無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,,供大家參考借鑒,,希望可以幫助到有需要的朋友,。
《操場上》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇一
目的:鞏固生字的認(rèn)記,。
準(zhǔn)備:本課詞語卡片,。
方法:
1.老師與學(xué)生合作進(jìn)行游戲,。請一名學(xué)生上臺,面向其他學(xué)生,。老師面朝黑板,,讀詞語,請學(xué)生根據(jù)老師讀的詞語做動作(比如“拔河”“跑步”“拍皮球”等),。臺下的學(xué)生邊看表演邊指出是手中哪張卡片上的詞語,。接著,老師轉(zhuǎn)過身,,出示所讀詞語,,學(xué)生對照,看自己是否猜對,。
2.最后,,大家一起認(rèn)讀黑板上的詞語卡片,并加上相應(yīng)的動作,。
目的:引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際給詞語歸類,,發(fā)展思維。
準(zhǔn)備:“打球,、拔河,、拍皮球,、跳高、跑步,、踢足球”詞語卡片,,同桌兩人一份。
方法:
1.同桌兩人分別把詞語讀正確,。
2.把這些詞語中同類的.擺在一起,,然后說一說為什么這樣擺。
3.歸類方法可以任選一種:
生組1:與“手”動作有關(guān)的為一類(打球,、拔河,、拍皮球),與“腳”動作有關(guān)的為一類(跳高,、跑步,、踢足球)。
生組2:由兩個字組成的詞語為一類(打球,、拔河,、跳高、跑步),,由3個字組成的詞語為一類(拍皮球,、踢足球)。
生組3:屬于球類運(yùn)動的為一類(打球,、拍皮球,、踢足球),其他的為一類(拔河,、跳高,、跑步)。
《操場上》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇二
教學(xué)目標(biāo):
1,、初步認(rèn)識 9 個生字,,會寫 2 個字。認(rèn)識“足字旁,,提手旁”,。
2、能正確流利地讀詞語,,初步兒歌,。
3、通過學(xué)習(xí),,知道體育鍛煉,,可使身體更強(qiáng)壯,培養(yǎng)堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣,。
教學(xué)重難點(diǎn):識字與寫字
課前準(zhǔn)備:
1,、布置學(xué)生觀察課間休息時,,操場上的情景,看看同學(xué)們在操場上開展了哪些活動,?
2,、制作卡片:詞語卡片(表演使用) 生字卡片 (互查使用)
教學(xué)時間: 1 課時
教學(xué)過程:
小朋友,你喜歡我們的學(xué)校嗎,? 學(xué)生回答:喜歡
你喜歡我們學(xué)校的什么地方?
師:小朋友們說的非常好,,我們的學(xué)校環(huán)境優(yōu)美,,是我們學(xué)習(xí)知識的殿堂,成長的樂園,。操場是小朋友課間休息活動的地方,,大家都非常喜歡是吧?看,,這就是我們的操場,。(大屏幕操場) cao chang 一個平舌音一個翹舌音,看誰的舌頭最靈活能把這個詞語念準(zhǔn)確了,。
師:真棒,!那你們喜歡在操場上做些什么?(強(qiáng)調(diào)句子:我喜歡在操場上 ___ )
師:哇,,你們喜歡的運(yùn)動可真多,!那今天呀,我們要先來看看,,下課后,,操場上,小朋友到底在做些什么運(yùn)動,。一起先來讀讀課題吧——操場上(卡片)板貼課題
現(xiàn)在老師帶小朋友們到操場上看看小朋友們在干什么,?
1、 小朋友們,,請仔細(xì)觀察圖,,然后按照一定的順序和同桌說一說操場上的小朋友在干什么?(學(xué)生開始討論,,老師巡視,,邊看邊表揚(yáng)討論好的學(xué)生)
討論好了嗎?誰愿意起來說,?
…… 學(xué)生各抒己見,。 鼓勵完整的用有的,有的,,還有的來說,。
2,、看到我們班的小朋友這么善于觀察,老師非常高興,,現(xiàn)在請大家再仔細(xì)看圖(師指圖)問這些小朋友們在干什么,? 逐步出示每一幅圖畫,出示字詞,,讀字讀詞,。(強(qiáng)調(diào)三拼音節(jié),平舌音,,翹舌音,, bpqd )
3、 小朋友真是太棒了,,學(xué)習(xí)拼音才一個月就能記得這么準(zhǔn),,老師真高興,現(xiàn)在你們愿意自學(xué)己讀讀這些詞語嗎,?生:愿意,。如果在讀的過程中遇到了困難,比如有的字不認(rèn)識了怎么辦呢,?
小朋友會用這么多方法識字,,現(xiàn)在用你最喜歡的方法快來讀讀這些詞吧。學(xué)生自由讀詞語,,師巡視糾正讀音,。
4、師指屏幕上的詞語,,這些詞語你們認(rèn)識了嗎,?
5、現(xiàn)在老師把圖畫去掉,,你們還能讀準(zhǔn)它們嗎,?好,我們試試,。(屏幕去掉圖)小朋友快來讀一讀,,不認(rèn)識的字請拼音當(dāng)你的小老師,。學(xué)生開始自由讀。現(xiàn)在你認(rèn)識了嗎?讓我們一起來讀,。
6,、 小朋友,,你們看拼音不見了,,你還認(rèn)識它們嗎?(屏幕去掉拼音)讀讀看,。學(xué)生開始讀,。誰能讀給大家聽聽,?小朋友你讀的真好,老師獎你一顆紅星,。這一排的小朋友讀一讀,,這一排的小朋友再來讀。我們開火車讀好嗎,?(屏幕出現(xiàn)火車)大家齊讀,,開火車讀。
7,、師出示卡片,,隨機(jī)讀。
8,、 小朋友的字音讀的很準(zhǔn)確,,下面我們做一個游戲怎么樣,?游戲名字叫:我來演,,你來猜。
規(guī)則:老師會從每個小隊(duì)選兩名小演員抽出詞語卡片,,表演動作,,小組同學(xué)猜,每猜對 1 詞得一分,。(猜出后,,表演的學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀詞語)(抽完后師板貼)
9、大家能不能給這些詞語分成兩類???并說說這樣分的原因是什么?(生下面分類同桌合作,,找一生黑板分)生分說原因,。
10、集體表演,,發(fā)現(xiàn)生字規(guī)律,,學(xué)習(xí)提手旁、足字旁,。
11,、幻燈搶讀鞏固再認(rèn)已學(xué)六個生字
12、學(xué)習(xí)生字球,、高,、步
1、學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)生字,。
2,、指導(dǎo)寫字
今天我們不僅認(rèn)識了生字,,我們還要一起寫生字呢!
出示“八”,、“入”:齊讀 ---- 怎么記住的,? --- 組詞。(我們是一年八班)觀察觀察這兩個字是由什么筆畫組成的,?寫含有撇捺的字的筆順規(guī)則是,?(先撇后捺)再看這兩個字有什么不同?
相同:都有 2 筆,;都是撇和捺組成,;都是撇低捺高。
不同:“八”兩筆分開,,“入”兩筆連接,。
誰能告訴我,“八”在在田字格怎么擺才好看,?(八要寫在田字格中間,,一撇從橫中線上面開始撇,捺從豎中線左邊開始捺)
師:請你教我寫一寫,。
生:我來教你寫一寫,。按下去,撇過來,,撇出尖(∕)
按下去,,捺過去,頓一下,,捺出去,。()
謝謝小朋友教朱老師寫了一個“八”字。現(xiàn)在請大家也來寫一寫寫之前,,我們要先來回憶一下寫字姿勢,。
師:要寫字,先做到:頭正,,身直,,臂開,足安,,一尺一寸和一拳,。
保持這種寫字姿勢,頭微微低下,,在田字格描一個“八”,,寫一個八,寫完和書中對照。
師評價學(xué)生的字,,按照寫法,,修改后再寫。
同樣的方法指導(dǎo)寫入,。
下課鈴響,,齊背兒歌:鈴聲響 一二 。
鼓勵孩子們到操場上去,,積極鍛煉身體,。
《操場上》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇三
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識9個字,,會寫八,、入2個字。認(rèn)識足1個偏旁,。
2,、正確、流利地朗讀課文,。
3,、引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言表達(dá)想法,充分交流自己的發(fā)現(xiàn),。學(xué)習(xí)識字的方法,。激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣,。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)字寫字
教學(xué)準(zhǔn)備:
1,、游戲用品準(zhǔn)備。
2,、字詞卡片,。
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入
1,、小朋友們,,最近我們學(xué)校在中午舉行了陽光體育活動。小朋友們都參加過什么體育活動呢,?(生自由說)那你喜歡什么體育活動呢,?為什么?
2,、有一個叫麗麗的小朋友,,剛才聽到我們說的那么起勁,她有點(diǎn)不服氣了,。她說:你們學(xué)校有那么多的活動,,我們學(xué)校也有呢!不信,你們來瞧瞧,。小朋友,,那我們現(xiàn)在就去麗麗的學(xué)校看看他們有什么活動,,好嗎,?
二、看圖說話
1,、(出示課文插圖)你瞧,,這就是麗麗的學(xué)校,小朋友活動的場景,。小朋友們看,,他們都在哪里活動啊,?揭示課題:操場上,。
(齊讀拼音---指生讀3個:注意平翹舌和后鼻音---師范讀----齊讀)
2、指掛圖,,操場上的小朋友們玩得可開心了,!誰能說說他們在做些什么體育活動?
出示句式:------在操場上-----------,。(指生說)
(生回答一個,,師就出示詞語卡片讓學(xué)生先讀拼音,再讀詞語,。)
3,、(等全部詞語出示完后)麗麗說啊,小朋友,,真聰明,,一下子就把我的學(xué)校小朋友的體育運(yùn)動都說出來了,真了不起,。
(1)那現(xiàn)在誰能用這些活動來說話呢,?
出示句式:下課了,小朋友們有的在有的在還有的在指著圖說話,。
(2)(先指一生說-----師:他說得怎么樣?。空l會學(xué)著他的樣來說說,。再指生說,。3個-------誰愿意再說給大家聽。)
(3)小朋友們可真能干??!學(xué)會說一句話了?,F(xiàn)在,麗麗小朋友要再增加一點(diǎn)難度,,他要求我們說兩句或兩句以上的話,。敢不敢向麗麗挑戰(zhàn)一下?(指生來說3個---師帶說)
出示句式:下課了,,操場上,,真-----!小朋友們有的在有的在還有的在他們玩得----------,。
三,、學(xué)習(xí)生字新詞
1、麗麗說啊,,剛才小朋友說的真好,,我真佩服你們??墒?,黑板上這些詞語寶寶,我不認(rèn)識啊,。誰來教教我呢,?小朋友先自己讀讀看。學(xué)生自由讀詞語,。
2,、指生讀(要有點(diǎn)指導(dǎo)、比如跳高,、跑步,、拍皮球、踢足球的歸音)-----當(dāng)老師來帶讀----開小火車讀----齊讀,。
3,、小朋友,,讀得頂呱呱,。師:麗麗,那你現(xiàn)在會讀這些詞語寶寶了嗎,?
(麗麗)我會是會了,,可是,如果去掉拼音寶寶的話,,我就不會了,,怎么辦呢?我著急??!
師:小朋友,詞語寶寶去掉拼音寶寶,你們會讀嗎,?
師:那我們來當(dāng)當(dāng)麗麗的小老師,,好嗎?首先,,你們自己必須會認(rèn)這些詞語寶寶?。?/p>
4,、好,,先給你們一次機(jī)會,自己練習(xí)練習(xí),,多讀幾遍,。(去掉拼音,生自由讀)-----指名讀(多指幾個)-----男女生比賽讀-----齊讀
5,、小朋友,,你們現(xiàn)在仔細(xì)看看黑板上的詞語,你有發(fā)現(xiàn)什么小秘密嗎,?
(上面這些運(yùn)動都是用手做的,,下面這些運(yùn)動都是用足運(yùn)動的)
師:是啊,小朋友觀察得真仔細(xì),。上面的都是用手的運(yùn)動,。齊讀。
下面的都是用足運(yùn)動的`,。齊讀,。
過渡語:剛才小朋友們學(xué)習(xí)真認(rèn)真!這些生字娃娃呀,,都等不及了,,都想和大家做朋友。你們想和它們做朋友嗎,?(想)
6,、認(rèn)識打、拔,、拍,、球
①剛才小朋友們都已經(jīng)分好類了,那看看這三個字(師邊指卡片上邊說)它們都是用手的活動,,所以它們都是扌(出示扌)
誰來說說看你是怎樣記住這幾個字的,。如:扌加丁打打打。
②認(rèn)識球字和王字旁,。
7,、認(rèn)識跳,、跑足、高
(1)請讀用腳的活動那邊的詞語,。那看看這兩個字是什么旁?。浚◣熤柑?、跑,、)你是怎么知道的?(出示足)跟讀,,你是怎么記住的,?出示足字旁,認(rèn)識足字旁,。
(2)那你們誰來做做動作看:師出示卡片,,指一生來做動作。
(3)那誰能說說為什么這些字都是足旁,。
(4)足字旁與足字比較
(5)教學(xué)生認(rèn)識高字,。
四、課中活動:
我們學(xué)了這么長時間了,,小朋友也累了,,那現(xiàn)在我們來做做運(yùn)動吧!
五,、學(xué)習(xí)兒歌
過渡:剛才小朋友做運(yùn)動的時候,,麗麗一直在看,他看你們做得這么認(rèn)真,,這么愉快,。他情不自禁地就吟誦起了一首兒歌。
1,、(出示兒歌)師范讀,。
2、小朋友,,請你們自己讀讀這一首兒歌,,不會讀的借助拼音,把字音讀準(zhǔn),。
3,、指導(dǎo)讀兒歌
(1)這些生字寶寶回到兒歌當(dāng)中,小朋友還認(rèn)識嗎,?自由再讀兒歌。
(2)兒歌中,,哪里要讀輕聲,。
(3)現(xiàn)在誰來讀讀看,?(指生讀3個)---評議:你覺得他讀的怎么樣?
(4)小朋友,,你們在每天的中午參加陽光體育運(yùn)動的時候,,你的心里是怎么樣的呢?(高興,、開心,、愉快)
(5)那我們在讀這首兒歌的時候也要很高興,很愉快??!現(xiàn)在誰來試試看?(指生讀)
(6)指導(dǎo)背誦,。
六,、復(fù)習(xí)生字
1、開火車檢查識字情況,。(用生字卡片讀生字:開小火車讀字,、組詞)
2、拼圖識字游戲:現(xiàn)在,,我們做一個小小的游戲好嗎,?足球足球誰來踢?
(朱老師這里有9張福娃踢足球的圖片,,每一張圖片后面藏著一個生字娃娃,,翻開一個就請小朋友們認(rèn)讀,9個生字認(rèn)讀完之后,,再找一組同學(xué)讀這些生字,,每讀一次,再翻過去,,就是一幅圖的一部分,,等到這些字都讀完過關(guān)了,就會出現(xiàn)2008年北京奧運(yùn)會的會徽標(biāo)志---中國印,。)
3,、我們把讀完了,出現(xiàn)了什么???(2008年北京奧運(yùn)會的會徽標(biāo)志)
是啊,2008年,,奧運(yùn)會在北京舉行,。我們?nèi)珖舷露荚谙矐c奧運(yùn)會的召開。小朋友們,,我們明年有機(jī)會也要去看看奧運(yùn)會??!那從現(xiàn)在開始,我們就要鍛煉好身體,。再讀兒歌,。
七、寫字指導(dǎo)
1,、出示八,、入:齊讀----怎么記住的?---組詞
2,、仔細(xì)觀察八,、入:有什么相同的地方和不同的地方?
相同:都有2筆,;都是撇和捺組成,;都是撇低捺高。
不同:八兩筆分開,,入兩筆連接,。
3、誰能告訴我,,八在在田字格怎么擺才好看,?(八要寫在田字格中間,一撇從橫中線上面開始撇,,捺從豎中線左邊開始捺)
師:請你教我寫一寫,。
生:我來教你寫一寫。按下去,,撇過來,,撇出尖(∕)
按下去,捺過去,,頓一下,,捺出去。()
4,、謝謝小朋友教朱老師寫了一個八字?,F(xiàn)在請大家也來寫一寫寫之前,我們要先來回憶一下寫字姿勢,。
師:頭正,,肩平,背挺直,,胸離桌子一拳頭,,兩腳微微分開,平放在地面上。
保持這種寫字姿勢,,頭微微低下,,在田字格描一個八,。
5,、學(xué)生描紅。
八,、小結(jié)
麗麗可見識了我們一(4)班小朋友學(xué)習(xí)這么認(rèn)真,,非常高興。他要求我們以后還要繼續(xù)加油,。下一次,,她還會來看我們的。
《操場上》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇四
1,、認(rèn)識14個生字,,認(rèn)識“足字旁”、“提手旁”2個偏旁,,能正確流利的朗讀課文,,初步感知兒歌。
2,、培養(yǎng)學(xué)生主動識字的興趣及能力,。
3、激發(fā)積極參加體育活動的興趣,。
認(rèn)識14個生字和2個偏旁,,能正確、流利的朗讀詞語,。
一,、導(dǎo)入、揭題
(示課題《操場上》)誰能來讀一讀,?
師平時你們在操場上都干些什么?。?/p>
生跑步,、做游戲……
師想不想看看其他學(xué)校的小朋友他們下課都干些什么嗎,?(想)
那我們就一起去看看。(師出示課文情境圖)
二,、學(xué)習(xí)字詞
1,、看圖說話,認(rèn)識體育活動的名稱:
師看,,操場上多熱鬧?。∵@些小朋友都在干什么呢,?
生有的在跑步,、有的在打球……師貼出生字卡,。
2、同座拼讀一遍,。
3,、匯報。
4,、開火車,,正音。指名再讀正音的字,。
5,、請小老師領(lǐng)讀。
6,、男女生比賽讀,。
7、課間操:12拍拍球22打打球34拔拔河56跑跑步78跳跳高910快坐好,。
8,、比較發(fā)現(xiàn)生字規(guī)律,學(xué)習(xí)提手旁,、足字旁:
師你有沒有發(fā)現(xiàn)這幾個詞語有個秘密?。浚]有)
師(全體起立)我們一起來做一做動作,,這回你發(fā)現(xiàn)了什么,?
生(師引導(dǎo)后發(fā)現(xiàn)):
“拔河、打球,、拍皮球”都是用手的,,所以他們的偏旁都一樣叫提手旁。
“跳高,、跑步,、踢皮球”都是用腳的,所以他們的偏旁都一樣叫足字旁,。
師你能猜一猜還會有哪些字也會是提手旁或足字旁的,?生說。
9,、玩“對號入座”游戲,。
10、玩拼字游戲,。
三,、學(xué)習(xí)兒歌
1、今天我們學(xué)的詞語都是從操場上來的,有一個小朋友也喜歡這幅畫,,他把它編寫成了一首兒歌,。小朋友們想不想看一看呀?
2,、自已借助拼音先讀讀兒歌,。集體讀。
3,、小朋友自已當(dāng)小導(dǎo)演,,給兒歌加上動作,。
四,、小結(jié)
《操場上》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇五
【預(yù)設(shè)目標(biāo)】
1、認(rèn)識“打,、球,、拔”等14個生字。
2,、認(rèn)識“足,、口、讠,、亻”4個偏旁,。
3、能正確,、流利地朗讀兒歌,。
4、有積極參加體育活動的愿望,。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)識“打,、拔、拍,、球,、跳、跑,、足,、高、步”9個生字,。
【教學(xué)難點(diǎn)】
認(rèn)識生字,,朗讀兒歌。
【教學(xué)方法】
演示法,,游戲法,,合作法。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
字卡、詞卡,、課件,,課前了解有關(guān)雅典奧運(yùn)會的情況。
【學(xué)習(xí)過程】
1,、出示課件,,指名說圖意(要求說完整)。
2,、根據(jù)學(xué)生的`回答隨機(jī)點(diǎn)擊出現(xiàn)詞語,。
3、指名將整幅圖連起來說說,。
4,、認(rèn)識生字:
⑴ 請一位小朋友當(dāng)小老師來領(lǐng)讀。
⑵ 開火車認(rèn)讀生字(去掉拼音),。
5,、交流識字方法:
⑴ 指名說說你是怎么認(rèn)識這些生字的。
⑵ 歸納識字方法,。
1,、出示兒歌,借助拼音初讀(講清要求再自由讀),。
2,、會讀后,讀給同桌或老師聽聽,。
3,、讀好兒歌:
⑴ 指名讀,評價,。
⑵ 同桌互讀,。
⑶ 男女賽讀。
⑷ 配上動作讀一讀,。
⑸ 齊讀,。
⑹ 拓展,發(fā)揮想象,,下課了,,操場上還有哪些體育活動。
《操場上》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇六
今天老師這里有一些漢字朋友,,看看哪位同學(xué)認(rèn)識它,,看看誰是今天的識字冠軍。
出示漢字看看那位同學(xué)認(rèn)的漢字多,。
師生評價,,為什么你能認(rèn)識這么多漢字,?介紹經(jīng)驗(yàn)、方法,。
每天早上來到學(xué)校我們會看見操場上有許多同學(xué)在干什么,?開展了哪些體育活動?
指導(dǎo)看圖:
1,、我們以前學(xué)過應(yīng)該如何看圖,?
2、說說操場上的同學(xué)在開展哪些活動,?相機(jī)出示有關(guān)詞語,。
1、今天我們要認(rèn)識許多生字寶寶,,他們都藏在這一課的詞語和兒歌里,,請同學(xué)們讀一讀,再用筆圈出來,,看看誰讀得好,,讀得準(zhǔn),圈得快,。
2、把畫出的生字多讀幾遍,。
3,、重點(diǎn)讀詞語。學(xué)習(xí)九個生字,。
4,、一邊讀一邊做動作。
5,、同桌互學(xué),、互考,你是怎樣記住生字的`,?
6,、分類識記:
⑴ 那么多有趣的詞語都藏在組長的信封里,請小組一起動腦筋,,給這些詞語分類,。
⑵ 交流,說說為什么這么分,。
⑶ 結(jié)合回答,,引導(dǎo)識記
① 打球、拍皮球,、拔河都是用手的,,所以都有個“提手旁”,。說說你還知道哪些字也有提手旁。
② 跳高,、跑步,、踢足球,跟腳有關(guān),,所以都有“足字旁”,。說說你還知道哪些字也有足字旁。
7,、游戲找朋友,。(把偏旁和部件分開,請小朋友找到它們的朋友,,合成一個字)
8,、小結(jié)有“提手旁”的字經(jīng)常和手的活動有關(guān),跟腳的運(yùn)動有關(guān)的,,經(jīng)常會有“足字旁”,。“足字旁”由“足變化而來,,當(dāng)他做偏旁時腿一縮,,多有禮貌。
打球 拔河 拍皮球
跳高 跑步 踢足球
《操場上》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇七
小朋友們,,你們明白2008年有一件什么大事在我國舉行嗎,?(奧運(yùn)會)是啊,到時候來自全世界的各國運(yùn)動員都將匯聚北京,,此刻奧運(yùn)會正在籌備當(dāng)中,,這天老師就帶大家去看看2008年奧運(yùn)會的各大運(yùn)動場的效果圖。
(課件,,邊看邊介紹1,、主會場2、棒球場3,、籃球場4,、排球場5、體操場)
大家覺得這些運(yùn)動場漂亮嗎,?你們喜歡運(yùn)動嗎,?喜歡哪些運(yùn)動?你覺得運(yùn)動有什么好處,?既然有這么多好處,,我們的小朋友也趕緊來參加吧!這天我們就來學(xué)習(xí)第四課:操場上(齊讀課題)
1,、同學(xué)們,,讓我們快快來到操場上,。看看圖上的小朋友都在進(jìn)行哪些體育活動,?(自由說,,說一個點(diǎn)一個詞,拼度)
2,、小朋友們不看圖能認(rèn)識這些字嗎,?你們真棒!老師給大家增加點(diǎn)難度,,去掉拼音還認(rèn)識這些字嗎,?(點(diǎn)擊課件,逐排讀)
3,、做游戲:找朋友(一部分同學(xué)拿動詞,,一部分同學(xué)拿名詞,拿動詞的小朋友說:打,、打,,我的朋友在哪里?拿名詞的小朋友說:打球,、打球,,你的朋友在那里)
4、小朋友們,,我們玩的可真高興,,生字寶寶也該回家了,可他們找不到自己的家了,,誰來幫幫他們?你覺得哪些生字就應(yīng)住在一間房子里,?為什么,?(認(rèn)識提手旁、足字旁)這些字為什么要帶這些偏旁,?(手的動作,、腳的動作)小朋友們用這些動詞說說還能夠組成哪些詞?請你和同桌的小朋友說一說,。邊拍手邊說:打,、打、打球,,還能打什么,?等等
5、這天,,同學(xué)們玩的`真高興,!老師也玩的很高興,!我想用一首兒歌來表達(dá)一下我的情緒(范度)小朋友們想讀嗎?請你自己在下面讀讀看吧,!不認(rèn)識的字借助拼音讀一讀,,有困難能夠問問同桌的同學(xué)。(放音樂)誰愿意來讀一讀,?(提示注意后鼻音,、翹舌音)邊拍手邊讀,你讀兒歌有什么感受,?(高興)那就應(yīng)怎樣讀,?(節(jié)奏輕快)(個人小組全班)試著背背。
6,、老師這天還帶了幾樣體育用品,,說說它的名字(跳繩、皮筋,、壘球,、毽子、籃球)你最喜歡什么運(yùn)動,?(自由說)把你最喜歡的運(yùn)動涂上你喜歡的顏色吧,,同桌之間互相說說你喜歡的運(yùn)動吧!(音樂)
7,、下課鈴聲響了,,讓我們一齊去玩吧!
《操場上》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇八
1,、認(rèn)識14個生字,,會寫4個生字。認(rèn)識足字旁,、口字旁,、言字旁、單人旁4個偏旁,。
2,、能正確、流利地朗讀課文,。
3,、有用心參加體育活動的愿望。
1,、會歸類認(rèn)識14個生字,,讀準(zhǔn)他們的音,明白常玩的游戲名稱,,并熟練認(rèn)讀,。
2,、認(rèn)識足字旁、口字旁,、言字旁,、單人旁4個偏旁。
3,、認(rèn)識八,、入、大,、天,,記住他們的形,理解他們的意思,。
2課時
第一課時
課時目標(biāo):
1,、認(rèn)讀打、拍,、球,、足、踢,、跳,、拔、皮,、高等9個生字,,認(rèn)識足字旁
2、要借助拼音把兒歌讀正確,。
教學(xué)過程:
一,、談話激趣
1、叮鈴鈴的下課鈴聲響了,,我們來到操場上盡情地玩耍,,看,小朋友們在玩些什么呢,?(出示投影說話。學(xué)生自由回答,,根據(jù)回答出示課文中的詞語,,要求學(xué)生把活動名說全,再把話說完整,。)
(1)說清誰干什么,。
(2)按必須順序把圖意說完整。
2,、學(xué)生自由朗讀兒歌,,要借助拼音讀正確,。
(有個小學(xué)生,,他趴在陽臺上望著在操場游戲的小伙伴,不禁寫了一首兒歌)
鈴聲響,,下課了,操場上,,真熱鬧,。
跳高拔河拍皮球,打球跑步踢足球,,
天天鍛煉,,身體好。
(你能讀嗎,?試著讀一下,,借助拼音把它讀正確了。)
適時點(diǎn)撥學(xué)生讀準(zhǔn):翹舌音真,、身平舌音足三拼音跳,、響
二、認(rèn)讀生字
1,、引入字詞:看,,他們在操場上玩得多(高興、快樂)想?yún)⒓铀麄兊挠螒騿??只要你能認(rèn)識這些游戲的名字,,我們也能加入他們的隊(duì)伍中去。大屏幕出示帶音節(jié)的詞語,。小朋友,,先小聲讀一讀,你認(rèn)為讀正確了就站起來大聲地讀給大家聽,。
daqiubahepaipiqiu
打球拔河拍皮球
tiaogaopaobutizuqiu
跳高跑步踢足球
指名讀,。
2、學(xué)生自讀不帶調(diào)的詞語:真了不起,,讀得又正確又規(guī)范,,此刻你們沒有了拼音的幫忙,你還能認(rèn)識他們嗎,?自己小聲讀讀看,,大屏幕出示不帶音節(jié)的詞語,學(xué)生反復(fù)練讀,。
3,、學(xué)生自認(rèn):詞語寶寶走散了,迷路了,變成了單個生字,,你還認(rèn)識他們嗎,?會認(rèn)的讀出來,放在一旁,,不認(rèn)識的會也讓他們聚在一處,。
4、探究認(rèn)字方法:老師真佩服你們,,還沒學(xué)呢,,有的字大家已都會讀了。告訴我,,
你是怎樣認(rèn)識這些字的呢,?
家庭中:從書上、電視上等生活中學(xué)習(xí)生字,,處處留心,。
課堂上:看拼音、問同學(xué),、請教老師,。
5、小組合作,,學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字,。(是呀,遇到不認(rèn)識的生字,,能夠問同學(xué),、請教老師,其中最好的認(rèn)字途徑還得靠自己找規(guī)律自己學(xué)呢,,下面老師就請你們選用自己喜歡的方式,,想辦法記住自己不認(rèn)識生字的字形,都認(rèn)識的同學(xué),,自己輕聲說說是怎樣樣記住這些生字的,,呆會能夠把你記字的方法教給不會的組員。)
(1)學(xué)生自學(xué),,合作交流,,教師巡視,點(diǎn)撥指導(dǎo),。
(2)要求學(xué)生在交流中學(xué)會表達(dá)和傾聽,。
三、反饋?zhàn)詫W(xué)狀況
1,、小組合作檢查
(1)1號帶領(lǐng)組員進(jìn)行檢查,把自己組內(nèi)學(xué)的最好的生字放在一旁,,進(jìn)行全班交流,,找出難記的字放在一旁,,與其他小組共同學(xué)習(xí)探討。
(2)帶領(lǐng)組員進(jìn)行認(rèn)讀,,難讀的多認(rèn)幾遍,。
2、教師檢查反饋
(1)認(rèn)讀字卡:在組長的帶讀下,,你們學(xué)得真認(rèn)真,,下面該是老師考你們了,這些生字都認(rèn)識了嗎,?用自己才能聽見的聲音讀一讀,。
(2.)下面以小組為單位,進(jìn)行檢查,,老師要請得最好的一組,,沒請到的小組要學(xué)會傾聽別人的發(fā)言。
(3)你們是怎樣記住的呢,?各小組匯報自學(xué)狀況,。
a積累識字方法。(借助圖畫,,借助拼音,,熟字帶記,部件識記等)
b重點(diǎn)指導(dǎo)點(diǎn)撥用手勢,,動作,,聯(lián)系生活實(shí)際幫忙識記。其中有同學(xué)提出分類記憶,,適時引入生字分類,。
提手旁:打、拍,、拔
學(xué)習(xí)新偏旁,,足字旁足,跳跑
高:用猜字謎記憶,,(給學(xué)生出字謎,,讓學(xué)生猜一猜:一點(diǎn)一橫長,口字?jǐn)[中央,,下面一扇門,,門里張著嘴。)看看其他的小朋友能不能給其他同學(xué)們出一些字謎呢
球:你明白哪些球,?出示圖畫,,籃球,足球,排球,,羽毛球幫忙識記
四,、鞏固練習(xí)
1游戲拓展:一生上臺看字演示動作,其他同學(xué)舉字卡,。
2找偏旁組字,,組詞。
3在兒歌中再認(rèn),。
河邊跳來一群猴,,拍拍手,彎彎腰,,高高興興做游戲,。
打球跑步踢足球,一齊拔河用用力,,樂得猴兒翻跟斗,。
五、延伸作業(yè)
第二課時
課時目標(biāo):
1認(rèn)識6個生字和3個新偏旁,。
2有感情地朗讀兒歌,。
3指導(dǎo)書寫八、入,、天,、大四個字。
教學(xué)過程:
一,、復(fù)習(xí)鞏固
1認(rèn)讀字詞卡,。
2記憶提手旁,足字旁的字,。說說自己認(rèn)識的`帶這兩個偏旁的字,,能夠邊說邊裝動作。
二,、再讀兒歌,,記生字。
1再次朗讀兒歌,,讀正確,。
(用課文中的兒歌引讀邊出示兒歌,然后請學(xué)生輕聲練讀,,讀準(zhǔn)后鼻音:鈴,、聲、響,、場,、上,。)
2這天我們要學(xué)習(xí)的5個生字寶寶就藏在這首兒歌中,看他們來了,!認(rèn)識他們嗎,?跟生字寶寶打個招呼吧!
(1)大屏幕出示帶音節(jié)的響,、課、真,、身,、體,學(xué)生自由認(rèn)讀
(2)看,,他們不帶音節(jié)帽子了,,還能把一眼把他們認(rèn)出來嗎?
(重點(diǎn)正音響,,真,,前后鼻音的區(qū)別)
3學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字。(真不錯,,一下就讀準(zhǔn)了生字寶寶的音,,下面老師就請你們選用自己喜歡的方式,想辦法記住自己在認(rèn)時有困難的生字,,自己輕聲說說是怎樣樣記住這些生字的,,)
(1)學(xué)生自學(xué),教師巡視,,點(diǎn)撥指導(dǎo),。
a認(rèn)讀字音。
b想辦法記住字行
c還能夠借助組詞或說話幫忙理解字義,。(學(xué)完有時間的學(xué)生進(jìn)行)
(2)要求學(xué)生學(xué)會清楚地表達(dá)自己的想法,。
三、反饋?zhàn)詫W(xué)狀況
1小組合作檢查
(1)1號帶領(lǐng)組員進(jìn)行檢查認(rèn)識生字,,把組員認(rèn)讀時有誤的字放在一旁,。
(2)組內(nèi)交流自己喜歡學(xué)的生字,說說自己是怎樣記住它的,,組長把他們放在一旁,,準(zhǔn)備在全班交流時運(yùn)用,把難記的字也放在一旁,,與其他小組共同學(xué)習(xí)探討,。
2教師檢查反饋
(1)認(rèn)讀字卡:在組長的帶讀下,你們學(xué)得真認(rèn)真,,下面該是老師考你們了,,這些生字都認(rèn)識了嗎,?用自己才能聽見的聲音讀一讀。
(2)下面以小組為單位,,進(jìn)行檢查,,老師要請得最好的一組,沒請到的小組要學(xué)會傾聽別人的發(fā)言,,他們沒講到以作補(bǔ)充,。
(3)你們是怎樣記住的呢?各小組匯報自學(xué)狀況,。
a積累識字方法,。(借助圖畫,借助拼音,,熟字帶記,,部件識記等)b生字難點(diǎn)把握:
3再次出示兒歌,在理解字義的基礎(chǔ)上,,進(jìn)行感情朗讀,。
透露出歡快的情緒,第二句要注意自然停頓,。(小組讀,,個別讀,評議,,群眾讀)
4你還喜歡哪些體育活動,?
(1)出示詞卡:跳遠(yuǎn)跳繩踢毽子扔沙包
捉迷藏丟手絹滑滑梯放風(fēng)箏
(請學(xué)生說自己喜歡的游戲)
(2)把自己喜歡的活動說給同桌聽,向同組的小朋友介紹玩法,。
四,、學(xué)習(xí)寫字
仔細(xì)觀察大、天,,八,、入比一比,說一說,。
(1)字行分析
(2)捺字的寫法,,先直下,過了橫以后就再撇出,,一撇之中有頭,,有肚,有尾,,不可粗細(xì)一樣。
(3)教師范寫,,學(xué)生描述,。
(4)練寫
《操場上》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇九
《操場上》是小學(xué)語文人教版一年級下冊第五單元的第三篇課文,。這也是識字二的第三篇課文。早在此之前學(xué)生們已經(jīng)基本掌握了識字的方法及其閱讀課文的基本技能,。本課是一篇生動有趣的文章,,與同學(xué)們的日常生活息息相關(guān)。文中附有一幅表現(xiàn)操場上熱鬧的圖6個表示體育運(yùn)動的詞語和一首兒歌,。圖上畫的體育運(yùn)動概括了同學(xué)們?nèi)粘5捏w育生活,,畫面生動且于課文相關(guān)聯(lián)。這大大減小了教學(xué)的難度,。
一年級學(xué)生是一群特殊的群體,他們年齡較小,,活潑好動,大膽活躍,,對待事物積極性很高,,但注意力集中的時間有限,,所以教學(xué)設(shè)計(jì)要新穎并能讓學(xué)生參與其中,,在學(xué)中做,做中學(xué),。
這次教學(xué)設(shè)計(jì)充分利用一年級學(xué)生活潑好動的天性,,抓住他們的心理,,創(chuàng)設(shè)一種自由,、平等、和諧的氛圍,,他們做小老師,,在活動中融入課文,真切感受體育樂趣,,知道鍛煉的重要性,,并在過程中學(xué)習(xí)生字詞。以樂促學(xué),,以學(xué)促教,。
知識與技能
1、認(rèn)識12個生字會寫打等7個字,。
2,、認(rèn)識“足字旁,、提手旁”2個偏旁。過程與方法
1,、能正確流利地朗讀課文,。
2、掌握學(xué)習(xí)生字的方法,。并能熟記生字詞,。情感態(tài)度與價值觀
培養(yǎng)學(xué)生有積極參加體育活動的意愿。知道鍛煉身體的重要性,。
重點(diǎn):認(rèn)識12個生字和寫7個生字,。
難點(diǎn):學(xué)習(xí)掌握學(xué)習(xí)生字的方法,熟記生字,,知道體育鍛煉的重要性,。
1、生字詞卡片,。
2,、課件。
2課時
第一課時
一,、啟發(fā)談話
師:同學(xué)們在剛剛過去的運(yùn)動會中你都參加了哪些體育活動呢,?生1:跑步生2:拔河......設(shè)計(jì)意圖:在運(yùn)動會中同學(xué)們對體育活動印象深刻大部分活動與文中的相關(guān),且易激發(fā)他們的積極性,。師:今天我們就一起學(xué)習(xí)《操場上》看看這些小朋友在操場上做什么體育游戲呢,?請同學(xué)們大聲齊讀課題,注意讀準(zhǔn)字音,。
二,、看圖說話。
師:下課了,,操場上熱鬧起來了,,許多小朋友都跑到操場上去做運(yùn)動,大家看小朋友們在操場上做些什么呢,?
生1:好多小朋友在拔河生2:有三個小朋友在跑步生3:有兩個小朋友在拍球......師:同學(xué)們觀察的真仔細(xì),,我們在觀察事物時就要像你們這樣一絲不茍???,小朋友們玩的游戲真多,那你能用“下課了,,小朋友們有的在??有的在??還有的在??”把剛才的話串成一句話嗎,?
生:下課了,小朋友們有的在跑步有的在拍皮球
師:說的不錯,,可是你發(fā)現(xiàn)了嗎,?你還少說了一個什么呢,?生:還有的
師:那哪個小朋友可以把這句話說具體呢?
生1:下課了,,小朋友們有的在跑步有的在拍皮球還有的在拔河,。
生2:下課了,小朋友們有的在跑步有的在拍皮球還有的在跳高,,他們玩的真開心,。
師:說的真棒,不僅說出了小朋友們的活動,,還把他們的心情都說出來了,。
三、學(xué)習(xí)生字新詞出示六個詞語師:你們看,,這六個關(guān)于運(yùn)動的詞語寶寶被你們呼喚出來了,,那你們會讀嗎?生:會生:不會
師:同學(xué)們快快翻開課本58頁,,帶著拼音去讀一讀吧,。生練讀
師:同學(xué)們會讀了嗎?誰來試試(指生讀,,錯誤的部分要有指導(dǎo)。)
師:這位同學(xué)讀的真棒,,請他來當(dāng)小老師帶我們一起讀吧,!朗讀
師:同學(xué)們讀的真好,老師也情不自禁的想和你們一起讀呢,?歡迎我嗎,?生:歡迎,師生合作讀,。
師:小寶貝們真棒,,剛才我們在拼音朋友的幫助下讀準(zhǔn)了字音,現(xiàn)在拼音寶寶回家了,,你還會讀嗎,?出示詞語,誰會,?請一位小老師帶領(lǐng)大家讀,。
設(shè)計(jì)意圖:讀是識字寫字的重要過程,讀準(zhǔn)字音是前提,,在讀的過程中學(xué)生就初步掌握了這個生字的字形,,便于后續(xù)的識字與寫字。
師:這些都是小朋友喜歡的體育活動,,現(xiàn)在呢,,老師想讓你們幫這6個體育活動排一排,、分一分,好嗎,?拿出老師課前讓你們做的詞語卡片,,把它們排成兩排,你是用什么方法來分的,,等一下告訴老師,。
生1:第一排打球拔河拍皮球,第二排跳高跑步踢足球,。前面是用手做的,,后面的是用腳做的
生2:打球拍皮球踢足球,跳高跑步拔河,。前面玩的都是球類,。 ......師:同學(xué)們說的真棒。剛才我們認(rèn)識的詞語里,,藏著8個生字寶寶,,你們仔細(xì)看,有哪些長得特別像的
生匯報:按拔拍
師:這些字的左邊都是一樣的,,你知道它是什么嗎,?生:這三個字都是提手旁生匯報:跳跑踢師:它們左邊都是什么?生:足字旁
師:你發(fā)現(xiàn)了嗎,?當(dāng)足變?yōu)樽阕峙詴r,,有什么變化?(教師提示撇變?yōu)樨Q,,捺變?yōu)樘?,教師書寫并指?dǎo)生練寫。)
師:請同學(xué)們做做這些動作,,你發(fā)現(xiàn)做這些動作的時候我們在動,,那么這些表示行為動作的詞語就叫動詞。
師:我知道小朋友們都是識字高手,,你們有什么好辦法記住這些字呢,?生1:“打”是提手旁加個丁,加一加,。
生2:跳與挑很相似,,把提手旁換成足字旁就是跳。 ......師:同學(xué)們的記字方法真奇妙,,老師也有一種記字方法——猜字謎,,老師說你們來猜好嗎?大雨壓倒一片山(雪)
小結(jié):識字方法有很多,同學(xué)們可以選擇自己喜歡的方法快速的記住生字。出示其余生字
師:同學(xué)們這些字你認(rèn)識嗎,?快用剛才的方法認(rèn)一認(rèn),,記一記吧。生1:認(rèn)讀生字生2:帶讀共同說識記方法
師:哇,,小朋友們,,真是太厲害了,這么快就會學(xué)以致用了,,老師不得不給你們掌聲了,。同學(xué)們學(xué)得這么認(rèn)真,老師獎勵你們玩?zhèn)€游戲,,名字叫做快快快,,找找找。拿出你們的詞語卡片,,ppt顯示什么畫面,,你們就舉起哪個詞語。拔河——踢足球——打球——跳高——跑步——拍皮球——鈴聲——熱鬧——鍛煉——體育,,相機(jī)讓孩子選擇“拔河”“打球”“拍皮球”等詞語說句子,。
四、學(xué)寫“打,、拍”等生字師:同學(xué)們詞語我們都學(xué)會了,,那么接下來我們要一起去認(rèn)識新的生字寶寶了。你還記得如何學(xué)習(xí)生字嗎,?(學(xué)生回憶學(xué)習(xí)生字的方法,,共同學(xué)習(xí)生字)
1、出示第一個生字“打”
師:請同學(xué)們給生字注音(拼讀打的音節(jié))
生:拼讀()
師:那么你們會寫打的筆順嗎,?多媒體出示打的筆順生:伸手書空邊說邊寫筆順
師:你會寫了嗎?請你跟我一起來(再寫筆順并把紅字描黑并寫兩個,,相機(jī)指導(dǎo)書寫)
師:你會給這個生字組詞說句子嗎,?(學(xué)生自由說組詞,并說句子)生1:打人,,我們不能打人,。
生2:打球,下課了,,我們在操場上打球,。 ......師:這個生字你認(rèn)識了嗎?請你說說這個生字的結(jié)構(gòu)和部首吧,。生:打,,左右結(jié)構(gòu)。提手旁
師:同學(xué)們有什么好的方法記住這個生字呢?你來說一說并教一教大家生:提手旁加丁就是打生讀生字及組詞
2,、拍,、跑、足,、聲等生字方法如上
3,、小老師帶讀,師生比賽讀生字
設(shè)計(jì)意圖:一年級教學(xué)寫字是教學(xué)重點(diǎn),,從拼音入手,,由筆順,書寫,,到組詞說句,,到結(jié)構(gòu)部首,及最后的朗讀,。以師生平等的角度不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而且很好地鍛煉了學(xué)生的聽說讀寫能力,。
五、小結(jié)
同學(xué)們剛剛認(rèn)識了許多生字寶寶,,現(xiàn)在快去和這些生字寶寶玩吧,,記得要和他們做好朋友,記住每個人哦,!
第二課時
一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、出示打球,,拔河等詞語學(xué)生認(rèn)讀,。
2、游戲?qū)μ柸胱疾熳衷~的音與形)
二,、朗讀兒歌
師:這節(jié)課羊羊村長爺爺要帶大家繼續(xù)學(xué)習(xí)新的知識了,,小羊們準(zhǔn)備好了嗎?
生:準(zhǔn)備好了,。
師:村長爺爺今天要教大家學(xué)習(xí)操場上這首兒歌,,快去和他學(xué)學(xué)吧。音頻朗讀《操場上》
師:村長爺爺累了,,要休息會兒,,他吩咐你們,自己讀兒歌,,注意不要讀錯字,,遇到不會的字借拼音來讀,一會兒,,他要檢查你們朗讀呢,。
學(xué)生自由練讀兒歌
師:村長爺爺回來了,,羊羊們準(zhǔn)備好了嗎?
生朗讀(提點(diǎn)語氣,,對學(xué)生的朗讀要有積極性的評價如:讀的真棒,,如果聲音再大點(diǎn)就好了,再試一遍好嗎,?)
師:你讀的真棒,,請你當(dāng)小老師領(lǐng)讀師生比賽讀——試記
設(shè)計(jì)意圖:書讀百遍其義自見,讀是理解課文的`開始,,熟讀課文利于學(xué)生理解課文,,也達(dá)到了背誦課文的目的。
三,、學(xué)習(xí)兒歌
師:喜歡這首兒歌嗎,?接下來我們一起去學(xué)習(xí)這首兒歌吧。師:這首兒歌共有幾句話呢,?生:三句
師:第一句話告訴我們了什么,?生1:下課了
生2:可以去操場上了。
師:說了時間是下課了,,那么第二句說了什么,?生1:同學(xué)們都去了操場上生2:他們玩的很開心
師:你從哪里看出來的?生1:操場上很熱鬧
生2:我們平時下課了在操場上玩的很開心
師:說的真好,,同學(xué)們能聯(lián)系生活實(shí)際去解決問題,,真是太厲害了。那么操場上的同學(xué)都玩了哪些游戲呢,?
生匯報:跳繩,、踢毽、丟沙包
師:那同學(xué)們,,你們平時還玩了哪些體育活動呢,?生1:跑步生2:打球......師:同學(xué)們,你們喜歡這些體育活動嗎,?為什么,?生1:喜歡,因?yàn)樽鲞@些活動很開心生2:喜歡,,因?yàn)榭梢藻憻捝眢w。 ......師:同學(xué)們說的真好,,有的同學(xué)已經(jīng)激動的手舞足蹈了,,不要急,等下課之后我們一起運(yùn)動吧,。
小結(jié):體育活動不僅能愉悅我們的身心,,還能鍛煉身體。所以我們要經(jīng)常參加體育活動哦!
三,、書寫
師:同學(xué)們,,都是了不起的小少年,學(xué)會兒歌,,學(xué)會了生字,,現(xiàn)在快去把生字練習(xí)寫一寫吧。
生:拿出本子寫生字,,教師巡視指導(dǎo)書寫
四,、課間操
師:寫完字都累了吧,現(xiàn)在我們也一起運(yùn)動運(yùn)動活動活動筋骨吧,。(根據(jù)出現(xiàn)的詞語,,一邊拍手一邊做運(yùn)動。)
拍拍拍拍皮球,。拔拔拔拔河,。打打打打球。踢踢踢踢足球,。跳跳跳跳得高,。跑跑跑跑得快。坐坐坐快坐好,。靜靜靜靜悄悄,。
五、總結(jié)
小朋友們,,今天這節(jié)課大家表現(xiàn)的太棒了,,老師以你們?yōu)榘痢_@首兒歌我們不僅認(rèn)識了許多生字朋友,,還學(xué)會了讀兒歌,。并且知道體育運(yùn)動很重要。那么小朋友們回家了解爸爸媽媽喜歡做什么體育活動,,跟他們一起運(yùn)動,,把我們的身體鍛煉得棒棒的好嗎?
課后反思:操場上是一篇生動的課文與孩子們的課余生活息息相關(guān),,這降低了教學(xué)的難度,,然而也因如此,課堂氛圍不易控制,,既要學(xué)生積極活潑但又不能過于張揚(yáng)而失去識字教學(xué)的本質(zhì),。所以選擇合適的教學(xué)方法很重要。因此這篇課文以孩子們喜歡的運(yùn)動會為切入點(diǎn),,調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)熱情,,但同時也不過多的涉及運(yùn)動會的激動場面,。在教學(xué)的過程當(dāng)中,選擇師生平等對話的形式,,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),,選擇多種活動讓其樂于學(xué)習(xí)。
本節(jié)課教學(xué)基本完成了教學(xué)重難點(diǎn),,學(xué)生掌握情況良好,。在說到孩子喜歡運(yùn)動的過程中,有的孩子激動的手舞足蹈,,影響了正常的教學(xué)進(jìn)度,,此時教師做了很好地引導(dǎo),等下課了我們一起做這些活動,,又很好地把他們帶到教學(xué)中來,。這說明教師對整個課堂的掌控與引導(dǎo)能力很重要。
《操場上》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇十
1,、認(rèn)識14個字,,會寫“八、入,、大,、天”4個字。認(rèn)識5個偏旁,。
2,、正確、流利地朗讀課文,。
3,、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。
本課有一幅插圖,,6個詞語和一首兒歌,。詞語為體育活動的名稱,第一排的活動以手為主,,第二排的活動以足為主,。兒歌概括了操場上活動的情形,告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強(qiáng)壯,。
認(rèn)字寫字,。
布置學(xué)生觀察操場上,同學(xué)們開展了哪些課間活動,。
一,、初讀課文。
1.借助漢語拼音邊讀邊畫出本課的生字和會認(rèn)的字及標(biāo)出有幾句話,。
2.同桌同學(xué)互讀課文,,聽聽小伙伴讀音是否正確。
3.指名讀課文,,要求準(zhǔn)確字音,,把句子讀通順。
二,、認(rèn)讀生字和會認(rèn)字,,讀準(zhǔn)字音。
1.自己借助拼音讀讀生字和會認(rèn)字,。
2.同桌小伙伴互相讀一讀,,比比誰讀得最準(zhǔn)確?
3.抽讀生字和會認(rèn)字卡片:齊讀,,開火車讀,,指名讀。
4.做音節(jié)和漢字找朋友游戲,。鞏固字音,。
三、識記字形,,了解字意,。
1.學(xué)生自己學(xué)習(xí)生字的字形。通過組詞和生活實(shí)際理解字義,。
2.四個人為一組,,互相說說自己是怎樣記憶字形的,比比誰記憶字形的方法最好,!
3.小組匯報學(xué)習(xí)過程
葉:左右結(jié)構(gòu),,用學(xué)過的數(shù)字“十”加上一個口字就是葉,竹葉,,樹葉,,黃葉。
加:左右結(jié)構(gòu),,左邊是力字,,右邊加一個口就是加?;蛴谩笆弊?,把右邊“十”去掉,左邊加上“力”字,。加法,,參加。我喜歡參加學(xué)校的舞蹈班,。
馬:用熟字去掉兩筆的方法記憶字形,?!傍B”字去掉第一筆撇和第三筆點(diǎn),再把第二筆“橫折鉤”改成“磺折”,,就是“馬”字,。也可以用數(shù)筆畫的方法記憶字形,馬: 3筆,。組詞:馬車,,小馬。
用:用學(xué)過的熟字“月”記,,“月”字加一筆“豎”就是“用”字,。不用,用心,,用力。
牙:用數(shù)筆畫的方法記憶字形,,牙: ,。牙齒,上牙,、下牙,。
竹:用數(shù)筆畫方法記。竹: 出示“ ”告訴學(xué)生是竹字頭,,讓學(xué)生觀察“竹”字與“竹字頭”有什么不一樣,?竹子。
筆:上下結(jié)構(gòu),;上面是竹字頭,,下面是“毛”字,。鉛筆,、筆尖,、毛筆。讓學(xué)生想象毛筆是用什么做成的,。(出示毛筆實(shí)物)
四、指導(dǎo)書寫生字,。
1.先讓學(xué)生仔細(xì)的觀察生字的每筆在田格中的位置。
2.學(xué)生在書中田格內(nèi)描紅。
3.在學(xué)生描字的基礎(chǔ)上說說重點(diǎn)筆畫的位置,。
4.在學(xué)生說位置的基礎(chǔ)上,,試著在書上把8個字試著寫一遍。教師巡視輔導(dǎo),。
5.學(xué)生提出難寫的“竹”,、“筆”兩個字教師范寫,。
6.學(xué)生獨(dú)立寫。
7.進(jìn)行評改,!展示優(yōu)秀作業(yè)和進(jìn)步作業(yè),,激發(fā)學(xué)生字字興趣。
五,、教師小結(jié):
六,、作業(yè):背誦兒歌。
《操場上》教學(xué)反思
教學(xué)人教版小學(xué)語文一年級上冊識字一《操場上》一文后,,我深深的感受到,,孩子在玩中是能學(xué)到許多知識、技能的,。然而,,對初入一年級的小朋友來說,他們的活動轉(zhuǎn)入以課堂為主陣地,,言行受到了極大的束縛,,這使他們顯出了幾分失望與無奈。作為一名小學(xué)教師,,面對此情此景,,怎樣才能把孩子幼小的心靈留在課堂,為此,,在本課教學(xué)時,,我從教材實(shí)際出發(fā),從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),,讓學(xué)生在一次次具體的語言情景和游戲活動中,,多次與生字、新詞見面,,達(dá)到了“以新帶舊,,以舊促新”的教學(xué)效果。
抓住兒童形象思維活躍的特點(diǎn),,從他們感愛好的體育用品入手,,借助多媒體教學(xué)的優(yōu)勢,再現(xiàn)了下課后操場上的真實(shí)情景,,把學(xué)生帶入具體的語言環(huán)境中,,調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,。接著,輔之以“展示讀”,、課堂游戲活動的開展,,促進(jìn)了學(xué)生與文本對話的深度。每一次對話,,則意味著學(xué)生又一次與生字,、新詞的相識,直至相知,。 引導(dǎo)學(xué)生用已有的識字方法主動識字,,以舊促新。同時,,又免不了對學(xué)生進(jìn)行必要的點(diǎn)撥,、指導(dǎo)。在熟悉四個新偏旁后,,我引導(dǎo)學(xué)生充分回憶帶有字這些偏旁的字,,鞏固了所學(xué)知識,以新帶舊,,逐步擴(kuò)展,。
充分利用兒童活潑好動的天性,創(chuàng)設(shè)一種自由,、平等,、和諧的氛圍,在師生的對話,、活動,、交流中進(jìn)人真情交融的境界。本設(shè)計(jì)從孩子們喜聞樂見的幾種輔助性教學(xué)方法入手,,把童真童趣融入課堂,,使語文教學(xué)富有誘惑力,促使學(xué)生好學(xué),、樂學(xué),。 小學(xué)生的想像力非常豐富。在課堂教學(xué)中,,教師要揚(yáng)長避短,,減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。讀讀課文,,把自己理解的內(nèi)容畫下來,,是發(fā)展兒童形象思維和創(chuàng)新思維的一條捷徑。在語言文字訓(xùn)練中適時地運(yùn)用畫畫這種方法,化枯燥無味的`說教為具體可感的形象,,讓學(xué)生自己動手動腦,,往往可以取得事半功倍的效果。如在教學(xué)設(shè)計(jì)中,,在學(xué)生理解兒歌的意思之后,,要求讓他們運(yùn)用手中的彩筆,將兒歌所描繪的情景景畫下來,。把喜歡的活動涂上喜歡的顏色,。把自己喜歡的活動寫在卡片上,教同組的小朋友讀,,教師再把學(xué)生創(chuàng)作的作品,,展示給大家看,根據(jù)兒歌的意思議議,、評評、比比,,看誰畫得好,。這樣孩子在濃濃的樂趣中主動地求知,讀懂了兒歌,,就會產(chǎn)生積極參加體育活動的意愿和情感,。
《操場上》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇十一
1、同學(xué)們,,今天我們學(xué)校要舉行大課間活動,,想?yún)⒓訂幔?/p>
一起到操場上看看吧!請舉起小手和我一起寫課題,。(板書:操場上,。)
2、誰來讀一讀,?(讀得很準(zhǔn)確,!你的平舌音讀得特別好!糾正讀音:操是平舌音,,場和上是翹舌音,,全班讀。)
1,、真熱鬧?。∽屑?xì)看圖,,操場上同學(xué)們在干什么,?(先自由說。你觀察的很認(rèn)真。能把話說完整嗎,?誰在干什么,?你說的很清楚。)
能用這樣的方式說一說嗎,?
(說話訓(xùn)練:有的……有的……還有的……根據(jù)學(xué)生回答,,板書詞語貼紙。)
2,、這是與體育活動有關(guān)的詞語,,你會讀嗎?請你自由地拼讀,,遇到不會的詞語,,請拼音多幫忙,開始吧,!
指名讀:誰愿意讀給大家聽,?(根據(jù)學(xué)生情況指導(dǎo)三拼音節(jié)、平舌音等,。)
齊讀:讓我們準(zhǔn)確地讀出它們的名字吧,!
3、去掉拼音,,你們還認(rèn)識嗎,?
請同桌互相讀一讀,看誰把它的樣子記得清,,名字讀得準(zhǔn),。開始吧!
(同桌兩人互相讀生字,。)
4,、認(rèn)清了嗎?我可要考考大家了,,火車火車哪里開,。請這組來開(手勢)。
這組開得又準(zhǔn)又穩(wěn),。哪列火車還起來,?這組聲音真洪亮。
5,、讓我們一起讀讀吧?。ㄈ帻R讀生字。)
去掉拼音大家還認(rèn)識,。詞語朋友真開心呀,!
1,、大家這么認(rèn)真學(xué)習(xí),看,!把誰吸引來了,?(劉翔)
劉翔可是奧運(yùn)會跨欄的世界冠軍。他今天來到了我們的學(xué)校,,要和我們一起參加大課間活動的跨欄項(xiàng)目,。他想邀請大家一起參加跨欄大闖關(guān),大家愿意嗎,?
讓我們馬上進(jìn)入第一關(guān)吧,!
2、請看第一關(guān):快樂拼讀,!
今天要學(xué)習(xí)的`生字寶寶就藏在這些體育活動中,,哪位小老師愿意帶大家讀一讀?
它們真調(diào)皮呀,!都跳到我的手上來了,!快讀一讀吧!
同學(xué)們讀得又準(zhǔn)確又響亮,!恭喜大家,!順利闖過第一關(guān)!
3,、讓我們馬上進(jìn)入第二關(guān)吧:識字我有妙招
同學(xué)們這么快就把生字認(rèn)識了,,一定有許多識字的辦法,,請同桌互相說一說你是怎么記住它們的,?
(1)出示“打、拔,、拍”:請觀察這三個字,,你發(fā)現(xiàn)了什么?(都有提手旁)提手旁一般跟什么有關(guān),?(提手旁的字大都與手有關(guān)系)你還認(rèn)識哪些帶有提手旁的字,?請大家跟著老師一起做放松操吧!
拔蘿卜,,我們一起拔蘿卜,;
拍拍手,我們一起拍拍手,;
打打球,,我們一起打打球。
(2)出示“跑,、跳”:再觀察這兩個字,,你發(fā)現(xiàn)了什么,?(都有足字旁)足字旁跟什么有關(guān)呢?(與腳有關(guān)的動作,。)認(rèn)識足字旁,。請看“足”和足字旁有什么不同?(撇和捺變成了豎和提,。我們這樣記:足字旁真謙讓,,收起小腳騰地方。)
這些詞語迷路了,,你能送他們回家嗎,?(出示兩間屋子,分別有提手旁和足字旁,,讓學(xué)生選擇)
(3)你能用組詞的方法記住這兩個字嗎,?(出示“足、步”,,讀一讀推薦的詞語)
(4)你有什么好辦法記住“球”,?(加一加,換一換)
(5)還有1個生字寶寶特別害羞,,總是不肯出來和大家見面,。老師出個字謎考大家,請大家睜大眼睛看清楚老師說的是哪個字,?(出示謎語:一點(diǎn)一橫長,,口字?jǐn)[中央,下面一扇門,,門里張著嘴,。)——“高”?!案摺钡姆戳x詞是什么,?請讀:“高——矮”或“高——低”。同學(xué)們識字的辦法真多呀,!又幫劉翔度過了一個難關(guān)了,!他非常感謝大家!
4,、下面,,讓我們做個游戲放松放松吧!只要你正確地讀出生字并組了詞,,就可以坐上熱氣球去觀賞風(fēng)光啰?。釟馇蛏嫌猩郑瑢W(xué)生讀生字并口頭組詞)
1,、有信心過第三關(guān)嗎,?請看:我是小小書法家,。這節(jié)課大家字認(rèn)得準(zhǔn)而快,我相信你們字寫得更好,。
2,、今天老師帶來一對兄弟,長得真像:“八”和“入”,,請讀一讀,。
3、這兩個字都有共同的筆畫,,是什么,?(撇捺)它們有什么不一樣呢?
區(qū)分兒歌:八與入,,很不同,,八分開,入捺要長,。
4,、說寫法:(八:撇從左半格橫中線上起筆寫。捺從上半格豎中線上起筆寫,。向右下方捺出,,收筆時頓一下,向右慢慢收筆,。)請伸出手跟老師寫,,撇,,捺,。
入:撇從豎中線起筆,,捺從豎中線靠左一點(diǎn)起筆,,注意兩筆連接)書空,。
5,、老師范寫,。
6,、學(xué)生仿寫,。請同學(xué)們拿起筆,,比比看誰坐的姿勢真好看,。打開54頁,,描紅,,寫一個,。
7、投影評價,。
同學(xué)們真了不起呀,!幫助劉翔順利闖了三關(guān),,看,!他已經(jīng)拿到冠軍了!為了感謝大家,,他送來了一份禮物,,看,是什么,?
是一段放松操,,請全體起立,跟著老師一起來吧,!
拍拍拍,,拍皮球,。拔拔拔,拔拔河,。打打打,,打打球。踢踢踢,,踢足球,。
跳跳跳,跳得高,。跑跑跑,,跑得快。坐坐坐,,快坐好,。靜靜靜,靜悄悄,。
寫字貴在:一看二寫三對照,,再加上多多練習(xí),我相信大家會一次比一次寫得有進(jìn)步,。
今天我們學(xué)會了寫八和入字,,認(rèn)識了很多生字朋友,它們手拉手組成了一首兒歌藏在我們的書中呢,,請大家下課后借助拼音讀準(zhǔn)字音,,下節(jié)課讀給大家聽好嗎,?
(好)下課。
《操場上》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇十二
1,、學(xué)生掌握基本筆畫的運(yùn)筆特點(diǎn),,為寫好字打基礎(chǔ)。
2,、學(xué)生能掌握本課生字的書寫特點(diǎn),,并能正確、整潔,、端正的寫下來,。
3,、關(guān)注糾正學(xué)生的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢,,能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1,、基本筆畫的運(yùn)筆及豎撇的寫法,。
2、掌握好生字的書寫特點(diǎn),。
1,、復(fù)習(xí)基本筆畫的運(yùn)筆
橫:起筆點(diǎn)點(diǎn)頭,行筆輕快直,,收筆回鋒要有力,,左低右高真神氣。
垂露豎:起筆點(diǎn)點(diǎn)頭,,行筆輕快直,,收筆回鋒要有力。
懸針豎:起筆點(diǎn)點(diǎn)頭,,行筆輕快直,,尾部尖尖像根針。
撇:起筆點(diǎn)點(diǎn)頭,,尾巴向左甩,,甩出一個小尖尖。
捺:起筆要像小平臺,,由輕到重往下滑,,滑到底部頓一下,向右推出尖尖來,。
橫鉤:起筆點(diǎn)頭,,向右行走,轉(zhuǎn)彎頓筆,,左下勾尖,。
彎鉤:由輕到重彎彎腰,,轉(zhuǎn)彎頓筆左上鉤。
我們漢字都是由基本筆畫組成的,,所以大家一定要把這些筆畫按它的運(yùn)筆特點(diǎn)寫下來,,這樣才能把字寫漂亮。
2,、這節(jié)課我們就把《操場上》課后的生字寫一寫,,只要你專心看,認(rèn)真聽,,相信一定能寫出漂亮的字,,如果哪位同學(xué)在這節(jié)課中能一直保持正確的寫字姿勢,獎勵一個小藍(lán)鼠印章,,哪位同學(xué)的字寫的整潔端正,,也會得到一個小熊貓印章。指生讀生字,,全體拼讀生字,。
(1)觀察:仔細(xì)看“八”字,在田字格中應(yīng)該怎樣寫呢,?
(2)教師小結(jié)并范寫:撇從橫中線起筆,,捺在撇上方,從豎中線偏左一點(diǎn)起筆,,注意捺撇對稱的字要寫在一條橫線上,。
(3)學(xué)生書空,并在字帖上描紅臨寫生字,,教師相機(jī)指導(dǎo):寫字前要做好哪些準(zhǔn)備工作呢,?(指生說)教師適時總結(jié)執(zhí)筆姿勢和坐姿。
(4)教師展示優(yōu)秀作品或者問題比較普遍的生字,。
(1)觀察:“入”和“八”相比,,有什么區(qū)別呢?
(2)教師小結(jié)并范寫,。
(3)學(xué)生書空,,并在字帖上描紅臨寫生字,教師指導(dǎo),。
(4)教師展示優(yōu)秀作品或者問題比較普遍的生字,。
(1)觀察:仔細(xì)看“大”字,在田字格中應(yīng)該怎樣寫呢,?
(2)教師小結(jié)并范寫:豎撇的寫法是上身直立慢慢撇,,撇出一個小尖尖。
(3)學(xué)生書空,,并在字帖上描紅臨寫生字,,教師指導(dǎo),。
(4)教師展示優(yōu)秀作品或者問題比較普遍的生字。
(5)學(xué)生比較“大”與“天”,,并自己書寫“天”,。
(1)觀察:仔細(xì)看“火”字,在田字格中應(yīng)該怎樣寫呢,?
(2)教師小結(jié)并范寫,。筆順記憶方法:把“火”兩邊的點(diǎn)撇看作是起火了,中間的人跑過來救火,。
(3)學(xué)生書空,,并在字帖上描紅臨寫生字,教師指導(dǎo),。
(4)教師展示優(yōu)秀作品或者問題比較普遍的生字,。
1、得到兩個印章的同學(xué)將會得到一顆寫字星,。
2,、展示給家長看自己的字,,讓家長給孩子相應(yīng)的評價,。
3、把自己不滿意的字改寫在后面的田字格里,。
《操場上》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇十三
1,、認(rèn)識“打、球,、拔,、拍、跳,、高,、跑、步,、足”9個生字,,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,,會寫“大,、天”兩個生字,認(rèn)識足字旁,。
2,、能正確、流利地朗讀詞語,。
3,、激發(fā)學(xué)生積極參加體育活動的興趣,。
認(rèn)識“打、球,、拔,、拍、跳,、高,、跑、步,、足”9個生字,,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,,會寫“大,、天”兩個生字。
課件,、田字格
一,、看圖激趣導(dǎo)入
1、 師:孩子們,,下課后你們最喜歡到哪里去玩,?(操場上)你們都玩些什么呢?(生答)我們來看看這所學(xué)校的孩子們在干什么,?
2,、生看圖說圖意,師指導(dǎo)學(xué)生把話說完整,,用“有的……有的……還有的”練習(xí)說話,。
二、借助圖片認(rèn)讀詞語和生字
1,、操場上開展了這么多體育活動,,我們一個一個地讀準(zhǔn)它們的名稱。(課件出示圖片配詞語)抽生讀,。
重點(diǎn)指導(dǎo)讀好足:平舌音 跳:三拼音
2,、出示六組詞語,自己讀讀——同桌合作讀——齊讀
3,、去掉詞語的拼音,,抽生讀——男女生合作讀——開火車讀
三、利用偏旁歸類識字
1,、學(xué)習(xí)“拍,、拔、 打”
抽生讀——抽生做動作——生發(fā)現(xiàn)規(guī)律(“拍,、拔,、 打”都用手來做,,所以這些字的左邊都一樣,是“扌”,。)
你還知道哪些提手旁的字,?
2、學(xué)習(xí)“跳,、跑,、踢”
抽生讀——全班做動作——共同發(fā)現(xiàn)規(guī)律(“跳、跑,、踢”都是跟腳有關(guān)系的動作,,所以都是足字旁,以后再遇到足字旁的字,,就知道他跟腳上的動作有關(guān)系,。)
3、想辦法識記剩下的三個生字“高,、球,、步”
用“高”“步”組詞。
出示不同的球的圖片幫助學(xué)生識記“球”字,。
四,、引導(dǎo)孩子們在生活中識字
1、出示我們身邊含有本課生字的一些食物包裝袋,、糖果,、生活用品、故事書封面的圖片,,讓孩子們來找一找有我們今天學(xué)習(xí)的哪些生字。
2,、師小結(jié):漢字在我們身邊無處不在,,學(xué)好漢字用處大,
做做課間操
五,、寫字教學(xué)
1,、學(xué)生觀察“大”和“天”這兩個字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),分清字形,。
2,、觀察每個筆畫所在的位置,然后教師范寫,,在范寫的過程中復(fù)習(xí)橫,、撇、捺三個筆畫的書寫要點(diǎn),。
3,、指導(dǎo)學(xué)生練寫,。關(guān)注孩子正確的執(zhí)筆方法和書寫姿勢,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。
4,、同桌互評,給寫得好的字打上☆,。進(jìn)一步激發(fā)孩子寫好字的`興趣,。
六、課外延伸實(shí)踐活動
1,、師總結(jié)本課內(nèi)容,。
2、出示其他體育活動圖片,。
3,、課后實(shí)踐活動:回家后和爸爸、媽媽一起找找還有哪些體育活動項(xiàng)目,,認(rèn)認(rèn)標(biāo)志,,記記名稱。
識字是閱讀,、習(xí)作的基礎(chǔ),,是低年級語文教學(xué)的重難點(diǎn)之一,也是貫穿整個義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容,。語文課程標(biāo)準(zhǔn)在識字教學(xué)的目標(biāo)中提出要讓學(xué)生 “喜歡學(xué)習(xí)漢字,,有主動識字愿望?!币荒昙壍淖R字教學(xué),,應(yīng)充分考慮學(xué)生的身心特點(diǎn),遵循漢字教學(xué)規(guī)律,、創(chuàng)設(shè)多種情境,,采用多種形式把學(xué)生的識字主動性調(diào)動起來,使學(xué)生感受到識字的樂趣,,真正喜歡上識字,。
《操場上》是小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級上冊的一篇集中識字課。這是學(xué)生學(xué)完拼音后第一個識字單元的第4課,,由6個詞語和一首兒歌組成,,詞語都是體育活動的名稱,兒歌描繪了下課后同學(xué)們在操場上活動的情景,,告訴小朋友參加體育活動可以使我們的身體更健壯,。
我上的是第一課時,學(xué)習(xí)目標(biāo)為:
1、認(rèn)識“打,、球,、拔、拍,、跳,、高、跑,、步,、足”9個生字,能讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,,會寫“大、天”兩個生字,,認(rèn)識足字旁,。
2、能正確,、流利地朗讀詞語,。
3、激發(fā)學(xué)生積極參加體育活動的興趣,。
教學(xué)重難點(diǎn)為:認(rèn)識“打,、球、拔,、拍,、跳、高,、跑,、步、足”9個生字,,能讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,會寫“大,、天”兩個生字。
教學(xué)時我設(shè)計(jì)了六個環(huán)節(jié),。
從“孩子們喜歡在操場上玩哪些活動,?”這個話題來激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣。緊接著用課文上的插圖吸引學(xué)生,,讓他們看圖練習(xí)說話,,同時也引導(dǎo)孩子說出了我們今天要學(xué)的六組詞語,在不知不覺中導(dǎo)入今天的學(xué)習(xí)。
學(xué)生初讀詞語比較枯燥,,也不容易讀準(zhǔn)確,,所以我給這六個體育活動的詞語都配上相應(yīng)的圖片,孩子借助圖片和拼音就能輕松,、準(zhǔn)確地讀準(zhǔn)詞語的字音了,。再通過學(xué)生教讀、同桌合作讀,、齊讀,、男女生分角色讀、開火車讀等多種多樣的形式鞏固復(fù)習(xí),,幫助孩子們準(zhǔn)確的讀準(zhǔn)詞語和生字的字音,。
為了讓孩子們自主發(fā)現(xiàn)本課生子的構(gòu)字規(guī)律,讓孩子們做了拍,、拔,、 打的動作后,問他們發(fā)現(xiàn)了什么,?讓學(xué)生在親自比劃中感受“拍,、拔、 打”都用手來做,,又通過觀察比較,,發(fā)現(xiàn)這些字的左邊都一樣,是“扌”,。而“跳,、跑、踢”都是跟腳有關(guān)系的動作,,所以都是足字旁,,以后再遇到足字旁的字,就知道他跟腳上的動作有關(guān)系,。這樣形象直觀地讓孩子們初步感受到構(gòu)字規(guī)律,,避免了深奧枯燥的偏旁表義的講解,激發(fā)了他們學(xué)習(xí)漢字的興趣,。
認(rèn)識完生字后,,我出示了我們身邊含有本課生字的一些食物包裝袋、糖果,、生活用品,、故事書封面的圖片,讓孩子們來找一找有我們今天學(xué)習(xí)的哪些生字,,從而讓孩子知道漢字在我們身邊無處不在,,學(xué)好漢字用處大,激勵孩子們在生活中去識字。
先讓學(xué)生觀察“大”和“天”這兩個字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),,分清字形,,再觀察每個筆畫所在的位置,然后教師范寫,,在范寫的過程中復(fù)習(xí)橫,、撇、捺三個筆畫的書寫要點(diǎn),。指導(dǎo)學(xué)生練寫時關(guān)注孩子正確的執(zhí)筆方法和書寫姿勢,,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。還采用了同桌互評,,給寫得好的字打上☆,。進(jìn)一步激發(fā)孩子寫好字的興趣。
在本課的最后,,讓孩子們回家后和爸爸,、媽媽一起找找還有哪些體育活動項(xiàng)目,認(rèn)認(rèn)標(biāo)志,,記記名稱,,一來可以在這樣的實(shí)踐活動中認(rèn)識更多的生字,二來可以激發(fā)孩子們對體育活動的熱愛,。
1,、激趣導(dǎo)入時,讓孩子們說自己在操場上玩什么和后面的“看圖說說同學(xué)們在操場上玩什么,?”的環(huán)節(jié)可以整合成一個步驟,,孩子說到哪個活動項(xiàng)目課件就出示哪個活動項(xiàng)目的圖片和詞語,就不分成兩個步驟完成,,可以為后面的寫字教學(xué)騰出時間,。
2、指導(dǎo)孩子看圖后馬上讓孩子們用“操場上真熱鬧呀,!有的……有的……還有的……玩得可開心了,!”的總分句式練習(xí)說話,孩子感覺有些困難,,原因可能是孩子剛剛才接觸這些體育活動名稱,,還不熟悉,又沒有圖片幫忙,,所以有些吃力,,如果和下一個環(huán)節(jié)認(rèn)讀詞語調(diào)換一下,孩子們說起來就容易多了,。
3、讀的形式豐富,但每一種讀的時間可適當(dāng)縮短,,如分男女生讀可讀一次就行了,,也可節(jié)約出寶貴的學(xué)習(xí)時間。
4,、教學(xué)中害怕孩子說的全班同學(xué)聽不清楚,,所以我有點(diǎn)喜歡重復(fù)孩子的回答,在以后的教學(xué)中還應(yīng)注意,。
5,、自己的書寫基本功還應(yīng)加強(qiáng)練習(xí),自己范寫的“打”字讓自己都覺得丟臉,,深深地感到“學(xué)高為師”的重要性,。
《操場上》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇十四
1、認(rèn)識14個字,,會寫“
八,、入、大,、天”4個字,。認(rèn)識“王、足,、口,、讠、亻5個偏旁,。
2,、正確、流利地朗讀課文,。
3,、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。
認(rèn)字寫字
1,、游戲用品準(zhǔn)備,。
2、字詞卡片,。
2課時
第一課時
一,、導(dǎo)入
聽錄音。學(xué)生伴著《運(yùn)動員進(jìn)行曲》踏步,。
師:指掛圖說:現(xiàn)在我們到了哪里,?
生:(看圖后齊說:現(xiàn)在我們到了操場上。)
師:指課題,,說:“請讀拼音,?!辈賵錾稀?先寫好課題)
請坐下,。
二,、看圖。
1,、師:指掛圖,,操場上的小朋友們玩得可開心了!誰能說說他們在做些什么體育活動,?(生回答一個,,師就出示詞語卡片讓學(xué)生先讀拼音,小老師領(lǐng)讀或聽老師讀,,學(xué)生再讀詞語,,最后詞語貼到相應(yīng)的圖上。)
師:請同學(xué)們把書翻到52頁,,同學(xué)們同桌為小組,,讀一讀52頁的詞語,不懂的可以借助拼音或部你的小伙伴,。
2,、師:把你的學(xué)習(xí)情況向小朋友匯報,比一比,,哪個小朋友學(xué)的字多,。(輪火車)。
3,、師:請同學(xué)們看上大屏幕,。這六種運(yùn)動有些字變成了紅色,這就是我們今節(jié)音課要學(xué)的生字,。請同學(xué)們試著讀一讀,。(自由讀)
師:請同學(xué)們跟老師的光標(biāo)讀一讀。哪個同學(xué)會讀了,?誰來試一試,。(個別讀)
4、師:在這些字當(dāng)中有些偏旁是要我們認(rèn)識的,。(足扌)
師:這些活動中有幾個和手的關(guān)系密切,,你能找出來嗎?(滲透分類概念)(教師隨機(jī)抽出“打,、拔,、拍”三個字)
師:這三個字可以做朋友嗎?為什么,?
生:它們可以做朋友,,因?yàn)樗鼈兌加刑崾峙浴?/p>
生:可以,,因?yàn)樗鼈兌家梦覀兊氖秩プ觥?/p>
生:它們都與手有關(guān)。
師:你能動腦筋想辦法記住這些字嗎,?把方法告訴你的同桌,。(給學(xué)生充足的時間想辦法識5師把“跳高、跑步,、踢足球”三個詞并排貼在一起。
師:小朋友們看老師在干什么,?你發(fā)現(xiàn)了什么,?
生:它們都和腳有關(guān)。
師:誰來說說你是樣記住它們的,。(學(xué)生做動作)
師:我們繼續(xù)往下學(xué),,把這些字放在一起,你們自己讀,,看哪個同學(xué)認(rèn)得又快又準(zhǔn),。
師:現(xiàn)在請同學(xué)們和你的同桌比一比誰讀得又快又準(zhǔn)。(學(xué)生對讀)
師:詞語中的生字同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會了,,請小組相互讀一讀看哪個同學(xué)認(rèn)識的字最多,,是今天的識字大王。(學(xué)生小組對讀)
師:請同學(xué)們快速讀出老師卡片上的生字,。讀得真不錯,。同學(xué)們在小伙伴和拼音寶寶的幫助下認(rèn)識了今節(jié)課要學(xué)習(xí)的生字
板書:手
足
拍皮球踢足球
打球
跳高
拔河
跑步
三、課中活動:
1 2拍拍手,,3 4點(diǎn)點(diǎn)頭,,5 6拍拍肩,7 8扭扭腰
2 2伸伸手,,3 4搖搖頭,,5 6聳聳肩,7 8跳一跳9 10快坐好,。
四,、鞏固生字游戲摘蘋果
五、書寫生字
1,、學(xué)生觀察筆畫的位置和觀察教師范寫
2,、學(xué)生描紅,書寫
第二課時
一,、復(fù)習(xí)生字,。
過渡語:上節(jié)課小朋友們學(xué)習(xí)真認(rèn)真!這些生字娃娃呀,,都等不及了,,都想和大家見面了,。你們想它們嗎?(想)
1,、復(fù)習(xí)“扌”
①看看這三個字“打,、拔、拍”(師邊指卡片上邊說)它們都是用手的活動,,指名讀
誰來說說看你是怎樣記住這幾個字的,。如:“扌”加“丁”打打打。
②認(rèn)識“球”字和“王”字旁,。
2,、出示“足”
(1)指名讀“跳、跑,、踢”請用腳的.活動那邊的詞語,。其他同學(xué)跟讀
(2)那你們來做做動作看:師出示卡片,全體學(xué)生起立做動作,。
(3)那誰能說說為什么這些字都是“足”旁,。
(4)“足”字旁與“足”字比較
二、句子練習(xí),。
過渡語:我們下面的活動更有趣了,,第一:要比一比看誰認(rèn)識的字最多,
第二:要比一比看誰說得最好,。
要求:用“有的??有的??還有的??”說話,。要用上本節(jié)課所學(xué)的詞語。
三,、學(xué)兒歌,。
1、先齊讀生字的拼音,。(出示兒歌)
2,、學(xué)生自己試讀。
3,、師領(lǐng)讀,、請小老師領(lǐng)讀。
4,、下面可要插紅旗了,,看哪一組能得到紅旗。
5,、小組讀,。哪組讀得好,就給他們插上紅旗,。
6,、練習(xí)背誦,。
四、書寫生字
五,、進(jìn)行積極鍛煉身體的思想教育,。
六、鞏固練習(xí),。
連線,。把圖片與相應(yīng)的詞語連起來。
最后下課的鈴聲,,學(xué)生起立一邊踏步一邊讀兒歌走出教室,。