在日常的學(xué)習(xí),、工作、生活中,，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇一

1,、同學(xué)們，今天我們學(xué)校要舉行大課間活動(dòng),，想?yún)⒓訂幔?/p>

一起到操場(chǎng)上看看吧,！請(qǐng)舉起小手和我一起寫課題。（板書：操場(chǎng)上,。）

2,、誰來讀一讀？（讀得很準(zhǔn)確,！你的平舌音讀得特別好,！糾正讀音：操是平舌音，場(chǎng)和上是翹舌音,，全班讀,。）

1、真熱鬧??！仔細(xì)看圖，操場(chǎng)上同學(xué)們?cè)诟墒裁?？（先自由說,。你觀察的很認(rèn)真,。能把話說完整嗎,？誰在干什么？你說的很清楚,。）

能用這樣的方式說一說嗎,？

（說話訓(xùn)練：有的……有的……還有的……根據(jù)學(xué)生回答，板書詞語貼紙,。）

2,、這是與體育活動(dòng)有關(guān)的詞語，你會(huì)讀嗎,？請(qǐng)你自由地拼讀,，遇到不會(huì)的詞語,，請(qǐng)拼音多幫忙，開始吧,！

指名讀：誰愿意讀給大家聽,？（根據(jù)學(xué)生情況指導(dǎo)三拼音節(jié)、平舌音等,。）

齊讀：讓我們準(zhǔn)確地讀出它們的名字吧,！

3、去掉拼音,，你們還認(rèn)識(shí)嗎,？

請(qǐng)同桌互相讀一讀，看誰把它的樣子記得清,，名字讀得準(zhǔn),。開始吧！

（同桌兩人互相讀生字,。）

4,、認(rèn)清了嗎？我可要考考大家了,，火車火車哪里開,。請(qǐng)這組來開（手勢(shì)）。

這組開得又準(zhǔn)又穩(wěn),。哪列火車還起來,？這組聲音真洪亮。

5,、讓我們一起讀讀吧?。ㄈ帻R讀生字。）

去掉拼音大家還認(rèn)識(shí),。詞語朋友真開心呀,！

1、大家這么認(rèn)真學(xué)習(xí),，看,！把誰吸引來了？（劉翔）

劉翔可是奧運(yùn)會(huì)跨欄的世界冠軍,。他今天來到了我們的學(xué)校,，要和我們一起參加大課間活動(dòng)的跨欄項(xiàng)目。他想邀請(qǐng)大家一起參加跨欄大闖關(guān),，大家愿意嗎,？

讓我們馬上進(jìn)入第一關(guān)吧！

2,、請(qǐng)看第一關(guān)：快樂拼讀,！

今天要學(xué)習(xí)的生字寶寶就藏在這些體育活動(dòng)中,，哪位小老師愿意帶大家讀一讀？

它們真調(diào)皮呀,！都跳到我的手上來了,！快讀一讀吧！

同學(xué)們讀得又準(zhǔn)確又響亮,！恭喜大家,！順利闖過第一關(guān)！

3,、讓我們馬上進(jìn)入第二關(guān)吧：識(shí)字我有妙招

同學(xué)們這么快就把生字認(rèn)識(shí)了,，一定有許多識(shí)字的辦法，請(qǐng)同桌互相說一說你是怎么記住它們的,？

（1）出示“打,、拔、拍”：請(qǐng)觀察這三個(gè)字,，你發(fā)現(xiàn)了什么,？（都有提手旁）提手旁一般跟什么有關(guān)？（提手旁的字大都與手有關(guān)系）你還認(rèn)識(shí)哪些帶有提手旁的字,？請(qǐng)大家跟著老師一起做放松操吧,！

拔蘿卜，我們一起拔蘿卜,；

拍拍手,，我們一起拍拍手；

打打球,，我們一起打打球,。

（2）出示“跑、跳”：再觀察這兩個(gè)字,，你發(fā)現(xiàn)了什么,？（都有足字旁）足字旁跟什么有關(guān)呢？（與腳有關(guān)的動(dòng)作,。）認(rèn)識(shí)足字旁,。請(qǐng)看“足”和足字旁有什么不同？（撇和捺變成了豎和提,。我們這樣記：足字旁真謙讓,，收起小腳騰地方,。）

這些詞語迷路了,，你能送他們回家嗎？（出示兩間屋子,，分別有提手旁和足字旁,，讓學(xué)生選擇）

（3）你能用組詞的方法記住這兩個(gè)字嗎,？（出示“足、步”,，讀一讀推薦的詞語）

（4）你有什么好辦法記住“球”,？（加一加，換一換）

（5）還有1個(gè)生字寶寶特別害羞,，總是不肯出來和大家見面,。老師出個(gè)字謎考大家，請(qǐng)大家睜大眼睛看清楚老師說的是哪個(gè)字,？（出示謎語：一點(diǎn)一橫長,，口字?jǐn)[中央，下面一扇門,，門里張著嘴,。）——“高”?！案摺钡姆戳x詞是什么,？請(qǐng)讀：“高——矮”或“高——低”。同學(xué)們識(shí)字的辦法真多呀,！又幫劉翔度過了一個(gè)難關(guān)了,！他非常感謝大家！

4,、下面,，讓我們做個(gè)游戲放松放松吧！只要你正確地讀出生字并組了詞,，就可以坐上熱氣球去觀賞風(fēng)光啰?。釟馇蛏嫌猩郑瑢W(xué)生讀生字并口頭組詞）

1,、有信心過第三關(guān)嗎,？請(qǐng)看：我是小小書法家。這節(jié)課大家字認(rèn)得準(zhǔn)而快,，我相信你們字寫得更好,。

2、今天老師帶來一對(duì)兄弟,，長得真像：“八”和“入”,，請(qǐng)讀一讀。

3,、這兩個(gè)字都有共同的筆畫,，是什么？（撇捺）它們有什么不一樣呢,？

區(qū)分兒歌：八與入,，很不同,，八分開，入捺要長,。

4,、說寫法：（八：撇從左半格橫中線上起筆寫。捺從上半格豎中線上起筆寫,。向右下方捺出,，收筆時(shí)頓一下，向右慢慢收筆,。）請(qǐng)伸出手跟老師寫,，撇，捺,。

入：撇從豎中線起筆,，捺從豎中線靠左一點(diǎn)起筆，注意兩筆連接）書空,。

5,、老師范寫。

6,、學(xué)生仿寫,。請(qǐng)同學(xué)們拿起筆，比比看誰坐的姿勢(shì)真好看,。打開54頁,，描紅，寫一個(gè),。

7,、投影評(píng)價(jià)。

同學(xué)們真了不起呀,！幫助劉翔順利闖了三關(guān),，看！他已經(jīng)拿到冠軍了,！為了感謝大家,，他送來了一份禮物，看,，是什么,？

是一段放松操，請(qǐng)全體起立,，跟著老師一起來吧,！

拍拍拍，拍皮球。拔拔拔,，拔拔河。打打打,，打打球,。踢踢踢，踢足球,。

跳跳跳,，跳得高。跑跑跑,，跑得快,。坐坐坐，快坐好,。靜靜靜,，靜悄悄。

寫字貴在：一看二寫三對(duì)照,，再加上多多練習(xí),，我相信大家會(huì)一次比一次寫得有進(jìn)步。

今天我們學(xué)會(huì)了寫八和入字,，認(rèn)識(shí)了很多生字朋友,，它們手拉手組成了一首兒歌藏在我們的書中呢，請(qǐng)大家下課后借助拼音讀準(zhǔn)字音,，下節(jié)課讀給大家聽好嗎,？

（好）下課。

《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇二

本課以體育活動(dòng)為主題,，由一幅圖,，六個(gè)詞語和一首兒歌組成。詞語都是體育活動(dòng)的名稱,，其中第一行的活動(dòng)以手為主,，詞語中的動(dòng)詞都是提手旁；第二行的活動(dòng)以腳為主,，動(dòng)詞都帶足字旁,；兒歌描繪了下課后同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)的情景，告訴小朋友參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更健壯,。

1,、認(rèn)識(shí)14個(gè)字，會(huì)寫4個(gè)字,，認(rèn)識(shí)“足,、口、讠、亻”4個(gè)偏旁,。

2,、能正確流利的朗讀課文。

3,、培養(yǎng)學(xué)習(xí)積極參加體育鍛煉的興趣,。

重點(diǎn)指導(dǎo)：翹舌音“真、身”,，平舌音“足”,，三拼音“跳、響”

難點(diǎn)：正確流利的朗讀

掛圖,、詞卡,、生字卡、小紅花,、錄音機(jī)

兩課時(shí)

一,、揭示課題，啟發(fā)談話,。

小朋友,，課后你們喜歡玩什么活動(dòng)呀？在哪兒玩呢,？

生回答：（在操場(chǎng)上）由此導(dǎo)入課題,，師板書課題

二、看圖,，學(xué)習(xí)詞語,。

1、師出示掛圖,，學(xué)習(xí)整體感知畫面,。

2、學(xué)生觀察圖畫,，各抒己見,。

3、小組討論：圖上畫了什么,？

4,、學(xué)生自由表達(dá)內(nèi)容，教師相機(jī)出示詞卡：

如：有學(xué)生說：“我看到了藍(lán)藍(lán)的天空中有一朵白云”（師贊揚(yáng)他完整的表達(dá),，給予鼓勵(lì),，但不出示詞卡）

有學(xué)生說：有些小朋友在踢足球（此時(shí)出示詞卡）

5、讀詞語：

a.學(xué)生借助拼音,，自讀詞語,，劃出生字多讀幾遍。

b.集體讀小組讀個(gè)人讀（帶著拼音）

c.學(xué)生讀的較熟的基礎(chǔ)上，交換順序讀,，去掉拼音讀,。

d.檢查詞語，讀音,。

師隨音出示詞卡,，生搶答或開火車?yán)首x。（讀得好,，發(fā)給小紅花）

三,、學(xué)習(xí)詞語中的生字,。

1,、生站起來齊讀詞語，邊讀詞語邊做動(dòng)作,。

2,、選派做的好的兩名學(xué)生上臺(tái)來，其余學(xué)生讀詞語,，他們做動(dòng)作,。

師問：通過你們自己做動(dòng)作，和兩個(gè)同學(xué)演示動(dòng)作,，你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律,？

生討論得出結(jié)論：

打球、拔河,、拍皮球都是以手為主的活動(dòng),，都帶有“扌”，

跳高,、跑步,、踢足球都是以腳為主的活動(dòng)，都帶有“足”,。

3,、認(rèn)識(shí)“足”，師強(qiáng)調(diào)足的寫法,，足作為單個(gè)字,，最后兩筆是撇、捺,。而作為偏旁部首時(shí),，最后兩筆是豎、提,。

4,、找找生字中帶“足”字的字，說說你怎樣記住他們。

四,、找朋友（游戲）

把六組詞語打亂,，用找朋友的方法分成兩類。（一類是手部運(yùn)動(dòng),，一類是足部運(yùn)動(dòng)）

五,、學(xué)習(xí)生字。

1,、出示生字卡片,，師范讀，生跟讀,。

2,、指導(dǎo)書寫“八”和“入”

a、比較“八”和“入”的異同,。

相同點(diǎn)：撇低捺高不同點(diǎn)：“八”兩筆分開,，“入”兩筆連接

b.“入”與“個(gè)”字撇捺相接的比較。

c.師范寫,，生描紅練習(xí),，師巡視，個(gè)別輔導(dǎo),。

一,、復(fù)習(xí)

1、讀詞卡

2,、用“打,、拔、拍,、跳,、跑、足”組詞

二,、學(xué)習(xí)兒歌

1,、師出示掛圖，同時(shí)放錄音朗誦兒歌,，讓學(xué)生感知一下課后操場(chǎng)上熱鬧的場(chǎng)面,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)兒歌的情趣，,。

2,、師范讀

3、學(xué)生自讀

4,、指導(dǎo)學(xué)生朗讀兒歌,。

a.借助拼音讀正確,，讀準(zhǔn)后鼻音“鈴、聲,、響,、場(chǎng)、上”

b.讓學(xué)生自由讀,，教師正讀音,。

c.要求學(xué)生帶著歡快而愉悅的心情朗讀。

小組讀個(gè)別讀師生評(píng)議集體讀

5,、展示讀,。

讓學(xué)生選擇自己會(huì)讀，讀的好的句子,，讀給大家聽,，找個(gè)小伙伴一起把兒歌讀給全班同學(xué)聽。

《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇三

1,、正確,、流利地朗讀課文,。

2,、初步認(rèn)識(shí)“拍、球”等9個(gè)字,，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“扌,、足”,。

3、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣,。

：初步認(rèn)識(shí)“拍,、打、球”等9個(gè)詞語能讀準(zhǔn)字音,，激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣,。

一、導(dǎo)入

（示課題《操場(chǎng)上》）誰能來讀一讀,？

生：（指名讀,，齊讀）

師：平時(shí)你們?cè)诓賵?chǎng)上都干些什么啊,？

生：跑步,、做游戲……

師：想不想看看其他學(xué)校的小朋友他們下課都干些什么嗎？（想）

那我們就一起去看看,。閉上眼睛,，等數(shù)到三再睜開,。（師出示課文情境圖）

二、學(xué)習(xí)詞語

1,、請(qǐng)小朋友們看看,，圖上的小朋友們都在干什么啊,？

生：

生：

（看圖說話,，隨機(jī)課件出示詞語）

2、請(qǐng)小朋友們?cè)趫D畫和拼音寶寶的幫助下拼讀這些詞語,。

生：b-á 拔 h-é 河（齊讀六個(gè)詞語）

3,、小朋友們讀得真不錯(cuò)，哪個(gè)小朋友能在拼音寶寶的幫助下,，不拼讀,，直接把詞語讀出來？

（停頓幾秒）

生：（指名讀）

4,、讀的真好,，你能來當(dāng)當(dāng)小老師帶其他小朋友讀一讀嗎？

生：（帶讀）

5,、小朋友們讀得真好,，剛才我看到這個(gè)小朋友讀的時(shí)候一邊讀一邊在座位上做動(dòng)作，做得很漂亮,，請(qǐng)其他小朋友也象他一樣一邊讀詞語一邊做自己喜歡的動(dòng)作好嗎,？

生：（做動(dòng)作讀詞語）

6、小朋友們做的動(dòng)作真漂亮,，那么請(qǐng)小朋友們想一想,，你們剛才做的動(dòng)作都跟什么有關(guān)哪？

（師引導(dǎo)：打球,，拔河,，拍皮球，跳高,，跑步,，踢足球師一邊讀詞語，一邊用手和腳做夸張的動(dòng)作）

生：跟手和腳有關(guān),。

7,，你們真是太聰明啦，今天哪老師就要給你們隆重的介紹兩位新朋友,，提手旁和足子旁,，小朋友來跟他們打個(gè)招呼吧！（課件出示：扌,，,？,。扌：小朋友們好，我是提手旁,，有我的漢字通常都是跟手有關(guān)的動(dòng)作,；？：大家好,，我是足字旁,，有我的漢字通常都是跟腳有關(guān)的動(dòng)作。合：能認(rèn)識(shí)你們真高興,，讓我們帶著你們一起去認(rèn)識(shí)更多的漢字寶寶吧?。?/p>

8、小朋友們想不想去??？

生：想

9、趕快來給他們找找好朋友吧,，提手旁的好朋友在哪里?。?/p>

生：打球的打,，拔河的拔,，拍皮球的拍

師：老師忍不住要為你們豎起大拇指了，那么足字旁的好朋友又在哪里呢,？

生：跑步的跑,，跳高的跳,，踢足球的踢,。

10，小朋友們真不錯(cuò),，現(xiàn)在就請(qǐng)這兩位新朋友來幫助我們記這些詞語吧,！記好了就坐好，舉好手,，老師就知道了,。

出示詞語：打球，拔河,，拍皮球,，跑步，跳高,，踢足球（去圖去拼音）（留出一點(diǎn)時(shí)間,，生自主記憶）

11、指名讀,，說一說,，你是怎么記住這幾個(gè)詞語的,？

生：我以前學(xué)過。

師：你的知識(shí)真豐富,。

生：我媽媽教過我,，

師：真了不起，我們小朋友的學(xué)習(xí)不僅是在課堂上,，在生活中也可以學(xué),。

生：我看拼音學(xué)會(huì)的

師：是的，看拼音學(xué)漢字也是個(gè)好辦法,。

生：我是在提手旁和足字旁的幫助下認(rèn)識(shí)的,。

師：你真聰明，馬上就能找新朋友幫你學(xué)習(xí)更多的知識(shí)了,。

12,、其他的小朋友，你們都記住了嗎,？

生：記住了,。

那老師要讓男孩子和女孩子來比比賽了，看誰讀得更好,！請(qǐng)女同學(xué)先來：女生讀,。

女同學(xué)們讀得真好，聲音很響亮,，讀得很整齊,。男孩子也來試試看

男生讀，男同學(xué)也讀的很不錯(cuò),。

13,、大家學(xué)的真不錯(cuò)，老師要獎(jiǎng)勵(lì)大家玩一個(gè)游戲,，看看是不是每個(gè)小朋友都記好了,。游戲的名稱叫：快手拿卡片，等會(huì),，老師會(huì)給小朋友們看幾張圖片,，看到圖片以后大家就迅速的在自己的詞語卡片中找到相應(yīng)的卡片，舉起來,，找卡片的時(shí)候千萬不能把答案說出來哦,！老師看哪個(gè)小朋友的反應(yīng)最快。

《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇四

1,、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,，會(huì)寫4個(gè)生字。認(rèn)識(shí)足字旁,、口字旁,、言字旁,、單人旁4個(gè)偏旁。

2,、能正確,、流利地朗讀課文。

3,、有用心參加體育活動(dòng)的愿望,。

1、會(huì)歸類認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,，讀準(zhǔn)他們的音,，明白常玩的游戲名稱，并熟練認(rèn)讀,。

2,、認(rèn)識(shí)足字旁、口字旁,、言字旁,、單人旁4個(gè)偏旁。

3,、認(rèn)識(shí)八,、入、大,、天,，記住他們的形，理解他們的意思,。

2課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1,、認(rèn)讀打、拍,、球,、足、踢,、跳、拔,、皮,、高等9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)足字旁

2,、要借助拼音把兒歌讀正確,。

教學(xué)過程：

一、談話激趣

1,、叮鈴鈴的下課鈴聲響了,，我們來到操場(chǎng)上盡情地玩耍,，看，小朋友們?cè)谕嫘┦裁茨?？（出示投影說話,。學(xué)生自由回答，根據(jù)回答出示課文中的詞語,，要求學(xué)生把活動(dòng)名說全,，再把話說完整。）

（1）說清誰干什么,。

（2）按必須順序把圖意說完整,。

2、學(xué)生自由朗讀兒歌,，要借助拼音讀正確,。

（有個(gè)小學(xué)生，他趴在陽臺(tái)上望著在操場(chǎng)游戲的小伙伴,，不禁寫了一首兒歌）

鈴聲響,，下課了，操場(chǎng)上,，真熱鬧,。

跳高拔河拍皮球，打球跑步踢足球,，

天天鍛煉,，身體好。

（你能讀嗎,？試著讀一下,，借助拼音把它讀正確了。）

適時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生讀準(zhǔn)：翹舌音真,、身平舌音足三拼音跳,、響

二、認(rèn)讀生字

1,、引入字詞：看,，他們?cè)诓賵?chǎng)上玩得多（高興、快樂）想?yún)⒓铀麄兊挠螒騿?？只要你能認(rèn)識(shí)這些游戲的名字,，我們也能加入他們的隊(duì)伍中去。大屏幕出示帶音節(jié)的詞語,。小朋友,，先小聲讀一讀，你認(rèn)為讀正確了就站起來大聲地讀給大家聽。

daqiubahepaipiqiu

打球拔河拍皮球

tiaogaopaobutizuqiu

跳高跑步踢足球

指名讀,。

2,、學(xué)生自讀不帶調(diào)的詞語：真了不起，讀得又正確又規(guī)范,，此刻你們沒有了拼音的幫忙,，你還能認(rèn)識(shí)他們嗎？自己小聲讀讀看,，大屏幕出示不帶音節(jié)的詞語,，學(xué)生反復(fù)練讀。

3,、學(xué)生自認(rèn)：詞語寶寶走散了,，迷路了，變成了單個(gè)生字,，你還認(rèn)識(shí)他們嗎,？會(huì)認(rèn)的讀出來，放在一旁,，不認(rèn)識(shí)的會(huì)也讓他們聚在一處,。

4、探究認(rèn)字方法：老師真佩服你們,，還沒學(xué)呢,，有的字大家已都會(huì)讀了。告訴我,，

你是怎樣認(rèn)識(shí)這些字的呢,？

家庭中：從書上、電視上等生活中學(xué)習(xí)生字,，處處留心,。

課堂上：看拼音、問同學(xué),、請(qǐng)教老師,。

5、小組合作,，學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字,。（是呀，遇到不認(rèn)識(shí)的生字,，能夠問同學(xué),、請(qǐng)教老師，其中最好的認(rèn)字途徑還得靠自己找規(guī)律自己學(xué)呢,，下面老師就請(qǐng)你們選用自己喜歡的方式，想辦法記住自己不認(rèn)識(shí)生字的字形，都認(rèn)識(shí)的同學(xué),，自己輕聲說說是怎樣樣記住這些生字的,，呆會(huì)能夠把你記字的方法教給不會(huì)的組員。）

（1）學(xué)生自學(xué),，合作交流,，教師巡視，點(diǎn)撥指導(dǎo),。

（2）要求學(xué)生在交流中學(xué)會(huì)表達(dá)和傾聽,。

三、反饋?zhàn)詫W(xué)狀況

1,、小組合作檢查

（1）1號(hào)帶領(lǐng)組員進(jìn)行檢查,，把自己組內(nèi)學(xué)的最好的生字放在一旁，進(jìn)行全班交流,，找出難記的字放在一旁,，與其他小組共同學(xué)習(xí)探討。

（2）帶領(lǐng)組員進(jìn)行認(rèn)讀,，難讀的多認(rèn)幾遍,。

2、教師檢查反饋

（1）認(rèn)讀字卡：在組長的帶讀下,，你們學(xué)得真認(rèn)真,，下面該是老師考你們了，這些生字都認(rèn)識(shí)了嗎,？用自己才能聽見的聲音讀一讀,。

（2.）下面以小組為單位，進(jìn)行檢查,，老師要請(qǐng)得最好的一組,，沒請(qǐng)到的小組要學(xué)會(huì)傾聽別人的發(fā)言。

（3）你們是怎樣記住的呢,？各小組匯報(bào)自學(xué)狀況,。

a積累識(shí)字方法。（借助圖畫,，借助拼音,，熟字帶記，部件識(shí)記等）

b重點(diǎn)指導(dǎo)點(diǎn)撥用手勢(shì),，動(dòng)作,，聯(lián)系生活實(shí)際幫忙識(shí)記。其中有同學(xué)提出分類記憶,，適時(shí)引入生字分類,。

提手旁：打、拍、拔

學(xué)習(xí)新偏旁,，足字旁足,，跳跑

高：用猜字謎記憶，（給學(xué)生出字謎,，讓學(xué)生猜一猜：一點(diǎn)一橫長,，口字?jǐn)[中央，下面一扇門,，門里張著嘴,。）看看其他的小朋友能不能給其他同學(xué)們出一些字謎呢

球：你明白哪些球？出示圖畫,，籃球,，足球，排球,，羽毛球幫忙識(shí)記

四,、鞏固練習(xí)

1游戲拓展：一生上臺(tái)看字演示動(dòng)作，其他同學(xué)舉字卡,。

2找偏旁組字,，組詞。

3在兒歌中再認(rèn),。

河邊跳來一群猴,，拍拍手，彎彎腰,，高高興興做游戲,。

打球跑步踢足球，一齊拔河用用力,，樂得猴兒翻跟斗,。

五、延伸作業(yè)

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1認(rèn)識(shí)6個(gè)生字和3個(gè)新偏旁,。

2有感情地朗讀兒歌,。

3指導(dǎo)書寫八、入,、天,、大四個(gè)字。

教學(xué)過程：

一,、復(fù)習(xí)鞏固

1認(rèn)讀字詞卡,。

2記憶提手旁，足字旁的字,。說說自己認(rèn)識(shí)的帶這兩個(gè)偏旁的字,，能夠邊說邊裝動(dòng)作,。

二、再讀兒歌,，記生字,。

1再次朗讀兒歌,，讀正確,。

（用課文中的兒歌引讀邊出示兒歌，然后請(qǐng)學(xué)生輕聲練讀,，讀準(zhǔn)后鼻音：鈴,、聲、響,、場(chǎng),、上。）

2這天我們要學(xué)習(xí)的5個(gè)生字寶寶就藏在這首兒歌中,，看他們來了,！認(rèn)識(shí)他們嗎？跟生字寶寶打個(gè)招呼吧,！

（1）大屏幕出示帶音節(jié)的響,、課、真,、身,、體，學(xué)生自由認(rèn)讀

（2）看,，他們不帶音節(jié)帽子了,，還能把一眼把他們認(rèn)出來嗎？

（重點(diǎn)正音響,，真,，前后鼻音的區(qū)別）

3學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字。（真不錯(cuò),，一下就讀準(zhǔn)了生字寶寶的音,，下面老師就請(qǐng)你們選用自己喜歡的方式,，想辦法記住自己在認(rèn)時(shí)有困難的生字,，自己輕聲說說是怎樣樣記住這些生字的,，）

（1）學(xué)生自學(xué)，教師巡視,，點(diǎn)撥指導(dǎo),。

a認(rèn)讀字音。

b想辦法記住字行

c還能夠借助組詞或說話幫忙理解字義。（學(xué)完有時(shí)間的學(xué)生進(jìn)行）

（2）要求學(xué)生學(xué)會(huì)清楚地表達(dá)自己的想法,。

三、反饋?zhàn)詫W(xué)狀況

1小組合作檢查

（1）1號(hào)帶領(lǐng)組員進(jìn)行檢查認(rèn)識(shí)生字,，把組員認(rèn)讀時(shí)有誤的字放在一旁。

（2）組內(nèi)交流自己喜歡學(xué)的生字,，說說自己是怎樣記住它的，組長把他們放在一旁,，準(zhǔn)備在全班交流時(shí)運(yùn)用,，把難記的字也放在一旁，與其他小組共同學(xué)習(xí)探討,。

2教師檢查反饋

（1）認(rèn)讀字卡：在組長的帶讀下,，你們學(xué)得真認(rèn)真,，下面該是老師考你們了,，這些生字都認(rèn)識(shí)了嗎,？用自己才能聽見的聲音讀一讀。

（2）下面以小組為單位,，進(jìn)行檢查，老師要請(qǐng)得最好的一組,，沒請(qǐng)到的小組要學(xué)會(huì)傾聽別人的發(fā)言，他們沒講到以作補(bǔ)充,。

（3）你們是怎樣記住的呢？各小組匯報(bào)自學(xué)狀況。

a積累識(shí)字方法,。（借助圖畫,，借助拼音,，熟字帶記，部件識(shí)記等）b生字難點(diǎn)把握：

3再次出示兒歌，在理解字義的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行感情朗讀,。

透露出歡快的情緒，第二句要注意自然停頓,。（小組讀,，個(gè)別讀,，評(píng)議，群眾讀）

4你還喜歡哪些體育活動(dòng)？

（1）出示詞卡：跳遠(yuǎn)跳繩踢毽子扔沙包

捉迷藏丟手絹滑滑梯放風(fēng)箏

（請(qǐng)學(xué)生說自己喜歡的游戲）

（2）把自己喜歡的活動(dòng)說給同桌聽,，向同組的小朋友介紹玩法,。

四、學(xué)習(xí)寫字

仔細(xì)觀察大,、天,，八、入比一比,，說一說,。

（1）字行分析

（2）捺字的寫法，先直下,，過了橫以后就再撇出,，一撇之中有頭，有肚,，有尾,，不可粗細(xì)一樣。

（3）教師范寫,，學(xué)生描述,。

（4）練寫

《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇五

1、學(xué)習(xí)“打球”,、“拔河”等6個(gè)詞語,，認(rèn)識(shí)9個(gè)字，認(rèn)識(shí)足字旁,，提手旁,。

2、初步學(xué)習(xí)兒歌,，能較流利,、有感情地讀。

3,、激發(fā)學(xué)生積極參加體育活動(dòng)的興趣,。

1、（操場(chǎng)圖）這節(jié)課,，小朋友們一看到前面這幅圖畫,，就知道老師要帶你們到哪里去？

（指名個(gè)說）

你們都猜對(duì)了,，老師要帶你們?nèi)ゲ賵?chǎng)上玩呢?。ǔ鍪菊n題）誰來讀讀著三個(gè)字？

個(gè)讀——老師聽出來了,，你讀的時(shí)候很高興呢,！

誰也來讀一讀,？

齊讀——咱們一起讀一讀。

2,、現(xiàn)在我們小朋友都認(rèn)認(rèn)真真地在教室里上課,，操場(chǎng)上可安靜了，不過只要下課鈴聲一響,，我們操場(chǎng)上就變得怎么樣了,？（個(gè)說）

小朋友們真會(huì)觀察，老師這里有兩句話,，自己讀一讀,，看是不是和你想得一樣的？

（出示兒歌前兩句）指名讀——誰能把下課熱鬧的勁兒讀出來,？

你讀得真高興?。?/p>

下課的時(shí)候多熱鬧呀,，就你這么一點(diǎn)聲音嗎,？

咱們一起幫幫他吧！

齊讀——我們一起高高興興地來讀讀這兩句話吧,！

3,、在這么熱鬧的操場(chǎng)上，你們平時(shí)都在玩些什么呢,？

（指名說,，要求說完整話）

評(píng)價(jià)——到處亂跑可不好，以后跑步要到跑道上,，知道了嗎,？

你能跳繩鍛煉身體，可真好,，不過跳的時(shí)候希望你注意安全,。

（貼出學(xué)生說到的卡片，帶大家讀一讀）

1,、師：老師這里有一幅小朋友們下課以后在操場(chǎng)上鍛煉身體的圖畫,，你們想看看嗎？（出示課文插圖）

2,、操場(chǎng)上的小朋友們玩得可開心了！誰能說說他們?cè)谧鲂┦裁大w育活動(dòng)

（指名簡單說,，出示帶拼音的詞語,，只要學(xué)生能夠自己回答出來的，老師就不要重復(fù)）然后貼出相關(guān)卡片：你當(dāng)小老師,，帶大家拼一遍吧,！

3、有了拼音的幫忙，小朋友們都能說出這些活動(dòng)了嗎,？誰來試試,？

（請(qǐng)同學(xué)認(rèn)讀，看看能不能完全讀出來,。）

4,、選你最喜歡的一種體育活動(dòng)，看圖給大家介紹一下吧,！

（說給同桌聽聽——指名說）

5,、誰能把整幅圖的意思給大家說一下？

遠(yuǎn)處的小朋友們?cè)诟墒裁?？近處的小朋友們?cè)诟墒裁?？左邊的小朋友們呢？右邊的小朋友們呢?/p>

評(píng)價(jià)——他能用上咱們學(xué)過的“遠(yuǎn)處,、近處,、左邊、右邊”讓我們聽得更清楚了,，可真了不起,！

他能用“有的……有的……”連起來說，很能干,！

6,、小朋友們說得可真好，如果這些活動(dòng)摘掉拼音帽子,，你還能叫出他們的名字嗎,？

別急，它們都躲在信封里,，四人小組拿出來讀讀他們吧,！讀得好的你請(qǐng)他表演表演，不會(huì)讀的小朋友你也要幫幫他,。

1,、檢查認(rèn)讀情況。請(qǐng)小朋友以最快的速度把這些卡片在桌上攤開,，老師要考考你們是不是真的認(rèn)識(shí)他們了,！你看到我圖上指什么，你就說出來,，并快速拿出這張卡片,。你找對(duì)了嗎？看著自己的卡片再叫它一聲吧,。

把卡片放到桌子角上,，表揚(yáng)速度最快的小組,。

2、這些生字寶寶從詞語里跑出來了,，你還認(rèn)識(shí)他們嗎,？

（抽讀生字卡片：四人小組——開火車讀）

（你的聲音真響亮！你的發(fā)音真準(zhǔn)確?。?/p>

給“球”組詞,。這么多生字寶寶中，球的朋友最多了,，你知道它有哪些朋友,？

（你的課外知識(shí)真豐富！你知道得真多?。?/p>

3,、會(huì)讀了，咱們做“你演我猜”的游戲,。請(qǐng)一個(gè)小朋友來演一個(gè)動(dòng)作,，讓大家猜猜是哪一種活動(dòng)。猜對(duì)了,，請(qǐng)他拿一張?jiān)~語卡片,，帶大家讀一遍。

4,、剛才小朋友表演的很多運(yùn)動(dòng)和手的關(guān)系比較密切,，你能找出來嗎？

（將知識(shí)自然歸類,，滲透了分類思想,。）

生說，點(diǎn)擊詞語變色,。觀察著三個(gè)要用手的詞語,，你有什么發(fā)現(xiàn)？

（出示三個(gè)生字：打,、拔,、拍）它們?nèi)齻€(gè)長得有點(diǎn)像，哪像呢,？

這些表示用手做動(dòng)作的詞語都有一個(gè)相同的部分,，叫——提手旁。

5,、師：同學(xué)們表現(xiàn)得真不錯(cuò),，大家看老師在做什么？（將帶有“足”的字放在一起）你又發(fā)現(xiàn)了什么,？

生：都和腳有關(guān),，都帶有“足”。（認(rèn)識(shí)足字旁）

課件出示足字旁以及帶拼音的偏旁名稱,。你認(rèn)識(shí)它嗎,？（足字旁帶學(xué)生說兩遍）

6、足字旁和“足”字一樣嗎,？（課件出示比較）

是啊,，足字做偏旁時(shí)，把腳一縮,，可有禮貌了,！足字旁的字經(jīng)常是和腳的動(dòng)作有關(guān)。

7,、下面我們也一起來動(dòng)動(dòng)手,、動(dòng)動(dòng)腳吧！

課件活動(dòng)---1 2 拍拍手,，3 4 拔一拔,，5 6 打打肩，7 8 扭扭腰

2 2跑一跑,，3 4 踢踢腿,，5 6 跳一跳，7 8坐坐好,。

大家玩得高興嗎,？你能高興地來讀讀這句話嗎？（出示兒歌后兩句）

1,、自己試著讀讀看,。

2、指名讀：誰愿意來讀,？

你從這句話里知道了什么,？（個(gè)說）那你喜歡鍛煉嗎？把你的喜歡讀出來,！

評(píng)價(jià)——讀得真好,，你一定非常喜歡鍛煉身體。

讀得一般：小朋友們讀得那么高興,，老師也想來試一試,，聽聽我讀得怎么樣，好嗎,？

學(xué)學(xué)老師的樣子,，誰再來讀一讀？

3,、老師在新學(xué)的兒歌前面再加上我們已經(jīng)讀過的兩句話,，小朋友能念嗎,？讓我們把這首兒歌完整地讀一遍吧。（出示整首兒歌）

4,、其實(shí)這首兒歌就在小朋友們的書本上,，讓我們看著自己的書本再讀一遍吧。

學(xué)完了詞語,，讀好了兒歌,，咱們精下心來寫寫字吧。

指導(dǎo)寫字要讓學(xué)生看清范字,，注意比較,。“八”與“入”筆畫相同,，而且都是撇低捺高,，但“八”起筆分開，“入”起筆連接,。

1,、今天這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了許多體育活動(dòng),，我們?cè)俚讲賵?chǎng)上去人認(rèn)一認(rèn)吧,！

（課件出示去拼音詞語，齊讀）

2,、老師給這些活動(dòng)編了號(hào)碼,，我報(bào)出號(hào)碼，你能叫出他們的名字嗎,？

（課件出示表格）

3,、同學(xué)們，下課了,，讓我們收拾好東西,，一起到操場(chǎng)上去鍛煉身體吧。

《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇六

1．正確,、流利地朗讀課文,。

2．初步認(rèn)識(shí)“拍、球”等9個(gè)字,，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“扌,、足”,。

3．激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

初步認(rèn)識(shí)“拍、打,、球”等9個(gè)詞語能讀準(zhǔn)字音,，激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛

煉的興趣。

2課時(shí)

一,、談話導(dǎo)入,。

1．今天，老師給大家?guī)砹嗽S多球,，你認(rèn)識(shí)哪些球？請(qǐng)你大聲的告訴我（出示各種球,。）

出示“球”字,，

師：一起讀一讀這個(gè)字，我還要讓你們認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友王子旁,，（板書王）在作為偏旁的時(shí)候王字的最后一筆橫要變?yōu)樘?。誰來帶我們大家讀一讀這些詞語。

2．師：同學(xué)們,，你喜歡哪些體育運(yùn)動(dòng)呢,？（要求說完整話）

二、說話練習(xí),，學(xué)習(xí)生字,。

1．看，操場(chǎng)上,，同學(xué)們玩得多快樂呀,！示題：操場(chǎng)上和老師一起讀讀課題

讓我們來看看操場(chǎng)的同學(xué)們都在做什么？（課件出示）

2．隨機(jī)出示詞語卡：打球,、拔河,、拍皮球、跑步,、跳高,、踢足球。

3．師：圖上的體育活動(dòng),，你們都說出來了,，你能看著上面的圖來說說這樣的。一句話嗎,？

（出示）下課了,，操場(chǎng)上，真熱鬧,。同學(xué)們有的,？?有的？?還有的,？?”同學(xué)們真棒,，很多同學(xué)都已經(jīng)會(huì)讀了,。

4．請(qǐng)你們打開書52頁，自由拼讀把生字多讀幾遍,。

出示帶音節(jié)的詞語讓學(xué)生領(lǐng)讀

5．做“你演我猜”的游戲,，

師：老師拿一張?jiān)~語卡片，你們先認(rèn)一認(rèn),，不要出聲音,，再用動(dòng)作演一演，讓老師猜猜是哪個(gè)詞語,。把猜出來的詞語貼在黑板上,。

6．分類識(shí)記：

師：細(xì)心的同學(xué)你觀察到了什么？你能上前來給他們分分類嗎,？生上前來擺一擺,。

師：為什么這么擺？

a打,、拍,、拔都是用手的，所以都有“提手旁”,。（認(rèn)識(shí)“提手旁”）讀一讀這個(gè)偏旁,。你能說說怎么記住“打”這個(gè)字嗎？

你還認(rèn)識(shí)哪些字也有提手旁,。(課件出示一些帶有提手旁的字讓學(xué)生認(rèn)讀）

b跳,、跑、踢,，與腳有關(guān),，所以都有“足字旁”。認(rèn)認(rèn)“足字旁”“足”字旁與“足”字比較出示“足”

師：你們觀察他們有什么不同,？

師：你還認(rèn)識(shí)哪些字也帶有足字旁,。(課件出示一些帶有足字旁的字讓學(xué)生認(rèn)讀）

7．誰能用剛才的方法來試著把下面的句子補(bǔ)充完整。（出示課件句子）

生回答

師：記住偏旁部首去識(shí)字也是一種識(shí)字方法，在以后的的識(shí)字中我們會(huì)經(jīng)常用到。

8．再次認(rèn)讀詞語,。（指名讀,、領(lǐng)讀,、開火車讀）

三、課中操

下面我們?cè)賮硗孀鰝€(gè)小游戲吧！（起立）

請(qǐng)小朋友們跟著老師一起來做，看哪個(gè)小朋友的動(dòng)作做的最好,，最快。

1 2拍拍球3 4拔拔河56跑跑步7 8踢踢球加快咯

1 2拔拔河34拍拍球5 6踢踢球78跑跑步更快咯

1 2踢踢球34跑跑步5 6拍拍球78拔拔河9 10快坐好

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1,、開火車擴(kuò)詞,。

2、比賽讀課文,。

二,、學(xué)習(xí)兒歌

有一個(gè)小朋友啊，他看到了我們?cè)诓賵?chǎng)上的活動(dòng)非常喜歡,，于是為我們小朋友寫了一首兒歌,，小朋友想不想讀一讀啊,？

1,、出示兒歌。請(qǐng)小朋友在拼音寶寶的幫助下讀一讀這首兒歌,，還是不會(huì)拼的小朋友可以請(qǐng)同桌的小伙伴幫幫忙。拼完了的小朋友請(qǐng)坐好,，老師就知道了,。（學(xué)生自主拼讀）

很多小朋友已經(jīng)坐好，小朋友們我們一起來讀一讀,。

2,、齊讀（反饋）

3、你們聽到下課鈴響的時(shí)候心情是怎么樣的,？

4,、請(qǐng)你用高興的心情來讀一讀這一行。（鈴聲響,，下課了）真不錯(cuò),，哪個(gè)小朋友讀的比他更高興一點(diǎn)？

5,、指名讀,。

6、小朋友們都到操場(chǎng)上去玩游戲了,，操場(chǎng)上怎么樣?。?/p>

7,、哪個(gè)小朋友能來把這一行讀一讀,？（操場(chǎng)上，真熱鬧）

8,、那么操場(chǎng)上的小朋友們都在干什么?。?/p>

(齊讀：跳高拔河拍皮球，天天鍛煉身體好）

9,、讓我們讀一遍完整的兒歌,。

三、小結(jié)

鍛煉身體,，強(qiáng)健體魄,，可以發(fā)揚(yáng)我們的體育精神。那么我們小學(xué)生就要從身邊的事情做起,，從做好每一次廣播操,，上好每一節(jié)體育課，搞好每一次體育鍛煉開始,。

板書設(shè)計(jì)：

操場(chǎng)上

王打球拔河拍皮球

足跳高跑步踢足球