作為一名教職工,，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

操場(chǎng)上教案設(shè)計(jì) 一年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字7《操場(chǎng)上》教案篇一

2,、知道一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的名稱(chēng),，激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加鍛煉的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,。

課前準(zhǔn)備：觀察,、了解人們常開(kāi)展哪些體育活動(dòng)。

教學(xué)過(guò)程：

一,、談話激趣，引入新課,。

我看小朋友的身體都很棒,，因?yàn)槲覀兌枷矚g運(yùn)動(dòng)。你在哪兒看見(jiàn)過(guò)人們進(jìn)行體育活動(dòng),？有哪些活動(dòng),？（可以說(shuō)學(xué)生在生活中、影視中,、書(shū)報(bào)中看到的任何一項(xiàng)體育活動(dòng),。）

每當(dāng)下課或有體育課的時(shí)候，我們的操場(chǎng)上就會(huì)很熱鬧,。同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上干什么?。浚ǜ鶕?jù)學(xué)生的回答隨機(jī)出示詞卡,。）

二,、看圖說(shuō)話，自讀詞語(yǔ),。

1,、看書(shū)上圖中的小朋友們?cè)谶M(jìn)行哪些體育活動(dòng),？（觀察后同桌互說(shuō)，再讓幾人反饋,。）

教師根據(jù)學(xué)生的回答出示詞卡,，貼在黑板上。

2,、學(xué)習(xí)生字,。

哪些生字你早就認(rèn)識(shí)了？不認(rèn)識(shí)的可以請(qǐng)誰(shuí)幫忙,？（拼音或同桌）

（1）自由拼讀詞語(yǔ),，劃出生字，把生字多讀幾遍,。

（2）嘗試認(rèn)讀,。（其余小朋友認(rèn)真聽(tīng)，讀對(duì)了用手勢(shì)打勾,，讀錯(cuò)了請(qǐng)別的小朋友當(dāng)小老師幫助糾正 ,。）

（3）同桌互練。

（4）開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀卡片上的生字,，比比哪組讀得既準(zhǔn)又快,。

三、理解詞語(yǔ),。

教師出示詞卡,，學(xué)生模仿運(yùn)動(dòng)做動(dòng)作。

教師模仿運(yùn)動(dòng)做動(dòng)作,，學(xué)生出示詞卡,。

四、認(rèn)記生字,。

1,、拼音和字找朋友。

2,、你能給這些生字分分類(lèi)嗎,？（四人小組討論可以怎么分類(lèi)。）

教師選按偏旁分類(lèi)的建議板書(shū)于黑板上,，并教學(xué)“王字旁,、足字旁”）

3、你有什么好辦法來(lái)記字,？

4,、用“打、拔,、拍,、跳,、跑”口頭組詞。

五,、鞏固練習(xí),。

1、連一連,。

打 拍 跳 踢

氣球 皮球 排球 足球 地球 皮筋

操場(chǎng)上教案設(shè)計(jì) 一年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字7《操場(chǎng)上》教案篇二

教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)九個(gè)生字和六個(gè)生詞,，能流利的朗讀詩(shī)歌，并激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣,。

教學(xué)過(guò)程：

一,、導(dǎo)課

（出示操場(chǎng)圖，問(wèn)：圖上的小朋友都在哪兒,？（隨機(jī)出示課題,，并讀一讀。）

二,、學(xué)新課,。

1、圖上的小朋友都在干什么呢,？（隨機(jī)出示拼音和生詞,，并指導(dǎo)學(xué)生讀。）

2,、集中識(shí)詞,，開(kāi)小火車(chē)借助拼音讀一讀詞語(yǔ)。

3,、出示不帶拼音的生詞,。

老師把拼音寶寶都請(qǐng)走了，有的小朋友可能就不會(huì)讀了,，大家能不能出出主意，怎么辦,？

（互相幫助學(xué)習(xí)）

4,、小組學(xué)習(xí)。

請(qǐng)每個(gè)學(xué)習(xí)小組的小老師把信封拿出來(lái),，把里面的生詞卡片拿出來(lái)給每個(gè)組員讀一讀,，讀的好的就表?yè)P(yáng)他，讀的不好的就幫幫他,。

5,、反饋學(xué)習(xí)成果。

請(qǐng)小老師反映一下哪一些詞讀得還不熟練,，再集體認(rèn)讀,。

三,、鞏固識(shí)字。

1,、小朋友互相幫助的熱情讓老師想起了運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員互相幫助合作的情景,，也想到了奧運(yùn)會(huì)，大家知道2008年的奧運(yùn)會(huì)在哪里舉行么,？是啊,，到時(shí)候世界各地的運(yùn)動(dòng)員都將會(huì)聚到北京。現(xiàn)在奧運(yùn)會(huì)賽場(chǎng)正在建設(shè)之后,，但老師現(xiàn)在就可以帶大家去看看會(huì)場(chǎng)的效果圖,，想看么？但有個(gè)要求,，就是我們要過(guò)四關(guān),，看看你們有沒(méi)有把知識(shí)掌握好，有信心么,。

2,、第一關(guān)——我會(huì)認(rèn)。

出示課件,，認(rèn)讀九個(gè)生字：跑 步? 跳 高 拔 足 球 拍 打

3,、第二關(guān)——爭(zhēng)入場(chǎng)券。

想要參觀會(huì)場(chǎng)得拿到入場(chǎng)券,，大家看生詞寶寶們都跑到入場(chǎng)券上去了,，誰(shuí)能讀對(duì)誰(shuí)就可以拿到入場(chǎng)券了。（先指名讀,，再齊讀,。）

4、第三關(guān)——分一分

（1）生詞寶寶們也很想排著隊(duì)伍去參觀會(huì)場(chǎng),，你們?cè)敢饨o他們排排隊(duì)么,？

小組合作，將六個(gè)生詞分成兩類(lèi),。

（2）反饋,。說(shuō)說(shuō)你們?cè)趺捶郑瑸槭裁催@么分,。

（3）結(jié)合回答,，引導(dǎo)識(shí)記：

a、打球,、拍皮球,、拔河都是用手的，所以都有個(gè)“提手旁”,。說(shuō)說(shuō)你還知道哪些字也有提手旁,。

b,、跳高、跑步,、踢足球,，跟腳有關(guān)，所以都有“足字旁”,。說(shuō)說(shuō)你還知道哪些字也有足字旁,。

小結(jié)：有“提手旁”的字經(jīng)常和手的活動(dòng)有關(guān)，跟腳的運(yùn)動(dòng)有關(guān)的,，經(jīng)常會(huì)有“足字旁”,。“足字旁”由“足變化而來(lái),，當(dāng)他做偏旁時(shí)腿一縮,，多有禮貌。

5,、第四關(guān)——過(guò)小河

（1）到了最后一關(guān),，我們遇到了一條小河（出示課件），只要我們給每一個(gè)生詞組兩個(gè)詞就可以搬動(dòng)一塊時(shí)候來(lái)搭橋了,。

（2）組詞練習(xí),。

6、看奧運(yùn)會(huì)場(chǎng)圖,。

第一幅由教師介紹,，后面幾副由學(xué)生來(lái)當(dāng)小介紹員，借助學(xué)過(guò)的字和拼音寶寶來(lái)說(shuō)說(shuō)會(huì)場(chǎng)名稱(chēng),。

四,、課間操

1、看了這些會(huì)場(chǎng),，你們覺(jué)得它們?cè)趺礃?？（美麗漂亮）是啊，中?guó)人民之所以這么重視運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng),，是因?yàn)轶w育鍛煉可以增強(qiáng)我們的體質(zhì),，讓我們現(xiàn)在也來(lái)運(yùn)動(dòng)一下好不好。

2,、課間操：　1 2 拍拍手,，3 4 點(diǎn)點(diǎn)頭,，5 6 拍拍肩,，7 8 扭扭腰??? 2 2 伸伸臂3 4 搖搖頭，5 6 跺跺腳,，7 8 跳一跳9 10 快坐好,。

五,、學(xué)兒歌。

有一首兒歌里也是這么說(shuō)的呢,。

1,、自由讀。

2,、 指名讀,，并正音。

3,、 師生分開(kāi)讀,。

4、 分男女生讀,。

5,、 拍手讀。

六,，說(shuō)說(shuō)你還喜歡什么運(yùn)動(dòng),，鼓勵(lì)學(xué)生多參加體育鍛煉。

評(píng)張惠娜教師執(zhí)教的《在操場(chǎng)上》?

對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),，讓課堂充滿情趣,，能吸引學(xué)生上課，能提高課堂教學(xué)效率,。張老師在執(zhí)教這一課時(shí)就十分注重這一點(diǎn),。

一、看圖學(xué)說(shuō),，滿足學(xué)生愛(ài)說(shuō)的愿望,。

課始, 用談話導(dǎo)入：“你喜歡參加體育話動(dòng)嗎？參加過(guò)哪些體育活動(dòng),？”勾起學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的回憶,。“今天咱們來(lái)看看圖上的小朋友正在參加哪些體育活動(dòng),？”這時(shí)給足時(shí)間,，讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫(huà)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自已想說(shuō)的話,。并隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生如何觀察圖畫(huà),，如：遠(yuǎn)處的小朋友們?cè)诟墒裁矗拷幍男∨笥褌冊(cè)诟墒裁?？左邊的小朋友們呢,？右邊的小朋友們呢？學(xué)生能無(wú)拘無(wú)束地大膽說(shuō)話，同時(shí)相機(jī)出示本課需要學(xué)習(xí)的生字和詞語(yǔ),。這樣的課堂教學(xué)既注意了對(duì)學(xué)生的說(shuō)話能力的培養(yǎng),，還滲透了觀察圖畫(huà)的方法。也滿足了低年級(jí)學(xué)生愛(ài)說(shuō)話的愿望,。

二,、小組學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。

當(dāng)學(xué)生看圖學(xué)說(shuō)之后,，安排學(xué)生分小小組自學(xué)課文，自學(xué)生字,，新詞,，讓學(xué)生能借助拼音去認(rèn)字，讓學(xué)生能互相幫助完成認(rèn)讀任務(wù),。讓學(xué)生在小組中共同學(xué)習(xí),，并熟悉了解課文大致內(nèi)容。讓每位學(xué)生都有認(rèn)讀的機(jī)會(huì),，都有當(dāng)老師去聽(tīng)別人認(rèn)讀的正確與否的機(jī)會(huì),。組員們學(xué)習(xí)積極性較高，極大地促進(jìn)了學(xué)生互學(xué),、自學(xué)的作用,。這樣，充分發(fā)揮了小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì),，培養(yǎng)小組合作學(xué)習(xí)精神,，團(tuán)結(jié)互助精神。

三,、采用游戲方法,，鞏固字詞。

在復(fù)習(xí)認(rèn)讀生字時(shí),，采用過(guò)四關(guān)的游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。當(dāng)游戲一開(kāi)場(chǎng)，學(xué)生已迫不及待,，個(gè)個(gè)學(xué)生瞪著眼睛,，堅(jiān)起耳朵，都想躍躍欲試欲,。當(dāng)一個(gè)小隊(duì)有個(gè)別學(xué)生卡住時(shí),，別的學(xué)生紛紛舉手，都想幫助同學(xué),。這樣的復(fù)習(xí)認(rèn)讀字詞,，擺脫了以往刻板單調(diào)的一遍又一遍的重復(fù)性地機(jī)械性地認(rèn)讀,，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也提高了識(shí)字效率,。

總之，張老師這一堂課,，有很多地方值得我們學(xué)習(xí)借鑒,。

操場(chǎng)上教案設(shè)計(jì) 一年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字7《操場(chǎng)上》教案篇三

教學(xué)目標(biāo)

1、初步認(rèn)識(shí)“拍,、球”等9個(gè)字,，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“扌,、足”。

2,、會(huì)寫(xiě)“大,、天”字。

3,、正確,、流利地朗讀課文,。

4,、借助本課插圖，讓學(xué)生說(shuō)完整的一句話,，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力,。

5、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣,。

第一課時(shí)

一、激情導(dǎo)入

1,、出示“操場(chǎng)上豐富多彩的體育活動(dòng)”掛圖

（1）這么漂亮的一幅圖，這是哪呢,？

（2）操場(chǎng)上 （板書(shū)：操場(chǎng)上 學(xué)生拼讀課題,。）

（3）操場(chǎng)上,，小朋友們都在干什么呢,？

（4）操場(chǎng)上怎么樣？指圖說(shuō)用“操場(chǎng)上真熱鬧呀！有的小朋友在……,，有的小朋友還有的小朋友在……”誰(shuí)能用上這個(gè)句型說(shuō)一句話,。指名說(shuō)

（5）“小朋友們，你們喜歡操場(chǎng)上的哪些體育活動(dòng)呢,？”（引導(dǎo)說(shuō)完整的一句話）

（6）你們真是愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好孩子,，多運(yùn)動(dòng)可以把我們的身體練的棒棒的。老師告訴你們一個(gè)秘密,，剛才你們說(shuō)的體育活動(dòng)中就藏著我們今天要學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)寶寶,，咱們一起把他們喊出來(lái)怎樣？

（7）（師逐個(gè)出示圖片和詞語(yǔ)讓生認(rèn)讀,。）

2,、四人小組，借助拼音,、自主認(rèn)字,。

（1）看樣子每個(gè)小朋友想和詞語(yǔ)寶寶交朋友，別急,。今天這些詞語(yǔ)寶寶還跑到我們小朋友的座位里來(lái)了,，他跑到哪兒了呢？快找一找,。（生拿出座位里的信封）

四人小組只有一個(gè)人那有,，如果找到了就馬上坐好。靜靜地用你地眼神告訴老師你已經(jīng)找到了,。

（2）讓生在四人小組里借助拼音互助學(xué)習(xí),。

3、反饋交流,。

（1）小朋友們老師看你們學(xué)得很認(rèn)真怎么樣都學(xué)會(huì)了嗎,？老師考考你們，把你們最喜歡的詞語(yǔ)寶寶大聲讀出來(lái),。（請(qǐng)生讀）

（2）齊拼,。

4、多種形式,，反復(fù)認(rèn)讀,。

（1）做游戲。（老師點(diǎn)一個(gè)個(gè)詞語(yǔ),，學(xué)生做動(dòng)作）學(xué)習(xí)兩個(gè)偏旁,。

總結(jié)：“拔河、打球,、拍皮球”都是用手的,，所以他們的偏旁都一樣叫提手旁,。

“跳高、跑步,、踢皮球”都是用腳的,，所以他們的偏旁都一樣叫足字旁。

（2）去掉拼音讀文中詞語(yǔ)齊讀,。

（3）開(kāi)火車(chē),。

（4）游戲拿奧運(yùn)會(huì)入場(chǎng)票。（2008年奧運(yùn)會(huì)在我們北京召開(kāi),，你想不想去看呢？老師這里有很多票子,，不過(guò)有個(gè)條件,，那就是把上面的詞語(yǔ)寶寶讀出來(lái)。）

三,、學(xué)習(xí)生字,。生字寶寶可等得著急了，出示生字認(rèn)讀,。

（1）把生字寶寶上的拼音拼一拼,。

（2）檢查生字。指名做小老師拼讀,。去掉拼音讀,，開(kāi)火車(chē)讀。

四,、學(xué)習(xí)兒歌,。

（1）（再次出示課文插圖）小朋友們看，這幅圖上有的小朋友在打籃球,，有的在打排球,，有的在踢足球，有的在跑步,，還有的在跳高真熱鬧呀,，那么你喜歡這幅圖嗎？有一個(gè)小朋友也特別喜歡這幅圖,，就編了一首兒歌,，小朋友們想不想學(xué)呀？自已借助拼音先讀讀兒歌,。

（2）指名讀,，其他小朋友評(píng)一評(píng)，集體讀,。

（3）師指導(dǎo)朗讀,。我也想讀一讀,，行嗎？

（4）拍手讀兒歌,。

四,、學(xué)習(xí)生字“大、天”

（1）小朋友們累嗎,？那咱們?cè)賹?xiě)一個(gè)字好嗎,？

（2）師范寫(xiě)（第一筆橫在橫中線上，第二筆豎撇從豎中線上起筆,，先豎后撇,，收筆要輕；第三筆捺,，寫(xiě)在第二橫的下面要緊挨者豎撇,，起筆要輕，收筆時(shí)稍頓后向右輕輕提起,，形成尖狀,。

大的“天”字的第一、二筆都是橫,；第一橫短,，第二橫長(zhǎng)，先寫(xiě)上面短橫,，再寫(xiě)一個(gè)大,。下面寫(xiě)法和“大”一樣。）

（3）學(xué)生描紅并寫(xiě)一個(gè),。

（4）展示

五,、小結(jié)

今天老師真高興，從你們認(rèn)真學(xué)習(xí)生字中老師得到了快樂(lè),，謝謝你們,。就讓我們一起到操場(chǎng)上做作運(yùn)動(dòng)吧。

操場(chǎng)上教案設(shè)計(jì) 一年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字7《操場(chǎng)上》教案篇四

教學(xué)目標(biāo)：1,、通過(guò)圖中男,、女人數(shù)的直觀比較，進(jìn)一步體驗(yàn)加,、減法含義,。

2、初步學(xué)會(huì)解決“誰(shuí)比誰(shuí)多（少）幾”的問(wèn)題,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)想法，充分交流自己的思考過(guò)程,。

教學(xué)設(shè)計(jì)思路：本課教學(xué)內(nèi)容是兩者比較多少,，直觀地比較,。因此，

可讓學(xué)生借助學(xué)具,，擺一擺,，說(shuō)一說(shuō)，在具體的參與中體驗(yàn),。

教師準(zhǔn)備：圖形卡片,，掛圖。

學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)具小棒

課時(shí)劃分：1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)效果反思 一,、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課1,、談話導(dǎo)入：同學(xué)們你們喜歡玩嗎？你最喜歡什么運(yùn)動(dòng),？2,、同學(xué)們的愛(ài)好可真廣泛，現(xiàn)在我們到操場(chǎng)上去看一看,，這些同學(xué)在干什么,？出示場(chǎng)景圖,，并揭示課題“操場(chǎng)上”,。同學(xué)們發(fā)表自己的意見(jiàn)，有的說(shuō)：“我喜歡跑步”,，有的說(shuō)：“我喜歡踢球”……,。 二、探究新知 進(jìn)一步理解加,、減法的含義,，自主合作探究，解決實(shí)際問(wèn)題,。1,、同學(xué)們仔細(xì)看圖，你還發(fā)現(xiàn)了什么,？你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題,？在小組內(nèi)互相交流一下。 2,、匯報(bào)交流誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們組提出了哪些問(wèn)題,？（老師把學(xué)生的重點(diǎn)問(wèn)題如“學(xué)生比老師多幾人？”整理在黑板上,。 1,、 大家提出了這么多的數(shù)學(xué)問(wèn)題，你們會(huì)解答嗎,？把你的方法在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō),，看哪個(gè)小組解答的最好,？ （教師參與學(xué)生活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法解決問(wèn)題）,。 5,、圍繞“誰(shuí)比誰(shuí)少幾？誰(shuí)比誰(shuí)多幾,？”的問(wèn)題,，進(jìn)行反饋。（教師板書(shū)8-2=6）,。學(xué)生看圖思考,。小組內(nèi)觀察后相互說(shuō)一說(shuō)。小組同學(xué)匯報(bào)本組學(xué)習(xí)情況,，有的可能說(shuō)：“我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生多,，老師少”有的可能說(shuō)：“男同學(xué)少，女同學(xué)多” ……學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的看法,。各組匯報(bào)本組的問(wèn)題：可能有以下幾個(gè)問(wèn)題：①學(xué)生有幾人,？②女同學(xué)比國(guó)同學(xué)多幾人？③一共有幾人,？……各小組同學(xué)各抒已見(jiàn),，共同探討解題方法。 同學(xué)們發(fā)表自己看法：有的可能說(shuō)學(xué)生共有8人,，男同學(xué)和女同學(xué)合起來(lái),，有的可能說(shuō)一共有10人，老師和學(xué)生在一起……同學(xué)們有的說(shuō)：同學(xué)比老師多6人,，我們是算出來(lái)的,。有的同學(xué)說(shuō)我們是一個(gè)比一個(gè)比出來(lái)的也是多6人…… 三、操作探究 體驗(yàn),、解決“共幾個(gè)”及“誰(shuí)比誰(shuí)多幾或少幾”的方法,。1、請(qǐng)同學(xué)拿出紅,、藍(lán)兩種不同顏色的小棒若干個(gè),，來(lái)和老師一起擺。2、圍繞“一共有多少個(gè)”的問(wèn)題擺一擺。3,、圍繞“誰(shuí)比誰(shuí)多（少）幾的問(wèn)題”擺一擺。教師巡視,，對(duì)有困難的同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)。4,、小組合作,，組長(zhǎng)說(shuō),，其它同學(xué)擺。同學(xué)們按老師要求拿出小棒,。 學(xué)生以小組為單位相互擺一擺,，說(shuō)一說(shuō)。 學(xué)生以小組為單位交流學(xué)習(xí)情況,。邊擺邊議,。 四、鞏固練習(xí) 實(shí)踐應(yīng)用1,、請(qǐng)同學(xué)們看練一練的第1題,。數(shù)一數(shù)左邊有幾個(gè)▲？有幾個(gè)●,？2,、誰(shuí)數(shù)出來(lái)了？ 3,、那●比▲多幾個(gè),？▲比●少幾個(gè)？怎樣列式,？ 4,、誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)你的想法。 5,、第2題請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)完成,。6,、集體訂正,。7、在教室內(nèi)隨機(jī)拿出幾把椅子,，來(lái)幾個(gè)小朋友,，解決第3小題的問(wèn)題。8,、教師小結(jié)：這節(jié)課你們收獲可真大,，課下請(qǐng)同學(xué)們調(diào)查一下你們小組內(nèi)男生、女生人數(shù),，并試著提出一些問(wèn)題,，有信心嗎？ 學(xué)生們看圖數(shù)一數(shù),。 學(xué)生回答：有8個(gè)●,，5個(gè)▲。 小組內(nèi)討論,。 學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn),，然后在書(shū)上獨(dú)立完成,。小組內(nèi)同學(xué)在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下交流學(xué)習(xí)。個(gè)別同學(xué)發(fā)言,。 同學(xué)們參與活動(dòng),，親身體驗(yàn)。 板書(shū)設(shè)計(jì)：學(xué)生比老師多幾人,？8-2=6（人）

操場(chǎng)上教案設(shè)計(jì) 一年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字7《操場(chǎng)上》教案篇五

一,、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字,。認(rèn)識(shí)“足字旁、口字旁,、言字旁,、單人旁”4個(gè)偏旁。

2,、能正確,、流利地朗讀課文。

3,、有積極參加體育活動(dòng)的愿望,。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1,、會(huì)歸類(lèi)認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,，讀準(zhǔn)他們的音，知道常玩的游戲名稱(chēng),，并熟練認(rèn)讀,。

2、認(rèn)識(shí)“足字旁,、口字旁,、言字旁、單人旁”4個(gè)偏旁,。

3,、認(rèn)識(shí)“八、入,、大,、天”，記住他們的形,，理解他們的意思,。

三、課時(shí)安排：2課時(shí)

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第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、認(rèn)讀“打,、拍,、球、足,、踢,、跳、拔,、皮,、高”等9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“足字旁”

2,、要借助拼音把兒歌讀正確,。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話激趣

1,、叮鈴鈴的下課鈴聲響了,，我們來(lái)到操場(chǎng)上盡情地玩耍,看，小朋友們?cè)谕嫘┦裁茨?？（出示投影說(shuō)話,。學(xué)生自由回答，根據(jù)回答出示課文中的詞語(yǔ),，要求學(xué)生把活動(dòng)名說(shuō)全,，再把話說(shuō)完整。）

（1）說(shuō)清誰(shuí)干什么,。

（2）按一定順序把圖意說(shuō)完整,。

2、學(xué)生自由朗讀兒歌,，要借助拼音讀正確,。

（有個(gè)小學(xué)生，他趴在陽(yáng)臺(tái)上望著在操場(chǎng)游戲的小伙伴,，不禁寫(xiě)了一首兒歌）

鈴聲響,，下課了,，操場(chǎng)上,，真熱鬧。

跳高拔河拍皮球,，打球跑步踢足球,，

天天鍛煉，身體好,。

（你能讀嗎,？試著讀一下，借助拼音把它讀正確了。）

適時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生讀準(zhǔn)：翹舌音“真,、身”?? 平舌音“足”? 三拼音“跳,、響”

二、認(rèn)讀生字

1,、引入字詞：看,，他們?cè)诓賵?chǎng)上玩得多（高興、快樂(lè)……）想?yún)⒓铀麄兊挠螒騿?？只要你能認(rèn)識(shí)這些游戲的名字,，我們也能加入他們的隊(duì)伍中去。大屏幕出示帶音節(jié)的詞語(yǔ),。小朋友,，先小聲讀一讀，你認(rèn)為讀正確了就站起來(lái)大聲地讀給大家聽(tīng),。

daqiu

bahe

pai piqiu

打球?? 拔河??? 拍皮球

tiaogao

paobu

ti zu qiu

跳高?? 跑步???? 踢足球

指名讀,。

2、學(xué)生自讀不帶調(diào)的詞語(yǔ)：真了不起,，讀得又正確又規(guī)范,，現(xiàn)在你們沒(méi)有了拼音的幫助，你還能認(rèn)識(shí)他們嗎,？自己小聲讀讀看,，大屏幕出示不帶音節(jié)的詞語(yǔ)，學(xué)生反復(fù)練讀,。

3,、學(xué)生自認(rèn)：詞語(yǔ)寶寶走散了，迷路了,，變成了單個(gè)生字,，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？會(huì)認(rèn)的讀出來(lái),，放在一旁,，不認(rèn)識(shí)的會(huì)也讓他們聚在一處。

4,、探究認(rèn)字方法：老師真佩服你們,，還沒(méi)學(xué)呢，有的字大家已都會(huì)讀了,。告訴我,，

你是怎么認(rèn)識(shí)這些字的呢？

家庭中：從書(shū)上,、電視上等生活中學(xué)習(xí)生字,，處處留心,。

課堂上：看拼音、問(wèn)同學(xué),、請(qǐng)教老師,。

5、小組合作,，學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字,。（是呀，遇到不認(rèn)識(shí)的生字,，可以問(wèn)同學(xué),、請(qǐng)教老師，其中最好的認(rèn)字途徑還得靠自己找規(guī)律自己學(xué)呢,，下面老師就請(qǐng)你們選用自己喜歡的方式,，想辦法記住自己不認(rèn)識(shí)生字的字形，都認(rèn)識(shí)的同學(xué),，自己輕聲說(shuō)說(shuō)是怎么樣記住這些生字的,，呆會(huì)可以把你記字的方法教給不會(huì)的組員。）

（1）學(xué)生自學(xué),，合作交流,，教師巡視，點(diǎn)撥指導(dǎo),。

（2）要求學(xué)生在交流中學(xué)會(huì)表達(dá)和傾聽(tīng),。

三、反饋?zhàn)詫W(xué)情況

1,、小組合作檢查

（1）1號(hào)帶領(lǐng)組員進(jìn)行檢查,，把自己組內(nèi)學(xué)的最好的生字放在一旁，進(jìn)行全班交流,，找出難記的字放在一旁,，與其他小組共同學(xué)習(xí)探討 。（2）帶領(lǐng)組員進(jìn)行認(rèn)讀,，難讀的多認(rèn)幾遍,。

2、教師檢查反饋

（1）認(rèn)讀字卡：在組長(zhǎng)的帶讀下,，你們學(xué)得真認(rèn)真,，下面該是老師考你們了，這些生字都認(rèn)識(shí)了嗎,？用自己才能聽(tīng)見(jiàn)的聲音讀一讀,。

（2.）下面以小組為單位，進(jìn)行檢查,，老師要請(qǐng)得最好的一組，沒(méi)請(qǐng)到的小組要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的發(fā)言。

（3）你們是怎么記住的呢,？各小組匯報(bào)自學(xué)情況,。

a積累識(shí)字方法。（借助圖畫(huà),，借助拼音,，熟字帶記，部件識(shí)記等）

b重點(diǎn)指導(dǎo)點(diǎn)撥用手勢(shì),，動(dòng)作,，聯(lián)系生活實(shí)際幫助識(shí)記。其中有同學(xué)提出分類(lèi)記憶,，適時(shí)引入生字分類(lèi),。

提手旁：打、拍,、拔

學(xué)習(xí)新偏旁,，足字旁?? 足，跳? 跑

高：用猜字謎記憶,，（給學(xué)生出字謎,，讓學(xué)生猜一猜：一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，口字?jǐn)[中央,，下面一扇門(mén),，門(mén)里張著嘴。）看看其他的小朋友能不能給其他同學(xué)們出一些字謎呢

球：你知道哪些球,？出示圖畫(huà),，籃球，足球,，排球,，羽毛球……幫助識(shí)記

四、鞏固練習(xí)

1游戲拓展：一生上臺(tái)看字演示動(dòng)作,，其他同學(xué)舉字卡,。

2找偏旁組字，組詞,。

3在兒歌中再認(rèn),。

河邊跳來(lái)一群猴，拍拍手,，彎彎腰,，高高興興做游戲。

打球跑步踢足球,，一起拔河用用力,，樂(lè)得猴兒翻跟斗,。

五、延伸作業(yè)

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第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1認(rèn)識(shí)6個(gè)生字和3個(gè)新偏旁,。

2有感情地朗讀兒歌,。

3指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“八、入,、天,、大”四個(gè)字。

教學(xué)過(guò)程：

一,、復(fù)習(xí)鞏固

1認(rèn)讀字詞卡,。

2記憶提手旁，足字旁的字,。說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的帶這兩個(gè)偏旁的字,，可以邊說(shuō)邊裝動(dòng)作。

二,、再讀兒歌,，記生字。

1再次朗讀兒歌,，讀正確,。

（用課文中的兒歌引讀邊出示兒歌，然后請(qǐng)學(xué)生輕聲練讀,，讀準(zhǔn)后鼻音：“鈴,、聲、響,、場(chǎng),、上”。）

2今天我們要學(xué)習(xí)的5個(gè)生字寶寶就藏在這首兒歌中,，看他們來(lái)了,！認(rèn)識(shí)他們嗎？跟生字寶寶打個(gè)招呼吧,！

（1）大屏幕出示帶音節(jié)的“響,、課、真,、身,、體”，學(xué)生自由認(rèn)讀

（2）看,，他們不帶音節(jié)帽子了,，還能把一眼把他們認(rèn)出來(lái)嗎？

（重點(diǎn)正音響,，真,，前后鼻音的區(qū)別）

3學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字,。（真不錯(cuò)，一下就讀準(zhǔn)了生字寶寶的音,，下面老師就請(qǐng)你們選用自己喜歡的方式,，想辦法記住自己在認(rèn)時(shí)有困難的生字,，自己輕聲說(shuō)說(shuō)是怎么樣記住這些生字的,，）

（1）學(xué) 生自學(xué)，教師巡視,，點(diǎn)撥指導(dǎo),。

a認(rèn)讀字音。

b想辦法記住字行

c還可以借助組詞或說(shuō)話幫助理解字義,。（學(xué)完有時(shí)間的學(xué)生進(jìn)行）

（2）要求 學(xué)生學(xué)會(huì)清楚地表達(dá)自己的想法,。

三、反饋?zhàn)詫W(xué)情況

1小組合作檢查

（1）1號(hào)帶領(lǐng)組員進(jìn)行檢查認(rèn)識(shí)生字,，把組員認(rèn)讀時(shí)有誤的字放在一旁,。

（2）組內(nèi)交流自己喜歡學(xué)的生字，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住它的,，組長(zhǎng)把他們放在一旁,，準(zhǔn)備在全班交流時(shí)運(yùn)用，把難記的字也放在一旁,，與其他小組共同學(xué)習(xí)探討 ,。

2教師檢查反饋

（1）認(rèn)讀字卡：在組長(zhǎng)的帶讀下，你們學(xué)得真認(rèn)真,，下面該是老師考你們了,，這些生字都認(rèn)識(shí)了嗎？用自己才能聽(tīng)見(jiàn)的聲音讀一讀,。

（2.）下面以小組為單位,，進(jìn)行檢查，老師要請(qǐng)得最好的一組,，沒(méi)請(qǐng)到的小組要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的發(fā)言,，他們沒(méi)講到以作補(bǔ)充。

（3）你們是怎么記住的呢,？各小組匯報(bào)自學(xué)情況,。

a積累識(shí)字方法。（借助圖畫(huà),，借助拼音,，熟字帶記，部件識(shí)記等）b 生字難點(diǎn)把握：?

3再次出示兒歌,，在理解字義的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行感情朗讀,。

透露出歡快的心情，第二句要注意自然停頓,。（小組讀,，個(gè)別讀，評(píng)議,，集體讀）

4你還喜歡哪些體育活動(dòng),？

（1）出示詞卡：跳遠(yuǎn)???? 跳繩???? 踢毽子??? 扔沙包

捉迷藏? 丟手絹?? 滑滑梯??? 放風(fēng)箏

（請(qǐng)學(xué)生說(shuō)自己喜歡的游戲）

（2）把自己喜歡的活動(dòng)說(shuō)給同桌聽(tīng)，向同組的小朋友介紹玩法,。

四,、學(xué)習(xí)寫(xiě)字

仔細(xì)觀察“大、天”,，“八,、入”比一比，說(shuō)一說(shuō),。

（1）字行分析

（2）捺字的 寫(xiě)法,，先直下，過(guò)了橫以后就再撇出,，一撇之中有頭,，有肚，有尾,，不可粗細(xì)一樣,。

（3）教師范寫(xiě)，學(xué)生描寫(xiě),。

（4）練寫(xiě)

操場(chǎng)上教案設(shè)計(jì) 一年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字7《操場(chǎng)上》教案篇六

認(rèn)識(shí)9個(gè)字,，初讀兒歌。

1,、初步認(rèn)識(shí)“打,、球、拔,、拍,、跳、高,、跑,、步、足”9個(gè)字,，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形。

2、認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁,，足字旁和口字旁,。

3、初步朗讀課文,。

4,、讓學(xué)生知道課間活動(dòng)的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣,。

5,、讓學(xué)生了解2008年北京將舉行奧運(yùn)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育,。

1,、正確認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,，能讀準(zhǔn)字音,。

2、認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁,，足字旁和口字旁,。

激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣，了解2008年北京奧運(yùn)會(huì),。

圖片,、字詞卡片。

1,、同學(xué)們剛才下課在哪活動(dòng),？（操場(chǎng)上）都做什么活動(dòng)呢？（……）

2,、好,，小朋友們真棒，會(huì)做那么多的體育活動(dòng),！現(xiàn)在把書(shū)翻到第52,、53頁(yè)，大家先說(shuō)說(shuō),，圖上畫(huà)的是哪,？板書(shū)：4、操場(chǎng)上,。齊讀課題3遍,。

3、指導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話,。

1,、大家先看書(shū)上圖下面的詞語(yǔ)，大家先借助拼音讀一讀,，同桌互讀,。

2,、誰(shuí)能當(dāng)小老師帶大家讀準(zhǔn)字音？

生邊讀師邊板書(shū)：打球　拔河　拍皮球　跳高　跑步　踢足球

并給詞語(yǔ)注音,。板書(shū)一個(gè)就讓此學(xué)生帶全班讀兩次,。

3、老師帶讀詞語(yǔ)3次,。

4,、齊讀。

5,、分組讀,。

6、去掉拼音讀,。

1,、依次出示“打籃球”、“拔河”,、“拍皮球”,、“跳高”、“跑步”,、“踢足球”等圖畫(huà),，讓學(xué)生說(shuō)出圖上小朋友在干什么。

2,、在黑板上貼出圖片的相應(yīng)詞語(yǔ),，老師帶讀。

3,、做給圖片找詞語(yǔ)朋友的游戲,。六個(gè)學(xué)生上臺(tái)把六張圖片貼在相應(yīng)的詞語(yǔ)下面。

1,、師劃出黑板上已板書(shū)的這三個(gè)詞語(yǔ)中的動(dòng)詞：打球 拔河 拍皮球,。讓學(xué)生找出共同點(diǎn)，復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的偏旁提手旁,，做相應(yīng)的動(dòng)作說(shuō)說(shuō)為什么都帶提手旁,。

2、說(shuō)說(shuō)還認(rèn)識(shí)哪些帶有提手旁的字,。

3,、劃出黑板上已板書(shū)的這三個(gè)詞語(yǔ)中的動(dòng)詞：跳高 跑步 踢足球。讓學(xué)生做“跑”,、“踢”的動(dòng)作,，找出這三個(gè)字的共同點(diǎn)，引出足字旁。與足字做比較,，引出口字旁,。帶讀口字旁和足字旁并書(shū)空。

4,、出示卡片開(kāi)小火車(chē)讀這六個(gè)動(dòng)詞,，再全班齊讀。

5,、做給生字分類(lèi)的游戲：讓學(xué)生上臺(tái)把這六個(gè)字分類(lèi),，各貼在黑板的兩邊。

用組詞的方法記“步”和“高”兩個(gè)字,。（如時(shí)間充足再猜字謎：一點(diǎn)一橫長(zhǎng),，口字?jǐn)[中央，下面一扇門(mén),，門(mén)里張著嘴,。）

12拍拍手，34點(diǎn)點(diǎn)頭,，56拍拍肩,，78扭扭腰

22伸伸臂，34搖搖頭,，56跺跺腳，78跳一跳,，910快坐好,。

4、操場(chǎng)上

打球　拔河　拍皮球（提手旁）

跳高　跑步　踢足球（足字旁）　足　口

打球　拔河　拍皮球　跳高　跑步　踢足球

打　拔　拍　跳　跑　踢

各位老師：

大家好,！我于10月15日到中心小學(xué)聽(tīng)了邱老師的一節(jié)示范課,，她執(zhí)教的是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)一年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教材識(shí)字（一）的第四課，課題是《操場(chǎng)上》,。這是學(xué)生學(xué)完拼音后第一個(gè)識(shí)字單元的第4課,。本課有一幅表現(xiàn)操場(chǎng)上熱鬧的圖，6個(gè)表示體育運(yùn)動(dòng)的詞語(yǔ)和一首兒歌,。圖上畫(huà)了小學(xué)生在操場(chǎng)上所玩的大部分體育活動(dòng),，兒歌概括了操場(chǎng)上活動(dòng)的情形。告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強(qiáng)壯,，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣,。

邱老師上的是第一課時(shí)。她首先要求學(xué)生翻開(kāi)課本,，看圖說(shuō)話,，然后借助圖畫(huà)識(shí)字，再借助拼音識(shí)字，接著歸類(lèi)識(shí)字并認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁,，做拼字游戲,，帶讀課文一次，最后總結(jié),。去聽(tīng)課的還有咱們鎮(zhèn)其他學(xué)校的一年級(jí)語(yǔ)文教師,。大家聽(tīng)后總的意見(jiàn)是：一 、空有讀的形式,，沒(méi)有注重多讀,，拼讀次數(shù)少，以至到復(fù)習(xí)讀時(shí)有的學(xué)生讀得很牽強(qiáng),。二,、做拼字游戲沒(méi)講清游戲規(guī)則，也沒(méi)做總結(jié),。三,、時(shí)間安排不合理。不過(guò)總的來(lái)說(shuō)她上得是非常好的,，但她對(duì)“球”,、“高”、“步”,、“足”幾個(gè)字的教學(xué)沒(méi)做到,，這與其定的課時(shí)目標(biāo)不一致。

我想提的建議是：

1,、可從討論課間在哪活動(dòng)都做什么活動(dòng)導(dǎo)入新課,。

2、可聯(lián)系一下2008年北京奧運(yùn)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育,。

3,、她的識(shí)字主干線是：借助圖片識(shí)字──隱去圖片識(shí)字──借助拼音識(shí)字，我思考著能否將“借助拼音識(shí)字”放到最前面,。我們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的目的就是用來(lái)幫助識(shí)字的,，我們是否可以培養(yǎng)學(xué)生借助拼音識(shí)字的習(xí)慣。這樣一來(lái),，他們就能獨(dú)立學(xué)習(xí)生字,，閱讀課外書(shū)了。

4,、如果將借助圖片識(shí)字放到后面,，可以設(shè)計(jì)給圖片找詞語(yǔ)朋友的游戲。

5,、在歸類(lèi)識(shí)字環(huán)節(jié)中,，可以設(shè)計(jì)給生字分類(lèi)的游戲,。

6、本課都是與活動(dòng)有關(guān),，我覺(jué)得可以設(shè)計(jì)課中操,。

根據(jù)我們的實(shí)際和從她身上看到的問(wèn)題，我設(shè)計(jì)了今天的這節(jié)公開(kāi)課,。

我班是剛?cè)雽W(xué)不久的農(nóng)村一年級(jí)學(xué)生,，有部分學(xué)生沒(méi)受過(guò)學(xué)前教育，識(shí)字量少,。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高,，有意注意的時(shí)間較短，好動(dòng),、好玩是他們的天性,，所以我讓他們?cè)趧?dòng)中學(xué)，學(xué)中動(dòng),。通過(guò)這篇課文的教學(xué),，要求學(xué)生能正確、流利地朗讀課文,，激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣,，更重要的是使學(xué)生在有限的時(shí)間里認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。第一課時(shí)先讓他們認(rèn)識(shí)“打,、球,、拔、拍,、跳,、高、跑,、步、足”9個(gè)字,，初讀兒歌,。

新課程講究活動(dòng)中學(xué)，學(xué)中體驗(yàn),。但我認(rèn)為在課堂上,，游戲偏多，會(huì)使學(xué)生的精力都指向游戲,，不但費(fèi)時(shí),，也學(xué)不扎實(shí)。如果算準(zhǔn)學(xué)生在課堂中的疲倦期,，安排相應(yīng)的小游戲,，效果就不錯(cuò),。所以我在本課的重頭戲識(shí)字和歸類(lèi)識(shí)字認(rèn)識(shí)偏旁的結(jié)束部分各設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲，在接近本節(jié)課的尾音部分設(shè)計(jì)了一個(gè)課中操,。新課標(biāo)要求積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，所以一開(kāi)始我就讓他們用同桌互讀的方式進(jìn)行借助拼音識(shí)字,。

我們學(xué)校條件較差，我利用周末時(shí)間上 google 和 baidu 兩個(gè)網(wǎng)站搜索了本課所需的圖片,，把他們打印出來(lái),，再用word制作打印了本課所需的字詞卡片，這是我的教具方面的準(zhǔn)備,。我還準(zhǔn)備了一些星星,，本來(lái)要叫他們以小組的形式比賽，看看哪組最后得的星星最多,，但40分鐘的時(shí)間是不夠的,，所以省略了這一部分。

下面說(shuō)說(shuō)我的教學(xué)程序：

1,、啟發(fā)談話,，看圖說(shuō)話。這一環(huán)節(jié)能鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)能力,。

2,、借助拼音識(shí)字。這一環(huán)節(jié)我重視讀的訓(xùn)練,，注意多讀,。內(nèi)容上，有借助拼音和去掉拼音讀,，形式上,，有同桌合作讀，有學(xué)生自我展示讀,，有師生對(duì)讀,，有齊讀，有分組讀等,，在多樣的朗讀中漢字多次復(fù)現(xiàn),，不斷強(qiáng)化字音和字形，有利于漢字的識(shí)記,，而且培養(yǎng)了語(yǔ)感,。

3、借助圖畫(huà)識(shí)字,。眾所周知,，教師通過(guò)圖畫(huà),、音樂(lè)和文學(xué)語(yǔ)言描述，再現(xiàn)教材的情境,，就會(huì)給學(xué)生以強(qiáng)烈的真實(shí)感,，較快地把學(xué)生帶入智力最近發(fā)展區(qū)。在此教學(xué)中學(xué)生既觀察又思維使大腦兩半球交替興奮,，為充分挖掘大腦潛力創(chuàng)造了條件,。

4、歸類(lèi)識(shí)字,，復(fù)習(xí)提手旁和認(rèn)識(shí)足字旁,、口字旁?xún)蓚€(gè)偏旁。對(duì)于一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生,，培養(yǎng)他們濃厚的識(shí)字興趣是十分必要的,。游戲與動(dòng)手操作是學(xué)生最喜歡的而且很有效的教學(xué)手段。所以這一環(huán)節(jié)我讓他們做動(dòng)作結(jié)合讀的訓(xùn)練有效的鞏固了前面借助拼音和圖片認(rèn)記的字,，同時(shí)理解漢字的構(gòu)字特點(diǎn)（為什么用那個(gè)偏旁）,，最后又用小游戲結(jié)束，讓學(xué)生學(xué)的有趣又開(kāi)心,。第5環(huán)節(jié)是我從邱冬寅老師看到的缺失補(bǔ)充設(shè)計(jì)的,，這幾個(gè)字不是重點(diǎn)，第二課時(shí)可以再繼續(xù)學(xué)習(xí),。

5,、讓學(xué)生談?wù)勊麜?huì)用什么方法記今天學(xué)的這九個(gè)生字?？梢耘囵B(yǎng)學(xué)生識(shí)字記字的能力,，老師的教學(xué)藝術(shù)的價(jià)值不是給“魚(yú)”，而是授“漁”,。雖然只是多了“三點(diǎn)水”,，可是這“三點(diǎn)水”卻可以改變這一代學(xué)生的思維方式與創(chuàng)新意識(shí)。

6,、初讀兒歌,，知道課間活動(dòng)的豐富多彩。兒歌的教學(xué)主要放在第二課時(shí),。

7、做課中操,。這個(gè)課中操中用到一些本課所學(xué)的動(dòng)詞,。讓學(xué)生在愉快的活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中快樂(lè)的活動(dòng),，使課堂充滿生命活力,。

8,、了解2008年北京將舉行奧運(yùn)會(huì),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育,。2008年北京奧運(yùn)會(huì)是一件大事，最好結(jié)合本課讓學(xué)生了解,。最后下課鈴聲響了,，通過(guò)擺出實(shí)物復(fù)習(xí)“球”，把球給學(xué)生讓他們帶出去操場(chǎng)上玩,，自然的結(jié)束這節(jié)課。

最后，我說(shuō)一下蘭主任要求我們今后要做的事,。在那天評(píng)課結(jié)束后，蘭主任又給我們小培訓(xùn)了一下,。她要求教材變了，我們的教學(xué)方法也得變一下，特別要處理好只要求會(huì)認(rèn)的字和同時(shí)要求會(huì)寫(xiě)的字的教學(xué),?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》附錄部分要求小學(xué)階段必須背誦的優(yōu)秀詩(shī)文70篇，蘭主任布置了各年級(jí)的任務(wù)：一年級(jí)背誦第1至15篇,，二年級(jí)背誦16至30篇并復(fù)習(xí)前面的15篇,，三年級(jí)背誦31至45篇并復(fù)習(xí)前面的30篇，四年級(jí)背誦第46至60篇并復(fù)習(xí)前面的45篇,，五年級(jí)背誦第61至40篇并復(fù)習(xí)前面的60篇,，六年級(jí)對(duì)全部這70篇進(jìn)行復(fù)習(xí)。蘭主任還要求我們鼓勵(lì)學(xué)生在課外多識(shí)字,，要求學(xué)生做識(shí)字卡,。這方面我早就有要求學(xué)生做，上次學(xué)校學(xué)月檢查校長(zhǎng)就知道,，我讓學(xué)生準(zhǔn)備了“成長(zhǎng)記錄袋”,，里面就有學(xué)生自己做的識(shí)字卡,。我認(rèn)為低年級(jí)可以做識(shí)字卡，高年級(jí)可以做閱讀記錄卡,，成長(zhǎng)記錄袋是今年課研的重頭戲,，大家不煩試試,。

我清楚的知道自己身上的重?fù)?dān),，一年級(jí)是基礎(chǔ),，一年級(jí)語(yǔ)文是基礎(chǔ)的基礎(chǔ),，我會(huì)盡自己最大的努力做好一年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)工作,。希望各位老師多提意見(jiàn),，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步,！謝謝大家,！

在識(shí)字王國(guó)里，小朋友認(rèn)識(shí)的字“朋友”可不少啦,！還叫得出這幾位老朋友的名字嗎,？出示12個(gè)學(xué)過(guò)的字卡，學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀,。

沙　發(fā)　報(bào)　紙　臺(tái)　燈　電　視　晚　上　送　果　笑　也

2,、小朋友們都很能干，認(rèn)識(shí)了那么多的字,。今天老師給大家又帶來(lái)了一些有意思的“新朋友”，我相信你們會(huì)很高興認(rèn)識(shí)他們的,。不過(guò)在請(qǐng)新朋友出來(lái)之前,，我們先來(lái)做一個(gè)游戲。大家都知道體育鍛煉可以增強(qiáng)人們的體質(zhì),，有了強(qiáng)壯的體魄,，才能為社會(huì)為我們的國(guó)家多做貢獻(xiàn)。我們國(guó)家在2004年雅典奧運(yùn)會(huì)上取得了第2名的好成績(jī),，為祖國(guó)增添了榮譽(yù),，向世界展示了我們的力量。你知道我們的運(yùn)動(dòng)員在哪些體育項(xiàng)目上拿到了好成績(jī)呢,？（讓學(xué)生自由回答）

1,、剛剛小朋友們說(shuō)了那么多的體育項(xiàng)目，那么小朋友們認(rèn)不認(rèn)識(shí)這幾個(gè)體育活動(dòng)呢,？教師依次出示詞語(yǔ)并做相應(yīng)的動(dòng)作提示,。（如果有個(gè)別學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，那么請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)自已是怎么認(rèn)識(shí)的,，引導(dǎo)其他小朋友向他學(xué)習(xí)）,，學(xué)生猜讀，跟老師讀,，指名讀,。

2、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)剛才學(xué)習(xí)的幾種運(yùn)動(dòng)中,，你最喜歡哪種,？你能生動(dòng)的表演出來(lái)嗎,？學(xué)生說(shuō)一種運(yùn)動(dòng)就用出示這個(gè)詞語(yǔ)，并讓其他學(xué)生跟讀并糾正發(fā)音,。

3,、教師：

剛才小朋友利用表演認(rèn)字認(rèn)得真好，那么離開(kāi)表演小朋友能不能很快認(rèn)出字呢,？學(xué)生：利用拼音自已讀一讀,，指名讀、集體讀,。

4,、教師：

去掉拼音小朋友們還認(rèn)得這些字嗎？我們來(lái)比一比看哪一組的小朋友反應(yīng)最快了,。先出示卡片讓學(xué)生認(rèn)讀,，可采用指名領(lǐng)讀、開(kāi)火車(chē)讀,。再讓學(xué)生幾個(gè)同學(xué)一組合伙從自已的小卡片中依次找到老師念的詞語(yǔ)并舉起來(lái)大聲念,，比一比哪個(gè)組最聰明最快。

5,、組織學(xué)生站起來(lái)看老師手里的卡片不出聲做動(dòng)作,。看哪個(gè)小朋友做的動(dòng)作和卡片上的字一樣,。最后將卡片貼在黑板上,。

6、小朋友看剛才我們學(xué)的詞語(yǔ)中有的是用手做的動(dòng)作,，有的是用腳做的動(dòng)作,，那么請(qǐng)幾個(gè)小朋友互相幫助互相合作找一找哪些是用手做的動(dòng)作，哪些是用腳做的動(dòng)作,？并把結(jié)果擺一擺,。指幾個(gè)小朋友把他們組的討論結(jié)果說(shuō)一說(shuō)。師生一起總結(jié)學(xué)習(xí)：“扌,、足”,。你還是平常的生活中遇到過(guò)哪些帶有“扌、足”的字呢,？

上了這一課,，你想不想到操場(chǎng)上去活動(dòng)一下呢？沒(méi)問(wèn)題,，不過(guò)去活動(dòng)之前我有一個(gè)小小的條件,，那就是每個(gè)人都得牢牢記住今天學(xué)的生字，課后好好的去讀一讀后面的那首兒歌,，下節(jié)課我要舉行一次念兒歌比賽,，比一比哪個(gè)小朋友讀得最棒,，所以每個(gè)小朋友都要認(rèn)真仔細(xì)的去讀一讀，記一記,。

操場(chǎng)上教案設(shè)計(jì) 一年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字7《操場(chǎng)上》教案篇七

1,、認(rèn)識(shí)14個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“八,、入,、大、天”4個(gè)字,。認(rèn)識(shí)“王,、足、口,、讠,、亻5個(gè)偏旁。

2,、正確,、流利地朗讀課文。

3,、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣,。

認(rèn)字寫(xiě)字

1、游戲用品準(zhǔn)備,。

2、字詞卡片,。

2課時(shí)

一,、課前活動(dòng)

聽(tīng)錄音。學(xué)生伴著《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》踏步,。

師：指黑板上的掛圖說(shuō)：現(xiàn)在我們到了哪里,？

生：（看圖后齊說(shuō)：現(xiàn)在我們到了操場(chǎng)上。）

師：指課題,，說(shuō)：“請(qǐng)讀拼音,。”操場(chǎng)上,。(先寫(xiě)好課題)

請(qǐng)坐下,。

二、看圖,。

1,、師：指掛圖，操場(chǎng)上的小朋友們玩得可開(kāi)心了,！誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他們?cè)谧鲂┦裁大w育活動(dòng),？（生回答一個(gè),，師就出示詞語(yǔ)卡片讓學(xué)生先讀拼音，再讀詞語(yǔ),，最后讓學(xué)生把詞語(yǔ)卡片貼到相應(yīng)的圖上,。）

再領(lǐng)學(xué)生讀一遍。（不讀拼音）

2,、好了,，圖上的體育活動(dòng)，你們都說(shuō)出來(lái)了,，請(qǐng)讀這些詞語(yǔ),，下課了，操場(chǎng)上,，真熱鬧同學(xué)們有的……有的……還有的……”指著圖說(shuō)話,。

同學(xué)們真棒，很多同學(xué)都已經(jīng)會(huì)讀了,。

三,、小組活動(dòng)。

1,、等下,，我們來(lái)進(jìn)行小組比賽，看哪一組的小朋友能全部認(rèn)識(shí)這些詞語(yǔ),。還要把這些卡片分成兩類(lèi),，一類(lèi)是用手的活動(dòng)，一類(lèi)是用足的活動(dòng),。教認(rèn)“足”字,。并認(rèn)識(shí)“口”字旁。（擺在4號(hào)的桌子上）

板書(shū)：手足

拍皮球踢足球

打球跳高

拔河跑步

2,、好現(xiàn)在請(qǐng)小組長(zhǎng)打開(kāi)老師發(fā)給你們的小信封,，拿出卡片組織你的組員進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3,、開(kāi)始活動(dòng),，請(qǐng)一個(gè)小組的同學(xué)到臺(tái)上擺。

4,、檢查分類(lèi)情況,。

我們一起來(lái)看看他們分對(duì)了沒(méi)，這邊是用手的活動(dòng)（齊讀）,，這邊是用足的活動(dòng),。（齊讀）

四、識(shí)記生字,。

過(guò)渡語(yǔ)：剛才小朋友們學(xué)習(xí)真認(rèn)真！這些生字娃娃呀，都等不及了,，都想和大家做朋友,。你們想和它們做朋友嗎？（想）

1、認(rèn)識(shí)“打、拔、拍”

①剛才同學(xué)們都已經(jīng)分好類(lèi)了,，那看看這三個(gè)字（師邊指卡片上邊說(shuō)）它們都是用手的活動(dòng)，所以它們都是“扌”（出示卡片）

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你是怎樣記住這幾個(gè)字的,。如：“扌”加“丁”打打打,。

②認(rèn)識(shí)“球”字和“王”字旁。

2,、認(rèn)識(shí)“跳,、跑、踢”

（1）請(qǐng)讀用腳的活動(dòng)那邊的詞語(yǔ),。那看看這兩個(gè)字是什么旁?。浚◣熤柑?、跑,、）你是怎么知道的？（出示“足”）跟讀

（2）那你們來(lái)做做動(dòng)作看：師出示卡片,，全體學(xué)生起立做動(dòng)作,。

（3）那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)為什么這些字都是“足”旁。

（4）“足”字旁與“足”字比較

教學(xué)生認(rèn)識(shí)“高”字,。去掉拼音讀一遍（投影出示）

課中活動(dòng)：1 2 拍拍手,，3 4 點(diǎn)點(diǎn)頭，5 6 拍拍肩,，7 8 扭扭腰

2 2 伸伸手，3 4 搖搖頭,，5 6 聳聳肩,，7 8 跳一跳 9 10 快坐好。

五,、句子練習(xí),。

過(guò)渡語(yǔ)：我們下面的活動(dòng)更有趣了，第一：要比一比看誰(shuí)認(rèn)識(shí)的字最多,，第二：要比一比看誰(shuí)說(shuō)得最好,。

要求：用“有的……有的……還有的……”說(shuō)話。要用上本節(jié)課所學(xué)的詞語(yǔ),。

六,、找朋友的游戲,。

下面我們來(lái)學(xué)一學(xué)本課的兒歌。

七,、學(xué)兒歌,。

1、先齊讀生字的拼音,。（投影出示兒歌）

2,、學(xué)生自己試讀。

3,、師領(lǐng)讀,、請(qǐng)小老師領(lǐng)讀。

4,、下面可要插紅旗了,，看哪一組能得到紅旗。

5,、小組讀,。哪組讀得好，就給他們插上紅旗,。

6,、練習(xí)背誦。

八,、進(jìn)行積極鍛煉身體的思想教育,。

九、鞏固練習(xí),。

連線,。把圖片與相應(yīng)的詞語(yǔ)連起來(lái)。

最后下課的鈴聲,，學(xué)生起立一邊踏步一邊讀兒歌走出教室,。

操場(chǎng)上教案設(shè)計(jì) 一年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字7《操場(chǎng)上》教案篇八

創(chuàng)設(shè)情境：聰明的小朋友，想讓花兒開(kāi)得快些嗎,？瞧,，我請(qǐng)春雨來(lái)幫忙了。

教師順次貼出寫(xiě)有生字的“小雨點(diǎn)”卡片“打,、拔,、拍、跳,、跑,、踢”。

師：小朋友們，和我們的生字寶寶問(wèn)個(gè)好吧,。

生(全體)：打,，你好!拔，您好!

師：剩下的生字一起問(wèn)聲好吧,。

生：“拍,，跳……”，你們好!

師：你想教大家認(rèn)什么字,？用什么方法記,？

生：猜字謎，丁丁手癢了,。(打)

生：小手拔掉小發(fā)的頭,。（拔）

師：能把學(xué)過(guò)的知識(shí)加以運(yùn)用，真不錯(cuò),！

生：我想教大家認(rèn)“跳”,，用換一換，把“桃”的“木”換成足字旁,。

生：我用加一加,，白云的“白”加上“扌”。書(shū)包的“包”加上“足”字旁

師：你認(rèn)識(shí)的地方可真多,！

生：我記“踢”,，容易的“易”加上“足”字旁就是“踢”。

師：我要表?yè)P(yáng)你,，因?yàn)槟阏J(rèn)識(shí)的字真多,，真是一個(gè)聰明的孩子！

師：這些字有什么特點(diǎn),？

生：用手的是“扌”,，用腳的都是“足”字旁

師：你們的心可真齊，都想到一塊去了,。再給你們一分鐘記生字,。（學(xué)生記生字）

師：下面我們一起來(lái)做個(gè)游戲，老師做動(dòng)作,，你們來(lái)猜猜是哪個(gè)生字,。（學(xué)生根據(jù)動(dòng)作猜生字）

（師指生字，余生做動(dòng)作,，指名二人猜）

師：下面的同學(xué)也很重要，你們做好動(dòng)作,，他們才能猜得出來(lái),。（游戲結(jié)束）

師：為你們也為大家鼓鼓掌，小蜜蜂被你們的合作精神感動(dòng)了，又為你們開(kāi)出了花瓣,。（師貼花瓣）

<反思>：

識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語(yǔ)言因素作為主要材料,，同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，注重教給識(shí)字方法,，力求識(shí)用結(jié)合,。在本節(jié)課的識(shí)字教學(xué)中，采用多種教學(xué)方法,，鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字,、認(rèn)字，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,。首先提出問(wèn)題：你想教大家認(rèn)什么字？用什么方法記,？問(wèn)題的提出給學(xué)生提供了自主發(fā)言和創(chuàng)新的機(jī)會(huì),。于是，學(xué)生在民主,、平等的學(xué)習(xí)氛圍中,，利用生活經(jīng)驗(yàn)記住了“打、拔,、踢”,，又運(yùn)用合一合、換一換認(rèn)識(shí)了“拍,、跑,、跳”。接著,，引導(dǎo)學(xué)生在豐富多彩的游戲中識(shí)字,，通過(guò)猜一猜、動(dòng)作演示,，寓教于樂(lè),。這些活動(dòng)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的眼、耳,、口,、腦等多種感官參加活動(dòng)，學(xué)生始終處于興奮之中,，學(xué)習(xí)熱情高漲,，在玩中不知不覺(jué)認(rèn)識(shí)了這些生字，也感受到了成功的喜悅,。最后,，讓學(xué)生找生字的特點(diǎn),，知道這些字都和手有關(guān)，揭示構(gòu)字的規(guī)律,，在學(xué)習(xí)中達(dá)到觸類(lèi)旁通的效果,，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字的能力，體驗(yàn)識(shí)字的樂(lè)趣,，從而樂(lè)于主動(dòng)識(shí)字,。

操場(chǎng)上教案設(shè)計(jì) 一年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字7《操場(chǎng)上》教案篇九

一、教學(xué)要求

1,、認(rèn)識(shí)14個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)“八、人,、大,、天”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)5個(gè)偏旁“王,、足,、口、人”,。

2,、正確、流利地朗讀課文,。

3,、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

二,、教學(xué)重難點(diǎn)

認(rèn)字識(shí)字,。

三、課時(shí)劃分

兩課時(shí)

四,、教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

一,、興趣導(dǎo)入

1、出示一些課間活動(dòng)所需的器材,，如繩子,、毽子、籃球,、皮球,、足球、沙包等,。

2,、小組討論：你們認(rèn)識(shí)這些東西嗎？用它們可以開(kāi)展哪些體育活動(dòng),？

3,、全班交流,。（根據(jù)回答出示課文中的詞語(yǔ)）

4、看圖,，說(shuō)說(shuō)課間還可以開(kāi)展哪些活動(dòng)？（在圖上找出學(xué)生沒(méi)說(shuō)到的項(xiàng)目出示相關(guān)詞語(yǔ),。）

二,、 反復(fù)引導(dǎo)，認(rèn)識(shí)詞語(yǔ),。

1,、教師引導(dǎo)談話：小朋友們，你們都認(rèn)識(shí)了這些課間活動(dòng)了嗎,？能借助拼音大聲朗讀出它們的名稱(chēng)嗎,？（要求讀準(zhǔn)字音）

2、同桌合作,，借助拼音認(rèn)讀,。

3、反饋交流

（1） 談話：誰(shuí)能把自己喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)大聲地讀給全班聽(tīng),。

（2） 根據(jù)學(xué)生回答,，出示相應(yīng)的漢字及圖片。

4,、找出詞語(yǔ)中的生字多讀幾遍,。

5、齊讀詞語(yǔ),。

三,、師生合作，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)中的生字

1,、認(rèn)讀詞語(yǔ)中的9個(gè)生字,。

2、復(fù)習(xí)“扌”,，說(shuō)說(shuō)學(xué)過(guò)的帶“扌”的字,。

3、找一找生詞中帶“扌”的字,，說(shuō)說(shuō)你怎樣記住它,。

4、小組討論：為什么這些字都是帶“扌”,？（都是指手的動(dòng)作）5,、學(xué)習(xí)“足”和“球”，認(rèn)識(shí)“足字旁”,，認(rèn)識(shí)“王字旁”,，并說(shuō)說(shuō)是怎么記住它們,？

6、找一找生詞中帶足字旁的字,，說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住它們的,？

7、小組討論：為什么這些字都有“足字旁”,？（都是指哪的動(dòng)作,？）

四、鞏固練習(xí)

1,、 連一連,，讀一讀。

打????????? 拍????????? 跳?????????? 踢??????

氣球????? 皮球???? 排球????? 足球???????? 地球

2,、 分類(lèi)游戲,。

把六組詞打亂，用找朋友的方法分成手部和足部運(yùn)動(dòng)兩類(lèi),。

五,、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)

1、 指導(dǎo)寫(xiě)好兩種撇的筆畫(huà),。

2,、 比較“八”和“人”的異同。

相同之處：都是撇低捺高,。

不同之處：“八”起筆分開(kāi),，“人”起筆連捺。

3,、“人”與“個(gè)”比較,，注意撇捺交接的不同。

4,、教師范寫(xiě),，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意撇捺張開(kāi)的角度要大，底部要平,，保證字體的端正,。

5、學(xué)生描紅練寫(xiě),。教師看視,，相機(jī)指導(dǎo)。

第二課時(shí)

一,、復(fù)習(xí)鞏固

1,、 開(kāi)火車(chē)讀詞卡。

2,、 用“打,、球,、拔、拍,、跳,、高、跑,、步,、足”口頭組詞。

二學(xué)習(xí)兒歌

1,、自讀兒歌，注意讀準(zhǔn)字音,。（后鼻音“鈴,、聲、響,、場(chǎng),、上?！保?,、檢查兒歌讀音，同桌經(jīng)檢,。

3,、 小組賽讀，比一比誰(shuí)讀得準(zhǔn)確,、響亮,、流利。

（1）自學(xué)兒歌中的5個(gè)生字,。

（2）自讀兒歌,，找出兒歌中的生字，說(shuō)說(shuō)怎么記住它們,？

（3）小組討論,，用熟字加偏旁的識(shí)字法。

（4）檢查交流生字學(xué)習(xí)情況,。響—學(xué)習(xí)偏旁“口”課—讠+果,，學(xué)習(xí)熟字加偏旁的識(shí)字法，學(xué)習(xí)偏旁“讠”,。真—注意“八”與“入”的不同,。身—與“真”的上半部進(jìn)行比較。體—亻+本,，學(xué)習(xí)偏旁“亻”

（5）用生字口頭組詞,。

（6）說(shuō)說(shuō)帶“足,、口、亻,、讠,、扌”的字

4、指導(dǎo)朗讀兒歌,，讀出歡快的心情,，第二句要自然停頓。

小組讀——個(gè)別讀——評(píng)議——集體讀

5,、指導(dǎo)背誦,。

（1）小組背誦，小組討論如何又快又好地背誦這首兒歌,。

（2）小組交流,。

（3）集體背，個(gè)別背,。

三,、擴(kuò)展活動(dòng)

課后讀讀畫(huà)畫(huà)：

1、學(xué)生自讀詞語(yǔ),。

2,、從中選出自己喜愛(ài)的活動(dòng)，涂上喜歡的顏色,。（如果書(shū)上沒(méi)有可以自己補(bǔ)上）

3,、小組交流，互讀互說(shuō),，向小組介紹自己喜歡的活動(dòng)的玩法,。四、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)“大”和“天”

1,、比一比,，說(shuō)一說(shuō)。

“大”加一筆是“天”,，“天”少一筆是“大”,。

“人”加一筆是“大”，人加兩筆是 “天”,。

2,、仔細(xì)觀察大和天的撇筆，與八人的撇筆不同,，要先直下,，赤了橫以后向左下格撇出，帶有弧度，一撇中有頭,、有肚,、有尾，不可粗細(xì)一樣,。

3,、在書(shū)上的田字格中描一描。

4,、教師范寫(xiě),。

5、學(xué)生練寫(xiě),，教師巡視,。

6、展示學(xué)生作業(yè),，針對(duì)性進(jìn)行講評(píng),。

7、用“八”,、“入”、“大”,、“天”組詞,。

操場(chǎng)上教案設(shè)計(jì) 一年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字7《操場(chǎng)上》教案篇十

師：小朋友們，你們知道2008年有一件什么大事在我國(guó)舉行嗎,？

生：奧運(yùn)會(huì)

師：是啊,，到時(shí)候來(lái)自全世界的各國(guó)運(yùn)動(dòng)員都將匯聚北京，現(xiàn)在奧運(yùn)會(huì)正在籌備當(dāng)中,。所以我們更應(yīng)該積極鍛煉身體,，為祖國(guó)作出貢獻(xiàn)。那么你們喜歡運(yùn)動(dòng)嗎,？喜歡哪些運(yùn)動(dòng),？

生：喜歡！我喜歡跑步,！

生：我喜歡跳繩,！

師：你覺(jué)得運(yùn)動(dòng)有什么好處？

生：可以鍛煉身體,。

師：既然有這么多好處,，我們的小朋友也趕緊來(lái)參加吧！今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第四課：操場(chǎng)上（齊讀課題）

讓學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)自己的興趣,，學(xué)生興致比較高,，滿足了他們的表達(dá)欲。讓整節(jié)課的開(kāi)始就有一個(gè)良好的氛圍,。以致在接下來(lái)的環(huán)節(jié)中,，學(xué)生都表現(xiàn)出極大的興趣。

1,、師：小朋友們,，讓我們快快來(lái)到操場(chǎng)上?？纯磮D上的小朋友都在進(jìn)行哪些體育活動(dòng)？（自由說(shuō),，說(shuō)一個(gè)點(diǎn)一個(gè)詞,，拼度）然后齊讀。

2,、師：小朋友們不看圖能認(rèn)識(shí)這些字嗎,？你們真棒,！老師給大家增加點(diǎn)難度，去掉拼音還認(rèn)識(shí)這些字嗎,？（點(diǎn)擊課件，逐排讀）

通過(guò)課文中的情景圖,，讓學(xué)生通過(guò)看圖說(shuō)話引出所學(xué)字詞,，老師及時(shí)出示這個(gè)詞語(yǔ),，讓學(xué)生在情景中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了音，初步接觸了字形,。學(xué)生在情景中說(shuō)話的過(guò)程其實(shí)也就是充分運(yùn)用他們已熟知的這些最基礎(chǔ)的語(yǔ)言材料的過(guò)程,，也是他們不知不覺(jué)地認(rèn)識(shí)了這幾個(gè)詞的過(guò)程。

3,、做游戲：找朋友（一部分同學(xué)說(shuō)動(dòng)詞,，一部分同學(xué)說(shuō)名詞，一個(gè)小朋友說(shuō)：打、打，我的朋友在哪里,？另一個(gè)小朋友說(shuō)：打球、打球,，你的朋友在這里）同桌合作,，上臺(tái)表演,。

4,、師：小朋友們，我們玩的可真高興,，生字寶寶也該回家了，可他們找不到自己的家了，誰(shuí)來(lái)幫幫他們,？（點(diǎn)擊課件連線）你覺(jué)得哪些生字應(yīng)該住在一間房子里？為什么,？（認(rèn)識(shí)提手旁、足字旁）這些字為什么要帶這些偏旁呢,？（表示手的動(dòng)作、腳的動(dòng)作）邊說(shuō)邊做動(dòng)作,。小朋友們用這些動(dòng)詞說(shuō)說(shuō)還可以組成哪些詞,？請(qǐng)你和同桌的小朋友說(shuō)一說(shuō),。邊拍手邊說(shuō)：打,、打,、打球，還能打什么,？等等

這個(gè)游戲?qū)W生玩得很開(kāi)心,，不是直接讓他們找找打的朋友，而是通過(guò)順口溜的形式,，讓他們更有興趣去組詞。讓表現(xiàn)好的同學(xué)上臺(tái)更是激發(fā)他們的興趣,，平時(shí)頑皮的孩子也坐端正了,，個(gè)個(gè)躍躍欲試。

1,、師：今天,，同學(xué)們玩的真高興！老師也玩的很高興,！我想用一首兒歌來(lái)表達(dá)一下我的心情（范讀課文）小朋友們想讀嗎,？請(qǐng)你自己在下面讀讀看吧！不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀一讀,，有困難可以問(wèn)問(wèn)同桌的同學(xué),。（放音樂(lè)）誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀？（提示注意后鼻音,、翹舌音）邊拍手邊讀,，你讀兒歌有什么感受？

生：很快樂(lè),。

師：那應(yīng)該怎么讀,？（節(jié)奏輕快）（個(gè)別讀──小組讀──全班）試著背背,。

2、老師今天還帶了幾樣體育用品,，說(shuō)說(shuō)它的名字（跳繩,、皮筋、壘球,、毽子,、籃球）你最喜歡什么運(yùn)動(dòng)？（自由說(shuō)）

學(xué)生歸類(lèi)識(shí)字,，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)表示手的動(dòng)作的字都有提手旁,，表示腳的動(dòng)作的字都有足字旁。

3,、師：請(qǐng)小朋友們讀讀課文后面的體育項(xiàng)目,，然后把你最喜歡的運(yùn)動(dòng)涂上你喜歡的顏色吧，同桌之間互相說(shuō)說(shuō)你喜歡的運(yùn)動(dòng)吧?。ㄒ魳?lè)）

在認(rèn)識(shí)生字以及學(xué)生很高熱情的基礎(chǔ)上,，讓他們讀讀課文，學(xué)生都讀得不錯(cuò),。也讀出了開(kāi)心的語(yǔ)氣,。

4、師：下課鈴聲響了,，讓我們一起去玩吧,！

一年級(jí)的學(xué)生，由于注意力不受控制,，上課時(shí)要么興奮過(guò)度,，要么萎靡不振。要控制他們的情緒確實(shí)有點(diǎn)難,。這堂《操場(chǎng)上》我充分抓住他們熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)的興趣,。通過(guò)親身體會(huì)，做游戲等方法,，讓他們“從做中學(xué)”,，收到了比較好的效果。

首先,，我從他們的親身體驗(yàn)出發(fā),，激發(fā)他們的興趣。問(wèn)問(wèn)他們平時(shí)喜歡什么體育活動(dòng),，滿足他們的講話欲望,，使學(xué)生始終處在愉快積極的狀態(tài)里。但是在這個(gè)環(huán)節(jié)里，我覺(jué)得還可以加如生活中的實(shí)物或場(chǎng)景,，應(yīng)該一開(kāi)始就拿出幾樣體育用品,，比如籃球、足球等等,。讓學(xué)生有更直觀更真切的感受,。這樣設(shè)計(jì)會(huì)更好一些,。

然后,，我設(shè)計(jì)了有趣的游戲活動(dòng)，能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。我采用編順口溜的方法讓學(xué)生組詞,，吸引學(xué)生的注意力。然后讓學(xué)生幫助生字回家來(lái)認(rèn)生字的偏旁,，他們學(xué)得很快,，并能說(shuō)出還有其他的字也是提手旁或足字旁。

反思的題目中“情景激趣”做到了,。但是“巧識(shí)字”做得還不夠,。當(dāng)他們認(rèn)“踢，跑,，跳,，拍，拔”這些生字的時(shí)候,，有些會(huì)相互混淆,。我覺(jué)得在讓他們認(rèn)清各個(gè)字形方面力度還不夠，也不夠生動(dòng),。我看了一些上課實(shí)錄,，發(fā)現(xiàn)一些名教師都用很多形式來(lái)教學(xué)生字新詞。內(nèi)容上,，有借助拼音和去掉拼音讀,，有讀生字、讀詞語(yǔ)和讀兒歌的,；形式上,，有自由讀、指名讀,、領(lǐng)讀,、齊讀，有開(kāi)火車(chē)讀,、同桌合作讀,，有男女生賽讀、師生對(duì)讀等，在多樣的朗讀中漢字多次復(fù)現(xiàn),，不斷強(qiáng)化字音和字形,，不僅有利于漢字的識(shí)記，而且培養(yǎng)了語(yǔ)感,。他們還用多種游戲比如“你演我猜”,、“我拿你說(shuō)”、“我說(shuō)你拿”“詞語(yǔ)分類(lèi)”等游戲,，不僅幫助理解意思,，而且強(qiáng)化字形，這樣看的次數(shù)多了,，也自然認(rèn)清了字形,，讀準(zhǔn)了字音。還有一些很不錯(cuò)的記憶生字的方法,，如歸類(lèi)識(shí)記法,、猜字謎識(shí)字法等。剛剛認(rèn)識(shí)的字一定要在以后的兩三天中及時(shí)復(fù)習(xí)加強(qiáng)鞏固,。如“學(xué)過(guò)的字還有哪個(gè)也是單人旁,？”、“你還知道哪個(gè)字也是口字旁,？”,、“‘課’給它找個(gè)朋友”、“‘真’還能說(shuō)‘真’什么,？”等,，鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中、在口頭組詞中,，在生活的各種場(chǎng)合,，留意生字的復(fù)現(xiàn)，做鞏固生字的有心人,。

課上完后發(fā)現(xiàn)有許多不足,，在今后的教學(xué)中也要向?qū)W生學(xué)習(xí)，他們做鞏固生字的有心人,，我做教學(xué)上的有心人,。

操場(chǎng)上教案設(shè)計(jì) 一年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字7《操場(chǎng)上》教案篇十一

一

案例片段：

一、談話導(dǎo)入,。

1,、今天，我給大家?guī)?lái)了生活中的好朋友,，你認(rèn)識(shí)他們嗎,？（課件出示各種活動(dòng)的球。）

2、指名說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)識(shí)哪些球,。

課件出示跳動(dòng)的球變成“球”字,，學(xué)習(xí)生字“球”，說(shuō)說(shuō)怎么記,？

3,、各種各樣的球給我們帶來(lái)了快樂(lè)?？?，操場(chǎng)上，我們玩得多快樂(lè)出示課題：操場(chǎng)上

二,、說(shuō)話,，學(xué)習(xí)生字,。

1,、說(shuō)說(shuō)你喜歡哪些體育運(yùn)動(dòng)？（要求說(shuō)完整話）

2,、老師隨機(jī)出示：打球,、拔河、拍皮球,、跑步,、跳高、踢足球,。

3,、請(qǐng)小朋友打開(kāi)書(shū)本自由拼拼讀讀，圈出生字多讀幾遍,。

4,、會(huì)讀了，咱們做“你演我猜”的游戲,，我拿一張?jiān)~語(yǔ)卡片,，小朋友先認(rèn)一認(rèn)，然后用動(dòng)作演一演,，讓老師猜猜是哪個(gè)詞語(yǔ),。

5、分類(lèi)識(shí)記：

⑴那么多有趣的詞語(yǔ)都藏在組長(zhǎng)的信封里,，請(qǐng)小組一起動(dòng)腦筋,，給這些詞語(yǔ)分類(lèi)。

⑵交流,，說(shuō)說(shuō)為什么這么分,。

⑶結(jié)合回答，引導(dǎo)識(shí)記：

a、打球,、拍皮球,、拔河都是用手的，所以都有個(gè)“提手旁”,。說(shuō)說(shuō)你還知道哪些字也有提手旁,。

b、跳高,、跑步,、踢足球，跟腳有關(guān),，所以都有“足字旁”,。說(shuō)說(shuō)你還知道哪些字也有足字旁。

6,、游戲：找朋友,。（把偏旁和部件分開(kāi)，請(qǐng)小朋友找到它們的朋友,，合成一個(gè)字）

7,、小結(jié)：有“提手旁”的字經(jīng)常和手的活動(dòng)有關(guān)，跟腳的運(yùn)動(dòng)有關(guān)的,，經(jīng)常會(huì)有“足字旁”,。“足字旁”由“足變化而來(lái),，當(dāng)他做偏旁時(shí)腿一縮,，多有禮貌。

8,、游戲鞏固生字：我說(shuō)你拿,。（老師說(shuō)生字，學(xué)生拿卡片,。）

教學(xué)反思

1,、體現(xiàn)新課標(biāo)關(guān)于識(shí)字教學(xué)的要求

教學(xué)建議中的“識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語(yǔ)言因素作為主要材料，同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn),，注重教給識(shí)字方法,，運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,?！保唤虒W(xué)建議中“關(guān)注學(xué)生識(shí)字興趣,，激發(fā)識(shí)字積極性”,。本案例利用學(xué)生生活中的語(yǔ)言因素,，出示各種各樣的球，讓學(xué)生說(shuō),，然后課件出示跳動(dòng)的球變成“球”字,，在學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪些體育運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)上，隨機(jī)出示生字,，這樣能激發(fā)識(shí)字積極性,、進(jìn)一步達(dá)到識(shí)字目標(biāo)中的“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望”的目的,。

2,、創(chuàng)設(shè)多樣的教學(xué)情境，注意在復(fù)現(xiàn)中鞏固,。兒童識(shí)記漢字的一個(gè)特點(diǎn)就是記得快,，忘得也快，本案例注意采用讓學(xué)生在玩中學(xué),，做中認(rèn),，通過(guò)在書(shū)上圈劃、給詞語(yǔ)分類(lèi),、你演我猜,、把偏旁和部件分開(kāi)找朋友等多次復(fù)現(xiàn),，達(dá)到鞏固的目的,。

3、倡導(dǎo)自主合作的學(xué)習(xí)方式,，通過(guò)小組合作分類(lèi),，進(jìn)行初步的邏輯思維訓(xùn)練，體現(xiàn)“新課標(biāo)”的合作精神,。

二

教材簡(jiǎn)析：

本課是識(shí)字教學(xué)為主,，課文中出現(xiàn)的詞語(yǔ)和插圖均與體育運(yùn)動(dòng)有關(guān)。要求認(rèn)識(shí)的字也是有規(guī)律可循的,。

教學(xué)設(shè)想：

以學(xué)生熟識(shí)的生活為廣闊的學(xué)習(xí)背景,，引領(lǐng)學(xué)生在輕松、活躍的氛圍中學(xué)習(xí)是新課標(biāo)所提倡的教學(xué)方式,。結(jié)合課標(biāo)精神及本課特點(diǎn),，我設(shè)計(jì)了如下的識(shí)字教學(xué)片段：

教學(xué)流程

師：（出示詞語(yǔ)）你能想辦法記住這些詞語(yǔ)嗎？

生：采用多種形式記詞語(yǔ)（帶拼音讀,、去拼音讀,、同桌對(duì)讀）（給學(xué)生自由的空間，讓他們尋找適合自己的學(xué)習(xí)方式,，體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)策略,。）

師：誰(shuí)愿意當(dāng)“小老師“帶領(lǐng)大家讀,？

生：爭(zhēng)當(dāng)“小老師”

師：在操場(chǎng)上的很多運(yùn)動(dòng)和手的關(guān)系比較密切，你能找出來(lái)嗎,？（將知識(shí)自然歸類(lèi),，滲透了分類(lèi)思想。）

生：挑詞語(yǔ),，分類(lèi),。

師：（出示三個(gè)生字：打、拔,、拍）它們?nèi)齻€(gè)長(zhǎng)得有點(diǎn)像,，哪像呢？

生：都有“扌”旁,。

師：我們?cè)鯓觼?lái)記住這些字呢,？

生：組詞，并附以動(dòng)作,。比如“拍”字,，可以拍拍同桌，“拔”可以做拔蘿卜狀,，等等,。（好動(dòng)是兒童的天性。對(duì)于剛接觸的識(shí)字內(nèi)容,，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué),，動(dòng)中學(xué)，使入學(xué)才兩個(gè)多月的孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)是一種樂(lè)趣,，是很重要的,。）

師：同學(xué)們表現(xiàn)得真不錯(cuò)，大家看老師在做什么,？（將帶有“足”的字放在一起）你發(fā)現(xiàn)了什么,？

生：都和腳有關(guān)，都帶有“　”,。

師：那我們能各這三個(gè)字交朋友嗎,？

生：選擇喜歡的方式識(shí)字，交流記憶,。

教師反思：

本課的識(shí)字教學(xué),，以引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)為主。課堂上創(chuàng)設(shè)了寬松的課堂氛圍,，讓學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活自主識(shí)字,，并給了學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì)，讓他們真正地動(dòng)起來(lái),，手腦并用,，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。

操場(chǎng)上教案設(shè)計(jì) 一年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字7《操場(chǎng)上》教案篇十二

教材分析：

本課以體育活動(dòng)為主題，由一幅圖,，六個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成,。詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)的名稱(chēng)，其中第一行的活動(dòng)以手為主,，詞語(yǔ)中的動(dòng)詞都是提手旁,；第二行的活動(dòng)以腳為主，動(dòng)詞都帶足字旁,；兒歌描繪了下課后同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)的情景,，告訴小朋友參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更健壯。

教學(xué)目標(biāo)

1,、認(rèn)識(shí)14個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字，認(rèn)識(shí)“足,、口,、讠、亻”4個(gè)偏旁,。

2,、能正確流利的朗讀課文。

3,、培養(yǎng)學(xué)習(xí)積極參加體育鍛煉的興趣,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)指導(dǎo)：翹舌音“真、身”,，平舌音“足”,，三拼音“跳、響”

難點(diǎn)：正確流利的朗讀

教學(xué)準(zhǔn)備：

掛圖,、詞卡、生字卡,、小紅花,、錄音機(jī)

教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、揭示課題,，啟發(fā)談話,。

小朋友，課后你們喜歡玩什么活動(dòng)呀,？在哪兒玩呢,？

生回答：（在操場(chǎng)上）由此導(dǎo)入課題，師板書(shū)課題

二,、看圖,，學(xué)習(xí)詞語(yǔ),。

1、師出示掛圖,，學(xué)習(xí)整體感知畫(huà)面,。

2、學(xué)生觀察圖畫(huà),，各抒己見(jiàn),。

3、小組討論：圖上畫(huà)了什么,？

4,、學(xué)生自由表達(dá)內(nèi)容，教師相機(jī)出示詞卡：

如：有學(xué)生說(shuō)：“我看到了藍(lán)藍(lán)的天空中有一朵白云”（師贊揚(yáng)他完整的表達(dá),，給予鼓勵(lì),，但不出示詞卡）

有學(xué)生說(shuō)：有些小朋友在踢足球（此時(shí)出示詞卡）

5、讀詞語(yǔ)：

a.學(xué)生借助拼音,，自讀詞語(yǔ),，劃出生字多讀幾遍。

b.集體讀小組讀個(gè)人讀（帶著拼音）

c.學(xué)生讀的較熟的基礎(chǔ)上,，交換順序讀,，去掉拼音讀。

d.檢查詞語(yǔ),，讀音,。

師隨音出示詞卡，生搶答或開(kāi)火車(chē)?yán)首x,。（讀得好,，發(fā)給小紅花）

三、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)中的生字,。

1,、生站起來(lái)齊讀詞語(yǔ)，邊讀詞語(yǔ)邊做動(dòng)作,。

2,、選派做的好的兩名學(xué)生上臺(tái)來(lái)，其余學(xué)生讀詞語(yǔ),，他們做動(dòng)作,。

師問(wèn)：通過(guò)你們自己做動(dòng)作，和兩個(gè)同學(xué)演示動(dòng)作,，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律,？

生討論得出結(jié)論：

打球、拔河,、拍皮球都是以手為主的活動(dòng),，都帶有“扌”,，

跳高、跑步,、踢足球都是以腳為主的活動(dòng),，都帶有“足”。

3,、認(rèn)識(shí)“足”,，師強(qiáng)調(diào)足的寫(xiě)法，足作為單個(gè)字,，最后兩筆是撇,、捺。而作為偏旁部首時(shí),，最后兩筆是豎,、提。

4,、找找生字中帶“足”字的字,，說(shuō)說(shuō)你怎樣記住他們。

四,、找朋友（游戲）

把六組詞語(yǔ)打亂,，用找朋友的方法分成兩類(lèi)。（一類(lèi)是手部運(yùn)動(dòng),，一類(lèi)是足部運(yùn)動(dòng)）

五,、學(xué)習(xí)生字。

1,、出示生字卡片,，師范讀，生跟讀,。

2,、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“八”和“入”

a、比較“八”和“入”的異同,。

相同點(diǎn)：撇低捺高不同點(diǎn)：“八”兩筆分開(kāi),，“入”兩筆連接

b.“入”與“個(gè)”字撇捺相接的比較。

c.師范寫(xiě),，生描紅練習(xí)，師巡視,，個(gè)別輔導(dǎo),。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1,、讀詞卡

2,、用“打,、拔、拍,、跳,、跑、足”組詞

二,、學(xué)習(xí)兒歌

1,、師出示掛圖，同時(shí)放錄音朗誦兒歌,，讓學(xué)生感知一下課后操場(chǎng)上熱鬧的場(chǎng)面,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)兒歌的情趣，,。

2,、師范讀

3、學(xué)生自讀

4,、指導(dǎo)學(xué)生朗讀兒歌,。

a.借助拼音讀正確，讀準(zhǔn)后鼻音“鈴,、聲,、響、場(chǎng),、上”

b.讓學(xué)生自由讀,，教師正讀音。

c.要求學(xué)生帶著歡快而愉悅的心情朗讀,。

小組讀個(gè)別讀師生評(píng)議集體讀

5,、展示讀。

讓學(xué)生選擇自己會(huì)讀,，讀的好的句子,，讀給大家聽(tīng)，找個(gè)小伙伴一起把兒歌讀給全班同學(xué)聽(tīng),。

三,、學(xué)習(xí)兒歌中的生字

1、學(xué)生圈出兒歌中的生字,。

2,、學(xué)生自學(xué)5個(gè)生字，各想出適合自己的辦法記住生字,。

3,、檢查生字認(rèn)識(shí)情況。

a.師出示5個(gè)生字卡片

b.個(gè)別讀小組讀

c.學(xué)生認(rèn)識(shí)生字的過(guò)程中，隨機(jī)教學(xué)生認(rèn)識(shí)“口,、亻,、讠”三個(gè)偏旁。

響——學(xué)習(xí)偏旁“口”

課——讠,、果,，學(xué)習(xí)熟字加偏旁的識(shí)字法，學(xué)習(xí)偏旁“讠”

真——注意“八”與“入”的不同,。

身——注意與“真”的上半部比較,。

體——亻、本,，學(xué)習(xí)偏旁“亻”

d.給生字找朋友,。（組詞）

四、指導(dǎo)背誦,。

1,、學(xué)生有感情的朗讀兒歌。

2,、小組討論如何又快又準(zhǔn)確的背誦,。

3、個(gè)人背小組背集體背開(kāi)火車(chē)背

五,、讀讀寫(xiě)寫(xiě)

1,、生借助拼音讀詞語(yǔ)，師生共同訂正讀音,。

2,、學(xué)生把自己喜歡的活動(dòng)涂上顏色。

3,、如學(xué)生喜歡的活動(dòng),，書(shū)上沒(méi)有就補(bǔ)上并涂上自己喜歡的顏色。

六,、學(xué)習(xí)生字

1,、師出示卡片“大”、“天”

2,、學(xué)生仔細(xì)觀摩并比較“大”,、“天”，說(shuō)一說(shuō),。

3,、師范寫(xiě)，生在田字格中描一描,。

4,、給“八”,、“入”,，“大”,、“天”找朋友。（組詞）

5,、學(xué)生練習(xí),，師巡視，個(gè)別輔導(dǎo),。

七,、拓展活動(dòng)

1、師出示掛圖,。

2,、讓學(xué)生再次整體畫(huà)面。

3,、師問(wèn)：圖畫(huà)中的活動(dòng)你們覺(jué)得有趣嗎,？把你覺(jué)得好玩的活動(dòng)講給老師聽(tīng)聽(tīng)好嗎？

4,、學(xué)生自由言論,，師來(lái)回巡視，聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的心聲,。

5,、小組集中討論。

6,、抽學(xué)生用完整的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō),，講一講自己喜歡那種活動(dòng)及喜歡的原因。

八,、布置作業(yè)：

1,、回家把新學(xué)的兒歌讀給爸爸、媽媽聽(tīng),。

2,、把你喜歡的活動(dòng)告訴爸爸媽媽?zhuān)瑳](méi)玩過(guò)的叫爸爸媽媽帶你和其他小朋友玩玩。

操場(chǎng)上教案設(shè)計(jì) 一年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字7《操場(chǎng)上》教案篇十三

今天老師這里有一些漢字朋友,，看看哪位同學(xué)認(rèn)識(shí)它,，看看誰(shuí)是今天的識(shí)字冠軍。

出示漢字看看那位同學(xué)認(rèn)的漢字多,。

師生評(píng)價(jià),，為什么你能認(rèn)識(shí)這么多漢字？介紹經(jīng)驗(yàn),、方法,。

每天早上來(lái)到學(xué)校我們會(huì)看見(jiàn)操場(chǎng)上有許多同學(xué)在干什么？開(kāi)展了哪些體育活動(dòng)？

指導(dǎo)看圖：

1,、我們以前學(xué)過(guò)應(yīng)該如何看圖,？

2、說(shuō)說(shuō)操場(chǎng)上的同學(xué)在開(kāi)展哪些活動(dòng),？相機(jī)出示有關(guān)詞語(yǔ),。

1、今天我們要認(rèn)識(shí)許多生字寶寶,，他們都藏在這一課的詞語(yǔ)和兒歌里,，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀，再用筆圈出來(lái),，看看誰(shuí)讀得好,，讀得準(zhǔn)，圈得快,。

2,、把畫(huà)出的生字多讀幾遍。

3,、重點(diǎn)讀詞語(yǔ),。學(xué)習(xí)九個(gè)生字。

4,、一邊讀一邊做動(dòng)作,。

5、同桌互學(xué),、互考,，你是怎樣記住生字的？

6,、分類(lèi)識(shí)記：

⑴　那么多有趣的詞語(yǔ)都藏在組長(zhǎng)的信封里,，請(qǐng)小組一起動(dòng)腦筋，給這些詞語(yǔ)分類(lèi),。

⑵　交流,，說(shuō)說(shuō)為什么這么分。

⑶　結(jié)合回答,，引導(dǎo)識(shí)記

①　打球,、拍皮球、拔河都是用手的,，所以都有個(gè)“提手旁”,。說(shuō)說(shuō)你還知道哪些字也有提手旁。

②　跳高,、跑步,、踢足球,，跟腳有關(guān)，所以都有“足字旁”,。說(shuō)說(shuō)你還知道哪些字也有足字旁,。

7、游戲找朋友,。（把偏旁和部件分開(kāi),，請(qǐng)小朋友找到它們的朋友,，合成一個(gè)字）

8,、小結(jié)有“提手旁”的字經(jīng)常和手的活動(dòng)有關(guān),，跟腳的運(yùn)動(dòng)有關(guān)的，經(jīng)常會(huì)有“足字旁”,。“足字旁”由“足變化而來(lái),，當(dāng)他做偏旁時(shí)腿一縮,，多有禮貌。

打球　拔河　拍皮球

跳高　跑步　踢足球

操場(chǎng)上教案設(shè)計(jì) 一年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字7《操場(chǎng)上》教案篇十四

把下面搭配合適的詞,，用線連起來(lái),。

打　籃球（lán qiú）

拍　足球（zú qiú）

踢　皮球（pí qiú）

讀讀下面詞語(yǔ)，把同類(lèi)的詞涂上相同的顏色,，試一試,，相信你一定行！

排球　跑步　跳高

足球　小草　樹(shù)木

讀短文,，看拼音寫(xiě)漢字,。

操場(chǎng)上教案設(shè)計(jì) 一年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字7《操場(chǎng)上》教案篇十五

【教材分析】

《操場(chǎng)上》是小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)一年級(jí)上冊(cè)的一篇識(shí)字課。這是學(xué)生學(xué)完拼音后第一個(gè)識(shí)字單元的第4課,。本課有一幅表現(xiàn)操場(chǎng)上熱鬧的圖,，6個(gè)表示體育運(yùn)動(dòng)的詞語(yǔ)和一首兒歌。圖上畫(huà)了小學(xué)生在操場(chǎng)上所玩的大部他體育活動(dòng),，兒歌概括了操場(chǎng)上活動(dòng)的情形,。告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強(qiáng)壯，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣,。

【學(xué)生分析】

一年級(jí)學(xué)生年齡較小,，大多數(shù)學(xué)生活潑好動(dòng)，大膽且獨(dú)立,，對(duì)事物具有積極樂(lè)觀的態(tài)度,，有意注意的時(shí)間較短，好動(dòng),、好玩是他們的天性,，所以讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué),，學(xué)中動(dòng)。

【教學(xué)片斷】

師：小朋友,，你們仔細(xì)觀察圖,，然后同位或前后位討論操場(chǎng)上的小朋友在干什么？（學(xué)生開(kāi)始討論,，老師巡視,，邊看邊表?yè)P(yáng)討論好的學(xué)生）

師：討論好了嗎？誰(shuí)愿意起來(lái)說(shuō),？

學(xué)生1：老師操場(chǎng)上有的小朋友在打球,。

學(xué)生2：老師有的小朋友在跳高。

學(xué)生3：老師操場(chǎng)上有拔河的,，有踢足球的,，還有跑步的。

師評(píng)價(jià)：噢,，你觀察的真仔細(xì),，獎(jiǎng)你一顆紅星。

…… 學(xué)生各抒己見(jiàn),。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友快快睜大你的眼睛,，注意觀察這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么,？

師指帶提手的字,，這些字有什么特點(diǎn)？

學(xué)生：左邊紅色的部分相同,。

師：對(duì),，這三個(gè)紅色的部分是生字的偏旁，他們的偏旁相同都是提手旁,。那你們想一想提手旁與什么有關(guān)呢,？

學(xué)生：老師，提手旁與手有關(guān),。

師總結(jié)：“打球,，拔河，拍皮球”這些動(dòng)作用手來(lái)完成,，所以“打,、拔、拍”都是提手旁,。小朋友你們要記住一個(gè)規(guī)律,，凡是提手旁的字都與手有關(guān)。

師（指帶足字旁的字）：請(qǐng)小朋友觀察這幾個(gè)字,，它們有什么特點(diǎn)呢,？

學(xué)生：這三個(gè)字左邊的偏旁相同,。

師：你觀察的真仔細(xì)。

師：大家看足字旁與足球的足像不象,？我們把這個(gè)偏旁叫足字旁,，它是由足演變來(lái)得，跟老師讀讀這個(gè)偏旁,，足字旁,，足字旁。足就是腳,，那你們想一想這幾個(gè)帶足字旁的字與什么有關(guān),？

學(xué)生：老師與腳有關(guān)。師評(píng)價(jià)：你真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子,，獎(jiǎng)你一顆紅星,。

師總結(jié)：像這些左邊帶足字旁的字都與腳有關(guān)，這些字你們記住了嗎,？那同位互相讀讀屏幕上的詞語(yǔ)，再來(lái)一遍,。

【教學(xué)反思】

在教學(xué)生字的過(guò)程中,，我注意到以下教學(xué)策略的實(shí)施：

《操場(chǎng)上》這課里的“打”“拍”“拔”等，都是表示動(dòng)作的生字,，如老師只是口頭講,，很難說(shuō)明這些生字的意思。要是組織學(xué)生仔細(xì)地觀察課文彩圖,，讓學(xué)生回憶平時(shí)自己的課外或活動(dòng),，很快就理解了這些字的意思，學(xué)會(huì)了準(zhǔn)確運(yùn)用這些生字詞,。通過(guò)觀察并且理解了這些字的意思,，學(xué)會(huì)了準(zhǔn)確運(yùn)用這些生詞。通過(guò)觀察并且懂得了與手有關(guān)表示動(dòng)作的字都有提手旁,。利用這種方法識(shí)字還能夠從小培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,。

探究識(shí)字就是在識(shí)字過(guò)程中讓學(xué)生自主識(shí)字，初步尋找漢字的規(guī)律,，培養(yǎng)自主認(rèn)字能力,。在教學(xué)時(shí)我根據(jù)教材特點(diǎn)，讓學(xué)生做做“打球,、拔河,、拍球”以及“跳高、跑步,、踢足球”的動(dòng)作,，看看發(fā)現(xiàn)了什么特點(diǎn),，學(xué)生在實(shí)踐中就發(fā)現(xiàn)“打、拔,、拍”這些動(dòng)作是跟手有關(guān)的,，所以“打、拔,、拍”用了提手旁,，而“跳、跑,、踢”這些動(dòng)作是跟腳有關(guān)的,，所以用了足字旁。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，找出解決問(wèn)題的辦法,。既培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析,、解決問(wèn)題的能力,，又提高了識(shí)字效率，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,。

我在低年級(jí)識(shí)字教學(xué)中注重一個(gè)“趣”字,，突出一個(gè)“樂(lè)”字，讓學(xué)生在玩中學(xué),，學(xué)中玩,，玩得開(kāi)心，學(xué)得輕松,，所學(xué)知識(shí),，不易忘記，實(shí)踐證明,，寓學(xué)于樂(lè),，其樂(lè)無(wú)窮

操場(chǎng)上教案設(shè)計(jì) 一年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字7《操場(chǎng)上》教案篇十六

教材分析

本課以體育活動(dòng)為主題，由一幅畫(huà),、六個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成,，詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)的名稱(chēng)，兒歌描繪了下課后學(xué)生在操場(chǎng)上活動(dòng)的情景,。本課屬于按事物規(guī)律識(shí)字一類(lèi),，反映的是學(xué)校生活，學(xué)生在生活中也較感興趣,。教學(xué)時(shí),，可將觀察圖畫(huà)、認(rèn)識(shí)事物,、學(xué)習(xí)漢字有機(jī)結(jié)合起來(lái),，教材又倡導(dǎo)“多認(rèn)少寫(xiě),，及早閱讀”的識(shí)字教學(xué)新理念，因此在教學(xué)設(shè)計(jì)中我讓學(xué)生看圖說(shuō),、再反復(fù)多種形式學(xué)習(xí)詞語(yǔ),，讓學(xué)生在游戲中學(xué)，在活動(dòng)中學(xué),，在情境中學(xué),，增強(qiáng)了趣味性、參與性和可接受性,。

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,，認(rèn)識(shí)“足字旁”、“提手旁”2個(gè)偏旁,，能正確流利的朗讀課文,，初步感知兒歌。

2.培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣及能力,。

3.激發(fā)積極參加體育活動(dòng)的興趣,。

教學(xué)重、難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)9個(gè)生字和2個(gè)偏旁,，能正確,、流利的朗讀詞語(yǔ)。

教學(xué)過(guò)程

一,、導(dǎo)入 、揭題

孩子們,，你喜歡運(yùn)動(dòng)嗎,？你平常都做些什么運(yùn)動(dòng)啊,？

孩子們,，你們想不想知道其他學(xué)校的小朋友在下課時(shí)都做些什么嗎？

好,，今天,，我們就來(lái)學(xué)習(xí)識(shí)字4 操場(chǎng)上 出示課題、齊讀課題,。

二,、在動(dòng)中學(xué)，在學(xué)中動(dòng)

孩子們,，現(xiàn)在就請(qǐng)你跟老師一起來(lái)到這寬闊美麗的操場(chǎng),。

聰明的孩子們睜大你的眼睛，仔細(xì)觀察,，看看這些小朋友在做什么運(yùn)動(dòng)??？

（學(xué)生說(shuō)到哪種運(yùn)動(dòng)就出示哪個(gè)詞語(yǔ)，并貼到黑板上,，根據(jù)具體的詞語(yǔ)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表演識(shí)記 或培養(yǎng)學(xué)生思維,，說(shuō)完整的話的訓(xùn)練，并在教學(xué)過(guò)程中激勵(lì)學(xué)生,，調(diào)動(dòng)學(xué)生激情,。教學(xué)中注重評(píng)價(jià)，學(xué)生評(píng)價(jià)學(xué)生,、教師評(píng)價(jià)學(xué)生,。）

如打球：你能仔細(xì)看看圖嗎？小朋友們?cè)诖蚴裁辞虬,?？你喜歡打球嗎？你能用響亮的聲音告訴老師嗎,？（讀卡片）

拔河：你會(huì)拔河嗎?指名表演,。（學(xué)生評(píng)價(jià)）現(xiàn)在你會(huì)拔河嗎了嗎？那就請(qǐng)讀讀這個(gè)詞吧?，F(xiàn)在我們就請(qǐng)兩個(gè)大組的小朋友來(lái)進(jìn)行拔河比賽吧,。（教師評(píng)價(jià)激勵(lì)，營(yíng)造比賽的氛圍）跑步：數(shù)數(shù)有幾個(gè)小朋友在跑步,？在哪兒跑步,？來(lái)我們一起來(lái)跑步吧。拍皮球,、跳高,、踢足球啟發(fā)學(xué)生動(dòng)作表演幫助識(shí)記。（注重生生評(píng)價(jià)）

三,、課間休息

孩子們,，想不想跟這些小朋友一起做運(yùn)動(dòng)啊,？好,，全體起立，跟老師一起做,。（左腳預(yù)備,，右腳預(yù)備，全身預(yù)備,。）（邊讀邊踏腳） 12 打打球 34 拔拔河 56 跳跳高 78 跑跑步 910 快坐好 910 快坐好（教師邊做邊指卡片）

四,、多種形式識(shí)字

1.孩子們拿出你的筆，我們一起來(lái)圈出我們這節(jié)課要認(rèn)識(shí)的生字娃娃。

2.孩子們你能動(dòng)動(dòng)腦筋想出有趣的辦法來(lái)記住這些生字娃娃嗎,？（啟發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生用自己獨(dú)特的方式識(shí)記生字）

3.分組邊讀邊表演,，另一組仔細(xì)觀察他們的表演，你能發(fā)現(xiàn)什么,？（這些運(yùn)動(dòng)都是用手做的,，所以他們的偏旁都一樣，叫“提手旁”）

用同樣的教學(xué)方法教學(xué)“足字旁”

4.孩子們想聽(tīng)花開(kāi)的聲音嗎,？（孩子們真棒,，開(kāi)出了芳香的詞語(yǔ)之花。）（表?yè)P(yáng)自己）

5.孩子們,，那我們?cè)趤?lái)讓詞語(yǔ)合攏吧,。（呀，詞語(yǔ)合攏了,，孩子們成功了,。）（表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)你的同桌吧）

6.我們來(lái)開(kāi)小火車(chē)吧。

（小火車(chē)嗚嗚叫,，過(guò)山洞,，過(guò)鐵橋，嘁嚓嘁嚓一直跑?。?/p>

（該你了）讀詞語(yǔ)卡片……（到站了?。?/p>

7.孩子們還想不想跟生字娃娃做運(yùn)動(dòng)做游戲啊,？

好,，那我們就整隊(duì)出發(fā)吧！開(kāi)始點(diǎn)名,。（齊讀生字卡片）

8.瞧,，生字娃娃們已經(jīng)藏起來(lái)了，你能把他們找出來(lái)嗎,？

打車(chē) 跳水 拔草 拍子 地球 跑車(chē) 高山 步子 足球

（用自己喜歡的符號(hào)圈出生字娃娃）五、初讀兒歌

1.這一課還有一首好聽(tīng)的兒歌呢,，想聽(tīng)嗎,？教師范讀

2.這首兒歌及兒歌里的生字我們將在下節(jié)課學(xué)習(xí)。剩下的時(shí)間我們就來(lái)寫(xiě)寫(xiě)生字吧,。

六 ,、寫(xiě)字 指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。

七.小結(jié)

這節(jié)課,，我們學(xué)習(xí)了一些與運(yùn)動(dòng)有關(guān)的生字娃娃,、詞語(yǔ)、兒歌。那現(xiàn)在我們就唱著兒歌走出教室,，去操場(chǎng)做運(yùn)動(dòng)吧,。

教學(xué)反思：

1.教學(xué)時(shí)，請(qǐng)孩子們識(shí)記生字,，孩子們都沒(méi)能象在平常的教學(xué)中一樣,，聯(lián)系生活實(shí)際、聯(lián)系自己熟悉的事物,。究其原因,，是課前沒(méi)有考慮到這篇識(shí)字課的特點(diǎn)。這篇識(shí)字課是與運(yùn)動(dòng)有關(guān)的詞語(yǔ),，在孩子們熟悉的其他方面很少涉及到,。因此識(shí)記這些生字應(yīng)該根據(jù)課的特點(diǎn)，充分運(yùn)用動(dòng)作表演識(shí)記,，才是事半功倍的,。

2.一年級(jí)學(xué)生特別活潑好動(dòng)、自控力差,、注意力難以持久,。因此這節(jié)課后半段組織教學(xué)激勵(lì)不夠，趣味性不高,，還應(yīng)選擇學(xué)生感興趣的游戲活動(dòng)再次激起學(xué)生學(xué)習(xí)的高潮,。

操場(chǎng)上教案設(shè)計(jì) 一年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字7《操場(chǎng)上》教案篇十七

【教學(xué)內(nèi)容】認(rèn)識(shí)9個(gè)字，初讀兒歌,。

【教學(xué)目標(biāo)】

1,、初步認(rèn)識(shí)“打、球,、拔,、拍、跳,、高,、跑、步,、足”9個(gè)字,，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,。

2,、認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁，足字旁和口字旁,。

3,、初步朗讀課文,。

4、讓學(xué)生知道課間活動(dòng)的豐富多彩,，激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣,。

5、讓學(xué)生了解2008年北京將舉行奧運(yùn)會(huì),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育,。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、正確認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,，能讀準(zhǔn)字音,。

2、認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁,，足字旁和口字旁,。

【教學(xué)難點(diǎn)】激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣，了解2008年北京奧運(yùn)會(huì),。

【課前準(zhǔn)備】圖片,、字詞卡片。

【教學(xué)過(guò)程】

一,、啟發(fā)談話,，看圖說(shuō)話

1、同學(xué)們剛才下課在哪活動(dòng),？（操場(chǎng)上）都做什么活動(dòng)呢,？（……）

2、好,，小朋友們真棒,，會(huì)做那么多的體育活動(dòng)！現(xiàn)在把書(shū)翻到第52,、53頁(yè),，大家先說(shuō)說(shuō)，圖上畫(huà)的是哪,？板書(shū)：4,、操場(chǎng)上。齊讀課題3遍,。

3,、指導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話。

二,、借助拼音識(shí)字

1、大家先看書(shū)上圖下面的詞語(yǔ),，大家先借助拼音讀一讀,，同桌互讀。

2、誰(shuí)能當(dāng)小老師帶大家讀準(zhǔn)字音,？

生邊讀師邊板書(shū)：打球　拔河　拍皮球　跳高　跑步　踢足球

并給詞語(yǔ)注音,。板書(shū)一個(gè)就讓此學(xué)生帶全班讀兩次。

3,、老師帶讀詞語(yǔ)3次,。

4、齊讀,。

5,、分組讀。

6,、去掉拼音讀,。

三、借助圖畫(huà)識(shí)字

1,、依次出示“打籃球”,、“拔河”、“拍皮球”,、“跳高”,、“跑步”、“踢足球”等圖畫(huà),，讓學(xué)生說(shuō)出圖上小朋友在干什么,。

2、在黑板上貼出圖片的相應(yīng)詞語(yǔ),，老師帶讀,。

3、做給圖片找詞語(yǔ)朋友的游戲,。六個(gè)學(xué)生上臺(tái)把六張圖片貼在相應(yīng)的詞語(yǔ)下面,。

四、歸類(lèi)識(shí)字,，復(fù)習(xí)提手旁和認(rèn)識(shí)足字旁,、口字旁?xún)蓚€(gè)偏旁

1、師劃出黑板上已板書(shū)的這三個(gè)詞語(yǔ)中的動(dòng)詞：打球 拔河 拍皮球,。讓學(xué)生找出共同點(diǎn),，復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的偏旁提手旁，做相應(yīng)的動(dòng)作說(shuō)說(shuō)為什么都帶提手旁,。

2,、說(shuō)說(shuō)還認(rèn)識(shí)哪些帶有提手旁的字。

3,、劃出黑板上已板書(shū)的這三個(gè)詞語(yǔ)中的動(dòng)詞：跳高 跑步 踢足球,。讓學(xué)生做“跑”,、“踢”的動(dòng)作，找出這三個(gè)字的共同點(diǎn),，引出足字旁,。與足字做比較，引出口字旁,。帶讀口字旁和足字旁并書(shū)空,。

4、出示卡片開(kāi)小火車(chē)讀這六個(gè)動(dòng)詞,，再全班齊讀,。

5、做給生字分類(lèi)的游戲：讓學(xué)生上臺(tái)把這六個(gè)字分類(lèi),，各貼在黑板的兩邊,。

五、擺出實(shí)物引出生字“球”的教學(xué)

用組詞的方法記“步”和“高”兩個(gè)字,。（如時(shí)間充足再猜字謎：一點(diǎn)一橫長(zhǎng),，口字?jǐn)[中央，下面一扇門(mén),，門(mén)里張著嘴,。）

六、讓學(xué)生談?wù)勊麜?huì)用什么方法記今天學(xué)的這九個(gè)生字

七,、初讀兒歌,，知道課間活動(dòng)的豐富多彩

八、做課中操

12拍拍手,，34點(diǎn)點(diǎn)頭,，56拍拍肩，78扭扭腰

22伸伸臂,，34搖搖頭,，56跺跺腳，78跳一跳,，910快坐好,。

九、出示“中國(guó)印”圖片,，了解2008年北京將舉行奧運(yùn)會(huì),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育

十、下課鈴聲響了,，還記得這個(gè)字怎么讀嗎（指著“球”字）,，非常好！現(xiàn)在讓我們帶著這個(gè)球一起去玩吧,！

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

4,、操場(chǎng)上

打球　拔河　拍皮球（提手旁）

跳高　跑步　踢足球（足字旁）　足　口

打球　拔河　拍皮球　跳高　跑步　踢足球

打　拔　拍　跳　跑　踢

【匯報(bào)　評(píng)課　說(shuō)課】

各位老師：

大家好,！我于10月15日到中心小學(xué)聽(tīng)了邱老師的一節(jié)示范課，她執(zhí)教的是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)一年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教材識(shí)字（一）的第四課,，課題是《操場(chǎng)上》。這是學(xué)生學(xué)完拼音后第一個(gè)識(shí)字單元的第4課,。本課有一幅表現(xiàn)操場(chǎng)上熱鬧的圖,，6個(gè)表示體育運(yùn)動(dòng)的詞語(yǔ)和一首兒歌。圖上畫(huà)了小學(xué)生在操場(chǎng)上所玩的大部分體育活動(dòng),，兒歌概括了操場(chǎng)上活動(dòng)的情形,。告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強(qiáng)壯，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣,。

邱老師上的是第一課時(shí),。她首先要求學(xué)生翻開(kāi)課本，看圖說(shuō)話,，然后借助圖畫(huà)識(shí)字,，再借助拼音識(shí)字，接著歸類(lèi)識(shí)字并認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁,，做拼字游戲,，帶讀課文一次，最后總結(jié),。去聽(tīng)課的還有咱們鎮(zhèn)其他學(xué)校的一年級(jí)語(yǔ)文教師,。大家聽(tīng)后總的意見(jiàn)是：一、空有讀的形式,，沒(méi)有注重多讀,，拼讀次數(shù)少，以至到復(fù)習(xí)讀時(shí)有的學(xué)生讀得很牽強(qiáng),。二,、做拼字游戲沒(méi)講清游戲規(guī)則，也沒(méi)做總結(jié),。三,、時(shí)間安排不合理。不過(guò)總的來(lái)說(shuō)她上得是非常好的,，但她對(duì)“球”,、“高”、“步”,、“足”幾個(gè)字的教學(xué)沒(méi)做到,，這與其定的課時(shí)目標(biāo)不一致。

我想提的建議是：

1,、可從討論課間在哪活動(dòng)都做什么活動(dòng)導(dǎo)入新課,。

2,、可聯(lián)系一下2008年北京奧運(yùn)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育。

3,、她的識(shí)字主干線是：借助圖片識(shí)字──隱去圖片識(shí)字──借助拼音識(shí)字,，我思考著能否將“借助拼音識(shí)字”放到最前面。我們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的目的就是用來(lái)幫助識(shí)字的,，我們是否可以培養(yǎng)學(xué)生借助拼音識(shí)字的習(xí)慣,。這樣一來(lái)，他們就能獨(dú)立學(xué)習(xí)生字,，閱讀課外書(shū)了,。

4、如果將借助圖片識(shí)字放到后面,，可以設(shè)計(jì)給圖片找詞語(yǔ)朋友的游戲,。

5、在歸類(lèi)識(shí)字環(huán)節(jié)中,，可以設(shè)計(jì)給生字分類(lèi)的游戲,。

6、本課都是與活動(dòng)有關(guān),，我覺(jué)得可以設(shè)計(jì)課中操,。

根據(jù)我們的實(shí)際和從她身上看到的問(wèn)題，我設(shè)計(jì)了今天的這節(jié)公開(kāi)課,。

我班是剛?cè)雽W(xué)不久的農(nóng)村一年級(jí)學(xué)生,，有部分學(xué)生沒(méi)受過(guò)學(xué)前教育，識(shí)字量少,。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高,，有意注意的時(shí)間較短，好動(dòng),、好玩是他們的天性,，所以我讓他們?cè)趧?dòng)中學(xué)，學(xué)中動(dòng),。通過(guò)這篇課文的教學(xué),，要求學(xué)生能正確、流利地朗讀課文,，激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣,，更重要的是使學(xué)生在有限的時(shí)間里認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。第一課時(shí)先讓他們認(rèn)識(shí)“打,、球,、拔、拍、跳,、高,、跑、步,、足”9個(gè)字,，初讀兒歌。

新課程講究活動(dòng)中學(xué),，學(xué)中體驗(yàn),。但我認(rèn)為在課堂上，游戲偏多,，會(huì)使學(xué)生的精力都指向游戲，不但費(fèi)時(shí),，也學(xué)不扎實(shí),。如果算準(zhǔn)學(xué)生在課堂中的疲倦期，安排相應(yīng)的小游戲,，效果就不錯(cuò),。所以我在本課的重頭戲識(shí)字和歸類(lèi)識(shí)字認(rèn)識(shí)偏旁的結(jié)束部分各設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲，在接近本節(jié)課的尾音部分設(shè)計(jì)了一個(gè)課中操,。新課標(biāo)要求積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，所以一開(kāi)始我就讓他們用同桌互讀的方式進(jìn)行借助拼音識(shí)字,。

我們學(xué)校條件較差，我利用周末時(shí)間上 google 和 baidu 兩個(gè)網(wǎng)站搜索了本課所需的圖片,，把他們打印出來(lái),，再用word制作打印了本課所需的字詞卡片，這是我的教具方面的準(zhǔn)備,。我還準(zhǔn)備了一些星星,，本來(lái)要叫他們以小組的形式比賽，看看哪組最后得的星星最多,，但40分鐘的時(shí)間是不夠的,，所以省略了這一部分。

操場(chǎng)上教案設(shè)計(jì) 一年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字7《操場(chǎng)上》教案篇十八

教材分析：本課以體育活動(dòng)為主題,，由一幅圖,、六個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成。詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)名稱(chēng),，其中第一行的活動(dòng)以手為主,，詞語(yǔ)中的動(dòng)詞都帶；第二行中的活動(dòng)以腳為主,，動(dòng)詞都帶,。兒歌描繪了下課后同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)的情景,，告訴小朋友參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更為強(qiáng)壯。

教學(xué)目標(biāo)設(shè)定：

知識(shí)與能力：1,、認(rèn)識(shí)14個(gè)漢字,，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字，認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁,。

2,、能正確、流利地朗讀課文,。

方法與技能：繼續(xù)鞏固自能識(shí)字

情感態(tài)度與價(jià)值觀：有積極參加體育活動(dòng)的愿望

教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字與寫(xiě)字

教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖與生字卡片

主要教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

我和生字寶寶做朋友

一,、韻文識(shí)字

看掛圖。師：這是小朋友生活和學(xué)習(xí)的美麗的校園,。操場(chǎng)上,，同學(xué)們就像快樂(lè)小鳥(niǎo)飛向操場(chǎng)，快樂(lè)地玩耍,。（板書(shū)：操場(chǎng)上）你看,，他們?cè)谧鍪裁茨兀?/p>

學(xué)生看圖發(fā)言，能說(shuō)具體的就說(shuō)具體,，不能的就說(shuō)個(gè)名稱(chēng)也行,。

隨學(xué)生發(fā)言出示相應(yīng)的卡片，及時(shí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這些生字寶寶,。

將這些詞語(yǔ)連成韻文的格式（課文就是這樣編排的）,，連起來(lái)讀，不要讀成單個(gè)的詞語(yǔ)了,。

師：多么愉快的校園生活?。∷麄儾痪褪窃谧男∨笥褑?？這時(shí),，你的心情是怎樣的？（高興,、愉快等）

帶著這樣的心情再讀,。抽讀、小組讀,，讓每個(gè)學(xué)生都能認(rèn)識(shí)這些生字,。

二、表演識(shí)偏旁

師：來(lái),，讓我們也來(lái)活動(dòng)活動(dòng),。起立，拍皮球（學(xué)生做拍皮球的動(dòng)作），拔河（同桌做拔河的動(dòng)作）,，打球（做打球的動(dòng)作）,。你能總結(jié)出來(lái)，這些動(dòng)作都和什么有關(guān)嗎,？（復(fù)習(xí),，再編兒歌記住這幾個(gè)字。）

用同樣的方法學(xué)習(xí)偏旁,，識(shí)記“跳”“跑”,，認(rèn)讀“跳高”“跑步”。

三,、借助菜單學(xué)兒歌

1,、課件出示學(xué)習(xí)菜單：

（1）借助拼音讀兒歌

（2）自己想法學(xué)生字

（3）邊讀邊想好辦法

（4）很快我就讀通順

2、根據(jù)菜單的提示自能讀書(shū)

3,、多種方式的檢測(cè)

四,、巧手幫我學(xué)語(yǔ)文

“讀讀畫(huà)畫(huà)”，先讀準(zhǔn)有那些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,，然后把自己喜歡的項(xiàng)目涂上顏色?？梢允且环N,，也可以根據(jù)自己的喜歡涂上不同的顏色。