作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展,。那么問(wèn)題來(lái)了,，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

心理健康教育專(zhuān)題班會(huì)教案篇一

1,、讓同學(xué)懂得交友應(yīng)注意的誤區(qū),，透過(guò)活動(dòng)，消除困惑,，走出誤區(qū);

2,、感受人生的歡樂(lè)和幸福，從而以一顆用心樂(lè)觀的心來(lái)善待周?chē)拿恳粋€(gè)人,，善待生命的每一天,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、主持人報(bào)名,，從中確定兩位,，寫(xiě)好開(kāi)場(chǎng)白及過(guò)渡語(yǔ);

2、會(huì)前要求每個(gè)同學(xué)搜集準(zhǔn)備有關(guān)中學(xué)生交友,、友誼等資料,，自由選取，加入相應(yīng)的話題組，組織好發(fā)言材料;

3,、班會(huì)活動(dòng)前由值周班長(zhǎng)負(fù)責(zé)布置好場(chǎng)地,。

活動(dòng)過(guò)程：

主持1：盼望著長(zhǎng)大的童年在不知不覺(jué)中遠(yuǎn)去，步入中學(xué)的少年陸續(xù)受到青春之神的點(diǎn)化,，漸漸地?fù)碛辛藢?/p>

于自己的“成熟與長(zhǎng)大的臉”,。

主持2：稚氣日頹的身影閃爍著青春的光彩,，充滿著青春的活力,。

主持1：顆顆年輕的心，翻騰著青春著浪潮;

主持2：顆顆年輕的心,，品嘗著青春的滋味,。

主持1：在這花季雨季的歲月里，給我們這些少男少女帶來(lái)了興奮和驚喜,，也帶來(lái)了焦躁和煩惱,。

主持2：在這五光十色的妙齡里，多了些夢(mèng)幻,，多了些朦朧的“愛(ài)”,。

合：同學(xué)之際，男女之間――《我們都是好朋友》主題班會(huì)此刻開(kāi)始,。

主持人1：這天,，主題班會(huì)的主要議題是：“走出同學(xué)交往的心理誤區(qū)”。在本班會(huì)召開(kāi)之前已按要求,，由同學(xué)們準(zhǔn)備話題,，按預(yù)先設(shè)計(jì)的程序進(jìn)行。

主持人2：下面先請(qǐng)班主任老師講話,。

班主任：同學(xué)們,，十分高興地看到你們長(zhǎng)大了，然而在你們成長(zhǎng)途中,，竟會(huì)有那么多的煩惱,。這天特地把你們平時(shí)談?wù)摰臒衢T(mén)話題――“同學(xué)的交往”擺在你們面前，我相信你們必須會(huì)正確處理,。我只是期望大家說(shuō)心里話,，要實(shí)話實(shí)說(shuō)。下面的時(shí)間就留給同學(xué)們吧,。

(每組組長(zhǎng)提出話題,，群眾討論，組長(zhǎng)代表本組小結(jié))

話題一：友情是親密的,，要不得距離

話題的`小結(jié)：建立良好人際關(guān)系的重要條件是心理相容,，而促進(jìn)心理相容的途徑之一就是彼此縮短心理距離。

從這個(gè)角度看,，彼此之間心理距離近是件好事,。然而物極必反,，兩人距離太近了，也會(huì)令人不舒服,。這是因?yàn)樵谌穗H交往中,，每個(gè)人都要求獨(dú)占必須的空間，此空間叫人際空間,。由于它像一個(gè)大氣泡包圍這一個(gè)人,，因此有的心理學(xué)家就形象地稱(chēng)之為“人際氣泡”。距離太近了,，“人際氣泡就會(huì)相互擠壓,，其獨(dú)立的要求就得不到滿足，人于是就有了被侵?jǐn)_得不舒服感,?？梢?jiàn)，人們一方面需要與他人建立密切得關(guān)系,，另一方面又需要必須的獨(dú)享的心理空間,。

日常學(xué)習(xí)生活中，很多同學(xué)一度關(guān)系很好,，無(wú)論做什么都要結(jié)伴而行,，甚至入廁也要同行，可結(jié)果往往是好景不長(zhǎng),，或漸漸疏遠(yuǎn),，或不歡而散。以致有的同學(xué)抱怨說(shuō),，我對(duì)他很好,，他為什么疏遠(yuǎn)我，背叛我?其實(shí),，這哪里是什么疏遠(yuǎn)與背叛,，很大程度上是對(duì)方感覺(jué)到”人際氣泡“的”擁擠“，想嘗試著拉開(kāi)一點(diǎn)距離,，而這種嘗試一旦得不到另一方的理解甚至被誤會(huì),，結(jié)果可想而知。所以距離實(shí)在是很微妙的東西,，太遠(yuǎn)了,，不行，無(wú)法溝通;太近了,，也不行,。適當(dāng)?shù)乩_(kāi)一點(diǎn)距離，不僅僅能夠使雙方獲得足夠的心理自由度，感到舒服

和自在,，還能夠增加距離美感,，從而讓關(guān)系更為融洽和諧。如何親密而又有間?有人說(shuō)若即若離,，這萬(wàn)萬(wàn)不可,，因?yàn)樗o人的是一種對(duì)友誼不忠誠(chéng)的感覺(jué)。但我們能夠從調(diào)整空間距離入手,，來(lái)控制與之密切相關(guān)的心理距離的遠(yuǎn)近,。當(dāng)然最重要的還是雙方日常活動(dòng)持續(xù)一些獨(dú)立性,，不要你說(shuō)什么我就說(shuō)什么,，我做什么你就做什么,。好友之間多培養(yǎng)些獨(dú)立性,，減少些依靠性，;行動(dòng)上就自由了,，心理上也就自由了,，距離感也就恰當(dāng)了。適度的距離更會(huì)使人享受到友誼的快樂(lè),。

話題二：友情是和諧的,，來(lái)不得沖突――同學(xué)、朋友之間的關(guān)系應(yīng)當(dāng)和諧,，但產(chǎn)生了沖突該怎樣辦

話題小結(jié)：同學(xué)交往中的沖突并不能全盤(pán)被否定,，就應(yīng)辨證地看待。如果一場(chǎng)沖突真的無(wú)法避免,，那就干脆讓它自然地,、痛快地、健康地爆發(fā)吧,。相信雨過(guò)之后天將更藍(lán),，陽(yáng)光將更燦爛。如果非要一個(gè)勁地捂著蓋著,，生硬地回避著,，那”癤子“無(wú)法出頭，友誼只會(huì)漸漸霉變,。

沖突并不可怕,，可怕的是沖突發(fā)生時(shí)我們可能會(huì)因無(wú)法控制住自己的情緒，無(wú)法持續(xù)清醒的理智而傷害到友情,。對(duì)此,，我們務(wù)必牢記這樣的原則，即應(yīng)對(duì)對(duì)方突發(fā)的言行，不能針尖對(duì)麥芒以牙還牙,，而就應(yīng)采取諒解與寬容的態(tài)度,，駕馭住情緒，讓智慧支配言行,，讓善良支配智慧,，善待對(duì)方，化解沖突,。

話題三：我對(duì)他或她產(chǎn)生了一種朦朧的感情――早戀問(wèn)題是現(xiàn)今校園的較普遍現(xiàn)象,，應(yīng)當(dāng)怎樣去應(yīng)對(duì)，怎樣去處理

話題小結(jié)：中學(xué)時(shí)代是打基礎(chǔ)時(shí)期,，將來(lái)從事何種事業(yè)還沒(méi)有定向,，對(duì)每個(gè)中學(xué)生來(lái)說(shuō)，今后的生活道路還很長(zhǎng),，各人將來(lái)將從事什么職業(yè),，在什么地方工作，都是難以預(yù)測(cè)的,，而且隨著時(shí)間的流逝,，生活的變遷，各人的思想感情將不斷發(fā)生變化,。中學(xué)時(shí)代的山盟海誓往往經(jīng)不起現(xiàn)實(shí)生活的嚴(yán)峻考驗(yàn),，中學(xué)時(shí)代的早戀十有九不能結(jié)出感情的甜果，而只能釀成生活的苦酒,。中學(xué)生的早戀往往是情感強(qiáng)烈,，認(rèn)識(shí)模糊。相愛(ài)的原因往往極其簡(jiǎn)單,，沒(méi)有牢固的思想基礎(chǔ),，比如有的是受對(duì)異性的好奇心、神秘感的驅(qū)使;有的是以貌取人,，為對(duì)方的外表風(fēng)度所吸引;有的是羨慕對(duì)方的知識(shí)和才能;有的是由于偶然的巧遇對(duì)對(duì)方產(chǎn)生好感,，等等。中學(xué)生的早戀好比駛?cè)氪蠛５臎](méi)有羅盤(pán),、沒(méi)有舵的航路,，隨時(shí)隱伏著觸礁沉沒(méi)的危險(xiǎn)。

因此,，能夠用心參加一些文娛體育活動(dòng),，培養(yǎng)自己的閱讀興趣，在這些活動(dòng)種培養(yǎng)健康情趣,，發(fā)展愛(ài)好特長(zhǎng),，使過(guò)剩的”青春能量“得到有益有效的利用;還能夠在各種活動(dòng)種促進(jìn)異性同學(xué)間的相互了解,，學(xué)會(huì)如何尊重異性，學(xué)會(huì)與異性相處的基本禮節(jié)和潛力;假如收到情信,，你不知如何處理,，能夠去咨詢心理健康老師，或者與你信任的老師交談,，讓他們幫你出謀劃策,。

班主任老師：同學(xué)們，這次活動(dòng)組織得十分成功,，同學(xué)們幾乎成了心理健康研究的小專(zhuān)家了,。剛才同學(xué)們就”同學(xué)們交往的三個(gè)心理問(wèn)題“談話十分切中，道理也說(shuō)得很對(duì),。我想同學(xué)們就應(yīng)明白一個(gè)事實(shí)：中學(xué)時(shí)期是個(gè)體,、人際關(guān)系相對(duì)單純的時(shí)候，這一時(shí)期同學(xué)的人際關(guān)系交往的對(duì)象主要是父母,、老師和同齡伙伴,，人際之間少有直接的利益沖突。如果此時(shí)的每個(gè)同學(xué)都能以自然,、坦誠(chéng),、平等、友好的態(tài)度對(duì)待他人,，能夠理解他人的情感需要，尊重他人的權(quán)益,、意志,，真誠(chéng)地贊美、善意地批評(píng)與幫忙他人,，必須能與他人持續(xù)和發(fā)展融洽的關(guān)系,，并從中獲得友誼和生活的樂(lè)趣。

心理健康教育專(zhuān)題班會(huì)教案篇二

班會(huì)目的：

通過(guò)班會(huì),引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我,。針對(duì)本班一部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確,，經(jīng)常不完成作業(yè)進(jìn)行分析，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感,告訴學(xué)生應(yīng)該珍惜今天的學(xué)習(xí)環(huán)境,嚴(yán)格要求自己,，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,。慢慢摒棄厭學(xué)這個(gè)壞習(xí)慣，使同學(xué)們明白知識(shí)的積累能力的培養(yǎng)是成功的前提,命運(yùn)在自己手里,未來(lái)的路要靠自己創(chuàng)造,。若想自己的夢(mèng)不再是虛幻,就要先踏踏實(shí)實(shí)的走好每一步路,就在我們腳下,一直通到我們的夢(mèng)想之顛!現(xiàn)在還小,，應(yīng)該從小養(yǎng)成習(xí)慣。

班會(huì)形式：

讓好學(xué)生們自己發(fā)言,，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)于學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí),，然后再叫不經(jīng)常完成作業(yè)的人談?wù)?/p>

班會(huì)主題設(shè)計(jì)：

讓學(xué)生們從自己的身邊搜集例子,，用于班會(huì)中。

班會(huì)準(zhǔn)備：

1,、召開(kāi)班干部會(huì)議：針對(duì)班上所存在的問(wèn)題,確定以《如何解決厭學(xué)問(wèn)題》為主題,。

2、收集資料：圍繞《如何解決厭學(xué)問(wèn)題》收集相關(guān)資料(例如：厭學(xué)導(dǎo)致的嚴(yán)重后果的案例;厭學(xué)心理的心理測(cè)驗(yàn)題等資料),。

3,、確定主持人：王思睿

班會(huì)過(guò)程：

一、班主任致辭：我們班是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài),，上進(jìn)的班級(jí),，經(jīng)過(guò)了四年多的努力大家都有所進(jìn)步。但是有一部分的同學(xué)還是或多或少的存在著厭學(xué)的現(xiàn)象,，不完成作業(yè),。為了我們?cè)谝院蟮娜兆永锔玫膶W(xué)習(xí)，深刻了解厭學(xué)的危害性及其自信的重要性,，我們班特地搞了這次的主題班會(huì),。下面宣布主題班會(huì)開(kāi)始。

二,、主持人發(fā)言："每個(gè)人的一生中有許多個(gè)階段,，小學(xué)階段是一個(gè)打基礎(chǔ)的階段，養(yǎng)成良好習(xí)慣的開(kāi)始,，然而,，有些同學(xué)從現(xiàn)在起就不完成作業(yè)，有厭學(xué)的現(xiàn)象,，這些可怕的困惑圍繞著大家,，使我們離學(xué)業(yè)的成功越來(lái)越遠(yuǎn)，最后就影響到我們今后的人生道路,。接下來(lái),，我們來(lái)看兩個(gè)很典型的小學(xué)生因厭學(xué)問(wèn)題而導(dǎo)致犯罪的案例。"

典型案例1

林x學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，上課聽(tīng)不懂,，下課不想學(xué)，導(dǎo)致對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有信心,。而且學(xué)習(xí)目的不明確,，容易受網(wǎng)絡(luò)、游戲的影響,，把本來(lái)應(yīng)該集中在學(xué)習(xí)上的注意力轉(zhuǎn)移到其他愛(ài)好上,。再加上父母對(duì)孩子過(guò)于溺愛(ài)，不忍心對(duì)孩子嚴(yán)格教育,，對(duì)孩子的管教和約束力度不夠,，導(dǎo)致林x出現(xiàn)厭學(xué)心理,。于3月11日晚，林x在網(wǎng)吧里玩一種用刀捅人的暴力游戲時(shí),，由于他技術(shù)欠佳,，每次都被人捅倒。坐在林x旁邊的一名年齡相仿的少年陳x也在玩同一游戲,，陳x忍不住對(duì)林x冷嘲熱諷,。在網(wǎng)絡(luò)上殺紅眼的林x當(dāng)即火冒三丈，因他平常專(zhuān)打血腥暴力的游戲,，操起網(wǎng)絡(luò)刀劍或槍炮,，沖上去就殺他個(gè)天昏地暗，鮮血淋漓,，不殺死對(duì)方就決不下網(wǎng)線,。沉浸在暴力游戲中不可自拔。結(jié)果抓起網(wǎng)吧老板的菜刀,，砍斷陳x的脖頸,、砍斷網(wǎng)吧老板手臂，致使一死一傷殘,，鑄成悲劇,。最后直到警方趕到現(xiàn)場(chǎng)，林x才驚醒："我是不是殺了人,。會(huì)不會(huì)坐牢?"

典型案例2

周x是個(gè)自控能力差,，學(xué)習(xí)目的不明確的孩子，上課不認(rèn)真聽(tīng)講,，睡覺(jué),，作業(yè)拖拉，敷衍了事,，甚至出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象;常常考試作弊,，違規(guī)違紀(jì),，對(duì)老師的批評(píng)和教育無(wú)動(dòng)于衷，甚至產(chǎn)生逆反心理和對(duì)抗情緒,，其家長(zhǎng)希望子成龍都希望自己的子女將來(lái)有出息,，有前途，于是在學(xué)習(xí)上要求自己的子女能夠考出好成績(jī),，能夠超越別人,。因此一旦考不好，就不分青紅皂白,，也不管是客觀上還是主觀上的原因,，不是打就是罵,，給孩子增加了心理壓力，因而孩子不堪重壓,，自尊心受損,，厭學(xué)的情緒隨之產(chǎn)生，對(duì)其家長(zhǎng)的嚴(yán)加管教不服,，不僅厭學(xué),，而且產(chǎn)生對(duì)抗心理，最后一氣之下,，選擇了向這世上最親的家人投毒,。"x日晚上，他用牙簽瓶裝了甲胺磷,，趁母親切土豆時(shí),，將甲胺磷倒進(jìn)燒肉的鐵鍋中。最后導(dǎo)致一死一重傷,。

"從上述兩例血淋淋的鐵證告訴我們,，小學(xué)生的心理問(wèn)題是一個(gè)不容忽視的問(wèn)題。所以面對(duì)社會(huì)上普遍的厭學(xué)現(xiàn)象,，再針對(duì)我們班的厭學(xué)現(xiàn)象,，進(jìn)行分析

三、班主任發(fā)言,。主要從兩個(gè)方面闡述.

①來(lái)學(xué)校學(xué)習(xí)的目的和意義

②如何認(rèn)識(shí)讀不好書(shū)的問(wèn)題

四,、班干部就我們班所存在的一些厭學(xué)情況進(jìn)行分析。

①學(xué)科厭學(xué)

我們班的__同學(xué)因?yàn)椴幌矚gx中學(xué)科,，而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)一直下降,，一直培養(yǎng)不出學(xué)習(xí)興趣。

②過(guò)敏性厭學(xué)

過(guò)敏性,，即一種在學(xué)習(xí)情境刺激下產(chǎn)生的下意識(shí)的較強(qiáng)烈痛苦的情緒反應(yīng)行為,。有過(guò)敏性厭學(xué)的學(xué)生對(duì)上學(xué)接觸老師、提問(wèn),、父母嘮叨等,，常常是過(guò)敏的。

過(guò)敏性厭學(xué)的學(xué)生在其所厭煩的學(xué)科學(xué)習(xí)過(guò)程中,，一般都能體驗(yàn)到極大的過(guò)敏性痛苦情緒,。多發(fā)生于上進(jìn)心強(qiáng)，學(xué)習(xí)自覺(jué)性高的學(xué)生身上,，其中又以女生居多,。她們一般是那種積極努力學(xué)習(xí)、急于取得成效的學(xué)生,，當(dāng)其產(chǎn)生厭學(xué)行為后,，一方面感到很深的恐懼,、擔(dān)憂，另一方面總是逃避對(duì)自己厭學(xué)的學(xué)科的學(xué)習(xí),。而恐懼擔(dān)憂與逃避行為又加深了這種厭學(xué)行為的痛苦體驗(yàn),。

③潛意識(shí)條件性厭學(xué)

我們班__學(xué)生，身高體健,、性格開(kāi)朗,、精神飽滿并情緒樂(lè)觀。就這樣一個(gè)身心健康得讓人羨慕的學(xué)生,，上課總是不能專(zhuān)心聽(tīng)講,，老師講課他做小動(dòng)作，回家不認(rèn)真完成作業(yè),。

④非過(guò)敏性厭學(xué)

__在一開(kāi)始就是那種典型學(xué)習(xí)困難學(xué)生,，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)后面波動(dòng)。起初她想要奮起直追,，可是,，無(wú)論如何也追不上，后來(lái)成線連連下跌,。分?jǐn)?shù)一次比一次低,。

非過(guò)敏性厭學(xué)不只是對(duì)x個(gè)學(xué)科表現(xiàn)出輕度的不適反應(yīng)，多以心煩為主要體驗(yàn),，但體驗(yàn)不到極端的痛苦,。這類(lèi)學(xué)生中有一部分是長(zhǎng)期學(xué)習(xí)落后并比較認(rèn)同現(xiàn)狀的學(xué)生;另一類(lèi)是在經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期努力之后進(jìn)步不明顯或有所退步，信心不足而情緒低落者,。

五,、主持人發(fā)言："看到大家總結(jié)的幾種厭學(xué)現(xiàn)狀，我深感痛心,，我們以后是繼續(xù)這樣渾渾噩噩的過(guò)去還是以更加積極的態(tài)度去面對(duì)?經(jīng)過(guò)老師和班委的商討,，我們總結(jié)出了幾條緩解厭學(xué)情緒的措施。現(xiàn)在與大家分享：

①緩解學(xué)業(yè)焦慮

選擇適合自己的目標(biāo)動(dòng)機(jī)水平,，過(guò)強(qiáng)或過(guò)弱的動(dòng)機(jī)水平都容易使自己產(chǎn)生失敗體驗(yàn)而導(dǎo)致心理壓力,。

未來(lái)對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一個(gè)未知數(shù)，不要過(guò)多地?fù)?dān)憂將來(lái)的`事情,，而應(yīng)將自己的精力和時(shí)間投入到現(xiàn)實(shí)的生活和學(xué)習(xí)中去。我們還小正是打基礎(chǔ)的時(shí)候,，如果現(xiàn)在不學(xué)習(xí),，產(chǎn)生厭學(xué)心理，對(duì)我們今后的發(fā)展有很大的影響,。

②正確看待信心問(wèn)題

1.對(duì)自己有一個(gè)客觀,、全面的評(píng)價(jià),。

2.體驗(yàn)內(nèi)心的喜悅感和成就感，要相信之所以失敗是由于自己努力不夠或無(wú)效努力,。

3.制定階段性目標(biāo),。

4.在不斷達(dá)到目標(biāo)的過(guò)程中體驗(yàn)成就感。

5.增強(qiáng)自信心,。

6.樂(lè)觀,、平靜地對(duì)待挫折，因?yàn)榇煺蹖?duì)于成功同樣是必要的,。

③怎樣克服精力分散

第一步,，當(dāng)出現(xiàn)x種厭學(xué)情緒時(shí)，應(yīng)敏感地意識(shí)到,，并提醒自己不能成為情緒的俘虜,。

第二步，盡快著手?jǐn)M定一份復(fù)習(xí)計(jì)劃學(xué)習(xí),。

第三步,，努力學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好習(xí)慣

六,、主持人小結(jié)："通過(guò)今天的班會(huì),，我們受益匪淺。再大千世界里,，遇到不如意的人和事數(shù)不勝數(shù),，那么我們是渾渾噩噩的度過(guò)呢還是該以一種積極樂(lè)觀向上的態(tài)度去面對(duì)它呢?現(xiàn)如今我們這一代普遍與家長(zhǎng)存在著代溝，所以建議大家多坐一坐,，與班主任聊一聊,。通過(guò)這次班會(huì)課，我們班又應(yīng)該以一種什么樣的面貌去面對(duì)以后的課程,，我們拭目以待,，期待著轉(zhuǎn)變。在今后的學(xué)習(xí)生活中,，我們要在班主任的帶領(lǐng)下把我們班建成一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)體,。

七、班主任評(píng)價(jià)班會(huì)：我們的這次班會(huì)非常成功,，希望同學(xué)們一起努力!

厭學(xué)現(xiàn)象導(dǎo)致的后果是很?chē)?yán)重的,，如果不好好學(xué)習(xí)，沒(méi)有文化很容易走上犯罪道路,，我們班是個(gè)優(yōu)秀的班集體,，希望我們班的每個(gè)同學(xué)都能健康成長(zhǎng)，讓厭學(xué)現(xiàn)象遠(yuǎn)離我們班。

心理健康教育專(zhuān)題班會(huì)教案篇三

主題：

我們班處處有關(guān)愛(ài),。

背景：

小學(xué)生缺少愛(ài)心,，需要進(jìn)行教育。

活動(dòng)目的：

通過(guò)本次《小學(xué)生心理健康教育主題班會(huì)》,，使學(xué)生懂得同學(xué)之間如何相處,，班集體里處處有關(guān)心、有溫暖,，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

班班通電子白板展示心理健康教育。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、班主任介紹班會(huì)內(nèi)容,。

同學(xué)們，讓生活失去色彩的不是傷痛,，而是內(nèi)心的困惑,，讓臉上失去笑容的，不是磨練而是靜閉的內(nèi)心世界,，沒(méi)有人的心靈永遠(yuǎn)一塵不染,，讓我們每個(gè)人的愛(ài)心灑向班集體，擁抱健康對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)至關(guān)重要,。今天,，就讓我們一起走進(jìn)心理健康教育課，來(lái)探討研究同學(xué)之間如何相處,，同學(xué)之間應(yīng)互相有關(guān)愛(ài),。

老師現(xiàn)在給同學(xué)們介紹一個(gè)同學(xué)，她平時(shí)不愛(ài)完成作業(yè),，書(shū)寫(xiě)也不工整,，上課、寫(xiě)作業(yè)還愛(ài)睡覺(jué),。你們猜她是誰(shuí)?同學(xué)們齊聲說(shuō)：“溫宇馨”,。

下面就拿我們班溫宇馨同學(xué)為例，說(shuō)說(shuō)平時(shí)你是怎樣與他相處的`,。

二,、說(shuō)說(shuō)心里話。

生1：她學(xué)習(xí)成績(jī)不好,，我不想與她玩,。

生2：她上課愛(ài)迷糊，我不想與她坐同桌,。

生3：她不愛(ài)完成作業(yè),，我不想與她做朋友.。

生4：她下課總吃小食品，不愛(ài)學(xué)習(xí),，我不喜歡她。

生5：她做事總是慢騰騰,，和她交流太讓人著急,，我不喜歡她。

......

師小結(jié)：剛才,，這幾個(gè)同學(xué)說(shuō)得都是事實(shí),。但是，同學(xué)之間不應(yīng)該這樣,。溫宇馨同學(xué)的家庭情況,，大家還不知道。她父親忙于打工顧不上管她,，她母親不識(shí)字又不能輔導(dǎo)她,，她又不善于和同學(xué)交流，每天都靠她自己想,、自己做,，想一想，你們自己的家庭有人關(guān)愛(ài),，而她呢?我們與她相比,，一定不能再歧視她，應(yīng)該互相關(guān)心,，互相幫助,，讓她克服掉毛病，成為我們班集體里人人關(guān)愛(ài)的同學(xué),。

三,、小組討論：

1、今后同學(xué)之間應(yīng)該怎么做?

2,、找代表發(fā)言,。(歸納)

(1)、同學(xué)之間,，要學(xué)會(huì)友好,。

(2)、同學(xué)之間,，要學(xué)會(huì)尊重,。

(3)、同學(xué)之間,，要學(xué)會(huì)寬容,，不斤斤計(jì)較。

(4)、同學(xué)之間,，要學(xué)會(huì)理解人,，要學(xué)會(huì)換位思考。

(5),、同學(xué)之間,，要學(xué)會(huì)體貼。

四,、播放小學(xué)生心理健康教育片,。

讓學(xué)生觀看。

五,、總結(jié)：

同學(xué)們,，多一份寬容，就多一份理解;多一份理解,，就多一份尊重;多一份尊重,，就多一份自信;多一份自信，就多一份健康;讓我們都擁有健康的心里,，學(xué)會(huì)相處,，學(xué)會(huì)交往，讓每個(gè)同學(xué)都能感覺(jué)到班集體里處處有關(guān)愛(ài),。

心理健康教育專(zhuān)題班會(huì)教案篇四

活動(dòng)目的：

對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康方面的教育,。

活動(dòng)內(nèi)容：

1、分析案例,。

2,、學(xué)習(xí)心理健康方面的知識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、談話：怎樣才算真正的健康,？

主持人：同學(xué)們，我們?cè)趯W(xué)校里一起生活,、學(xué)習(xí),。遇到下列情況，你會(huì)怎么辦,？

1,、上課不注意聽(tīng)講怎么辦？

2,、如何提高學(xué)習(xí)成績(jī),？

3、我不知如何面對(duì)期末考,。

4,、擺脫成績(jī)不佳的陰影

5,、提高自己的注意品質(zhì)。

6,、做好考試前的復(fù)習(xí),。

7、厭學(xué)了,，怎么辦,？

8、成績(jī)直線下降,，我很自卑。

9,、不及格,，我懷疑——

10、大膽與人交往,。

11,、同學(xué)對(duì)我有成見(jiàn)，我該怎么辦,？

12,、如何處理好師生關(guān)系？

13,、怎樣改善人際關(guān)系,？

二、組織學(xué)生討論：

1,、小組內(nèi)選擇幾個(gè)話題進(jìn)行討論,。

2、讓每個(gè)學(xué)生選擇自己感興趣的話題充分發(fā)表自己的見(jiàn)解,。

三,、分析案例

1、找生讀案例,。

2,、討論：結(jié)合第8、10,、13,，幫這位同學(xué)走出陰影，成為一個(gè)心理健康的學(xué)生,，你有什么好的辦法,？

3、學(xué)生發(fā)表看法,。

四,、取長(zhǎng)補(bǔ)短

想一想：你在哪幾個(gè)方面做的好,？哪幾個(gè)方面做的不好？今后你應(yīng)該怎么做,？

五,、。

心理健康教育專(zhuān)題班會(huì)教案篇五

一,、活動(dòng)內(nèi)容：調(diào)整心態(tài),，把握成功

二、活動(dòng)目的：

1.初三年級(jí)的學(xué)習(xí)激烈緊張,，學(xué)生要有很好的心理素質(zhì)才可以更好的適應(yīng)初三年級(jí)的學(xué)習(xí)生活,。這次活動(dòng)，就是讓學(xué)生擁有積極健康的心態(tài),，適應(yīng)初三年級(jí)緊張而忙碌的學(xué)習(xí),，渡過(guò)人生第一個(gè)艱難時(shí)刻。

2.通過(guò)主題活動(dòng),，宣傳心理健康教育知識(shí),，培養(yǎng)同學(xué)們積極健康的心理，讓學(xué)生管理自己的情緒,，使其擁有積極穩(wěn)定的情緒,。

3.讓家長(zhǎng)更了解學(xué)生的壓力，理解學(xué)生的心理,，能與學(xué)生真情溝通,，使家庭教育和學(xué)校教很好相結(jié)合。

三.過(guò)程與方法：

在大家自主,、合作,、探究的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生,，敢于表達(dá)自己的想法,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)互助的精神，從而達(dá)到以上的活動(dòng)目的,。

四,、課前準(zhǔn)備：

收集自己崇拜的名人名言，名人事例,，目的是想讓學(xué)生用名人的事例來(lái)激勵(lì)鼓舞自己,。

五、活動(dòng)口號(hào)：“關(guān)愛(ài)心靈,，擁抱陽(yáng)光,，從現(xiàn)在開(kāi)始”。

六：活動(dòng)過(guò)程：

(一)學(xué)生齊背 班級(jí)口號(hào),。

(二)打開(kāi)心窗,，說(shuō)說(shuō)心理話：(讓學(xué)生談?wù)勛约荷铣跞詠?lái)的感受,，了解學(xué)生的心態(tài)如何。分析學(xué)生存在的幾種心理問(wèn)題,。)

時(shí)光荏苒,，光陰似箭，同學(xué)們帶著理想,，到上峰中學(xué)追求知識(shí),，已經(jīng)是第三年了。我們同學(xué)感受到初三年級(jí)的學(xué)習(xí)和以前有什么不同,，我們一定有深刻的感受吧,。我們交流一下好不好?

聽(tīng)了同學(xué)們的心聲，老師深刻的理解大家,，求學(xué)的路真是苦呀,。有些同學(xué)，天天這樣的想法,，你們不痛苦嗎?大家知道嗎?這是一種不良的心理，它會(huì)影響著你們?cè)诔跞昙?jí)的學(xué)習(xí),。老師把你們的心理歸納了一下,。

1、壓力或焦慮心理,。學(xué)校課業(yè)任務(wù)繁重,，競(jìng)爭(zhēng)激烈，父母的期望值過(guò)高,，使得學(xué)生精神壓力越來(lái)越大,。

2、厭學(xué)心理,。這是目前學(xué)習(xí)活動(dòng)中比較突出的問(wèn)題,，不僅是學(xué)習(xí)不好的同學(xué)不愿學(xué)習(xí)，就連成績(jī)很好的同學(xué)也有這種傾向,。

3,、人際沖突心理。包括與老師,、家長(zhǎng),、同學(xué)的沖突，生活在一起不和諧,、不協(xié)調(diào)的人際關(guān)系中 主要表現(xiàn)：

(1)曲解老師,、心理不平衡

(2)不主動(dòng)理解人，卻渴望理解萬(wàn)歲

(3)不能悅納父母,，家庭關(guān)系緊張

(三)講故事,，明道理,。

大家先看一個(gè)故事，看看這個(gè)故事,，告訴你一個(gè)什么道理?(略) 人與人之間只有很小的差異,，但這種很小的差異卻往往造成了巨大的差異!很小的差異就是所具備的心態(tài)是積極的還是消極的，巨大的差異就是成功與失敗,。成功人士的首要標(biāo)志就是他的心態(tài),，如果一個(gè)人的心態(tài)是積極的，樂(lè)觀的面對(duì)人生,，樂(lè)觀的接受挑戰(zhàn)和應(yīng)付困難,，那他就成功了一半。大家說(shuō)一下,，積極的心態(tài)有哪些?

讓學(xué)生明白要想成功,，首先要有積極的心態(tài)。

1.積極的心態(tài)有：樂(lè)觀,、熱情,、大度、奉獻(xiàn),、進(jìn)取,、自信、必勝,、勇敢,、堅(jiān)強(qiáng)、有意志力,、有強(qiáng)烈成就感等

2.林肯的失敗,、成功史：(堅(jiān)定的信念，積極的心態(tài),，讓林肯成功,。讓學(xué)生明白，成功的道路充滿了荊棘,，在失敗挫折面前,，我們要更勇敢、更堅(jiān)強(qiáng),，更有意志力,，才會(huì)贏來(lái)成功

(四)自我調(diào)節(jié)。

我們是初三年級(jí)的學(xué)生,，我們要學(xué)會(huì)生存,，學(xué)會(huì)適應(yīng)。環(huán)境無(wú)法改變,，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié),。我們可以改變的是自己的心境,。大家說(shuō)一下，你這些不良的思想,，用哪些辦法解決?歸納方法：

1.堅(jiān)定理想,，用名人名言，名人事例鼓勵(lì)自己,。

2.自我調(diào)整,，寫(xiě)心理日記宣泄。

3.自我積極的暗示,。

4.找老師說(shuō)心理話,，或找知心朋友說(shuō)心事。

5.聽(tīng)音樂(lè),。

6.運(yùn)動(dòng)等,。