每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇一

本課以體育活動(dòng)為題，由一幅畫,、六個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成,。詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)的名稱，其中第一行的活動(dòng)以手為主,，詞語(yǔ)中的動(dòng)詞都帶提手旁,；第二行的活動(dòng)以腳為主，動(dòng)詞都帶足字旁,，兒歌描繪了下課

后同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上玩耍的情景,，告訴小朋友參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更強(qiáng)壯。

【設(shè)計(jì)理念】

孩子剛剛開始學(xué)習(xí)認(rèn)字,，所以本課的學(xué)習(xí)主要是讓孩子體會(huì)到識(shí)字的.樂趣,，采用各種孩子們喜聞樂見的方式讓孩子快樂識(shí)字。

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能:

1,、正確認(rèn)讀本課的十四個(gè)生字,，正確書寫四個(gè)生字，認(rèn)識(shí)足字旁,、口字旁,、提手旁和單人旁。

2,、能正確,、流利,、有感情的朗讀課文。

過程與方法

1、通過“反復(fù)誦讀,、以讀帶講”幫助學(xué)生理解課文,，體驗(yàn)情感,。

2,、展開小組討論，交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn),，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種多樣的方法識(shí)字,。 情感態(tài)度與價(jià)值觀:

1、通過讀詞語(yǔ)、朗讀課文讓孩子產(chǎn)生積極參加體育活動(dòng)的愿望,。

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)會(huì)本課生字,；流利地朗讀課文；有積極參加體育運(yùn)動(dòng)的思想,。

【教學(xué)方法】

根據(jù)低年級(jí)學(xué)生善良,、宜動(dòng)真情被感染的心理特點(diǎn)，我從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，采用情景教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué),，運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情景,，采用“多種形式讀,，多種方法識(shí)字，多讀少講,，模擬情景等方法,，讓孩子們?cè)跇分凶x，使學(xué)生入情,、入境,，會(huì)表達(dá)，給學(xué)生提供展開想象的空間,。教學(xué)難點(diǎn)采用：滲透法”“表演法”,，啟發(fā)、點(diǎn)播,、鼓勵(lì),、保護(hù)孩子們的積極性、主動(dòng)性,、創(chuàng)意性,，培養(yǎng)學(xué)生合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件

【課時(shí)安排】

一課時(shí)

【教學(xué)過程】

一,、 一、激趣導(dǎo)入

1.師：（播放歌曲）《哦,，課間十分鐘》你們聽,，歌中唱的是什么地方？（板書課題:操場(chǎng)上,。點(diǎn)擊課件出示圖片）小朋友們?cè)诓賵?chǎng)上做什么？你們能按照從上到下或者從左到右的順序說一說,，小朋友們進(jìn)行了哪些活動(dòng)嗎?

小結(jié)：我們?cè)谟^察事物時(shí)要有順序,。你們看！小朋友們?cè)诓賵?chǎng)上

進(jìn)行各種活動(dòng)，心情多愉快呀,！你們最喜歡哪些體育活動(dòng)呀,？ 2認(rèn)真看老師寫課題誰(shuí)能為大家讀一讀（指兩生讀）大家一齊讀一讀。

二,、看圖識(shí)字

1瞧,，操場(chǎng)上多熱鬧呀！這些小朋友都在干什么,？（生答：在跑步,，師要適時(shí)指導(dǎo)說完整話，操場(chǎng)上的有的小朋友在打排球,，如果孩子回答的就是完整話,，老師要鼓勵(lì)：你瞧，--說的話多完整呀,，而且還用上了有的這個(gè)詞語(yǔ),，老師要獎(jiǎng)勵(lì)他一顆說話星）（孩子找到了打排球，打乒乓球,，打籃球,，老師總結(jié):同學(xué)們真是細(xì)心觀察的孩子，他們都在打球）（適時(shí)出現(xiàn)詞語(yǔ)拍皮球,，跳高,，跑步，踢足球,，拔河） 2通過這一輪的回答問題老師發(fā)現(xiàn)大家都是認(rèn)真觀察的孩子老師告訴你們一個(gè)小秘密,，剛才你們說的體育活動(dòng)中就藏著我們今天要學(xué)習(xí)的生字寶寶，請(qǐng)同學(xué)們自己小聲的讀一讀,，遇到不認(rèn)識(shí)的字記得請(qǐng)我們的拼音老師來(lái)幫忙

3大家一起讀一讀

4誰(shuí)能帶領(lǐng)大家讀一讀（2名同學(xué)）

5生字學(xué)完了,，認(rèn)識(shí)偏旁部首。認(rèn)真觀察的孩子你們發(fā)現(xiàn)了么,，他的動(dòng)作都是用什么來(lái)做的(手)所以這些字都是（提手旁的）（想一想你還能用手做出那些動(dòng)作,，還有那些字可能是提手旁的呢）剛才我

操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇二

1、學(xué)生掌握基本筆畫的運(yùn)筆特點(diǎn),，為寫好字打基礎(chǔ),。

2、學(xué)生能掌握本課生字的書寫特點(diǎn),，并能正確,、整潔、端正的寫下來(lái),。

3,、關(guān)注糾正學(xué)生的書寫姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)，能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1,、基本筆畫的運(yùn)筆及豎撇的寫法,。

2、掌握好生字的書寫特點(diǎn),。

1,、復(fù)習(xí)基本筆畫的運(yùn)筆

橫：起筆點(diǎn)點(diǎn)頭，行筆輕快直,，收筆回鋒要有力,，左低右高真神氣。

垂露豎：起筆點(diǎn)點(diǎn)頭,，行筆輕快直,，收筆回鋒要有力。

懸針豎：起筆點(diǎn)點(diǎn)頭,，行筆輕快直,，尾部尖尖像根針。

撇：起筆點(diǎn)點(diǎn)頭,，尾巴向左甩,，甩出一個(gè)小尖尖。

捺：起筆要像小平臺(tái),，由輕到重往下滑,，滑到底部頓一下，向右推出尖尖來(lái),。

橫鉤：起筆點(diǎn)頭,，向右行走，轉(zhuǎn)彎頓筆,，左下勾尖,。

彎鉤：由輕到重彎彎腰，轉(zhuǎn)彎頓筆左上鉤,。

我們漢字都是由基本筆畫組成的,，所以大家一定要把這些筆畫按它的運(yùn)筆特點(diǎn)寫下來(lái)，這樣才能把字寫漂亮,。

2,、這節(jié)課我們就把《操場(chǎng)上》課后的生字寫一寫，只要你專心看,，認(rèn)真聽,，相信一定能寫出漂亮的字，如果哪位同學(xué)在這節(jié)課中能一直保持正確的寫字姿勢(shì),，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小藍(lán)鼠印章,，哪位同學(xué)的字寫的整潔端正,，也會(huì)得到一個(gè)小熊貓印章。指生讀生字,，全體拼讀生字。

（1）觀察：仔細(xì)看“八”字,，在田字格中應(yīng)該怎樣寫呢,？

（2）教師小結(jié)并范寫：撇從橫中線起筆，捺在撇上方,，從豎中線偏左一點(diǎn)起筆,，注意捺撇對(duì)稱的字要寫在一條橫線上。

（3）學(xué)生書空,，并在字帖上描紅臨寫生字,，教師相機(jī)指導(dǎo)：寫字前要做好哪些準(zhǔn)備工作呢？（指生說）教師適時(shí)總結(jié)執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿,。

（4）教師展示優(yōu)秀作品或者問題比較普遍的生字,。

（1）觀察：“入”和“八”相比，有什么區(qū)別呢,？

（2）教師小結(jié)并范寫,。

（3）學(xué)生書空，并在字帖上描紅臨寫生字,，教師指導(dǎo),。

（4）教師展示優(yōu)秀作品或者問題比較普遍的生字。

（1）觀察：仔細(xì)看“大”字,，在田字格中應(yīng)該怎樣寫呢,？

（2）教師小結(jié)并范寫：豎撇的寫法是上身直立慢慢撇，撇出一個(gè)小尖尖,。

（3）學(xué)生書空,，并在字帖上描紅臨寫生字，教師指導(dǎo),。

（4）教師展示優(yōu)秀作品或者問題比較普遍的'生字,。

（5）學(xué)生比較“大”與“天”，并自己書寫“天”,。

（1）觀察：仔細(xì)看“火”字,，在田字格中應(yīng)該怎樣寫呢？

（2）教師小結(jié)并范寫,。筆順記憶方法：把“火”兩邊的點(diǎn)撇看作是起火了,，中間的人跑過來(lái)救火。

（3）學(xué)生書空,，并在字帖上描紅臨寫生字,，教師指導(dǎo),。

（4）教師展示優(yōu)秀作品或者問題比較普遍的生字。

1,、得到兩個(gè)印章的同學(xué)將會(huì)得到一顆寫字星,。

2、展示給家長(zhǎng)看自己的字,，讓家長(zhǎng)給孩子相應(yīng)的評(píng)價(jià),。

3、把自己不滿意的字改寫在后面的田字格里,。

操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇三

1．認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,，認(rèn)識(shí)“足字旁”、“提手旁”2個(gè)偏旁,，會(huì)寫“

八,、入”兩個(gè)字，能正確流利的朗讀課文,，初步感知兒歌,。

2．培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣及能力。 3．激發(fā)積極參加體育活動(dòng)的興趣,。教學(xué)重,、難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)9個(gè)生字和2個(gè)偏旁，會(huì)寫“八”和“入”兩個(gè)字,，能正確,、流利的朗讀詞語(yǔ)。

一,、課前活動(dòng)

聽錄音,。學(xué)生伴著《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》踏步。

出示操場(chǎng)情境圖,。師指情境圖說：同學(xué)們,，現(xiàn)在我們到了哪里？生看圖后齊說：現(xiàn)在我們到了操場(chǎng)上,。揭示課題《操場(chǎng)上》,，請(qǐng)讀拼音。師：請(qǐng)坐下,。

師：同學(xué)們,，平時(shí)你們?cè)诓賵?chǎng)上都干些什么啊,？生：跑步,、做游戲??

師：那你們想不想看看其他學(xué)校的小朋友他們下課都干些什么呢？（想）

那我們就一起去看看吧,。閉上眼睛,，等數(shù)到三再睜開,。（師出示課文情境圖）

二、學(xué)習(xí)字詞

1．看圖說話,，認(rèn)識(shí)體育活動(dòng)的名稱,。

師：看，操場(chǎng)上多熱鬧??！誰(shuí)能說說這些小朋友都在干什么呢？（生：有的在跑步,、有的在打球??）

師：你們說的真棒！老師告訴你們一個(gè)秘密,，剛才你們說的體育活動(dòng)中就藏著我們今天要學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)寶寶,，咱們一起把他們喊出來(lái)怎樣？

（師逐個(gè)出示詞語(yǔ)卡片讓生認(rèn)讀,，并將它們貼到圖上相應(yīng)的位置上）

2．四人小組,，借助拼音、自主認(rèn)字,。

師：看樣子每個(gè)小朋友都想和詞語(yǔ)寶寶交朋友,，別急。今天這些詞語(yǔ)寶寶還跑到我們小朋友的座位里來(lái)了,，他跑到哪兒了呢,？快找一找。（生拿出座位里的信封）

師：四人小組只有一個(gè)人那有,，如果找到了就馬上坐好,。靜靜地用你地眼神告訴老師你已經(jīng)找到了。

讓生在四人小組里借助拼音互助學(xué)習(xí),。 3．反饋交流,。

（1）師：小朋友們，老師看你們學(xué)得很認(rèn)真,。怎么樣,，都學(xué)會(huì)了嗎？（學(xué)會(huì)了）

真的嗎,，那老師要請(qǐng)同學(xué)起來(lái),，把你最喜歡得詞語(yǔ)寶寶大聲讀出來(lái)，并把它舉得高高的,。（請(qǐng)生讀）

（2）開火車請(qǐng)另外的'小朋友認(rèn)讀,。比比哪列火車開的速度最快。

4．多種形式,，反復(fù)認(rèn)讀,。（1）去掉拼音讀文中詞語(yǔ),。

a、請(qǐng)生讀詞語(yǔ)（師出示不帶拼音的卡片）,。 b,、男女生讀詞語(yǔ)。（2）“火眼金睛”游戲,。

師報(bào)一個(gè)詞語(yǔ),，讓生在詞語(yǔ)中馬上找出來(lái)，用手在書上指出,，并大聲喊“xxx,，我找到你啦！”

（3）看看誰(shuí)是班中“小表演家”,。

請(qǐng)生上來(lái)示范,。抽一張卡片，讓生表演示范,，其余同學(xué)猜猜是什么,？

5．比較發(fā)現(xiàn)生字規(guī)律，學(xué)習(xí)提手旁,、足字旁,。

師：同學(xué)們，他們表演后,，你有沒有發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)詞語(yǔ)有個(gè)秘密?。浚]有）

師：（全體起立）我們一起來(lái)做一做動(dòng)作,，這回你發(fā)現(xiàn)了什么,？生：（師引導(dǎo)后發(fā)現(xiàn)）

“打球、拔河,、拍皮球”都是用手的,，所以他們的偏旁都一樣叫提手旁。

“跳高,、跑步,、踢皮球”都是用腳的，所以他們的偏旁都一樣叫足字旁,。

三,、初學(xué)兒歌

1．今天我們學(xué)的詞語(yǔ)都是從操場(chǎng)上來(lái)的，有一個(gè)小朋友也喜歡這幅畫,，他把它編寫成了一首兒歌,。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)，好嗎,？

2．“摘蘋果”認(rèn)讀生字,。（1）生自己試讀生字,。（2）師領(lǐng)讀生字。（3）“摘蘋果”認(rèn)讀生字,。

3,、生借助拼音自由讀兒歌，齊讀兒歌,。

4,、現(xiàn)在，拼音寶寶們都回家了,，你還會(huì)讀這首兒歌嗎,？（會(huì)）那么，我們大家一起再來(lái)讀讀這首兒歌,，好嗎,？（生齊讀）

四、鞏固練習(xí)

連線,。把相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)連起來(lái)。

五,、學(xué)寫生字“八”和“入”,。

1、認(rèn)讀這兩個(gè)生字,。

2,、觀察這兩個(gè)字的區(qū)別。

3,、觀察這兩個(gè)字在田字格里的位置,。

4、生跟著ppt書空,。（邊書空,，邊說筆畫名稱）

5、生在田字格里練習(xí)書寫,。

6,、選寫得漂亮的進(jìn)行展示。

六,、小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)了許多關(guān)于操場(chǎng)上的知識(shí),，我想同學(xué)們一定很想去操場(chǎng)上玩了吧。鈴聲也響了那我們一起去操場(chǎng)上玩吧,！

操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇四

1,、認(rèn)識(shí)14個(gè)字，會(huì)寫“

八,、入,、大,、天”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)“王,、足,、口、讠,、亻5個(gè)偏旁,。

2、正確,、流利地朗讀課文,。

3、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣,。

認(rèn)字寫字

1,、游戲用品準(zhǔn)備。

2,、字詞卡片,。

2課時(shí)

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

聽錄音,。學(xué)生伴著《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》踏步,。

師：指掛圖說：現(xiàn)在我們到了哪里？

生：（看圖后齊說：現(xiàn)在我們到了操場(chǎng)上,。）

師：指課題,，說：“請(qǐng)讀拼音?！辈賵?chǎng)上,。(先寫好課題)

請(qǐng)坐下。

二,、看圖,。

1、師：指掛圖,，操場(chǎng)上的小朋友們玩得可開心了,！誰(shuí)能說說他們?cè)谧鲂┦裁大w育活動(dòng)？（生回答一個(gè),，師就出示詞語(yǔ)卡片讓學(xué)生先讀拼音,，小老師領(lǐng)讀或聽老師讀，學(xué)生再讀詞語(yǔ),，最后詞語(yǔ)貼到相應(yīng)的圖上,。）

師：請(qǐng)同學(xué)們把書翻到52頁(yè)，同學(xué)們同桌為小組，讀一讀52頁(yè)的詞語(yǔ),，不懂的可以借助拼音或部你的小伙伴,。

2、師：把你的學(xué)習(xí)情況向小朋友匯報(bào),，比一比,，哪個(gè)小朋友學(xué)的字多。（輪火車）,。

3,、師：請(qǐng)同學(xué)們看上大屏幕。這六種運(yùn)動(dòng)有些字變成了紅色,，這就是我們今節(jié)音課要學(xué)的生字,。請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍x一讀。（自由讀）

師：請(qǐng)同學(xué)們跟老師的光標(biāo)讀一讀,。哪個(gè)同學(xué)會(huì)讀了,？誰(shuí)來(lái)試一試。（個(gè)別讀）

4,、師：在這些字當(dāng)中有些偏旁是要我們認(rèn)識(shí)的,。（足扌）

師：這些活動(dòng)中有幾個(gè)和手的`關(guān)系密切，你能找出來(lái)嗎,？（滲透分類概念）（教師隨機(jī)抽出“打,、拔、拍”三個(gè)字）

師：這三個(gè)字可以做朋友嗎,？為什么？

生：它們可以做朋友,，因?yàn)樗鼈兌加刑崾峙浴?/p>

生：可以,，因?yàn)樗鼈兌家梦覀兊氖秩プ觥?/p>

生：它們都與手有關(guān)。

師：你能動(dòng)腦筋想辦法記住這些字嗎,？把方法告訴你的同桌,。（給學(xué)生充足的時(shí)間想辦法識(shí)5師把“跳高、跑步,、踢足球”三個(gè)詞并排貼在一起,。

師：小朋友們看老師在干什么？你發(fā)現(xiàn)了什么,？

生：它們都和腳有關(guān),。

師：誰(shuí)來(lái)說說你是樣記住它們的。（學(xué)生做動(dòng)作）

師：我們繼續(xù)往下學(xué),，把這些字放在一起,，你們自己讀，看哪個(gè)同學(xué)認(rèn)得又快又準(zhǔn)。

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們和你的同桌比一比誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn),。（學(xué)生對(duì)讀）

師：詞語(yǔ)中的生字同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了,，請(qǐng)小組相互讀一讀看哪個(gè)同學(xué)認(rèn)識(shí)的字最多，是今天的識(shí)字大王,。（學(xué)生小組對(duì)讀）

師：請(qǐng)同學(xué)們快速讀出老師卡片上的生字,。讀得真不錯(cuò)。同學(xué)們?cè)谛』锇楹推匆魧殞毜膸椭抡J(rèn)識(shí)了今節(jié)課要學(xué)習(xí)的生字

板書：手

足

拍皮球踢足球

打球

跳高

拔河

跑步

三,、課中活動(dòng)：

1 2拍拍手,，3 4點(diǎn)點(diǎn)頭，5 6拍拍肩,，7 8扭扭腰

2 2伸伸手,，3 4搖搖頭，5 6聳聳肩,，7 8跳一跳9 10快坐好,。

四、鞏固生字游戲摘蘋果

五,、書寫生字

1,、學(xué)生觀察筆畫的位置和觀察教師范寫

2、學(xué)生描紅,，書寫

第二課時(shí)

一,、復(fù)習(xí)生字。

過渡語(yǔ)：上節(jié)課小朋友們學(xué)習(xí)真認(rèn)真,！這些生字娃娃呀,，都等不及了，都想和大家見面了,。你們想它們嗎,？（想）

1、復(fù)習(xí)“扌”

①看看這三個(gè)字“打,、拔,、拍”（師邊指卡片上邊說）它們都是用手的活動(dòng)，指名讀

誰(shuí)來(lái)說說看你是怎樣記住這幾個(gè)字的,。如：“扌”加“丁”打打打,。

②認(rèn)識(shí)“球”字和“王”字旁。

2,、出示“足”

（1）指名讀“跳,、跑、踢”請(qǐng)用腳的活動(dòng)那邊的詞語(yǔ),。其他同學(xué)跟讀

（2）那你們來(lái)做做動(dòng)作看：師出示卡片,，全體學(xué)生起立做動(dòng)作,。

（3）那誰(shuí)能說說為什么這些字都是“足”旁。

（4）“足”字旁與“足”字比較

二,、句子練習(xí),。

過渡語(yǔ)：我們下面的活動(dòng)更有趣了，第一：要比一比看誰(shuí)認(rèn)識(shí)的字最多,，

第二：要比一比看誰(shuí)說得最好,。

要求：用“有的??有的??還有的??”說話。要用上本節(jié)課所學(xué)的詞語(yǔ),。

三,、學(xué)兒歌。

1,、先齊讀生字的拼音,。（出示兒歌）

2、學(xué)生自己試讀,。

3,、師領(lǐng)讀、請(qǐng)小老師領(lǐng)讀,。

4,、下面可要插紅旗了，看哪一組能得到紅旗,。

5,、小組讀。哪組讀得好,，就給他們插上紅旗,。

6、練習(xí)背誦,。

四,、書寫生字

五、進(jìn)行積極鍛煉身體的思想教育,。

六,、鞏固練習(xí),。

連線,。把圖片與相應(yīng)的詞語(yǔ)連起來(lái)。

最后下課的鈴聲,，學(xué)生起立一邊踏步一邊讀兒歌走出教室,。

操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇五

１、將識(shí)字與朗讀,、詞句教學(xué)與朗讀感悟有機(jī)結(jié)合起來(lái),，重視整體讀，體現(xiàn)整合精神。

２,、重視識(shí)字,、寫字，重視詞語(yǔ)的積累和運(yùn)用,，并注意創(chuàng)設(shè)識(shí)字和朗讀的情境（如識(shí)字游戲,，表演讀等）。

３,、將個(gè)別學(xué)習(xí),、小組學(xué)習(xí)和全班教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu),。

１,、認(rèn)識(shí)１４個(gè)生字，認(rèn)識(shí)四個(gè)偏旁“王字旁,、提手旁,、口字旁、言字旁,?！?/p>

２、激發(fā)自主識(shí)字的興趣,，以及激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣,。

認(rèn)字。

生字卡片,、錄音機(jī),、小黑板、掛圖,。

一,、導(dǎo)入新課，啟發(fā)談話

１,、同學(xué)們,，請(qǐng)聽，校小喇叭廣播站開始播音了,。（放錄音同學(xué)們,，下面播送校長(zhǎng)室通知，明天我校要舉行秋季運(yùn)動(dòng)會(huì),，希望愛好體育的同學(xué)踴躍參加,，把你在課間感興趣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目報(bào)給老師，要想取得好成績(jī),，可要加緊訓(xùn)練哦,！好,，通知播送完了。）

２,、報(bào)名現(xiàn)在開始,，你喜歡什么運(yùn)動(dòng)呢？（相機(jī)出示有關(guān)圖,，并貼在黑板上）

３,、課間還可以有哪些活動(dòng)呢？我們看看操場(chǎng)上的同學(xué)們?cè)谟?xùn)練什么項(xiàng)目呢,？（從圖中找出剛才沒說到的項(xiàng)目,，出示有關(guān)圖，并貼在黑板上,。）

４,、請(qǐng)你選出一幅你最喜歡的運(yùn)動(dòng)說一說。

二,、學(xué)習(xí)字詞及部首

１,、哪些同學(xué)認(rèn)識(shí)這六個(gè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的標(biāo)簽？（相機(jī)出示詞卡）

打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球

２,、把你認(rèn)識(shí)的字讀出來(lái),。（指名讀）你是怎么認(rèn)識(shí)這些字的？

３,、大家都能借助拼音讀生字,，請(qǐng)大家用這種方法拼讀書５２頁(yè)詞語(yǔ)，看誰(shuí)讀得又快有好,。（師相機(jī)指導(dǎo)）

４,、下面我請(qǐng)個(gè)能干的同學(xué)將這些標(biāo)簽貼到各個(gè)場(chǎng)地上去。

５,、看哪個(gè)小組能最先讀完書上的六個(gè)詞語(yǔ),。

６、齊讀詞卡,。（每個(gè)詞讀兩遍）

７,、運(yùn)動(dòng)會(huì)現(xiàn)在開始，報(bào)名參加這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)同學(xué)起立,，能讀出來(lái)嗎,？（出示不注音詞卡）

８、我會(huì)讀：（小聲自讀,，指名讀,，齊讀,。相機(jī)獎(jiǎng)勵(lì)頭飾）

⑴ 小月在打籃（lan）球,，小文在踢（ti）足球,。（圓圓的足球送給你，愿你成為足球星?。?/p>

⑵ 小白愛跳高,，小花愛跑步。（大大的籃球送給你,，你就是未來(lái)的籃球星?。?/p>

⑶ 他們?cè)诎魏印＃ㄋ湍阋粋€(gè)五彩毽,，經(jīng)常踢它把身?。。?/p>

９,、學(xué)習(xí)三個(gè)部首出示小黑板：（手,、足球、老虎的圖）

⑴ 學(xué)習(xí)“提手旁”這是什么,？（指圖）這叫“提手旁”,。誰(shuí)能火眼金睛在這些字里找出哪些字是“提手旁”的字，（出示小黑板打,、拍,、跳、跑,、球,、拔，師貼到黑板上）,。你可以做這個(gè)動(dòng)作嗎,？這個(gè)動(dòng)作大家都會(huì)做嗎？做這些動(dòng)作的時(shí)候大家都用到了手,，所以這些字是“提手旁”,。

⑵ 學(xué)習(xí)“足字旁”這是什么？（指圖）這叫“足字旁”,。學(xué)法同上,，你知道這些字為什么是“足字旁”嗎？

⑶ 學(xué)習(xí)“王字旁”這是什么,？（指圖）這叫“王字旁”,。剩下的字就是“王字旁”了。

１０,、課間操,。（跟老師一起來(lái)做個(gè)運(yùn)動(dòng)愿意嗎？）

三,、鞏固字詞

１,、下面我們來(lái)做個(gè)游戲“動(dòng)作傳真”出示詞語(yǔ),，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上臺(tái)根據(jù)同學(xué)們的動(dòng)作，猜出這個(gè)詞,。（獎(jiǎng)勵(lì)頭飾乒乓球拍送給你,，天天打球身體棒！）

２,、誰(shuí)能把比賽項(xiàng)目中分開的兩個(gè)詞連起來(lái),？請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上臺(tái)連線。

拔 拍 踢

皮球 足球 拔河

四,、兒歌中識(shí)字

１,、運(yùn)動(dòng)時(shí)熱鬧的場(chǎng)面如果寫成兒歌你們?cè)敢庾x嗎？打開書５３頁(yè)自讀兒歌,。讀的'時(shí)候不會(huì)讀的字可以請(qǐng)教組里的小伙伴,。

２、出示“響,、課,、真、身,、體”（小黑板）你能讀出來(lái)嗎,？

３指名讀（生跟讀）。

４,、出示小黑板,，學(xué)習(xí)部首“口字旁、言字旁,、單人旁”

⑴ 學(xué)習(xí)“口字旁”誰(shuí)能響亮地讀出這個(gè)字,，誰(shuí)還能超過他？看來(lái)口中能發(fā)出響亮的音,，所以“響”字是“口字旁”

⑵ 學(xué)習(xí)“言字旁”上課要發(fā)言,，所以課是“言字旁”。

⑶ 學(xué)習(xí)“單人旁”人可以參加體育運(yùn)動(dòng),，所以“體”是“單人旁”,。

５、能把你學(xué)會(huì)的兒歌讀給組長(zhǎng)聽嗎,？

６,、愿意把你學(xué)會(huì)的兒歌讀給老師聽嗎？齊讀兒歌（加動(dòng)作讀）

７,、小喇叭廣播站又開始播音了

放錄音運(yùn)動(dòng)會(huì)已經(jīng)圓滿結(jié)束了,，通過大家的努力，每人都有收獲，我想,，大家一定感到了只有長(zhǎng)期堅(jiān)持運(yùn)動(dòng),，身體才會(huì)健壯，希望同學(xué)們繼續(xù)努力,，在明年的運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得更好的成績(jī)。

五,、寫字

１,、師出示“八、入”,，指名說出二字的不同之處和相同之處,。

２、師范寫,。

３,、生描紅（相機(jī)指導(dǎo)）

４、練寫生字,，小組比賽,。

５、全班展示交流,。

六,、作業(yè)

課后讀讀畫畫。

操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇六

1,、能在語(yǔ)言環(huán)境中讀準(zhǔn)“們,、上、玩”三個(gè)生字的讀音,；能認(rèn)讀詞語(yǔ)“我們,。”知道每個(gè)字都是由一定的筆畫組成,；能認(rèn)識(shí)筆畫“橫”和“豎”,，了解“上”字有三筆：豎、橫,、橫,。

2、會(huì)讀句子：我們?cè)诓賵?chǎng)上玩,；能看著圖進(jìn)行說話練習(xí)“小朋友在操場(chǎng)上玩什么,？”。能聯(lián)系自己的實(shí)際生活說說“你喜歡玩什么,？”,。

3、初步學(xué)會(huì)書空的方法以及正確的握筆姿勢(shì),。知道說話的時(shí)候要態(tài)度大方,、聲音響亮,，學(xué)著把話說完整。

4,、初步感受漢字結(jié)構(gòu)之美,、感受到學(xué)習(xí)寫字的樂趣。

　2課時(shí),。

1,、（出示課文題頭畫）說說圖上畫的是什么？

2,、過渡：我們每節(jié)課之間都有課間休息,，課間，我們小朋友就可以到操場(chǎng)上去做游戲,。（出示句子：我們?cè)诓賵?chǎng)上做游戲,。）

3、跟著老師讀句子,。

4,、指名學(xué)生跟讀句子。

5,、開雙軌火車讀句子,。

在讀句子的過程中，教師要注意學(xué)生讀句子的時(shí)候態(tài)度大方,、聲音響亮,，并指導(dǎo)學(xué)生把句子讀準(zhǔn)確，不讀破句,、不唱讀,、不頓讀。

6,、過渡：句子中有3個(gè)生字,，讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。

師范讀（注意輕聲）

指名讀,、開單軌火車讀

讀詞語(yǔ)“我們”（注意輕聲）

　師范讀,、小老師領(lǐng)讀、開s形火車讀

指名讀,、小老師領(lǐng)讀,、開倒火車讀

學(xué)生往往喜歡有變化的教學(xué)形式，在開火車的環(huán)節(jié)中,，教師可以變換“開火車”的方法,，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在“開火車”的過程中，要注意學(xué)生“開火車”的速度,，必須集中注意力,，在前面同學(xué)讀完后，后面同學(xué)立即接上去讀,，并做到聲音響亮,，讀準(zhǔn)字音。

7,、把生字放回句子中再讀句子,，請(qǐng)學(xué)生打開書，用手指指著慢慢移,，認(rèn)真讀（指名讀,、齊讀）,。

1,、過渡：今天我們還要學(xué)習(xí)一個(gè)新的本領(lǐng)，那就是筆畫,，每個(gè)漢字都是由不同的筆畫組成的,。

2、（出示書上圖片）認(rèn)識(shí)筆畫“橫”,。（師范讀,，指名讀，開火車讀）

3,、（媒體演示：筆畫“橫”的書寫）學(xué)生跟著媒體書空“橫”,。

4、自己在桌子上面寫一寫“橫”,。

5,、（出示書上圖片）認(rèn)識(shí)筆畫“豎。（師范讀,，指名讀,，開火車讀）

6、（媒體演示：筆畫“豎”的書寫）學(xué)生跟著媒體書空“豎”,。

7,、在同桌手心里寫一寫“豎”。

8,、說說“上”由哪些筆畫組成,？

9、（媒體演示“上”的書寫筆順）學(xué)生跟著媒體一起書空,、指名書空,、集體書空。

媒體的演示能給學(xué)生最直觀的'感受，讓學(xué)生跟著媒體來(lái)書空,，可以讓學(xué)生了解書寫“橫”時(shí)要從左寫到右,，寫“豎”的時(shí)候要從上寫到下，寫“上”的時(shí)候要按照“豎,、橫,、橫”的筆順來(lái)寫。

在此,，教師要針對(duì)如何進(jìn)行書空的方法進(jìn)行指導(dǎo),。教師可以訓(xùn)練學(xué)生聽到教師的指令：“書空預(yù)備”，隨后學(xué)生把手的肘部放在桌上,，豎起食指,，進(jìn)行書空。在書空“上”時(shí),，師生也可以進(jìn)行配合,。師說：“上字怎樣寫？”,，學(xué)生說：“上”字這樣寫“豎,、橫、橫,、上,。”

教師應(yīng)提醒學(xué)生不能將手指在空中隨意揮舞,，而是要根據(jù)字在田字格中的大小來(lái)寫,。

1、過渡：小朋友學(xué)會(huì)了用手指在書寫筆畫,，那你們想不想用鉛筆也來(lái)寫一寫筆畫呢,？

2、師邊讀握筆姿勢(shì)兒歌,，邊示范握筆的正確姿勢(shì),。（實(shí)物投影）

3、教握筆姿勢(shì)兒歌：

小朋友,，寫字了,，

細(xì)細(xì)鉛筆手中拿，

拇指食指捏住它,，

筆桿靠在指骨上,。

4、學(xué)生進(jìn)行握筆姿勢(shì)訓(xùn)練,，教師隨機(jī)巡視,、糾正,。

5、指導(dǎo)學(xué)生用鉛筆書空“橫”,、“豎”和“上”,。

形象、生動(dòng)的兒歌往往可以幫助學(xué)生記憶,，并掌握正確的方法,，一首簡(jiǎn)單兒歌已經(jīng)將正確的握筆姿勢(shì)的要領(lǐng)涵蓋其中。

學(xué)生在進(jìn)行握筆姿勢(shì)訓(xùn)練的時(shí)候,，教師要針對(duì)每個(gè)同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)和糾正,。

你問我答。

?。赫覍殞?。

游戲——“你問我答”

教師出示生字，問：這是什么字,？指名答：這是“們”請(qǐng)大家跟我讀“們”,。

游戲——“找寶寶”

把生字和詞語(yǔ)卡片發(fā)到學(xué)生手里，問：“上”寶寶在哪里?

拿到“上”字的學(xué)生起立說：“上”寶寶在這里,。學(xué)生齊讀：上,、上,、上,。

1、（看書上練習(xí)：看看圖,，說一說,。）小朋友們?cè)诓賵?chǎng)上玩什么？

2,、學(xué)生交流,。

3、在這些活動(dòng)中,，你喜歡玩什么,？

4、在生活中,，你還喜歡玩哪些游戲呢,？

進(jìn)行說話練習(xí)時(shí)要注意學(xué)生回答問題聲音響亮以及回答問題的完整性，要求在回答問題的時(shí)候分別用上“小朋友們?cè)诓賵?chǎng)上……”,、“我最喜歡……”,、“我還喜歡……”對(duì)于一些不完整的回答，如：直接說出游戲的名稱,，教師要進(jìn)行及時(shí)點(diǎn)撥,。

操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇七

本課以體育活動(dòng)為主題,，由一幅畫、六個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成,，詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)的名稱,，兒歌描繪了下課后學(xué)生在操場(chǎng)上活動(dòng)的情景。本課屬于按事物規(guī)律識(shí)字一類,，反映的是學(xué)校生活,，學(xué)生在生活中也較感興趣。教學(xué)時(shí),，可將觀察圖畫,、認(rèn)識(shí)事物、學(xué)習(xí)漢字有機(jī)結(jié)合起來(lái),，教材又倡導(dǎo)“多認(rèn)少寫,，及早閱讀”的識(shí)字教學(xué)新理念，因此在教學(xué)設(shè)計(jì)中我讓學(xué)生看圖說,、再反復(fù)多種形式學(xué)習(xí)詞語(yǔ),，讓學(xué)生在游戲中學(xué)，在活動(dòng)中學(xué),，在情境中學(xué),，增強(qiáng)了趣味性、參與性和可接受性,。

1,、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“足字旁”,、“提手旁”2個(gè)偏旁,，能正確流利的朗讀課文，初步感知兒歌,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣及能力。

3,、激發(fā)積極參加體育活動(dòng)的興趣,。

認(rèn)識(shí)9個(gè)生字和2個(gè)偏旁，能正確,、流利的朗讀詞語(yǔ),。

孩子們，你喜歡運(yùn)動(dòng)嗎,？你平常都做些什么運(yùn)動(dòng)?。?/p>

孩子們,，你們想不想知道其他學(xué)校的小朋友在下課時(shí)都做些什么嗎,？

好,，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)識(shí)字4 操場(chǎng)上 出示課題,、齊讀課題,。

孩子們，現(xiàn)在就請(qǐng)你跟老師一起來(lái)到這寬闊美麗的操場(chǎng),。

聰明的孩子們睜大你的眼睛,，仔細(xì)觀察，看看這些小朋友在做什么運(yùn)動(dòng)??？

（學(xué)生說到哪種運(yùn)動(dòng)就出示哪個(gè)詞語(yǔ)，并貼到黑板上,，根據(jù)具體的詞語(yǔ)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表演識(shí)記 或培養(yǎng)學(xué)生思維,，說完整的話的訓(xùn)練，并在教學(xué)過程中激勵(lì)學(xué)生,，調(diào)動(dòng)學(xué)生激情,。教學(xué)中注重評(píng)價(jià),，學(xué)生評(píng)價(jià)學(xué)生,、教師評(píng)價(jià)學(xué)生。）

如打球：你能仔細(xì)看看圖嗎,？小朋友們?cè)诖蚴裁辞虬,?？你喜歡打球嗎？你能用響亮的聲音告訴老師嗎,？（讀卡片）

拔河：你會(huì)拔河嗎?指名表演,。（學(xué)生評(píng)價(jià)）現(xiàn)在你會(huì)拔河嗎了嗎,？那就請(qǐng)讀讀這個(gè)詞吧?，F(xiàn)在我們就請(qǐng)兩個(gè)大組的小朋友來(lái)進(jìn)行拔河比賽吧。（教師評(píng)價(jià)激勵(lì),，營(yíng)造比賽的氛圍）跑步：數(shù)數(shù)有幾個(gè)小朋友在跑步,？在哪兒跑步？來(lái)我們一起來(lái)跑步吧,。拍皮球,、跳高、踢足球啟發(fā)學(xué)生動(dòng)作表演幫助識(shí)記,。（注重生生評(píng)價(jià)）

孩子們,，想不想跟這些小朋友一起做運(yùn)動(dòng)啊,？好,，全體起立,，跟老師一起做。（左腳預(yù)備,，右腳預(yù)備,，全身預(yù)備。）（邊讀邊踏腳） 12 打打球 34 拔拔河 56 跳跳高 78 跑跑步 910 快坐好 910 快坐好（教師邊做邊指卡片）

1,、孩子們拿出你的筆,，我們一起來(lái)圈出我們這節(jié)課要認(rèn)識(shí)的生字娃娃。

2,、孩子們你能動(dòng)動(dòng)腦筋想出有趣的辦法來(lái)記住這些生字娃娃嗎,？（啟發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生用自己獨(dú)特的方式識(shí)記生字）

3、分組邊讀邊表演,，另一組仔細(xì)觀察他們的表演,，你能發(fā)現(xiàn)什么？（這些運(yùn)動(dòng)都是用手做的,，所以他們的偏旁都一樣,，叫“提手旁”）

用同樣的`教學(xué)方法教學(xué)“足字旁”

4、孩子們想聽花開的聲音嗎,？（孩子們真棒,，開出了芳香的詞語(yǔ)之花。）（表?yè)P(yáng)自己）

5,、孩子們,，那我們?cè)趤?lái)讓詞語(yǔ)合攏吧。（呀,，詞語(yǔ)合攏了,，孩子們成功了。）（表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)你的同桌吧）

6,、我們來(lái)開小火車吧,。

（小火車嗚嗚叫，過山洞,，過鐵橋,，嘁嚓嘁嚓一直跑！）

（該你了）讀詞語(yǔ)卡片……（到站了?。?/p>

7,、孩子們還想不想跟生字娃娃做運(yùn)動(dòng)做游戲啊,？

好,，那我們就整隊(duì)出發(fā)吧！開始點(diǎn)名,。（齊讀生字卡片）

8,、瞧,，生字娃娃們已經(jīng)藏起來(lái)了，你能把他們找出來(lái)嗎,？

打車 跳水 拔草 拍子 地球 跑車 高山 步子 足球

（用自己喜歡的符號(hào)圈出生字娃娃）五,、初讀兒歌

1、這一課還有一首好聽的兒歌呢,，想聽嗎,？教師范讀

2、這首兒歌及兒歌里的生字我們將在下節(jié)課學(xué)習(xí),。剩下的時(shí)間我們就來(lái)寫寫生字吧,。

這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了一些與運(yùn)動(dòng)有關(guān)的生字娃娃,、詞語(yǔ),、兒歌。那現(xiàn)在我們就唱著兒歌走出教室,，去操場(chǎng)做運(yùn)動(dòng)吧,。

1、教學(xué)時(shí),，請(qǐng)孩子們識(shí)記生字,，孩子們都沒能象在平常的教學(xué)中一樣，聯(lián)系生活實(shí)際,、聯(lián)系自己熟悉的事物,。究其原因，是課前沒有考慮到這篇識(shí)字課的特點(diǎn),。這篇識(shí)字課是與運(yùn)動(dòng)有關(guān)的詞語(yǔ),，在孩子們熟悉的其他方面很少涉及到。因此識(shí)記這些生字應(yīng)該根據(jù)課的特點(diǎn),，充分運(yùn)用動(dòng)作表演識(shí)記,，才是事半功倍的。

2,、一年級(jí)學(xué)生特別活潑好動(dòng),、自控力差、注意力難以持久,。因此這節(jié)課后半段組織教學(xué)激勵(lì)不夠，趣味性不高,，還應(yīng)選擇學(xué)生感興趣的游戲活動(dòng)再次激起學(xué)生學(xué)習(xí)的高潮,。

操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇八

《操場(chǎng)上》是小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)上冊(cè)的一篇識(shí)字課。這是學(xué)生學(xué)完拼音后第一個(gè)識(shí)字單元的第４課,。本課有一幅表現(xiàn)操場(chǎng)上熱鬧的圖,，６個(gè)表示體育運(yùn)動(dòng)的詞語(yǔ)和一首兒歌,。圖上畫了小學(xué)生在操場(chǎng)上所玩的大部他體育活動(dòng)，兒歌概括了操場(chǎng)上活動(dòng)的情形,。告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強(qiáng)壯,，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。

一年級(jí)學(xué)生年齡較小,，大多數(shù)學(xué)生活潑好動(dòng),，大膽且獨(dú)立，對(duì)事物具有積極樂觀的態(tài)度,，有意注意的時(shí)間較短,，好動(dòng)、好玩是他們的天性,，所以讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué),，學(xué)中動(dòng)。

第１課時(shí),。

１,、正確、流利地朗讀課文,。

２,、初步認(rèn)識(shí)“拍、球”等９個(gè)字,，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“扌,、足”,。

３、激發(fā)堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣,。

初步認(rèn)識(shí)“拍,、打、球”等9個(gè)詞語(yǔ)能讀準(zhǔn)字音,，激發(fā)堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣,。

一、導(dǎo)入

小朋友們都知道只有多活動(dòng),，才能身體棒,，那么小朋友喜歡做游戲嗎？你們看老師給大家?guī)?lái)了什么,？（繩子）用這根繩子可以做哪些游戲呢,？小組幾個(gè)同學(xué)商量一下，每組想一個(gè)游戲。（學(xué)生想哪個(gè)游戲讓學(xué)生做哪個(gè)游戲,。）

二,、在動(dòng)中學(xué)，在學(xué)中動(dòng)

１,、教師剛才大家做了跳高,、拔河的游戲，那么小朋友們認(rèn)不認(rèn)識(shí)這兩個(gè)詞語(yǔ)呀,？教師依次出示詞語(yǔ),，學(xué)生猜讀，跟老師讀,，指名讀,，學(xué)生幾個(gè)同學(xué)一組合伙從自己的小卡片中依次找到這個(gè)詞語(yǔ)舉起來(lái)，全找正確后,，不出聲,，用自己的小眼睛仔細(xì)看，比一比誰(shuí)最聰明,，自己想辦法記住這個(gè)字,。

２、學(xué)生看教師拿的小皮球,，想這個(gè)皮球可以怎么玩,？找一個(gè)小朋友做拍皮球的游戲，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“拍皮球”,，邊做動(dòng)作邊跟老師讀,，再與小組合作找卡片想辦法記字。

３,、學(xué)生說一說除了剛才學(xué)習(xí)的幾種運(yùn)動(dòng)你在這一節(jié)課中還想學(xué)習(xí)什么,？再觀察大屏幕里的圖畫《操場(chǎng)上》，在這幅圖上除了剛才我們所做的拔河,、跳高,，還有哪些活動(dòng)，指名說,，學(xué)生說一種運(yùn)動(dòng)就用電腦出示這個(gè)放大的圖片及漢字,，并讓學(xué)生猜漢字的讀音，再用上邊的`方法學(xué)習(xí)記漢字,。

４,、教師：剛才小朋友利用圖畫認(rèn)字認(rèn)得真好，那么離開圖畫小朋友該怎么認(rèn)字呢,？學(xué)生：利用拼音自己讀一讀,，指名讀、集體讀,。

５,、教師：去掉拼音小朋友們還認(rèn)得這些字嗎？我們來(lái)比一比看哪一組的小朋友反應(yīng)最快了,。先出示卡片讓學(xué)生認(rèn)讀,，可采用指名領(lǐng)讀、開火車讀,，再利用課件,，檢查學(xué)生認(rèn)讀情況，學(xué)生看一段錄像后馬上找出生字卡片舉起來(lái),，第一名的小組給予獎(jiǎng)勵(lì),，再把卡片放到桌子上和小組里的同學(xué)一起讀一讀。其他同學(xué)評(píng)一評(píng),。

６,、組織學(xué)生站起來(lái)看老師手里的卡片不出聲做動(dòng)作?？茨膫€(gè)小朋友做的動(dòng)作和卡片上的字一樣,。最后將卡片貼在黑板上。

７,、小朋友看剛才我們學(xué)的詞語(yǔ)中有的是用手做的動(dòng)作,，有的是用腳做的動(dòng)作，那么請(qǐng)幾個(gè)小朋友互相幫助互相合作找一找哪些是用手做的動(dòng)作,，哪些是用腳做的動(dòng)作,？并把結(jié)果擺一擺。指一個(gè)小朋友把他們組的結(jié)果貼在黑板上,。師生一起總結(jié)學(xué)習(xí)：“扌,、足”。

三,、學(xué)習(xí)兒歌

１,、小朋友們已經(jīng)學(xué)會(huì)了６個(gè)詞語(yǔ)和兩個(gè)偏旁真了不起，那么你閉上眼回憶一下第一幅圖,，電視出示這幅圖,。

２、小朋友們看,，這幅圖上有的小朋友在打籃球,，有的在打排球，有的在踢足球,，有的在跑步,，還有的在跳高真熱鬧呀，那么你喜歡這幅圖嗎？有一個(gè)小朋友也特別喜歡這幅圖,，就編了一首兒歌,，小朋友們想不想看一看呀？

３,、自己借助拼音先讀讀兒歌,。

４、聽電腦中的小朋友讀,。指名讀,，其他小朋友評(píng)一評(píng)，集體讀,。

５,、小朋友自己當(dāng)小導(dǎo)演，給兒歌加上動(dòng)作,。指名讀,，其他學(xué)生評(píng)。

６,、給兒歌起名字,，自己讀一讀。并說說學(xué)了這一節(jié)課,，小朋友最想干什么,？邊背兒歌邊排隊(duì)到操場(chǎng)上活動(dòng)。

操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇九

1,、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,，會(huì)寫八、大,、入,、天4個(gè)字，認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁,。

2,、能正確、流利地朗讀,、背誦課文,。

3、有用心參加體育活動(dòng)的愿望,。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1,、認(rèn)識(shí)打、球,、拔,、拍,、跳、高,、跑,、步、足9個(gè)生字,。

2,、認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁,。

3,、能看圖說句子：如用有的，有的,，還有的,。培養(yǎng)整體感知。

課前準(zhǔn)備

本課的掛圖,、生字卡片,、游戲時(shí)用的小型生字卡片。

教學(xué)過程

一,、揭示課題,，啟發(fā)談話

1、這天老師要帶小朋友們?nèi)ゲ賵?chǎng)上參加一些體育活動(dòng),。（出示課題操場(chǎng)上）

2,、小朋友們看操場(chǎng)上多熱鬧啊。有這么多的人,，他們也在參加體育活動(dòng)呢,！你能說說你看到的嗎？（出示掛圖,，啟發(fā)談話）

[生講]

3,、你能像老師一樣來(lái)說一說嗎？（教師示范用操場(chǎng)上,，有的~~~有的~~~~還有的的句子說話）

小朋友誰(shuí)來(lái)試一試,？

[生仿照教師說話]注意：老師要適時(shí)的給以幫忙

二、識(shí)字

1,、小朋友都明白這些體育活動(dòng)的名稱,。老師把它們的名稱都寫下來(lái)了，不明白小朋友們認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)它們（出示六個(gè)詞語(yǔ)打球,、拔河,、派皮球、

跳高,、跑步,、踢足球）

[生：a,、認(rèn)識(shí)b、不認(rèn)識(shí)]

2,、初步感知生字：

a,、有小朋友認(rèn)識(shí)它們，那么老師請(qǐng)他來(lái)讀一讀,。（教師幫忙正音）

b,、小朋友不認(rèn)識(shí)它們，那么我們這天就來(lái)和它們交交朋友,。

3,、我們請(qǐng)拼音寶寶來(lái)幫幫忙好嗎？（出示拼音）[生自己先拼一拼,，教師在旁稍微扶一扶]

注意：生在拼拼音時(shí),，要有多種形式，可采用小火車,、小組比賽等等,。

4、去拼音認(rèn)讀,。小朋友都會(huì)拼了,，此刻老師要考考大家了。沒有拼音寶寶的幫忙我們小朋友還認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)這些詞語(yǔ)呢,？

（請(qǐng)生讀,，齊讀、小組讀,、個(gè)別讀,、開小火車讀）

三、偏旁的認(rèn)識(shí)

1,、大家看著打球的打,、拔河的拔、拍皮球的拍你發(fā)現(xiàn)了什么,？[生講]（教師說明偏旁名稱）

2,、為什么打、拔,、拍都有這個(gè)偏旁呢,？誰(shuí)明白？[生講]（教師引導(dǎo)生做動(dòng)作來(lái)理解）

3,、除了打,、拔、拍是這個(gè)偏旁的,，你看看我們的黑板上還有哪個(gè)字也是這個(gè)偏旁的,？（鞏固了偏旁的認(rèn)識(shí),，引導(dǎo)學(xué)生讀題目）

4、大家再看一看跳高的跳,、跑步的跑,、踢足球的踢你發(fā)現(xiàn)了什么？[生講]（教師說明偏旁名稱）

5,、為什么跳,、跑、踢都有這個(gè)偏旁呢,？誰(shuí)明白,？[生講]（教師引導(dǎo)生做動(dòng)作來(lái)理解）

四、游戲

1,、我們?cè)谝积R來(lái)讀一讀這些詞語(yǔ),。[生齊讀]

2、小朋友此刻都有些累了,。我們一齊來(lái)做個(gè)游戲吧。先看老師是怎樣來(lái)做這個(gè)游戲的,。（教師邊示范邊講解如何進(jìn)行操作）

3,、學(xué)生自己動(dòng)手操作進(jìn)行游戲，加強(qiáng)對(duì)生字詞語(yǔ)的認(rèn)識(shí),。（教師進(jìn)行巡查,，指導(dǎo)了解學(xué)生掌握生字有多少）

4、反饋學(xué)生的游戲結(jié)果,。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1,、認(rèn)識(shí)響、課,、真,、身、體5個(gè)生字,。

2,、認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。

3,、能正確,、流利地朗讀、背誦課文,。

4,、會(huì)寫八、入,、大,、天4個(gè)字,。

課前準(zhǔn)備

本課的生字卡片

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的資料

1,、上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了好多新朋友,，不明白小朋友還記得不記得它們。（出示生字卡片）

2,、讀（能夠讓學(xué)生開小火車,，齊讀，個(gè)別讀,，小組比賽,，男女生比賽）

二、引入新課

大家已經(jīng)和我們上節(jié)課認(rèn)識(shí)的朋友打過招呼了,，這天我們又要去認(rèn)識(shí)一些新朋友了,。（出示兒歌）

三、兒歌的朗讀

1,、讓學(xué)生根據(jù)拼音自己先讀一讀兒歌,。再教師范讀，領(lǐng)讀,，學(xué)生跟讀,。（正音）

注意：教師能夠在領(lǐng)讀的時(shí)候先一短句，一短句,；再一長(zhǎng)句,，一長(zhǎng)句；之后兩句,，兩句,；最后整首。

2,、比一比,，賽一賽：個(gè)別比，小組比,，男女生比,。看誰(shuí)讀得準(zhǔn)確,、流利,。

四、識(shí)字

1,、大家看看兒歌里老師用紅筆寫的字,，你認(rèn)識(shí)他們嗎？

2,、小朋友能不能根據(jù)拼音,，自己先和他們認(rèn)識(shí)一下,？（請(qǐng)學(xué)生來(lái)讀一讀。正音,。示范,。領(lǐng)讀）

3、那老師把他們和我們上節(jié)課認(rèn)識(shí)的生字朋友放到一齊你們還記得他們嗎,？（把本課的生字都合在一齊,，讓學(xué)生認(rèn)讀）

注意：在讀的時(shí)候要采用多種形式

五、偏旁的`認(rèn)識(shí)

那這天我們要認(rèn)識(shí)的生字朋友小朋友都認(rèn)識(shí)了,。老師要問了,，看著這些字你發(fā)現(xiàn)了什么？

注意：那里把生字一個(gè)一個(gè)拿出來(lái)講解他們的部首,。防止學(xué)生搞亂偏旁的名稱,。

六、課后練習(xí)（讀讀畫畫）

1,、我們來(lái)看看,，我們的書上還給我們小朋友列舉了很多活動(dòng)呢，小朋友能不能自己來(lái)拼一拼讀一讀,。（正音）

2,、把自己喜歡的活動(dòng)涂上顏色。

七,、生字的書寫指導(dǎo)

1、讓學(xué)生觀察生字在田字格中的位置,。

2,、指導(dǎo)寫好筆畫。注意：以上兩點(diǎn)在操作上對(duì)生字要單個(gè)的進(jìn)行

3,、比較八,、入的異同。同：都是撇低捺高,。異：八起筆分開,，入起筆相連。

比較大,、天,，人加一筆是大；人加兩筆是天,。

大加一筆是天,；天少一筆是大。

4,、在書上的田字格中描一描

5,、教師范寫,，學(xué)生臨摹生字，練寫,。

操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇十

1,、學(xué)習(xí)“打球”、“拔河”等6個(gè)詞語(yǔ),，認(rèn)識(shí)9個(gè)字,，認(rèn)識(shí)足字旁，提手旁,。

2,、初步學(xué)習(xí)兒歌，能較流利,、有感情地讀,。

3、激發(fā)學(xué)生積極參加體育活動(dòng)的興趣,。

一,、創(chuàng)設(shè)情景：（7min）

1、（操場(chǎng)圖）這節(jié)課,，小朋友們一看到前面這幅圖畫,，就知道老師要帶你們到哪里去？

（指名個(gè)說）

你們都猜對(duì)了,，老師要帶你們?nèi)ゲ賵?chǎng)上玩呢?。ǔ鍪菊n題）誰(shuí)來(lái)讀讀著三個(gè)字？

個(gè)讀——老師聽出來(lái)了,，你讀的時(shí)候很高興呢,！

誰(shuí)也來(lái)讀一讀？

齊讀——咱們一起讀一讀,。

2,、現(xiàn)在我們小朋友都認(rèn)認(rèn)真真地在教室里上課，操場(chǎng)上可安靜了,，不過只要下課鈴聲一響,，我們操場(chǎng)上就變得怎么樣了？（個(gè)說）

小朋友們真會(huì)觀察,，老師這里有兩句話,，自己讀一讀，看是不是和你想得一樣的,？

（出示兒歌前兩句）指名讀——誰(shuí)能把下課熱鬧的勁兒讀出來(lái),？

你讀得真高興啊！

下課的時(shí)候多熱鬧呀,，就你這么一點(diǎn)聲音嗎,？

咱們一起幫幫他吧！

齊讀——我們一起高高興興地來(lái)讀讀這兩句話吧,！

3,、在這么熱鬧的操場(chǎng)上，你們平時(shí)都在玩些什么呢,？

（指名說,，要求說完整話）

評(píng)價(jià)——到處亂跑可不好，以后跑步要到跑道上,，知道了嗎,？

你能跳繩鍛煉身體，可真好,，不過跳的時(shí)候希望你注意安全,。

（貼出學(xué)生說到的卡片，帶大家讀一讀）

二,、學(xué)習(xí)圖上的9個(gè)生字（10min）

1,、師：老師這里有一幅小朋友們下課以后在操場(chǎng)上鍛煉身體的圖畫，你們想看看嗎,？（出示課文插圖）

2,、操場(chǎng)上的小朋友們玩得可開心了！誰(shuí)能說說他們?cè)谧鲂┦裁大w育活動(dòng)

（指名簡(jiǎn)單說,，出示帶拼音的詞語(yǔ),，只要學(xué)生能夠自己回答出來(lái)的.，老師就不要重復(fù)）然后貼出相關(guān)卡片：你當(dāng)小老師,，帶大家拼一遍吧,！

3、有了拼音的幫忙,，小朋友們都能說出這些活動(dòng)了嗎？誰(shuí)來(lái)試試,？

（請(qǐng)同學(xué)認(rèn)讀,，看看能不能完全讀出來(lái)。）

4,、選你最喜歡的一種體育活動(dòng),，看圖給大家介紹一下吧！

（說給同桌聽聽——指名說）

5,、誰(shuí)能把整幅圖的意思給大家說一下,？

遠(yuǎn)處的小朋友們?cè)诟墒裁矗拷幍男∨笥褌冊(cè)诟墒裁矗孔筮叺男∨笥褌兡?？右邊的小朋友們呢?/p>

評(píng)價(jià)——他能用上咱們學(xué)過的“遠(yuǎn)處,、近處、左邊,、右邊”讓我們聽得更清楚了,，可真了不起！

他能用“有的……有的……”連起來(lái)說,，很能干,！

6、小朋友們說得可真好,，如果這些活動(dòng)摘掉拼音帽子,，你還能叫出他們的名字嗎？

別急,，它們都躲在信封里,，四人小組拿出來(lái)讀讀他們吧！讀得好的你請(qǐng)他表演表演,，不會(huì)讀的小朋友你也要幫幫他,。

三、交流學(xué)習(xí)情況（11min）

1,、檢查認(rèn)讀情況,。請(qǐng)小朋友以最快的速度把這些卡片在桌上攤開，老師要考考你們是不是真的認(rèn)識(shí)他們了,！你看到我圖上指什么,，你就說出來(lái)，并快速拿出這張卡片,。你找對(duì)了嗎,？看著自己的卡片再叫它一聲吧。

把卡片放到桌子角上,，表?yè)P(yáng)速度最快的小組,。

2、這些生字寶寶從詞語(yǔ)里跑出來(lái)了,，你還認(rèn)識(shí)他們嗎,？

（抽讀生字卡片：四人小組——開火車讀）

（你的聲音真響亮！你的發(fā)音真準(zhǔn)確?。?/p>

給“球”組詞,。這么多生字寶寶中，球的朋友最多了,，你知道它有哪些朋友,？

（你的課外知識(shí)真豐富！你知道得真多！）

3,、會(huì)讀了,，咱們做“你演我猜”的游戲。請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)演一個(gè)動(dòng)作,，讓大家猜猜是哪一種活動(dòng),。猜對(duì)了，請(qǐng)他拿一張?jiān)~語(yǔ)卡片,，帶大家讀一遍,。 4、剛才小朋友表演的很多運(yùn)動(dòng)和手的關(guān)系比較密切,，你能找出來(lái)嗎,？

（將知識(shí)自然歸類，滲透了分類思想,。）

生說,，點(diǎn)擊詞語(yǔ)變色。觀察著三個(gè)要用手的詞語(yǔ),，你有什么發(fā)現(xiàn),？

（出示三個(gè)生字：打、拔,、拍）它們?nèi)齻€(gè)長(zhǎng)得有點(diǎn)像,，哪像呢？

這些表示用手做動(dòng)作的詞語(yǔ)都有一個(gè)相同的部分,，叫——提手旁,。

5、師：同學(xué)們表現(xiàn)得真不錯(cuò),，大家看老師在做什么,？（將帶有“足”的字放在一起）你又發(fā)現(xiàn)了什么？

生：都和腳有關(guān),，都帶有“足”,。（認(rèn)識(shí)足字旁）

課件出示足字旁以及帶拼音的偏旁名稱。你認(rèn)識(shí)它嗎,？（足字旁帶學(xué)生說兩遍）

6,、足字旁和“足”字一樣嗎？（課件出示比較）

是啊,，足字做偏旁時(shí)，把腳一縮,，可有禮貌了,！足字旁的字經(jīng)常是和腳的動(dòng)作有關(guān)。

7、下面我們也一起來(lái)動(dòng)動(dòng)手,、動(dòng)動(dòng)腳吧,！

課件活動(dòng)---1 2 拍拍手，3 4 拔一拔,，5 6 打打肩,，7 8 扭扭腰

2 2跑一跑，3 4 踢踢腿,，5 6 跳一跳,，7 8坐坐好。

四,、讀兒歌：（5min）

大家玩得高興嗎,？你能高興地來(lái)讀讀這句話嗎？（出示兒歌后兩句）

1,、自己試著讀讀看,。

2、指名讀：誰(shuí)愿意來(lái)讀,？

你從這句話里知道了什么,？（個(gè)說）那你喜歡鍛煉嗎？把你的喜歡讀出來(lái),！

評(píng)價(jià)——讀得真好,，你一定非常喜歡鍛煉身體。

讀得一般：小朋友們讀得那么高興,，老師也想來(lái)試一試,，聽聽我讀得怎么樣，好嗎,？

學(xué)學(xué)老師的樣子,，誰(shuí)再來(lái)讀一讀？

3,、老師在新學(xué)的兒歌前面再加上我們已經(jīng)讀過的兩句話,，小朋友能念嗎？讓我們把這首兒歌完整地讀一遍吧,。（出示整首兒歌）

4,、其實(shí)這首兒歌就在小朋友們的書本上，讓我們看著自己的書本再讀一遍吧,。

五,、寫字指導(dǎo)：（5min）學(xué)完了詞語(yǔ)，讀好了兒歌,，咱們精下心來(lái)寫寫字吧,。

指導(dǎo)寫字要讓學(xué)生看清范字,，注意比較?！鞍恕迸c“入”筆畫相同,，而且都是撇低捺高，但“八”起筆分開,，“入”起筆連接,。

六、鞏固練習(xí)(2min)

1,、今天這節(jié)課,，我們認(rèn)識(shí)了許多體育活動(dòng)，我們?cè)俚讲賵?chǎng)上去人認(rèn)一認(rèn)吧,！

（課件出示去拼音詞語(yǔ),，齊讀）

2、老師給這些活動(dòng)編了號(hào)碼,，我報(bào)出號(hào)碼,，你能叫出他們的名字嗎？

（課件出示表格）

3,、同學(xué)們,，下課了，讓我們收拾好東西,，一起到操場(chǎng)上去鍛煉身體吧,。

操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇十一

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,，會(huì)寫4個(gè)字,，認(rèn)識(shí)足字旁、口字旁,、言字旁和提手旁,。

2、能正確,、流利地朗讀課文,。

3、有積極參加體育活動(dòng)的愿望,。

識(shí)字,、寫字

同學(xué)們,剛才下課后都在哪里活動(dòng)呀?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)識(shí)字一第四課(貼注音課題)，拼讀

課題,，個(gè)別讀,，正音，師領(lǐng)讀題,。

師：同學(xué)們,，讓我們一起去操場(chǎng)上看一看!

1.出示掛圖,，師指圖：瞧，操場(chǎng)上的小朋友玩得可開心了!(出示卡片：___在____,。)誰(shuí)能用這個(gè)句子按照從遠(yuǎn)到近的順序，說一說小朋友們?cè)谑裁吹胤礁墒裁?引出詞語(yǔ),，小老師領(lǐng)讀,，齊讀，再在掛圖上貼詞卡,。

2.指導(dǎo)看圖,，認(rèn)讀生字和詞語(yǔ)。

①小朋友,，你喜歡什么活動(dòng)?誰(shuí)能用這個(gè)句子說一說?(我喜歡 ,。)拔河，齊讀,，做動(dòng)作,，說說還能拔什么?

②你還喜歡什么活動(dòng)?跑步(讀)除了跑步，還能說什么步?(猜字謎)

③你還喜歡什么活動(dòng)?拍皮球,，齊讀,，做動(dòng)作。記拍=( )+ ( )

④你還喜歡什么活動(dòng)?踢足球(讀),。除了足球,，你還知道什么球?你還知道什么活動(dòng)以外的球?

⑤你還喜歡什么活動(dòng)?打籃球，排球,，乒乓球都叫做打球(齊讀)你還知道打什么?生活中還有打什么?

⑥操場(chǎng)上還有什么活動(dòng)?跳高(齊讀)給高說個(gè)詞(組詞,、說句子)

師：還有哪些和跳有關(guān)的運(yùn)動(dòng)或詞語(yǔ)?跳遠(yuǎn)---(貼詞卡跳遠(yuǎn)、跳繩)

⑦分類,，讀詞,。

a、師：你發(fā)現(xiàn)了沒有這些活動(dòng)有的要用(手),，有的要用(足),。哪些用手(腳)?書空提手旁。區(qū)別足和足字旁,，書寫足字旁(認(rèn)撇和捺),。

b、還有哪些帶有提手旁和足字旁的`?

3.按順序說：

①同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上_____,。

②小黑板：下課了,，同學(xué)們有的在____，有的在____,，有的在____,，有的在____,，有的在____，還有的在____,，多開心啊!

4.分組讀詞(不拼)師指圖,。

5.猜詞;生做動(dòng)作，師抽詞,，一生猜;齊讀跳高,。

6.讀生字，開火車,，搶讀

7.打開書讀詞(高興的語(yǔ)氣),。

8.鞏固識(shí)字：發(fā)球認(rèn)字。

1,、小結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了許多活動(dòng),，學(xué)會(huì)了寫八、入,。你想到操場(chǎng)上干什么?我們?yōu)槭裁匆獏⒓芋w育活動(dòng)?(強(qiáng)身健體)

2,、小朋友在操場(chǎng)上開展的活動(dòng)只是一部分，其實(shí)還有許多活動(dòng),，知道還有哪些活動(dòng)嗎?(說詞,，示詞卡，拼讀,，做動(dòng)作)

操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇十二

1,、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字,。認(rèn)識(shí)足字旁,、口字旁、言字旁,、單人旁4個(gè)偏旁,。

2、能正確,、流利地朗讀課文,。

3、有用心參加體育活動(dòng)的愿望,。

1,、會(huì)歸類認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，讀準(zhǔn)他們的音,，明白常玩的游戲名稱,，并熟練認(rèn)讀。

2,、認(rèn)識(shí)足字旁,、口字旁,、言字旁、單人旁4個(gè)偏旁,。

3,、認(rèn)識(shí)八、入,、大,、天，記住他們的形,，理解他們的意思。

2課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1,、認(rèn)讀打,、拍、球,、足,、踢、跳,、拔,、皮、高等9個(gè)生字,，認(rèn)識(shí)足字旁

2,、要借助拼音把兒歌讀正確。

教學(xué)過程：

一,、談話激趣

1,、叮鈴鈴的下課鈴聲響了，我們來(lái)到操場(chǎng)上盡情地玩耍,，看,，小朋友們?cè)谕嫘┦裁茨兀浚ǔ鍪就队罢f話,。學(xué)生自由回答,，根據(jù)回答出示課文中的詞語(yǔ)，要求學(xué)生把活動(dòng)名說全,，再把話說完整,。）

（1）說清誰(shuí)干什么。

（2）按必須順序把圖意說完整,。

2,、學(xué)生自由朗讀兒歌，要借助拼音讀正確,。

（有個(gè)小學(xué)生,，他趴在陽(yáng)臺(tái)上望著在操場(chǎng)游戲的小伙伴,，不禁寫了一首兒歌）

鈴聲響，下課了,，操場(chǎng)上,，真熱鬧。

跳高拔河拍皮球,，打球跑步踢足球,，

天天鍛煉，身體好,。

（你能讀嗎,？試著讀一下，借助拼音把它讀正確了,。）

適時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生讀準(zhǔn)：翹舌音真,、身平舌音足三拼音跳、響

二,、認(rèn)讀生字

1,、引入字詞：看，他們?cè)诓賵?chǎng)上玩得多（高興,、快樂）想?yún)⒓铀麄兊挠螒騿?？只要你能認(rèn)識(shí)這些游戲的名字，我們也能加入他們的隊(duì)伍中去,。大屏幕出示帶音節(jié)的詞語(yǔ),。小朋友，先小聲讀一讀,，你認(rèn)為讀正確了就站起來(lái)大聲地讀給大家聽,。

daqiubahepaipiqiu

打球拔河拍皮球

tiaogaopaobutizuqiu

跳高跑步踢足球

指名讀。

2,、學(xué)生自讀不帶調(diào)的詞語(yǔ)：真了不起,，讀得又正確又規(guī)范，此刻你們沒有了拼音的幫忙,，你還能認(rèn)識(shí)他們嗎,？自己小聲讀讀看，大屏幕出示不帶音節(jié)的詞語(yǔ),，學(xué)生反復(fù)練讀,。

3、學(xué)生自認(rèn)：詞語(yǔ)寶寶走散了,，迷路了,，變成了單個(gè)生字，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？會(huì)認(rèn)的讀出來(lái),，放在一旁,，不認(rèn)識(shí)的會(huì)也讓他們聚在一處。

4,、探究認(rèn)字方法：老師真佩服你們,，還沒學(xué)呢，有的字大家已都會(huì)讀了,。告訴我,，

你是怎樣認(rèn)識(shí)這些字的呢？

家庭中：從書上,、電視上等生活中學(xué)習(xí)生字,，處處留心。

課堂上：看拼音,、問同學(xué),、請(qǐng)教老師。

5,、小組合作，學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字,。（是呀,，遇到不認(rèn)識(shí)的'生字，能夠問同學(xué),、請(qǐng)教老師,，其中最好的認(rèn)字途徑還得靠自己找規(guī)律自己學(xué)呢，下面老師就請(qǐng)你們選用自己喜歡的方式,，想辦法記住自己不認(rèn)識(shí)生字的字形,，都認(rèn)識(shí)的同學(xué)，自己輕聲說說是怎樣樣記住這些生字的,，呆會(huì)能夠把你記字的方法教給不會(huì)的組員,。）

（1）學(xué)生自學(xué)，合作交流,，教師巡視,，點(diǎn)撥指導(dǎo)。

（2）要求學(xué)生在交流中學(xué)會(huì)表達(dá)和傾聽,。

三,、反饋?zhàn)詫W(xué)狀況

1、小組合作檢查

（1）1號(hào)帶領(lǐng)組員進(jìn)行檢查,，把自己組內(nèi)學(xué)的最好的生字放在一旁,，進(jìn)行全班交流，找出難記的字放在一旁，與其他小組共同學(xué)習(xí)探討,。

（2）帶領(lǐng)組員進(jìn)行認(rèn)讀,，難讀的多認(rèn)幾遍。

2,、教師檢查反饋

（1）認(rèn)讀字卡：在組長(zhǎng)的帶讀下,，你們學(xué)得真認(rèn)真，下面該是老師考你們了,，這些生字都認(rèn)識(shí)了嗎,？用自己才能聽見的聲音讀一讀。

（2.）下面以小組為單位,，進(jìn)行檢查,，老師要請(qǐng)得最好的一組，沒請(qǐng)到的小組要學(xué)會(huì)傾聽別人的發(fā)言,。

（3）你們是怎樣記住的呢,？各小組匯報(bào)自學(xué)狀況。

a積累識(shí)字方法,。（借助圖畫,，借助拼音，熟字帶記,，部件識(shí)記等）

b重點(diǎn)指導(dǎo)點(diǎn)撥用手勢(shì),，動(dòng)作，聯(lián)系生活實(shí)際幫忙識(shí)記,。其中有同學(xué)提出分類記憶,，適時(shí)引入生字分類。

提手旁：打,、拍,、拔

學(xué)習(xí)新偏旁，足字旁足,，跳跑

高：用猜字謎記憶,，（給學(xué)生出字謎，讓學(xué)生猜一猜：一點(diǎn)一橫長(zhǎng),，口字?jǐn)[中央,，下面一扇門，門里張著嘴,。）看看其他的小朋友能不能給其他同學(xué)們出一些字謎呢

球：你明白哪些球,？出示圖畫，籃球,，足球,，排球,，羽毛球幫忙識(shí)記

四、鞏固練習(xí)

1游戲拓展：一生上臺(tái)看字演示動(dòng)作,，其他同學(xué)舉字卡,。

2找偏旁組字，組詞,。

3在兒歌中再認(rèn),。

河邊跳來(lái)一群猴，拍拍手,，彎彎腰,，高高興興做游戲。

打球跑步踢足球,，一齊拔河用用力,，樂得猴兒翻跟斗。

五,、延伸作業(yè)

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1認(rèn)識(shí)6個(gè)生字和3個(gè)新偏旁,。

2有感情地朗讀兒歌。

3指導(dǎo)書寫八,、入,、天、大四個(gè)字,。

教學(xué)過程：

一,、復(fù)習(xí)鞏固

1認(rèn)讀字詞卡。

2記憶提手旁,，足字旁的字。說說自己認(rèn)識(shí)的帶這兩個(gè)偏旁的字,，能夠邊說邊裝動(dòng)作,。

二、再讀兒歌,，記生字,。

1再次朗讀兒歌，讀正確,。

（用課文中的兒歌引讀邊出示兒歌,，然后請(qǐng)學(xué)生輕聲練讀，讀準(zhǔn)后鼻音：鈴,、聲,、響、場(chǎng),、上,。）

2這天我們要學(xué)習(xí)的5個(gè)生字寶寶就藏在這首兒歌中，看他們來(lái)了！認(rèn)識(shí)他們嗎,？跟生字寶寶打個(gè)招呼吧,！

（1）大屏幕出示帶音節(jié)的響、課,、真,、身、體,，學(xué)生自由認(rèn)讀

（2）看,，他們不帶音節(jié)帽子了，還能把一眼把他們認(rèn)出來(lái)嗎,？

（重點(diǎn)正音響,，真，前后鼻音的區(qū)別）

3學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字,。（真不錯(cuò),，一下就讀準(zhǔn)了生字寶寶的音，下面老師就請(qǐng)你們選用自己喜歡的方式,，想辦法記住自己在認(rèn)時(shí)有困難的生字,，自己輕聲說說是怎樣樣記住這些生字的，）

（1）學(xué)生自學(xué),，教師巡視,，點(diǎn)撥指導(dǎo)。

a認(rèn)讀字音,。

b想辦法記住字行

c還能夠借助組詞或說話幫忙理解字義,。（學(xué)完有時(shí)間的學(xué)生進(jìn)行）

（2）要求學(xué)生學(xué)會(huì)清楚地表達(dá)自己的想法。

三,、反饋?zhàn)詫W(xué)狀況

1小組合作檢查

（1）1號(hào)帶領(lǐng)組員進(jìn)行檢查認(rèn)識(shí)生字,，把組員認(rèn)讀時(shí)有誤的字放在一旁。

（2）組內(nèi)交流自己喜歡學(xué)的生字,，說說自己是怎樣記住它的,，組長(zhǎng)把他們放在一旁，準(zhǔn)備在全班交流時(shí)運(yùn)用,，把難記的字也放在一旁,，與其他小組共同學(xué)習(xí)探討。

2教師檢查反饋

（1）認(rèn)讀字卡：在組長(zhǎng)的帶讀下,，你們學(xué)得真認(rèn)真,，下面該是老師考你們了，這些生字都認(rèn)識(shí)了嗎,？用自己才能聽見的聲音讀一讀,。

（2）下面以小組為單位,，進(jìn)行檢查，老師要請(qǐng)得最好的一組,，沒請(qǐng)到的小組要學(xué)會(huì)傾聽別人的發(fā)言,，他們沒講到以作補(bǔ)充。

（3）你們是怎樣記住的呢,？各小組匯報(bào)自學(xué)狀況,。

a積累識(shí)字方法。（借助圖畫,，借助拼音,，熟字帶記，部件識(shí)記等）b生字難點(diǎn)把握：

3再次出示兒歌,，在理解字義的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行感情朗讀。

透露出歡快的情緒,，第二句要注意自然停頓,。（小組讀，個(gè)別讀,，評(píng)議,，群眾讀）

4你還喜歡哪些體育活動(dòng)？

（1）出示詞卡：跳遠(yuǎn)跳繩踢毽子扔沙包

捉迷藏丟手絹滑滑梯放風(fēng)箏

（請(qǐng)學(xué)生說自己喜歡的游戲）

（2）把自己喜歡的活動(dòng)說給同桌聽,，向同組的小朋友介紹玩法,。

四、學(xué)習(xí)寫字

仔細(xì)觀察大,、天,，八、入比一比,，說一說,。

（1）字行分析

（2）捺字的寫法，先直下,，過了橫以后就再撇出，一撇之中有頭,，有肚,，有尾，不可粗細(xì)一樣,。

（3）教師范寫,，學(xué)生描述。

（4）練寫

操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇十三

１,、認(rèn)識(shí)１４個(gè)生字,，會(huì)寫八,、入、大,、天４個(gè)字,，認(rèn)識(shí)“足字旁、口字旁,、言字旁,、單人旁”４個(gè)偏旁。

２,、能正確,，流利地朗讀課文。

３,、有積極參加體育活動(dòng)的意愿,。

１、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)１４個(gè)生字,，４個(gè)偏旁,，會(huì)寫４個(gè)生字。

２,、難點(diǎn)：

能記住這些生字,。

討論法、游戲法,。

１,、生字卡片，偏旁卡片,。

２,、顏料（色彩筆）。

２課時(shí),。

〖教學(xué)目標(biāo)〗

１,、學(xué)會(huì)打、球,、拔,、拍、跳,、高,、跑、步,、足９個(gè)生字,。

２、學(xué)會(huì)并寫八,、八兩個(gè)生字,。

〖教學(xué)過程〗

一,、揭示課題，啟發(fā)談話

１,、課間小朋友在哪兒活動(dòng),？（出示課題）你最喜歡參加哪些活動(dòng)？根據(jù)問答貼出詞語(yǔ)卡片,。

２,、看圖，說說課間還可以開展哪些活動(dòng)（從圖中找出剛才不同的活動(dòng)）,。

二,、自讀詞語(yǔ)和兒歌

１、小組練讀,。要求讀準(zhǔn)字音,，畫出生字多讀幾遍。

２,、檢查詞語(yǔ)讀音,，做“登山”游戲：

教師搶答，哪個(gè)小組搶答成功就把詞語(yǔ)貼在山腳下,，看誰(shuí)最先到達(dá)山頂,。

檢查兒歌讀音，競(jìng)賽“課選金嗓子”小組派代表讀兒歌,，看誰(shuí)讀得最好,。

三、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)中的生字

１,、復(fù)習(xí)“提手旁”,，說說學(xué)過的帶“提手旁”的字。

２,、找一找生詞中帶“提手旁”的字,，說說你怎樣記住它。

３,、小組討論,，為什么這些字都帶“提手旁”？（都是手的動(dòng)作）

４,、認(rèn)識(shí)“足字旁”（出示足球）這是什么,？你是怎樣記住這兩個(gè)字。

５,、找一找生詞中帶“足字旁 ”的字,，說說你怎樣記住它們,。

６,、小組討論：為什么這些字都有“足字旁”字旁,？（都是腳的動(dòng)作）

四、鞏固練習(xí)

１,、連一連,，讀一讀：

拔 打 拍 跳 踢

皮球 排球 足球 皮筋 河

２、找朋友：

把六組詞打亂,，用找朋友的方法分成兩類,。

五、學(xué)習(xí)寫字

１,、指導(dǎo)寫好“撇”的筆畫,。

２、比較“八和入”的異同,，同：都是撇低捺高,。異：“八”起筆分開，八是起筆合攏的.,。

３,、教師范寫，學(xué)生描紅練習(xí),，教師巡視指導(dǎo)相機(jī)指導(dǎo),。

第二課時(shí)

〖教學(xué)目標(biāo)〗

１、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的生字,。

２,、學(xué)習(xí)本課的生字，響,、課,、真、身,、體,。

３、會(huì)寫“大,、天”兩個(gè)字,。

〖教學(xué)過程〗

一、復(fù)習(xí)

１,、開火車讀詞卡,。

２、用“打,、球,、指、跳、高,、步,、足”組詞。

二,、學(xué)習(xí)兒歌

１,、學(xué)習(xí)兒歌中的生字：

⑴ 自讀兒歌，自學(xué)兒歌中的５個(gè)生字,。

⑵ 檢查生字學(xué)習(xí)情況：

響──學(xué)習(xí)“口”旁,。

課──學(xué)習(xí)“言字旁”。

真──注意“八”與“入”的不同,。

身──與真的上半部分比較,。

體──單人旁，學(xué)習(xí)偏旁“單人旁”,。

⑶ 用生字口頭組詞,。

⑷ 做“接龍”游戲，說說帶“足字旁,、口字旁,、單人旁、提手旁”的字,。

（學(xué)生說學(xué)生寫,。學(xué)生說，教師寫,。）

２,、指導(dǎo)朗讀兒歌：

⑴ 借助拼音讀正確，讀準(zhǔn)后鼻音“鈴,、聲,、響、場(chǎng),、上”,。

⑵ 透露出歡快的心情，第二句要自然停頓,，小組讀──個(gè)別讀──評(píng)議,。

⑶ 指導(dǎo)背誦：

① 小組背誦，同學(xué)們?cè)谛〗M中討論如何又快又好地背誦這首兒歌,。

② 交流,，哪一具小組背熟了？你們是怎么記住這幾句話的,？

③ 集體背,、個(gè)別背。

三、擴(kuò)展活動(dòng)

１,、課后讀讀畫畫,，把你喜歡的活動(dòng)涂上喜歡的顏色。

２,、把自己喜歡的活動(dòng)寫在卡片上，教同組的小朋友讀,，并向大家介紹,。

四、學(xué)習(xí)寫字

１,、比較“大”,、“天”的異同。

２,、仔細(xì)觀察,，大天兩個(gè)字，與八,、入兩個(gè)字的“撇”有什么不同,。

３、在書上的田字格中描一描,。

４,、教師范寫。

５,、請(qǐng)四位同學(xué)上臺(tái)寫,，同學(xué)們要看他們寫得好不好？為什么,？

６,、用、八,、大,、天、入組詞,。

７,、學(xué)生練習(xí)。

操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇十四

《操場(chǎng)上》以體育活動(dòng)為主題,，由一幅圖,、六個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成。詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)的名稱,，其中第一行的活動(dòng)以手為主,，詞語(yǔ)中的動(dòng)詞都帶提手旁；第二行的活動(dòng)以腳為主，動(dòng)詞都帶足字旁,。兒歌則描繪了下課后同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)的情景,，告訴小朋友參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更健壯。

《操場(chǎng)上》是一篇組合性的課文,，詞語(yǔ)讀起來(lái)瑯瑯上口,，有了前面讀詞語(yǔ)的基礎(chǔ)后面的兒歌朗讀就顯得游刃有余了。本課生字在學(xué)生口語(yǔ)中頻繁出現(xiàn),，但受方言影響,，可能說得不標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)時(shí)特別注意前后鼻音,。

１,、認(rèn)讀本課的１４個(gè)字，會(huì)寫“八”,、“入”,、“大”、“天”４個(gè)字,，認(rèn)識(shí)“足,、口、讠,、亻,、扌”５個(gè)偏旁。

２,、能聽讀兒歌,，并正確流利地朗讀背誦。

３,、能結(jié)合詞語(yǔ)圖畫為兒歌進(jìn)行再創(chuàng)作,，感受體育活動(dòng)可以強(qiáng)身健體。

１,、通過多種途徑復(fù)現(xiàn)生字,，如當(dāng)小老師，做游戲來(lái)鞏固,。

２,、聽讀兒歌來(lái)感受體育活動(dòng)的有趣及參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更健壯。

１,、生字教學(xué)應(yīng)在熟讀詞語(yǔ),，兒歌后進(jìn)行教學(xué)。

２,、偏旁隨生字認(rèn)識(shí)后要進(jìn)行歸類,，讓學(xué)生回憶學(xué)過的帶偏旁的字,，以新?lián)Q舊，逐步擴(kuò)展,。

３,、兒歌先聽、再讀,，訓(xùn)練學(xué)生聽的能力,。

１,、大頭兒子人物像（可用其他卡通人物代替）

２,、寫有六項(xiàng)活動(dòng)的卡片，帶拼音,，可以折疊,。

３、籃子,，寫有“打”,、“跳”、“高”,、“拔”,、“拍”、“球”,、“足”,、“跑”、“步”的球形卡片,。

第一課時(shí)

一,、激趣引入，初識(shí)活動(dòng)

１,、今天天氣真不錯(cuò),，大頭兒子（出示大頭兒子圖，也可以用其他卡通人物代替）在家里可閑不住了,，決定去操場(chǎng)上玩,，（師板書課題操場(chǎng)上，并寫好拼音）,，讓我們一起來(lái)拼拼讀讀,。

２、在操場(chǎng)上我們可以參加很多活動(dòng),，你能為大頭兒子出出主意嗎,？

卡通人物大頭兒子的出示，引發(fā)了孩子們的童趣,；為大頭兒子出主意,，激發(fā)了孩子們的小主人意識(shí),，一下子就吸引了學(xué)生的注意力。這一環(huán)節(jié)也是讓學(xué)生說話的一種訓(xùn)練,。

３,、大家說的活動(dòng)可真多，大頭兒子都等不及要去看了,。那我們趕緊將書本翻到５２頁(yè),，去瞧瞧操場(chǎng)上都有哪些活動(dòng)吧。

二,、學(xué)習(xí)詞語(yǔ),，認(rèn)識(shí)活動(dòng)

１、看到這么多活動(dòng)可以做,，大頭兒子可高興了,，可剛走到門口，門衛(wèi)爺爺給大頭兒子出了道難題“大頭兒子,，到我們××小學(xué)來(lái)參加體育活動(dòng),，可要念念我手中的活動(dòng)名稱，這可是活動(dòng)門票（師隨機(jī)拿出六項(xiàng)活動(dòng)詞卡）念對(duì)了,，才能進(jìn)去跟小朋友進(jìn)去一起玩,！”可大頭兒子還沒上過學(xué)，門票上好多字不認(rèn)識(shí)呢,？你能幫幫他嗎,？

２、（板貼詞卡）,，你認(rèn)識(shí)哪些字,，是從哪兒認(rèn)識(shí)這些字的？并隨機(jī)表?yè)P(yáng)識(shí)字途徑,。

在教學(xué)中,，有的學(xué)生對(duì)某個(gè)漢字已經(jīng)熟識(shí)，教師應(yīng)不失時(shí)機(jī)地利用這一點(diǎn),，故作好奇之心問“真的,，你讀讀看這是什么字？你說說看,，你是從哪認(rèn)識(shí)的,？”并及時(shí)地予以熱烈的表?yè)P(yáng)“你真是學(xué)習(xí)的有心人，大家就應(yīng)該這樣,，對(duì)我們生活周圍看到一些字多注意,。”適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從生活中識(shí)字,。

３,、哪位同學(xué)全認(rèn)識(shí),，能當(dāng)小老師教教大家嗎？

４,、這位小老師教的對(duì)不對(duì)呢,？我們請(qǐng)拼音來(lái)當(dāng)裁判。（將卡片上的生字翻轉(zhuǎn)）大家拼拼讀讀,，可以看看書本５２頁(yè),，不會(huì)拼的可以請(qǐng)教同學(xué)、老師,，待會(huì)請(qǐng)學(xué)會(huì)的同學(xué)來(lái)當(dāng)小老師教教大頭兒子,。

５、檢查：

⑴請(qǐng)小老師來(lái)教大頭兒子,。（看拼音教）

⑵不看拼音你認(rèn)識(shí)這些活動(dòng)嗎,？再當(dāng)小老師（再將拼音折回去）

⑶齊當(dāng)小老師。

當(dāng)小老師是學(xué)生很樂意的事,，這讓學(xué)生成為課堂的主人,，當(dāng)然在當(dāng)?shù)臅r(shí)候還應(yīng)當(dāng)注意教的姿態(tài)，教師應(yīng)作適當(dāng)點(diǎn)撥,。詞卡從無(wú)拼音到有拼音再去掉拼音,，是對(duì)詞語(yǔ)的再三復(fù)現(xiàn),。

三,、學(xué)習(xí)生字，認(rèn)識(shí)偏旁

１,、老師給大家?guī)?lái)幾個(gè)生字寶寶,，大家看看讀讀，你能給它們分分類嗎,？（小黑板生字卡片出示打,、拔、跳,、跑,、球）為什么這樣分呢？

２,、教學(xué)“扌”：

⑴拿下“打”,、“拔”貼在大黑板上，并問這兩個(gè)字為什么是“扌”,？

⑵你能做做這兩個(gè)字的動(dòng)作嗎,？

⑶還有哪些字也有“扌”。（邊做動(dòng)作邊說）

３,、用相同方法教足字旁,。

兒童的天性是好動(dòng)的,，而提手旁和足字旁的'字又很適合做動(dòng)作，讓孩子動(dòng)手動(dòng)腳動(dòng)口動(dòng)腦,，這樣偏旁就深入人心了,。

４、教學(xué)“球”,，認(rèn)識(shí)王字旁,。用找朋友的方法教“高、步”

５,、足用足字旁比較,，有何變化？（踢球時(shí)要將腳提起來(lái)才能踢）

（這一比較,，有助于學(xué)生了解偏旁的變化規(guī)律,，也有利于記生字）

６、個(gè)別讀９個(gè)生字,。

四,、課間游戲，鞏固識(shí)字

１,、運(yùn)球游戲?qū)懹猩值那蛐慰ㄆ旁诨@子里,，念出生字后將球運(yùn)走。生字拔,、打,、球、拍,、跳,、高、步,、跑,、足

２、球兒回家小黑板出示與9個(gè)生字可組成詞語(yǔ)的字,，小黑板是體育室,，將運(yùn)到的球送給同桌，讓同桌將球搬回體育室,。

學(xué)生學(xué)過的字很快會(huì)忘記,，在教學(xué)過程中，巧妙利用游戲,，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境使學(xué)生樂學(xué),，喜歡學(xué)，有主動(dòng)學(xué)習(xí)的意愿,，能夠主動(dòng)識(shí)字,，快樂識(shí)字,。

五、說話練習(xí),，再次鞏固

１,、時(shí)間不早了，大頭兒子該跟大家說再見了,，他回到家可要向小頭爸爸匯報(bào)一下今天都參加了哪些活動(dòng),，你猜猜他會(huì)怎么說呢？

２,、送門票,，讀對(duì)就送活動(dòng)詞卡。

說話訓(xùn)練也是對(duì)孩子口語(yǔ)交際的鍛煉,。而將詞卡送出一能激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣,，二是再一次鞏固了生字的學(xué)習(xí)。

第二課時(shí)

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,，談話激趣

１、上節(jié)課,，大頭兒子在大家的幫助下順利地讀通門票參加了體育活動(dòng),，可真高興，我們?cè)賮?lái)說說這些體育活動(dòng),。

２,、生讀詞卡。

二,、聽讀兒歌,，學(xué)習(xí)生字

１,、大頭兒子還給咱們作了一首兒歌,，送給我們，表示感謝呢,？你們想聽聽嗎,？（播放錄音）

２、說說你聽到了什么,？

培養(yǎng)學(xué)生聽的能力,，是新課程的一個(gè)重要內(nèi)容，老師在課堂中應(yīng)該多一些讓孩子聽的機(jī)會(huì),。

３,、出示兒歌的小黑板，并將生字寫成紅色,。

４,、大頭兒子又給咱們出了道難題,，讓我們來(lái)認(rèn)認(rèn)用紅色粉筆寫的字，你們能認(rèn)好他們嗎,？生自學(xué)生字,。

５、師相機(jī)點(diǎn)撥生字學(xué)習(xí)情況,。

響—學(xué)習(xí)偏旁“口”課—讠,、果。學(xué)習(xí)熟字加偏旁識(shí)字方法,，學(xué)習(xí)偏旁“讠”,，并讓學(xué)生想想還有哪些字也有“讠”

“真”、“身”組詞找朋友學(xué)習(xí),，體—亻+本學(xué)習(xí)偏旁“亻”,。

兒歌中的生字應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生利用已有的知識(shí)記憶生字，讓學(xué)生回憶學(xué)過的生字,，以新帶舊,，逐步擴(kuò)展。

三,、學(xué)習(xí)兒歌,，指導(dǎo)朗讀

１、大頭兒子的兒歌真有趣,，你能讀好嗎,？

請(qǐng)你拿出筆邊讀邊把不會(huì)字圈出來(lái)，在小組內(nèi)合作認(rèn)生字,，讀兒歌,，開始。要認(rèn)真準(zhǔn)備,，一會(huì)兒可要展示你們學(xué)習(xí)的成果,。（生合作讀兒歌）

２、大家在做這些活動(dòng)時(shí),，心情怎樣,？那我們邊做動(dòng)作邊高興地來(lái)念念。

指導(dǎo)鬧念輕聲,，第二句停頓跳高/拔河/拍皮球,，天天鍛煉/身體好。

小組讀→個(gè)別讀→評(píng)議→集體讀,。

３,、指導(dǎo)背誦。

朗讀是學(xué)生對(duì)課文理解認(rèn)識(shí)的外化表現(xiàn)，因此朗讀應(yīng)帶有濃厚的個(gè)性化色彩的,。師作適當(dāng)?shù)睦首x指導(dǎo)是必要的也是必須的,，而配上動(dòng)作來(lái)讀讓生充分地進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐與體驗(yàn)，使學(xué)生由心底迸發(fā)出對(duì)體育活動(dòng)的喜愛,。

四,、擴(kuò)展活動(dòng)，加強(qiáng)體驗(yàn)

１,、課后讀讀畫畫把你喜歡的活動(dòng)涂上喜歡的顏色,。

２、向四人小組介紹玩法,，說說你最喜歡哪種,。

五、學(xué)習(xí)寫字,，認(rèn)識(shí)“,、”

１、這次大頭兒子要看看大家的寫字水平了,，請(qǐng)大家認(rèn)真聽,。

２、指導(dǎo)寫好“ノ”,、“丿”兩種撇的筆畫,。

３、比較“八”“入”的異同,。

４,、仔細(xì)觀察“大”“天”，比一比,，說一說,。

５、仔細(xì)觀察“大”“天”兩字的撇筆,，并與“八”“入”比較,。

６、在書上的田字格描一描,。

７,、師范寫,，生練寫,。

操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇十五

《操場(chǎng)上》以體育活動(dòng)為主題，由一幅圖,、六個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成,。詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)的名稱，其中第一行的活動(dòng)以手為主，詞語(yǔ)中的動(dòng)詞都帶提手旁,；第二行的活動(dòng)以腳為主,，動(dòng)詞都帶足字旁。兒歌則描繪了下課后同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)的情景,，告訴小朋友參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更健壯,。

《操場(chǎng)上》是一篇組合性的課文，詞語(yǔ)讀起來(lái)瑯瑯上口,，有了前面讀詞語(yǔ)的基礎(chǔ)后面的兒歌朗讀就顯得游刃有余了,。本課生字在學(xué)生口語(yǔ)中頻繁出現(xiàn)，但受方言影響,，可能說得不標(biāo)準(zhǔn),，教學(xué)時(shí)特別注意前后鼻音。

1,、認(rèn)讀本課的14個(gè)字,，會(huì)寫“八”、“入”,、“大”,、“天”4個(gè)字，認(rèn)識(shí)“足,、口,、讠、亻,、扌”5個(gè)偏旁,。

2、能聽讀兒歌,，并正確流利地朗讀背誦,。

3、能結(jié)合詞語(yǔ)圖畫為兒歌進(jìn)行再創(chuàng)作,，感受體育活動(dòng)可以強(qiáng)身健體,。

1、通過多種途徑復(fù)現(xiàn)生字,，如當(dāng)小老師,，做游戲來(lái)鞏固。

2,、聽讀兒歌來(lái)感受體育活動(dòng)的有趣及參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更健壯,。

1、生字教學(xué)應(yīng)在熟讀詞語(yǔ),，兒歌后進(jìn)行教學(xué),。

2、偏旁隨生字認(rèn)識(shí)后要進(jìn)行歸類，讓學(xué)生回憶學(xué)過的帶偏旁的字,，以新?lián)Q舊,，逐步擴(kuò)展。

3,、兒歌先聽,、再讀，訓(xùn)練學(xué)生聽的能力,。

1,、大頭兒子人物像（可用其他卡通人物代替）

2、寫有六項(xiàng)活動(dòng)的卡片,，帶拼音,，可以折疊。

3,、籃子,，寫有“打”、“跳”,、“高”,、“拔”、“拍”,、“球”,、“足”、“跑”,、“步”的球形卡片,。

第一課時(shí)

一、激趣引入,，初識(shí)活動(dòng)

1,、今天天氣真不錯(cuò)，大頭兒子（出示大頭兒子圖,，也可以用其他卡通人物代替）在家里可閑不住了,，決定去操場(chǎng)上玩，（師板書課題操場(chǎng)上,，并寫好拼音）,，讓我們一起來(lái)拼拼讀讀。

2,、在操場(chǎng)上我們可以參加很多活動(dòng),，你能為大頭兒子出出主意嗎？

（卡通人物大頭兒子的出示,，引發(fā)了孩子們的童趣,；為大頭兒子出主意,，激發(fā)了孩子們的小主人意識(shí),，一下子就吸引了學(xué)生的'注意力,。這一環(huán)節(jié)也是讓學(xué)生說話的一種訓(xùn)練。）

3,、大家說的活動(dòng)可真多,，大頭兒子都等不及要去看了。那我們趕緊將書本翻到52頁(yè),，去瞧瞧操場(chǎng)上都有哪些活動(dòng)吧,。

二、學(xué)習(xí)詞語(yǔ),，認(rèn)識(shí)活動(dòng)

1,、看到這么多活動(dòng)可以做，大頭兒子可高興了,，可剛走到門口,，門衛(wèi)爺爺給大頭兒子出了道難題：“大頭兒子，到我們××小學(xué)來(lái)參加體育活動(dòng),，可要念念我手中的活動(dòng)名稱,，這可是活動(dòng)門票（師隨機(jī)拿出六項(xiàng)活動(dòng)詞卡）念對(duì)了，才能進(jìn)去跟小朋友進(jìn)去一起玩,！”可大頭兒子還沒上過學(xué),，門票上好多字不認(rèn)識(shí)呢？你能幫幫他嗎,？

2,、（板貼詞卡），你認(rèn)識(shí)哪些字,，是從哪兒認(rèn)識(shí)這些字的,？并隨機(jī)表?yè)P(yáng)識(shí)字途徑。

（在教學(xué)中,，有的學(xué)生對(duì)某個(gè)漢字已經(jīng)熟識(shí),，教師應(yīng)不失時(shí)機(jī)地利用這一點(diǎn)，故作好奇之心問：“真的,，你讀讀看這是什么字,？你說說看，你是從哪認(rèn)識(shí)的,？”并及時(shí)地予以熱烈的表?yè)P(yáng)：“你真是學(xué)習(xí)的有心人,，大家就應(yīng)該這樣，對(duì)我們生活周圍看到一些字多注意,?！边m時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從生活中識(shí)字,。）