在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天,，報(bào)告不再是罕見(jiàn)的東西,，報(bào)告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無(wú)誤的。那么什么樣的報(bào)告才是有效的呢,？下面是小編給大家?guī)?lái)的報(bào)告的范文模板,，希望能夠幫到你喲!

支教教師年度考核個(gè)人總結(jié)報(bào)告 支教教師年度考核個(gè)人總結(jié)篇一

從方案開(kāi)始著手寫(xiě)到最終的當(dāng)?shù)貙?shí)踐，風(fēng)風(fēng)雨雨,，一向努力~

從一到達(dá)時(shí)的衛(wèi)生打掃到最終的送車(chē)離別,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，無(wú)限感動(dòng)~

從陌生相聚,、相識(shí)到一齊生活,、一齊挑戰(zhàn)，友誼天長(zhǎng)地久~

還記得,，一到學(xué)校,，我們看到我們的宿舍那個(gè)不好開(kāi)口的臟呀!可是我們齊齊打掃二小時(shí)搞定了全部衛(wèi)生。比較下,，真是有成就感啊!呵呵~然后就是我主持啟動(dòng)儀式,，與學(xué)生初次見(jiàn)面，與學(xué)校主任交涉,，開(kāi)始忙碌咯,。學(xué)校的主任很愿意幫忙我們，多謝主任了!這次下鄉(xiāng),，麻煩主任很多事情了,，主任很熱心，總是盡最大的本事幫我們,，十分感激!在之后就是大家一齊在飯?zhí)贸燥埨?吃飯前唱隊(duì)歌,，呵呵~很開(kāi)心!接下來(lái)的日子，重新安排課程,，上課,，與學(xué)生相處，解決支教組問(wèn)題,，與其他組一齊搞戶外活動(dòng),，與隊(duì)友的相處等等，整個(gè)過(guò)程，有開(kāi)心,，有委屈,，有歡笑，有淚水,，還有汗水,，有感動(dòng)，有不舍……

作為支教組組長(zhǎng),，一開(kāi)始去到發(fā)現(xiàn)學(xué)校的設(shè)備根本上不了我之前寫(xiě)方案時(shí)安排的很多課程,。我不得不再重新安排，重新設(shè)計(jì),、寫(xiě)教案,。這讓我很擔(dān)心、很著急,。因?yàn)槲蚁胱龅阶詈?，不求轟轟烈烈，但求默默努力,、盡如人意得做好,。所以前兩天的時(shí)間，我很挑剔,，也不經(jīng)常和學(xué)生接觸,，一向?yàn)槲覀冎Ы探M的整個(gè)教學(xué)計(jì)劃的安排而擔(dān)心。真的很愁,，可是又不能說(shuō)出來(lái),。每個(gè)組有每個(gè)組的忙碌和問(wèn)題要解決。我作為組長(zhǎng),，必須要自我承擔(dān)好,，做好支教這一塊的工作!雖然我們支教組做事情低調(diào)，但我們很努力,，付出了其他人不是明顯看到的努力;我們很團(tuán)結(jié),，每一天晚上都要進(jìn)行小組討論，互相幫忙,，共同解決問(wèn)題,。所以，因?yàn)橛辛宋覀冎Ы探M的每一個(gè)人的共同努力,，一切都順利地進(jìn)行著,。作為組長(zhǎng)，我有組長(zhǎng)的職責(zé),。不僅僅要負(fù)責(zé)課程的安排,，還要管理好學(xué)生和組員,。我會(huì)根據(jù)組員不一樣的特點(diǎn)來(lái)安排課程，也結(jié)合自愿原則,，期望組員得到最大的鍛煉也是我下鄉(xiāng)的一個(gè)目標(biāo)之一,。

最基本的我負(fù)責(zé)的課程我還是要好好上好，做好帶頭作用,。對(duì)著學(xué)生不管上課前有多委屈,，心境多不好，一旦上課我都會(huì)調(diào)整好心境,，以最好的狀態(tài)應(yīng)對(duì)學(xué)生，上好課程,。我負(fù)責(zé)的課程有英語(yǔ)口語(yǔ),、趣味語(yǔ)文、主題班會(huì),、中學(xué)生禮儀等,。雖說(shuō)課堂上會(huì)出現(xiàn)有個(gè)別學(xué)生不聽(tīng)課，但整個(gè)課堂氣氛和效果我都挺滿意的,，蠻好,，比起上一次下鄉(xiāng)，上課明顯好多啦!我一向相信多鍛煉就會(huì)有提高!多努力就會(huì)有收獲!重新備課,，真的很難,。既要研究學(xué)生的特點(diǎn)和理解本事，又要想好講授表現(xiàn)的方式,，還要準(zhǔn)備課件和很多的資料,。這對(duì)與我們來(lái)說(shuō)都是一個(gè)挑戰(zhàn)。我相信我們支教組每一個(gè)人在教學(xué)上都有很大的鍛煉,。我也是!呵呵~但我認(rèn)為我那里在不知不覺(jué)中提高的,。

這一次的下鄉(xiāng)，我的大部分精力是在怎樣處理一個(gè)組的事情,，而在自我教學(xué)上沒(méi)有異常的關(guān)注,，只是做到最好就是了，不去想那么多,。我更多的是想如何讓其他的組員上好課,。在我們其中一個(gè)上課的時(shí)候，其他不上課的都會(huì)在后面聽(tīng)課,，下課后給上課教師提出自我的意見(jiàn)和提議,。我認(rèn)為我這個(gè)要求還是挺好的，這樣才能互幫互助,，互相提高,。開(kāi)始我在全組也進(jìn)行了反思，得知自我與學(xué)生的接觸并不多，之后進(jìn)行改善,，獲得了很多學(xué)生的友誼,。然后在我們組的交流討論中，我得知我上課應(yīng)當(dāng)多關(guān)注發(fā)言比較少,、與教師少互動(dòng)的學(xué)生,，不忽視每一個(gè)學(xué)生。我盡量改,，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要公平,。我后期做到了。這是我的一個(gè)提高,，呵呵~自我表?yè)P(yáng)下~

在生活上,，我們大家一齊吃飯，一齊在宿舍睡覺(jué)等等,，日夜的相處,，感情更深。我十分記得,，在吃飯前,，飯桌上的樂(lè)趣。呵呵~陳瑩幫著勺湯,，曉霞的快速吃飯,，我和繆玲的包餐…呵呵~飯桌上的玩笑，飯桌上的提議,，就差點(diǎn)沒(méi)有延伸到飯桌會(huì)議了,，呵呵~很開(kāi)心!還異常記得我們的一次自我包餃子、自我煮,，大家一齊吃餃子火鍋,，那個(gè)樂(lè)呀!哈哈~還有吃西瓜!我還常到隔壁宿舍混吃，呵呵~與隊(duì)友,、組員的相處也很好!相互之間的微笑,、鼓勵(lì)，給了我很大的動(dòng)力,。我們支教組一齊共事,，有飯桌歡笑、宿舍娛樂(lè),，也有委屈淚水,。但當(dāng)我們中有人心境不好的時(shí)候，我們都會(huì)關(guān)心開(kāi)導(dǎo)她,，溫暖她,。真的很有幸和她們一齊下鄉(xiāng),。在這一段時(shí)間，問(wèn)題那么的多,，還有不理解和委屈,，但我們一齊走過(guò)了，我們收獲了!值得!最終晚會(huì)后的深夜全隊(duì)與指導(dǎo)教師一齊聚餐慶祝很開(kāi)心,，我不會(huì)忘記!

在情緒的管理上,，我有時(shí)做得還是很不好的。一開(kāi)始是著急,、緊張,，自然表現(xiàn)出的是很?chē)?yán)肅，整天想著怎樣解決問(wèn)題,，滿腦子就是要做好每一件事情,，安排好、上好每一節(jié)課,。有時(shí)候我還很挑剔,，追求完美,，要求比較多,。還好有支教組的所有組員的支持，感想她們每一個(gè)!有時(shí)我也有委屈,，被誤會(huì)是件很不是滋味的事情,，可是為了整個(gè)隊(duì)伍的利益，不得不忍!這次下鄉(xiāng)或許在我情緒的管理上我有長(zhǎng)進(jìn),，懂得抑制住自我不好的情緒,。之后，我反思自我,。我常笑啦,，友好微笑對(duì)人，不管是誰(shuí),，誰(shuí)都會(huì)感到舒服的,。異常要說(shuō)的是，我在情緒很糟的時(shí)候,，還要去上課,，要去應(yīng)對(duì)可愛(ài)的學(xué)生們。我會(huì)很快的調(diào)整自我的情緒,。我認(rèn)為我不該用我不好的情緒去影響學(xué)生,。而學(xué)生們可愛(ài)的天真的表情也會(huì)讓我的不良情緒消失。于是我會(huì)用熱烈的笑臉對(duì)著學(xué)生們,，燦爛地對(duì)著學(xué)生們笑,，用最好的情緒上好每一次課,。

在與學(xué)生的相處上，我有提高,，收獲很多友誼,。一開(kāi)始我并沒(méi)有花時(shí)間去和學(xué)生接觸、去了解學(xué)生,?？粗渌M員努力與學(xué)生建立友好關(guān)系，我開(kāi)始改善我自我,。我也在下課后多和學(xué)生聊天,，多關(guān)心他們，一齊玩游戲等等,。我們一齊玩“真心話大冒險(xiǎn)”,，玩得蠻瘋狂的，呵呵~記得有一次輸了的一個(gè)可愛(ài)小女生被罰和每一個(gè)遇到的教師說(shuō)“教師,，我愛(ài)你!”哈哈~聽(tīng)到這一句的教師,，都很開(kāi)心，笑臉燦爛得很呀!哈哈~還有在我教完禮儀課后,，還有學(xué)生和我開(kāi)玩笑,，來(lái)要求我走步，呵呵~很可愛(ài)地應(yīng)用我所教的嘛~呵呵~友誼就在這樣的相互接觸和了解中建立,、加深,。后面我還做了學(xué)生的模特。在手工制作課上,，學(xué)生用廢舊報(bào)紙做衣服,，我是其中一組的模特。小可愛(ài)們,，圍著我很用心得設(shè)計(jì)著,、裝扮著，還拉著我去辦公室給其他隊(duì)友看,，呵呵~小可愛(ài)學(xué)生用我的手機(jī)將這一包裝過(guò)程拍攝下來(lái)了,，每次我看都是很完美的回憶!最終我們還獲得了一等獎(jiǎng)，哈哈~組員說(shuō)學(xué)生們是看在教師我的份上,，投票給我們組的,，呵呵~開(kāi)心!有好幾個(gè)學(xué)生要認(rèn)我為她們的姐，很甜很甜得叫我“姐”“姐”…很開(kāi)心很開(kāi)心!和學(xué)生們?cè)谝积R很開(kāi)心,，很簡(jiǎn)便,，會(huì)忘記一切的煩惱。23日我們離開(kāi)學(xué)校的時(shí)候,，我收到了很多學(xué)生的禮物,?；氐降綄W(xué)校后，還有不少學(xué)生信息和電話聯(lián)

系我,，我真的很欣慰,。我相信這一段經(jīng)歷我不會(huì)忘記的!和學(xué)生的友誼是會(huì)長(zhǎng)存的!

在合作上，我還參與了信息大篷車(chē)和文藝晚會(huì)等大型活動(dòng),。因?yàn)槲乙羰貙W(xué)校就沒(méi)有去愛(ài)過(guò)圖片展的現(xiàn)場(chǎng),，這也是合作。還有幫謬玲后勤呀等等,。同是一個(gè)隊(duì)的,，就是要互相幫忙，共同把活動(dòng)辦好,。同時(shí),，在支教上，我也供給機(jī)會(huì)給隊(duì)友上課,。有宣傳組的,、調(diào)研組的和攝影組的隊(duì)友一齊來(lái)幫忙上課。我們都做得很好!很棒!!

最終得說(shuō)說(shuō)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)咯,。一是準(zhǔn)備必須要充分,。不管是我們下鄉(xiāng)活動(dòng)的準(zhǔn)備還是支教組上課課前的準(zhǔn)備，都要充分,。要預(yù)想到會(huì)出現(xiàn)的意外情景,，并做好備用方案,。二是做事情要齊心協(xié)力,、全心全意、盡全力,，做到最好,。不管是遇到什么困難，只要我們大家一齊團(tuán)結(jié),，不怕苦,，不怕累，一齊想辦法,，落到實(shí)處的去干,，就能做好。

我相信!我相信明天,，我相信青春沒(méi)有地平線……正如我們隊(duì)歌所唱的一樣,，我相信我們!

這一齊奮斗的歷程，值得!

支教教師年度考核個(gè)人總結(jié)報(bào)告 支教教師年度考核個(gè)人總結(jié)篇二

本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)(1)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,，在教學(xué)中,，我認(rèn)真教學(xué),、積極鉆研、創(chuàng)新思想與方法,，現(xiàn)將本期的工作體會(huì)總結(jié)如下：

一,、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)

實(shí)施新課程改革以來(lái),，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際,，研究學(xué)生,，探究教法，樹(shù)立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,，樹(shù)立起以教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力,，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路,、新模式，探索以啟發(fā)思維訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法,、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法,、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,，收到了較好的教學(xué)效果,。

二、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式,，煥發(fā)課堂活力

應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識(shí)目標(biāo)而展開(kāi),，儲(chǔ)存繼承前人積累下來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī),、興趣,、情感、意志,，如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn),，萌動(dòng)學(xué)生的求知*就成為課改中面臨的新的挑戰(zhàn)。新課標(biāo)要求我們建立以自主,、合作,、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心,，探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。為此，我仔細(xì)研究教育心理,，準(zhǔn)確把握八年級(jí)學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維,、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法,。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式,，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問(wèn)題,，組織課堂教學(xué)。

這樣教學(xué),，課堂上感受到的是一種親切,、和諧、活躍的氣氛,。教師已成為學(xué)生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板,、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾,。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問(wèn)難，或浮想聯(lián)翩,，或組間交流,，或挑戰(zhàn)*。師生互動(dòng),，生生互動(dòng),，組組互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng),，在有限的時(shí)間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”,，課堂上充滿著流動(dòng)的陽(yáng)光，平等,、和諧與交流共存,，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在,?；钴S的思維，頻動(dòng)的閃光點(diǎn),，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人,。教師的授課既源于教材,，又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中,，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索,，既輕松地掌握了知識(shí),，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,。

三、用自主與探究解放學(xué)生,，提高學(xué)習(xí)效率

新課標(biāo)對(duì)語(yǔ)文課程的基本要求,，也就是語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。

教學(xué)中,，一改過(guò)去課堂上過(guò)于注重知識(shí)傳授,，內(nèi)容上過(guò)于注重書(shū)本知識(shí)，結(jié)構(gòu)上過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位,，實(shí)施中過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練等狀況,，仔細(xì)研究教材內(nèi)容,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來(lái),，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，使他們能夠在自主探究與交流的過(guò)程中，不斷挑戰(zhàn)自我,，擴(kuò)展創(chuàng)造性思維,。

四、以閱讀教學(xué)為教學(xué)重點(diǎn),，達(dá)到相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)

1,、融入自己的生活體驗(yàn)，感悟課文的思想,，進(jìn)而了解社會(huì)人生;繼續(xù)了解敘事性作品的文體特征,，品味含意豐富的語(yǔ)句。

2,、加強(qiáng)了朗讀,，注意課文中的聯(lián)想與想像，了解直接抒情與間接抒情的表達(dá)方式，學(xué)習(xí)抒情性語(yǔ)言,。

3,、在理解課文內(nèi)容、熟悉科學(xué)文藝作品特點(diǎn)的同時(shí),，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立起環(huán)保意識(shí),。

4、學(xué)生了解了民生和民間文化,。不僅感覺(jué)到自身日常生活中蘊(yùn)含的無(wú)窮樂(lè)趣,，還體會(huì)到了多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用產(chǎn)生的藝術(shù)效果。

5,、在優(yōu)美的古文中漫步,，在大致讀懂課文的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的體驗(yàn)評(píng)價(jià)作品的思想內(nèi)容;了解古人寫(xiě)景,、敘事,、議論的藝術(shù)，體會(huì)語(yǔ)言運(yùn)用的妙處;積累了常見(jiàn)的文言詞語(yǔ),，增強(qiáng)了語(yǔ)感,。

6、在借助提示,、注釋和工具書(shū)讀懂課文的基礎(chǔ)上,，體會(huì)游記散文借景抒情的特點(diǎn);品味了古詩(shī)文名句的思想感情，并結(jié)合親身體驗(yàn)加深了理解,。

五,、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力

死教書(shū),、教死書(shū)不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)教育的需要,，新課程改革正是對(duì)今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者,，由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過(guò)程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過(guò)程,，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚(yú)”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變,。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。對(duì)八年級(jí)的學(xué)生而言,，方法要比知識(shí)更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本。

為此,，我針對(duì)不同的知識(shí)板塊,，采取不同的訓(xùn)練方法：夯實(shí)基礎(chǔ)――生字書(shū)寫(xiě)與名篇名句抄寫(xiě)或默寫(xiě)每日一文，字詞聽(tīng)寫(xiě)“循環(huán)放映”;擴(kuò)大積累――課外閱讀每日一段,，讀書(shū)筆記(摘記)天天都寫(xiě);訓(xùn)練能力――閱讀理解,，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo),，反復(fù)錘煉;作文訓(xùn)練――循序漸進(jìn),，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮,，大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求既有章法,，又有創(chuàng)新，鼓勵(lì)學(xué)生放飛思想,，大膽發(fā)揮……

教學(xué)有法,，教無(wú)定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,，生動(dòng),、活潑，扎實(shí),、系統(tǒng),，有序、有恒的訓(xùn)練,，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開(kāi)闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率,，初步獲得了一些現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力,。

六、教育教學(xué)效果和不足

一學(xué)期來(lái),，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)和關(guān)懷下,，在同行的大力支持下，在學(xué)生的良好配合下,，教育教學(xué)任務(wù)得到圓滿完成,。教師與學(xué)生關(guān)系更加融洽，學(xué)生的知識(shí)和能力得到長(zhǎng)進(jìn),。但學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),、自覺(jué)學(xué)習(xí)、勤于學(xué)生的意識(shí)有待加強(qiáng),，朗讀水平也有待繼續(xù)提高,，我將在以后的教學(xué)中完善這些工作,。

支教教師年度考核個(gè)人總結(jié)報(bào)告 支教教師年度考核個(gè)人總結(jié)篇三

來(lái)陳嘉庚紀(jì)念中學(xué)已經(jīng)有12周了。其中有種.種經(jīng)歷,，收獲頗豐,。下面一一道來(lái)。

首先是談教學(xué),。一開(kāi)始去聽(tīng)指導(dǎo)老師的課,，他說(shuō)第一節(jié)不講新課，只是說(shuō)說(shuō)要求,，可以不必聽(tīng)的,。而我是連怎么跟學(xué)生談上課的要求都不知道的，當(dāng)然去聽(tīng)了,，而且是5個(gè)班全部都聽(tīng)了一遍,。而且，我發(fā)現(xiàn)不同的班級(jí),，上課時(shí)的氛圍是不一樣的,。有的班很安靜，而有的班有點(diǎn)小吵,。在聽(tīng)了如何講上課要求之后,，加上后來(lái)的自己親身實(shí)踐，遇到了一些疑惑;我及時(shí)向支教的其他老師和指導(dǎo)老師請(qǐng)教,。

關(guān)于課堂紀(jì)律的問(wèn)題,，對(duì)于我這個(gè)新教師而言，一開(kāi)始的確把握得不太好,，尺度不夠嚴(yán),。在第11周周五上初一(4)班的地理課時(shí)，由于學(xué)生太吵,，我不得不中斷教學(xué),，改為他們自己看地理書(shū)，自己復(fù)習(xí);叫了十位特別吵鬧的同學(xué)起來(lái)反省,，但效果不明顯,，班上還是吵。打了下課鈴之后,，我不讓他們下課,，去級(jí)組辦公室請(qǐng)了三班班主任彭老師過(guò)來(lái)幫我處理。她讓那十個(gè)同學(xué)罰抄書(shū),。之后她教我一些處理課堂紀(jì)律的方法,，很實(shí)用。在第12周周四上初一(4)班的課,，他們就不吵鬧了,。

學(xué)科教學(xué)方面,，跟著鄭老師和黃老師，學(xué)到了很多,。這些寶貴的教學(xué)實(shí)踐,，是在大學(xué)里完全學(xué)不到的,。從聽(tīng)課開(kāi)始,，聽(tīng)了我們學(xué)校三位地理老師的課，也到真光初中部聽(tīng)課,。后來(lái)也在真光那邊上了兩節(jié)課,。還陸續(xù)參加各種教研活動(dòng)，不斷地提高自己的水平,。

我從國(guó)慶后接手初一(1)班的地理課,。在教學(xué)過(guò)程中不斷改進(jìn)教學(xué)方法，力求多途徑運(yùn)用多種教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué),，提高教學(xué)有效性,。

這半個(gè)多學(xué)期的教學(xué)，對(duì)教學(xué)能力的提高非常有用,。在大學(xué)里,，師范技能的培養(yǎng)花了一年，也上了不上微格教學(xué),，效果完全不及在陳嘉庚這半個(gè)學(xué)期,。所以非常感謝陳嘉庚紀(jì)念中學(xué)提供了這么好的機(jī)會(huì)給我。

再談班主任工作,。我當(dāng)了初一(1)班的副班主任,。這個(gè)班女生很多，只有5個(gè)男生,。與其他班相比,，班級(jí)日常管理相對(duì)容易抓好，但有經(jīng)常嘰嘰喳喳聊個(gè)不停的毛病,。為了做好班主任工作,，我一邊向詹老師學(xué)習(xí)，一邊看班主任培訓(xùn)的相關(guān)書(shū)籍,。通過(guò)看書(shū),，知道了班主任要做的三大塊：班風(fēng)建設(shè)，班級(jí)日常管理和問(wèn)題生診療,。

班風(fēng)建設(shè)方面,，由于1班是管樂(lè)特色班，他們每天都要進(jìn)行管樂(lè)訓(xùn)練,，對(duì)音樂(lè)有感覺(jué);所以沒(méi)發(fā)現(xiàn)什么大問(wèn)題,，只要不斷地進(jìn)行引導(dǎo),，向好的方向發(fā)展就行。

班級(jí)日常管理方面,，早上看早讀,，查考勤;中午看午休以及管樂(lè)訓(xùn)練;下午看值日衛(wèi)生。雖然挺累的,，但是在對(duì)學(xué)生的教育中找到自己的價(jià)值感,。

通過(guò)大半學(xué)期的一邊實(shí)踐，一邊學(xué)習(xí)理論的過(guò)程,，使我當(dāng)班主任的能力大為提高,。

總之，支教生活非常充實(shí),。累,，并快樂(lè)著。