時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了,。什么樣的計劃才是有效的呢？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)三年級心理健康教育教學(xué)計劃篇一

從小學(xué)三年級開始,，學(xué)生進(jìn)入了小學(xué)中年級階段的學(xué)習(xí)與生活,，從心理發(fā)展過程來看，三年級學(xué)生在思維能力,，語言表達(dá)能力,，社會交往能力等方面有了很大的提高,，集體主義感情在一、二年級教育,、引導(dǎo)的基礎(chǔ)上又了一定的加強(qiáng),，良好的道德品質(zhì)正在形成，但極不穩(wěn)固,?？傮w來說，這個時候的孩子,，意志還很薄弱,，自覺性、主動性,、持久性都較差,，遇到困難和挫折，往往產(chǎn)生動搖,。尤其加上現(xiàn)在的物質(zhì)條件比較豐裕，孩子的吃苦精神也相對較為薄弱了,。

三年級學(xué)生自我意識逐漸發(fā)展,，逐漸學(xué)會道德原則的評價標(biāo)準(zhǔn)，評價能力開始發(fā)展起來,，往往是提出自己的見解,，但不善于全面地評價一個人的行為表現(xiàn)，很容易受到外界的影響,。

二,、教材分析

對于小學(xué)生來說，心理健康問題主要集中在對于學(xué)校生活的適應(yīng)能力上,。能否逐漸地適應(yīng)學(xué)校生活并且進(jìn)一步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,、良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度、堅強(qiáng)的意志品質(zhì),、良好的社會關(guān)系的適應(yīng)能力等等,，對于小學(xué)生在整個小學(xué)階段的心理健康具有決定性的作用。

而三年級是小學(xué)兒童發(fā)展的關(guān)鍵期,，在認(rèn)識和情感方面是一個飛躍轉(zhuǎn)型的發(fā)展期,，主要體現(xiàn)在：思維方式多樣化，有一定的創(chuàng)造性思維,，情緒趨于穩(wěn)定,，情感有一定的選擇性，道德感,、理智感,、美感等高級情感也有了進(jìn)一步的發(fā)展,。所以他們更需要在教師的組織引導(dǎo)和啟發(fā)下，使其更好地認(rèn)識自我,，適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,，提高學(xué)習(xí)能力，發(fā)展人際關(guān)系,，樹立正確的道德價值觀,。針對小學(xué)生三年級學(xué)生的心理特點(diǎn)，心理輔導(dǎo)活動課可從自我認(rèn)識,、學(xué)習(xí),、人際交往、思維訓(xùn)練等方面進(jìn)行有計劃有目的的心理輔導(dǎo),。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1、鍛煉有意識記的能力,，增進(jìn)記憶品質(zhì),；

2、能夠正確對待自己的學(xué)習(xí)成績,，勤于思考,，不甘落后；

3,、有集體榮譽(yù)感,，并掌握一定的社會行為規(guī)范，提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力,；

4,、自覺地控制和改變不良行為習(xí)慣，初步學(xué)會休閑,，提高自我保護(hù)意識,；

5、能正確的認(rèn)識自我,，愉快的接納自己,。

6、學(xué)會尊重,、贊美,、初步掌握人際交往的技巧，在謙讓,、友善的交往中體驗(yàn)友情,，學(xué)會與同學(xué)交往的方法和技巧。

四,、教學(xué)重點(diǎn)

重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和技巧,、人際交往能力,。

五、教學(xué)措施

根據(jù)三年級學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn),，課程以學(xué)生的活動體驗(yàn)為主,，老師作為啟發(fā)者，營造寬松,、真誠,、民主的課堂氣氛，讓學(xué)生有話想說,，想說就說,，敢于真實(shí)地表達(dá)自己心中所想。師生之間誠懇平等的交流是直接影響教學(xué)效果的重要條件,。

從每周一次的心理健康活動課入手,，具體來說，在課堂教學(xué)中,，以活動課為主題化理論,，通過多種途徑，多種手段,，有目的,、有計劃地對學(xué)生的心理發(fā)展施加影響。小品表演法,、設(shè)境講解法、故事啟迪法,、團(tuán)體游戲法,、動畫演示法等，同時注意結(jié)合運(yùn)用現(xiàn)代的教學(xué)手段輔助教學(xué),，使之更加生動形象直觀,。

對少數(shù)有心理困惑或者障礙的學(xué)生，進(jìn)行有效的個別咨詢或團(tuán)體輔導(dǎo),，讓他們能盡快擺脫困惑,，健康快樂成才。

小學(xué)三年級心理健康教育教學(xué)計劃篇二

一,、學(xué)情分析：

度過兩年半快樂的校園生活,，三年級的學(xué)生們已經(jīng)了解了最基礎(chǔ)的健康衛(wèi)生知識，并養(yǎng)成了一定的健康衛(wèi)生習(xí)慣,?！傲笮袨榱?xí)慣”培養(yǎng)活動和健康教育課、講座,、手抄報比賽等一系列的活動讓學(xué)生們活潑向上,，特別渴望成為“衛(wèi)生小衛(wèi)士”及“體育小健將”,。但學(xué)生良好的健康衛(wèi)生習(xí)慣和身心素質(zhì)還需不斷培養(yǎng)。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、 傾聽生命的聲音，感受生命的神奇,，了解男孩與女孩的不同,，共享生命的美好。

2,、讓每位學(xué)生擁有健康的身心, 能說出自己的心里話,，充滿自信，演繹平凡而又精彩的人生,。

3,、了解生活中安全保健知識,如保護(hù)自己的眼睛、預(yù)防流感,、安全用電,、文明坐車等,，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。培養(yǎng)學(xué)生良好的生活,、衛(wèi)生習(xí)慣。

4,、感受勞動的樂趣,，學(xué)習(xí)用雙手創(chuàng)造美好生活,。

三,、提高質(zhì)量的措施：

1,、 開展講座、手抄報比賽,、知識搶答賽,、兒童劇表演等豐富多彩的活動，在快樂的活動中培養(yǎng)學(xué)生的身心素質(zhì),。

2,、每月開展“衛(wèi)生小衛(wèi)士”和“體育小健將”等評選活動，樹立學(xué)習(xí)的榜樣，激發(fā)學(xué)生的興趣,。

3,、教學(xué)中運(yùn)用多種教學(xué)手段，如cai課件,、幻燈,、掛圖、模型,、表演等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固教學(xué)效果,，促進(jìn)能力的培養(yǎng)。

4,、利用校園網(wǎng),、黑板板等窗口進(jìn)行健康知識,、衛(wèi)生常識的宣傳,，為學(xué)生創(chuàng)造一個優(yōu)美健康的生活環(huán)境，并利用各種檢查,、競賽促使學(xué)生行為習(xí)慣的形成,。

5、與家長緊密聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)良好的教育大環(huán)境,，共同培養(yǎng)學(xué)生的健康習(xí)慣。

6,、開展“我想對你說”等活動,，鼓勵學(xué)生說出自己的心里話,，活出自己的精彩人生,，培養(yǎng)學(xué)生的自信心,。

教學(xué)檢測與評價：

健康教育課分生理健康和心理健康等內(nèi)容進(jìn)行評價,，評價形式有學(xué)生自評,、小組互評、家長評價,、教師評價，評價等級分優(yōu)秀,、良好,、一般、較差四個等級,。

小學(xué)三年級心理健康教育教學(xué)計劃篇三

一,、學(xué)情分析

三年學(xué)生進(jìn)過了兩年的學(xué)習(xí)生活，已經(jīng)適應(yīng)了新的環(huán)境,，在思維能力,，語言表達(dá)能力，社會交往能力等有了很大的提高,。

二,、教材分析

對于小學(xué)生來說，心理健康問題主要集中在對于學(xué)校生活的適應(yīng)能力上,。從以游戲?yàn)橹鞯挠變簣@和家庭生活轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)習(xí)為主的學(xué)校生活,，是一次質(zhì)的飛躍。從進(jìn)人校門開始,，學(xué)校生活便成為小學(xué)生生活中最有意義的內(nèi)容,，成為他們心理發(fā)展的主要源泉。能否逐漸的適應(yīng)學(xué)校生活并且進(jìn)一步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,、良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度,、堅強(qiáng)的意志品質(zhì),、良好的社會關(guān)系的適應(yīng)能力等等，對于小學(xué)生在整個小學(xué)階段的心理健康具有決定性的作用,。

而三年級是小學(xué)兒童發(fā)展的關(guān)鍵期，在認(rèn)識和情感方面是一個飛躍轉(zhuǎn)型的發(fā)展期,，主要體現(xiàn)在：思維方式多樣化,，有一定的創(chuàng)造性思維，情緒趨于穩(wěn)定,，情感有一定的選擇性,，道德感、理智感,、美感等高級情感也有了進(jìn)一步的發(fā)展,。所以他們更需要在教師的組織引導(dǎo)和啟發(fā)下，使其更好地認(rèn)識自我,，適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,，提高學(xué)習(xí)能力，發(fā)展人際關(guān)系,，樹立正確的道德價值觀,。

以此為目的這部分教材安排了十次活動

1、自我認(rèn)識(活動一和活動二)

2,、人際關(guān)系 (活動三和活動四)

3,、守規(guī)矩(活動五)

4、思維訓(xùn)練 (活動六和活動七)

5,、學(xué)習(xí)策略(活動八,、 活動九和活動十) 。

三,、教學(xué)重點(diǎn)

重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和技巧,、人際交往能力

四、教學(xué)措施

1,、 根據(jù)三年級學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn),，課程以學(xué)生的活動體驗(yàn)為主，老師作為啟發(fā)者,，營造寬松,、真誠、民主的課堂氣氛,，讓學(xué)生有話想說,，想說就說，敢于真實(shí)地表達(dá)自己心中所想,。師生之間誠懇平等的交流是直接影響教學(xué)效果的重要條件,。

2,、 從每周一次的心理健康活動課入手，具體來說,，在課堂教學(xué)中,，以活動課為主題化理論，通過多種途徑,，多種手段,，有目的、有計劃地對學(xué)生的心理發(fā)展施加影響,。小品表演法,、設(shè)境講解法、故事啟迪法,、團(tuán)體游戲法,、動畫演示法等，同時注意結(jié)合運(yùn)用現(xiàn)代的教學(xué)手段輔助教學(xué),，使之更加生動形象直觀,。

3、對少數(shù)有心理困惑或者障礙的學(xué)生,，進(jìn)行有效的個別咨詢或團(tuán)體輔導(dǎo),，讓他們能盡快擺脫困惑，健康快樂成才,。

小學(xué)三年級心理健康教育教學(xué)計劃篇四

我們進(jìn)行心理健康教育的基礎(chǔ)和工作重點(diǎn)將繼續(xù)是：面向全體學(xué)生,，開展預(yù)防性與發(fā)展性的心理健康教育，幫助學(xué)生在自我認(rèn)識,、承受挫折,、適應(yīng)新環(huán)境，以及學(xué)習(xí)方法,、職業(yè)興趣,、交友方式方法等方面獲得充分發(fā)展，努力提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)和人格水平,。本學(xué)期我們將具體開展以下工作:

1,繼續(xù)開展心理健康課,。在預(yù)備和高一年級開設(shè)心理課，每周1課時,。旨在普及心理學(xué)知識,，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，提高人格水平,。本學(xué)期開設(shè)的課程將包括心理健康和心理咨詢知識普及,、提高學(xué)習(xí)效率系列、學(xué)習(xí)認(rèn)識自我系列(性別意識、自己的價值,、悅納自我),、人際交往技巧系列(人際關(guān)系的建立和維護(hù))、情感系列(包括師生情誼,、感恩父母,、什么是愛情)、人生規(guī)劃(職業(yè)規(guī)劃,、價值觀澄清)等,。本學(xué)年的課程不僅局限在課堂內(nèi)，而是由課堂向外延伸,。為了吸引學(xué)生關(guān)注，心理活動課幾乎每節(jié)課都使用多媒體,，幾乎每節(jié)課學(xué)生都有活動可以參與,，甚至還有戶外活動課的內(nèi)容。

2. 健全心理咨詢室的工作,。咨詢與輔導(dǎo)是達(dá)到學(xué)校心理教育整體目標(biāo)的重要途徑,。本學(xué)期延續(xù)了以前的傳統(tǒng)，每周一至周五中午12：15-13：00,，丁洪春老師和鄭佼佼老師會在心理咨詢市或各自的辦公室,，接待來訪學(xué)生的咨詢或預(yù)約，幫助解決學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中遇到的各種心理問題或困惑,。對于少數(shù)有心理困擾和心理障礙的學(xué)生,，給予各種形式及時必要的咨詢、輔導(dǎo),。實(shí)踐下來,，這個部分的工作經(jīng)過驗(yàn)證的確起到了一定作用的。不僅實(shí)實(shí)在在幫助學(xué)生解決了問題,，而且好的口碑也在同學(xué)中傳播,，使得更多同學(xué)了解到這樣一個可以傾訴的場所。

3. 網(wǎng)絡(luò)blog公告站,?？紤]到學(xué)生上網(wǎng)的不便利，信箱設(shè)立的效果不佳,。本學(xué)期網(wǎng)絡(luò)blog的工作相對減少,，僅針對課外拓展、心理學(xué)專業(yè)知識的普及,。一些學(xué)而有余力的同學(xué)在上網(wǎng)的時候可以根據(jù)自己的需要閱讀,，并和老師進(jìn)行交流。

4. 管理“心靈絮語”欄目,。本學(xué)期我們將繼續(xù)與學(xué)?！扒啻禾佟蔽膶W(xué)社聯(lián)合，刊登一些文章介紹心理學(xué)常識,，同時為心理咨詢室的工作起到一定的宣傳作用。

5. 完善學(xué)生心理健康檔案,。通過全體測試兒童團(tuán)體智力測驗(yàn)、y-g人格測驗(yàn),，個別測試scl90等來完成學(xué)校心理檔案的建設(shè),。預(yù)測學(xué)生狀況，防范于未然,。配合教師做好學(xué)生德育工作,。

學(xué)校的心理健康工作任重而道遠(yuǎn),，從以往工作的經(jīng)驗(yàn)來看,，這項(xiàng)工作往往會被大家忽視或者輕視，可有可無,，可輕可重,。希望通過新學(xué)年的努力,，既可以為學(xué)生的健康成長做出貢獻(xiàn)，也能樹立起心理健康教育嶄新的形象,。

小學(xué)三年級心理健康教育教學(xué)計劃篇五

健康是人人應(yīng)當(dāng)享有的基本權(quán)利，是社會進(jìn)步的重要標(biāo)志和潛在的動力,。為了不斷加強(qiáng)我街道的疾病預(yù)防控制工作，逐步提高全體健康教育工作者的綜合素質(zhì)和社區(qū)居民的健康意識,，進(jìn)一步搞好我街道健康教育工作，特制定健康教育工作計劃：

一,、工作目標(biāo)

在xx街道所轄社區(qū)廣泛開展健康教育和健康促進(jìn)行動，大力傳播健康知識，倡導(dǎo)文明,、健康的生活方式，有針對性地開展防病健康教育活動,，普及健康知識，增強(qiáng)人們的健康意識和自我保健能力,，促進(jìn)全民健康素質(zhì)的提高,。

二、教育內(nèi)容

1,、常見傳染病的預(yù)防與控制;性病,、艾滋病、地方病,、職業(yè)病危害及防治措施。

2,、針對易病群體(老年人,、婦女、兒童)的日常生活健康知識以及注意事項(xiàng),。

三、組織實(shí)施

1,、在各社區(qū)成立健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)有網(wǎng)絡(luò)人員名單,，配備專(兼)職人員，定期召開工作例會,。切實(shí)發(fā)揮三級網(wǎng)絡(luò)的作用，確保健康教育工作落到實(shí)處,。

2、制定各項(xiàng)工作計劃,、制度,，做到有工作記錄、有檢查,、有評比、年終有總結(jié),。

3,、組織健康教育培訓(xùn),、結(jié)合各個衛(wèi)生宣傳日開展健康教育活動(培訓(xùn)每年不少于12次)。用多種形式完成健康教育工作,。

4,、定期更換健康知識宣傳欄,，針對老年人,、婦女,、兒童等重點(diǎn)人群開展健康咨詢工作(要求定期更換宣傳內(nèi)容,，宣傳內(nèi)容要求有本底資料,，或圖片),。

5、要堅持貼近實(shí)際,、貼近群眾,、貼近生活,，善于用群眾語言和群眾容易接受的形式組織開展健康教育活動,，增強(qiáng)健康教育工作的針對性,、指導(dǎo)性和實(shí)效性,。努力提高社區(qū)居民健康知識和行為的知曉率,。

6、積極組織開展“控制吸煙”活動,。(活動要求有方案,、活動記錄及總結(jié)并且配備負(fù)責(zé)控?zé)煿ぷ鲗?兼)職負(fù)責(zé)人),。

7、年終由街道健康教育辦公室對本年度各社區(qū)健康教育工作進(jìn)行綜合考核評估,、檢查健康教育檔案,。

小學(xué)三年級心理健康教育教學(xué)計劃篇六

一、活動內(nèi)容：

保持積極的心態(tài),，才能獲得成功

二、活動目的：

1,、二年級是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)時期,，學(xué)生對學(xué)習(xí)也有了一定濃厚的興趣,，那么有健康的心理素質(zhì)才可以更好的為以后的學(xué)習(xí)道路打下堅實(shí)的基礎(chǔ),。這次活動，就是讓學(xué)生擁有積極健康的心態(tài),，快樂的學(xué)習(xí),。

2,、通過主題活動,，宣傳心理健康教育知識，培養(yǎng)同學(xué)們積極健康的心理,，讓學(xué)生控制自己的行為,，使其擁有積極穩(wěn)定的情緒。

3,、讓家長更理解孩子的心理,，能與孩子真情溝通，使家庭教育和學(xué)校教育很好相結(jié)合,。

三,、過程與方法：

在大家自主、合作,、探究的過程中，培養(yǎng)學(xué)生,，敢于表達(dá)自己的想法,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)互助的精神，從而達(dá)到以上的活動目的,。

四,、課前準(zhǔn)備：

收集自己崇拜的名人事例,，目的是想讓學(xué)生用名人的事例來激勵鼓舞自己,。

五,、活動口號：

“努力拼搏，成就自我”,。

六、活動過程：

(一)：播放音樂,。

播放六一節(jié)合唱歌曲《虎年頂呱呱》

(二)、打開心窗,，說說心里話,。

同學(xué)們，想起我們六一節(jié)一起努力得獎合唱的歌曲有什么感想呢?是不是覺得有努力后的勝利感,。

那學(xué)習(xí)上呢?同學(xué)們太窩中心小學(xué)學(xué)習(xí)知識，已經(jīng)是第二年,。二年級了,，你們一定有深刻的感受吧,。我們來交流一下吧。生活上,，學(xué)習(xí)上,，人際關(guān)系上，老師的言語上,，家人的目光上,，大家暢談自己的一些看法。

(同學(xué)交流一下心里話)

好,，剛才一些學(xué)生講述了他們的親身體會,，相信這也是代表了許多學(xué)生的心聲。聽了大家的講述我也理解，求學(xué)路上新奇和疑問,，有些同學(xué)會天天都擔(dān)憂著,，想啊想,，也會產(chǎn)生厭學(xué)的不良心里。那我們一起來解決分析下你們會遇到的煩惱和問題吧,。

(三),、講小講故事,，明道理。大家先看一個故事,，看看這個故事,，告訴你一個什么道理?

故事1：《釣竿》

有個老人在河邊釣魚，一個小孩走過去看他釣魚,，老人技巧純熟,，所以沒多久就釣上了滿簍的魚,，老人見小孩很可愛,，

要把整簍的魚送給他,，小孩搖搖頭，老人驚異的問道你為何不要?

小孩回答我想要你手中的釣竿,。

老人問你要釣竿做什麼?

小孩說這簍魚沒多久就吃完了,，要是我有釣竿,，我就可以自己釣,，一輩子也吃不完,。

我想你一定會說好聰明的小孩。

錯了,，他如果只要釣竿,，那他一條魚也吃不到。

因?yàn)?，他不懂釣魚的技巧,，光有魚竿是沒用的,，因?yàn)獒烎~重要的不在釣竿，而在釣魚的技術(shù),。

聽了故事，你有什么想說的嗎?

(同學(xué)交流一下自己的想法)

有太多人認(rèn)為自己擁有了人生道上的釣竿,，再也無懼於路上的風(fēng)雨，如此,，難免會跌倒於泥濘地上。就如小孩看老人,，以為只要有釣竿就有吃不完的魚,，像職員看老板,，以為只要坐在辦公室，就有滾進(jìn)的財源,。

大家說一下,，同學(xué)們應(yīng)該注意什么呢?

學(xué)習(xí)要注意方法,，不是只要坐在教室里,，就是在學(xué)知識。在教室里還要認(rèn)真聽講,，要主動積極的學(xué)習(xí)，其中還要注意一些細(xì)節(jié),，不是只聽就可以了，比如數(shù)學(xué),，我們還需要練,，掌握了方法才能和老人一樣“吃不完的魚”,，才能學(xué)以致用,。

故事2：《路上的石頭》

王費(fèi)迪南決定從他的十位王子中選一位做繼承人,。他私下吩咐一位大臣在一條兩旁臨水的大道上放置了一塊“巨石”,，任何人想要通過這條路,，都得面臨這塊“巨石”,，要么把它推開,，要么爬過去,，要么繞過去,。然后,，國王吩咐王子先后通過那條大路,，分別把一封密信盡快

送到一位大臣手里,。王子們很快完成了任務(wù)。費(fèi)迪南開始詢問王子們：“你們是怎么把信送到的?”

一個說：“我是爬過那塊巨石的,?！?/p>

一個說：“我是劃船過去的,?！?/p>

也有的說：“我是從水里游過去的?！?/p>

只有小王子說：“我是從大路上跑過去的,?！?/p>

“難道巨石沒有攔你的路?”費(fèi)迪南問。

“我用手使勁一推,，它就滾到河里去了?！?/p>

“這么大的石頭,，你怎么想用手去推呢?”

“我不過試了試，”小王子說,，“誰知我一推,，它就動了,?！痹瓉?，那塊“巨石”是費(fèi)迪南和大臣用很輕的材料仿造的,。自然,，這位善于嘗試的王子繼承了王位,。

聽了這個故事,，同學(xué)們知道了什么?發(fā)現(xiàn)了什么嗎?在學(xué)習(xí)中,，你能從故事中得到什么啟發(fā)呢?

(同學(xué)交流一下自己的想法)

通過同學(xué)們討論后,，老師想和你們一起說一說在學(xué)習(xí)中我們能夠有什么啟發(fā)呢?一起歸納總結(jié)下吧!這個故事講的是一個把自己的命運(yùn)交給別人，甚至交給某一個人,，自己一點(diǎn)兒也不動腦筋,，只是相信別人那太危險了,。自己要學(xué)會掌握自己的命運(yùn)，自己要把握自己的人生,，把握住成功。

故事3,、《好學(xué)不倦——只有一個洞穴的老鼠很快被捉》

在一個漆黑的晚上,，老鼠首領(lǐng)帶領(lǐng)著小老鼠出外覓食,，在一家人的廚房內(nèi)，垃圾桶之中有很多剩余的飯菜,，對于老鼠來說,，就好像人類發(fā)現(xiàn)了寶藏。

正當(dāng)一大群老鼠在垃圾桶及附近范圍大挖一頓之際,，突然傳來了一陣令它們肝膽俱裂的聲音，那就是一頭大花貓的叫聲,。它們震驚之余,，更各自四處逃命,，但大花貓絕不留情，不斷窮追不舍,，終于有兩只小老鼠走避不及,，被大花貓捉到,，正要向它們吞噬之際，突然傳來一連串兇惡的狗吠聲,，令大花貓手足無措,，狼狽逃命,。

大花貓走后,，老鼠首領(lǐng)施施然從垃圾桶后面走出來說:我早就對你們說，多學(xué)一種語言有利無害,，這次我就因而救了你們一命,。

這個故事很有趣,，講的是老鼠學(xué)習(xí)了狗的語言,，把大花貓嚇走了,，然后救了兩只小老鼠。那么我想請同學(xué)們說說這個故事告訴我們一個什么道理呢?

(同學(xué)交流一下自己的想法)

通過學(xué)生的激烈討論,，發(fā)現(xiàn)老鼠首領(lǐng)很善于學(xué)習(xí)，多一點(diǎn)知識總是有用的,，也是把握住成功的好方法,。也就是說：多一門技藝,，多一條路.不斷學(xué)習(xí)實(shí)在是成功人士的終身承諾,。

三個故事講完了,，同學(xué)們也找到了解決學(xué)習(xí)中的疑難和新奇，健康的心理和積極的心態(tài)是把握成功的最佳重要因素,。那么我們看看積極的心態(tài)有哪些?

積極的心態(tài)有：樂觀,、熱情、大度,、奉獻(xiàn)、進(jìn)取,、自信,、必勝、勇敢,、堅強(qiáng),，有意志力,，有強(qiáng)烈成就感等。

消極的心態(tài)有：沒有目標(biāo),、缺乏恒心、自大虛榮,、自卑懦弱、恐懼失敗,。

小學(xué)三年級心理健康教育教學(xué)計劃篇七

一、基礎(chǔ)現(xiàn)狀分析

1,、教師對心理健康教育已有一定的認(rèn)識，并且具有進(jìn)行心理健康教育科研的能力,。學(xué)校提出把心理健康教育建設(shè)成我校的一大品牌,，一大亮點(diǎn),，明確地表明了校領(lǐng)導(dǎo)對心理健康教育的重視,，以及做好心理健康教育的決心，這給心理健康教育工作的蓬勃發(fā)展帶來了新的春天,，也為心理健康教育工作提供了一個適宜成長的大環(huán)境,。

2,、由于我國心理健康教育起步較晚，大多數(shù)人對心理健康教育的認(rèn)識還存在一定的偏差,，甚至有一些錯誤的認(rèn)識，盡管我校已經(jīng)致力于心理健康教育的研究,，但在師生中未能正確認(rèn)識心理健康教育的現(xiàn)象還是存在的,，在學(xué)生群體中，對心理健康持有不正確觀念,，或者知之甚少的例子還比較普遍。如何消除部分教師對心理健康教育的不正確認(rèn)識,，加強(qiáng)教師對心理健康的了解;如何讓更多的學(xué)生認(rèn)識心理健康,，甚至主動參與心理健康教育，是本學(xué)年應(yīng)該重視,、優(yōu)先解決的問題,。

二,、發(fā)展方向分析

1、讓教師更了解心理健康教育

教師是心理健康教育的實(shí)施者,，當(dāng)然更應(yīng)該站在一定的高度來認(rèn)識心理健康教育的內(nèi)涵,、功能,、實(shí)施途徑與方法,，否則心理健康教育只能成為一紙空談,。雖然我校教師對心理健康已有一定的了解,，但缺乏理論指導(dǎo)和深刻認(rèn)識的教育是無法使我校的心理健康教育工作上升到更高的層次的,，因此，本學(xué)年的一個重心應(yīng)放在教師的理論學(xué)習(xí)和正確認(rèn)識上,。

2、讓學(xué)生也認(rèn)識心理健康教育

一提起心理健康教育,，人們的腦海中就浮現(xiàn)出變態(tài),、神經(jīng)病、心理治療等字眼來,，內(nèi)心極不舒服，下意識地排斥,。其實(shí)心理健康教育的范疇很廣，心理治療(矯正性功能)只是其中一個方面,，我們的教育對象更多的是心理健康的學(xué)生，發(fā)展性功能,、預(yù)防性功能更為普遍和重要。因此,，讓學(xué)生正確認(rèn)識心理健康，了解心理健康教育,，進(jìn)而主動學(xué)習(xí)心理健康知識,，形成健康的心理，是本學(xué)年的重點(diǎn),。

3、形式靈活多樣,，真正把心理健康教育開展起來,。

對于小學(xué)生來說，心理健康教育是一個抽象的概念,，只有通過多種途徑,、多種形式把心理健康教育滲透在課堂中、滲透在游戲中,、滲透在生活中，才能真正實(shí)現(xiàn)心理健康教育的功能,。因此，本學(xué)年學(xué)校的各種教育途徑都要行動起來,，發(fā)揮自身的優(yōu)勢，讓心理健康教育深入人心,。

三,、具體措施

1、開設(shè)心理健康教育課,，保證心理健康教育活動的時間;各班開展形式多樣的心理健康活動，提高班級凝聚力,，集中解決班級中存在的普遍問題,。

2、在課堂教學(xué)中滲透心理健康教育,，把心理健康教育和課題研究結(jié)合起來;結(jié)合學(xué)科教材內(nèi)容，滲透有機(jī)專題教育,，如語文課，課文中豐富的思想內(nèi)涵可以直接成為心理健康教育素材;體育課競技項(xiàng)目教學(xué)同樣可以幫助學(xué)生提高心理品質(zhì),。

3、整理心理健康教育相關(guān)材料,，教師集中與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合;可以通過召開講座,、團(tuán)體輔導(dǎo)、個別咨詢、自學(xué)材料,、外出培訓(xùn)等途徑提高教師理論水平和實(shí)踐能力,。

4,、設(shè)立心理咨詢室，真正發(fā)揮心理健康教育的矯正性功能;咨詢室設(shè)星星知我心信箱,，專人解答學(xué)生來信;咨詢室設(shè)星星和月亮談心區(qū),，專人輔導(dǎo)學(xué)生解決心理問題;做好心理咨詢檔案的收集與整理。

5,、編輯心理健康小報做到每月一期,，每期一個主題，至少每班一份;發(fā)動學(xué)生采,、編,、出稿，辦成學(xué)生展示認(rèn)識成果和交流心得的平臺;

6,、把心理健康教育和班會,、隊(duì)會結(jié)合起來，落實(shí)發(fā)展與預(yù)防功能;嘗試以隊(duì)會的形式,、班會的內(nèi)容來進(jìn)行心理健康教育,，在學(xué)生喜聞樂見的形式中，春風(fēng)化雨地滲透心理健康教育,。

7,、充分利用國旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播站,、宣傳欄,、黑板報等宣傳途徑，讓更多的人正確認(rèn)識心理健康教育;紅領(lǐng)巾廣播站的月安排中至少有兩周以心理健康為主題;開辟心理健康宣傳專欄國旗下講話主要圍繞心理健康展開,。

8,、可以在學(xué)校網(wǎng)站開設(shè)我校心理健康教育專塊，擴(kuò)大心理健康教育的影響力,，提升我校心理健康工作檔次,，讓更多人來支持、更多的專家來指導(dǎo)我校的心理健康教育工作,。

9,、注意收集活動材料，如照片,、稿件等,。

四,、月份安排

學(xué)生：

(一)低年級

1、目標(biāo)

通過幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)生活,，培養(yǎng)學(xué)生的良好適應(yīng)能力,，與他人良好相處的能力，使其初步具有學(xué)習(xí)的自我效能感,、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、合作意識，初步形成積極正確的自我概念,。

2,、內(nèi)容

九月、學(xué)生角色意識(如我是小學(xué)生)

十月,、學(xué)校環(huán)境,、集體生活適應(yīng)(如我們的校園集體生活真快樂)

十一月、基本學(xué)習(xí)技能,、行為習(xí)慣訓(xùn)練(如好習(xí)慣交朋友)

十二月,、體驗(yàn)合作、體驗(yàn)友情(如大家一起來我和同學(xué)手拉手)

一月,、學(xué)習(xí)成功體驗(yàn)(如我能行成功體驗(yàn)真好)

二月,、學(xué)習(xí)興趣(如興趣是最好的老師到興趣樂園去)

三月、自理,、自立意識(如今天我值日自己能做的事自己做)

四月,、排除不良情緒方法(如情緒氣象臺讓自己更快樂)

五月、正確處理同伴人際沖突的方法(如溝通化解小矛盾)

六月,、自我保護(hù)方法(如披著人皮的狼自護(hù)在我心)

七月,、時間觀念(如做守時的好學(xué)生時間的妙用)

(二)中年級

1、目標(biāo)

初步具有獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力,，能初步客觀地評價自己和他人,，具有愛心和集體責(zé)任感，初步具有自我完善意識,、生活強(qiáng)者意識和創(chuàng)新意識,。

2、內(nèi)容

九月,、自我控制策略(如智斗難題真快樂當(dāng)天功課當(dāng)天清)

十月,、基本學(xué)習(xí)策略(如巧學(xué)苦練無難題學(xué)習(xí)要得法)

十一月、如何交朋友(如謙讓,、友善朋友多讓我們走到一起來)

十二月、認(rèn)識自己的優(yōu)缺點(diǎn)(如：優(yōu)點(diǎn)轟炸缺點(diǎn)轟炸)

一月,、應(yīng)對挫折的方法(如批評不可怕我也曾失敗過)

二月,、正確的消費(fèi)觀(如巧用零花錢小會計)

三月,、體驗(yàn)創(chuàng)新、創(chuàng)造(如我不同意這個想法創(chuàng)造就在你身邊)

四月,、如何適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情緒情感(如當(dāng)我難過的時候)

五月,、集體意識、集體責(zé)任感(如我愛我班集體力量大)

六月,、什是理解,、寬容、原諒,、信任(如與我同行握住我的手)

七月,、什么是死亡(如熱愛生命珍惜每一天)

(三)高年級

1、目標(biāo)

能進(jìn)一步認(rèn)識自我并悅納自我,，使其心理變化與生理變化相適應(yīng),，初步學(xué)會分析自我、設(shè)計自我,、發(fā)展自我,，具有一定的自學(xué)能力、競爭意識和正確的性別觀念,。

2,、內(nèi)容

九月、學(xué)習(xí)計劃的制定(如訂好學(xué)習(xí)時間表)

十月,、應(yīng)考策略(如考試前的我考試中的我考試后的我)

十一月,、工作神圣而平等(如職業(yè)大舞臺條條大路通羅馬)

十二月、家庭觀念(如家庭小幫手爸爸媽媽和我)

一月,、心理防御機(jī)制的運(yùn)用(如學(xué)會說不使自己感覺好起來)

二月,、如何與他人溝通(如當(dāng)小朋友難過的時候怎樣贊美別人)

三月、什么是競爭(如同學(xué)進(jìn)步我高興正確競爭好處多)

四月,、正確認(rèn)識社會不良現(xiàn)象(如做遵紀(jì)守法的小公民攀比之風(fēng)不可長)

五月,、調(diào)節(jié)情緒的方法(如做情緒的小主人)

六月、什么是健康的生活方式(如筑起防范惡習(xí)的城墻)

七月,、什么是心理學(xué)健康及其重要意義(如健康的一半是心理健康心理健康不神秘)

教師：

九月,、心理健康教育的意義、內(nèi)涵,、功能

十月,、心理健康教育目標(biāo)、內(nèi)容,、途徑

十一月,、教師心理健康

十二月、心理健康教育的原則

一月,、心理健康教育課程改革

二月,、心理輔導(dǎo)與心理咨詢

三月,、心理健康檔案的建立

四月、心理健康測驗(yàn)

五月,、心理訓(xùn)練

六月,、家庭心理健康教育

七月、學(xué)生社會活動心理輔導(dǎo)

小學(xué)三年級心理健康教育教學(xué)計劃篇八

一,、學(xué)校心理健康教育工作面臨的挑戰(zhàn)

1,、學(xué)校心理健康教育的一個核心特征就是學(xué)校全體班主任利用班會課實(shí)踐心理輔導(dǎo)活動課。但隨著學(xué)校班主任隊(duì)伍的新變動,，我們發(fā)現(xiàn)其中有很多近幾年剛畢業(yè)的大學(xué)生,，也有許多是以前并沒有擔(dān)任班主任工作的老師加入到這個隊(duì)伍中來了。但這些教師大多沒有參與學(xué)校前幾年對班主任進(jìn)行的系統(tǒng)的心理輔導(dǎo)知識,、技巧的培訓(xùn),。這就造成無論是班主任執(zhí)教心理輔導(dǎo)課還是參與學(xué)校心理健康教育工作都是很困難的。

2,、前幾年心理健康教育工作的長足發(fā)展離不開學(xué)校關(guān)于心理課題的帶動,，而學(xué)校的《學(xué)校心理健康教育校本課程開發(fā)、實(shí)踐和校本培訓(xùn)的研究》課題即將全面結(jié)題,，如何確立新的科研課題,，并以次作為學(xué)校心理健康教育發(fā)展的有效抓手也就成為我們現(xiàn)在面臨的挑戰(zhàn)。

3,、學(xué)校在完成靜安區(qū)中小學(xué)心理健康教育三年發(fā)展規(guī)劃(20__-20__年)的交流總結(jié)已經(jīng)結(jié)束,，如何針對前三年發(fā)展規(guī)劃中存在和新發(fā)現(xiàn)的問題展望新的三年規(guī)劃，是區(qū)里每個學(xué)校應(yīng)該思考的,。

4,、上海市許多學(xué)校開始試點(diǎn)生命教育，就心理健康教育和生命教育之間的聯(lián)系,，學(xué)校也可以考慮如何在心理健康教育工作中如何有效融入生命教育,。

5、如何調(diào)動學(xué)生的積極性,，使學(xué)生也踴躍加入到學(xué)校心理健康教育的隊(duì)伍中來,，如何完善學(xué)校的心理社團(tuán)。

二,、新學(xué)期學(xué)校心理健康教育工作計劃

1,、對新一屆班主任隊(duì)伍進(jìn)行心理健康教育的知識、技能的培訓(xùn),。整合各種有效資源,，比如邀請專家、學(xué)校心理老師、以及前幾期接受過培訓(xùn)的班主任對未接受過培訓(xùn)的新班主任進(jìn)行培訓(xùn),。內(nèi)容可以適當(dāng)精簡為關(guān)注學(xué)生心理,、如何上好心理輔導(dǎo)活動課、關(guān)注自身心理健康建設(shè)等幾個與班主任工作休戚相關(guān)的幾個內(nèi)容,。

2、結(jié)合新教材的教學(xué),，發(fā)展學(xué)校雙全互動模式,。僅把學(xué)校的班主任隊(duì)伍調(diào)動起來，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到促進(jìn)全體學(xué)生的全面心理健康發(fā)展的要求,。學(xué)校的每個人都可以成為心理健康教育工作者,。心理健康教育的學(xué)科滲透可以充分調(diào)動課任老師對學(xué)生心理健康發(fā)展的關(guān)注。雙全互動模式也可以由原來的班主任全員參與心理健康教育發(fā)展成為教師全員參與,。學(xué)校的預(yù)備年級和高一正在實(shí)施新教材的教學(xué),，也為我們結(jié)合新教材組織這兩個年級部分學(xué)科的老師就本學(xué)科中心理健康教育滲透進(jìn)行探討提供有利契機(jī)。從尋找學(xué)科教學(xué)目標(biāo)中的關(guān)于心理的部分,、實(shí)現(xiàn)這些心理目標(biāo)的教學(xué)方法和教學(xué)組織等方面進(jìn)行積極探索,。

3、發(fā)揮班主任力量,，干預(yù)學(xué)生家庭教育,。學(xué)生的心理健康的發(fā)展是個系統(tǒng)工程，不僅需要學(xué)校班主任,、任課教師的努力,，還需要家庭教育的積極配合。但許多家長對如何關(guān)注孩子的心理健康發(fā)展還不是很了解,，這樣就容易采取一些不正確的教育方法,，不僅不能作為我們學(xué)校教師的有利支持，有時候反而會抵消我們的教育效果,。所以我們可以嘗試?yán)冒嘀魅魏图议L的密切聯(lián)系關(guān)系,，讓接受過心理健康教育培訓(xùn)的班主任對學(xué)生家長進(jìn)行有效指導(dǎo)。當(dāng)然這也僅僅是一種設(shè)想,，我們可以以一,、兩個年級進(jìn)行試點(diǎn)，探討其可行性及操作方法,。

4,、發(fā)展學(xué)生心理社團(tuán)。以前因?yàn)閷W(xué)生的活動時間有限,，將學(xué)生社團(tuán)的社員組織起來比較困難,，學(xué)生心理社團(tuán)一直得不到有效發(fā)展。本學(xué)期結(jié)合心理老師的高中選修課任務(wù),，一方面為對心理感興趣的選修課學(xué)生進(jìn)行關(guān)于心理方面教學(xué),，一方面可以利用這個時間將學(xué)生心理社團(tuán)發(fā)展起來,。

5、保證學(xué)校心理常規(guī)工作的有序,。堅持日常的咨詢,、對起始年級的學(xué)生進(jìn)行心理測量等、心理課教學(xué)等常規(guī)工作,。新學(xué)期結(jié)合學(xué)生心理社團(tuán)進(jìn)行心理廣播,。

6、積極配合學(xué)校和學(xué)校政教部門的工作,。

如何促進(jìn)學(xué)校心理健康教育的長足發(fā)展,，真正起到示范作用，需要學(xué)校的心理健康教育隊(duì)伍的共同努力,。

小學(xué)三年級心理健康教育教學(xué)計劃篇九

一個學(xué)生的心理狀態(tài)是否正常,、健康，往往會影響一個學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和對前途的看法,，關(guān)系到學(xué)生能否健康成長的重要問題,。21世紀(jì)是充滿競爭的世紀(jì)，敢于冒險,、敢于探索,、善于競爭、善于合作,、富于創(chuàng)造,，是21世紀(jì)對人才規(guī)格的基本要求。這些品質(zhì)無一不與良好的心理素質(zhì)有密切相關(guān),。學(xué)校心理輔導(dǎo)通過集體輔導(dǎo),、個別輔導(dǎo)、教育教學(xué)中的心理輔導(dǎo)以及家庭心理輔導(dǎo)等多種形式幫助學(xué)生自我認(rèn)識,、自我接納,、自我調(diào)節(jié)，從而充分開發(fā)自身潛能,，促進(jìn)其心理健康與人格和諧發(fā)展的一種教育活動,。心理輔導(dǎo)是實(shí)施健康教育的一個重要方面。

1,、開展形式多樣,、生動活潑的集體輔導(dǎo)。

學(xué)校開設(shè)健康教育課或講座,，利用廣播,、宣傳欄、黑板報等宣傳工具，針對大部份學(xué)生的心理特點(diǎn)及知識要求,，讓學(xué)生從多角度,、多場合接受心理健康輔導(dǎo)。引導(dǎo)他們正確認(rèn)識其身心發(fā)展特點(diǎn),，掌握解決心理問題的方法和技巧,，轉(zhuǎn)變不良行為，從而使其具有良好的心理和社會適應(yīng)能力,。

開學(xué)初,，針對一年級新生剛從幼兒園的學(xué)習(xí)生活轉(zhuǎn)入小學(xué)學(xué)習(xí)生活需要一個適應(yīng)的過程的問題，對新生的家長進(jìn)行健康指導(dǎo),，讓家長能配合學(xué)校以實(shí)事求是的精神從孩子的生理、心理特點(diǎn)出發(fā),，對孩子進(jìn)行心理指導(dǎo)和行為矯正,。讓孩子以健康的心態(tài)投入新的學(xué)習(xí)生活。

2,、開展心理咨詢,。

心理咨詢是解決學(xué)生心理問題的特定形式，是心理素質(zhì)教育的重要方面,。學(xué)校設(shè)立心理咨詢室,、心理咨詢熱線電話、心理咨詢信箱,，學(xué)生心理健康檔案,，幫助學(xué)生戰(zhàn)勝心理障礙，不斷提高學(xué)生的心理素質(zhì),。

心理輔導(dǎo)室以熱情,，具有無私的助人之心和奉獻(xiàn)精神接待前來咨詢的學(xué)生與家長，并給予最大的幫助,。

3,、積極開展心理輔導(dǎo)方面的課題研究

心理輔導(dǎo)和學(xué)校教育、教學(xué)是相互依存,、相互促進(jìn),、互為制約的。心理輔導(dǎo)是學(xué)校整體教育教學(xué)工作中的一部分,，教師要轉(zhuǎn)變觀念,，變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育，在教學(xué)中多給學(xué)生愛和尊重,，多表揚(yáng),、多鼓勵、少批評，創(chuàng)造和諧的教學(xué)環(huán)境,，建立良好的師生關(guān)系,。心理輔導(dǎo)室積極開展《培養(yǎng)小學(xué)生健康的學(xué)習(xí)心理的方法研究》的課題研究，并把教師的研究成果編輯,、刊登在《心靈小屋報》上進(jìn)行反饋,。

語文教師喬麗紅撰寫的《在“玩”中學(xué)作文》指導(dǎo)學(xué)生“玩”出名堂來，真正做到在創(chuàng)設(shè)情景中下功夫,，在“玩”字上作文章,。

體育教師嚴(yán)軍平撰寫的《在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)》，學(xué)校體育教學(xué)樹立健康第一的指導(dǎo)思想,，不僅培養(yǎng)學(xué)生健康的體魄,，而且維護(hù)他們的心理健康和提高他們的心理素質(zhì)。

小學(xué)三年級心理健康教育教學(xué)計劃篇十

指導(dǎo)思想

幼兒時期是智力開發(fā)的最佳起點(diǎn),，也是培養(yǎng)幼兒良好品德,、行為習(xí)慣的重要的時期，對幼兒進(jìn)行初步的道德起點(diǎn),，道德情感的教育和訓(xùn)練,，是幼兒教育中一項(xiàng)非常重要的工作，因此,，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和新《綱要》的要求,，結(jié)合五大領(lǐng)域的教學(xué)活動和日常活動,，向幼兒滲透社會教育,，全面提高我們班的幼兒思想素質(zhì)，促進(jìn)幼兒健康和諧的發(fā)展,，特制定此計劃,。

班級情況情況：

本期我班插入新生20名,平均年齡在三歲左右本班本期增加新生幼兒二十名，孩子們平均年齡在三歲左右,有的小孩已經(jīng)上了一期的小班,，所以很快就適應(yīng)了新學(xué)期的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,，情緒穩(wěn)定，能夠正常地開展各項(xiàng)教育教學(xué)活動,。但有部分孩子是第一次上幼兒園,情緒激動有哭鬧現(xiàn)象,， 本班的薄弱環(huán)節(jié)是生活活動指導(dǎo)方面有所欠缺;幼兒自我服務(wù)能力普遍較低，穿衣,、系褲;飯前洗手,、飯后擦嘴和漱口的常規(guī)仍要老師不斷提醒;整理玩具的常規(guī)有所欠缺。幼兒社會交往中,，喜歡以自我為中心,，活動中表現(xiàn)出任性,、自私的一面，針對以上情況,，本學(xué)期我班將重提高幼兒的社會交往能力和語言表達(dá)能力;在日常生活中加強(qiáng)社會交往行為,班內(nèi)三位老師將齊心協(xié)力從薄弱環(huán)節(jié)著手,，加強(qiáng)對幼兒的指導(dǎo)和教育。

教學(xué)目標(biāo)：

情感目標(biāo)

1,、有安全意識,懂得自我保護(hù),。

2、感受在集體活動中的樂趣,。

3,、知道在活動中大家要遵守規(guī)則。

4,、體驗(yàn)故事情節(jié)中蝌蚪與媽媽的情感,。

能力目標(biāo)

1、嘗試鉆過障礙物,身體動作靈活,。

2在一定范圍內(nèi)四散追跑,，在跑動過程中注意躲閃，避免碰撞,。

3、能兩人手拉手完成走,、跳等動作,。

4、練習(xí)用圈帶球走,，有一定的控制能力和手眼協(xié)調(diào)能里,。

認(rèn)知目標(biāo)

1、知道在游戲中努力控制與同伴身體碰撞時的力度,。

2,、知道在游戲中主動站散點(diǎn)進(jìn)行游戲。

3,、了解水在生活中的重要性,，懂得保護(hù)水資源和節(jié)約用水的意義。

4,、了解睡眠的意義,，知道正確的睡眠方法。

實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的措施

在小班應(yīng)注重集體活動的生活化和游戲化,。既要結(jié)合幼兒的現(xiàn)實(shí)生活組織教育活動,、又要重復(fù)利用游戲手段開展教育活動是;教學(xué)、游戲和生活的結(jié)合,。小班社會領(lǐng)域教育的方法以生活時間性的方法為主,，此外,，觀察和參觀也是小班社會學(xué)習(xí)的方法，角色扮演法在小班社會學(xué)習(xí)中有特殊的意義,，它是創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)社會中的某些情境讓幼兒搬演一定會角色,。

具體工作安排：

九月

第一周：常規(guī)訓(xùn)練

第二周：《小熊過春天》

第三周：《好習(xí)慣連一連》 《老鷹抓小雞》

第四周：《安全乘車》 《推小車》

十月

第五周：《睡眠好習(xí)慣》

第六周：《噴火小恐龍》 《小狗爬爬樂》

第七周：《勇奪勝利星》

第八周：《淘氣的小手》 《我是小兵》

十一月

第九周：《倒退國》

第十周：《小鳥飛》 《送小動物回家》

第十一周：《玩水要小心》

第十二周：《運(yùn)西瓜》 《追浪、踏浪》

十二月

第十三周：《踩影子游戲》 《小豬造房子》

第十四周：《送牛奶》

第十五周：《響瓶的游戲》

第十六周：《小兔采蘑菇》 《氣球飛起來》

一月

第十七周：《太陽火辣辣》 《好玩的飛碟》

第十八周：《小袋鼠》 《小鳥飛》

第十九周：《小蝌蚪找媽媽》

第二十周：復(fù)習(xí)

小學(xué)三年級心理健康教育教學(xué)計劃篇十一

本學(xué)期我校心理健康教育工作,，以完善學(xué)校心理健康教育的組織機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制為保障,，以學(xué)校的工作計劃、德育計劃為指導(dǎo),，認(rèn)真貫徹執(zhí)行教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》,，通過多種形式對不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，努力創(chuàng)造條件輔助和激勵學(xué)生健康成長,。

一,、指導(dǎo)思想：

提高學(xué)生的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵,，國家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分,。因此要通過多種方式對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),，健全人格,，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力,。

二,、具體目標(biāo)：

1、注重學(xué)生心理輔導(dǎo),，做好學(xué)生心理咨詢工作,，做好個案輔導(dǎo)、登記工作,。

2,、重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用,，進(jìn)一步在全校做好宣傳,、發(fā)動、普及,、教育等工作,。

3、重視學(xué)生心理團(tuán)體輔導(dǎo)工作,。

4,、不斷豐富教師的教學(xué)策略，有效提高教育教學(xué)水平,。

5,、做好家長的心理健康知識講座,。

6、充分利用班隊(duì)會加強(qiáng)對學(xué)生的心理健康教育,。(每學(xué)期最少開設(shè)兩節(jié)以心理健康為內(nèi)容的主題班隊(duì)會)

三,、內(nèi)容要求：

1、學(xué)習(xí)心理與智能發(fā)展指導(dǎo),。

(1)幫助學(xué)生了解自己,，認(rèn)識自己的潛能，激發(fā)其學(xué)習(xí)的信心,。

(2)引導(dǎo)學(xué)生形成強(qiáng)烈持久的學(xué)習(xí)動機(jī),。

(3)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(4)學(xué)習(xí)策略的輔導(dǎo),，包括閱讀,、記憶、思維,、問題解決,、自我監(jiān)控等策略。

(5)特殊時段的學(xué)習(xí)心理調(diào)適,。如競賽前夕,、升學(xué)考試前夕。

2,、情緒,、情感、情操教育,。

(1)認(rèn)識情緒的豐富多樣性與易變性。學(xué)會認(rèn)識自己與他人的情緒,。

(2)掌握控制,、表達(dá)、發(fā)泄情緒的適當(dāng)方式與合理途徑,。

(3)學(xué)會保持積極心境的方法,。

3、堅強(qiáng)意志與承受挫折的教育,。

(1)培養(yǎng)堅持不懈,、堅忍不拔的意志品質(zhì)。

(2)培養(yǎng)學(xué)生形成處事果斷的良好習(xí)慣,。

(3)培養(yǎng)學(xué)生良好的自我控制力,。

(4)引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對挫折與困難。

4,、自我意識,、人際交往及性教育,。

(1)學(xué)會正確認(rèn)識自己，悅納自己,，尊重自己,、相信自己。

(2)學(xué)會正常人際交往,，與同學(xué),、老師、家長良好關(guān)系,。

(3)正確認(rèn)識性別差異,，接受發(fā)育過程中的身體變化，正確認(rèn)同性別角色,，同異性同學(xué)保持正確的交往心態(tài),。

5、人格養(yǎng)成教育,。

(1)引導(dǎo)學(xué)生樹立發(fā)展健全人格的愿望與動機(jī),。

(2)注重學(xué)生的自我人格養(yǎng)成教育。

(3)對有人格障礙的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo),。

四,、學(xué)校心理健康教育的途徑。

(1)心理課輔導(dǎo),。每個月的最后一周班主任教師利用班會課根據(jù)本班具體情況開展心理活動課,。

(2)心理咨詢室。逐步開放“心靈家園”,，接受以學(xué)生個體或小組為對象的咨詢,。逐步做到心理咨詢室有專任教師負(fù)責(zé)，固定的開放時間,，固定的場所,。

(3)辦好“心靈信箱”，以便個別學(xué)生羞于啟齒,，可以利用寫信的方式和學(xué)校的心理老師進(jìn)行溝通,、預(yù)約咨詢，一般的問題由心理老師轉(zhuǎn)交班主任回復(fù),，特殊的由心理輔導(dǎo)老師進(jìn)行個別咨詢,。

(4)以“點(diǎn)”帶“面”，利用學(xué)校宣傳陣地,。

“各班板報,、紅領(lǐng)巾廣播站”是我校學(xué)生熟悉的宣傳陣地，本學(xué)期將充分利用現(xiàn)有的陣地宣傳心理知識,，在紅領(lǐng)巾廣播站,、多媒體教室進(jìn)行講座,，對個別案例進(jìn)行解析，對一些常識性的問題進(jìn)行解答,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活中隨時保持正常的心態(tài)。

(5)指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育,。

小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的,，在更重要的意義上講，小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育,，因?yàn)榧彝ゲ攀菍W(xué)生的來源與歸屬,，小學(xué)生心理健康最后要?dú)w結(jié)于此。因此,，學(xué)校,、家長應(yīng)該合力重視小學(xué)生的心理健康教育，我們利用家長會等多種途徑,，堅持不懈地向家長提出各種建議,，指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理健康教育。

(6)指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我心理健康教育,。

指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡單有效的自我心理健康教育的方法：a,、學(xué)會放松。要使小學(xué)生知道緊張是正常的心理反應(yīng),，是可以通過想象,、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸,、體育活動,、聽音樂、唱歌,、閱讀,、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松的。b,、與人談心。要使小學(xué)生知道有問題要學(xué)會求助,，在學(xué)?？梢哉依蠋煛⑿睦磔o導(dǎo)老師談心;在家里可以找長輩,、親友談心;在社會上也可以有談心的對象,，如心理咨詢電話等等。無論何事何時都可以與人談話,，學(xué)會與人談心一輩子受益,。c,、學(xué)習(xí)寫日記或周記。小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心,，把心靈的軌跡用文字描繪下來,，這對心理健康成長有很大的幫助。教師和家長要尊重孩子的隱私,，公開日記要得到本人的允許,。小學(xué)生也不用過分擔(dān)心自己的內(nèi)心秘密被他人知道,，要學(xué)會坦然地對人與對己,。

本著“成長比成績重要，成人比成才重要”的理念,，我們?nèi)w教育工作者全心投入,，重視小學(xué)生自我心理健康教育,，利用一切資源開展小學(xué)生心理健康教育，促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展,，為孩子的心理健康保駕護(hù)航是我們?yōu)橹Φ哪繕?biāo),。

五、每月具體工作安排如下：

3月：

1,、制定心理健康教育工作計劃,，明確本學(xué)期工作思路。

2,、開放心靈家園,，心理老師開始正常值班。

3,、開放“心靈信箱”,。

4月：

1、組織班主任學(xué)習(xí)有關(guān)心理輔導(dǎo)的知識,、方法等,。

2、建立學(xué)生心理檔案,。

3,、開展心理健康教育講座——打開心靈的快樂頻道，對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)心理健康測查,。

5月：

1,、利用家長會向?qū)W生家長宣傳心理健康知識。

2 ,、開展心理健康知識專題講座,。

6月：

1、心理健康教育學(xué)期工作總結(jié)。

2,、心理健康教育檔案資料匯總整理,。

小學(xué)三年級心理健康教育教學(xué)計劃篇十二

我們進(jìn)行心理健康教育的基礎(chǔ)和工作重點(diǎn)將繼續(xù)是：面向全體學(xué)生，開展預(yù)防性與發(fā)展性的心理健康教育,，幫助學(xué)生在自我認(rèn)識,、承受挫折、適應(yīng)新環(huán)境,，以及學(xué)習(xí)方法,、職業(yè)興趣、交友方式方法等方面獲得充分發(fā)展,，努力提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)和人格水平,。本學(xué)期我們將具體開展以下工作:

1,繼續(xù)開展心理健康課。在預(yù)備和高一年級開設(shè)心理課,，每周1課時,。旨在普及心理學(xué)知識，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),，提高人格水平,。本學(xué)期開設(shè)的課程將包括心理健康和心理咨詢知識普及、提高學(xué)習(xí)效率系列,、學(xué)習(xí)認(rèn)識自我系列(性別意識,、自己的價值、悅納自我),、人際交往技巧系列(人際關(guān)系的建立和維護(hù)),、情感系列(包括師生情誼、感恩父母,、什么是愛情),、人生規(guī)劃(職業(yè)規(guī)劃、價值觀澄清)等,。本學(xué)年的課程不僅局限在課堂內(nèi),，而是由課堂向外延伸。為了吸引學(xué)生關(guān)注,，心理活動課幾乎每節(jié)課都使用多媒體,，幾乎每節(jié)課學(xué)生都有活動可以參與，甚至還有戶外活動課的內(nèi)容,。

2. 健全心理咨詢室的工作,。咨詢與輔導(dǎo)是達(dá)到學(xué)校心理教育整體目標(biāo)的重要途徑。本學(xué)期延續(xù)了以前的傳統(tǒng),，每周一至周五中午12：15-13：00,，丁洪春老師和鄭佼佼老師會在心理咨詢市或各自的辦公室,，接待來訪學(xué)生的咨詢或預(yù)約,，幫助解決學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中遇到的各種心理問題或困惑,。對于少數(shù)有心理困擾和心理障礙的學(xué)生，給予各種形式及時必要的咨詢,、輔導(dǎo),。實(shí)踐下來，這個部分的工作經(jīng)過驗(yàn)證的確起到了一定作用的,。不僅實(shí)實(shí)在在幫助學(xué)生解決了問題,，而且好的口碑也在同學(xué)中傳播，使得更多同學(xué)了解到這樣一個可以傾訴的場所,。

3. 網(wǎng)絡(luò)blog公告站,。考慮到學(xué)生上網(wǎng)的不便利,，信箱設(shè)立的效果不佳,。本學(xué)期網(wǎng)絡(luò)blog的工作相對減少，僅針對課外拓展,、心理學(xué)專業(yè)知識的普及,。一些學(xué)而有余力的同學(xué)在上網(wǎng)的時候可以根據(jù)自己的需要閱讀，并和老師進(jìn)行交流,。

4. 管理“心靈絮語”欄目,。本學(xué)期我們將繼續(xù)與學(xué)校“青春藤”文學(xué)社聯(lián)合,，刊登一些文章介紹心理學(xué)常識,，同時為心理咨詢室的工作起到一定的宣傳作用。

5. 完善學(xué)生心理健康檔案,。通過全體測試兒童團(tuán)體智力測驗(yàn),、y-g人格測驗(yàn)，個別測試scl90等來完成學(xué)校心理檔案的建設(shè),。預(yù)測學(xué)生狀況,，防范于未然。配合教師做好學(xué)生德育工作,。

學(xué)校的心理健康工作任重而道遠(yuǎn),，從以往工作的經(jīng)驗(yàn)來看，這項(xiàng)工作往往會被大家忽視或者輕視,，可有可無,，可輕可重。希望通過新學(xué)年的努力,，既可以為學(xué)生的健康成長做出貢獻(xiàn),，也能樹立起心理健康教育嶄新的形象。

小學(xué)三年級心理健康教育教學(xué)計劃篇十三

活動目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生了解一些排解煩惱的方法,，使學(xué)生知道應(yīng)該笑對生活中的不如意,，做一個快樂的人。

2,、學(xué)會更好地調(diào)節(jié)自己,，使自己擁有積極健康的心理狀態(tài)和情緒。

活動重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生通過觀察體驗(yàn)別人的快樂與煩惱,，找到快樂的真諦,。

活動難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生用自己所掌握的尋找快樂的策略來更好地調(diào)整自己。

活動準(zhǔn)備：

事先準(zhǔn)備小品,，情景設(shè)計和歌曲磁帶,。

活動地點(diǎn)：

本班教室

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景體驗(yàn)煩惱：

1,、揭題,，教師激情導(dǎo)入：

人人都想和快樂在一起，天天快樂,，時時快樂,。但是，在我們的生活,、學(xué)習(xí)中,，總會遇上這樣那樣不順心的事。這不,，昨天早上,，有位老師騎著自行車來上班，突然,，在拐彎口橫沖出來一輛摩托車,，躲避不及，老師摔倒了,，腿摔破了皮,。誰知騎摩托車的人絲毫沒有歉意，連車都沒停,，揚(yáng)長而去,。老師扶起摔倒的自行車，揉著摔疼的腿,，心里很不愉快,。你們說說這種做法對嗎?(這人既不遵守交通規(guī)則，又缺乏愛心,，太不應(yīng)該了,。)是啊,，生活中，讓人生氣,、讓人煩惱,、讓人痛苦的事情太多了，同學(xué)們,，在你的生活中，遇到過令你不快的事情嗎?

2,、趁機(jī)引導(dǎo),，回憶煩惱：

誰都難免會遇到不愉快的事，請大家拿出小紙片,，寫出最近遇到的令你煩惱的事,。

二、學(xué)生互動,，傾訴煩惱：

1,、教師：生活中人人有煩惱，有了煩惱怎么辦?請大家來聽一個故事：《國王長了一只兔耳朵》,。

2,、教師講故事。

3,、教師引導(dǎo)：有了煩惱,，讓我們像故事中的理發(fā)師一樣來大聲地說出自己的煩惱!

4、說出內(nèi)心話：引導(dǎo)學(xué)生訴說感到不愉快的事,。

三,、交流方法，心理疏導(dǎo)：

1,、觀看心理小品,，評析是非：

小品：(內(nèi)容概要：小明在踢足球，不小心摔了一跤,，李麗正想去扶他,，老師走了過來，說是李麗把小明弄倒了,，就批評李麗,。李麗很生氣，在學(xué)校把氣壓在心里,，放學(xué)了,，在回家的路上，她邊走邊摘樹葉出氣,。)

2,、教師導(dǎo)語：我們看了同學(xué)生氣時的各種表現(xiàn),，請大家討論，他們這樣做對嗎?為什么?看我們能不能自己發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題,、解決問題。

3,、教師導(dǎo)語：大家遇到的問題中,，有許多煩惱其實(shí)是可以排解的，可以感受快樂的,。

4,、講故事：《豬八戒新傳》。

思考：為什么同樣面對下崗,，沙和尚滿臉笑容,，而豬八戒卻悶悶不樂?

教師小結(jié)：不同的想法，對人的影響多大啊!

5,、情境游戲：

《猜一猜》情節(jié)設(shè)計：晶晶上前,，做悶悶不樂狀，委曲地自言自語：作文課,，我認(rèn)真地寫,，滿懷信心地給老師看，老師說不行;而同桌這么死板的作文,，老師卻說好多了,。

教師引導(dǎo)(1)：你能猜出此時晶晶在想些什么嗎?(老師處理事情不公正;同桌會拍馬屁;老師看不起我)情節(jié)設(shè)計：老師又湊到晶晶的耳旁低語幾句，晶晶眉頭舒展開來,。

教師引導(dǎo)(2)：猜一猜老師剛才對晶晶說了什么?(請換一個角度想問題)情節(jié)設(shè)計：晶晶跳著,，笑著回到了座位上。

教師引導(dǎo)(3)：請同學(xué)們猜一猜,，晶晶為什么這么高興?她是怎么想的?(老師覺得我的作文水平比同桌高,，應(yīng)該寫得更好;老師對我嚴(yán)格是為我好。)

6,、心理體驗(yàn),，

師：小藝買了一件新衣服，自己挺滿意,?？墒牵従臃挤颊f：“太難看了!”

小藝這樣想：她覺得特別傷心,。

小藝這樣想：她覺得還可以,。

小藝這樣想：她覺得很快樂了。

7,、師小結(jié)：要知道,，一個人遇到不順心或不公正的對待時,，他并不是世界上最倒霉、最不幸的人,，世界上很多事,，取決于我們的想法，有時候換個角度想問題,，能讓我們擺脫煩惱,，增強(qiáng)自信，找到快樂,。

四,、分享經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)快樂：

1,、過渡：我們知道，生活中有快樂就有煩惱,，有幸福就會有痛苦,，請你說說你遇到不開心的事情時，是怎么調(diào)整自己的心態(tài)的?

2,、在小組交流會后全班交流：做自己喜歡的事;和同學(xué)出去玩;聽聽音樂,，唱唱歌;看看漫畫……

3、教師點(diǎn)撥：怎樣才能做一個快樂的人?大家的辦法真多!這些讓我們快樂的辦法就像是我們的心靈營養(yǎng)餐,，讓我們擺脫煩惱,，忘記不快，高興起來,。

4,、享用“心理快餐”：

教師導(dǎo)語：現(xiàn)在，大家行動起來,，一起來享用美味的心理佳肴吧!

5,、介紹另一些生活中常用的能創(chuàng)造快樂，發(fā)泄不良情緒的辦法：教師過渡：這些能使自己經(jīng)常開心的小竅門真好,，生活中能給我們帶來快樂的辦法可多了!如：讀有趣的書;至少培養(yǎng)自己有一種興趣愛好;經(jīng)常與家人,、同學(xué)、朋友在一起,，談心,、玩耍;照鏡子，與鏡中的人說說話;到?jīng)]有人的地方大聲喊叫;在勞動創(chuàng)造中體會快樂……

6,、教師贈言：面對復(fù)雜的生活,，我們應(yīng)該用積極的辦法去調(diào)整好自己的情緒，使自己永遠(yuǎn)快樂,。

五,、關(guān)注他人,，共享快樂：

1、小組合作,，排解煩惱：開展“我來安慰他”活動：通過體驗(yàn)活動,，還沒有完全拋開活動之初回憶產(chǎn)生的煩惱的同學(xué)，同組的學(xué)生共同承擔(dān)義務(wù),，共同商議,，結(jié)合自己的生活實(shí)際，和這次活動中了解的方法,，鼓勵同學(xué)嘗試排解煩惱,。教師引導(dǎo)：被幫助的同學(xué)露出笑臉時，我看到大家都笑得很甜,，幫助別人也是一種快樂,。

2、教師總結(jié)：今天的活動真有意思,，也很成功,，大家都找到了快樂的小竅門，學(xué)會了自己安慰自己,。我真心希望看到我們的集體中,，人人都是“快樂天使”，同時還要學(xué)做為別人排解煩惱的“快樂天使”,。要在平時留心身邊的小伙伴和家人,，發(fā)現(xiàn)誰在什么時候有不快樂的情緒的時候，設(shè)法找到原因,，試著為他送去快樂,。

在歌曲《只要我們露笑臉》聲中，結(jié)束本次班會,。

小學(xué)三年級心理健康教育教學(xué)計劃篇十四

教師的心理健康是指教師的思維方式,、處世態(tài)度要與社會的要求相協(xié)調(diào)，為社會所容納,，并具有創(chuàng)造的思想,，即教師必須有廣泛的生活興趣、融洽的人際關(guān)系,、健康的情緒體驗(yàn),、積極的進(jìn)取精神、穩(wěn)定的工作熱情,。因此,，只有關(guān)注教師的心理健康，提高全體教師的心理素質(zhì)和心理健康教育能力,，才能更好地維護(hù)學(xué)生的心理健康,，為適應(yīng)素質(zhì)教育和新課程的需要,，特制訂本方案。

一,、關(guān)注教師心理健康的現(xiàn)實(shí)意義

隨著素質(zhì)教育的逐步深人,，學(xué)生的心理健康教育越來越受到普遍重視，然而教師的心理健康問題卻長時間被人們忽視,。目前,，我國中小學(xué)教師的心理健康狀況十分令人擔(dān)憂。主要表現(xiàn)為強(qiáng)迫癥,、軀體化,、人際敏感、憂郁,、焦慮,、敵對、偏執(zhí)等,。其中,，農(nóng)村教師的心理問題比城區(qū)教師嚴(yán)重，男教師比女教師嚴(yán)重,。教師自身心理不健康,，人格有偏移,，個性有缺陷都會毫無保留地投射到學(xué)生的心靈上,，對學(xué)生的心理健康發(fā)展造成巨大的影響。無數(shù)事實(shí)證明,，情緒不穩(wěn)定,、暴躁易怒的教師，教出來的學(xué)生也往往喜怒無常,。所以,，我們在高度關(guān)注學(xué)生心理健康的同時，對教師的心理健康問題也應(yīng)當(dāng)給予高度重視,。

二,、教師心理健康狀況欠佳的主要原因

1、工作壓力過大

目前,，我們的許多教師依然承受著很大的工作壓力和心理壓力,。家長對學(xué)生的高期望，社會對教師的高要求,，教學(xué)質(zhì)量的激烈競爭,，班級人數(shù)逐年增加等多種因素造成了教師超負(fù)荷工作。日復(fù)一日,，年復(fù)一年,，在這種超負(fù)荷的工作壓力之下,，極易產(chǎn)生生理疲勞和心理疲勞，致使不少教師身心狀況每況愈下,，甚至積勞成疾,。

2、經(jīng)濟(jì)收入較低

隨著我國經(jīng)濟(jì)形勢的不斷好轉(zhuǎn),，教師待遇有了明顯提高,，但橫向比較，教師的待遇仍然較低,，很多教師與當(dāng)年同時分配到國家機(jī)關(guān)或其他部門或下海經(jīng)商的同學(xué)相比,，其經(jīng)濟(jì)收人相差甚遠(yuǎn)，于是導(dǎo)致他們心態(tài)失去平衡,，產(chǎn)生了自卑感,。有的教師為了避免這種因囊中羞澀而造成的尷尬場面，盡量減少與同學(xué),、朋友聚會和各種社交活動,。長此以往，造成一些教師性格孤僻,，難以與人溝通,，甚至產(chǎn)生人際交往障礙。一些中老年教師由于受經(jīng)濟(jì)收人的限制,，無錢買房子,，無錢送子女上重點(diǎn)學(xué)校，產(chǎn)生了對家庭,、對親人的內(nèi)疚感,、負(fù)罪感。因而產(chǎn)生了焦慮,、憂郁,、自卑等心理問題。

此外,，教師自身認(rèn)識出現(xiàn)偏差,，身體狀況不佳，年復(fù)一年的單調(diào)枯燥的工作和生活,，特殊的年齡階段等因素,、也是造成教師心理健康狀況欠佳的重要原因。

三,、教師心理健康教育的應(yīng)對措施

1,、強(qiáng)化師德教育。教師的心態(tài)有時反映了教師的師德問題，如對學(xué)生的冷漠,、報復(fù),、體罰等，反映了教師缺乏基本的職業(yè)道德,?？傁胗梅N種手段刁難學(xué)生，在心靈上傷害學(xué)生,，反映了某些教師心理是不健康的,。因此，強(qiáng)化師德教育,，使每個教師都能以講師德為美,，真正以熱忱對待每個學(xué)生，以真情愛護(hù)每個學(xué)生,。

2,、加強(qiáng)尊師愛生教育。通過各種有效的方式教育教師熱愛學(xué)生,，教育學(xué)生熱愛教師,，這樣，有利于建立良好的師生關(guān)系,，密切師生感情,。教師熱愛學(xué)生對學(xué)生的心理發(fā)展大有裨益，學(xué)生熱愛教師,，對教師良好心理的形成同樣具有很大的促進(jìn)作用,。

3、關(guān)心教師生活,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不斷地深入到教師中間,，對教師的性格,、家庭等情況了如指掌,，當(dāng)教師遇到困難時，學(xué)校盡最大努力給予幫助,，時刻把教師的冷暖記在心上,，對教師給予充分的理解和關(guān)心，這對教師形成良好的心理素質(zhì)是大有好處的,。

4,、豐富教師的業(yè)余文化生活。想方設(shè)法加強(qiáng)校園文化建設(shè),，盡可能多地組織教師進(jìn)行文體娛樂活動,，使教師的緊張情緒得到緩解，保持輕松愉悅的心情，化解?種植渙記樾鰨3紙】盜己?的心理狀態(tài),。

5,、切實(shí)減輕教師的過重負(fù)擔(dān)，盡量避免超負(fù)荷勞動,。做到不按學(xué)生的成績給教師排隊(duì),，不按學(xué)生成績的優(yōu)劣來評價教師的工作績效，不與教師的評職,、評先,、調(diào)資晉級掛鉤，不在學(xué)生和家長中公布教師的教學(xué)成績,，不反復(fù)渲染個別教師的不良行為以及工作失誤,，以減輕教師的心理壓力。

6,、制定相應(yīng)措施,、重視提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)效率，避免隨意延長教師工作時間,，杜絕節(jié)假日加班加點(diǎn)補(bǔ)課現(xiàn)象,，嚴(yán)格控制考試和競賽次數(shù)，對教師的教案采取分層次要求等,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還應(yīng)多關(guān)心骨干教師以及其他教學(xué)任務(wù)重的老師,，讓他們也有松弛、休閑的時間調(diào)節(jié)身心,，消除疲勞,。

7、逐步提高教師的經(jīng)濟(jì)收入和福利待遇,，改善他們的工作和生活條件,。

8、為教師創(chuàng)設(shè)和諧的心理時空

實(shí)踐證明,，寬松和諧的心理時空是教師心理健康的重要保證,。許多教師能夠承受生活的清貧和工作的艱辛，卻要求自己的辛勤勞動得到領(lǐng)導(dǎo)的理解和尊重,，有時領(lǐng)導(dǎo)的一句溫暖的話語就可以使教師受到極大的安慰和鼓舞,。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將努力改革教師管理模式,，變程式化,、事務(wù)化的管理為人性化的管理，以教師為本,，努力為教師創(chuàng)設(shè)一種寬松和諧的心理環(huán)境,，使管理更貼近教師的心靈世界,，更貼近教師的職業(yè)心態(tài)。同時,，要努力創(chuàng)造條件,、為教師提供揚(yáng)名和揚(yáng)長的各種機(jī)會，不斷滿足他們的成就需要,、使他們時時體驗(yàn)到被尊重,、被關(guān)心的情感，從而保持舒暢平和的心情,，輕松愉快地投人工作,。

小學(xué)三年級心理健康教育教學(xué)計劃篇十五

健康教育是學(xué)校教育的重要組成部分，為認(rèn)真貫徹《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》,、《小學(xué)中學(xué)健康教育指導(dǎo)綱要》,，進(jìn)一步提高廣大師生健康認(rèn)識和疾病預(yù)防能力，全面推進(jìn)學(xué)校健康教育工作,，特制定20xx年學(xué)校健康教育工作計劃,，請各小學(xué)中學(xué)根據(jù)本工作計劃的內(nèi)容和要求，努力推進(jìn)健康教育工作,，增強(qiáng)學(xué)生健康認(rèn)識,，提高學(xué)生健康水平。

一,、指導(dǎo)思想

以提高師生健康素質(zhì)為目標(biāo),，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，堅持樹立“以人為本”,、“健康”,、“安全第一”的指導(dǎo)思想，注重預(yù)防為主,，治標(biāo)兼治本,，綜合治理的原則。以干預(yù)和控制影響師生健康的危險因素,、規(guī)范公共衛(wèi)生行為,、倡導(dǎo)文明健康生活方法為重點(diǎn)，以開展各種健康促進(jìn)活動為載體,，努力促進(jìn)校園健康,、環(huán)境健康,、人群健康,，實(shí)現(xiàn)學(xué)校全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

二,、工作目標(biāo)

1.主動創(chuàng)建江蘇省健康教育促進(jìn)學(xué)校,。認(rèn)真落實(shí)健康促進(jìn)學(xué)校考核評估細(xì)則的各項(xiàng)要求。在組織發(fā)展,、政策保障,、物質(zhì)環(huán)境、社會健康環(huán)境,、社會關(guān)系,、個人健康技能、健康服務(wù)等各方面達(dá)標(biāo),，力爭辦出特色,。

2.樹起健康認(rèn)識，把健康教育課放在重要地位,，建立正確的健康觀念,，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的衛(wèi)生行為，健康的生活方法,。

3.創(chuàng)建健康的校園環(huán)境,，努力做到整潔、優(yōu)美,、安全,、愉快和富有教育性。

三,、具體措施

九月份：

1,、 加強(qiáng)對校園衛(wèi)生、食品衛(wèi)生,、安全的檢查及校園衛(wèi)生的美化,。

2、 開展20xx秋季衛(wèi)生宣傳月暨“預(yù)防腸道傳染病,，遠(yuǎn)離甲型h1n1流感”活動,。

3、 狠抓學(xué)校衛(wèi)生常規(guī)教育,，促進(jìn)學(xué)校健康課的健全實(shí)施,。

4、 加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣教育,。

5,、 嚴(yán)格做好傳染病的防控預(yù)防措施?！皬南祻膰?yán),，制度管理”的宗旨。

十月份：

1,、 開展狂犬病的宣傳教育,。

2,、 保護(hù)視力、預(yù)防近視,。(開展講座及護(hù)眼保眼?？?

3、 一年級開展口腔衛(wèi)生的講座,。

4,、 “均衡營養(yǎng)、身體才強(qiáng)壯”,。

小學(xué)三年級心理健康教育教學(xué)計劃篇十六

一,、班會目的：

通過這次主題班會，使學(xué)生能夠體諒父母,，能縮短與父母的心理距離,，學(xué)會如何與父母溝通，真正走近父母,。

二,、班會準(zhǔn)備：

調(diào)查問卷、課件制作,、開展方法：討論法,，說說、議議,。

三,、班會程序：

1、課前填寫調(diào)查問卷

調(diào)查學(xué)生與自己父母的關(guān)系,，不需寫名字,，真實(shí)填寫。

a親密b比較緊張c疏遠(yuǎn)和一般,。

2,、根據(jù)課前統(tǒng)計情況，

師：是誰,，把我們帶到這美麗的世界?是誰,，呵護(hù)我們、保護(hù)我們,、照顧我們?是我們的父母!可是,，現(xiàn)在你是否覺得父母和你們的距離已經(jīng)慢慢地拉大。你和父母是否已經(jīng)沒有了親密感?今天,，就讓我們來學(xué)習(xí)如何走近父母,。

四、出示一些圖片,，內(nèi)容是

1,、不顧父母勸阻,，長時間上網(wǎng),，荒廢功課;

2,、放學(xué)遲遲不愿回家，貪玩,。

師：除了以上情況?你是否還會不愿與父母外出,，或長時間看電視，或與父母爭吵等情況?請同學(xué)講講與父母還有哪些地方關(guān)系緊張?

師：如果你有以上情況,，父母會如何懲罰自己?請同學(xué)們講講并說說被懲罰后的感受,。(學(xué)生發(fā)言)

師：被父母懲罰，責(zé)罵,，或者打,，你會覺得父母很不近人情。那讓我們站在父母的角度上看看

五,、從父母角度看

投影事例的“孩子,，我為什么打你”。

六,、從自身找原因

師：是的,，打與不打都是愛，那被打事件中,，你又有沒有做錯?請曾經(jīng)被父母懲罰過的同學(xué),，說說自己做錯了什么?(學(xué)生發(fā)言)

七、小組活動

寫一寫,，算一算父母每一天要為家庭做多少事,，付出多少時間?

想一想，父母容不容易?你有沒有分擔(dān)父母的艱辛?

議一議,，對自己父母不滿意的同學(xué),，說一說你認(rèn)為誰的父母最理想?

說一說，擁有“最理想父母”的同學(xué)說說自己父母,。

八,、與父母交流

師：我們要應(yīng)和父母多一點(diǎn)交流。我們該怎么和父母交流呢?(學(xué)生發(fā)言)

1,、老師說說自己與父母孩子交流的情況?

2,、學(xué)生說說自己與父母交流的情況。

3,、選出一些寫得比較好的“給父母的一封信”,，請同學(xué)讀出來，并把父母的回信也讀出,。

小結(jié)：由此可見,，我們與父母的關(guān)系并非不能改變,，父母也不是不近人情的，他們也在關(guān)心我們,，也在想辦法走近我們,。那我們就該主動走近父母。

九,、走近父母的方法,。

1、多向父母表達(dá)你愛他們,。

主動承擔(dān)家務(wù);紀(jì)念日,、節(jié)日送點(diǎn)小禮物;遇特別情況寫一封信表達(dá)感激;

適時為父母倒杯茶、削個水果,。

2,、和父母有分歧時學(xué)會換位思考，站在父母的角度上去想一想,。

3,、應(yīng)讓父母感覺你相信他們，多交流并經(jīng)常給予贊美,。

多向父母說說自己的情況,，自己的愿望;多傾聽父母的話;遇上煩惱，告訴父母,，尋求父母的幫助,。

4、回家和外出主動給父母打招呼,。

5,、時時緊記，父母只會愛孩子,，決不會害孩子,。

八、布置作業(yè)

1,、做一個表格,，列舉父母工作之余為家庭做了什么事，花多少時間?

2,、給父母送一張卡片,，表達(dá)你對他們的愛：

3、平常多為父母倒杯水或分擔(dān)一些家務(wù),。

小學(xué)三年級心理健康教育教學(xué)計劃篇十七

根據(jù)國家教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》精神,，進(jìn)一步提高教師的心理健康水平和教育能力，以適應(yīng)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的需要，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),。

一,、培訓(xùn)目的

通過心理健康教育專題培訓(xùn)，不斷提高教師的心理健康水平,，并在教育教學(xué)工作中自覺運(yùn)用心理健康知識及心理輔導(dǎo)方法和技巧幫助學(xué)生解決成長過程中遇到的一些心理問題,，促使他們健康發(fā)展。

二,、培訓(xùn)對象

全體在職的本校教師,。

三,、培訓(xùn)形式

1,、選派骨干教師參加相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，學(xué)習(xí)有關(guān)的心理健康教育理論,、知識及心理輔導(dǎo)方法和技巧,。

2、主要采用聽講座,、教研組研討和實(shí)踐的方式,，完成計劃規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)和作業(yè)，并進(jìn)行測試,。

3,、開設(shè)心理健康咨詢的實(shí)踐活動，開展心理健康教育輔導(dǎo),。

4,、由學(xué)校專兼職心理教師或邀請心理教育專家開設(shè)心理輔導(dǎo)講座。

四,、培訓(xùn)安排

本次小學(xué)教師心理健康教育專題培訓(xùn)為期一年,，按時間安排如下：

1.20__年3月，開展班主任(26人)培訓(xùn)活動,。

2.20__年4月,，開展全體教師(75人)培訓(xùn)活動。

3.20__年5月,，開展心理健康教育專兼職教師(8人)培訓(xùn)活動,。

4.20__年6月，開展心理健康教育骨干教師(14人)培訓(xùn)活動,。

小學(xué)三年級心理健康教育教學(xué)計劃篇十八

一,、指導(dǎo)思想：

中學(xué)生肩負(fù)著培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的重任，青少年時期是一個人心理,、生理發(fā)育的關(guān)鍵時期,，不僅要重視培養(yǎng)青少年思想文化道德素質(zhì)，還要關(guān)注他們的心理健康,，健康教育是中學(xué)素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容,，也是現(xiàn)代基礎(chǔ)教育的一個顯著特點(diǎn),。從小培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，開發(fā)學(xué)生的潛能,，塑造學(xué)生的健康人格,，這對于提高中華民族的整體素質(zhì)，提高未來人才的質(zhì)量,，有著極其深遠(yuǎn)的意義,。

二、教材簡析

八年級心理健康教育的內(nèi)容,，主要有：第一節(jié)：關(guān)愛生命 遠(yuǎn)離毒品,。第二節(jié)：防治近視。第三節(jié)：合理飲食,，強(qiáng)身健體,。第四節(jié)：肥胖癥與減肥。第五節(jié)：常見意外傷害的預(yù)防,。第六節(jié)：初中生常見心理障礙——自我意識發(fā)展,。第七節(jié)：20xx年后的我。第八節(jié)：青少年主要傳染病及其預(yù)防,。這部分內(nèi)容,，幫助學(xué)生建立良好的衛(wèi)生習(xí)慣，適應(yīng)現(xiàn)代社會生活具有重要價值,，增強(qiáng)學(xué)生社會交往的主動性,，克服交往中存在的心理障礙。

三,、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：使學(xué)生了解健康教育的重要性,，了解毒品,，預(yù)防傳染病。強(qiáng)調(diào)和學(xué)生討論和溝通的過程,，更多的以心靈的感化來促進(jìn)學(xué)生的自我反省和自我完善,。

2、難點(diǎn)：增強(qiáng)學(xué)生自控能力,，不受毒品的危害,，使身體健康成長。

四,、教學(xué)目標(biāo)：

從小培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生遇到不愉快的事，學(xué)習(xí)冷靜思考。鞏固學(xué)生各方面常識的理解,，讓學(xué)生可以進(jìn)行自我檢測,。開發(fā)學(xué)生的心理潛能，塑造學(xué)生的健康人格,，提高中華民族的整體素質(zhì),，提高未來人才的質(zhì)量。

運(yùn)用心理學(xué),、教育學(xué)的原則與方法,，以中學(xué)心理健康教材為載體，對青少年進(jìn)行有關(guān)心理健康方面的教育,、咨詢和行為訓(xùn)練,，培養(yǎng)他們良好的心理素質(zhì)，提高他們的心理健康水平,，促進(jìn)他們?nèi)婧椭C的發(fā)展,。

四,、教學(xué)措施

健康教育課教材具有自身特點(diǎn),，因此，在課堂教學(xué)中,，以活動課為主淡化理論,，強(qiáng)化行為為指導(dǎo)和行為訓(xùn)練，教學(xué)各種心理健康教育滲透,。通過多種途徑,，多種手段，有目的,、有計劃地第一范文網(wǎng)對學(xué)生的心理發(fā)展施加影響,。同時注意結(jié)合運(yùn)用現(xiàn)代的教學(xué)手段輔助教學(xué)，使之更加生動形象直觀,，從心理咨詢,、心理講座入手，進(jìn)而將心理健康教育貫穿于全部教育教學(xué)活動中,。采用如下方法進(jìn)行：

1,、利用心理咨詢室，通過心理咨詢,，糾正心理上的不平衡,，使學(xué)生對自己與環(huán)境有新的認(rèn)識，以達(dá)到對生活有比較良好的適應(yīng);

2,、利用現(xiàn)代教育手段,，通過多媒體向?qū)W生展示現(xiàn)實(shí)生活中形形色色的問題事例，教育警示學(xué)生。

3,、開展主題教育活動,，確立主題后，學(xué)生分別準(zhǔn)備材料,，集體展示,，進(jìn)行總結(jié);從主題設(shè)計始，經(jīng)活動實(shí)踐,，最后交流體會;

4,、利用故事，創(chuàng)設(shè)情境,，講解點(diǎn)撥,。講解中有信息、有知識,、有思想,、有新的語言;

5、講述生動故事,，使學(xué)生從中明白事理,，要求故事真實(shí)、貼切,、新穎,、靈活;

6、把大的主題分成幾個小專題,，每組學(xué)生只討論一個小專題,，最后集中交流;

7、將心理健康教育的內(nèi)容滲透于小品之中,，確定主題后,，由學(xué)生自編節(jié)目，自行分配角色,，自己演出,，然后大家討論，升華主題,。小品可以是情景劇,，也可以有音樂、唱歌,、舞蹈,、相聲、快板,、比賽,、游戲穿插其間,。

五、教學(xué)進(jìn)度

第一課：關(guān)愛生命 遠(yuǎn)離毒品

第二課：防治近視

第三課：合理飲食,，強(qiáng)身健體——平衡膳食寶塔

第四課：肥胖癥與減肥——怎樣正確對待自己的體型

第五課：常見意外傷害的預(yù)防

第六課：初中生常見心理障礙——自我意識發(fā)展

第七課：20xx年后的我

第八課：青少年主要傳染病及其預(yù)防

小學(xué)三年級心理健康教育教學(xué)計劃篇十九

20__-20__學(xué)年地質(zhì)20__級心理健康教育工作的總體思路是：堅持以培養(yǎng)人才為根本,，以“關(guān)愛學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生,，服務(wù)學(xué)生,，成就學(xué)生”為工作方針，以健康教育為主線,，以提高整體心理素質(zhì)為目的,，以培養(yǎng)心理健康大學(xué)生為目標(biāo)，以活動為載體,，以管理為手段,，以服務(wù)為基礎(chǔ)，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生心理健康教育工作,，努力提升教育工作的質(zhì)量和水平,。

二、建立常規(guī)工作模式,，多方位落實(shí)工作

1,、開展心理健康教育，建立學(xué)生“心理檔案”,。配合學(xué)校心理咨詢中心對每位學(xué)生進(jìn)行心理健康狀況進(jìn)行一次普查,。

2.建立“特殊心理學(xué)生”的心理健康檔案。向同學(xué)了解情況,，做好“特殊心理學(xué)生”的摸底工作。特別是性格孤僻學(xué)生,、網(wǎng)絡(luò)成癮,、抑郁的學(xué)生的登記建檔工作。有針對性對這些學(xué)生加以關(guān)注,，加強(qiáng)這些學(xué)生的疏導(dǎo),，給他們提供支持系統(tǒng)，豐富他們的業(yè)余生活,，提高他們的生活情趣,。

3.積極配合心理咨詢中心做好各項(xiàng)調(diào)查，如單親離異家庭學(xué)生,、特殊情況學(xué)生的調(diào)查,，建立危機(jī)事件預(yù)警和上報工作。

4.鼓勵學(xué)生選修《大學(xué)生心理健康指導(dǎo)》等公共選修課,。加強(qiáng)對自我認(rèn)知的了解,。

三,、開展常規(guī)輔導(dǎo)工作

1.做好個別輔導(dǎo)。個別輔導(dǎo)始終是心理工作非常重要的一環(huán),，準(zhǔn)時開放心理咨詢室,，按時值班，做好來訪學(xué)生的接待,、咨詢以及心理咨詢記錄和個案分析,。

2.小團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動，對于問題類似,，情況相通的大量個案,，可分批在咨詢室開展小團(tuán)體心理輔導(dǎo)，使心育工作更高效更廣泛,。如人際困惑團(tuán)體輔導(dǎo),、學(xué)業(yè)困惑團(tuán)體輔導(dǎo)等。

四,、心理健康月具體工作安排

1.11-12月組織具有網(wǎng)絡(luò)成癮傾向?qū)W生召開網(wǎng)絡(luò)成癮的危害座談會,。

2.12月份組織開展考試周壓力示范教育活動。

3.4月計劃邀請校外心理專家開展大學(xué)生戀愛觀講座,，以期幫助學(xué)生樹立正確的戀愛觀,。

4.5月組織心理委員和部分同學(xué)開展如何識別抑郁癥。

5.組織部分班級及學(xué)生參與?！?.25心理健康周”系列活動,。