總結是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結了吧,。寫總結的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編收集整理的工作總結書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

小學校本培訓年度總結篇一

我們將更新教學觀念,、完善教師自身知識結構,，不斷探索新的教學模式與方法，從而提高教學質(zhì)量作為教研組建設的首要目標,。根據(jù)體育,、音樂、美術,、信息技術,、綜合實踐課等學科課程實施要求，從實際出發(fā),，樹立新的課程價值觀,。以教育教學為先導，以信息技術為載體,、以提高教育教學實踐能力,、創(chuàng)新能力為重點，以圓滿完成學校各項計劃為工作指南,，創(chuàng)造性地開展綜合組各學科教育教學工作,，改變學生學習方式為突破口，與時俱進,，爭創(chuàng)本教研組的特色,。

1、定期開展教研活動,，提高活動質(zhì)量和教學效益,，做好作業(yè)設計工作的同時抓平時，認真做好“輔優(yōu)補差”工作,，教研組內(nèi)形多交流教學經(jīng)驗,，共同提高教育教學質(zhì)量。

2,、關注教育科研新動態(tài),，注意收集新信息,，虛心向兄弟學校求教學習。我們的途徑：一是爭取一切外出學習機會,。二是發(fā)動教師與兄弟學校建立聯(lián)絡網(wǎng),，虛心求教，互相交流信息,。

3,、公開課：講課者交授課教案，教研組整理活動記錄,，聽課教師要認真評課,，對授課內(nèi)容提出建設性意見。授課者要客觀地對待他人的.意見和建議,，并對授課內(nèi)容做好記錄,。

4、抓好常規(guī)課堂管理,，規(guī)范課堂教學,，養(yǎng)成良好的課堂習慣，以良好的狀態(tài)隨時歡迎檢查,。

5,、體育組作好各項日常工作，積極訓練,。音樂組積極組織特長學生的培訓及各班的教學工作,，力爭在本學期的藝術節(jié)比賽中取得佳績。

6,、美術組在搞好日常教學工作的同時著重培養(yǎng)特長學生,，積極參加各種比賽，力爭藝術節(jié)取得好成績,。

7、科學要要注重觀察和實驗,。引導學生到大自然中觀察自然,、認識自然；還要引導學生動手實驗,，自主探究,，發(fā)現(xiàn)科學規(guī)律。

8,、信息技術學科搞好正常教學外,，加強網(wǎng)絡信息教育，體現(xiàn)學科特色,，充分利用好教學軟件,，提高學生興趣,。并著重特長生的培養(yǎng)，積極參加各種比賽,。

9,、加強組內(nèi)教研，做好聽課評課工作,，認真?zhèn)湔n,，認真執(zhí)行學校的上課、聽課制度,，重視實驗教學,，精心引導學生進行實踐與總結。在課堂教學中,，改進教學方式,，面向每一位學生，重視每一位學生的發(fā)展,。

10,、加強課堂教學的反思,，認真撰寫教學后記,，及時總結教學中的得與失,，分析原因,，提出改進的對策,。教研活動時組織大家學習理論知識,，收集交流教改信息。同時充分運用網(wǎng)絡優(yōu)勢,，提倡組內(nèi)教師上網(wǎng)學習,。

1,、各科任教老師認真研讀本學科的課程標準,，聯(lián)系學生實際，探索教法,，編好教案，上好每一節(jié)課,。

2、課堂要體現(xiàn)開放性,，鼓勵創(chuàng)造性,，強調(diào)實用性,。

3,、每門課程的教學要落實養(yǎng)成教育,，把養(yǎng)成教育貫穿到每一節(jié)課。

4,、定期組織組內(nèi)理論學習,。

5、組建課題研究小組,。

1,、各任課教師必須認真研讀本學科課程標準，用新的教育理念武裝自己的頭腦,。

2,、更新教育觀念，不斷學習與反思,，不僅鉆研本學科知識,，同時拓寬視野,。

3,、經(jīng)?？偨Y,、反思自身的弱點努力學習改進。

4,、各任課教師之間加強聯(lián)系與學習，經(jīng)常聽課,、評課，共同進步,。

5,、研讀本學科系列教科書，了解本學科各年級知識點的縱向發(fā)展聯(lián)系及向其他科目橫向滲透情況,。

1,、學期初制定好教學計劃，切實按計劃開展自修和教學活動,。

2,、嚴抓學科教研活動，通過教研活動提高課堂教學水平,，定期舉辦評優(yōu)課,、匯報課、研究課,、展示活動課,。

3,、落實周查制度，重查教學反思以及課堂教學質(zhì)量,。

4,、通過教研活動，可發(fā)現(xiàn)組內(nèi)的典型課例,，本學期我們將會注意典型課例的積累,，把好課特色課及時錄制下來。

九月份：

1,、研讀教育局和教研室有關文件,，學習學校工作計劃和校本研修計劃。

2,、綜合組制定教研活動計劃,。

3、啟動教研組活動,，召開綜合學科教師會,。

4、制定教學計劃,，備好課,，認真進行各科教學工作。

十月份：

1,、召開綜合學科在研究課題組會議,，討論課題實驗的有關事宜。

2,、參加上級教育部門組織的活動,。

3、每個教師開好一節(jié)公開課,。

4,、主體性教研活動。

十一月份：

1,、新青年教師講示范課,。

2、各學科主題研討課,。

3,、迎接學校期中教學常規(guī)工作檢查。

4,、訓練各團隊和節(jié)目,，強化精品意識，為提高總體質(zhì)量做出努力,。

十二月份：

1,、積極搞好體育教學工作與運動隊訓練,。

2、各科開展研修活動（派出去聽課）,。

3,、參加上級教育部門組織的活動。

4,、新青年教師展示課,。

一月份：

1、考查學生各科成績,。

2,、做好各學科期末收尾工作。

3,、認真做好工作總結,，進行經(jīng)驗交流，為新學期的開始做好鋪墊,。

4,、各學科組織復習,、考試,。

5、綜合教研組工作總結,。

6,、資料歸檔。

小學校本培訓年度總結篇二

(一)工作目標

1.立足新常規(guī),，通過講座,、聽評課、學習沙龍等方式,，進一步落實xx市教學新常規(guī),，提高教師備課質(zhì)量，改進課堂教學,。不斷進行教學研究,，以推動教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。

2.依托省培訓平臺,，鼓勵新老教師“多培訓,、勤更新”，通過不斷的學習,，保持一顆“與時俱進”的心,，借以進一步提高教師的學科專業(yè)水平。

3.打造一支適合學校本土教學發(fā)展的新型青年骨干教師隊伍,，充分調(diào)動青年教師參與學校教研的積極性,，為學校教研長足發(fā)展提供堅實有力的后備支持,。

4.著眼新教師的培養(yǎng)，充分發(fā)揮骨干教師的示范引領作用,，幫助新教師通過“學為中心,、教為中心、評為中心”這三個層次的考核,，迅速提高其自身的業(yè)務素質(zhì)和教學水平,。

5.通過多渠道、多途徑的課題培訓,，不斷提高教師的科研水平,，通過課題過程的監(jiān)控和指導，幫助教師們將課題做實做細,。

（二）工作重點

1.加強《xx市教學新常規(guī)》的學習：鼓勵教師帶著問題參加教研,，堅持“一活動一反思”，“一活動一策劃”,、“一課一得”的好習慣,，倡導各教研組圍繞“學為中心”展開教研，逐步建立學科教研特色,。

2.著眼新教師的培養(yǎng),，目標清晰地指向新教師的課堂成長，譜寫新教師進課堂評價三部曲——“新教師進課堂之小眼睛亮起來”,、“新教師進課堂之小小手舉起來”,、“新教師進課堂之小收獲多起來”。

3.積極宣傳教育教學質(zhì)量研究文稿評比,，關注課題研究的過程監(jiān)控,。

4.努力落實校本教研活動，及時將培訓內(nèi)容上傳至校本培訓博客,。

（一）立足新常規(guī),，積極開展校本教研培訓

基于去年我校校本教研取得的豐碩成果，以及本學期學期提出的幾項要求,，本學期,，我校教研活動在繼續(xù)落實上學期的總體思路下，繼續(xù)穩(wěn)步推進以下幾項工作：

1.建立健全制度：“沒有規(guī)矩,，不成方圓”,，建立健全必要、合理,、科學的校本教研規(guī)章制度,，是保證學校校本教研制度化開展，規(guī)范化運作,，實效化進行的有力保障,。為此,，我校成立了“校本科研機構領導小組”。校長楊冬任組長,，分管語文組,；副校長謝小燕、金蕓茜任副組長,，分管技能組和數(shù)學組,；教科室主任周彬彬任中心組組長，負責具體業(yè)務開展,；中心組成員由語文組陳麗珍,、鮑晶晶老師，數(shù)學組李瓊瓊,、蔡小君老師,，綜合組肖躍、張曉玲老師組成,。同時,，每月召開一次例會，各組反饋教研活動情況,，并針對問題進行商討,。

另外，我們還完善了校本培訓制度,，其中對上課人員,、教師簽到,、組長職責等都做了詳細說明,，將其匯編成冊存檔，并于各組教研日向教師們下發(fā)相關制度,，認真領會,，全面落實。同時,，將教師校本培訓納入績效考核,，并作為優(yōu)職推薦、優(yōu)秀教師選拔的必備條件之一,，從而提高教師的積極性,，營造了“全員參與，共同提高”的校本教研氛圍,。

2.著眼新教師的培養(yǎng)：近幾年來,，隨著我校規(guī)模的不斷擴大，每年都有新教師調(diào)入我校,，為了讓這些教師盡快地轉(zhuǎn)變角色,，適應學校的教學工作,，我們堅持上好“三課”：即新調(diào)進教師登臺課，未評小高年輕教師展示課和骨干優(yōu)秀教師示范課,。目標清晰地指向新教師的課堂成長,，譜寫新教師進課堂評價三部曲——“新教師進課堂之小眼睛亮起來”、“新教師進課堂之小小手舉起來”,、“新教師進課堂之小收獲多起來”,。

（二）基于“深耕式”校本培訓，繼續(xù)打造學校研修特色

立足農(nóng)耕文化與校本培訓的雙向思考,，基于“深耕式”校本培訓,，以“1+x+y”為主題，分“同觀一堂課”,、“同開一節(jié)心理課”,、“同命一份卷”展開——有計劃、有主題,、求落實,、有實效地開展各種教育科研活動,以期用校本培訓活動引領教師“深耕文章、細作田畝”,，挖掘耕讀文化更廣闊的活動意義和精神內(nèi)涵,，借助科研力量助推學校發(fā)展。

（三）借助省平臺,，積極鼓勵教師外出培訓

培訓學習,，是教師成長的一只方舟，是全面提高教師素質(zhì)的重要途徑,，更是影響教育質(zhì)量的關鍵因素,。因此，做好教師培訓工作非常重要,。根據(jù)《浙江省教育廳辦公室關于做好20xx學年全省中小學教師專業(yè)發(fā)展培訓項目申報和教師選課工作的通知》精神,，我校制定了相關的外出培訓制度，及時做好本校教師90學時和中短時培訓的選課,、審核,、評價等工作。

（四）注重教師隊伍建設,，促進專業(yè)成長

加強教師隊伍建設,，不僅能提高師資整體素質(zhì)，還能有效地促進教師的專業(yè)成長,，提高教學質(zhì)量的關鍵,。因此，學校重視教師的隊伍建隊，對不同層次的教師進行不同的培養(yǎng),，使不同層次的教師向高層次發(fā)展,。

1.骨干教師培養(yǎng)：學校切實把建設骨干教師隊伍的工作重點放在培養(yǎng)上，把對骨干教師的培養(yǎng)看成學校發(fā)展的關鍵來抓,，進一步增強實施骨干教師培養(yǎng)工程的.自覺性和責任感,。本學期，教科室繼續(xù)對上一學期新晉的周彬彬,、肖躍等8位骨干教師進行培養(yǎng)學習,，注重對骨干教師的專業(yè)成長，組織骨干教師外出學習,，同時,，第19周，將對骨干教師的這一學年實行履職考核,，并設為優(yōu)秀,、良好、合格和不合格,。

2.青藍師徒結對：相互共濟,，相互幫扶、共同成長是青藍師徒結對工程的宗旨,。本學期,，教科室繼續(xù)加強對倪日業(yè)、鮑成娜等12對師徒結的學習進行指導與監(jiān)督,。第16周,，教科室組織12對師徒結對進行交流會，講講自己的帶徒或拜師心得,，真正實現(xiàn)共同成長,，共同進步，從而有效的促進學校教育教學工作,，使我校教學水平再上一個新臺階,。第19周,，各師徒上交記錄表及相關材料,，教科室審核并表揚做的較好的師徒。

（四）加強課題研究,，提升教師科研水平

科教興校,，課題是龍頭。本學期,，我們教科室將繼續(xù)帶領校課題組成員,，把課題研究作為教科研載體，通過參與縣課題相關培訓,、有目的有計劃地實施研究,，實實在在地解決一些實際問題,，探索教育教學規(guī)律。

（五）關注基本功,，開展教師基本技能專項培訓

學期中,，學校將集中教師學習，采取講座,、觀看課程改革音像資料,、骨干教師講座等方式，以“班主任經(jīng)驗交流”,、“心理健康”,、“計算機微課”等為內(nèi)容，開展形式新穎,、實效性強的教師技能研討會,，在觀念的碰撞與交流中達成新的共識，形成校內(nèi)教師間自主研討的新氛圍,。

（一）校本培訓保障措施

1.為使校本培訓逐漸走上規(guī)范化,、制度化，按照xx市教師教育院的要求,，規(guī)定每學年每位教師參加校本培訓時間不得少于24學時,，將學時數(shù)分解到每個培訓項目上，根據(jù)出勤率,、考核成績等實際情況評定最終成績,。

2.加強校本培訓的過程管理，有專人負責管理教師參訓的考勤,、記錄,、考核、總結等,，促進學習和研究的良性互動,。

3.建立校本培訓檔案。校本培訓檔案資料包括“各級領導職責,、各項規(guī)章制度,、培訓計劃和實施方案、培訓教材,、培訓記錄,、考核成績、科研成果,、培訓總結等有關材料,。

4.建立健全校本培訓教師個人檔案，內(nèi)容涵蓋學校集體培訓、學科培訓,、情況記錄,、個人反思、自學筆記,、有關材料,、聽課記錄等。

5.建立健全校本培訓考核制度,。學年末校本培訓考核小組對教師進行考核,。

6.培訓考核：校本培訓組織者和實施者必須根據(jù)校本培訓方案規(guī)定的內(nèi)容組織培訓活動，并做好筆記,，每次有出勤統(tǒng)計,，有過程記載。每學年對教師參加校本培訓的情況進行考核,，考核要堅持嚴格,、全面的原則；考核結果分合格,、不合格兩個等次,，無故不參加校本集中培訓三次以上視作不合格。校本培訓的考核情況將作為教師年度考核評優(yōu),，職務聘任,、晉升的必備條件。

7.資料建檔：學校對開展的校本教研和培訓活動以及教師參加該活動的各種資料,，做好建檔工作,，將課程理念、教學觀,、學生觀方面的認識和變化,、收獲與感悟等記錄下來，做好教師成長過程中的資料積累,。

（二）預期效果

造就一支品德高尚,、教育觀念新穎、業(yè)務精湛的師資隊伍,，深化教育改革,，全面推進學校素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才,；為全面推進課程改革,，促進教師專業(yè)發(fā)展。

小學校本培訓年度總結篇三

1,、將學時培訓、校本培訓與教師素養(yǎng)提升行動相結合，走“教研訓”一體化道路,，結合各學科組集體備課和教學研討活動,，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。

2,、結合教師實際發(fā)展需求,，精心制定教師個人的發(fā)展規(guī)劃，實行年度考核制度,，促進教師專業(yè)成長,。

3、通過開展校本培訓與教師素養(yǎng)提升行動,，使教師樹立現(xiàn)代教育思想觀念,，更新知識結構和能力結構，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力,，發(fā)展個性特長,，使之具有鮮明的教育、教學個性,，并形成自己的教育,、教學風格和特色；拓寬科學文化視野,，掌握現(xiàn)代教育技術,，提高課堂教學效益，進一步提高理論功底和科研能力,，使之成為學科骨干,，為教師的成長和成功鋪設方便之路。

4,、努力建設一支師德高尚,、素質(zhì)精良、能夠適應新課程改革需要的反思型,、科研型的教師隊伍,。

5、針對上級有關部門的文件精神,，結合本學期的具體活動,，開展論文撰寫、課題申報與研究等專題培訓,，并以各級課題研究為基礎,，將過程的管理和培訓結合起來，提升教師的科研意識和科研能力,。

（一）主要內(nèi)容

1,、師德建設,。大力弘揚“敬業(yè)、愛生,、奉獻”的師德風尚,，貫徹執(zhí)行新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，開展政治思想和師德修養(yǎng)教育,，教育政策和法規(guī)教育,，組織教師學習先進教師的經(jīng)驗，樹立科學教育觀,、教學觀,、人才觀。自覺踐行“九個一律”,，做到遵紀守法,，愛崗敬業(yè)、關愛學生,、為人師表,。

2、專業(yè)知識與技能,。圍繞教學基本環(huán)節(jié),、基本能力和基本技能，針對教師實際,，學習先進教育教學理論,，拓寬和更新專業(yè)知識，以生本課堂的教學設計為突破口,，訓練教育教學技能,，研討教育教學方法，交流教學經(jīng)驗,，扎實提高教師課堂教學能力和水平,。學校每年開展如下活動：

<1>學校學期至少組織3次各學科集體備課活動，做到每次活動有組織,、有計劃,、有記錄、有成果,。

<2>中青年教師每年在學?；蛞陨霞墑e上公開課1次，各教研組要做到有組織,、有計劃,、有記錄、有教案,、有反思,。依托教研組開展教研活動,，在教研組進行課堂教學能力培養(yǎng)，提高課堂教學效益,，結合“常態(tài)課堂”的打造,，引導教師進行分析,、反思,、實踐和總結。

<3>每位教師每學期聽課至少10節(jié),，評課2節(jié),，教科室定期檢查，并做到有記錄,。

<4>教師每年至少要精讀一本有關教師專業(yè)成長的教育專著,，寫一篇讀書體會或心得。

<5>學校每年至少組織一次先進教師經(jīng)驗交流,；每年至少組織一次學科技能培訓或展示活動,。

3、專題培訓,。結合我校實際,，每年至少開展4次有關德育工作、教科研,、信息技術,、心理健康等方面的專題培訓。

4,、根據(jù)我校的辦學目標和發(fā)展規(guī)劃,，結合教師發(fā)展水平和教學要求，以“學科命題”和“有效課堂教學”為自主培訓內(nèi)容,。

（二）培訓形式

1,、集體備課2、觀摩研討3,、實踐反思

4,、讀書交流5、專題講座6,、師徒結對

（一）保障措施

1,、機制保障。加強校本培訓的管理,，把教師素養(yǎng)提升與校本培訓工作放在學校工作的重要地位,，以此項工作為突破口，切實提高教師的整體素質(zhì),。校本培訓要加強層級管理,，一是校級決策層,，校長是第一責任人，把握校本培訓的方向,；二是培訓執(zhí)行層,，即教務處（教科室），其主要職責是：在校長的領導下,，組織和開展校本培訓活動,，并通過管理擴大參與面，提高培訓水平,。

2,、制度保障。繼續(xù)完善相關的'校本研訓制度,，尤其是基于博客的校本教研的相關制度,，確保校本培訓的常態(tài)扎實的推進。

3,、經(jīng)費保障,。做好相關項目的預算，確保資金到位,，保障培訓的順利開展,。

4、人員保障,。內(nèi)部挖潛,，擇本校之能人，訓本校之教師,。開展“師徒結對”活動,，利用本校的資源為深入的校本培訓提供支持和幫助。

（二）預期效果

1,、逐步修改,、完善相關制度，使基于博客的校本研訓“有規(guī)可依”,。

2,、積累豐富的校本培訓資源：課例、教育教學文稿,。

3,、促進教師整體素質(zhì)向更高水平的邁進。

4,、促進全校教育教學質(zhì)量的提升,。

小學校本培訓年度總結篇四

根據(jù)縣教師發(fā)展中心和學區(qū)的工作部署,緊緊圍繞學區(qū)教科研工作計劃要求，結合學校教育教學實際,，以“提高教師業(yè)務水平”和“提高教育教學質(zhì)量”為重點,，以“有效學習”與“有效教學”的課改研究為核心,，以校本教研的有效開展為載體，加強教師培養(yǎng),，強化質(zhì)量管理,，為全面提高本片區(qū)教育教學質(zhì)量服務。

（一）進一步規(guī)范教學管理

1,、嚴格執(zhí)行課程計劃,。依據(jù)《浙江省教育廳關于切實減輕中小學生過重課業(yè)負擔的通知》精神，各門課程嚴格執(zhí)行課程計劃,，開齊,、上足,，不得隨意增減,，調(diào)換，上好每節(jié)課,，不拖堂,，校領導加強巡查。

2,、繼續(xù)推進教學規(guī)范活動,。將每學期第十六周定位“教學規(guī)范周”,要隨時掌握教師執(zhí)行課程情況，督查教師的教學常規(guī),，調(diào)查學生在校學習動態(tài),，糾正不良教學行為。要繼續(xù)深化“推門聽”活動,，不定期進行常規(guī)抽查,。學校通過教師自查、同伴互查,、學校檢查(執(zhí)行課程,、計劃、備課,、上課,、聽課，改作,、檢測等）,，并結合平時常規(guī)抽查，確定25%優(yōu)秀教師和5%的待合格教師報學區(qū)備案（優(yōu)秀,、良好,、合格、待合格）,。

3,、進一步深化“考核課”活動,。規(guī)定每位教師一學年展示一堂匯報課，分三大組進行,。由備課組長安排上課人員,，或教導處告知，各組由校委會成員,，教研組長,，備課組長，名優(yōu)骨干教師負責聽評課,，活動后備課組長把材料,、圖片等傳校博客，教導處統(tǒng)計分數(shù),，并計入常規(guī),。規(guī)定教師聽課不少于15節(jié)，教學領導,、組長不少于20節(jié),。

（二）努力打造有效教研活動

加強教研活動策劃，講求教研效應,，注重有效教研,，力求做到“教研工作課題化，教研活動主題化”,不斷提高教師業(yè)務水平與教科研工作能力,。

1,、以新課標理念為指導，開展“學先于教”和“有效學習”為主題對活動進行有益嘗試,，以常態(tài)課的聽課,、評課為抓手，以公開課為示范,，踐行“學為中心,，以學定教，教為學服務”的教學理念,，力求改變學生學習方式與課堂教學模式,，提高學生學習有效性，積極響應縣,、學區(qū)全面啟動“有效學習”課堂教學改革實驗,。豐富教研活動形式，如教研室調(diào)研,、名師指導,，聯(lián)誼教學，組內(nèi)集體備課，主題式團體磨課,，同課異構,、觀課議課等形式進行。

2,、協(xié)助校長室繼續(xù)做好教師培養(yǎng)工作,，重視學科教師的培訓工作，加強對新教師的專業(yè)指導,，搭建名優(yōu)教師,、骨干教師的引領平臺。外出學習的老師要向教導處,、組長反饋學習要點,，于其他教師交流心得，在教研組內(nèi)開課,、發(fā)言,，分享學習資源，以共同提高,。

3,、教師要積極參與各級論文的評比活動，教導處提供上級有關部門的論文評選信息,，努力為教師創(chuàng)設平臺，教師要積極撰寫有一定質(zhì)量的'論文,、案例,，提高論文參評率和獲獎率。

4,、立足實際抓好課題研究與推廣應用

三大教研組針對教學中的實際問題,，協(xié)同有課題經(jīng)驗的老師多多探討，思考,、醞釀切合我們實際的小課題,，并積極研究，對于課題有什么要求可以向?qū)W校提出,，學校將優(yōu)先解決,。數(shù)學組將進行課前學習情況調(diào)查研究促進課堂教學的研討，三年級學生進行導學案的落實推進,。

5,、做好教研資料整理，校以上公開課的教師都要將各自教學設計及反思,、課件及時上傳到教導處,，以便資料匯集整理，利用這些優(yōu)質(zhì)教學資源，方便大家以后學習,、借鑒,。各教研組、備課組的出勤情況,、活動記錄等以文本和電子博文的形式進行存檔,。

（三）進一步增強質(zhì)量意識

統(tǒng)一思想，加強宣傳,，營造氛圍,，堅定不移地樹立起以提高教育教學質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，認真貫徹“永嘉縣義務教育教學質(zhì)量監(jiān)控工作實施方案”,、“溫州市教育局關于加強中小學生學業(yè)質(zhì)量合格率監(jiān)測的若干意見”,。認真組織，做好省教育質(zhì)量綜合評價測試,、市學業(yè)合格率監(jiān)測,、縣期末學業(yè)水平檢測，面向全體,，關注每一位學生的發(fā)展,，努力提高后20%學生的學業(yè)質(zhì)量。

1,、學校要統(tǒng)一部署合理安排好任課教師,，做好開學招生工作，把好插班生的這個關口,。

2,、向課堂四十分鐘要質(zhì)量，提倡“堂堂清,、天天清,、單元清”，夯實基礎,，培養(yǎng)能力,，努力做到課堂作業(yè)課內(nèi)完成。

3,、做好培優(yōu)補差工作,，開展“三小”培養(yǎng)活動，特別要重視對后20％的學生優(yōu)先指導,，任課老師要摸準這些學生,，制定計劃，給予關照,，做好記錄,。

4.加強學生良好學習行為習慣養(yǎng)成，加強寫字課訓練、童心習作與閱讀指導,、數(shù)學口算達標練習和培優(yōu)指導,、數(shù)學小論文、英語書寫,、科學實驗操作,、科學觀察日志、科學記錄本,、體藝2+1等等,，利用午間，課余時間,、綜合課讓學生多讀經(jīng)典國學,，如“弟子規(guī)”，“三字經(jīng)”,、童書,、科普作品等。

5,、加強各級段學科質(zhì)量監(jiān)控力度,，特別是一年級新生適應性教育和畢業(yè)班學生思想動態(tài)、質(zhì)量摸底,。主科教師要利用軟件認真做好各單元及期末質(zhì)量分析,。完善學生成長記錄，任課教師要把學生平時取得的主要成績及期末成績及時記錄到學籍系統(tǒng),。

小學校本培訓年度總結篇五

為每位教師的綜合素質(zhì)提高創(chuàng)立一個良好的平臺,。堅持有利于教師學習、有利于教師專業(yè)發(fā)展,、有利于我校教育教學質(zhì)量提高、有利于我校骨干教師的成長,、有利于繼續(xù)教育工作的開展的工作原則,。組織安排本年度的校本培訓工作，推動我校教研課改邁向新臺階,，提高我校教師的整體素質(zhì)和教學水平,。

校本教研以提高課堂教學質(zhì)量，提高教師教研本事為工作目標,。經(jīng)過校本培訓與教研,，改善和加強教學研究工作，加強學校校本研修制度的'建設,。改善我們的教育教學方式,，轉(zhuǎn)變教師教學理念，進一步促進教師的專業(yè)化成長，提高工作成效,。

1,、領導機構及分工

教務主任：周瑞仕（指定本校教研活動計劃，并監(jiān)督實施,。）

語文教研組組長：劉漢翠（制定好語文教研組活動計劃,，檢查語文教師日常的備課，作業(yè)批改,，以及語文教研活動的落實）

數(shù)學教研組組長：李斌（制定好數(shù)學教研組活動計劃,，檢查數(shù)學教師日常的備課，作業(yè)批改,，以及數(shù)學教研活動的落實）

各教師為語數(shù)教研組成員

2,、完善學校的教師學習制度，培養(yǎng)學習型的教師隊伍,，以團體培訓,、組織網(wǎng)絡學習、討論,、教師外出取經(jīng)等多種形式學習新課程標準,、課改新理念等理論專題學習。轉(zhuǎn)變教師教學觀念,，更新教學思想和教學方法,，樹立起現(xiàn)代教育理念。

3,、進取扎根于課堂,，全員參與，進行常規(guī)課課堂教學研究等系列活動,，提高教學效率,，提升教學質(zhì)量。本學年在全體教師中推行開展以下學習等活動：平均每位教師每學期上好三堂公開課（要有教學設計和課后反思）,，聽評課每學期不少于二十節(jié),。撰寫一份教學心得。

4,、加強日常教學的管理工作,，語數(shù)教研組定期檢查（一周語文，一周數(shù)學）教師的備課,，作業(yè)批改情景師訓,、保證日常教學正常，有序進行,。

5,、自主研修：教師按照本校校本研修學時認定方案制定好個人研修計劃,，完成校本學期基本的校本研修工作。

1,、各人研修（上交各人研修計劃并付諸實施）

2,、聽評課座談；

3,、網(wǎng)上研討,；

4、論文寫作,；

5,、團體學習與小組分散學習相結合。

1,、按已成立的校本研修領導小組職責,，認真組織，確保校本研修工作順利進行,。

2,、完善制度，加強督查

學習制度：每周三為校統(tǒng)一安排學習,、活動時間,，平時教師抽時間自學。

考勤制度：凡屬繼續(xù)教育活動,、學習,，均隨時作好考勤記載。

總之,，學校校本研修的開發(fā),，充分體現(xiàn)學校的辦學特色，在學校教育教學工作中不斷地開拓創(chuàng)新,，努力提高學校辦學的實效性,。在今后的工作中，學校將進取帶領學教職工努力開發(fā)校本教研,，真正找到一條適合我校發(fā)展的新型之路,。

小學校本培訓年度總結篇六

校本培訓工作是學校教學工作的重要組成部分，是提高教師道德修養(yǎng)和業(yè)務水平的主要內(nèi)容與途徑,，因此說，校本培訓應從老師的需要出發(fā),。突出培訓的針對性,，強調(diào)培訓的適用性，注重培訓的實效性,，應該在務實,、求實,、落實上下功夫。即：務實：就是要從實際出發(fā),，培訓內(nèi)容能為教育教學服務,，是教師迫切需要的。求實：就是在培訓目標上,，培訓方式上講求實際效果,。落實：就是腳踏實地、把所有的操作都落到實處,。

1,、通過理論培訓，更新教育觀念,，使教師能自覺地著眼未來的需要而實施教育,。

2、提升教師的教學反思能力,，使教學過程真正成為學會教學的過程,。

3、適應課程改革的需要,，形成良好的“以校為本”的教研機制,。

4、教師能結合自己的工作實踐,，引發(fā)對教育教學問題的思考,。在一定理論的指導下，對問題要有自己鮮明的觀點,，并能將理論與實踐有機的結合起來,，加以討論。

5,、提高教師的信息技術水平,，人人會上網(wǎng)查找資料，人人會自制適用的多媒體課件,。

6,、加強理論學習與教學實踐的密切聯(lián)系，促進每位教師的專業(yè)發(fā)展,，力爭達到“新教師要過關,，青年教師要過硬，骨干教師要有個性,，老教師要能適應新課程”的標準,，實現(xiàn)教師隊伍專業(yè)化。

為了實現(xiàn)校本培訓應從教師的實際出發(fā),，突出培訓的針對性,，強調(diào)培訓的適用性,，注重培訓的實效性，我們對培訓內(nèi)容做到精心篩選,，使之更規(guī)范,，更有序列。所以培訓內(nèi)容確定為：學課標,、覽教材,、寫計劃、聽講座,、看課例,、深反思、談收獲,，達到由淺入深,、環(huán)環(huán)緊扣，學以至用的目的,。

(一)假期培訓內(nèi)容

1,、集中培訓，看專家的錄像課,、講評,、課例，并完成一篇學習體會,。

2,、自修內(nèi)容

(1)學習課程標準，要求仔細研讀,，弄清課標的總要求,，各學段的具體要求。

(2)統(tǒng)覽教材：要求在充分理解課程標準的前提下,，分章節(jié)按知識重點,、難點、關鍵點,、知識之間的聯(lián)系等完成,。

(3)教學計劃：要求制定一份詳細的，能指導全學期教學進程的實用計劃,，即：根據(jù)備,、講、批,、輔,、考幾大教學環(huán)節(jié)，采取的教學對策,、措施,、教學進度、活動設計等,。

(二)平時培訓內(nèi)容

1,、集中培訓內(nèi)容

(1)業(yè)務講座(業(yè)務領導、骨干教師按年初排定的時間順序,，按時進行專題講座,，講后上交業(yè)務講座稿)。

(2)觀摩教學：教學示范課,，研究課之后用業(yè)務學習時間進行反思,，集體研討。

(3)觀看“新課程校本教研與課堂教學”光盤,。

(4)結合工作實際,，定期組織一些教學基本功競賽(如：備課設計，說課評比)

2,、平時自修內(nèi)容：

(1)每月不少于20xx字的讀書筆記(文摘),，兩月要寫一篇不少于500字的學習體會。

(2)根據(jù)自己的實際,，選看優(yōu)秀典型課例,，一學期每個教研組至少提供一個典型案例。

(3)開展“人人讀好一本書”活動,，要求中青年教師

根據(jù)自身發(fā)展的需要,，選讀一本實用的教育教學書籍(有筆記)。

每位教師除參加上級業(yè)務主管部門組織的集中培訓外,，主要是通過校本培訓來提高自身,、完善自我，我校的校本培訓主要采取以下幾種形式,。

1,、專題講座：聘請專家或利用本校資源(如：業(yè)務領導和骨干教師)，向全體教師進行講座,，主要針對老師在教學中經(jīng)常遇到的`困惑問題為內(nèi)容進行探究,。

2、實際觀摩課堂教學,，精選優(yōu)質(zhì)錄像課,，專家講座及點評等組織觀看，看課后,，組織不同規(guī)模(以學科為單位或以年級組為單位,，或全體教師集中在一起的)參與形式，體驗式的學習,、研討,，在參與的過程中,，體驗和反思自己的教學，感悟自己的教育理念,，在交流和研討中互相取長補短,，產(chǎn)生新的思想和理念，實現(xiàn)自我發(fā)展,。

3,、采取“集中與分散”的培訓方式，堅持“集中與自學相結合”的原則,，突出培訓的針對性與實效性,。

4、通過組織豐富多采的教學基本功競賽活動,，如：賽課,、案例評析、撰寫教案,、說課,、反思等評比活動，提高教師們的業(yè)務水平,。

1,、成立以校長為第一責任人的校本培訓領導小組，確保校本培訓的順利進行,。

2,、建立規(guī)范的校本培訓管理制度，要求做到,，每個教師配備兩種校本培訓專用筆記,，一種是集中培訓筆記，一種是個人自修筆記,，學校按培訓進度按時檢查,，使校本培訓真正服務于教學實踐，講究培訓的實效性,，把培訓落到實處,。

3、強化教師自我發(fā)展的目標意識,，要求35周歲以下的中青年教師開學初制定一份三年自培目標與自學計劃,。

4、抓好骨干教師和待培教師的培訓與管理,，建設一支骨干教師,、學科帶頭人、教學能手這三個層次的教師隊伍。造就一批能拿得起,，打得響的青年教師隊伍,，我們將采取“以點帶面，以老帶新,，以新促老,，新老結對”等途徑，加大對骨干教師和待培教師的培養(yǎng)力度,。

5、抓好師德培訓,，本學期在業(yè)務培訓的同時,，更要重視師德培訓，按照《教育法》,，中小學教師職業(yè)道德規(guī)范等要求,，在教師中開展四比活動(即：比師德、比作風,、比敬業(yè),、比奉獻)。樹立五種精神(即：終身從教的敬業(yè)精神,、刻苦鉆研的科學精神,、愛生如子的園丁精神、不甘落后的拼博精神,、淡泊名利的奉獻精神),。加強教師的職業(yè)道德教育。

小學校本培訓年度總結篇七

以新課程師資培訓為重點,，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為主線,，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓的力度，開拓創(chuàng)新,，與時俱進,，努力開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局，實現(xiàn)陵西小學跨越式發(fā)展,。

1,、以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點,，把新理念,、新課標、新教法的培訓繼續(xù)作為本學期校本培訓的核心工作來抓,。圍繞新課程改革,，組織全體教師圍繞“新課程、新理念、新課堂”開展學習活動,，搜尋研究專題資料,。

2、在青年教師中開展讀書節(jié)活動,。圍繞新課程改革,，一是開展好“與新課程同行，在新課改中成長”經(jīng)驗交流,，以教研組為單位,，利用校本培訓，交流自己在新課改教學實踐中成功的做法和有益的.嘗試,，相互切磋,，取長補短；二是開展青年教師讀書節(jié)活動,，制定教師讀書計劃及推薦書目,，寫好一篇教學反思或是課改精神學習心得。

3,、在平時聽課過程當中,，發(fā)現(xiàn)有新思路、新模式的教學課,，領導及時推出進行觀摩,。大家互相探討、研究,、點評,、發(fā)揮自己的教育潛能，力求在研究中發(fā)展,、在研究中提高,。

1、搞好集中培訓,。利用業(yè)務學習時間,，學校抓教學領導認真?zhèn)湔n，及時向廣大教師們傳遞教育教學改革信息,，分析教改形勢,，并利用年組集備時間，學科組長組織好全組教師進行新課標解讀,，做好研討工作,。

2、抓好自學,。每位教師堅持每月自學教育教學理論,，并做好記錄,。同時，做好科研論文,、隨筆與反思,、總結、聽課等材料的積累工作,。學校將進一步完善教師考評記實工作,，期末對教師的理論學習筆記進行全面檢查和評比。

3,、充分發(fā)揮骨干教師的示范榜樣作用,。啟用校內(nèi)實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的骨干教師,，發(fā)揮其輻射和示范作用,。既可開展講座傳授課堂教學經(jīng)驗，也可通過示范課展示教學技能,，切實讓青年教師從中受益。

4,、加強校本培訓管理,。建立合理的研訓組織機構，各司其職,，各負其責,。校本培訓管理主要有三個層次：一是校級決策層，把握校本培訓的方向,，提供人,、財、物,、時等方面的條件,；二是培訓執(zhí)行層，在學校長的領導下,，教導處組織和開展校本培訓活動,，并通過管理擴大參與面，提高培訓水平,；三是教研組基礎層,，教研組長動員組織本組教師參加培訓，主持以組為單位的教科研活動,。

1,、以全面實施新一輪課程改革為契機，把新課改作為當前學校教學工作的重中之重,，抓好,、實施新課程改革的先進教師，深入實施教學質(zhì)量提升行動計劃。

2,、學校每月進行一次的質(zhì)量監(jiān)測,，做好階段總結，利用集備時間分析考試結果,，研究學困生成績提升方案,。

3、定期對學困生,、優(yōu)秀學生進行監(jiān)控和競賽活動,。

4、充分利用集備時間,，發(fā)揮協(xié)作優(yōu)勢,，為學生制定明確的學習目標，為學生設計自主探究的學習環(huán)節(jié),，主管領導定期參加檢查,，務實求本，扎扎實實,。

5,、加強教學常規(guī)管理，學校開展教學常規(guī)檢查（特別是青年教師）,、交流,、評選工作。

對上級科研部門布置的科研課題積極參與,、研究,，要求每位教師有課題，并深入實驗,，寫好總結與體會,。學校對教師定期進行科研培訓，增強教師科研意識,，努力實現(xiàn)教師由“經(jīng)驗型”向“科研型”轉(zhuǎn)變,，用科研帶動全校教學工作的整體改革。

小學校本培訓年度總結篇八

隨著校本培訓工作的不斷深入開展,，我校數(shù)學教師的專業(yè)素養(yǎng)及教學水平確有提升,，為了進一步提高我校數(shù)學教師的專業(yè)素養(yǎng)及教學水平，以校本培訓促進我校數(shù)學教師專業(yè)素養(yǎng)的提高,。今后的校本培訓主要以下方面進行：

1,、教師的教學方式、教學方法要有所改變,，課堂上教師成為了學生學習活動的指導者,、參與者和合作者,，出現(xiàn)了師生互動，平等參與的生動局面,。

2,、教師要具有開發(fā)課程資源的意識，教師不再把教材當成唯一的課程資源,。要充分利用教學設備及其資源(班班通,、網(wǎng)絡、農(nóng)遠資源等),。

3,、師德水平要有所提高，教師與學生間建立了新型的師生關系,。

4,、教師教學基本功要進一步提高。

教研組將積極采取多種培訓形式對數(shù)學教師進行校本培訓,，培訓形式有：

1,、集體學：主要進行新課程理念的通識培訓。

2,、自學：主要學習一些教育理論,、班班通操作應用，提高教師的`理論水平及可見操作水平,。

3、聽講座：請專業(yè)人士到校作報告,，與教師進行互動交流,。

4、召開論壇會：進行學習體會的交流,，論文的交流等,。

5、看光盤：主要看優(yōu)秀課錄象,，開拓教師視野,，了解前沿課改信息。6聽評課：交流學習,，促進課堂教學的改革,。

以多樣的培訓形式，豐富的培訓內(nèi)容極大地調(diào)動了廣大教師參與培訓的積極性,。使教師參與培訓出勤率高,，完成培訓任務保質(zhì)保量，從而來提高了培訓的質(zhì)量,。

按上級要求和本校教師的實際情況安排教法,、教研,、計算機、班班通,、農(nóng)遠,、教材、教學理念等知識的學習,。

每月三次,。(周三下午)

(全體數(shù)學教師)

由教導主任和數(shù)學教研組長記錄教師參加培訓的出勤情況，確實有事事先請假,，事后補課并追記培訓筆記,。

每學期對所培訓的內(nèi)容進行理論知識和專業(yè)知識考核各一次，并記入教師業(yè)務成長檔案,，作為教師年度評優(yōu)的依據(jù)!

小學校本培訓年度總結篇九

新的學期又在春暖花開的季節(jié)來臨了,，踏著輕柔的春風，應對著生機無限的學校,，心中又充滿了無限的期待和斗志,。校本研修是新課改以來一向所倡導的一個十分利于教師成長的方式，它的制定和實施理念更加貼合教師自身發(fā)展的需要,，對教師提高教育教學本事起到了切實有效的作用,。為了使自我的業(yè)務水平有更大的提高，結合自身實際情景,，特制定個人校本研修計劃,。

1、堅持以促進學生全面發(fā)展為原則,。

2,、把新課改的精神落實在日常的教育教學工作中。

3,、建立扎實,、有效的課堂教學模式。

4,、進取探索適合學生發(fā)展,、深受學生歡迎的'教學方法和手段。

5,、樹立終身學習的意識,，加強專業(yè)知識的學習。

1,、以《〈基礎教育新課程改革綱要〉及解讀》,、《〈學科課程標準〉及解讀》、學科新教材等為主要培訓教材,。

2,、以典型課例和專題課教學教研為媒介進行“研”“訓”,，以提高自我的教育教學水平。

3,、學習《教師職業(yè)道德》,，進一步提高師德。

4,、學習《教師反思本事的培養(yǎng)與提高》,，進一步提高自我的反思意識，要經(jīng)常反思自我的教育觀念,、教學行為,，主動進行教學方式的改革，教學水平不斷提高,。

以參加學校校本研修活動為主,，個人自主研修為輔。在學校安排下,，統(tǒng)一資料,，統(tǒng)一進度，有組織有計劃地進行學習,。根據(jù)學習資料,，結合實際教學情景，反思自我的教育教學行為并進行實踐,。在自學的同時,，要做好重點突出的學習筆記。

（1）專題培訓

交流研討,、教學設計,、說講評課等形式，將培訓學習與自我的教育教學實踐緊密結合起來,。

（2）專題總結

結合自我的教學實踐和教學經(jīng)驗，對以優(yōu)化教學過程的基本原則,、培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維習慣和學習本事的教學模式,、在教學中實施素質(zhì)教育、課堂教學評價標準等方面進行探索,。對其他教師的專題總結,、論文、調(diào)查報告,、實驗報告,、教案、觀察日記等進行分析與系統(tǒng)整理,。

（3）網(wǎng)上學習

充分利用自身信息技術知識的網(wǎng)絡資源優(yōu)勢,，在網(wǎng)上查找所需學習資料,，進行互相學習和交流。

1,、認真參加團體組織的學習培訓,，作好培訓記錄。

2,、認真參加學校的校本研修活動,，吸取其他教師的成功經(jīng)驗。

3,、精心準備自我的研修課程,，發(fā)揮信息技術特長，努力提升使用現(xiàn)代教學設備的本事,。

4,、空余時間利用電腦進行網(wǎng)絡研修。