總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

思想品德教學(xué)反思總結(jié) 思想品德教學(xué)反思簡短篇一

1,、利用同學(xué)們熟悉的照片,，讓學(xué)生結(jié)合自身來總結(jié)青春期的身體變化,，這樣可以避免學(xué)生不好意思說的尷尬，從而讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中了解自己的身體變化,。

2,、從學(xué)生熟悉的場景入手，讓學(xué)生身臨其境,。然后通過日記的形式,，引導(dǎo)學(xué)生和自身聯(lián)系，從心里感受進入青春期的心理變化,，這樣為下面的討論做下鋪墊,，讓他們在討論時有話可說。也更進一步體現(xiàn)課堂交流的有效性,。

3,、“暢所欲言”這個環(huán)節(jié)的設(shè)計，可以讓學(xué)生真正解決自身的問題,，讓學(xué)生感受到學(xué)有所得的快樂,，同時解決學(xué)生所關(guān)心的問題。

1,、對學(xué)生的了解不夠全面,。沒有利用好跟學(xué)生見面的機會，所以課堂上學(xué)生的反應(yīng)沒有達到預(yù)期的效果,。比如在開課時的幾個問題,，我是需要學(xué)生齊聲回答，從而調(diào)動學(xué)生氣氛的,，在剛開始時學(xué)生有點放不開,。以后在上課之前一定先學(xué)會和學(xué)生溝通，充分地了解學(xué)生,，從而使課堂效果達到好的提升,。

2、對學(xué)生的.評價不夠恰當(dāng),。對于學(xué)生的回答,，我基本都是簡單地用“好”、“很好”之類的詞,，這種平淡的評價無法抵達學(xué)生內(nèi)心深處，所以不能更好地調(diào)動學(xué)生的積極性,。

3,、問題本身難度不高，所以導(dǎo)致學(xué)生參與度不高,，這樣不僅造成了學(xué)生心理的疲倦,，積極性降低,，。

總之,，通過教學(xué)實踐,，教學(xué)不是簡單的“教”和“學(xué)”而是師生情感相互溝通和交流的過程。所以在以后的教學(xué)中,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生親身體驗的情境,，調(diào)動學(xué)生參與的積極性，以期達到師生之間最佳合作的效果,。

思想品德教學(xué)反思總結(jié) 思想品德教學(xué)反思簡短篇二

1,、在上新課的同時注意復(fù)習(xí)舊的知識點，在做題中,，引導(dǎo)學(xué)生注重材料和觀點的結(jié)合,。

2、重技能更注重情感培養(yǎng),、案例豐富,，貼近現(xiàn)實，這樣由淺入深,，由表及里,，易為學(xué)生所接受。師生互動,，共同探討,，體現(xiàn)出新課程重主體，重過程的新理念,。

3,、注重時政性，與升中考的熱點,、難點相結(jié)合,，選題較有代表性。

1,、過度有些地方過度不夠清楚,，講得較急。

2,、盡管新課程的教學(xué)理念是倡導(dǎo)學(xué)生提出問題,、分析問題和在教師的指導(dǎo)下解決問題。我的提問過于頻繁,，占用了過多時間,。因此，我以本節(jié)課為契機糾正已由的行為習(xí)慣并力求做到,，所有的.問題都要經(jīng)過深思熟慮,，精心設(shè)計,，必須使其具有啟發(fā)性、層次性,、綜合性及準(zhǔn)確性等特點,。

3、在講述人口,、資源,、環(huán)境問題的時候，資料缺乏整合,，還需要對眾多的材料進行精加工,。

這些不足將使我始終保持清醒的頭腦，不斷提高自己,。

思想品德教學(xué)反思總結(jié) 思想品德教學(xué)反思簡短篇三

從事品德與生活教學(xué)已有多年,，我認為在教學(xué)中應(yīng)該注意四方面的問題：

教材是教師引導(dǎo)學(xué)生活動的工具、資源,，課堂教學(xué)中既不能脫離教材,，又不能固守教材，教師應(yīng)準(zhǔn)確理解教材編寫意圖,，創(chuàng)造性地使用教材,，科學(xué)地、有意義的地調(diào)整使用教材,，提高思品教學(xué)的針對性,、實效性如課本第4頁介紹自己的家人，只是從家人特定的職業(yè),、性格,、特長、愛好幾個方面起到拋磚引玉的作用,，一年級兒童已有知識,，經(jīng)驗較少，教師應(yīng)在教材的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生拓展思維,，打開思路,，舉例說明還有哪些情況屬于性格、愛好,、特長,，還可以從家人的年齡、長相,、生活習(xí)慣,、家人的愿望，自己的感受等各個方面來介紹,。又如在講述家人親情故事時,，可整合使用第二、三課教材的內(nèi)容幫助學(xué)生開闊思維,。

在課堂上,，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤,，認識錯誤造成的嚴(yán)重后果,，從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,，文明禮貌,，尊老愛幼，遵紀(jì)守法,，保護環(huán)境的道德行為習(xí)慣,，個性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì),，總之,，通過這些年的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,，達到了預(yù)期的效果,。

要想處理好這個關(guān)系我在平日的教學(xué)中從以下幾個方面入手：

（1）傾聽學(xué)生說，做學(xué)生的知音,。

（2）相信學(xué)生能做好,，讓學(xué)做，獨立思考,、獨立說話,，教師相機誘導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，凡是學(xué)生能做的不要包辦代替,。

（3）放下老師的“架子”和學(xué)生交朋友,，來一個變位思考，讓學(xué)生當(dāng)“老師

（4）誠實守信,，嚴(yán)傳身教,，教書育人。對學(xué)生的`“人格行為”不要過分要求

評價對學(xué)生樹立信心,，體驗成功,，促進發(fā)展有著重要作用。課堂上除了教師還可以讓學(xué)生自已,，小組等多主體參與評價,。多層次多角度去評價所有兒童，鼓勵每一個孩子。

小學(xué)思品課的靈活性,、多樣性要求教師要不斷提高自身的素質(zhì),。教學(xué)基本功要過硬，教學(xué)業(yè)務(wù)能力要強,，教學(xué)水平要高,。課堂教學(xué)要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。要具備良好的師德,。這樣你就能撐起一藍天，用你的道德行為染學(xué)生,，學(xué)生就會愛戴你,，家長就會信任你，你的教學(xué)改革就會成功,?？傊乙獜囊陨蠋讉€方面努力，不斷提高教育教學(xué)能力,，提高課堂教學(xué)效果,。

思想品德教學(xué)反思總結(jié) 思想品德教學(xué)反思簡短篇四

在上周三和周四的思想品德研討會上，我上了兩節(jié)研討課,，在教研室董老師和其他聽課老師真誠用心指導(dǎo)幫助下,，收獲很大。特別是聽取了三中吉老師,、四中夏老師的課后,，我發(fā)現(xiàn)與她們這些優(yōu)秀教師相比，差距真是太大了,，尤其是操作電腦,、制作課件方面，需好好跟她們學(xué)習(xí),。

事非經(jīng)過不知難,，絕知此事要躬行。只有自己親自經(jīng)歷,，才會發(fā)現(xiàn)更多的不足,。無論是典型材料的選取，還是教師駕馭課堂能力,、調(diào)動學(xué)生積極性等方面,，都有待于提高。

周三那節(jié)課,，由于兩個視頻播放時間太長,，學(xué)生互助交流時間不緊湊,，導(dǎo)致課堂前松后緊，前三個任務(wù)項就用了35分鐘,，關(guān)鍵的后三個任務(wù)項只剩10分鐘,，只能蜻蜓點水，點到為止,，交流展示很不充分,，感覺特對不住聽課老師,。

周四的課上,，縮短了播放視頻的時間，組長把握好合作互助交流的進度,，基本上達成教學(xué)效果,。立法、執(zhí)法,、環(huán)?；驹瓌t前三個任務(wù)項用了15分鐘，個人為環(huán)保做貢獻后三個任務(wù)項用了30分鐘,，學(xué)生小組討論,、合作互助交流比較充分。這是本節(jié)課的重點和落腳點,，實施環(huán)保關(guān)鍵在行動,。不足的是，在播放視頻時,，由于課件操作不熟練,，耽誤了幾分鐘。

①包括播放視頻,，導(dǎo)入新課不能超過5分鐘,。相同的錯誤這是第二次犯，真不應(yīng)該,！

②視頻播放時間太長,，容易導(dǎo)致學(xué)生冷場；學(xué)生互助交流時間要打緊,，這需要組長把握好,。如果這幾方面拖延時間，處理不合理,，課堂就會前松后緊,，該展示的不能展示，就上不完課,。

③在周四的課上,，因組內(nèi)加分的原因,，出現(xiàn)了兩個同學(xué)爭著讀材料的不和諧現(xiàn)象。教師應(yīng)提醒學(xué)生處理好競爭與合作的關(guān)系,，在榮譽利益面前主動做出謙讓,。貫徹126策略，注重“互助”“交流”,，培養(yǎng)“人人為師,、互助共勉”的情義文化。

④一上課,，哪塊是自己的短板,，就會暴露無遺。由于各方面的原因,，我對于課件的制作與使用,、視頻的插入與播放，不是很熟練,。具體說,，是很不熟練。經(jīng)過這段時間的備課,、上課,，終于下定決心，學(xué)習(xí)這方面的知識,，提高電腦操作能力,。

⑤本來打算播放單個視頻，這個平時還是比較熟練的,。這次為了方便,，好朋友給做了個ppt課件,。麻煩來了,。因電腦課件知識知之甚少,，自作主張把包里的內(nèi)容復(fù)制到桌面上，想當(dāng)然地認為這樣更方便些,。結(jié)果,，一旦挪動，視頻就打不開,！吃一塹,，長一智，教訓(xùn)太深刻了,！

⑥盡量創(chuàng)設(shè)一種愉悅的,、寬松的、民主的學(xué)習(xí)氛圍,，讓師生在身心放松的狀態(tài)下,，充分享受學(xué)習(xí)的愉悅和幸福,。借助討論活動實現(xiàn)人際關(guān)系協(xié)調(diào)、知識梳理,、觀點碰撞,、思想表達能力提高等目的。促進教學(xué)的課內(nèi)外有機銜接,，學(xué)生知與行的協(xié)調(diào)統(tǒng)一,。實現(xiàn)課堂討論的生命化、科學(xué)化,、體驗化和實踐化,。

思想品德教學(xué)反思總結(jié) 思想品德教學(xué)反思簡短篇五

期中考試開始之前，我們進行了復(fù)習(xí),，從復(fù)習(xí)課中發(fā)現(xiàn)很多值得深思的問題,，有必要反思一下：

1、這一環(huán)節(jié)不能是簡單知識的重復(fù),，既要有知識的系統(tǒng)化，又要突出重點,。重點知識是復(fù)習(xí)的主體部分,，在復(fù)習(xí)過程中要放在突出的位置。從考試反饋看出,，大部分學(xué)生比較認真,，而且能按老師的要求系統(tǒng)復(fù)習(xí)，但是還存在問題,。例如：家庭結(jié)構(gòu)的類型,，反復(fù)進行對比講解，還有的同學(xué)不會,，不學(xué),；孝敬父母的主要表現(xiàn)強調(diào)不要用自己話回答，要按書上知識點作答,，從考試結(jié)果看還有一部分學(xué)生胡答亂答,，該如何對待這樣的學(xué)生，值得我深思,、困惑,。

2.根據(jù)教材內(nèi)在聯(lián)系，進行單元復(fù)習(xí),。把相關(guān)的知識放在一起進行比較,，掌握相互之間的區(qū)別和聯(lián)系。例如：與異性同學(xué)交往要講究原則,，與父母交往以及與老師交往都要講究藝術(shù)及方法,，分類記憶,、整理、比較,，學(xué)生能較為準(zhǔn)確的回答出來,，收到較好的效果。

3.基本概念準(zhǔn)確掌握,?；靖拍畹膹?fù)習(xí)首先抓住關(guān)鍵詞；其次,，把一些內(nèi)容相似或有聯(lián)系或容易混淆的概念放在一起比較,，劃出它們的區(qū)別和聯(lián)系，加深記憶,。

4.查問質(zhì)疑一環(huán)扣一環(huán),。全面了解學(xué)生的基本情況，體現(xiàn)“以學(xué)生為主體,，以教師為主導(dǎo),，以訓(xùn)練為主線”，“及時反饋矯正”和“因材施教,，分類推進”的原則,，緊緊圍繞教材，精心選擇問答題,，顧全上,、中、差的學(xué)生,。通過提問,，了解學(xué)生知識記憶的.情況和欠缺的地方，調(diào)動絕大多數(shù)同學(xué)的積極性,，保證一節(jié)課至少有一次回答問題的機會,，從而發(fā)現(xiàn)問題。對學(xué)生沒有準(zhǔn)確理解或有模糊不清的知識點,，進行透徹地講解,，幫助學(xué)生記憶。例如：面對文化差異,，有兩種態(tài)度：溝通和排斥,，我們主張什么？學(xué)生容易和面對不同文化我們應(yīng)采取什么態(tài)度,？兩個問題易混,，應(yīng)區(qū)分開。

這一階段主要環(huán)節(jié)是教師要精心編選好練習(xí)題,，并定時訓(xùn)練和講評,。

首先,，精心設(shè)計各種類型的試題。在這一環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)過程中,，教師要縱觀全面,，精心設(shè)計各種類型的試題。首先要選基礎(chǔ),，即通過多練使基礎(chǔ)知識在理解和應(yīng)用上達到運用自如,、熟練、準(zhǔn)確,、舉一反三,。例如：練習(xí)冊中有這樣一道題：節(jié)日歸類圖表，整個學(xué)年我都進行了復(fù)習(xí),，將題延伸整合,，連續(xù)設(shè)計了疑問，說出節(jié)日的概念,、文化的特性,、如何對待外來中華文化？對待中華文化青少年責(zé)無旁貸的歷史重任是什么,？怎樣做一名友好往來的使者,？等等，這樣復(fù)習(xí)效率很高,，效果較好。

其次,， 選薄弱環(huán)節(jié)訓(xùn)練,，就是對學(xué)生易出問題的知識點或思想認識方面強化訓(xùn)練，練得多了,，就會化難為易了,。再次，選時政熱點訓(xùn)練,。就是要及時掌握國內(nèi)外重大時事政治,，分門別類進行訓(xùn)練，并要和課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來訓(xùn)練,，注意理論聯(lián)系實際,。

最后， 選類型訓(xùn)練,，要讓學(xué)生在訓(xùn)練的過程中見多識廣,，掌握各種類型題的特點和解題方法，多練精煉,，訓(xùn)練他們的應(yīng)變能力和解決問題的能力,。

以上是我在進行復(fù)習(xí)過程中存在的困惑及值得深思的問題,，做一反思，有待于更好地提高教學(xué)水平,。

思想品德教學(xué)反思總結(jié) 思想品德教學(xué)反思簡短篇六

為了全面貫徹黨的教育方針,，以面向全體學(xué)生的全面發(fā)展為基本理念，以全區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)的整體優(yōu)化為目標(biāo),，發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用,，環(huán)翠區(qū)開展了新的一輪課堂教學(xué)改革，主題更加明確—— “培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,，打造促進學(xué)生主動發(fā)展的高效課堂”,，在此大好環(huán)境下，我們也深刻的反思自身課堂教學(xué),，取得了一些成績,，也存在一定的不足，現(xiàn)簡單反思總結(jié)如下：

在新一輪課堂改革之前,，我們也進行了不少的課堂教學(xué)模式得探索,。比如，用形象直觀的多媒體材料來代替教師簡單枯燥的說教,，將最新的時政熱點及相關(guān)的影響資料充分的吸收進課堂,，開闊學(xué)生的眼界，提高思想品德課的趣味性,，雖然取得了不小的成績,，但與此同時，我們也發(fā)現(xiàn),，由于大量資料的擴充,，使得整堂課如同一個大的拼盤，一會視頻,，一會活動,，看似熱熱鬧鬧，實際學(xué)生理解消化的時間減少了,，使部分學(xué)生對于知識的理解只停留在感性認識的層面上,，正如《論語》中的一句話：“君子不重，學(xué)則不固,?！蓖瑫r，由于學(xué)生搜集資料的條件有限,，大部分資料的準(zhǔn)備還是由老師進行,，整堂課依然是老師占在了主體地位，學(xué)生的個性發(fā)展受到了遏制。針對這些情況結(jié)合環(huán)翠區(qū)新一輪的課改,，我們在以下方面進行了大膽的嘗試：以導(dǎo)學(xué)提綱為引,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

建構(gòu)主義知識觀認為，知識是學(xué)習(xí)者主動建構(gòu)的過程,。在我們的教學(xué)實踐中,，學(xué)生獲取知識不應(yīng)處于最重要的地位，更不應(yīng)是唯一的目標(biāo),，我們要讓學(xué)生自主的去構(gòu)建自己的知識體系,，掌握學(xué)習(xí)的方法，并能夠密切知識與生活的聯(lián)系,，形成探究——發(fā)現(xiàn)——創(chuàng)造的能力,。結(jié)合這個特點，在新課改后我們嘗試“以導(dǎo)學(xué)提綱為引,，組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)”的模式,，

首先教師根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實際,，編寫導(dǎo)學(xué)案,。可以包括：學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求,、基礎(chǔ)知識自學(xué)提綱,、深度思維的問題、方法與思路的要求,、典型例題的舉例和分析,、系統(tǒng)總結(jié)和歸納、跟蹤檢測,、當(dāng)堂達標(biāo),、作業(yè)布置、拓展遷移等,。比如我在講授《我愛你中國》一課，就為學(xué)生編寫了這樣一個導(dǎo)學(xué)提綱,，如果你是一個導(dǎo)游,，你將怎樣介紹我們的祖國，參觀過程中遇到突發(fā)事件,，如何維護自己的祖國,，參觀學(xué)校時對于少數(shù)民族同學(xué)如何相處，為什么能這樣相處等一系列問題,，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課本和自身經(jīng)驗一步步的來解決問題,。這種導(dǎo)學(xué)提綱既有利于吸引學(xué)生的興趣。增強其求知欲,，也有利于同學(xué)們的展示,。

其次,，學(xué)生結(jié)合導(dǎo)學(xué)提綱進行自主、合作學(xué)習(xí),，本著先靜后動的原則來進行,，所謂“靜”就是學(xué)生獨自靜心學(xué)習(xí)，沉浸在自學(xué)提綱和教材之中,，運用圈,、點、勾,、劃等方法讀透教材,，理清相互之間的邏輯關(guān)系，掌握最基礎(chǔ)的知識,；對于自己解決不了的或拿不準(zhǔn)的問題可以進行整理或者做出特殊的標(biāo)記,。逐步培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和獨立思考分析能力，減少對老師和他人的依賴性,。所謂“動”就是小組成員之間針對自學(xué)中存在的問題相互交流,，個人闡述自己的觀點和疑問，同組成員相互討論,，本著自己能獨立完成的組內(nèi)不交流,，組內(nèi)能完成的班內(nèi)不交流的原則，最終達成共識,，充分體現(xiàn)小組團結(jié)合作的魅力,。

第三，小組交流展示,，提升學(xué)生自信,。在新課改后，“滿堂灌”,、“填鴨式”的傳統(tǒng)教學(xué)方式已無容身之地,，自主探索、合作交流已經(jīng)成為課堂活動的主旋律,。教師一人獨掌教鞭的時代已經(jīng)一去不復(fù)返了,，學(xué)生才是學(xué)習(xí)活動的主體，教師只有積極引導(dǎo)學(xué)生參與到學(xué)習(xí)活動中去,，才能真正發(fā)揮他們的積極性和創(chuàng)造力,，增強學(xué)生的自主性和自信心?？墒?，由于學(xué)生個體差異的存在，每個班級里總有一部分學(xué)生不原意或者不主動參與學(xué)習(xí)活動，課堂上教師指導(dǎo)的學(xué)習(xí)活動往往演繹成優(yōu)生或部分中等生的“專場演出”,，為此我在展示環(huán)節(jié)中特別注意了以下幾個方面1,、大力提倡“展示無錯”“后進趕先進”“全員參與”原則。力求使每個學(xué)生都成為課堂的主人,。2,、發(fā)揮合作精神，同學(xué)展示有錯誤的,，組內(nèi)其他同學(xué)可及時糾正,、完善補充；小組成員在展示過程中注意和其他小組成員以提問方式形成互動,。3,、每次展示時教師不點名，學(xué)生按照小組的分工展示預(yù)習(xí)成果,。展示的內(nèi)容分兩部分,，一部分是由老師在導(dǎo)學(xué)提綱上提出的問題，另一部分是學(xué)生在自主學(xué)習(xí),，小組討論的基礎(chǔ)上,，自主發(fā)現(xiàn)的，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性,；4,、展示交流時要求學(xué)生能夠脫離課本，用自己的語言闡述自己的思路和獨特的見解,，其他小組的同學(xué)在認真傾聽,、筆記的基礎(chǔ)上，記下疑問,。當(dāng)展示結(jié)束后,，提出自己的疑問并要求答復(fù)，沒有具體的問題時,，也要適當(dāng)?shù)貜臏?zhǔn)確性,、新穎性、實效性,、語言表達等方面指出存在的不足和欣賞的長處,。5、展示的方式要豐富多樣,，新穎活潑，健康深刻,。展示的方式除了常用的聽,、說、讀、寫,、看外,，更提倡小品表演、編演課本劇,、案例分析,、調(diào)查分析、網(wǎng)絡(luò)交流,、歌曲繪畫,、實物設(shè)計、實際操作等多種藝術(shù)的呈現(xiàn)方式,。

在45分鐘的課堂上,，學(xué)生每一個時間單位的注意力不盡相同，維持的時間長短也不同,，這就形成聽課質(zhì)量的差別,，聽課質(zhì)量的差別必然導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績的差別，因此解決好聽課注意力的問題是十分重要的,。解決好聽課注意力最好的方法就是做好聽課筆記,，聽課筆記主要是以聽為主、以記為輔,。以往有些學(xué)生,，上課的時候記筆記特別認真，幾乎能把老師所有講述的內(nèi)容全部記錄下來,，結(jié)果影響了聽課質(zhì)量,；還有的學(xué)生從來沒有記筆記的習(xí)慣，結(jié)果課后復(fù)習(xí)的難點和疑點無法自己解決,。所以,，從開學(xué)開始，我要求學(xué)生每人必須設(shè)一個課堂筆記本,，將老師上課的重點知識簡明扼要地記錄,，定期檢查學(xué)生的課堂筆記，有針對性地寫出評語或鼓勵的語言,，每位學(xué)生的都不一樣,，讓學(xué)生認識到老師對會聽課學(xué)生的欣賞，發(fā)揮榜樣的帶動效應(yīng),。

另外,，激勵語言和獎勵機制雙管齊下調(diào)動學(xué)生積極思考的積極性。蘇霍姆林斯基曾說：“教師的語言素養(yǎng)在極大程度上決定著學(xué)生在課堂上腦力勞動的效率,?！?這里我們最常用的是激勵性用語,，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的注意力,。有人說：“教師的語言如鑰匙,，能打開學(xué)生心靈的窗戶，如火炬能照亮學(xué)生的未來,，如種子能深埋在學(xué)生的心里”,。在學(xué)生的表現(xiàn)有明顯進步時，應(yīng)及時運用肯定性,、激勵性用語,，并適當(dāng)給予方法上的指導(dǎo)，有利于提高學(xué)習(xí)的積極性和主動性,，從而產(chǎn)生強大的內(nèi)驅(qū)力,。在這方面我主要采取的措施是，課堂上對緊跟老師授課步子的同學(xué)的獨到見解大張旗鼓地甚至是夸張式的表揚,，例如——“不錯,，學(xué)習(xí)就得認真?！薄澳阏姘?！能有這么大的進步，老師感到非常高興,?！薄按笥羞M步，再加油,?！?“希望你再接再厲！”/“不驕不躁,，繼續(xù)努力,！”——“功到自然成！”/“你瞧,，你比以前進步多了,，望繼續(xù)努力，爭取更優(yōu)異的成績,?！薄澳阍囈辉嚕嘈拍阋欢艹晒?！”/“老師和同學(xué)們相信你一定能進步,！”/“老師相信你能自己想出來！”/“相信你能做得更好,！”等,。另外專門設(shè)置的百分考核獎勵加分也極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性,，開學(xué)一個月來，學(xué)生參與課堂的主動性大大增強,，問題不再沒人答，而是搶著答,。

在學(xué)期中,、學(xué)期末以及中考組織的學(xué)生質(zhì)量檢測中，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生平日學(xué)習(xí)還可以,，但考試成績往往不如人意,。究其原因，不會審題是其成績不理想的關(guān)鍵,。學(xué)生在解題中出現(xiàn)的許多錯誤,，往往并非是缺少必要的知識，而是缺乏必要的審題習(xí)慣和審題技能,。所以,，提高學(xué)生的審題能力是很有必要的。這方面我主要采取的措施是將課堂中分析的課文,、搜集的資料,、習(xí)題等權(quán)利下放給學(xué)生，這一階段主要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會抓關(guān)鍵詞,、句,，從而歸納主題、劃分層次,，真正看懂材料,，因為許多同學(xué)總認為政治學(xué)科開卷考試，往往不管三七二十一亂抄一氣,，全然不顧材料的主旨,，造成反題的現(xiàn)象，所以有必要訓(xùn)練學(xué)生閱讀材料,、分析理解材料的能力,。

德國教育家第斯多惠說：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的`本領(lǐng)，而在于激勵,、喚醒,、鼓舞?！鼻疤K聯(lián)教育家馬卡連柯也說：“培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對前途的希望,。”所以我們應(yīng)關(guān)注每個孩子,，要信任他們,，給他們以希望,，對他們進行積極評價，評價是促進學(xué)生反思自己,，找出缺點和不足以便及時進行矯正的最佳途徑,，也是教育評價中的“促進學(xué)生發(fā)展”功能的最好體現(xiàn)。在主體性教育中,，藝術(shù)性地進行評價可使學(xué)生充分體驗成長的愉悅,，發(fā)展健全的自我意識，促進其積極,、主動地學(xué)習(xí),，并將各種知識有效地納入自我的認知結(jié)構(gòu)中去。因此,，對學(xué)生的展示做及時的評價是不可缺少的,。在我的課堂中我主要采取小組自評、小組互評和教師評價相結(jié)合的方式來進行,，評價內(nèi)容靈活選擇,，可以是展示過程中的全部也可以是某一點，可以使講題的思路,，也可以是講題的語言,，方法。但不管怎樣每個人的評價都必須是非批評的,，必須有建設(shè)性的作用,。評價的時機也并非固定不變，可以在一個小組展示后,，也可以在所有小組展示后,，其目的只有一個，及時發(fā)現(xiàn)并贊賞每位學(xué)生付出的努力及取得的哪怕是極其微小的成績,，拿起“表揚的武器”,，使學(xué)生處于“我能學(xué)好”的自信中。當(dāng)學(xué)生沉浸于“我能學(xué)好”的喜悅之中時,，必然會產(chǎn)生更強烈的主動的求知的心理沖動,，從而以更好的心態(tài)步入到下一階段的學(xué)習(xí)中，為自主學(xué)習(xí)搭建起新的臺階,。

以上是我們在課堂教學(xué)實踐過程中的一些體會,，在實踐中我們也深深感到要轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，教師在教學(xué)過程中,，必須采取多種手段和途徑,，來培養(yǎng)和增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)生才會有自主學(xué)習(xí)的興趣,、素養(yǎng)并積極參與到教學(xué)的全過程來,，從而提高課堂的教學(xué)實際,，達到課改的目標(biāo)，我會為此不斷努力,。

“回首向來蕭瑟處,，也無風(fēng)雨也無晴，不斷拾荒在新課改征途上的我們會更加從容,、達觀,、自信，在改革中嘗試,，在嘗試中發(fā)展，在發(fā)展中改革,。

思想品德教學(xué)反思總結(jié) 思想品德教學(xué)反思簡短篇七

在教學(xué)設(shè)計中設(shè)計的活動中也有一些可能無法達到預(yù)期的效果,，比如對“青少年上網(wǎng)利大于弊還是弊大于利”的辯論上，學(xué)生是否能夠?qū)⒗c弊概括全面,，對網(wǎng)絡(luò)有一個整體的認識,。...

結(jié)合發(fā)生在學(xué)生身邊的與學(xué)生緊密聯(lián)系的事情，使學(xué)生知道：對待這些誘惑,，要采取的適當(dāng)?shù)姆绞椒椒?，并提高認識能力學(xué)會分辨誘惑，所以我緊緊抓住“發(fā)生在學(xué)生身邊”的事例,。因為只有這樣才能真正幫學(xué)生解決問題,。

在對學(xué)生的把握上，由于七年級學(xué)生好奇心強,，我就順勢采用了他們關(guān)注的問題如討論《驢子與蝙蝠》的故事,，關(guān)于青少年上網(wǎng)利弊的討論等，但由于他們分析判斷能力還不成熟,，有時自己總結(jié)出的結(jié)論未必是正確的所以我選擇了比較有說服力的視頻能給他們更深刻的認識,。

基于以上的分析，我選擇了易于學(xué)生接受的教學(xué)過程,，覺得對教材和學(xué)生分析比較全面,。

根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況我對教學(xué)內(nèi)容進行了一些調(diào)整。我將此課的重點定在游戲機的誘惑上,，為了更透徹的解決這個重點,，我將教材的順序作了一些調(diào)整，把游戲機的誘惑放為第一個要解決的問題,，而將金錢的誘惑放在了第二部分,。這樣先入為主,，先討論重要的問題,，能夠給學(xué)生更深刻的理解教學(xué)重點,。

為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我采取了不同的教學(xué)手段,，尤其是通過辯論,，角色扮演這些活動，使學(xué)生積極的參與到課堂教學(xué)之中來,。

在對課程資源開發(fā)上,，我利用盡可能多的資源,，如視頻教學(xué)，播放媒體等,，我覺得以上都是設(shè)計的成功之處,。

比如，對教學(xué)目標(biāo)中情感態(tài)度價值觀的定位上,，目標(biāo)為：調(diào)適學(xué)生的認識和行為,，讓他們在思想上全面的.認識誘惑，從而去自覺地追求科學(xué),、健康、充實的初中生活,，但對于真正調(diào)試學(xué)生的認識和行為我覺得還有一些難度,，對解決這些問題所用的方法我自己覺得還不夠到位，有些方法比如通過寓言故事引出誘惑這一話題并不直接,，是否能使學(xué)生能真的在思想上將二者聯(lián)系起來還需要進一步的實踐,。

對學(xué)生情況的分析，還有一些難以把握之處,，思想品德的教學(xué)就是給學(xué)生解決問題的,，在這里我設(shè)計的教學(xué)活動中有一個是讓學(xué)生自己找出身邊的誘惑是什么，對于學(xué)生感到困惑的,，教材中沒有提到的問題,，雖然我有一些預(yù)設(shè)，但學(xué)生所說的如果不在我的預(yù)設(shè)內(nèi),，怎么解決,，是否能解決的讓學(xué)生滿意就很難把握，這些都需要教師對學(xué)情進一步把握。

在教學(xué)設(shè)計中設(shè)計的活動中也有一些可能無法達到預(yù)期的效果,，比如對“青少年上網(wǎng)利大于弊還是弊大于利”的辯論上,，學(xué)生是否能夠?qū)⒗c弊概括全面，對網(wǎng)絡(luò)有一個整體的認識,。

在整個的教學(xué)設(shè)計過程中,，無論對教材的把握，對學(xué)生的分析還是對整個教學(xué)過程的思考,，給我最大的感受就是需要豐富的理論知識來使自己的課程充實,，同時課上的實踐也非常重要。反思是課上教學(xué)實踐的總結(jié),，有了這些認識,，我會在以后的課堂實踐中留心，注意,。不管怎樣,，不斷的學(xué)習(xí)是恒久不變的主題，在今后的理論與實踐過程中還要加強自己的業(yè)務(wù)水平,，才能上出有實效的好課。

思想品德教學(xué)反思總結(jié) 思想品德教學(xué)反思簡短篇八

這份試卷對基礎(chǔ)考查較多,，涉及到教學(xué)各個方面,，難度不大，但緊扣課本,，從反饋看,，學(xué)生掌握情況各不相同，這一部分很好地反映了學(xué)生的基本功狀況,，便于以后教學(xué)的針對性,。

在閱讀方面，學(xué)生理解上沒有大的困難,，但做題時方法需要指導(dǎo),，特別是扣準(zhǔn)中心把握主旨一類題。

教學(xué)反思

1,、由于剛接收這兩個班級,，在師生磨合上需要些時間，初一至初二在學(xué)習(xí)方法上也有一個轉(zhuǎn)變,，因此教師開始把重點放在創(chuàng)建師生配合,，幫助學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣上，在經(jīng)過兩個月后已初見成效,，師生間溝通也呈良好狀態(tài),。

2、兩個班學(xué)生基礎(chǔ)都較薄弱，平時不太注意書本,，很多人沒有養(yǎng)成復(fù)習(xí)的好習(xí)慣,，且對基礎(chǔ)的字詞，課文的默寫較輕視,，這在平時的聽寫,、測試中有明顯表現(xiàn)，針對這一狀況,，教師格外注重默寫等基本功,，但目前為止，成效不十分理想,，必須繼續(xù)強化,。

3、要重視筆記,，由于是實驗班,，課堂效率還是較高的，但學(xué)生不太重視筆記,，或是只抄板書,，或是記錄零散，回家后更不復(fù)習(xí),，以至講過的內(nèi)容無法掌握,，以后需對記好課堂筆記做適當(dāng)指導(dǎo)，并不定期檢查記錄及掌握情況,。

4,、加強閱讀訓(xùn)練，拓展學(xué)生思維,，充分利用學(xué)生現(xiàn)有資源,，以課內(nèi)集體精講，課外自主練習(xí)結(jié)合的方式,，完成一批優(yōu)秀閱讀的.訓(xùn)練,，題在精，不貴多,，但矛盾是學(xué)生課外沒時間做語文題,。

5、強化作文訓(xùn)練,，把這作為以后教學(xué)的一個重點,，上半學(xué)期由于幾次征文活動，正常的作文教學(xué)受到一定影響,，因此講評的機會較少,，但通過考前個別指導(dǎo)看，還是很有幫助的。

6,、要取得家長的積極配合,，家長的理解與支持可以使有些工作落到實處。作為中途接班的教師,，也格外需要家長的配合,。

思想品德教學(xué)反思總結(jié) 思想品德教學(xué)反思簡短篇九

思品教學(xué)要以兒童生活為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生參與社會,、學(xué)習(xí)做人,，追求教育的基礎(chǔ)性和有效性。開放性的思品教學(xué)就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的思品教學(xué)的某些弊端,，使思品教學(xué)充滿思辯色彩,，充滿生機活力。它以大思品為理念,，以開放的氛圍為前提,，以開放的課堂為核心，以開放的實踐為基本渠道,，以主體參與貫穿始終,，以提高思品教學(xué)實效為根本，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣為終極目標(biāo),。

傳統(tǒng)的思品教學(xué)是“封閉”的,，“靜態(tài)”的，以教師講授為主,，缺少兒童暢想、暢言,，更談不上思潮涌動,，缺少主體參與，即使有一時的熱情又能持續(xù)多久呢,？本學(xué)期五年級的思品教學(xué)總結(jié)如下：

1,、廣闊的教學(xué)陣地。開放教學(xué)要打破教學(xué)場地的限制,，除了在教室教學(xué)外,，還可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生到教室以外的場所去進行教學(xué)活動,?？梢越M織學(xué)生到校園內(nèi)、甚至在校外組織活動學(xué)生討論做到愛護公共設(shè)施,；要求學(xué)生知道什么是公益勞動和為什么要參加,，可帶領(lǐng)學(xué)生在校園內(nèi)甚至可以到學(xué)校附近的小公園、街道進行教學(xué)活動，及時進行“打掃落葉”,、“你丟我撿”的活動,。強化“知”、“行”統(tǒng)一,，收到了較好的教學(xué)效果,。

2、互動的動態(tài)式討論,。

“在現(xiàn)實生活中,，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會生活經(jīng)驗,，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力,。因此，在教學(xué)時要善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗,，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗,，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中,，形成符合社會規(guī)范的價值觀?！保ā墩n標(biāo)》）動態(tài)式討論正是體現(xiàn)了這一教學(xué)理念,，它真正讓學(xué)生成為主體，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，整個教學(xué)過程都是學(xué)生主動活動和自主探索,。學(xué)生們主體積極參與，萌發(fā)了高度的熱情,。他們有的提議要成立“小小發(fā)明家”協(xié)會,，有的提出“讓我們每天都有一個“新發(fā)現(xiàn)”的要求……雖然這些想法很稚嫩，但正是孩子們的“異想天開”,，使整個課堂成為學(xué)生交流,、思想碰撞的.場所，使課堂成了信息交流所,。

開放的動態(tài)式討論,、小組合作形式，使學(xué)生的主體得到了充分發(fā)揮,，學(xué)生得到了“全身心”的投入上,，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力，特別是在解決問題的過程中,，學(xué)生在有了更為真切的情感體驗,，有利于道德認識內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為,，同時也培養(yǎng)了合作意識，增強了可持續(xù)發(fā)展的能力,。

3,、多樣化的情境式表演。

我們可以結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容,，采用講故事,、聽歌曲、情感朗誦,、角色游戲,、小品表演、知識競賽等多種形式的“情境表演”,。教學(xué)中分別讓學(xué)生角色扮演,，加深了對課文內(nèi)容的理解，使學(xué)生進一步體會內(nèi)容,。

當(dāng)學(xué)生有了一定的道德認識,，這時更應(yīng)該給他們創(chuàng)設(shè)一定的情境。情境表演對于學(xué)生來說比較真實,、親切,，能使學(xué)生充分參與、積極表現(xiàn),，融入課堂教學(xué),，比較自然地主動發(fā)展，從而深化道德認識,，內(nèi)化道德情感,，起到事半功倍的效果。

學(xué)生良好的行為習(xí)慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題,，為配合好思品教學(xué),，應(yīng)有一定的強化規(guī)范訓(xùn)練，結(jié)合思品教學(xué)制定每周每月的規(guī)范目標(biāo),，使課堂上的熱情延伸到課外。經(jīng)常不斷地進行課后導(dǎo)行,、鞏固,，才能使學(xué)生把熱情傾注到所接受教育的內(nèi)容上，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

運用開放式的評價考核,。評價的根本目的在于獲得反饋信息，促進兒童發(fā)展,?！耙虼?，要從每個學(xué)生的原有基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學(xué)生的個性特點,，強調(diào)以鼓勵為主的發(fā)展性評價,。”（《課標(biāo)》）我們教師在教學(xué)中,，對每一位學(xué)生都應(yīng)傾注愛心,，既要容納學(xué)生對的，又要包容學(xué)生錯的,，這樣可誘發(fā)學(xué)生的積極性,。根據(jù)思品課的學(xué)習(xí)評價，即“對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中各方面的表現(xiàn)進行綜合性評價,，具體包括學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)能力和方法、學(xué)習(xí)結(jié)果,?！痹诳己藭r，要把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》考核與思想品德學(xué)習(xí)考核結(jié)合起來,。把對學(xué)生的認知能力考核與行為能力的考核相結(jié)合,；重在平時性考核，形式可采用教師評,、自評,、小組互評與家長、社會參與評價等方式相結(jié)合,，以促進學(xué)生全面發(fā)展,、提高整體素質(zhì)為目的。

實施思想品德教育課開放化,，將引起教學(xué)結(jié)構(gòu),、教學(xué)形式、教學(xué)方法的變化,?？傊挥姓嬲淖冞^去從教材到課堂封閉,、單一的思品教學(xué)模式,，從多方位、多角度,、多渠道加強思品教育,，才能真正提高思品教育效益，提高學(xué)生的道德素質(zhì),。

思想品德教學(xué)反思總結(jié) 思想品德教學(xué)反思簡短篇十

在傳統(tǒng)的師生關(guān)系中,，師生的地位是不平等的,。老師是絕對的權(quán)威，錯的都是對的,；學(xué)生是處于被動地位,，不能反駁老師、不能質(zhì)疑老師,。這樣的師生關(guān)系嚴(yán)重影響了師生之間的'互信與合作,，師生關(guān)系就是簡單的授受關(guān)系，沒有情感的交流,。時代在發(fā)展,，師生關(guān)系也要與時俱進。新型的師生關(guān)系只有建立在平等,、民主,、信任和尊重的基礎(chǔ)之上，并體現(xiàn)在教學(xué)過程的每一個環(huán)節(jié)之中,，學(xué)生才會因為受到老師平等,、民主對待，得到老師信任和尊重而很樂意同其進行情感交流并接受老師的教育,，做到“親其師,，信其道”。

二,、

思想品德課的主要教學(xué)形式仍然是課堂教學(xué),，課堂教學(xué)也是一門藝術(shù)，教師要怎樣組織教學(xué),，取得什么樣的教學(xué)效果,，都與教師的專業(yè)技能和教學(xué)藝術(shù)有直接的關(guān)系。在教學(xué)中,，雜亂無章不是藝術(shù),，目標(biāo)不明不是藝術(shù)，方法單一不是藝術(shù),，主次不分不是藝術(shù),。

那么，怎樣才能上好一堂政治課呢,？

首先,，要理清思路。在備課中必須吃透教材,，教學(xué)中脫離教材，頭腦清晰,，條理清楚,，注重邏輯,，防止陷入到不能自圓其說的雜亂無章的窘境之中,。其次，要明確目標(biāo),。要將知識與技能、過程與方法和情感態(tài)度與價值觀三維目標(biāo)貫穿在整個教學(xué)的始末,，讓學(xué)生知道“是什么”“為什么”“怎么樣”,、“記什么”“做什么”“懂什么”,，防止出現(xiàn)教學(xué)完后學(xué)生還在“霧里看花”的敗筆,。再次,，教學(xué)方法要多樣化,。在教學(xué)中要堅持啟發(fā)性原則，以多種形式激發(fā)學(xué)生的求知欲,；根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合實際，采取不同的導(dǎo)入方法,，讓學(xué)生每一節(jié)課都有新發(fā)現(xiàn)、新感覺。在教學(xué)過程中,，隨時注意學(xué)生的反映和情緒,，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、節(jié)奏，防止老師在臺上“云云”而學(xué)生在臺下“呼呼”的尷尬情景,。最后,，主次要分明。“主”就是重難點,，為什么是重難點,，怎樣突出重點,、突破難點,，要詳講；“次”就是淺顯易懂,，學(xué)生自己能看懂的,，要略講。只有主次分明,，才能防止“眉毛胡子一把抓”的錯誤做法,。

思想品德教學(xué)反思總結(jié) 思想品德教學(xué)反思簡短篇十一

通過期末成績分析，我發(fā)現(xiàn)班內(nèi)學(xué)生成績分化嚴(yán)重,，出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象,，這個問題很嚴(yán)重。平時看學(xué)生也很能學(xué),，學(xué)習(xí)時間上也能保證,，可一部分學(xué)生的成績就是提高不快，為了大面積的提高學(xué)生的成績,，我想應(yīng)采取如下措施：

1,、給自己定一些時間限制,。連續(xù)長時間的學(xué)習(xí)很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒，這時可以把功課分成若干個部分,，把每一部分限定時間,。

2、不要在學(xué)習(xí)的同時干其他事或想其他事,。

3,、不要整個晚上都復(fù)習(xí)同一門功課。

4,、提高學(xué)習(xí)效率呢,。我認為最重要的一條就是勞逸結(jié)合。學(xué)習(xí)效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦,，所以適當(dāng)?shù)男菹?，娛樂不僅僅是有好處的，更是必要的,，是提高各項學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ),。

提高效率，途徑大致有以下幾點：

①,、每天保證8小時睡眠,。

充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求,。

②,、學(xué)習(xí)時要全神貫注。

玩的時候痛快玩,，學(xué)的時候認真學(xué),。一天到晚伏案苦讀，不是良策,。學(xué)習(xí)到一定程度就得休息,、補充能量。學(xué)習(xí)之余,，一定要注意休息,。但學(xué)習(xí)時，一定要全身心地投入,，手腦并用,。

③、堅持體育鍛煉,。

身體是"學(xué)習(xí)"的本錢,。沒有一個好的身體，再大的能耐也無法發(fā)揮,。

④,、學(xué)習(xí)要主動,。

只有積極主動地學(xué)習(xí)，才能感受到其中的樂趣,，才能對學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣,。有了興趣，效率就會在不知不覺中得到提高,。有的同學(xué)基礎(chǔ)不好,，學(xué)習(xí)過程中老是有不懂的.問題，又羞于向人請教,，結(jié)果是郁郁寡歡,，心不在焉，從何談起提高學(xué)習(xí)效率,。這時,，唯一的方法是，向人請教,，不懂的地方一定要弄懂,，一點一滴地積累，才能進步,。如此,，才能逐步地提高效率,。

⑤,、保持愉快的心情，和同學(xué)融洽相處,。

每天有個好心情,，做事干凈利落，學(xué)習(xí)積極投入,，效率自然高,。另一方面，把個人和集體結(jié)合起來,，和同學(xué)保持互助關(guān)系,，團結(jié)進取，也能提高學(xué)習(xí)效率,。

⑥,、注意整理。

學(xué)習(xí)過程中,，把各科課本,、作業(yè)和資料有規(guī)律地放在一起。待用時,，一看便知在哪,。而有的學(xué)生查閱某本書時,，東找西翻，不見蹤影,。時間就在忙碌而焦急的尋找中逝去,。我認為，沒有條理的學(xué)生不會學(xué)得很好,。

思想品德教學(xué)反思總結(jié) 思想品德教學(xué)反思簡短篇十二

為了緊隨我縣“貴生課堂”課改的步伐,，西連中學(xué)“貴生課堂”工作室的成員也如期地舉行課改大比武，很榮幸地我能成為其中的一員,。20xx年9月29日,，我在學(xué)校的孵化室里上了一節(jié)九年級思想品德《走共同富裕道路》的第二課時內(nèi)容，主要是通過教學(xué)使學(xué)生“知道我國現(xiàn)階段基本分配制度,，理解讓一切創(chuàng)造社會財富的源泉充分涌流,，造福于人民的必要性，體會中國特色社會主義制度的優(yōu)越性,?！?/p>

為了符合“貴生課堂”課改理念和原則，我認真設(shè)計了這堂課的內(nèi)容,，認真編寫導(dǎo)學(xué)案,，讓學(xué)生課前預(yù)習(xí)，為課堂學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備,。在這節(jié)課中,，我善于運用多媒體、視頻,、圖片和圖表進行教學(xué),，并結(jié)合近幾年來的考點知識加以分析，從中引導(dǎo)學(xué)生的分析能力,。在教學(xué)過程中,，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作創(chuàng)新能力以及對問題的深入思考能力。最后,，讓學(xué)生自己概括本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，并通過課堂練習(xí)檢測學(xué)生對知識點的掌握情況，這是我這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計初衷,。

上了這節(jié)課后,，我覺得值得肯定的地方有：

一、創(chuàng)設(shè)情景,，話題切入

“貴生課堂”十大元素之七“課堂脈絡(luò)”,，導(dǎo)疑生疑，學(xué)生帶著疑問走進課堂,，又帶著疑問離開課堂,。通過新聞播報《走共同富裕道路正當(dāng)其時》導(dǎo)入新課,，形式新穎較吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。設(shè)疑,，讓學(xué)生帶著疑問輕松地進入課堂學(xué)習(xí)。

二,、注重建造“合作,、友好、平等,、分享和快樂”的課堂生態(tài)

讓學(xué)生理解共同富裕的實質(zhì)內(nèi)涵時,，小組合作探究，指導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)容,、范圍,、實現(xiàn)途徑三方面去概括。在合作探究中,，每個學(xué)生在小組中都是平等的,，從而讓學(xué)生在這樣的課堂中輕松地交流學(xué)習(xí)，并且同學(xué)之間的學(xué)習(xí)關(guān)系越來越好,。

三,、巧設(shè)活動探究，全員參與

通過探究活動的設(shè)計,，充分體現(xiàn)了師生角色的置換,，以生為本，做到師生互動,，生生互動,，調(diào)動學(xué)生的'學(xué)習(xí)積極性,。這也能體現(xiàn)我縣“貴生課堂”之十大元素之九的課堂組織,，讓“學(xué)生人人有事做”，使整個課堂的氣氛活躍起來,。

比如：在拓展知識部分,，“你知道我國為了實現(xiàn)共同富裕，采取了哪些重大戰(zhàn)略決策嗎,？”在這塊知識,，我引導(dǎo)學(xué)生從自身再到父母以及至國家去思考，讓學(xué)生慢慢地引出答案,，讓每個學(xué)生都參與進來,，人人有事可做。這既符合我們的課改要求,，又能幫助學(xué)生輕松地學(xué)到知識,。

四,、善于借用多媒體，多功能教學(xué)

運用多媒體呈現(xiàn)“同富不同路”,、“共奔共同富裕路”的圖片,，以及城鄉(xiāng)發(fā)展差距大的視頻和圖表，給學(xué)生耳目一新的感覺,。開放性探究題的設(shè)計把時政熱點與教材緊密聯(lián)系,，突出了政治學(xué)科的時代感。

當(dāng)然,，通過這節(jié)課的教學(xué),，我也知道自己存在一些不足的地方：

一、對 “共同富?！钡睦斫鈱W(xué)生在思維水平上有一定難度,，他們的知識過于單薄，在這一塊,，我講得比較多,，不符合“貴生課堂”的理念。

二,、教學(xué)設(shè)計中的一環(huán)節(jié)“我的疑惑”,，要求學(xué)生在預(yù)習(xí)中不能解決的問題寫下來，供課堂解決,。在課堂上,，學(xué)生的疑惑學(xué)生幫忙解決，解決不了,，我再進行指導(dǎo),。這個設(shè)計固然好，但是在實施過程中,，學(xué)生的知識面窄而影響整個課程的進度,，在這一環(huán)節(jié)，花的時間過多,。

三,、有些環(huán)節(jié)落實還不是很到位。這節(jié)課中,，有些環(huán)節(jié)進行的比較快,，學(xué)生的合作學(xué)習(xí)活動時間比較緊，沒能更好地讓他們的能力當(dāng)堂呈現(xiàn)出來,。在小組比賽過程中,，以加分的形式激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在拓展延伸的環(huán)節(jié)，沒有給學(xué)生具體的分?jǐn)?shù)去衡量,，有時忘了給學(xué)生累計分?jǐn)?shù),。

當(dāng)天上完這節(jié)課后，前來聽課的領(lǐng)導(dǎo),、名師,、同事對我這堂課的點評，使我感觸頗多,，讓我更深入地理解了“貴生課堂”的真正含義,。在以后的教學(xué)中，我會更加注重時間的分配,，更加注重課堂的轉(zhuǎn)型,，以學(xué)生為主體的地位，努力做到課堂中“老師少講,，學(xué)生多說,、多練、多做”,。

對于經(jīng)驗不足的我來說,，這次“貴生課堂”課改公開課，是一種歷練,，也是一次成長的機會,。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)發(fā)揚自己的長處,，會更加注意自己不足的地方,。我堅信，在以后漫漫的教育之路,，有你們的相伴,，我們的“貴生課堂”課改之路，會越走越遠,。