光陰的迅速，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了，來為今后的學習制定一份計劃,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

高中美術(shù)老師工作計劃篇一

(一)思想方面

“教書者先強己，育人者先律己”,。首先要提高自己的政治思想素質(zhì),。教師的道德素質(zhì),、教育觀,、世界觀和人生觀對學生起直接影響作用,。“學為人師,，身為世范”,，引導學生樹立各種正確觀念,，教育學生學會畫畫,、學會做人,、學會創(chuàng)造,，培養(yǎng)學生成為與時俱進的新型人才,。把學生的做人教育放在首位,，樹立為學生一生負責的理念，培養(yǎng)人,、塑造人,，形成自己獨有的工作風格,。

(二)專業(yè)方面

繼續(xù)更新自己的專業(yè)知識,。當今世界,，科技突飛猛進,、信息與日俱增,，不斷向更深更廣的層面發(fā)展,。我平時注意搜集美術(shù)專業(yè)發(fā)展的新動向,、新信息，不斷更新知識,，以適應時代發(fā)展的要求和學生學習的需求無疑是當代教師一項富有挑戰(zhàn)性的目標和任務,。作為一名美術(shù)教師,，必須有豐富的專業(yè)文化底蘊，在工作中才能得以游刃有余,，得心應手。

(三)教學工作方面

1,、提高自己的管理能力。做一名快樂有活力,、幽默有親和力的受學生的美術(shù)老師。向全市優(yōu)秀的教師學習管理經(jīng)驗,，及時積累教育教學工作中的成功與失敗,，總結(jié)經(jīng)驗,、教訓,，堅持教學相長,，在師生交往中發(fā)展自己,，遵循“以人為本”的管理原則,，增強自己的管理能力,。

2,、學會做一名“善于反思,、勤于積累”的美術(shù)老師,。對自己的教學活動及時進行反思，積累經(jīng)驗,，要堅持用腦子工作，力爭做到在反思中揚長;在審視中甄別;在前瞻中創(chuàng)新,。時刻把工作與思考相結(jié)合,，在思考中工作，在工作中思考,，創(chuàng)造性地開展工作。

3,、積極參與各項活動,，認真撰寫論文和繪制美術(shù)作品,。提高自己的業(yè)務工作水平,。 我緊密與組內(nèi)教師團結(jié)協(xié)作,，充分發(fā)揮自己的光和熱,，促進教師與教師之間的和諧,、學校與教師之間的和諧與發(fā)展,。

涓涓溪流匯成江河,，點滴的知識積累結(jié)出碩果，我相信只要勤勤懇懇的刻苦鉆研美術(shù)準也知識,，一定會有收獲,，明天定會更美好,。

新的一學期又開始了,本學期我的教學任務是四年—六年美術(shù)。為在新學期更好地完成美術(shù)教育教學任務,，特做計劃如下：

一,、推行和實施素質(zhì)教育，注重學生的全面發(fā)展,。通過規(guī)范的教學活動和豐富的教研活動,，提高專業(yè)素質(zhì)和教學水平,，提高學生的知識水平,，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美,、欣賞美和創(chuàng)造美的能力。

二,、加強學習,，提高自身業(yè)務能力,，努力提高理論水平與實踐能力,。并且積極參加市,、區(qū)組織的備課和聽課等活動,，取他人所長，補己之短,，在比較中學習,，在實踐中提高,。

三,、學期教學目標：

1、認真完成美術(shù)教學工作,，做到按表上課,，不落一節(jié)課,。注重課堂中學生的自主學習，培養(yǎng)學生的學習能力,，調(diào)動學習的積極性。爭取把每節(jié)課的導課設計新穎,、獨特,。

2,、以聽評課等教研活動為基礎,，備好,、上好每一節(jié)課,，積極提高教學藝術(shù)水平,。

3 ,、組織美術(shù)研討和交流活動,，與全組美術(shù)教師互相學習,、取長補短,，共同提高專業(yè)素質(zhì),。

4,、通過各種美術(shù)競賽活動的開展,，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣,，從而使他們能從中學到知識,，陶冶情操，提高品位,，營造濃厚的文化藝術(shù)氛圍,。a、本學期,，學校各項活動較多,，美術(shù)活動以班級為單位,，以課堂為載體，搭建展示平臺,。如班級藝術(shù)園等,。b,、在本人任課班級展開人人爭當小老師活動,，期初鼓勵學生選課選內(nèi)容,，提前報名,，然后安排講課,，鍛煉學生的綜合能力,。

5,、通過課內(nèi)教學活動和組織的課外興趣小組活動,，培養(yǎng)一批美術(shù)特長生,，以點帶面帶動全體學生學好美術(shù),，從而全面提高美術(shù)素養(yǎng)與美術(shù)技能,。

6、強化課堂紀律,，良好的組織紀律是才會有良好的開端,，因此本學期美術(shù)課堂首先要抓好課堂紀律,，發(fā)揮美術(shù)特色,，以美為標準,，滲透到學生的語言,、行為中,。

四,、配合學校、各科室以及在各項活動做好宣傳,、書寫,、美化等輔助工作,，充分發(fā)揮美術(shù)教師自身特長,，做到有求必應,，盡自己所能做到更好,。

高中美術(shù)老師工作計劃篇二

1,、學生對繪畫有濃厚的興趣,。

2,、學生具有一定的分析判斷和建模表現(xiàn)能力,，能夠構(gòu)思和表達完整的畫面,。

3、學生缺乏執(zhí)著的學習精神和堅定的藝術(shù)學習目標,。

本教材分為造型表現(xiàn)、設計應用,、賞析評論,、綜合探索四個方面,。有繪畫,，泥塑，剪紙,，手工，鑒賞,。課程的目的是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和差異,，形式多樣，給學生很大的發(fā)展空間,，滿足學生創(chuàng)造和表達美的愿望,。

（1）全卷20節(jié)課，教材安排與一年級教材不同：

1,、更加注重學生活動的設計,?；顒釉O計遵循由易到難,、由淺入深、由單一到綜合,、由課內(nèi)到課外的原則,。

2,、加強美術(shù)與其他學科的融合,，尤其是語文（文學）,。比如第十課是藝術(shù)與音樂的融合,，第二,、八,、十三課是藝術(shù)與語文（文學）的融合，第十九課是藝術(shù)與現(xiàn)實社會的融合,。

（2）每節(jié)課內(nèi)容的安排都有很多精美的圖片,，展示了學生的活動過程和作品的圖片,，方便老師做教學參考,，也方便學生自學。

1,、激發(fā)學生愛美,、求美、創(chuàng)造美的興趣,，培養(yǎng)學生熱愛藝術(shù)的情感,。

2、嘗試不同的工具,、論文和身邊容易找到的各種媒體,，通過各種方法大膽自由地表達自己看到的、聽到的,、感受到的,、想到的,，體驗建?；顒拥臉啡?。

3,、鼓勵學生嘗試通過各種渠道自由地表達自己所看到的,、聽到的,、感受到的,、思考的東西,，進行簡單的組合和裝飾,，體驗造型活動和設計制作活動的樂趣。

4,、鼓勵學生觀察生活,，欣賞美,，用簡短的文字大膽表達自己的感受。

5,、通過游戲建模的手段,，組織和引導學生開展各種綜合性、探索性和體驗性的活動,，培養(yǎng)學生綜合解決問題的能力,。

教學重點：了解藝術(shù)語言的表達方式和方法,，靈活掌握造型和色彩的應用，激發(fā)學生的創(chuàng)造精神,，培養(yǎng)藝術(shù)實踐能力,，增強實踐能力和審美能力,，滲透人文精神,。

教學難點：培養(yǎng)學生的藝術(shù)感知和造型能力，培養(yǎng)審美情趣,，滲透德育教育。

1,、追隨唯美主義者

3,、加強師生雙邊關(guān)系,，即強調(diào)教師的教學，強調(diào)學生的學習,，確立學生的主體地位,。

4,、采用多種教學方法,，使用現(xiàn)代教學儀器，大膽改革,。

5,、改變評價方式,，采用自我評價,、小組評價,、集體評價,、教師評價或家長評價，充分肯定學生的進步與發(fā)展,，尊重個體差異,，重視學生的自我評價,，激發(fā)學習興趣,。

高中美術(shù)老師工作計劃篇三

本冊美術(shù)教材是根據(jù)《義務教育美術(shù)課程標準》編寫的實驗教材,。重視學生情感,、態(tài)度、價值觀的培育養(yǎng)成,，滿足學生發(fā)展需要,，體現(xiàn)人文關(guān)懷，關(guān)注學生健康成長,。教材共設12課,，其中包含有單元課和單位課,，教師可以根據(jù)實際情況靈活把握,，調(diào)整課時,。

1,、培養(yǎng)學生敏銳的感受能力,，提高藝術(shù)綜合素質(zhì)。

2,、注重學習內(nèi)容的`知識綜合,，利用不同類別、不同層面的知識綜合，使學科內(nèi)、學科間的綜合效應得到加強。

3、培養(yǎng)學生耐心細致的學習態(tài)度,，相互合作的工作作風和對民間傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。

1,、教學活動滿足學生發(fā)展需要,，體現(xiàn)人文關(guān)懷,，關(guān)注學生健康。

2,、注重學習活動中學生之間的交流互動,。

五年級共有學生43人,，學生生源比較復雜。從上學期了解的情況來看,，同學們興趣廣泛,，熱愛大自然及生活中的景物,。課中能認真觀察,、思考問題,，積極參與教學中的各個環(huán)節(jié),。在本學期的美術(shù)教學中，將注重培養(yǎng)學生的學習興趣,，讓大家共同進步,。

1,、課前鉆研湘版美術(shù)教材,，認真設計教學中的每一個環(huán)節(jié),。

2,、充分利用教材中有意味的意境，激發(fā)學生的學習熱情,，提倡以情導入，注重學習活動中學生之間的交流互動,。

3,、注重多元性,、開放性的評價，進一步激發(fā)學生進行美術(shù)創(chuàng)作的熱情,。

高中美術(shù)老師工作計劃篇四

新的一學期又開始了,本學期我的教學任務是四年—六年美術(shù),。為在新學期更好地完成美術(shù)教育教學任務，特做計劃如下：

通過規(guī)范的教學活動和豐富的教研活動,，提高專業(yè)素質(zhì)和教學水平,，提高學生的知識水平,，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美,、欣賞美和創(chuàng)造美的能力。

并且積極參加市,、區(qū)組織的備課和聽課等活動，取他人所長,，補己之短,，在比較中學習,，在實踐中提高,。

1,、認真完成美術(shù)教學工作,，做到按表上課，不落一節(jié)課,。注重課堂中學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的學習能力,，調(diào)動學習的積極性。爭取把每節(jié)課的導課設計新穎,、獨特,。

2、以聽評課等教研活動為基礎,，備好,、上好每一節(jié)課，積極提高教學藝術(shù)水平,。

3、組織美術(shù)研討和交流活動,，與全組美術(shù)教師互相學習、取長補短,，共同提高專業(yè)素質(zhì),。

4、通過各種美術(shù)競賽活動的開展,，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣,，從而使他們能從中學到知識,，陶冶情操,，提高品位,，營造濃厚的文化藝術(shù)氛圍,。a、本學期,，學校各項活動較多，美術(shù)活動以班級為單位,，以課堂為載體,，搭建展示平臺,。如班級藝術(shù)園等。b,、在本人任課班級展開人人爭當小老師活動,，期初鼓勵學生選課選內(nèi)容,，提前報名,，然后安排講課，鍛煉學生的綜合能力,。

5,、通過課內(nèi)教學活動和組織的課外興趣小組活動,，培養(yǎng)一批美術(shù)特長生,，以點帶面帶動全體學生學好美術(shù)，從而全面提高美術(shù)素養(yǎng)與美術(shù)技能,。

6,、強化課堂紀律,，良好的組織紀律是才會有良好的開端，因此本學期美術(shù)課堂首先要抓好課堂紀律,，發(fā)揮美術(shù)特色,，以美為標準,，滲透到學生的語言,、行為中,。

進一步貫徹和學習美術(shù)新課程標準,，更新教學觀念和理念，并運用新的理論來指導自己的日常教學工作,，使我校的美術(shù)教學工作有一個新的突破。

本學期我的教學工作將總結(jié)以往的教學經(jīng)驗,，針對于初一年級學生的心理特點和學習狀況，透過美術(shù)課教學,，將欣賞,、繪畫,、手工融合貫通在一齊,。以多樣性,、趣味性的教學手段來開闊學生的美術(shù)視野,，使學生掌握繪畫技法,，繼續(xù)理解色彩和國畫的傳統(tǒng)教學,。設計和手工繼續(xù)深入學習,，提高學生對美術(shù)的興趣和愛好,，擴大美術(shù)的知識面,，更好地提高學生的審美潛力和動手潛力,。并在教學當中注重培養(yǎng)學生的觀察,、記憶,、思維,、想象和動手潛力的提高。讓學生能夠脫離開書本教材,，自己獨立的,，大膽的去完成學習任務,。

①繼續(xù)加強美術(shù)新課程標準和業(yè)務的學習,，深化教學觀念和理念

本學期,，我將繼續(xù)加強自身的業(yè)務培訓,，利用一切時間,，多學,，多練,，多找自身的不足，多以課堂教學研討為主要研究活動,，加強自己對案例研究，使自己由認識新課程到走進新課程。

②課堂教學活動.

加強課堂教學新理念,，新模式及新教法的`研究,。在美術(shù)課堂教學中要開展把“美術(shù)作為一種文化學習,，作為一種文化傳承的教學研究,?！蓖瑫r發(fā)揮自己的創(chuàng)造精神,，結(jié)合實際狀況開發(fā)教材資料，運用新理念，嘗試新教法,，不斷提高自己的教學水平,。

針對于初中學生在心理上漸漸成熟的特點,，針對知識的高要求,，學生對知識的探索和研究的心理,。我在課堂上將討論交流,，分工合作，資料調(diào)查,，情境模擬和主角扮演,，欣賞等教學活動有機的結(jié)合在一齊,，以調(diào)動學生用心性有主,，使學生開闊眼界,，擴展學習的興趣和技能,。

1.新課程改革中雖然不提倡教師板演,，但是我覺得適當?shù)氖痉叮材艽龠M課程的學習,。

2.一些手工課需要涉及一些現(xiàn)成的實物,，而課本中的平面實物圖像不能滿足教學的需要。為克服這一不足,，我在教學中將準備一些實物，使教學更直觀,，提高教學質(zhì)量。

3.根據(jù)實際教學的需要,，我將有些課題進行刪減或增加其它的資料，從而更利于學生的實際狀況,，突出本校美術(shù)課的特色教學。

4.要求學生作好材料的準備工作,，要做到：課前布置,，課時檢查,，課后整理,。材料的準備寧可充足有余,，不可臨時不足，影響教學進程,。

1.注意課堂秩序，防止意外發(fā)生,。因為美術(shù)課在操作過程中比較活躍是正常的，但不能因此影響教學秩序,，影響其他班級上課,。

2.注意衛(wèi)生,，自調(diào)顏料比較難把握,，就應注意課室衛(wèi)生,，用品的清洗。

總之,，美術(shù)教學活動在遵循基礎課程改革精神的前提下,，以課程標準為準繩，以學生興趣,、經(jīng)驗,、知識的發(fā)展為目地,，以培養(yǎng)學生良好的美術(shù)素養(yǎng)以及扎實的美術(shù)基礎知識,，學會簡單的美術(shù)技能和美術(shù)創(chuàng)造意識為教學的目標，提高美術(shù)教學工作的質(zhì)量,。

高中美術(shù)老師工作計劃篇五

一直就有人說孩子都是藝術(shù)家，雖然我自己并沒有成為藝術(shù)家,，不過我相信這一點,，其實一開始我們都有天分，只是后來一點點被剝奪了而已,。我在教孩子們美術(shù)的這些時間里,，我從孩子沒身上看到了那份創(chuàng)意的靈氣,。他們就像一個個小精靈，經(jīng)常給我意想不到的觸動,，雖然他們的作品稚嫩而扭曲,，卻有靈動的韻味。那么我要用心培養(yǎng)他們,，并且做好了周全的計劃,。

由于孩子們都沒有受過系統(tǒng)的訓練，還沒有形成完全的認知,，也不曾受到觀念框架的困鎖,，所以他們是用最自然得眼光來審美的,。等于是說他們的視角是極其純凈而且又深刻的,，既鮮艷靈動同事又深刻的觸碰到事物本身的美,。有這么好的基礎,，培養(yǎng)起來是非常有潛力的,，并且現(xiàn)在家長們又很支持，學習的條件很充分,。

我的意志是自己不做主導,，我只是一個啟發(fā)著,，而不是左右孩子認知和主觀的屠夫,，也就是讓孩子憑借自己的智慧去欣賞去判斷和了解。使他們有思考和行動的主動權(quán),，令他們具有高度的自主性,，我不過多干預，只是從旁引導守護,。不讓他們走上歪路,，避開一些有害的誤區(qū)。具體的就是我教給他們基礎的畫法,，而不做觀點和理論的贅述,，叫他們自己去創(chuàng)造。

檢驗我教的到底有沒有用,，完全要考孩子們的動手能力來驗證，我就是讓他們苦練基本功,，然他們能夠處理好畫面,。可以快速的形成思路,，找到切入點,，果斷下筆一氣呵成,，畫出來的內(nèi)容可以做到逼真,，而且具有穿透力，能直接抵達人心里的審美境界,，一下子便可以征服那份貪婪的預期,。想做到這種效果，就要求他們每天畫一幅,，而且連續(xù)數(shù)天都畫同樣的內(nèi)容,。

高中美術(shù)老師工作計劃篇六

新的學期開始了，對于五年級學生來說,，經(jīng)過前面幾個學期的學習,，已經(jīng)具備了一定的審美能力和創(chuàng)造能力。本學期的任務是使學生通過本冊書的學習,，了解一些美術(shù)知識,，進一步提高學生的欣賞水平及創(chuàng)作能力，并在此基礎上貫穿愛國,、愛校,、愛班、愛生活等教育,，根據(jù)重點制定如下計劃：

五年級學生由于接觸美術(shù)作品和閱歷的增加,，有了空間深度的感覺,，逐漸擺脫了兒童畫的大膽、潑辣的作畫風格,，繪畫講究“象”,，在表現(xiàn)對象時，繪畫風格傾向拘謹,、工細,、對于色彩的配置仍然比較大膽、總的來說處于眼高手低階段,。

1,、全冊教材簡析：

本冊教材共有20課，分欣賞,、繪畫,、手工制作三種課型，主要通過學習色彩知識,、繪畫技巧,、造型技能,，培養(yǎng)學生的動手制作能力,、創(chuàng)造能力和豐富的想象力。

2,、教學總目標：

(1),、認知目標：認識和了解西方繪畫藝術(shù)，開闊學生視野,，了解人體基本比例,；進一步學習色彩知識和構(gòu)圖知識。

(2),、智力能力目標：培養(yǎng)學生的繪畫技巧和基礎造型能力,；培養(yǎng)學生的設計思維能力,。

(3)、思想品德目標：通過學習色彩,、構(gòu)圖,、制作等知識，使學生的思維更開闊,，并用美學的眼光去觀察生活中的事物,，對大自然主生熱愛之情,。

3、教學主要措施：

(1),、教師方面：改變原來的課堂授課形式，使學生多參與,，教師起到啟發(fā),、誘導作用,。

(2),、學生方面：讓學生之間建立起互幫互助小組，進行一幫一的學習,，共同完成教學任務,。

4、教材中重點,、難點(簡要分析)：

本冊教材的三,、五單元為重難點，第三單元的構(gòu)圖知識是第一次接觸,，使學生理解上有困難,，第五單元的人體比例說起來簡單畫起來難。

5,、每單元（或訓練組）內(nèi)容簡要分析,，教學目標（認知目標、智力能力目標,、思想品德目標）及重點,、難點：

第一單元：通過欣賞表現(xiàn)動物的美術(shù)作品,了解更多的藝術(shù)表現(xiàn)形式.接著第二課進行動物的繪畫創(chuàng)作和制作。

第二單元：認識"文房四寶"進一步學習中國畫的用水用墨,，畫一些寫意小品畫,，教學目標是通過學畫中國畫，進一步感受寫意畫的水墨情趣,。

第三單元：畫面構(gòu)圖和景物主次安排,，教學目標是教會學生選取景物和景物構(gòu)圖的知識。畫面中各個物體的合理安排,，主次安排等,。

第四單元：人物畫的學習，學生通過量一量,，測一測了解人體比例,，并用速寫的手法畫一畫。通過做活動的小人，進一步了解人體比例和動態(tài),。用線描的形式表現(xiàn)照片中不同的動態(tài),。通過動手制作泥塑小人體驗人在運動中的變化規(guī)律。

第五單元：立體字,、雕塑和廢瓶制作,。本單元手工制作為主，了解不同材料表現(xiàn)不同的藝術(shù)形式,，感受它們的藝術(shù)魅力,。

第六單元：通過設計報頭、版報等,，復習版面設計方面的知識,，它們互相關(guān)聯(lián)，密不可分,。教學目標是通過設計方面的練習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，設計思維能力,。重難點是各種字體,、欄目、題圖,、版面的設計,。

第七單元：欣賞靜物畫，了解中外畫家的不同材料表現(xiàn)的靜物作品,。學生進行靜物寫生練習,。

低年級美術(shù)２課時／周至期中上到第10課

中高年級美術(shù)１課時／周至期中上到第8課

高中美術(shù)老師工作計劃篇七

“學海無涯，教無止境”,，只有不斷充電,，才能維持教學的青春和活力。所以,，一直以來我都積極學習,。一學期來，我認真參加學校組織的各學科的教研活動并認真做好記錄,。另外,，我還利用書籍、網(wǎng)絡認真學習了美術(shù)新課程標準,、藝術(shù)教育新課程標準,，以及相關(guān)的教育教學文章如。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念,，也明確了今后教學努力的方向,。隨著社會的發(fā)展,，知識的更新，也催促著我不斷學習,。平時有機會還通過技能培訓,、外出聽課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動,，不斷充實了自己,、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備,。

教育教學是我們教師工作的首要任務,。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中,，立足用活教材，實踐新理念,。力求讓我的美術(shù)教學更具特色,，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高美術(shù)教學質(zhì)量,。

本學期我任教四年級和五年級的美術(shù)課。在日常教學中,，教學時注重課前的充分準備,，精心設計教案，并結(jié)合各班的實際,，靈活上好每一堂課,，讓每一位學生都能學到美術(shù)方面的技能和相關(guān)的美術(shù)知識，盡可能做到當堂內(nèi)容當堂完成,，課后仔細修改學生的美術(shù)做品,，，不同年級采用不同的批改方法并加注作業(yè)評語,，注重學生的心理教育,，鼓勵學生自信給學生創(chuàng)造發(fā)展特長的空間，使學生對美術(shù)更有興趣,，同時提高學生的美術(shù)水平,。另外，授課后根據(jù)得失及時寫些教后感,、教學反思,，目的是為以后的教學積累經(jīng)驗。同時,，我還積極和班主任進行溝通,，了解學生,，改進教法，突破學法,。針對舊教材內(nèi)容陳舊,、單一、脫離學生實際問題,，我積極進行校本課程的開發(fā)與設計,，設計了“我設計的鞋子（設計發(fā)明課）”、“造型獨特的椅子（設計課）”等課,，著重培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力,。

對于我負責的變廢為寶校本課程，為使每堂課都能讓學生有所收獲,，課下收集生活中的.可再利用的廢品,，并創(chuàng)新制作成樣品給學生觀看，開闊了學生的思路,，重視了學生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng),，學生都十分喜愛上我的校本課程。學生所收獲頗多,。

總之,，不管在課堂教學，還是在選修課教學中,，我都以培養(yǎng)學生能力,，提高學生的素質(zhì)為目標，力求讓美術(shù)教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用,。

本學期我校開展了一系列的活動,，其中不僅涉及到很多的美術(shù)宣傳工作，有的更是需要我們?nèi)谭e極參與創(chuàng)作作品,。對于學校布置下來的每一項任務,，我都能以我最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨,、優(yōu)質(zhì)高效”,。

反思本學年來的工作，在喜看成績的同時,，也在思量著自己在工作中的不足,。不足有以下幾點：

1、對于美術(shù)新課程標準的學習還不夠深入,，在新課程的實踐中思考得還不夠多,，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思,；

2,、教科研方面本學年加大了學習的力度,，認真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位,，研究做得不夠細和實,，沒達到自己心中的目標；

3,、美術(shù)教學中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些美術(shù)教學的特色點,，為開創(chuàng)石佛營小學美術(shù)教學的新天地作出貢獻,。

高中美術(shù)老師工作計劃篇八

經(jīng)過的20xx年一年的教學后，我順利的進入到了20xx年,，這是一個不平凡的一年,，也是全新的一年，每個人都有很多事情要做,，我也不例外,。在總結(jié)過去一年的工作得得與失之后，我想到了如今我要做的事情,，就是在以前工作的基礎上做更大的改進,，保持優(yōu)點,，改正不足,。于是回顧過去，展望未來,，為使本學期的工作更有成效,，我將計劃制定如下：

以身立教，為人師表,。在師德中既有教師本人的品德,，又有作為教師的職業(yè)道德。我們的工作對象是學生,，所以一言一行隨時都感染和影響著學生,。所以必須謹言慎行，不能出現(xiàn)任何的疏漏,。凡是學生做到的事情,，我必須做到，而且要做的更好,。雖然家里會有各種困難,，卻不能向上學期那樣因為個人原因影響的工作。在工作中要時刻注意自我形象,，穿戴整潔,、樸素大方,、舉止文雅，遵守學校的各項規(guī)章制度,，積極參加各項活動,，為學生樹立好榜樣。

多讀書,，提升自我的生命質(zhì)量,，做一個高雅的人，讀書是一種至關(guān)重要的途徑,，所以堅持讀有關(guān)教育方面的書籍,，增加一些讀后感想，這樣可以提高自己的寫作水平,，訂閱教育教學的相關(guān)刊物,，從理論上提高自己完善自己。

虛心請教,，取人之長,，補己之短。多向有經(jīng)驗的老師學習,，疫情期間我們一直聽網(wǎng)課,，現(xiàn)在可以反復聽名師的課，從中吸取精華,，精心設計在自己的課堂里,，結(jié)合學生實際情況進行有效的備課。

專業(yè)技能的訓練,，聽過網(wǎng)課之后才知道差距,，所以在本學習專業(yè)技能的訓練可以適當?shù)脑黾右恍３藢W校要求的三筆字,，還要堅持簡筆畫的練習,，上課時多給學生做示范，每周進行一次國畫學習,。

備課

教學中,，備課是必不可少的，十分重要的環(huán)節(jié),。由于疫情的影響,，前期的教學工作均是網(wǎng)絡學習，并且課程已經(jīng)講完,。但并不是我們不需要備課了,，而是需要更加細致的了解到學生的實際學習情況，設計好以后的每一節(jié)課,。有人說：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費力氣?！彼栽诮窈蟮慕虒W工作中,，要花費很多的時間在備課上。認真研究每節(jié)課的重點難點,，做到有針對的講課,。不做無準備的課。

上課

初進學校時,，制定的是學生的規(guī)范和習慣的養(yǎng)成,。擔心自己在紀律上控制不利，影響課程的整體效果?，F(xiàn)在經(jīng)過一段時間的鍛煉,，有了一定的進步，但又有了新的目標,。就是關(guān)注到每一為學生的學習情況,，注重課堂的引導。這就回到了第一條的備課,，備課就要多分析學生學情,，抓住重點，通過各種方法引導學生完成學習目標,。對于基礎好的學生可以適時地拔高,。

另外，不同的年級設定不同的上課模式,，例如二年級學生喜歡手工,，那么在備課上課時,，可以適當?shù)亩嘈┦止ふn,，五年級的學生，喜歡觀看視頻,，那么在備課上課時,，可以考慮往藝術(shù)欣賞課方面靠攏。做到以學生為出發(fā)點,，教師引導為主的.上課模式,。

作業(yè)

盡可能的多樣化的布置作業(yè)，多鼓力學生認真完成,，要及時的表揚認真,、按時完成的學生。讓學生在繪畫時有成就感,。

評價

重視學生的自我評價,，盡管已經(jīng)和學生接觸了一個學期,，但是學生的自我評價，還是不夠完善,。本學期的學習過程中,，需要增加學生自我評價環(huán)節(jié)，盡可能的完成每節(jié)課的自我評價,，可以向有經(jīng)驗的老師請教,。

總之，本學期要充分調(diào)動學生學習的積極性,，完善學生的自我評價,，我相信只要平時認真?zhèn)湔n，做好自己的工作,，努力做好每一天,，能夠每天進步一點點，經(jīng)過長時間的積累會有很大的收獲,。

高中美術(shù)老師工作計劃篇九

“培優(yōu)輔差”是我們教師的神圣職責,，也是我們整個教育教學過程中的一個重要環(huán)節(jié)。在此,，我將自己近幾年“培優(yōu)輔差”的情況作一簡單總結(jié),。

根據(jù)課改精神的要求，現(xiàn)在我們培養(yǎng)的人才應該是德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展,，并具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力的綜合型，復合型人才,。既然如此,，那我們怎樣認識和理解我們的“優(yōu)生”呢？我們的社會主義建設和發(fā)展需要千千萬萬各行各業(yè)的,，各種類型的高素質(zhì)人才和尖端人才,。所以，就我們的小學生來說,，過去只單獨把語文學科,，數(shù)學學科，語數(shù)兩科“優(yōu)”的學生看作是優(yōu)生,。這顯然是不全面的,。我們還應該去發(fā)現(xiàn)其他方面的優(yōu)生。如：音樂方面的、美術(shù)方面的等等,。更應該去發(fā)現(xiàn)那些勇于探索,，勇于創(chuàng)新的優(yōu)生。

怎樣培養(yǎng)優(yōu)生呢,？我一直在探索這個問題,。概括起來，主要從以下幾個方面著手：

對優(yōu)生統(tǒng)一要求,，嚴格訓練,。與此同時，培養(yǎng)其特長,，放飛其個性,，飛向?qū)儆谧约旱囊黄{天。

在傳授知識的過程中,，首先,，考慮知識的廣泛性。拓寬他們的知識視野,，走出課本,，走出課堂,，走向社會,，走向生活，走進大自然,，盡量滿足他們的需求,。其次，考慮知識的深難度,。恰當設計一些具有探索性的題目,，給予充足的“營養(yǎng)”，并用以刺激他們的求知欲,。

在長期的教育教學過程中，逐步教會他們一些學習方法,，同時培養(yǎng)相應的能力,。如：自覺主動性學習法、探討性學習法,、合作交流學習法等,。如此堅持，往返訓練,，逐步養(yǎng)成良好的學習品質(zhì),，并且成為多種學習能力。從而逐步達到“學是為了自學”“教是為了不教”的境界,。

從心理學角度講,，小學生的心態(tài)尚未定型。他們幼小的心靈,，既容易接受新的東西,，也會受外界事物的干擾。因此,，對優(yōu)生的培養(yǎng),，在傳授知識，培養(yǎng)能力的同時,，還要隨時掌握他們的心理狀況和思想動態(tài),，一旦發(fā)現(xiàn)情況，及時糾正,，讓他們始終保持積極向上的心態(tài),，健康茁壯的成長。

“一切為了學生,，為了學生的一切”,，讓每一個學生都得到發(fā)展，這是課改核心所在,。所以,，我們不僅要培養(yǎng)“優(yōu)生”，還要做好輔導差生的工作,。我在長期的輔差工作中,，始終堅持了四個字，那就是：“愛心”和“耐心”,。

高中美術(shù)老師工作計劃篇十

光陰似箭,，日月如梭，一年的工作轉(zhuǎn)瞬又將成為歷史,，20xx年即將過去,，20xx年即將來臨。新的一年意味著新的起點新的機遇新的挑戰(zhàn),、“決心再接再厲,，更上一層樓”，一定努力打開一個工作新局面。在20xx年,，更好地完成工作,，揚長避短，先對20xx年工作計劃如下：,。

我在xx中工作已是第xx個年頭了,，我一直有著教育夢想，希望自己能成為一名優(yōu)秀的,、深受學生喜歡的美術(shù)教師,，在教育教學工作中，我能認真學習其他師之長處,，與此同時,，我發(fā)現(xiàn)，我的課堂還缺少很多,，我想,，這需要我不斷地反思自己。通過前十幾年的工作,，我真正地感受到自己是一個安于現(xiàn)狀沒有什么進步的人,，至今還沒有去評過高級教師，雖然我在工作中認認真真,，盡心盡力地做好自己本職工作,，可是由于自己的教科研能力不強，自我感覺功底較淺,，再則由于工作環(huán)境與生活環(huán)境等方面的原因,，自己的惰性也就顯露得比較多，總是缺少各方面的營養(yǎng),，在這個人才濟濟高速發(fā)展的社會里,，我更是認識到自己教育理論、專業(yè)知識,、基本功以及個人文素養(yǎng)的不足,，有待于進一步提高。

1,、樹立終生學習的,。觀念，不斷提升自己的師德修養(yǎng),。

2,、堅持看書，做到讀書有體會,，提高自己閱讀和寫作的能力,。

3,、重視對有效課堂的研究,、實踐,，在探索、感悟,、反思中不斷提高自己的課堂駕馭能力,。

4、利用現(xiàn)代化設備,，借鑒網(wǎng)絡資源,，加強對教材體系的梳理，多看名師課堂實錄,，取他人之長,，補已之短。

1,、養(yǎng)成良好的閱讀習慣,，并能有自己的閱讀心得或是教育隨筆。

2,、樹立了終生學習的`觀念,，在不斷的綜合學習中提升了自己的素養(yǎng)，成為了一個有內(nèi)涵的教師,。

3,、盡心上好每一堂課，成為學生喜歡,、家長放心,、領導省心的教師。

4,、鍛煉好自己,，讓自己的專業(yè)知識、基本功以及做人都達到一個全新的高度,。

5,、準備好硬件和軟件計劃去評高級教師。

高中美術(shù)老師工作計劃篇十一

六年級的學生經(jīng)過了五年的美術(shù)學習,，他們對美術(shù)了解的也相對較多,，大多已經(jīng)積累了比較豐富的知識和經(jīng)驗，其抽象思維,、知識的綜合運用能力和動手制作能力也相對有所提高,。本學期繼續(xù)一方面進一步培養(yǎng)學生]認識美術(shù)這一學科的特點，了解更多的美術(shù)知識,，嘗試使用不同的工具,，運用不同的表現(xiàn)方式,，體驗形、色的變化與魅力,。另一方面則更加側(cè)重對美術(shù)文化的學習和滲透,，加強學生對知識的綜合運用能力,，感受美術(shù)所帶來的樂趣,。

學生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動,，運用各種工具材料進行制作。運用美術(shù)欣賞和評述的方法,，了解書作品的特征，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性,，豐富視覺觸覺和審美經(jīng)驗,，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學習的持久興趣,。熟悉美術(shù)語言的基本表達方式和方法,，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活,。在美術(shù)學習過程中,，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力,，形成基本的美術(shù)素養(yǎng),，陶冶高尚的審美情操,，完善人格。

該教材貼近學生的`心理,，符合學生的年齡特點,，每課的主題都有美術(shù)帶來的有趣的驚喜。六年級美術(shù)教材一共分為19課,。每一課都側(cè)重于“造型·表現(xiàn)”,、“設計·應用”,、“欣賞·評述”,、“綜合·探索”四個學習領域中的一個方面，同時也有不少系列的課,，教學內(nèi)容前后聯(lián)系比較緊密,，非常適合學生較深入地做一個專題。并且有些教學內(nèi)容還設計成了案例學習,、問題學習和項目學習,，這就要求我們老師應多引導學生進行主動的探究學習，增加學生集體合作的機會,。其次本冊教材繼續(xù)體現(xiàn)了人美版教材的可操作性強,、貼近生活、關(guān)注美術(shù)文化的滲透和注重學生學習興趣的培養(yǎng)等特點,。

“造型·表現(xiàn)”：在教學中,，讓學生運用形、色與肌理等美術(shù)語言,，選擇合適自己的各種工具,、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞,、所感所想的事物,，發(fā)展美術(shù)創(chuàng)作能力，傳遞自己的思想和情感,。

“設計·應用”：運用對比和和諧,、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理,，了解一些簡單的創(chuàng)意,、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾,，美化身邊的環(huán)境,。

“欣賞·評述”：欣賞認識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征,，通過描述,、分析與討論等方式,，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語,，表達自己對美術(shù)作品的感受和理解,。

“綜合·探索”：結(jié)合學校和社區(qū)的活動，以美術(shù)與科學課程和其他課程的知識,、技能相結(jié)合的方式,，進行策劃、制作,、表演與展示,，體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

重點：在學習中逐步體會美術(shù)的學習特征,，激發(fā)和保持學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)新能力。了解美術(shù)語言的表達方式和方法,，靈活的掌握對造型,、色彩的運用，發(fā)展美術(shù)實踐能力,，滲透人文精神,。

難點：發(fā)展學生的藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)審美情操,，提高審美能力,，同時滲透德育教育。并且繼續(xù)加強對學生創(chuàng)新能力和合作能力的培養(yǎng),。

1,、教師本人積極學習提高自身素質(zhì)，多看,、多讀,、多思新課改的教學理念和教學案例。在深入透徹地鉆研教材,、吃透教材的基礎上,，根據(jù)學生具體情況靈活多樣的實施教學。

2,、在教學中,，多遵循審美的規(guī)律,多給學生感悟藝術(shù)作品的機會，引導學生展開想象,，進行比較

高中美術(shù)老師工作計劃篇十二

初三學生已經(jīng)對教材中的繪畫,、雕刻、建筑藝術(shù)和工藝美術(shù)等美術(shù)知識有了一定的了解和掌握,，在學習上有一定的認識,，知道學習的重要性,，在美術(shù)的審美鑒賞能力上都有了一定的提高。對學好本冊教材打好了一定的基礎,。但初三的學生學習的積極性很不夠,，參與獲得的主動性較差。對美術(shù)知識的系統(tǒng)不夠明確,，知識結(jié)構(gòu)層次不是很健全

立足于面向全體學生,，以素質(zhì)教育為基本點出發(fā)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力;強調(diào)趣味性的美術(shù)學習，設計內(nèi)容貼近學生的生活經(jīng)驗,，強化學生的美術(shù)學習興趣;在繼承美術(shù)傳統(tǒng)的基礎上,，充分體現(xiàn)社會的近步與發(fā)展以及多元文化，突出時代感和地方特色,。在結(jié)構(gòu)上,，以美術(shù)形式語言集中劃分單元,，淡化不同課業(yè)之間的區(qū)別,，在傳授規(guī)定的基礎知識、基本技能的基礎上,，始終貫穿審美性和情意性的教學要求,，兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的習得兩方面的需求。

重點內(nèi)容涉及到繪畫創(chuàng)作和設計的內(nèi)容,，繪畫包括版畫和抽象藝術(shù)的創(chuàng)作等繪畫創(chuàng)作知識,。設計主要是以設計的分類和環(huán)境藝術(shù)設計以及平面設計和立體構(gòu)成等方面的設計知識。

1,、通過各種欣賞,、評述能初步了解外國美術(shù)發(fā)展的歷史面貌及其回環(huán)成就，初步認識了解外國美術(shù)的藝術(shù)性和藝術(shù)魅力,，初步了解他們的.社會歷史價值和審美價值,。

2、通過欣賞討論與讀書相關(guān)的社會活動及其創(chuàng)造的美術(shù)作品,，感受其文化內(nèi)涵,，使個人素質(zhì)得到提升及長遠發(fā)展。

3,、通過賞析生活中各種富有文化品位的用品和環(huán)境,，體會認識生活格調(diào)。確立對高雅生活品位的向往和高雅的生活情調(diào),，學會自己美化生活和充實調(diào)節(jié)精神世界,。

4、讓學生們了解相關(guān)的造型藝術(shù)知識,，認識造型藝術(shù)的不同表現(xiàn)語言,、不同表現(xiàn)形式,。

5、通過欣賞中國,，民間美術(shù)作品,，認識中國民間美術(shù)獨特的美感和表現(xiàn)特點，感受民間美術(shù)作品和諧的藝術(shù)與實用價值,，體會各民祖勞動人民在美的創(chuàng)造上的智慧,。

1、根據(jù)對初三學生的情況分析再加上初三學生所學知識的基礎上,，開始新知識的學習,。

2、在課堂上認真上好每一節(jié)課,，把自己所學的知識盡心的傳授給學生,，使之面向?qū)W生學到一定的基礎知識，掌握美術(shù)的基本技能和技巧,，同時也要學會判斷美和創(chuàng)造美,，提高學生的審美能力。

3,、學生了解了有關(guān)美術(shù)的基本情況后,，緊緊把握住教材重點、難點,，面向全體學生抓好教學管理,，全面開展教學活動。

高中美術(shù)老師工作計劃篇十三

走進了美麗的新橋?qū)W校,，從現(xiàn)在開始,，這里便成了我工作、奮斗的舞臺,。我畢業(yè)于上海師范大學,，雖然在學生時代接受過美術(shù)技法及美術(shù)教育教學方面的課程學習，但那只局限于理論,，要想上好每一節(jié)課,，還需要積累更多的實踐經(jīng)驗。隨著國家基礎教育改革的深入和世界教育形勢的現(xiàn)代化進程,，教師的適應性轉(zhuǎn)變已經(jīng)凸顯出非常重要的意義,，生存的需要、發(fā)展的需要,、自我生命完善的需要,、實現(xiàn)生命價值的需要，從任意的角度分析，教師只有終身學習,、不斷發(fā)展,，才能超越自我，適應教育事業(yè)的發(fā)展,，在教育事業(yè)中有所建樹,，永葆青春并獲取職業(yè)的幸福。因此,，讓每個教師認清教育發(fā)展的規(guī)律走向,、樹立教書育人人生目標，學會分析自己的生存環(huán)境,、素質(zhì)優(yōu)劣,、明確自己的發(fā)展方向，選擇正確的發(fā)展策略,，制定出詳細的自我發(fā)展規(guī)劃并予以實施,，是引領教師走專業(yè)發(fā)展之路，突破成長高原,，克服職業(yè)倦怠,，完善自我，加快成長,，逐步實現(xiàn)生命價值的最有效措施,。沒有計劃的生活是盲目的，停滯的知識遲早會被淘汰,。為此我制定了近三年的學習、奮斗目標,。

(一)使學生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)

實施義務教育階段的美術(shù)教育,，必須堅信每個學生都具有學習美術(shù)的能力，都能在他們不同的潛質(zhì)上獲得不同程度的發(fā)展,。美術(shù)課程應適應素質(zhì)教育的要求,，面向全體學生，以學生發(fā)展為本,，培養(yǎng)學生的人文精神和審美能力,，為促進學生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎,。因此,，應選擇基礎的、有利于學生發(fā)展的美術(shù)知識和技能,，結(jié)合過程和方法,，組成課程的基本內(nèi)容。同時，要注意課程內(nèi)容的層次性,，適應不同地區(qū)學生素質(zhì)的差異,，使本《標準》具有普遍的適應性。應注意使學生在美術(shù)學習的過程中,，逐步體會美術(shù)學習的特征,，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學習能力，為終身學習奠定基礎,。

(二)激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣

興趣是學習美術(shù)的基本動力之一,。應充分發(fā)揮美術(shù)教學特有的魅力，使課程內(nèi)容與不同年齡階段的學生的情意和認知特征相適應,，以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學方式,，激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度,。應將美術(shù)課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起,，強調(diào)知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術(shù)的獨特價值,。

(三)在廣泛的文化情境中認識美術(shù)

美術(shù)是人類文化的一個重要組成部分,，與社會生活的方方面面有著千絲萬縷的聯(lián)系，因此美術(shù)學習絕不僅僅是一種單純的技能技巧的訓練,，而應視為一種文化學習,。應通過美術(shù)學習，使學生認識人的情感,、態(tài)度,、價值觀的差異性，人類社會的豐富性,，并在一種廣泛的文化情境中,，認識美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對社會生活的貢獻,。同時,，培養(yǎng)學生對祖國優(yōu)秀美術(shù)傳統(tǒng)的熱愛，對世界多元文化的寬容和尊重,。

(四)培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問題的能力

現(xiàn)代社會需要充分發(fā)揮每個人的主體性和創(chuàng)造性,，因此，美術(shù)課程應特別重視對學生個性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng),，采取多種方法,，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發(fā)展,，最

大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能,，并重視實踐能力的培養(yǎng)，使學生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。通過綜合學習和探究學習,，引導學生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn),，找到不同知識之間的關(guān)聯(lián)，發(fā)展綜合實踐能力,，創(chuàng)造性地解決問題,。

(五)為促進學生發(fā)展而進行評價

在義務教育階段的美術(shù)教育中，評價主要是為了促進學生的發(fā)展,。因此,，評價標準要體現(xiàn)多維性和多級性，適應不同個性和能力的學生的美術(shù)學習狀況,，幫助學生了解自己的學習能力和水平,，鼓勵每個學生根據(jù)自己的特點提高學習美術(shù)的興趣和能力。

1,、美術(shù)教師隊伍情況

我們學校的美術(shù)教師全部都是本科以上的專業(yè)教師,，擁有充分的教師資源，可以促進學生的全面發(fā)展,。

2,、學生方面

學生對美術(shù)課都有著濃厚的興趣，學習氣氛活躍,。但不少學生由于年齡小耐性較差,，因此對待作業(yè)的態(tài)度不夠認真，表現(xiàn)不夠大膽,，欠缺創(chuàng)新意識,。

3、對策研究

為適應素質(zhì)教育的需求,，探索適合學校美術(shù)教育教學的新途徑,，根據(jù)《美術(shù)新課程標準》的精神和城市學校的實際，從中找到了一些改變和促進城市學校加強美術(shù)教育的方法,。教師方面:利用多種媒材、多種教學手段充實學生的知識積累,，啟發(fā)鼓勵學生的想象能力,，做學生發(fā)展的組織者、促進者,，充分尊重學生的主體地位,，放手讓學生去實踐、去思考,、去探索,、去討論、去創(chuàng)作，創(chuàng)造條件讓學生積極主動參與教學,，教會學生學會學習;發(fā)展學生的主體能力和主體人格,。學生方面:注重引導學生充分利用身邊的各種材料及所學知識，認真大膽創(chuàng)作,，學會合作,，并妥善保存自己的設計作品。積極參加保護自然的社會實踐活動,，開闊視野,，增長社會經(jīng)驗。

努力學習專業(yè)知識,，提高專業(yè)素養(yǎng),，努力成為業(yè)務水平較高的教師。

1,、正確分析教育教學環(huán)境和趨勢,，正確認識自身的素質(zhì)優(yōu)勢，定位自己的發(fā)展目標,。實踐證明,，一個人的發(fā)展能否獲得預期的成功，很重要的一個環(huán)節(jié)就是對自身的充分認識,，自身處在一個什么樣的環(huán)境中,，這個環(huán)境給了你一個什么樣的`發(fā)展空間，教育教學改革的發(fā)展走向是什么,，自身的優(yōu)勢在那里,，是課程與教學論的研究，還是班級管理,，還是課堂教學藝術(shù),。無視生存環(huán)境的目標是不切合實際的目標，不符合教育發(fā)展規(guī)律的目標是沒有價值的目標,，對自身的優(yōu)勢不能正確認識的目標就不能揚長避短,。正確的人生定位是自我發(fā)展成功的基礎，是教師自我發(fā)展的動力和航標,。

2,、積極學習現(xiàn)代教育教學理論，把握有關(guān)教育教學的最新理論動態(tài),，對自己所從事的事業(yè)領域有規(guī)律性的認識,，具有超越于事物發(fā)展現(xiàn)狀的前瞻意識。教師的專業(yè)發(fā)展在很大程度上取決于自身的理論素養(yǎng),，沒有理論指導的實踐是盲目的實踐,，教育事業(yè)的成就在于教育

理論和教育教學實踐的創(chuàng)新,，而不是對既有成果的左證與闡釋，只有對自己的專業(yè)領域具有規(guī)律性把握和前沿的理論研究,，并結(jié)合具體的教育教學實踐,，才能使自己的專業(yè)發(fā)展具有踏踏實實的理論支撐和明晰而正確的目標方向。同樣,，一個教師的專業(yè)發(fā)展如果上升不到理性的高度,，那他的教育探索就會永遠停留在感性階段。

3,、在教育教學實踐中形成并完善自己的教育教學風格,。教育的效果在于教育者的人格魅力，愛其師方能信其道,，這個魅力就在于教師的教學個性,。教育的模式不是固定而死板的，每個人都有權(quán)利選擇適合于自己的教學風格,，刻意模仿別人的教學風格而迷失了自我,，也是注定要失敗的，任何一位教學大家的形成就是其個性化教學風格的發(fā)展,、完善與形成過程,。當你把先進的教育教學理念、豐厚的文化底蘊和自己的個性化教學風格做到有機而完美結(jié)合的時候,，也就是你在學生眼中最具教育魅力的時候,。

4、把教育的現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為課題,，重視課題帶動戰(zhàn)略,。從近年來涌現(xiàn)出的名師現(xiàn)象來看，名師大都是在教育課題的研究過程中成長起來的,。把教育的現(xiàn)實問題,、焦點問題轉(zhuǎn)化為課題來研究，在課題的研究過程中發(fā)現(xiàn)教育的規(guī)律性問題,，并把它上升到理性的高度,，用理論成果的形式反過來指導解決教育問題的實踐，研究者本人也就成了這一領域的專家,。

5,、反思自己的教育教學實踐，并形成自己的系統(tǒng)認識,。在此基礎上形成自己的課程與教學論——這就是理論創(chuàng)新。能做到這一步的教師并不是很多,，但你只要注意理論的學習和過程的積累與反思,，做到這一步并不難,。事實上,，任何一個教師都具備成為教育家的素質(zhì)與條件——只是要一心一意做下去。

6、明確發(fā)展階段與過程目標,。計劃是否包含有關(guān)發(fā)展階段的認識,，是否明確自己所處的階段和階段的發(fā)展目標?是否明確今后一個階段自己要解決的主要問題和矛盾是什么?這同樣是規(guī)劃必然涉及的內(nèi)容,。沒有過程目標的實現(xiàn)就不會有終極目標的實現(xiàn),，只有通過階段目標的積累才會最終實現(xiàn)教師的生命成長和生命價值。

自我發(fā)展規(guī)劃,，是對教師專業(yè)發(fā)展的各個方面和各個階段進行的設想和規(guī)劃,。具體包括:教師對職業(yè)目標與預期成就的設想,，對工作單位和崗位的選擇，對各專業(yè)素養(yǎng)的具體目標的設計,，對成長階段的設計,，以及所采取的措施等,。教師的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃對教師的成長是非常有意義的,。

1.規(guī)劃對人的發(fā)展與成長具有指導作用,?！胺彩骂A則立,，不預則廢?！边^去,，由于我們?nèi)狈σ?guī)劃設計的概念和意識,，不少教師對自己要達到什么目標,、通過幾個階段達到自己的目標,、現(xiàn)在自己處于什么階段等問題,，往往是模糊的,，有的甚至從來就沒有考慮過這樣的問題,。因此，表現(xiàn)在工作和行為上,，就是單純聽從領導安排,，以完成任務為目標，沒有多少自己的追求,，發(fā)展是比較被動的;當他們對工作不滿意時,，往往歸因于外部的環(huán)境制約，認為自己盡了力,，困難克服不了是沒有辦法的事情,。而事先的考慮和設計，則會把自己的職業(yè)生涯置于理性的思考之上,，有了發(fā)展的目標與動力,，對發(fā)展具有指導作用。

2.制定與實施規(guī)劃可促進教師的反思與行動,。對實驗學校教師的訪談表明,，大多數(shù)教師認為，制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃對自己是有幫助的。(1)促使自己認真分析自己,，促進了反思,。

(2)使自己有了專業(yè)發(fā)展的緊迫感。(3)促使自己不斷尋找自己在學區(qū),、全區(qū)甚至更大范圍內(nèi)

教師中的位置,，不斷激勵自己。(4)規(guī)劃對自己的發(fā)展起到了具體的指導和監(jiān)控作用,，讀什么書,，參加什么樣的活動，做什么研究,，規(guī)劃中都有設計,，減少了行動的盲目性、隨意性,。

3.動態(tài)的規(guī)劃能滿足教師不斷發(fā)展的需求,。有人對專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的作用表示懷疑，其中最主要的理由,，就是“計劃趕不上變化”,。我們認為，計劃趕不上變化是客觀實際,，但并不能由此否定規(guī)劃的作用,。首先，盡管社會和教育事業(yè)不斷變革,，但是教育又是一個相對穩(wěn)定的領域,，它的基本任務、內(nèi)容和方法是相對穩(wěn)定的,，教師成長的過程是有一定規(guī)律性的,，一般說來都要經(jīng)歷“探索期、適應期,、成長期,、成熟期”幾個階段。只要我們抓住這些基本的,、穩(wěn)定的東西去做計劃,，這個計劃就應該是有用的。其次,，規(guī)劃有中長期的和短期的,，它們在內(nèi)容的具體性上有區(qū)別。中長期計劃比較宏觀,、概括,，短期的規(guī)劃(一般以學年為單位)則較具體,。注意到不同規(guī)劃的區(qū)別，就不會否定計劃的作用了,。最后,，我們也要有正確的“動態(tài)計劃觀”，計劃不是一成不變的,，而是動態(tài)的,。如果客觀條件變化比較大，我們就需要對計劃作出修正和調(diào)整,。

1,、注重審美能力的培養(yǎng)

在教學中，應創(chuàng)造條件,，多給學生感悟優(yōu)秀美術(shù)作品的機會,，引導學生展開想象，進行比較,。多談談自己的感受,，努力提高審美情趣。

2,、重視創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)

用各種方法互相啟發(fā)，激活創(chuàng)造性思維,，采用類比,、求異想象等方法，引導他們創(chuàng)造,。

3,、創(chuàng)設文化情境，涵養(yǎng)人文精神

降低美術(shù)知識和技能的難度,，注重美術(shù)文化的學習,，提高學生的審美能力、鑒賞能力,、涵養(yǎng)人文精神,。

4、確立學生的主體地位

教師作為活動的組織者,、參與者,、引導者，在活動中教師與學生是平等的,。

5,、鼓勵學生進行綜合性與探究性學習

引導學生在實際生活中領悟人尖社會的豐富性，了解各學科的共通之處和相異之處,，理解美術(shù)對生活的貢獻,，使他們真正獲得綜合運用美術(shù)以及其他知識、技能來解決學習與生活中各種問題能力。

6,、重視學生的自評與互評

使學生在評價中進一步鞏固知識,，運用知識，提高技能,，培養(yǎng)審美情趣,。

7、恰當運用多種教學手段

教師應以生動有趣的教學手段來引導學生增強對形象的感受能力與想象能力,，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣,。

8、廣泛利用各種課程資源

努力開發(fā)校本課程資源,，開展多種形式的教育活動,，加強學生之間、學校之間,、省市之間的學生作品的交流,。

高中美術(shù)老師工作計劃篇十四

這學期一到五年級的課本內(nèi)容有所變化，難度和靈活性也相應增加,。涉及的繪畫范圍和類型更豐富,。需要的繪畫工具和方法中有很多精彩的東西，所以很難學,。然而,，由于其內(nèi)容豐富，豐富多彩,，引人入勝,，如鑒賞、彩畫,、中國畫,、圖案、設計,、手工,、粉彩繪畫及相關(guān)的色彩知識等。它增加了教室,。尤其是五年級美術(shù)教材的內(nèi)容,，在以往繪畫課的基礎上，增加了很多有趣的手工內(nèi)容,，要求通過動手操作,，寓教于樂，結(jié)合現(xiàn)實生活,，充分調(diào)動學生的創(chuàng)造天性,，讓學生在游戲中得到全面發(fā)展,。

不同年級的學生在繪畫質(zhì)量上差異很大，包括先天因素,、后天原因,、地域差異，導致對美術(shù)課的興趣不同,。因此,，他們在課堂上的接受度是不同的。

每個班的學生繪畫水平參差不齊,，優(yōu)秀的老師也算是差老師,。還有就是年級差異造成的差距大，比如年齡,、性格等等,，要因其特點而加以控制和掌握，耐心引導和調(diào)動其潛意識和思維熱情,，盡量縮短橫向和縱向造成的差距,，提高每個學生對美術(shù)課的興趣。

（a）低年級

1,、能對色彩有進一步的了解,，能運用富有兒童特色的色彩繪畫作品。

2,、學會手工制作,，培養(yǎng)他們手工制作的興趣。

3,、能夠從優(yōu)秀的兒童作品中吸收一些營養(yǎng)來補充自己，讓學生積極了解作品的主題和內(nèi)容安排,，鍛煉自己的欣賞能力和水平,。

4、試著用不同的繪畫工具去創(chuàng)作繪畫,，從中感受到不同的美,。

5、讓學生嘗試根據(jù)自己喜歡的主題創(chuàng)作繪畫作品,。鍛煉學生的想象力和創(chuàng)造能力,，給他們自由想象的空間。

（2）中高年級

1,、讓學生自己欣賞中外名作,，提高欣賞能力和審美水平，學習優(yōu)秀的繪畫技巧和形式,。

2,、通過各種形式的繪畫,，培養(yǎng)學生的繪畫技巧、表達能力,，掌握各種形式的繪畫技巧,。

3、掌握國畫的基本筆,，能夠描繪簡單的小畫,，讓學生對國畫有更多的了解，增強民族自豪感,。

4,、對藝術(shù)人物及其功能有一定的了解，能夠獨立設計適合某一主題的板報,，鍛煉學生的自主性,、創(chuàng)造性和參與意識。

5,、為學生創(chuàng)造更多直接接觸生活的機會,，改造生活，真正將藝術(shù)與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來,。

（三）無論是低年級還是中高年級,，都應該大力鼓勵學生積極參與課堂教學

給學生自由的手，充分調(diào)動他們的積極性,，讓學生自覺思考和提問,，學會發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，充分發(fā)揮學生自由的思維空間,。教師真正成為學生發(fā)展的助手,、顧問、引導者,，與學生一起參與教學過程,，共同研究、探索,、解決問題,。

1、區(qū)分年級差異,，把握學生審美特征加以引導,，因材施教，循序漸進,，注重點面結(jié)合,，共同進步。

2,、不斷創(chuàng)造新的教學情境,，營造適合學生成長的課堂氛圍,，啟發(fā)學生用畫筆描繪內(nèi)心的感受，激活思維,，充分表達學生對美的向往和追求,。

3、每節(jié)課前,，根據(jù)新課改的要求設計教學環(huán)節(jié),，正確判斷教學的重點和難點，突出教材中的審美因素,，使教學方法靈活,、清晰、恰當,，根據(jù)各年級學生的特點把握課堂,，讓課堂真正成為學生自由成長的世界。

4,、在新課程改革的形式下,，教師要轉(zhuǎn)變觀念，努力學習新課程改革的相關(guān)理念,，把握新課程改革的精神,，關(guān)注每一個學生，讓學生通過美術(shù)課學習得到身心發(fā)展,，同時實現(xiàn)教師與新課程的共同成長,。

5、注重藝術(shù)課程與生活體驗的緊密聯(lián)系,，讓學生提高想象力,、創(chuàng)造力、審美意識和能力,，增強對自然和人類社會的熱愛和責任感,，培養(yǎng)創(chuàng)造美好生活的意愿和能力。

6,、注重美術(shù)等學科的滲透，結(jié)合語文教學讓學生為日記作文圖文并茂,；結(jié)合自然,、社會、勞動等課程,，我們描述,、手工制作、裝飾藝術(shù)花園,。

低年級美術(shù)2課時/周至第10課期中

中高年級美術(shù)1課時/周至期中至第八課