在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇一

1,、同學(xué)們，今天我們學(xué)校要舉行大課間活動(dòng),，想?yún)⒓訂幔?/p>

一起到操場(chǎng)上看看吧,！請(qǐng)舉起小手和我一起寫課題。（板書：操場(chǎng)上,。）

2,、誰(shuí)來(lái)讀一讀？（讀得很準(zhǔn)確,！你的平舌音讀得特別好,！糾正讀音：操是平舌音,，場(chǎng)和上是翹舌音，全班讀,。）

1,、真熱鬧啊,！仔細(xì)看圖，操場(chǎng)上同學(xué)們?cè)诟墒裁?？（先自由說(shuō),。你觀察的很認(rèn)真。能把話說(shuō)完整嗎,？誰(shuí)在干什么,？你說(shuō)的很清楚。）

能用這樣的方式說(shuō)一說(shuō)嗎,？

（說(shuō)話訓(xùn)練：有的……有的……還有的……根據(jù)學(xué)生回答,，板書詞語(yǔ)貼紙。）

2,、這是與體育活動(dòng)有關(guān)的詞語(yǔ),，你會(huì)讀嗎？請(qǐng)你自由地拼讀,，遇到不會(huì)的詞語(yǔ),，請(qǐng)拼音多幫忙，開始吧,！

指名讀：誰(shuí)愿意讀給大家聽,？（根據(jù)學(xué)生情況指導(dǎo)三拼音節(jié)、平舌音等,。）

齊讀：讓我們準(zhǔn)確地讀出它們的名字吧,！

3、去掉拼音,，你們還認(rèn)識(shí)嗎,？

請(qǐng)同桌互相讀一讀，看誰(shuí)把它的樣子記得清,，名字讀得準(zhǔn),。開始吧！

（同桌兩人互相讀生字,。）

4,、認(rèn)清了嗎？我可要考考大家了,，火車火車哪里開,。請(qǐng)這組來(lái)開（手勢(shì)）,。

這組開得又準(zhǔn)又穩(wěn)。哪列火車還起來(lái),？這組聲音真洪亮,。

5、讓我們一起讀讀吧?。ㄈ帻R讀生字,。）

去掉拼音大家還認(rèn)識(shí)。詞語(yǔ)朋友真開心呀,！

1,、大家這么認(rèn)真學(xué)習(xí)，看,！把誰(shuí)吸引來(lái)了,？（劉翔）

劉翔可是奧運(yùn)會(huì)跨欄的世界冠軍。他今天來(lái)到了我們的學(xué)校,，要和我們一起參加大課間活動(dòng)的跨欄項(xiàng)目,。他想邀請(qǐng)大家一起參加跨欄大闖關(guān)，大家愿意嗎,？

讓我們馬上進(jìn)入第一關(guān)吧,！

2、請(qǐng)看第一關(guān)：快樂(lè)拼讀,！

今天要學(xué)習(xí)的生字寶寶就藏在這些體育活動(dòng)中,，哪位小老師愿意帶大家讀一讀？

它們真調(diào)皮呀,！都跳到我的手上來(lái)了,！快讀一讀吧！

同學(xué)們讀得又準(zhǔn)確又響亮,！恭喜大家,！順利闖過(guò)第一關(guān)！

3,、讓我們馬上進(jìn)入第二關(guān)吧：識(shí)字我有妙招

同學(xué)們這么快就把生字認(rèn)識(shí)了,，一定有許多識(shí)字的辦法，請(qǐng)同桌互相說(shuō)一說(shuō)你是怎么記住它們的,？

（1）出示“打,、拔、拍”：請(qǐng)觀察這三個(gè)字,，你發(fā)現(xiàn)了什么,？（都有提手旁）提手旁一般跟什么有關(guān)？（提手旁的字大都與手有關(guān)系）你還認(rèn)識(shí)哪些帶有提手旁的字,？請(qǐng)大家跟著老師一起做放松操吧,！

拔蘿卜,，我們一起拔蘿卜；

拍拍手,，我們一起拍拍手,；

打打球，我們一起打打球,。

（2）出示“跑,、跳”：再觀察這兩個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么,？（都有足字旁）足字旁跟什么有關(guān)呢,？（與腳有關(guān)的動(dòng)作。）認(rèn)識(shí)足字旁,。請(qǐng)看“足”和足字旁有什么不同？（撇和捺變成了豎和提,。我們這樣記：足字旁真謙讓,，收起小腳騰地方。）

這些詞語(yǔ)迷路了,，你能送他們回家嗎,？（出示兩間屋子，分別有提手旁和足字旁,，讓學(xué)生選擇）

（3）你能用組詞的方法記住這兩個(gè)字嗎,？（出示“足、步”,，讀一讀推薦的詞語(yǔ)）

（4）你有什么好辦法記住“球”,？（加一加，換一換）

（5）還有1個(gè)生字寶寶特別害羞,，總是不肯出來(lái)和大家見面,。老師出個(gè)字謎考大家，請(qǐng)大家睜大眼睛看清楚老師說(shuō)的是哪個(gè)字,？（出示謎語(yǔ)：一點(diǎn)一橫長(zhǎng),，口字?jǐn)[中央，下面一扇門,，門里張著嘴,。）——“高”?！案摺钡姆戳x詞是什么,？請(qǐng)讀：“高——矮”或“高——低”。同學(xué)們識(shí)字的辦法真多呀,！又幫劉翔度過(guò)了一個(gè)難關(guān)了,！他非常感謝大家,！

4、下面,，讓我們做個(gè)游戲放松放松吧,！只要你正確地讀出生字并組了詞，就可以坐上熱氣球去觀賞風(fēng)光啰?。釟馇蛏嫌猩?，學(xué)生讀生字并口頭組詞）

1、有信心過(guò)第三關(guān)嗎,？請(qǐng)看：我是小小書法家,。這節(jié)課大家字認(rèn)得準(zhǔn)而快，我相信你們字寫得更好,。

2,、今天老師帶來(lái)一對(duì)兄弟，長(zhǎng)得真像：“八”和“入”,，請(qǐng)讀一讀,。

3、這兩個(gè)字都有共同的筆畫,，是什么,？（撇捺）它們有什么不一樣呢？

區(qū)分兒歌：八與入,，很不同,，八分開，入捺要長(zhǎng),。

4,、說(shuō)寫法：（八：撇從左半格橫中線上起筆寫。捺從上半格豎中線上起筆寫,。向右下方捺出,，收筆時(shí)頓一下，向右慢慢收筆,。）請(qǐng)伸出手跟老師寫,，撇，捺,。

入：撇從豎中線起筆,，捺從豎中線靠左一點(diǎn)起筆，注意兩筆連接）書空,。

5,、老師范寫。

6,、學(xué)生仿寫,。請(qǐng)同學(xué)們拿起筆,，比比看誰(shuí)坐的姿勢(shì)真好看。打開54頁(yè),，描紅,，寫一個(gè)。

7,、投影評(píng)價(jià),。

同學(xué)們真了不起呀！幫助劉翔順利闖了三關(guān),，看,！他已經(jīng)拿到冠軍了！為了感謝大家,，他送來(lái)了一份禮物,，看，是什么,？

是一段放松操,，請(qǐng)全體起立，跟著老師一起來(lái)吧,！

拍拍拍，拍皮球,。拔拔拔,，拔拔河。打打打,，打打球,。踢踢踢，踢足球,。

跳跳跳,，跳得高。跑跑跑,，跑得快,。坐坐坐，快坐好,。靜靜靜,，靜悄悄。

寫字貴在：一看二寫三對(duì)照,，再加上多多練習(xí),，我相信大家會(huì)一次比一次寫得有進(jìn)步。

今天我們學(xué)會(huì)了寫八和入字,，認(rèn)識(shí)了很多生字朋友,，它們手拉手組成了一首兒歌藏在我們的書中呢,，請(qǐng)大家下課后借助拼音讀準(zhǔn)字音，下節(jié)課讀給大家聽好嗎,？

（好）下課,。

《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇二

本課以體育活動(dòng)為主題，由一幅圖,，六個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成,。詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)的名稱，其中第一行的活動(dòng)以手為主,，詞語(yǔ)中的動(dòng)詞都是提手旁,；第二行的活動(dòng)以腳為主，動(dòng)詞都帶足字旁,；兒歌描繪了下課后同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)的情景,，告訴小朋友參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更健壯。

1,、認(rèn)識(shí)14個(gè)字,，會(huì)寫4個(gè)字，認(rèn)識(shí)“足,、口,、讠、亻”4個(gè)偏旁,。

2,、能正確流利的朗讀課文。

3,、培養(yǎng)學(xué)習(xí)積極參加體育鍛煉的興趣,。

重點(diǎn)指導(dǎo)：翹舌音“真、身”,，平舌音“足”,，三拼音“跳、響”

難點(diǎn)：正確流利的朗讀

掛圖,、詞卡,、生字卡、小紅花,、錄音機(jī)

兩課時(shí)

一,、揭示課題，啟發(fā)談話,。

小朋友,，課后你們喜歡玩什么活動(dòng)呀？在哪兒玩呢？

生回答：（在操場(chǎng)上）由此導(dǎo)入課題,，師板書課題

二,、看圖，學(xué)習(xí)詞語(yǔ),。

1,、師出示掛圖，學(xué)習(xí)整體感知畫面,。

2,、學(xué)生觀察圖畫，各抒己見,。

3,、小組討論：圖上畫了什么？

4,、學(xué)生自由表達(dá)內(nèi)容,，教師相機(jī)出示詞卡：

如：有學(xué)生說(shuō)：“我看到了藍(lán)藍(lán)的天空中有一朵白云”（師贊揚(yáng)他完整的表達(dá)，給予鼓勵(lì),，但不出示詞卡）

有學(xué)生說(shuō)：有些小朋友在踢足球（此時(shí)出示詞卡）

5,、讀詞語(yǔ)：

a.學(xué)生借助拼音，自讀詞語(yǔ),，劃出生字多讀幾遍,。

b.集體讀小組讀個(gè)人讀（帶著拼音）

c.學(xué)生讀的較熟的基礎(chǔ)上，交換順序讀,，去掉拼音讀,。

d.檢查詞語(yǔ)，讀音,。

師隨音出示詞卡，生搶答或開火車?yán)首x,。（讀得好,，發(fā)給小紅花）

三、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)中的生字,。

1,、生站起來(lái)齊讀詞語(yǔ)，邊讀詞語(yǔ)邊做動(dòng)作,。

2,、選派做的好的兩名學(xué)生上臺(tái)來(lái)，其余學(xué)生讀詞語(yǔ),，他們做動(dòng)作,。

師問(wèn)：通過(guò)你們自己做動(dòng)作，和兩個(gè)同學(xué)演示動(dòng)作，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律,？

生討論得出結(jié)論：

打球,、拔河、拍皮球都是以手為主的活動(dòng),，都帶有“扌”,，

跳高、跑步,、踢足球都是以腳為主的活動(dòng),，都帶有“足”。

3,、認(rèn)識(shí)“足”,，師強(qiáng)調(diào)足的寫法，足作為單個(gè)字,，最后兩筆是撇,、捺。而作為偏旁部首時(shí),，最后兩筆是豎,、提。

4,、找找生字中帶“足”字的字,，說(shuō)說(shuō)你怎樣記住他們。

四,、找朋友（游戲）

把六組詞語(yǔ)打亂,，用找朋友的方法分成兩類。（一類是手部運(yùn)動(dòng),，一類是足部運(yùn)動(dòng)）

五,、學(xué)習(xí)生字。

1,、出示生字卡片,，師范讀，生跟讀,。

2,、指導(dǎo)書寫“八”和“入”

a、比較“八”和“入”的異同,。

相同點(diǎn)：撇低捺高不同點(diǎn)：“八”兩筆分開,，“入”兩筆連接

b.“入”與“個(gè)”字撇捺相接的比較。

c.師范寫,，生描紅練習(xí),，師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。

一,、復(fù)習(xí)

1,、讀詞卡

2、用“打,、拔,、拍、跳,、跑,、足”組詞

二、學(xué)習(xí)兒歌

1,、師出示掛圖,，同時(shí)放錄音朗誦兒歌，讓學(xué)生感知一下課后操場(chǎng)上熱鬧的場(chǎng)面,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)兒歌的情趣,，。

2,、師范讀

3,、學(xué)生自讀

4、指導(dǎo)學(xué)生朗讀兒歌,。

a.借助拼音讀正確,，讀準(zhǔn)后鼻音“鈴、聲,、響,、場(chǎng)、上”

b.讓學(xué)生自由讀,，教師正讀音,。

c.要求學(xué)生帶著歡快而愉悅的心情朗讀。

小組讀個(gè)別讀師生評(píng)議集體讀

5,、展示讀,。

讓學(xué)生選擇自己會(huì)讀，讀的好的句子,，讀給大家聽，找個(gè)小伙伴一起把兒歌讀給全班同學(xué)聽,。

《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇三

1,、正確、流利地朗讀課文,。

2,、初步認(rèn)識(shí)“拍、球”等9個(gè)字，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“扌、足”,。

3,、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

：初步認(rèn)識(shí)“拍,、打,、球”等9個(gè)詞語(yǔ)能讀準(zhǔn)字音，激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣,。

一,、導(dǎo)入

（示課題《操場(chǎng)上》）誰(shuí)能來(lái)讀一讀？

生：（指名讀,，齊讀）

師：平時(shí)你們?cè)诓賵?chǎng)上都干些什么?。?/p>

生：跑步,、做游戲……

師：想不想看看其他學(xué)校的小朋友他們下課都干些什么嗎,？（想）

那我們就一起去看看。閉上眼睛,，等數(shù)到三再睜開,。（師出示課文情境圖）

二、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)

1,、請(qǐng)小朋友們看看,，圖上的小朋友們都在干什么啊,？

生：

生：

（看圖說(shuō)話,，隨機(jī)課件出示詞語(yǔ)）

2、請(qǐng)小朋友們?cè)趫D畫和拼音寶寶的幫助下拼讀這些詞語(yǔ),。

生：b-á 拔 h-é 河（齊讀六個(gè)詞語(yǔ)）

3,、小朋友們讀得真不錯(cuò)，哪個(gè)小朋友能在拼音寶寶的幫助下,，不拼讀,，直接把詞語(yǔ)讀出來(lái)？

（停頓幾秒）

生：（指名讀）

4,、讀的真好,，你能來(lái)當(dāng)當(dāng)小老師帶其他小朋友讀一讀嗎？

生：（帶讀）

5,、小朋友們讀得真好,，剛才我看到這個(gè)小朋友讀的時(shí)候一邊讀一邊在座位上做動(dòng)作,，做得很漂亮，請(qǐng)其他小朋友也象他一樣一邊讀詞語(yǔ)一邊做自己喜歡的動(dòng)作好嗎,？

生：（做動(dòng)作讀詞語(yǔ)）

6,、小朋友們做的動(dòng)作真漂亮，那么請(qǐng)小朋友們想一想,，你們剛才做的動(dòng)作都跟什么有關(guān)哪,？

（師引導(dǎo)：打球，拔河,，拍皮球,，跳高，跑步,，踢足球師一邊讀詞語(yǔ),，一邊用手和腳做夸張的動(dòng)作）

生：跟手和腳有關(guān)。

7,，你們真是太聰明啦,，今天哪老師就要給你們隆重的介紹兩位新朋友，提手旁和足子旁,，小朋友來(lái)跟他們打個(gè)招呼吧?。ㄕn件出示：扌，,？,。扌：小朋友們好，我是提手旁,，有我的漢字通常都是跟手有關(guān)的動(dòng)作,；？：大家好,，我是足字旁,，有我的漢字通常都是跟腳有關(guān)的動(dòng)作。合：能認(rèn)識(shí)你們真高興,，讓我們帶著你們一起去認(rèn)識(shí)更多的漢字寶寶吧?。?/p>

8、小朋友們想不想去??？

生：想

9、趕快來(lái)給他們找找好朋友吧,，提手旁的好朋友在哪里?。?/p>

生：打球的打,，拔河的拔,，拍皮球的拍

師：老師忍不住要為你們豎起大拇指了，那么足字旁的好朋友又在哪里呢,？

生：跑步的跑,，跳高的跳，踢足球的踢,。

10,，小朋友們真不錯(cuò)，現(xiàn)在就請(qǐng)這兩位新朋友來(lái)幫助我們記這些詞語(yǔ)吧,！記好了就坐好,，舉好手，老師就知道了,。

出示詞語(yǔ)：打球,，拔河，拍皮球,，跑步,，跳高，踢足球（去圖去拼音）（留出一點(diǎn)時(shí)間,，生自主記憶）

11,、指名讀，說(shuō)一說(shuō),，你是怎么記住這幾個(gè)詞語(yǔ)的,？

生：我以前學(xué)過(guò)。

師：你的知識(shí)真豐富,。

生：我媽媽教過(guò)我,，

師：真了不起，我們小朋友的學(xué)習(xí)不僅是在課堂上,，在生活中也可以學(xué),。

生：我看拼音學(xué)會(huì)的

師：是的，看拼音學(xué)漢字也是個(gè)好辦法,。

生：我是在提手旁和足字旁的幫助下認(rèn)識(shí)的,。

師：你真聰明，馬上就能找新朋友幫你學(xué)習(xí)更多的知識(shí)了,。

12,、其他的小朋友，你們都記住了嗎,？

生：記住了,。

那老師要讓男孩子和女孩子來(lái)比比賽了，看誰(shuí)讀得更好,！請(qǐng)女同學(xué)先來(lái)：女生讀,。

女同學(xué)們讀得真好,，聲音很響亮，讀得很整齊,。男孩子也來(lái)試試看

男生讀,，男同學(xué)也讀的很不錯(cuò)。

13,、大家學(xué)的真不錯(cuò),，老師要獎(jiǎng)勵(lì)大家玩一個(gè)游戲，看看是不是每個(gè)小朋友都記好了,。游戲的名稱叫：快手拿卡片,，等會(huì)，老師會(huì)給小朋友們看幾張圖片,，看到圖片以后大家就迅速的在自己的詞語(yǔ)卡片中找到相應(yīng)的卡片,，舉起來(lái)，找卡片的時(shí)候千萬(wàn)不能把答案說(shuō)出來(lái)哦,！老師看哪個(gè)小朋友的反應(yīng)最快,。

《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇四

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,，會(huì)寫4個(gè)生字,。認(rèn)識(shí)足字旁、口字旁,、言字旁,、單人旁4個(gè)偏旁。

2,、能正確,、流利地朗讀課文。

3,、有用心參加體育活動(dòng)的愿望,。

1、會(huì)歸類認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,，讀準(zhǔn)他們的音,，明白常玩的游戲名稱，并熟練認(rèn)讀,。

2,、認(rèn)識(shí)足字旁、口字旁,、言字旁,、單人旁4個(gè)偏旁。

3,、認(rèn)識(shí)八,、入,、大、天,，記住他們的形,，理解他們的意思。

2課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1,、認(rèn)讀打、拍,、球,、足、踢,、跳,、拔、皮,、高等9個(gè)生字,，認(rèn)識(shí)足字旁

2、要借助拼音把兒歌讀正確,。

教學(xué)過(guò)程：

一,、談話激趣

1、叮鈴鈴的下課鈴聲響了,，我們來(lái)到操場(chǎng)上盡情地玩耍,，看，小朋友們?cè)谕嫘┦裁茨?？（出示投影說(shuō)話,。學(xué)生自由回答，根據(jù)回答出示課文中的詞語(yǔ),，要求學(xué)生把活動(dòng)名說(shuō)全,，再把話說(shuō)完整。）

（1）說(shuō)清誰(shuí)干什么,。

（2）按必須順序把圖意說(shuō)完整,。

2、學(xué)生自由朗讀兒歌,，要借助拼音讀正確,。

（有個(gè)小學(xué)生，他趴在陽(yáng)臺(tái)上望著在操場(chǎng)游戲的小伙伴,，不禁寫了一首兒歌）

鈴聲響,，下課了，操場(chǎng)上,，真熱鬧,。

跳高拔河拍皮球,，打球跑步踢足球，

天天鍛煉,，身體好,。

（你能讀嗎？試著讀一下,，借助拼音把它讀正確了,。）

適時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生讀準(zhǔn)：翹舌音真、身平舌音足三拼音跳,、響

二,、認(rèn)讀生字

1、引入字詞：看,，他們?cè)诓賵?chǎng)上玩得多（高興,、快樂(lè)）想?yún)⒓铀麄兊挠螒騿幔恐灰隳苷J(rèn)識(shí)這些游戲的名字,，我們也能加入他們的隊(duì)伍中去,。大屏幕出示帶音節(jié)的詞語(yǔ)。小朋友,，先小聲讀一讀,，你認(rèn)為讀正確了就站起來(lái)大聲地讀給大家聽。

daqiubahepaipiqiu

打球拔河拍皮球

tiaogaopaobutizuqiu

跳高跑步踢足球

指名讀,。

2,、學(xué)生自讀不帶調(diào)的詞語(yǔ)：真了不起，讀得又正確又規(guī)范,，此刻你們沒(méi)有了拼音的幫忙,，你還能認(rèn)識(shí)他們嗎？自己小聲讀讀看,，大屏幕出示不帶音節(jié)的詞語(yǔ),，學(xué)生反復(fù)練讀。

3,、學(xué)生自認(rèn)：詞語(yǔ)寶寶走散了,，迷路了，變成了單個(gè)生字,，你還認(rèn)識(shí)他們嗎,？會(huì)認(rèn)的讀出來(lái)，放在一旁,，不認(rèn)識(shí)的會(huì)也讓他們聚在一處,。

4、探究認(rèn)字方法：老師真佩服你們，還沒(méi)學(xué)呢,，有的字大家已都會(huì)讀了,。告訴我，

你是怎樣認(rèn)識(shí)這些字的呢,？

家庭中：從書上,、電視上等生活中學(xué)習(xí)生字，處處留心,。

課堂上：看拼音,、問(wèn)同學(xué)、請(qǐng)教老師,。

5,、小組合作，學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字,。（是呀，遇到不認(rèn)識(shí)的生字,，能夠問(wèn)同學(xué),、請(qǐng)教老師，其中最好的認(rèn)字途徑還得靠自己找規(guī)律自己學(xué)呢,，下面老師就請(qǐng)你們選用自己喜歡的方式,，想辦法記住自己不認(rèn)識(shí)生字的字形，都認(rèn)識(shí)的同學(xué),，自己輕聲說(shuō)說(shuō)是怎樣樣記住這些生字的,，呆會(huì)能夠把你記字的方法教給不會(huì)的組員。）

（1）學(xué)生自學(xué),，合作交流,，教師巡視，點(diǎn)撥指導(dǎo),。

（2）要求學(xué)生在交流中學(xué)會(huì)表達(dá)和傾聽,。

三、反饋?zhàn)詫W(xué)狀況

1,、小組合作檢查

（1）1號(hào)帶領(lǐng)組員進(jìn)行檢查,，把自己組內(nèi)學(xué)的最好的生字放在一旁，進(jìn)行全班交流,，找出難記的字放在一旁,，與其他小組共同學(xué)習(xí)探討。

（2）帶領(lǐng)組員進(jìn)行認(rèn)讀,，難讀的多認(rèn)幾遍,。

2、教師檢查反饋

（1）認(rèn)讀字卡：在組長(zhǎng)的帶讀下，你們學(xué)得真認(rèn)真,，下面該是老師考你們了,，這些生字都認(rèn)識(shí)了嗎？用自己才能聽見的聲音讀一讀,。

（2.）下面以小組為單位,，進(jìn)行檢查，老師要請(qǐng)得最好的一組,，沒(méi)請(qǐng)到的小組要學(xué)會(huì)傾聽別人的發(fā)言,。

（3）你們是怎樣記住的呢？各小組匯報(bào)自學(xué)狀況,。

a積累識(shí)字方法,。（借助圖畫，借助拼音,，熟字帶記,，部件識(shí)記等）

b重點(diǎn)指導(dǎo)點(diǎn)撥用手勢(shì)，動(dòng)作,，聯(lián)系生活實(shí)際幫忙識(shí)記,。其中有同學(xué)提出分類記憶，適時(shí)引入生字分類,。

提手旁：打,、拍、拔

學(xué)習(xí)新偏旁,，足字旁足,，跳跑

高：用猜字謎記憶，（給學(xué)生出字謎,，讓學(xué)生猜一猜：一點(diǎn)一橫長(zhǎng),，口字?jǐn)[中央，下面一扇門,，門里張著嘴,。）看看其他的小朋友能不能給其他同學(xué)們出一些字謎呢

球：你明白哪些球？出示圖畫,，籃球,，足球，排球,，羽毛球幫忙識(shí)記

四,、鞏固練習(xí)

1游戲拓展：一生上臺(tái)看字演示動(dòng)作，其他同學(xué)舉字卡,。

2找偏旁組字,，組詞,。

3在兒歌中再認(rèn)。

河邊跳來(lái)一群猴,，拍拍手,，彎彎腰，高高興興做游戲,。

打球跑步踢足球,，一齊拔河用用力，樂(lè)得猴兒翻跟斗,。

五,、延伸作業(yè)

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1認(rèn)識(shí)6個(gè)生字和3個(gè)新偏旁,。

2有感情地朗讀兒歌,。

3指導(dǎo)書寫八、入,、天,、大四個(gè)字,。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)鞏固

1認(rèn)讀字詞卡,。

2記憶提手旁,，足字旁的字。說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的帶這兩個(gè)偏旁的字,，能夠邊說(shuō)邊裝動(dòng)作,。

二,、再讀兒歌,，記生字。

1再次朗讀兒歌,，讀正確,。

（用課文中的兒歌引讀邊出示兒歌，然后請(qǐng)學(xué)生輕聲練讀,，讀準(zhǔn)后鼻音：鈴,、聲、響,、場(chǎng),、上。）

2這天我們要學(xué)習(xí)的5個(gè)生字寶寶就藏在這首兒歌中,，看他們來(lái)了,！認(rèn)識(shí)他們嗎？跟生字寶寶打個(gè)招呼吧,！

（1）大屏幕出示帶音節(jié)的響,、課、真、身,、體,，學(xué)生自由認(rèn)讀

（2）看，他們不帶音節(jié)帽子了,，還能把一眼把他們認(rèn)出來(lái)嗎,？

（重點(diǎn)正音響，真,，前后鼻音的區(qū)別）

3學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字,。（真不錯(cuò)，一下就讀準(zhǔn)了生字寶寶的音,，下面老師就請(qǐng)你們選用自己喜歡的方式,，想辦法記住自己在認(rèn)時(shí)有困難的生字，自己輕聲說(shuō)說(shuō)是怎樣樣記住這些生字的,，）

（1）學(xué)生自學(xué),，教師巡視，點(diǎn)撥指導(dǎo),。

a認(rèn)讀字音,。

b想辦法記住字行

c還能夠借助組詞或說(shuō)話幫忙理解字義。（學(xué)完有時(shí)間的學(xué)生進(jìn)行）

（2）要求學(xué)生學(xué)會(huì)清楚地表達(dá)自己的想法,。

三,、反饋?zhàn)詫W(xué)狀況

1小組合作檢查

（1）1號(hào)帶領(lǐng)組員進(jìn)行檢查認(rèn)識(shí)生字，把組員認(rèn)讀時(shí)有誤的字放在一旁,。

（2）組內(nèi)交流自己喜歡學(xué)的生字,，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住它的，組長(zhǎng)把他們放在一旁,，準(zhǔn)備在全班交流時(shí)運(yùn)用,，把難記的字也放在一旁，與其他小組共同學(xué)習(xí)探討,。

2教師檢查反饋

（1）認(rèn)讀字卡：在組長(zhǎng)的帶讀下,，你們學(xué)得真認(rèn)真，下面該是老師考你們了,，這些生字都認(rèn)識(shí)了嗎,？用自己才能聽見的聲音讀一讀。

（2）下面以小組為單位,，進(jìn)行檢查,，老師要請(qǐng)得最好的一組，沒(méi)請(qǐng)到的小組要學(xué)會(huì)傾聽別人的發(fā)言,，他們沒(méi)講到以作補(bǔ)充,。

（3）你們是怎樣記住的呢,？各小組匯報(bào)自學(xué)狀況。

a積累識(shí)字方法,。（借助圖畫,，借助拼音，熟字帶記,，部件識(shí)記等）b生字難點(diǎn)把握：

3再次出示兒歌,，在理解字義的基礎(chǔ)上，進(jìn)行感情朗讀,。

透露出歡快的情緒,，第二句要注意自然停頓。（小組讀,，個(gè)別讀,，評(píng)議，群眾讀）

4你還喜歡哪些體育活動(dòng),？

（1）出示詞卡：跳遠(yuǎn)跳繩踢毽子扔沙包

捉迷藏丟手絹滑滑梯放風(fēng)箏

（請(qǐng)學(xué)生說(shuō)自己喜歡的游戲）

（2）把自己喜歡的活動(dòng)說(shuō)給同桌聽,，向同組的小朋友介紹玩法。

四,、學(xué)習(xí)寫字

仔細(xì)觀察大,、天，八,、入比一比,，說(shuō)一說(shuō)。

（1）字行分析

（2）捺字的寫法,，先直下,，過(guò)了橫以后就再撇出，一撇之中有頭,，有肚,，有尾,，不可粗細(xì)一樣,。

（3）教師范寫，學(xué)生描述,。

（4）練寫

《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇五

1,、學(xué)習(xí)“打球”、“拔河”等6個(gè)詞語(yǔ),，認(rèn)識(shí)9個(gè)字,，認(rèn)識(shí)足字旁，提手旁,。

2,、初步學(xué)習(xí)兒歌,，能較流利、有感情地讀,。

3,、激發(fā)學(xué)生積極參加體育活動(dòng)的興趣。

1,、（操場(chǎng)圖）這節(jié)課,，小朋友們一看到前面這幅圖畫，就知道老師要帶你們到哪里去,？

（指名個(gè)說(shuō)）

你們都猜對(duì)了,，老師要帶你們?nèi)ゲ賵?chǎng)上玩呢！（出示課題）誰(shuí)來(lái)讀讀著三個(gè)字,？

個(gè)讀——老師聽出來(lái)了,，你讀的時(shí)候很高興呢！

誰(shuí)也來(lái)讀一讀,？

齊讀——咱們一起讀一讀,。

2、現(xiàn)在我們小朋友都認(rèn)認(rèn)真真地在教室里上課,，操場(chǎng)上可安靜了,，不過(guò)只要下課鈴聲一響，我們操場(chǎng)上就變得怎么樣了,？（個(gè)說(shuō)）

小朋友們真會(huì)觀察,，老師這里有兩句話，自己讀一讀,，看是不是和你想得一樣的,？

（出示兒歌前兩句）指名讀——誰(shuí)能把下課熱鬧的勁兒讀出來(lái)？

你讀得真高興??！

下課的時(shí)候多熱鬧呀，就你這么一點(diǎn)聲音嗎,？

咱們一起幫幫他吧,！

齊讀——我們一起高高興興地來(lái)讀讀這兩句話吧！

3,、在這么熱鬧的操場(chǎng)上,，你們平時(shí)都在玩些什么呢？

（指名說(shuō),，要求說(shuō)完整話）

評(píng)價(jià)——到處亂跑可不好,，以后跑步要到跑道上，知道了嗎,？

你能跳繩鍛煉身體,，可真好,，不過(guò)跳的時(shí)候希望你注意安全。

（貼出學(xué)生說(shuō)到的卡片,，帶大家讀一讀）

1,、師：老師這里有一幅小朋友們下課以后在操場(chǎng)上鍛煉身體的圖畫，你們想看看嗎,？（出示課文插圖）

2,、操場(chǎng)上的小朋友們玩得可開心了！誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他們?cè)谧鲂┦裁大w育活動(dòng)

（指名簡(jiǎn)單說(shuō),，出示帶拼音的詞語(yǔ),，只要學(xué)生能夠自己回答出來(lái)的，老師就不要重復(fù)）然后貼出相關(guān)卡片：你當(dāng)小老師,，帶大家拼一遍吧,！

3、有了拼音的幫忙,，小朋友們都能說(shuō)出這些活動(dòng)了嗎,？誰(shuí)來(lái)試試？

（請(qǐng)同學(xué)認(rèn)讀,，看看能不能完全讀出來(lái),。）

4、選你最喜歡的一種體育活動(dòng),，看圖給大家介紹一下吧,！

（說(shuō)給同桌聽聽——指名說(shuō)）

5、誰(shuí)能把整幅圖的意思給大家說(shuō)一下,？

遠(yuǎn)處的小朋友們?cè)诟墒裁?？近處的小朋友們?cè)诟墒裁矗孔筮叺男∨笥褌兡?？右邊的小朋友們呢?/p>

評(píng)價(jià)——他能用上咱們學(xué)過(guò)的“遠(yuǎn)處,、近處、左邊,、右邊”讓我們聽得更清楚了,，可真了不起！

他能用“有的……有的……”連起來(lái)說(shuō),，很能干,！

6,、小朋友們說(shuō)得可真好,，如果這些活動(dòng)摘掉拼音帽子，你還能叫出他們的名字嗎,？

別急,，它們都躲在信封里,，四人小組拿出來(lái)讀讀他們吧！讀得好的你請(qǐng)他表演表演,，不會(huì)讀的小朋友你也要幫幫他,。

1、檢查認(rèn)讀情況,。請(qǐng)小朋友以最快的速度把這些卡片在桌上攤開,，老師要考考你們是不是真的認(rèn)識(shí)他們了！你看到我圖上指什么,，你就說(shuō)出來(lái),，并快速拿出這張卡片。你找對(duì)了嗎,？看著自己的卡片再叫它一聲吧,。

把卡片放到桌子角上，表?yè)P(yáng)速度最快的小組,。

2,、這些生字寶寶從詞語(yǔ)里跑出來(lái)了，你還認(rèn)識(shí)他們嗎,？

（抽讀生字卡片：四人小組——開火車讀）

（你的聲音真響亮,！你的發(fā)音真準(zhǔn)確！）

給“球”組詞,。這么多生字寶寶中,，球的朋友最多了，你知道它有哪些朋友,？

（你的課外知識(shí)真豐富,！你知道得真多！）

3,、會(huì)讀了,，咱們做“你演我猜”的游戲。請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)演一個(gè)動(dòng)作,，讓大家猜猜是哪一種活動(dòng),。猜對(duì)了，請(qǐng)他拿一張?jiān)~語(yǔ)卡片,，帶大家讀一遍,。

4、剛才小朋友表演的很多運(yùn)動(dòng)和手的關(guān)系比較密切,，你能找出來(lái)嗎,？

（將知識(shí)自然歸類，滲透了分類思想,。）

生說(shuō),，點(diǎn)擊詞語(yǔ)變色,。觀察著三個(gè)要用手的詞語(yǔ)，你有什么發(fā)現(xiàn),？

（出示三個(gè)生字：打,、拔、拍）它們?nèi)齻€(gè)長(zhǎng)得有點(diǎn)像,，哪像呢,？

這些表示用手做動(dòng)作的詞語(yǔ)都有一個(gè)相同的部分，叫——提手旁,。

5,、師：同學(xué)們表現(xiàn)得真不錯(cuò)，大家看老師在做什么,？（將帶有“足”的字放在一起）你又發(fā)現(xiàn)了什么,？

生：都和腳有關(guān)，都帶有“足”,。（認(rèn)識(shí)足字旁）

課件出示足字旁以及帶拼音的偏旁名稱,。你認(rèn)識(shí)它嗎？（足字旁帶學(xué)生說(shuō)兩遍）

6,、足字旁和“足”字一樣嗎,？（課件出示比較）

是啊，足字做偏旁時(shí),，把腳一縮,，可有禮貌了！足字旁的字經(jīng)常是和腳的動(dòng)作有關(guān),。

7,、下面我們也一起來(lái)動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腳吧,！

課件活動(dòng)---1 2 拍拍手,，3 4 拔一拔，5 6 打打肩,，7 8 扭扭腰

2 2跑一跑,，3 4 踢踢腿，5 6 跳一跳,，7 8坐坐好,。

大家玩得高興嗎？你能高興地來(lái)讀讀這句話嗎,？（出示兒歌后兩句）

1,、自己試著讀讀看。

2、指名讀：誰(shuí)愿意來(lái)讀,？

你從這句話里知道了什么,？（個(gè)說(shuō)）那你喜歡鍛煉嗎,？把你的喜歡讀出來(lái),！

評(píng)價(jià)——讀得真好，你一定非常喜歡鍛煉身體,。

讀得一般：小朋友們讀得那么高興,，老師也想來(lái)試一試，聽聽我讀得怎么樣,，好嗎,？

學(xué)學(xué)老師的樣子，誰(shuí)再來(lái)讀一讀,？

3,、老師在新學(xué)的兒歌前面再加上我們已經(jīng)讀過(guò)的兩句話，小朋友能念嗎,？讓我們把這首兒歌完整地讀一遍吧,。（出示整首兒歌）

4、其實(shí)這首兒歌就在小朋友們的書本上,，讓我們看著自己的書本再讀一遍吧,。

學(xué)完了詞語(yǔ)，讀好了兒歌,，咱們精下心來(lái)寫寫字吧,。

指導(dǎo)寫字要讓學(xué)生看清范字，注意比較,?！鞍恕迸c“入”筆畫相同，而且都是撇低捺高,，但“八”起筆分開,，“入”起筆連接。

1,、今天這節(jié)課,，我們認(rèn)識(shí)了許多體育活動(dòng)，我們?cè)俚讲賵?chǎng)上去人認(rèn)一認(rèn)吧,！

（課件出示去拼音詞語(yǔ),，齊讀）

2、老師給這些活動(dòng)編了號(hào)碼,，我報(bào)出號(hào)碼,，你能叫出他們的名字嗎？

（課件出示表格）

3、同學(xué)們,，下課了,，讓我們收拾好東西，一起到操場(chǎng)上去鍛煉身體吧,。

《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇六

1．正確,、流利地朗讀課文。

2．初步認(rèn)識(shí)“拍,、球”等9個(gè)字,，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“扌,、足”。

3．激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣,。

初步認(rèn)識(shí)“拍,、打、球”等9個(gè)詞語(yǔ)能讀準(zhǔn)字音,，激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛

煉的興趣,。

2課時(shí)

一、談話導(dǎo)入,。

1．今天,，老師給大家?guī)?lái)了許多球，你認(rèn)識(shí)哪些球,？請(qǐng)你大聲的告訴我（出示各種球,。）

出示“球”字，

師：一起讀一讀這個(gè)字,，我還要讓你們認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友王子旁,，（板書王）在作為偏旁的時(shí)候王字的最后一筆橫要變?yōu)樘帷Ｕl(shuí)來(lái)帶我們大家讀一讀這些詞語(yǔ),。

2．師：同學(xué)們,，你喜歡哪些體育運(yùn)動(dòng)呢？（要求說(shuō)完整話）

二,、說(shuō)話練習(xí),，學(xué)習(xí)生字。

1．看,，操場(chǎng)上,，同學(xué)們玩得多快樂(lè)呀！示題：操場(chǎng)上和老師一起讀讀課題

讓我們來(lái)看看操場(chǎng)的同學(xué)們都在做什么,？（課件出示）

2．隨機(jī)出示詞語(yǔ)卡：打球,、拔河,、拍皮球、跑步,、跳高,、踢足球。

3．師：圖上的體育活動(dòng),，你們都說(shuō)出來(lái)了,，你能看著上面的圖來(lái)說(shuō)說(shuō)這樣的。一句話嗎,？

（出示）下課了,，操場(chǎng)上,，真熱鬧,。同學(xué)們有的？?有的,？?還有的,？?”同學(xué)們真棒，很多同學(xué)都已經(jīng)會(huì)讀了,。

4．請(qǐng)你們打開書52頁(yè),，自由拼讀把生字多讀幾遍。

出示帶音節(jié)的詞語(yǔ)讓學(xué)生領(lǐng)讀

5．做“你演我猜”的游戲,，

師：老師拿一張?jiān)~語(yǔ)卡片,，你們先認(rèn)一認(rèn)，不要出聲音,，再用動(dòng)作演一演,，讓老師猜猜是哪個(gè)詞語(yǔ)。把猜出來(lái)的詞語(yǔ)貼在黑板上,。

6．分類識(shí)記：

師：細(xì)心的同學(xué)你觀察到了什么,？你能上前來(lái)給他們分分類嗎？生上前來(lái)擺一擺,。

師：為什么這么擺,？

a打、拍,、拔都是用手的,，所以都有“提手旁”。（認(rèn)識(shí)“提手旁”）讀一讀這個(gè)偏旁,。你能說(shuō)說(shuō)怎么記住“打”這個(gè)字嗎,？

你還認(rèn)識(shí)哪些字也有提手旁。(課件出示一些帶有提手旁的字讓學(xué)生認(rèn)讀）

b跳,、跑,、踢,，與腳有關(guān)，所以都有“足字旁”,。認(rèn)認(rèn)“足字旁”“足”字旁與“足”字比較出示“足”

師：你們觀察他們有什么不同,？

師：你還認(rèn)識(shí)哪些字也帶有足字旁。(課件出示一些帶有足字旁的字讓學(xué)生認(rèn)讀）

7．誰(shuí)能用剛才的方法來(lái)試著把下面的句子補(bǔ)充完整,。（出示課件句子）

生回答

師：記住偏旁部首去識(shí)字也是一種識(shí)字方法,，在以后的的識(shí)字中我們會(huì)經(jīng)常用到。

8．再次認(rèn)讀詞語(yǔ),。（指名讀,、領(lǐng)讀、開火車讀）

三,、課中操

下面我們?cè)賮?lái)玩做個(gè)小游戲吧?。ㄆ鹆ⅲ?/p>

請(qǐng)小朋友們跟著老師一起來(lái)做，看哪個(gè)小朋友的動(dòng)作做的最好,，最快,。

1 2拍拍球3 4拔拔河56跑跑步7 8踢踢球加快咯

1 2拔拔河34拍拍球5 6踢踢球78跑跑步更快咯

1 2踢踢球34跑跑步5 6拍拍球78拔拔河9 10快坐好

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1,、開火車擴(kuò)詞,。

2、比賽讀課文,。

二,、學(xué)習(xí)兒歌

有一個(gè)小朋友啊，他看到了我們?cè)诓賵?chǎng)上的活動(dòng)非常喜歡,，于是為我們小朋友寫了一首兒歌,，小朋友想不想讀一讀啊,？

1,、出示兒歌。請(qǐng)小朋友在拼音寶寶的幫助下讀一讀這首兒歌,，還是不會(huì)拼的小朋友可以請(qǐng)同桌的小伙伴幫幫忙,。拼完了的小朋友請(qǐng)坐好，老師就知道了,。（學(xué)生自主拼讀）

很多小朋友已經(jīng)坐好,，小朋友們我們一起來(lái)讀一讀。

2,、齊讀（反饋）

3,、你們聽到下課鈴響的時(shí)候心情是怎么樣的？

4,、請(qǐng)你用高興的心情來(lái)讀一讀這一行,。（鈴聲響,，下課了）真不錯(cuò)，哪個(gè)小朋友讀的比他更高興一點(diǎn),？

5,、指名讀。

6,、小朋友們都到操場(chǎng)上去玩游戲了,，操場(chǎng)上怎么樣啊,？

7,、哪個(gè)小朋友能來(lái)把這一行讀一讀？（操場(chǎng)上,，真熱鬧）

8,、那么操場(chǎng)上的小朋友們都在干什么啊,？

(齊讀：跳高拔河拍皮球,，天天鍛煉身體好）

9,、讓我們讀一遍完整的兒歌,。

三、小結(jié)

鍛煉身體,，強(qiáng)健體魄,，可以發(fā)揚(yáng)我們的體育精神。那么我們小學(xué)生就要從身邊的事情做起,，從做好每一次廣播操,，上好每一節(jié)體育課，搞好每一次體育鍛煉開始,。

板書設(shè)計(jì)：

操場(chǎng)上

王打球拔河拍皮球

足跳高跑步踢足球