每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀恳韵率切【帪榇蠹沂占膬?yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

寫給班級(jí)建議書 給班級(jí)的建議和意見書篇一

關(guān)鍵詞：紀(jì)律差 教學(xué)組織管理 美術(shù)課

初二(4)班是自己本學(xué)期接手的班級(jí)，從第一節(jié)課開始,，自己就發(fā)現(xiàn)該班的學(xué)習(xí)氛圍不濃厚,，紀(jì)律特別差。正常的美術(shù)課堂教學(xué)工作,，在該班無法順利完成,。時(shí)常被學(xué)生的吵鬧聲打斷終止。有時(shí),，他們故意調(diào)動(dòng)我的情緒,。有時(shí)在忍無可忍的時(shí)候，也會(huì)訓(xùn)斥他們,，但結(jié)果卻不盡如意,。他們有時(shí)會(huì)更加變本加厲。上完課以后,，時(shí)常感到自己有一種挫敗感,。通過自己的教學(xué)反思發(fā)現(xiàn)該班級(jí)紀(jì)律差的原因，以及通過自己的總結(jié)摸索,，改變一些教學(xué)方法和教學(xué)策略,。通過調(diào)整改變?nèi)谇熒P(guān)系、精心備課,，合理的教學(xué)組織管理,、在課堂給以學(xué)生的鼓勵(lì),、以及用多種豐富的評(píng)價(jià)方法。讓該班的學(xué)生有紀(jì)律感,，喜歡學(xué)習(xí)美術(shù)學(xué)科,、熱愛美術(shù)學(xué)科。

美術(shù)課堂教學(xué)中學(xué)生的紀(jì)律差表現(xiàn)得很多,，篇幅所限，本文僅在班級(jí)紀(jì)律差表現(xiàn)在學(xué)生遲到曠課,、學(xué)習(xí)美術(shù)興趣不高注意力不集中,、不按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量差上三個(gè)方面討論,。

1.學(xué)生遲到曠課,、不帶美術(shù)材料工具。該班上美術(shù)課的時(shí)候,，通過我的觀察,，從走進(jìn)美術(shù)教師的順序一般分成三個(gè)部分。上課鈴聲響起時(shí),，班級(jí)有十名學(xué)生走進(jìn)美術(shù)教室,，這部分學(xué)生守時(shí)守紀(jì)，而且?guī)Ш妹佬g(shù)材料工具,。第二部分學(xué)生遲到五分鐘左右,，手里拿著試卷或作業(yè)走進(jìn)教室，臉上寫滿著無奈,，只有半數(shù)左右的人帶美術(shù)工具材料,。第三部分學(xué)生遲到要到十分鐘以上，有六位左右大搖大擺的走進(jìn)教室,。有拉拉扯扯的走在一起,。如果制止他，他們會(huì)立即說道：“我來就不錯(cuò),，還有兩個(gè)學(xué)生曠課你都不管,。”

2.學(xué)習(xí)興趣不高,、注意力不集中,。在美術(shù)課堂上，只有部分學(xué)生專注聽講并完成課堂作業(yè),，大部分學(xué)生在課堂上做小動(dòng)作和開小差,，以及做其他學(xué)科的作業(yè)。在上課的過程中時(shí)常被一些學(xué)生的打鬧,，中斷課堂教學(xué),，自己時(shí)常為了維護(hù)正常的課堂紀(jì)律,。采用直接的訓(xùn)斥。從而導(dǎo)致師生關(guān)系緊張,。

3.不按時(shí)完成作業(yè),、作業(yè)質(zhì)量差。該班由于教學(xué)環(huán)節(jié)大部分學(xué)生沒有認(rèn)真聽講,，導(dǎo)致學(xué)生不愿完成課堂作業(yè),。有部分學(xué)生完成作業(yè)也是應(yīng)付。再加上自己授課班級(jí)較多,，作業(yè)量非常大,，批改時(shí)，大筆一揮,，不假思索的判個(gè)等級(jí),，給個(gè)分?jǐn)?shù)。學(xué)生看到自己的作業(yè)時(shí),，只注意批改的結(jié)果,，學(xué)生有時(shí)會(huì)互相比較起來。美術(shù)作業(yè)分高的學(xué)生會(huì)非常高興,，但自己的作業(yè)不能很好地得到肯定的學(xué)生,，導(dǎo)致學(xué)生不僅厭學(xué)而且討厭美術(shù)學(xué)科教師。學(xué)生完成作業(yè)的越來越少,。質(zhì)量越來越差,。

因此，該班的美術(shù)課堂班風(fēng)學(xué)風(fēng)如不改變,，將給自己美術(shù)教學(xué)帶來許多的困難,。

班級(jí)紀(jì)律差的原因很多，但細(xì)分起來,，班級(jí)班風(fēng)學(xué)風(fēng)形成的由來,、應(yīng)試教育思想、不合理的課堂作業(yè)評(píng)價(jià)等原因三方面是導(dǎo)致這些現(xiàn)狀的根本原因,。

1.班級(jí)班風(fēng)學(xué)風(fēng)形成的原因

(1)經(jīng)過自己的調(diào)查和走訪,，了解該班在初一年級(jí)的時(shí)候，班級(jí)有位學(xué)生經(jīng)常的調(diào)皮搗蛋,，父母也無法管理,，把所有的希望都寄托在學(xué)校里教師的管理。而該班的班主任是一位剛剛走上工作崗位的女教師,。工作熱情較高,，但工作經(jīng)驗(yàn)缺乏。對(duì)該生的管理就是請(qǐng)家長(zhǎng),。向家長(zhǎng)訴說該生的種種“惡行”,。家長(zhǎng)一開始非常配合,，后來由于次數(shù)增加。反而站在學(xué)生的立場(chǎng)上,。甚至投訴到校長(zhǎng),。導(dǎo)致這位女教師工作熱像受到打擊。開始放松班級(jí)的管理,。而該學(xué)生就開始拉攏一部分不學(xué)習(xí)的學(xué)生,。后來使班級(jí)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)迅速下降。越來越差,。

(2)和新的班主任的溝通和交流,，升入初二年級(jí)以后，該班班主任采用多種的管理方式使該班已經(jīng)有所轉(zhuǎn)變,，但主要體現(xiàn)在一些主課科目，班主任經(jīng)常聽到一些副科教師的抱怨,。他也感到很苦惱,，但決定將配合我們共同管理好該班。

2.片面的應(yīng)試觀念,。學(xué)生從小學(xué)升入初中以后,，隨著課業(yè)增加再加上家長(zhǎng)的期望。升學(xué)的壓力等等,。學(xué)生把主要的精力投入在主科的學(xué)習(xí),，很多家長(zhǎng)和班主任認(rèn)為美術(shù)課非中考課目，于是引導(dǎo)學(xué)生忽視學(xué)習(xí)美術(shù),。對(duì)美術(shù)學(xué)科不重視,，挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的動(dòng)力和興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣不強(qiáng),。該班由于升入初二后,，主科老師的齊抓共管。導(dǎo)致他們只有把不認(rèn)真體現(xiàn)在美術(shù)學(xué)科上,。所以造成一些學(xué)生思想意識(shí)上,，覺得美術(shù)課可聽可不聽，美術(shù)教師也不管,。

3.不合理的課堂作業(yè)評(píng)價(jià),。美術(shù)教師的評(píng)價(jià)在很大程度上影響著學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生的心理是希望得到教師表?yè)P(yáng),，美術(shù)教師評(píng)價(jià)作品必須做到多鼓勵(lì),、多啟發(fā)，還要采用多種藝術(shù)評(píng)價(jià)手法給予正確引導(dǎo),。該班的學(xué)生其實(shí)也想得到更多的肯定,，一位學(xué)生悄悄寫張紙條給我,。“老師我們學(xué)校的是鼓勵(lì)和幫助,。不是訓(xùn)斥和指責(zé),。”這就話深深刺痛自己,。

由于該班存在各種主客觀原因,，通過自己的剖析，發(fā)現(xiàn)自己只有通過研究教學(xué)組織和管理的方法,，引導(dǎo)該班美術(shù)課走上正常的軌道中,。

根據(jù)剖析以上的原因，總結(jié)出調(diào)整改變?nèi)谇熒P(guān)系,、精心教學(xué)設(shè)計(jì)合理的教學(xué)組織管理,。在課堂給以學(xué)生的鼓勵(lì)、以及用多種豐富的評(píng)價(jià)方法三個(gè)方面提高該班學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣以及良好的課堂習(xí)慣建議,。

1.調(diào)整師生之間關(guān)系營(yíng)造學(xué)習(xí)美術(shù)良好氛圍,。舊的師生關(guān)系已經(jīng)越來越來越不適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，老師與學(xué)生已簡(jiǎn)單的“教與學(xué)”的關(guān)系,。如果老師不轉(zhuǎn)變自己的觀念,，不確立新的師生關(guān)系，教學(xué)過程中,，就會(huì)少了理解,，少了引導(dǎo)，多了批評(píng),，少了關(guān)注,，多了抱怨。[1]我在教學(xué)過程中改變以往只是簡(jiǎn)單的批評(píng)教育方式,。采用多引導(dǎo),，并對(duì)他們進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的鼓勵(lì)，經(jīng)過努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生逐漸接受我,。實(shí)施義務(wù)教育階段的`美術(shù)教育,，必須堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都具有學(xué)習(xí)美術(shù)的潛能，能在他們不同的潛質(zhì)獲得不同程度的發(fā)展,。[2]自己找到一些“調(diào)皮搗蛋”的學(xué)生,，通過自己的耐心輔導(dǎo)，和課堂的鼓勵(lì),，是他們?cè)絹碓搅私饷佬g(shù),，熱愛美術(shù)。讓一些家長(zhǎng)更加全面了解美術(shù)學(xué)科,。交流過程中體現(xiàn)美術(shù)學(xué)科對(duì)生活中的價(jià)值,。調(diào)整教師與學(xué)生的關(guān)系,。學(xué)生與老師、家長(zhǎng)間的關(guān)系如何,，在很大程度上決定了他們對(duì)美術(shù)學(xué)科的熱愛,。如果學(xué)生感到老師、尊重他,，態(tài)度溫和,，孩子的感覺很好，往往就活潑愉快,，積極熱情,，學(xué)習(xí)動(dòng)力強(qiáng)。

2.美術(shù)課堂的有效組織和管理,。組織教學(xué),，是教師活動(dòng)中有意識(shí)地運(yùn)用一些必要的活動(dòng)方式，組織學(xué)生注意,、管理紀(jì)律,、構(gòu)建和諧教學(xué)環(huán)境氛圍、及時(shí)控制學(xué)生學(xué)習(xí)行為,，一道學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)行為活動(dòng)。[3]明確教學(xué)目標(biāo),，教學(xué)重難點(diǎn),、教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。經(jīng)過制定一套行之有效的美術(shù)課堂的組織管理方法,，可以及時(shí)控制課堂紀(jì)律差的困境,，可以有效控制學(xué)生的不好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣。把學(xué)生引導(dǎo)到正確的美術(shù)課堂上來,，有利于學(xué)生的良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。

3.用多種美術(shù)作業(yè)評(píng)價(jià)手法讓學(xué)生從成功的喜悅中獲得興趣和收獲。布魯納說過：“使學(xué)生對(duì)一門學(xué)科有興趣的最還的方法勢(shì)必使之知道這門學(xué)科是值得學(xué)習(xí)的,?！币ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的新區(qū)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,，可以通過美術(shù)課堂評(píng)價(jià)的方法,，讓學(xué)生在敢想、敢說,、敢做中找到學(xué)下的信心,。[4]每個(gè)學(xué)生都有自尊，學(xué)生的自尊心則主要來自美術(shù)教師的肯定,。學(xué)生每畫成一副美術(shù)作業(yè),，都希望得到老師的表?yè)P(yáng)以及肯定,，這樣會(huì)使他們感覺到成功，恰當(dāng)而準(zhǔn)確的表?yè)P(yáng)能使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的美術(shù)方面是優(yōu)秀的,，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心和榮譽(yù)感,，再評(píng)改作業(yè)的時(shí)候改變以前的“一把尺”衡量標(biāo)準(zhǔn)。給每位學(xué)生展示自己和發(fā)展的平臺(tái),。學(xué)生當(dāng)感到開心的時(shí)候,，他會(huì)對(duì)你的課開始感興趣。

教師在教學(xué)中處于主導(dǎo)作用,。實(shí)踐使我體會(huì)到：對(duì)紀(jì)律差的班級(jí)不是簡(jiǎn)單地說教就能改變,。通過教學(xué)反思，找出原因?qū)ΠY下藥,。改變教學(xué)方法和教學(xué)態(tài)度,。孩子們才會(huì)喜歡你，我們所培養(yǎng)出的孩子才能熱愛美術(shù),，學(xué)會(huì)美術(shù),、感受美術(shù)。

寫給班級(jí)建議書 給班級(jí)的建議和意見書篇二

最近我班的紀(jì)律很差,，上課經(jīng)常講小話,、換座位，課外也毫不約束自己,。這都是學(xué)生不應(yīng)該為之的.,。為了強(qiáng)化我班紀(jì)律，我向您提出如下幾點(diǎn)建議：

1,、上課時(shí),，請(qǐng)同學(xué)們互相監(jiān)督，同時(shí)也請(qǐng)各個(gè)同學(xué)能夠自己約束好自己,。

2,、下課后、同學(xué)們看到本班同學(xué)違紀(jì)后要馬上批評(píng),，教育違紀(jì)同學(xué),，并讓他（她）徹底改正。

3,、請(qǐng)各位同學(xué)在自己的課本上寫一句名言警句,，以便更好的管理好自己。

4,、下課后,，叫同學(xué)們不要在走廊上奔跑，不要玩一些危險(xiǎn)游戲。做一些有益的活動(dòng),。如：跳繩,、跳高、跳遠(yuǎn)等游戲,。

5,、每個(gè)星期都開展一些互助活動(dòng)的教育課。如果有誰(shuí)變壞了,，就讓同學(xué)們教育他,，并讓他改正。

為搞好我班紀(jì)律,，強(qiáng)化管理,。我特提出以上建議，供參考,。如有不當(dāng),，請(qǐng)批評(píng)指正。

xx

日期：xx

寫給班級(jí)建議書 給班級(jí)的建議和意見書篇三

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

你們好,！在這個(gè)美麗的校園里學(xué)習(xí),、生活已有三年之久了。早晨,，伴隨著冉冉升起的朝陽(yáng),，我來到學(xué)校；晚上,，踏著夕陽(yáng)的余輝,，我與美麗的校園揮手告別。每天9個(gè)小時(shí)的校園生活使我和這個(gè)充滿活力的校園建立起了深厚的感情,。

我們的校園好似一座美麗的大花園，那里有百花盛開的后花園,，有令人敢的舒服的籃球場(chǎng)有郁郁蔥蔥的樹木,。但是，在這充滿詩(shī)情畫意和現(xiàn)代化氣息的校園里,，我們不難發(fā)現(xiàn),，它或多或少還存在著一些不盡人意的地方。校園的后花園,，是同學(xué)們的樂園,，更是一個(gè)低年級(jí)同學(xué)休閑娛樂的好去處。一次,，路經(jīng)此地的我偶然發(fā)現(xiàn),，有個(gè)同學(xué)竟然將食品包裝袋隨手丟入了清澈的`湖水中，水面上橡皮筋,、網(wǎng)狀物,、食品袋等更是隨處可見,。此情此景，不由使我想起了《海洋·死亡》這本書上的描述,。我仿佛看見了鮮血染紅的天空,，成群成片的各種魚的尸體鋪滿水面想到這一切，一陣心痛的感覺瞬間涌上心頭,。我決定過去給他們補(bǔ)上一回環(huán)保課,，可未等我開口，自知理虧的小同學(xué)們就一哄而散了,。

學(xué)校食堂里的飯菜十分可口,，在營(yíng)養(yǎng)搭配上也很合理。但是,，每當(dāng)經(jīng)過食堂內(nèi)存放剩菜剩飯的地點(diǎn)時(shí),，我卻不由得皺起了眉頭。僅是存放小學(xué)部剩飯的飯桶里就堆成了一座座小山,。我已不止一次聽到食堂工作人員的抱怨聲了：“現(xiàn)在的孩子一點(diǎn)也不注意節(jié)約,，飯菜都不吃完，太浪費(fèi)了,！”想一想,，的確如此，我們能吃到如此美味的食品本來就需要很多人的勞動(dòng),，可是卻不懂得珍惜,，的確很可悲。

學(xué)校走廊上,、操場(chǎng)里,、小徑旁、花園中,，我們常常都能見到揉成一團(tuán)的紙團(tuán),。有些紙上甚至沒有寫過一個(gè)字，卻被人丟棄,，被無數(shù)只腳無情地踐踏,。一個(gè)完好的本子，被人撕裂后,，塞滿了排水道,。這些都是一些不懂得節(jié)約的同學(xué)的杰作，他們寫錯(cuò)字以后不用鋼筆擦擦掉重寫,，而是很干脆地撕下整頁(yè)紙,，這樣反復(fù)幾次后，一個(gè)完好的本子自然就所剩無幾了，怎么辦,？丟掉,！自然就形成了剛才的景象。

為了能讓生活在校園里的人跟我們這座美麗的校園一樣美麗,，我自愿向?qū)W校提出以下建議：

1,、在學(xué)校開展“節(jié)約資源，人人爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”的活動(dòng),。向在校學(xué)生宣傳節(jié)約糧食,，保護(hù)環(huán)境的知識(shí)。

2,、在校園內(nèi)加強(qiáng)環(huán)保管理,。對(duì)愛護(hù)環(huán)境、不亂丟亂扔廢棄物的班級(jí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì),。對(duì)不良行為作出合理批評(píng),。

3、經(jīng)常舉辦環(huán)?；顒?dòng),。收集學(xué)校的白色污染物，集中起來,，換取相應(yīng)的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),。這樣既可以達(dá)到清潔學(xué)校衛(wèi)生的目的，又可以讓保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)的理念深入人心,，可謂事半功倍,。

4、針對(duì)吃飯浪費(fèi)的現(xiàn)象,，不可操之過急,。可以采用間接的方法,，先通知各班的班主任,，再由班主任向班級(jí)同學(xué)宣傳，這樣效果可能會(huì)更明顯,。

5,、在學(xué)校通過廣播,、雜志,、貼畫等形式來進(jìn)行無形宣傳。在視覺,、聽覺的強(qiáng)大攻勢(shì)下,，自然會(huì)讓每個(gè)同學(xué)都能認(rèn)識(shí)到浪費(fèi)資源、污染環(huán)境是可恥的，從而自愿加入到保護(hù)環(huán)境,、節(jié)約資源的行列中,。

希望校領(lǐng)導(dǎo)能在百忙之中抽空看一看我作為一個(gè)小學(xué)生呈上的這份建議書。我衷心的希望我的這一紙建議能為學(xué)校未來的宏偉藍(lán)圖增添一抹色彩,。

祝福學(xué)校的明天更加美好,！

謝謝！

寫給班級(jí)建議書 給班級(jí)的建議和意見書篇四

我班的紀(jì)律很差,，上課經(jīng)常講小話,、換座位，課外也毫不約束自己,。這都是學(xué)生不應(yīng)該為之的,。為了強(qiáng)化我班紀(jì)律，我向您提出如下幾點(diǎn)建議：

1,、上課時(shí),，請(qǐng)同學(xué)們互相監(jiān)督，同時(shí)也請(qǐng)各個(gè)同學(xué)能夠自己約束好自己,。

2,、下課后、同學(xué)們看到本班同學(xué)違紀(jì)后要馬上批評(píng),，教育違紀(jì)同學(xué),，并讓他（她）徹底改正。

3,、請(qǐng)各位同學(xué)在自己的課本上寫一句名言警句,，以便更好的`管理好自己。

4,、下課后,，叫同學(xué)們不要在走廊上奔跑，不要玩一些危險(xiǎn)游戲,。做一些有益的活動(dòng),。如：跳繩、跳高,、跳遠(yuǎn)等游戲,。

5、每個(gè)星期都開展一些互助活動(dòng)的教育課,。如果有誰(shuí)變壞了,，就讓同學(xué)們教育他，并讓他改正,。

為搞好我班紀(jì)律,，強(qiáng)化管理,。我特提出以上建議，供參考,。如有不當(dāng),，請(qǐng)批評(píng)指正。

寫給班級(jí)建議書 給班級(jí)的建議和意見書篇五

最近,，我們班級(jí)里的衛(wèi)生狀況一直不太好,，垃圾隨處可見：牛奶袋、透明膠等這些同學(xué)們隨手亂丟的垃圾讓我們辦事去了應(yīng)有的干凈狀態(tài),，同學(xué)們以為這些小小的垃圾不會(huì)影響班容,，可是如果每個(gè)人都這么沒有責(zé)任心，那我們的教室將會(huì)是一個(gè)垃圾場(chǎng),。

我覺得,，我們班的環(huán)境衛(wèi)生不好與以下幾點(diǎn)有著密切的關(guān)系。

1,、衛(wèi)生意識(shí)不夠強(qiáng),。如上所說，同學(xué)們都對(duì)自己丟下的小小垃圾但到不在乎,，這樣下去教室里一定是垃圾飛漫天,。

2、太懶惰,。我們班的.垃圾桶擺放在角落里,，離那兒最遠(yuǎn)的就是我們第一組，我們組的同學(xué)都懶得走過去,，一般都是叫近的同學(xué)遞到垃圾桶或是亂丟,，還有的同學(xué)則會(huì)像投籃一樣投進(jìn)垃圾箱，沒投進(jìn)也懶得去撿起,，造成了垃圾箱的周圍臟東西堆滿,。

3、依賴值日生,。大多數(shù)同學(xué)想：有值日生打掃,，沒關(guān)系。就是因?yàn)檫@三點(diǎn)然我們的教室不整潔,。

我建議,，小組中的第二桌同學(xué)的桌子上掛一只垃圾袋，這樣的話就解決了同學(xué)們懶惰的問題,。另一個(gè)建議是小組中的同學(xué)撿起一件垃圾就加一分,，每組分時(shí)最高的同學(xué)就免去做值日一周，讓分?jǐn)?shù)最低的同學(xué)去掃,。我相信同學(xué)們一定會(huì)養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣,。

祝：六（3）班的環(huán)境越來越整潔！

寫給班級(jí)建議書 給班級(jí)的建議和意見書篇六

班級(jí)管理就是引領(lǐng)學(xué)生們健康有序地朝著積極,、向上的方向發(fā)展,，使他們愉快地接受并自覺自愿地養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，使整個(gè)班級(jí)成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體,。有效的班級(jí)管理應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1,、從思想上重視常規(guī)，讓學(xué)生明確有序的常規(guī)是形成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣,，并與德育相聯(lián)系，是營(yíng)造濃厚學(xué)習(xí)氛圍,，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的'重要依據(jù),。

2、以常規(guī)來保障學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,，明確常規(guī)與個(gè)人行為,，常規(guī)與學(xué)習(xí)態(tài)度，常規(guī)與集體行動(dòng)的關(guān)系,。要給學(xué)生講明,、講透其中的道理，讓學(xué)生主動(dòng)接受,，自覺遵守,。

3、要做到“四勤”,，即,，口勤、手勤,、腿勤,、腦勤，善于抓盲點(diǎn),、空白點(diǎn)及空白時(shí)間段,。

4、制訂具體,、完整的制度和行之有效的措施,，并積極落實(shí)。

5,、工作要?jiǎng)?chuàng)新,，不能默守陳規(guī)。

6,、要有耐心,，不怕出問題,，允許出問題，解決問題時(shí)忌急躁,。

7,、“五全”：關(guān)注全體學(xué)生，管理內(nèi)容上全面,、空間上全方位,、過程上全程、途徑上全優(yōu),。

8,、處理問題力爭(zhēng)追根溯源，從根本上解決,。

9,、要尊重學(xué)生，虛實(shí)結(jié)合,，管放適度,，嚴(yán)寬有致，堵導(dǎo)并存,。

10,、要善于借勢(shì)、借力,，即善于借任課老師,、家長(zhǎng)、學(xué)生干部的力量,，形成育人合力,。大家方向要一致，心往一處想,，力向一處使,，共同關(guān)注力的主體—學(xué)生。

寫給班級(jí)建議書 給班級(jí)的建議和意見書篇七

老師們,，同學(xué)們：

所謂無規(guī)矩不成方圓,，由于我們大家都是意氣風(fēng)發(fā)的年紀(jì)，所以我們有我們的活潑好動(dòng),，熱情開朗,，就導(dǎo)致了我們的不喜歡被束縛，上課喜歡講話,，開小差等,。針對(duì)這幾點(diǎn)問題，我想提出我的以下幾點(diǎn)建議：

一,、希望班干部能帶好頭,，協(xié)助老師一起管理好班級(jí)的課堂紀(jì)律,。

二、可以叫班干部輪流“站崗”,，每節(jié)課派一至兩名班干部在座位上“監(jiān)視”上課開小差的同學(xué),，做好記錄，下課后再把名單交上去給班主任,。

三、被登到名字的同學(xué)可以懲罰他們?nèi)ゲ賵?chǎng)跑步,，做一天的值日勞動(dòng),，或都是去掃廁所……等各種的懲罰方式來對(duì)他們教育，讓他們記住這個(gè)教訓(xùn)以后要認(rèn)認(rèn)真真地聽老師講課,。

四,、對(duì)做得好的同學(xué)也應(yīng)當(dāng)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和表?yè)P(yáng)，比如：在班會(huì)課或者隊(duì)活動(dòng)課的`時(shí)候把遵守紀(jì)律的同學(xué)叫上講臺(tái),，在全班同學(xué)面前進(jìn)行表?yè)P(yáng);用“校訊通”發(fā)短信給家長(zhǎng),，表?yè)P(yáng)遵守紀(jì)律的同學(xué)。

五,、可以建立一個(gè)“紀(jì)律表”如果有同學(xué)一個(gè)星期內(nèi)都遵守課堂紀(jì)律的話,，就可以獎(jiǎng)勵(lì)一顆星星貼在上面，鼓勵(lì)其它沒有貼到星星的同學(xué)繼續(xù)努力,。

春種夏長(zhǎng),，秋收冬藏,不知不覺地新年又來臨了,作為學(xué)生,我要向所有的老師說一聲;"老師,您辛苦了".

以上就是我的建議，希望大家能自覺遵守課堂紀(jì)律,。謝謝大家,。

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寫給班級(jí)建議書 給班級(jí)的建議和意見書篇八

一個(gè)好的學(xué)校如果能有好的發(fā)展和前途，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及管理干部起著重要的作用,，學(xué)校軟硬件設(shè)施建設(shè),，教師隊(duì)伍建設(shè)，招辦招生隊(duì)伍建設(shè),，學(xué)生管理制度建設(shè),，學(xué)校各部門和諧制度建設(shè)等都對(duì)學(xué)校的穩(wěn)定發(fā)展起著尤為重要的作用。針對(duì)以上提出的情況特提出以下幾點(diǎn)意見和建議：

我們知道,，一個(gè)企業(yè)和一個(gè)公司要想有一個(gè)好的發(fā)展前景,，能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)

中立于不敗之地，企業(yè)和公司領(lǐng)導(dǎo)起著關(guān)鍵性作用,。學(xué)校發(fā)展也是這樣,，一個(gè)具有發(fā)展眼光、管理經(jīng)驗(yàn)豐富的領(lǐng)導(dǎo)會(huì)給學(xué)校的發(fā)展壯大打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。國(guó)家綜合國(guó)力的增強(qiáng),，經(jīng)濟(jì)實(shí)力的強(qiáng)大與國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人和每一個(gè)國(guó)家干部關(guān)系密切,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)積極借鑒其他高校的管理經(jīng)驗(yàn)，逐步形成自己的辦學(xué)理念,，培養(yǎng)自己的下屬領(lǐng)導(dǎo)及管理人才,，使學(xué)校的優(yōu)勢(shì)突出，前途更加光明,。

教師是人類靈魂的工程師,，是“傳道，授業(yè),，解惑”者,，學(xué)校應(yīng)把教師放在正確的位置。強(qiáng)大的師資力量,，穩(wěn)定的教師隊(duì)伍,，良好的教學(xué)環(huán)境是學(xué)校的一筆寶貴財(cái)富。教學(xué)是學(xué)校工作的中心,，教職工隊(duì)伍是完成教學(xué)工作的基本保證,，也是促進(jìn)教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量的支撐點(diǎn),。為了提高教職工的素質(zhì)水平,，院領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)制定“以常規(guī)為先導(dǎo)、改革為動(dòng)力,、質(zhì)量為目標(biāo)”的政策,，以青年教師為主體，以老帶新的管理模式,，敢于探索和實(shí)踐,，爭(zhēng)取取得良好的效果。

學(xué)生是學(xué)校的主體,，是民辦學(xué)校發(fā)展及生死存亡的關(guān)鍵性所在,，招辦是負(fù)責(zé)學(xué)院招生，給學(xué)院帶來有生力量的部門,。招辦能招得來學(xué)生,，必須有自己的.招生模式和招生隊(duì)伍，掌握正確的方式和方法,，采取一些措施：

（1）分區(qū)招生,，職責(zé)分明。

全國(guó)每一個(gè)省及市,、區(qū),、縣都要安排招生負(fù)責(zé)人，招辦主任根據(jù)人員的能力大小劃分招生人員等級(jí)，最高為省區(qū)招生主管,，最低為招生輔助人員,，每一層次的人員無論從工資還是福利待遇都要有明顯的差別。每一層次的招生人員必須明確自己的職責(zé),，不能越權(quán),。分工明細(xì)，各負(fù)其職,。另外,，獎(jiǎng)罰分明，由于在招生期間感覺自己招生生源不好而逃跑的,，招辦必須給予嚴(yán)厲的處罰,，更嚴(yán)重者進(jìn)行起訴。

（2）加強(qiáng)學(xué)院的宣傳

利用好廣告,、媒體,、網(wǎng)絡(luò)等途徑大力宣傳學(xué)院的情況,，提高學(xué)院的知名度,。充分準(zhǔn)備好學(xué)院的宣傳資料，借助立體和地面的空間,，加大對(duì)學(xué)院的宣傳,，提前為學(xué)生及家長(zhǎng)做好準(zhǔn)備。

（3）實(shí)行“地毯式”招生政策

一個(gè)人的能力是有限的,，十個(gè)人,、百個(gè)人甚至千萬(wàn)人的力量就是一股不可忽視的潛在性力量。動(dòng)用自己的親戚朋友,，親戚朋友的親戚朋友進(jìn)行聯(lián)合招生,，為學(xué)校帶來更多的生源。

（4）利用網(wǎng)絡(luò)招生

辦公室必須每天24小時(shí)安排值班人員進(jìn)行值班,，及時(shí)和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,，以解決他們的顧慮和疑惑，定期在網(wǎng)上發(fā)布學(xué)院最新動(dòng)態(tài),，更新學(xué)院最新信息,。另外，學(xué)院網(wǎng)站必須定期進(jìn)行維護(hù),，做好學(xué)院網(wǎng)站的推廣,。

實(shí)行“特色專業(yè)”、“品牌效應(yīng)”戰(zhàn)略,，突出自己的優(yōu)勢(shì),。學(xué)院必須充分認(rèn)

識(shí)到自己學(xué)院的優(yōu)勢(shì)，找出與其他學(xué)院不同的地方，突出學(xué)院的亮點(diǎn),。學(xué)院應(yīng)在“特色”上大力做文章,，做足文章，充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì),，使學(xué)院在競(jìng)爭(zhēng)中占有絕對(duì)優(yōu)勢(shì),。

招得來，留得住,，管得嚴(yán),，教得好，但結(jié)果卻送不出學(xué)生,，這是一個(gè)很普

遍的現(xiàn)象,，就業(yè)辦公室必須及時(shí)解決出現(xiàn)的問題和困難。就業(yè)辦及時(shí)做好就業(yè)計(jì)劃,，及時(shí)聯(lián)系就業(yè)實(shí)習(xí)單位,，提前為學(xué)生的就業(yè)做好充分的準(zhǔn)備。隨著高校畢業(yè)生的增多,，很多名牌大學(xué)生都難以找到理想的工作,，反而很多中職或者高職畢業(yè)生卻能及時(shí)參加工作。現(xiàn)在學(xué)歷較能力,、技能顯得相對(duì)次要,，必須加強(qiáng)學(xué)生的技能訓(xùn)練，簽訂就業(yè)實(shí)習(xí)單位合同,，拓展和企業(yè)進(jìn)行聯(lián)合辦學(xué)的思路,，努力實(shí)現(xiàn)定向培養(yǎng)，及時(shí)解決學(xué)生就業(yè)難,、送不出的難題,。學(xué)院專業(yè)好就業(yè)，家長(zhǎng)及親戚朋友聽到后也會(huì)讓更多的學(xué)生來入學(xué)就讀,。

孟子說：“道子以政,，齊之以刑，民免而無恥,?！本褪钦f，管理者不能以絕對(duì)的權(quán)威進(jìn)行管理,。這個(gè)對(duì)學(xué)生處管理學(xué)生也是一樣的,，不能實(shí)行“打壓”為主的管理方式，而是實(shí)行以“引導(dǎo)”為主的管理方式,。拿“調(diào)皮大王”為“開刀對(duì)象”,，對(duì)他本人的例如組織能力以及熱愛班集體和勞動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行及時(shí)表?yè)P(yáng)，讓他本人深刻認(rèn)識(shí)到自己可成為一個(gè)好的學(xué)生。制定詳細(xì)具體的學(xué)生管理制度,，使學(xué)生有規(guī)則遵循,，嚴(yán)格要求自己。

（1）進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè),，組建一套結(jié)構(gòu)合理,、敢于負(fù)責(zé)、團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí),、銳意進(jìn)取的朝氣蓬勃的管理隊(duì)伍,。

（2）認(rèn)真學(xué)習(xí)，充分領(lǐng)會(huì)上級(jí)的各項(xiàng)政策和精神,，以擴(kuò)大學(xué)校規(guī)模為目標(biāo),，推動(dòng)教育事業(yè)的全面發(fā)展。

（3）積極協(xié)調(diào)周邊關(guān)系,，與社區(qū)及有關(guān)部門建立良好的溝通合作機(jī)制,。（4）大力加強(qiáng)與兄弟學(xué)校手拉手，建立相互學(xué)習(xí),，共同發(fā)展的校際關(guān)系,，實(shí)現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),。

（5）深化教學(xué)改革,，提高教學(xué)質(zhì)量

成立教科室,，制定教科研工作條例及教科研規(guī)劃,，指導(dǎo)各教研組在教學(xué)模式、教學(xué)方法上大膽進(jìn)行改革嘗試,，探索以“說課”為主要條件,，提高工作效率和質(zhì)量。

（6）加強(qiáng)學(xué)校硬件設(shè)施建設(shè),，改善辦學(xué)條件,。

加強(qiáng)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化建設(shè),，綠化,、美化校園，不斷優(yōu)化育人環(huán)境,。為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的遠(yuǎn)大目標(biāo)奠定堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ),。

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日期：xx

寫給班級(jí)建議書 給班級(jí)的建議和意見書篇九

給班級(jí)的建議：

良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)是取得優(yōu)異成績(jī)的前提,，同學(xué)們共同努力是取得優(yōu)異成績(jī)的保證,。在班委的帶動(dòng)下，我班形成了一種“比、學(xué),、趕,、幫、超”的學(xué)習(xí)氛圍,。在這樣一種氛圍下,，同學(xué)們經(jīng)常在一起探討學(xué)習(xí)上的問題，互幫互助,，共同進(jìn)步,。學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)也盡自己最大的努力幫助暫時(shí)落后的同學(xué)，排除他們學(xué)習(xí)上的障礙,，調(diào)整他們的心態(tài),，使成績(jī)稍差的同學(xué)能夠以最快的速度趕上并力爭(zhēng)超過其他同學(xué)。我班四級(jí)和計(jì)算機(jī)二級(jí)通過率都提高了,，在今后的學(xué)習(xí)中,，我班同學(xué)仍將保持和發(fā)揚(yáng)“比、學(xué),、趕,、幫、超”的班風(fēng)學(xué)風(fēng),，靠自己的努力在今后的日子里爭(zhēng)取更大的.成績(jī),！

我們班級(jí)雖然大三了，但是在體育鍛煉方面一點(diǎn)也沒有落下,，積極參加學(xué)校組織的各種體育活動(dòng),，比如說經(jīng)濟(jì)學(xué)院組織的“青春颯爽”活力杯友誼賽，還有積極參加冬季校運(yùn)動(dòng)會(huì),，平時(shí)班級(jí)里也會(huì)組織關(guān)于體育方面的活動(dòng),，加強(qiáng)身體素質(zhì)。

我班同學(xué)都積極參與學(xué)校后勤集團(tuán)組織的宿舍文化節(jié)美化大賽,，各個(gè)宿舍之間都積極交流如何裝飾美化宿舍,，在宿舍里擁有良好的學(xué)習(xí)氛圍，有些時(shí)候每個(gè)宿舍間還會(huì)在一起討論作業(yè),，良好的學(xué)習(xí)氛圍讓我們住著舒心和安逸,。

寫給班級(jí)建議書 給班級(jí)的建議和意見書篇十

班主任工作，千頭萬(wàn)緒,，歸根到底就是做好學(xué)生的德育工作,，調(diào)動(dòng)一切積極因素，使學(xué)生健康成長(zhǎng),。在大力倡導(dǎo)課程改革和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的今天,，遵循和適應(yīng)小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，突出創(chuàng)新精神和時(shí)代精神，德育工作是小學(xué)教育的首要工作,，是教育工作者義不容辭的責(zé)任,。為了提高班級(jí)德育工作的實(shí)效性，應(yīng)從以下幾個(gè)方面來實(shí)施,；

要堅(jiān)持正確的指導(dǎo)思想,，樹立正確的教育觀、要明確德育工作的內(nèi)涵,，適應(yīng)教育改革的新形式,、新變化，適應(yīng)素質(zhì)教育,，明確學(xué)校德育工作的緊迫性和重要性,。“一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才,，培養(yǎng)德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展，有社會(huì)主義覺悟的,、有文化的勞動(dòng)者,，關(guān)鍵在教師?！?、“老師作為‘人類靈魂的工程師’，不僅要教好書,，更重要的是育好人,，各個(gè)方面都要為人師表,?！苯沂玖私處煂?duì)發(fā)展德育事業(yè)所起的主導(dǎo)性作用。為人師表,，教書育人,。

建設(shè)一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛、平等互助,、奮發(fā)向上的班級(jí)體,，是小學(xué)班主任工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。教師不僅從理論上對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,，而更重要的是要從實(shí)踐中對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,，讓他們從小事做起,。教師要引導(dǎo)學(xué)生共同搞好班級(jí)文化建設(shè)，譬如,，指導(dǎo)學(xué)生在教室內(nèi)舉辦精心設(shè)計(jì)而又內(nèi)容豐富的學(xué)習(xí)園地,、優(yōu)秀的作文展覽、作業(yè)展覽,；教室內(nèi)粘貼名言警句,、班訓(xùn)、《小學(xué)生守則》,、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,、《課堂紀(jì)律》等，從字句間陶冶學(xué)生的思想情操,；還開展學(xué)生栽花植樹,，愛護(hù)花草樹木，讓學(xué)校內(nèi)的一草一木都成為教育的陣地,；開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，于互動(dòng)中創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的育人環(huán)境，使學(xué)生在潛移默化中受到教育,、熏陶,，提高思想道德素養(yǎng)。

（一）,、重源固本,，狠抓規(guī)范。對(duì)于剛從進(jìn)小學(xué)的學(xué)生,，其學(xué)習(xí)生活往往有一個(gè)調(diào)整的心理變化過程,。因此從入學(xué)的第一天開始，就可組織參觀校史館,，進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育,，用校友中的先進(jìn)人物典型事例來激勵(lì)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)；組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》,、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等,，使他們從進(jìn)校的第一天就開始用小學(xué)生的規(guī)范來嚴(yán)格指導(dǎo)自己的今后行動(dòng)，認(rèn)清“誠(chéng),、恒”的涵意,，以此作為自己終身的行為準(zhǔn)則,。

（二）、立規(guī)訂矩，狠抓落實(shí),。班級(jí)德育工作的實(shí)施,，要讓學(xué)生落實(shí)在行動(dòng)上,，因此一定要讓學(xué)生有努力的目標(biāo)和行之有效的行為準(zhǔn)則，從一開始,，就訂好班級(jí)建設(shè)的目標(biāo)、班風(fēng)班規(guī),，建立好班級(jí)管理的網(wǎng)絡(luò),，使學(xué)生從一早到校一直到放學(xué)回家，在一整天的時(shí)間里都能嚴(yán)格按照規(guī)矩辦事,，使他們每天走好“小步”,，每天有收獲，積小進(jìn)步為大進(jìn)步,，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo),，如果在行動(dòng)上有失誤，再通過班級(jí)管理來進(jìn)行調(diào)整,。

（三）,、形式多樣，循序漸進(jìn),。班級(jí)德育工作的實(shí)施,，不是一句空洞的口號(hào)，它必須通過多種生動(dòng)活潑,、行之有效,、讓學(xué)生能做得到的活動(dòng)來實(shí)施。例如,，配合學(xué)校的德育中心活動(dòng)及班級(jí)工作計(jì)劃的安排,，開展班級(jí)師生見面會(huì)、班級(jí)值勤管理,、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),、弘揚(yáng)“長(zhǎng)征”精神等，做到寓教于樂,，潛移默化,，每次活動(dòng)，都使德育工作上一個(gè)臺(tái)階,，使學(xué)生認(rèn)清作為跨世紀(jì)接班人,，任重而道遠(yuǎn)，從小事做起,，從我做起,。

（四）、抓好常規(guī),，多渠道評(píng)估。

常規(guī)管理抓實(shí)了,，有利于良好的,，學(xué)習(xí)環(huán)境的形成,，而良好的學(xué)習(xí)氛圍，又能促進(jìn)常規(guī)管理健康的發(fā)展,。在常規(guī)管理中,，一是要實(shí)，把每一項(xiàng)具體要求,，量化到人,，每周小結(jié)評(píng)比，讓每個(gè)同學(xué)能把常規(guī)要求對(duì)照落實(shí)為自己自覺的行為,，并在自己的周記本上談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì),，及對(duì)班級(jí)常規(guī)管理的建議和改進(jìn)方法。二是要嚴(yán),。首先要嚴(yán)格要求班委,，凡是要學(xué)生做到的，班委一定要做好表率,，每一至兩周召開一次班委會(huì),，讓班干部進(jìn)行批評(píng)和自我批評(píng)，并對(duì)班級(jí)德育工作中的不足和常規(guī)表現(xiàn)不佳的同學(xué)“解剖麻雀”,，提出整改措施,。三是一視同仁。班干部寬,，對(duì)學(xué)生嚴(yán),，不利于班委督促同學(xué)，同學(xué)監(jiān)督班委的嚴(yán)格的常規(guī)管理,。

（五）,、身教重于言教。學(xué)生的優(yōu)秀品德,，要靠教師的高尚德行來熏陶,；學(xué)生的堅(jiān)定信念，要靠老師的崇高理想來啟迪,。教師要教育學(xué)生具有高尚的道德品質(zhì),，除了理論上的說服，更重要的是以榜樣的'力量去影響學(xué)生,?！吧斫套顬橘F，行知不可分”,，為人師表是“無聲的教員”,。在教育活動(dòng)中，無聲的教,，往往勝于有聲的教,。教師的言傳身教,、從我做起、從小做起,，甚至老師的每一個(gè)細(xì)小行為,、文明習(xí)慣，都會(huì)對(duì)學(xué)生的世界觀和道德品質(zhì)起到潛移默化的影響,。蘇聯(lián)的教育家加里寧說：“教師的世界觀,，他的品行，他的生活,，他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣的影響著全體學(xué)生,。所以，他一個(gè)教師也必須好好檢點(diǎn)自己,，他應(yīng)該覺察到,，他的一舉一動(dòng)都處在最嚴(yán)格的監(jiān)督之下，世界上任何人也沒有受著這樣嚴(yán)格的監(jiān)督,。孩子們幾十雙眼睛盯著他,，須知天地之間再?zèng)]有什么東西，能比孩子的眼睛更加精細(xì),、更加敏捷,，對(duì)于人生心理上各種微妙變化能更富于敏感的了，在沒有任何像孩子的眼睛那樣能捉摸一切最微妙事物,?！边@點(diǎn)是應(yīng)該記住。作為一名教師,，要教育好學(xué)生,，自己的先進(jìn)思想、高尚品德,、優(yōu)美情操去感染學(xué)生,，一言一行都會(huì)通過學(xué)生的眼睛在心靈的底片上留下印象。老師的表率作用,，好比絲絲春雨,，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”,。作為施教者,，享有崇高道德威信，在學(xué)生心目中,，我是“德行的指導(dǎo)者”,，“行為、價(jià)值判斷規(guī)范的榜樣”。足見榜樣的力量之無窮,。

（六）,、尊重?zé)釔蹖W(xué)生,。有哲人言：愛自己孩子的是人,，愛別人孩子的是神。摯愛是師德之魂,，作為班主任,，要懂得熱愛學(xué)生，教師對(duì)學(xué)生的愛和理解,，可以使學(xué)生感到溫暖,、關(guān)懷，可以溝通師生之間的感情,。教師的愛要撒在學(xué)生中,，更應(yīng)插在學(xué)生的心坎上，包括對(duì)優(yōu)等生的培育,、一般生的促進(jìn),、對(duì)特殊生的關(guān)懷、對(duì)潛能生的偏愛,。學(xué)生一句句親切的問候,，會(huì)感到欣慰，尤其是當(dāng)不少學(xué)生把我稱為他們?nèi)松飞系膶?dǎo)航員時(shí),，我為之一震,，驟生自豪之感，識(shí)到自身價(jià)值所在,。如果教師善于運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞?，真心表達(dá)對(duì)學(xué)生的尊重、信任,、支持,、關(guān)心和愛護(hù)，就能對(duì)學(xué)生起到情感的激勵(lì)作用,。多用激發(fā),、勉勵(lì)的詞語(yǔ)與學(xué)生談心，不僅能滿足學(xué)生被注意,、被尊重的心理需要,，還能增強(qiáng)其奮發(fā)向上的斗志。

（七）,、加強(qiáng)與家庭的聯(lián)系,。“父母是孩子的第一任教師”。為避免“5+2=0”的現(xiàn)象出現(xiàn),，教師要加強(qiáng)與家庭的聯(lián)系,，通過家訪活動(dòng)，讓學(xué)校德育走入家庭,。只有家長(zhǎng)督促,，教師檢查，才促進(jìn)了學(xué)生自治,、自理能力的提高,。同時(shí)充分發(fā)揮家長(zhǎng)的特長(zhǎng)，讓學(xué)生在不同的家庭,，學(xué)會(huì)交往,、學(xué)會(huì)合作、開闊視野,、鍛煉能力,。

（八）、改變?cè)u(píng)價(jià)方法,，評(píng)價(jià)富于激勵(lì),。教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要科學(xué)、公正,、客觀,。由教師對(duì)學(xué)生的單獨(dú)評(píng)議轉(zhuǎn)向?qū)W生自評(píng)、互評(píng),、家長(zhǎng)評(píng)議相結(jié)合,。把學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績(jī),、特長(zhǎng)愛好,、創(chuàng)新能力等綜合素質(zhì)全方位評(píng)價(jià)，以激勵(lì)學(xué)生“修其心,、凈其魂,、規(guī)其行”，引導(dǎo)學(xué)生逐步達(dá)到個(gè)人的追求與社會(huì)發(fā)展的同頻共振,。當(dāng)然,，我這里講激勵(lì)、表?yè)P(yáng),，不是說不要批評(píng),，適當(dāng)?shù)呐u(píng)是不可或缺的；但批評(píng)要講究方式,，要因人而異,，要讓學(xué)生樂于接受并能自覺地加以改正,。值得一提的是，對(duì)待學(xué)生要一視同仁,，公平激勵(lì),，特別是要善待后進(jìn)生，對(duì)后進(jìn)生更要加以鼓勵(lì),，因?yàn)樗麄儽纫话愕膶W(xué)生要敏感,，有時(shí)一個(gè)會(huì)意的眼神，一個(gè)恬靜的微笑,，一句溫馨的話語(yǔ),，都可打開學(xué)生的心扉,，激勵(lì)他們積極向上,，走向成功。

德育,，一個(gè)充滿溫馨,、和諧、人性化,、積極向上的話題,，無處不凸現(xiàn)。

寫給班級(jí)建議書 給班級(jí)的建議和意見書篇十一

親愛的同學(xué)們：

為了全面提高本班同學(xué)自主參與學(xué)風(fēng)建設(shè)的熱情,，進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，我班開展了學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng),，學(xué)風(fēng)是一個(gè)班級(jí)的脊梁骨,，它能體現(xiàn)一個(gè)班學(xué)生的精神面貌、良好的學(xué)風(fēng)能使同學(xué)們形成崇高的理想,，能使同學(xué)們自強(qiáng),，自律，自尊,，自愛,。為營(yíng)造較好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在新學(xué)期開始之際,，我班班委和團(tuán)支部鄭重向全班同學(xué)發(fā)出倡議：

一,、樹立正確的人生理想和遠(yuǎn)大的成才目標(biāo)、樹立正確的世界觀,，人生觀,，價(jià)值觀，做一個(gè)有理想的人,，有作為的人,，與時(shí)俱進(jìn)的現(xiàn)代社會(huì)需要的人才、

二、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，時(shí)間觀念,，自控能力，公德意識(shí),，團(tuán)隊(duì)精神和集體觀念,、刻苦鉆研，努力拼搏,，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí),、熟練的掌握專業(yè)知識(shí)和操作技能，培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng),，形成終身學(xué)習(xí)的理念,、樹立正確的學(xué)生觀，成才觀,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力,，用我們每一個(gè)人的實(shí)際行動(dòng)形成健康向上、熱愛學(xué)習(xí),、學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌嗉?jí)學(xué)習(xí)氛圍,、

三、同學(xué)們要樹立“建優(yōu)良學(xué)風(fēng),，從我做起”的意識(shí),，嚴(yán)格遵守學(xué)校的.各項(xiàng)規(guī)章制度、不曠課,，不溺網(wǎng),，不打架斗毆，考試不作弊,、樹立“考風(fēng)考紀(jì),，以誠(chéng)信的態(tài)度參與考試參與競(jìng)爭(zhēng)！”及“誠(chéng)信光榮,，作弊可恥”的信條,。特別是入黨積極分子、學(xué)生干部要起模范帶頭作用,。

四,、開展晨讀、讀書月等活動(dòng),，使廣大同學(xué)能走出宿舍,，走向圖書館，走向教室,。

五,、全體同學(xué)要以各種等級(jí)和證書考試為突破點(diǎn),，特別是以英語(yǔ)、計(jì)算機(jī),、等級(jí)考試和專業(yè)證書考試為突破點(diǎn),，進(jìn)行全方位的學(xué)習(xí)！

六,、注重自己學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性和內(nèi)在積極性的發(fā)揮,。在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，勤奮學(xué)習(xí),，專心聽講,，勤做筆記，認(rèn)真作業(yè),；在此基礎(chǔ)上,，獨(dú)立思考和鉆研，著重培養(yǎng)比較研究,、邏輯分析的能力,，進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)規(guī)律，提高學(xué)習(xí)效果,。

同學(xué)們，面對(duì)著明天的挑戰(zhàn)和機(jī)遇,，我們應(yīng)該信心百倍,，豪情萬(wàn)丈，從我們每一天的生活學(xué)習(xí)做起,，為今后參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，為我們?nèi)松繕?biāo)的實(shí)現(xiàn)而厚積薄發(fā)！為了我們班級(jí)和我們學(xué)院的將來而努力奮斗吧,！

倡議人：x

時(shí)間：x年x月x日

寫給班級(jí)建議書 給班級(jí)的建議和意見書篇十二

在我們即將揮手告別,，走進(jìn)另一所學(xué)校的時(shí)候，我希望你們能在最后兩個(gè)月里做到遵守課堂紀(jì)律這一點(diǎn),，因?yàn)檫@一點(diǎn)會(huì)使你們懂得尊重他人有多么重要,！

自從去年的下半年起，每當(dāng)上課前,，我都會(huì)站在講臺(tái)上,，“俯視眾生”，看著我們班的一只只“皮猴子”的笑聲潮起潮落,；一雙雙小手探向冰冷的抽屜,；一把把剪刀發(fā)出“咔嚓、咔嚓”的響聲……看著這一幕幕,，我不禁“唉”地嘆了一口氣,，板起了臉,，開始了慣用戰(zhàn)術(shù)——“獅吼功”，可是,，再怎樣,，也無濟(jì)于事呀！也許當(dāng)時(shí)你們并不感覺到什么,，卻給偶爾路過的老師,、同學(xué)留下了一個(gè)壞印象，給大家都帶來了不愉快的心情,。

其實(shí),，上課遵守紀(jì)律還能給大家?guī)砗芏嗪锰帲?/p>

1、不被同學(xué),、許老師,，以及其他任課老師批評(píng)，從而雙方都保持良好的心情,。

2,、可以通過上課遵守紀(jì)律這一點(diǎn)，掌握該如何尊重別人的基本要領(lǐng),。

如果,，你們已經(jīng)意識(shí)到了自己身上的問題，就請(qǐng)你們?cè)谏险n前,，閉緊嘴,、坐端正，做好準(zhǔn)備吧,！

第一,，上課鈴打過之后，不要一進(jìn)教室就像走大街一樣,，東竄西竄走“親戚”,。應(yīng)該一進(jìn)教室趕快在座位上坐好。

第二,，坐好后,，拿出你們的.課本放在課桌上。

第三,，在椅子上坐著,，不要把教室當(dāng)做茶話樓，也不要將自己看成里面的“大話家”,。

第四,，未經(jīng)老師允許，不許擅自調(diào)動(dòng)座位,，那樣會(huì)使課堂看起來很沒有秩序,。

第五,，不要把老師以及我們這些檢查紀(jì)律的同學(xué)的提醒當(dāng)作耳旁風(fēng)，左耳朵進(jìn),，右耳朵出,。

希望我的建議能被同學(xué)們采納，從此,，對(duì)照這些建議時(shí)時(shí)刻刻提醒自己：上課紀(jì)律要遵守,，時(shí)時(shí)擁有好心情。

寫給班級(jí)建議書 給班級(jí)的建議和意見書篇十三

敬愛的劉教師：

感謝您在百忙之中抽出時(shí)間來看這份同學(xué)們給你的建議,。您一直是位認(rèn)真負(fù)責(zé)的好教師,，您自己也有一個(gè)家庭，一個(gè)可愛懂事如你一般善良的女兒,。而我們所有同學(xué)就像一顆小樹苗,，在您這風(fēng)雨陽(yáng)光共存的港灣茁壯成長(zhǎng)，我們都清楚您的付出,。早餐您要求我們7：20必須到校,，同學(xué)們覺得不近人情，可我們不知道,，教師您要比我們起得更早?。∧抡n后,，總會(huì)出現(xiàn)在教室后門,，注視著同學(xué)們的一舉一動(dòng)，同學(xué)們覺得很煩,，可我們不知道，您花這么多精力,，舍棄玩樂的時(shí)間,，只是為了我們的健康長(zhǎng)大！您從未解釋過,，就這樣默默付出,，雕琢著我們這群“野花”。

教師您很好,，為了讓您更好,，我們真誠(chéng)向您提一個(gè)建議6班，本是一個(gè)大家庭,，同學(xué)與同學(xué)之間,，教師與同學(xué)之間，同學(xué)們堅(jiān)定的目光,，教師您慈祥的微笑都讓我們6班在整個(gè)年級(jí)樹立了良好的形象,?？赊D(zhuǎn)眼一年已過去，初二卻什么都變了,。同學(xué)變了,，教師也變了。我們都在找原因,，都想回到從前,。

當(dāng)然，這有我們的過錯(cuò),，我們習(xí)慣于不優(yōu)秀,，我們失去了雄心，我們失去了熱情,?？上胂虢處煟鷮?duì)我們的過分擔(dān)心與關(guān)愛好像也阻擋了我們前進(jìn)的'步伐,。你的出發(fā)點(diǎn)是好的,，我們也能理解，但只是方法欠妥,，現(xiàn)在,，最主要的問題句是我們班上的座位編排問題。

教師您也是很有經(jīng)驗(yàn)的教師,，您很清楚,，人各有志，有些同學(xué)的興趣不在學(xué)習(xí)上,，所以,，您出于各方面考慮，在我們班上劃分了一個(gè)最后三排區(qū),，這里大都是一些您認(rèn)為學(xué)習(xí)不夠好或者討厭的學(xué)生的安置所,，最后三排教師大都不管，可教師您知道這是多么危險(xiǎn)的事嗎,？您可能是這樣想的,，最后三排的同學(xué)自己不想學(xué)，那么只能讓他們自作自受,，而學(xué)習(xí)好的要大力培養(yǎng),，所以，所有成績(jī)好的編排在一起,，而剩下來的,，就自己發(fā)展。教師,，事實(shí)卻不是這樣,，這樣不會(huì)有一個(gè)號(hào)結(jié)果,；不要妄想成績(jī)好的同學(xué)在一起成績(jī)會(huì)更好，只能是成為書呆子,，成績(jī)直線下降,。因?yàn)槟鷦澐至俗约赫J(rèn)為的危險(xiǎn)區(qū)，致使整個(gè)班風(fēng)下降,！然后教師愈

來愈討厭6班,，教書質(zhì)量變差，成績(jī)變更差,！惡性循環(huán)由此開始,！

但現(xiàn)在惡性循環(huán)已經(jīng)開始，這是我們所有人都不愿看到結(jié)果,，所以,，請(qǐng)教師您一是要果斷迅速進(jìn)步調(diào)整，讓我們重整班風(fēng),。首先,，我們希望您在班上多開展活動(dòng)，班會(huì)等,。我知道,，您認(rèn)為本班成績(jī)太差，不要浪費(fèi)精力在這些娛樂上,?？山處熌绬幔?/p>

比學(xué)習(xí),，比榮譽(yù)更寶貴的是情誼,！現(xiàn)在我們班最重要的問題，不是成績(jī)好壞,，而是同學(xué)之間的關(guān)系,。您可能也注意到了，您心目中的好學(xué)生跟好學(xué)習(xí)玩,，差學(xué)生跟差學(xué)生玩，教師您千萬(wàn)別認(rèn)為這天經(jīng)地義,，也千萬(wàn)別鼓勵(lì)我們這樣做,。這樣極其錯(cuò)誤的。這只會(huì)拉開我們同學(xué)的距離,，讓差生排斥優(yōu)生,，讓優(yōu)生蔑視差生，而這樣的編輯,，會(huì)好到哪去呢,？多開展一些班會(huì)活動(dòng),，不僅僅是促進(jìn)了師生關(guān)系也增進(jìn)了同學(xué)感情而這也間接地幫助了我們成績(jī)的提升，何樂而不為呢,？教師您也很辛苦,，很操心，不妨在班會(huì)課上,，放下身段,，與同學(xué)共樂，享受歡樂,。教師您越快開展活動(dòng),，我們這個(gè)班的希望越多！也不用太頻繁,，一周一次即可,。在這當(dāng)中，你一定會(huì)收獲驚喜,，您第一次發(fā)現(xiàn),，原來同學(xué)歌聲如此美妙，原來我們?nèi)绱丝蓯?！再是關(guān)于體力勞動(dòng)的問題,，您可能有意無意地讓差生干體力活。您不管是出于想鍛煉下差生的體魄還是別的原因,，這樣做法,，我們都是很反感的。優(yōu)生兩個(gè)詞語(yǔ),，在教師眼中,，應(yīng)該什么都不算，就好像沒有父母會(huì)認(rèn)為自己的兩個(gè)孩子也個(gè)差一個(gè)好,。所以,，優(yōu)生也好，您所謂的差生也罷,，都應(yīng)積極,，共同地參與體力勞動(dòng)。

我們所有同學(xué)都會(huì)共同努力,，加上教師您的正確引導(dǎo),，相信我們6班在整個(gè)年級(jí)會(huì)獨(dú)占鰲頭！

6班敬上

日期：xx

寫給班級(jí)建議書 給班級(jí)的建議和意見書篇十四

淺談對(duì)班級(jí)管理的幾點(diǎn)建議：

班級(jí)作為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)單位,，其管理水平的高低,，對(duì)學(xué)生健康全面的發(fā)展，對(duì)完成教育和教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用。我想談?wù)勎覍?duì)班級(jí)管理工作的幾點(diǎn)建議,，與各位同仁共勉,。 1要健全班集體的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

任何一個(gè)團(tuán)隊(duì)，都離不開一個(gè)具有核心的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),。團(tuán)隊(duì)的精神面貌,、進(jìn)取精神都決定于這個(gè)具有領(lǐng)導(dǎo)核心的機(jī)構(gòu)。班集體領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的健立決定于同學(xué)們的認(rèn)知,，由他們集體決定領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的建立,，要充分體現(xiàn)他們的民主權(quán)利，尊重他們的選擇與決定,。

班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的建立不是班主任老師的一手遮天,，擅自決定班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)核心，這樣會(huì)影響整個(gè)團(tuán)隊(duì)的集體氛圍,，并且使大部分同學(xué)懷疑這個(gè)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)能力,，從而導(dǎo)自班級(jí)工作停滯不前。 2班主任在班級(jí)管理中的“抓”與“放”要合理

任何一個(gè)從事班級(jí)管理工作的教師都會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地管理班級(jí),，非常擔(dān)心班集體會(huì)出什么事情,，常常導(dǎo)自班級(jí)管理過分緊張，使學(xué)生無從適應(yīng),。這里其實(shí)就涉及一個(gè)在管理中的“抓”與“放”的問題,。我認(rèn)為班集體管理應(yīng)該松嚴(yán)適度，既要嚴(yán)格要求學(xué)生,，又要充分相信學(xué)生,；既不能讓學(xué)生進(jìn)行“放羊式”的學(xué)習(xí)，也不能把學(xué)生框得過死,。要把握好這個(gè)尺度,，就必須在平常的工作中多多積累，多多思考,，多多運(yùn)用,。 3班主任在班級(jí)管理中既要宏觀也要微觀

所謂宏觀就是班主任應(yīng)該站在一個(gè)班集體的高度，做宏觀的班級(jí)管理規(guī)劃,，提綱挈領(lǐng)的引導(dǎo)學(xué)生開展班級(jí)管理工作,，使自己成為一個(gè)站得高、看得遠(yuǎn)的管理者,。所謂微觀就是要求班主任老師學(xué)會(huì)洞察班級(jí)管理中的細(xì)微環(huán)節(jié),，比如教室的清潔衛(wèi)生；同學(xué)之間的微妙關(guān)系,；學(xué)生與教師之間的微妙情感；個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)生活狀況使學(xué)生覺得我們的老師是一個(gè)細(xì)心的人，是一個(gè)值得信賴的朋友,。其實(shí)這就是我們時(shí)常所說的既要“沉下去”,，又要“浮起來”的領(lǐng)導(dǎo)的工作理念。 4要懂得及時(shí)總結(jié)班級(jí)管理工作中的得失

任何工作的開展都需要一個(gè)效果,。不需要考察工作效果的.工作是沒有必要開展的,。班級(jí)管理工作也需要一個(gè)良好的效果，這個(gè)效果是通過班主任老師和同學(xué)們共同總結(jié)得失,，找到班級(jí)在某個(gè)階段的優(yōu)點(diǎn)和不足,。是優(yōu)點(diǎn)的必須在學(xué)生面前大張旗鼓的表?yè)P(yáng)，盡量擴(kuò)大的鼓勵(lì)面,，使班集體的每一個(gè)成員都享受到成功的喜悅,。但是對(duì)不足的地方也不應(yīng)回避，教師應(yīng)該客觀公正的指出來,，分析不足的原因,，找到不足的根源，劃分不足的責(zé)任,，教給學(xué)生糾正的方法,，并規(guī)定整改的時(shí)間，按時(shí)進(jìn)行整改的工作檢查,，使班級(jí)管理工作得到最大限度的提高,。

總之，班級(jí)管理工作的成效是在每一位班主任老師的辛勤努力工作下得以實(shí)現(xiàn)的,，任何空洞的理論都不能使班級(jí)管理取得良好成效,，必須依靠實(shí)事求是的工作作風(fēng)和班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)的不斷積累所成就。

寫給班級(jí)建議書 給班級(jí)的建議和意見書篇十五

尊敬的校長(zhǎng)：

您好,！

我是xx班的一位同學(xué),，我想跟班級(jí)的'衛(wèi)生提建議。每當(dāng)同學(xué)們背著書包高高興興地走進(jìn)教室時(shí),，就被眼花繚亂的垃圾攪亂了心情,。同學(xué)們是否知道，這些攪亂我們心情又破壞教室環(huán)境的垃圾是從哪里來的呢,？還不是平時(shí)我們用完紙巾,，廢紙······在下課時(shí)沒有把垃圾扔進(jìn)垃圾筒，隨手一扔或放進(jìn)柜子里被走過的同學(xué)碰掉或被風(fēng)吹掉在地上,。這樣做不但會(huì)被老師處罰,，還會(huì)給老師留下不好的印象。

為了使班級(jí)集體整潔,、干凈,。使同學(xué)們?cè)谝粋€(gè)舒服的環(huán)境好好學(xué)習(xí),。我給大家提出以下幾條建議：

1、每當(dāng)有廢紙等垃圾時(shí)就在課外時(shí)間把它們?nèi)舆M(jìn)垃圾筒,，再出去活動(dòng)或看書,。

2、看見同學(xué)亂扔垃圾就提醒他們不要亂扔垃圾,，不要做垃圾蟲,。

3、除了讓別人做好整潔,，自己也要做好整潔的工作,。

我給大家的建議你們可以做到嗎？如果可以,，我相信我們班必定會(huì)又干凈又整潔,，讓老師贊不絕口。

建議人：xx

日期：xx