無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇一

目的：鞏固生字的認(rèn)記,。

準(zhǔn)備：本課詞語(yǔ)卡片。

方法：

1．老師與學(xué)生合作進(jìn)行游戲,。請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái),，面向其他學(xué)生。老師面朝黑板,，讀詞語(yǔ),，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)老師讀的詞語(yǔ)做動(dòng)作（比如“拔河”“跑步”“拍皮球”等）。臺(tái)下的學(xué)生邊看表演邊指出是手中哪張卡片上的詞語(yǔ),。接著,，老師轉(zhuǎn)過(guò)身，出示所讀詞語(yǔ),，學(xué)生對(duì)照,，看自己是否猜對(duì)。

2．最后,，大家一起認(rèn)讀黑板上的詞語(yǔ)卡片,，并加上相應(yīng)的動(dòng)作。

目的：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際給詞語(yǔ)歸類,，發(fā)展思維,。

準(zhǔn)備：“打球、拔河,、拍皮球,、跳高、跑步,、踢足球”詞語(yǔ)卡片,，同桌兩人一份,。

方法：

1．同桌兩人分別把詞語(yǔ)讀正確。

2．把這些詞語(yǔ)中同類的.擺在一起,，然后說(shuō)一說(shuō)為什么這樣擺,。

3．歸類方法可以任選一種：

生組1：與“手”動(dòng)作有關(guān)的為一類（打球、拔河,、拍皮球）,，與“腳”動(dòng)作有關(guān)的為一類（跳高、跑步,、踢足球）,。

生組2：由兩個(gè)字組成的詞語(yǔ)為一類（打球、拔河,、跳高,、跑步），由3個(gè)字組成的詞語(yǔ)為一類（拍皮球,、踢足球）,。

生組3：屬于球類運(yùn)動(dòng)的為一類（打球、拍皮球,、踢足球）,，其他的為一類（拔河、跳高,、跑步）,。

《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí) 9 個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě) 2 個(gè)字,。認(rèn)識(shí)“足字旁，提手旁”,。

2,、能正確流利地讀詞語(yǔ)，初步兒歌,。

3,、通過(guò)學(xué)習(xí)，知道體育鍛煉,，可使身體更強(qiáng)壯，培養(yǎng)堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣,。

教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字與寫(xiě)字

課前準(zhǔn)備：

1,、布置學(xué)生觀察課間休息時(shí)，操場(chǎng)上的情景,，看看同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上開(kāi)展了哪些活動(dòng),？

2,、制作卡片：詞語(yǔ)卡片（表演使用） 生字卡片 （互查使用）

教學(xué)時(shí)間： 1 課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

小朋友，你喜歡我們的學(xué)校嗎,？ 學(xué)生回答：喜歡

你喜歡我們學(xué)校的什么地方,？

師：小朋友們說(shuō)的非常好，我們的學(xué)校環(huán)境優(yōu)美,，是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的殿堂,，成長(zhǎng)的樂(lè)園。操場(chǎng)是小朋友課間休息活動(dòng)的地方,，大家都非常喜歡是吧,？看，這就是我們的操場(chǎng),。（大屏幕操場(chǎng)） cao chang 一個(gè)平舌音一個(gè)翹舌音,，看誰(shuí)的舌頭最靈活能把這個(gè)詞語(yǔ)念準(zhǔn)確了。

師：真棒,！那你們喜歡在操場(chǎng)上做些什么,？（強(qiáng)調(diào)句子：我喜歡在操場(chǎng)上 ___ ）

師：哇，你們喜歡的運(yùn)動(dòng)可真多,！那今天呀,，我們要先來(lái)看看，下課后,，操場(chǎng)上,，小朋友到底在做些什么運(yùn)動(dòng)。一起先來(lái)讀讀課題吧——操場(chǎng)上（卡片）板貼課題

現(xiàn)在老師帶小朋友們到操場(chǎng)上看看小朋友們?cè)诟墒裁矗?/p>

1,、 小朋友們,，請(qǐng)仔細(xì)觀察圖，然后按照一定的順序和同桌說(shuō)一說(shuō)操場(chǎng)上的小朋友在干什么,？（學(xué)生開(kāi)始討論,，老師巡視，邊看邊表?yè)P(yáng)討論好的學(xué)生）

討論好了嗎,？誰(shuí)愿意起來(lái)說(shuō),？

…… 學(xué)生各抒己見(jiàn)。 鼓勵(lì)完整的用有的,，有的,，還有的來(lái)說(shuō)。

2,、看到我們班的小朋友這么善于觀察,，老師非常高興，現(xiàn)在請(qǐng)大家再仔細(xì)看圖（師指圖）問(wèn)這些小朋友們?cè)诟墒裁矗?逐步出示每一幅圖畫(huà),，出示字詞,，讀字讀詞,。（強(qiáng)調(diào)三拼音節(jié)，平舌音,，翹舌音,， bpqd ）

3、 小朋友真是太棒了,，學(xué)習(xí)拼音才一個(gè)月就能記得這么準(zhǔn),，老師真高興，現(xiàn)在你們?cè)敢庾詫W(xué)己讀讀這些詞語(yǔ)嗎,？生：愿意,。如果在讀的過(guò)程中遇到了困難，比如有的字不認(rèn)識(shí)了怎么辦呢,？

小朋友會(huì)用這么多方法識(shí)字,，現(xiàn)在用你最喜歡的方法快來(lái)讀讀這些詞吧。學(xué)生自由讀詞語(yǔ),，師巡視糾正讀音,。

4、師指屏幕上的詞語(yǔ),，這些詞語(yǔ)你們認(rèn)識(shí)了嗎,？

5、現(xiàn)在老師把圖畫(huà)去掉,，你們還能讀準(zhǔn)它們嗎,？好，我們?cè)囋?。（屏幕去掉圖）小朋友快來(lái)讀一讀,，不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)拼音當(dāng)你的小老師。學(xué)生開(kāi)始自由讀?，F(xiàn)在你認(rèn)識(shí)了嗎,？讓我們一起來(lái)讀。

6,、 小朋友,，你們看拼音不見(jiàn)了，你還認(rèn)識(shí)它們嗎,？（屏幕去掉拼音）讀讀看,。學(xué)生開(kāi)始讀。誰(shuí)能讀給大家聽(tīng)聽(tīng),？小朋友你讀的真好,，老師獎(jiǎng)你一顆紅星。這一排的小朋友讀一讀,，這一排的小朋友再來(lái)讀,。我們開(kāi)火車(chē)讀好嗎？（屏幕出現(xiàn)火車(chē)）大家齊讀,，開(kāi)火車(chē)讀,。

7、師出示卡片,，隨機(jī)讀,。

8、 小朋友的字音讀的很準(zhǔn)確,，下面我們做一個(gè)游戲怎么樣,？游戲名字叫：我來(lái)演，你來(lái)猜,。

規(guī)則：老師會(huì)從每個(gè)小隊(duì)選兩名小演員抽出詞語(yǔ)卡片,，表演動(dòng)作，小組同學(xué)猜,，每猜對(duì) 1 詞得一分,。（猜出后，表演的學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀詞語(yǔ)）（抽完后師板貼）

9,、大家能不能給這些詞語(yǔ)分成兩類?。坎⒄f(shuō)說(shuō)這樣分的原因是什么,？（生下面分類同桌合作,，找一生黑板分）生分說(shuō)原因。

10,、集體表演,，發(fā)現(xiàn)生字規(guī)律，學(xué)習(xí)提手旁,、足字旁,。

11、幻燈搶讀鞏固再認(rèn)已學(xué)六個(gè)生字

12,、學(xué)習(xí)生字球,、高、步

1,、學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)生字,。

2、指導(dǎo)寫(xiě)字

今天我們不僅認(rèn)識(shí)了生字,，我們還要一起寫(xiě)生字呢,！

出示“八”、“入”：齊讀 ---- 怎么記住的,？ --- 組詞,。（我們是一年八班）觀察觀察這兩個(gè)字是由什么筆畫(huà)組成的,？寫(xiě)含有撇捺的字的筆順規(guī)則是？（先撇后捺）再看這兩個(gè)字有什么不同,？

相同：都有 2 筆,；都是撇和捺組成；都是撇低捺高,。

不同：“八”兩筆分開(kāi),，“入”兩筆連接。

誰(shuí)能告訴我,，“八”在在田字格怎么擺才好看,？（八要寫(xiě)在田字格中間，一撇從橫中線上面開(kāi)始撇,，捺從豎中線左邊開(kāi)始捺）

師：請(qǐng)你教我寫(xiě)一寫(xiě),。

生：我來(lái)教你寫(xiě)一寫(xiě)。按下去,，撇過(guò)來(lái),，撇出尖（∕）

按下去，捺過(guò)去,，頓一下,，捺出去。（）

謝謝小朋友教朱老師寫(xiě)了一個(gè)“八”字?，F(xiàn)在請(qǐng)大家也來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)寫(xiě)之前,，我們要先來(lái)回憶一下寫(xiě)字姿勢(shì)。

師：要寫(xiě)字,，先做到：頭正,，身直，臂開(kāi),，足安,，一尺一寸和一拳。

保持這種寫(xiě)字姿勢(shì),，頭微微低下,，在田字格描一個(gè)“八”，寫(xiě)一個(gè)八,，寫(xiě)完和書(shū)中對(duì)照,。

師評(píng)價(jià)學(xué)生的字，按照寫(xiě)法,，修改后再寫(xiě),。

同樣的方法指導(dǎo)寫(xiě)入。

下課鈴響，齊背兒歌：鈴聲響 一二 ,。

鼓勵(lì)孩子們到操場(chǎng)上去,，積極鍛煉身體。

《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)9個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)八、入2個(gè)字,。認(rèn)識(shí)足1個(gè)偏旁。

2,、正確,、流利地朗讀課文。

3,、引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)想法,，充分交流自己的發(fā)現(xiàn)。學(xué)習(xí)識(shí)字的方法,。激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣,。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)字寫(xiě)字

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、游戲用品準(zhǔn)備,。

2,、字詞卡片。

教學(xué)過(guò)程：

一,、談話導(dǎo)入

1,、小朋友們，最近我們學(xué)校在中午舉行了陽(yáng)光體育活動(dòng),。小朋友們都參加過(guò)什么體育活動(dòng)呢,？（生自由說(shuō)）那你喜歡什么體育活動(dòng)呢？為什么,？

2,、有一個(gè)叫麗麗的小朋友，剛才聽(tīng)到我們說(shuō)的那么起勁,，她有點(diǎn)不服氣了,。她說(shuō)：你們學(xué)校有那么多的活動(dòng)，我們學(xué)校也有呢,！不信,，你們來(lái)瞧瞧。小朋友,，那我們現(xiàn)在就去麗麗的學(xué)?？纯此麄冇惺裁椿顒?dòng)，好嗎？

二,、看圖說(shuō)話

1,、（出示課文插圖）你瞧，這就是麗麗的學(xué)校,，小朋友活動(dòng)的場(chǎng)景,。小朋友們看，他們都在哪里活動(dòng)??？揭示課題：操場(chǎng)上。

（齊讀拼音---指生讀3個(gè)：注意平翹舌和后鼻音---師范讀----齊讀）

2,、指掛圖,，操場(chǎng)上的小朋友們玩得可開(kāi)心了！誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他們?cè)谧鲂┦裁大w育活動(dòng),？

出示句式：------在操場(chǎng)上-----------,。（指生說(shuō)）

（生回答一個(gè)，師就出示詞語(yǔ)卡片讓學(xué)生先讀拼音,，再讀詞語(yǔ),。）

3、（等全部詞語(yǔ)出示完后）麗麗說(shuō)啊,，小朋友,，真聰明，一下子就把我的學(xué)校小朋友的體育運(yùn)動(dòng)都說(shuō)出來(lái)了,，真了不起,。

（1）那現(xiàn)在誰(shuí)能用這些活動(dòng)來(lái)說(shuō)話呢？

出示句式：下課了,，小朋友們有的在有的在還有的在指著圖說(shuō)話,。

（2）（先指一生說(shuō)-----師：他說(shuō)得怎么樣啊,？誰(shuí)會(huì)學(xué)著他的樣來(lái)說(shuō)說(shuō),。再指生說(shuō)。3個(gè)-------誰(shuí)愿意再說(shuō)給大家聽(tīng),。）

（3）小朋友們可真能干?。W(xué)會(huì)說(shuō)一句話了?，F(xiàn)在,，麗麗小朋友要再增加一點(diǎn)難度，他要求我們說(shuō)兩句或兩句以上的話,。敢不敢向麗麗挑戰(zhàn)一下,？（指生來(lái)說(shuō)3個(gè)---師帶說(shuō)）

出示句式：下課了，操場(chǎng)上，真-----,！小朋友們有的在有的在還有的在他們玩得----------,。

三、學(xué)習(xí)生字新詞

1,、麗麗說(shuō)啊,，剛才小朋友說(shuō)的真好，我真佩服你們,?？墒牵诎迳线@些詞語(yǔ)寶寶,，我不認(rèn)識(shí)啊,。誰(shuí)來(lái)教教我呢？小朋友先自己讀讀看,。學(xué)生自由讀詞語(yǔ)。

2,、指生讀（要有點(diǎn)指導(dǎo),、比如跳高、跑步,、拍皮球,、踢足球的歸音）-----當(dāng)老師來(lái)帶讀----開(kāi)小火車(chē)讀----齊讀。

3,、小朋友,，讀得頂呱呱。師：麗麗,，那你現(xiàn)在會(huì)讀這些詞語(yǔ)寶寶了嗎,？

（麗麗）我會(huì)是會(huì)了，可是,，如果去掉拼音寶寶的話,，我就不會(huì)了，怎么辦呢,？我著急?。?/p>

師：小朋友,，詞語(yǔ)寶寶去掉拼音寶寶,，你們會(huì)讀嗎？

師：那我們來(lái)當(dāng)當(dāng)麗麗的小老師,，好嗎,？首先，你們自己必須會(huì)認(rèn)這些詞語(yǔ)寶寶啊,！

4,、好，先給你們一次機(jī)會(huì),，自己練習(xí)練習(xí),，多讀幾遍。（去掉拼音,，生自由讀）-----指名讀（多指幾個(gè)）-----男女生比賽讀-----齊讀

5,、小朋友，你們現(xiàn)在仔細(xì)看看黑板上的詞語(yǔ),，你有發(fā)現(xiàn)什么小秘密嗎,？

（上面這些運(yùn)動(dòng)都是用手做的，下面這些運(yùn)動(dòng)都是用足運(yùn)動(dòng)的）

師：是啊,，小朋友觀察得真仔細(xì),。上面的都是用手的運(yùn)動(dòng)。齊讀,。

下面的都是用足運(yùn)動(dòng)的`,。齊讀。

過(guò)渡語(yǔ)：剛才小朋友們學(xué)習(xí)真認(rèn)真,！這些生字娃娃呀,，都等不及了，都想和大家做朋友,。你們想和它們做朋友嗎,？（想）

6、認(rèn)識(shí)打,、拔,、拍、球

①剛才小朋友們都已經(jīng)分好類了,，那看看這三個(gè)字（師邊指卡片上邊說(shuō)）它們都是用手的活動(dòng),，所以它們都是扌（出示扌）

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你是怎樣記住這幾個(gè)字的。如：扌加丁打打打,。

②認(rèn)識(shí)球字和王字旁,。

7、認(rèn)識(shí)跳,、跑足,、高

（1）請(qǐng)讀用腳的活動(dòng)那邊的詞語(yǔ)。那看看這兩個(gè)字是什么旁??？（師指跳,、跑、）你是怎么知道的,？（出示足）跟讀,，你是怎么記住的？出示足字旁,，認(rèn)識(shí)足字旁,。

（2）那你們誰(shuí)來(lái)做做動(dòng)作看：師出示卡片，指一生來(lái)做動(dòng)作,。

（3）那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)為什么這些字都是足旁,。

（4）足字旁與足字比較

（5）教學(xué)生認(rèn)識(shí)高字。

四,、課中活動(dòng)：

我們學(xué)了這么長(zhǎng)時(shí)間了,，小朋友也累了，那現(xiàn)在我們來(lái)做做運(yùn)動(dòng)吧,！

五,、學(xué)習(xí)兒歌

過(guò)渡：剛才小朋友做運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，麗麗一直在看,，他看你們做得這么認(rèn)真,，這么愉快。他情不自禁地就吟誦起了一首兒歌,。

1、（出示兒歌）師范讀,。

2,、小朋友，請(qǐng)你們自己讀讀這一首兒歌,，不會(huì)讀的借助拼音,，把字音讀準(zhǔn)。

3,、指導(dǎo)讀兒歌

（1）這些生字寶寶回到兒歌當(dāng)中，小朋友還認(rèn)識(shí)嗎？自由再讀兒歌,。

（2）兒歌中,，哪里要讀輕聲。

（3）現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)讀讀看,？（指生讀3個(gè)）---評(píng)議：你覺(jué)得他讀的怎么樣,？

（4）小朋友，你們?cè)诿刻斓闹形鐓⒓雨?yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)候,，你的心里是怎么樣的呢,？（高興,、開(kāi)心、愉快）

（5）那我們?cè)谧x這首兒歌的時(shí)候也要很高興,，很愉快?。‖F(xiàn)在誰(shuí)來(lái)試試看,？（指生讀）

（6）指導(dǎo)背誦,。

六、復(fù)習(xí)生字

1,、開(kāi)火車(chē)檢查識(shí)字情況,。（用生字卡片讀生字：開(kāi)小火車(chē)讀字、組詞）

2,、拼圖識(shí)字游戲：現(xiàn)在,，我們做一個(gè)小小的游戲好嗎？足球足球誰(shuí)來(lái)踢,？

（朱老師這里有9張福娃踢足球的圖片,，每一張圖片后面藏著一個(gè)生字娃娃，翻開(kāi)一個(gè)就請(qǐng)小朋友們認(rèn)讀,，9個(gè)生字認(rèn)讀完之后,，再找一組同學(xué)讀這些生字，每讀一次,，再翻過(guò)去,，就是一幅圖的一部分，等到這些字都讀完過(guò)關(guān)了,，就會(huì)出現(xiàn)2008年北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽標(biāo)志---中國(guó)印,。）

3、我們把讀完了,，出現(xiàn)了什么?。浚?008年北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽標(biāo)志）

是啊,，2008年,，奧運(yùn)會(huì)在北京舉行。我們?nèi)珖?guó)上下都在喜慶奧運(yùn)會(huì)的召開(kāi),。小朋友們,，我們明年有機(jī)會(huì)也要去看看奧運(yùn)會(huì)啊,！那從現(xiàn)在開(kāi)始,，我們就要鍛煉好身體。再讀兒歌,。

七,、寫(xiě)字指導(dǎo)

1,、出示八、入：齊讀----怎么記住的,？---組詞

2,、仔細(xì)觀察八、入：有什么相同的地方和不同的地方,？

相同：都有2筆,；都是撇和捺組成；都是撇低捺高,。

不同：八兩筆分開(kāi),，入兩筆連接。

3,、誰(shuí)能告訴我,，八在在田字格怎么擺才好看？（八要寫(xiě)在田字格中間,，一撇從橫中線上面開(kāi)始撇,，捺從豎中線左邊開(kāi)始捺）

師：請(qǐng)你教我寫(xiě)一寫(xiě)。

生：我來(lái)教你寫(xiě)一寫(xiě),。按下去,，撇過(guò)來(lái)，撇出尖（∕）

按下去,，捺過(guò)去,，頓一下，捺出去,。（）

4,、謝謝小朋友教朱老師寫(xiě)了一個(gè)八字。現(xiàn)在請(qǐng)大家也來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)寫(xiě)之前,，我們要先來(lái)回憶一下寫(xiě)字姿勢(shì)。

師：頭正,，肩平,，背挺直，胸離桌子一拳頭,，兩腳微微分開(kāi),，平放在地面上。

保持這種寫(xiě)字姿勢(shì),，頭微微低下,，在田字格描一個(gè)八。

5,、學(xué)生描紅,。

八,、小結(jié)

麗麗可見(jiàn)識(shí)了我們一（4）班小朋友學(xué)習(xí)這么認(rèn)真，非常高興,。他要求我們以后還要繼續(xù)加油,。下一次，她還會(huì)來(lái)看我們的,。

《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇四

１,、認(rèn)識(shí)１４個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“足字旁”,、“提手旁”２個(gè)偏旁,，能正確流利的朗讀課文，初步感知兒歌,。

２,、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣及能力。

３,、激發(fā)積極參加體育活動(dòng)的興趣,。

認(rèn)識(shí)１４個(gè)生字和２個(gè)偏旁，能正確,、流利的朗讀詞語(yǔ),。

一、導(dǎo)入,、揭題

（示課題《操場(chǎng)上》）誰(shuí)能來(lái)讀一讀,？

師平時(shí)你們?cè)诓賵?chǎng)上都干些什么啊,？

生跑步,、做游戲……

師想不想看看其他學(xué)校的小朋友他們下課都干些什么嗎？（想）

那我們就一起去看看,。（師出示課文情境圖）

二,、學(xué)習(xí)字詞

１、看圖說(shuō)話,，認(rèn)識(shí)體育活動(dòng)的名稱：

師看,，操場(chǎng)上多熱鬧啊,！這些小朋友都在干什么呢,？

生有的在跑步、有的在打球……師貼出生字卡,。

２,、同座拼讀一遍。

３,、匯報(bào),。

４,、開(kāi)火車(chē)，正音,。指名再讀正音的字,。

５、請(qǐng)小老師領(lǐng)讀,。

６,、男女生比賽讀。

７,、課間操：１２拍拍球２２打打球３４拔拔河５６跑跑步７８跳跳高９１０快坐好,。

８、比較發(fā)現(xiàn)生字規(guī)律,，學(xué)習(xí)提手旁,、足字旁：

師你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)詞語(yǔ)有個(gè)秘密啊,？（沒(méi)有）

師（全體起立）我們一起來(lái)做一做動(dòng)作,，這回你發(fā)現(xiàn)了什么？

生（師引導(dǎo)后發(fā)現(xiàn)）：

“拔河,、打球,、拍皮球”都是用手的，所以他們的偏旁都一樣叫提手旁,。

“跳高,、跑步、踢皮球”都是用腳的,，所以他們的偏旁都一樣叫足字旁,。

師你能猜一猜還會(huì)有哪些字也會(huì)是提手旁或足字旁的？生說(shuō),。

９,、玩“對(duì)號(hào)入座”游戲。

１０,、玩拼字游戲,。

三、學(xué)習(xí)兒歌

１,、今天我們學(xué)的詞語(yǔ)都是從操場(chǎng)上來(lái)的,，有一個(gè)小朋友也喜歡這幅畫(huà),，他把它編寫(xiě)成了一首兒歌,。小朋友們想不想看一看呀？

２,、自已借助拼音先讀讀兒歌,。集體讀,。

３、小朋友自已當(dāng)小導(dǎo)演,，給兒歌加上動(dòng)作,。

四、小結(jié)

《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇五

【預(yù)設(shè)目標(biāo)】

１,、認(rèn)識(shí)“打,、球、拔”等１４個(gè)生字,。

２,、認(rèn)識(shí)“足、口,、讠,、亻”４個(gè)偏旁。

３,、能正確,、流利地朗讀兒歌。

４,、有積極參加體育活動(dòng)的愿望,。

【教學(xué)重點(diǎn)】

認(rèn)識(shí)“打、拔,、拍,、球、跳,、跑,、足、高,、步”９個(gè)生字,。

【教學(xué)難點(diǎn)】

認(rèn)識(shí)生字，朗讀兒歌,。

【教學(xué)方法】

演示法,，游戲法，合作法,。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

字卡,、詞卡、課件,，課前了解有關(guān)雅典奧運(yùn)會(huì)的情況,。

【學(xué)習(xí)過(guò)程】

１、出示課件，指名說(shuō)圖意（要求說(shuō)完整）,。

２,、根據(jù)學(xué)生的`回答隨機(jī)點(diǎn)擊出現(xiàn)詞語(yǔ)。

３,、指名將整幅圖連起來(lái)說(shuō)說(shuō),。

４、認(rèn)識(shí)生字：

⑴ 請(qǐng)一位小朋友當(dāng)小老師來(lái)領(lǐng)讀,。

⑵ 開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字（去掉拼音）,。

５、交流識(shí)字方法：

⑴ 指名說(shuō)說(shuō)你是怎么認(rèn)識(shí)這些生字的,。

⑵ 歸納識(shí)字方法,。

１、出示兒歌,，借助拼音初讀（講清要求再自由讀）,。

２、會(huì)讀后,，讀給同桌或老師聽(tīng)聽(tīng),。

３、讀好兒歌：

⑴ 指名讀,，評(píng)價(jià),。

⑵ 同桌互讀。

⑶ 男女賽讀,。

⑷ 配上動(dòng)作讀一讀,。

⑸ 齊讀。

⑹ 拓展,，發(fā)揮想象,，下課了，操場(chǎng)上還有哪些體育活動(dòng),。

《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇六

今天老師這里有一些漢字朋友,，看看哪位同學(xué)認(rèn)識(shí)它，看看誰(shuí)是今天的識(shí)字冠軍,。

出示漢字看看那位同學(xué)認(rèn)的漢字多,。

師生評(píng)價(jià)，為什么你能認(rèn)識(shí)這么多漢字,？介紹經(jīng)驗(yàn),、方法。

每天早上來(lái)到學(xué)校我們會(huì)看見(jiàn)操場(chǎng)上有許多同學(xué)在干什么,？開(kāi)展了哪些體育活動(dòng),？

指導(dǎo)看圖：

１,、我們以前學(xué)過(guò)應(yīng)該如何看圖？

２,、說(shuō)說(shuō)操場(chǎng)上的同學(xué)在開(kāi)展哪些活動(dòng)？相機(jī)出示有關(guān)詞語(yǔ),。

１,、今天我們要認(rèn)識(shí)許多生字寶寶,，他們都藏在這一課的詞語(yǔ)和兒歌里，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀,，再用筆圈出來(lái),，看看誰(shuí)讀得好,，讀得準(zhǔn)，圈得快,。

２,、把畫(huà)出的生字多讀幾遍,。

３,、重點(diǎn)讀詞語(yǔ),。學(xué)習(xí)九個(gè)生字,。

４,、一邊讀一邊做動(dòng)作。

５,、同桌互學(xué)、互考,，你是怎樣記住生字的`,？

６,、分類識(shí)記：

⑴ 那么多有趣的詞語(yǔ)都藏在組長(zhǎng)的信封里,，請(qǐng)小組一起動(dòng)腦筋，給這些詞語(yǔ)分類,。

⑵ 交流，說(shuō)說(shuō)為什么這么分,。

⑶ 結(jié)合回答，引導(dǎo)識(shí)記

① 打球,、拍皮球,、拔河都是用手的,，所以都有個(gè)“提手旁”,。說(shuō)說(shuō)你還知道哪些字也有提手旁。

② 跳高,、跑步、踢足球,，跟腳有關(guān),，所以都有“足字旁”,。說(shuō)說(shuō)你還知道哪些字也有足字旁,。

7,、游戲找朋友,。（把偏旁和部件分開(kāi),，請(qǐng)小朋友找到它們的朋友，合成一個(gè)字）

8,、小結(jié)有“提手旁”的字經(jīng)常和手的活動(dòng)有關(guān)，跟腳的運(yùn)動(dòng)有關(guān)的,，經(jīng)常會(huì)有“足字旁”?！白阕峙浴庇伞白阕兓鴣?lái)，當(dāng)他做偏旁時(shí)腿一縮,，多有禮貌,。

打球 拔河 拍皮球

跳高 跑步 踢足球

《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇七

小朋友們,，你們明白2008年有一件什么大事在我國(guó)舉行嗎,？（奧運(yùn)會(huì)）是啊,，到時(shí)候來(lái)自全世界的各國(guó)運(yùn)動(dòng)員都將匯聚北京，此刻奧運(yùn)會(huì)正在籌備當(dāng)中,，這天老師就帶大家去看看2008年奧運(yùn)會(huì)的各大運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的效果圖,。

（課件，邊看邊介紹1,、主會(huì)場(chǎng)2,、棒球場(chǎng)3,、籃球場(chǎng)4、排球場(chǎng)5,、體操場(chǎng)）

大家覺(jué)得這些運(yùn)動(dòng)場(chǎng)漂亮嗎,？你們喜歡運(yùn)動(dòng)嗎？喜歡哪些運(yùn)動(dòng),？你覺(jué)得運(yùn)動(dòng)有什么好處,？既然有這么多好處，我們的小朋友也趕緊來(lái)參加吧,！這天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第四課：操場(chǎng)上（齊讀課題）

1,、同學(xué)們，讓我們快快來(lái)到操場(chǎng)上,?？纯磮D上的小朋友都在進(jìn)行哪些體育活動(dòng)？（自由說(shuō),，說(shuō)一個(gè)點(diǎn)一個(gè)詞,，拼度）

2、小朋友們不看圖能認(rèn)識(shí)這些字嗎,？你們真棒,！老師給大家增加點(diǎn)難度，去掉拼音還認(rèn)識(shí)這些字嗎,？（點(diǎn)擊課件,，逐排讀）

3、做游戲：找朋友（一部分同學(xué)拿動(dòng)詞,，一部分同學(xué)拿名詞,，拿動(dòng)詞的小朋友說(shuō)：打、打,，我的朋友在哪里,？拿名詞的小朋友說(shuō)：打球、打球,，你的朋友在那里）

4,、小朋友們，我們玩的可真高興,，生字寶寶也該回家了,，可他們找不到自己的家了，誰(shuí)來(lái)幫幫他們,？你覺(jué)得哪些生字就應(yīng)住在一間房子里,？為什么？（認(rèn)識(shí)提手旁,、足字旁）這些字為什么要帶這些偏旁,？（手的動(dòng)作,、腳的動(dòng)作）小朋友們用這些動(dòng)詞說(shuō)說(shuō)還能夠組成哪些詞？請(qǐng)你和同桌的小朋友說(shuō)一說(shuō),。邊拍手邊說(shuō)：打,、打、打球,，還能打什么,？等等

5、這天,，同學(xué)們玩的`真高興,！老師也玩的很高興！我想用一首兒歌來(lái)表達(dá)一下我的情緒（范度）小朋友們想讀嗎,？請(qǐng)你自己在下面讀讀看吧,！不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀一讀，有困難能夠問(wèn)問(wèn)同桌的同學(xué),。（放音樂(lè)）誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀,？（提示注意后鼻音,、翹舌音）邊拍手邊讀,，你讀兒歌有什么感受？（高興）那就應(yīng)怎樣讀,？（節(jié)奏輕快）（個(gè)人小組全班）試著背背,。

6、老師這天還帶了幾樣體育用品,，說(shuō)說(shuō)它的名字（跳繩,、皮筋、壘球,、毽子,、籃球）你最喜歡什么運(yùn)動(dòng)？（自由說(shuō)）把你最喜歡的運(yùn)動(dòng)涂上你喜歡的顏色吧,，同桌之間互相說(shuō)說(shuō)你喜歡的運(yùn)動(dòng)吧?。ㄒ魳?lè)）

7、下課鈴聲響了,，讓我們一齊去玩吧,！

《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇八

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字,。認(rèn)識(shí)足字旁、口字旁,、言字旁,、單人旁4個(gè)偏旁,。

2、能正確,、流利地朗讀課文,。

3、有用心參加體育活動(dòng)的愿望,。

1,、會(huì)歸類認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，讀準(zhǔn)他們的音,，明白常玩的游戲名稱,，并熟練認(rèn)讀。

2,、認(rèn)識(shí)足字旁,、口字旁、言字旁,、單人旁4個(gè)偏旁,。

3、認(rèn)識(shí)八,、入,、大、天,，記住他們的形,，理解他們的意思。

2課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1,、認(rèn)讀打,、拍、球,、足,、踢、跳,、拔,、皮、高等9個(gè)生字,，認(rèn)識(shí)足字旁

2,、要借助拼音把兒歌讀正確。

教學(xué)過(guò)程：

一,、談話激趣

1,、叮鈴鈴的下課鈴聲響了，我們來(lái)到操場(chǎng)上盡情地玩耍，看,，小朋友們?cè)谕嫘┦裁茨?？（出示投影說(shuō)話。學(xué)生自由回答,，根據(jù)回答出示課文中的詞語(yǔ),，要求學(xué)生把活動(dòng)名說(shuō)全，再把話說(shuō)完整,。）

（1）說(shuō)清誰(shuí)干什么,。

（2）按必須順序把圖意說(shuō)完整。

2,、學(xué)生自由朗讀兒歌,，要借助拼音讀正確。

（有個(gè)小學(xué)生,，他趴在陽(yáng)臺(tái)上望著在操場(chǎng)游戲的小伙伴,，不禁寫(xiě)了一首兒歌）

鈴聲響，下課了,，操場(chǎng)上,，真熱鬧。

跳高拔河拍皮球,，打球跑步踢足球,，

天天鍛煉，身體好,。

（你能讀嗎,？試著讀一下,，借助拼音把它讀正確了,。）

適時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生讀準(zhǔn)：翹舌音真、身平舌音足三拼音跳,、響

二,、認(rèn)讀生字

1、引入字詞：看,，他們?cè)诓賵?chǎng)上玩得多（高興,、快樂(lè)）想?yún)⒓铀麄兊挠螒騿幔恐灰隳苷J(rèn)識(shí)這些游戲的名字,，我們也能加入他們的隊(duì)伍中去,。大屏幕出示帶音節(jié)的詞語(yǔ)。小朋友,，先小聲讀一讀,，你認(rèn)為讀正確了就站起來(lái)大聲地讀給大家聽(tīng)。

daqiubahepaipiqiu

打球拔河拍皮球

tiaogaopaobutizuqiu

跳高跑步踢足球

指名讀,。

2,、學(xué)生自讀不帶調(diào)的詞語(yǔ)：真了不起,，讀得又正確又規(guī)范，此刻你們沒(méi)有了拼音的幫忙,，你還能認(rèn)識(shí)他們嗎,？自己小聲讀讀看，大屏幕出示不帶音節(jié)的詞語(yǔ),，學(xué)生反復(fù)練讀,。

3、學(xué)生自認(rèn)：詞語(yǔ)寶寶走散了,，迷路了,，變成了單個(gè)生字，你還認(rèn)識(shí)他們嗎,？會(huì)認(rèn)的讀出來(lái),，放在一旁，不認(rèn)識(shí)的會(huì)也讓他們聚在一處,。

4,、探究認(rèn)字方法：老師真佩服你們，還沒(méi)學(xué)呢,，有的字大家已都會(huì)讀了,。告訴我，

你是怎樣認(rèn)識(shí)這些字的呢,？

家庭中：從書(shū)上,、電視上等生活中學(xué)習(xí)生字，處處留心,。

課堂上：看拼音,、問(wèn)同學(xué)、請(qǐng)教老師,。

5,、小組合作，學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字,。（是呀,，遇到不認(rèn)識(shí)的生字，能夠問(wèn)同學(xué),、請(qǐng)教老師,，其中最好的認(rèn)字途徑還得靠自己找規(guī)律自己學(xué)呢，下面老師就請(qǐng)你們選用自己喜歡的方式，想辦法記住自己不認(rèn)識(shí)生字的字形,，都認(rèn)識(shí)的同學(xué),，自己輕聲說(shuō)說(shuō)是怎樣樣記住這些生字的,，呆會(huì)能夠把你記字的方法教給不會(huì)的組員,。）

（1）學(xué)生自學(xué)，合作交流,，教師巡視，點(diǎn)撥指導(dǎo),。

（2）要求學(xué)生在交流中學(xué)會(huì)表達(dá)和傾聽(tīng),。

三、反饋?zhàn)詫W(xué)狀況

1,、小組合作檢查

（1）1號(hào)帶領(lǐng)組員進(jìn)行檢查,，把自己組內(nèi)學(xué)的最好的生字放在一旁,，進(jìn)行全班交流,，找出難記的字放在一旁,，與其他小組共同學(xué)習(xí)探討,。

（2）帶領(lǐng)組員進(jìn)行認(rèn)讀,，難讀的多認(rèn)幾遍。

2,、教師檢查反饋

（1）認(rèn)讀字卡：在組長(zhǎng)的帶讀下，你們學(xué)得真認(rèn)真,，下面該是老師考你們了，這些生字都認(rèn)識(shí)了嗎,？用自己才能聽(tīng)見(jiàn)的聲音讀一讀,。

（2.）下面以小組為單位,，進(jìn)行檢查,，老師要請(qǐng)得最好的一組,，沒(méi)請(qǐng)到的小組要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的發(fā)言,。

（3）你們是怎樣記住的呢,？各小組匯報(bào)自學(xué)狀況,。

a積累識(shí)字方法,。（借助圖畫(huà),，借助拼音,，熟字帶記，部件識(shí)記等）

b重點(diǎn)指導(dǎo)點(diǎn)撥用手勢(shì),，動(dòng)作，聯(lián)系生活實(shí)際幫忙識(shí)記,。其中有同學(xué)提出分類記憶，適時(shí)引入生字分類,。

提手旁：打,、拍,、拔

學(xué)習(xí)新偏旁,，足字旁足，跳跑

高：用猜字謎記憶,，（給學(xué)生出字謎,，讓學(xué)生猜一猜：一點(diǎn)一橫長(zhǎng),，口字?jǐn)[中央,，下面一扇門(mén)，門(mén)里張著嘴,。）看看其他的小朋友能不能給其他同學(xué)們出一些字謎呢

球：你明白哪些球,？出示圖畫(huà)，籃球,，足球,，排球,，羽毛球幫忙識(shí)記

四,、鞏固練習(xí)

1游戲拓展：一生上臺(tái)看字演示動(dòng)作,，其他同學(xué)舉字卡,。

2找偏旁組字,，組詞。

3在兒歌中再認(rèn),。

河邊跳來(lái)一群猴,，拍拍手,，彎彎腰,，高高興興做游戲,。

打球跑步踢足球,，一齊拔河用用力,，樂(lè)得猴兒翻跟斗,。

五,、延伸作業(yè)

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1認(rèn)識(shí)6個(gè)生字和3個(gè)新偏旁,。

2有感情地朗讀兒歌。

3指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)八,、入、天,、大四個(gè)字,。

教學(xué)過(guò)程：

一,、復(fù)習(xí)鞏固

1認(rèn)讀字詞卡,。

2記憶提手旁，足字旁的字,。說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的`帶這兩個(gè)偏旁的字,，能夠邊說(shuō)邊裝動(dòng)作。

二,、再讀兒歌,，記生字。

1再次朗讀兒歌,，讀正確,。

（用課文中的兒歌引讀邊出示兒歌，然后請(qǐng)學(xué)生輕聲練讀,，讀準(zhǔn)后鼻音：鈴、聲,、響,、場(chǎng),、上,。）

2這天我們要學(xué)習(xí)的5個(gè)生字寶寶就藏在這首兒歌中,，看他們來(lái)了,！認(rèn)識(shí)他們嗎,？跟生字寶寶打個(gè)招呼吧,！

（1）大屏幕出示帶音節(jié)的響,、課,、真,、身、體,，學(xué)生自由認(rèn)讀

（2）看，他們不帶音節(jié)帽子了,，還能把一眼把他們認(rèn)出來(lái)嗎,？

（重點(diǎn)正音響,，真，前后鼻音的區(qū)別）

3學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字,。（真不錯(cuò),，一下就讀準(zhǔn)了生字寶寶的音,，下面老師就請(qǐng)你們選用自己喜歡的方式,，想辦法記住自己在認(rèn)時(shí)有困難的生字,，自己輕聲說(shuō)說(shuō)是怎樣樣記住這些生字的，）

（1）學(xué)生自學(xué),，教師巡視,，點(diǎn)撥指導(dǎo),。

a認(rèn)讀字音,。

b想辦法記住字行

c還能夠借助組詞或說(shuō)話幫忙理解字義,。（學(xué)完有時(shí)間的學(xué)生進(jìn)行）

（2）要求學(xué)生學(xué)會(huì)清楚地表達(dá)自己的想法,。

三、反饋?zhàn)詫W(xué)狀況

1小組合作檢查

（1）1號(hào)帶領(lǐng)組員進(jìn)行檢查認(rèn)識(shí)生字,，把組員認(rèn)讀時(shí)有誤的字放在一旁,。

（2）組內(nèi)交流自己喜歡學(xué)的生字,，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住它的,，組長(zhǎng)把他們放在一旁,，準(zhǔn)備在全班交流時(shí)運(yùn)用,，把難記的字也放在一旁，與其他小組共同學(xué)習(xí)探討,。

2教師檢查反饋

（1）認(rèn)讀字卡：在組長(zhǎng)的帶讀下,，你們學(xué)得真認(rèn)真,，下面該是老師考你們了,，這些生字都認(rèn)識(shí)了嗎,？用自己才能聽(tīng)見(jiàn)的聲音讀一讀,。

（2）下面以小組為單位，進(jìn)行檢查,，老師要請(qǐng)得最好的一組,，沒(méi)請(qǐng)到的小組要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的發(fā)言,，他們沒(méi)講到以作補(bǔ)充。

（3）你們是怎樣記住的呢,？各小組匯報(bào)自學(xué)狀況,。

a積累識(shí)字方法。（借助圖畫(huà),，借助拼音，熟字帶記,，部件識(shí)記等）b生字難點(diǎn)把握：

3再次出示兒歌,，在理解字義的基礎(chǔ)上，進(jìn)行感情朗讀,。

透露出歡快的情緒，第二句要注意自然停頓,。（小組讀,，個(gè)別讀,，評(píng)議，群眾讀）

4你還喜歡哪些體育活動(dòng),？

（1）出示詞卡：跳遠(yuǎn)跳繩踢毽子扔沙包

捉迷藏丟手絹滑滑梯放風(fēng)箏

（請(qǐng)學(xué)生說(shuō)自己喜歡的游戲）

（2）把自己喜歡的活動(dòng)說(shuō)給同桌聽(tīng)，向同組的小朋友介紹玩法。

四,、學(xué)習(xí)寫(xiě)字

仔細(xì)觀察大,、天，八,、入比一比,，說(shuō)一說(shuō)。

（1）字行分析

（2）捺字的寫(xiě)法,，先直下，過(guò)了橫以后就再撇出,，一撇之中有頭，有肚,，有尾,，不可粗細(xì)一樣,。

（3）教師范寫(xiě)，學(xué)生描述,。

（4）練寫(xiě)

《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇九

《操場(chǎng)上》是小學(xué)語(yǔ)文人教版一年級(jí)下冊(cè)第五單元的第三篇課文,。這也是識(shí)字二的第三篇課文,。早在此之前學(xué)生們已經(jīng)基本掌握了識(shí)字的方法及其閱讀課文的基本技能。本課是一篇生動(dòng)有趣的文章,，與同學(xué)們的日常生活息息相關(guān),。文中附有一幅表現(xiàn)操場(chǎng)上熱鬧的圖6個(gè)表示體育運(yùn)動(dòng)的詞語(yǔ)和一首兒歌,。圖上畫(huà)的體育運(yùn)動(dòng)概括了同學(xué)們?nèi)粘５捏w育生活，畫(huà)面生動(dòng)且于課文相關(guān)聯(lián),。這大大減小了教學(xué)的難度。

一年級(jí)學(xué)生是一群特殊的群體,，他們年齡較小,，活潑好動(dòng)，大膽活躍,，對(duì)待事物積極性很高，但注意力集中的時(shí)間有限,，所以教學(xué)設(shè)計(jì)要新穎并能讓學(xué)生參與其中,，在學(xué)中做,，做中學(xué)。

這次教學(xué)設(shè)計(jì)充分利用一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)的天性,，抓住他們的心理,，創(chuàng)設(shè)一種自由,、平等,、和諧的氛圍,，他們做小老師,，在活動(dòng)中融入課文，真切感受體育樂(lè)趣,，知道鍛煉的重要性，并在過(guò)程中學(xué)習(xí)生字詞,。以樂(lè)促學(xué),，以學(xué)促教,。

知識(shí)與技能

1,、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字會(huì)寫(xiě)打等7個(gè)字,。

2,、認(rèn)識(shí)“足字旁,、提手旁”2個(gè)偏旁,。過(guò)程與方法

1,、能正確流利地朗讀課文,。

2、掌握學(xué)習(xí)生字的方法,。并能熟記生字詞,。情感態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生有積極參加體育活動(dòng)的意愿,。知道鍛煉身體的重要性,。

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字和寫(xiě)7個(gè)生字,。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)掌握學(xué)習(xí)生字的方法，熟記生字,，知道體育鍛煉的重要性,。

1、生字詞卡片,。

2,、課件,。

2課時(shí)

第一課時(shí)

一,、啟發(fā)談話

師：同學(xué)們?cè)趧倓傔^(guò)去的運(yùn)動(dòng)會(huì)中你都參加了哪些體育活動(dòng)呢,？生1：跑步生2：拔河......設(shè)計(jì)意圖：在運(yùn)動(dòng)會(huì)中同學(xué)們對(duì)體育活動(dòng)印象深刻大部分活動(dòng)與文中的相關(guān)，且易激發(fā)他們的積極性,。師：今天我們就一起學(xué)習(xí)《操場(chǎng)上》看看這些小朋友在操場(chǎng)上做什么體育游戲呢,？請(qǐng)同學(xué)們大聲齊讀課題,，注意讀準(zhǔn)字音,。

二,、看圖說(shuō)話,。

師：下課了,，操場(chǎng)上熱鬧起來(lái)了,，許多小朋友都跑到操場(chǎng)上去做運(yùn)動(dòng),，大家看小朋友們?cè)诓賵?chǎng)上做些什么呢,？

生1：好多小朋友在拔河生2：有三個(gè)小朋友在跑步生3：有兩個(gè)小朋友在拍球......師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，我們?cè)谟^察事物時(shí)就要像你們這樣一絲不茍,?？?，小朋友們玩的游戲真多，那你能用“下課了,，小朋友們有的在??有的在??還有的在??”把剛才的話串成一句話嗎,？

生：下課了，小朋友們有的在跑步有的在拍皮球

師：說(shuō)的不錯(cuò),，可是你發(fā)現(xiàn)了嗎,？你還少說(shuō)了一個(gè)什么呢？生：還有的

師：那哪個(gè)小朋友可以把這句話說(shuō)具體呢,？

生1：下課了,，小朋友們有的在跑步有的在拍皮球還有的在拔河。

生2：下課了,，小朋友們有的在跑步有的在拍皮球還有的在跳高,，他們玩的真開(kāi)心。

師：說(shuō)的真棒,，不僅說(shuō)出了小朋友們的活動(dòng),，還把他們的心情都說(shuō)出來(lái)了。

三,、學(xué)習(xí)生字新詞出示六個(gè)詞語(yǔ)師：你們看,，這六個(gè)關(guān)于運(yùn)動(dòng)的詞語(yǔ)寶寶被你們呼喚出來(lái)了，那你們會(huì)讀嗎,？生：會(huì)生：不會(huì)

師：同學(xué)們快快翻開(kāi)課本58頁(yè),，帶著拼音去讀一讀吧。生練讀

師：同學(xué)們會(huì)讀了嗎？誰(shuí)來(lái)試試（指生讀,，錯(cuò)誤的部分要有指導(dǎo)。）

師：這位同學(xué)讀的真棒,，請(qǐng)他來(lái)當(dāng)小老師帶我們一起讀吧,！朗讀

師：同學(xué)們讀的真好，老師也情不自禁的想和你們一起讀呢,？歡迎我嗎,？生：歡迎，師生合作讀,。

師：小寶貝們真棒,，剛才我們?cè)谄匆襞笥训膸椭伦x準(zhǔn)了字音，現(xiàn)在拼音寶寶回家了,，你還會(huì)讀嗎,？出示詞語(yǔ)，誰(shuí)會(huì),？請(qǐng)一位小老師帶領(lǐng)大家讀,。

設(shè)計(jì)意圖：讀是識(shí)字寫(xiě)字的重要過(guò)程，讀準(zhǔn)字音是前提,，在讀的過(guò)程中學(xué)生就初步掌握了這個(gè)生字的字形,，便于后續(xù)的識(shí)字與寫(xiě)字。

師：這些都是小朋友喜歡的體育活動(dòng),，現(xiàn)在呢,，老師想讓你們幫這6個(gè)體育活動(dòng)排一排、分一分,，好嗎,？拿出老師課前讓你們做的詞語(yǔ)卡片，把它們排成兩排,，你是用什么方法來(lái)分的,，等一下告訴老師。

生1：第一排打球拔河拍皮球,，第二排跳高跑步踢足球,。前面是用手做的，后面的是用腳做的

生2：打球拍皮球踢足球,，跳高跑步拔河,。前面玩的都是球類。 ......師：同學(xué)們說(shuō)的真棒,。剛才我們認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)里,，藏著8個(gè)生字寶寶,，你們仔細(xì)看，有哪些長(zhǎng)得特別像的

生匯報(bào)：按拔拍

師：這些字的左邊都是一樣的,，你知道它是什么嗎,？生：這三個(gè)字都是提手旁生匯報(bào)：跳跑踢師：它們左邊都是什么？生：足字旁

師：你發(fā)現(xiàn)了嗎,？當(dāng)足變?yōu)樽阕峙詴r(shí),，有什么變化？（教師提示撇變?yōu)樨Q,，捺變?yōu)樘?，教師?shū)寫(xiě)并指導(dǎo)生練寫(xiě)。）

師：請(qǐng)同學(xué)們做做這些動(dòng)作,，你發(fā)現(xiàn)做這些動(dòng)作的時(shí)候我們?cè)趧?dòng),，那么這些表示行為動(dòng)作的詞語(yǔ)就叫動(dòng)詞。

師：我知道小朋友們都是識(shí)字高手,，你們有什么好辦法記住這些字呢,？生1：“打”是提手旁加個(gè)丁，加一加,。

生2：跳與挑很相似,，把提手旁換成足字旁就是跳。 ......師：同學(xué)們的記字方法真奇妙,，老師也有一種記字方法——猜字謎,，老師說(shuō)你們來(lái)猜好嗎?大雨壓倒一片山（雪）

小結(jié)：識(shí)字方法有很多，同學(xué)們可以選擇自己喜歡的方法快速的記住生字,。出示其余生字

師：同學(xué)們這些字你認(rèn)識(shí)嗎,？快用剛才的方法認(rèn)一認(rèn)，記一記吧,。生1：認(rèn)讀生字生2：帶讀共同說(shuō)識(shí)記方法

師:哇,，小朋友們，真是太厲害了,，這么快就會(huì)學(xué)以致用了,，老師不得不給你們掌聲了。同學(xué)們學(xué)得這么認(rèn)真,，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們玩?zhèn)€游戲,，名字叫做快快快，找找找,。拿出你們的詞語(yǔ)卡片,，ppt顯示什么畫(huà)面，你們就舉起哪個(gè)詞語(yǔ),。拔河——踢足球——打球——跳高——跑步——拍皮球——鈴聲——熱鬧——鍛煉——體育,，相機(jī)讓孩子選擇“拔河”“打球”“拍皮球”等詞語(yǔ)說(shuō)句子,。

四、學(xué)寫(xiě)“打,、拍”等生字師：同學(xué)們?cè)~語(yǔ)我們都學(xué)會(huì)了,，那么接下來(lái)我們要一起去認(rèn)識(shí)新的生字寶寶了。你還記得如何學(xué)習(xí)生字嗎,？（學(xué)生回憶學(xué)習(xí)生字的方法,，共同學(xué)習(xí)生字）

1、出示第一個(gè)生字“打”

師：請(qǐng)同學(xué)們給生字注音（拼讀打的音節(jié)）

生：拼讀（）

師：那么你們會(huì)寫(xiě)打的筆順嗎,？多媒體出示打的筆順生：伸手書(shū)空邊說(shuō)邊寫(xiě)筆順

師：你會(huì)寫(xiě)了嗎？請(qǐng)你跟我一起來(lái)（再寫(xiě)筆順并把紅字描黑并寫(xiě)兩個(gè),，相機(jī)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)）

師：你會(huì)給這個(gè)生字組詞說(shuō)句子嗎,？（學(xué)生自由說(shuō)組詞，并說(shuō)句子）生1：打人,，我們不能打人,。

生2：打球，下課了,，我們?cè)诓賵?chǎng)上打球,。 ......師：這個(gè)生字你認(rèn)識(shí)了嗎？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這個(gè)生字的結(jié)構(gòu)和部首吧,。生：打,，左右結(jié)構(gòu)。提手旁

師：同學(xué)們有什么好的方法記住這個(gè)生字呢,？你來(lái)說(shuō)一說(shuō)并教一教大家生：提手旁加丁就是打生讀生字及組詞

2,、拍、跑,、足,、聲等生字方法如上

3、小老師帶讀,，師生比賽讀生字

設(shè)計(jì)意圖：一年級(jí)教學(xué)寫(xiě)字是教學(xué)重點(diǎn),，從拼音入手，由筆順,，書(shū)寫(xiě),，到組詞說(shuō)句，到結(jié)構(gòu)部首,，及最后的朗讀,。以師生平等的角度不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而且很好地鍛煉了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。

五,、小結(jié)

同學(xué)們剛剛認(rèn)識(shí)了許多生字寶寶,，現(xiàn)在快去和這些生字寶寶玩吧，記得要和他們做好朋友，記住每個(gè)人哦,！

第二課時(shí)

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、出示打球,，拔河等詞語(yǔ)學(xué)生認(rèn)讀,。

2、游戲?qū)μ?hào)入座（考察字詞的音與形）

二,、朗讀兒歌

師：這節(jié)課羊羊村長(zhǎng)爺爺要帶大家繼續(xù)學(xué)習(xí)新的知識(shí)了,，小羊們準(zhǔn)備好了嗎？

生：準(zhǔn)備好了,。

師：村長(zhǎng)爺爺今天要教大家學(xué)習(xí)操場(chǎng)上這首兒歌,，快去和他學(xué)學(xué)吧。音頻朗讀《操場(chǎng)上》

師：村長(zhǎng)爺爺累了,，要休息會(huì)兒,，他吩咐你們，自己讀兒歌,，注意不要讀錯(cuò)字,，遇到不會(huì)的字借拼音來(lái)讀，一會(huì)兒,，他要檢查你們朗讀呢,。

學(xué)生自由練讀兒歌

師：村長(zhǎng)爺爺回來(lái)了，羊羊們準(zhǔn)備好了嗎,？

生朗讀（提點(diǎn)語(yǔ)氣,，對(duì)學(xué)生的朗讀要有積極性的評(píng)價(jià)如：讀的真棒，如果聲音再大點(diǎn)就好了,，再試一遍好嗎,？）

師：你讀的真棒，請(qǐng)你當(dāng)小老師領(lǐng)讀師生比賽讀——試記

設(shè)計(jì)意圖：書(shū)讀百遍其義自見(jiàn),，讀是理解課文的`開(kāi)始,，熟讀課文利于學(xué)生理解課文，也達(dá)到了背誦課文的目的,。

三,、學(xué)習(xí)兒歌

師：喜歡這首兒歌嗎？接下來(lái)我們一起去學(xué)習(xí)這首兒歌吧,。師：這首兒歌共有幾句話呢,？生：三句

師：第一句話告訴我們了什么？生1：下課了

生2：可以去操場(chǎng)上了,。

師：說(shuō)了時(shí)間是下課了,，那么第二句說(shuō)了什么,？生1：同學(xué)們都去了操場(chǎng)上生2：他們玩的很開(kāi)心

師：你從哪里看出來(lái)的？生1：操場(chǎng)上很熱鬧

生2：我們平時(shí)下課了在操場(chǎng)上玩的很開(kāi)心

師：說(shuō)的真好,，同學(xué)們能聯(lián)系生活實(shí)際去解決問(wèn)題,，真是太厲害了。那么操場(chǎng)上的同學(xué)都玩了哪些游戲呢,？

生匯報(bào)：跳繩,、踢毽、丟沙包

師：那同學(xué)們,，你們平時(shí)還玩了哪些體育活動(dòng)呢,？生1：跑步生2：打球......師：同學(xué)們，你們喜歡這些體育活動(dòng)嗎,？為什么,？生1：喜歡，因?yàn)樽鲞@些活動(dòng)很開(kāi)心生2：喜歡,，因?yàn)榭梢藻憻捝眢w。 ......師：同學(xué)們說(shuō)的真好,，有的同學(xué)已經(jīng)激動(dòng)的手舞足蹈了,，不要急，等下課之后我們一起運(yùn)動(dòng)吧,。

小結(jié)：體育活動(dòng)不僅能愉悅我們的身心,，還能鍛煉身體。所以我們要經(jīng)常參加體育活動(dòng)哦,！

三,、書(shū)寫(xiě)

師：同學(xué)們，都是了不起的小少年,，學(xué)會(huì)兒歌,，學(xué)會(huì)了生字，現(xiàn)在快去把生字練習(xí)寫(xiě)一寫(xiě)吧,。

生：拿出本子寫(xiě)生字,，教師巡視指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

四、課間操

師：寫(xiě)完字都累了吧,，現(xiàn)在我們也一起運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)活動(dòng)活動(dòng)筋骨吧,。（根據(jù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)，一邊拍手一邊做運(yùn)動(dòng),。）

拍拍拍拍皮球,。拔拔拔拔河。打打打打球,。踢踢踢踢足球,。跳跳跳跳得高,。跑跑跑跑得快。坐坐坐快坐好,。靜靜靜靜悄悄,。

五、總結(jié)

小朋友們,，今天這節(jié)課大家表現(xiàn)的太棒了,，老師以你們?yōu)榘痢＿@首兒歌我們不僅認(rèn)識(shí)了許多生字朋友,，還學(xué)會(huì)了讀兒歌,。并且知道體育運(yùn)動(dòng)很重要。那么小朋友們回家了解爸爸媽媽喜歡做什么體育活動(dòng),，跟他們一起運(yùn)動(dòng),，把我們的身體鍛煉得棒棒的好嗎？

課后反思：操場(chǎng)上是一篇生動(dòng)的課文與孩子們的課余生活息息相關(guān),，這降低了教學(xué)的難度,，然而也因如此，課堂氛圍不易控制,，既要學(xué)生積極活潑但又不能過(guò)于張揚(yáng)而失去識(shí)字教學(xué)的本質(zhì),。所以選擇合適的教學(xué)方法很重要。因此這篇課文以孩子們喜歡的運(yùn)動(dòng)會(huì)為切入點(diǎn),，調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)熱情,，但同時(shí)也不過(guò)多的涉及運(yùn)動(dòng)會(huì)的激動(dòng)場(chǎng)面。在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中,，選擇師生平等對(duì)話的形式,，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，選擇多種活動(dòng)讓其樂(lè)于學(xué)習(xí),。

本節(jié)課教學(xué)基本完成了教學(xué)重難點(diǎn),，學(xué)生掌握情況良好。在說(shuō)到孩子喜歡運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中,，有的孩子激動(dòng)的手舞足蹈,，影響了正常的教學(xué)進(jìn)度，此時(shí)教師做了很好地引導(dǎo),，等下課了我們一起做這些活動(dòng),，又很好地把他們帶到教學(xué)中來(lái)。這說(shuō)明教師對(duì)整個(gè)課堂的掌控與引導(dǎo)能力很重要,。

《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇十

1,、認(rèn)識(shí)14個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“八,、入,、大,、天”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)5個(gè)偏旁,。

2,、正確、流利地朗讀課文,。

3,、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

本課有一幅插圖,，6個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌,。詞語(yǔ)為體育活動(dòng)的名稱，第一排的活動(dòng)以手為主,，第二排的活動(dòng)以足為主,。兒歌概括了操場(chǎng)上活動(dòng)的情形，告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強(qiáng)壯,。

認(rèn)字寫(xiě)字,。

布置學(xué)生觀察操場(chǎng)上，同學(xué)們開(kāi)展了哪些課間活動(dòng),。

一,、初讀課文。

1．借助漢語(yǔ)拼音邊讀邊畫(huà)出本課的生字和會(huì)認(rèn)的字及標(biāo)出有幾句話,。

2．同桌同學(xué)互讀課文，聽(tīng)聽(tīng)小伙伴讀音是否正確,。

3．指名讀課文,，要求準(zhǔn)確字音，把句子讀通順,。

二,、認(rèn)讀生字和會(huì)認(rèn)字，讀準(zhǔn)字音,。

1．自己借助拼音讀讀生字和會(huì)認(rèn)字,。

2．同桌小伙伴互相讀一讀，比比誰(shuí)讀得最準(zhǔn)確,？

3．抽讀生字和會(huì)認(rèn)字卡片：齊讀,，開(kāi)火車(chē)讀，指名讀,。

4．做音節(jié)和漢字找朋友游戲,。鞏固字音。

三,、識(shí)記字形,，了解字意,。

1．學(xué)生自己學(xué)習(xí)生字的字形。通過(guò)組詞和生活實(shí)際理解字義,。

2．四個(gè)人為一組,，互相說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記憶字形的，比比誰(shuí)記憶字形的方法最好,！

3．小組匯報(bào)學(xué)習(xí)過(guò)程

葉：左右結(jié)構(gòu),，用學(xué)過(guò)的數(shù)字“十”加上一個(gè)口字就是葉，竹葉,，樹(shù)葉,，黃葉。

加：左右結(jié)構(gòu),，左邊是力字,，右邊加一個(gè)口就是加?；蛴谩笆弊?，把右邊“十”去掉，左邊加上“力”字,。加法,，參加。我喜歡參加學(xué)校的舞蹈班,。

馬：用熟字去掉兩筆的方法記憶字形,。“鳥(niǎo)”字去掉第一筆撇和第三筆點(diǎn),，再把第二筆“橫折鉤”改成“磺折”,，就是“馬”字。也可以用數(shù)筆畫(huà)的方法記憶字形,，馬： 3筆,。組詞：馬車(chē)，小馬,。

用：用學(xué)過(guò)的熟字“月”記,，“月”字加一筆“豎”就是“用”字。不用,，用心,，用力。

牙：用數(shù)筆畫(huà)的方法記憶字形,，牙： ,。牙齒，上牙,、下牙,。

竹：用數(shù)筆畫(huà)方法記,。竹： 出示“ ”告訴學(xué)生是竹字頭，讓學(xué)生觀察“竹”字與“竹字頭”有什么不一樣,？竹子,。

筆：上下結(jié)構(gòu)；上面是竹字頭,，下面是“毛”字,。鉛筆、筆尖,、毛筆,。讓學(xué)生想象毛筆是用什么做成的。（出示毛筆實(shí)物）

四,、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字,。

1．先讓學(xué)生仔細(xì)的觀察生字的每筆在田格中的位置。

2．學(xué)生在書(shū)中田格內(nèi)描紅,。

3．在學(xué)生描字的基礎(chǔ)上說(shuō)說(shuō)重點(diǎn)筆畫(huà)的位置,。

4．在學(xué)生說(shuō)位置的基礎(chǔ)上，試著在書(shū)上把8個(gè)字試著寫(xiě)一遍,。教師巡視輔導(dǎo),。

5．學(xué)生提出難寫(xiě)的“竹”、“筆”兩個(gè)字教師范寫(xiě),。

6．學(xué)生獨(dú)立寫(xiě),。

7．進(jìn)行評(píng)改！展示優(yōu)秀作業(yè)和進(jìn)步作業(yè),，激發(fā)學(xué)生字字興趣,。

五、教師小結(jié)：

六,、作業(yè)：背誦兒歌。

《操場(chǎng)上》教學(xué)反思

教學(xué)人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字一《操場(chǎng)上》一文后,，我深深的感受到,，孩子在玩中是能學(xué)到許多知識(shí)、技能的,。然而,，對(duì)初入一年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō)，他們的活動(dòng)轉(zhuǎn)入以課堂為主陣地,，言行受到了極大的束縛,，這使他們顯出了幾分失望與無(wú)奈。作為一名小學(xué)教師,，面對(duì)此情此景,，怎樣才能把孩子幼小的心靈留在課堂,，為此，在本課教學(xué)時(shí),，我從教材實(shí)際出發(fā),，從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生在一次次具體的語(yǔ)言情景和游戲活動(dòng)中,，多次與生字,、新詞見(jiàn)面，達(dá)到了“以新帶舊,，以舊促新”的教學(xué)效果,。

抓住兒童形象思維活躍的特點(diǎn)，從他們感愛(ài)好的體育用品入手,，借助多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì),，再現(xiàn)了下課后操場(chǎng)上的真實(shí)情景，把學(xué)生帶入具體的語(yǔ)言環(huán)境中,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好,。接著，輔之以“展示讀”,、課堂游戲活動(dòng)的開(kāi)展,，促進(jìn)了學(xué)生與文本對(duì)話的深度。每一次對(duì)話,，則意味著學(xué)生又一次與生字,、新詞的相識(shí)，直至相知,。 引導(dǎo)學(xué)生用已有的識(shí)字方法主動(dòng)識(shí)字,，以舊促新。同時(shí),，又免不了對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的點(diǎn)撥,、指導(dǎo)。在熟悉四個(gè)新偏旁后,，我引導(dǎo)學(xué)生充分回憶帶有字這些偏旁的字,，鞏固了所學(xué)知識(shí)，以新帶舊,，逐步擴(kuò)展,。

充分利用兒童活潑好動(dòng)的天性，創(chuàng)設(shè)一種自由,、平等,、和諧的氛圍，在師生的對(duì)話、活動(dòng),、交流中進(jìn)人真情交融的境界,。本設(shè)計(jì)從孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的幾種輔助性教學(xué)方法入手，把童真童趣融入課堂,，使語(yǔ)文教學(xué)富有誘惑力,，促使學(xué)生好學(xué)、樂(lè)學(xué),。 小學(xué)生的想像力非常豐富,。在課堂教學(xué)中，教師要揚(yáng)長(zhǎng)避短,，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān),。讀讀課文，把自己理解的內(nèi)容畫(huà)下來(lái),，是發(fā)展兒童形象思維和創(chuàng)新思維的一條捷徑,。在語(yǔ)言文字訓(xùn)練中適時(shí)地運(yùn)用畫(huà)畫(huà)這種方法，化枯燥無(wú)味的`說(shuō)教為具體可感的形象,，讓學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦,，往往可以取得事半功倍的效果。如在教學(xué)設(shè)計(jì)中,，在學(xué)生理解兒歌的意思之后,，要求讓他們運(yùn)用手中的彩筆，將兒歌所描繪的情景景畫(huà)下來(lái),。把喜歡的活動(dòng)涂上喜歡的顏色,。把自己喜歡的活動(dòng)寫(xiě)在卡片上，教同組的小朋友讀,，教師再把學(xué)生創(chuàng)作的作品,，展示給大家看，根據(jù)兒歌的意思議議,、評(píng)評(píng),、比比，看誰(shuí)畫(huà)得好,。這樣孩子在濃濃的樂(lè)趣中主動(dòng)地求知,，讀懂了兒歌，就會(huì)產(chǎn)生積極參加體育活動(dòng)的意愿和情感,。

《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇十一

1、同學(xué)們,，今天我們學(xué)校要舉行大課間活動(dòng),，想?yún)⒓訂幔?/p>

一起到操場(chǎng)上看看吧！請(qǐng)舉起小手和我一起寫(xiě)課題。（板書(shū)：操場(chǎng)上,。）

2,、誰(shuí)來(lái)讀一讀？（讀得很準(zhǔn)確,！你的平舌音讀得特別好,！糾正讀音：操是平舌音，場(chǎng)和上是翹舌音,，全班讀,。）

1、真熱鬧??！仔細(xì)看圖，操場(chǎng)上同學(xué)們?cè)诟墒裁?？（先自由說(shuō),。你觀察的很認(rèn)真。能把話說(shuō)完整嗎,？誰(shuí)在干什么,？你說(shuō)的很清楚。）

能用這樣的方式說(shuō)一說(shuō)嗎,？

（說(shuō)話訓(xùn)練：有的……有的……還有的……根據(jù)學(xué)生回答,，板書(shū)詞語(yǔ)貼紙。）

2,、這是與體育活動(dòng)有關(guān)的詞語(yǔ),，你會(huì)讀嗎？請(qǐng)你自由地拼讀,，遇到不會(huì)的詞語(yǔ),，請(qǐng)拼音多幫忙，開(kāi)始吧,！

指名讀：誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng),？（根據(jù)學(xué)生情況指導(dǎo)三拼音節(jié)、平舌音等,。）

齊讀：讓我們準(zhǔn)確地讀出它們的名字吧,！

3、去掉拼音,，你們還認(rèn)識(shí)嗎,？

請(qǐng)同桌互相讀一讀，看誰(shuí)把它的樣子記得清,，名字讀得準(zhǔn),。開(kāi)始吧,！

（同桌兩人互相讀生字。）

4,、認(rèn)清了嗎,？我可要考考大家了，火車(chē)火車(chē)哪里開(kāi),。請(qǐng)這組來(lái)開(kāi)（手勢(shì)）,。

這組開(kāi)得又準(zhǔn)又穩(wěn)。哪列火車(chē)還起來(lái),？這組聲音真洪亮,。

5、讓我們一起讀讀吧?。ㄈ帻R讀生字,。）

去掉拼音大家還認(rèn)識(shí)。詞語(yǔ)朋友真開(kāi)心呀,！

1,、大家這么認(rèn)真學(xué)習(xí)，看,！把誰(shuí)吸引來(lái)了,？（劉翔）

劉翔可是奧運(yùn)會(huì)跨欄的世界冠軍。他今天來(lái)到了我們的學(xué)校,，要和我們一起參加大課間活動(dòng)的跨欄項(xiàng)目。他想邀請(qǐng)大家一起參加跨欄大闖關(guān),，大家愿意嗎？

讓我們馬上進(jìn)入第一關(guān)吧,！

2,、請(qǐng)看第一關(guān)：快樂(lè)拼讀,！

今天要學(xué)習(xí)的`生字寶寶就藏在這些體育活動(dòng)中,，哪位小老師愿意帶大家讀一讀？

它們真調(diào)皮呀,！都跳到我的手上來(lái)了,！快讀一讀吧,！

同學(xué)們讀得又準(zhǔn)確又響亮,！恭喜大家！順利闖過(guò)第一關(guān),！

3,、讓我們馬上進(jìn)入第二關(guān)吧：識(shí)字我有妙招

同學(xué)們這么快就把生字認(rèn)識(shí)了,，一定有許多識(shí)字的辦法,，請(qǐng)同桌互相說(shuō)一說(shuō)你是怎么記住它們的？

（1）出示“打,、拔、拍”：請(qǐng)觀察這三個(gè)字,，你發(fā)現(xiàn)了什么,？（都有提手旁）提手旁一般跟什么有關(guān),？（提手旁的字大都與手有關(guān)系）你還認(rèn)識(shí)哪些帶有提手旁的字,？請(qǐng)大家跟著老師一起做放松操吧,！

拔蘿卜,，我們一起拔蘿卜,；

拍拍手,，我們一起拍拍手；

打打球,，我們一起打打球。

（2）出示“跑,、跳”：再觀察這兩個(gè)字,，你發(fā)現(xiàn)了什么,？（都有足字旁）足字旁跟什么有關(guān)呢,？（與腳有關(guān)的動(dòng)作,。）認(rèn)識(shí)足字旁,。請(qǐng)看“足”和足字旁有什么不同,？（撇和捺變成了豎和提,。我們這樣記：足字旁真謙讓,，收起小腳騰地方。）

這些詞語(yǔ)迷路了,，你能送他們回家嗎？（出示兩間屋子,，分別有提手旁和足字旁，讓學(xué)生選擇）

（3）你能用組詞的方法記住這兩個(gè)字嗎,？（出示“足,、步”,，讀一讀推薦的詞語(yǔ)）

（4）你有什么好辦法記住“球”？（加一加,，換一換）

（5）還有1個(gè)生字寶寶特別害羞,，總是不肯出來(lái)和大家見(jiàn)面。老師出個(gè)字謎考大家,，請(qǐng)大家睜大眼睛看清楚老師說(shuō)的是哪個(gè)字,？（出示謎語(yǔ)：一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，口字?jǐn)[中央,，下面一扇門(mén)，門(mén)里張著嘴,。）——“高”?！案摺钡姆戳x詞是什么,？請(qǐng)讀：“高——矮”或“高——低”。同學(xué)們識(shí)字的辦法真多呀,！又幫劉翔度過(guò)了一個(gè)難關(guān)了！他非常感謝大家！

4,、下面,，讓我們做個(gè)游戲放松放松吧！只要你正確地讀出生字并組了詞,，就可以坐上熱氣球去觀賞風(fēng)光啰！（熱氣球上有生字,，學(xué)生讀生字并口頭組詞）

1,、有信心過(guò)第三關(guān)嗎？請(qǐng)看：我是小小書(shū)法家,。這節(jié)課大家字認(rèn)得準(zhǔn)而快,，我相信你們字寫(xiě)得更好,。

2,、今天老師帶來(lái)一對(duì)兄弟,，長(zhǎng)得真像：“八”和“入”，請(qǐng)讀一讀,。

3,、這兩個(gè)字都有共同的筆畫(huà)，是什么,？（撇捺）它們有什么不一樣呢,？

區(qū)分兒歌：八與入,，很不同，八分開(kāi),，入捺要長(zhǎng),。

4、說(shuō)寫(xiě)法：（八：撇從左半格橫中線上起筆寫(xiě),。捺從上半格豎中線上起筆寫(xiě),。向右下方捺出，收筆時(shí)頓一下,，向右慢慢收筆,。）請(qǐng)伸出手跟老師寫(xiě)，撇,，捺,。

入：撇從豎中線起筆，捺從豎中線靠左一點(diǎn)起筆,，注意兩筆連接）書(shū)空,。

5、老師范寫(xiě),。

6,、學(xué)生仿寫(xiě)。請(qǐng)同學(xué)們拿起筆,，比比看誰(shuí)坐的姿勢(shì)真好看,。打開(kāi)54頁(yè)，描紅,，寫(xiě)一個(gè),。

7、投影評(píng)價(jià),。

同學(xué)們真了不起呀,！幫助劉翔順利闖了三關(guān)，看,！他已經(jīng)拿到冠軍了,！為了感謝大家，他送來(lái)了一份禮物,，看,，是什么？

是一段放松操，請(qǐng)全體起立,，跟著老師一起來(lái)吧,！

拍拍拍，拍皮球,。拔拔拔,，拔拔河。打打打,，打打球,。踢踢踢，踢足球,。

跳跳跳,，跳得高。跑跑跑,，跑得快,。坐坐坐，快坐好,。靜靜靜，靜悄悄,。

寫(xiě)字貴在：一看二寫(xiě)三對(duì)照,，再加上多多練習(xí)，我相信大家會(huì)一次比一次寫(xiě)得有進(jìn)步,。

今天我們學(xué)會(huì)了寫(xiě)八和入字,，認(rèn)識(shí)了很多生字朋友，它們手拉手組成了一首兒歌藏在我們的書(shū)中呢,，請(qǐng)大家下課后借助拼音讀準(zhǔn)字音,，下節(jié)課讀給大家聽(tīng)好嗎？

（好）下課,。

《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇十二

1,、學(xué)生掌握基本筆畫(huà)的運(yùn)筆特點(diǎn)，為寫(xiě)好字打基礎(chǔ),。

2,、學(xué)生能掌握本課生字的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)，并能正確,、整潔,、端正的寫(xiě)下來(lái)。

3,、關(guān)注糾正學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì),，能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1,、基本筆畫(huà)的運(yùn)筆及豎撇的寫(xiě)法,。

2,、掌握好生字的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)。

1,、復(fù)習(xí)基本筆畫(huà)的運(yùn)筆

橫：起筆點(diǎn)點(diǎn)頭,，行筆輕快直，收筆回鋒要有力,，左低右高真神氣,。

垂露豎：起筆點(diǎn)點(diǎn)頭，行筆輕快直,，收筆回鋒要有力,。

懸針豎：起筆點(diǎn)點(diǎn)頭，行筆輕快直,，尾部尖尖像根針,。

撇：起筆點(diǎn)點(diǎn)頭，尾巴向左甩,，甩出一個(gè)小尖尖,。

捺：起筆要像小平臺(tái)，由輕到重往下滑,，滑到底部頓一下,，向右推出尖尖來(lái)。

橫鉤：起筆點(diǎn)頭,，向右行走,，轉(zhuǎn)彎頓筆，左下勾尖,。

彎鉤：由輕到重彎彎腰,，轉(zhuǎn)彎頓筆左上鉤。

我們漢字都是由基本筆畫(huà)組成的,，所以大家一定要把這些筆畫(huà)按它的運(yùn)筆特點(diǎn)寫(xiě)下來(lái),，這樣才能把字寫(xiě)漂亮。

2,、這節(jié)課我們就把《操場(chǎng)上》課后的生字寫(xiě)一寫(xiě),，只要你專心看，認(rèn)真聽(tīng),，相信一定能寫(xiě)出漂亮的字,，如果哪位同學(xué)在這節(jié)課中能一直保持正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小藍(lán)鼠印章,，哪位同學(xué)的字寫(xiě)的整潔端正,，也會(huì)得到一個(gè)小熊貓印章。指生讀生字，全體拼讀生字,。

（1）觀察：仔細(xì)看“八”字,，在田字格中應(yīng)該怎樣寫(xiě)呢？

（2）教師小結(jié)并范寫(xiě)：撇從橫中線起筆,，捺在撇上方,，從豎中線偏左一點(diǎn)起筆，注意捺撇對(duì)稱的字要寫(xiě)在一條橫線上,。

（3）學(xué)生書(shū)空,，并在字帖上描紅臨寫(xiě)生字，教師相機(jī)指導(dǎo)：寫(xiě)字前要做好哪些準(zhǔn)備工作呢,？（指生說(shuō)）教師適時(shí)總結(jié)執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿,。

（4）教師展示優(yōu)秀作品或者問(wèn)題比較普遍的生字。

（1）觀察：“入”和“八”相比,，有什么區(qū)別呢,？

（2）教師小結(jié)并范寫(xiě)。

（3）學(xué)生書(shū)空,，并在字帖上描紅臨寫(xiě)生字,，教師指導(dǎo)。

（4）教師展示優(yōu)秀作品或者問(wèn)題比較普遍的生字,。

（1）觀察：仔細(xì)看“大”字,，在田字格中應(yīng)該怎樣寫(xiě)呢？

（2）教師小結(jié)并范寫(xiě)：豎撇的寫(xiě)法是上身直立慢慢撇,，撇出一個(gè)小尖尖,。

（3）學(xué)生書(shū)空,，并在字帖上描紅臨寫(xiě)生字,，教師指導(dǎo)。

（4）教師展示優(yōu)秀作品或者問(wèn)題比較普遍的生字,。

（5）學(xué)生比較“大”與“天”,，并自己書(shū)寫(xiě)“天”。

（1）觀察：仔細(xì)看“火”字,，在田字格中應(yīng)該怎樣寫(xiě)呢,？

（2）教師小結(jié)并范寫(xiě)。筆順記憶方法：把“火”兩邊的點(diǎn)撇看作是起火了,，中間的人跑過(guò)來(lái)救火,。

（3）學(xué)生書(shū)空，并在字帖上描紅臨寫(xiě)生字,，教師指導(dǎo),。

（4）教師展示優(yōu)秀作品或者問(wèn)題比較普遍的生字。

1、得到兩個(gè)印章的同學(xué)將會(huì)得到一顆寫(xiě)字星,。

2,、展示給家長(zhǎng)看自己的字，讓家長(zhǎng)給孩子相應(yīng)的評(píng)價(jià),。

3,、把自己不滿意的字改寫(xiě)在后面的田字格里。

《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇十三

１,、認(rèn)識(shí)“打,、球、拔,、拍,、跳、高,、跑,、步、足”９個(gè)生字,，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，會(huì)寫(xiě)“大,、天”兩個(gè)生字,，認(rèn)識(shí)足字旁。

２,、能正確,、流利地朗讀詞語(yǔ)。

３,、激發(fā)學(xué)生積極參加體育活動(dòng)的興趣,。

認(rèn)識(shí)“打、球,、拔,、拍、跳,、高,、跑、步,、足”９個(gè)生字,，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，會(huì)寫(xiě)“大,、天”兩個(gè)生字,。

課件、田字格

一,、看圖激趣導(dǎo)入

1,、 師：孩子們，下課后你們最喜歡到哪里去玩,？（操場(chǎng)上）你們都玩些什么呢,？（生答）我們來(lái)看看這所學(xué)校的孩子們?cè)诟墒裁矗?/p>

2、生看圖說(shuō)圖意,，師指導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)完整,，用“有的……有的……還有的”練習(xí)說(shuō)話。

二,、借助圖片認(rèn)讀詞語(yǔ)和生字

1,、操場(chǎng)上開(kāi)展了這么多體育活動(dòng)，我們一個(gè)一個(gè)地讀準(zhǔn)它們的名稱,。（課件出示圖片配詞語(yǔ)）抽生讀,。

重點(diǎn)指導(dǎo)讀好足：平舌音 跳：三拼音

2、出示六組詞語(yǔ),，自己讀讀——同桌合作讀——齊讀

3,、去掉詞語(yǔ)的拼音，抽生讀——男女生合作讀——開(kāi)火車(chē)讀

三,、利用偏旁歸類識(shí)字

1,、學(xué)習(xí)“拍、拔,、 打”

抽生讀——抽生做動(dòng)作——生發(fā)現(xiàn)規(guī)律（“拍,、拔、 打”都用手來(lái)做,，所以這些字的左邊都一樣,，是“扌”。）

你還知道哪些提手旁的字,？

2,、學(xué)習(xí)“跳,、跑,、踢”

抽生讀——全班做動(dòng)作——共同發(fā)現(xiàn)規(guī)律（“跳、跑,、踢”都是跟腳有關(guān)系的動(dòng)作,，所以都是足字旁，以后再遇到足字旁的字,，就知道他跟腳上的動(dòng)作有關(guān)系,。）

3,、想辦法識(shí)記剩下的三個(gè)生字“高、球,、步”

用“高”“步”組詞,。

出示不同的球的圖片幫助學(xué)生識(shí)記“球”字。

四,、引導(dǎo)孩子們?cè)谏钪凶R(shí)字

1,、出示我們身邊含有本課生字的一些食物包裝袋、糖果,、生活用品,、故事書(shū)封面的圖片，讓孩子們來(lái)找一找有我們今天學(xué)習(xí)的哪些生字,。

2,、師小結(jié)：漢字在我們身邊無(wú)處不在，學(xué)好漢字用處大,，

做做課間操

五,、寫(xiě)字教學(xué)

1、學(xué)生觀察“大”和“天”這兩個(gè)字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),，分清字形,。

2、觀察每個(gè)筆畫(huà)所在的位置,，然后教師范寫(xiě),，在范寫(xiě)的過(guò)程中復(fù)習(xí)橫、撇,、捺三個(gè)筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn),。

3、指導(dǎo)學(xué)生練寫(xiě),。關(guān)注孩子正確的執(zhí)筆方法和書(shū)寫(xiě)姿勢(shì),，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

4,、同桌互評(píng),，給寫(xiě)得好的字打上☆。進(jìn)一步激發(fā)孩子寫(xiě)好字的`興趣,。

六,、課外延伸實(shí)踐活動(dòng)

1、師總結(jié)本課內(nèi)容,。

2,、出示其他體育活動(dòng)圖片。

3,、課后實(shí)踐活動(dòng)：回家后和爸爸,、媽媽一起找找還有哪些體育活動(dòng)項(xiàng)目,，認(rèn)認(rèn)標(biāo)志，記記名稱,。

識(shí)字是閱讀,、習(xí)作的基礎(chǔ)，是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重難點(diǎn)之一,，也是貫穿整個(gè)義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容,。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)在識(shí)字教學(xué)的目標(biāo)中提出要讓學(xué)生 “喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字愿望,?！币荒昙?jí)的識(shí)字教學(xué)，應(yīng)充分考慮學(xué)生的身心特點(diǎn),，遵循漢字教學(xué)規(guī)律,、創(chuàng)設(shè)多種情境，采用多種形式把學(xué)生的識(shí)字主動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來(lái),，使學(xué)生感受到識(shí)字的樂(lè)趣,，真正喜歡上識(shí)字。

《操場(chǎng)上》是小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)一年級(jí)上冊(cè)的一篇集中識(shí)字課,。這是學(xué)生學(xué)完拼音后第一個(gè)識(shí)字單元的第４課,，由6個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成，詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)的名稱,，兒歌描繪了下課后同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)的情景,，告訴小朋友參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更健壯。

我上的是第一課時(shí),，學(xué)習(xí)目標(biāo)為：

１,、認(rèn)識(shí)“打、球,、拔,、拍、跳,、高,、跑、步,、足”９個(gè)生字,，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，會(huì)寫(xiě)“大,、天”兩個(gè)生字,，認(rèn)識(shí)足字旁,。

２,、能正確、流利地朗讀詞語(yǔ),。

３,、激發(fā)學(xué)生積極參加體育活動(dòng)的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)為：認(rèn)識(shí)“打,、球,、拔、拍,、跳,、高、跑,、步,、足”９個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，會(huì)寫(xiě)“大、天”兩個(gè)生字,。

教學(xué)時(shí)我設(shè)計(jì)了六個(gè)環(huán)節(jié),。

從“孩子們喜歡在操場(chǎng)上玩哪些活動(dòng)？”這個(gè)話題來(lái)激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣,。緊接著用課文上的插圖吸引學(xué)生,，讓他們看圖練習(xí)說(shuō)話，同時(shí)也引導(dǎo)孩子說(shuō)出了我們今天要學(xué)的六組詞語(yǔ),，在不知不覺(jué)中導(dǎo)入今天的學(xué)習(xí),。

學(xué)生初讀詞語(yǔ)比較枯燥，也不容易讀準(zhǔn)確,，所以我給這六個(gè)體育活動(dòng)的詞語(yǔ)都配上相應(yīng)的圖片,，孩子借助圖片和拼音就能輕松、準(zhǔn)確地讀準(zhǔn)詞語(yǔ)的字音了,。再通過(guò)學(xué)生教讀,、同桌合作讀、齊讀,、男女生分角色讀,、開(kāi)火車(chē)讀等多種多樣的形式鞏固復(fù)習(xí)，幫助孩子們準(zhǔn)確的讀準(zhǔn)詞語(yǔ)和生字的字音,。

為了讓孩子們自主發(fā)現(xiàn)本課生子的構(gòu)字規(guī)律,，讓孩子們做了拍、拔,、 打的動(dòng)作后,，問(wèn)他們發(fā)現(xiàn)了什么,？讓學(xué)生在親自比劃中感受“拍、拔,、 打”都用手來(lái)做,，又通過(guò)觀察比較，發(fā)現(xiàn)這些字的左邊都一樣,，是“扌”,。而“跳、跑,、踢”都是跟腳有關(guān)系的動(dòng)作,，所以都是足字旁，以后再遇到足字旁的字,，就知道他跟腳上的動(dòng)作有關(guān)系,。這樣形象直觀地讓孩子們初步感受到構(gòu)字規(guī)律，避免了深?yuàn)W枯燥的偏旁表義的講解,，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)漢字的興趣,。

認(rèn)識(shí)完生字后，我出示了我們身邊含有本課生字的一些食物包裝袋,、糖果,、生活用品、故事書(shū)封面的圖片,，讓孩子們來(lái)找一找有我們今天學(xué)習(xí)的哪些生字,，從而讓孩子知道漢字在我們身邊無(wú)處不在，學(xué)好漢字用處大,，激勵(lì)孩子們?cè)谏钪腥プR(shí)字,。

先讓學(xué)生觀察“大”和“天”這兩個(gè)字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，分清字形,，再觀察每個(gè)筆畫(huà)所在的位置,，然后教師范寫(xiě)，在范寫(xiě)的過(guò)程中復(fù)習(xí)橫,、撇,、捺三個(gè)筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生練寫(xiě)時(shí)關(guān)注孩子正確的執(zhí)筆方法和書(shū)寫(xiě)姿勢(shì),，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。還采用了同桌互評(píng)，給寫(xiě)得好的字打上☆,。進(jìn)一步激發(fā)孩子寫(xiě)好字的興趣,。

在本課的最后，讓孩子們回家后和爸爸、媽媽一起找找還有哪些體育活動(dòng)項(xiàng)目,，認(rèn)認(rèn)標(biāo)志,，記記名稱，一來(lái)可以在這樣的實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)更多的生字,，二來(lái)可以激發(fā)孩子們對(duì)體育活動(dòng)的熱愛(ài),。

1,、激趣導(dǎo)入時(shí),，讓孩子們說(shuō)自己在操場(chǎng)上玩什么和后面的“看圖說(shuō)說(shuō)同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上玩什么？”的環(huán)節(jié)可以整合成一個(gè)步驟,，孩子說(shuō)到哪個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目課件就出示哪個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目的圖片和詞語(yǔ),，就不分成兩個(gè)步驟完成，可以為后面的寫(xiě)字教學(xué)騰出時(shí)間,。

2,、指導(dǎo)孩子看圖后馬上讓孩子們用“操場(chǎng)上真熱鬧呀！有的……有的……還有的……玩得可開(kāi)心了,！”的總分句式練習(xí)說(shuō)話,，孩子感覺(jué)有些困難，原因可能是孩子剛剛才接觸這些體育活動(dòng)名稱,，還不熟悉,，又沒(méi)有圖片幫忙，所以有些吃力,，如果和下一個(gè)環(huán)節(jié)認(rèn)讀詞語(yǔ)調(diào)換一下,，孩子們說(shuō)起來(lái)就容易多了。

3,、讀的形式豐富,，但每一種讀的時(shí)間可適當(dāng)縮短，如分男女生讀可讀一次就行了,，也可節(jié)約出寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間,。

4、教學(xué)中害怕孩子說(shuō)的全班同學(xué)聽(tīng)不清楚,，所以我有點(diǎn)喜歡重復(fù)孩子的回答,，在以后的教學(xué)中還應(yīng)注意。

5,、自己的書(shū)寫(xiě)基本功還應(yīng)加強(qiáng)練習(xí),，自己范寫(xiě)的“打”字讓自己都覺(jué)得丟臉，深深地感到“學(xué)高為師”的重要性,。

《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇十四

1,、認(rèn)識(shí)14個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)“

八,、入、大、天”4個(gè)字,。認(rèn)識(shí)“王、足,、口,、讠、亻5個(gè)偏旁,。

2,、正確、流利地朗讀課文,。

3,、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

認(rèn)字寫(xiě)字

1,、游戲用品準(zhǔn)備,。

2、字詞卡片,。

2課時(shí)

第一課時(shí)

一,、導(dǎo)入

聽(tīng)錄音。學(xué)生伴著《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》踏步,。

師：指掛圖說(shuō)：現(xiàn)在我們到了哪里,？

生：（看圖后齊說(shuō)：現(xiàn)在我們到了操場(chǎng)上。）

師：指課題,，說(shuō)：“請(qǐng)讀拼音,。”操場(chǎng)上,。(先寫(xiě)好課題)

請(qǐng)坐下,。

二、看圖,。

1,、師：指掛圖，操場(chǎng)上的小朋友們玩得可開(kāi)心了,！誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他們?cè)谧鲂┦裁大w育活動(dòng),？（生回答一個(gè)，師就出示詞語(yǔ)卡片讓學(xué)生先讀拼音,，小老師領(lǐng)讀或聽(tīng)老師讀,，學(xué)生再讀詞語(yǔ)，最后詞語(yǔ)貼到相應(yīng)的圖上,。）

師：請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到52頁(yè),，同學(xué)們同桌為小組，讀一讀52頁(yè)的詞語(yǔ)，不懂的可以借助拼音或部你的小伙伴,。

2,、師：把你的學(xué)習(xí)情況向小朋友匯報(bào)，比一比,，哪個(gè)小朋友學(xué)的字多,。（輪火車(chē)）。

3,、師：請(qǐng)同學(xué)們看上大屏幕,。這六種運(yùn)動(dòng)有些字變成了紅色，這就是我們今節(jié)音課要學(xué)的生字,。請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍x一讀,。（自由讀）

師：請(qǐng)同學(xué)們跟老師的光標(biāo)讀一讀,。哪個(gè)同學(xué)會(huì)讀了,？誰(shuí)來(lái)試一試。（個(gè)別讀）

4,、師：在這些字當(dāng)中有些偏旁是要我們認(rèn)識(shí)的,。（足扌）

師：這些活動(dòng)中有幾個(gè)和手的關(guān)系密切，你能找出來(lái)嗎,？（滲透分類概念）（教師隨機(jī)抽出“打,、拔、拍”三個(gè)字）

師：這三個(gè)字可以做朋友嗎,？為什么,？

生：它們可以做朋友，因?yàn)樗鼈兌加刑崾峙浴?/p>

生：可以,，因?yàn)樗鼈兌家梦覀兊氖秩プ觥?/p>

生：它們都與手有關(guān),。

師：你能動(dòng)腦筋想辦法記住這些字嗎？把方法告訴你的同桌,。（給學(xué)生充足的時(shí)間想辦法識(shí)5師把“跳高,、跑步、踢足球”三個(gè)詞并排貼在一起,。

師：小朋友們看老師在干什么,？你發(fā)現(xiàn)了什么？

生：它們都和腳有關(guān),。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是樣記住它們的,。（學(xué)生做動(dòng)作）

師：我們繼續(xù)往下學(xué)，把這些字放在一起,，你們自己讀,，看哪個(gè)同學(xué)認(rèn)得又快又準(zhǔn)。

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們和你的同桌比一比誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)。（學(xué)生對(duì)讀）

師：詞語(yǔ)中的生字同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了,，請(qǐng)小組相互讀一讀看哪個(gè)同學(xué)認(rèn)識(shí)的字最多,，是今天的識(shí)字大王。（學(xué)生小組對(duì)讀）

師：請(qǐng)同學(xué)們快速讀出老師卡片上的生字,。讀得真不錯(cuò),。同學(xué)們?cè)谛』锇楹推匆魧殞毜膸椭抡J(rèn)識(shí)了今節(jié)課要學(xué)習(xí)的生字

板書(shū)：手

足

拍皮球踢足球

打球

跳高

拔河

跑步

三、課中活動(dòng)：

1 2拍拍手,，3 4點(diǎn)點(diǎn)頭,，5 6拍拍肩，7 8扭扭腰

2 2伸伸手,，3 4搖搖頭,，5 6聳聳肩，7 8跳一跳9 10快坐好,。

四,、鞏固生字游戲摘蘋(píng)果

五、書(shū)寫(xiě)生字

1,、學(xué)生觀察筆畫(huà)的位置和觀察教師范寫(xiě)

2,、學(xué)生描紅，書(shū)寫(xiě)

第二課時(shí)

一,、復(fù)習(xí)生字,。

過(guò)渡語(yǔ)：上節(jié)課小朋友們學(xué)習(xí)真認(rèn)真！這些生字娃娃呀,，都等不及了,，都想和大家見(jiàn)面了。你們想它們嗎,？（想）

1,、復(fù)習(xí)“扌”

①看看這三個(gè)字“打、拔,、拍”（師邊指卡片上邊說(shuō)）它們都是用手的活動(dòng),，指名讀

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你是怎樣記住這幾個(gè)字的。如：“扌”加“丁”打打打,。

②認(rèn)識(shí)“球”字和“王”字旁,。

2、出示“足”

（1）指名讀“跳,、跑,、踢”請(qǐng)用腳的.活動(dòng)那邊的詞語(yǔ)。其他同學(xué)跟讀

（2）那你們來(lái)做做動(dòng)作看：師出示卡片,，全體學(xué)生起立做動(dòng)作,。

（3）那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)為什么這些字都是“足”旁,。

（4）“足”字旁與“足”字比較

二、句子練習(xí),。

過(guò)渡語(yǔ)：我們下面的活動(dòng)更有趣了,，第一：要比一比看誰(shuí)認(rèn)識(shí)的字最多，

第二：要比一比看誰(shuí)說(shuō)得最好,。

要求：用“有的??有的??還有的??”說(shuō)話,。要用上本節(jié)課所學(xué)的詞語(yǔ)。

三,、學(xué)兒歌,。

1、先齊讀生字的拼音,。（出示兒歌）

2,、學(xué)生自己試讀。

3,、師領(lǐng)讀,、請(qǐng)小老師領(lǐng)讀。

4,、下面可要插紅旗了,，看哪一組能得到紅旗,。

5,、小組讀。哪組讀得好,，就給他們插上紅旗,。

6、練習(xí)背誦,。

四,、書(shū)寫(xiě)生字

五、進(jìn)行積極鍛煉身體的思想教育,。

六,、鞏固練習(xí)。

連線,。把圖片與相應(yīng)的詞語(yǔ)連起來(lái),。

最后下課的鈴聲，學(xué)生起立一邊踏步一邊讀兒歌走出教室,。