光陰的迅速,，一眨眼就過(guò)去了,，很快就要開(kāi)展新的工作了,，來(lái)為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃,。計(jì)劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書(shū)怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

小學(xué)科學(xué)個(gè)人計(jì)劃 小學(xué)科學(xué)計(jì)劃表篇一

1、以績(jī)效工資為契機(jī),，改革評(píng)價(jià)方案,，建立優(yōu)秀教師和班主任月評(píng)制度。

2,、校務(wù)會(huì)成員取消行政津貼,，建立目標(biāo)管理機(jī)制。

以少先隊(duì),、學(xué)生會(huì),、團(tuán)支部為龍頭，以班主任為骨干,，以文明寢室,、潔凈校園、和諧教室為工作重點(diǎn),，全體師生共同努力,，逐步扭轉(zhuǎn)校風(fēng)。

以課堂為中心,，以質(zhì)量為核心,，以六年級(jí)為重心，集中主要精力,，從上課,、作業(yè)批改和師生關(guān)系尋求突破口，聚精會(huì)神抓質(zhì)量,。

1,、搞好學(xué)科競(jìng)賽的輔導(dǎo)。

2,、搞好教師論文,、案例等收集評(píng)比。

五月校園十大歌手評(píng)選活動(dòng),。

1,、搞好門(mén)店和食堂的`經(jīng)營(yíng)管理。

2,、校務(wù)辦公室及教導(dǎo)處建設(shè),。

3、餐廳美化,。

力爭(zhēng)秋季開(kāi)辦幼兒園,。

小學(xué)科學(xué)個(gè)人計(jì)劃 小學(xué)科學(xué)計(jì)劃表篇二

人們常說(shuō)：教育為本，教育為本,，教師為本,。小學(xué)語(yǔ)文校本學(xué)習(xí)是通過(guò)有針對(duì)性的培訓(xùn)，在原有的基礎(chǔ)上提高教師的道德修養(yǎng),、理論水平,、教學(xué)管理和教學(xué)能力，成為一名精干、高效,、進(jìn)取的教師,，能夠更好地適應(yīng)學(xué)校的發(fā)展，從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

1,、通過(guò)校本研修，進(jìn)一步提高自身的道德修養(yǎng),，讓自己成為學(xué)生喜愛(ài),、家長(zhǎng)信任的好老師。

2,、在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)上,，要不斷更新教育教學(xué)理念，進(jìn)一步提高備課質(zhì)量,，提高備課專業(yè)技能,，讓好的備課帶動(dòng)好的課堂，好的課堂帶動(dòng)高的教學(xué)質(zhì)量,。

3,、通過(guò)校本研究，解決教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的'問(wèn)題和困惑,，尋求解決問(wèn)題的有效途徑和方法,，從而更有效地開(kāi)展教育教學(xué)工作。

1,、積極參加集體備課培訓(xùn),，并做好相關(guān)記錄。

2,、利用時(shí)間學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外現(xiàn)代先進(jìn)教育理論,，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)教學(xué)套路,。

3,、認(rèn)真教授優(yōu)質(zhì)的教研課程。

4,、積極參與教師理論活動(dòng)

5,、積極參與基礎(chǔ)教學(xué)技能培訓(xùn)。如：三字一句,、講課,、課堂教學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì),、作業(yè)設(shè)計(jì)等一系列的評(píng)價(jià)活動(dòng),，讓他們練習(xí)扎實(shí)的教學(xué)基本功,。

6、經(jīng)常閱讀教育報(bào)刊雜志,，做好讀書(shū)筆記,，讀完后寫(xiě)反思或體會(huì)，不斷提高自己的理論水平和實(shí)踐能力,。

1、不斷更新自己的教育理念,，適應(yīng)教育教學(xué)改革,。

利用時(shí)間學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，研究教育教學(xué)套路,，不斷提高教育教學(xué)理論水平；關(guān)注國(guó)內(nèi)外教育發(fā)展前沿動(dòng)態(tài)和成果,，注重現(xiàn)代教育理念與自身教育行為結(jié)合自身實(shí)際的有機(jī)融合,。

2、積極參加學(xué)校組織的各種比賽,，在各種比賽中進(jìn)行校本研究,，促進(jìn)其早日成長(zhǎng)。

3,、開(kāi)展深入的研究活動(dòng),，提高自己的科研能力。

以研究為出發(fā)點(diǎn),，將研究與課程改革緊密結(jié)合,，提高我們的科研能力和水平。

4,、繼續(xù)開(kāi)展閱讀活動(dòng),，豐富自身內(nèi)涵。

積極閱讀各種書(shū)籍,，拓寬知識(shí)面,。想給學(xué)生一碗水，就要多找水源,。只有不斷提升自己,，才能真正把工作做好。

5,、積極參加上級(jí)組織的各種培訓(xùn),，開(kāi)展校本研究，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平,。

總之,，在做好本職工作的同時(shí),，要按計(jì)劃學(xué)習(xí)，盡職盡責(zé)地做好本職工作,。

小學(xué)科學(xué)個(gè)人計(jì)劃 小學(xué)科學(xué)計(jì)劃表篇三

這本教科書(shū)有四個(gè)單元：“光”,、“生理與健康”、“物體的運(yùn)動(dòng)”和“共同的力量”,。這本教科書(shū)在原有的“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上,，增加了一些特色。例如：

1,、“在線學(xué)習(xí)”是在教材中設(shè)定的。

2,、教材呈現(xiàn)形式靈活多樣,；

3、教材的系列化,；

本教材以《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為基礎(chǔ),。每個(gè)“主題”由幾個(gè)單元組成，每個(gè)“單元”由幾個(gè)“話題”組成,，形成基于學(xué)生知識(shí)背景和認(rèn)知發(fā)展的螺旋式多維架構(gòu),，以探究能力的發(fā)展為主線：知識(shí)學(xué)習(xí)維度、能力訓(xùn)練維度,、情感體驗(yàn)維度,、時(shí)間發(fā)展維度。

1,、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維方法,，努力培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，讓學(xué)生在日常生活中貼近科學(xué),，應(yīng)用科學(xué),，把科學(xué)變成日常生活的指南，逐步養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣,。

2,、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的全過(guò)程,，獲得科學(xué)知識(shí),，增長(zhǎng)才干，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣,，了解科學(xué)的真諦,，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看待和思考。

3,、繼續(xù)引導(dǎo)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用假設(shè),，分析事物之間的因果關(guān)系,，注意觀察實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量，尤其是控制變量,，收集數(shù)據(jù),，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出自己的解釋，學(xué)會(huì)建立解釋模型來(lái)驗(yàn)證自己的假設(shè),。

4,、保持和培養(yǎng)對(duì)周圍世界的好奇心和求知欲，形成大膽謹(jǐn)慎,、注重證據(jù),、敢于質(zhì)疑、熱愛(ài)科學(xué),、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的'科學(xué)態(tài)度,。

5,、親近自然，欣賞自然,，珍愛(ài)生命,，積極參與資源環(huán)境保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技發(fā)展,。

進(jìn)入四年級(jí)后,，學(xué)生已經(jīng)有了一定的學(xué)習(xí)科學(xué)的基礎(chǔ)，求知欲和參與科學(xué)活動(dòng)的欲望明顯增加,。學(xué)生掌握了大量的科學(xué)知識(shí)和方法,，非常喜歡科學(xué)探究活動(dòng)，能夠以自己的方式觀察許多細(xì)節(jié),，興趣濃厚,，具有初步的探究能力和實(shí)踐能力。此外,，在觀察,、提問(wèn)、假設(shè),、預(yù)測(cè),、調(diào)查、解釋和交流等一系列活動(dòng)中,，學(xué)生的合作意識(shí)和能力得到了極大的增強(qiáng),。但是由于學(xué)生年齡的限制，觀察的深度和準(zhǔn)確性不夠,，觀察或描述的方法也不會(huì)付諸實(shí)踐,。大部分學(xué)生知識(shí)面不廣,，勤于思考的學(xué)生比例不是很大。其他學(xué)生在活動(dòng)中往往費(fèi)時(shí)低效,，不能很好地利用寶貴的課堂時(shí)間,，這一點(diǎn)尤為突出。

小學(xué)科學(xué)個(gè)人計(jì)劃 小學(xué)科學(xué)計(jì)劃表篇四

1,、讓自己在設(shè)計(jì)課,、上課、觀課,、評(píng)課等基本功在原有的水平上有所提升,。

2、在自我反思,、合作探究,、經(jīng)驗(yàn)積累中，不斷拓展科學(xué)專業(yè)視野,，提升自己科學(xué)教學(xué)研究的品質(zhì),。

1、爭(zhēng)取一年內(nèi)寫(xiě)一篇較有質(zhì)量教育教學(xué)方面的論文;(瑞安市二等獎(jiǎng)以上) ,。

2,、利用教育教學(xué)中的心得寫(xiě)兩篇教育教學(xué)方面的`案例，其中至少要一篇要較有深度(溫州市二等獎(jiǎng)以上) ,。

3,、認(rèn)真研究?jī)晒?jié)課，爭(zhēng)取在瑞安和溫州市級(jí)開(kāi)課,，并整理好課堂實(shí)錄,。

4、認(rèn)真的研讀蘭本達(dá)的《小學(xué)科學(xué)教育“探究——研討”教學(xué)法》;寫(xiě)5000字以上的讀書(shū)筆記,，并選擇其中的一個(gè)課例進(jìn)行模仿;另外閱讀完小學(xué)科學(xué)學(xué)員必讀的三本教育理論專著;平時(shí)每一個(gè)月以閱讀《科學(xué)課》雜志為主,，思考并做簡(jiǎn)單的讀書(shū)記錄。

1,、認(rèn)真積極參與各項(xiàng)活動(dòng),，完成各樣作業(yè)。

2,、學(xué)會(huì)聽(tīng)課：有選擇性的聽(tīng)優(yōu)秀老師上課,，學(xué)習(xí)他們是如何處理課堂中的各個(gè)環(huán)節(jié)。不但要做記錄,，更要思考別人的教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂把握的能力,。同時(shí)積極參與學(xué)科的教研研討活動(dòng)。

3,、提高上課能力：可以嘗試模仿優(yōu)秀教案,、課例上一堂課,。留意細(xì)節(jié)的處理。爭(zhēng)取開(kāi)兩節(jié)市級(jí)以上的公開(kāi)課,，虛心聽(tīng)取他人的寶貴意見(jiàn),，整理寫(xiě)成案例。

4,、寫(xiě)思考：上課后必寫(xiě)反思,，并將深有感觸的想法寫(xiě)到博客上。

5,、上網(wǎng)學(xué)習(xí)：瀏覽重要的科學(xué)網(wǎng)頁(yè);參與網(wǎng)絡(luò)研修班;參與重要的qq群討論和各種論壇活動(dòng),。

小學(xué)科學(xué)個(gè)人計(jì)劃 小學(xué)科學(xué)計(jì)劃表篇五

通過(guò)幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣,，已經(jīng)具備了初步的探究能力,，他們對(duì)周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，樂(lè)于動(dòng)手,，善于操作,。

不足之處：上學(xué)年由于科學(xué)專職教師不夠和活動(dòng)材料限制的原因，一班和三班有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆匆走過(guò)場(chǎng),，有些探究活動(dòng)甚至根本就沒(méi)有開(kāi)展,，導(dǎo)致學(xué)生的知識(shí)面受到限制,，影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成,。還有，學(xué)生在活動(dòng)的時(shí)候常常耗時(shí)低效,，不能很好地利用寶貴的課堂時(shí)間,。通過(guò)這幾天的接觸，我發(fā)現(xiàn)一班,、三班的學(xué)生不如五班發(fā)言積極,，表現(xiàn)欲望差，應(yīng)特別注意培養(yǎng),，形成良好的氛圍,。讓學(xué)生在探究中學(xué)到科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)探究能力,，提升科學(xué)素養(yǎng),。

本冊(cè)共分四個(gè)單元，共32課,。

第一單元 工具和機(jī)械

本單元介紹了常用工具杠桿,、輪軸、滑輪,、斜面的原理及在日常生活中的應(yīng)用,。尤其是結(jié)合常用工具和實(shí)驗(yàn)器木才設(shè)置了許多和日常生活密切相關(guān)的探究活動(dòng),，在探究活動(dòng)中讓學(xué)生掌握各類機(jī)械和工具的特點(diǎn)和作用。

第二單元 形狀和結(jié)構(gòu)

本單元介紹了各種建筑物中使用的'形狀和結(jié)構(gòu)及其特點(diǎn),，從實(shí)驗(yàn)材料的選取到各種不同的設(shè)計(jì)都能切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)踐能力,。

第三單元 能量

本單元介紹了電能、電磁鐵,、太陽(yáng)能以及他們之間的聯(lián)系,，學(xué)生掌握自然界中的物質(zhì)可以相互轉(zhuǎn)化，能量可以相互轉(zhuǎn)化的自然規(guī)律,，使學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)護(hù)大自然,，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

第四單元 生物的多樣性

知道生物的種類多種多樣,。知道同種生物不同的個(gè)體各不相同,。初步理解生物體不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)是與它們的生活環(huán)境相適應(yīng)的。知道生物的多樣性是人類生存的重要資源,。能自己確定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)生物進(jìn)行分類,，知道分類是研究生物的基本方法。會(huì)用制作生物分布圖的方法描述某一區(qū)域的生物種類,。

（一） 過(guò)程與方法

1,、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力,，使學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué),、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo),，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣,。

2、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程,，從中獲得科學(xué)知識(shí)，增長(zhǎng)才干,，體會(huì)科學(xué)探究的樂(lè)趣,，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題,、想問(wèn)題,。

3、繼續(xù)指導(dǎo),、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè),，分析事物之間的因果關(guān)系，注重實(shí)驗(yàn)中的觀察能力、采集數(shù)據(jù),，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出自己的解釋,，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè),。

4,、培養(yǎng)學(xué)生利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò),、報(bào)刊等查閱資料,，搜集整理信息的能力。

（二） 情感態(tài)度與價(jià)值觀

1,、保持和發(fā)展學(xué)生對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲,，形成大膽細(xì)心、注重?cái)?shù)據(jù),、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué),、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生親近自然、欣賞自然,、珍愛(ài)生命的意識(shí),，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展,，使學(xué)生形成人與自然和諧相處的意識(shí),。

3、培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流的意識(shí),，敢于爭(zhēng)辯的膽識(shí),，同時(shí)學(xué)會(huì)尊重他人意見(jiàn),，合理的表達(dá)自己的見(jiàn)解,。

（三） 科學(xué)概念

1、掌握常用的機(jī)械和工具的特征,，并能設(shè)計(jì)和制作機(jī)械和工具,。

2、觀察和研究常見(jiàn)的形狀和結(jié)構(gòu),，并設(shè)計(jì)和制造自己的“橋梁”,，體驗(yàn)科學(xué)與技術(shù)結(jié)合的樂(lè)趣。

3,、了解能量以及能量的變化,，并能在實(shí)驗(yàn)操作中親自去感受。

4、認(rèn)識(shí)生物種類的多樣性,、不同個(gè)體之間的差異,，知道生物體不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)是與它們的生活環(huán)境相適應(yīng)的，理解多種多樣的生物存在的意義,。

1,、解學(xué)生對(duì)所學(xué)科學(xué)問(wèn)題的初始想法，特別是一些概念理解過(guò)程中出現(xiàn)的想法,。

2,、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行控制變量的實(shí)驗(yàn)。（控制變量實(shí)驗(yàn)要加以指導(dǎo)）

3,、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中做好記錄,。

4、引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確,、恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述觀察到的事實(shí)和現(xiàn)象,。

5、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理和加工,，形成正確的解釋,。

（一）補(bǔ)差意見(jiàn)

1、把握這部分學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn),，因勢(shì)利導(dǎo),。

2、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程,。

3,、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。

4,、樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀念,。

（二）學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

1、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),。

2,、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,。

3,、組織、引導(dǎo)學(xué)生參加科技小制作活動(dòng),。

略

小學(xué)科學(xué)個(gè)人計(jì)劃 小學(xué)科學(xué)計(jì)劃表篇六

(一)情感,、態(tài)度、價(jià)值觀

小學(xué)科學(xué)課程的總目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),，并為他們繼續(xù)學(xué)習(xí),、成為合格公民和終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),。學(xué)生通過(guò)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，保持和發(fā)展對(duì)自然的好奇心和探究熱情;了解與認(rèn)知水平相適應(yīng)的科學(xué)知識(shí);體驗(yàn)科學(xué)探究的基本過(guò)程,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，發(fā)展科學(xué)探究能力;發(fā)展學(xué)習(xí)能力、思維能力,、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,，以及用科學(xué)語(yǔ)言與他人交流和溝通的能力;形成尊重事實(shí)、樂(lè)于探究,、與他人合作的科學(xué)態(tài)度;了解科學(xué)技術(shù)社會(huì)和環(huán)境的關(guān)系,，具有創(chuàng)新意識(shí)、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,。

(二)探究與興趣目標(biāo)

科學(xué)探究的8個(gè)要素：

提出問(wèn)題,、作出假設(shè)、制定計(jì)劃,、搜集證據(jù),、處理信息、得出結(jié)論,、表達(dá)交流,、反思評(píng)價(jià)

科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：

探究興趣、實(shí)事求是,、追求創(chuàng)新,、合作分享

(三)科學(xué)思考能力

在教學(xué)中引導(dǎo)并培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，解必要的科學(xué)技術(shù)知識(shí)及其對(duì)社會(huì)與個(gè)人的影響,，知道基本的科學(xué)方法,，認(rèn)識(shí)科學(xué)本質(zhì)，樹(shù)立科學(xué)思想,，崇尚科學(xué)精神,，并具備一定的運(yùn)用他們處理實(shí)際問(wèn)題、參與公共事務(wù)的能力,。具體如下：

①發(fā)覺(jué)與描述自然現(xiàn)象因果問(wèn)題的能力覺(jué)察,、產(chǎn)生和敘述另有假說(shuō)和理論的能力

②產(chǎn)生邏輯預(yù)測(cè)的能力

③計(jì)劃和實(shí)施控制實(shí)驗(yàn)測(cè)試假說(shuō)的能力

④收集、組織和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)與相關(guān)資料的能力

⑤作出和運(yùn)用合理結(jié)論的能力

本冊(cè)科學(xué)包含四個(gè)單元,，共12課,，但是卻包含了18個(gè)主要概念的分布：

物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域

1.物體具有一定的特征,，材料具有一定的性能,。

2.水是一種常見(jiàn)而重要的單一物質(zhì)。

3.空氣是一種常見(jiàn)而重要的混合物質(zhì),。

4.物體的運(yùn)動(dòng)可以用位置,，快慢和方向來(lái)描述。

5.力作用于物體，以改變物體的形狀和運(yùn)動(dòng)狀態(tài),。

6.機(jī)械能,、聲、光,、熱,、電、磁是能量的不同表現(xiàn)形式,。

生命科學(xué)領(lǐng)域

7.地球上生活著不同種類的生物,。

8.植物能適應(yīng)環(huán)境和可制造和獲取養(yǎng)分來(lái)維持自身的生存。

9.動(dòng)物能適應(yīng)環(huán)境,，通過(guò)獲取植物和其他動(dòng)物的養(yǎng)分來(lái)維持生存,。

10.人體由多個(gè)系統(tǒng)組成，分工配合,，共同維持生命活動(dòng),。

11.植物和動(dòng)物都能繁殖后代，使它們得以世代相傳,。

12.動(dòng)植物之間動(dòng)植物與環(huán)境之間存在著相互依存的關(guān)系,。

地球與宇宙科學(xué)領(lǐng)域

13.在太陽(yáng)系中，地球,、月球和其他星球有規(guī)律地運(yùn)動(dòng)著,。

14.地球上有大氣、水,、生物,、土壤和巖石，地球內(nèi)部有地殼,、地幔和地核,。

15.地球是人類生存的家園。

技術(shù)與工程領(lǐng)域

16.人們?yōu)榱耸股a(chǎn)和生活更加便利,、快捷,、舒適、創(chuàng)造了豐富多彩的人工世界,。

17.技術(shù)的核心是發(fā)明,，是人們對(duì)自然的利用和改造。

18.工程技術(shù)的關(guān)鍵是設(shè)計(jì),，工程是運(yùn)用科學(xué)和技術(shù)進(jìn)行設(shè)計(jì),、解決實(shí)際問(wèn)題和制造產(chǎn)品的活動(dòng)。

在以上18個(gè)涉及的概念中,，1,、4,、5、6,、13,、16、17,、18是本學(xué)期的重點(diǎn)知識(shí),，但是在教學(xué)中如何把握學(xué)生掌握的度，既不過(guò)于淺顯,，讓二年級(jí)學(xué)生感覺(jué)沒(méi)有在科學(xué)通過(guò)探究得到成就感;也不能加大教學(xué)難點(diǎn),，讓學(xué)生望而卻步，所以在教學(xué)中引導(dǎo)并激發(fā)學(xué)生通過(guò)多種感官觀察及生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)系統(tǒng),、科學(xué)的學(xué)習(xí)本冊(cè)科學(xué)知識(shí),，并引導(dǎo)及調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生通過(guò)自主觀察并思考生活中事物間的聯(lián)系,，學(xué)習(xí),、認(rèn)識(shí)事物的方法，也引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)科學(xué)探究,，既養(yǎng)成良好的科學(xué)探究習(xí)慣與科學(xué)思維,，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到我們美好的世界，是需要學(xué)生自己去愛(ài)護(hù),、保護(hù)我們賴以生存的地球,。

1.培養(yǎng)學(xué)生良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣，給課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,。學(xué)生學(xué)習(xí)的常規(guī)的培養(yǎng)和訓(xùn)練是保證教學(xué)質(zhì)量的前提,。從擺放科學(xué)書(shū)及實(shí)驗(yàn)用具開(kāi)始，引導(dǎo)學(xué)生如何聽(tīng)講,、如何記錄實(shí)驗(yàn)報(bào)告單,、如何創(chuàng)新科學(xué)作業(yè)并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中，都是在每節(jié)課中潛移默化,、循序漸進(jìn)的引導(dǎo),、培養(yǎng)學(xué)生的過(guò)程。在課堂上采取循序漸進(jìn)的方式,，逐步引導(dǎo)學(xué)生會(huì)獨(dú)立思考,、敢于提問(wèn)、認(rèn)真傾聽(tīng)別人的意見(jiàn),、樂(lè)于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì),。通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，建立一個(gè)良好的開(kāi)端,，以后的學(xué)習(xí)中仍應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，將此目標(biāo)貫穿在教學(xué)的全過(guò)程中,。

2.重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),，并結(jié)合課程知識(shí)和能力目標(biāo)設(shè)計(jì)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),。在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，在實(shí)際生活中引導(dǎo)與科學(xué)間的聯(lián)系,，引導(dǎo)并讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)科學(xué)是真正來(lái)源于生活,，并應(yīng)用于生活中。并捕捉有教育意義的內(nèi)容,，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和教案,，全面地，整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo),，幫助兒童展開(kāi)活動(dòng),。

3.兒童的科學(xué)探究習(xí)慣及科學(xué)素養(yǎng)的形成、知識(shí)和能力的發(fā)展,、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程,。通過(guò)學(xué)生適宜接受的生動(dòng)活潑的游戲活動(dòng)形式，通過(guò)學(xué)生直接參與探究實(shí)驗(yàn)的方式,，實(shí)現(xiàn)自我的,，主動(dòng)的教育過(guò)程，將科學(xué)探究認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生自覺(jué)的將科學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活的思維,，并對(duì)現(xiàn)有的事物敢于質(zhì)疑,，敢于打破常規(guī)，敢于創(chuàng)新的能力,。

4.建構(gòu)合理,、科學(xué)的獎(jiǎng)勵(lì)制度，讓學(xué)生學(xué)正確認(rèn)識(shí)到自己教好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及科學(xué)探究能力對(duì)自己科學(xué)學(xué)習(xí)的幫助,。在獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制上采取多元的評(píng)價(jià)方式鼓勵(lì)學(xué)生,，讓每個(gè)學(xué)生在這種機(jī)制中都有獲得成功的機(jī)會(huì)，感受成功的喜悅,，從而培養(yǎng)起學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣和自信心,。

5.創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際,，及時(shí)的把社會(huì)中新的信息,、科學(xué)技術(shù)，新的科學(xué)研發(fā)成果,、兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,，不斷提高科學(xué)教育的針對(duì)性、實(shí)效性和生動(dòng)性,，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng),。

二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),，思維敏銳，與一年級(jí)相比,，經(jīng)過(guò)一年的科學(xué)教育,，有了一定的課堂常規(guī);但與中年級(jí)學(xué)生相比，又有較強(qiáng)的創(chuàng)新思維,，所以在教授中,，既要引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)保持較好的科學(xué)探究習(xí)慣，又要保護(hù)并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力及好奇心,。引導(dǎo)并培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究欲,、讓學(xué)生在學(xué)生科學(xué)常識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)科學(xué)家思考問(wèn)題的方式,。真正做到學(xué)生學(xué)科學(xué),、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的教育真諦。

小學(xué)科學(xué)個(gè)人計(jì)劃 小學(xué)科學(xué)計(jì)劃表篇七

剛走出校門(mén)，具備一定的理論知識(shí),，對(duì)工作負(fù)有極大的熱情和興趣，辦事認(rèn)真仔細(xì),。但是，在小學(xué)科學(xué)學(xué)科領(lǐng)域和科學(xué)教育科研領(lǐng)域基本上一片空白,。接下來(lái)的一學(xué)期中,，最主要的是要站穩(wěn)講臺(tái)，熟悉教學(xué)業(yè)務(wù),，踏踏實(shí)實(shí)的.上好每一節(jié)科學(xué)課,，務(wù)實(shí)鉆研教材，鉆研科學(xué)教學(xué)特點(diǎn),。期待在本學(xué)期中得到大的提高,。

首先，扎根講臺(tái),，上好每一節(jié)科學(xué)課,，努力提高自己的課堂控制力。

其次,，要合理安排時(shí)間,，做到工作學(xué)習(xí)兩不誤，多問(wèn),，多看,，多思考，勤奮鉆研，學(xué)寫(xiě)優(yōu)質(zhì)教案,；

再次,，學(xué)先進(jìn)，看專著,，多做讀書(shū)筆記,，努力用最短的時(shí)間成為可用之財(cái)。

1,、站穩(wěn)講臺(tái),；

2,、研究教材,，在其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上加入自己的思考；

3,、上一堂優(yōu)秀的新教師教學(xué)課堂展示,；

4、嘗試學(xué)寫(xiě)教學(xué)科研論文,；

5,、養(yǎng)成課后寫(xiě)教學(xué)反思的習(xí)慣，和研究先進(jìn)教師案例的習(xí)慣,；

小學(xué)科學(xué)個(gè)人計(jì)劃 小學(xué)科學(xué)計(jì)劃表篇八

二年級(jí)下冊(cè)教科書(shū)由“磁鐵"和“我們自己”兩個(gè)單元組成,，其中“磁鐵”單元7課，“我們自己”單元6課,，還有一個(gè)“科學(xué)閱讀”內(nèi)容,，兩個(gè)單元合計(jì)13課，原則上每課需1課時(shí)來(lái)完成教學(xué),。

1.“磁鐵”單元

本單元的7課課題分別是：《1.磁鐵能吸引什么》,，《2.磁鐵怎樣吸引物體》，《3.磁鐵的兩極》,，《4.磁極與方向》,，《5.做一個(gè)指南針》，《6.磁極間的相互作用》,，《7.磁鐵和我們的生活》,。其中，1-2課研究的是磁鐵能吸引怎樣的物體以及怎樣吸引,，3-6課研究的是磁鐵兩極的特點(diǎn)以及指南針的制作,，第7課是本單元的總結(jié)課。

本單元的學(xué)習(xí)線索有兩條,，分別是“磁鐵與周圍物體之間的作用”和“磁鐵兩極的特性”,，這兩條學(xué)習(xí)線索貫穿整個(gè)單元。學(xué)生在趣味化的探究中觀察與交流磁鐵的特性，了解磁力能使兩個(gè)不接觸的物體產(chǎn)生相互作用,，認(rèn)識(shí)指南針的結(jié)構(gòu),、功能和原理，利用磁鐵的性質(zhì)創(chuàng)造性地制作指南針以及磁鐵玩具,，從而獲得豐富的感性認(rèn)識(shí),。在教學(xué)中，教師應(yīng)努力做到以下三點(diǎn)：(1)讓學(xué)生多“體驗(yàn)”,，體驗(yàn)磁鐵實(shí)驗(yàn)帶來(lái)的意外和驚奇,；(2)讓學(xué)生多“觀察”，仔細(xì)觀察磁鐵實(shí)驗(yàn)中的各種現(xiàn)象,；(3)讓學(xué)生多“論證”,，利用磁鐵實(shí)驗(yàn)中收集到的證據(jù)展開(kāi)討論。

特別說(shuō)明的是,，“磁鐵”單元的學(xué)習(xí)不是小學(xué)生認(rèn)識(shí)磁現(xiàn)象的終點(diǎn),，教科書(shū)依照課程標(biāo)準(zhǔn)，在高學(xué)段設(shè)置“能量”單元,，從能量角度來(lái)探究磁和電的相互轉(zhuǎn)化,，從而體現(xiàn)“學(xué)習(xí)進(jìn)階”思想。

2.“我們自己”單元

本單元的6課課題分別是：《1.觀察我們的身體》,，《2.通過(guò)感官來(lái)發(fā)現(xiàn)》,，《3.觀察與比較》，《4.測(cè)試反應(yīng)快慢》,，《5.發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)》,，《6.身體的“時(shí)間膠囊”》。其中,，1-4課從身體的結(jié)構(gòu)人手,，逐步發(fā)展到對(duì)感覺(jué)器官的認(rèn)識(shí)，5-6課為學(xué)生提供了一次關(guān)注自身健康成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),。

本單元從認(rèn)識(shí)人體的外部結(jié)構(gòu)引入,，設(shè)計(jì)了一些用感官(眼、耳,、鼻,、舌、皮膚)感知各種環(huán)境刺激的活動(dòng),，并引導(dǎo)學(xué)生感受自己的成長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程,，以此促進(jìn)他們理解人的生命特征，并為他們?cè)谛W(xué)中,、高學(xué)段學(xué)習(xí)人體系統(tǒng)打下基礎(chǔ),。在這個(gè)單元中，學(xué)生將有機(jī)會(huì)觀察討論人體的基本結(jié)構(gòu)，將眼,、耳,、鼻、舌和皮膚作為幫助我們認(rèn)識(shí)世界的感覺(jué)器官來(lái)認(rèn)識(shí),，嘗試回顧自己的生長(zhǎng)以及期盼自己身體的生長(zhǎng)變化,。

學(xué)生主要完成兩個(gè)任務(wù)：一是通過(guò)用感覺(jué)器官進(jìn)行觀察，了解自已感覺(jué)器官的基本功能,。在觀察中,，發(fā)現(xiàn)感覺(jué)器官所接收的信息和已有的經(jīng)驗(yàn)，能夠幫助學(xué)生對(duì)周圍的事物在識(shí)別的基礎(chǔ)上進(jìn)行比較,、分析和判斷,。二是要發(fā)展自己的健康意識(shí)，通過(guò)回顧之前的生長(zhǎng)變化,，學(xué)生將對(duì)自己身體健康生長(zhǎng)的意識(shí)與對(duì)未來(lái)幾年身體生長(zhǎng)變化的期盼相結(jié)合,形成初步的健康意識(shí),。

上述兩個(gè)單元的教學(xué)中,，教師要引導(dǎo)學(xué)生：仔細(xì)觀察,、如實(shí)記錄，并能在觀察和記錄的基礎(chǔ)上進(jìn)行猜想和推理,；當(dāng)發(fā)現(xiàn)事實(shí)與自已原有的想法不同時(shí),，能尊重事實(shí)，養(yǎng)成用事實(shí)說(shuō)話的意識(shí),；能圍繞一個(gè)主題做出猜測(cè),，嘗試從多個(gè)角度、用多種方式認(rèn)識(shí)事物,。

1.思維層次和行為習(xí)慣

經(jīng)過(guò)一個(gè)半學(xué)年的科學(xué)學(xué)習(xí),，學(xué)生的觀察與描述能力有了明顯的發(fā)展，但依然處于形象思維階段,，抽象概括和語(yǔ)言表達(dá)能力仍然比較弱,，因此教師的指導(dǎo)和幫助仍然非常重要。除了教科書(shū)為學(xué)生提供的“科學(xué)詞匯”外,，教師還要注重觀察,、記錄方法的示范和引導(dǎo)，注重提供語(yǔ)言表達(dá)的范例,。

二年級(jí)的學(xué)生已能初步控制自己的情感和行為,，但還常有不穩(wěn)定的現(xiàn)象，自制力還不強(qiáng),，意志力較差,，遇事很容易沖動(dòng)，活動(dòng)的自覺(jué)性和持久性都比較差，且常與興趣密切相關(guān),。另外,，他們精力旺盛、活潑好動(dòng),，具有好奇,、好動(dòng)、好模仿等特點(diǎn),，在活動(dòng)過(guò)程中需要通過(guò)不斷巡視來(lái)關(guān)注學(xué)生的觀察體驗(yàn)進(jìn)展,，用學(xué)生喜歡的形式(如游戲、積分,、獎(jiǎng)勵(lì))來(lái)促進(jìn)學(xué)生更好地開(kāi)展觀察體驗(yàn)等活動(dòng),。

2.知識(shí)銜接和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)

“磁鐵”單元的學(xué)習(xí)學(xué)生是有良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的。因?yàn)榇盆F是學(xué)生生活中常見(jiàn)的物體,，大多數(shù)學(xué)生都見(jiàn)過(guò),、玩過(guò)磁鐵，對(duì)許多磁現(xiàn)象有一定的了解,，也產(chǎn)生了一些疑惑,，這就成為教學(xué)的起點(diǎn)。

“我們自己”單元是繼“植物”和“動(dòng)物”之后的第三個(gè)有關(guān)生命科學(xué)的單元,。從一年級(jí)開(kāi)始,，不同的觀察活動(dòng)都將感覺(jué)器官的觀察活動(dòng)作為一個(gè)活動(dòng)重點(diǎn)來(lái)處理，學(xué)生對(duì)于感覺(jué)器官的功能已經(jīng)很熟悉,，所以在感覺(jué)器官的認(rèn)識(shí)活動(dòng)中,，重點(diǎn)呈現(xiàn)了感覺(jué)器官對(duì)于人認(rèn)識(shí)世界所具有的學(xué)習(xí)功能的表現(xiàn)，教學(xué)中的活動(dòng)表現(xiàn)出從感覺(jué)入手到知覺(jué)判斷的過(guò)程,。

1.“磁鐵”單元

(1)科學(xué)概念目標(biāo)

推力和拉力是常見(jiàn)的力,。

磁鐵能吸引鐵一類的物體。

磁鐵可以隔著一段距離,、一些物體對(duì)鐵-類的物體產(chǎn)生吸引作用,。

磁鐵不同部分的磁力強(qiáng)弱不同，磁力最強(qiáng)的部分叫磁極,，一個(gè)磁鐵有兩個(gè)磁極,。

磁鐵能指示南北方向。指南的磁極叫南極,，用字母“s”表示,；指北的磁極叫北極，用字母“n"表示,。

指南針是我國(guó)古代四大發(fā)明之一,，是利用磁鐵能夠指示南北方向的特點(diǎn)制成的,。

鋼針經(jīng)過(guò)磁鐵摩擦能變成小磁針，可以用來(lái)自制指南針,。

相同的磁極相互排斥,，不同的磁極相互吸引。

推薦合同范本：

(2)科學(xué)探究目標(biāo)

能用簡(jiǎn)單材料和方法做探究磁鐵性質(zhì)的實(shí)驗(yàn),。

能通過(guò)移動(dòng)小車感受推力和拉力是常見(jiàn)的力,。

能用語(yǔ)言、示意圖初步描述觀察到的磁鐵實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,，并由此開(kāi)展基于證據(jù)的,、初步的.科學(xué)論證活動(dòng)。

能在討論和交流中,，表達(dá),、傾聽(tīng)、評(píng)價(jià)對(duì)磁鐵性質(zhì)的想法,。

能仿制一個(gè)水浮式指南針,，并就制作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行改進(jìn)。

(3)科學(xué)態(tài)度目標(biāo)

能對(duì)磁鐵及磁現(xiàn)象表現(xiàn)出探究興趣,。

能采用合適的方式如實(shí)地記錄和表達(dá)有關(guān)磁鐵的信息,。

能圍繞磁鐵的相關(guān)研究故出自己的猜測(cè)，并嘗試用多種實(shí)驗(yàn)方法來(lái)驗(yàn)證自己的想法,。

愿意傾聽(tīng)他人的意見(jiàn),，樂(lè)于分享自己的經(jīng)驗(yàn)。

能按要求進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí),。

(4)科學(xué)、技術(shù),、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)

了解常見(jiàn)的利用磁鐵及其性質(zhì)的產(chǎn)品,，體會(huì)它們給人類生活帶來(lái)的便利。

體會(huì)我國(guó)古代在指南針的研究與應(yīng)用上所做的貢獻(xiàn),，意識(shí)到科學(xué)技術(shù)對(duì)人類社會(huì)的促進(jìn)作用,。

初步體驗(yàn)包括設(shè)計(jì)、實(shí)施,、改進(jìn)在內(nèi)的簡(jiǎn)單的技術(shù)與工程實(shí)施過(guò)程,。

2.“我們自己”單元

(1)科學(xué)概念目標(biāo)

我們的身體是由共同的外部結(jié)構(gòu)和許多內(nèi)部結(jié)構(gòu)構(gòu)成的，這些可以被觀察和描述,。

眼,、耳、鼻,、舌,、皮膚是我們的感覺(jué)器官,，能夠幫助我們認(rèn)識(shí)周圍的事物及其變化等，具有學(xué)習(xí)的功能,。

從出生到現(xiàn)在,，我們?cè)诓粩嗌L(zhǎng)。

(2)科學(xué)探究目標(biāo)

能夠從外部觀察頭,、頸,、軀干和四肢組成的身體的基本結(jié)構(gòu)。

能夠用摸,、聽(tīng)等方法,，探知自已身體內(nèi)部的情況。

能夠認(rèn)識(shí)到感覺(jué)器官能讓我們觀察到具體的事物,，以此區(qū)分事實(shí)與想象,。

能夠認(rèn)識(shí)到通過(guò)感覺(jué)器官能獲取事物的相同與不同特征，用比較的方法識(shí)別不同事物,。

能夠知道感覺(jué)器官的綜合運(yùn)用,，能夠更加全面地認(rèn)識(shí)事物和做出反應(yīng)。

能夠通過(guò)比較,、測(cè)量,，知道身體在生長(zhǎng)變化。

能夠關(guān)注未來(lái)身體的生長(zhǎng),，認(rèn)同健康生活是自己的責(zé)任,。

(3)科學(xué)態(tài)度目標(biāo)

能夠如實(shí)講述觀察到的事實(shí)。

能夠嘗試用不同的方法和角度觀察認(rèn)識(shí)事物,。

能夠保持對(duì)未知事物的好奇心,，保持科學(xué)研究的興趣。

愿意在小組合作中表達(dá)自己的想法,，并愿意傾聽(tīng)他人的意見(jiàn),。

(4)科學(xué)、技術(shù),、社會(huì)和環(huán)境目標(biāo)

能夠關(guān)心自己的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程,，為自己的健康成長(zhǎng)做必要的準(zhǔn)備。

1.“磁鐵”單元

力：力是物體和物體之間的相互作用,。

推力：向前推動(dòng)物體的力,。

拉力：拉動(dòng)物體的力。

磁力：磁場(chǎng)對(duì)電流,、運(yùn)動(dòng)電荷和磁體的作用力,。

磁極：磁體上磁性最強(qiáng)的部分。一個(gè)磁體有且只有兩個(gè)磁極,，即南極(s極)和北極(n極),。同名磁極相互排斥,，異名磁極相互吸引。

2.“我們自己”單元

身體：人或動(dòng)物各生理組織構(gòu)成的整體,。

感覺(jué)器官：人體能夠接收外界信息的器官,一般包括眼,、耳、鼻,、舌,、皮膚等。

感覺(jué)：人對(duì)某一感覺(jué)器官接收到的信息的反應(yīng),，如眼睛看到顏色是視覺(jué),，耳朵聽(tīng)到聲音是聽(tīng)覺(jué)等。

感知：人通過(guò)一個(gè)或多個(gè)感覺(jué)器官接收信息后做出的分析,，如一塊白色的石頭摸著又硬又涼,。

比較：對(duì)比幾種事物的相同和不同。反應(yīng):人體接收信息后引起的活動(dòng),。

生長(zhǎng)：人體的體重,、身高等方面的增加。

推測(cè)：根據(jù)已經(jīng)知道的事情,，想象不知道的事情,。

1.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和良好習(xí)慣

在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的興趣，利用教材所提供的素材,，組織學(xué)生開(kāi)展多種多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng),。教學(xué)時(shí)，時(shí)常關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情,，多鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,，允許學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)想法。讓每個(gè)學(xué)生喜歡上課,、喜歡教師,，進(jìn)而喜歡學(xué)科學(xué)。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，不能簡(jiǎn)單地理解為上課坐好、舉手發(fā)言等外在的形式,，更重要的是要逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,、敢于提問(wèn)、認(rèn)真傾聽(tīng)他人的意見(jiàn),、樂(lè)于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在品質(zhì),。

2.讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)科學(xué)

教學(xué)中充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣,、直觀形象的探究活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)科學(xué)知識(shí)，鼓勵(lì)每一位學(xué)生動(dòng)手,、動(dòng)口,、動(dòng)腦，參與科學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程,。

3.引導(dǎo)學(xué)生積極思考,，并與同伴合作交流

獨(dú)立思考、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方式,。教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生在具體活動(dòng)中進(jìn)行思考,，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)，并與同伴進(jìn)行交流,。在思考與交流的過(guò)程中,，老師提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，善于選擇學(xué)生中有價(jià)值的問(wèn)題或意見(jiàn),，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展討論,，尋找問(wèn)題的答案。老師有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生與人交流的愿望和習(xí)慣,，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞矫枋鲎约合敕?，學(xué)會(huì)注意傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。

4.培養(yǎng)學(xué)生初步提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力

教材特別注重培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題的意識(shí)和能力,，教學(xué)中,，教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的科學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中去，解決身邊的科學(xué)問(wèn)題,，并嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)科學(xué)問(wèn)題,，了解科學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，體會(huì)學(xué)習(xí)科學(xué)的重要性,。

5.創(chuàng)造性地使用科學(xué)教材,，及時(shí)反思

科學(xué)探究能力是整體性發(fā)展的,科學(xué)探究的各種類型在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)得到系統(tǒng)運(yùn)用。教材只是提供了學(xué)生科學(xué)活動(dòng)的平臺(tái),，教學(xué)中,，教師要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，創(chuàng)造性地使用教材,，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),。教師還應(yīng)適時(shí)記錄下自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思，以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀念與教學(xué)方法,。

小學(xué)科學(xué)個(gè)人計(jì)劃 小學(xué)科學(xué)計(jì)劃表篇九

1,、通過(guò)過(guò)去的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣,，已經(jīng)具備了初步的探究能力,，他們對(duì)周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望,，樂(lè)于動(dòng)手，善于操作,。

2,、不足之處：上學(xué)期由于活動(dòng)材料限制的原因，有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過(guò)場(chǎng),，有些探究活動(dòng)甚至根本就沒(méi)有開(kāi)展,，導(dǎo)致學(xué)生的知識(shí)面受到限制，影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成,。還有,，學(xué)生在活動(dòng)的時(shí)候常常耗時(shí)低效，不能很好地利用寶貴的課堂時(shí)間,。發(fā)言不積極,，表現(xiàn)欲望差，應(yīng)特別注意培養(yǎng),，形成良好的氛圍,。

本冊(cè)內(nèi)容由“工具和機(jī)械”“形狀與結(jié)構(gòu)”“能量”和“生物的多樣性”四個(gè)單元組成。

在“工具和機(jī)械”單元里,，學(xué)生要學(xué)習(xí)選擇使用工具并體會(huì)它們的作用,，研究杠桿、輪軸,、滑輪,、斜面等簡(jiǎn)單機(jī)械和自行車上的簡(jiǎn)單機(jī)械。

在“形狀與結(jié)構(gòu)”單元里,，學(xué)生要認(rèn)識(shí)身邊常見(jiàn)的梁,、拱形、框架等形狀結(jié)構(gòu),，研究物體不容易倒的形狀特點(diǎn),，探究怎樣用紙做一座能承重的橋。

在“能量”單元里,，學(xué)生要制作和研究電磁鐵,，探究玩具小電動(dòng)機(jī)怎么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，研討各種能量形式及其相互轉(zhuǎn)化,。通過(guò)研究初步建立起能量的概念,，知道電可以生磁，能量可以相互轉(zhuǎn)化,，了解太陽(yáng)能的轉(zhuǎn)化與儲(chǔ)存。

在“生物的多樣性”單元里,，學(xué)生要調(diào)查校園里生物的種類和分布,，給動(dòng)植物分類,，研究人的相貌差異，探究不同環(huán)境對(duì)生物種類和性狀的'影響,。通過(guò)研究知道生物種類和差別是多種多樣的,，認(rèn)識(shí)生物的多樣性與環(huán)境有密切的關(guān)系，知道生物多樣性的意義,。

在本冊(cè)的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生要做很多的實(shí)驗(yàn)和制作，要繼續(xù)學(xué)習(xí)對(duì)比實(shí)驗(yàn)的技能,，識(shí)別和控制變量,。要進(jìn)行細(xì)致的觀察，要用比較和分類的方法認(rèn)識(shí)和描述多種多樣的生物,。

在本冊(cè)學(xué)習(xí)中,，學(xué)生會(huì)體驗(yàn)到科學(xué)技術(shù)對(duì)我們的生活產(chǎn)生了怎樣巨大的影響，是怎樣推動(dòng)著社會(huì)向前發(fā)展的,，形成積極對(duì)待科學(xué)技術(shù)的態(tài)度,。在更高水平上增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和熱愛(ài)生命的意識(shí)。獲得美的體驗(yàn),，感受到建筑的形狀結(jié)構(gòu)之美,，地球家園生物多樣性之美。

小學(xué)階段的兒童思維能力處在從形象思維向抽象思維過(guò)渡的階段,，六年級(jí)學(xué)生的抽象思維雖然仍要借助于直觀形象的支撐,，但已經(jīng)有了長(zhǎng)足的發(fā)展，分析,、推理能力有了明顯的提高,。他們經(jīng)過(guò)三年科學(xué)課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)積累了一些基本的探究學(xué)習(xí)的方法,，有了初步的科學(xué)探究意識(shí)和能力,。根據(jù)學(xué)生的這些特點(diǎn)，他們?cè)诒緝?cè)的探究學(xué)習(xí)中應(yīng)該更主動(dòng)一些,，應(yīng)該有更深入的思維參與,。具體如下：

(一)科學(xué)探究

1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,，努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力,，使學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué),，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo),，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。

2、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程,，從中獲得科學(xué)知識(shí)，增長(zhǎng)才干,，體會(huì)科學(xué)探究的樂(lè)趣,，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題,、想問(wèn)題,。

3、繼續(xù)指導(dǎo),、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè),，分析事物之間的因果關(guān)系，注重實(shí)驗(yàn)中的觀察能力,、采集數(shù)據(jù),，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型,，以驗(yàn)證自己的假設(shè),。

4、培養(yǎng)學(xué)生利用書(shū)籍,、網(wǎng)絡(luò),、報(bào)刊等查閱資料，搜集整理信息的能力,。

(二)情感態(tài)度與價(jià)值觀

1,、保持和發(fā)展學(xué)生對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細(xì)心,、注重?cái)?shù)據(jù),、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng),、愛(ài)祖國(guó)的情感,。

2、培養(yǎng)學(xué)生親近自然,、欣賞自然,、珍愛(ài)生命的意識(shí)，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù),，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展,，使學(xué)生形成人與自然和諧相處的意識(shí)。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流的意識(shí),，敢于爭(zhēng)辯的膽識(shí),，同時(shí)學(xué)會(huì)尊重他人意見(jiàn)，合理的表達(dá)自己的見(jiàn)解,。

(三)科學(xué)知識(shí)

1,、掌握常用的機(jī)械和工具的特征，并能設(shè)計(jì)和制作機(jī)械和工具,。

2、觀察和研究常見(jiàn)的形狀和結(jié)構(gòu),，并設(shè)計(jì)和制造自己的“橋梁”,，體驗(yàn)科學(xué)與技術(shù)結(jié)合的樂(lè)趣。

3,、研究熱和燃燒的關(guān)系及其原因,，并能結(jié)合日常生活進(jìn)行分析和闡述。

4,、了解能量以及能量的變化,，并能在實(shí)驗(yàn)操作中親自去感受。

1,、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn),，因勢(shì)利導(dǎo)。

2,、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程,。

3、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式,。

4,、樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀念。

5,、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),。

6、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),。

7,、組織、引導(dǎo)學(xué)生參加科技小制作活動(dòng),。

1,、指導(dǎo)學(xué)生大膽利用已有的經(jīng)驗(yàn)對(duì)一些事物和現(xiàn)象進(jìn)行有根據(jù)的推測(cè)，作出假設(shè)性解釋,。比如推測(cè)小電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)原因,，煤的成因，根據(jù)動(dòng)植物的形態(tài)特征推測(cè)它們生活的環(huán)境等,。

2,、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真收集數(shù)據(jù)，意識(shí)到要尊重?cái)?shù)據(jù)，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度得出結(jié)論,，如研究杠桿尺的實(shí)驗(yàn),，研究電磁鐵磁力大小的實(shí)驗(yàn)。

3,、本冊(cè)中的很多內(nèi)容適于動(dòng)手操作,，材料簡(jiǎn)單易得，要給學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐的機(jī)會(huì),，保證學(xué)生能真正地動(dòng)起手來(lái)進(jìn)行探究學(xué)習(xí),，這更能促進(jìn)學(xué)生思維的深度參與。

4,、建立能量概念,，認(rèn)識(shí)生物的多樣性是在學(xué)生三年學(xué)習(xí)的積累上進(jìn)行的，要注意充分利用他們?cè)械闹R(shí),，并幫助他們梳理,、提升，形成概括性更高的科學(xué)概念,。

小學(xué)科學(xué)個(gè)人計(jì)劃 小學(xué)科學(xué)計(jì)劃表篇十

工作思路：認(rèn)真貫徹區(qū)教育體育局教研工作的指導(dǎo)思想和總體要求,，努力探索教研工作的新機(jī)制，不斷尋求教研工作的新思路,、新方式,，本著求真、務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)和開(kāi)拓創(chuàng)新的工作精神,，開(kāi)展教學(xué)研究與指導(dǎo),，為教學(xué)一線服務(wù)，為科學(xué)課程目標(biāo)得到切實(shí)落實(shí)而努力,。

重點(diǎn)工作：

1,、加強(qiáng)對(duì)課標(biāo)和教材的研讀。

本項(xiàng)工作要貫穿于教研工作的始終,。重點(diǎn)從單元整體結(jié)構(gòu)出發(fā),，對(duì)每一課教材進(jìn)行理解和把握，在此基礎(chǔ)上準(zhǔn)確確定教材的重點(diǎn)和教學(xué)的難點(diǎn),，圍繞單元核心概念的建構(gòu)來(lái)開(kāi)展每課教學(xué)活動(dòng),，切實(shí)落實(shí)課時(shí)目標(biāo)。

2,、切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)調(diào)研,，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)研究與指導(dǎo)。

采取集中調(diào)研與分散調(diào)研相結(jié)合的方式,，進(jìn)一步加強(qiáng)調(diào)研的針對(duì)性和實(shí)效性,。本學(xué)期調(diào)研的主題圍繞“培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓學(xué)生自主探究”展開(kāi)。調(diào)研的形式主要是聽(tīng)課和座談,，每次調(diào)研做到：（1）調(diào)研前有溝通,；（2）調(diào)研中有交流；（3）調(diào)研后有反饋,。組織學(xué)員不定期地向成員學(xué)習(xí),，發(fā)揮成員的教學(xué)引領(lǐng)、示范作用,。

3,、本學(xué)期，我們將以“科學(xué)課如何提高教學(xué)有效性”為突破口,，開(kāi)展學(xué)科特色活動(dòng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

4,、做好優(yōu)秀教研成果的交流研討。

在充分做好上述幾項(xiàng)研究工作的基礎(chǔ)上,，做好經(jīng)驗(yàn)和成果的推廣,。此項(xiàng)工作必須建立在認(rèn)真研究的基礎(chǔ)上，并通過(guò)交流推廣,，深化我們的研究,，形成潛心鉆研、相互交流,、共同提高的良好氛圍,，推進(jìn)我們的教學(xué)研究不斷深入?；顒?dòng)主要通過(guò)教學(xué)研究成果的經(jīng)驗(yàn)介紹,、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的展示和課后評(píng)析等內(nèi)容方式來(lái)交流推廣研究成果，促進(jìn)研究的'不斷深化,。

5,、做好課改總結(jié)工作。

結(jié)合本學(xué)期課改幾年來(lái)的工作經(jīng)驗(yàn)和取得的成績(jī)做好總結(jié),，即要肯定成績(jī)又要發(fā)現(xiàn)不足,，使下一階段的課改工作在現(xiàn)有成績(jī)的基礎(chǔ)上找到新的增長(zhǎng)點(diǎn)。

目前我區(qū)小學(xué)科學(xué)骨干教師的數(shù)量還不多,，大部分都是兼職的,，這學(xué)期要定期開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng)，以提高廣大教師的教育教學(xué)能力和水平,，并充分發(fā)揮骨干教師的輻射作用,。

1,、做好學(xué)科建設(shè)工作。

繼續(xù)搞好學(xué)科建設(shè),，不斷豐富,、完善其內(nèi)容，使之成為教師提高教育教學(xué)水平的強(qiáng)有力的網(wǎng)絡(luò)支撐,。

2,、加強(qiáng)網(wǎng)上教學(xué)的研究、管理與應(yīng)用,。

充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源,、探討、交友,、激勵(lì)四大功能,。多與一線教師探索網(wǎng)絡(luò)教研對(duì)課改實(shí)驗(yàn)教師專業(yè)支持的途徑和方法，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng),。

其它具體工作：

1,、召開(kāi)區(qū)小學(xué)科學(xué)教師會(huì)議。（2月份）

2,、開(kāi)展區(qū)第四屆小學(xué)生科學(xué)作品大賽活動(dòng),。組織參加市第26屆青少年科技創(chuàng)新大賽（決賽）（3月份）

3、做好名師工作室簡(jiǎn)報(bào)工作,。（3月份）

4,、開(kāi)展科學(xué)名師工作室?guī)熗礁櫬?tīng)課。舉辦科學(xué)名師工作室學(xué)員研討課（一片承擔(dān)）,。（4月份）

5,、開(kāi)展科學(xué)名師工作室學(xué)員研討課（二片承擔(dān)）。（4月份）

6,、組織小學(xué)科學(xué)名師工作室進(jìn)行小學(xué)科學(xué)作品的評(píng)審工作,。（5月份）

7、進(jìn)行小學(xué)科學(xué)期末質(zhì)量開(kāi)放式檢測(cè)的命題工作,。（5月份）

8,、組織教師參加市、區(qū)級(jí)教學(xué)論文,、案例評(píng)比,，做好名師工作室等期末總結(jié)工作。（6月份）

9,、開(kāi)展包河區(qū)“領(lǐng)雁型”教師課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)（3—6月份）

10,、做好其它臨時(shí)性工作。

小學(xué)科學(xué)個(gè)人計(jì)劃 小學(xué)科學(xué)計(jì)劃表篇十一

本冊(cè)教材遵循《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,，在內(nèi)容的選編上貼近兒童的生活實(shí)際,，順應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,，以基礎(chǔ)性的、淺顯的科學(xué)活動(dòng)作為學(xué)生探究活動(dòng)的主題,，同時(shí)注重對(duì)科學(xué)探究,、情感態(tài)度與價(jià)值觀、科學(xué)知識(shí)的整合,。以小學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為主要線索構(gòu)建單元,，做到了“生活經(jīng)驗(yàn)”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化。為讓學(xué)生在新的教育理念下發(fā)展自己的科學(xué)探究能力特做計(jì)劃如下：

本學(xué)期三年級(jí)學(xué)生五個(gè)班,。這些學(xué)生是新課改后的學(xué)生,，視野雖然比較開(kāi)闊，但是,，在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握以及聽(tīng)課的技巧相對(duì)不如課改前的學(xué)生,。課堂上看來(lái)很活躍、很熱鬧,，但是學(xué)生對(duì)問(wèn)題的深入思考方面卻非常缺乏,，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)時(shí)，常常是在為了玩而玩,，而不是有計(jì)劃有目的的去玩，想出辦法了再玩,。

因此學(xué)生課堂上常常表現(xiàn)的是玩完后,，一問(wèn)三不知，因此針對(duì)這種情況,，本學(xué)期的科學(xué)課要對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育,，要對(duì)學(xué)生主動(dòng)探究科學(xué)知識(shí)的能力進(jìn)行專門(mén)的訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生們的愛(ài)科學(xué),，學(xué)科學(xué),、用科學(xué)的志趣和能力，在本學(xué)期中我要從抓學(xué)生的綜合實(shí)踐能力入手,，在小制作,、小種植、小實(shí)驗(yàn),、小調(diào)查,、小操作等方面入手。

結(jié)合科學(xué)課的新課程標(biāo)準(zhǔn),，合理的運(yùn)用電教媒體,，創(chuàng)造性培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新精神。努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力,。把科學(xué)課的新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)到科學(xué)教學(xué)中去,，使科學(xué)教學(xué)進(jìn)入到一個(gè)走進(jìn)新課程改革的新時(shí)期,。

本冊(cè)書(shū)25課。從知識(shí)方面可以分為六個(gè)方面：

1,、科學(xué)在我們身邊：（1———5）課,，以學(xué)生玩玩具的生活經(jīng)驗(yàn)為線索展開(kāi)，拓展到了解身邊熟悉的,、常見(jiàn)的事物,，教材中設(shè)計(jì)了豐富多彩的學(xué)生感興趣的探究活動(dòng)，通過(guò)親歷活動(dòng),，使學(xué)生“走近科學(xué)",，初步感悟到身邊處處有科學(xué)，生活離不開(kāi)科學(xué)的道理,。

2,、我們?cè)趺粗溃海?———9）課，以“學(xué)生對(duì)身邊事物已有的觀察,、認(rèn)識(shí)”為引領(lǐng),，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)身邊的物體，解釋觀察到的現(xiàn)象,，探索其中的奧秘,，初步掌握科學(xué)探究的基本方法、步驟,，為學(xué)生親歷科學(xué)提供一把入門(mén)的鑰匙,。

3、天氣與我們的生活：（10——14）課,，以“學(xué)生對(duì)天氣的親身體驗(yàn)"為線索,，進(jìn)行觀察、記錄,、整理,、制作等探究活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生觀察身邊科學(xué)現(xiàn)象的意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于探究身邊常見(jiàn)科學(xué)現(xiàn)象的情感,，意識(shí)到探究科學(xué)可以從身邊的科學(xué)現(xiàn)象入手。

4,、水的科學(xué)：（15———19）課,，以‘‘學(xué)生對(duì)水已有的認(rèn)知"為線索，通過(guò)讓學(xué)生了解自然界中水資源的分布,、欣賞自然界水體的美麗,、了解水的三態(tài)、認(rèn)識(shí)水中物體的沉浮,、進(jìn)行水的.多少的比較,、認(rèn)識(shí)水的壓力等各種探究活動(dòng),，層層展開(kāi)，逐步推進(jìn),，使學(xué)生親歷科學(xué)探究的過(guò)程,，體驗(yàn)科學(xué)探究的基本手段和方法，了解,、認(rèn)識(shí)水的特點(diǎn),。

5。我們周圍的空氣：（20,?！?2）了解空氣在哪里，空氣的成分,，我們需要清新的空氣,。

6。（23,、24）課,，以“學(xué)生對(duì)玩具的認(rèn)知’’為線索，引領(lǐng)學(xué)生嘗試自主運(yùn)用已經(jīng)掌握的科學(xué)探究方法和已有知識(shí),，解決生活中形象,、直觀的具體問(wèn)題，包括較為簡(jiǎn)單的器具的拆卸與組裝,，簡(jiǎn)單工作原理的探究,，中期的植物種養(yǎng)，植物外部特征與生長(zhǎng)情況的觀察,，以及生活中其它與兒童成長(zhǎng)密切相關(guān)的問(wèn)題的初步調(diào)查、了解等,，初步培養(yǎng)學(xué)生“模仿與制作’’,、“拆分與組合’’的動(dòng)手能力，及認(rèn)真細(xì)致,、善于思考,、善于動(dòng)手實(shí)踐的科學(xué)態(tài)度，使學(xué)生意識(shí)到科學(xué)技術(shù)與社會(huì)的密切聯(lián)系,。

目的：從科學(xué)課特點(diǎn)出發(fā),，以“學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)"為線索切入到基礎(chǔ)性的、規(guī)范的科學(xué)探究活動(dòng)之中,。教材主要圍繞“走近科學(xué)”,、“親歷科學(xué)"、“自主探究”三個(gè)專題選擇內(nèi)容,，遵循兒童的生理,、心理特點(diǎn),，既注重知識(shí)的傳授，更注意探究能力的培養(yǎng),，使學(xué)生在獨(dú)立操作中觀察,、思考，提出問(wèn)題,，并解決問(wèn)題,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使學(xué)生有愛(ài)科學(xué),，學(xué)科學(xué),、用科學(xué)的志趣和能力。

重點(diǎn)：《我們?cè)趺粗馈?、《天氣與我們的生活》,、《水的科學(xué)》、《我們周圍的空氣》四個(gè)單元,。

難點(diǎn)：使學(xué)生以自主體驗(yàn)為手段,，以科學(xué)探究為核心，親歷科學(xué)探究的過(guò)程,。探究能力,、情感態(tài)度與價(jià)值觀及科學(xué)知識(shí)各有側(cè)重，且由易到難,，逐漸上升,。

⒈措施∶從學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)過(guò)程入手，以實(shí)驗(yàn)為主,，社會(huì)實(shí)踐為副,，力爭(zhēng)讓學(xué)生從親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，把課程提出的一些日常生活現(xiàn)象運(yùn)用電教媒體進(jìn)行再現(xiàn),，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題情境讓學(xué)生以實(shí)驗(yàn)方式加以驗(yàn)證,，并對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行思考，寫(xiě)出觀察報(bào)告,。同時(shí)注重學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)的精神培養(yǎng),，及過(guò)程的培養(yǎng)。

2,、教改思路：改變?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生的方法,，把學(xué)科評(píng)價(jià)內(nèi)容分為綜合能力評(píng)價(jià)和基礎(chǔ)知識(shí)評(píng)價(jià)兩種，每種各占50分,。注重學(xué)生平時(shí)的制作能力,、觀察能力與實(shí)驗(yàn)探究能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在做一做，看一看,，想一想中去探究學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)知識(shí),，并在作科學(xué)的過(guò)程中學(xué)科學(xué)。

小學(xué)科學(xué)個(gè)人計(jì)劃 小學(xué)科學(xué)計(jì)劃表篇十二

本學(xué)期我們科學(xué)備課組,，將繼續(xù)進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，以學(xué)生發(fā)展為本，遵照課程改革的新思路,、新理念,，提倡讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí),改進(jìn)教學(xué)方法，以課堂教學(xué)為切入口,，以務(wù)實(shí),、創(chuàng)新的工作作風(fēng)，加強(qiáng)教學(xué)研究,。

1,、以學(xué)科轉(zhuǎn)變?yōu)槠鯔C(jī)，改進(jìn)教學(xué)方法,，重視培養(yǎng)學(xué)生的能力,。

2、提高教師自身的教學(xué)素養(yǎng),，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論和先進(jìn)的教學(xué)思維,。

3、拓展教學(xué)范圍,，把課從課內(nèi)象課外延伸,，積極開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，讓更多的學(xué)生得到參與的機(jī)會(huì),，使之更好的展示自己的才能,。

(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，適應(yīng)課程改革

隨著課程的改革,，科學(xué)教師必須加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高個(gè)人的教學(xué)素養(yǎng)。改變?cè)瓉?lái)的教學(xué)模式,，更新教學(xué)觀念，以適應(yīng)新課程的要求,，跟上教改的步伐,。

(二)突出重點(diǎn)，狠抓課堂教學(xué)

課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵,，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量是科學(xué)教學(xué)的工作重點(diǎn),。本學(xué)期將從以下幾個(gè)方面來(lái)努力。

1、探索新的教學(xué)方法,。在日常的教學(xué)中不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，尋找適合的教學(xué)方法。利用周四業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等機(jī)會(huì),，觀看優(yōu)秀的錄象課借鑒一些好課的.教學(xué)思路,、教學(xué)方法。

2,、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué),。實(shí)驗(yàn)是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生能力的好機(jī)會(huì),，為此教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)中必須要做到：精心做好實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作;精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn);精心做好實(shí)驗(yàn)中的指導(dǎo);精心組織研討,、總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生得出正確的結(jié)論,。

(三)教研結(jié)合,，抓好教研組建設(shè)

1、繼續(xù)開(kāi)展集體備課活動(dòng),，每月進(jìn)行一次集體備課,，使每個(gè)教師都能在活動(dòng)中有所收獲。

2,、加強(qiáng)課堂教學(xué)的反思,，認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)后記、及時(shí)總結(jié)教學(xué)中的得與失,，分析原因,，提出改進(jìn)的對(duì)策。

3,、積極參與科學(xué)學(xué)科網(wǎng)站的討論,，學(xué)習(xí)我市兄弟學(xué)校科學(xué)教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，促進(jìn)自己的提高,。同時(shí)將自己的一些課例、教學(xué)得失等傳輸?shù)骄W(wǎng)上,，

在新的一學(xué)期內(nèi),，我們將積極適應(yīng)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行創(chuàng)造性的教學(xué)研究,，為提高科學(xué)教學(xué)質(zhì)量而努力,。

小學(xué)科學(xué)個(gè)人計(jì)劃 小學(xué)科學(xué)計(jì)劃表篇十三

新的學(xué)期，為了更好地完成教學(xué)任務(wù),，取得更好的教學(xué)效果,，現(xiàn)將本學(xué)期個(gè)人研修計(jì)劃擬訂如下,。

以提高作文課堂教學(xué)實(shí)效性做為本學(xué)期個(gè)人研修主題。研修重點(diǎn)：以提高自身素質(zhì)為基礎(chǔ),，以課堂教學(xué)為重點(diǎn),，以提高學(xué)生作文質(zhì)量為突破口，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針,，為語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)的全面提高而努力,。

1。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),。通過(guò)參加集體學(xué)習(xí)及自學(xué)等方式認(rèn)真學(xué)習(xí)新理念,，及時(shí)把握課改的前沿信息，并努力運(yùn)用于課堂教學(xué)實(shí)踐之中,。

2,。立足常規(guī)教學(xué)。潛心鉆研本學(xué)段教材,，以上好每一節(jié)課為前提,，不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學(xué)，逐漸突顯出個(gè)人的'教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色,。

3,。注重經(jīng)驗(yàn)積累。積極撰寫(xiě)教學(xué)反思,、案例和論文,，將教學(xué)過(guò)程中的點(diǎn)滴感悟記錄下來(lái)；隨時(shí)上傳到小學(xué)語(yǔ)文論壇,，以便達(dá)到資源共享,，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的效果。

按照個(gè)人工作特點(diǎn)制定一年的發(fā)展研修計(jì)劃,，努力結(jié)合自己日常的教育教學(xué)工作,，做到在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí),；在工作中思考,，在思考中實(shí)踐；在反思中改進(jìn),，在改進(jìn)中提升,，使研修、工作,、發(fā)展同步推進(jìn),。

1、研讀課標(biāo)研讀《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于習(xí)作階段目標(biāo)要求,，交流課標(biāo)研讀體會(huì)，以便準(zhǔn)確把握各學(xué)段習(xí)作目標(biāo)要求。

2,、鉆研教材鉆研本學(xué)段教材中習(xí)作內(nèi)容,，整理歸類，總結(jié)出本學(xué)段習(xí)作內(nèi)容的共同特點(diǎn),，找出難點(diǎn)問(wèn)題并和其他同行交流研討,，以便全面把握小學(xué)教材中的習(xí)作類型及習(xí)作難點(diǎn)。

3,、交流互動(dòng)積極參加教研活動(dòng),，發(fā)表自己的看法，與全體教師主動(dòng)交流研修歷程,。結(jié)合區(qū)域內(nèi)的教研活動(dòng),，認(rèn)真上好作文指導(dǎo)課并做好案例分析、總結(jié)和再設(shè)計(jì),，以此鍛煉對(duì)習(xí)作指導(dǎo)課的駕馭能力,。

4、撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)在平時(shí)的教學(xué)中,，堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)反思,、記錄研修過(guò)程中的得與失，不斷積累經(jīng)驗(yàn),，學(xué)期末形成關(guān)于作文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)論文,，爭(zhēng)取在教學(xué)刊物上發(fā)表。

小學(xué)科學(xué)個(gè)人計(jì)劃 小學(xué)科學(xué)計(jì)劃表篇十四

1,、堅(jiān)持學(xué)習(xí),。活到老學(xué)到老,，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,。

2、多渠道學(xué)習(xí),。做一個(gè)樂(lè)于學(xué)習(xí)的人,，鉆研書(shū)本，學(xué)習(xí)政治思想理論,、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí),，增強(qiáng)自己的理論積累；也要在“無(wú)字”中學(xué)習(xí),，借鑒別人高尚的道德和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，才能達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的

3、廣泛學(xué)習(xí),。廣泛閱讀有用的書(shū)籍,，學(xué)習(xí)各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)和技能,，特別是學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)，不斷構(gòu)建和豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),。

1,、認(rèn)真自學(xué)教材。

《有效研修》分五個(gè)單元,，每周必須完成一個(gè)單元,。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，盡量仔細(xì)揣摩和研究教材,，才能真正掌握,、理解和掌握研究方法，并做好自學(xué)筆記,。

2,、積極參加學(xué)校組織的培訓(xùn)活動(dòng)，活動(dòng)中認(rèn)真做好筆記,，注意學(xué)習(xí),、反思、實(shí)踐相結(jié)合,。

3,、積極進(jìn)取，多參加教研活動(dòng),，努力提高自己的教研能力,。

4、積極參與在線學(xué)習(xí),，使培訓(xùn)活動(dòng)從控制走向解放,，從統(tǒng)一規(guī)范的集體培訓(xùn)走向教師在個(gè)體教師、學(xué)校和培訓(xùn)教學(xué)機(jī)構(gòu)的聯(lián)合學(xué)習(xí)中的自主培訓(xùn)和自主選擇,。

5,、自覺(jué)與同伴組成學(xué)習(xí)小組，在校本科研活動(dòng)中自覺(jué)承擔(dān)自己的`責(zé)任,，不斷反思,，與同伴互助，引領(lǐng)專業(yè),，提高質(zhì)量,。

6、在學(xué)習(xí)《有效研修》的過(guò)程中,，要結(jié)合實(shí)際,，不斷反思，寫(xiě)出自己的學(xué)習(xí)心得或體會(huì),。

總之,，我一定要按計(jì)劃認(rèn)真學(xué)習(xí)《有效研修》,，成為終身學(xué)習(xí)的先行者，不斷更新教育教學(xué)觀念,，更新學(xué)習(xí)觀念,；認(rèn)真反思，提高教育科研能力,，我會(huì)以自己的規(guī)劃踏入這份富有挑戰(zhàn)性的工作，在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn),，促進(jìn)自己早日成長(zhǎng),。走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，創(chuàng)造多彩的生活,，學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己，積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，提高自身素質(zhì),，做一名合格的教師。

小學(xué)科學(xué)個(gè)人計(jì)劃 小學(xué)科學(xué)計(jì)劃表篇十五

以紹興市教育教學(xué)研究院20__年工作計(jì)劃為指導(dǎo),，從小學(xué)科學(xué)的學(xué)科特點(diǎn),、現(xiàn)狀出發(fā)，圍繞強(qiáng)化學(xué)科建設(shè)和提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,，以建設(shè)區(qū)域性骨干教師群,，構(gòu)建鎮(zhèn)域一體化教研制度，落實(shí)省小學(xué)科學(xué)教學(xué)建議和紹興市農(nóng)村完小小學(xué)科學(xué)教學(xué)規(guī)范為重點(diǎn),，組織開(kāi)展各種形式的研修活動(dòng),，提高研修活動(dòng)的質(zhì)量和有效性。

1,、科學(xué)學(xué)科的重要性認(rèn)識(shí)不足

一是縣(市,、區(qū))教研員配備專人不專職。二是學(xué)科教師不“科學(xué)”,。近年來(lái),，紹興縣、越城區(qū)在新教師招聘中招收了一定數(shù)量有科學(xué)學(xué)科背景的新大學(xué)畢業(yè)生擔(dān)當(dāng)科學(xué)專職教師,，但多數(shù)縣(市)對(duì)基層學(xué)校要求分配具有理科背景的新畢業(yè)大學(xué)生任科學(xué)專職教師的愿望,，往往以各種理由“婉言謝絕”。三是科學(xué)專職教師不僅數(shù)量少,，而且名不副實(shí),。上科學(xué)課成了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年老教師,、難以勝任語(yǔ),、數(shù)學(xué)科教學(xué)的教師的“專利”,。

2、科學(xué)學(xué)科的課程建設(shè)投入不足

現(xiàn)行教材中實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,、實(shí)驗(yàn)形式非常豐富,，既有觀察類的實(shí)驗(yàn)，也有操作類的實(shí)驗(yàn);既有驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn),，也有探究性的實(shí)驗(yàn);既有可用替代品完成的實(shí)驗(yàn),，也有必須用正規(guī)的實(shí)驗(yàn)儀器、材料才能完成的實(shí)驗(yàn),，且許多實(shí)驗(yàn)為學(xué)生隨堂實(shí)驗(yàn),，需要有足夠的實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備等作保障,。但許多學(xué)校沒(méi)有專門(mén)的實(shí)驗(yàn)教室,，就是有其內(nèi)部的設(shè)施設(shè)備也非常簡(jiǎn)陋，難以滿足科學(xué)學(xué)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要,。實(shí)驗(yàn)儀器,、材料匱乏，連教師演示實(shí)驗(yàn)所需的儀器設(shè)備也得不到保證,。

3,、科學(xué)教師的隊(duì)伍建設(shè)重視不夠

小學(xué)科學(xué)的教師隊(duì)伍現(xiàn)狀可用“一多一少、一高一低”來(lái)形容,?！耙欢嘁簧佟笔侵敢匀纹渌鼘W(xué)科教學(xué)為主兼任科學(xué)課的教師多，專職的`科學(xué)教師少之又少,，且所謂的專職教師幾乎沒(méi)有本學(xué)科的專業(yè)背景,。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，全市小學(xué)科學(xué)專職教師的比率不到20%,?！耙桓咭坏汀笔侵付鄶?shù)小學(xué)科學(xué)兼職教師年事已高(特別是在廣大的農(nóng)村小學(xué))，但職稱或?qū)W歷較低,，難以勝任科學(xué)課的教學(xué),。由于多數(shù)學(xué)校缺少科學(xué)學(xué)科的“領(lǐng)頭雁”，難以形成有戰(zhàn)斗力的教研團(tuán)隊(duì),，有效的校本教研難以開(kāi)展,，課堂教學(xué)的基本規(guī)范難以落實(shí)，學(xué)科的基本質(zhì)量難以保證,。

4,、科學(xué)課的基本質(zhì)量得不到保障

由于多數(shù)在崗的科學(xué)教師學(xué)科專業(yè)知識(shí)不夠扎實(shí)，缺乏相應(yīng)的學(xué)科素養(yǎng)，導(dǎo)致一些科學(xué)教師在課堂教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)令人難堪的場(chǎng)景：一是處理教材,，駕馭課堂,，引領(lǐng)學(xué)生的能力弱，一些教師在課堂上只能“規(guī)規(guī)矩矩”的解讀課本內(nèi)容,，“照貓畫(huà)虎”式的做實(shí)驗(yàn),，至于教材的內(nèi)容為什么這么呈現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)為什么要這樣操作,，心中無(wú)底,。二是自身科學(xué)知識(shí)貧乏，有的知識(shí),、有的實(shí)驗(yàn)原理和操作方法自己也不清楚,、不了解、不掌握,，因而在課堂上屢屢出現(xiàn)低級(jí)錯(cuò)誤，不出現(xiàn)知識(shí)性,、常識(shí)性錯(cuò)誤的課成了“稀罕品”,。三是缺乏應(yīng)有的學(xué)科素養(yǎng)，不能在課堂教學(xué)中有效地滲透相應(yīng)的科學(xué)思想,、科學(xué)觀點(diǎn),、科學(xué)原理、科學(xué)方法等等,。

5,、科學(xué)教學(xué)缺乏有效的教學(xué)評(píng)價(jià)

實(shí)施有效的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)，是保障有效的教與有效的學(xué),，實(shí)現(xiàn)學(xué)科課程目標(biāo)不可或缺的重要機(jī)制,。缺乏相應(yīng)機(jī)制,，忽視對(duì)科學(xué)教學(xué)質(zhì)量(包括學(xué)生的學(xué)業(yè)水平)進(jìn)行全面,、客觀,、公正的評(píng)價(jià),，是目前小學(xué)科學(xué)教學(xué)存在的一大問(wèn)題,，亟待破解,。

1,、以課題《區(qū)域性小學(xué)科學(xué)骨干教師群培養(yǎng)策略研究》為抓手,，推動(dòng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè);以參加省小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比為契機(jī),，探索在“實(shí)戰(zhàn)”中培養(yǎng)骨干教師的方法,。

2、加強(qiáng)教學(xué)調(diào)研,，深入學(xué)校,、深入課堂，指導(dǎo)教研組,、教師認(rèn)真落實(shí)省學(xué)科教學(xué)建議和市農(nóng)村完小教學(xué)規(guī)范,，積極推進(jìn)鎮(zhèn)域一體化的小學(xué)科學(xué)新教研機(jī)制,。

3、認(rèn)真組織好紹興市農(nóng)村完小教師教學(xué)基本功比武,。

4,、繼續(xù)組織“教學(xué)內(nèi)容理解與把握”主題研修活動(dòng)，重點(diǎn)為新小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀,。

5,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)科教改項(xiàng)目的指導(dǎo)，爭(zhēng)取有更多的教師關(guān)注和參與教改項(xiàng)目研究,。