無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

《操場上》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇一

目的：鞏固生字的認(rèn)記,。

準(zhǔn)備：本課詞語卡片,。

方法：

1．老師與學(xué)生合作進(jìn)行游戲,。請一名學(xué)生上臺，面向其他學(xué)生,。老師面朝黑板,，讀詞語，請學(xué)生根據(jù)老師讀的詞語做動作（比如“拔河”“跑步”“拍皮球”等）,。臺下的學(xué)生邊看表演邊指出是手中哪張卡片上的詞語,。接著，老師轉(zhuǎn)過身,，出示所讀詞語,，學(xué)生對照，看自己是否猜對,。

2．最后,，大家一起認(rèn)讀黑板上的詞語卡片，并加上相應(yīng)的動作,。

目的：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際給詞語歸類,，發(fā)展思維。

準(zhǔn)備：“打球,、拔河,、拍皮球,、跳高、跑步,、踢足球”詞語卡片,，同桌兩人一份。

方法：

1．同桌兩人分別把詞語讀正確,。

2．把這些詞語中同類的.擺在一起,，然后說一說為什么這樣擺。

3．歸類方法可以任選一種：

生組1：與“手”動作有關(guān)的為一類（打球,、拔河,、拍皮球），與“腳”動作有關(guān)的為一類（跳高,、跑步,、踢足球）。

生組2：由兩個字組成的詞語為一類（打球,、拔河,、跳高、跑步）,，由3個字組成的詞語為一類（拍皮球,、踢足球）。

生組3：屬于球類運(yùn)動的為一類（打球,、拍皮球,、踢足球），其他的為一類（拔河,、跳高,、跑步）。

《操場上》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1,、初步認(rèn)識 9 個生字,，會寫 2 個字。認(rèn)識“足字旁,，提手旁”,。

2、能正確流利地讀詞語,，初步兒歌,。

3、通過學(xué)習(xí),，知道體育鍛煉,，可使身體更強(qiáng)壯，培養(yǎng)堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣,。

教學(xué)重難點(diǎn)：識字與寫字

課前準(zhǔn)備：

1,、布置學(xué)生觀察課間休息時,，操場上的情景，看看同學(xué)們在操場上開展了哪些活動,？

2,、制作卡片：詞語卡片（表演使用） 生字卡片 （互查使用）

教學(xué)時間： 1 課時

教學(xué)過程：

小朋友，你喜歡我們的學(xué)校嗎,？ 學(xué)生回答：喜歡

你喜歡我們學(xué)校的什么地方？

師：小朋友們說的非常好,，我們的學(xué)校環(huán)境優(yōu)美,，是我們學(xué)習(xí)知識的殿堂，成長的樂園,。操場是小朋友課間休息活動的地方,，大家都非常喜歡是吧？看,，這就是我們的操場,。（大屏幕操場） cao chang 一個平舌音一個翹舌音，看誰的舌頭最靈活能把這個詞語念準(zhǔn)確了,。

師：真棒,！那你們喜歡在操場上做些什么？（強(qiáng)調(diào)句子：我喜歡在操場上 ___ ）

師：哇,，你們喜歡的運(yùn)動可真多,！那今天呀，我們要先來看看,，下課后,，操場上，小朋友到底在做些什么運(yùn)動,。一起先來讀讀課題吧——操場上（卡片）板貼課題

現(xiàn)在老師帶小朋友們到操場上看看小朋友們在干什么,？

1、 小朋友們,，請仔細(xì)觀察圖,，然后按照一定的順序和同桌說一說操場上的小朋友在干什么？（學(xué)生開始討論,，老師巡視,，邊看邊表揚(yáng)討論好的學(xué)生）

討論好了嗎？誰愿意起來說,？

…… 學(xué)生各抒己見,。 鼓勵完整的用有的，有的,，還有的來說,。

2,、看到我們班的小朋友這么善于觀察，老師非常高興,，現(xiàn)在請大家再仔細(xì)看圖（師指圖）問這些小朋友們在干什么,？ 逐步出示每一幅圖畫，出示字詞,，讀字讀詞,。（強(qiáng)調(diào)三拼音節(jié)，平舌音,，翹舌音,， bpqd ）

3、 小朋友真是太棒了,，學(xué)習(xí)拼音才一個月就能記得這么準(zhǔn),，老師真高興，現(xiàn)在你們愿意自學(xué)己讀讀這些詞語嗎,？生：愿意,。如果在讀的過程中遇到了困難，比如有的字不認(rèn)識了怎么辦呢,？

小朋友會用這么多方法識字,，現(xiàn)在用你最喜歡的方法快來讀讀這些詞吧。學(xué)生自由讀詞語,，師巡視糾正讀音,。

4、師指屏幕上的詞語,，這些詞語你們認(rèn)識了嗎,？

5、現(xiàn)在老師把圖畫去掉,，你們還能讀準(zhǔn)它們嗎,？好，我們試試,。（屏幕去掉圖）小朋友快來讀一讀,，不認(rèn)識的字請拼音當(dāng)你的小老師,。學(xué)生開始自由讀。現(xiàn)在你認(rèn)識了嗎？讓我們一起來讀,。

6,、 小朋友,，你們看拼音不見了,，你還認(rèn)識它們嗎？（屏幕去掉拼音）讀讀看,。學(xué)生開始讀,。誰能讀給大家聽聽,？小朋友你讀的真好，老師獎你一顆紅星,。這一排的小朋友讀一讀,，這一排的小朋友再來讀。我們開火車讀好嗎,？（屏幕出現(xiàn)火車）大家齊讀,，開火車讀。

7,、師出示卡片,，隨機(jī)讀。

8,、 小朋友的字音讀的很準(zhǔn)確,，下面我們做一個游戲怎么樣,？游戲名字叫：我來演,，你來猜。

規(guī)則：老師會從每個小隊(duì)選兩名小演員抽出詞語卡片,，表演動作,，小組同學(xué)猜，每猜對 1 詞得一分,。（猜出后,，表演的學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀詞語）（抽完后師板貼）

9、大家能不能給這些詞語分成兩類??？并說說這樣分的原因是什么？（生下面分類同桌合作,，找一生黑板分）生分說原因,。

10、集體表演,，發(fā)現(xiàn)生字規(guī)律,，學(xué)習(xí)提手旁、足字旁,。

11,、幻燈搶讀鞏固再認(rèn)已學(xué)六個生字

12、學(xué)習(xí)生字球,、高,、步

1、學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)生字,。

2,、指導(dǎo)寫字

今天我們不僅認(rèn)識了生字,，我們還要一起寫生字呢！

出示“八”,、“入”：齊讀 ---- 怎么記住的,？ --- 組詞。（我們是一年八班）觀察觀察這兩個字是由什么筆畫組成的,？寫含有撇捺的字的筆順規(guī)則是,？（先撇后捺）再看這兩個字有什么不同？

相同：都有 2 筆,；都是撇和捺組成,；都是撇低捺高。

不同：“八”兩筆分開,，“入”兩筆連接,。

誰能告訴我，“八”在在田字格怎么擺才好看,？（八要寫在田字格中間,，一撇從橫中線上面開始撇，捺從豎中線左邊開始捺）

師：請你教我寫一寫,。

生：我來教你寫一寫,。按下去，撇過來,，撇出尖（∕）

按下去,，捺過去，頓一下,，捺出去,。（）

謝謝小朋友教朱老師寫了一個“八”字。現(xiàn)在請大家也來寫一寫寫之前,，我們要先來回憶一下寫字姿勢,。

師：要寫字，先做到：頭正,，身直,，臂開，足安,，一尺一寸和一拳,。

保持這種寫字姿勢，頭微微低下,，在田字格描一個“八”,，寫一個八，寫完和書中對照。

師評價學(xué)生的字,，按照寫法,，修改后再寫。

同樣的方法指導(dǎo)寫入,。

下課鈴響,，齊背兒歌：鈴聲響 一二 。

鼓勵孩子們到操場上去,，積極鍛煉身體,。

《操場上》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識9個字,，會寫八,、入2個字。認(rèn)識足1個偏旁,。

2,、正確、流利地朗讀課文,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言表達(dá)想法，充分交流自己的發(fā)現(xiàn),。學(xué)習(xí)識字的方法,。激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣,。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)字寫字

教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、游戲用品準(zhǔn)備。

2,、字詞卡片,。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1,、小朋友們,，最近我們學(xué)校在中午舉行了陽光體育活動。小朋友們都參加過什么體育活動呢,？（生自由說）那你喜歡什么體育活動呢,？為什么？

2,、有一個叫麗麗的小朋友,，剛才聽到我們說的那么起勁，她有點(diǎn)不服氣了,。她說：你們學(xué)校有那么多的活動,，我們學(xué)校也有呢！不信，你們來瞧瞧,。小朋友,，那我們現(xiàn)在就去麗麗的學(xué)校看看他們有什么活動,，好嗎,？

二、看圖說話

1,、（出示課文插圖）你瞧,，這就是麗麗的學(xué)校，小朋友活動的場景,。小朋友們看,，他們都在哪里活動啊,？揭示課題：操場上,。

（齊讀拼音---指生讀3個：注意平翹舌和后鼻音---師范讀----齊讀）

2、指掛圖,，操場上的小朋友們玩得可開心了,！誰能說說他們在做些什么體育活動？

出示句式：------在操場上-----------,。（指生說）

（生回答一個,，師就出示詞語卡片讓學(xué)生先讀拼音，再讀詞語,。）

3,、（等全部詞語出示完后）麗麗說啊，小朋友,，真聰明,，一下子就把我的學(xué)校小朋友的體育運(yùn)動都說出來了，真了不起,。

（1）那現(xiàn)在誰能用這些活動來說話呢,？

出示句式：下課了，小朋友們有的在有的在還有的在指著圖說話,。

（2）（先指一生說-----師：他說得怎么樣?。空l會學(xué)著他的樣來說說,。再指生說,。3個-------誰愿意再說給大家聽。）

（3）小朋友們可真能干??！學(xué)會說一句話了?，F(xiàn)在，麗麗小朋友要再增加一點(diǎn)難度,，他要求我們說兩句或兩句以上的話,。敢不敢向麗麗挑戰(zhàn)一下？（指生來說3個---師帶說）

出示句式：下課了,，操場上,，真-----！小朋友們有的在有的在還有的在他們玩得----------,。

三,、學(xué)習(xí)生字新詞

1、麗麗說啊,，剛才小朋友說的真好,，我真佩服你們?？墒?，黑板上這些詞語寶寶，我不認(rèn)識啊,。誰來教教我呢,？小朋友先自己讀讀看。學(xué)生自由讀詞語,。

2,、指生讀（要有點(diǎn)指導(dǎo)、比如跳高,、跑步,、拍皮球、踢足球的歸音）-----當(dāng)老師來帶讀----開小火車讀----齊讀,。

3,、小朋友,，讀得頂呱呱,。師：麗麗，那你現(xiàn)在會讀這些詞語寶寶了嗎,？

（麗麗）我會是會了,，可是，如果去掉拼音寶寶的話,，我就不會了,，怎么辦呢？我著急??！

師：小朋友，詞語寶寶去掉拼音寶寶，你們會讀嗎,？

師：那我們來當(dāng)當(dāng)麗麗的小老師,，好嗎？首先,，你們自己必須會認(rèn)這些詞語寶寶?。?/p>

4,、好,，先給你們一次機(jī)會，自己練習(xí)練習(xí),，多讀幾遍,。（去掉拼音，生自由讀）-----指名讀（多指幾個）-----男女生比賽讀-----齊讀

5,、小朋友,，你們現(xiàn)在仔細(xì)看看黑板上的詞語，你有發(fā)現(xiàn)什么小秘密嗎,？

（上面這些運(yùn)動都是用手做的,，下面這些運(yùn)動都是用足運(yùn)動的）

師：是啊，小朋友觀察得真仔細(xì),。上面的都是用手的運(yùn)動,。齊讀。

下面的都是用足運(yùn)動的`,。齊讀,。

過渡語：剛才小朋友們學(xué)習(xí)真認(rèn)真！這些生字娃娃呀,，都等不及了,，都想和大家做朋友。你們想和它們做朋友嗎,？（想）

6,、認(rèn)識打、拔,、拍,、球

①剛才小朋友們都已經(jīng)分好類了，那看看這三個字（師邊指卡片上邊說）它們都是用手的活動,，所以它們都是扌（出示扌）

誰來說說看你是怎樣記住這幾個字的,。如：扌加丁打打打。

②認(rèn)識球字和王字旁,。

7,、認(rèn)識跳,、跑足、高

（1）請讀用腳的活動那邊的詞語,。那看看這兩個字是什么旁?。浚◣熤柑?、跑,、）你是怎么知道的？（出示足）跟讀,，你是怎么記住的,？出示足字旁，認(rèn)識足字旁,。

（2）那你們誰來做做動作看：師出示卡片,，指一生來做動作。

（3）那誰能說說為什么這些字都是足旁,。

（4）足字旁與足字比較

（5）教學(xué)生認(rèn)識高字,。

四、課中活動：

我們學(xué)了這么長時間了,，小朋友也累了,，那現(xiàn)在我們來做做運(yùn)動吧！

五,、學(xué)習(xí)兒歌

過渡：剛才小朋友做運(yùn)動的時候,，麗麗一直在看，他看你們做得這么認(rèn)真,，這么愉快,。他情不自禁地就吟誦起了一首兒歌。

1,、（出示兒歌）師范讀,。

2、小朋友,，請你們自己讀讀這一首兒歌,，不會讀的借助拼音，把字音讀準(zhǔn),。

3,、指導(dǎo)讀兒歌

（1）這些生字寶寶回到兒歌當(dāng)中，小朋友還認(rèn)識嗎,？自由再讀兒歌。

（2）兒歌中,，哪里要讀輕聲,。

（3）現(xiàn)在誰來讀讀看,？（指生讀3個）---評議：你覺得他讀的怎么樣？

（4）小朋友,，你們在每天的中午參加陽光體育運(yùn)動的時候,，你的心里是怎么樣的呢？（高興,、開心,、愉快）

（5）那我們在讀這首兒歌的時候也要很高興，很愉快??！現(xiàn)在誰來試試看？（指生讀）

（6）指導(dǎo)背誦,。

六,、復(fù)習(xí)生字

1、開火車檢查識字情況,。（用生字卡片讀生字：開小火車讀字,、組詞）

2、拼圖識字游戲：現(xiàn)在,，我們做一個小小的游戲好嗎,？足球足球誰來踢？

（朱老師這里有9張福娃踢足球的圖片,，每一張圖片后面藏著一個生字娃娃,，翻開一個就請小朋友們認(rèn)讀，9個生字認(rèn)讀完之后,，再找一組同學(xué)讀這些生字,，每讀一次，再翻過去,，就是一幅圖的一部分,，等到這些字都讀完過關(guān)了，就會出現(xiàn)2008年北京奧運(yùn)會的會徽標(biāo)志---中國印,。）

3,、我們把讀完了，出現(xiàn)了什么??？（2008年北京奧運(yùn)會的會徽標(biāo)志）

是啊，2008年,，奧運(yùn)會在北京舉行,。我們?nèi)珖舷露荚谙矐c奧運(yùn)會的召開。小朋友們,，我們明年有機(jī)會也要去看看奧運(yùn)會??！那從現(xiàn)在開始，我們就要鍛煉好身體,。再讀兒歌,。

七、寫字指導(dǎo)

1,、出示八,、入：齊讀----怎么記住的？---組詞

2,、仔細(xì)觀察八,、入：有什么相同的地方和不同的地方？

相同：都有2筆,；都是撇和捺組成,；都是撇低捺高。

不同：八兩筆分開,，入兩筆連接,。

3、誰能告訴我,，八在在田字格怎么擺才好看,？（八要寫在田字格中間，一撇從橫中線上面開始撇,，捺從豎中線左邊開始捺）

師：請你教我寫一寫,。

生：我來教你寫一寫。按下去,，撇過來,，撇出尖（∕）

按下去，捺過去,，頓一下,，捺出去。（）

4,、謝謝小朋友教朱老師寫了一個八字?，F(xiàn)在請大家也來寫一寫寫之前，我們要先來回憶一下寫字姿勢,。

師：頭正,，肩平，背挺直,，胸離桌子一拳頭,，兩腳微微分開，平放在地面上。

保持這種寫字姿勢,，頭微微低下,，在田字格描一個八,。

5,、學(xué)生描紅。

八,、小結(jié)

麗麗可見識了我們一（4）班小朋友學(xué)習(xí)這么認(rèn)真,，非常高興。他要求我們以后還要繼續(xù)加油,。下一次,，她還會來看我們的。

《操場上》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇四

１,、認(rèn)識１４個生字,，認(rèn)識“足字旁”、“提手旁”２個偏旁,，能正確流利的朗讀課文,，初步感知兒歌。

２,、培養(yǎng)學(xué)生主動識字的興趣及能力,。

３、激發(fā)積極參加體育活動的興趣,。

認(rèn)識１４個生字和２個偏旁,，能正確、流利的朗讀詞語,。

一,、導(dǎo)入、揭題

（示課題《操場上》）誰能來讀一讀,？

師平時你們在操場上都干些什么?。?/p>

生跑步,、做游戲……

師想不想看看其他學(xué)校的小朋友他們下課都干些什么嗎,？（想）

那我們就一起去看看。（師出示課文情境圖）

二,、學(xué)習(xí)字詞

１,、看圖說話，認(rèn)識體育活動的名稱：

師看,，操場上多熱鬧?。∵@些小朋友都在干什么呢,？

生有的在跑步,、有的在打球……師貼出生字卡,。

２、同座拼讀一遍,。

３,、匯報。

４,、開火車,，正音。指名再讀正音的字,。

５,、請小老師領(lǐng)讀。

６,、男女生比賽讀,。

７、課間操：１２拍拍球２２打打球３４拔拔河５６跑跑步７８跳跳高９１０快坐好,。

８,、比較發(fā)現(xiàn)生字規(guī)律，學(xué)習(xí)提手旁,、足字旁：

師你有沒有發(fā)現(xiàn)這幾個詞語有個秘密?。浚]有）

師（全體起立）我們一起來做一做動作,，這回你發(fā)現(xiàn)了什么,？

生（師引導(dǎo)后發(fā)現(xiàn)）：

“拔河、打球,、拍皮球”都是用手的,，所以他們的偏旁都一樣叫提手旁。

“跳高,、跑步,、踢皮球”都是用腳的，所以他們的偏旁都一樣叫足字旁,。

師你能猜一猜還會有哪些字也會是提手旁或足字旁的,？生說。

９,、玩“對號入座”游戲,。

１０、玩拼字游戲,。

三,、學(xué)習(xí)兒歌

１、今天我們學(xué)的詞語都是從操場上來的，有一個小朋友也喜歡這幅畫,，他把它編寫成了一首兒歌,。小朋友們想不想看一看呀？

２,、自已借助拼音先讀讀兒歌,。集體讀。

３,、小朋友自已當(dāng)小導(dǎo)演,，給兒歌加上動作,。

四,、小結(jié)

《操場上》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇五

【預(yù)設(shè)目標(biāo)】

１、認(rèn)識“打,、球,、拔”等１４個生字。

２,、認(rèn)識“足,、口、讠,、亻”４個偏旁,。

３、能正確,、流利地朗讀兒歌,。

４、有積極參加體育活動的愿望,。

【教學(xué)重點(diǎn)】

認(rèn)識“打,、拔、拍,、球,、跳、跑,、足,、高、步”９個生字,。

【教學(xué)難點(diǎn)】

認(rèn)識生字,，朗讀兒歌。

【教學(xué)方法】

演示法,，游戲法,，合作法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

字卡、詞卡,、課件,，課前了解有關(guān)雅典奧運(yùn)會的情況。

【學(xué)習(xí)過程】

１,、出示課件,，指名說圖意（要求說完整）。

２,、根據(jù)學(xué)生的`回答隨機(jī)點(diǎn)擊出現(xiàn)詞語,。

３、指名將整幅圖連起來說說,。

４,、認(rèn)識生字：

⑴ 請一位小朋友當(dāng)小老師來領(lǐng)讀。

⑵ 開火車認(rèn)讀生字（去掉拼音）,。

５,、交流識字方法：

⑴ 指名說說你是怎么認(rèn)識這些生字的。

⑵ 歸納識字方法,。

１,、出示兒歌，借助拼音初讀（講清要求再自由讀）,。

２,、會讀后，讀給同桌或老師聽聽,。

３,、讀好兒歌：

⑴ 指名讀，評價,。

⑵ 同桌互讀,。

⑶ 男女賽讀。

⑷ 配上動作讀一讀,。

⑸ 齊讀,。

⑹ 拓展，發(fā)揮想象,，下課了,，操場上還有哪些體育活動。

《操場上》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇六

今天老師這里有一些漢字朋友,，看看哪位同學(xué)認(rèn)識它,，看看誰是今天的識字冠軍。

出示漢字看看那位同學(xué)認(rèn)的漢字多,。

師生評價,，為什么你能認(rèn)識這么多漢字,？介紹經(jīng)驗(yàn)、方法,。

每天早上來到學(xué)校我們會看見操場上有許多同學(xué)在干什么,？開展了哪些體育活動？

指導(dǎo)看圖：

１,、我們以前學(xué)過應(yīng)該如何看圖,？

２、說說操場上的同學(xué)在開展哪些活動,？相機(jī)出示有關(guān)詞語,。

１、今天我們要認(rèn)識許多生字寶寶,，他們都藏在這一課的詞語和兒歌里,，請同學(xué)們讀一讀，再用筆圈出來,，看看誰讀得好,，讀得準(zhǔn)，圈得快,。

２、把畫出的生字多讀幾遍,。

３,、重點(diǎn)讀詞語。學(xué)習(xí)九個生字,。

４,、一邊讀一邊做動作。

５,、同桌互學(xué),、互考，你是怎樣記住生字的`,？

６,、分類識記：

⑴ 那么多有趣的詞語都藏在組長的信封里，請小組一起動腦筋,，給這些詞語分類,。

⑵ 交流，說說為什么這么分,。

⑶ 結(jié)合回答,，引導(dǎo)識記

① 打球、拍皮球,、拔河都是用手的,，所以都有個“提手旁”,。說說你還知道哪些字也有提手旁。

② 跳高,、跑步,、踢足球，跟腳有關(guān),，所以都有“足字旁”,。說說你還知道哪些字也有足字旁。

7,、游戲找朋友,。（把偏旁和部件分開，請小朋友找到它們的朋友,，合成一個字）

8,、小結(jié)有“提手旁”的字經(jīng)常和手的活動有關(guān)，跟腳的運(yùn)動有關(guān)的,，經(jīng)常會有“足字旁”,。“足字旁”由“足變化而來,，當(dāng)他做偏旁時腿一縮,，多有禮貌。

打球 拔河 拍皮球

跳高 跑步 踢足球

《操場上》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇七

小朋友們,，你們明白2008年有一件什么大事在我國舉行嗎,？（奧運(yùn)會）是啊，到時候來自全世界的各國運(yùn)動員都將匯聚北京,，此刻奧運(yùn)會正在籌備當(dāng)中,，這天老師就帶大家去看看2008年奧運(yùn)會的各大運(yùn)動場的效果圖。

（課件,，邊看邊介紹1,、主會場2、棒球場3,、籃球場4,、排球場5、體操場）

大家覺得這些運(yùn)動場漂亮嗎,？你們喜歡運(yùn)動嗎,？喜歡哪些運(yùn)動？你覺得運(yùn)動有什么好處,？既然有這么多好處,，我們的小朋友也趕緊來參加吧！這天我們就來學(xué)習(xí)第四課：操場上（齊讀課題）

1,、同學(xué)們,，讓我們快快來到操場上,。看看圖上的小朋友都在進(jìn)行哪些體育活動,？（自由說,，說一個點(diǎn)一個詞，拼度）

2,、小朋友們不看圖能認(rèn)識這些字嗎,？你們真棒！老師給大家增加點(diǎn)難度,，去掉拼音還認(rèn)識這些字嗎,？（點(diǎn)擊課件，逐排讀）

3,、做游戲：找朋友（一部分同學(xué)拿動詞,，一部分同學(xué)拿名詞，拿動詞的小朋友說：打,、打,，我的朋友在哪里？拿名詞的小朋友說：打球,、打球,，你的朋友在那里）

4、小朋友們,，我們玩的可真高興,，生字寶寶也該回家了，可他們找不到自己的家了,，誰來幫幫他們？你覺得哪些生字就應(yīng)住在一間房子里,？為什么,？（認(rèn)識提手旁、足字旁）這些字為什么要帶這些偏旁,？（手的動作,、腳的動作）小朋友們用這些動詞說說還能夠組成哪些詞？請你和同桌的小朋友說一說,。邊拍手邊說：打,、打、打球,，還能打什么,？等等

5、這天,，同學(xué)們玩的`真高興,！老師也玩的很高興,！我想用一首兒歌來表達(dá)一下我的情緒（范度）小朋友們想讀嗎？請你自己在下面讀讀看吧,！不認(rèn)識的字借助拼音讀一讀,，有困難能夠問問同桌的同學(xué)。（放音樂）誰愿意來讀一讀,？（提示注意后鼻音,、翹舌音）邊拍手邊讀，你讀兒歌有什么感受,？（高興）那就應(yīng)怎樣讀,？（節(jié)奏輕快）（個人小組全班）試著背背。

6,、老師這天還帶了幾樣體育用品,，說說它的名字（跳繩、皮筋,、壘球,、毽子、籃球）你最喜歡什么運(yùn)動,？（自由說）把你最喜歡的運(yùn)動涂上你喜歡的顏色吧,，同桌之間互相說說你喜歡的運(yùn)動吧！（音樂）

7,、下課鈴聲響了,，讓我們一齊去玩吧！

《操場上》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇八

1,、認(rèn)識14個生字,，會寫4個生字。認(rèn)識足字旁,、口字旁,、言字旁、單人旁4個偏旁,。

2,、能正確、流利地朗讀課文,。

3,、有用心參加體育活動的愿望。

1,、會歸類認(rèn)識14個生字,，讀準(zhǔn)他們的音，明白常玩的游戲名稱,，并熟練認(rèn)讀,。

2,、認(rèn)識足字旁、口字旁,、言字旁,、單人旁4個偏旁。

3,、認(rèn)識八,、入、大,、天,，記住他們的形，理解他們的意思,。

2課時

第一課時

課時目標(biāo)：

1,、認(rèn)讀打、拍,、球,、足、踢,、跳,、拔、皮,、高等9個生字,，認(rèn)識足字旁

2、要借助拼音把兒歌讀正確,。

教學(xué)過程：

一,、談話激趣

1、叮鈴鈴的下課鈴聲響了,，我們來到操場上盡情地玩耍,，看，小朋友們在玩些什么呢,？（出示投影說話。學(xué)生自由回答,，根據(jù)回答出示課文中的詞語,，要求學(xué)生把活動名說全，再把話說完整,。）

（1）說清誰干什么,。

（2）按必須順序把圖意說完整。

2,、學(xué)生自由朗讀兒歌,，要借助拼音讀正確,。

（有個小學(xué)生,，他趴在陽臺上望著在操場游戲的小伙伴，不禁寫了一首兒歌）

鈴聲響,，下課了，操場上,，真熱鬧,。

跳高拔河拍皮球，打球跑步踢足球,，

天天鍛煉,，身體好。

（你能讀嗎,？試著讀一下,，借助拼音把它讀正確了。）

適時點(diǎn)撥學(xué)生讀準(zhǔn)：翹舌音真,、身平舌音足三拼音跳,、響

二、認(rèn)讀生字

1,、引入字詞：看,，他們在操場上玩得多（高興、快樂）想?yún)⒓铀麄兊挠螒騿?？只要你能認(rèn)識這些游戲的名字,，我們也能加入他們的隊(duì)伍中去。大屏幕出示帶音節(jié)的詞語,。小朋友,，先小聲讀一讀，你認(rèn)為讀正確了就站起來大聲地讀給大家聽,。

daqiubahepaipiqiu

打球拔河拍皮球

tiaogaopaobutizuqiu

跳高跑步踢足球

指名讀,。

2、學(xué)生自讀不帶調(diào)的詞語：真了不起,，讀得又正確又規(guī)范,，此刻你們沒有了拼音的幫忙，你還能認(rèn)識他們嗎,？自己小聲讀讀看,，大屏幕出示不帶音節(jié)的詞語，學(xué)生反復(fù)練讀,。

3,、學(xué)生自認(rèn)：詞語寶寶走散了，迷路了，變成了單個生字,，你還認(rèn)識他們嗎,？會認(rèn)的讀出來，放在一旁,，不認(rèn)識的會也讓他們聚在一處,。

4、探究認(rèn)字方法：老師真佩服你們,，還沒學(xué)呢,，有的字大家已都會讀了。告訴我,，

你是怎樣認(rèn)識這些字的呢,？

家庭中：從書上、電視上等生活中學(xué)習(xí)生字,，處處留心,。

課堂上：看拼音、問同學(xué),、請教老師,。

5、小組合作,，學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字,。（是呀，遇到不認(rèn)識的生字,，能夠問同學(xué),、請教老師，其中最好的認(rèn)字途徑還得靠自己找規(guī)律自己學(xué)呢,，下面老師就請你們選用自己喜歡的方式,，想辦法記住自己不認(rèn)識生字的字形，都認(rèn)識的同學(xué),，自己輕聲說說是怎樣樣記住這些生字的,，呆會能夠把你記字的方法教給不會的組員。）

（1）學(xué)生自學(xué),，合作交流,，教師巡視，點(diǎn)撥指導(dǎo),。

（2）要求學(xué)生在交流中學(xué)會表達(dá)和傾聽,。

三、反饋?zhàn)詫W(xué)狀況

1,、小組合作檢查

（1）1號帶領(lǐng)組員進(jìn)行檢查，把自己組內(nèi)學(xué)的最好的生字放在一旁,，進(jìn)行全班交流,，找出難記的字放在一旁,，與其他小組共同學(xué)習(xí)探討。

（2）帶領(lǐng)組員進(jìn)行認(rèn)讀,，難讀的多認(rèn)幾遍,。

2、教師檢查反饋

（1）認(rèn)讀字卡：在組長的帶讀下,，你們學(xué)得真認(rèn)真,，下面該是老師考你們了，這些生字都認(rèn)識了嗎,？用自己才能聽見的聲音讀一讀,。

（2.）下面以小組為單位，進(jìn)行檢查,，老師要請得最好的一組,，沒請到的小組要學(xué)會傾聽別人的發(fā)言。

（3）你們是怎樣記住的呢,？各小組匯報自學(xué)狀況,。

a積累識字方法。（借助圖畫,，借助拼音,，熟字帶記，部件識記等）

b重點(diǎn)指導(dǎo)點(diǎn)撥用手勢,，動作,，聯(lián)系生活實(shí)際幫忙識記。其中有同學(xué)提出分類記憶,，適時引入生字分類,。

提手旁：打、拍,、拔

學(xué)習(xí)新偏旁,，足字旁足，跳跑

高：用猜字謎記憶,，（給學(xué)生出字謎,，讓學(xué)生猜一猜：一點(diǎn)一橫長，口字?jǐn)[中央,，下面一扇門,，門里張著嘴。）看看其他的小朋友能不能給其他同學(xué)們出一些字謎呢

球：你明白哪些球,？出示圖畫,，籃球，足球，排球,，羽毛球幫忙識記

四,、鞏固練習(xí)

1游戲拓展：一生上臺看字演示動作，其他同學(xué)舉字卡,。

2找偏旁組字,，組詞。

3在兒歌中再認(rèn),。

河邊跳來一群猴,，拍拍手，彎彎腰,，高高興興做游戲,。

打球跑步踢足球，一齊拔河用用力,，樂得猴兒翻跟斗,。

五、延伸作業(yè)

第二課時

課時目標(biāo)：

1認(rèn)識6個生字和3個新偏旁,。

2有感情地朗讀兒歌,。

3指導(dǎo)書寫八、入,、天,、大四個字。

教學(xué)過程：

一,、復(fù)習(xí)鞏固

1認(rèn)讀字詞卡,。

2記憶提手旁，足字旁的字,。說說自己認(rèn)識的`帶這兩個偏旁的字,，能夠邊說邊裝動作。

二,、再讀兒歌,，記生字。

1再次朗讀兒歌,，讀正確,。

（用課文中的兒歌引讀邊出示兒歌，然后請學(xué)生輕聲練讀,，讀準(zhǔn)后鼻音：鈴,、聲、響,、場,、上,。）

2這天我們要學(xué)習(xí)的5個生字寶寶就藏在這首兒歌中，看他們來了,！認(rèn)識他們嗎,？跟生字寶寶打個招呼吧！

（1）大屏幕出示帶音節(jié)的響,、課、真,、身,、體，學(xué)生自由認(rèn)讀

（2）看,，他們不帶音節(jié)帽子了,，還能把一眼把他們認(rèn)出來嗎？

（重點(diǎn)正音響,，真,，前后鼻音的區(qū)別）

3學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字。（真不錯,，一下就讀準(zhǔn)了生字寶寶的音,，下面老師就請你們選用自己喜歡的方式，想辦法記住自己在認(rèn)時有困難的生字,，自己輕聲說說是怎樣樣記住這些生字的,，）

（1）學(xué)生自學(xué)，教師巡視,，點(diǎn)撥指導(dǎo),。

a認(rèn)讀字音。

b想辦法記住字行

c還能夠借助組詞或說話幫忙理解字義,。（學(xué)完有時間的學(xué)生進(jìn)行）

（2）要求學(xué)生學(xué)會清楚地表達(dá)自己的想法,。

三、反饋?zhàn)詫W(xué)狀況

1小組合作檢查

（1）1號帶領(lǐng)組員進(jìn)行檢查認(rèn)識生字,，把組員認(rèn)讀時有誤的字放在一旁,。

（2）組內(nèi)交流自己喜歡學(xué)的生字，說說自己是怎樣記住它的,，組長把他們放在一旁,，準(zhǔn)備在全班交流時運(yùn)用，把難記的字也放在一旁,，與其他小組共同學(xué)習(xí)探討,。

2教師檢查反饋

（1）認(rèn)讀字卡：在組長的帶讀下，你們學(xué)得真認(rèn)真,，下面該是老師考你們了,，這些生字都認(rèn)識了嗎,？用自己才能聽見的聲音讀一讀。

（2）下面以小組為單位,，進(jìn)行檢查,，老師要請得最好的一組，沒請到的小組要學(xué)會傾聽別人的發(fā)言,，他們沒講到以作補(bǔ)充,。

（3）你們是怎樣記住的呢？各小組匯報自學(xué)狀況,。

a積累識字方法,。（借助圖畫，借助拼音,，熟字帶記,，部件識記等）b生字難點(diǎn)把握：

3再次出示兒歌，在理解字義的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行感情朗讀,。

透露出歡快的情緒，第二句要注意自然停頓,。（小組讀,，個別讀，評議,，群眾讀）

4你還喜歡哪些體育活動,？

（1）出示詞卡：跳遠(yuǎn)跳繩踢毽子扔沙包

捉迷藏丟手絹滑滑梯放風(fēng)箏

（請學(xué)生說自己喜歡的游戲）

（2）把自己喜歡的活動說給同桌聽，向同組的小朋友介紹玩法,。

四,、學(xué)習(xí)寫字

仔細(xì)觀察大、天,，八,、入比一比，說一說,。

（1）字行分析

（2）捺字的寫法,，先直下，過了橫以后就再撇出,，一撇之中有頭,，有肚，有尾,，不可粗細(xì)一樣。

（3）教師范寫,，學(xué)生描述,。

（4）練寫

《操場上》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇九

《操場上》是小學(xué)語文人教版一年級下冊第五單元的第三篇課文,。這也是識字二的第三篇課文。早在此之前學(xué)生們已經(jīng)基本掌握了識字的方法及其閱讀課文的基本技能,。本課是一篇生動有趣的文章,，與同學(xué)們的日常生活息息相關(guān)。文中附有一幅表現(xiàn)操場上熱鬧的圖6個表示體育運(yùn)動的詞語和一首兒歌,。圖上畫的體育運(yùn)動概括了同學(xué)們?nèi)粘５捏w育生活,，畫面生動且于課文相關(guān)聯(lián)。這大大減小了教學(xué)的難度,。

一年級學(xué)生是一群特殊的群體，他們年齡較小,，活潑好動，大膽活躍,，對待事物積極性很高,，但注意力集中的時間有限,，所以教學(xué)設(shè)計(jì)要新穎并能讓學(xué)生參與其中,，在學(xué)中做，做中學(xué),。

這次教學(xué)設(shè)計(jì)充分利用一年級學(xué)生活潑好動的天性,，抓住他們的心理,，創(chuàng)設(shè)一種自由,、平等、和諧的氛圍,，他們做小老師,，在活動中融入課文，真切感受體育樂趣,，知道鍛煉的重要性,，并在過程中學(xué)習(xí)生字詞。以樂促學(xué),，以學(xué)促教,。

知識與技能

1、認(rèn)識12個生字會寫打等7個字,。

2,、認(rèn)識“足字旁,、提手旁”2個偏旁。過程與方法

1,、能正確流利地朗讀課文,。

2、掌握學(xué)習(xí)生字的方法,。并能熟記生字詞,。情感態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)學(xué)生有積極參加體育活動的意愿。知道鍛煉身體的重要性,。

重點(diǎn)：認(rèn)識12個生字和寫7個生字,。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)掌握學(xué)習(xí)生字的方法，熟記生字,，知道體育鍛煉的重要性,。

1、生字詞卡片,。

2,、課件。

2課時

第一課時

一,、啟發(fā)談話

師：同學(xué)們在剛剛過去的運(yùn)動會中你都參加了哪些體育活動呢,？生1：跑步生2：拔河......設(shè)計(jì)意圖：在運(yùn)動會中同學(xué)們對體育活動印象深刻大部分活動與文中的相關(guān)，且易激發(fā)他們的積極性,。師：今天我們就一起學(xué)習(xí)《操場上》看看這些小朋友在操場上做什么體育游戲呢,？請同學(xué)們大聲齊讀課題，注意讀準(zhǔn)字音,。

二,、看圖說話。

師：下課了,，操場上熱鬧起來了,，許多小朋友都跑到操場上去做運(yùn)動，大家看小朋友們在操場上做些什么呢,？

生1：好多小朋友在拔河生2：有三個小朋友在跑步生3：有兩個小朋友在拍球......師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì),，我們在觀察事物時就要像你們這樣一絲不茍?？?，小朋友們玩的游戲真多，那你能用“下課了,，小朋友們有的在??有的在??還有的在??”把剛才的話串成一句話嗎,？

生：下課了，小朋友們有的在跑步有的在拍皮球

師：說的不錯,，可是你發(fā)現(xiàn)了嗎,？你還少說了一個什么呢,？生：還有的

師：那哪個小朋友可以把這句話說具體呢？

生1：下課了,，小朋友們有的在跑步有的在拍皮球還有的在拔河,。

生2：下課了，小朋友們有的在跑步有的在拍皮球還有的在跳高,，他們玩的真開心,。

師：說的真棒，不僅說出了小朋友們的活動,，還把他們的心情都說出來了,。

三、學(xué)習(xí)生字新詞出示六個詞語師：你們看,，這六個關(guān)于運(yùn)動的詞語寶寶被你們呼喚出來了,，那你們會讀嗎？生：會生：不會

師：同學(xué)們快快翻開課本58頁,，帶著拼音去讀一讀吧,。生練讀

師：同學(xué)們會讀了嗎？誰來試試（指生讀,，錯誤的部分要有指導(dǎo)。）

師：這位同學(xué)讀的真棒,，請他來當(dāng)小老師帶我們一起讀吧,！朗讀

師：同學(xué)們讀的真好，老師也情不自禁的想和你們一起讀呢,？歡迎我嗎,？生：歡迎，師生合作讀,。

師：小寶貝們真棒,，剛才我們在拼音朋友的幫助下讀準(zhǔn)了字音，現(xiàn)在拼音寶寶回家了,，你還會讀嗎,？出示詞語，誰會,？請一位小老師帶領(lǐng)大家讀,。

設(shè)計(jì)意圖：讀是識字寫字的重要過程，讀準(zhǔn)字音是前提,，在讀的過程中學(xué)生就初步掌握了這個生字的字形,，便于后續(xù)的識字與寫字。

師：這些都是小朋友喜歡的體育活動,，現(xiàn)在呢,，老師想讓你們幫這6個體育活動排一排,、分一分，好嗎,？拿出老師課前讓你們做的詞語卡片,，把它們排成兩排，你是用什么方法來分的,，等一下告訴老師,。

生1：第一排打球拔河拍皮球，第二排跳高跑步踢足球,。前面是用手做的,，后面的是用腳做的

生2：打球拍皮球踢足球，跳高跑步拔河,。前面玩的都是球類,。 ......師：同學(xué)們說的真棒。剛才我們認(rèn)識的詞語里,，藏著8個生字寶寶,，你們仔細(xì)看，有哪些長得特別像的

生匯報：按拔拍

師：這些字的左邊都是一樣的,，你知道它是什么嗎,？生：這三個字都是提手旁生匯報：跳跑踢師：它們左邊都是什么？生：足字旁

師：你發(fā)現(xiàn)了嗎,？當(dāng)足變?yōu)樽阕峙詴r,，有什么變化？（教師提示撇變?yōu)樨Q,，捺變?yōu)樘?，教師書寫并指?dǎo)生練寫。）

師：請同學(xué)們做做這些動作,，你發(fā)現(xiàn)做這些動作的時候我們在動,，那么這些表示行為動作的詞語就叫動詞。

師：我知道小朋友們都是識字高手,，你們有什么好辦法記住這些字呢,？生1：“打”是提手旁加個丁，加一加,。

生2：跳與挑很相似,，把提手旁換成足字旁就是跳。 ......師：同學(xué)們的記字方法真奇妙,，老師也有一種記字方法——猜字謎,，老師說你們來猜好嗎?大雨壓倒一片山（雪）

小結(jié)：識字方法有很多，同學(xué)們可以選擇自己喜歡的方法快速的記住生字。出示其余生字

師：同學(xué)們這些字你認(rèn)識嗎,？快用剛才的方法認(rèn)一認(rèn),，記一記吧。生1：認(rèn)讀生字生2：帶讀共同說識記方法

師:哇,，小朋友們,，真是太厲害了，這么快就會學(xué)以致用了,，老師不得不給你們掌聲了,。同學(xué)們學(xué)得這么認(rèn)真，老師獎勵你們玩?zhèn)€游戲,，名字叫做快快快,，找找找。拿出你們的詞語卡片,，ppt顯示什么畫面,，你們就舉起哪個詞語。拔河——踢足球——打球——跳高——跑步——拍皮球——鈴聲——熱鬧——鍛煉——體育,，相機(jī)讓孩子選擇“拔河”“打球”“拍皮球”等詞語說句子,。

四、學(xué)寫“打,、拍”等生字師：同學(xué)們詞語我們都學(xué)會了,，那么接下來我們要一起去認(rèn)識新的生字寶寶了。你還記得如何學(xué)習(xí)生字嗎,？（學(xué)生回憶學(xué)習(xí)生字的方法,，共同學(xué)習(xí)生字）

1、出示第一個生字“打”

師：請同學(xué)們給生字注音（拼讀打的音節(jié)）

生：拼讀（）

師：那么你們會寫打的筆順嗎,？多媒體出示打的筆順生：伸手書空邊說邊寫筆順

師：你會寫了嗎？請你跟我一起來（再寫筆順并把紅字描黑并寫兩個,，相機(jī)指導(dǎo)書寫）

師：你會給這個生字組詞說句子嗎,？（學(xué)生自由說組詞，并說句子）生1：打人,，我們不能打人,。

生2：打球，下課了,，我們在操場上打球,。 ......師：這個生字你認(rèn)識了嗎？請你說說這個生字的結(jié)構(gòu)和部首吧,。生：打,，左右結(jié)構(gòu)。提手旁

師：同學(xué)們有什么好的方法記住這個生字呢？你來說一說并教一教大家生：提手旁加丁就是打生讀生字及組詞

2,、拍,、跑、足,、聲等生字方法如上

3,、小老師帶讀，師生比賽讀生字

設(shè)計(jì)意圖：一年級教學(xué)寫字是教學(xué)重點(diǎn),，從拼音入手,，由筆順，書寫,，到組詞說句,，到結(jié)構(gòu)部首，及最后的朗讀,。以師生平等的角度不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而且很好地鍛煉了學(xué)生的聽說讀寫能力,。

五、小結(jié)

同學(xué)們剛剛認(rèn)識了許多生字寶寶,，現(xiàn)在快去和這些生字寶寶玩吧,，記得要和他們做好朋友，記住每個人哦,！

第二課時

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、出示打球,，拔河等詞語學(xué)生認(rèn)讀,。

2、游戲?qū)μ柸胱疾熳衷~的音與形）

二,、朗讀兒歌

師：這節(jié)課羊羊村長爺爺要帶大家繼續(xù)學(xué)習(xí)新的知識了,，小羊們準(zhǔn)備好了嗎？

生：準(zhǔn)備好了,。

師：村長爺爺今天要教大家學(xué)習(xí)操場上這首兒歌,，快去和他學(xué)學(xué)吧。音頻朗讀《操場上》

師：村長爺爺累了,，要休息會兒,，他吩咐你們，自己讀兒歌,，注意不要讀錯字,，遇到不會的字借拼音來讀，一會兒,，他要檢查你們朗讀呢,。

學(xué)生自由練讀兒歌

師：村長爺爺回來了,，羊羊們準(zhǔn)備好了嗎？

生朗讀（提點(diǎn)語氣,，對學(xué)生的朗讀要有積極性的評價如：讀的真棒,，如果聲音再大點(diǎn)就好了，再試一遍好嗎,？）

師：你讀的真棒,，請你當(dāng)小老師領(lǐng)讀師生比賽讀——試記

設(shè)計(jì)意圖：書讀百遍其義自見，讀是理解課文的`開始,，熟讀課文利于學(xué)生理解課文,，也達(dá)到了背誦課文的目的。

三,、學(xué)習(xí)兒歌

師：喜歡這首兒歌嗎,？接下來我們一起去學(xué)習(xí)這首兒歌吧。師：這首兒歌共有幾句話呢,？生：三句

師：第一句話告訴我們了什么,？生1：下課了

生2：可以去操場上了。

師：說了時間是下課了,，那么第二句說了什么,？生1：同學(xué)們都去了操場上生2：他們玩的很開心

師：你從哪里看出來的？生1：操場上很熱鬧

生2：我們平時下課了在操場上玩的很開心

師：說的真好,，同學(xué)們能聯(lián)系生活實(shí)際去解決問題,，真是太厲害了。那么操場上的同學(xué)都玩了哪些游戲呢,？

生匯報：跳繩,、踢毽、丟沙包

師：那同學(xué)們,，你們平時還玩了哪些體育活動呢,？生1：跑步生2：打球......師：同學(xué)們，你們喜歡這些體育活動嗎,？為什么,？生1：喜歡，因?yàn)樽鲞@些活動很開心生2：喜歡,，因?yàn)榭梢藻憻捝眢w。 ......師：同學(xué)們說的真好,，有的同學(xué)已經(jīng)激動的手舞足蹈了,，不要急，等下課之后我們一起運(yùn)動吧,。

小結(jié)：體育活動不僅能愉悅我們的身心,，還能鍛煉身體。所以我們要經(jīng)常參加體育活動哦！

三,、書寫

師：同學(xué)們,，都是了不起的小少年，學(xué)會兒歌,，學(xué)會了生字,，現(xiàn)在快去把生字練習(xí)寫一寫吧。

生：拿出本子寫生字,，教師巡視指導(dǎo)書寫

四,、課間操

師：寫完字都累了吧，現(xiàn)在我們也一起運(yùn)動運(yùn)動活動活動筋骨吧,。（根據(jù)出現(xiàn)的詞語,，一邊拍手一邊做運(yùn)動。）

拍拍拍拍皮球,。拔拔拔拔河,。打打打打球。踢踢踢踢足球,。跳跳跳跳得高,。跑跑跑跑得快。坐坐坐快坐好,。靜靜靜靜悄悄,。

五、總結(jié)

小朋友們,，今天這節(jié)課大家表現(xiàn)的太棒了,，老師以你們?yōu)榘痢＿@首兒歌我們不僅認(rèn)識了許多生字朋友,，還學(xué)會了讀兒歌,。并且知道體育運(yùn)動很重要。那么小朋友們回家了解爸爸媽媽喜歡做什么體育活動,，跟他們一起運(yùn)動,，把我們的身體鍛煉得棒棒的好嗎？

課后反思：操場上是一篇生動的課文與孩子們的課余生活息息相關(guān),，這降低了教學(xué)的難度,，然而也因如此，課堂氛圍不易控制,，既要學(xué)生積極活潑但又不能過于張揚(yáng)而失去識字教學(xué)的本質(zhì),。所以選擇合適的教學(xué)方法很重要。因此這篇課文以孩子們喜歡的運(yùn)動會為切入點(diǎn),，調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)熱情,，但同時也不過多的涉及運(yùn)動會的激動場面,。在教學(xué)的過程當(dāng)中，選擇師生平等對話的形式,，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，選擇多種活動讓其樂于學(xué)習(xí)。

本節(jié)課教學(xué)基本完成了教學(xué)重難點(diǎn),，學(xué)生掌握情況良好,。在說到孩子喜歡運(yùn)動的過程中，有的孩子激動的手舞足蹈,，影響了正常的教學(xué)進(jìn)度,，此時教師做了很好地引導(dǎo)，等下課了我們一起做這些活動,，又很好地把他們帶到教學(xué)中來,。這說明教師對整個課堂的掌控與引導(dǎo)能力很重要。

《操場上》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇十

1,、認(rèn)識14個字,，會寫“八、入,、大,、天”4個字。認(rèn)識5個偏旁,。

2,、正確、流利地朗讀課文,。

3,、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

本課有一幅插圖,，6個詞語和一首兒歌,。詞語為體育活動的名稱，第一排的活動以手為主,，第二排的活動以足為主,。兒歌概括了操場上活動的情形，告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強(qiáng)壯,。

認(rèn)字寫字,。

布置學(xué)生觀察操場上，同學(xué)們開展了哪些課間活動,。

一,、初讀課文。

1．借助漢語拼音邊讀邊畫出本課的生字和會認(rèn)的字及標(biāo)出有幾句話,。

2．同桌同學(xué)互讀課文,，聽聽小伙伴讀音是否正確。

3．指名讀課文,，要求準(zhǔn)確字音,，把句子讀通順。

二,、認(rèn)讀生字和會認(rèn)字,，讀準(zhǔn)字音。

1．自己借助拼音讀讀生字和會認(rèn)字,。

2．同桌小伙伴互相讀一讀,，比比誰讀得最準(zhǔn)確？

3．抽讀生字和會認(rèn)字卡片：齊讀,，開火車讀,，指名讀。

4．做音節(jié)和漢字找朋友游戲,。鞏固字音,。

三、識記字形,，了解字意,。

1．學(xué)生自己學(xué)習(xí)生字的字形。通過組詞和生活實(shí)際理解字義,。

2．四個人為一組,，互相說說自己是怎樣記憶字形的，比比誰記憶字形的方法最好,！

3．小組匯報學(xué)習(xí)過程

葉：左右結(jié)構(gòu),，用學(xué)過的數(shù)字“十”加上一個口字就是葉，竹葉,，樹葉,，黃葉。

加：左右結(jié)構(gòu),，左邊是力字,，右邊加一個口就是加?；蛴谩笆弊?，把右邊“十”去掉，左邊加上“力”字,。加法,，參加。我喜歡參加學(xué)校的舞蹈班,。

馬：用熟字去掉兩筆的方法記憶字形,?！傍B”字去掉第一筆撇和第三筆點(diǎn)，再把第二筆“橫折鉤”改成“磺折”,，就是“馬”字,。也可以用數(shù)筆畫的方法記憶字形，馬： 3筆,。組詞：馬車,，小馬。

用：用學(xué)過的熟字“月”記,，“月”字加一筆“豎”就是“用”字,。不用，用心,，用力。

牙：用數(shù)筆畫的方法記憶字形,，牙： ,。牙齒，上牙,、下牙,。

竹：用數(shù)筆畫方法記。竹： 出示“ ”告訴學(xué)生是竹字頭,，讓學(xué)生觀察“竹”字與“竹字頭”有什么不一樣,？竹子。

筆：上下結(jié)構(gòu),；上面是竹字頭,，下面是“毛”字,。鉛筆,、筆尖,、毛筆。讓學(xué)生想象毛筆是用什么做成的,。（出示毛筆實(shí)物）

四、指導(dǎo)書寫生字,。

1．先讓學(xué)生仔細(xì)的觀察生字的每筆在田格中的位置。

2．學(xué)生在書中田格內(nèi)描紅。

3．在學(xué)生描字的基礎(chǔ)上說說重點(diǎn)筆畫的位置,。

4．在學(xué)生說位置的基礎(chǔ)上,，試著在書上把8個字試著寫一遍。教師巡視輔導(dǎo),。

5．學(xué)生提出難寫的“竹”,、“筆”兩個字教師范寫,。

6．學(xué)生獨(dú)立寫。

7．進(jìn)行評改,！展示優(yōu)秀作業(yè)和進(jìn)步作業(yè),，激發(fā)學(xué)生字字興趣。

五,、教師小結(jié)：

六,、作業(yè)：背誦兒歌。

《操場上》教學(xué)反思

教學(xué)人教版小學(xué)語文一年級上冊識字一《操場上》一文后,，我深深的感受到,，孩子在玩中是能學(xué)到許多知識、技能的,。然而,，對初入一年級的小朋友來說，他們的活動轉(zhuǎn)入以課堂為主陣地,，言行受到了極大的束縛,，這使他們顯出了幾分失望與無奈。作為一名小學(xué)教師,，面對此情此景,，怎樣才能把孩子幼小的心靈留在課堂，為此,，在本課教學(xué)時,，我從教材實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),，讓學(xué)生在一次次具體的語言情景和游戲活動中,，多次與生字、新詞見面,，達(dá)到了“以新帶舊,，以舊促新”的教學(xué)效果。

抓住兒童形象思維活躍的特點(diǎn),，從他們感愛好的體育用品入手,，借助多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，再現(xiàn)了下課后操場上的真實(shí)情景,，把學(xué)生帶入具體的語言環(huán)境中,，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,。接著，輔之以“展示讀”,、課堂游戲活動的開展,，促進(jìn)了學(xué)生與文本對話的深度。每一次對話,，則意味著學(xué)生又一次與生字,、新詞的相識，直至相知,。 引導(dǎo)學(xué)生用已有的識字方法主動識字,，以舊促新。同時,，又免不了對學(xué)生進(jìn)行必要的點(diǎn)撥,、指導(dǎo)。在熟悉四個新偏旁后,，我引導(dǎo)學(xué)生充分回憶帶有字這些偏旁的字,，鞏固了所學(xué)知識，以新帶舊,，逐步擴(kuò)展,。

充分利用兒童活潑好動的天性，創(chuàng)設(shè)一種自由,、平等,、和諧的氛圍，在師生的對話,、活動,、交流中進(jìn)人真情交融的境界。本設(shè)計(jì)從孩子們喜聞樂見的幾種輔助性教學(xué)方法入手,，把童真童趣融入課堂,，使語文教學(xué)富有誘惑力，促使學(xué)生好學(xué),、樂學(xué),。 小學(xué)生的想像力非常豐富。在課堂教學(xué)中,，教師要揚(yáng)長避短,，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。讀讀課文,，把自己理解的內(nèi)容畫下來,，是發(fā)展兒童形象思維和創(chuàng)新思維的一條捷徑。在語言文字訓(xùn)練中適時地運(yùn)用畫畫這種方法，化枯燥無味的`說教為具體可感的形象,，讓學(xué)生自己動手動腦,，往往可以取得事半功倍的效果。如在教學(xué)設(shè)計(jì)中,，在學(xué)生理解兒歌的意思之后,，要求讓他們運(yùn)用手中的彩筆，將兒歌所描繪的情景景畫下來,。把喜歡的活動涂上喜歡的顏色,。把自己喜歡的活動寫在卡片上，教同組的小朋友讀,，教師再把學(xué)生創(chuàng)作的作品,，展示給大家看，根據(jù)兒歌的意思議議,、評評、比比,，看誰畫得好,。這樣孩子在濃濃的樂趣中主動地求知，讀懂了兒歌,，就會產(chǎn)生積極參加體育活動的意愿和情感,。

《操場上》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇十一

1、同學(xué)們,，今天我們學(xué)校要舉行大課間活動,，想?yún)⒓訂幔?/p>

一起到操場上看看吧！請舉起小手和我一起寫課題,。（板書：操場上,。）

2、誰來讀一讀,？（讀得很準(zhǔn)確,！你的平舌音讀得特別好！糾正讀音：操是平舌音,，場和上是翹舌音,，全班讀。）

1,、真熱鬧?。∽屑?xì)看圖,，操場上同學(xué)們在干什么,？（先自由說。你觀察的很認(rèn)真。能把話說完整嗎,？誰在干什么,？你說的很清楚。）

能用這樣的方式說一說嗎,？

（說話訓(xùn)練：有的……有的……還有的……根據(jù)學(xué)生回答,，板書詞語貼紙。）

2,、這是與體育活動有關(guān)的詞語,，你會讀嗎？請你自由地拼讀,，遇到不會的詞語,，請拼音多幫忙，開始吧,！

指名讀：誰愿意讀給大家聽,？（根據(jù)學(xué)生情況指導(dǎo)三拼音節(jié)、平舌音等,。）

齊讀：讓我們準(zhǔn)確地讀出它們的名字吧,！

3、去掉拼音,，你們還認(rèn)識嗎,？

請同桌互相讀一讀，看誰把它的樣子記得清,，名字讀得準(zhǔn),。開始吧！

（同桌兩人互相讀生字,。）

4,、認(rèn)清了嗎？我可要考考大家了,，火車火車哪里開,。請這組來開（手勢）。

這組開得又準(zhǔn)又穩(wěn),。哪列火車還起來,？這組聲音真洪亮。

5,、讓我們一起讀讀吧?。ㄈ帻R讀生字。）

去掉拼音大家還認(rèn)識,。詞語朋友真開心呀,！

1,、大家這么認(rèn)真學(xué)習(xí)，看,！把誰吸引來了,？（劉翔）

劉翔可是奧運(yùn)會跨欄的世界冠軍。他今天來到了我們的學(xué)校,，要和我們一起參加大課間活動的跨欄項(xiàng)目,。他想邀請大家一起參加跨欄大闖關(guān)，大家愿意嗎,？

讓我們馬上進(jìn)入第一關(guān)吧,！

2、請看第一關(guān)：快樂拼讀,！

今天要學(xué)習(xí)的`生字寶寶就藏在這些體育活動中,，哪位小老師愿意帶大家讀一讀？

它們真調(diào)皮呀,！都跳到我的手上來了,！快讀一讀吧！

同學(xué)們讀得又準(zhǔn)確又響亮,！恭喜大家,！順利闖過第一關(guān)！

3,、讓我們馬上進(jìn)入第二關(guān)吧：識字我有妙招

同學(xué)們這么快就把生字認(rèn)識了,，一定有許多識字的辦法,，請同桌互相說一說你是怎么記住它們的,？

（1）出示“打、拔,、拍”：請觀察這三個字,，你發(fā)現(xiàn)了什么？（都有提手旁）提手旁一般跟什么有關(guān),？（提手旁的字大都與手有關(guān)系）你還認(rèn)識哪些帶有提手旁的字,？請大家跟著老師一起做放松操吧！

拔蘿卜,，我們一起拔蘿卜,；

拍拍手，我們一起拍拍手,；

打打球,，我們一起打打球。

（2）出示“跑,、跳”：再觀察這兩個字,，你發(fā)現(xiàn)了什么,？（都有足字旁）足字旁跟什么有關(guān)呢？（與腳有關(guān)的動作,。）認(rèn)識足字旁,。請看“足”和足字旁有什么不同？（撇和捺變成了豎和提,。我們這樣記：足字旁真謙讓,，收起小腳騰地方。）

這些詞語迷路了,，你能送他們回家嗎,？（出示兩間屋子，分別有提手旁和足字旁,，讓學(xué)生選擇）

（3）你能用組詞的方法記住這兩個字嗎,？（出示“足、步”,，讀一讀推薦的詞語）

（4）你有什么好辦法記住“球”,？（加一加，換一換）

（5）還有1個生字寶寶特別害羞,，總是不肯出來和大家見面,。老師出個字謎考大家，請大家睜大眼睛看清楚老師說的是哪個字,？（出示謎語：一點(diǎn)一橫長,，口字?jǐn)[中央，下面一扇門,，門里張著嘴,。）——“高”?！案摺钡姆戳x詞是什么,？請讀：“高——矮”或“高——低”。同學(xué)們識字的辦法真多呀,！又幫劉翔度過了一個難關(guān)了,！他非常感謝大家！

4,、下面,，讓我們做個游戲放松放松吧！只要你正確地讀出生字并組了詞,，就可以坐上熱氣球去觀賞風(fēng)光啰?。釟馇蛏嫌猩郑瑢W(xué)生讀生字并口頭組詞）

1,、有信心過第三關(guān)嗎,？請看：我是小小書法家,。這節(jié)課大家字認(rèn)得準(zhǔn)而快，我相信你們字寫得更好,。

2,、今天老師帶來一對兄弟，長得真像：“八”和“入”,，請讀一讀,。

3、這兩個字都有共同的筆畫,，是什么,？（撇捺）它們有什么不一樣呢？

區(qū)分兒歌：八與入,，很不同,，八分開，入捺要長,。

4,、說寫法：（八：撇從左半格橫中線上起筆寫。捺從上半格豎中線上起筆寫,。向右下方捺出,，收筆時頓一下，向右慢慢收筆,。）請伸出手跟老師寫,，撇,，捺,。

入：撇從豎中線起筆,，捺從豎中線靠左一點(diǎn)起筆,，注意兩筆連接）書空,。

5,、老師范寫,。

6,、學(xué)生仿寫,。請同學(xué)們拿起筆,，比比看誰坐的姿勢真好看,。打開54頁,，描紅,，寫一個,。

7、投影評價,。

同學(xué)們真了不起呀,！幫助劉翔順利闖了三關(guān),，看,！他已經(jīng)拿到冠軍了！為了感謝大家,，他送來了一份禮物,，看，是什么,？

是一段放松操,，請全體起立，跟著老師一起來吧,！

拍拍拍,，拍皮球,。拔拔拔，拔拔河,。打打打,，打打球。踢踢踢,，踢足球,。

跳跳跳，跳得高,。跑跑跑,，跑得快。坐坐坐,，快坐好,。靜靜靜，靜悄悄,。

寫字貴在：一看二寫三對照,，再加上多多練習(xí)，我相信大家會一次比一次寫得有進(jìn)步,。

今天我們學(xué)會了寫八和入字,，認(rèn)識了很多生字朋友，它們手拉手組成了一首兒歌藏在我們的書中呢,，請大家下課后借助拼音讀準(zhǔn)字音,，下節(jié)課讀給大家聽好嗎,？

（好）下課。

《操場上》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇十二

1,、學(xué)生掌握基本筆畫的運(yùn)筆特點(diǎn),，為寫好字打基礎(chǔ)。

2,、學(xué)生能掌握本課生字的書寫特點(diǎn),，并能正確、整潔,、端正的寫下來,。

3,、關(guān)注糾正學(xué)生的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢,，能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1,、基本筆畫的運(yùn)筆及豎撇的寫法,。

2、掌握好生字的書寫特點(diǎn),。

1,、復(fù)習(xí)基本筆畫的運(yùn)筆

橫：起筆點(diǎn)點(diǎn)頭，行筆輕快直,，收筆回鋒要有力,，左低右高真神氣。

垂露豎：起筆點(diǎn)點(diǎn)頭,，行筆輕快直,，收筆回鋒要有力。

懸針豎：起筆點(diǎn)點(diǎn)頭,，行筆輕快直,，尾部尖尖像根針。

撇：起筆點(diǎn)點(diǎn)頭,，尾巴向左甩,，甩出一個小尖尖。

捺：起筆要像小平臺,，由輕到重往下滑,，滑到底部頓一下，向右推出尖尖來,。

橫鉤：起筆點(diǎn)頭,，向右行走，轉(zhuǎn)彎頓筆,，左下勾尖,。

彎鉤：由輕到重彎彎腰,，轉(zhuǎn)彎頓筆左上鉤。

我們漢字都是由基本筆畫組成的,，所以大家一定要把這些筆畫按它的運(yùn)筆特點(diǎn)寫下來,，這樣才能把字寫漂亮。

2,、這節(jié)課我們就把《操場上》課后的生字寫一寫,，只要你專心看，認(rèn)真聽,，相信一定能寫出漂亮的字,，如果哪位同學(xué)在這節(jié)課中能一直保持正確的寫字姿勢，獎勵一個小藍(lán)鼠印章,，哪位同學(xué)的字寫的整潔端正,，也會得到一個小熊貓印章。指生讀生字,，全體拼讀生字,。

（1）觀察：仔細(xì)看“八”字，在田字格中應(yīng)該怎樣寫呢,？

（2）教師小結(jié)并范寫：撇從橫中線起筆,，捺在撇上方，從豎中線偏左一點(diǎn)起筆,，注意捺撇對稱的字要寫在一條橫線上,。

（3）學(xué)生書空，并在字帖上描紅臨寫生字,，教師相機(jī)指導(dǎo)：寫字前要做好哪些準(zhǔn)備工作呢,？（指生說）教師適時總結(jié)執(zhí)筆姿勢和坐姿。

（4）教師展示優(yōu)秀作品或者問題比較普遍的生字,。

（1）觀察：“入”和“八”相比,，有什么區(qū)別呢？

（2）教師小結(jié)并范寫,。

（3）學(xué)生書空,，并在字帖上描紅臨寫生字，教師指導(dǎo),。

（4）教師展示優(yōu)秀作品或者問題比較普遍的生字,。

（1）觀察：仔細(xì)看“大”字，在田字格中應(yīng)該怎樣寫呢,？

（2）教師小結(jié)并范寫：豎撇的寫法是上身直立慢慢撇,，撇出一個小尖尖。

（3）學(xué)生書空,，并在字帖上描紅臨寫生字,，教師指導(dǎo),。

（4）教師展示優(yōu)秀作品或者問題比較普遍的生字。

（5）學(xué)生比較“大”與“天”,，并自己書寫“天”,。

（1）觀察：仔細(xì)看“火”字，在田字格中應(yīng)該怎樣寫呢,？

（2）教師小結(jié)并范寫,。筆順記憶方法：把“火”兩邊的點(diǎn)撇看作是起火了，中間的人跑過來救火,。

（3）學(xué)生書空,，并在字帖上描紅臨寫生字，教師指導(dǎo),。

（4）教師展示優(yōu)秀作品或者問題比較普遍的生字,。

1、得到兩個印章的同學(xué)將會得到一顆寫字星,。

2,、展示給家長看自己的字,，讓家長給孩子相應(yīng)的評價,。

3、把自己不滿意的字改寫在后面的田字格里,。

《操場上》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇十三

１,、認(rèn)識“打、球,、拔,、拍、跳,、高,、跑、步,、足”９個生字,，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，會寫“大,、天”兩個生字，認(rèn)識足字旁,。

２,、能正確、流利地朗讀詞語,。

３,、激發(fā)學(xué)生積極參加體育活動的興趣,。

認(rèn)識“打、球,、拔,、拍、跳,、高,、跑、步,、足”９個生字,，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，會寫“大,、天”兩個生字。

課件,、田字格

一,、看圖激趣導(dǎo)入

1、 師：孩子們,，下課后你們最喜歡到哪里去玩,？（操場上）你們都玩些什么呢？（生答）我們來看看這所學(xué)校的孩子們在干什么,？

2,、生看圖說圖意，師指導(dǎo)學(xué)生把話說完整,，用“有的……有的……還有的”練習(xí)說話,。

二、借助圖片認(rèn)讀詞語和生字

1,、操場上開展了這么多體育活動,，我們一個一個地讀準(zhǔn)它們的名稱。（課件出示圖片配詞語）抽生讀,。

重點(diǎn)指導(dǎo)讀好足：平舌音 跳：三拼音

2,、出示六組詞語，自己讀讀——同桌合作讀——齊讀

3,、去掉詞語的拼音,，抽生讀——男女生合作讀——開火車讀

三、利用偏旁歸類識字

1,、學(xué)習(xí)“拍,、拔、 打”

抽生讀——抽生做動作——生發(fā)現(xiàn)規(guī)律（“拍,、拔,、 打”都用手來做,，所以這些字的左邊都一樣，是“扌”,。）

你還知道哪些提手旁的字,？

2、學(xué)習(xí)“跳,、跑,、踢”

抽生讀——全班做動作——共同發(fā)現(xiàn)規(guī)律（“跳、跑,、踢”都是跟腳有關(guān)系的動作,，所以都是足字旁，以后再遇到足字旁的字,，就知道他跟腳上的動作有關(guān)系,。）

3、想辦法識記剩下的三個生字“高,、球,、步”

用“高”“步”組詞。

出示不同的球的圖片幫助學(xué)生識記“球”字,。

四,、引導(dǎo)孩子們在生活中識字

1、出示我們身邊含有本課生字的一些食物包裝袋,、糖果,、生活用品、故事書封面的圖片,，讓孩子們來找一找有我們今天學(xué)習(xí)的哪些生字。

2,、師小結(jié)：漢字在我們身邊無處不在,，學(xué)好漢字用處大，

做做課間操

五,、寫字教學(xué)

1,、學(xué)生觀察“大”和“天”這兩個字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，分清字形,。

2,、觀察每個筆畫所在的位置，然后教師范寫,，在范寫的過程中復(fù)習(xí)橫,、撇、捺三個筆畫的書寫要點(diǎn),。

3,、指導(dǎo)學(xué)生練寫,。關(guān)注孩子正確的執(zhí)筆方法和書寫姿勢，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。

4,、同桌互評，給寫得好的字打上☆,。進(jìn)一步激發(fā)孩子寫好字的`興趣,。

六、課外延伸實(shí)踐活動

1,、師總結(jié)本課內(nèi)容,。

2、出示其他體育活動圖片,。

3,、課后實(shí)踐活動：回家后和爸爸、媽媽一起找找還有哪些體育活動項(xiàng)目,，認(rèn)認(rèn)標(biāo)志,，記記名稱。

識字是閱讀,、習(xí)作的基礎(chǔ),，是低年級語文教學(xué)的重難點(diǎn)之一，也是貫穿整個義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容,。語文課程標(biāo)準(zhǔn)在識字教學(xué)的目標(biāo)中提出要讓學(xué)生 “喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動識字愿望?！币荒昙壍淖R字教學(xué),，應(yīng)充分考慮學(xué)生的身心特點(diǎn)，遵循漢字教學(xué)規(guī)律,、創(chuàng)設(shè)多種情境,，采用多種形式把學(xué)生的識字主動性調(diào)動起來，使學(xué)生感受到識字的樂趣,，真正喜歡上識字,。

《操場上》是小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級上冊的一篇集中識字課。這是學(xué)生學(xué)完拼音后第一個識字單元的第４課,，由6個詞語和一首兒歌組成,，詞語都是體育活動的名稱，兒歌描繪了下課后同學(xué)們在操場上活動的情景,，告訴小朋友參加體育活動可以使我們的身體更健壯,。

我上的是第一課時，學(xué)習(xí)目標(biāo)為：

１、認(rèn)識“打,、球,、拔、拍,、跳,、高、跑,、步,、足”９個生字，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，會寫“大、天”兩個生字,，認(rèn)識足字旁,。

２、能正確,、流利地朗讀詞語,。

３、激發(fā)學(xué)生積極參加體育活動的興趣,。

教學(xué)重難點(diǎn)為：認(rèn)識“打,、球、拔,、拍,、跳、高,、跑,、步、足”９個生字,，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，會寫“大,、天”兩個生字。

教學(xué)時我設(shè)計(jì)了六個環(huán)節(jié),。

從“孩子們喜歡在操場上玩哪些活動,？”這個話題來激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣。緊接著用課文上的插圖吸引學(xué)生,，讓他們看圖練習(xí)說話,，同時也引導(dǎo)孩子說出了我們今天要學(xué)的六組詞語，在不知不覺中導(dǎo)入今天的學(xué)習(xí)。

學(xué)生初讀詞語比較枯燥,，也不容易讀準(zhǔn)確,，所以我給這六個體育活動的詞語都配上相應(yīng)的圖片，孩子借助圖片和拼音就能輕松,、準(zhǔn)確地讀準(zhǔn)詞語的字音了,。再通過學(xué)生教讀、同桌合作讀,、齊讀,、男女生分角色讀、開火車讀等多種多樣的形式鞏固復(fù)習(xí),，幫助孩子們準(zhǔn)確的讀準(zhǔn)詞語和生字的字音,。

為了讓孩子們自主發(fā)現(xiàn)本課生子的構(gòu)字規(guī)律，讓孩子們做了拍,、拔,、 打的動作后，問他們發(fā)現(xiàn)了什么,？讓學(xué)生在親自比劃中感受“拍,、拔、 打”都用手來做,，又通過觀察比較,，發(fā)現(xiàn)這些字的左邊都一樣，是“扌”,。而“跳,、跑、踢”都是跟腳有關(guān)系的動作,，所以都是足字旁,，以后再遇到足字旁的字，就知道他跟腳上的動作有關(guān)系,。這樣形象直觀地讓孩子們初步感受到構(gòu)字規(guī)律,，避免了深奧枯燥的偏旁表義的講解，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)漢字的興趣,。

認(rèn)識完生字后,，我出示了我們身邊含有本課生字的一些食物包裝袋、糖果,、生活用品,、故事書封面的圖片，讓孩子們來找一找有我們今天學(xué)習(xí)的哪些生字,，從而讓孩子知道漢字在我們身邊無處不在,，學(xué)好漢字用處大，激勵孩子們在生活中去識字。

先讓學(xué)生觀察“大”和“天”這兩個字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),，分清字形,，再觀察每個筆畫所在的位置，然后教師范寫,，在范寫的過程中復(fù)習(xí)橫,、撇、捺三個筆畫的書寫要點(diǎn),。指導(dǎo)學(xué)生練寫時關(guān)注孩子正確的執(zhí)筆方法和書寫姿勢,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。還采用了同桌互評,，給寫得好的字打上☆,。進(jìn)一步激發(fā)孩子寫好字的興趣。

在本課的最后,，讓孩子們回家后和爸爸,、媽媽一起找找還有哪些體育活動項(xiàng)目，認(rèn)認(rèn)標(biāo)志,，記記名稱,，一來可以在這樣的實(shí)踐活動中認(rèn)識更多的生字，二來可以激發(fā)孩子們對體育活動的熱愛,。

1,、激趣導(dǎo)入時，讓孩子們說自己在操場上玩什么和后面的“看圖說說同學(xué)們在操場上玩什么,？”的環(huán)節(jié)可以整合成一個步驟,，孩子說到哪個活動項(xiàng)目課件就出示哪個活動項(xiàng)目的圖片和詞語，就不分成兩個步驟完成,，可以為后面的寫字教學(xué)騰出時間,。

2、指導(dǎo)孩子看圖后馬上讓孩子們用“操場上真熱鬧呀,！有的……有的……還有的……玩得可開心了,！”的總分句式練習(xí)說話，孩子感覺有些困難,，原因可能是孩子剛剛才接觸這些體育活動名稱,，還不熟悉，又沒有圖片幫忙,，所以有些吃力,，如果和下一個環(huán)節(jié)認(rèn)讀詞語調(diào)換一下，孩子們說起來就容易多了,。

3、讀的形式豐富，但每一種讀的時間可適當(dāng)縮短,，如分男女生讀可讀一次就行了,，也可節(jié)約出寶貴的學(xué)習(xí)時間。

4,、教學(xué)中害怕孩子說的全班同學(xué)聽不清楚,，所以我有點(diǎn)喜歡重復(fù)孩子的回答，在以后的教學(xué)中還應(yīng)注意,。

5,、自己的書寫基本功還應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)，自己范寫的“打”字讓自己都覺得丟臉,，深深地感到“學(xué)高為師”的重要性,。

《操場上》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇十四

1、認(rèn)識14個字,，會寫“

八,、入、大,、天”4個字,。認(rèn)識“王、足,、口,、讠、亻5個偏旁,。

2,、正確、流利地朗讀課文,。

3,、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

認(rèn)字寫字

1,、游戲用品準(zhǔn)備,。

2、字詞卡片,。

2課時

第一課時

一,、導(dǎo)入

聽錄音。學(xué)生伴著《運(yùn)動員進(jìn)行曲》踏步,。

師：指掛圖說：現(xiàn)在我們到了哪里,？

生：（看圖后齊說：現(xiàn)在我們到了操場上。）

師：指課題,，說：“請讀拼音,?！辈賵錾稀?先寫好課題)

請坐下,。

二,、看圖。

1,、師：指掛圖,，操場上的小朋友們玩得可開心了！誰能說說他們在做些什么體育活動,？（生回答一個,，師就出示詞語卡片讓學(xué)生先讀拼音，小老師領(lǐng)讀或聽老師讀,，學(xué)生再讀詞語,，最后詞語貼到相應(yīng)的圖上。）

師：請同學(xué)們把書翻到52頁,，同學(xué)們同桌為小組,，讀一讀52頁的詞語，不懂的可以借助拼音或部你的小伙伴,。

2,、師：把你的學(xué)習(xí)情況向小朋友匯報，比一比,，哪個小朋友學(xué)的字多,。（輪火車）。

3,、師：請同學(xué)們看上大屏幕,。這六種運(yùn)動有些字變成了紅色，這就是我們今節(jié)音課要學(xué)的生字,。請同學(xué)們試著讀一讀,。（自由讀）

師：請同學(xué)們跟老師的光標(biāo)讀一讀。哪個同學(xué)會讀了,？誰來試一試,。（個別讀）

4、師：在這些字當(dāng)中有些偏旁是要我們認(rèn)識的,。（足扌）

師：這些活動中有幾個和手的關(guān)系密切,，你能找出來嗎？（滲透分類概念）（教師隨機(jī)抽出“打,、拔,、拍”三個字）

師：這三個字可以做朋友嗎？為什么,？

生：它們可以做朋友,，因?yàn)樗鼈兌加刑崾峙浴?/p>

生：可以,，因?yàn)樗鼈兌家梦覀兊氖秩プ觥?/p>

生：它們都與手有關(guān)。

師：你能動腦筋想辦法記住這些字嗎,？把方法告訴你的同桌,。（給學(xué)生充足的時間想辦法識5師把“跳高、跑步,、踢足球”三個詞并排貼在一起。

師：小朋友們看老師在干什么,？你發(fā)現(xiàn)了什么,？

生：它們都和腳有關(guān)。

師：誰來說說你是樣記住它們的,。（學(xué)生做動作）

師：我們繼續(xù)往下學(xué),，把這些字放在一起，你們自己讀,，看哪個同學(xué)認(rèn)得又快又準(zhǔn),。

師：現(xiàn)在請同學(xué)們和你的同桌比一比誰讀得又快又準(zhǔn)。（學(xué)生對讀）

師：詞語中的生字同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會了,，請小組相互讀一讀看哪個同學(xué)認(rèn)識的字最多,，是今天的識字大王。（學(xué)生小組對讀）

師：請同學(xué)們快速讀出老師卡片上的生字,。讀得真不錯,。同學(xué)們在小伙伴和拼音寶寶的幫助下認(rèn)識了今節(jié)課要學(xué)習(xí)的生字

板書：手

足

拍皮球踢足球

打球

跳高

拔河

跑步

三、課中活動：

1 2拍拍手,，3 4點(diǎn)點(diǎn)頭,，5 6拍拍肩，7 8扭扭腰

2 2伸伸手,，3 4搖搖頭,，5 6聳聳肩，7 8跳一跳9 10快坐好,。

四,、鞏固生字游戲摘蘋果

五、書寫生字

1,、學(xué)生觀察筆畫的位置和觀察教師范寫

2,、學(xué)生描紅，書寫

第二課時

一,、復(fù)習(xí)生字,。

過渡語：上節(jié)課小朋友們學(xué)習(xí)真認(rèn)真！這些生字娃娃呀,，都等不及了,，都想和大家見面了,。你們想它們嗎？（想）

1,、復(fù)習(xí)“扌”

①看看這三個字“打,、拔、拍”（師邊指卡片上邊說）它們都是用手的活動,，指名讀

誰來說說看你是怎樣記住這幾個字的,。如：“扌”加“丁”打打打。

②認(rèn)識“球”字和“王”字旁,。

2,、出示“足”

（1）指名讀“跳、跑,、踢”請用腳的.活動那邊的詞語,。其他同學(xué)跟讀

（2）那你們來做做動作看：師出示卡片，全體學(xué)生起立做動作,。

（3）那誰能說說為什么這些字都是“足”旁,。

（4）“足”字旁與“足”字比較

二、句子練習(xí),。

過渡語：我們下面的活動更有趣了,，第一：要比一比看誰認(rèn)識的字最多，

第二：要比一比看誰說得最好,。

要求：用“有的??有的??還有的??”說話,。要用上本節(jié)課所學(xué)的詞語。

三,、學(xué)兒歌,。

1、先齊讀生字的拼音,。（出示兒歌）

2,、學(xué)生自己試讀。

3,、師領(lǐng)讀,、請小老師領(lǐng)讀。

4,、下面可要插紅旗了,，看哪一組能得到紅旗。

5,、小組讀,。哪組讀得好，就給他們插上紅旗,。

6,、練習(xí)背誦,。

四、書寫生字

五,、進(jìn)行積極鍛煉身體的思想教育,。

六、鞏固練習(xí),。

連線,。把圖片與相應(yīng)的詞語連起來。

最后下課的鈴聲,，學(xué)生起立一邊踏步一邊讀兒歌走出教室,。