無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

統(tǒng)編教材培訓(xùn)心得 三年級語文教材培訓(xùn)心得篇一

在上網(wǎng)課的過程中,，我對改版的語文教材也有了更深的體會。

我們這冊書的內(nèi)容很豐富,，有說明文,、記敘文和文言文等。記得剛開始學(xué)說明文的時候,，我們都百思不得其解,，但在老師的耐心教導(dǎo)下，我們慢慢積累了許多說明方法,，現(xiàn)在對這種文體也了然于心了。

記敘文對于大部分學(xué)生來說是最容易理解的,，因為文中的一件事情貫穿始終,。我們在學(xué)習(xí)的過程中經(jīng)常把自己當(dāng)成主人公去深入閱讀，身臨其境,，這種代入感能將學(xué)習(xí)的枯燥一掃而空,。

當(dāng)然，除了說明文和記敘文,，接下來就要談?wù)劥蠹叶疾幌矚g的文言文了,！與以往相比，新教材中文言文的難度大大提高了,，也許是為了與中考的內(nèi)容銜接,。所以，雖然說文言文學(xué)習(xí)起來很難,，但是這有利于我們了解古人的寫作方法,，從而積累大量的文言知識。因此,，我們必須保持自信的心態(tài)去學(xué)習(xí),，攻克這個難關(guān)！

我站在學(xué)生的角度,，感覺這版教材從總體上看涵蓋的內(nèi)容比較豐富,，知識的布局很嚴謹，非常符合我們現(xiàn)階段初中生學(xué)習(xí),。

不過,，美中不足的是,，新教材對傳統(tǒng)文化的設(shè)計偏少，我覺得現(xiàn)在很多年輕人的傳統(tǒng)文化意識很淡薄,，所以教材更應(yīng)該大力弘揚民族文化,，讓每個中學(xué)生更加深入地體會中國傳統(tǒng)文化的博大精深。

最后,，我希望疫情能盡快結(jié)束,，在此向奮戰(zhàn)在一線的醫(yī)護人員致敬，你們辛苦了,！在此期間,，我們每個人也要做我們力所能及的事，用心靈點亮生命的燈,，用堅強編織美麗的彩虹，伸出溫暖的手,，有愛才會永恒,，無數(shù)的人都在負重前行。中國加油,！武漢加油,！

統(tǒng)編教材培訓(xùn)心得 三年級語文教材培訓(xùn)心得篇二

20__年6月18日-20日，我在太陽城酒店進行了為期兩天半的新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí),，聆聽了專家的講座,，觀摩了優(yōu)秀教師的示范課，使我受益匪淺,，讓我系統(tǒng),、全面的學(xué)習(xí)了一年級語文部編版新教材，并給我們參訓(xùn)者提出不少切合實際的要求和建議,，為我們在實際教學(xué)過程給出有力的指導(dǎo)?，F(xiàn)將收獲匯報如下：

18日培訓(xùn)中，楊建國老師從四個方面來為我們剖析了新教材,，分別是“部編版新教材內(nèi)容增強六個意識,，部編版新教材的總體特點，部編版新教材的七個創(chuàng)新點以及新教材新挑戰(zhàn)”,。讓我們更直觀更系統(tǒng)的去了解新教材,，理解教材目標(biāo)，明白把握教材編排的特點,，選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段,，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的有利益學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)情境。從而達到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生積極主動的參與到教學(xué)中來,。

19日培訓(xùn)中,，李學(xué)紅老師強調(diào)新教材有這么些特點：“立德樹人，自然滲透,、保護天性,，幼小銜接、夯實基礎(chǔ),，全面啟蒙,、難度適宜，梯度合理,、強化運用,，聯(lián)系生活、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),，倡導(dǎo)自主,、課外閱讀，納入課程,?！蓖ㄟ^教材的變革，有意培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)的意識,，培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)的能力觀念,。比如、書中安排了我的發(fā)現(xiàn)這一板塊,，讓學(xué)生自己去思考,，自己去摸索，自己去體會課本中的知識,。新教材還著重了孩子課外閱讀這一方面,，設(shè)立了快樂讀書吧，與大人一起讀這樣的板塊,，要求孩子們在課余時間多學(xué)習(xí),。

在新教材的安排中，比以往減少了識字量,，在語文園地中,，增加了識字加油站這一個版塊，這樣有效的彌補了正課中減少的識字量,。教材提供了大量的便于學(xué)生開展動手實踐,、自主探索以及合作交流等學(xué)習(xí)方式的素材。同時也能較好地完成教師對學(xué)生課題的指導(dǎo)工作,，要求教師善于了解其它科學(xué),，不要把自己任教的學(xué)科看作孤立的整體，要改變孤立的局面,，學(xué)會與其他教師合作,，與不同學(xué)科,，不同年級的教師溝通、配合,、齊心協(xié)力教育學(xué)生,。從而培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)語文的快樂,。

20日上午我們聆聽了兩節(jié)新教材示范課,，一節(jié)來自海口市26小陳瑩老師的識字課,，識字課內(nèi)容簡單,，但卻不容易吸引兒童專注。陳瑩老師采用誦讀識字,，音頻播放范度,，循序漸進地讓孩子們通讀、會讀,、讀好課文,，接著再識字寫字，教法新穎,，達成教學(xué)目標(biāo)的同時,，體現(xiàn)了部編版所倡導(dǎo)的拼音完全為識字而服務(wù)的理念,。另一節(jié)來自港灣小學(xué)的劉亞川老師,，劉亞川老師與我同事一年，她本人對待教學(xué)嚴謹認真,，這次的示范課雖是“裸課”,，但她依然做足了準備。無論是字卡或是插圖皆是親力親為,。雖是閱讀課,，但在讀好文的同時，劉老師也強調(diào)解好詞,，寫好字,，重視低段教學(xué)的習(xí)慣養(yǎng)成。在寫字環(huán)節(jié),，她別出心裁地通過評星的標(biāo)準來無聲告訴學(xué)生寫字要求,，使學(xué)生能自主地按“寫字三個一”的標(biāo)準規(guī)范地寫字。

通過對新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí),，本人收獲較大,，授益匪淺，不僅對我們的教育與新課程新理念有了一個新的認識和更深一層的理解,，同時感受到這次課改不僅是教材的改變,，而學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有所改變,，便是我們教師教學(xué)方法上就有更大改革。傳統(tǒng)的教學(xué)重結(jié)果,，輕過程;重知識,、輕能力;疏忽了學(xué)生思維的發(fā)展，約束學(xué)生多方面發(fā)展的能力：新課程著重于學(xué)生的發(fā)展,，著重于學(xué)生知識與技能,、過程與方法，情感態(tài)度價值觀的發(fā)展,。

新教材的內(nèi)容有所刪減,，但我們課堂教學(xué)的容量卻更加的豐富。對于新教材的使用我們要注重學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng),，注重知識的滲透,。例如我們的傳統(tǒng)文化、社會主義核心價值觀等,，這些內(nèi)容雖然沒有寫入教材卻是我們教學(xué)中不可少的部分,。

對于初次接一年級語文的我，今年的工作充滿了挑戰(zhàn),。在今后的工作中要多像有經(jīng)驗的老師請教,，多閱讀語文教育的期刊，對于教學(xué)多思考多反思,，不斷的提高自己的語文素養(yǎng),，教學(xué)素養(yǎng)，認認真真對待每一節(jié)課,。

統(tǒng)編教材培訓(xùn)心得 三年級語文教材培訓(xùn)心得篇三

有幸參加了本次市局組織的新教材培訓(xùn)我受益良多,，現(xiàn)將本次的培訓(xùn)心得總結(jié)如下：

第一，新教材在編寫方式上發(fā)生了變化,，分為兩大類,，即通史和專題史。通史規(guī)定為必修課,，專題史類規(guī)定為選擇性必修課,。在課程的編排上，內(nèi)容將更加豐富,，單課容量也將更大,。在培訓(xùn)會上專家也表示課容量這么龐大，一學(xué)期很難做到把一本教材教授完畢,。

第二,，對比舊教材，新教材在內(nèi)容上也做出了一些調(diào)整和創(chuàng)新

（1）增強了與人類社會發(fā)展和時代進步相聯(lián)系的內(nèi)容。

（2）更加注重面向世界,，有利于形成大歷史觀,。

（3）貼近生活實際，充分發(fā)揮了歷史的社會服務(wù)功能,。

第三,，在新教材的使用中一些問題也需要多注意

（1）從內(nèi)容來看，新教材打破了以往單一的內(nèi)容結(jié)構(gòu),，學(xué)科間的交叉聯(lián)系更加密切,。而且教材在編排上分為通史類和專題史類結(jié)合，這就要求學(xué)生要有更準確的時空觀念,。

（2）在新教材使用下更倡導(dǎo)改進教學(xué)方式,，更注重教學(xué)的過程和方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。新教材的教學(xué)目標(biāo)更加強調(diào)核心素養(yǎng),，更注重培養(yǎng)學(xué)生的人文主義價值觀，以人為本,，突出了學(xué)生在課堂中的主體地位,，同時，也對學(xué)生提出了更高的要求,，學(xué)生的自主性要求提高了,，學(xué)生的時空轉(zhuǎn)換能力，知識遷移能力要求提高了,。

（3）要求學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式,，注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

在本次的培訓(xùn)中,，專家還介紹了一種“情境·任務(wù)·辯詰·生成”的教學(xué)模式,。這種模式以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),；主要分為四個部分，學(xué)生自主學(xué)習(xí),，時空定位,；老師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)任務(wù)；情境設(shè)置,，問題解決,；探究學(xué)習(xí)，辯論詰問,。這種模式非常不錯,，但是更適合那些自主學(xué)習(xí)能力強，層次水平高的學(xué)生，我們學(xué)校的學(xué)生基礎(chǔ)太過于薄弱能力水平較低,，所以這種模式并不適用我們的學(xué)生,，但是也值得我們借鑒跟思考。

通過本次新教材的培訓(xùn),，我對新課程改革和新教材有一了定的理解和體會,。但在實際的課堂教學(xué)中我仍有很多的困惑,所以接下來我將會不斷地探索，希望能盡快摸索到適合我們學(xué)生的教學(xué)模式,。

統(tǒng)編教材培訓(xùn)心得 三年級語文教材培訓(xùn)心得篇四

20__年9月至20__年7月我利用這一年來星期天休息時間參加了市教研室組織的蘇教版小學(xué)科學(xué)教材培訓(xùn),，聆聽了專家講座、優(yōu)秀教師說課和專題報告,，獲益匪淺：教育觀念得到了洗禮,，教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)得到了升華，課堂教學(xué)藝術(shù)研究獲得了新感悟,，思考問題能站在更高的角度,，許多教學(xué)中的困惑、迷茫得到了啟發(fā)解決,。

通過此次科學(xué)教材培訓(xùn),，使我對如何進行科學(xué)教學(xué)有了較深刻的認識?？茖W(xué)和其他學(xué)科不同,，更注重于動手實驗。為此,，培訓(xùn)方更是貼心的給我們安排了常見的實驗展示,，然后讓我們自己動手做演示實驗，互相交流,，使我們更加明確了實驗的重要性,，明確實驗中容易發(fā)生的一些誤區(qū)，如何預(yù)防,，如何做好這些常規(guī)實驗,。

科學(xué)實驗是研究自然現(xiàn)象的重要手段，也是培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力的重要途徑,?？茖W(xué)課的這些探索性實驗，指導(dǎo)學(xué)生操作觀察,，分析實驗結(jié)果,，不僅有利于拓寬學(xué)生視野，更有利于學(xué)生深入領(lǐng)會課本的理論知識,。這樣不僅使學(xué)生學(xué)的興趣盎然,，學(xué)的主動,，而且學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的東西，豐富了學(xué)生的課余生活,。

回首培訓(xùn)的日子,，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高,，既有知識上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長。其次,，科學(xué)課是一門非常重要的自然學(xué)科,，上好科學(xué)課不是件容易之事兒，教師應(yīng)有理論教學(xué)與實際應(yīng)用相結(jié)合的教學(xué)理念,，真正做到“學(xué)科學(xué),，用科學(xué)”。

每一位科學(xué)教師要為每一個學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)科學(xué)的機會和有效的指導(dǎo),。在課程,、教材、教學(xué),、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性,，使兒童在自然生活中有所進取，感到成功,。學(xué)生面對的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲,，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動參與和能動的過程?？茖W(xué)課程必須建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上,，提供他們能直接參與的各種科學(xué)探究活動。讓他們自己提出問題,、解決問題,，比單純的講授訓(xùn)練更有效。

現(xiàn)在的孩子見得多,，聽得多,，接觸的也多。思維活躍,，知識面廣,，提的問題也是越來越尖銳,。教師是科學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者,、引導(dǎo)者和親密的伙伴，對學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解和尊重,，并以自己的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響,。教師也是凡人，但礙于情面卻不愿承認自己的不懂不會。其實這是一種對學(xué)生極其的不尊重,，也是對自身的不信任,。因此，在教學(xué)中要盡量滿足兒童的要求,，并真誠坦白平等地與孩子們形成共同學(xué)習(xí)的氛圍,。

通過培訓(xùn)我感覺實施科學(xué)的教學(xué)策略有以下幾點：

1、要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)求職有望,，教育學(xué)生“從科學(xué)的角度提出問題”。

2,、根據(jù)學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗,，引導(dǎo)學(xué)生進行猜想，在猜想過程中注意學(xué)生的思維訓(xùn)練,。

3,、探究學(xué)習(xí)應(yīng)重視教師的指導(dǎo)，把握好探究的時間和材料,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)言和善于傾聽的良好習(xí)慣。

5,、多媒體的運用要恰到好處,、雪中送炭、畫龍點睛,。

總之,，只有作好科學(xué)教學(xué)的充分準備，進行精心的預(yù)設(shè),，才會在教學(xué)中使學(xué)生真正地動起來,，才會使他們感到無限快樂，才會使學(xué)生的能力與個性得到充分的發(fā)展,，使我們的科學(xué)課堂充滿生機和活力,。

統(tǒng)編教材培訓(xùn)心得 三年級語文教材培訓(xùn)心得篇五

20__年6月18日-20日，我在太陽城酒店進行了為期兩天半的新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí),，聆聽了專家的講座,，觀摩了優(yōu)秀教師的示范課，使我受益匪淺,，讓我系統(tǒng),、全面的學(xué)習(xí)了一年級語文部編版新教材，并給我們參訓(xùn)者提出不少切合實際的要求和建議,，為我們在實際教學(xué)過程給出有力的指導(dǎo)?，F(xiàn)將收獲匯報如下：

18日培訓(xùn)中,，楊建國老師從四個方面來為我們剖析了新教材，分別是“部編版新教材內(nèi)容增強六個意識,，部編版新教材的總體特點,，部編版新教材的七個創(chuàng)新點以及新教材新挑戰(zhàn)”。讓我們更直觀更系統(tǒng)的去了解新教材,，理解教材目標(biāo),，明白把握教材編排的特點，選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段,，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的有利益學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)情境,。從而達到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動的參與到教學(xué)中來,。

19日培訓(xùn)中,，李學(xué)紅老師強調(diào)新教材有這么些特點：“立德樹人，自然滲透,、保護天性,，幼小銜接、夯實基礎(chǔ),，全面啟蒙,、難度適宜，梯度合理,、強化運用,，聯(lián)系生活、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),，倡導(dǎo)自主,、課外閱讀，納入課程,?！蓖ㄟ^教材的變革，有意培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)的意識,，培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)的能力觀念,。比如、書中安排了我的發(fā)現(xiàn)這一板塊,，讓學(xué)生自己去思考,，自己去摸索，自己去體會課本中的知識,。新教材還著重了孩子課外閱讀這一方面,，設(shè)立了快樂讀書吧，與大人一起讀這樣的板塊,，要求孩子們在課余時間多學(xué)習(xí),。在新教材的安排中,，比以往減少了識字量,，在語文園地中,，增加了識字加油站這一個版塊，這樣有效的彌補了正課中減少的識字量,。教材提供了大量的便于學(xué)生開展動手實踐,、自主探索以及合作交流等學(xué)習(xí)方式的素材。同時也能較好地完成教師對學(xué)生課題的指導(dǎo)工作,，要求教師善于了解其它科學(xué),，不要把自己任教的學(xué)科看作孤立的整體，要改變孤立的局面,，學(xué)會與其他教師合作,，與不同學(xué)科，不同年級的教師溝通,、配合,、齊心協(xié)力教育學(xué)生。從而培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力,，讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)語文的快樂,。

20日上午我們聆聽了兩節(jié)新教材示范課，一節(jié)來自?？谑?6小陳瑩老師的識字課,，識字課內(nèi)容簡單，但卻不容易吸引兒童專注,。陳瑩老師采用誦讀識字,，音頻播放范度，循序漸進地讓孩子們通讀,、會讀,、讀好課文，接著再識字寫字,，教法新穎,，達成教學(xué)目標(biāo)的同時，體現(xiàn)了部編版所倡導(dǎo)的拼音完全為識字而服務(wù)的理念,。另一節(jié)來自港灣小學(xué)的劉亞川老師,，劉亞川老師與我同事一年，她本人對待教學(xué)嚴謹認真,，這次的示范課雖是“__課”,，但她依然做足了準備。無論是字卡或是插圖皆是親力親為,。雖是閱讀課,，但在讀好文的同時,，劉老師也強調(diào)解好詞，寫好字,，重視低段教學(xué)的習(xí)慣養(yǎng)成,。在寫字環(huán)節(jié)，她別出心裁地通過評星的標(biāo)準來無聲告訴學(xué)生寫字要求,，使學(xué)生能自主地按“寫字三個一”的標(biāo)準規(guī)范地寫字,。

通過對新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，本人收獲較大,，授益匪淺,，不僅對我們的教育與新課程新理念有了一個新的認識和更深一層的理解，同時感受到這次課改不僅是教材的改變,，而學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有所改變,，便是我們教師教學(xué)方法上就有更大改革。傳統(tǒng)的教學(xué)重結(jié)果,，輕過程,；重知識、輕能力,；疏忽了學(xué)生思維的發(fā)展,，約束學(xué)生多方面發(fā)展的能力：新課程著重于學(xué)生的發(fā)展，著重于學(xué)生知識與技能,、過程與方法,，情感態(tài)度價值觀的發(fā)展。

新教材的內(nèi)容有所刪減,，但我們課堂教學(xué)的容量卻更加的豐富,。對于新教材的使用我們要注重學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，注重知識的滲透,。例如我們的傳統(tǒng)文化,、社會主義核心價值觀等，這些內(nèi)容雖然沒有寫入教材卻是我們教學(xué)中不可少的部分,。

對于初次接一年級語文的我,，今年的工作充滿了挑戰(zhàn)。在今后的工作中要多像有經(jīng)驗的老師請教,，多閱讀語文教育的期刊,，對于教學(xué)多思考多反思，不斷的提高自己的語文素養(yǎng),，教學(xué)素養(yǎng),，認認真真對待每一節(jié)課。

統(tǒng)編教材培訓(xùn)心得 三年級語文教材培訓(xùn)心得篇六

20__年8月10日，我有幸參加了由教育局組織實施的人教版新課標(biāo)pep小學(xué)英語教材培訓(xùn),，在短短一天的學(xué)習(xí)過程中,，我切身體會到了前沿的教育教學(xué)信息。

感謝兩位老師的精彩講座使我受益匪淺,，讓我對人教版小學(xué)英語新教材有了更深刻的了解,，能夠在教學(xué)過程中更合理,、靈活地,、有創(chuàng)造性使用教材,，對教材的內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)娜∩?，對教材建議的教學(xué)方法做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，更能夠提高英語教學(xué)的效果,。曹潔老師簡明扼要的介紹了新舊課標(biāo)的相同與區(qū)別,，幫我們梳理了整個新課標(biāo)的核心所在,，更利于我們對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)我認識到英語課程的學(xué)習(xí)在小學(xué)教育中具有重要的地位,。英語課程的學(xué)習(xí),，既是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實踐活動,，逐步掌握英語知識和技能,，提高語言實際運用能力的過程；又是他們磨礪意志,、陶冶情操,、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷,、開發(fā)思維能力,、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程。而要做好小學(xué)英語教學(xué)工作就要了解新課程對小學(xué)英語的要求,，以指導(dǎo)教學(xué)實踐,。

接著曹潔老師首先給我們介紹了人教版新課標(biāo)pep小學(xué)英語教材的結(jié)構(gòu)。這套教材分為a,、b,、c兩個部分。a部分內(nèi)容包含：let’s talk（句型）,；let’s play（活動 操練）,；let’s learn（單詞）,； let’s do（全部動作反應(yīng)法 tpr活動）； let’s make,； let’s sing ,。b部分內(nèi)容包含：let’s check（單元檢測）。三,、四年級是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)階段,，五、六年級是學(xué)習(xí)的發(fā)展階段,。因此教師要掌握好各個階段的教學(xué)目標(biāo),，在鞏固好學(xué)生基礎(chǔ)的前提下求更好的發(fā)展，真正讓學(xué)生學(xué)有所獲,！

在詞匯教學(xué)方面,，曹老師建議要音、形,、義結(jié)合,，同時總結(jié)了如下四種方法：

1、結(jié)合字母的發(fā)音教,，教會能力,；

2、融單詞于語句中教,，強調(diào)語意,；

3、在交際性游戲中教,，促進記憶,；

在任務(wù)活動中教，重在運用,。呈現(xiàn)單詞環(huán)節(jié),，曹老師建議音、義領(lǐng)先,，形在后,，強調(diào)語素--字母（組合）的聯(lián)系，培養(yǎng)拼讀能力,。操練環(huán)節(jié),，老師也介紹了如下幾種方法：

1、請學(xué)生把單詞與圖片（實物）匹配,；

2,、請學(xué)生邊說單詞邊指課本上的單詞或句子；

3、教師說單詞,，學(xué)生舉出相應(yīng)的單詞卡片,；

4、教師說單詞,，學(xué)生舉出相應(yīng)的實物或圖片,；

5、let’s do聽聽做做,；

6,、給單詞編號，教師說,，學(xué)生指,。

在訓(xùn)練學(xué)生的認讀能力時，老師談到了以下幾種常見的手段：

1,、請學(xué)生把單詞與圖片（實物）匹配,；

2,、教師說單詞,，學(xué)生舉出相應(yīng)的單詞卡片；

3,、聽錄音,，手指單詞跟讀，眼到,，手到,，口到，心到,；

4,、充分利用板書以及單詞表的作用。

在上詞匯課的時候,，曹老師提醒老師們注意：

a,、分清單詞的教學(xué)目標(biāo)（認讀？書寫,？）,，有針對性地處理；

b,、對單詞進行精細加工,，可分組或分層處理；可引入反義詞,、近義詞,、同類屬詞進行對比；可利用實物、圖片,、簡筆畫等加深印象,；

c、單詞先分別操練,，再綜合在一起操練,，利用短時記憶的關(guān)鍵復(fù)習(xí)點強化記憶單詞；

d,、強化認讀能力,；

e、操練量要大,，學(xué)生參與面要寬,，詞句融合自然，活動形式要豐富有趣,。

對話教學(xué)也是讓老師感到頭疼的問題,，學(xué)生因素，教學(xué)條件因素,，環(huán)境因素等,，讓這一教學(xué)成為了教學(xué)中的一大難題。針對對話教學(xué),，曹老師也給出了幾點建議：

a,、利用圖片、多媒體及肢體語言等多種形式呈現(xiàn)對話,，在語境中整體感知并強化“注意”（noticing）目標(biāo)語言結(jié)構(gòu),；

b、利用趣味活動強化認識并掌握語言結(jié)構(gòu),；

c,、利用任務(wù)型活動，創(chuàng)設(shè)不同語境,，進行有意義的對話活動,。曹老師還提到，課堂活動設(shè)計應(yīng)注意由緊到松,，由控到放,。

下午老師利用多媒體播放了兩位著名英語教師的教學(xué)視頻，讓我們觀看學(xué)習(xí),。我們看了兩位著名英語教師的課很有挫敗感,，因為這兩位老師上的課和自己上的相比,，有很大的差距,，我們得不斷地努力學(xué)習(xí),，不斷地提高自身知識水平，不斷地優(yōu)化課堂教學(xué),，才能拉近這個距離,。這兩位老師流暢自然的教學(xué)語言,、極強的和學(xué)生互動的能力,、新穎的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計、學(xué)生興趣的激發(fā)和培養(yǎng)能力等等,，都是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)借鑒的,。

在英語課堂教學(xué)過程中，有時候我覺得自己已經(jīng)很努力了,，卻發(fā)現(xiàn)很多時候自己在唱獨角戲,，有些學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，有些學(xué)生想把英語學(xué)好卻又無從下手,。經(jīng)過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，有了老師們的理論方法指導(dǎo)，對我今后的教學(xué)會起到推波助瀾的作用,。

培訓(xùn)雖然只有短短的一天,，但我收獲頗豐！在今后的教學(xué)中,，我將做到與學(xué)生共成長,，不斷追求新的自我。

統(tǒng)編教材培訓(xùn)心得 三年級語文教材培訓(xùn)心得篇七

20__年7月14日,，我參加了“20__年寧夏部編初中歷史教材培訓(xùn)會”活動,，主要學(xué)習(xí)了張靜老師《部編教材中國歷史七年級教材分析與教學(xué)建議》和丁丁老師的《部編七年級中國歷史教學(xué)經(jīng)驗介紹》。通過學(xué)習(xí)讓我受益匪淺,，兩位老師的講座充分結(jié)合歷史課堂及教材的實用性，并結(jié)合一系列典型的教學(xué)案例加以闡述,，給與會者帶來了新的理念和具體的實施建議,，尤其是丁丁老師給我的震撼，她的敬業(yè)讓我有些慚愧,。培訓(xùn)對于我們這些一線教師來說具有更好的指導(dǎo)意義,，使我的教育教學(xué)理念得以進一步更新，對于自己今后的教學(xué)工作有很好的指導(dǎo)作用,?；仡檶Σ烤幗滩牡膶W(xué)習(xí)，我以下幾點體會：

一,、新舊教材的變化 ,。

通過專家的講解及教學(xué)案例的展示，發(fā)現(xiàn)新教材與舊教材形成了鮮明的對比,，新教材內(nèi)容生動,，立足時序，建立時空觀念;學(xué)生的參與熱情高漲，主動探究意識加強，教師的啟迪作用更加凸顯，真正體現(xiàn)了過程與方法的理念,，所以在實施新教材過程中,，教師尤其應(yīng)該當(dāng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,。一般來說學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的過程是：確立學(xué)習(xí)動機---積累歷史知識---培養(yǎng)認識能力---評價歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象---對相關(guān)歷史知識,、方法和理論的應(yīng)用,。新教材為構(gòu)建學(xué)生科學(xué)思維方法奠定了基礎(chǔ)。

隨著學(xué)習(xí)的逐漸深入,，我們逐漸接受、理解了新教材的核心思想,。在今后的教學(xué)中,，無論教學(xué)思路、教材處理,、教法選擇、學(xué)法指導(dǎo),、能力培養(yǎng),、師生關(guān)系都要重新定位,，理念上要開拓進取,，內(nèi)容上要推陳出新,。因此,，對課堂教學(xué)中的一些曾有的困惑也逐漸釋然。

二,、對學(xué)生學(xué)習(xí)方式的認識,。

要倡導(dǎo)合作探究性學(xué)習(xí)方式，要注意改變課程實施過程中過于強調(diào)接受性學(xué)習(xí),、死記硬背、機械訓(xùn)練的弊病,，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,、樂于探究的學(xué)習(xí)方式。充分利用課文中的圖片、材料,、活動探究等欄目;引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)過程中來,，培養(yǎng)學(xué)生的證據(jù)意識和邏輯推理能力。利用課程內(nèi)容的生動性,、啟發(fā)性和開放性，突出學(xué)習(xí)過程與方法的教學(xué),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究歷史的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究問題的能力。自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究性學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)等新的學(xué)習(xí)方式體現(xiàn)在每一節(jié)歷史課教學(xué)中,。通過教學(xué)實踐,，可以看出這些學(xué)習(xí)方式能增強學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識，例如,，某些歷史人物,、歷史事件的資料搜集，以小組為單位的合作評價等,，都可以鍛煉學(xué)生查閱資料,、運用資料和整理資料的能力，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力,，學(xué)生的新思路,、新點子不斷被開發(fā)出來，促進了學(xué)生的全面發(fā)展,。

三,、對教學(xué)方式和方法的認識。

教師要創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué)活動,，引導(dǎo)學(xué)生參與,，與學(xué)生平等交流，教師也融入到學(xué)生的活動中,。關(guān)于這點,，丁丁老師給我留下深刻的印象，她對教學(xué)的鉆研和思考,，如指南針,、司南、羅盤的區(qū)別,，自己制作指南針,，包括對歷史知識的熟悉程度，對一些資料信手拈來，如澶淵之戰(zhàn)和孔府牌匾等,，在教學(xué)中給學(xué)生引入,，即吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也增加課堂生動性,。所以說教師的專業(yè)素養(yǎng)教學(xué)方式,、方法操作應(yīng)用的基礎(chǔ)。還有在授課中注意教會學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的方法,。如注意讓學(xué)生列表進行縱橫比較,，注意引導(dǎo)學(xué)生讀圖、填圖,，使學(xué)生學(xué)會運用地圖,，從中提取有效信息。注意運用史料,，幫助學(xué)生理解某一問題,，并能用所學(xué)內(nèi)容解答與材料有關(guān)的歷史問題等等。要恰當(dāng)運用多媒體教學(xué),，靈活編排內(nèi)容,，以新穎的形式，制作精美的課件,，增強教材內(nèi)容的直觀性,，有利于學(xué)生的理解與接受。

新的教育理念,，新的課程標(biāo)準,，新的教材體系，決定了教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,，也必將促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。總之,，本次學(xué)習(xí)活動給我們提供了新的教學(xué)理念,，新教材給我們提出了新的挑戰(zhàn)，同時也提醒自己在教學(xué)中要不斷實踐和探索,，不斷學(xué)習(xí)和研究,。向丁丁老師等優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，最大價值的發(fā)揮自己作為歷史教師的作用,。