每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來看看吧

讀《親愛的漢修先生》有感450字篇一

故事的主人公鮑雷伊,，在二年級(jí)時(shí)讀了一本課外書《狗兒快樂秘訣》，他很喜歡那本書的作者漢修先生,，便寫信與他聯(lián)系,。剛開始他并不喜歡寫作，后來覺得寫信并不討厭,，再后來他喜歡上了寫作,，每天堅(jiān)持寫日記，練就了一手好文筆——他的作文《卡車上的一天》獲得了小作家征文比賽的榮譽(yù)入圍獎(jiǎng),。還與名作家安琪拉·貝喬一起共進(jìn)午餐,，貝喬女士還夸獎(jiǎng)雷伊的作文寫的'好，她很喜歡,。這也更加堅(jiān)定了雷伊想要成為名作家的決心,。

讀完這本書，我感覺看到了自己,。上小學(xué)1年級(jí)開始,，媽媽就要求我每天寫日記?？墒?，我毫無(wú)頭緒，不知該寫什么,，隨便敷衍兩句就搞定了,。不過,，雖然寫得很爛，但是我一直堅(jiān)持著,，到后來100字,，200字，甚至更長(zhǎng),。后來,，在老師和媽媽的指導(dǎo)下，我的作文越來越舒暢,，簡(jiǎn)直文思泉涌啊,，而且我還有2篇作文發(fā)表了呢！相對(duì)于優(yōu)秀的,，我的作文還有距離,，所以，我還會(huì)繼續(xù)努力,，期待更多的文章發(fā)表,。

有句話說得好：“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功”,。無(wú)論哪個(gè)偉大的人都是堅(jiān)持而獲得成功的,。比如人人皆知的布魯斯王子，難道不是因?yàn)樗恢眻?jiān)持不懈地抵抗才趕跑了敵人嗎,？再有,，大名鼎鼎的發(fā)明家愛迪生，難道不是他經(jīng)歷重重困難才發(fā)明了電燈嗎,？可見,，想要成功，堅(jiān)持時(shí)非常重要的支點(diǎn),。

讀了這本書,，等我更加堅(jiān)定了一個(gè)信念：做事一定要堅(jiān)持才能確保勝利。

讀《親愛的漢修先生》有感450字篇二

《親愛的漢修先生》這本書陪伴著我曾經(jīng)有兩年多了,，在有閑暇時(shí)間的時(shí)分,，我總會(huì)翻開這本書，讀上幾頁(yè)而我卻從不厭倦,。

我記得剛買來這本書時(shí),，我只是囫圇吞棗的讀覺得這本書只寫了一個(gè)小男孩生長(zhǎng)的故事，其它東西在我的腦海里并沒有留下幾,。我很是不甘心,，又翻開認(rèn)認(rèn)真真的讀上了幾遍。這次的收獲可真不少！

故事中的單親男孩——鮑雷伊打動(dòng)了我,。鮑雷伊是一個(gè)剛強(qiáng)的小男孩,，他并沒有由于“爸爸”“媽媽”離婚而又哭又鬧，鮑雷伊能有這樣良好的心態(tài),，全都來源于他給漢修先生寫信,，還通知了漢修先生他父母離異的事情和本人轉(zhuǎn)學(xué)后的不順應(yīng)以及內(nèi)心的孤單，漢修先生教會(huì)了鮑雷伊如何面對(duì)生活,，了解父母無(wú)法共原的緣由——1,、鮑雷伊的爸爸喜歡過新穎刺激的公路生活2、而他的媽媽卻曾經(jīng)厭倦了公路的生活了,。

故事中的作家——漢修先生也打動(dòng)著我,。鮑雷伊剛開端不會(huì)寫日記，漢修先生倡議他寫日記的時(shí)分偽裝本人是在給某個(gè)人寫信,。這個(gè)方法使鮑雷伊漸漸的學(xué)會(huì)寫日記了,。我覺得漢修先生并不是在教鮑雷伊寫日記，而是像一位語(yǔ)文教師在指導(dǎo)學(xué)生如何寫作,，漢修先生這招真實(shí)是高明啊,！

除了漢修先生外,，還有許多人在鮑雷伊的生長(zhǎng)道路上幫了幫助，如：給了鮑雷伊充足的慈祥和尊重的媽媽,，擔(dān)任任的`老爸,，時(shí)辰關(guān)注鮑雷伊的法蘭德先生······他們都對(duì)鮑雷伊的生長(zhǎng)起著重要的作用，是他們使鮑雷伊幼小的心靈逐步自信,、成熟起來,。

我不得不供認(rèn)《親愛的漢修先生》確實(shí)是一本佳作，是詼諧讓這本書愈加出神入化了,。

讀《親愛的漢修先生》有感450字篇三

人到中年,，總有很多不讀書的理由和借口，我也一樣,，雖然有時(shí)陪著孩子閱讀一些書,，但還沒有真正用心閱讀過一本經(jīng)典兒童文學(xué)作品。孩子上三年級(jí)了,，開始有作文課,，每次看到他的涂鴉習(xí)作，我感到莫名的恐慌,。有一次,，帶著孩子在書店逛，無(wú)意間翻到《親愛的漢修先生》，書的封面上寫了這樣一句話：一本《親愛的漢修先生》勝過所有的作文書,！于是就買下了這本書,，想探尋一下所謂的作文秘籍。

回到家中,，我大致翻了一遍,，感覺只是寫一個(gè)普通男孩小學(xué)階段的成長(zhǎng)歷程，作品表現(xiàn)手法似乎還沒有當(dāng)紅兒童文學(xué)作家楊紅櫻的《男生日記》寫得精彩,。但是兒童圖書管理員出身的美國(guó)作家貝芙莉,。克萊瑞寫的這本書是憑什么摘取世界兒童文學(xué)大獎(jiǎng)——紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)的呢,？為什么稱這本書勝過所有的作文書呢,？帶著各種疑問和不解，我又從頭至尾一字一句的把這本書讀了一遍,。

這本書講的是一個(gè)叫鮑雷伊的小男孩在上小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候讀了一本課外讀物,，他很喜歡那本書的作者漢修先生，便寫信與他聯(lián)系,。到了六年級(jí),，他跟漢修先生聯(lián)系得更加密切。通過與漢修先生的書信往來,，鮑雷伊開始用寫信來表達(dá)自己的'內(nèi)心感受,，慢慢的喜歡上了寫作，他堅(jiān)持寫日記,，最后在年度小作家征文大賽中獲得入圍獎(jiǎng),。鮑雷伊逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)懂事、自信,、有理想,、有愛心的男孩。

書中選取的主人公是一個(gè)普通單親家庭中的一個(gè)小男孩,，其成長(zhǎng)過程中沒有驚天動(dòng)地,、離奇怪異的故事。書中描述的都是成長(zhǎng)中的諸如"偷走他的午餐"等生活小事,。作品第一章,，鮑雷伊將"朋"寫成"明"，這本就是小學(xué)二年級(jí)孩子經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤,，但在漢修先生的指導(dǎo)下,，他由不太喜歡寫作到自然順暢的表述自己的感受。由書信再到日記,，繼而發(fā)展成主動(dòng)寫作,，傾訴自己的情緒,。寫作給予了他要當(dāng)作家的自信。一封封信,、一篇篇日記寫出了他豐富的內(nèi)心世界,，也使鮑雷伊的寫作水平得到了明顯提升。

這是一本啟發(fā)家長(zhǎng)怎樣指導(dǎo)孩子習(xí)作的書,，文中介紹的許多行之有效的寫作方法,，是值得我們?nèi)L試的。不論是采取提問題的方式,，還是采取給他最愛的作家寫信的方式,，只要能激起孩子的傾訴欲望就行，讓孩子寫他喜歡,、感興趣的人或事,。我們要扮演好"漢修先生"，適時(shí)給予孩子指點(diǎn)和鼓勵(lì),，樹立孩子寫作的信心,，孩子就會(huì)像小鮑雷伊一樣，慢慢喜歡上習(xí)作的,。

在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中,，單親家庭的孩子被認(rèn)為是教育的一大難題。但在書中,，我看到了一個(gè)單親家庭孩子成長(zhǎng)中遇到的種種關(guān)愛,、鼓舞和包容，使他不斷向上向善成長(zhǎng),。文中寫到了他母親對(duì)他父親的包容,，寫到了他父親對(duì)家庭的擔(dān)當(dāng),，寫到了學(xué)校校工法蘭德林先生對(duì)孩子們的關(guān)愛,，寫到了女作家對(duì)鮑雷伊的熱情鼓勵(lì)。正是因?yàn)轷U雷伊得到了這么多愛的呵護(hù),，才有了他成長(zhǎng)的自信和快樂,。書中的鮑雷伊無(wú)論是遇到午餐袋被偷，還是"土匪"走丟這樣糟糕的事,，他都能夠用寬容,，樂觀的心態(tài)來處理。

反思我們的家庭教育,，大多只關(guān)心孩子學(xué)習(xí)和生活等事,，如何正確引導(dǎo)、培養(yǎng)孩子樂觀自信,、向上向善的價(jià)值觀,，是值得我們?nèi)フJ(rèn)真學(xué)習(xí)和思考的。

正如臺(tái)灣作家張文亮《牽一只蝸牛去散步》帶給我們的啟示一樣，孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,，每一個(gè)孩子都是"鮑雷伊",，每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)都需要家長(zhǎng)地耐心引導(dǎo)、真心陪伴和理解包容,，只有這樣,，孩子才能得到真正的關(guān)愛和幸福。

讀《親愛的漢修先生》有感450字篇四

金秋十月,，我的班主任黃老師推薦給我們一本課外書,，它是《親愛的漢修先生》。中午一回到家我就立刻上網(wǎng)購(gòu)書,。在一天天的盼望中終于收到了從京東商城郵寄來的《親愛的漢修先生》,。回到家后就迫不及待地讀起來,，想知道究竟是什么使它獲得了 1984 年的紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)金獎(jiǎng),，是什么使葉老師興奮地推薦給我們閱讀。

一遍很快讀完了,，不免有些失望,，除了感受到一個(gè)小男孩成長(zhǎng)的故事外，似乎沒有留下多少,。不甘心,，于是靜下心來細(xì)細(xì)地讀了一遍，并在書旁做了批注,，這一遍的閱讀使我感動(dòng)了,。一個(gè)孩子豐富的內(nèi)心世界展現(xiàn)在我的眼前，書中一個(gè)又一個(gè)的人物形象也漸漸地清晰,、可敬,。在我眼中，這本書不僅僅是個(gè)故事,，它還給父母,、教師們?cè)S多啟示，無(wú)怪乎《紐約時(shí)報(bào)》做出這樣的評(píng)價(jià)——“極佳的故事,，非常深刻,；很有立體感，技巧出色,，確實(shí)是一部佳作”,。

書中，我印象最深刻,，最令我感動(dòng)的是小雷伊的媽媽,。一個(gè)單身母親帶孩子是很不容易的,，而一個(gè)貧困的單身母親就更難，作為這樣的母親還能夠正確地引導(dǎo)教育孩子,，讓他客觀地理解和看待父母離異的問題,，樂觀堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)人生的挫折，更是難能可貴,，不禁讓人肅然起敬,。“我每次望著海浪,，都會(huì)覺得不管事情看起來有多糟,，人生還是可以走下去的?！眿寢寣?duì)人生堅(jiān)強(qiáng)的態(tài)度對(duì)小雷伊產(chǎn)生了影響,，這一點(diǎn)我們?cè)诤髞硭麑?duì)因作品沒有得獎(jiǎng)而從此放棄寫作的'同學(xué)的態(tài)度中可以看出：“我覺得這種想法很愚蠢。我說真正的作家寫出來的東西有時(shí)候也會(huì)被退稿,。我想,，人沒有一帆風(fēng)順的”。讀到這里,，我不禁為雷伊的成長(zhǎng)而由衷地高興,。

在雷伊的家里，媽媽給了他充足的慈愛和尊重,。媽媽以平等的身份與雷伊真誠(chéng)地交流,，使他逐漸懂得愛、理解和寬容,。

除了漢修先生和媽媽外,，文中還有些人物對(duì)雷伊的成長(zhǎng)起著重要的作用。他們對(duì)孩子們成長(zhǎng)的關(guān)愛與鼓勵(lì),，也時(shí)不時(shí)令我感動(dòng),、欽佩……時(shí)刻關(guān)注他提醒他的法蘭德先生，把漢修先生的新作第一個(gè)給雷伊看的圖書管理員,、理解學(xué)生的睿智的校長(zhǎng),，負(fù)責(zé)任的爸爸,，欣賞和鼓勵(lì)雷伊的女作家,，正是他們使雷伊小小的心靈逐步成熟、自信,，鼓勵(lì)無(wú)限的希望和夢(mèng)想,。

讀《親愛的漢修先生》有感450字篇五

一個(gè)男孩經(jīng)歷了父母離異和生活變化的故事讓我深有感觸。雷伊是一個(gè)單親家庭的孩子,。因?yàn)楦改傅碾x異,，使鮑雷伊心情十分沉重,。但是雷伊在小學(xué)二年級(jí)時(shí)讀了一本課外書，他非常喜歡那本書的作者—漢修先生,，便寫信與他聯(lián)系,。在信中他說出了自己的家庭背景。通過書信,，他也漸漸理解父母無(wú)法一起生活的原因體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)懷,。

雷伊的午餐常常不翼而飛，但他也從憤怒轉(zhuǎn)為理解,。因?yàn)樗降走€是要跟那個(gè)小偷在同一個(gè)學(xué)校上學(xué)的,，為此，他還感到十分慶幸,。

雷伊還練出了一手好文筆,。在一次征文比賽中寫了一篇他與爸爸乘卡車游玩的文章，并獲得了小作家榮譽(yù)入圍獎(jiǎng),。這更加強(qiáng)了他當(dāng)作家的決心,。

讀完了這本書， 我的同齡人鮑雷伊的家庭生活的困難,。父母的離異并沒有讓他敵視自己的.家人,，而他卻漸漸的去理解父母。

想到這里,，我感到萬(wàn)分不該,。媽媽在教育我時(shí)，而我卻跟她吵嘴,。唉,，當(dāng)時(shí)我怎么這樣做!千不該，萬(wàn)不該,。

我也應(yīng)該要學(xué)習(xí)鮑雷伊做一個(gè)懂事的孩子,，也要學(xué)習(xí)他樹立自己的遠(yuǎn)大理想。

讀《親愛的漢修先生》有感450字篇六

假期里,，我和媽媽一起讀了《親愛的漢修先生》,。這本書的主人公是一個(gè)叫鮑雷伊的`小孩，雖然爸爸媽媽離了婚,，但是他很樂觀,、懂事。

他有一條狗,，名叫“土匪”,，他說這條狗是世上最好的小狗。我也覺得這條狗非常好,，因?yàn)橥练擞羞M(jìn)和鮑雷伊的爸爸聊天,，有時(shí)和鮑雷伊一起玩,，要讓我選狗，我一定也會(huì)選這只狗,。

文中,，鮑雷伊每次和爸爸打電話時(shí)，他爸爸都會(huì)說：“小子,，擦干凈鼻子,！”可是鮑雷伊每次都把鼻子擦得很干凈了，他覺得爸爸不喜歡他,，因?yàn)槊看伟职种粫?huì)說這一句話,。老師說，其實(shí)鮑雷伊的爸爸是很愛他的,，他正是以開玩笑的方式表達(dá)對(duì)鮑雷伊的愛的,，只不過鮑雷伊還不能理解爸爸。

這讓我想起了自己的故事,。在我家里,，每天我一放學(xué)回家，媽媽就對(duì)我說：“快點(diǎn)寫作業(yè),！”我寫完了作業(yè),，想和爸爸一起玩，爸爸卻疲倦地對(duì)我說：“我累了,，別煩我,！”我心里很難過。讀了鮑雷伊的故事,，我明白了：愛是有許多種表現(xiàn)方式的,。別看爸爸媽媽對(duì)我這么兇，其實(shí)是很愛我的,。

我覺得這本書很好看,！

讀《親愛的漢修先生》有感450字篇七

事實(shí)上，這本書并沒有讓我提起太大的興趣現(xiàn)在也是如此,。我通常在看《愛德華奇妙之旅》,，最近又迷上了《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》。

但我也不得不承認(rèn),，這本書,，有點(diǎn)兒意思。

起初的信并沒有給我多大感觸,，但他后來的信念令人愉快,。偶爾耍一下孩子脾氣,，十分的可愛,，又令人心酸,。

關(guān)于他的父親，我并不能怎么理解鮑雷伊的心情,。我的父親也常年在外,，但我并不太思念他,。但我可以試圖理解一下,，鮑雷伊知道父親要帶另一個(gè)孩子去吃披薩餅時(shí)，是多么的失望,。

我們始終喜歡以自己衡量一切,，誰(shuí)也無(wú)法與鮑雷伊感同身受,。沒有人明白。我以為,，他,，他的母親，他的父親,，都是一個(gè)不太好的故事,，又是一個(gè)不錯(cuò)的.故事。

我們無(wú)法理解成人的痛苦,，愛情不是唾手可得,，要有經(jīng)濟(jì)、有人品,、有陪伴十分苛刻,。

結(jié)果，意料之外,，情理之中,。是的，這是一份注定沒有結(jié)果的愛情,，沒有了陪伴,。我們每次期待都是有限度的，并要求一份回報(bào),。

我信奉一句話,，人性經(jīng)不起試探。始終要求一份回報(bào),，而這個(gè)故事中,，回報(bào)沒有來，所以注定了這個(gè)結(jié)局,。

寫到這里,，心情不太好，想哭,。

但,，他的作文的成長(zhǎng)不錯(cuò),，雖然我更注意他的父母。

我也喜歡他的學(xué)校,，全程寫得挺歡樂,，但我沒怎么笑。如果讓我聊午飯的話,，我更關(guān)心,，他不會(huì)營(yíng)養(yǎng)不良嗎？

我并不愛看這本書,，因?yàn)樗鹆宋也缓玫幕貞?，因?yàn)槲覀兗視簳r(shí)沒有經(jīng)濟(jì)來源。父母鬧過離婚,，我并不關(guān)心離婚問題,，因?yàn)槲液蛬寢尭枰钪?/p>

讀《親愛的漢修先生》有感450字篇八

暑假里我讀了一本書，名叫《親愛的漢修先生》,。是美國(guó)的貝芙莉·克萊瑞寫的,。這本書曾榮獲1984年紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)金獎(jiǎng)。

故事的主人公雷伊是一個(gè)六年級(jí)學(xué)生,，他在二年級(jí)時(shí)讀了一本課外書《狗兒快樂秘訣》,，他很喜歡那本書的作者漢修先生，便寫信與他聯(lián)系,。在信中,，雷伊說出了父母離婚的實(shí)情，轉(zhuǎn)學(xué)后的不適應(yīng)和他內(nèi)心的孤獨(dú),。雷伊希望擁有父愛,，希望被別人注意，希望能有朋友,。通過和漢修先生書信往來,，雷伊學(xué)會(huì)了應(yīng)該怎樣面對(duì)生活，理解了父母離婚的原因,。剛開始他并不喜歡寫作,，后來覺得寫信并不討厭，再后來他喜歡上了寫作,，每天堅(jiān)持寫日記,，練就了一手好文筆——他的作文《卡車上的.一天》獲得了小作家征文比賽的榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)。還與名作家安琪拉·貝喬一起共進(jìn)午餐,，貝喬女士還夸獎(jiǎng)雷伊的作文寫的好,，她很喜歡。這也更加堅(jiān)定了雷伊想要成為名作家的決心。

一個(gè)普普通通的男孩通過與名作家漢修先生的書信往來,，從不喜歡寫作變得愛上寫作,。學(xué)會(huì)了寬容別人，變得樂觀,、開朗,。不再像以前那樣內(nèi)向,，學(xué)會(huì)了與人交往,。

讀完這本書，讓我回味無(wú)窮,，它不僅讓我懂得寬以待人的做人道理,、面對(duì)困難不退縮的處事態(tài)度，還告訴我應(yīng)該多讀一些課外書,，正所謂“讀書破萬(wàn)卷,，下筆如有神”。我還要學(xué)習(xí)書中的鮑雷伊,，每天堅(jiān)持寫日記,，把每天發(fā)生的哪些有趣的、開心的事情全部記錄下來,。這樣不但能夠提高寫作水平還能讓自己變成熟樂觀,、積極向上。

《親愛的漢修先生》我喜歡這本書,，希望將來我也像鮑雷伊一樣寫信給大作家,。

讀《親愛的漢修先生》有感450字篇九

最近讀了《親愛的漢修先生》這本書，十分感動(dòng),。這本書是書信體和日記體組成的,。第一次看完這本書，有點(diǎn)兒失望,，除了主人公雷伊的成長(zhǎng)記錄以外并沒有其它內(nèi)容,。我不禁懷疑，這本書真的是國(guó)際大獎(jiǎng)小說嗎,？

我又讀了一遍,。這一遍的閱讀讓我感動(dòng)了。這本書短短十幾分鐘就能讀完,，但是這短短的十幾分鐘卻能讓你的`心靈為之震撼,。

從第二遍的閱讀里，我找到了讓這本字?jǐn)?shù)不多的書獲得“紐伯瑞兒童小說大獎(jiǎng)”的原因了,。

（一）用日記,、書信體描寫主人公的成長(zhǎng)、生活。這本書不像平時(shí)我們所見的小說一樣用敘述法來寫,。同樣一個(gè)題材,，如果是我來寫，我一定會(huì)寫：雷伊父母……再后來寫書信交往,，寫結(jié)局,。正是作者用巧妙的寫作手法，才讓這本書變得十分生動(dòng),。

（二）人物形象生動(dòng),。這本書有三個(gè)主要人物：雷伊的媽媽、雷伊,、博得漢修先生,。三人性格不同，讀著讀著,，就像看見三個(gè)主人公一樣,。

讀完這本書，我知道了：書每讀一次,，都有不同的理解,、新的收獲。