每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀,。

《操場上》教學(xué)設(shè)計及反思篇一

1,、學(xué)生掌握基本筆畫的運筆特點，為寫好字打基礎(chǔ),。

2,、學(xué)生能掌握本課生字的書寫特點，并能正確,、整潔,、端正的寫下來。

3,、關(guān)注糾正學(xué)生的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢,，能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1,、基本筆畫的'運筆及豎撇的寫法,。

2、掌握好生字的書寫特點,。

1,、復(fù)習(xí)基本筆畫的運筆

橫：起筆點點頭，行筆輕快直,，收筆回鋒要有力,，左低右高真神氣。

垂露豎：起筆點點頭,，行筆輕快直,，收筆回鋒要有力。

懸針豎：起筆點點頭,，行筆輕快直,，尾部尖尖像根針。

撇：起筆點點頭,，尾巴向左甩,，甩出一個小尖尖。

捺：起筆要像小平臺,，由輕到重往下滑,，滑到底部頓一下,，向右推出尖尖來。

橫鉤：起筆點頭,，向右行走,，轉(zhuǎn)彎頓筆，左下勾尖,。

彎鉤：由輕到重彎彎腰,，轉(zhuǎn)彎頓筆左上鉤。

我們漢字都是由基本筆畫組成的,，所以大家一定要把這些筆畫按它的運筆特點寫下來,，這樣才能把字寫漂亮。

2,、這節(jié)課我們就把《操場上》課后的生字寫一寫,，只要你專心看，認(rèn)真聽,，相信一定能寫出漂亮的字,，如果哪位同學(xué)在這節(jié)課中能一直保持正確的寫字姿勢，獎勵一個小藍鼠印章,，哪位同學(xué)的字寫的整潔端正,，也會得到一個小熊貓印章。指生讀生字,，全體拼讀生字,。

（1）觀察：仔細看“八”字，在田字格中應(yīng)該怎樣寫呢,？

（2）教師小結(jié)并范寫：撇從橫中線起筆,，捺在撇上方，從豎中線偏左一點起筆,，注意捺撇對稱的字要寫在一條橫線上,。

（3）學(xué)生書空，并在字帖上描紅臨寫生字,，教師相機指導(dǎo)：寫字前要做好哪些準(zhǔn)備工作呢,？（指生說）教師適時總結(jié)執(zhí)筆姿勢和坐姿。

（4）教師展示優(yōu)秀作品或者問題比較普遍的生字,。

（1）觀察：“入”和“八”相比,，有什么區(qū)別呢？

（2）教師小結(jié)并范寫,。

（3）學(xué)生書空,，并在字帖上描紅臨寫生字，教師指導(dǎo)。

（4）教師展示優(yōu)秀作品或者問題比較普遍的生字,。

（1）觀察：仔細看“大”字,，在田字格中應(yīng)該怎樣寫呢？

（2）教師小結(jié)并范寫：豎撇的寫法是上身直立慢慢撇,，撇出一個小尖尖,。

（3）學(xué)生書空，并在字帖上描紅臨寫生字,，教師指導(dǎo),。

（4）教師展示優(yōu)秀作品或者問題比較普遍的生字。

（5）學(xué)生比較“大”與“天”,，并自己書寫“天”,。

（1）觀察：仔細看“火”字，在田字格中應(yīng)該怎樣寫呢,？

（2）教師小結(jié)并范寫。筆順記憶方法：把“火”兩邊的點撇看作是起火了,，中間的人跑過來救火,。

（3）學(xué)生書空，并在字帖上描紅臨寫生字,，教師指導(dǎo),。

（4）教師展示優(yōu)秀作品或者問題比較普遍的生字。

1,、得到兩個印章的同學(xué)將會得到一顆寫字星,。

2、展示給家長看自己的字,，讓家長給孩子相應(yīng)的評價,。

3、把自己不滿意的字改寫在后面的田字格里,。

《操場上》教學(xué)設(shè)計及反思篇二

1,、認(rèn)識9個字，會寫八,、入2個字,。認(rèn)識足1個偏旁。

2,、正確,、流利地朗讀課文。

3,、引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言表達想法,，充分交流自己的發(fā)現(xiàn)。學(xué)習(xí)識字的方法,。激發(fā)學(xué)生堅持參加體育鍛煉的興趣,。

認(rèn)字寫字

1,、游戲用品準(zhǔn)備。

2,、字詞卡片,。

一、談話導(dǎo)入

1,、小朋友們,，最近我們學(xué)校在中午舉行了陽光體育活動。小朋友們都參加過什么體育活動呢,？（生自由說）那你喜歡什么體育活動呢,？為什么？

2,、有一個叫麗麗的小朋友,，剛才聽到我們說的那么起勁，她有點不服氣了,。她說：你們學(xué)校有那么多的活動,，我們學(xué)校也有呢！不信,，你們來瞧瞧,。小朋友，那我們此刻就去麗麗的學(xué)?？纯此麄冇惺裁椿顒?，好嗎？

二,、看圖說話

1,、（出示課文插圖）你瞧，這就是麗麗的學(xué)校,，小朋友活動的場景,。小朋友們看，他們都在哪里活動??？揭示課題：操場上。

（齊讀拼音---指生讀3個：注意平翹舌和后鼻音---師范讀----齊讀）

2,、指掛圖,，操場上的小朋友們玩得可開心了！誰能說說他們在做些什么體育活動,？

出示句式：在操場上,。

三、學(xué)習(xí)生字新詞

1、麗麗說啊,，剛才小朋友說的真好,，我真佩服你們。但是,，黑板上這些詞語寶寶,，我不認(rèn)識啊。誰來教教我呢,？小朋友先自己讀讀看,。學(xué)生自由讀詞語。

2,、指生讀（要有點指導(dǎo),、比如跳高、跑步,、拍皮球,、踢足球的歸音）---當(dāng)老師來帶讀----開小火車讀----齊讀。

3,、小朋友,，讀得頂呱呱。師：麗麗,，那你此刻會讀這些詞語寶寶了嗎？

（麗麗）我會是會了,，但是,，如果去掉拼音寶寶的話，我就不會了,，怎樣辦呢,？我著急啊,！

師：小朋友,，詞語寶寶去掉拼音寶寶，你們會讀嗎,？

師：那我們來當(dāng)當(dāng)麗麗的小老師,，好嗎？首先,，你們自己務(wù)必會認(rèn)這些詞語寶寶?。?/p>

4,、好,，先給你們一次機會，自己練習(xí)練習(xí)，多讀幾遍,。（去掉拼音,，生自由讀）---指名讀（多指幾個）---男女生比賽讀---齊讀

5、小朋友,，你們此刻仔細看看黑板上的詞語,，你有發(fā)現(xiàn)什么小秘密嗎？

（上面這些運動都是用手做的,，下面這些運動都是用足運動的）

師：是啊,，小朋友觀察得真仔細。上面的都是用手的運動,。齊讀,。

下面的都是用足運動的。齊讀,。

過渡語：剛才小朋友們學(xué)習(xí)真認(rèn)真,！這些生字娃娃呀，都等不及了,，都想和大家做朋友,。你們想和它們做朋友嗎？（想）

6,、認(rèn)識打,、拔、拍,、球

①剛才小朋友們都已經(jīng)分好類了,，那看看這三個字（師邊指卡片上邊說）它們都是用手的活動，所以它們都是扌（出示扌）

誰來說說看你是怎樣記住這幾個字的,。如：扌加丁打打打,。

②認(rèn)識球字和王字旁。

7,、認(rèn)識跳,、跑足、高

（1）請讀用腳的活動那邊的詞語,。那看看這兩個字是什么旁?。浚◣熤柑?、跑,、）你是怎樣明白的？（出示足）跟讀,，你是怎樣記住的,？出示足字旁,，認(rèn)識足字旁。

（2）那你們誰來做做動作看：師出示卡片,，指一生來做動作,。

（3）那誰能說說為什么這些字都是足旁。

（4）足字旁與足字比較

（5）教學(xué)生認(rèn)識高字,。

四,、課中活動：

我們學(xué)了這么長時間了，小朋友也累了,，那此刻我們來做做運動吧,！

放輕音樂

12動動手34打打球56拔拔河78拍皮球

22動動腳34跳跳高56跑跑步78踢足球910快坐好。

五,、學(xué)習(xí)兒歌

過渡：剛才小朋友做運動的時候,，麗麗一向在看，他看你們做得這么認(rèn)真,，這么愉快,。他情不自禁地就吟誦起了一首兒歌。

1,、（出示兒歌）師范讀,。

2、小朋友,，請你們自己讀讀這一首兒歌,，不會讀的借助拼音，把字音讀準(zhǔn),。

3,、指導(dǎo)讀兒歌

（1）這些生字寶寶回到兒歌當(dāng)中，小朋友還認(rèn)識嗎,？自由再讀兒歌。

（2）兒歌中,，哪里要讀輕聲,。

（3）此刻誰來讀讀看？（指生讀3個）---評議：你覺得他讀的.怎樣樣,？

（4）小朋友,，你們在每一天的中午參加陽光體育運動的時候，你的心里是怎樣樣的呢,？（高興,、開心、愉快）

（5）那我們在讀這首兒歌的時候也要很高興,，很愉快??！此刻誰來試試看？（指生讀）

（6）指導(dǎo)背誦,。

六,、復(fù)習(xí)生字

1、開火車檢查識字狀況,。（用生字卡片讀生字：開小火車讀字,、組詞）

2,、拼圖識字游戲：此刻,，我們做一個小小的游戲好嗎,？足球足球誰來踢,？

（朱老師那里有9張福娃踢足球的圖片,，每一張圖片后面藏著一個生字娃娃,，翻開一個就請小朋友們認(rèn)讀,，9個生字認(rèn)讀完之后,，再找一組同學(xué)讀這些生字,，每讀一次,，再翻過去，就是一幅圖的一部分,，等到這些字都讀完過關(guān)了,，就會出現(xiàn)2008年北京奧運會的會徽標(biāo)志---中國印。）

3,、我們把讀完了,，出現(xiàn)了什么啊,？（2008年北京奧運會的會徽標(biāo)志）

是啊,，2008年，奧運會在北京舉行,。我們?nèi)珖舷露荚谙矐c奧運會的召開,。小朋友們，我們明年有機會也要去看看奧運會??！那從此刻開始，我們就要鍛煉好身體,。再讀兒歌,。

七、寫字指導(dǎo)

1,、出示八,、入：齊讀----怎樣記住的？---組詞

2,、仔細觀察八,、入：有什么相同的地方和不同的地方,？

相同：都有2筆；都是撇和捺組成,；都是撇低捺高,。

不同：八兩筆分開，入兩筆連接,。

3,、誰能告訴我，八在在田字格怎樣擺才好看,？（八要寫在田字格中間,，一撇從橫中線上面開始撇，捺從豎中線左邊開始捺）

師：請你教我寫一寫,。

生：我來教你寫一寫,。按下去，撇過來,，撇出尖

按下去,，捺過去，頓一下,，捺出去,。

4、謝謝小朋友教朱老師寫了一個八字,。此刻請大家也來寫一寫寫之前,，我們要先來回憶一下寫字姿勢。

師：頭正,，肩平,，背挺直，胸離桌子一拳頭,，兩腳微微分開,，平放在地面上。

持續(xù)這種寫字姿勢,，頭微微低下,，在田字格描一個八。

5,、學(xué)生描紅。

八,、小結(jié)

麗麗可見識了我們一（4）班小朋友學(xué)習(xí)這么認(rèn)真,，十分高興。他要求我們以后還要繼續(xù)加油,。下一次,，她還會來看我們的,。

《操場上》教學(xué)設(shè)計及反思篇三

1、同學(xué)們,，今天我們學(xué)校要舉行大課間活動,，想?yún)⒓訂幔?/p>

一起到操場上看看吧！請舉起小手和我一起寫課題,。（板書：操場上,。）

2、誰來讀一讀,？（讀得很準(zhǔn)確,！你的平舌音讀得特別好！糾正讀音：操是平舌音,，場和上是翹舌音,，全班讀。）

1,、真熱鬧?。∽屑毧磮D,，操場上同學(xué)們在干什么,？（先自由說。你觀察的很認(rèn)真,。能把話說完整嗎,？誰在干什么？你說的很清楚,。）

能用這樣的方式說一說嗎,？

（說話訓(xùn)練：有的……有的……還有的……根據(jù)學(xué)生回答，板書詞語貼紙,。）

2,、這是與體育活動有關(guān)的詞語，你會讀嗎,？請你自由地拼讀,，遇到不會的詞語，請拼音多幫忙,，開始吧,！

指名讀：誰愿意讀給大家聽？（根據(jù)學(xué)生情況指導(dǎo)三拼音節(jié),、平舌音等,。）

齊讀：讓我們準(zhǔn)確地讀出它們的名字吧！

3,、去掉拼音,，你們還認(rèn)識嗎,？

請同桌互相讀一讀，看誰把它的樣子記得清,，名字讀得準(zhǔn),。開始吧！

（同桌兩人互相讀生字,。）

4,、認(rèn)清了嗎？我可要考考大家了,，火車火車哪里開,。請這組來開（手勢）。

這組開得又準(zhǔn)又穩(wěn),。哪列火車還起來,？這組聲音真洪亮。

5,、讓我們一起讀讀吧?。ㄈ帻R讀生字。）

去掉拼音大家還認(rèn)識,。詞語朋友真開心呀,！

1、大家這么認(rèn)真學(xué)習(xí),，看,！把誰吸引來了？（劉翔）

劉翔可是奧運會跨欄的世界冠軍,。他今天來到了我們的學(xué)校,，要和我們一起參加大課間活動的跨欄項目。他想邀請大家一起參加跨欄大闖關(guān),，大家愿意嗎,？

讓我們馬上進入第一關(guān)吧！

2,、請看第一關(guān)：快樂拼讀,！

今天要學(xué)習(xí)的生字寶寶就藏在這些體育活動中，哪位小老師愿意帶大家讀一讀,？

它們真調(diào)皮呀,！都跳到我的手上來了！快讀一讀吧,！

同學(xué)們讀得又準(zhǔn)確又響亮,！恭喜大家！順利闖過第一關(guān)！

3,、讓我們馬上進入第二關(guān)吧：識字我有妙招

同學(xué)們這么快就把生字認(rèn)識了，一定有許多識字的'辦法,，請同桌互相說一說你是怎么記住它們的,？

（1）出示“打、拔,、拍”：請觀察這三個字,，你發(fā)現(xiàn)了什么？（都有提手旁）提手旁一般跟什么有關(guān),？（提手旁的字大都與手有關(guān)系）你還認(rèn)識哪些帶有提手旁的字,？請大家跟著老師一起做放松操吧！

拔蘿卜,，我們一起拔蘿卜,；

拍拍手，我們一起拍拍手,；

打打球,，我們一起打打球。

（2）出示“跑,、跳”：再觀察這兩個字,，你發(fā)現(xiàn)了什么？（都有足字旁）足字旁跟什么有關(guān)呢,？（與腳有關(guān)的動作,。）認(rèn)識足字旁。請看“足”和足字旁有什么不同,？（撇和捺變成了豎和提,。我們這樣記：足字旁真謙讓，收起小腳騰地方,。）

這些詞語迷路了,，你能送他們回家嗎？（出示兩間屋子,，分別有提手旁和足字旁,，讓學(xué)生選擇）

（3）你能用組詞的方法記住這兩個字嗎？（出示“足,、步”,，讀一讀推薦的詞語）

（4）你有什么好辦法記住“球”？（加一加,，換一換）

（5）還有1個生字寶寶特別害羞,，總是不肯出來和大家見面。老師出個字謎考大家，請大家睜大眼睛看清楚老師說的是哪個字,？（出示謎語：一點一橫長,，口字?jǐn)[中央，下面一扇門,，門里張著嘴,。）——“高”?！案摺钡姆戳x詞是什么,？請讀：“高——矮”或“高——低”。同學(xué)們識字的辦法真多呀,！又幫劉翔度過了一個難關(guān)了,！他非常感謝大家！

4,、下面,，讓我們做個游戲放松放松吧！只要你正確地讀出生字并組了詞,，就可以坐上熱氣球去觀賞風(fēng)光啰?。釟馇蛏嫌猩郑瑢W(xué)生讀生字并口頭組詞）

1,、有信心過第三關(guān)嗎,？請看：我是小小書法家。這節(jié)課大家字認(rèn)得準(zhǔn)而快,，我相信你們字寫得更好,。

2、今天老師帶來一對兄弟,，長得真像：“八”和“入”,，請讀一讀。

3,、這兩個字都有共同的筆畫,，是什么？（撇捺）它們有什么不一樣呢,？

區(qū)分兒歌：八與入,，很不同，八分開,，入捺要長,。

4、說寫法：（八：撇從左半格橫中線上起筆寫,。捺從上半格豎中線上起筆寫,。向右下方捺出，收筆時頓一下，向右慢慢收筆,。）請伸出手跟老師寫,，撇，捺,。

入：撇從豎中線起筆,，捺從豎中線靠左一點起筆，注意兩筆連接）書空,。

5、老師范寫,。

6,、學(xué)生仿寫。請同學(xué)們拿起筆,，比比看誰坐的姿勢真好看,。打開54頁，描紅,，寫一個,。

7、投影評價,。

同學(xué)們真了不起呀,！幫助劉翔順利闖了三關(guān)，看,！他已經(jīng)拿到冠軍了,！為了感謝大家，他送來了一份禮物,，看,，是什么？

是一段放松操,，請全體起立,，跟著老師一起來吧！

拍拍拍,，拍皮球,。拔拔拔，拔拔河,。打打打,，打打球。踢踢踢,，踢足球,。

跳跳跳，跳得高。跑跑跑,，跑得快,。坐坐坐，快坐好,。靜靜靜,，靜悄悄。

寫字貴在：一看二寫三對照,，再加上多多練習(xí),，我相信大家會一次比一次寫得有進步。

今天我們學(xué)會了寫八和入字,，認(rèn)識了很多生字朋友,，它們手拉手組成了一首兒歌藏在我們的書中呢，請大家下課后借助拼音讀準(zhǔn)字音,，下節(jié)課讀給大家聽好嗎,？

（好）下課。

《操場上》教學(xué)設(shè)計及反思篇四

本課以體育活動為主題,，由一幅圖,、六個詞語和一首兒歌組成。詞語都是體育活動的名稱,，其中第一行的活動以手為主,，詞語中的動詞都帶提手旁；第二行的活動以腳為主,，動詞都帶足字旁,，偏旁隨生字認(rèn)識后要進行歸類，讓學(xué)生回憶學(xué)過的帶“亻,、讠”的字,，以新帶舊，逐步擴展,。兒歌描繪了下課后同學(xué)們在操場上活動的情景,，告訴小朋友參加體育活動可以使我們的.身體更健壯。本課的兒歌讀起來瑯瑯上口,。教師可用范讀激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣,。然后讓學(xué)生試讀，在自己練讀的基礎(chǔ)上,，鼓勵學(xué)生展示讀,。

1.認(rèn)識14個字和“王、足,、口,、讠,、亻”5個偏旁。會寫4個字,。

2.在自主拼讀中學(xué)會漢字,，并能正確、流利地朗讀課文,。

3.體會漢字和生活的聯(lián)系,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字和堅持參加體育鍛煉的興趣。

認(rèn)字寫字

認(rèn)字寫字

帶領(lǐng)學(xué)生去操場活動,；字詞卡片多媒體課件

2課時

第一課時

一,、創(chuàng)設(shè)情境，引入課文

小朋友下課后都到操場上去玩,，操場上可熱鬧了,。出示“操場上”：誰能讀準(zhǔn)它？小朋友想不想跟老師一起去看看小朋友在操場上干什么,？（出示課文插圖）

二、看圖說話,，識記生字

1.師指插圖：操場上的小朋友們玩得可開心了,！誰能說說他們在做些什么體育活動？按“誰在操場上干什么”的句式來說,。

2.生回答一個,，師就相機在圖上出示詞語，讓學(xué)生拼一拼,，讀一讀,，讀準(zhǔn)字音。

3.多種形式朗讀詞語：請小老師,、開小火車,、齊讀。

4.我們小朋友真厲害,，不但話說得好,，而且詞語也讀得特別棒。下面老師要再來考考小朋友是不是還能像剛才一樣能干,，把下面的句子說完整,。（課件出示：下課了，操場上真熱鬧,，小朋友有的在……有的在……還有的在……”）

5.出示“打球”,、“拔河”、“拍皮球”：

（1）一起讀讀這三個詞語,，讀時注意詞與詞之間的停頓,。

（2）小朋友仔細想想這三種體育活動有什么相同的地方,？（都要用手來活動）教學(xué)“扌”。認(rèn)讀生字“打”,、“拔”,、“拍”，教師點擊詞語中的生字,，生字變色,，說一說你記住了哪個，是怎么記住的,？（滲透識記方法：像這樣由左右兩部分組成的生字,，我們可以用加一加的方法來記。）

（3）認(rèn)讀“球”,，教學(xué)“王”字旁,。你知道有哪些球？隨機板書,。

6.出示：“跳高”“跑步”“踢足球”：

（1）認(rèn)讀三個詞語

（2）說說這三項體育活動的共同之處：都用腳來活動,。教學(xué)“足”字旁。點擊“跳”“跑”,，字體變色,，說說你怎么記住它。

（3）點擊“足”：讀一讀,。比較“足”——“足”字旁：跳高,、跑步、踢足球時都要把腳抬起來,。

（4）編字謎猜一猜“高”“步”,。

7、鞏固生字

（1）摘果子游戲——打球拔拍跳高跑步足

（2）打亂順序讀六個詞語

三,、學(xué)寫生字“八”“入”

1.認(rèn)讀“八”“入”,，給它們交交朋友。

2.比較兩個字的相同點和不同點,。

3.書空

4.認(rèn)清田字格,，教師范寫“八”和“入”，學(xué)生各仿寫一個,。

5.學(xué)生寫字,，每個寫3個。

第二課時

一,、復(fù)習(xí)字詞

1.出示14個詞語,做摘蘋果游戲復(fù)習(xí)生字詞語

2.拿出打,、跳、課,、響等字,，做找朋友的游戲

3.說說生活中我們還在哪些地方用到過打,、跳、拔,、跑這幾個字,？

二．朗讀背誦兒歌

1．出示兒歌（學(xué)過的字去掉拼音），自由朗讀

2．指名朗讀,，可以自由選擇一句或整首兒歌

3．再仔細讀兒歌,，找一找兒歌中寫了哪些體育活動？隨機板書：跳高拔河拍皮球

4．說說除了這三項體育活動外,，你平時還參加過哪些體育活動,？隨機板書：打球跳繩跑步踢足球

5．認(rèn)真讀兒歌，個人讀,，范讀,。注意讀時要強調(diào)節(jié)奏，掌握好停頓,。了,、熱鬧等詞輕聲的讀法。

6．集體讀,，分組讀

7．看誰能在最短的時間里把兒歌背下來,？自由試背

8．同桌合作背兒歌

9．小組合作自編動作，表演背誦兒歌

三指導(dǎo)寫字

1．田字格出示要寫的字,，請學(xué)生仔細觀察，想一想：今天要寫的字有什么相同的地方,？

2．復(fù)習(xí)練寫撇和捺兩個筆畫

3．師范寫八和入：說說這兩個字的相同點和不同點：都是撇低捺高,，但八兩筆分開，入兩筆相連

4．各自臨描一個

5．自由仿寫,，自己與范字比較,，矯正。

6．大,、天的教法同上

《操場上》教學(xué)設(shè)計及反思篇五

目的：鞏固生字的認(rèn)記,。

準(zhǔn)備：本課詞語卡片。

方法：

1．老師與學(xué)生合作進行游戲,。請一名學(xué)生上臺,，面向其他學(xué)生。老師面朝黑板,，讀詞語,，請學(xué)生根據(jù)老師讀的詞語做動作（比如“拔河”“跑步”“拍皮球”等）。臺下的學(xué)生邊看表演邊指出是手中哪張卡片上的詞語,。接著,，老師轉(zhuǎn)過身,，出示所讀詞語，學(xué)生對照,，看自己是否猜對,。

2．最后，大家一起認(rèn)讀黑板上的詞語卡片,，并加上相應(yīng)的動作,。

目的：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際給詞語歸類，發(fā)展思維,。

準(zhǔn)備：“打球,、拔河、拍皮球,、跳高,、跑步、踢足球”詞語卡片,，同桌兩人一份,。

方法：

1．同桌兩人分別把詞語讀正確。

2．把這些詞語中同類的擺在一起,，然后說一說為什么這樣擺,。

3．歸類方法可以任選一種：

生組1：與“手”動作有關(guān)的為一類（打球、拔河,、拍皮球）,，與“腳”動作有關(guān)的為一類（跳高、跑步,、踢足球）,。

生組2：由兩個字組成的'詞語為一類（打球、拔河,、跳高,、跑步），由3個字組成的詞語為一類（拍皮球,、踢足球）,。

生組3：屬于球類運動的為一類（打球、拍皮球,、踢足球）,，其他的為一類（拔河、跳高,、跑步）,。

《操場上》教學(xué)設(shè)計及反思篇六

１、認(rèn)識七個生字,。

２,、認(rèn)識兩個偏旁:提手旁和足字旁,。

３、培養(yǎng)學(xué)生熱愛運動的意識,。

４,、初讀兒歌。

多媒體課件 生字卡片,。

一,、談話導(dǎo)入

（播放下課鈴聲）聽，小朋友們,，這是什么聲音?。磕銈兿矚g這個鈴聲嗎,？（喜歡）為什么喜歡?。拷裉?，史老師想當(dāng)一回記者采訪一下我們班的小朋友下課的時候你喜歡做什么運動,？（指導(dǎo)學(xué)生用完整的話說我喜歡……）

二、新課講授

１,、出示課文詞語,，借拼音認(rèn)讀：

下課時，史老師當(dāng)了一回攝影師,，趁小朋友不注意,，偷偷拍下了小朋友們玩耍的情景，大家想一起來看看嗎,？（出示情景圖）你知道這是在什么地方嗎,？（出示課題操場上。齊讀課題兩遍）

大家都知道我們長江小學(xué)的塑膠跑道剛剛建成,，小朋友們都興高采烈地在操場上活動,，大家仔細觀察一下,，小朋友們都在忙著做什么運動?。浚ǜ鶕?jù)學(xué)生回答,，隨機出示詞語卡片和部分采節(jié)圖） （在學(xué)生回答到“球”字時,，請學(xué)生說說你還知道哪些球，分別是怎么玩的,，完成連一連）

小朋友們觀察得真仔細,，你們能在拼音寶寶的幫助下讀一讀這些詞語嗎？同桌小朋友試一試,。比比誰是最佳排擋,？（以同桌為單位進行抽讀──全班認(rèn)讀）

你能用這些詞語完整地向大家介紹一下操場上這片熱鬧的場景嗎,？（指導(dǎo)學(xué)生用有的……有的……還有的……或遠處,近處,左邊右邊來說說話 、）

２,、去掉拼音認(rèn)讀：

現(xiàn)在調(diào)皮的拼音寶寶躲起來了,，你還能認(rèn)識這些生字寶寶嗎？小火車出發(fā)了,，誰來開,？（在學(xué)生回答到“高”字時，引導(dǎo)學(xué)生說說高字和塔的聯(lián)系） 游戲找生字 把生字卡片分給學(xué)生,，學(xué)生背對黑板,。例如老師點生字，學(xué)生說“打,，打在哪里,？”手持“手”字的學(xué)生回答“打，打在這里,?！闭f對的小朋友把卡片送給他作獎勵。（一組完成,，每個生字分給兩個人,。）

３、認(rèn)識偏旁：

小朋友們真棒,，那么快就和生字寶寶交上了好朋友,，老師要獎勵你們，我們一起來運動一下,，鍛煉一個健康好身體,。老師出示一個生字，你先讀一遍,，再來表演一下這個字

提手旁：小朋友們做了各種運動,，那么誰能告訴大家你做各項運動的時候，分別是用身體的哪部分,。（根據(jù)學(xué)生回答,，把詞語分別歸類）大家仔細觀察一下這些紅色的生字寶寶，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎,？（它們的左邊都一樣）對,，你真是個小小觀察家，發(fā)現(xiàn)了這個秘密,、這些生字中都有相同的部件,，我們把它稱為“部首”。比如第一組生字他們的'部首稱為提手旁。跟老師念提手旁,。（齊讀兩遍）你知道為什么它們都有共同的部首提手旁嗎,？因為它們都用手做這個動作。那么你還能給提手旁找找朋友,，組成新字嗎,？（學(xué)生回答后課件出示捉拉等）

足字旁：除了用手，你剛才運動的時候,，還用了什么呢,？（腳）是的，這組運動都是用腳的,，那么你能猜猜這個部首叫什么名字嗎,？（根據(jù)學(xué)生回答解釋足就是腳）我們已經(jīng)認(rèn)識了足的原形，當(dāng)它做為偏旁時,，因為要和別的部件組成新字,，所以他就把腳縮起來，讓空位給旁邊的部件,。我們再來和這些足字旁的生字寶寶打聲招呼吧?。R讀兩遍）

４、游戲鞏固：

游戲一字開花（以同桌為單位,，學(xué)生輪流當(dāng)小老師,，考考組里的學(xué)生，你能用中間的字來組一個詞開一朵花,，比比哪組花開得最多,，開出幾朵，就獎勵幾朵花）

拔 打 拍 跳 踢

三,、分一分

老師剛才根據(jù)運動方式來分類,，你還能開動腦筋，比老師有更多的方法來分類嗎,？（給每個四人小組發(fā)一個信封,，信封里有六個詞組。四人小組討論──全班交流）

四,、課外拓展

你還知道有哪些運動項目,，結(jié)合２００８雅典奧運會進行愛國教育。

五,、初讀兒歌

鈴聲響,，真熱鬧,，操場上開始沸騰了,，讓我們懷著歡樂的心情來讀一讀這首兒歌吧！

悅耳的下課鈴聲又在耳畔響起，讓我們跑向操場,，盡情的活動吧!

《操場上》教學(xué)設(shè)計及反思篇七

認(rèn)識9個字,，會寫兩個字，認(rèn)識“ 扌,、足”偏旁,。

能正確流利地朗讀課文

認(rèn)識9個字，學(xué)會寫“八,、入”兩個字

認(rèn)識9個字

ppt課件,、紙卡片、小桃心

（一）熱身運動

（二）導(dǎo)入,、揭題

師：同學(xué)們今天看起來非常高興啊是不是剛才在操場上玩的很開心啊,，那你們平時在操場上都喜歡參加哪些體育運動呢？學(xué)生回答,。這節(jié)課老師就帶大家到另一個《操場上》去看看,，好不好呢？板書課題,。齊讀,。

想不想看看這個操場上的`同學(xué)們下課都干些什么嗎？（想）那我們就一起去看看,。翻開課本52頁（師出示課文情境圖）,，看看這些同學(xué)在干什么。

1,、你們眼睛真厲害,，把小朋友們在做什么運動都說出來了，下面老師和大家一起來看看這些運動,。出示ppt,。講解。

2,、出示下一幅圖,，先齊讀，指名讀,。

3,、小組讀卡片，抽查讀卡片

4,、大家仔細觀察這些字,，看看發(fā)現(xiàn)了什么？

都是動作的詞,、體育名稱 ———“提手旁,、 足字旁”,，為什么？區(qū)分足與“足字旁”,。 同學(xué)們看剛才我們學(xué)的詞語中有的是用手做的動作,，有的是用腳做的動作，那么請同學(xué)師生一起總結(jié)學(xué)習(xí)：“扌,、足”,。 現(xiàn)在大家把卡片分類。再讀一遍

5,、大家真棒,，出示下一頁 現(xiàn)在拼音小朋友回家了（去掉拼音），你們還會不會讀呢,？

抽查兩位同學(xué)搶讀,，比賽誰好，獎勵小桃心,，再齊讀,，男女生互讀。把字分開,，一個一個提問,，看大家記住了嗎？

6,、大家都是識字高手,，誰來告訴老師你們是怎么記住這些詞語呢？ ———看拼音,，看圖,，記偏旁等等，其實還有兩種方法是猜字謎,，出示圖片——高,，步 ，做游戲,。

下面咱們來做一個游戲,，叫做“你做我猜”，讓一位學(xué)生上講臺面對大家,，老師給他看一個詞語他用動作表演出來,，讓全體學(xué)生猜是什么詞語，并大聲讀出來,。 表演好的同學(xué)給與鼓勵,。

（三）課堂練習(xí)，連一連,，讀一讀,。

（四）學(xué)習(xí)生字“八,、入”

問讀音、寫旁邊 教筆順,、講解詞義、描書上,、寫一遍,、問學(xué)生區(qū)別這兩個字、編兒歌記憶,。 抽查學(xué)生上黑板寫字,。 學(xué)生組詞。

（五）ppt考大家,，大樹,，南瓜

（六）齊讀兒歌

1、課件—出示兒歌,，齊讀一遍,，男女互讀一遍。

2,、指名讀,，評價（聲音，讀對了嗎,，有韻味）

3,、老師范讀,，

4,、喜歡這首兒歌嗎？下節(jié)課咱們再仔細學(xué)習(xí)這首兒歌,，好不好

（七）結(jié)束

師：鈴聲響,，下課了,。操場上，真熱鬧,。我們一起去操場活動活動吧,！

《操場上》教學(xué)設(shè)計及反思篇八

《操場上》是人教板小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書一年級上冊的一篇識字課。這是銜接拼音的識字單元的第4課,。本課有一幅表現(xiàn)操場上熱鬧的插圖,，6個表示體育運動的詞語和一首兒歌。圖畫展示了小學(xué)生在操場上所玩的體育活動,，兒歌概括了操場上活動的情形,，告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強壯，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣,。

一年級學(xué)生年齡偏小,，大多數(shù)學(xué)生活潑好動,，對玩有濃厚興趣，有意注意的時間較短,，所以讓學(xué)生在玩中學(xué),、學(xué)中玩，吸引其注意力,。

1,、正確、流利地朗讀課文,。

2,、初步認(rèn)識拍、球等9個字,，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形。認(rèn)識兩個偏旁扌,、足,。

3、激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣,。

1,、初步認(rèn)識拍、打,、球等9個生字能讀準(zhǔn)字音,。

2、激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣,。

1,、認(rèn)識兩個偏旁扌、足,，了解偏旁用義,。

2、嘗試體育與語文學(xué)科的整合探索,。

1,、學(xué)生操場上體育活動錄像。

2,、cai識字辨偏旁課件,。

3、cai認(rèn)字游戲課件,。

突破教學(xué)難點,，激發(fā)識字興趣。

2課時

第一課時

一,、導(dǎo)入

1,、同學(xué)們都明白只有多運動,，才能身體棒，那么同學(xué)們喜歡做運動嗎,？體育老師常常帶你們?nèi)ツ膬鹤鲞\動,？

2、板書：操場上,。注音,。

3、指名認(rèn)讀,，正音,。操是平舌音,，場和上是翹舌后鼻音,。

4、齊讀課題,。

5,、你們看，老師給大家?guī)砹耸裁矗?/p>

二,、看錄像識字

1,、播放打球錄像。

2,、誰明白這是什么運動,？（打球）

3、老師介紹：打球能夠鍛煉我們的胳膊,，讓它更有力量,。

4、板書打球的漢字與拼音,。

5,、指名認(rèn)讀，如有錯誤即糾正,，再齊讀,。

[按以上方式依次認(rèn)識：拔河、拍皮球,、跳高,、跑步、踢足球等詞語與拼音,，尤其注意咬準(zhǔn)字音,，有錯誤即糾正。借機了解這幾種運動好處,，滲透運動意識,。]

6,、開火車認(rèn)讀這六個詞，優(yōu)秀小組獎勵紅旗,。

三,、鞏固識字，認(rèn)識偏旁

1,、大家學(xué)得真好,。同學(xué)們不看拼音能認(rèn)識這些字嗎？老師給大家增加點難度,。

2,、cai課件出示無拼音的六個詞。

3,、指名認(rèn)讀,，有錯誤即糾正。

4,、齊讀,、打亂讀。

5,、操作課件中打,、拔、拍三字變藍色,。

6,、同學(xué)們，你們從打,、拔,、拍中發(fā)現(xiàn)了什么？（只要有價值的.答案都要及時給予肯定,，激發(fā)學(xué)生探索的興趣,。）

7、大家講的真好,，我們來看看這三個字,。操作課件打、拔,、拍三字的偏旁變紅色,。這個偏旁叫提手旁，板書扌,。

8,、提手旁想和同學(xué)們做個游戲。請做打球的動作，再做拔河的動作,，最后做拍皮球的動作,。請你說說它喜歡表示與什么有關(guān)的動作？（與手有關(guān)的動作,。）

9,、你還明白哪些有提手旁的字？說說你是怎樣認(rèn)識的,？你真棒,，是個識字小能手。

[按照5---8的流程,，利用cai課件,，從跳、跑,、踢中發(fā)現(xiàn)足字旁,，并了解足字旁表示與腳有關(guān)的動作，因為腳又叫足,，所以用足字旁,。]

四,、認(rèn)讀兒歌

1,、同學(xué)們喜歡玩拍手的游戲嗎？一邊拍一邊唱拍手歌,，多好玩呀,！想不想學(xué)一首新的拍手歌？

2,、這首拍手歌藏在課本的59頁,，等著大家來讀會它。認(rèn)識的字讀漢字,，不認(rèn)識的字拼拼音,。

3、自由認(rèn)讀,。

4,、誰想讀給大家聽？指名認(rèn)讀,，有錯誤即糾正,。

5、哪個組想讀給全班聽,？分組比賽讀,，正音。

6,、哪個同學(xué)愿意和老師一邊拍手一邊唱兒歌,？師生拍手讀,。

7、同桌之間拍手讀,。

8,、這個兒歌告訴我們：天天鍛煉身體好。同學(xué)們喜歡這個兒歌嗎,？我們以后一邊拍手一邊唱這個拍手歌,，好嗎？

五,、識字游戲

1,、同學(xué)們是不是比以前更喜歡運動了？老師獎給大家一個搞笑的游戲,，出示cai認(rèn)字游戲課件,。

2、課件有課后14個要求認(rèn)識的生字,，讀對一個字出現(xiàn)一個奧運圖案,，依次出現(xiàn)：奧運五環(huán)，奧運會旗與徽章,，五個2008年北京奧運會的吉祥物福娃,，2008年北京奧運會的會徽標(biāo)志---中國印與中國結(jié)這14個圖案。

3,、同學(xué)們,，你們明白這是什么嗎？

4,、老師給學(xué)生介紹2008年奧運會將在北京召開,，各國最優(yōu)秀的運動員將參與這最盛大的運動會，號召學(xué)生們到操場上去,，用心鍛煉身體,，2008年觀看北京奧運會。

六,、小結(jié)

1,、《運動員進行曲》響起來。

2,、音樂響起來了,，下課的鈴聲也響起來了，讓我們一齊到操場上做作運動吧,，鍛煉出最棒的好身體,。

《操場上》教學(xué)設(shè)計及反思篇九

《操場上》以體育活動為主題，由一幅圖、六個詞語和一首兒歌組成,。詞語都是體育活動的名稱,，其中第一行的活動以手為主，詞語中的動詞都帶提手旁,；第二行的活動以腳為主,，動詞都帶足字旁。兒歌則描繪了下課后同學(xué)們在操場上活動的情景,，告訴小朋友參加體育活動可以使我們的身體更健壯,。

《操場上》是一篇組合性的課文，詞語讀起來瑯瑯上口,，有了前面讀詞語的基礎(chǔ)后面的兒歌朗讀就顯得游刃有余了,。本課生字在學(xué)生口語中頻繁出現(xiàn)，但受方言影響,，可能說得不標(biāo)準(zhǔn),，教學(xué)時特別注意前后鼻音。

１,、認(rèn)讀本課的１４個字,，會寫“八”、“入”,、“大”,、“天”４個字，認(rèn)識“足,、口,、讠,、亻,、扌”５個偏旁。

２,、能聽讀兒歌,，并正確流利地朗讀背誦。

３,、能結(jié)合詞語圖畫為兒歌進行再創(chuàng)作,，感受體育活動可以強身健體。

１,、通過多種途徑復(fù)現(xiàn)生字,，如當(dāng)小老師，做游戲來鞏固,。

２,、聽讀兒歌來感受體育活動的有趣及參加體育活動可以使我們的身體更健壯。

１、生字教學(xué)應(yīng)在熟讀詞語,，兒歌后進行教學(xué),。

２、偏旁隨生字認(rèn)識后要進行歸類,，讓學(xué)生回憶學(xué)過的帶偏旁的字,，以新?lián)Q舊，逐步擴展,。

３,、兒歌先聽、再讀,，訓(xùn)練學(xué)生聽的能力,。

１、大頭兒子人物像（可用其他卡通人物代替）

２,、寫有六項活動的卡片,，帶拼音，可以折疊,。

３,、籃子，寫有“打”,、“跳”,、“高”、“拔”,、“拍”,、“球”、“足”,、“跑”,、“步”的球形卡片。

第一課時

一,、激趣引入,，初識活動

１、今天天氣真不錯,，大頭兒子（出示大頭兒子圖,，也可以用其他卡通人物代替）在家里可閑不住了，決定去操場上玩,，（師板書課題操場上,，并寫好拼音），讓我們一起來拼拼讀讀,。

２,、在操場上我們可以參加很多活動,，你能為大頭兒子出出主意嗎？

卡通人物大頭兒子的出示,，引發(fā)了孩子們的童趣,；為大頭兒子出主意，激發(fā)了孩子們的小主人意識,，一下子就吸引了學(xué)生的注意力,。這一環(huán)節(jié)也是讓學(xué)生說話的一種訓(xùn)練。

３,、大家說的活動可真多,，大頭兒子都等不及要去看了。那我們趕緊將書本翻到５２頁,，去瞧瞧操場上都有哪些活動吧,。

二、學(xué)習(xí)詞語,，認(rèn)識活動

１,、看到這么多活動可以做，大頭兒子可高興了,，可剛走到門口,，門衛(wèi)爺爺給大頭兒子出了道難題“大頭兒子，到我們××小學(xué)來參加體育活動,，可要念念我手中的活動名稱,，這可是活動門票（師隨機拿出六項活動詞卡）念對了，才能進去跟小朋友進去一起玩,！”可大頭兒子還沒上過學(xué),，門票上好多字不認(rèn)識呢？你能幫幫他嗎,？

２,、（板貼詞卡），你認(rèn)識哪些字,，是從哪兒認(rèn)識這些字的,？并隨機表揚識字途徑。

在教學(xué)中,，有的學(xué)生對某個漢字已經(jīng)熟識，教師應(yīng)不失時機地利用這一點,，故作好奇之心問“真的,，你讀讀看這是什么字？你說說看,，你是從哪認(rèn)識的,？”并及時地予以熱烈的表揚“你真是學(xué)習(xí)的有心人,，大家就應(yīng)該這樣，對我們生活周圍看到一些字多注意,?！边m時引導(dǎo)學(xué)生從生活中識字。

３,、哪位同學(xué)全認(rèn)識,，能當(dāng)小老師教教大家嗎？

４,、這位小老師教的對不對呢,？我們請拼音來當(dāng)裁判。（將卡片上的生字翻轉(zhuǎn)）大家拼拼讀讀,，可以看看書本５２頁,，不會拼的可以請教同學(xué)、老師,，待會請學(xué)會的同學(xué)來當(dāng)小老師教教大頭兒子,。

５、檢查：

⑴請小老師來教大頭兒子,。（看拼音教）

⑵不看拼音你認(rèn)識這些活動嗎,？再當(dāng)小老師（再將拼音折回去）

⑶齊當(dāng)小老師。

當(dāng)小老師是學(xué)生很樂意的事,，這讓學(xué)生成為課堂的主人,，當(dāng)然在當(dāng)?shù)臅r候還應(yīng)當(dāng)注意教的.姿態(tài)，教師應(yīng)作適當(dāng)點撥,。詞卡從無拼音到有拼音再去掉拼音,，是對詞語的再三復(fù)現(xiàn)。

三,、學(xué)習(xí)生字,，認(rèn)識偏旁

１、老師給大家?guī)韼讉€生字寶寶,，大家看看讀讀,，你能給它們分分類嗎？（小黑板生字卡片出示打,、拔,、跳、跑,、球）為什么這樣分呢,？

２、教學(xué)“扌”：

⑴拿下“打”,、“拔”貼在大黑板上,，并問這兩個字為什么是“扌”,？

⑵你能做做這兩個字的動作嗎？

⑶還有哪些字也有“扌”,。（邊做動作邊說）

３,、用相同方法教足字旁。

兒童的天性是好動的,，而提手旁和足字旁的字又很適合做動作,，讓孩子動手動腳動口動腦，這樣偏旁就深入人心了,。

４,、教學(xué)“球”，認(rèn)識王字旁,。用找朋友的方法教“高,、步”

５、足用足字旁比較,，有何變化,？（踢球時要將腳提起來才能踢）

（這一比較，有助于學(xué)生了解偏旁的變化規(guī)律,，也有利于記生字）

６,、個別讀９個生字。

四,、課間游戲,，鞏固識字

１、運球游戲?qū)懹猩值那蛐慰ㄆ旁诨@子里,，念出生字后將球運走,。生字拔、打,、球,、拍、跳,、高,、步、跑,、足

２,、球兒回家小黑板出示與9個生字可組成詞語的字，小黑板是體育室,，將運到的球送給同桌,，讓同桌將球搬回體育室。

學(xué)生學(xué)過的字很快會忘記,，在教學(xué)過程中,，巧妙利用游戲，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境使學(xué)生樂學(xué),，喜歡學(xué),，有主動學(xué)習(xí)的意愿，能夠主動識字,，快樂識字,。

五、說話練習(xí),，再次鞏固

１,、時間不早了，大頭兒子該跟大家說再見了,，他回到家可要向小頭爸爸匯報一下今天都參加了哪些活動,，你猜猜他會怎么說呢？

２,、送門票,，讀對就送活動詞卡。

說話訓(xùn)練也是對孩子口語交際的鍛煉,。而將詞卡送出一能激發(fā)學(xué)生的識字興趣,，二是再一次鞏固了生字的學(xué)習(xí)。

第二課時

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,，談話激趣

１、上節(jié)課,，大頭兒子在大家的幫助下順利地讀通門票參加了體育活動,，可真高興，我們再來說說這些體育活動,。

２,、生讀詞卡。

二,、聽讀兒歌,，學(xué)習(xí)生字

１、大頭兒子還給咱們作了一首兒歌,，送給我們,，表示感謝呢？你們想聽聽嗎,？（播放錄音）

２,、說說你聽到了什么？

培養(yǎng)學(xué)生聽的能力,，是新課程的一個重要內(nèi)容,，老師在課堂中應(yīng)該多一些讓孩子聽的機會,。

３、出示兒歌的小黑板,，并將生字寫成紅色,。

４、大頭兒子又給咱們出了道難題,，讓我們來認(rèn)認(rèn)用紅色粉筆寫的字,，你們能認(rèn)好他們嗎？生自學(xué)生字,。

５,、師相機點撥生字學(xué)習(xí)情況。

響—學(xué)習(xí)偏旁“口”課—讠,、果,。學(xué)習(xí)熟字加偏旁識字方法，學(xué)習(xí)偏旁“讠”,，并讓學(xué)生想想還有哪些字也有“讠”

“真”,、“身”組詞找朋友學(xué)習(xí)，體—亻+本學(xué)習(xí)偏旁“亻”,。

兒歌中的生字應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生利用已有的知識記憶生字,，讓學(xué)生回憶學(xué)過的生字，以新帶舊,，逐步擴展,。

三、學(xué)習(xí)兒歌,，指導(dǎo)朗讀

１,、大頭兒子的兒歌真有趣，你能讀好嗎,？

請你拿出筆邊讀邊把不會字圈出來,，在小組內(nèi)合作認(rèn)生字，讀兒歌,，開始,。要認(rèn)真準(zhǔn)備，一會兒可要展示你們學(xué)習(xí)的成果,。（生合作讀兒歌）

２,、大家在做這些活動時，心情怎樣,？那我們邊做動作邊高興地來念念,。

指導(dǎo)鬧念輕聲，第二句停頓跳高/拔河/拍皮球，天天鍛煉/身體好,。

小組讀→個別讀→評議→集體讀,。

３、指導(dǎo)背誦,。

朗讀是學(xué)生對課文理解認(rèn)識的外化表現(xiàn),，因此朗讀應(yīng)帶有濃厚的個性化色彩的,。師作適當(dāng)?shù)睦首x指導(dǎo)是必要的也是必須的,，而配上動作來讀讓生充分地進行語言實踐與體驗，使學(xué)生由心底迸發(fā)出對體育活動的喜愛,。

四,、擴展活動，加強體驗

１,、課后讀讀畫畫把你喜歡的活動涂上喜歡的顏色,。

２、向四人小組介紹玩法,，說說你最喜歡哪種,。

五、學(xué)習(xí)寫字,，認(rèn)識“,、”

１、這次大頭兒子要看看大家的寫字水平了,，請大家認(rèn)真聽,。

２、指導(dǎo)寫好“ノ”,、“丿”兩種撇的筆畫,。

３、比較“八”“入”的異同,。

４,、仔細觀察“大”“天”，比一比,，說一說,。

５、仔細觀察“大”“天”兩字的撇筆,，并與“八”“入”比較,。

６、在書上的田字格描一描,。

７,、師范寫，生練寫。

《操場上》教學(xué)設(shè)計及反思篇十

１,、認(rèn)識１４個生字,，會寫八、入,、大,、天４個字，認(rèn)識“足字旁,、口字旁,、言字旁、單人旁”４個偏旁,。

２,、能正確，流利地朗讀課文,。

３,、有積極參加體育活動的意愿。

１,、教學(xué)重點：

學(xué)會１４個生字,，４個偏旁，會寫４個生字,。

２,、難點：

能記住這些生字。

討論法,、游戲法,。

１、生字卡片,，偏旁卡片,。

２、顏料（色彩筆）,。

２課時,。

〖教學(xué)目標(biāo)〗

１、學(xué)會打,、球,、拔、拍,、跳,、高、跑,、步,、足９個生字。

２、學(xué)會并寫八,、八兩個生字,。

〖教學(xué)過程〗

一、揭示課題,，啟發(fā)談話

１,、課間小朋友在哪兒活動？（出示課題）你最喜歡參加哪些活動,？根據(jù)問答貼出詞語卡片,。

２、看圖,，說說課間還可以開展哪些活動（從圖中找出剛才不同的活動）,。

二、自讀詞語和兒歌

１,、小組練讀。要求讀準(zhǔn)字音,，畫出生字多讀幾遍,。

２、檢查詞語讀音,，做“登山”游戲：

教師搶答,，哪個小組搶答成功就把詞語貼在山腳下，看誰最先到達山頂,。

檢查兒歌讀音,，競賽“課選金嗓子”小組派代表讀兒歌，看誰讀得最好,。

三,、學(xué)習(xí)詞語中的生字

１、復(fù)習(xí)“提手旁”,，說說學(xué)過的帶“提手旁”的字,。

２、找一找生詞中帶“提手旁”的`字,，說說你怎樣記住它,。

３、小組討論,，為什么這些字都帶“提手旁”,？（都是手的動作）

４、認(rèn)識“足字旁”（出示足球）這是什么,？你是怎樣記住這兩個字,。

５、找一找生詞中帶“足字旁 ”的字，說說你怎樣記住它們,。

６,、小組討論：為什么這些字都有“足字旁”字旁？（都是腳的動作）

四,、鞏固練習(xí)

１,、連一連，讀一讀：

拔 打 拍 跳 踢

皮球 排球 足球 皮筋 河

２,、找朋友：

把六組詞打亂,，用找朋友的方法分成兩類。

五,、學(xué)習(xí)寫字

１,、指導(dǎo)寫好“撇”的筆畫。

２,、比較“八和入”的異同,，同：都是撇低捺高。異：“八”起筆分開,，八是起筆合攏的,。

３、教師范寫,，學(xué)生描紅練習(xí),，教師巡視指導(dǎo)相機指導(dǎo)。

第二課時

〖教學(xué)目標(biāo)〗

１,、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的生字,。

２、學(xué)習(xí)本課的生字,，響,、課、真,、身,、體。

３,、會寫“大,、天”兩個字。

〖教學(xué)過程〗

一,、復(fù)習(xí)

１,、開火車讀詞卡。

２,、用“打,、球,、指、跳,、高,、步、足”組詞,。

二,、學(xué)習(xí)兒歌

１、學(xué)習(xí)兒歌中的生字：

⑴ 自讀兒歌,，自學(xué)兒歌中的５個生字,。

⑵ 檢查生字學(xué)習(xí)情況：

響──學(xué)習(xí)“口”旁。

課──學(xué)習(xí)“言字旁”,。

真──注意“八”與“入”的不同,。

身──與真的上半部分比較。

體──單人旁,，學(xué)習(xí)偏旁“單人旁”,。

⑶ 用生字口頭組詞。

⑷ 做“接龍”游戲,，說說帶“足字旁,、口字旁、單人旁,、提手旁”的字。

（學(xué)生說學(xué)生寫,。學(xué)生說,，教師寫。）

２,、指導(dǎo)朗讀兒歌：

⑴ 借助拼音讀正確,，讀準(zhǔn)后鼻音“鈴、聲,、響,、場、上”,。

⑵ 透露出歡快的心情,，第二句要自然停頓，小組讀──個別讀──評議,。

⑶ 指導(dǎo)背誦：

① 小組背誦,，同學(xué)們在小組中討論如何又快又好地背誦這首兒歌。

② 交流,，哪一具小組背熟了,？你們是怎么記住這幾句話的,？

③ 集體背、個別背,。

三,、擴展活動

１、課后讀讀畫畫,，把你喜歡的活動涂上喜歡的顏色,。

２、把自己喜歡的活動寫在卡片上,，教同組的小朋友讀,，并向大家介紹。

四,、學(xué)習(xí)寫字

１,、比較“大”、“天”的異同,。

２,、仔細觀察，大天兩個字,，與八,、入兩個字的“撇”有什么不同。

３,、在書上的田字格中描一描,。

４、教師范寫,。

５,、請四位同學(xué)上臺寫，同學(xué)們要看他們寫得好不好,？為什么,？

６、用,、八,、大、天,、入組詞,。

７、學(xué)生練習(xí),。

《操場上》教學(xué)設(shè)計及反思篇十一

1,、認(rèn)識14個生字，會寫4個字,，認(rèn)識足字旁,、口字旁,、言字旁和提手旁。

2,、能正確,、流利地朗讀課文。

3,、有積極參加體育活動的愿望,。

識字、寫字

同學(xué)們,剛才下課后都在哪里活動呀?今天我們就來學(xué)習(xí)識字一第四課(貼注音課題),，拼讀

課題,，個別讀，正音,，師領(lǐng)讀題,。

師：同學(xué)們，讓我們一起去操場上看一看!

1.出示掛圖,，師指圖：瞧,，操場上的小朋友玩得可開心了!(出示卡片：___在____。)誰能用這個句子按照從遠到近的順序,，說一說小朋友們在什么地方干什么?引出詞語,，小老師領(lǐng)讀，齊讀,，再在掛圖上貼詞卡,。

2.指導(dǎo)看圖，認(rèn)讀生字和詞語,。

①小朋友,，你喜歡什么活動?誰能用這個句子說一說?(我喜歡 。)拔河,，齊讀，做動作,，說說還能拔什么?

②你還喜歡什么活動?跑步(讀)除了跑步,，還能說什么步?(猜字謎)

③你還喜歡什么活動?拍皮球，齊讀,，做動作,。記拍=( )+ ( )

④你還喜歡什么活動?踢足球(讀)。除了足球,，你還知道什么球?你還知道什么活動以外的'球?

⑤你還喜歡什么活動?打籃球,，排球，乒乓球都叫做打球(齊讀)你還知道打什么?生活中還有打什么?

⑥操場上還有什么活動?跳高(齊讀)給高說個詞(組詞,、說句子)

師：還有哪些和跳有關(guān)的運動或詞語?跳遠---(貼詞卡跳遠,、跳繩)

⑦分類,，讀詞。

a,、師：你發(fā)現(xiàn)了沒有這些活動有的要用(手),，有的要用(足)。哪些用手(腳)?書空提手旁,。區(qū)別足和足字旁,，書寫足字旁(認(rèn)撇和捺)。

b,、還有哪些帶有提手旁和足字旁的?

3.按順序說：

①同學(xué)們在操場上_____,。

②小黑板：下課了，同學(xué)們有的在____,，有的在____,，有的在____，有的在____,，有的在____,，還有的在____，多開心啊!

4.分組讀詞(不拼)師指圖,。

5.猜詞;生做動作,，師抽詞，一生猜;齊讀跳高,。

6.讀生字,，開火車，搶讀

7.打開書讀詞(高興的語氣),。

8.鞏固識字：發(fā)球認(rèn)字,。

1、小結(jié)：今天我們認(rèn)識了許多活動,，學(xué)會了寫八,、入。你想到操場上干什么?我們?yōu)槭裁匆獏⒓芋w育活動?(強身健體)

2,、小朋友在操場上開展的活動只是一部分,，其實還有許多活動，知道還有哪些活動嗎?(說詞,，示詞卡,，拼讀，做動作)

《操場上》教學(xué)設(shè)計及反思篇十二

今天老師這里有一些漢字朋友,，看看哪位同學(xué)認(rèn)識它,，看看誰是今天的識字冠軍。

出示漢字看看那位同學(xué)認(rèn)的漢字多,。

師生評價,，為什么你能認(rèn)識這么多漢字,？介紹經(jīng)驗、方法,。

每天早上來到學(xué)校我們會看見操場上有許多同學(xué)在干什么,？開展了哪些體育活動？

指導(dǎo)看圖：

１,、我們以前學(xué)過應(yīng)該如何看圖,？

２、說說操場上的同學(xué)在開展哪些活動,？相機出示有關(guān)詞語,。

１、今天我們要認(rèn)識許多生字寶寶,，他們都藏在這一課的詞語和兒歌里,，請同學(xué)們讀一讀，再用筆圈出來,，看看誰讀得好,，讀得準(zhǔn)，圈得快,。

２,、把畫出的生字多讀幾遍。

３,、重點讀詞語,。學(xué)習(xí)九個生字。

４,、一邊讀一邊做動作,。

５、同桌互學(xué),、互考,，你是怎樣記住生字的？

６,、分類識記：

⑴ 那么多有趣的.詞語都藏在組長的信封里,，請小組一起動腦筋，給這些詞語分類,。

⑵ 交流，說說為什么這么分,。

⑶ 結(jié)合回答,，引導(dǎo)識記

① 打球、拍皮球,、拔河都是用手的,，所以都有個“提手旁”,。說說你還知道哪些字也有提手旁。

② 跳高,、跑步,、踢足球，跟腳有關(guān),，所以都有“足字旁”,。說說你還知道哪些字也有足字旁。

7,、游戲找朋友,。（把偏旁和部件分開，請小朋友找到它們的朋友,，合成一個字）

8,、小結(jié)有“提手旁”的字經(jīng)常和手的活動有關(guān)，跟腳的運動有關(guān)的,，經(jīng)常會有“足字旁”,。“足字旁”由“足變化而來,，當(dāng)他做偏旁時腿一縮,，多有禮貌。

打球 拔河 拍皮球

跳高 跑步 踢足球

《操場上》教學(xué)設(shè)計及反思篇十三

1,、認(rèn)識14個生字,，會寫4個生字。認(rèn)識足字旁,、口字旁,、言字旁、單人旁4個偏旁,。

2,、能正確、流利地朗讀課文,。

3,、有用心參加體育活動的愿望。

1,、會歸類認(rèn)識14個生字,，讀準(zhǔn)他們的音，明白常玩的游戲名稱,，并熟練認(rèn)讀,。

2、認(rèn)識足字旁、口字旁,、言字旁,、單人旁4個偏旁。

3,、認(rèn)識八,、入、大,、天,，記住他們的形，理解他們的意思,。

2課時

第一課時

課時目標(biāo)：

1,、認(rèn)讀打、拍,、球,、足、踢,、跳,、拔、皮,、高等9個生字,，認(rèn)識足字旁

2、要借助拼音把兒歌讀正確,。

教學(xué)過程：

一,、談話激趣

1、叮鈴鈴的下課鈴聲響了,，我們來到操場上盡情地玩耍,，看，小朋友們在玩些什么呢,？（出示投影說話,。學(xué)生自由回答，根據(jù)回答出示課文中的詞語,，要求學(xué)生把活動名說全,，再把話說完整。）

（1）說清誰干什么,。

（2）按必須順序把圖意說完整,。

2、學(xué)生自由朗讀兒歌,，要借助拼音讀正確,。

（有個小學(xué)生,，他趴在陽臺上望著在操場游戲的小伙伴，不禁寫了一首兒歌）

鈴聲響,，下課了，操場上,，真熱鬧,。

跳高拔河拍皮球，打球跑步踢足球,，

天天鍛煉,，身體好。

（你能讀嗎,？試著讀一下,，借助拼音把它讀正確了。）

適時點撥學(xué)生讀準(zhǔn)：翹舌音真,、身平舌音足三拼音跳,、響

二、認(rèn)讀生字

1,、引入字詞：看,，他們在操場上玩得多（高興、快樂）想?yún)⒓铀麄兊挠螒騿?？只要你能認(rèn)識這些游戲的名字,，我們也能加入他們的隊伍中去。大屏幕出示帶音節(jié)的詞語,。小朋友,，先小聲讀一讀，你認(rèn)為讀正確了就站起來大聲地讀給大家聽,。

daqiubahepaipiqiu

打球拔河拍皮球

tiaogaopaobutizuqiu

跳高跑步踢足球

指名讀,。

2、學(xué)生自讀不帶調(diào)的詞語：真了不起,，讀得又正確又規(guī)范,，此刻你們沒有了拼音的幫忙，你還能認(rèn)識他們嗎,？自己小聲讀讀看,，大屏幕出示不帶音節(jié)的詞語，學(xué)生反復(fù)練讀,。

3,、學(xué)生自認(rèn)：詞語寶寶走散了，迷路了,，變成了單個生字,，你還認(rèn)識他們嗎？會認(rèn)的讀出來，放在一旁,，不認(rèn)識的會也讓他們聚在一處,。

4、探究認(rèn)字方法：老師真佩服你們,，還沒學(xué)呢,，有的字大家已都會讀了。告訴我,，

你是怎樣認(rèn)識這些字的呢,？

家庭中：從書上、電視上等生活中學(xué)習(xí)生字,，處處留心,。

課堂上：看拼音、問同學(xué),、請教老師,。

5、小組合作,，學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字,。（是呀，遇到不認(rèn)識的生字,，能夠問同學(xué),、請教老師，其中最好的認(rèn)字途徑還得靠自己找規(guī)律自己學(xué)呢,，下面老師就請你們選用自己喜歡的方式,，想辦法記住自己不認(rèn)識生字的字形，都認(rèn)識的同學(xué),，自己輕聲說說是怎樣樣記住這些生字的,，呆會能夠把你記字的方法教給不會的組員。）

（1）學(xué)生自學(xué),，合作交流,，教師巡視，點撥指導(dǎo),。

（2）要求學(xué)生在交流中學(xué)會表達和傾聽,。

三、反饋自學(xué)狀況

1,、小組合作檢查

（1）1號帶領(lǐng)組員進行檢查,，把自己組內(nèi)學(xué)的`最好的生字放在一旁，進行全班交流,，找出難記的字放在一旁,，與其他小組共同學(xué)習(xí)探討,。

（2）帶領(lǐng)組員進行認(rèn)讀，難讀的多認(rèn)幾遍,。

2,、教師檢查反饋

（1）認(rèn)讀字卡：在組長的帶讀下，你們學(xué)得真認(rèn)真,，下面該是老師考你們了,，這些生字都認(rèn)識了嗎？用自己才能聽見的聲音讀一讀,。

（2.）下面以小組為單位，進行檢查,，老師要請得最好的一組,，沒請到的小組要學(xué)會傾聽別人的發(fā)言。

（3）你們是怎樣記住的呢,？各小組匯報自學(xué)狀況,。

a積累識字方法。（借助圖畫,，借助拼音,，熟字帶記，部件識記等）

b重點指導(dǎo)點撥用手勢,，動作,，聯(lián)系生活實際幫忙識記。其中有同學(xué)提出分類記憶,，適時引入生字分類,。

提手旁：打、拍,、拔

學(xué)習(xí)新偏旁,，足字旁足，跳跑

高：用猜字謎記憶,，（給學(xué)生出字謎,，讓學(xué)生猜一猜：一點一橫長，口字?jǐn)[中央,，下面一扇門,，門里張著嘴。）看看其他的小朋友能不能給其他同學(xué)們出一些字謎呢

球：你明白哪些球,？出示圖畫,，籃球，足球,，排球,，羽毛球幫忙識記

四,、鞏固練習(xí)

1游戲拓展：一生上臺看字演示動作，其他同學(xué)舉字卡,。

2找偏旁組字,，組詞。

3在兒歌中再認(rèn),。

河邊跳來一群猴,，拍拍手，彎彎腰,，高高興興做游戲,。

打球跑步踢足球，一齊拔河用用力,，樂得猴兒翻跟斗,。

五、延伸作業(yè)

第二課時

課時目標(biāo)：

1認(rèn)識6個生字和3個新偏旁,。

2有感情地朗讀兒歌,。

3指導(dǎo)書寫八、入,、天,、大四個字。

教學(xué)過程：

一,、復(fù)習(xí)鞏固

1認(rèn)讀字詞卡,。

2記憶提手旁，足字旁的字,。說說自己認(rèn)識的帶這兩個偏旁的字,，能夠邊說邊裝動作。

二,、再讀兒歌,，記生字。

1再次朗讀兒歌,，讀正確,。

（用課文中的兒歌引讀邊出示兒歌，然后請學(xué)生輕聲練讀,，讀準(zhǔn)后鼻音：鈴,、聲、響,、場,、上。）

2這天我們要學(xué)習(xí)的5個生字寶寶就藏在這首兒歌中,，看他們來了,！認(rèn)識他們嗎,？跟生字寶寶打個招呼吧！

（1）大屏幕出示帶音節(jié)的響,、課,、真、身,、體,，學(xué)生自由認(rèn)讀

（2）看，他們不帶音節(jié)帽子了,，還能把一眼把他們認(rèn)出來嗎,？

（重點正音響，真,，前后鼻音的區(qū)別）

3學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字,。（真不錯，一下就讀準(zhǔn)了生字寶寶的音,，下面老師就請你們選用自己喜歡的方式，想辦法記住自己在認(rèn)時有困難的生字,，自己輕聲說說是怎樣樣記住這些生字的,，）

（1）學(xué)生自學(xué)，教師巡視,，點撥指導(dǎo),。

a認(rèn)讀字音。

b想辦法記住字行

c還能夠借助組詞或說話幫忙理解字義,。（學(xué)完有時間的學(xué)生進行）

（2）要求學(xué)生學(xué)會清楚地表達自己的想法,。

三、反饋自學(xué)狀況

1小組合作檢查

（1）1號帶領(lǐng)組員進行檢查認(rèn)識生字,，把組員認(rèn)讀時有誤的字放在一旁,。

（2）組內(nèi)交流自己喜歡學(xué)的生字，說說自己是怎樣記住它的,，組長把他們放在一旁,，準(zhǔn)備在全班交流時運用，把難記的字也放在一旁,，與其他小組共同學(xué)習(xí)探討,。

2教師檢查反饋

（1）認(rèn)讀字卡：在組長的帶讀下，你們學(xué)得真認(rèn)真,，下面該是老師考你們了,，這些生字都認(rèn)識了嗎？用自己才能聽見的聲音讀一讀,。

（2）下面以小組為單位,，進行檢查,，老師要請得最好的一組，沒請到的小組要學(xué)會傾聽別人的發(fā)言,，他們沒講到以作補充,。

（3）你們是怎樣記住的呢？各小組匯報自學(xué)狀況,。

a積累識字方法,。（借助圖畫，借助拼音,，熟字帶記,，部件識記等）b生字難點把握：

3再次出示兒歌，在理解字義的基礎(chǔ)上,，進行感情朗讀,。

透露出歡快的情緒，第二句要注意自然停頓,。（小組讀,，個別讀，評議,，群眾讀）

4你還喜歡哪些體育活動,？

（1）出示詞卡：跳遠跳繩踢毽子扔沙包

捉迷藏丟手絹滑滑梯放風(fēng)箏

（請學(xué)生說自己喜歡的游戲）

（2）把自己喜歡的活動說給同桌聽，向同組的小朋友介紹玩法,。

四,、學(xué)習(xí)寫字

仔細觀察大、天,，八,、入比一比，說一說,。

（1）字行分析

（2）捺字的寫法,，先直下，過了橫以后就再撇出,，一撇之中有頭,，有肚，有尾,，不可粗細一樣,。

（3）教師范寫，學(xué)生描述,。

（4）練寫

《操場上》教學(xué)設(shè)計及反思篇十四

小朋友們,，你們明白2008年有一件什么大事在我國舉行嗎？（奧運會）是啊,，到時候來自全世界的各國運動員都將匯聚北京,，此刻奧運會正在籌備當(dāng)中,，這天老師就帶大家去看看2008年奧運會的各大運動場的效果圖,。

（課件，邊看邊介紹1、主會場2,、棒球場3,、籃球場4,、排球場5,、體操場）

大家覺得這些運動場漂亮嗎？你們喜歡運動嗎,？喜歡哪些運動,？你覺得運動有什么好處？既然有這么多好處,，我們的小朋友也趕緊來參加吧,！這天我們就來學(xué)習(xí)第四課：操場上（齊讀課題）

1、同學(xué)們,，讓我們快快來到操場上,。看看圖上的小朋友都在進行哪些體育活動,？（自由說,，說一個點一個詞，拼度）

2,、小朋友們不看圖能認(rèn)識這些字嗎？你們真棒,！老師給大家增加點難度,，去掉拼音還認(rèn)識這些字嗎？（點擊課件,，逐排讀）

3,、做游戲：找朋友（一部分同學(xué)拿動詞，一部分同學(xué)拿名詞,，拿動詞的小朋友說：打,、打，我的朋友在哪里,？拿名詞的小朋友說：打球,、打球，你的朋友在那里）

4,、小朋友們,，我們玩的可真高興，生字寶寶也該回家了,，可他們找不到自己的家了,，誰來幫幫他們,？你覺得哪些生字就應(yīng)住在一間房子里？為什么,？（認(rèn)識提手旁,、足字旁）這些字為什么要帶這些偏旁？（手的動作,、腳的動作）小朋友們用這些動詞說說還能夠組成哪些詞,？請你和同桌的'小朋友說一說。邊拍手邊說：打,、打,、打球，還能打什么,？等等

5,、這天，同學(xué)們玩的真高興,！老師也玩的很高興,！我想用一首兒歌來表達一下我的情緒（范度）小朋友們想讀嗎？請你自己在下面讀讀看吧,！不認(rèn)識的字借助拼音讀一讀,，有困難能夠問問同桌的同學(xué)。（放音樂）誰愿意來讀一讀,？（提示注意后鼻音,、翹舌音）邊拍手邊讀，你讀兒歌有什么感受,？（高興）那就應(yīng)怎樣讀,？（節(jié)奏輕快）（個人小組全班）試著背背。

6,、老師這天還帶了幾樣體育用品,，說說它的名字（跳繩、皮筋,、壘球,、毽子、籃球）你最喜歡什么運動,？（自由說）把你最喜歡的運動涂上你喜歡的顏色吧,，同桌之間互相說說你喜歡的運動吧！（音樂）

7,、下課鈴聲響了,，讓我們一齊去玩吧！

《操場上》教學(xué)設(shè)計及反思篇十五

本課以體育活動為主題，由一幅圖,、六個詞語和一首兒歌組成,。詞語都是體育活動名稱，其中第一行的活動以手為主,，詞語中的動詞都帶“”,；第二行中的活動以腳為主，動詞都帶“”,。兒歌描繪了下課后同學(xué)們在操場上活動的情景,，告訴小朋友參加體育活動可以使我們的身體更為強壯。

1,、認(rèn)識14個漢字,，會寫4個字，認(rèn)識4個偏旁,。

2,、能正確、流利地朗讀課文,。

：繼續(xù)鞏固自能識字,。

：有積極參加體育活動的愿望。

：識字與寫字,。

：掛圖與生字卡片,。

我和生字寶寶做朋友。

一,、韻文識字

看掛圖,。師：這是小朋友生活和學(xué)習(xí)的'美麗的校園。操場上,，同學(xué)們就像快樂小鳥飛向操場,，快樂地玩耍。（板書：操場上）你看,，他們在做什么呢？

學(xué)生看圖發(fā)言,，能說具體的就說具體,，不能的就說個名稱也行。

隨學(xué)生發(fā)言出示相應(yīng)的卡片,，及時讓學(xué)生認(rèn)識這些生字寶寶,。

將這些詞語連成韻文的格式（課文就是這樣編排的），連起來讀,，不要讀成單個的詞語了,。

師：多么愉快的校園生活啊！他們不就是在座的小朋友嗎,？這時,，你的心情是怎樣的？（高興,、愉快等）

帶著這樣的心情再讀,。抽讀、小組讀,，讓每個學(xué)生都能認(rèn)識這些生字,。

二、表演識偏旁

師：來,，讓我們也來活動活動,。起立，拍皮球（學(xué)生做拍皮球的動作）,，拔河（同桌做拔河的動作）,，打球（做打球的動作）。你能總結(jié)出來,，這些動作都和什么有關(guān)嗎,？（復(fù)習(xí)“”，再編兒歌記住這幾個字,。）

用同樣的方法學(xué)習(xí)偏旁“”,，識記“跳”“跑”，認(rèn)讀“跳高”“跑步”,。

三,、借助菜單學(xué)兒歌

1、課件出示學(xué)習(xí)菜單：

（1）借助拼音讀兒歌

（2）自己想法學(xué)生字

（3）邊讀邊想好辦法

（4）很快我就讀通順

2,、根據(jù)菜單的提示自能讀書

3,、多種方式的檢測

四、巧手幫我學(xué)語文

“讀讀畫畫”,，先讀準(zhǔn)有那些運動項目,，然后把自己喜歡的項目涂上顏色?？梢允且环N,，也可以根據(jù)自己的喜歡涂上不同的顏色。