當(dāng)我們備受啟迪時(shí),，常?？梢詫⑺鼈儗?xiě)成一篇心得體會(huì)，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了,。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎,？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來(lái)看一看吧,。

教學(xué)工作心得體會(huì)500字 教學(xué)工作心得體會(huì)發(fā)言稿篇一

1,、愛(ài)和學(xué)生相處

大概在小學(xué)時(shí)開(kāi)始想象自己的未來(lái)，當(dāng)時(shí)有兩個(gè)形象對(duì)我充滿(mǎn)誘惑,。一個(gè)是播音員,，也就是今天的新聞主播;一個(gè)是老師。后來(lái),，發(fā)現(xiàn),，當(dāng)主持人還有個(gè)形象問(wèn)題，我就明白此路不通,，就一門(mén)心思想著當(dāng)老師了,。再后來(lái)，我高中的班主任徹底破壞了我對(duì)教師的認(rèn)同,， 所以大學(xué)志愿就沒(méi)選師范類(lèi)專(zhuān)業(yè),，但老師情結(jié)又讓我報(bào)考了師范類(lèi)大學(xué)。大學(xué)四年最有價(jià)值的一件事就是在思想上撥亂反正,，明白了不能因?yàn)榕龅揭粋€(gè)不像老師的老師就否定了這個(gè)職業(yè),。所以讀完研后就義無(wú)反顧的奔向中學(xué)教師行業(yè)。為什么想當(dāng)老師呢?無(wú)知的時(shí)候,，覺(jué)得老師很神氣,。后來(lái)，是因?yàn)橄虢o孩子們一些力所能及的幫助,，想和學(xué)生們分享對(duì)語(yǔ)文的愛(ài),，期待更多的孩子在語(yǔ)文的世界里找到自由。

2、愛(ài)自己的學(xué)科

我的母親是支持我當(dāng)老師的,，但直到現(xiàn)在,，她偶爾還是會(huì)埋怨，你怎么不去當(dāng)英語(yǔ)老師呢?在她看來(lái),，教英語(yǔ)比教語(yǔ)文有更多的機(jī)會(huì)賺更多的錢(qián),。我每次只有一個(gè)回答就把她噎回去了。我說(shuō)：我高興,。這是實(shí)話(huà),。

不提廣泛閱讀的快樂(lè)，即使是選入課本的一些初讀無(wú)味的文章,，只要認(rèn)真投入閱讀,，都會(huì)體悟到其中的美，或是思想的,、或是文化的,、或是語(yǔ)言文字本身的。我常常發(fā)出的感嘆是——我覺(jué)得這篇文章真好,，每次教完一篇文章就會(huì)愛(ài)上一篇文章,。這也是實(shí)話(huà)。

從文章解讀到課堂教學(xué),，“語(yǔ)文教學(xué)歸根結(jié)底是一個(gè)發(fā)現(xiàn)自我,、解構(gòu)自我、升華自我的過(guò)程,?；蛘哒f(shuō)，教語(yǔ)文,，就是一種自我救贖”,。我熱愛(ài)語(yǔ)文學(xué)科，因?yàn)樵谖淖治膶W(xué)中,，我可以找到自己,，找到自由。

3,、愛(ài)工作的氛圍

我所在的語(yǔ)文組常常讓我感受到“組織”溫暖,。讓我能以更輕松、踏實(shí)的心來(lái)更努力勤奮的工作,。青年教師之間的相互溝通幫助,，有經(jīng)驗(yàn)的教師的有效引領(lǐng)，鼓勵(lì)教師發(fā)揮特長(zhǎng)形成風(fēng)格的氛圍……這些讓我對(duì)自己的工作更有信心,，對(duì)這樣的氛圍,，我心懷感恩,。

二,、老師也是學(xué)生

當(dāng)今,，人們面對(duì)的是一個(gè)大變革、大發(fā)展的時(shí)代,，新事物,、新觀(guān)念、新知識(shí)不斷涌現(xiàn),。英國(guó)技術(shù)預(yù)測(cè)專(zhuān)家j·馬丁測(cè)算,，人類(lèi)的知識(shí)，目前是每三年就增長(zhǎng)一倍,。西方白領(lǐng)階層目前流行這樣一條“知識(shí)折舊率”：一年不學(xué)習(xí),，你所擁有的知識(shí)就會(huì)折舊80%。教師作為知識(shí)重要的傳播者和創(chuàng)造者,，連接著文明進(jìn)步的歷史,、現(xiàn)在和未來(lái)，更應(yīng)該具備先進(jìn)的教育觀(guān)念,，不斷以新的知識(shí)充實(shí)自己,。

1、 多讀書(shū)

閱讀是一種生活方式,，就像喝水吃飯一樣,。無(wú)論怎么強(qiáng)調(diào)閱讀對(duì)于語(yǔ)文老師的重要意義都不為過(guò)。有豐厚閱讀積淀的教學(xué),，才是有源頭的活水,，才是有根的參天高木。

2,、 多聽(tīng)課

關(guān)于聽(tīng)課,，我一開(kāi)始很積極，其實(shí)是想投機(jī)取巧,，寄希望于聽(tīng)課的時(shí)候把好東西借鑒到自己的課堂,，同時(shí)也避免因?yàn)樽约旱牟怀墒煺`人子弟?？珊髞?lái)有一次向李老師請(qǐng)教一個(gè)問(wèn)題時(shí),，他告誡我，一定不能盲目地模仿別人,，一定要有自己對(duì)于文本的獨(dú)立思考,，獨(dú)立解讀，找到自己的.特長(zhǎng),。他說(shuō),，我剛畢業(yè)的時(shí)候不怎么聽(tīng)課的,，但是我要求自己一定要上出自己的東西。所以后來(lái)中間一段,，我不怎么聽(tīng)課,，直面文本。大概進(jìn)行了一輪的高中語(yǔ)文教學(xué)后,，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)上多少進(jìn)入了模式化的陷阱。我迫切地希望尋找方向,，這時(shí)候帶著自己對(duì)教學(xué)的領(lǐng)悟，我又走進(jìn)了課堂當(dāng)起學(xué)生,。我跟著李老師開(kāi)始了二輪學(xué)習(xí)，因?yàn)槁?tīng)李老師的課,，讓我更清楚地意識(shí)到我在課堂教學(xué)中的的散漫,、教學(xué)語(yǔ)言的重復(fù)啰嗦、教學(xué)內(nèi)容的缺乏條理化,。只要有機(jī)會(huì),，我就跟著李老師聽(tīng)課,，大概堅(jiān)持了有一學(xué)期多,，其實(shí)我本來(lái)打算要聽(tīng)三年的，但是還是敗給了惰性,。對(duì)我而言,，李老師的課既是方向,，又是鏡子,。盡管我非常期望能做到像李老師那樣理性而清晰,，平和而堅(jiān)定,，但力有未逮，我還是只能在自己能力范圍內(nèi),，在自己特點(diǎn)基礎(chǔ)上繼續(xù)尋找自己的路。

教學(xué)工作心得體會(huì)500字 教學(xué)工作心得體會(huì)發(fā)言稿篇二

本學(xué)期,，我校高一化學(xué)學(xué)科將使用盧柯出版的《化學(xué)2》教材(必修)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。高一化學(xué)備考組有四位老師,。為了更好的進(jìn)行化學(xué)教學(xué),，化學(xué)準(zhǔn)備的教學(xué)計(jì)劃如下：

認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,、《普通高中研究性學(xué)習(xí)實(shí)施建議》和《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,，明確當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革方向,，深刻理解課程改革理念,，全面推進(jìn)課程改革。

在教學(xué)中實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革,，改變了課程過(guò)于注重傳授知識(shí)的傾向,，強(qiáng)調(diào)形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，使獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀(guān)的過(guò)程；改變課程內(nèi)容難,、繁、偏,、舊,、過(guò)于注重書(shū)本知識(shí)的現(xiàn)狀，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活,、現(xiàn)代社會(huì),、科技發(fā)展的聯(lián)系,，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和體驗(yàn),，選擇終身學(xué)習(xí)所必需的基礎(chǔ)知識(shí)和技能,；要改變課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí),、死記硬背,、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究,、勤于動(dòng)手的課程理念,，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息,、獲取新知識(shí),、分析和解決問(wèn)題,、交流與合作的能力,。

1.認(rèn)真研究當(dāng)前教育改革的發(fā)展趨勢(shì),，改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀(guān)念，注重學(xué)生能力的培養(yǎng),，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和綜合能力,，重視科學(xué)態(tài)度和方法的教育,，將思想教育與課堂教學(xué)相結(jié)合,，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展,，深化教育改革。

2.加強(qiáng)教學(xué)研究,，提高教學(xué)質(zhì)量,。提倡以科研促教學(xué),，以教學(xué)促科研,，使教學(xué)工作以學(xué)科為導(dǎo)向,。教師應(yīng)努力提高教學(xué)和科研的意識(shí)和能力，積極探索科學(xué),、合理,、適應(yīng)性強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)方案,，改革課堂教學(xué)方法,，積極探索研究性學(xué)習(xí),，不斷提高教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，開(kāi)辟新的課堂教學(xué)模式,。備課要把化學(xué)課堂教學(xué)改革和德育教育放在首位,。

在教學(xué)目標(biāo)、方法,、內(nèi)容確定,、作業(yè)與批改、單元測(cè)試與評(píng)價(jià),、課內(nèi)課外輔導(dǎo)活動(dòng)中,，要從培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操,、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的角度思考設(shè)計(jì),。

3.做好調(diào)查研究,，真正了解高一學(xué)生的實(shí)際情況,。要認(rèn)真研究學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，加強(qiáng)分類(lèi)指導(dǎo)，正確處理不同學(xué)校和學(xué)生的教學(xué)要求,，注意提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。在教學(xué)中,，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用,，提高教學(xué)效率。提倡40分鐘質(zhì)量需要,，反對(duì)加班磨學(xué)生的'不良教學(xué)方法,。

4.注重知識(shí)的落實(shí),，加強(qiáng)雙基教學(xué)，平時(shí)加強(qiáng)復(fù)習(xí)鞏固，平時(shí)加強(qiáng)考試,，通過(guò)課前復(fù)習(xí),、單元復(fù)習(xí),、階段復(fù)習(xí)和課后練習(xí)，使學(xué)生的知識(shí)及時(shí)鞏固和系統(tǒng)化,，提高能力

這個(gè)學(xué)年,，我在高二的兩個(gè)化學(xué)班擔(dān)任化學(xué)老師,。這個(gè)學(xué)年即將結(jié)束。本學(xué)期按照教學(xué)計(jì)劃和新的教學(xué)大綱如期完成了教學(xué)任務(wù),。本學(xué)期選修5和必修1輪復(fù)習(xí)的內(nèi)容已經(jīng)完成，期末復(fù)習(xí)工作也順利進(jìn)行,。有組織、有計(jì)劃,、有步驟地指導(dǎo)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí),，做好補(bǔ)缺工作,。無(wú)論是老師的寫(xiě)作提綱,，還是課堂上的精讀教學(xué)，師生之間的默契配合無(wú)處不在,。

這學(xué)期我適應(yīng)了新時(shí)期教學(xué)工作的要求,，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合我校的實(shí)際情況和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤快認(rèn)真,，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織,、有步驟地進(jìn)行,。立足現(xiàn)在,，展望未來(lái),，為了在今后的工作中取得更大的進(jìn)步，本文總結(jié)了這一學(xué)期的教學(xué)工作,，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì),，克服不足,，總結(jié)考試經(jīng)驗(yàn),，發(fā)揚(yáng)過(guò)去,，開(kāi)拓未來(lái),，從而促進(jìn)課業(yè)上一層樓,。

第一,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，不僅要準(zhǔn)備學(xué)生，還要準(zhǔn)備教學(xué)方法的教材,。根據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際,，設(shè)計(jì)班級(jí)類(lèi)型,，擬定擬采用的教學(xué)方法,，詳細(xì)記錄教學(xué)過(guò)程程序和時(shí)間安排,，認(rèn)真編寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃,。每節(jié)課都有準(zhǔn)備，每節(jié)課課前都做好充分準(zhǔn)備,，制作各種有趣的教具,，吸引學(xué)生的注意力,。課后及時(shí)總結(jié)課堂,，寫(xiě)好教學(xué)后記，把每本課本本的知識(shí)點(diǎn)認(rèn)真總結(jié)成一套,。

第二,，增強(qiáng)教學(xué)技巧，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰、有條理,、準(zhǔn)確,、情緒化、生動(dòng)形象,，使線(xiàn)索清晰,、層次分明,、簡(jiǎn)明扼要,。特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生輕松,、輕松,、愉快地學(xué)習(xí),；注意簡(jiǎn)潔明了,。老師在課堂上講話(huà)

教學(xué)工作心得體會(huì)500字 教學(xué)工作心得體會(huì)發(fā)言稿篇三

課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道已成為公論,，怎樣讓課堂充滿(mǎn)活力？這一直是好多社會(huì)教師積極思考的問(wèn)題,。下面談?wù)剬?duì)社會(huì)課堂教學(xué)的點(diǎn)滴思考,。

美國(guó)心理學(xué)家羅杰斯認(rèn)為：“教學(xué)不是用于從外部控制人的行為，而是應(yīng)用于制造各種能促進(jìn)人的獨(dú)立自主和自由學(xué)習(xí)的條件,?！边@種觀(guān)點(diǎn)對(duì)我們社會(huì)教學(xué)很有啟發(fā),，新的課堂教學(xué)必須以學(xué)生為主體,，以學(xué)生的參與為中心,，以學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)。我們教育的對(duì)象是學(xué)生,，是一個(gè)活生生的能思考的，能活動(dòng)的人,，而不是一個(gè)無(wú)條件的儲(chǔ)存器,。為此,，教學(xué)中教師要多給學(xué)生自由探究的時(shí)間和空間,，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探究，培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)自悟能力,，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生并給予學(xué)生幫助和創(chuàng)造條件,，讓學(xué)生發(fā)揮能動(dòng)性、主動(dòng)探索新知識(shí),。

例如：教學(xué)“牛頓和愛(ài)因斯坦”一文時(shí),，課前讓學(xué)生帶著任務(wù)去預(yù)習(xí)：⑴牛頓,、愛(ài)因斯坦他倆的主要成就是什么,？他們有何優(yōu)秀品質(zhì),？⑵搜集有關(guān)牛頓,、愛(ài)因斯坦的成長(zhǎng)的故事。⑶通過(guò)預(yù)習(xí),，你知道了什么,？你還想知道些什么,？讓學(xué)生帶著任務(wù)去自學(xué),，去找答案,，鼓勵(lì)學(xué)生去圖書(shū)館,、上網(wǎng)查找資料。讓學(xué)生體會(huì)到讀書(shū)的好處，嘗到成功的愉悅,。這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法和能力，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣,。

合作是人類(lèi)社會(huì)賴(lài)以生存和發(fā)展的重要?jiǎng)恿Γ瑢W(xué)生合作學(xué)習(xí)是課堂教學(xué)的一種新形式,，讓學(xué)生參與合作學(xué)習(xí)活動(dòng),，有利于他們之間情感溝通和信息交流，培養(yǎng)合作意識(shí),，進(jìn)一步完善健康人格,，合作學(xué)習(xí)就是要使每個(gè)學(xué)生都要積極參與,，都要貢獻(xiàn)思維成果,，人人是老師又是學(xué)生,。

在教學(xué)“中國(guó)省級(jí)行政區(qū)劃”一文后，組織學(xué)生小組比賽,，看哪個(gè)小組在中國(guó)省級(jí)行政區(qū)劃空的圖上很快完成各行政區(qū)的粘貼,。他們有的剪有的拼，互相討論,，幾分鐘后，都拿出了自己小組的拼圖,。接著大家交流拼裝的經(jīng)驗(yàn)，在交流中讓學(xué)生體會(huì)到有限的時(shí)間內(nèi)不可能靠一個(gè)人的力量完成,，必須依靠大家的力量,，使他們深切地感受到合作的重要,。

學(xué)生是一個(gè)充滿(mǎn)活力和生機(jī)的人,，不是知識(shí)的.容器而是認(rèn)知和發(fā)展的主體,。因此,，課堂上要大膽放手,，減少教師活動(dòng),，簡(jiǎn)化教學(xué)過(guò)程,，更多的提供學(xué)生參與機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮學(xué)生各種感官功能,。讓他們多動(dòng)手、動(dòng)口,、動(dòng)腦,，參與觀(guān)察,、思考,、討論,。盡量讓學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)全過(guò)程,。同時(shí)教師還要善于駕馭課堂,、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體體驗(yàn)。

例如,，在教學(xué)“電腦與當(dāng)今社會(huì)”一文中，如總是像語(yǔ)文課那樣去分析課文內(nèi)容,、頌讀文章,，而這樣做教師明顯覺(jué)得很累,，學(xué)生也覺(jué)得沒(méi)興趣,，課堂氣氛沉悶,，效果甚微,。相反,，這一課的教學(xué)如移師至微機(jī)室,，讓學(xué)生自己上網(wǎng)查找電腦在工業(yè)、農(nóng)業(yè),、醫(yī)療等各方面的應(yīng)用，自己去體會(huì)現(xiàn)代社會(huì)離不開(kāi)電腦,。這樣既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，又培養(yǎng)了能力,。

美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛有一句話(huà)：“每個(gè)人在出色完成一件事后都渴望得到別人對(duì)他的肯定和表?yè)P(yáng),，這種表?yè)P(yáng)就是激勵(lì)人的上進(jìn)心,，喚起人的高漲情緒的根本原因,。”針對(duì)這種情況,，教師要善于激勵(lì),、要善于抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓他盡其所能,，揚(yáng)其所長(zhǎng),，樹(shù)立信心和自尊心。

教師在評(píng)價(jià)學(xué)生的回答時(shí),，可用簡(jiǎn)短激勵(lì)性的語(yǔ)言,。如“不要緊張，慢慢說(shuō)”“你再想一想”“更完整地說(shuō)一遍嗎,？”“老師相信你能做出來(lái)”“你真行”“你真聰明”等等,。這些尊重,、期盼性的語(yǔ)言都滲透著教師濃濃地愛(ài)意,，從而建立了良好的師生關(guān)系，使全體學(xué)生都能大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解,，始終保持積極向上的樂(lè)觀(guān)情緒和努力探索成功的強(qiáng)烈愿望,。

教學(xué)工作心得體會(huì)500字 教學(xué)工作心得體會(huì)發(fā)言稿篇四

轉(zhuǎn)眼間，我來(lái)到**高中工作快一年了,，在這一年中,，我學(xué)習(xí)了很多，也成長(zhǎng)了很多,。下面我就以這一年的經(jīng)歷談?wù)勎易鳛橐粋€(gè)新教師的工作心得體會(huì),。

第一學(xué)期我主要暫代生物實(shí)驗(yàn)員的工作，剛開(kāi)始的時(shí)候,，我對(duì)實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備一點(diǎn)也不熟悉,，對(duì)一些實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備也不大了界，作為一個(gè)新教師,，我真的感覺(jué)很彷徨,，幸好，這時(shí)組里的其他老師給了我很多的.指導(dǎo)和幫助,，我添置了很多與新課程理念下的實(shí)驗(yàn)有關(guān)的新器材和藥品,，同時(shí)對(duì)原有消耗的其他設(shè)備進(jìn)行了補(bǔ)充，維修實(shí)驗(yàn)室桌凳,，組織學(xué)生打掃衛(wèi)生,，積極準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，合理安排實(shí)驗(yàn)時(shí)間,，較好地完成了實(shí)驗(yàn)室工作,，同時(shí),，我還對(duì)實(shí)驗(yàn)室財(cái)產(chǎn)做了統(tǒng)計(jì)，迎接并順利通過(guò)了省領(lǐng)導(dǎo)對(duì)實(shí)驗(yàn)室的評(píng)估檢查,。

第二學(xué)期我主要擔(dān)任高儀年紀(jì)的生物教學(xué),，在教學(xué)工作中，我主要作到以下幾點(diǎn)：

1 深入細(xì)致地備好每一節(jié)課,，熟悉教材,，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，力求把握重點(diǎn)難點(diǎn),，使課上內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂,，同時(shí)自己制作或借鑒網(wǎng)上比較好的教學(xué)課件，把傳統(tǒng)講授教學(xué)模式個(gè)現(xiàn)代教學(xué)模式結(jié)合,。

2 認(rèn)真上好每一節(jié)課,，一般第一次上總是感覺(jué)不太流暢，我及時(shí)從中獲得經(jīng)驗(yàn),，在下次上時(shí)更好的講授好,。同時(shí)課堂注重學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和創(chuàng)新意識(shí),，使其綜合能力得到發(fā)展,。

3 堅(jiān)持聽(tīng)課，學(xué)習(xí)師傅和其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合新課程歷年,，尋求適合自己的教學(xué)方法。

4 認(rèn)真及時(shí)地批改作業(yè),，從中了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況,，從而有側(cè)重的對(duì)其強(qiáng)調(diào)，掃除自己學(xué)習(xí)中的盲點(diǎn),，也為課堂效率的提高打下了良好的基礎(chǔ),。

這一年中我還擔(dān)任了高一(11)班副班主任的工作，積極參與班級(jí)管理,，在優(yōu)秀班主任于老師的指導(dǎo)下,，我學(xué)會(huì)管理班級(jí)的一些方法和教育學(xué)生的一些經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)生一味嚴(yán)格是不行的,，要找到嚴(yán)和愛(ài)的切入點(diǎn),。

作為一名新教師，我有很多不足,，因此我積極汲取養(yǎng)分,，感謝教育局給我安排的到教師進(jìn)修學(xué)校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，請(qǐng)了許多資深教育工作者給我們授課,，我受益頗多,。

總之,，我還很年輕，需要不斷的磨練,，才能成為一名合格的中學(xué)生物教師,，為此，我將一如既往,，努力早日達(dá)到目標(biāo),。

教學(xué)工作心得體會(huì)500字 教學(xué)工作心得體會(huì)發(fā)言稿篇五

小學(xué)低段的體育教學(xué)，應(yīng)以游戲?yàn)橹?。使學(xué)生在‘樂(lè)中學(xué),、學(xué)中取樂(lè)’，達(dá)到娛樂(lè)性與趣味性相結(jié)合,?！币骱皿w育游戲的教學(xué)，首先應(yīng)懂得如何創(chuàng)編游戲,。 娛樂(lè)性是檢驗(yàn)體育游戲的一種非常重要的方法,，體育游戲只有具備了娛樂(lè)性、趣味性,，才得以使其存在與發(fā)展,，更具有誘人的魅力,。如我國(guó)許多優(yōu)秀的傳統(tǒng)游戲（母雞愛(ài)小雞,、丟手絹、貓抓老鼠）,，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。所以體育游戲的創(chuàng)編，應(yīng)從提高其娛樂(lè)性,、趣味性出發(fā),。

游戲的創(chuàng)編出乎學(xué)生的意料,，好奇心被激發(fā)，他們“蠢蠢欲動(dòng)”，或許會(huì)想：“我能做好嗎,？--我一定會(huì)比別人做得更好的,！”同時(shí)又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性與積極性,，能認(rèn)真地去完成這一個(gè)游戲,。如一年級(jí)學(xué)生做“夾著球走”的接力比賽，學(xué)生受腿長(zhǎng)的限制,，跨下夾球已經(jīng)是很不容易的事,，更何況要走完10米距離的路程，那是“雪上加霜”,，便會(huì)出現(xiàn)很多的滑稽場(chǎng)面,，不能用手抱球、舉步難行,，或是走幾步球便慢慢下滑--成了“母雞下蛋”,，讓學(xué)生捧腹大笑。所以為了能完成好而作不懈的努力,。

,。學(xué)生只要在體育游戲的競(jìng)賽中認(rèn)真完成,，遵守紀(jì)律，聽(tīng)從指揮,，都能拿到一塊“金牌”,。這樣在游戲教學(xué)的比賽中，每位學(xué)生都會(huì)認(rèn)真去做,，集體項(xiàng)目更會(huì)為集體著想,，爭(zhēng)取“第一”，培養(yǎng)了勇敢頑強(qiáng),、奮發(fā)向上的精神斗志,。達(dá)到競(jìng)賽目的，又實(shí)現(xiàn)了體育游戲的娛樂(lè)目的,。當(dāng)你向全班三分之二的學(xué)生,，或只有幾個(gè)不在內(nèi)的眾多學(xué)生宣布游戲結(jié)果均取得“第一名”時(shí)，他們會(huì)雙手握拳高舉頭大聲地喊“ 耶”,。

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)一句至理名言：課堂教學(xué)中沒(méi)有歡欣鼓舞的心情,，學(xué)習(xí)就會(huì)成為沉重的負(fù)擔(dān)，反之會(huì)使學(xué)習(xí)變得輕松有趣,。

在四年級(jí)的體育課中,，我為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在課前安排了游戲“捉迷藏”,。同學(xué)們都按游戲的規(guī)則練習(xí)去了,。可是同學(xué)們對(duì)“捉迷藏”不感興趣,，都無(wú)精打采,，一副不想玩的樣子,，口里還說(shuō)著沒(méi)意思,。

我看到這種情況，就問(wèn)著自己,，是不是學(xué)生玩的次數(shù)多了,，可能缺少了興趣，怎樣才能活躍氣氛,，激發(fā)學(xué)生的興趣呢,？想到這兒，我靈機(jī)一動(dòng),，立即整隊(duì),，馬上就對(duì)學(xué)生說(shuō)：同學(xué)們你們自己找朋友玩好嗎？學(xué)生異口同聲,，好,！學(xué)生就分散在自己的場(chǎng)地里,，玩起各種各樣的游戲，我也不斷的加入到學(xué)生當(dāng)中去,，這樣能使學(xué)生玩的更有勁,，更有趣，那樣會(huì)使學(xué)生與老師的距離拉得更進(jìn),，讓學(xué)生感受老師的'親切感,。就在這時(shí)，有一組學(xué)生的游戲吸引了我,，把我的視線(xiàn)都集中到那一小組去了,。我沒(méi)多想，快步走到他們小組的面前,。同學(xué)們這是什么游戲,？怎么你們這么開(kāi)心啊,！這一組的學(xué)生異口同聲的說(shuō)：“八仙過(guò)?！辈纫荒_。好,！這游戲很好,！心想這游戲不但可以練習(xí)靈敏性，還可以提高跳躍能力,。這不是兩全齊美嗎,！我想到這里，就馬上集合了全班同學(xué),，叫這一組的同學(xué)演練了一遍,，這一下，學(xué)生的興趣大增,。我就順?biāo)浦厶?hào)召學(xué)生像他們這組學(xué)習(xí),。同學(xué)們以三、四人一組來(lái)玩“八仙過(guò)?！辈纫荒_,。好嗎？好,！這時(shí)同學(xué)們的臉上露出了開(kāi)心的樣子,。他們都分散在自己的場(chǎng)地里練習(xí)去了?？粗粋€(gè)個(gè)活蹦亂跳的場(chǎng)面,，我的臉上也露出了笑臉。練習(xí)了幾分鐘后，我問(wèn)學(xué)生：你們玩得高興嗎,？高興,，太高興了！那為什么這么開(kāi)心,？有趣?。?duì)??！我們的游戲就是要接近學(xué)生的年齡段，只有這樣學(xué)生才會(huì)喜歡上體育課,。另外體育課要不斷的加入新的游戲或是學(xué)生中比較好玩的游戲,。這樣學(xué)生在體育課中才會(huì)有樂(lè)趣。

我所教的四年級(jí)就有這樣一位同學(xué),，不太愛(ài)和同學(xué)們一塊活動(dòng),，做練習(xí)時(shí)總是往后溜，摸底測(cè)驗(yàn)成績(jī)也比較差,。課后我找到他,，問(wèn)他為什么上課不積極活動(dòng)？開(kāi)始他不說(shuō),，在我的啟發(fā)下,，他才說(shuō)：'其實(shí)我很喜歡體育活動(dòng)的，可我長(zhǎng)

得這么胖,，做起動(dòng)作來(lái)很吃力,，又不好看，同學(xué)們會(huì)笑話(huà)我,，所以就不想動(dòng)了',。根據(jù)他的想法，我誘導(dǎo)說(shuō)：“不管誰(shuí)在學(xué)習(xí)新動(dòng)作時(shí),，都不可能做得很好,，再說(shuō)對(duì)于你，重要的是參與,、體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂(lè)趣,。練習(xí)的次數(shù)多了，動(dòng)作也就好看了,。老師相信你，你一定會(huì)戰(zhàn)勝自我,，找到體育活動(dòng)的樂(lè)趣,。”在后來(lái)的活動(dòng)中我仔細(xì)尋找該生的閃光點(diǎn)。不久在練習(xí)耐久跑時(shí)他總是堅(jiān)持到底,，不管和其他同學(xué)有多大的差異,，始終堅(jiān)持到底。久而久之,，在他的自信,、堅(jiān)強(qiáng)下完成了和其他一樣的練習(xí)內(nèi)容。在體育課上,，我及時(shí)表?yè)P(yáng)了他,，并要求其他同學(xué)多向他學(xué)習(xí)。同學(xué)們也報(bào)之以熱烈的掌聲,，紛紛向他詢(xún)問(wèn)起來(lái),。老師的表?yè)P(yáng)，同學(xué)的鼓勵(lì)給這位同學(xué)裝上了自信,、堅(jiān)強(qiáng)的翅膀,。自此以來(lái)的體育課他上課很投入，與同學(xué)合作的也很愉快,，體育成績(jī)也有了相應(yīng)的提高,，這也為我今后解決特殊學(xué)生困難積累了經(jīng)驗(yàn)。

創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是衡量學(xué)生心理健康的一項(xiàng)重要指標(biāo),。因?yàn)橐豁?xiàng)創(chuàng)新活動(dòng)的完成,，必須具有充沛的體力、飽滿(mǎn)的精神和樂(lè)觀(guān)的情緒,。為此,，體育教師在教學(xué)中應(yīng)通過(guò)多種手段培養(yǎng)學(xué)生活躍的思維、豐富的想象及運(yùn)用知識(shí)的實(shí)踐能力等,。比如教材的安排要體現(xiàn)健身性,、趣味性和實(shí)用性，以促進(jìn)學(xué)生生理,、心理和精神待等方面的提升,，獲得成功和愉快的體驗(yàn)，使他們能熱愛(ài)體育,，增強(qiáng)自尊心和自信心,。此外，還可通過(guò)教學(xué)方法的創(chuàng)新,，以開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能和完善人格,，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自練的能力,，并給學(xué)生營(yíng)造合作學(xué)習(xí)的氛圍,，同時(shí)為學(xué)生提供機(jī)會(huì),，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競(jìng)爭(zhēng)力,。

在以后的工作中,，我將堅(jiān)持不懈努力，及時(shí)總結(jié)課堂中教學(xué)的不足,，做到讓學(xué)生易懂,、易學(xué)、充分掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù),，以促進(jìn)學(xué)生的健康,，增強(qiáng)體質(zhì)，讓他們快樂(lè)地成長(zhǎng),。

教學(xué)工作心得體會(huì)500字 教學(xué)工作心得體會(huì)發(fā)言稿篇六

在_ _學(xué)年,，我校三年級(jí)化學(xué)學(xué)科在中考中取得了第六名，這與學(xué)生的努力和老師的努力是分不開(kāi)的,。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況,，要在原有的基礎(chǔ)上注重全體學(xué)生的提高，努力提高合格率,，爭(zhēng)取更高的優(yōu)良率,。為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果,，我們總結(jié)了幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：

1,、打好基礎(chǔ)，非常努力是不可取的

掌握基礎(chǔ)知識(shí)就是掌握化學(xué)教材的知識(shí),，努力通過(guò)教學(xué)的每一章,。由于學(xué)生之間智力和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的差異，學(xué)生掌握化學(xué)知識(shí)的能力也不同,，因此教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況因材施教,，盡量減少落后。為了留出更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而努力趕上教學(xué)進(jìn)度的做法,，必然會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)知識(shí)的“消化不良”,，甚至?xí)挂恍W(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)化學(xué)失去興趣。

掌握基本功,，掌握化學(xué)術(shù)語(yǔ)的使用技巧和基本實(shí)驗(yàn)技能,。在平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，學(xué)生要真正理解每個(gè)實(shí)驗(yàn)所涉及的化學(xué)反應(yīng)原理,、裝置原理和操作原理,，給學(xué)生更多的機(jī)會(huì)做實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)

觀(guān)察研究過(guò)程,，寓教于樂(lè),，有效提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

注重獲取知識(shí)的過(guò)程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng),。

要提高學(xué)生的能力,，必須在教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng),。在正常的教學(xué)和復(fù)習(xí)中,，我們不能“強(qiáng)調(diào)結(jié)論，忽視過(guò)程,，強(qiáng)調(diào)簡(jiǎn)單實(shí)用的機(jī)械練習(xí),，忽視問(wèn)題情景和對(duì)解決方案的分析”。而是要注重知識(shí)的獲取過(guò)程,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)的過(guò)程中掌握“基礎(chǔ)學(xué)科的思維方法”,。

今年的化學(xué)試題出現(xiàn)了科學(xué)探究的內(nèi)容，這對(duì)初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求,。要準(zhǔn)確把握課程改革的方向,，以課本知識(shí)為基本探究?jī)?nèi)容，以周?chē)h(huán)境為參照對(duì)象,，讓學(xué)生體驗(yàn)和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng),，主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力,。

(3)緊密聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際,，特別注重知識(shí)的應(yīng)用。

今年的考試涉及環(huán)保等社會(huì)熱點(diǎn)話(huà)題,，從多個(gè)角度考查學(xué)生的知識(shí)和能力,。近年來(lái)，對(duì)這類(lèi)問(wèn)題的審查逐漸加強(qiáng),。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識(shí)的局限,，減少機(jī)械操練所消耗的時(shí)間和精力，給學(xué)生時(shí)間閱讀課外科技知識(shí),，盡可能多的接觸和了解社會(huì),，從化學(xué)的'角度觀(guān)察和分析問(wèn)題，學(xué)以致用,。

(4)深化課堂教學(xué)改革,，研究教學(xué)大綱(化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn))。

基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線(xiàn)上一項(xiàng)非常重要的工作,。雖然我們學(xué)校還沒(méi)有實(shí)施化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn),，但是教師們已經(jīng)開(kāi)始研究新課程的特點(diǎn)。因此,，除了用新的教學(xué)理念武裝自己之外,，我們還應(yīng)該在高三化學(xué)教學(xué)中提前參考和滲透《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,。

在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)相互學(xué)習(xí)和討論。聽(tīng)完課,，我可以及時(shí)與班主任溝通,，提出不足之處，以達(dá)到更好的課堂效果,。

加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),，中考實(shí)驗(yàn)題比重越來(lái)越大，引起了我們老師的高度重視,。這一部分在教學(xué)和復(fù)習(xí)中得到了加強(qiáng),，所以這一部分得分相對(duì)較高。

,。牢牢抓住有余力和特長(zhǎng)的學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽,，營(yíng)造特長(zhǎng)學(xué)生發(fā)展個(gè)性的氛圍，鼓勵(lì)其脫穎而出,，為今后培養(yǎng)專(zhuān)門(mén)人才打下良好基礎(chǔ),。

8、從實(shí)際出發(fā),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn)。

全面實(shí)施素質(zhì)教育,，面向全體學(xué)生,，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng)。首先要扎扎實(shí)實(shí)的把握好各個(gè)學(xué)校板塊的合格率,，從而提高初中畢業(yè)的合格率,，最終實(shí)現(xiàn)高升學(xué)率和更好的優(yōu)秀率。

通過(guò)大家的共同努力,，化學(xué)在_ _學(xué)年的第三天取得了如此優(yōu)異的成績(jī),。今年我們將繼續(xù)保持

上學(xué)期上了一節(jié)化學(xué)課：在實(shí)驗(yàn)室制氧的教學(xué)中，教材中用高錳酸鉀加熱制氧,，而學(xué)生則極力主張用水電解制氧,。因此，老師和學(xué)生之間發(fā)生了爭(zhēng)論,。學(xué)生爭(zhēng)取舉例：電解水原料易得,，產(chǎn)品無(wú)污染，同時(shí)生產(chǎn)出一種無(wú)污染的燃料,，符合綠色化學(xué)的主要精神,。然而，用高錳酸鉀制備氧氣的過(guò)程復(fù)雜而危險(xiǎn),。兩者的對(duì)比當(dāng)然是水更好,。面對(duì)這一現(xiàn)實(shí),，如何既不否定學(xué)生的想法，又能激發(fā)學(xué)生的興趣,，引導(dǎo)學(xué)生的思維是關(guān)鍵,。于是我問(wèn)：45分鐘的講座，不僅要準(zhǔn)備氧氣,，還要研究它的化學(xué)性質(zhì),。是時(shí)候了嗎,？下課靜下來(lái)后,，我靈機(jī)一動(dòng)，然后開(kāi)悟,，用水制氧,。方法可行且理想，更符合綠色化學(xué)精神,。問(wèn)題的關(guān)鍵是能否在不消耗大量電能的情況下制造氧氣,。這不僅肯定了學(xué)生的思維，也教育了學(xué)生學(xué)習(xí)節(jié)儉的好習(xí)慣,，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生對(duì)探究學(xué)習(xí)的興趣,。

讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，借助現(xiàn)有知識(shí)和互聯(lián)網(wǎng)等媒體,，積極探索學(xué)習(xí)所需的知識(shí),。同時(shí)，要使知識(shí)的評(píng)估生活化,，從身邊的化學(xué)物質(zhì)中取材,，建構(gòu)生活化的評(píng)估題。就這樣,，這節(jié)課的教學(xué)在師生一起討論的現(xiàn)狀下結(jié)束了,，效果還是挺好的。由此,，我認(rèn)為如果能把課堂變成師生共同討論問(wèn)題的主陣地,，那一定是一個(gè)好的教學(xué)。

教學(xué)工作心得體會(huì)500字 教學(xué)工作心得體會(huì)發(fā)言稿篇七

在與孩子接觸的這些日子里,，我切實(shí)感受到了孩子們的可愛(ài),，也切實(shí)意識(shí)到工作的不簡(jiǎn)單：每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一次交流,，每個(gè)孩子的脾氣,、個(gè)性，每句話(huà)的輕重緩急都不容絲毫懈怠,。當(dāng)一個(gè)哭鬧的孩子在我的安撫下快樂(lè)地玩耍;當(dāng)閉口不吃的孩子咽下最后一口飯;當(dāng)不認(rèn)真上課的孩子在我的教導(dǎo)下積極舉手發(fā)言;當(dāng)午睡室里的孩子一個(gè)個(gè)進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng);當(dāng)孩子們拿著插好的玩具得意地向我展示我的心被快樂(lè)所包圍,。我由衷地覺(jué)得我的付出是如此地被需要!無(wú)論做什么,，需要就是存在的理由。

前段時(shí)間身體不好,，我休息了三天,，后來(lái)來(lái)上班，想不到孩子看到我都非常的興奮,，對(duì)我也特別地親熱,，幾位孩子還關(guān)心地問(wèn)：“老師你到哪里去了?”“老師，你身體好了嗎?”“老師,，我很想你,。”“老師,，你還會(huì)走嗎?”一句句關(guān)切的話(huà)語(yǔ)讓我感動(dòng)萬(wàn)分,，這發(fā)自?xún)?nèi)心的關(guān)愛(ài)出自孩子們之口我有點(diǎn)喜出望外，平時(shí)孩子并不善于主動(dòng)與人打招呼,，特別有幾個(gè)孩子很少主動(dòng)與人打招呼,，有時(shí)連自己的老師也“懶”的理會(huì)，可是今天他們都勇敢地說(shuō)出了自己的愛(ài),，想想我們自己,，在付出的時(shí)候我們從沒(méi)有對(duì)孩子大膽地說(shuō)：“我喜歡你，我愛(ài)你,?！焙⒆拥母惺苁侵庇^(guān)的、直接的,，我們不懂得表達(dá),，他們?cè)趺炊酶惺埽⒆硬粫?huì)感恩真的能怪孩子嗎?當(dāng)孩子們真誠(chéng)地話(huà)語(yǔ)在我們耳邊響起時(shí),，我們得到的`何止是一句關(guān)心的話(huà)語(yǔ),，而是更多地關(guān)注到了孩子們主動(dòng)去觀(guān)察周?chē)氖挛铮リP(guān)愛(ài)生活周?chē)娜?，孩子們從?nèi)心逐漸地健康,、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

我想當(dāng)好一名幼兒園老師,，對(duì)孩子就要充滿(mǎn)愛(ài),。教育是愛(ài)的教育，作為教師,，就需要付出愛(ài)心,，微笑的對(duì)待他們，蹲下身子傾聽(tīng)他們的心聲，用溫柔的話(huà)同他們溝通,，讓他們感覺(jué)老師其實(shí)就像媽媽一樣疼愛(ài)他們,，關(guān)心他們。平時(shí)總覺(jué)得孩子小不懂得感恩,，只有我們對(duì)孩子不斷地付出,。同時(shí)我們也應(yīng)該尊重他們。孩子是頑皮的,、活潑好動(dòng)的,，孩子們?cè)谝黄穑y免會(huì)有磕磕碰碰,，或者犯一些小錯(cuò)誤,。此時(shí)，我們不能立刻扳臉,，大聲呵斥,，孩子也許立刻變乖了，可是,，從此以后，孩子打心底就會(huì)抵觸我們,。問(wèn)題就這樣產(chǎn)生了,，再想解決就變得相當(dāng)困難。所以,，為了避免這類(lèi)問(wèn)題的產(chǎn)生,，我們?cè)谔幚磉@類(lèi)問(wèn)題時(shí)要做到細(xì)心、耐心,，重要的是,，用心觀(guān)察并分析孩子犯錯(cuò)原因，根據(jù)不同的犯錯(cuò)情況耐心教育孩子,。

做好家長(zhǎng)的工作也非常重要,，家長(zhǎng)把孩子交給我們，信任我們的同時(shí),，也是想讓孩子在幼兒園這個(gè)環(huán)境中有所改變,、快樂(lè)成長(zhǎng)，所以,，我們就要勇敢承擔(dān)起這份沉甸甸的責(zé)任,。孩子是天真好奇的，他們總會(huì)問(wèn)我們?yōu)槭裁囱?，如果我們答錯(cuò)了或者一時(shí)答不上,，那我們?cè)诤⒆有闹械牡匚灰矔?huì)降低。因此，想要做好一名合格的幼兒教師,，我們?cè)谄綍r(shí)工作,、生活中就要不斷豐富自己的知識(shí)，只有不斷學(xué)習(xí),，刻苦鉆研,，提高自己各方面技能，我才能勝任這份工作,。

我沒(méi)有豐富的經(jīng)驗(yàn),，但我想在以后的工作生活中我會(huì)努力學(xué)習(xí)的，經(jīng)驗(yàn)是在實(shí)踐生活中慢慢增長(zhǎng)的,，我相信在不久的未來(lái)我會(huì)成為一名優(yōu)秀的幼兒教師的,。

教學(xué)工作心得體會(huì)500字 教學(xué)工作心得體會(huì)發(fā)言稿篇八

今天上午一個(gè)女孩一邊做作業(yè)一邊玩手機(jī)，我看到后制止她,。女孩并沒(méi)停下發(fā)微信,，她不搭理我的舉動(dòng)讓我很意外。

她平時(shí)很聽(tīng)話(huà)的呀!

等她發(fā)完了,，解釋道,，我爸爸媽媽昨晚吵架了，爸爸走了,，媽媽心口氣痛了,，我喊爸爸回來(lái)帶媽媽去三醫(yī)院看看。

我聽(tīng)了大驚,，什么情況?

女孩又說(shuō),，昨晚我媽媽一夜沒(méi)睡,。早上爸爸都還沒(méi)有回來(lái)。我給媽媽發(fā)微信問(wèn)媽媽好點(diǎn)沒(méi)有，給爸爸發(fā)微信要他趕緊回來(lái),。

信息量太大了,、、,、

其他小朋友有點(diǎn)不知所措,。你望望我,，我望望你,。有的說(shuō)，聽(tīng)不懂她說(shuō)什么,。如此這般,，我也不便說(shuō)什么。

后來(lái)我看見(jiàn)這個(gè)女孩仍在不間斷地發(fā)微信,。還去衛(wèi)生間打電話(huà)給她爸,，問(wèn)你走到哪兒嘛?你回來(lái)沒(méi)有嘛?催她爸爸回來(lái)。

天啦!她只有7歲啊!平時(shí)沉默寡言,，默默無(wú)聲,。因?yàn)閬?lái)自鄉(xiāng)鎮(zhèn)，還被其他同學(xué)嘲笑,。

我一面覺(jué)得這個(gè)女孩太懂事了,，一面心里也百般感慨!

小小年紀(jì)就會(huì)體貼父母，真好啊!我乘機(jī)還教育其他小朋友要向她學(xué)習(xí),。要學(xué)會(huì)心疼父母,。

不過(guò)，暗地我心里頗有感嘆。我并不贊成小小年紀(jì)就太懂事了!過(guò)度關(guān)注父母的關(guān)系,。我還是認(rèn)為這父母太不靠譜了!吵架就吵嘛,，家家都有爭(zhēng)吵的時(shí)候，為啥一言不合爸爸要離家出走呢?

要知道爸爸是家里的'主心骨呢!媽媽也不堅(jiān)強(qiáng),，他走就走嘛!天要下雨,，娘要嫁人。何必哭哭啼啼一夜不眠?在如今這個(gè)社會(huì)里,，誰(shuí)離開(kāi)誰(shuí)都是可以活的嘛!最不喜歡的是媽媽將夫妻關(guān)系的緊張焦慮情緒帶給了孩子,。這太不好了!讓孩子深切地感受到了不安，恐慌,，痛苦,。本能地害怕失去父母，必然使得孩子也異常緊張焦慮了!

唉唉…老實(shí)說(shuō)我非常心疼這個(gè)懂事的孩子,。我不希望一個(gè)小小年紀(jì)的孩子,，過(guò)多地把他的生活重點(diǎn)放在了父母關(guān)系上，關(guān)注著父母的一舉一動(dòng),，生怕有一點(diǎn)閃失,。

孩子就是孩子，就應(yīng)該無(wú)憂(yōu)無(wú)慮,，快快樂(lè)樂(lè)的,。

父母的關(guān)系好與不好，都不應(yīng)該傳染給孩子,。

這是為人父母的責(zé)任啊!

教學(xué)工作心得體會(huì)500字 教學(xué)工作心得體會(huì)發(fā)言稿篇九

信息技術(shù)與學(xué)科課程整合是國(guó)內(nèi)外計(jì)算機(jī)學(xué)科教學(xué)與應(yīng)用長(zhǎng)期探索,、實(shí)踐與反思的結(jié)果。

信息技術(shù)與學(xué)科的整合不是簡(jiǎn)單地把計(jì)算機(jī)作為教師演示的工具,，而是把信息技術(shù)與各學(xué)科教學(xué)有機(jī)地融合在一起,；利用多媒體的圖形、圖像,、聲音讓學(xué)生在輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)知識(shí),；利用強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)功能讓學(xué)生查閱所需資料；利用電子郵件方式,，可以解決習(xí)題作業(yè)批改和答疑,，如果采用可視電話(huà)加電子白板，還可以更直觀(guān)形象地滿(mǎn)足答疑學(xué)生的愿望,。

internet,、局域網(wǎng)、校園網(wǎng)已經(jīng)逐步在課堂教學(xué)中得以運(yùn)用,，它作為一種全新的教學(xué)形式在很大程度上刺激著學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革：

在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中,，由于時(shí)間和空間等因素的影響,，教師很難做到和班里的每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行交流，學(xué)生與學(xué)生的交流也局限于四人小組等小范圍內(nèi),，另外教師因教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)目標(biāo)等因素的影響也很難給予學(xué)生充分的自主探究的`時(shí)間，而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)所具備的強(qiáng)大的交互功能恰恰解決了這些問(wèn)題,。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)突破了時(shí)間和空間的限制,，首先在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中學(xué)生可以自由地分配自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，對(duì)于自己理解的知識(shí),，可以用較少的時(shí)間,，對(duì)于自己掌握起來(lái)有一定難度的知識(shí)可以多花點(diǎn)時(shí)間，不再需要跟著全班統(tǒng)一的教學(xué)進(jìn)度,；其次,，學(xué)生在遇到困難時(shí)可以向計(jì)算機(jī)尋求直接的幫助，可以通過(guò)bbs尋求他人的指點(diǎn),，還可以邀請(qǐng)老師,，同學(xué)共同參與討論，共同解決問(wèn)題,，實(shí)現(xiàn)人機(jī)互動(dòng),、師生互動(dòng)、生生互動(dòng),，學(xué)生甚至還可以通過(guò)internet向遠(yuǎn)在千里之外的教授尋求指導(dǎo),，突破了地域的限制。

在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中,，學(xué)生的自主性得以充分發(fā)揮,，探究的時(shí)間更充分，空間更廣闊,，合作也可以通過(guò)netmeeting,、視頻會(huì)議、聊天室,、留言板等多種方式進(jìn)行，從而實(shí)現(xiàn)合作方式的多元化,。

因材施教,，因人施教是我們一貫主張的教育教學(xué)原則，這一教學(xué)原則實(shí)際上體現(xiàn)的就是個(gè)性化學(xué)習(xí),。

在傳統(tǒng)的教學(xué)中個(gè)性化學(xué)習(xí)只是一個(gè)理想化的追求,。

而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的開(kāi)放環(huán)境卻為實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中,，每一個(gè)學(xué)生可以根據(jù)自身的能力,、興趣,、愛(ài)好自主地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)進(jìn)程,，學(xué)習(xí)資源,，按照適合自己的學(xué)習(xí)方式自主學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)變成了一個(gè)各取所需的過(guò)程,。

例如我利用局域網(wǎng)上的一節(jié)網(wǎng)絡(luò)課《總復(fù)習(xí)約數(shù)和倍數(shù)》：我把這節(jié)復(fù)習(xí)課分成問(wèn)題情境,、知識(shí)點(diǎn)滴、問(wèn)題解決,、分層練習(xí),、友情鏈接等幾個(gè)大塊，有的學(xué)生可以直接解決問(wèn)題,，有的學(xué)生卻要在先復(fù)習(xí)了相關(guān)知識(shí)點(diǎn)以后才能解決,；有的學(xué)生在完成練習(xí)時(shí)覺(jué)得第一層練習(xí)太容易直接跳過(guò)第一層進(jìn)入第二層甚至第三層進(jìn)行練習(xí)；有的學(xué)生還在練習(xí),，有的學(xué)生已經(jīng)徜徉在友情鏈接中汲取網(wǎng)上其他知識(shí)的瓊漿,。

針對(duì)這些可能出現(xiàn)的種種情況，我在每個(gè)內(nèi)容上都設(shè)置相應(yīng)的鏈接,，每個(gè)學(xué)生都能根據(jù)自己的實(shí)際情況自主學(xué)習(xí),，學(xué)生的自主性得以充分發(fā)揮，個(gè)性化學(xué)習(xí)得以實(shí)現(xiàn),。

在當(dāng)今時(shí)代,，知識(shí)更新的速度是不可想象的，信息的來(lái)源更為廣泛,，信息量也更為豐富,，這就使得今后的學(xué)習(xí)必須由學(xué)校的一次性學(xué)習(xí)向終身學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。

這是一個(gè)教育社會(huì)化,、信息化的時(shí)代,，互聯(lián)網(wǎng)為教育走出校園，邁向社會(huì)提供了強(qiáng)有力的支持,。

小到日常生活中不可或缺的商品的價(jià)錢(qián),，交通工具的速度，大到現(xiàn)代數(shù)學(xué)知識(shí)的最新研究成果,，國(guó)際社會(huì)時(shí)事,，在互聯(lián)網(wǎng)上都能查到，互聯(lián)網(wǎng)上的內(nèi)容包羅萬(wàn)象,，應(yīng)有盡有,。

我們說(shuō)數(shù)學(xué)來(lái)源生活，反映生活的需要,，也必將運(yùn)用到生活中去解決實(shí)際問(wèn)題,。

網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生提供了一個(gè)了解社會(huì)，接近生活的窗口,。

相信在未來(lái)的若干年內(nèi),，教育將從學(xué)校走向家庭、走向社區(qū),、走向鄉(xiāng)村,，走向任何信息技術(shù)普及的地方。

互聯(lián)網(wǎng)將成為真正的沒(méi)有圍墻的學(xué)校,，網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)將成為生活的有機(jī)組成部分,，成為日常生活樂(lè)趣的一部分。

要真正,、充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，我們要走的路還很長(zhǎng),。

不管在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，信息技術(shù)作為何種工具,，充當(dāng)著何中角色,，發(fā)揮著何種作用，它最終將成為輔助學(xué)生認(rèn)知的高級(jí)認(rèn)知工具,，并帶動(dòng)教育的全面改革。

而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也必將走近每一個(gè)學(xué)生,，給他們的學(xué)習(xí)方式帶來(lái)一次翻天覆地的變革,。

教學(xué)工作心得體會(huì)500字 教學(xué)工作心得體會(huì)發(fā)言稿篇十

教師在一個(gè)人成長(zhǎng)歷程中的重要性幾乎是不言而喻的。假如一個(gè)人在他的學(xué)生時(shí)代曾經(jīng)遇到過(guò)一個(gè)好老師,，那么,，他即使壞,，也一定有限,；相反，假如一個(gè)人在他的學(xué)生時(shí)代不曾遇到過(guò)一個(gè)好老師,，那他的存在對(duì)于社會(huì)就可能是一個(gè)巨大的危險(xiǎn)。

聯(lián)合國(guó)教科文組織提出的21世紀(jì)教育的四大支柱是：學(xué)會(huì)認(rèn)知,、學(xué)會(huì)做事,、學(xué)會(huì)共同生活,、學(xué)會(huì)成為你自己。這是從培養(yǎng)年輕一代所應(yīng)有的素質(zhì)而言的,。而作為教師,，要能在新的歷史條件下勝任自己的工作，就需要不斷成長(zhǎng)和發(fā)展,。所以,，廣大教師，特別是優(yōu)秀教師,，需要做到“六個(gè)學(xué)會(huì)”：學(xué)會(huì)等待,、學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)寬容,、學(xué)會(huì)選擇,、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)創(chuàng)新,。只有當(dāng)我們的教師具備了這些素質(zhì),，人類(lèi)才能擁有更加美好的未來(lái)。

“六個(gè)學(xué)會(huì)”的基本內(nèi)涵是：

1,、學(xué)會(huì)等待

意味著教師能夠用發(fā)展的眼光看待學(xué)生,，意味著能夠用從容的心態(tài)對(duì)待自己所做的工作：不急于求成，不心浮氣躁,，不指望一次活動(dòng),、一次談話(huà)，就能收到立竿見(jiàn)影的效果,。因?yàn)橐粋€(gè)好的品質(zhì)的形成,，一個(gè)不良品質(zhì)的矯正，都不可能是一蹴而就的,，而是一個(gè)長(zhǎng)期的,、曲折的過(guò)程；即使是一個(gè)概念,，一個(gè)原理的掌握,，也都很難一步到位，而是一個(gè)不斷豐富,、不斷深化的過(guò)程,，一個(gè)需要不斷“溫故知新”和“知新溫故”的過(guò)程。

其實(shí),，從我們個(gè)人的生命歷程來(lái)說(shuō),，我們90%的努力都是徒勞的，而正是這貌似徒勞的努力,，使我們擁有9%的接近成功的機(jī)會(huì),，而正是這“9%的接近成功的機(jī)會(huì)”,，最終使得我們有1%的取得成功的可能。

每一個(gè)人都有一個(gè)從幼稚走向成熟的過(guò)程,。學(xué)會(huì)了等待的教師,，一定永遠(yuǎn)不會(huì)對(duì)學(xué)生說(shuō)“你不行”。教育是最能體現(xiàn)“一份耕耘,，一份收獲”的領(lǐng)域,，只要我們代付出真誠(chéng)的努力，就一定會(huì)取得成效,，盡管更多的時(shí)候不是那么直接,，那么迅速。當(dāng)我們學(xué)會(huì)用等待的心情看待學(xué)生時(shí),，我們就能對(duì)學(xué)生少一點(diǎn)苛責(zé),、少點(diǎn)失望、少一點(diǎn)冷漠,，而多一份理解,、多一份信心、多一份親切,。

2,、學(xué)會(huì)分享

分享，意味著教師更多的是展示,，而不是灌輸,；是引領(lǐng)，而不是強(qiáng)制,；是平等的給予,，而不是居高臨下的施舍。學(xué)會(huì)分享,，首先意味著學(xué)會(huì)傾聽(tīng),，學(xué)會(huì)走進(jìn)兒童的內(nèi)心世界，學(xué)會(huì)從兒童的眼光看待世界,；其次,，意味著努力創(chuàng)生一種新的分享方式和新的表達(dá)方式；再次,，意味著對(duì)于自我中心,、自以為是、好為人師的傾向的自覺(jué)防范,；最后,，學(xué)會(huì)分享是和學(xué)會(huì)欣賞別人高度相關(guān)的。

3、學(xué)會(huì)寬容

就是努力使自己變得胸襟開(kāi)闊,、氣度恢宏,，就是心智不那么閉鎖，頭腦不那么固執(zhí),，思想不那么僵化，眼界不那么狹隘,，就是盡可能地尊重多樣化,，珍視個(gè)性，盡可能地從多種角度看待事物,，盡可能習(xí)慣“一個(gè)世界,，多種聲音”。寬容的`深刻含義就在于：對(duì)自己所認(rèn)同的對(duì)象也能抱以審慎的態(tài)度,，而對(duì)別人所信賴(lài)的事物又能假設(shè)它確有合理之處,。真正的教育只能建立在尊重與信任的基礎(chǔ)上，建立在寬容與樂(lè)觀(guān)的期待上,。

4,、學(xué)會(huì)合作

意味著，對(duì)于不同,、差異,、另類(lèi)，甚至是對(duì)于異端的尊重與接納,；意味著我們學(xué)會(huì)了“求大同,，存小異”，學(xué)會(huì)了必要的妥協(xié),、退讓,、隱忍和放棄。作為教師,，需要很好地和校長(zhǎng)合作,，和同事合作，和學(xué)生合作,，和家長(zhǎng)合作,。合作需要有善于溝通的品質(zhì)和能力，需要有理智的判斷和成熟的熱情,，需要有設(shè)身處地為他人著想的品質(zhì)和推己及人的胸懷,。

5、學(xué)會(huì)選擇

教師須學(xué)會(huì)選擇教育的內(nèi)容,，選擇教育的時(shí)機(jī),，教育的途徑和方法。這就要求教師有非常豐富的積累，有高度的判斷力和鑒賞力,，如此才能有不俗的選擇能力,。

6、學(xué)會(huì)創(chuàng)新

意味著教師不斷地探索以便改進(jìn)自己的工作,，不斷嘗試新的教學(xué)方式和教學(xué)風(fēng)格,，能夠試圖從不同的角度對(duì)那些習(xí)以為常、司空見(jiàn)慣,、熟視無(wú)睹的事情作出新的解釋?zhuān)軌驅(qū)δ切├硭?dāng)然,，天經(jīng)地義的事情抱以重新的審視，能夠?qū)δ切┧剖嵌?、以訛傳訛的種種說(shuō)辭予以警示,。教師學(xué)會(huì)創(chuàng)新，是因?yàn)橹挥芯哂袆?chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的教師,，才可能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的學(xué)生,。

教學(xué)工作心得體會(huì)500字 教學(xué)工作心得體會(huì)發(fā)言稿篇十一

經(jīng)過(guò)一年的教學(xué)工作，讓我獲益匪淺,，既增長(zhǎng)了知識(shí)又讓我認(rèn)識(shí)了許多新的朋友教師,。使我覺(jué)得作為一名教師的快樂(lè),。

回首這一年的工作實(shí)踐,，我不禁思緒萬(wàn)千、感慨不已,。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師,，一開(kāi)始我心中不禁有些忐忑。幸運(yùn)的是,，學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和許多老師對(duì)我的工作給予很多的關(guān)心和幫助,，而我也更加努力，本學(xué)期我的各項(xiàng)工作都有條不紊的開(kāi)展,。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐,，我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)。

作為一名新教師,，踏上工作崗位后的第一個(gè)任務(wù)就是擔(dān)任畢業(yè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的挑戰(zhàn),。其中一個(gè)班的男生調(diào)皮的較多，所以在管理上比較困難,。特別是因?yàn)槲沂且幻陆處煟鮼?lái)乍到,，總會(huì)有些同學(xué)表現(xiàn)出”不買(mǎi)賬” 的態(tài)度,。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的磨合,，通過(guò)不斷的找同學(xué)談心，主動(dòng)去了解他們的情況,，慢慢的我和學(xué)生之間開(kāi)始互相了解了,。經(jīng)過(guò)細(xì)心的觀(guān)察和實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)了這樣一種教學(xué)方式,，那就是作為一名新教師，對(duì)等學(xué)生不應(yīng)總是擺出教師的架子,，把自己擺在高高的位置上，這樣很容易造成學(xué)生的不服,，從而不愿聽(tīng)教師的課,。而我們應(yīng)該讓學(xué)生感到學(xué)生和教師是平等的，除此之外,，我們要多從學(xué)生的角度去考慮問(wèn)題,，設(shè)身處地的為學(xué)生著想，這樣他們才能接受你,，從而去聽(tīng)你的教育的指導(dǎo),。

教師育人，身正為范,。在一年的工作業(yè)中讓我認(rèn)識(shí)自我的角色定位,。不但是應(yīng)該做一個(gè)怎樣的人，而且是做一個(gè)怎樣的教師,。教師的職責(zé)是神圣的,，既教書(shū)又育人。高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子,，孩子就不愛(ài)他,，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子”,。愛(ài)孩子是教師應(yīng)具備的美德,，也是教師的天職，作為一名小學(xué)教師,，當(dāng)然更應(yīng)該做到這一點(diǎn),。在職業(yè)活動(dòng)中，我把熱愛(ài)學(xué)生放在第一位，有了這種心境,，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài),，許多事情便迎刃而解，熱愛(ài)學(xué)生包括尊重信任學(xué)生,、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,，只要是我的`學(xué)生，無(wú)論成績(jī)好壞,，我都一視同仁,。對(duì)性格孤僻的學(xué)生，更多給以熱情幫助,。意圖使他們恢復(fù)自信,，走出自我評(píng)價(jià)的誤區(qū)。人的感覺(jué)是相互的,，教師的真誠(chéng)學(xué)生是能感受到的,。

雖然這一年的時(shí)間并不長(zhǎng)，可我的心得體會(huì)卻頗深,。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分,，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，上課效果就好。一開(kāi)始每備一篇新課時(shí),，我最苦惱的就是如何尋找備課的思路,。拿起一篇課文，我往往發(fā)現(xiàn)文中可講的知識(shí)點(diǎn)很多,，而且似乎都很重要,，但都講的話(huà)一方面課時(shí)不允許，另一方面突顯不出課文的重點(diǎn),。面對(duì)這么多的知識(shí)點(diǎn),，我應(yīng)該如何取舍，

而且應(yīng)該如何安排組織才可以使整個(gè)課文得以連貫,、流暢,、圓滿(mǎn)呢，這是我備課中遇到的最大問(wèn)題,。于是,，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上,，認(rèn)真鉆研教材和教法，對(duì)照單元學(xué)習(xí)要求,，找出重點(diǎn),、難點(diǎn)，并把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)列出來(lái)按重要程度排列,，進(jìn)而組織安排上課的思路,。同時(shí)，我還經(jīng)常請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的教師,，經(jīng)她們一點(diǎn)撥,，我茅塞頓開(kāi)。此外,，在備課的過(guò)程中,，我除了準(zhǔn)備課本上要求的內(nèi)容外，還盡量多收集一些有趣的課外資料作為補(bǔ)充,，提高學(xué)生的聽(tīng)課的興趣,。

2、重視課堂40分鐘的教學(xué)實(shí)踐,。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準(zhǔn)備的。我非常重視課堂的40分鐘,，在教學(xué)的過(guò)程中盡量做到內(nèi)容豐富充實(shí),，教態(tài)自然大方，語(yǔ)言生動(dòng)活潑,，并且每天都以愉悅,、飽滿(mǎn)的精神面貌面對(duì)學(xué)生，讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍,。在講課過(guò)程中,，我留心注意學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)解答學(xué)生提出的問(wèn)題,，注意加強(qiáng)和學(xué)生的交流,，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3,、對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo),。針對(duì)不同的后進(jìn)生的具體情況，我制定了相應(yīng)的計(jì)劃和目標(biāo),，利用下午放學(xué)的時(shí)間,，對(duì)這部分同學(xué)有計(jì)劃地進(jìn)行課后輔導(dǎo)。我對(duì)他們經(jīng)常進(jìn)行鼓勵(lì),，消除他們的自卑心理,；有時(shí)在課堂上提問(wèn)他們一些容易回答的問(wèn)題,，增強(qiáng)他們的自信心，提高他們的學(xué)習(xí)積極性,。

4,、多聽(tīng)不同老師的課，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,。身教勝于言教,，教師們從實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的教學(xué)方法和技巧，值得我認(rèn)真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì),。聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)的教師的課,，我次次都有不同的領(lǐng)悟，都能收獲到很多東西,，經(jīng)常有“聽(tīng)君一節(jié)課,，勝思一整天”之感。

以上是本人工作一年的一些心得體會(huì),。作為一名新教師,，我時(shí)刻準(zhǔn)備著，勤于學(xué)習(xí),，樂(lè)于教學(xué),，用愉快的心情應(yīng)對(duì)每一天的工作。

教學(xué)工作心得體會(huì)500字 教學(xué)工作心得體會(huì)發(fā)言稿篇十二

下面分三個(gè)方面談?wù)勎以谶@半年中的學(xué)習(xí)和工作情況：

我擔(dān)任高x年級(jí)__班的課,。能做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，鉆研高考大綱，了解學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力水平和知識(shí)上的缺漏,，分析各類(lèi)練習(xí)題的特點(diǎn)及其對(duì)學(xué)生可能起到的作用,，有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行備考復(fù)習(xí)。在教學(xué)中,，充分利用課堂時(shí)間,，提高課堂教學(xué)效率，不占用學(xué)生的課下時(shí)間,，讓學(xué)生有較多的自主學(xué)習(xí)的時(shí)間,。在最后的考前教學(xué)中，注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),，解決學(xué)生的應(yīng)考困難,。兩個(gè)__班的高考平均成績(jī)?yōu)開(kāi)_分，在__市排列為第x名,。對(duì)這個(gè)成績(jī),，我還是比較滿(mǎn)意的。但是,，我對(duì)自己的工作也有很不滿(mǎn)意的地方,，這就是,，有幾個(gè)平時(shí)__成績(jī)優(yōu)良，__水平也較高的學(xué)生,，在高考中沒(méi)有取得理想的成績(jī),，甚至是成績(jī)很不好。我考慮,，這一定是我的教學(xué)工作存在著問(wèn)題,。我在很長(zhǎng)一段時(shí)間里費(fèi)心地想問(wèn)題的.根源，也想找出解決問(wèn)題的方法,，可直到今天,，我還沒(méi)有得到一個(gè)能讓自己滿(mǎn)意的答案。

一般情況下,，我能積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí),、工作、活動(dòng),，如政治學(xué)習(xí),、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、升旗儀式,、聽(tīng)專(zhuān)家講座等等,。對(duì)教研組的各項(xiàng)活動(dòng)也能按時(shí)參加。通過(guò)這些,，我與附中,，與同事，與社會(huì),，與時(shí)代有了較緊密的聯(lián)系。我認(rèn)識(shí)到教學(xué)改革勢(shì)在必行,，認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)識(shí),、能力方面還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到要求，認(rèn)識(shí)到我們學(xué)校的許多老師,，尤其是我們組里的許多老師的許多方面是值得我認(rèn)真學(xué)習(xí)的,。這樣，我就做到了在各方面努力學(xué)習(xí),，工作,，既不自以為是，也不自慚形穢,，從容自然地做一個(gè)附中的教師,。

一年來(lái)，我通常只能利用零星的時(shí)間,，通過(guò)閱讀一些專(zhuān)業(yè)類(lèi)的書(shū)刊得到一點(diǎn)專(zhuān)業(yè)方面的新知識(shí),。常讀的有《語(yǔ)文學(xué)習(xí)》,、《語(yǔ)文月刊》,、《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》等,。因?yàn)閷?zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，當(dāng)然也是因?yàn)閭€(gè)人愛(ài)好，我還抽時(shí)間讀了幾本小說(shuō),，讀了一點(diǎn)文學(xué)評(píng)論類(lèi)文章,。下半年，由于新的教學(xué)大綱列出了高中生必讀書(shū)目,，其中有我過(guò)去沒(méi)有讀過(guò)的x本,，我以較快的速度把其中能夠買(mǎi)到的x本讀完了,。非常幸運(yùn)，下半年我參加了校長(zhǎng)帶隊(duì)的一個(gè)赴__參觀(guān)學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì),，到__中學(xué)去學(xué)習(xí)了兩天,，開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了一些知識(shí)，受到多方面的啟發(fā)。

另外,，我參加了學(xué)校組織的教師電腦培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使自己使用電腦的能力有了提高。

我已經(jīng)離開(kāi)大學(xué)近__年了，深感自己在教育理論、教材教法等方面有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的必要了。我將在今后的工作實(shí)踐中，努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),，當(dāng)然,，也希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能給我提供繼續(xù)學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì),。

教學(xué)工作心得體會(huì)500字 教學(xué)工作心得體會(huì)發(fā)言稿篇十三

未成年人思想道德建設(shè)是一項(xiàng)涉及億萬(wàn)家庭切身利益的民心工程,，是一項(xiàng)事關(guān)黨和國(guó)家長(zhǎng)治久安的戰(zhàn)略工程，是保證中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá),、后繼有人的希望工程,，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的基礎(chǔ)工程。

20xx年2月26日,，中共中央,、國(guó)務(wù)院頒發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，全國(guó)各地德育研究如火如荼,，新方法,、新形式層出不窮，其中在中小學(xué)實(shí)行德育導(dǎo)師制,，是行之有效的方法之一,。

德育導(dǎo)師制，把需要更多關(guān)心的學(xué)生的思想教育任務(wù)分解給德育導(dǎo)師,，讓更多的老師關(guān)心,、指導(dǎo)學(xué)生的思想、生活,、心理健康和學(xué)習(xí),，形成了既管又導(dǎo)、整體推進(jìn)的學(xué)生思想工作新模式,。德育導(dǎo)師制,，以"每一個(gè)教育工作者首先是德育工作者"的理念，形成全員育人,、全科育人,、全程育人的良好育人模式，是全員導(dǎo)師制的育人模式,，通過(guò)實(shí)施德育導(dǎo)師制,，在學(xué)習(xí)、生活,、品德和心理方面為學(xué)生提供全方位,、個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。

鑒于以上認(rèn)識(shí),，我校召開(kāi)全校教師大會(huì),，校長(zhǎng)傳達(dá)了教育局德育導(dǎo)師制的有關(guān)要求，強(qiáng)調(diào)了開(kāi)展德育導(dǎo)師制的重要性,，并對(duì)德育導(dǎo)師制的開(kāi)展進(jìn)行部署,。德育組制定了學(xué)校德育導(dǎo)師制實(shí)施方案。學(xué)校建立了德育導(dǎo)師制組織機(jī)構(gòu),，校長(zhǎng)任組長(zhǎng),，教導(dǎo)處德育處總務(wù)處少先隊(duì)總部人員任組員，并進(jìn)行了責(zé)任分解,。

德育處：撰寫(xiě)總體方案,、總體考核組織、相關(guān)制度制訂,、主要過(guò)程操作協(xié)調(diào),，以及導(dǎo)師制的平時(shí)檢查與學(xué)期考評(píng)。

有關(guān)導(dǎo)師：負(fù)責(zé)導(dǎo)師制的具體組織實(shí)施,。

教科組：主要負(fù)責(zé)"導(dǎo)師制"的相關(guān)科研工作

我們對(duì)導(dǎo)師的定位是：學(xué)生的良師益友,，傾訴對(duì)象，不是訓(xùn)導(dǎo)是引導(dǎo),，不能把受導(dǎo)學(xué)生貼標(biāo)簽,。

導(dǎo)師通過(guò)“思想引導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo),、生活指導(dǎo),、心理疏導(dǎo)、參與管理”,，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng),，學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)生活,、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)創(chuàng)新,，全面提高素質(zhì),，為學(xué)生發(fā)展成為堅(jiān)強(qiáng)自信的優(yōu)秀人才奠定基礎(chǔ)。

導(dǎo)師通過(guò)參與管理,、活動(dòng)協(xié)助受導(dǎo)學(xué)生班級(jí)的班主任搞好班級(jí)管理與文化建設(shè),，為受導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí),、生活環(huán)境。

(一),、導(dǎo)師的具體職責(zé)：

1,、思想引導(dǎo)：

（1）引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān),、人生觀(guān),，培養(yǎng)和提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)。引導(dǎo)優(yōu)秀學(xué)生各類(lèi)學(xué)生積極進(jìn)步,。

(2）幫助學(xué)生形成良好的道德品質(zhì),，經(jīng)常檢查和督促學(xué)生的行為習(xí)慣。特別是要促進(jìn)責(zé)任感,、誠(chéng)信與感恩孝順等道德品質(zhì)的形成,。

2、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)：

（1）負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)業(yè)指導(dǎo),，按照學(xué)生的個(gè)性,、經(jīng)歷與基礎(chǔ)制訂學(xué)習(xí)與發(fā)展計(jì)劃，介紹科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，引導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)習(xí),。指導(dǎo)學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（2）定期了解該生情況,，幫助學(xué)生解決學(xué)業(yè)上的困難。

（3）每次測(cè)試以后要幫助學(xué)生分析,，找出問(wèn)題提出對(duì)策,。

（4）針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況，因材施教,，幫助學(xué)生全面發(fā)展,。

3、生活指導(dǎo)：

（1）關(guān)心學(xué)生生活,，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立良好的生活習(xí)慣,。

（2）經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，全面了解學(xué)生的家庭情況,，積極爭(zhēng)取多方協(xié)作,，幫助學(xué)生解決生活中的困難。

4,、心理疏導(dǎo)：

定期與學(xué)生談心,，了解生理、心理上的困惑,，做學(xué)生生理的長(zhǎng)輩,，心理上的醫(yī)生,。引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待成長(zhǎng)中的各類(lèi)問(wèn)題、煩惱,、挫折,。對(duì)受導(dǎo)學(xué)生反映的問(wèn)題要與各相關(guān)部門(mén)、教師,、家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)為指導(dǎo)對(duì)象分析情況,、排憂(yōu)解難,。

5、參與管理：

非班主任導(dǎo)師確定聯(lián)系班級(jí)后要加強(qiáng)與班主任聯(lián)系,，要更多地關(guān)心聯(lián)系班級(jí),。

（1）積極協(xié)助班主任做好學(xué)生思想工作、抓好班級(jí)管理,，出好點(diǎn)子,，促進(jìn)學(xué)生德智體全面發(fā)展。

（2）要積極參加該班級(jí)的活動(dòng),，重點(diǎn)抓好班級(jí)文化建設(shè),，每學(xué)期至少要參加一次班級(jí)的主題班會(huì)，進(jìn)行一次專(zhuān)題發(fā)言,。

（3）與班主任一起進(jìn)行家訪(fǎng),，調(diào)動(dòng)各方力量配合學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

（4）班主任不在時(shí)應(yīng)代理班主任,，完成各種工作,，搞好班級(jí)日常管理。

（二）,、導(dǎo)師與受導(dǎo)學(xué)生的確定

1,、導(dǎo)師確定

學(xué)校45周歲以下教師均為導(dǎo)師.

2、學(xué)生確定：

（1）面向全體學(xué)生,。各層次都要確定有代表性的學(xué)生（特別關(guān)注學(xué)業(yè)困難,、品德偏常、性格偏激及其他需要提高的學(xué)生）,，以后逐步推廣,，力爭(zhēng)每位學(xué)生都有導(dǎo)師。

（2）原則：本學(xué)期受導(dǎo)學(xué)生由導(dǎo)師確定,。以后學(xué)生自愿報(bào)名,。

3、受導(dǎo)學(xué)生主要要求

（1）尊敬師長(zhǎng),，聽(tīng)從師長(zhǎng)教導(dǎo),，在約見(jiàn)的時(shí)間應(yīng)當(dāng)按時(shí)到,。要尊重導(dǎo)師，要主動(dòng)跟導(dǎo)師聯(lián)系,，取得幫助,。

（2）要積極進(jìn)取，嚴(yán)格要求自己,，刻苦學(xué)習(xí),，合理安排時(shí)間。

（3）要積極參加學(xué)校組織的有關(guān)培訓(xùn),，全面提高自身素質(zhì),。

（三）、德育導(dǎo)師根據(jù)相應(yīng)制度開(kāi)展工作

1,、檔案制度,。對(duì)每位學(xué)生建立檔案，內(nèi)容包括學(xué)生家庭詳細(xì)情況,，學(xué)生道德品質(zhì),、心理健康和學(xué)業(yè)跟蹤檔案，對(duì)學(xué)生表現(xiàn),、考試成績(jī)等逐一記錄,，分析對(duì)照。

2,、學(xué)生成長(zhǎng)記錄（冊(cè)）袋制度：每位受導(dǎo)學(xué)生都有成長(zhǎng)記錄冊(cè),記錄冊(cè)主要記錄學(xué)生在各方面取得的成績(jī),。記錄袋主要收集學(xué)生成長(zhǎng)

過(guò)程中的各類(lèi)資料。如成果：收集學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的優(yōu)秀作品與學(xué)生成果的相關(guān)資料,、證書(shū)復(fù)印件等,。評(píng)價(jià)：主要包括課堂學(xué)習(xí)行為觀(guān)察評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià),、思想認(rèn)識(shí),、教師評(píng)語(yǔ)和家長(zhǎng)寄語(yǔ)等。成績(jī)：各次考試的成績(jī)與總結(jié)分析,?；顒?dòng)：各類(lèi)活動(dòng)的記錄，照片等,。

3,、家訪(fǎng)聯(lián)絡(luò)制度。建立定期家長(zhǎng)聯(lián)系制度,，每半月聯(lián)系一次,。通過(guò)家訪(fǎng)，德育導(dǎo)師對(duì)學(xué)生本人及其家庭有清晰的了解,，對(duì)其家庭情況進(jìn)行簡(jiǎn)要分析,，包括家庭的結(jié)構(gòu)（單親,、經(jīng)濟(jì)困難等）。密切與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通,，指導(dǎo)家庭教育,，共商教育之策。

4,、談心與匯報(bào)制度,。導(dǎo)師堅(jiān)持每天與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別談心，學(xué)生每半個(gè)月一次向“導(dǎo)師”匯報(bào)生活學(xué)習(xí)情況,。

努力推進(jìn)平時(shí)學(xué)校對(duì)導(dǎo)師工作進(jìn)行檢查督促,，學(xué)期結(jié)束時(shí)領(lǐng)導(dǎo)小組將對(duì)導(dǎo)師的工作進(jìn)行一次全面檢查、考核,，考核采用定性與定量相結(jié)合的方法。其中量化考核包括：導(dǎo)師自評(píng),、導(dǎo)師領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)分,、受導(dǎo)學(xué)生評(píng)分、教師評(píng)分,、家長(zhǎng)評(píng)分,。.定性考核包括：工作態(tài)度、學(xué)生最終的情況（成績(jī),、品德表現(xiàn)等）考核的結(jié)果作為教師考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容,，并與教師本人的績(jī)效獎(jiǎng)掛鉤，擔(dān)任德育導(dǎo)師的教師在評(píng)職評(píng)優(yōu)中優(yōu)先考慮,，優(yōu)秀導(dǎo)師享受優(yōu)秀班主任待遇,。經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的努力，我校的德育導(dǎo)師制工作取得了初步的效果,，行為有偏差的受導(dǎo)生,、學(xué)業(yè)成績(jī)落后的受導(dǎo)生、家庭有困難的受導(dǎo)生,、單親的受導(dǎo)生,，有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，問(wèn)題學(xué)生得以明顯改觀(guān),。下一步我校將總結(jié)前一段德育導(dǎo)師制的成功經(jīng)驗(yàn)和不足,，使更多的學(xué)生配有德育導(dǎo)師。