作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

大班數(shù)學(xué)形色對(duì)應(yīng)合成教案反思與評(píng)價(jià)篇一

1,、認(rèn)識(shí)半圓形,，能正確區(qū)分半圓形和其他圖形。

2,、感知半圓形的基本特征,，初步體驗(yàn)半圓形和圓形之間的關(guān)系。

3,、對(duì)圖形感興趣,，培養(yǎng)幼兒對(duì)圖形的觀察能力和分辨能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、一個(gè)較大的圓,，中間有切割線，能分成兩個(gè)半圓;小丑圖片。

2,、大小不同的半圓若干,，三角形、正方形,、圓形等圖形若干,。

活動(dòng)過(guò)程：

1、今天,，老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好朋友,，你們看看是什么啊?

2、你們看看老師手上拿的是什么啊?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圓形名稱(chēng),。

3,、看清楚哦，老師現(xiàn)在要變魔術(shù)了,。

4,、將圓形拆開(kāi)成兩個(gè)半圓形，提問(wèn)：現(xiàn)在看老師把圓變成了什么形狀,，你認(rèn)識(shí)嗎?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圓形變成了兩個(gè)一樣大小的半圓形,。

5、引導(dǎo)幼兒大膽地說(shuō)說(shuō),，生活中有哪些東西像半圓形,。

1、為了歡迎小朋友,，老師還帶來(lái)了一幅畫(huà),，一起看看吧。

2,、在老師的的道具中,，哪些是半圓形的?數(shù)一數(shù),，一共找到了幾個(gè)半圓形,。

3、認(rèn)識(shí)了半圓形,，老師想請(qǐng)你們幫我整理玩具,，老師有許多形狀不一的玩具，請(qǐng)你幫他把半圓形的都找出來(lái),。

4,、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo),。

1,、我們一起來(lái)摸摸半圓形，和他做好朋友吧,。

2,、引導(dǎo)幼兒觸摸半圓形的邊角,，感知半圓形的特征。

3,、猜一猜,，如果把兩個(gè)半圓形并在一起會(huì)變成什么呢?

4、游戲：制作缺少半圓形的道具,，然后邀請(qǐng)小朋友來(lái)用半圓形給他們補(bǔ)上,。

1、觀察討論,，為什么有的好朋友手中的半圓形拼起來(lái)會(huì)變成圓形,，有的不能?

2、共同總結(jié)：兩個(gè)大小一樣的半圓形才能拼成圓形,。

3,、找一找：帶著已有的半圓，從眾多半圓中找到一樣大小的半圓,，并拼一拼看看能否成為圓形,。

4、師幼共同驗(yàn)證,，跟半圓寶寶再見(jiàn),，結(jié)束課程。

教學(xué)反思：

本活動(dòng)能遵循“教師為主導(dǎo),，孩子為主體,，訓(xùn)練為主線，思維為核心”的原則,，讓幼兒主動(dòng)參與教學(xué)的全過(guò)程,，真正成為學(xué)習(xí)的主人，在教學(xué)關(guān)健處體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用,。

1.初步認(rèn)識(shí)半圓形

在認(rèn)識(shí)半圓形之前,，我先出示了圓形給幼兒認(rèn)識(shí)，讓他們明白,，半圓形和圓形的

演變是有密不可分的關(guān)系的,。待他們知道了這一點(diǎn)，再下面的認(rèn)識(shí)過(guò)程做了相應(yīng)的鋪墊,。

2.以幼兒為主體,，在操作中探索發(fā)現(xiàn)、獲得知識(shí)

教師不單要把知識(shí)傳授給孩子,，更重要的是教給孩子獲取知識(shí)的方法,，所以我在活動(dòng)特別注重幼兒自主操作的指導(dǎo)。以實(shí)踐→認(rèn)識(shí)→再實(shí)踐→再認(rèn)識(shí)為主線，在認(rèn)識(shí)半圓形特征時(shí),，主要采用了操作法,，幼兒借助圓形紙片，通過(guò)折一折,、摸一摸,、剪一剪，使多種感官參與活動(dòng),，先幼兒自主的嘗試想方法把圓形變成半圓形,，他們都會(huì)只是隨手把圓形剪成半圓形。待他們自主的嘗試過(guò)后,，教師講解正確如何把圓形變成半圓形并示范后,，讓幼兒再一次按照教師說(shuō)的步驟去把圓形變成半圓形。當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)特征后,，在老師的啟發(fā)下,，能用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，還能依照教師的正確步驟去動(dòng)手把圓形變成半圓形,。培養(yǎng)幼兒動(dòng)口,、動(dòng)手、動(dòng)腦的能力,。

3. 最后借助圖形快樂(lè)拼,，給幼兒一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)各種圖形的平臺(tái)，并能利用各種圖形演變成我們生活中的各種物體,，在我巡回的觀察中,，我發(fā)現(xiàn)了幼兒利用半圓形變成了：月亮，花朵的花瓣,，小兔子蘑菇房的房頂,，等等。幼兒從動(dòng)手中與圖形們做“游戲”既發(fā)展了幼兒的想象力,，又培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手創(chuàng)意能力,。

大班數(shù)學(xué)形色對(duì)應(yīng)合成教案反思與評(píng)價(jià)篇二

1.引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)形狀與顏色的合成。

2.培養(yǎng)幼兒將兩種事物特征對(duì)應(yīng),、整合在一起的思維能力,。

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2.幼兒學(xué)具：幾何泡棉,。

3.幼兒用書(shū)

1.從前,，有個(gè)國(guó)王最喜歡穿漂亮的衣服，愛(ài)漂亮的國(guó)王每天都要穿新衣服,，還喜歡大家贊美他!有一天,，(教案出自：教案網(wǎng))來(lái)了一位新的裁縫師，他告訴國(guó)王，他能做出全世界最美的衣裳!今天,，國(guó)王又穿了一件他喜歡的衣服,，我們一起來(lái)看看他穿的是什么?

2.(教師出示情景掛圖)國(guó)王的試衣室里擺滿(mǎn)了許多漂亮的衣服，你們看!

3.今天,，國(guó)王身上穿的新衣是哪一套?皇冠是哪一頂?

4.衣架上,，哪兩套的上衣和褲子是一樣的?分別是什么顏色的?

互動(dòng)：

1.今天剛穿上新衣服，愛(ài)漂亮的國(guó)王已經(jīng)把接下來(lái)兩天的衣服都已經(jīng)選好了,。(教案出自：教案網(wǎng))國(guó)王請(qǐng)小朋友們按照?qǐng)D中的要求找出答案,，猜猜明天他會(huì)穿什么衣服呢?

2.咦?這個(gè)是什么?在這里表示什么意思?

小結(jié)：原來(lái)是在哪就表示需要找出什么顏色的衣服。

3.出示ppt,，請(qǐng)幼兒找出正確的答案,。

4.教師變換的位置，請(qǐng)幼兒繼續(xù)嘗試,。

小結(jié)：小朋友們真棒,，知道放在哪就是要選什么。

1.還有一些泡棉拼圖也想和你們玩呢!請(qǐng)小朋友們按照書(shū)上各種形狀對(duì)應(yīng)的顏色找到拼圖,，并用○把正確答案圈出來(lái),。

2.幼兒做評(píng)價(jià)練習(xí)，教師巡回指導(dǎo),。

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好,。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng),。

大班數(shù)學(xué)形色對(duì)應(yīng)合成教案反思與評(píng)價(jià)篇三

【設(shè)計(jì)意圖】

大班的孩子對(duì)于形狀和顏色的認(rèn)識(shí)有了一定的基礎(chǔ),，但是對(duì)于形色對(duì)應(yīng)合成認(rèn)知還不夠深，由此我利用形,、色之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系來(lái)進(jìn)一步發(fā)展孩子們對(duì)這兩者之間對(duì)應(yīng)關(guān)系的判斷力,，并利用了服裝的搭配，來(lái)讓孩子們感受數(shù)學(xué)并不是只存在于書(shū)本和教師的頭腦當(dāng)中,，還來(lái)源于生活,。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)形狀與顏色的合成。

2.培養(yǎng)幼兒將兩種事物特征對(duì)應(yīng),、整合在一起的思維能力,。

3.喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲,，培養(yǎng)思維的逆反性,。

4.引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣,。

【教具準(zhǔn)備】

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2.幼兒學(xué)具：幾何泡棉。

3.幼兒用書(shū)

【教學(xué)過(guò)程】

1.從前,，有個(gè)國(guó)王最喜歡穿漂亮的衣服,，愛(ài)漂亮的國(guó)王每天都要穿新衣服，還喜歡大家贊美他!有一天,，(教案出自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))來(lái)了一位新的裁縫師,，他告訴國(guó)王，他能做出全世界最美的衣裳!今天,，國(guó)王又穿了一件他喜歡的衣服,，我們一起來(lái)看看他穿的是什么?

2.(教師出示情景掛圖)國(guó)王的試衣室里擺滿(mǎn)了許多漂亮的衣服，你們看!

3.今天,，國(guó)王身上穿的新衣是哪一套?皇冠是哪一頂?

4.衣架上,，哪兩套的上衣和褲子是一樣的?分別是什么顏色的?

互動(dòng)：

1.今天剛穿上新衣服，愛(ài)漂亮的國(guó)王已經(jīng)把接下來(lái)兩天的衣服都已經(jīng)選好了,。(教案出自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))國(guó)王請(qǐng)小朋友們按照?qǐng)D中的要求找出答案,，猜猜明天他會(huì)穿什么衣服呢?

2.咦?這個(gè)“√”是什么?“√”在這里表示什么意思?

小結(jié)：原來(lái)是“√”在哪就表示需要找出什么顏色的衣服。

4.出示ppt,，請(qǐng)幼兒找出正確的答案,。

5.教師變換“√”的位置，請(qǐng)幼兒繼續(xù)嘗試,。

小結(jié)：小朋友們真棒,，知道“√”放在哪就是要選什么。

1.還有一些泡棉拼圖也想和你們玩呢!請(qǐng)小朋友們按照書(shū)上各種形狀對(duì)應(yīng)的顏色找到拼圖,，并用“○”把正確答案圈出來(lái),。

2.幼兒做評(píng)價(jià)練習(xí)，教師巡回指導(dǎo),。

教學(xué)反思：

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好,。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng),。

大班數(shù)學(xué)形色對(duì)應(yīng)合成教案反思與評(píng)價(jià)篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、物體的形狀和顏色進(jìn)行分類(lèi)。

2,、用情景的學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

3、發(fā)展幼兒的思維能力,。

4,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、幼兒每人一套操作材料(一個(gè)小綠人,，紅、黃,、藍(lán)衣服/褲子各一),。

2、幼兒每人一個(gè)圖形寶寶(三角形或正方形),。

3,、教師一套操作材料(二個(gè)小綠人，紅,、黃,、藍(lán)衣服/褲子各一，紅,、黃,、藍(lán)色圖卡，三角形,、正方形各一個(gè),。

4、大分類(lèi)圖一張,，√兩個(gè),，小分類(lèi)圖六張。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、找圖形寶寶,。引導(dǎo)幼兒觀察圖形的形狀和顏色。

2,、送圖形寶寶回家,。重點(diǎn)學(xué)會(huì)看分類(lèi)圖，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行圖形分類(lèi),。

1,、引導(dǎo)幼兒觀察衣服和褲子的顏色。

2,、請(qǐng)一位幼兒整理服裝(其中一件),，要做到形色對(duì)應(yīng)。

3,、再次學(xué)習(xí)看分類(lèi)圖,，鞏固對(duì)分類(lèi)圖的認(rèn)識(shí),。

出示小綠人，老師在分類(lèi)圖操作√讓幼兒幫忙給小綠人穿衣,。

活動(dòng)反思：

數(shù)學(xué)能為幼兒動(dòng)手,、動(dòng)口、動(dòng)腦,，多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最佳情景,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能,，省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí),，滲透思想品德教育,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展,。引導(dǎo)學(xué)生在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂(lè)"中長(zhǎng)才干,“賽"中增勇氣,。提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性,。