫“八,、入”，看圖說話,。學(xué)習(xí)識(shí)字的方法,。

一、談話導(dǎo)入

你喜歡參加體育話動(dòng)嗎,？參加過哪些體育活動(dòng),？你覺的運(yùn)動(dòng)有什么好處嗎？既然有這么多的好處,，我們的小朋友也趕緊來操場(chǎng)上參加吧,。板題：操場(chǎng)上

二、自瀆詞語和兒歌

1,、小組練讀,。要求讀準(zhǔn)字音，畫出生字多讀幾遍,。

2,、檢查詞語讀音。做“登山”游戲,。（師簡(jiǎn)筆勾勒一座山,，山腳下貼幾面紅旗代表各個(gè)小組，師隨意出示詞卡,，小組搶答,，哪個(gè)小組搶答成功就把那個(gè)小組的紅旗向上挪一步，最后看哪組最先到達(dá)山頂,。）

3,、檢查兒歌讀音，競(jìng)賽“評(píng)選金嗓子”,，小組派代表讀兒歌,，看水誰讀得準(zhǔn)確,、響亮、流利,。

三,、學(xué)習(xí)新課

1、同學(xué)們,，你瞧,，操場(chǎng)上小朋友都在進(jìn)行哪些體育活動(dòng)？

（自由說,，說一個(gè)點(diǎn)一個(gè)詞,，拼讀。開火車讀）

2,、小朋友們不看圖能認(rèn)識(shí)這些字嗎,？你們真棒！老師給大家增加點(diǎn)難度,，去掉拼音還認(rèn)識(shí)這些字嗎?。c(diǎn)擊課件，逐排讀）

3,、做游戲：找朋友,。（一部分同學(xué)拿動(dòng)詞，一部分同學(xué)拿名詞,，拿動(dòng)詞的小朋友說：打,、打，我的朋友在哪里,？拿名詞的小朋友說：打球,、打球，你的朋友在那里,。）

4,、小朋友們，我們玩得可真高興,。生字寶寶也該回家了,，可他們找不到自己的家了，誰來幫幫他們,？（畫好兩間房子）你覺得哪些生字就應(yīng)住在一間房子里,？為什么？（認(rèn)識(shí)提手旁,、足字旁）這些字為什么要帶這些偏旁,？（手的動(dòng)作、腳的動(dòng)作）小朋友們說說用這些動(dòng)詞還能夠組成哪些詞,？請(qǐng)你和同桌的小朋友說一說,，邊說邊拍手：“打,、打、打球”等等,。

5,、學(xué)習(xí)詞語中的生字。

（1）復(fù)習(xí)“提手旁”,，齊讀學(xué)過的帶“提手旁”的字,。

（2）說說你是怎樣記住它們的。為什么這些字都有“提手旁”

（3）（出示“足球”）這是什么,？你是怎樣記住這兩個(gè)字的,。為什么叫足球？（用腳踢的球）讓學(xué)生指指足,，當(dāng)“足”做偏旁時(shí)腿一縮,，多有禮貌。認(rèn)識(shí)“足字旁”,。

（4）齊讀帶“足字旁”的字，說說你是怎樣記住它們的,。為什么這些字都有“足字旁”,？（都是足的動(dòng)作）

（5）給學(xué)生出字謎：讓學(xué)生猜一猜：一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，口字?jǐn)[中央,，下面一扇門,，門里張著嘴。（高）

（6）認(rèn)識(shí)“步”,，你是怎樣記住這個(gè)字的,。

四、鞏固練習(xí)

（1）連一連,，讀一讀,。

拔打拍跳踢

氣球皮球排球足球皮筋河

（2）找朋友。

把六組詞打亂,，用“找朋友”的方法分成兩類,。

（3）摘蘋果游戲。認(rèn)讀生字,。（課件）

五,、學(xué)習(xí)寫字

1、指導(dǎo)寫好“撇”的筆畫,。

2,、比較“八人”的異同。同：都是撇低捺高,。異：“八”起筆分開,，“入”是起筆合攏的,。

3、教師范寫,，學(xué)生描紅練習(xí),，教師巡視，相機(jī)指導(dǎo),。

六,、總結(jié)

1、這天同學(xué)們玩得真高興,，老師也很高興,！我想用一首兒歌（什么兒歌？）表達(dá)一下我的情緒（范讀）,。小朋友們想讀嗎,？請(qǐng)你自己在下面讀讀看吧！不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀一讀,，有困難能夠問問同桌同學(xué),。（放音樂）誰愿意來讀一讀？（提示注意后鼻音,、翹舌音）邊拍手邊讀,。你讀兒歌有什么感覺？（高興）那就應(yīng)怎樣讀,？（節(jié)奏輕快）（個(gè)人?d?d小組?d?d全班）試著背背,。

2、老師這天還帶了幾樣體育用品,，說說它們的名字,。（跳繩、皮筋,、壘球,、毯子、籃球）你最喜歡什么運(yùn)動(dòng),？

3,、下課鈴響了，讓我們一齊去玩自己喜歡的運(yùn)動(dòng)喜歡什么運(yùn)動(dòng)吧,！

第二課時(shí)

［課時(shí)目標(biāo)］

1,、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的生字。

2,、學(xué)習(xí)本課的生字：響課真身體,。

3、會(huì)寫“大,、天”兩個(gè)字,。

教學(xué)重點(diǎn)

1,、學(xué)習(xí)本課的生字：響課真身體。

2,、會(huì)寫“大,、天”兩個(gè)字。

［教學(xué)過程］

a)復(fù)習(xí)生字

1,、開火車讀生字,。

2、用“打,、球,、指、跳,、高,、步、足”組詞,。

b)學(xué)習(xí)兒歌

1,、學(xué)習(xí)兒歌中的生字。

（1）自讀兒歌,，自學(xué)兒歌中的5個(gè)生字,。

（2）檢查生字學(xué)習(xí)狀況。

響?d?d學(xué)習(xí)“口字旁”,。

課?d?d學(xué)習(xí)“言字旁”,。

真?d?d注意“八”與“人”的不同。

身?d?d與“真”的上半部分比較。

體?d?d單人旁＋本,，學(xué)習(xí)偏旁“單人旁”。

（3）用生字口頭組詞,。

（4）做“接龍”游戲,，說說帶“足字旁、口字旁,、單人旁,、提手旁”的字。（學(xué)生說,，學(xué)生寫,。學(xué)生說，教師寫,。）

2,、指導(dǎo)朗讀兒歌。

1）借助拼音讀正確,，讀準(zhǔn)后鼻音“鈴,、聲,、響、場(chǎng),、上”,。

2）透露出歡快的情緒，第二句要停頓,。小組讀?d?d個(gè)別讀?d?d評(píng)議,。

3、指導(dǎo)背誦,。

1）小組背誦,，同學(xué)們?cè)谛〗M中討論如何又快又好地背誦這首兒歌。

2）交流,，哪一句小組背熟了,？你們是怎樣記住這幾句話的？

3）群眾背,、個(gè)別背,。

c)學(xué)習(xí)寫字

1、比較“大”,、“天”的異同,。

2、仔細(xì)觀察,，“大,、天”兩個(gè)字與“八、人”兩個(gè)字的“撇”有什么不同,？

3,、在書上的田字格中描述。

4,、教師范寫,。

5、請(qǐng)四位同學(xué)上臺(tái)寫,，同學(xué)們要看他們寫得好不好,，為什么？

6,、用“八,、大、天,、人”組詞,。

7、學(xué)生練習(xí)。

d)擴(kuò)展活動(dòng)

1,、完成課后“讀讀畫畫”,。把你喜歡的活動(dòng)涂上喜歡的顏色，或根據(jù)兒歌的資料,，畫上插圖,。

2、把自己喜歡的活動(dòng)寫在卡片上,，教同組的小朋友讀,，并向大家介紹。老師深入下去,，發(fā)現(xiàn)好的及時(shí)在班級(jí)交流,。

“我的發(fā)現(xiàn)比賽”：發(fā)現(xiàn)字義和偏旁的關(guān)系，如,，本題第一行“足字旁”的字,，字義與腳有關(guān)；第二行“提手旁”的字,，字義與手有關(guān),。

操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)與反思 一年級(jí)下冊(cè)操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十二

【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識(shí)１４個(gè)生字,，會(huì)寫八,、入、大,、天４個(gè)字,，認(rèn)識(shí)“足字旁、口字旁,、言字旁,、單人旁”４個(gè)偏旁。

２,、能正確，流利地朗讀課文,。

３,、有積極參加體育活動(dòng)的意愿。

【教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)】

１,、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)１４個(gè)生字，４個(gè)偏旁,，會(huì)寫４個(gè)生字,。

２、難點(diǎn)：

能記住這些生字。

【教學(xué)方法】

討論法,、游戲法,。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

１、生字卡片,，偏旁卡片,。

２、顏料（色彩筆）,。

【教學(xué)時(shí)間】

２課時(shí),。

【教學(xué)過程】 第一課時(shí)

〖教學(xué)目標(biāo)〗

１、學(xué)會(huì)打,、球,、拔、拍,、跳,、高、跑,、步,、足９個(gè)生字。

２,、學(xué)會(huì)并寫八,、八兩個(gè)生字。

〖教學(xué)過程〗

一,、揭示課題,，啟發(fā)談話

１、課間小朋友在哪兒活動(dòng),？（出示課題）你最喜歡參加哪些活動(dòng),？根據(jù)問答貼出詞語卡片。

２,、看圖,，說說課間還可以開展哪些活動(dòng)（從圖中找出剛才不同的活動(dòng)）。

二,、自讀詞語和兒歌

１,、小組練讀。要求讀準(zhǔn)字音,，畫出生字多讀幾遍,。

２、檢查詞語讀音,，做“登山”游戲：

教師搶答,，哪個(gè)小組搶答成功就把詞語貼在山腳下,，看誰最先到達(dá)山頂。

檢查兒歌讀音,，競(jìng)賽“課選金嗓子”小組派代表讀兒歌,，看誰讀得最好。

三,、學(xué)習(xí)詞語中的生字

１,、復(fù)習(xí)“提手旁”，說說學(xué)過的帶“提手旁”的字,。

２,、找一找生詞中帶“提手旁”的字，說說你怎樣記住它,。

３,、小組討論，為什么這些字都帶“提手旁”,？（都是手的動(dòng)作）

４,、認(rèn)識(shí)“足字旁”（出示足球）這是什么？你是怎樣記住這兩個(gè)字,。

５,、找一找生詞中帶“足字旁 ”的字，說說你怎樣記住它們,。

６,、小組討論：為什么這些字都有“足字旁”字旁？（都是腳的動(dòng)作）

四,、鞏固練習(xí)

１,、連一連，讀一讀：

拔 打 拍 跳 踢

皮球 排球 足球 皮筋 河

２,、找朋友：

把六組詞打亂,，用找朋友的方法分成兩類。

五,、學(xué)習(xí)寫字

１,、指導(dǎo)寫好“撇”的筆畫。

２,、比較“八和入”的異同,，同：都是撇低捺高。異：“八”起筆分開,，八是起筆合攏的。

３,、教師范寫,，學(xué)生描紅練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)相機(jī)指導(dǎo)。

第二課時(shí)

〖教學(xué)目標(biāo)〗

１,、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的生字,。

２、學(xué)習(xí)本課的生字,，響,、課、真,、身,、體。

３,、會(huì)寫“大,、天”兩個(gè)字。

〖教學(xué)過程〗

一,、復(fù)習(xí)

１,、開火車讀詞卡。

２,、用“打,、球、指,、跳,、高、步,、足”組詞,。

二、學(xué)習(xí)兒歌

１,、學(xué)習(xí)兒歌中的生字：

⑴ 自讀兒歌,，自學(xué)兒歌中的５個(gè)生字。

⑵ 檢查生字學(xué)習(xí)情況：

響──學(xué)習(xí)“口”旁,。

課──學(xué)習(xí)“言字旁”,。

真──注意“八”與“入”的不同。

身──與真的上半部分比較,。

體──單人旁,，學(xué)習(xí)偏旁“單人旁”。

⑶ 用生字口頭組詞,。

⑷ 做“接龍”游戲,，說說帶“足字旁、口字旁,、單人旁,、提手旁”的字,。

（學(xué)生說學(xué)生寫。學(xué)生說,，教師寫,。）

２、指導(dǎo)朗讀兒歌：

⑴ 借助拼音讀正確,，讀準(zhǔn)后鼻音“鈴,、聲、響,、場(chǎng),、上”。

⑵ 透露出歡快的心情,，第二句要自然停頓,，小組讀──個(gè)別讀──評(píng)議。

⑶ 指導(dǎo)背誦：

① 小組背誦,，同學(xué)們?cè)谛〗M中討論如何又快又好地背誦這首兒歌,。

② 交流，哪一具小組背熟了,？你們是怎么記住這幾句話的,？

③ 集體背、個(gè)別背,。

三,、擴(kuò)展活動(dòng)

１、課后讀讀畫畫,，把你喜歡的活動(dòng)涂上喜歡的顏色,。

２、把自己喜歡的活動(dòng)寫在卡片上,，教同組的小朋友讀,，并向大家介紹。

四,、學(xué)習(xí)寫字

１,、比較“大”、“天”的異同,。

２,、仔細(xì)觀察，大天兩個(gè)字,，與八,、入兩個(gè)字的“撇”有什么不同。

３,、在書上的田字格中描一描,。

４,、教師范寫。

５,、請(qǐng)四位同學(xué)上臺(tái)寫，同學(xué)們要看他們寫得好不好,？為什么,？

６、用,、八,、大、天,、入組詞,。

７、學(xué)生練習(xí),。

操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)與反思 一年級(jí)下冊(cè)操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十三

一,、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,，會(huì)寫4個(gè)生字,。認(rèn)識(shí)“足字旁、口字旁,、言字旁,、單人旁”4個(gè)偏旁。

2,、能正確,、流利地朗讀課文。

3,、有用心參加體育活動(dòng)的愿望,。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1,、會(huì)歸類認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,，讀準(zhǔn)他們的音，明白常玩的游戲名稱,，并熟練認(rèn)讀,。

2、認(rèn)識(shí)“足字旁,、口字旁,、言字旁、單人旁”4個(gè)偏旁,。

3,、認(rèn)識(shí)“八,、入、大,、天”,，記住他們的形，理解他們的意思,。

三,、課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、認(rèn)讀“打,、拍,、球、足,、踢,、跳、拔,、皮,、高”等9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“足字旁”

2,、要借助拼音把兒歌讀正確,。

教學(xué)過程：

一、談話激趣

1,、叮鈴鈴的下課鈴聲響了,，我們來到操場(chǎng)上盡情地玩耍，看,，小朋友們?cè)谕嫘┦裁茨?？（出示投影說話。學(xué)生自由回答,，根據(jù)回答出示課文中的詞語,，要求學(xué)生把活動(dòng)名說全，再把話說完整,。）

（1）說清誰干什么,。

（2）按必須順序把圖意說完整,。

2,、學(xué)生自由朗讀兒歌，要借助拼音讀正確,。

（有個(gè)小學(xué)生,，他趴在陽臺(tái)上望著在操場(chǎng)游戲的小伙伴,，不禁寫了一首兒歌）

鈴聲響,，下課了，操場(chǎng)上,，真熱鬧,。

跳高拔河拍皮球,，打球跑步踢足球,，

天天鍛煉，身體好。

（你能讀嗎,？試著讀一下,，借助拼音把它讀正確了,。）

適時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生讀準(zhǔn)：翹舌音“真、身”平舌音“足”三拼音“跳,、響”

二,、認(rèn)讀生字

1、引入字詞：看,，他們?cè)诓賵?chǎng)上玩得多（高興,、快樂……）想?yún)⒓铀麄兊挠螒騿幔恐灰隳苷J(rèn)識(shí)這些游戲的名字，我們也能加入他們的隊(duì)伍中去,。大屏幕出示帶音節(jié)的詞語,。小朋友，先小聲讀一讀,，你認(rèn)為讀正確了就站起來大聲地讀給大家聽,。

daqiubahepaipiqiu

打球拔河拍皮球

tiaogaopaobutizuqiu

跳高跑步踢足球

指名讀。

2,、學(xué)生自讀不帶調(diào)的詞語：真了不起,，讀得又正確又規(guī)范，此刻你們沒有了拼音的幫忙,，你還能認(rèn)識(shí)他們嗎,？自己小聲讀讀看，大屏幕出示不帶音節(jié)的詞語,，學(xué)生反復(fù)練讀,。

3、學(xué)生自認(rèn)：詞語寶寶走散了,，迷路了,，變成了單個(gè)生字，你還認(rèn)識(shí)他們嗎,？會(huì)認(rèn)的讀出來,，放在一旁，不認(rèn)識(shí)的會(huì)也讓他們聚在一處,。

4,、探究認(rèn)字方法：老師真佩服你們，還沒學(xué)呢,，有的字大家已都會(huì)讀了,。告訴我，

你是怎樣認(rèn)識(shí)這些字的呢,？

家庭中：從書上,、電視上等生活中學(xué)習(xí)生字，處處留心,。

課堂上：看拼音,、問同學(xué)、請(qǐng)教老師,。

5,、小組合作，學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字,。（是呀,，遇到不認(rèn)識(shí)的生字,，能夠問同學(xué)、請(qǐng)教老師,，其中最好的認(rèn)字途徑還得靠自己找規(guī)律自己學(xué)呢,，下面老師就請(qǐng)你們選用自己喜歡的方式，想辦法記住自己不認(rèn)識(shí)生字的字形,，都認(rèn)識(shí)的同學(xué),，自己輕聲說說是怎樣樣記住這些生字的，呆會(huì)能夠把你記字的方法教給不會(huì)的組員,。）

（1）學(xué)生自學(xué),，合作交流，教師巡視,，點(diǎn)撥指導(dǎo),。

（2）要求學(xué)生在交流中學(xué)會(huì)表達(dá)和傾聽,。

三,、反饋?zhàn)詫W(xué)狀況

1,、小組合作檢查

（1）1號(hào)帶領(lǐng)組員進(jìn)行檢查，把自己組內(nèi)學(xué)的最好的生字放在一旁,，進(jìn)行全班交流,，找出難記的字放在一旁，與其他小組共同學(xué)習(xí)探討,。

（2）帶領(lǐng)組員進(jìn)行認(rèn)讀,，難讀的多認(rèn)幾遍。

2,、教師檢查反饋

（1）認(rèn)讀字卡：在組長(zhǎng)的帶讀下，你們學(xué)得真認(rèn)真,，下面該是老師考你們了,，這些生字都認(rèn)識(shí)了嗎？用自己才能聽見的聲音讀一讀,。

（2.）下面以小組為單位,，進(jìn)行檢查，老師要請(qǐng)得最好的一組,，沒請(qǐng)到的小組要學(xué)會(huì)傾聽別人的發(fā)言,。

（3）你們是怎樣記住的呢？各小組匯報(bào)自學(xué)狀況,。

a積累識(shí)字方法,。（借助圖畫，借助拼音,，熟字帶記,，部件識(shí)記等）

b重點(diǎn)指導(dǎo)點(diǎn)撥用手勢(shì),，動(dòng)作，聯(lián)系生活實(shí)際幫忙識(shí)記,。其中有同學(xué)提出分類記憶,，適時(shí)引入生字分類。

提手旁：打,、拍,、拔

學(xué)習(xí)新偏旁，足字旁足,，跳跑

高：用猜字謎記憶,，（給學(xué)生出字謎，讓學(xué)生猜一猜：一點(diǎn)一橫長(zhǎng),，口字?jǐn)[中央,，下面一扇門，門里張著嘴,。）看看其他的小朋友能不能給其他同學(xué)們出一些字謎呢

球：你明白哪些球,？出示圖畫，籃球,，足球,，排球，羽毛球……幫忙識(shí)記

四,、鞏固練習(xí)

1游戲拓展：一生上臺(tái)看字演示動(dòng)作,，其他同學(xué)舉字卡。

2找偏旁組字,，組詞,。

3在兒歌中再認(rèn)。

河邊跳來一群猴,，拍拍手,，彎彎腰，高高興興做游戲,。

打球跑步踢足球,，一齊拔河用用力，樂得猴兒翻跟斗,。

五,、延伸作業(yè)

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1認(rèn)識(shí)6個(gè)生字和3個(gè)新偏旁。

2有感情地朗讀兒歌,。

3指導(dǎo)書寫“八,、入、天,、大”四個(gè)字,。

教學(xué)過程：

一,、復(fù)習(xí)鞏固

1認(rèn)讀字詞卡。

2記憶提手旁,，足字旁的字,。說說自己認(rèn)識(shí)的帶這兩個(gè)偏旁的字，能夠邊說邊裝動(dòng)作,。

二,、再讀兒歌，記生字,。

1再次朗讀兒歌,，讀正確。

（用課文中的兒歌引讀邊出示兒歌,，然后請(qǐng)學(xué)生輕聲練讀,，讀準(zhǔn)后鼻音：“鈴、聲,、響,、場(chǎng)、上”,。）

2這天我們要學(xué)習(xí)的5個(gè)生字寶寶就藏在這首兒歌中,，看他們來了！認(rèn)識(shí)他們嗎,？跟生字寶寶打個(gè)招呼吧,！

（1）大屏幕出示帶音節(jié)的“響、課,、真,、身、體”,，學(xué)生自由認(rèn)讀

（2）看,，他們不帶音節(jié)帽子了，還能把一眼把他們認(rèn)出來嗎,？

（重點(diǎn)正音響,，真,，前后鼻音的區(qū)別）

3學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字,。（真不錯(cuò)，一下就讀準(zhǔn)了生字寶寶的音,，下面老師就請(qǐng)你們選用自己喜歡的方式,，想辦法記住自己在認(rèn)時(shí)有困難的生字，自己輕聲說說是怎樣樣記住這些生字的,，）

（1）學(xué)生自學(xué),，教師巡視,，點(diǎn)撥指導(dǎo)。

a認(rèn)讀字音,。

b想辦法記住字行

c還能夠借助組詞或說話幫忙理解字義,。（學(xué)完有時(shí)間的學(xué)生進(jìn)行）

（2）要求學(xué)生學(xué)會(huì)清楚地表達(dá)自己的想法。

三,、反饋?zhàn)詫W(xué)狀況

1小組合作檢查

（1）1號(hào)帶領(lǐng)組員進(jìn)行檢查認(rèn)識(shí)生字,，把組員認(rèn)讀時(shí)有誤的字放在一旁。

（2）組內(nèi)交流自己喜歡學(xué)的生字,，說說自己是怎樣記住它的,，組長(zhǎng)把他們放在一旁，準(zhǔn)備在全班交流時(shí)運(yùn)用,，把難記的字也放在一旁,，與其他小組共同學(xué)習(xí)探討。

2教師檢查反饋

（1）認(rèn)讀字卡：在組長(zhǎng)的帶讀下,，你們學(xué)得真認(rèn)真,，下面該是老師考你們了，這些生字都認(rèn)識(shí)了嗎,？用自己才能聽見的聲音讀一讀,。

（2）下面以小組為單位，進(jìn)行檢查,，老師要請(qǐng)得最好的一組,，沒請(qǐng)到的小組要學(xué)會(huì)傾聽別人的發(fā)言，他們沒講到以作補(bǔ)充,。

（3）你們是怎樣記住的呢,？各小組匯報(bào)自學(xué)狀況。

a積累識(shí)字方法,。（借助圖畫,，借助拼音，熟字帶記,，部件識(shí)記等）b生字難點(diǎn)把握：

3再次出示兒歌,，在理解字義的基礎(chǔ)上，進(jìn)行感情朗讀,。

透露出歡快的情緒,，第二句要注意自然停頓。（小組讀,，個(gè)別讀,，評(píng)議，群眾讀）

4你還喜歡哪些體育活動(dòng),？

（1）出示詞卡：跳遠(yuǎn)跳繩踢毽子扔沙包

捉迷藏丟手絹滑滑梯放風(fēng)箏

（請(qǐng)學(xué)生說自己喜歡的游戲）

（2）把自己喜歡的活動(dòng)說給同桌聽,，向同組的小朋友介紹玩法,。

四、學(xué)習(xí)寫字

仔細(xì)觀察“大,、天”,，“八、入”比一比,，說一說,。

（1）字行分析

（2）捺字的寫法，先直下,，過了橫以后就再撇出,，一撇之中有頭，有肚,，有尾,，不可粗細(xì)一樣。

（3）教師范寫,，學(xué)生描述,。

（4）練寫

操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)與反思 一年級(jí)下冊(cè)操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十四

一、導(dǎo)入揭題

小朋友們,，你們明白2008年有一件什么大事在我國舉行嗎,？（奧運(yùn)會(huì)）是啊，到時(shí)候來自全世界的各國運(yùn)動(dòng)員都將匯聚北京,，此刻奧運(yùn)會(huì)正在籌備當(dāng)中,，這天老師就帶大家去看看2008年奧運(yùn)會(huì)的各大運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的效果圖。

（課件,，邊看邊介紹1,、主會(huì)場(chǎng)2、棒球場(chǎng)3,、籃球場(chǎng)4,、排球場(chǎng)5、體操場(chǎng)）

大家覺得這些運(yùn)動(dòng)場(chǎng)漂亮嗎,？你們喜歡運(yùn)動(dòng)嗎,？喜歡哪些運(yùn)動(dòng)？你覺得運(yùn)動(dòng)有什么好處,？既然有這么多好處,，我們的小朋友也趕緊來參加吧！這天我們就來學(xué)習(xí)第四課：操場(chǎng)上（齊讀課題）

二,、學(xué)習(xí)新課

1,、同學(xué)們,，讓我們快快來到操場(chǎng)上,?？纯磮D上的小朋友都在進(jìn)行哪些體育活動(dòng)？（自由說,，說一個(gè)點(diǎn)一個(gè)詞,，拼度）

2、小朋友們不看圖能認(rèn)識(shí)這些字嗎,？你們真棒,！老師給大家增加點(diǎn)難度，去掉拼音還認(rèn)識(shí)這些字嗎,？（點(diǎn)擊課件,，逐排讀）

3、做游戲：找朋友（一部分同學(xué)拿動(dòng)詞,，一部分同學(xué)拿名詞,，拿動(dòng)詞的小朋友說：打、打,，我的朋友在哪里,？拿名詞的小朋友說：打球、打球,，你的朋友在那里）

4,、小朋友們，我們玩的可真高興,，生字寶寶也該回家了,，可他們找不到自己的家了，誰來幫幫他們,？你覺得哪些生字就應(yīng)住在一間房子里,？為什么？（認(rèn)識(shí)提手旁,、足字旁）這些字為什么要帶這些偏旁,？（手的動(dòng)作、腳的動(dòng)作）小朋友們用這些動(dòng)詞說說還能夠組成哪些詞,？請(qǐng)你和同桌的小朋友說一說,。邊拍手邊說：打、打,、打球,，還能打什么？等等

5,、這天,，同學(xué)們玩的真高興！老師也玩的很高興！我想用一首兒歌來表達(dá)一下我的情緒（范度）小朋友們想讀嗎,？請(qǐng)你自己在下面讀讀看吧,！不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀一讀，有困難能夠問問同桌的同學(xué),。（放音樂）誰愿意來讀一讀,？（提示注意后鼻音、翹舌音）邊拍手邊讀,，你讀兒歌有什么感受,？（高興）那就應(yīng)怎樣讀？（節(jié)奏輕快）（個(gè)人——小組——全班）試著背背,。

6,、老師這天還帶了幾樣體育用品，說說它的名字（跳繩,、皮筋,、壘球、毽子,、籃球）你最喜歡什么運(yùn)動(dòng),？（自由說）把你最喜歡的運(yùn)動(dòng)涂上你喜歡的顏色吧，同桌之間互相說說你喜歡的運(yùn)動(dòng)吧?。ㄒ魳罚?/p>

7,、下課鈴聲響了，讓我們一齊去玩吧,！

操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)與反思 一年級(jí)下冊(cè)操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十五

教材分析:

《操場(chǎng)上》是人教板小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)上冊(cè)的一篇識(shí)字課,。這是銜接拼音的識(shí)字單元的第4課。本課有一幅表現(xiàn)操場(chǎng)上熱鬧的插圖,，6個(gè)表示體育運(yùn)動(dòng)的詞語和一首兒歌,。圖畫展示了小學(xué)生在操場(chǎng)上所玩的體育活動(dòng)，兒歌概括了操場(chǎng)上活動(dòng)的情形,，告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強(qiáng)壯,，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。

學(xué)生分析：

一年級(jí)學(xué)生年齡偏小,，大多數(shù)學(xué)生活潑好動(dòng),，對(duì)玩有濃厚興趣，有意注意的時(shí)間較短,，所以讓學(xué)生在玩中學(xué),、學(xué)中玩，吸引其注意力,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、正確、流利地朗讀課文。

2,、初步認(rèn)識(shí)“拍,、球”等9個(gè)字，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“扌,、足”,。

3、激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣,。

教學(xué)重點(diǎn)：

1,、初步認(rèn)識(shí)“拍、打,、球”等9個(gè)生字能讀準(zhǔn)字音,。

2、激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣,。

教學(xué)難點(diǎn)：

1,、認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“扌、足”,，了解偏旁用義,。

2、嘗試體育與語文學(xué)科的整合探索,。

電教準(zhǔn)備：

1,、學(xué)生操場(chǎng)上體育活動(dòng)錄像。

2,、cai識(shí)字辨偏旁課件,。

3、cai認(rèn)字游戲課件,。

電教意圖：

突破教學(xué)難點(diǎn),，激發(fā)識(shí)字興趣。

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)

教學(xué)步驟：第一課時(shí)

一,、導(dǎo)入

1,、同學(xué)們都明白只有多運(yùn)動(dòng)，才能身體棒,，那么同學(xué)們喜歡做運(yùn)動(dòng)嗎,？體育老師常常帶你們?nèi)ツ膬鹤鲞\(yùn)動(dòng)？

2,、板書：操場(chǎng)上,。注音。

3、指名認(rèn)讀,，正音,。“操”是平舌音,，“場(chǎng)”和“上”是翹舌后鼻音,。

4、齊讀課題,。

5,、你們看，老師給大家?guī)砹耸裁矗?/p>

二,、看錄像識(shí)字

1,、播放“打球”錄像。

2,、誰明白這是什么運(yùn)動(dòng),？（打球）

3、老師介紹：打球能夠鍛煉我們的胳膊,，讓它更有力量,。

4、板書“打球”的漢字與拼音,。

5,、指名認(rèn)讀，如有錯(cuò)誤即糾正,，再齊讀,。

[按以上方式依次認(rèn)識(shí)：拔河、拍皮球,、跳高,、跑步、踢足球等詞語與拼音,，尤其注意咬準(zhǔn)字音,，有錯(cuò)誤即糾正。借機(jī)了解這幾種運(yùn)動(dòng)好處,，滲透運(yùn)動(dòng)意識(shí),。]

6、開火車認(rèn)讀這六個(gè)詞,，優(yōu)秀小組獎(jiǎng)勵(lì)紅旗,。

三、鞏固識(shí)字,，認(rèn)識(shí)偏旁

1,、大家學(xué)得真好,。同學(xué)們不看拼音能認(rèn)識(shí)這些字嗎？老師給大家增加點(diǎn)難度,。

2,、cai課件出示無拼音的六個(gè)詞。

3,、指名認(rèn)讀,，有錯(cuò)誤即糾正。

4,、齊讀,、打亂讀。

5,、操作課件中“打,、拔,、拍”三字變藍(lán)色,。

6、同學(xué)們,，你們從“打,、拔、拍”中發(fā)現(xiàn)了什么,？（只要有價(jià)值的答案都要及時(shí)給予肯定,，激發(fā)學(xué)生探索的興趣。）

7,、大家講的真好,，我們來看看這三個(gè)字。操作課件“打,、拔,、拍”三字的偏旁變紅色。這個(gè)偏旁叫提手旁,，板書“扌”,。

8、提手旁想和同學(xué)們做個(gè)游戲,。請(qǐng)做“打球”的動(dòng)作,，再做“拔河”的動(dòng)作，最后做“拍皮球”的動(dòng)作,。請(qǐng)你說說它喜歡表示與什么有關(guān)的動(dòng)作,？（與手有關(guān)的動(dòng)作。）

9,、你還明白哪些有提手旁的字,？說說你是怎樣認(rèn)識(shí)的,？你真棒，是個(gè)識(shí)字小能手,。

[按照5---8的流程,，利用cai課件，從“跳,、跑,、踢”中發(fā)現(xiàn)足字旁，并了解足字旁表示與腳有關(guān)的動(dòng)作,，因?yàn)槟_又叫足,，所以用足字旁。]

四,、認(rèn)讀兒歌

1,、同學(xué)們喜歡玩拍手的游戲嗎？一邊拍一邊唱拍手歌,，多好玩呀,！想不想學(xué)一首新的拍手歌？

2,、這首拍手歌藏在課本的59頁,，等著大家來讀會(huì)它。認(rèn)識(shí)的字讀漢字,，不認(rèn)識(shí)的字拼拼音,。

3、自由認(rèn)讀,。

4,、誰想讀給大家聽？指名認(rèn)讀,，有錯(cuò)誤即糾正,。

5、哪個(gè)組想讀給全班聽,？分組比賽讀,，正音。

6,、哪個(gè)同學(xué)愿意和老師一邊拍手一邊唱兒歌,？師生拍手讀。

7,、同桌之間拍手讀,。

8、這個(gè)兒歌告訴我們：天天鍛煉身體好,。同學(xué)們喜歡這個(gè)兒歌嗎,？我們以后一邊拍手一邊唱這個(gè)拍手歌,，好嗎？

五,、識(shí)字游戲

1,、同學(xué)們是不是比以前更喜歡運(yùn)動(dòng)了？老師獎(jiǎng)給大家一個(gè)搞笑的游戲,，出示cai認(rèn)字游戲課件,。

2、課件有課后14個(gè)要求認(rèn)識(shí)的生字,，讀對(duì)一個(gè)字出現(xiàn)一個(gè)奧運(yùn)圖案,，依次出現(xiàn)：奧運(yùn)五環(huán)，奧運(yùn)會(huì)旗與徽章,，五個(gè)2008年北京奧運(yùn)會(huì)的吉祥物福娃,，2008年北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽標(biāo)志---中國印與中國結(jié)這14個(gè)圖案。

3,、同學(xué)們,，你們明白這是什么嗎？

4,、老師給學(xué)生介紹2008年奧運(yùn)會(huì)將在北京召開,，各國最優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員將參與這最盛大的運(yùn)動(dòng)會(huì),，號(hào)召學(xué)生們到操場(chǎng)上去,，用心鍛煉身體，2008年觀看北京奧運(yùn)會(huì),。

六,、小結(jié)

1、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》響起來,。

2,、音樂響起來了，下課的鈴聲也響起來了,，讓我們一齊到操場(chǎng)上做作運(yùn)動(dòng)吧,，鍛煉出最棒的好身體。

操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)與反思 一年級(jí)下冊(cè)操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十六

教學(xué)要求：

1,、通過觀察圖畫和學(xué)習(xí)課文,，理解詩句的意思，受到美的熏陶,。

2,、學(xué)會(huì)本課的6個(gè)生字，3個(gè)部首,，理解文中的反義詞,；會(huì)認(rèn)讀5個(gè)字,。

3、能用自己的話說出詩句的大概意思,。

4,、能正確、流利地讀課文,，背誦課文,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：理解詩句的意思,。

2．難點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的生字和部首,。

教具準(zhǔn)備：投影儀、生字卡片,、掛圖,。

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過程

一、觀察圖畫,，引入詩句

1.呈現(xiàn)一幅山水畫（畫上有山,、水、花,、鳥,，并題寫課文《畫》的20字“遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲,。春去花還在,，人來鳥不驚?！保?/p>

師：小朋友,，大家看到了些什么？

（教師根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)評(píng)價(jià)并板書“山,、水,、花、鳥”）

師：會(huì)認(rèn)這四個(gè)字嗎,？（生個(gè)別讀,、自由讀、齊讀,，再抽讀）

師：你們還發(fā)現(xiàn)什么嗎,？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)畫上有題字或詩句）

師：仔細(xì)看，畫上題了哪些字,？（如生發(fā)現(xiàn)題字是課文的四句詩,，就直接板書課文的四句詩。如不能發(fā)現(xiàn),，則直接引導(dǎo)學(xué)生與書上的《畫》比較）

2.學(xué)生讀詩,。

師：四句詩中,，你會(huì)認(rèn)哪些字呢？讀一讀,。

師：哪些字不會(huì)認(rèn),，請(qǐng)用鉛筆標(biāo)出來。

[設(shè)計(jì)意圖]由畫引入,，激發(fā)興趣,，培養(yǎng)觀察能力，并在其中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：原來生活中處處有漢字,，處處都可以識(shí)字,。

二、初讀正音,，突出重點(diǎn)

1.學(xué)生自讀詩句,，對(duì)鉛筆標(biāo)出的字借助課文的拼音多讀幾遍。

2.學(xué)生充分自讀,，同桌互讀互考,。發(fā)現(xiàn)不對(duì)的，同學(xué)教讀,。

3.全班齊讀,，輪讀。

4.教師用生字卡片個(gè)別抽讀要求會(huì)認(rèn)的“近,、色”等11個(gè)生字,。注意傾聽下列生字的發(fā)音：“色”是平舌音，“聲,、春”是翹舌音,；“近,、春,、人”是前鼻韻，“聲,、驚”是后鼻韻,。有錯(cuò)及時(shí)糾正。

5.學(xué)生自由讀,，重點(diǎn)抽讀,，抽讀重點(diǎn)。用生字卡片抽讀,，主要抽讀“聲,、春、近,、人,、驚”等5個(gè)易錯(cuò)的重點(diǎn)字,；再抽學(xué)生中平舌翹舌、前后鼻韻母發(fā)音不準(zhǔn)的重點(diǎn)學(xué)生,。全班齊讀,。

提示新的偏旁：“辶”叫“走之旁”；“忄”叫豎心旁,。

［設(shè)計(jì)意圖］從整體入手,，先看圖讀詩句，再識(shí)字,。由于學(xué)生多次試讀詩句,，詩句中的漢字便與學(xué)生多次“見面”了。在進(jìn)行單獨(dú)的生字認(rèn)讀時(shí),，生字已經(jīng)不陌生,，再加上多次認(rèn)讀和重點(diǎn)抽讀，學(xué)生識(shí)字便不難了,。

三,、背誦詩句，領(lǐng)會(huì)其義

1.看誰背誦得最快,。（學(xué)生自由背誦）

2.背得不錯(cuò),！你在朗讀背誦的時(shí)候有什么疑問嗎？（給我們平時(shí)看到的現(xiàn)象正好相反）

師：是呀,！真有點(diǎn)怪,！怎么遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲呢,？怎么春去花還在,，人來鳥會(huì)不驚呢？

師：我們平時(shí)看到的景象是怎樣的,？（教師歸納板書或課件呈現(xiàn)“遠(yuǎn)看山無色,，近聽水有聲。春去花不在,，人來鳥兒驚,。”）

3.讀一讀,，看看兩首詩有什么不同,。

遠(yuǎn)看山有色，遠(yuǎn)看山無色,，

近聽水無聲,。近聽水有聲。

春去花還在，春去花不在,，

人來鳥不驚,。人來鳥兒驚。

（待學(xué)生發(fā)現(xiàn)交流后）師總結(jié)性引導(dǎo)：我們游覽時(shí),，看到的自然景色大多數(shù)是“遠(yuǎn)看山無色(鮮艷之色),，近聽水有聲。春去花不在,，人來鳥兒驚”,，而課文所說的景色卻剛好相反。大家想一想,，在哪種情況下才會(huì)“遠(yuǎn)看山有色,，近聽水無聲。春去花還在,，人來鳥不驚”呢,？（如果學(xué)生說出是“畫”,，則肯定學(xué)生并在黑板上板書課題“畫”,；若學(xué)生說“照片”，也肯定學(xué)生“照片也是圖畫的一種形式”,。）

4.戴頭飾,，演一演,；說一說，讀一讀,。

（1）來──去什么是來,，什么是去？演一演表現(xiàn)出相反意思,。

（2）高──矮哪種是高,，哪種是矮？演一演表現(xiàn)出相反意思,。

（3）遠(yuǎn)──近哪種情況算遠(yuǎn),，哪種情況算近？演一演表現(xiàn)相反意思,。

（4）白──黑什么東西白,，什么東西黑呢？說說相反的例子,。

（5）晚──早什么晚，什么是早,？說說相反的例子,。

（6）讀一讀6組反義詞。

［設(shè)計(jì)意圖］在對(duì)比中領(lǐng)會(huì)詩句，從而體會(huì)詩句描寫的奇怪現(xiàn)象原來說的是“畫”,；組織表演等活動(dòng),，意圖在于領(lǐng)會(huì)反義詞并識(shí)字。

四,、寫字指導(dǎo),，練習(xí)書寫

1.呈現(xiàn)“人、火,、文,、六”4個(gè)要求會(huì)寫的字，讓學(xué)生觀察4個(gè)字的筆順,、筆畫特點(diǎn),。注意“火”先寫“點(diǎn)”，再寫短“撇”,，第三畫是長(zhǎng)“撇”,，最后是“捺”。

2.仔細(xì)觀察生字的筆畫位置,?！叭恕钡牡诙P從豎中線和橫中線交叉處偏左一點(diǎn)起筆?！盎稹钡牡谒墓P“捺”從豎中線和橫中線交叉處起筆,。

3.教師范寫，學(xué)生書寫,。

4.學(xué)生練寫,，教師指導(dǎo)。

［設(shè)計(jì)意圖］對(duì)于剛學(xué)習(xí)書寫的孩子,，指導(dǎo)必須細(xì)致,，除了筆順筆畫要注意外，從哪里起筆,，怎樣收筆都要提醒,。同時(shí)，教師要注意范寫指導(dǎo),。

操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)與反思 一年級(jí)下冊(cè)操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十七

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)“打球”、“拔河”等6個(gè)詞語,，認(rèn)識(shí)9個(gè)字,，認(rèn)識(shí)足字旁，提手旁,。

2,、初步學(xué)習(xí)兒歌,，能較流利、有感情地讀,。

3,、激發(fā)學(xué)生積極參加體育活動(dòng)的興趣。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一,、創(chuàng)設(shè)情景：（7min）

1,、（操場(chǎng)圖）這節(jié)課，小朋友們一看到前面這幅圖畫,，就知道老師要帶你們到哪里去,？

（指名個(gè)說）

你們都猜對(duì)了，老師要帶你們?nèi)ゲ賵?chǎng)上玩呢?。ǔ鍪菊n題）誰來讀讀著三個(gè)字,？

個(gè)讀――老師聽出來了，你讀的`時(shí)候很高興呢,！

誰也來讀一讀,？

齊讀――咱們一起讀一讀。

2,、現(xiàn)在我們小朋友都認(rèn)認(rèn)真真地在教室里上課,，操場(chǎng)上可安靜了，不過只要下課鈴聲一響,，我們操場(chǎng)上就變得怎么樣了,？（個(gè)說）

小朋友們真會(huì)觀察，老師這里有兩句話,，自己讀一讀,，看是不是和你想得一樣的？

（出示兒歌前兩句）指名讀――誰能把下課熱鬧的勁兒讀出來,？

你讀得真高興?。?/p>

下課的時(shí)候多熱鬧呀,，就你這么一點(diǎn)聲音嗎,？

咱們一起幫幫他吧！

齊讀――我們一起高高興興地來讀讀這兩句話吧,！

3,、在這么熱鬧的操場(chǎng)上，你們平時(shí)都在玩些什么呢,？

（指名說,，要求說完整話）

評(píng)價(jià)――到處亂跑可不好，以后跑步要到跑道上,，知道了嗎,？

你能跳繩鍛煉身體,，可真好,，不過跳的時(shí)候希望你注意安全,。

（貼出學(xué)生說到的卡片，帶大家讀一讀）

二,、學(xué)習(xí)圖上的9個(gè)生字（10min）

1,、師：老師這里有一幅小朋友們下課以后在操場(chǎng)上鍛煉身體的圖畫，你們想看看嗎,？（出示課文插圖）

2,、操場(chǎng)上的小朋友們玩得可開心了！誰能說說他們?cè)谧鲂┦裁大w育活動(dòng)

（指名簡(jiǎn)單說,，出示帶拼音的詞語,，只要學(xué)生能夠自己回答出來的，老師就不要重復(fù)）然后貼出相關(guān)卡片：你當(dāng)小老師,，帶大家拼一遍吧,！

3、有了拼音的幫忙,，小朋友們都能說出這些活動(dòng)了嗎,？誰來試試？

（請(qǐng)同學(xué)認(rèn)讀,，看看能不能完全讀出來,。）

4、選你最喜歡的一種體育活動(dòng),，看圖給大家介紹一下吧,！

（說給同桌聽聽――指名說）

5、誰能把整幅圖的意思給大家說一下,？

遠(yuǎn)處的小朋友們?cè)诟墒裁?？近處的小朋友們?cè)诟墒裁矗孔筮叺男∨笥褌兡?？右邊的小朋友們呢?/p>

評(píng)價(jià)――他能用上咱們學(xué)過的“遠(yuǎn)處,、近處、左邊,、右邊”讓我們聽得更清楚了,，可真了不起！

他能用“有的……有的……”連起來說,，很能干,！

6、小朋友們說得可真好,，如果這些活動(dòng)摘掉拼音帽子,，你還能叫出他們的名字嗎,？

別急，它們都躲在信封里,，四人小組拿出來讀讀他們吧,！讀得好的你請(qǐng)他表演表演，不會(huì)讀的小朋友你也要幫幫他,。

三,、交流學(xué)習(xí)情況（11min）

1、檢查認(rèn)讀情況,。請(qǐng)小朋友以最快的速度把這些卡片在桌上攤開,，老師要考考你們是不是真的認(rèn)識(shí)他們了！你看到我圖上指什么,，你就說出來,，并快速拿出這張卡片。你找對(duì)了嗎,？看著自己的卡片再叫它一聲吧,。

把卡片放到桌子角上，表揚(yáng)速度最快的小組,。

2,、這些生字寶寶從詞語里跑出來了，你還認(rèn)識(shí)他們嗎,？

（抽讀生字卡片：四人小組――開火車讀）

（你的聲音真響亮,！你的發(fā)音真準(zhǔn)確！）

給“球”組詞,。這么多生字寶寶中,，球的朋友最多了，你知道它有哪些朋友,？

（你的課外知識(shí)真豐富,！你知道得真多！）

3,、會(huì)讀了,，咱們做“你演我猜”的游戲。請(qǐng)一個(gè)小朋友來演一個(gè)動(dòng)作,，讓大家猜猜是哪一種活動(dòng),。猜對(duì)了，請(qǐng)他拿一張?jiān)~語卡片,，帶大家讀一遍,。

4、剛才小朋友表演的很多運(yùn)動(dòng)和手的關(guān)系比較密切,，你能找出來嗎,？

（將知識(shí)自然歸類,，滲透了分類思想。）

生說,，點(diǎn)擊詞語變色,。觀察著三個(gè)要用手的詞語，你有什么發(fā)現(xiàn),？

（出示三個(gè)生字：打,、拔,、拍）它們?nèi)齻€(gè)長(zhǎng)得有點(diǎn)像,，哪像呢？

這些表示用手做動(dòng)作的詞語都有一個(gè)相同的部分,，叫――提手旁,。

5、師：同學(xué)們表現(xiàn)得真不錯(cuò),，大家看老師在做什么,？（將帶有“足”的字放在一起）你又發(fā)現(xiàn)了什么？

生：都和腳有關(guān),，都帶有“足”,。（認(rèn)識(shí)足字旁）

課件出示足字旁以及帶拼音的偏旁名稱。你認(rèn)識(shí)它嗎,？（足字旁帶學(xué)生說兩遍）

6,、足字旁和“足”字一樣嗎？（課件出示比較）

是啊,，足字做偏旁時(shí),，把腳一縮，可有禮貌了,！足字旁的字經(jīng)常是和腳的動(dòng)作有關(guān),。

7、下面我們也一起來動(dòng)動(dòng)手,、動(dòng)動(dòng)腳吧,！

課件活動(dòng)---1 2 拍拍手，3 4 拔一拔,，5 6 打打肩,，7 8 扭扭腰

2 2跑一跑，3 4 踢踢腿,，5 6 跳一跳,，7 8坐坐好。

四,、讀兒歌：（5min）

大家玩得高興嗎,？你能高興地來讀讀這句話嗎,？（出示兒歌后兩句）

1、自己試著讀讀看,。

2,、指名讀：誰愿意來讀？

你從這句話里知道了什么,？（個(gè)說）那你喜歡鍛煉嗎,？把你的喜歡讀出來！

評(píng)價(jià)――讀得真好,，你一定非常喜歡鍛煉身體,。

讀得一般：小朋友們讀得那么高興，老師也想來試一試,，聽聽我讀得怎么樣,，好嗎？

學(xué)學(xué)老師的樣子,，誰再來讀一讀,？

3、老師在新學(xué)的兒歌前面再加上我們已經(jīng)讀過的兩句話,，小朋友能念嗎,？讓我們把這首兒歌完整地讀一遍吧。（出示整首兒歌）

4,、其實(shí)這首兒歌就在小朋友們的書本上,，讓我們看著自己的書本再讀一遍吧。

五,、寫字指導(dǎo)：（5min）學(xué)完了詞語,，讀好了兒歌，咱們精下心來寫寫字吧,。

指導(dǎo)寫字要讓學(xué)生看清范字,，注意比較?！鞍恕迸c“入”筆畫相同,，而且都是撇低捺高，但“八”起筆分開,，“入”起筆連接,。

六、鞏固練習(xí)(2min)

1,、今天這節(jié)課,，我們認(rèn)識(shí)了許多體育活動(dòng)，我們?cè)俚讲賵?chǎng)上去人認(rèn)一認(rèn)吧！

（課件出示去拼音詞語,，齊讀）

2,、老師給這些活動(dòng)編了號(hào)碼，我報(bào)出號(hào)碼,，你能叫出他們的名字嗎,？

（課件出示表格）

3、同學(xué)們,，下課了,，讓我們收拾好東西，一起到操場(chǎng)上去鍛煉身體吧,。

操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)與反思 一年級(jí)下冊(cè)操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十八

教材分析：

本課以體育活動(dòng)為主題,，由一幅圖、六個(gè)詞語和一首兒歌組成,。詞語都是體育活動(dòng)名稱,，其中第一行的活動(dòng)以手為主，詞語中的動(dòng)詞都帶,；第二行中的活動(dòng)以腳為主，動(dòng)詞都帶“”,。兒歌描繪了下課后同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)的情景,，告訴小朋友參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更為強(qiáng)壯。

教學(xué)目標(biāo)設(shè)定：

知識(shí)與能力：

1,、認(rèn)識(shí)14個(gè)漢字,，會(huì)寫4個(gè)字，認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁,。

2,、能正確、流利地朗讀課文,。

方法與技能：繼續(xù)鞏固自能識(shí)字,。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：有積極參加體育活動(dòng)的愿望。

教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字與寫字,。

教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖與生字卡片,。

主要教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

我和生字寶寶做朋友。

一,、韻文識(shí)字

看掛圖,。師：這是小朋友生活和學(xué)習(xí)的美麗的校園。操場(chǎng)上,，同學(xué)們就像快樂小鳥飛向操場(chǎng),，快樂地玩耍。（板書：操場(chǎng)上）你看,，他們?cè)谧鍪裁茨兀?/p>

學(xué)生看圖發(fā)言,，能說具體的就說具體,，不能的就說個(gè)名稱也行。

隨學(xué)生發(fā)言出示相應(yīng)的卡片,，及時(shí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這些生字寶寶,。

將這些詞語連成韻文的格式（課文就是這樣編排的），連起來讀,，不要讀成單個(gè)的詞語了,。

師：多么愉快的校園生活啊,！他們不就是在座的小朋友嗎,？這時(shí)，你的心情是怎樣的,？（高興,、愉快等）

帶著這樣的心情再讀。抽讀,、小組讀,，讓每個(gè)學(xué)生都能認(rèn)識(shí)這些生字。

二,、表演識(shí)偏旁

師：來,，讓我們也來活動(dòng)活動(dòng)。起立,，拍皮球（學(xué)生做拍皮球的動(dòng)作）,，拔河（同桌做拔河的動(dòng)作），打球（做打球的動(dòng)作）,。你能總結(jié)出來,，這些動(dòng)作都和什么有關(guān)嗎？（復(fù)習(xí)“”,，再編兒歌記住這幾個(gè)字,。）

用同樣的方法學(xué)習(xí)偏旁“”，識(shí)記“跳”“跑”,，認(rèn)讀“跳高”“跑步”,。

三、借助菜單學(xué)兒歌

1,、課件出示學(xué)習(xí)菜單：

（1）借助拼音讀兒歌

（2）自己想法學(xué)生字

（3）邊讀邊想好辦法

（4）很快我就讀通順

2,、根據(jù)菜單的提示自能讀書

3、多種方式的檢測(cè)

四,、巧手幫我學(xué)語文

“讀讀畫畫”,，先讀準(zhǔn)有那些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，然后把自己喜歡的項(xiàng)目涂上顏色?？梢允且环N,，也可以根據(jù)自己的喜歡涂上不同的顏色。

操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)與反思 一年級(jí)下冊(cè)操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十九

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，激情導(dǎo)入：

1、同學(xué)們,，今天我們學(xué)校要舉行大課間活動(dòng),，想?yún)⒓訂幔?/p>

一起到操場(chǎng)上看看吧！請(qǐng)舉起小手和我一起寫課題,。（板書：操場(chǎng)上,。）

2、誰來讀一讀,？（讀得很準(zhǔn)確,！你的平舌音讀得特別好！糾正讀音：操是平舌音,，場(chǎng)和上是翹舌音,，全班讀。）

二,、學(xué)習(xí)詞語：

1,、真熱鬧啊,！仔細(xì)看圖，操場(chǎng)上同學(xué)們?cè)诟墒裁?？（先自由說,。你觀察的很認(rèn)真。能把話說完整嗎,？誰在干什么,？你說的很清楚。）

能用這樣的方式說一說嗎,？

（說話訓(xùn)練：有的……有的……還有的……根據(jù)學(xué)生回答,，板書詞語貼紙。）

2,、這是與體育活動(dòng)有關(guān)的詞語,，你會(huì)讀嗎？請(qǐng)你自由地拼讀,，遇到不會(huì)的詞語,，請(qǐng)拼音多幫忙，開始吧！

指名讀：誰愿意讀給大家聽,？（根據(jù)學(xué)生情況指導(dǎo)三拼音節(jié),、平舌音等。）

齊讀：讓我們準(zhǔn)確地讀出它們的名字吧,！

3,、去掉拼音，你們還認(rèn)識(shí)嗎,？

請(qǐng)同桌互相讀一讀,，看誰把它的樣子記得清，名字讀得準(zhǔn),。開始吧,！

（同桌兩人互相讀生字。）

4,、認(rèn)清了嗎,？我可要考考大家了，火車火車哪里開,。請(qǐng)這組來開（手勢(shì)）,。

這組開得又準(zhǔn)又穩(wěn)。哪列火車還起來,？這組聲音真洪亮,。

5、讓我們一起讀讀吧?。ㄈ帻R讀生字,。）

去掉拼音大家還認(rèn)識(shí)。詞語朋友真開心呀,！

三,、學(xué)習(xí)生字：

1、大家這么認(rèn)真學(xué)習(xí),，看,！把誰吸引來了？（劉翔）

劉翔可是奧運(yùn)會(huì)跨欄的世界冠軍,。他今天來到了我們的學(xué)校,，要和我們一起參加大課間活動(dòng)的跨欄項(xiàng)目。他想邀請(qǐng)大家一起參加跨欄大闖關(guān),，大家愿意嗎,？

讓我們馬上進(jìn)入第一關(guān)吧！

2,、請(qǐng)看第一關(guān)：快樂拼讀,！

今天要學(xué)習(xí)的生字寶寶就藏在這些體育活動(dòng)中,，哪位小老師愿意帶大家讀一讀？

它們真調(diào)皮呀,！都跳到我的手上來了,！快讀一讀吧！

同學(xué)們讀得又準(zhǔn)確又響亮,！恭喜大家,！順利闖過第一關(guān)！

3,、讓我們馬上進(jìn)入第二關(guān)吧：識(shí)字我有妙招

同學(xué)們這么快就把生字認(rèn)識(shí)了,，一定有許多識(shí)字的辦法，請(qǐng)同桌互相說一說你是怎么記住它們的,？

（1）出示“打,、拔,、拍”：請(qǐng)觀察這三個(gè)字,，你發(fā)現(xiàn)了什么？（都有提手旁）提手旁一般跟什么有關(guān),？（提手旁的字大都與手有關(guān)系）你還認(rèn)識(shí)哪些帶有提手旁的字,？請(qǐng)大家跟著老師一起做放松操吧！

拔蘿卜,，我們一起拔蘿卜,；

拍拍手，我們一起拍拍手,；

打打球,，我們一起打打球。

（2）出示“跑,、跳”：再觀察這兩個(gè)字,，你發(fā)現(xiàn)了什么？（都有足字旁）足字旁跟什么有關(guān)呢,？（與腳有關(guān)的動(dòng)作。）認(rèn)識(shí)足字旁,。請(qǐng)看“足”和足字旁有什么不同,？（撇和捺變成了豎和提。我們這樣記：足字旁真謙讓,，收起小腳騰地方,。）

這些詞語迷路了，你能送他們回家嗎,？（出示兩間屋子,，分別有提手旁和足字旁,，讓學(xué)生選擇）

（3）你能用組詞的方法記住這兩個(gè)字嗎？（出示“足,、步”,，讀一讀推薦的詞語）

（4）你有什么好辦法記住“球”？（加一加,，換一換）

（5）還有1個(gè)生字寶寶特別害羞,，總是不肯出來和大家見面。老師出個(gè)字謎考大家,，請(qǐng)大家睜大眼睛看清楚老師說的是哪個(gè)字,？（出示謎語：一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，口字?jǐn)[中央,，下面一扇門,，門里張著嘴。）――“高”,?！案摺钡姆戳x詞是什么？請(qǐng)讀：“高――矮”或“高――低”,。同學(xué)們識(shí)字的辦法真多呀,！又幫劉翔度過了一個(gè)難關(guān)了！他非常感謝大家,！

4,、下面，讓我們做個(gè)游戲放松放松吧,！只要你正確地讀出生字并組了詞,，就可以坐上熱氣球去觀賞風(fēng)光??！（熱氣球上有生字,，學(xué)生讀生字并口頭組詞）

四,、寫字指導(dǎo)：

1、有信心過第三關(guān)嗎,？請(qǐng)看：我是小小書法家,。這節(jié)課大家字認(rèn)得準(zhǔn)而快，我相信你們字寫得更好,。

2,、今天老師帶來一對(duì)兄弟，長(zhǎng)得真像：“八”和“入”,，請(qǐng)讀一讀,。

3、這兩個(gè)字都有共同的筆畫,，是什么,？（撇捺）它們有什么不一樣呢,？

區(qū)分兒歌：八與入，很不同,，八分開,，入捺要長(zhǎng)。

4,、說寫法：（八：撇從左半格橫中線上起筆寫,。捺從上半格豎中線上起筆寫。向右下方捺出,，收筆時(shí)頓一下,，向右慢慢收筆。）請(qǐng)伸出手跟老師寫,，撇,，捺。

入：撇從豎中線起筆,，捺從豎中線靠左一點(diǎn)起筆,，注意兩筆連接）書空。

5,、老師范寫,。

6、學(xué)生仿寫,。請(qǐng)同學(xué)們拿起筆,，比比看誰坐的姿勢(shì)真好看。打開54頁,，描紅,，寫一個(gè)。

7,、投影評(píng)價(jià),。

五、兒歌鞏固學(xué)習(xí)：

同學(xué)們真了不起呀,！幫助劉翔順利闖了三關(guān),，看！他已經(jīng)拿到冠軍了,！為了感謝大家,，他送來了一份禮物，看,，是什么？

是一段放松操,，請(qǐng)全體起立,，跟著老師一起來吧,！

拍拍拍，拍皮球,。拔拔拔,，拔拔河,。打打打,，打打球,。踢踢踢,，踢足球,。

跳跳跳,，跳得高,。跑跑跑,，跑得快,。坐坐坐,，快坐好。靜靜靜,，靜悄悄,。

六、總結(jié)：

寫字貴在：一看二寫三對(duì)照,，再加上多多練習(xí),，我相信大家會(huì)一次比一次寫得有進(jìn)步。

今天我們學(xué)會(huì)了寫八和入字,，認(rèn)識(shí)了很多生字朋友,，它們手拉手組成了一首兒歌藏在我們的書中呢，請(qǐng)大家下課后借助拼音讀準(zhǔn)字音,，下節(jié)課讀給大家聽好嗎,？

（好）下課。

操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)與反思 一年級(jí)下冊(cè)操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)篇三十

教材分析

本課以體育活動(dòng)為主題,，由一幅圖,、六個(gè)詞語和一首兒歌組成。詞語都是體育活動(dòng)的名稱,，其中第一行的活動(dòng)以手為主,，詞語中的動(dòng)詞都帶提手旁；第二行的活動(dòng)以腳為主,，動(dòng)詞都帶足字旁,，偏旁隨生字認(rèn)識(shí)后要進(jìn)行歸類，讓學(xué)生回憶學(xué)過的帶“亻,、讠”的字,，以新帶舊，逐步擴(kuò)展,。兒歌描繪了下課后同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)的情景,，告訴小朋友參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更健壯,。本課的兒歌讀起來瑯瑯上口。教師可用范讀激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣,。然后讓學(xué)生試讀,，在自己練讀的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生展示讀,。

教學(xué)目標(biāo)

1,、認(rèn)識(shí)14個(gè)字和“王、足,、口,、讠、亻”5個(gè)偏旁,。會(huì)寫4個(gè)字,。

2、在自主拼讀中學(xué)會(huì)漢字,，并能正確,、流利地朗讀課文。

3,、體會(huì)漢字和生活的聯(lián)系,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字和堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)字寫字

教學(xué)難點(diǎn)：

認(rèn)字寫字

課前準(zhǔn)備：

帶領(lǐng)學(xué)生去操場(chǎng)活動(dòng),；字詞卡片多媒體課件,。

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境,，引入課文

小朋友下課后都到操場(chǎng)上去玩,，操場(chǎng)上可熱鬧了。出示“操場(chǎng)上”：誰能讀準(zhǔn)它,？小朋友想不想跟老師一起去看看小朋友在操場(chǎng)上干什么,？（出示課文插圖）

二、看圖說話,，識(shí)記生字

1,、師指插圖：操場(chǎng)上的小朋友們玩得可開心了！誰能說說他們?cè)谧鲂┦裁大w育活動(dòng),？按“誰在操場(chǎng)上干什么”的句式來說,。

2、生回答一個(gè),，師就相機(jī)在圖上出示詞語,，讓學(xué)生拼一拼，讀一讀，讀準(zhǔn)字音,。

3,、多種形式朗讀詞語：請(qǐng)小老師、開小火車,、齊讀。

4,、我們小朋友真厲害,，不但話說得好，而且詞語也讀得特別棒,。下面老師要再來考考小朋友是不是還能像剛才一樣能干,，把下面的句子說完整。（課件出示：下課了,，操場(chǎng)上真熱鬧,，小朋友有的在……有的在……還有的在……”）

5、出示“打球”,、“拔河”,、“拍皮球”：

（1）一起讀讀這三個(gè)詞語，讀時(shí)注意詞與詞之間的停頓,。

（2）小朋友仔細(xì)想想這三種體育活動(dòng)有什么相同的地方,？（都要用手來活動(dòng)）教學(xué)“扌”。認(rèn)讀生字“打”,、“拔”,、“拍”，教師點(diǎn)擊詞語中的生字,，生字變色,，說一說你記住了哪個(gè)，是怎么記住的,？（滲透識(shí)記方法：像這樣由左右兩部分組成的生字,，我們可以用加一加的方法來記。）

（3）認(rèn)讀“球”,，教學(xué)“王”字旁,。你知道有哪些球？隨機(jī)板書,。

6,、出示：“跳高”“跑步”“踢足球”：

（1）認(rèn)讀三個(gè)詞語

（2）說說這三項(xiàng)體育活動(dòng)的共同之處：都用腳來活動(dòng)。教學(xué)“足”字旁,。點(diǎn)擊“跳”“跑”,，字體變色，說說你怎么記住它。

（3）點(diǎn)擊“足”：讀一讀,。比較“足”——“足”字旁：跳高,、跑步、踢足球時(shí)都要把腳抬起來,。

（4）編字謎猜一猜“高”“步”,。

7、鞏固生字：

（1）摘果子游戲——打球拔拍跳高跑步足

（2）打亂順序讀六個(gè)詞語

三,、學(xué)寫生字“八”“入”

1,、認(rèn)讀“八”“入”，給它們交交朋友,。

2,、比較兩個(gè)字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

3,、書空

4,、認(rèn)清田字格，教師范寫“八”和“入”,，學(xué)生各仿寫一個(gè),。

5、學(xué)生寫字,，每個(gè)寫3個(gè),。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)字詞

1,、出示14個(gè)詞語,做摘蘋果游戲復(fù)習(xí)生字詞語

2,、拿出打、跳,、課,、響等字，做找朋友的游戲

3,、說說生活中我們還在哪些地方用到過打,、跳、拔,、跑這幾個(gè)字,？

二、朗讀背誦兒歌

1,、出示兒歌（學(xué)過的字去掉拼音）,，自由朗讀

2、指名朗讀,，可以自由選擇一句或整首兒歌

3,、再仔細(xì)讀兒歌，找一找兒歌中寫了哪些體育活動(dòng)？隨機(jī)板書：跳高拔河拍皮球

4,、說說除了這三項(xiàng)體育活動(dòng)外,，你平時(shí)還參加過哪些體育活動(dòng)？隨機(jī)板書：打球跳繩跑步踢足球

5,、認(rèn)真讀兒歌,，個(gè)人讀，范讀,。注意讀時(shí)要強(qiáng)調(diào)節(jié)奏,，掌握好停頓。了,、熱鬧等詞輕聲的讀法。

6,、集體讀,，分組讀

7、看誰能在最短的時(shí)間里把兒歌背下來,？自由試背

8,、同桌合作背兒歌

9、小組合作自編動(dòng)作,，表演背誦兒歌

三指導(dǎo)寫字

1,、田字格出示要寫的字，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察,，想一想：今天要寫的字有什么相同的地方,？

2、復(fù)習(xí)練寫撇和捺兩個(gè)筆畫

3,、師范寫八和入：說說這兩個(gè)字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)：都是撇低捺高,，但八兩筆分開，入兩筆相連

4,、各自臨描一個(gè)

5,、自由仿寫，自己與范字比較,，矯正,。

6、大,、天的教法同上

操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)與反思 一年級(jí)下冊(cè)操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)篇

教材分析

本課以體育活動(dòng)為主題,，由一幅畫、六個(gè)詞語和一首兒歌組成,，詞語都是體育活動(dòng)的名稱,，兒歌描繪了下課后學(xué)生在操場(chǎng)上活動(dòng)的情景。本課屬于按事物規(guī)律識(shí)字一類，反映的是學(xué)校生活,，學(xué)生在生活中也較感興趣,。教學(xué)時(shí)，可將觀察圖畫,、認(rèn)識(shí)事物,、學(xué)習(xí)漢字有機(jī)結(jié)合起來，教材又倡導(dǎo)“多認(rèn)少寫,，及早閱讀”的識(shí)字教學(xué)新理念,，因此在教學(xué)設(shè)計(jì)中我讓學(xué)生看圖說、再反復(fù)多種形式學(xué)習(xí)詞語,，讓學(xué)生在游戲中學(xué),，在活動(dòng)中學(xué)，在情境中學(xué),，增強(qiáng)了趣味性,、參與性和可接受性。

教學(xué)目標(biāo)

1,、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,，認(rèn)識(shí)“足字旁”、“提手旁”2個(gè)偏旁,，能正確流利的朗讀課文,，初步感知兒歌。

2,、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣及能力,。

3、激發(fā)積極參加體育活動(dòng)的興趣,。

教學(xué)重,、難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)9個(gè)生字和2個(gè)偏旁，能正確,、流利的朗讀詞語,。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入 ,、揭題

孩子們,，你喜歡運(yùn)動(dòng)嗎？你平常都做些什么運(yùn)動(dòng)??？

孩子們，你們想不想知道其他學(xué)校的小朋友在下課時(shí)都做些什么嗎,？

好,，今天,，我們就來學(xué)習(xí)識(shí)字4 操場(chǎng)上 出示課題、齊讀課題,。

二,、在動(dòng)中學(xué)，在學(xué)中動(dòng)

孩子們,，現(xiàn)在就請(qǐng)你跟老師一起來到這寬闊美麗的操場(chǎng),。

聰明的孩子們睜大你的眼睛，仔細(xì)觀察,，看看這些小朋友在做什么運(yùn)動(dòng)?。?/p>

如打球：你能仔細(xì)看看圖嗎,？小朋友們?cè)诖蚴裁辞虬,。磕阆矚g打球嗎,？你能用響亮的聲音告訴老師嗎,？（讀卡片）

拔河：你會(huì)拔河嗎?指名表演。（學(xué)生評(píng)價(jià)）現(xiàn)在你會(huì)拔河嗎了嗎,？那就請(qǐng)讀讀這個(gè)詞吧。現(xiàn)在我們就請(qǐng)兩個(gè)大組的小朋友來進(jìn)行拔河比賽吧,。（教師評(píng)價(jià)激勵(lì),，營造比賽的氛圍）跑步：數(shù)數(shù)有幾個(gè)小朋友在跑步？在哪兒跑步,？來我們一起來跑步吧,。拍皮球、跳高,、踢足球啟發(fā)學(xué)生動(dòng)作表演幫助識(shí)記,。（注重生生評(píng)價(jià)）

三、課間休息

孩子們,，想不想跟這些小朋友一起做運(yùn)動(dòng)?。亢?，全體起立,，跟老師一起做。（左腳預(yù)備,，右腳預(yù)備,，全身預(yù)備。）（邊讀邊踏腳） 12 打打球 34 拔拔河 56 跳跳高 78 跑跑步 910 快坐好 910 快坐好（教師邊做邊指卡片）

四,、多種形式識(shí)字

1,、孩子們拿出你的筆,，我們一起來圈出我們這節(jié)課要認(rèn)識(shí)的生字娃娃。

2,、孩子們你能動(dòng)動(dòng)腦筋想出有趣的辦法來記住這些生字娃娃嗎,？（啟發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生用自己獨(dú)特的方式識(shí)記生字）

3、分組邊讀邊表演,，另一組仔細(xì)觀察他們的表演,，你能發(fā)現(xiàn)什么？

用同樣的教學(xué)方法教學(xué)“足字旁”

4,、孩子們想聽花開的聲音嗎,？（孩子們真棒，開出了芳香的詞語之花,。）（表揚(yáng)自己）

5,、孩子們，那我們?cè)趤碜屧~語合攏吧,。（呀,，詞語合攏了，孩子們成功了,。）（表揚(yáng)表揚(yáng)你的同桌吧）

6,、我們來開小火車吧。

（小火車嗚嗚叫,，過山洞,，過鐵橋，嘁嚓嘁嚓一直跑?。?/p>

（該你了）讀詞語卡片……（到站了?。?/p>

7、孩子們還想不想跟生字娃娃做運(yùn)動(dòng)做游戲??？

好，那我們就整隊(duì)出發(fā)吧,！開始點(diǎn)名,。（齊讀生字卡片）

8、瞧,，生字娃娃們已經(jīng)藏起來了,，你能把他們找出來嗎？

打車 跳水 拔草 拍子 地球 跑車 高山 步子 足球

（用自己喜歡的符號(hào)圈出生字娃娃）五,、初讀兒歌

1,、這一課還有一首好聽的兒歌呢，想聽嗎,？教師范讀

2,、這首兒歌及兒歌里的生字我們將在下節(jié)課學(xué)習(xí),。剩下的時(shí)間我們就來寫寫生字吧。

六 ,、寫字 指導(dǎo)學(xué)生書寫生字,。

七、小結(jié)

這節(jié)課,，我們學(xué)習(xí)了一些與運(yùn)動(dòng)有關(guān)的生字娃娃,、詞語、兒歌,。那現(xiàn)在我們就唱著兒歌走出教室,，去操場(chǎng)做運(yùn)動(dòng)吧。

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授課目標(biāo)：

1,、學(xué)生掌握基本筆畫的運(yùn)筆特點(diǎn),，為寫好字打基礎(chǔ)。

2,、學(xué)生能掌握本課生字的書寫特點(diǎn),，并能正確、整潔,、端正的寫下來,。

3、關(guān)注糾正學(xué)生的書寫姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì),，能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

授課重點(diǎn)：

1、基本筆畫的運(yùn)筆及豎撇的寫法,。

2、掌握好生字的書寫特點(diǎn),。

授課過程：

一,、導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)基本筆畫的運(yùn)筆

橫：起筆點(diǎn)點(diǎn)頭,，行筆輕快直,，收筆回鋒要有力，左低右高真神氣,。

垂露豎：起筆點(diǎn)點(diǎn)頭,，行筆輕快直，收筆回鋒要有力,。

懸針豎：起筆點(diǎn)點(diǎn)頭,，行筆輕快直，尾部尖尖像根針,。

撇：起筆點(diǎn)點(diǎn)頭,，尾巴向左甩,，甩出一個(gè)小尖尖。

捺：起筆要像小平臺(tái),，由輕到重往下滑,，滑到底部頓一下，向右推出尖尖來,。

橫鉤：起筆點(diǎn)頭,，向右行走，轉(zhuǎn)彎頓筆,，左下勾尖,。

彎鉤：由輕到重彎彎腰，轉(zhuǎn)彎頓筆左上鉤,。

我們漢字都是由基本筆畫組成的,，所以大家一定要把這些筆畫按它的運(yùn)筆特點(diǎn)寫下來，這樣才能把字寫漂亮,。

2,、這節(jié)課我們就把《操場(chǎng)上》課后的生字寫一寫，只要你專心看,，認(rèn)真聽,，相信一定能寫出漂亮的字，如果哪位同學(xué)在這節(jié)課中能一直保持正確的寫字姿勢(shì),，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小藍(lán)鼠印章,，哪位同學(xué)的字寫的整潔端正，也會(huì)得到一個(gè)小熊貓印章,。指生讀生字,，全體拼讀生字。

二,、新授

1,、書寫“八”

（1）觀察：仔細(xì)看“八”字，在田字格中應(yīng)該怎樣寫呢,？

（2）教師小結(jié)并范寫：撇從橫中線起筆,，捺在撇上方，從豎中線偏左一點(diǎn)起筆,，注意捺撇對(duì)稱的字要寫在一條橫線上,。

（3）學(xué)生書空，并在字帖上描紅臨寫生字,，教師相機(jī)指導(dǎo)：寫字前要做好哪些準(zhǔn)備工作呢,？（指生說）教師適時(shí)總結(jié)執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿。

（4）教師展示優(yōu)秀作品或者問題比較普遍的生字,。

2,、書寫“入”

（1）觀察：“入”和“八”相比,，有什么區(qū)別呢？

（2）教師小結(jié)并范寫,。

（3）學(xué)生書空,，并在字帖上描紅臨寫生字，教師指導(dǎo),。

（4）教師展示優(yōu)秀作品或者問題比較普遍的生字,。

3、書寫“大”和“天”

（1）觀察：仔細(xì)看“大”字,，在田字格中應(yīng)該怎樣寫呢,？

（2）教師小結(jié)并范寫：豎撇的寫法是上身直立慢慢撇，撇出一個(gè)小尖尖,。

（3）學(xué)生書空,，并在字帖上描紅臨寫生字，教師指導(dǎo),。

（4）教師展示優(yōu)秀作品或者問題比較普遍的生字,。

（5）學(xué)生比較“大”與“天”，并自己書寫“天”,。

4,、書寫“火”

（1）觀察：仔細(xì)看“火”字，在田字格中應(yīng)該怎樣寫呢,？

（2）教師小結(jié)并范寫,。筆順記憶方法：把“火”兩邊的點(diǎn)撇看作是起火了，中間的人跑過來救火,。

（3）學(xué)生書空,，并在字帖上描紅臨寫生字，教師指導(dǎo),。

（4）教師展示優(yōu)秀作品或者問題比較普遍的生字,。

三、總結(jié) 一年級(jí)語文操場(chǎng)教案設(shè)計(jì)|操場(chǎng)最新教學(xué)設(shè)計(jì)

1,、得到兩個(gè)印章的同學(xué)將會(huì)得到一顆寫字星。

2,、展示給家長(zhǎng)看自己的字,，讓家長(zhǎng)給孩子相應(yīng)的評(píng)價(jià)。

3,、把自己不滿意的字改寫在后面的田字格里,。

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一、激趣導(dǎo)入

師：同學(xué)們看,，何老師今天給你們帶來了什么,？

生：一根繩子,。（指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“繩子”的音?！袄K”是翹舌,，后鼻；“子”是平舌,，讀輕聲,。）

師：知道用這根繩子可以開展哪些體育活動(dòng)嗎？

（生可能會(huì)說：拔河,、跳高,、跳繩……）

師：那這些體育活動(dòng)，我們一般都在哪兒開展呢,？

（引出課題：操場(chǎng)上,，并隨機(jī)板書課題，先板書拼音,，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)音,；再板書漢字，請(qǐng)學(xué)生看著漢字讀出課題,。）

過渡：有一個(gè)小學(xué)的小學(xué)生可愛運(yùn)動(dòng)啦,。每次一下課，他們就會(huì)到操場(chǎng)上開展豐富多彩的體育活動(dòng),，咱們趕快去看看吧,。

二、指導(dǎo)觀察,，學(xué)習(xí)詞語

1,、指導(dǎo)按從左到右的順序觀察圖，并說出各體育活動(dòng)的名稱,。教師隨機(jī)出示相關(guān)的詞卡,，帶上拼音，請(qǐng)學(xué)生讀一讀,。

2,、學(xué)生自由讀詞卡。教師提要求：會(huì)認(rèn)漢字的同學(xué)看漢字讀,，不會(huì)認(rèn)漢字的同學(xué)可以請(qǐng)拼音幫助你讀,，還可以舉手問老師。

3,、多種形式檢查讀詞卡的情況,，請(qǐng)讀得好的同學(xué)當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

師：這些詞語寶寶還會(huì)變魔術(shù)呢！看,，現(xiàn)在,，它們的拼音全不見了，你們還能讀出來嗎,？

4,、指名讀去掉拼音的詞卡。抽讀詞卡,。

5,、做找朋友的游戲，鞏固讀詞卡的情況,。

師：剛才,，詞語寶寶們和你們玩得可開心了?？涩F(xiàn)在,，太陽要落山了，時(shí)間不早了,，詞語寶寶們要回家去,。你們?cè)敢馑退麄兓丶覇幔?/p>

6、學(xué)生把詞語分成兩類,，一類是用手的動(dòng)作,，認(rèn)識(shí)提手旁，一類是用腳的動(dòng)作,，認(rèn)識(shí)足字旁,，并隨機(jī)教生字“足”，找出“足”和足字旁的異同點(diǎn),，并記住“足”字,。（規(guī)律請(qǐng)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)。）

7,、齊讀詞語,。

8、練習(xí)用詞語說話,。

（1）學(xué)生自由用詞說話,。

（2）指導(dǎo)學(xué)生用“操場(chǎng)上，真熱鬧,，有的小朋友在……有的小朋友在……有的小朋友在……

還有的小朋友在……”的句式練習(xí)說話,。

三、做課間操

四,、指導(dǎo)識(shí)字

師：就在我們做課間操的時(shí)候,，詞語寶寶跟何老師說悄悄話了，想知道是什么嗎,？豎起耳朵聽好了：你們光能認(rèn)識(shí)我們有什么了不起啊,，如果你們能認(rèn)出藏在我們里面的字寶寶，那才叫棒呢,！敢接受它們的挑戰(zhàn)嗎,？

1、出示“打,、拍,、拔”，請(qǐng)學(xué)生分別認(rèn)讀,，并發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，找規(guī)律識(shí)字。

2,、用同樣的方法學(xué)習(xí)“跑,、跳”二字。

3,、認(rèn)讀“步”和“球”,，練習(xí)組詞。

4,、猜謎語識(shí)字“高”,，并練習(xí)用“高”說一句話。

五,、指導(dǎo)寫“八”和“入”

1,、出示田字格中的“八”和“入”，引導(dǎo)觀察,，說說異同點(diǎn),。

2、教師在田字格中示范書寫,，學(xué)生書空,，掌握書寫筆順：先撇后捺。

3,、學(xué)生描紅,，臨寫，教師個(gè)別指導(dǎo),。

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教學(xué)目標(biāo)：

１,、認(rèn)識(shí)“打、球,、拔,、拍、跳、高,、跑,、步、足”９個(gè)生字,，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，認(rèn)識(shí)提手旁和足字旁,。

２,、能正確、流利地朗讀詞語,。

３,、激發(fā)學(xué)生積極參加體育活動(dòng)的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“打,、球,、拔、拍,、跳,、高、跑,、步,、足”９個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過程：

一、看圖激趣導(dǎo)入

1,、師：孩子們,，下課后你們最喜歡到哪里去玩？（操場(chǎng)上）你們都玩些什么呢,？（生答）我們來看看這所學(xué)校的孩子們?cè)诟墒裁矗?/p>

2,、生看圖說圖意，師指導(dǎo)學(xué)生把話說完整,，用“有的……有的……還有的”練習(xí)說話,。

二、借助圖片認(rèn)讀詞語和生字

1,、操場(chǎng)上開展了這么多體育活動(dòng),，我們一個(gè)一個(gè)地讀準(zhǔn)它們的名稱。（課件出示圖片配詞語）抽生讀,。

重點(diǎn)指導(dǎo)讀好足：平舌音跳：三拼音

2,、出示六組詞語,，自己讀讀——同桌合作讀——齊讀

3、去掉詞語的拼音,，抽生讀——男女生合作讀——開火車讀

三,、利用偏旁歸類識(shí)字

1、學(xué)習(xí)“拍,、拔、打”

抽生讀——抽生做動(dòng)作——生發(fā)現(xiàn)規(guī)律（“拍,、拔,、打”都用手來做，所以這些字的左邊都一樣,，是“扌”,。）

你還知道哪些提手旁的字？

2,、學(xué)習(xí)“跳,、跑、踢”

抽生讀——全班做動(dòng)作——共同發(fā)現(xiàn)規(guī)律（“跳,、跑,、踢”都是跟腳有關(guān)系的動(dòng)作，所以都是足字旁,，以后再遇到足字旁的字,，就知道他跟腳上的動(dòng)作有關(guān)系。）

3,、想辦法識(shí)記剩下的三個(gè)生字“高,、球、步”

用“高”“步”組詞,。

出示不同的球的圖片幫助學(xué)生識(shí)記“球”字,。

四、師總結(jié)本課內(nèi)容,。

五,、課后實(shí)踐活動(dòng)：回家后和爸爸、媽媽一起找找還有哪些體育活動(dòng)項(xiàng)目,，認(rèn)認(rèn)標(biāo)志,，記記名稱。

教學(xué)反思：

這是學(xué)生學(xué)完拼音后第一個(gè)識(shí)字單元的第４課,，由6個(gè)詞語和一首兒歌組成,，詞語都是體育活動(dòng)的名稱，兒歌描繪了下課后同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)的情景,，告訴小朋友參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更健壯,。指導(dǎo)孩子看圖后讓孩子們用“操場(chǎng)上真熱鬧呀,！有的……有的……還有的……玩得可開心了！”的總分句式練習(xí)說話,，孩子感覺有些困難,，原因可能是孩子剛剛才接觸這些體育活動(dòng)名稱，還不熟悉,，加上不認(rèn)識(shí)字,，所以有些吃力。

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教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)14個(gè)字,，會(huì)寫“八、入,、大,、天”4個(gè)字，小學(xué)語文第一冊(cè)《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì),。認(rèn)識(shí)“王,、足、口,、讠,、亻5個(gè)偏旁。

2,、正確,、流利地朗讀課文。

3,、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣,。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)字寫字

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、游戲用品準(zhǔn)備,。

2,、字詞卡片。

教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一,、課前活動(dòng)

聽錄音,，小學(xué)一年級(jí)語文教案《小學(xué)語文第一冊(cè)《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)》。學(xué)生伴著《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》踏步,。

師：指黑板上的掛圖說：現(xiàn)在我們到了哪里,？

生：（看圖后齊說：現(xiàn)在我們到了操場(chǎng)上。）

師：指課題,，說：“請(qǐng)讀拼音,。”操場(chǎng)上,。(先寫好課題)

請(qǐng)坐下,。

二,、看圖。

1,、師：指掛圖,，操場(chǎng)上的小朋友們玩得可開心了！誰能說說他們?cè)谧鲂┦裁大w育活動(dòng),？（生回答一個(gè),，師就出示詞語卡片讓學(xué)生先讀拼音，再讀詞語,，最后讓學(xué)生把詞語卡片貼到相應(yīng)的圖上,。）

再領(lǐng)學(xué)生讀一遍。（不讀拼音）

2,、好了，圖上的體育活動(dòng),，你們都說出來了,，請(qǐng)讀這些詞語，下課了,，操場(chǎng)上,，真熱鬧同學(xué)們有的……有的……還有的……”指著圖說話。

同學(xué)們真棒,，很多同學(xué)都已經(jīng)會(huì)讀了,。

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【教材分析】

本課以體育活動(dòng)為主題，由一幅畫,、六個(gè)詞語和一首兒歌組成,，詞語都是體育活動(dòng)的名稱，兒歌描繪了下課后在操場(chǎng)上學(xué)生活動(dòng)的情景,。本課屬于按事物規(guī)律識(shí)字一類,，反映的是學(xué)校生活，學(xué)生在生活中也較感興趣,。教學(xué)時(shí),，可將觀察圖畫、認(rèn)識(shí)事物,、學(xué)習(xí)漢字有機(jī)結(jié)合起來,，教材又倡導(dǎo)“多認(rèn)少寫，及早閱讀”的識(shí)字教學(xué)新理念,，因此在教學(xué)設(shè)計(jì)中我讓學(xué)生看圖說,、看圖貼、再反復(fù)多種形式學(xué)習(xí)詞語,，讓學(xué)生在游戲中學(xué),，在活動(dòng)中學(xué),，在情境中學(xué)，增強(qiáng)了趣味性,、參與性和可接受性,。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識(shí)９個(gè)生字,，認(rèn)識(shí)“足字旁”,、“提手旁”２個(gè)偏旁，能正確流利的朗讀課文,，初步感知兒歌,。

２、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣及能力,。

３,、激發(fā)積極參加體育活動(dòng)的興趣。

【教學(xué)重,、難點(diǎn)】

認(rèn)識(shí)９個(gè)生字和２個(gè)偏旁,，能正確、流利的朗讀詞語,。

【教學(xué)過程】

一,、導(dǎo)入、揭題

（示課題《操場(chǎng)上》）能來讀一讀,？

師：平時(shí)你們?cè)诓賵?chǎng)上都干些什么?。?/p>

生：跑步,、做游戲……

師：想不想看看其他學(xué)校的小朋友他們下課都干些什么嗎,？（想）

那我們就一起去看看。閉上眼睛,，等數(shù)到三再睜開,。（師出示課文情境圖）

二、學(xué)習(xí)字詞

１,、看圖說話,，認(rèn)識(shí)體育活動(dòng)的名稱：

師：看，操場(chǎng)上多熱鬧??！這些小朋友都在干什么呢？

（生：有的在跑步,、有的在打球……）

師：你們說的真棒,！老師告訴你們一個(gè)秘密，剛才你們說的體育活動(dòng)中就藏著我們今天要學(xué)習(xí)的詞語寶寶,，咱們一起把他們喊出來怎樣,？

（師逐個(gè)出示詞語卡片讓生認(rèn)讀,，并讓生將它們貼到圖上相應(yīng)的位置上）

２、四人小組,，借助拼音,、自主認(rèn)字：

師：看樣子每個(gè)小朋友想和詞語寶寶交朋友，別急,。今天這些詞語寶寶還跑到我們小朋友的座位里來了,，他跑到哪兒了呢？快找一找,。（生拿出座位里的信封）

師：四人小組只有一個(gè)人那有,，如果找到了就馬上坐好。靜靜地用你地眼神告訴老師你已經(jīng)找到了,。

讓生在四人小組里借助拼音互助學(xué)習(xí),。

３,、反饋交流

⑴師：小朋友們老師看你們學(xué)得很認(rèn)真怎么樣都學(xué)會(huì)了嗎,？（學(xué)會(huì)了）

真的，考考你們,，把你們最喜歡得詞語寶寶大聲讀出來,，并把它舉得高高的,。（請(qǐng)生讀）

⑵開火車請(qǐng)另外的小朋友認(rèn)讀,。比比哪列火車開的速度最快,。

４、多種形式,，反復(fù)認(rèn)讀：

⑴去掉拼音讀文中詞語,，邊讀邊想可以用什么好方法把他們記住,？

①請(qǐng)生讀詞語（師出示不帶拼音卡片）說說你是什么方法來記的,，教教大家。

②男女生讀詞語,。

⑵“火眼金睛”游戲：

師報(bào)一個(gè)詞語,，讓生在詞語中馬上找出來，用手指出,，并大聲喊“誰,，我找到你啦！”

⑶看看誰是班中“小表演家”：

①請(qǐng)生上來示范,。抽一張卡片,，讓生表演示范其余猜猜是什么？

②同桌相表演,，猜,。

５,、比較發(fā)現(xiàn)生字規(guī)律，學(xué)習(xí)提手旁,、足字旁：

師：表演后你有沒有發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)詞語有個(gè)秘密?。浚]有）

師：（全體起立）我們一起來做一做動(dòng)作,，這回你發(fā)現(xiàn)了什么,？

生：（師引導(dǎo)后發(fā)現(xiàn)）

“拔河、打球,、拍皮球”都是用手的,，所以他們的偏旁都一樣叫提手旁。

“跳高,、跑步,、踢皮球”都是用腳的，所以他們的偏旁都一樣叫足字旁,。

師：你能猜一猜還會(huì)有哪些字也會(huì)是提手旁或足字旁的,？

生說。

三,、初學(xué)兒歌

１,、今天我們學(xué)的詞語都是從操場(chǎng)上來的，有一個(gè)小朋友也喜歡這幅畫,，他把它編寫成了一首兒歌,。想不想聽聽？好閉上眼睛,，一邊聽一邊想象畫面,。

２、好聽嗎,？想不想學(xué),？打開課本自己借拼音讀一讀。

生自由讀,、自由讀,、齊讀。

３,、小結(jié)：

這節(jié)課我們學(xué)了許多關(guān)于操場(chǎng)上的知識(shí),，我想小朋友們一定很想去操場(chǎng)上玩了吧。鈴聲也響了那我們一起去操場(chǎng)上玩吧,。

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一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示題目

1．導(dǎo)學(xué)：在漢字王國里，小朋友們認(rèn)識(shí)的漢字朋友更多了,！你們還認(rèn)識(shí)這幾位老朋友嗎,？出示生字。

(圓,、嚴(yán),、寒、酷,、暑,、涼、晨)2．學(xué)生開火車認(rèn)讀詞語,，教師及時(shí)評(píng)價(jià),。

3．教師板書課文題目。

4．學(xué)生指名讀,，糾正字音,，再齊讀黑板上的課文題目。

二,、活動(dòng)激勵(lì),，學(xué)習(xí)字詞

1．過渡：小朋友們，你們平時(shí)在操場(chǎng)上都參加過哪些體育運(yùn)動(dòng)呢,？

2．學(xué)生自由回答,，教師相機(jī)出示本課生詞卡片。

(跑步,、拍皮球,、踢足球。)

3．教師小結(jié)：剛才小朋友們說了那么多體育項(xiàng)目,，那么,，你們認(rèn)不認(rèn)識(shí)這幾個(gè)體育活動(dòng)的名稱呢,？教師依次出示剩余的詞語卡片并做相應(yīng)的動(dòng)作提示,。

(打球、拔河,、跳高,。)

4．學(xué)生猜讀、跟老師讀,、指名讀本課生詞,。

5．引問：剛才學(xué)習(xí)的幾種運(yùn)動(dòng)中，你最喜歡哪種,？誰愿意到前邊來演一演,？

6．活動(dòng)：一名學(xué)生表演，其他同學(xué)猜體育活動(dòng)名稱。預(yù)設(shè)：跳高,、拔河,。

7．交流：在同學(xué)表演這些運(yùn)動(dòng)的過程中，你有什么新發(fā)現(xiàn),？

8．學(xué)生匯報(bào),。預(yù)設(shè)：“拔河、打球,、拍皮球”都是用手的,，所以表示動(dòng)作的三個(gè)字的偏旁都是提手旁?！疤?、跑步、踢足球”都是用腳的,，所以表示動(dòng)作的三個(gè)字的偏旁都是足字旁,。

9．啟發(fā)交流：你還知道哪些帶提手旁或足字旁的字？

10．課件出示6個(gè)表示體育活動(dòng)名稱的生詞：看,，它們不帶音節(jié)帽子了,，你還能一眼把它們認(rèn)出來嗎？

11．學(xué)生領(lǐng)讀,、同桌對(duì)讀,，教師評(píng)價(jià)。

12．教師出示生字卡片,，指名認(rèn)讀,。

13．小組交流：這些生字中，哪幾個(gè)生字最難,？你有什么好方法識(shí)記它們,？把你識(shí)字的好方法介紹給大家。14．檢查反饋：學(xué)生開火車認(rèn)讀“拔,、拍,、踢、跑,、打,、足”。設(shè)計(jì)意圖：識(shí)字教學(xué),，最終是為了讓學(xué)生能獨(dú)立識(shí)字,。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生獨(dú)立、主動(dòng)識(shí)字的目的,，在這里采用“動(dòng)起來”這一教學(xué)方法,，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)并掌握本課生字的特點(diǎn),，增強(qiáng)孩子自主識(shí)字的意識(shí)。

三,、初讀兒歌,，識(shí)記生字

1．過渡：剛才我們認(rèn)識(shí)了6個(gè)生字，還有一些生字藏在兒歌里,，我們一起去找一找,，好嗎？

2．學(xué)生在兒歌中找出其他生字,，一邊找,，一邊說出它們的字音，然后和同桌交流,，互相讀一讀,，認(rèn)一認(rèn)。3．教師巡視,，重點(diǎn)指導(dǎo),，認(rèn)識(shí)新偏旁“火”。

4．小組合作檢查認(rèn)讀情況,，1名同學(xué)帶領(lǐng)組員進(jìn)行檢查,，把組員認(rèn)讀有誤的字音糾正過來。

5．聽音接生字游戲,。老師讀生字,，學(xué)生聽音，然后迅速地從自己的生字卡片里找出這個(gè)字,，并大聲說出這個(gè)生字,。設(shè)計(jì)意圖：在語境中識(shí)字，生字不再是孤立的個(gè)體,，而是一個(gè)有趣的生活場(chǎng)景,。這一生動(dòng)場(chǎng)景喚起了學(xué)生對(duì)生字的親切感，學(xué)生既知字音,、認(rèn)字形,，又能借助語言環(huán)境解字義、明用法,，提高識(shí)字的效率,。

四,、拼圖游戲,，鞏固識(shí)字

1．課件出示游戲名稱及規(guī)則。(拼圖識(shí)字游戲,。有16個(gè)奧運(yùn)小五環(huán),，每一個(gè)五環(huán)后面藏著一個(gè)生字寶寶，翻開一個(gè)就請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)讀，16個(gè)生字認(rèn)讀完之后,，就會(huì)出現(xiàn)剛剛這些運(yùn)動(dòng)游戲,。)2．學(xué)生進(jìn)行游戲。設(shè)計(jì)意圖：低年級(jí)的學(xué)生平均每天要認(rèn)識(shí)幾個(gè)甚至十幾個(gè)字,，識(shí)字量增加了識(shí)字難度,。此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了活潑有趣的教學(xué)情境,，學(xué)生在學(xué)中玩,，在玩中學(xué)，增強(qiáng)識(shí)字的趣味性,。

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游戲一：猜一猜,，演一演。

目的：鞏固生字的認(rèn)記,。

準(zhǔn)備：本課詞語卡片,。

方法：

1．老師與學(xué)生合作進(jìn)行游戲。請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái),，面向其他學(xué)生,。老師面朝黑板，讀詞語,，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)老師讀的詞語做動(dòng)作（比如“拔河”“跑步”“拍皮球”等）,。臺(tái)下的學(xué)生邊看表演邊指出是手中哪張卡片上的詞語。接著,，老師轉(zhuǎn)過身,，出示所讀詞語，學(xué)生對(duì)照,，看自己是否猜對(duì),。

2．最后，大家一起認(rèn)讀黑板上的詞語卡片,，并加上相應(yīng)的動(dòng)作,。

游戲二：詞語歸類游戲。

目的：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際給詞語歸類,，發(fā)展思維,。

準(zhǔn)備：“打球、拔河,、拍皮球,、跳高、跑步,、踢足球”詞語卡片,，同桌兩人一份,。

方法：

1．同桌兩人分別把詞語讀正確。

2．把這些詞語中同類的.擺在一起,，然后說一說為什么這樣擺,。

3．歸類方法可以任選一種：

生組1：與“手”動(dòng)作有關(guān)的為一類（打球、拔河,、拍皮球）,，與“腳”動(dòng)作有關(guān)的為一類（跳高、跑步,、踢足球）,。

生組2：由兩個(gè)字組成的詞語為一類（打球、拔河,、跳高,、跑步），由3個(gè)字組成的詞語為一類（拍皮球,、踢足球）,。

生組3：屬于球類運(yùn)動(dòng)的為一類（打球、拍皮球,、踢足球）,，其他的為一類（拔河、跳高,、跑步）,。

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教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字,，會(huì)寫“

八,、入、大,、天”4個(gè)字,。認(rèn)識(shí)“王、足,、口,、讠、亻5個(gè)偏旁,。

2,、正確、流利地朗讀課文,。

3,、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)字寫字

教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、游戲用品準(zhǔn)備,。

2,、字詞卡片,。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一,、導(dǎo)入

聽錄音。學(xué)生伴著《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》踏步,。

師：指掛圖說：現(xiàn)在我們到了哪里,？

生：（看圖后齊說：現(xiàn)在我們到了操場(chǎng)上。）

師：指課題,，說：“請(qǐng)讀拼音,。”操場(chǎng)上,。(先寫好課題)

請(qǐng)坐下,。

二、看圖,。

1,、師：指掛圖，操場(chǎng)上的小朋友們玩得可開心了,！誰能說說他們?cè)谧鲂┦裁大w育活動(dòng),？（生回答一個(gè)，師就出示詞語卡片讓學(xué)生先讀拼音,，小老師領(lǐng)讀或聽老師讀,，學(xué)生再讀詞語，最后詞語貼到相應(yīng)的圖上,。）

師：請(qǐng)同學(xué)們把書翻到52頁,，同學(xué)們同桌為小組，讀一讀52頁的詞語,，不懂的可以借助拼音或部你的小伙伴,。

2、師：把你的學(xué)習(xí)情況向小朋友匯報(bào),，比一比,，哪個(gè)小朋友學(xué)的字多。（輪火車）,。

3,、師：請(qǐng)同學(xué)們看上大屏幕。這六種運(yùn)動(dòng)有些字變成了紅色,，這就是我們今節(jié)音課要學(xué)的生字,。請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍x一讀。（自由讀）

師：請(qǐng)同學(xué)們跟老師的光標(biāo)讀一讀,。哪個(gè)同學(xué)會(huì)讀了,？誰來試一試,。（個(gè)別讀）

4、師：在這些字當(dāng)中有些偏旁是要我們認(rèn)識(shí)的,。（足扌）

師：這些活動(dòng)中有幾個(gè)和手的關(guān)系密切,，你能找出來嗎？（滲透分類概念）（教師隨機(jī)抽出“打,、拔,、拍”三個(gè)字）

師：這三個(gè)字可以做朋友嗎？為什么,？

生：它們可以做朋友,，因?yàn)樗鼈兌加刑崾峙浴?/p>

生：可以，因?yàn)樗鼈兌家梦覀兊氖秩プ觥?/p>

生：它們都與手有關(guān),。

師：你能動(dòng)腦筋想辦法記住這些字嗎,？把方法告訴你的同桌。（給學(xué)生充足的時(shí)間想辦法識(shí)5師把“跳高,、跑步,、踢足球”三個(gè)詞并排貼在一起。

師：小朋友們看老師在干什么,？你發(fā)現(xiàn)了什么,？

生：它們都和腳有關(guān)。

師：誰來說說你是樣記住它們的,。（學(xué)生做動(dòng)作）

師：我們繼續(xù)往下學(xué),，把這些字放在一起，你們自己讀,，看哪個(gè)同學(xué)認(rèn)得又快又準(zhǔn),。

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們和你的同桌比一比誰讀得又快又準(zhǔn)。（學(xué)生對(duì)讀）

師：詞語中的生字同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了,，請(qǐng)小組相互讀一讀看哪個(gè)同學(xué)認(rèn)識(shí)的字最多,，是今天的識(shí)字大王。（學(xué)生小組對(duì)讀）

師：請(qǐng)同學(xué)們快速讀出老師卡片上的生字,。讀得真不錯(cuò),。同學(xué)們?cè)谛』锇楹推匆魧殞毜膸椭抡J(rèn)識(shí)了今節(jié)課要學(xué)習(xí)的生字

板書：手

足

拍皮球踢足球

打球

跳高

拔河

跑步

三、課中活動(dòng)：

1 2拍拍手,，3 4點(diǎn)點(diǎn)頭,，5 6拍拍肩，7 8扭扭腰

2 2伸伸手,，3 4搖搖頭,，5 6聳聳肩，7 8跳一跳9 10快坐好。

四,、鞏固生字游戲摘蘋果

五,、書寫生字

1、學(xué)生觀察筆畫的位置和觀察教師范寫

2,、學(xué)生描紅,，書寫

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)生字,。

過渡語：上節(jié)課小朋友們學(xué)習(xí)真認(rèn)真,！這些生字娃娃呀,，都等不及了,，都想和大家見面了。你們想它們嗎,？（想）

1,、復(fù)習(xí)“扌”

①看看這三個(gè)字“打、拔,、拍”（師邊指卡片上邊說）它們都是用手的活動(dòng),，指名讀

誰來說說看你是怎樣記住這幾個(gè)字的。如：“扌”加“丁”打打打,。

②認(rèn)識(shí)“球”字和“王”字旁,。

2、出示“足”

（1）指名讀“跳,、跑,、踢”請(qǐng)用腳的活動(dòng)那邊的詞語。其他同學(xué)跟讀

（2）那你們來做做動(dòng)作看：師出示卡片,，全體學(xué)生起立做動(dòng)作,。

（3）那誰能說說為什么這些字都是“足”旁。

（4）“足”字旁與“足”字比較

二,、句子練習(xí),。

過渡語：我們下面的活動(dòng)更有趣了，第一：要比一比看誰認(rèn)識(shí)的字最多,，

第二：要比一比看誰說得最好,。

要求：用“有的??有的??還有的??”說話。要用上本節(jié)課所學(xué)的詞語,。

三,、學(xué)兒歌。

1,、先齊讀生字的拼音,。（出示兒歌）

2、學(xué)生自己試讀,。

3,、師領(lǐng)讀,、請(qǐng)小老師領(lǐng)讀。

4,、下面可要插紅旗了,，看哪一組能得到紅旗。

5,、小組讀,。哪組讀得好，就給他們插上紅旗,。

6,、練習(xí)背誦。

四,、書寫生字

五,、進(jìn)行積極鍛煉身體的思想教育。

六,、鞏固練習(xí),。

連線。把圖片與相應(yīng)的詞語連起來,。

最后下課的鈴聲,，學(xué)生起立一邊踏步一邊讀兒歌走出教室。

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教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,，認(rèn)識(shí)“足字旁”,、“提手旁”2個(gè)偏旁，會(huì)寫“

八,、入”兩個(gè)字,，能正確流利的朗讀課文，初步感知兒歌,。

2．培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣及能力,。 3．激發(fā)積極參加體育活動(dòng)的興趣。教學(xué)重,、難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)9個(gè)生字和2個(gè)偏旁,，會(huì)寫“八”和“入”兩個(gè)字，能正確,、流利的朗讀詞語,。

教學(xué)過程

一、課前活動(dòng)

聽錄音,。學(xué)生伴著《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》踏步,。

出示操場(chǎng)情境圖。師指情境圖說：同學(xué)們，現(xiàn)在我們到了哪里,？生看圖后齊說：現(xiàn)在我們到了操場(chǎng)上,。揭示課題《操場(chǎng)上》，請(qǐng)讀拼音,。師：請(qǐng)坐下,。

師：同學(xué)們，平時(shí)你們?cè)诓賵?chǎng)上都干些什么??？生：跑步、做游戲??

師：那你們想不想看看其他學(xué)校的小朋友他們下課都干些什么呢,？（想）

那我們就一起去看看吧,。閉上眼睛，等數(shù)到三再睜開,。（師出示課文情境圖）

二,、學(xué)習(xí)字詞

1．看圖說話,，認(rèn)識(shí)體育活動(dòng)的名稱,。

師：看，操場(chǎng)上多熱鬧??！誰能說說這些小朋友都在干什么呢？（生：有的在跑步,、有的在打球??）

師：你們說的真棒,！老師告訴你們一個(gè)秘密，剛才你們說的體育活動(dòng)中就藏著我們今天要學(xué)習(xí)的詞語寶寶,，咱們一起把他們喊出來怎樣,？

（師逐個(gè)出示詞語卡片讓生認(rèn)讀，并將它們貼到圖上相應(yīng)的位置上）

2．四人小組,，借助拼音,、自主認(rèn)字。

師：看樣子每個(gè)小朋友都想和詞語寶寶交朋友,，別急,。今天這些詞語寶寶還跑到我們小朋友的座位里來了，他跑到哪兒了呢,？快找一找,。（生拿出座位里的信封）

師：四人小組只有一個(gè)人那有，如果找到了就馬上坐好,。靜靜地用你地眼神告訴老師你已經(jīng)找到了,。

讓生在四人小組里借助拼音互助學(xué)習(xí)。 3．反饋交流。

（1）師：小朋友們,，老師看你們學(xué)得很認(rèn)真,。怎么樣，都學(xué)會(huì)了嗎,？（學(xué)會(huì)了）

真的.嗎,，那老師要請(qǐng)同學(xué)起來，把你最喜歡得詞語寶寶大聲讀出來,，并把它舉得高高的,。（請(qǐng)生讀）

（2）開火車請(qǐng)另外的小朋友認(rèn)讀。比比哪列火車開的速度最快,。

4．多種形式,，反復(fù)認(rèn)讀。（1）去掉拼音讀文中詞語,。

a,、請(qǐng)生讀詞語（師出示不帶拼音的卡片）。 b,、男女生讀詞語,。（2）“火眼金睛”游戲。

師報(bào)一個(gè)詞語,，讓生在詞語中馬上找出來,，用手在書上指出，并大聲喊“xxx,，我找到你啦,！”

（3）看看誰是班中“小表演家”。

請(qǐng)生上來示范,。抽一張卡片,，讓生表演示范，其余同學(xué)猜猜是什么,？

5．比較發(fā)現(xiàn)生字規(guī)律,，學(xué)習(xí)提手旁、足字旁,。

師：同學(xué)們,，他們表演后，你有沒有發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)詞語有個(gè)秘密??？（沒有）

師：（全體起立）我們一起來做一做動(dòng)作，這回你發(fā)現(xiàn)了什么,？生：（師引導(dǎo)后發(fā)現(xiàn)）

“打球,、拔河,、拍皮球”都是用手的，所以他們的偏旁都一樣叫提手旁,。

“跳高,、跑步、踢皮球”都是用腳的,，所以他們的偏旁都一樣叫足字旁,。

三、初學(xué)兒歌

1．今天我們學(xué)的詞語都是從操場(chǎng)上來的,，有一個(gè)小朋友也喜歡這幅畫,，他把它編寫成了一首兒歌。我們一起來學(xué)學(xué),，好嗎,？

2．“摘蘋果”認(rèn)讀生字。（1）生自己試讀生字,。（2）師領(lǐng)讀生字,。（3）“摘蘋果”認(rèn)讀生字。

3,、生借助拼音自由讀兒歌,，齊讀兒歌。

4,、現(xiàn)在,，拼音寶寶們都回家了，你還會(huì)讀這首兒歌嗎,？（會(huì)）那么，我們大家一起再來讀讀這首兒歌,，好嗎,？（生齊讀）

四、鞏固練習(xí)

連線,。把相對(duì)應(yīng)的詞語連起來,。

五、學(xué)寫生字“八”和“入”,。

1,、認(rèn)讀這兩個(gè)生字。

2,、觀察這兩個(gè)字的區(qū)別,。

3、觀察這兩個(gè)字在田字格里的位置,。

4,、生跟著ppt書空,。（邊書空，邊說筆畫名稱）

5,、生在田字格里練習(xí)書寫,。

6、選寫得漂亮的進(jìn)行展示,。

六,、小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)了許多關(guān)于操場(chǎng)上的知識(shí)，我想同學(xué)們一定很想去操場(chǎng)上玩了吧,。鈴聲也響了那我們一起去操場(chǎng)上玩吧,！

操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)與反思 一年級(jí)下冊(cè)操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)篇

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)”打,、拔,、拍”等12個(gè)生字，知道“扌”的字與手的動(dòng)作有關(guān),，“足字旁”的字與腳的動(dòng)作有關(guān),。

2、正確,、流利地讀詞語,、讀兒歌。

3,、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的熱愛之情,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件學(xué)生做字卡

教學(xué)重難點(diǎn)：

會(huì)認(rèn)生字，朗讀詞語和兒歌,。

教學(xué)課時(shí)：

2課時(shí)

教學(xué)過程：

（第一課時(shí)）

一,、律動(dòng)導(dǎo)入。

1,、師,，小朋友，豎起你的小耳朵仔細(xì)聽,，師生聽音樂《一字歌》做律動(dòng),。

2、師：小朋友,，每當(dāng)你聽到這熟悉的旋律,，就知道我們要去什么地方？（生：操場(chǎng)上）那么現(xiàn)在我們就到操場(chǎng)上去看看,，板書課題,。

二、趣味識(shí)字,，巧妙認(rèn)讀,。

1,、師：操場(chǎng)上的小朋友在做什么活動(dòng)？（出示大圖生觀察,。）

學(xué)生看圖說話：小朋友在,。(鼓勵(lì)學(xué)生把話說完整。)

2,、出示填空句讓學(xué)生練習(xí)說句子,。

下課了，操場(chǎng)上真熱鬧,，小朋友們有的( ),，有的( )，還有的( ),，玩得真開心?。◇w育活動(dòng)帶給我們很多快樂,，那么這些活動(dòng)的名字你認(rèn)識(shí)嗎,？

3、借助拼音和圖片識(shí)字,。

（出示體育活動(dòng)圖）師：這是什么活動(dòng),？（打球）

出示戴著拼音的漢字，指名讀,，男生讀,，帶動(dòng)作齊讀。

去掉拼音和圖片生認(rèn)讀,。（指名讀,、女生讀、齊讀,。）

一共六幅圖,，逐一出示學(xué)習(xí)六個(gè)詞語：打球、拔河,、拍皮球、跳高,、跑步,、踢足球。

4,、搶答詞語,，練習(xí)說話。

逐一出示六個(gè)詞語,，學(xué)生搶答,，檢查識(shí)字,。（搶答、開火車讀,。）讓學(xué)生用詞語說話,。

插課間律動(dòng)（學(xué)生起立做。）

三,、挑戰(zhàn)“美猴王”,。（部首歸類識(shí)字）

過渡語：大家都知道美猴王孫悟空本領(lǐng)高強(qiáng)，他的兩大絕技是什么,？（生：火眼金睛和七十二變）對(duì),，現(xiàn)在看你有沒有一雙火眼金睛？

1,、師：你發(fā)現(xiàn)了什么,？（出示：跳高、跑步,、踢足球）那你知道“足字旁”的字與什么有關(guān),？（腳的動(dòng)作）

2、火眼金睛對(duì)對(duì)碰,。

出示六輛碰碰車,，讓生組合識(shí)字：足字旁的字。

如足+朵=跺,、足+臺(tái)=跆,、足+各=路、足+夸=跨,、足+交=跤……（學(xué)生往黑板上粘貼生字,。）

3、了解會(huì)意字“足”的演變過程,。

4,、師：你發(fā)現(xiàn)了什么？（出示：打球,、拔河,、拍皮球）那你知道“提手旁”的.字與什么有關(guān)？（手的動(dòng)作）

5,、你能像美猴王72變一樣“變”出帶有“提手旁”的字嗎,？

學(xué)生“變”字，同桌交流,。

全班交流字卡,，拓展識(shí)字。（學(xué)生往黑板上粘貼生字,。）

（及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生,，鼓勵(lì)他們用多種方法識(shí)字,。）

6、游戲鞏固識(shí)字,。（你來表演我來猜）

7,、歸類總結(jié)：我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)部首，分別是誰,？與什么有關(guān),？

四、隨文識(shí)字,。

師：小朋友,，我們借助拼音、圖畫,、字卡和游戲,，認(rèn)識(shí)了這么多的字寶寶，那么它們回到兒歌里,，你還能認(rèn)識(shí)嗎,？

1、學(xué)生自由讀兒歌,、老師范讀,、同桌合作讀、指名讀,。

2,、兒歌里還有哪些體育活動(dòng)？

3,、老師出示圖片介紹“鍛煉”這個(gè)詞語及“火字旁”,。

4、師生合作讀詩歌,。

五,、總結(jié)收獲。

小朋友,，今天我們來到操場(chǎng)上,，認(rèn)識(shí)了這么多的漢字，相信以后你在圖書館,、超市里,、大街上也一定會(huì)認(rèn)識(shí)更多的字。小朋友,，讓我們一起努力吧！