總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

幼兒園教研工作總結(jié)簡短發(fā)言篇一

在這一學(xué)期中，我們以全面提高辦學(xué)水平和保教質(zhì)量為宗旨,，以采用南師大的《幼兒多元能力探索課程》教材為契機(jī),，實踐《綱要》精神，落實園本教研草根性,，致力于教學(xué)和管理的改革,，大膽嘗試,，教研工作取得了一定的成績，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

一,、發(fā)揮新課程內(nèi)涵的最大效益

本學(xué)期我們實踐了新教材《幼兒多元能力探索課程》,，重點進(jìn)行了專題研究：在主題背景下，剖析相關(guān)的各年齡段主題活動,，通過幼兒環(huán)境與材料創(chuàng)設(shè),，努力提升教師實踐、思考,、研究與反思的能力,，從而加快促進(jìn)教師專業(yè)化成長。

1,、各班小主題研究與年級組大主題研究相結(jié)合,。

教師們積極參與群體學(xué)習(xí)和探討，注重了案例的收集與研究工作,。小班的主題活動內(nèi)容有“糖果王國”,、“我喜歡”、“圖形王國”等,；中班主題活動內(nèi)容有“紅彤彤的年”,、“小動物過冬”、“熱鬧的街道”,、“數(shù)學(xué)墻”等,；大班主題活動內(nèi)容有“了解茶文化”等。

2,、教育經(jīng)驗的交流與互通,。

在實踐新教材的過程中，邀請了教材出版的編著老師為我們做了“幼兒的生活就是課程”講座,，使教師們認(rèn)識到新教材更深層次教育意義,。此外康樂幼兒園名師李磊還為我們做了“關(guān)于探索型主題活動的實踐和思考”的講座，探索型主題活動對教師的角色與技能提出了更高的要求,。

3,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)教師、幼兒,、家長之間的互動分享,。

根據(jù)教師已有成效，在大教研中,，我們進(jìn)一步提出環(huán)境創(chuàng)設(shè)需要“多補(bǔ)充”、“常變化”的'要求,。即：根據(jù)主題發(fā)展和變換,，教室環(huán)境也應(yīng)時時追隨變換,。

首先，汲取新的信息,。組織教師參觀學(xué)習(xí)其他園所的環(huán)境,、觀看資料片；

其次,，暢談個人創(chuàng)想,。環(huán)境觀摩后人人發(fā)言談體會；

再次,，自我觀摩互相欣賞,。各班展示創(chuàng)設(shè)成果，講述多樣化的區(qū)角活動環(huán)境與材料,。

學(xué)期末,，班班環(huán)境都有明顯的變換和補(bǔ)充，體現(xiàn)著教師,、幼兒,、家長之間的互動分享與交流，并且關(guān)注幼兒行為習(xí)慣細(xì)節(jié)的培養(yǎng),。

二,、關(guān)注數(shù)學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)和內(nèi)涵

我園的園本教研內(nèi)容為“各領(lǐng)域基本教學(xué)模式的探索”，本學(xué)期我們重點研究的是“數(shù)學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)和內(nèi)涵”,。具體做法如下：

1,、強(qiáng)化學(xué)習(xí)。

園本教研要求教師在組織教育活動的同時進(jìn)行研究,，研究就意味著學(xué)習(xí),，形成學(xué)習(xí)與研究為一體的園本教研機(jī)制，為教師的行動研究提供理論支撐和保障,。

首先,，查閱資料，進(jìn)行學(xué)習(xí)理論,。學(xué)習(xí)《綱要》中對數(shù)學(xué)的解讀“感受數(shù)量關(guān)系,，體驗數(shù)學(xué)的意義”；學(xué)習(xí)趙寄石主編的《幼兒數(shù)學(xué)教育》,，了解數(shù)學(xué)教育內(nèi)容主要包含內(nèi)容以及概念性的問題,，關(guān)注數(shù)學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)和內(nèi)涵，在設(shè)計數(shù)學(xué)活動時慎思慎慮,，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的三個特點：抽象性,、精確性以及應(yīng)用廣泛性。

其次，分析比較數(shù)學(xué)課例,。通過比較兩個數(shù)學(xué)課例“認(rèn)識以自身為中心的左右”和“體驗左右的位置與順序,，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識”。從比較中體會數(shù)學(xué)教育的新價值,，解決問題是數(shù)學(xué)課程的中心,，因此，創(chuàng)設(shè)生活化的游戲情境是數(shù)學(xué)教育的重要手段,。

2,、開展數(shù)學(xué)賽講活動。

11月初,，我們開展了數(shù)學(xué)賽講活動,。選出賽講中8個比較成熟的活動作為樣板示范，進(jìn)一步完善后錄制存留,，資源共享,。在賽講中有許多新的信息傳遞給大家，例如：代數(shù)合計學(xué)習(xí)使用錢幣（吳曉瑩）,、代數(shù)合計測量身高（裴瑾）,、項目記錄（王之云）、估分（吳錦）,、角的探索發(fā)現(xiàn)（劉潤珍）等等,。關(guān)注數(shù)學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)和內(nèi)涵，創(chuàng)設(shè)“生活化”的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境是這次賽講的最大特點,。

3,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與數(shù)學(xué)活動緊密結(jié)合。

“小魚開飯了”,、“圖形拼變”,、“來客人啦”、“奇妙的圖形”等墻面,，呈現(xiàn)出具體的操作構(gòu)建,、實物的觀察理解、符號的記憶解釋,，體現(xiàn)了教師培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)心智能力的教育機(jī)制,，啟迪幼兒思考，獲得解決問題的方法,。

4,、我們做為山西省示范、窗口幼兒園,，起著引領(lǐng)的作用,。

因此,，我們毫不保留自己的所獲，努力將值得借鑒,、思考的活動呈現(xiàn)出來與大家分享學(xué)習(xí),、共同提高,。本學(xué)期就我們研究的數(shù)學(xué)活動課程承擔(dān)的觀摩教學(xué)活動有：忻州和平幼兒園園長及教師,、支教下鄉(xiāng)到松莊幼兒園、送教下鄉(xiāng)到草坪機(jī)關(guān)幼兒園,、太原市教研科研中心教研活動,、杏花嶺園長例會、山西大學(xué)大三大四學(xué)生等等,。

三,、雙語

增加英語教研活動時間。教育新理念的獲得,、實踐活動的觀摩,、教學(xué)活動或?qū)嵺`活動后的即時研討與反思等，在英語專題教研活動中匯總交流,，教師們梳理自己的認(rèn)知經(jīng)驗,，或以案例形式闡述自己的思考或以幾個觀點方式展開自己的經(jīng)驗，教師在活動中所展現(xiàn)出的多種樣式促進(jìn)了教師自身專業(yè)化水平的提高,。

四,、發(fā)揮示范園作用形成共同成長集體

1、公開教育教學(xué)活動

下鄉(xiāng)支教,、講座,、公開教育教學(xué)共19人次，其中有山西大學(xué)學(xué)生見習(xí)觀摩（2次）,、美國士立大學(xué)judy教授來訪,、杏花嶺園長例會、忻州觀摩,、支教下鄉(xiāng),、教科研中心教研活動等。做課求精,，無愧示范窗口稱號,。

2、提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)

國家“十五雙語研究”課題先進(jìn)個人：張曉紅,、閆雙玲,、張建英；山西省模范教師：張建英,；山西省“中華魂”主題教育活動優(yōu)秀工作者：高華,；山西省“中華魂”主題教育活動優(yōu)秀輔導(dǎo)員：王麗娜,；太原市骨干教師：楊開蕓、賈嵐,、李煒,；杏花嶺優(yōu)秀教師：劉嬌梅、韓希,、賈嵐,、劉潤珍。

3,、推進(jìn)課題研究工作

國家“十五雙語研究”課題：論文二等獎（雷虹,、李煒）、課例二等獎（劉潤珍）,、課例三等獎（張蕾）,；山西省教育協(xié)會論文獎：一等獎閆雙玲、張曉琦,；二等獎張曉紅,、王麗娜、曾海霞,、裴瑾,、向暉、張琴,、岳彥華,、吳嘵瑩、楊麗慧,、趙雋,、高華；三等獎徐海燕,、劉嬌梅,、王美玲、鄭強(qiáng),、王寵,。

以上在保教研究與實踐中還存在一些問題如：

1、主題活動中教師如何有效拓展幼兒的經(jīng)驗如何使每一個環(huán)節(jié)更豐富和有效

2,、如何在大教研活動中多關(guān)注不同層次教師研究能力提高,，采取有效途徑幫助教師在學(xué)習(xí)借鑒中獲得提升一些新的經(jīng)驗等。以上問題有待我們在以后的保教研究中尋求有效方法與策略加以改進(jìn)與提升,。

幼兒園教研工作總結(jié)簡短發(fā)言篇二

一學(xué)年的工作,，在緊張的學(xué)習(xí)和實踐中過去了，時光的流逝,，記載著付出和辛勞,，見證著積累和成長,，我們在一學(xué)期的努力中，取得了很多成績,，摸索了一些經(jīng)驗,，同時也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多不足，有了一些急待提高的想法,。因為愛,，讓我們對自己的事業(yè)充滿著激情，因為激情,，我們不斷的在努力的學(xué)習(xí)和成長,。在這，就對一學(xué)期的教研工作做一總結(jié)：

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重教師成長,。

教研組是教師成長的搖籃,，是幼兒園開展教學(xué)研究、學(xué)習(xí),、研討,、交流教學(xué)經(jīng)驗的陣地；本學(xué)期,，教研工作以加強(qiáng)學(xué)習(xí),，促進(jìn)教師成長作為突破口，分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)了許多新的理念及教學(xué)觀念,，促進(jìn)了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新,，讓每一個老師在新觀念的收集和吸取中，自覺的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法,。本學(xué)期以來,，教研活動不斷的在各種工作中加強(qiáng)教師的反思，從每一塊工作的落實總結(jié)中,，讓每一位教師注重反思,，在反思中提取經(jīng)驗，確立目標(biāo),。

2,、開展課題研究，摸索教育經(jīng)驗,。

課題,，對于我們教研組來說，是一個新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù),。本學(xué)期,，我園的教學(xué)工作圍繞課題目標(biāo)來開展和摸索,，就藝術(shù)領(lǐng)域這一課題展開了研討，從最初的超多理論知識的收集和學(xué)習(xí)中,，我們從理論上有了清晰的認(rèn)識,，從大、中,、小各年級各班的教材,、確定、教案討論,、教學(xué)準(zhǔn)備中,，每一個教師從討論中相互學(xué)習(xí)，共同的汲取著養(yǎng)分,，在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中,，又真正將我們各自的教學(xué)理論、教學(xué)經(jīng)驗和構(gòu)成的新思路,、新方法得以交流和提升,，每一個活動，都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計劃,，又從執(zhí)教中總結(jié)和反思,，得出一個優(yōu)秀的教學(xué)活動。這一過程,，是老師們理論和經(jīng)驗的匯集,，也是教學(xué)和教師的學(xué)習(xí)和提高。最后,，我們的教師也從藝術(shù)領(lǐng)域之唱歌活動的觀摩和教學(xué)中,，找到了一個新的教學(xué)方法：用圖譜來促進(jìn)幼兒記憶歌詞，在唱歌教學(xué)中利用生動,、形象的圖譜,，為幼兒創(chuàng)造視、聽可感的雙白優(yōu)良環(huán)境,，激發(fā)幼兒主動參與活動的目的,，提高音樂活動的'質(zhì)量，這一經(jīng)驗的總結(jié),，也就構(gòu)成了我們教研活動的一個課題,，老師們在摸索中收集了許多的素材，并各自撰寫了研究報告,，真正從教學(xué)研討,、觀摩中提煉了我們的課題研究。

3,、優(yōu)化一日活動,，落實教學(xué)安排,。

教學(xué)是幼兒園工作的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量,，也就是教研組研討和工作的核心,。本學(xué)期，我們從優(yōu)化一日生活安排,，從時間的安排到各區(qū)域的安排上,，增加了幼兒戶外活動的時間，真正讓一日活動更加合理,、科學(xué),。在教學(xué)上，我們從學(xué)期計劃到制定和日計劃,、周計劃的安排上緊靠目標(biāo),，用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南，從同年級相同教材的制定和相互交流上,，讓教學(xué)更加規(guī)范和準(zhǔn)確,，另外，期末到各班教學(xué)狀況測試和總結(jié),，也讓每一個教師從目標(biāo)到教學(xué)，又從教學(xué)對應(yīng)到目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識,，讓我園以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向,。

4、精心組織大型活動,，增強(qiáng)宣傳力度,。

幼兒園的工作，很大程度上是以社會,、以家長的評價為標(biāo)準(zhǔn)的,。加強(qiáng)幼兒園的宣傳也是我們工作的重點。本學(xué)期,，我們精心組織了家長開放日,、六一文藝匯演和大班畢業(yè)典禮的表演。我們教研組也在這些活動中充分的發(fā)揮了作用,，從學(xué)期開始的節(jié)編排,、落實，到六一表演節(jié)的編排,、訓(xùn)練,、項目議程、方案的制度,，到表演時各班精心的準(zhǔn)備和有序的組織,，所有這些都事先在教研活動中交流,、討論，真正做到了互幫互學(xué),，在家長開放日和匯報表演中,，也由老師們出色的表演，得到了家長的一致好評和認(rèn)可,。

5,、安全工作。

保證幼兒的健康和安全,，是我們每一位老師的首要職責(zé),，讓幼兒在我們的教育下健康、快樂的成長是我們工作的目標(biāo),。本學(xué)期,，我們將安全教育列入課程之中，讓幼兒自我有安全預(yù)防常識,，做為教師,，堅持用心上崗，嚴(yán)格遵守上崗制度,，以提高職責(zé)心為安全要點,，使我園本學(xué)期的安全事故大大降低，無骨折,、縫針事故,、輕微的摔傷、碰傷也很少,。

總之,，本學(xué)期的教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全組教師的共同努力下,，取得了許多成果,，教研活動真正成為了老師們交流、學(xué)習(xí),、成長的地方,，就本學(xué)期的工作，我們也清晰的意識到,，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，還有一些急待解決的問題：（1）結(jié)合本園實際，加強(qiáng)課題研究,，提高全體教師科研意識,；（2）教材的學(xué)習(xí)和目標(biāo)的確定、落實；（3）教師技能,、技巧的培訓(xùn),；（4）特色教學(xué)的經(jīng)驗，在美術(shù)及早期閱讀方面展開研討,，總結(jié)經(jīng)驗,。

這一些，將作為我們下學(xué)期教研工作的目標(biāo)和方向,，我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力,，真正讓教研促進(jìn)教師成長，讓教師的成長帶來教學(xué)質(zhì)量的真正提高,。

幼兒園教研工作總結(jié)簡短發(fā)言篇三

教研工作是幼兒園工作的生命線,，優(yōu)質(zhì)的保教質(zhì)量是幼兒園賴以生存的前提。本學(xué)期我園仍堅持以《指南》《綱要》《規(guī)程》《如東縣幼兒園教育教學(xué)十條》精神為指導(dǎo),，不斷深化課程游戲化項目建設(shè),，在提高保教質(zhì)量的基礎(chǔ)上彰顯我們的園所特色；在團(tuán)結(jié)合作,、自主探究的工作方式中,，優(yōu)化幼兒園一日活動的環(huán)節(jié)；在觀摩,、研討,、交流、督導(dǎo),、總結(jié)中提升保教質(zhì)量,；在豐富多彩的主題活動中給幼兒營造良好的活動環(huán)境，幼兒園教科研工作在做穩(wěn),、做實上大顯成效。現(xiàn)具體總結(jié)如下：

一,、深化課程建設(shè)提升內(nèi)涵發(fā)展

幼兒園課程建設(shè)旨在通過多種渠道,，以開放的姿態(tài)提升兒童的生命潛能。我園將培訓(xùn)研討融入日常實踐,，促使課程游戲化建設(shè)從淺水區(qū)走向縱深地帶,。本學(xué)期，我們帶領(lǐng)全園教師閱讀了《數(shù)學(xué)核心經(jīng)驗》《思維導(dǎo)圖》《課程的力量》等多本書籍,，并組織進(jìn)行了相應(yīng)的讀書交流活動,，在理論閱讀知識的積淀、指導(dǎo)下,，全園教師以幼兒為主體,，真正挖掘生活資源潛在的教育價值，引發(fā),、支持幼兒的學(xué)習(xí),。追隨孩子們的腳步開展了班本課程和多個微課程,。課程實施前我們會以年級組、全園組織等多種形式分別進(jìn)行課程審議,，確定審議方案,，教師生成網(wǎng)絡(luò)圖后進(jìn)行匯報。通過多次課程審議,，全園教師的課程意識明顯提升,、課程理念更為彰顯，各班級課程研究的思路更開闊,，方案更為完善,，開展更為深入。經(jīng)過積極梳理課程成果,，通過相互交流,、輪流展示所開展的課程。其中,，升班課程《“如廁”那件事》,、《伶牙俐齒》；生活課程《表演區(qū)的整理風(fēng)波》,；資源課程《你好,，大榆樹》、《玩轉(zhuǎn)浮球圈》等五個課程,，孩子們自己發(fā)現(xiàn),、探究、參與,、實踐,，自己回顧、從而習(xí)得經(jīng)驗,，給大家留下了深刻的印象,。

二、扎實園本教研促進(jìn)專業(yè)成長

本學(xué)期,，我園通過閱讀交流,、聆聽專家講座、外出教師學(xué)習(xí)匯報,、集體活動研討,、二次培訓(xùn)活動、區(qū)域創(chuàng)設(shè)研討,、游戲材料培訓(xùn),、環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀摩以及班本課程展示等活動來促進(jìn)教師的專業(yè)成長。每周除了正常周三業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)之外，周四是專門的年級組集體備課和活動研討時間,，從教學(xué)的實際出發(fā),，集體協(xié)作、發(fā)現(xiàn)問題,，研究問題,，解決問題。此外,，我們還注重加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí),，提高教師的理論水平；注重業(yè)務(wù)培養(yǎng),，切實提高保教保育質(zhì)量,；實行隨機(jī)抽查和“推門聽課”制度；開展園內(nèi)的各種評比活動）扎實的開展各種教研活動,，真正發(fā)揮其輻射作用,，凸顯我們的園本研修特色。

三,、開展多種活動促進(jìn)多元發(fā)展

我園先后開展了豐富多彩的主題活動,，如：小海娃推普周活動、光盤我們在行動,、“中秋遇國慶娃娃喜盈盈”主題慶?；顒印ⅰ皻g歌笑語迎國慶”主題慶?；顒?、“迎國慶慶中秋”主題慶祝活動,、環(huán)保公益活動,、“我是環(huán)保小衛(wèi)士”主題繪畫活動，通過這些主題活動,，孩子們發(fā)展了能力,，獲得了經(jīng)驗，陶冶了情操,，培養(yǎng)了他們熱愛生活的美好情感。

四,、創(chuàng)設(shè)一方樂園揚(yáng)起成長風(fēng)帆

本學(xué)期,，我園教師緊密集合“課程改革第二步支架”的要求，根據(jù)自然和人文環(huán)境豐富幼兒園的課程資源,，結(jié)合海邊資源特色,，在改造我們的專業(yè)知識和能力結(jié)構(gòu)方面做了很大的努力，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)自身有了明顯的進(jìn)步：大家懂得用理論閱讀來提升自己，積極關(guān)注幼兒的生活環(huán)節(jié)的價值,、利用我們海邊環(huán)境豐富課程資源……我們基于兒童立場,，基于地區(qū)特色，和孩子們一起做了很大的環(huán)境調(diào)整,，共同創(chuàng)設(shè)了適宜融通的活動環(huán)境,，如：大班“一葉之舟”，原先的擺放比較生硬,，沒有藝術(shù)感,，現(xiàn)在我們賦予它海洋里的一片綠洲的寓意，同時也對我們大一班的寶貝有著生生不息的祝愿,。在布置上一葉之舟結(jié)合了如東的“蘇如漁”,，整體的造型設(shè)計就是一個船的樣子，力求靈動自然,?！伴l內(nèi)閘外”；特色一條街：紙鳶居,、造船廠,、貝藝館、風(fēng)車坊,、售賣亭,；藍(lán)色劇場的“海潮樂隊”等。中班年級組充分利用家鄉(xiāng)的自然資源,，和孩子們一起打造情境性濃厚的走廊游戲區(qū)域：“海韻形象館”,、“漁鄉(xiāng)趕海”,、“海印綠博園”,、“海濱度假村”等，我們充分利用和優(yōu)化走廊,、班級環(huán)境,，經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)和探索，教師的觀念在快速地轉(zhuǎn)變,，孩子的能力在不斷地提升,。

五、推進(jìn)特色活動取得相應(yīng)成果

通過深入的實踐和研究,，教師們相互學(xué)習(xí),、自我反思、合作交流和專業(yè)引領(lǐng),，教育理論水平得以提升,，呈現(xiàn)的研究成果也比較豐碩,。半學(xué)年來，教師們在各級各類報刊雜志發(fā)表和獲獎的論文多篇,；發(fā)表報道,、制作美篇達(dá)到80多余次，多個報道在省級,、國家級網(wǎng)頁發(fā)表,；20__年下半年如東智慧教育云平臺的使用情況正常；丁海霞,、秦林芝老師輔導(dǎo)的幼兒繪畫作品獲省級獎和優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎,；輔導(dǎo)幼兒書信大賽多名幼兒獲縣級一、二,、三等獎,，同時有3位教師被評為優(yōu)秀指導(dǎo)老師；吉鴻靚,、安康老師執(zhí)教的集體活動在縣級共同體活動中進(jìn)行了展示,。我園先后承辦了鎮(zhèn)級“自主點心環(huán)節(jié)”專題研討活動；縣級新苗教育共同體活動,；分別接受了新苗,、實驗幼兒園教育共同體視導(dǎo)調(diào)研活動，并接受了如東縣區(qū)域推進(jìn)課程游戲化建設(shè)項目省級視導(dǎo)活動,；視頻“我的點心我做主”在如東縣課程游戲化推進(jìn)會上展示,；融合教育資源中心通過市級認(rèn)定。除此之外,，本人自己也取得了一些成績,。回首過去,，展望新學(xué)年,，我們信心滿懷，在新的一年里,，我們洋幼人將會繼續(xù)攜手同行,，共同譜寫洋口教育新篇章。

幼兒園教研工作總結(jié)簡短發(fā)言篇四

幼兒園教科研工作是提高保教質(zhì)量,，促進(jìn)教師專業(yè)成長和幼兒園可持續(xù)發(fā)展的有效途徑,。在《綱要》與《指南》精神引領(lǐng)下，我園緊緊圍繞“以科研為先導(dǎo),，向科研要質(zhì)量”的工作思路,，強(qiáng)化管理，力求科學(xué),；狠抓落實,，力求實效；以課堂教學(xué)為突破口,，深化課程改革,。我園在市、區(qū)各級教育部門領(lǐng)導(dǎo),、專家的指導(dǎo)下,，更加重視教科研活動的開展，并積極努力地進(jìn)行深索,、嘗試,，具體做法如下：

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),，健全教科研網(wǎng)絡(luò),。

正規(guī)完善的組織機(jī)構(gòu)是幼兒園教科研工作得以正常開展和落實的前提和保證。幼兒園建立起幼兒園——教研組——教師三級教科研網(wǎng)絡(luò),，由園長親自抓,，教科主任、教研組長管理,、督查,，教師則操作研究。為推動并保證幼兒園教科研工作的正常,、有序,、扎實地開展，幼兒園還建立健全了相應(yīng)的管理制度,，使教科研工作制度化,、日常化,、規(guī)范化,，從而保證教科研活動有計劃、有目的的開展,，有力地推動本園教科研向縱深發(fā)展,。

二、以人為本,，形成民主,、寬松、和諧的研究氛圍,。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在關(guān)注幼兒發(fā)展的同時,，也極大地表現(xiàn)出對教師的尊重和關(guān)注，強(qiáng)調(diào)了要保障教師享有豐富自身專業(yè)知識的權(quán)利,。因此,，要真正發(fā)揮教師們參與教科研的積極性,，管理者首先要轉(zhuǎn)變管理觀念，由管理轉(zhuǎn)向服務(wù),。我園行政班子經(jīng)常深入到教師中,，傾聽她們的心聲，了解,、掌握她們在教育實踐中的疑惑,，尊重每位教師的想法，努力為教師創(chuàng)設(shè)一個想說,、敢說,、喜歡說、有機(jī)會說的氛圍,，并以此制訂出相應(yīng)的教科研內(nèi)容,。放手讓教師們大膽嘗試新內(nèi)容、新途徑,、新方法,，允許教師失誤，鼓勵并增長她們繼續(xù)參與教科研的勇氣,，較好地調(diào)動了她們參與教科研活動的積極性,。

三、營造學(xué)習(xí)氣氛,，拓寬學(xué)習(xí)渠道,。

課程改革的關(guān)鍵是教師，她們是園本教科研的主力軍,，為了提升她們的素質(zhì),，必須重視教師的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。為了調(diào)動廣大教師參與教育教學(xué)改革和研究的積極性,，使大家掌握課程和教科研的目的,、內(nèi)容和方法，我園始終把教育理論學(xué)習(xí)放在突出位置,，并根據(jù)每學(xué)期的工作實際,，確定學(xué)習(xí)重點，再制定出培訓(xùn)形式和內(nèi)容,，如聘請專家來園作報告,、教師參與性學(xué)習(xí)與培訓(xùn)、派教師參加各級各類培訓(xùn)班等,，由此開闊教師視野,，掌握幼教發(fā)展動態(tài)，提高教科研能力,。為了營造學(xué)習(xí)氣氛,，我園通過園領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng),、全員參與的方式，大家充分認(rèn)識到參與培訓(xùn)和學(xué)習(xí)是每個教師的權(quán)利和義務(wù),。我們還鼓勵教師拓寬學(xué)習(xí)渠道,，除定期推薦學(xué)習(xí)資料外，還要求教師盡可能地利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，獲取更多相關(guān)的信息和資料。同時,，我們還在教科研活動中讓教師相互交流自己的教育筆記,、活動反思等，進(jìn)一步提高教師的研究積極性,。

四,、做好課題研究，凸顯校園特色,。

本學(xué)期,，我們認(rèn)真抓好課題研究工作，將課題研究融入主題活動,，引導(dǎo)教師們在科研探索和研究中,，勇于實驗，敢于創(chuàng)新,，逐步提高科研水平,。

1、做好課題常規(guī)工作,。開學(xué)起,，根據(jù)園部課題研究計劃，各班圍繞課題開展進(jìn)行落實,。為提高教師們的教科研水平,，積極組織青年教師參加市、片級組織的各類教科活動,，讓青年教師們在學(xué)習(xí)中積累經(jīng)驗,，不斷提高科研水平。

2,、豐富了幼兒園語言環(huán)境,。為了更好地推進(jìn)課題研究，凸顯我園的園本特色,，本學(xué)期我園著重對二樓連廊環(huán)境進(jìn)行了創(chuàng)設(shè),，發(fā)動教師制作了大量新的道具與操作材料，投放到表演區(qū)中,，供幼兒進(jìn)行操作,。

俗話說：“一份耕耘,，一份收獲”。我們扎實地開展了教科研工作,，獲得了較大的成績：20__年9月,，我園薛麗老師參加教研六片5年以上青年教師微型課評比活動,，獲片級二等獎,。20__年10月，我園徐琳芳老師參加教研六片5年以下青年教師展示課評比活動,，獲片級二等獎,。20__年11月,，錢靜老師參加了教研六片教技整合評優(yōu)課活動，執(zhí)教了中班繪本《愛的抱抱》,，獲片級二等獎,；多位教師撰寫的多篇文章在江蘇省、蘇州市各級各類論文評比中獲獎或發(fā)表,。我們的教科研工作,，雖取得了一定成績，但還存在一些不足,，我們將揚(yáng)長避短,，再接再厲，向更高的目標(biāo)邁進(jìn),。

幼兒園教研工作總結(jié)簡短發(fā)言篇五

本學(xué)期為小班組第一學(xué)期教研,。本組工作緊緊圍繞提高教師教學(xué)水平，加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí),，將實踐與理論結(jié)合,，逐步優(yōu)化幼兒一日生活等活動開展。在園長的指導(dǎo)支持下,，在本組教師的齊心努力下,，比較圓滿的完成了教研計劃。現(xiàn)將本學(xué)期教研工作做出總結(jié),，以便今后工作取得經(jīng)驗,，使教研工作更好的開展。

一,、高標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)要求，較好的完成教育教學(xué)任務(wù),。

比較明確了教師的工作內(nèi)容和工作任務(wù)做到檢查考核有據(jù)可查,。開展了集體及個別指導(dǎo)活動，隔周由年級組長負(fù)責(zé)組織討論。并由教學(xué)園長和組長定期和不定期進(jìn)班聽課,，督促教師更好的完成教育教學(xué)工作,。通過采用此方法，本年度教師工作完成率基本達(dá)到100%,，大部分教師都能按時完成教案,，筆記，家長工作,，制作教具等任務(wù)（不能按時完成的也都補(bǔ)完）,。各班的常規(guī)較好，幼兒在各方面的常規(guī)都有所進(jìn)步,。

二,、注重理論學(xué)習(xí)，提高教師業(yè)務(wù)水平

今年在教研活動中,，我們本著實踐與理論相結(jié)合的原則。把學(xué)習(xí)重點放在蒙氏工作及蒙氏理論上,。根據(jù)教學(xué)中教師的實際情況有針對性的學(xué)習(xí)了蒙氏和蒙氏工作中的實施等,。

三、存在不足

今年教研組的工作雖然取得了一些成績,，但仍然存在著許多不足,，主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

1,、由于今年定計劃的時間比較緊張,，造成個別班計劃訂的不太完善，影響了教學(xué)效果,。

2,、教師設(shè)計教案的水平有所提高，但組織能力差,。

3,、教師中普遍缺乏主動學(xué)習(xí)的能力。

4,、評課不能深入分析,，只能從表面分析。

四,、今后努力方向

針對我們工作的不足,，下學(xué)期主要抓好以下幾方面的工作：

1、狠抓教師的組織能力,，上課時杜絕廢話,，把握上課時間，引起幼兒興趣，做到每個環(huán)節(jié)目的教師心中有數(shù),。

2,、把好計劃的質(zhì)量關(guān)，不合格的一定要修改至合格為止做計劃時要考慮計劃的整體性和連續(xù)性,。

3,、積極配合教學(xué)內(nèi)容，不延誤其課程等教學(xué)等工作,。

幼兒園教研工作總結(jié)簡短發(fā)言篇六

一,、情況分析

本學(xué)期我們中班主班教研組由小班升上來的5個班級的主班老師組成，教師5位,，組內(nèi)以中青年教師為主,，中年教師工作敬業(yè)負(fù)責(zé)，經(jīng)驗豐富,，有園級骨干教師不僅在組內(nèi)而且在園內(nèi)也起著引領(lǐng)作用,；青年教師工作積極熱情、有沖勁,，善于接受新信息,、新事物，全體教師在業(yè)務(wù)上正逐漸成熟,，繼續(xù)培養(yǎng)各自在專長領(lǐng)域發(fā)展,。

教研組以教研組團(tuán)隊研究為主陣地，圍繞組內(nèi)的課題進(jìn)行開展,，關(guān)注常態(tài)課的設(shè)計與實施,，在行動中反思，優(yōu)化課堂教學(xué),。我們的教師團(tuán)結(jié)上進(jìn),、工作上積極主動，在“幼兒園一日生活常規(guī)”等方面進(jìn)行豐富的經(jīng)驗交流,。在教研能力,、課題研究方面都面臨著挑戰(zhàn)，因此,，作為教研組長會更加努力鉆研,，發(fā)揮引領(lǐng)作用。相信在我們不斷學(xué)習(xí)和我組全體教師踏實,、鉆研的努力下,，我們中班主班教研組的各項工作都能有效地開展。

在家園合作共育下,，幼兒在學(xué)習(xí)興趣,、語言表達(dá),、動手能力、運(yùn)動能力,、文明禮貌等方面得到了不同程度的提高,。幼兒良好行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、交往能力,、環(huán)保意識和能力等是我們今后需要重點培養(yǎng)的方面。

二,、學(xué)期教研工作目標(biāo)

1,、繼續(xù)以《綱要》、《課程指南》為指導(dǎo),，以幼兒園工作目標(biāo)為導(dǎo)向,，以園本教研工作計劃為指導(dǎo)，抓好教學(xué)規(guī)范,，關(guān)注常態(tài)教學(xué)的有效性,。加強(qiáng)公共課的集體備課力度和其跟進(jìn)式研討，打造精品課,，注重研訓(xùn)結(jié)合,。

2、圍繞組內(nèi)立項課題“幼兒園親子情境體能資源的開發(fā)和利用”的系列研究活動,，引領(lǐng)家長進(jìn)行多種形式的親子體能課程。

3,、做好組內(nèi)課題的研究工作,，撰寫相關(guān)專題實踐研究的教養(yǎng)筆記、活動方案,、教學(xué)案例,、專題小結(jié)等，將課題融合實施的各類資料進(jìn)行整理,，為豐富課題研究成果提供第一手實踐研究資料,。

4、教研組活動注重學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合,，本學(xué)期采用教師輪流主持,、中心發(fā)言等形式，采用“參與式”,、“開放式”的研討模式,，繼續(xù)增強(qiáng)教師參與教研組活動的積極性，促進(jìn)教研組的研討氛圍和團(tuán)隊合作精神的形成,。

5,、在園業(yè)務(wù)活動的指導(dǎo)下，利用小組教研活動學(xué)習(xí)與實施、優(yōu)化集體備課制度,，通過小組成員討論,、修改，名師審核,，在實踐中提高教師對教材的把握和整合實施的能力,。

三、實施策略與措施

1,、理論學(xué)習(xí),。

（1）“浙江省學(xué)前教育保教管理指南”的學(xué)習(xí)。

（2）組織聆聽學(xué)習(xí)活動,，觀看優(yōu)秀課例活動視頻錄像,。拓寬教師視野，促進(jìn)教師專業(yè)成長,。

（3）縣立項課題“幼兒園親子情境體能資源的開發(fā)和利用”相關(guān)理論的學(xué)習(xí),。

2、專題研究,。

（1）立項課題,。

（2）一日保教生活的現(xiàn)場督查和指導(dǎo)。

（3）繼續(xù)進(jìn)行集體備課,，以小組為單位,，進(jìn)行公共課集體研課活動。

3,、教師培養(yǎng),。

（1）推進(jìn)教研活動有效開展

組內(nèi)教師每位都是組內(nèi)的主持人，每位教師更好的參與教研活動,，敢于實踐,，勇于創(chuàng)新，營造良好的科研氛圍,。

建立兩個“一人備課,、多人研課”的公共課集體研課組，由組長負(fù)責(zé)進(jìn)行集體研課的'教研模式,，挖掘教師的教學(xué)潛能,，真正實現(xiàn)團(tuán)隊功效。

（2）促教師專業(yè)成長

繼續(xù)通過跨班更進(jìn)式教學(xué),，多個機(jī)會組織“常態(tài)課”,，得到同伴互助，實踐自己的反思,。

開展園內(nèi)名師,、名班主任,、教研組長引領(lǐng)課；教師個人特色課,；特色型教師展示課等展示亮相活動,。

繼續(xù)開展師徒結(jié)對指導(dǎo)活動，相互聽課,、評課,，做好記錄，相互提高,。

4,、教研重點：

教研組層面：

（1）加強(qiáng)課題過程管理，不斷規(guī)范運(yùn)作過程,，結(jié)合每周一次的教研活動開展研討,，進(jìn)行每月一次的課題分析會。

（2）以公共課集體研課為主導(dǎo),，加大集體備課的力度,。

特色活動：以各項課題為抓手，加強(qiáng)課題管理,，做好課題的教研化,、日常化,、規(guī)范化,。

5、互學(xué)交流,。

（1）教研組長堅持每周一次隨堂聽課,，及時向教師反饋聽課意見，提高課堂教學(xué)效率,。并發(fā)動組內(nèi)教師參與周五聽課日，一學(xué)期聽課至少15節(jié),。

（2）將公共課的集體研課與時間活動相結(jié)合,，開展互動式說課、評課,、研課,。

（3）在博客中以隨筆、敘事等多樣形式,，交流自己的教學(xué)體會,、讀書心得。