時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計(jì)劃,，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范例 高三數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇一

依據(jù)《考試大綱》、《考試說明》,、《教學(xué)大綱》,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,，準(zhǔn)確定位起點(diǎn),，立足雙基，夯實(shí)基礎(chǔ),，瞄準(zhǔn)高考,，培養(yǎng)綜合能力,，努力提高課堂教學(xué)效益,，從而全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。重點(diǎn)講解和練習(xí)能夠拿分的知識(shí)點(diǎn)。

二,、學(xué)科目標(biāo)

1.構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系，通過案例教學(xué)提高學(xué)習(xí)興趣,。激勵(lì)學(xué)生勇于探索提高運(yùn)用辨證唯物主義觀點(diǎn)分析問題,、解決問題的能力。

2.抓好一輪專題復(fù)習(xí),，研究考試說明,，捕捉高考信息。本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)主要為完成高三第一輪復(fù)習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生參加零診和一診考試,，完成學(xué)校下達(dá)的考試目標(biāo),。作好模擬訓(xùn)練，增加高考經(jīng)驗(yàn),，爭(zhēng)取20xx年取得優(yōu)異成績(jī),。

三、教學(xué)方法及其措施

(一)制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃

在認(rèn)真研究教材,、教綱和考綱,，分析學(xué)生具體情況的基礎(chǔ)上，根據(jù)教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際科學(xué)的制定教學(xué)計(jì)劃,。

1.時(shí)間分配半期考試前基本完成必修教材的主體復(fù)習(xí),，年底前基本完成選修教材的復(fù)習(xí)，一月作考前適應(yīng)性練習(xí),。

2.知識(shí)有所側(cè)重注意向重點(diǎn)章節(jié)傾斜,做到重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)復(fù)習(xí),。

3.注意教學(xué)分層結(jié)合學(xué)生不同層次的實(shí)際情況,講解時(shí)要有所區(qū)別,在兩個(gè)班做好培優(yōu)工作，同時(shí)要緊盯可上生做好輔差工作,，并在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性上下功夫,，盡可能的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使每個(gè)學(xué)生有明顯的不同程度的進(jìn)步;認(rèn)真做好輔優(yōu)工作,，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，關(guān)注學(xué)生的思想變化，及時(shí)引導(dǎo),，讓他們有足夠的信心參加高考,。分層施教，要求不同,，爭(zhēng)取每一個(gè)學(xué)生都有收獲,。

4.整體復(fù)習(xí)與階段復(fù)習(xí)計(jì)劃相配套整體復(fù)習(xí)計(jì)劃精確到月,階段復(fù)習(xí)計(jì)劃應(yīng)精確到詳細(xì)列出每周的復(fù)習(xí)任務(wù)和進(jìn)度

5.適當(dāng)調(diào)整,根據(jù)已完成的復(fù)習(xí)情況來調(diào)整計(jì)劃,強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié);或者根據(jù)考綱的變動(dòng)而及時(shí)修訂計(jì)劃等

6.確定模擬測(cè)試的時(shí)間,次數(shù)和分層輔導(dǎo)的安排等

7.鉆研考綱和教材，研究近5年高考試卷,，

總結(jié)高考經(jīng)驗(yàn),，指導(dǎo)好復(fù)習(xí)

(二)建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò),確立教學(xué)專題

在教學(xué)中要根據(jù)每個(gè)章節(jié)建立簡(jiǎn)明的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),然后按照高考題型劃分專題,如"單項(xiàng)選擇題","計(jì)算題",填空題等.在進(jìn)行這些專題復(fù)習(xí)時(shí),可以將歷屆高考題按以上專題進(jìn)行歸類,分析和研究,找出其特點(diǎn)和規(guī)律,然后進(jìn)行講解.在對(duì)各專題進(jìn)行講解時(shí)要盡可能從各個(gè)側(cè)面去展開,要分析透徹,要真正把握解題技巧和規(guī)律

(三)選好用好復(fù)習(xí)資料

在高三復(fù)習(xí)中我們將以步步高為復(fù)習(xí)的主體資料，參照優(yōu)化設(shè)計(jì),、三維設(shè)計(jì)等較輔資料組織教學(xué)工作,，充分用好資料的基礎(chǔ)學(xué)案落實(shí)，完善考點(diǎn)突破和高考真題沖浪等知識(shí),，是資料更加有利于學(xué)生全面掌握知識(shí),，了解高考考什么，怎么考等問題,。

(四)選好模擬練習(xí)題,訓(xùn)練學(xué)生解題能力

選練習(xí)題時(shí),決不不加選擇地盲目使用外來資料和試題,避免重復(fù)和難題偏題的誤導(dǎo),選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了,兩周做一份綜合練習(xí)題為最適宜.在模擬練習(xí)中將使復(fù)習(xí)過的內(nèi)容進(jìn)一步強(qiáng)化,重點(diǎn)與難點(diǎn)又一遍鞏固,未講到的或講得不透的內(nèi)容,可以通過綜合練習(xí)使之得到彌補(bǔ).而每做一份綜合練習(xí),不僅學(xué)生要全力以赴,老師也應(yīng)該以高考的要求嚴(yán)格批閱和分析.要有針對(duì)性的培養(yǎng)學(xué)生的解題能力,如客觀題在速度和正確率方面的強(qiáng)化訓(xùn)練,主觀題要加強(qiáng)完整性和科學(xué)性表述的強(qiáng)化.同時(shí)要建立錯(cuò)題庫(kù),把做過的試卷及練習(xí)題進(jìn)行整理,明白練習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因是什么,是對(duì)知識(shí)的理解不準(zhǔn)確造成的,還是是審理不嚴(yán)造成的,有利于避免同樣的錯(cuò)誤的重犯.教師廣泛搜集資料,，選擇最適合學(xué)生的習(xí)題進(jìn)行練習(xí)，每練必改，每考必評(píng),。增強(qiáng)訓(xùn)練的針對(duì)性,，收到更大效果。另外,在練習(xí)中千萬(wàn)要注意避免難題過多,起點(diǎn)過高做練習(xí)題要重質(zhì)量而不是數(shù)量,也就是做一題要懂一題而且要會(huì)一類,通過做題掌握知識(shí),提高能力,增強(qiáng)信心,找出差距,在做題過程中,重要是弄清楚各類題目的解題思路,掌握基本的解題方法,。

認(rèn)真搞好練習(xí)和試卷講評(píng),，每次訓(xùn)練測(cè)試全批全改，分?jǐn)?shù)登記入冊(cè),。有練必改,，有考必評(píng)，練考必講,。引導(dǎo)學(xué)生去分析每一個(gè)問題及原因,，考后及時(shí)鞏固

(五)認(rèn)真?zhèn)湔n,有的放矢

由于課堂復(fù)習(xí)容量的增大,要在重點(diǎn)問題多花時(shí)間,集中精力解決學(xué)生困惑的問題,減少不必要的環(huán)節(jié),少做無(wú)用功;既不能"滿堂灌"也不能"大撒手",每堂課都要認(rèn)真研究學(xué)生的實(shí)際情況,精講精練,同時(shí)要發(fā)揮學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生多參與解題活動(dòng)和教學(xué)過程,啟迪思維,點(diǎn)撥要害.教師一定要把課本和資料認(rèn)真地分析比較和聯(lián)系歸納,這樣才能清楚地啟發(fā)學(xué)生。備課中對(duì)每節(jié)內(nèi)容,、重點(diǎn),、難點(diǎn)、疑點(diǎn),、材料的選擇,，怎樣呈現(xiàn)給學(xué)生要進(jìn)行充分研究。教學(xué)中要及時(shí)反饋,，根據(jù)學(xué)生掌握情況不斷改進(jìn)和修正教學(xué)方案,。教師要多作題，多參考資料,。把握高考方向，提高課堂效率,。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范例 高三數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇二

一,、指導(dǎo)思想

高三數(shù)學(xué)教學(xué)要以《全日制普通高級(jí)中學(xué)教科書》、20__年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試《北京卷考試說明》為依據(jù),，以學(xué)生的發(fā)展為本,，全面復(fù)習(xí)并落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能,、基本數(shù)學(xué)思想和方法,，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。要堅(jiān)持以人為本,，強(qiáng)化質(zhì)量的意識(shí),，務(wù)實(shí)規(guī)范求創(chuàng)新，科學(xué)合作求發(fā)展,。

二,、教學(xué)建議

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說明》，研究高考試題,，把握高考新動(dòng)向,，有的放矢，提高復(fù)習(xí)課的效率,。

《考試說明》是命題的依據(jù),，備考的依據(jù)。高考試題是《考試說明》的具體體現(xiàn),。因此要認(rèn)真研究近年來的考試試題,，從而加深對(duì)《考試說明》的理解，及時(shí)把握高考新動(dòng)向,，理解高考對(duì)教學(xué)的導(dǎo)向,，以利于我們準(zhǔn)確地把握教學(xué)的重、難點(diǎn),，有針對(duì)性地選配例題,，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高我們的復(fù)習(xí)質(zhì)量,。

注意08年高考的導(dǎo)向：注重能力考查,，反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)?！犊荚囌f明》中對(duì)分析問題和解決問題的能力要求是：能閱讀,、理解對(duì)問題進(jìn)行陳述的材料;能綜合應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)、思想和方法解決問題,，包括解決在相關(guān)學(xué)科,、生產(chǎn)、生活中的數(shù)學(xué)問題,，并能用數(shù)學(xué)語(yǔ)言正確地加以表述;能選擇有效的方法和手段對(duì)新穎的信息,、情境和設(shè)問進(jìn)行獨(dú)立的思考與探究，使問題得到解決,。08年的高考試題無(wú)論是小題還是大題,，都從不同的角度，不同的層次體現(xiàn)出這種能力的要求和對(duì)教學(xué)的導(dǎo)向,。這就要求我們?cè)谌粘＝虒W(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都要有目的地關(guān)注學(xué)生能力培養(yǎng),，真正提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

2,、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。

尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,，做好高三復(fù)習(xí)的動(dòng)員工作,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，因材施教，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信性,。

3,、注重學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,。

教師要針對(duì)學(xué)生的具體情況,，進(jìn)行復(fù)習(xí)的學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高復(fù)習(xí)的效率,。如：要求學(xué)生建立錯(cuò)題本，讓學(xué)生養(yǎng)成反思的習(xí)慣;養(yǎng)成學(xué)生善于結(jié)合圖形直觀思維的習(xí)慣;養(yǎng)成學(xué)生表述規(guī)范,，按照解答題的必要步驟和書寫格式答題的習(xí)慣等,。

4、高度重視基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能和基本方法的復(fù)習(xí),。

要重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法的落實(shí),，守住底線,，這是復(fù)習(xí)的基本要求。為此教師要了解學(xué)生,，準(zhǔn)確定位,。精選、精編例題,、習(xí)題,，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性、典型性,，注意參考教材內(nèi)容和考試說明的范圍和要求,，做到不偏、不漏,、不怪，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練,。

5,、教學(xué)中要重視思維過程的展現(xiàn)，注重學(xué)生能力的發(fā)展,。

在教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生不太喜歡分析問題,，被動(dòng)的等待老師的答案的現(xiàn)象很普遍，因此,，教學(xué)中教師要深入研究,，挖掘知識(shí)背后的智力因素,，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，給學(xué)生思考,、交流的機(jī)會(huì),，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在比較,、辨析,、質(zhì)疑的過程中認(rèn)識(shí)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，形成分析問題,、解決問題的能力,。養(yǎng)成他們動(dòng)口、動(dòng)腦,、動(dòng)手的'習(xí)慣,。

6、高中的重點(diǎn)知識(shí)在復(fù)習(xí)中要保持較大的比重和必要的深度,。

近年來數(shù)學(xué)試題的突出特點(diǎn)：堅(jiān)持重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)考查,，使高考保持一定的穩(wěn)定性;在知識(shí)網(wǎng)絡(luò)交匯點(diǎn)處命制試題。因此在函數(shù),、不等式,、數(shù)列、立體幾何,、三角函數(shù),、解析幾何、概率等重點(diǎn)內(nèi)容的復(fù)習(xí)中,，要注意輕重緩急,，注重學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系和知識(shí)的綜合。

7,、 重視通性,、通法的總結(jié)和落實(shí)。

教師要幫助學(xué)生梳理各部分知識(shí)中的通性,、通法,，把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在教材中典型例題,、習(xí)題上;放在體現(xiàn)通性,、通法的例題,、習(xí)題上;放在各部分知識(shí)網(wǎng)絡(luò)之間的內(nèi)在聯(lián)系上,。通過題目說通法,，而不是死記硬背,。進(jìn)而使學(xué)生形成一些最基本的數(shù)學(xué)意識(shí),，掌握一些最基本的數(shù)學(xué)方法,，不斷地提高解決問題的能力,。

8,、 滲透數(shù)學(xué)思想方法,， 培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)科能力,。

《考試說明》明確指出要考查數(shù)學(xué)思想方法,， 要加強(qiáng)學(xué)科能力的考查,。 我們?cè)趶?fù)習(xí)中要加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí),，如轉(zhuǎn)化與化歸的思想,、函數(shù)與方程的思想、分類與整合的思想,、數(shù)形結(jié)合的思想,、特殊與一般的思想、或然與必然的思想等,。以及配方法、換元法,、待定系數(shù)法,、反證法、數(shù)學(xué)歸納法、解析法等數(shù)學(xué)基本方法都要有意識(shí)地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際予以復(fù)習(xí)及落實(shí),。切忌空談思想方法,，要以知識(shí)為載體,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,。

9,、建議在每塊知識(shí)復(fù)習(xí)前作一次摸底測(cè)試，(師,、生)做到心中有數(shù),。堅(jiān)持備課組集體備課，把握輕重緩急,，避免重復(fù)勞動(dòng),，切忌與學(xué)生實(shí)際不相符。

總之,，我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí),、研究，注重對(duì)學(xué)生,、教材,、教法和高考的研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和吸取教訓(xùn)，搞好第一輪復(fù)習(xí),，為第二輪復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ),。

三、教學(xué)進(jìn)度安排

9月底前完成高三選修課內(nèi)容,。期中考試的范圍除選修課內(nèi)容外,，還要涉及到排列組合、二項(xiàng)式定理,、概率,、簡(jiǎn)易邏輯、函數(shù),、不等式,、數(shù)列等內(nèi)容。

期中考試之后復(fù)習(xí)：向量,、三角,、立體幾何、 解析幾何等內(nèi)容,。

第一輪的復(fù)習(xí)要以基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能、基本方法為主,，為高三數(shù)學(xué)會(huì)考做好準(zhǔn)備,，不要趕進(jìn)度，重落實(shí),。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范例 高三數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇三

一,、教學(xué)指導(dǎo)思想

1、常規(guī)教學(xué)注重落實(shí),，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作,，充分發(fā)揮備課組各位成員的特點(diǎn)和作風(fēng)。

2,、面對(duì)全體學(xué)生,，因材施教，爭(zhēng)取學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)不斷提高,，爭(zhēng)取高考出優(yōu)良成績(jī),。

二、具體措施

1,、認(rèn)真研究教材與考試說明,，明確重點(diǎn)，難點(diǎn),，把握高考命題的趨向,，科學(xué)地制訂備考計(jì)劃,。

(1)計(jì)劃在學(xué)科組教研活動(dòng)期間專門學(xué)習(xí)研討教材，教學(xué)大綱,，考試說明,，研究每一章節(jié)的考點(diǎn)，熱點(diǎn),，研究每一章考題新題與舊題,，內(nèi)容穩(wěn)定型與遷移型等關(guān)系以此指導(dǎo)課堂教學(xué)，使課堂教學(xué)盡量少走彎路提高課堂教學(xué)的效率,。

(2)在研究新大綱,、新教材，新考綱的研究之后,，我們覺得,，高考對(duì)知識(shí)難度在逐年減小，能力考查比重逐年增加,，其基本知識(shí)結(jié)構(gòu)不會(huì)變,，教材和教學(xué)大綱的基本要求不變。根據(jù)這一點(diǎn),，在每堂課都制定明確的并與之相符的教學(xué)目標(biāo)，不求過難,，過繁,，增加學(xué)生不必要的負(fù)擔(dān)。做到穩(wěn)中求改,，穩(wěn)中求變,，穩(wěn)中求新。

(3)在復(fù)習(xí)的同時(shí)要求學(xué)生注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能的考查,，不以知識(shí)點(diǎn)的記憶為目標(biāo)，而應(yīng)以對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用為目的,。注重過程和聯(lián)系,，注意建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。并注意蘊(yùn)涵在基礎(chǔ)知識(shí)中的能力因素,，注意基本問題中的能力培養(yǎng),、特別是要學(xué)會(huì)把基礎(chǔ)知識(shí)放在新情景中去分析，應(yīng)用,、

(4)高中的重點(diǎn)知識(shí)在復(fù)習(xí)中要保持較大的比重和必要的深度,、原來的重點(diǎn)內(nèi)容函數(shù)、不等式,、數(shù)列,、立體幾何,，平面三角及解析幾何中的綜合問題等、在教學(xué)中,，要避免重復(fù)及簡(jiǎn)單的操練,、新增的內(nèi)容：向量、概率等內(nèi)容在復(fù)習(xí)時(shí)也應(yīng)引起我們的足夠重視,?？傊呷臄?shù)學(xué)復(fù)習(xí)課要以培養(yǎng)邏輯思維能力為核心，加強(qiáng)運(yùn)算能力為主體進(jìn)行復(fù)習(xí),、

(5)重視通性,、通法的落實(shí)、要把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在教材中典型例題,、習(xí)題上;放在體現(xiàn)通性,、通法的例題、習(xí)題上;放在各部分知識(shí)網(wǎng)絡(luò)之間的內(nèi)在聯(lián)系上抓好課堂教學(xué)質(zhì)量,，定出實(shí)施方法和評(píng)價(jià)方案,、

(6)滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)科能力,，《考試說明》明確指出要考查數(shù)學(xué)思想方法,，要加強(qiáng)學(xué)科能力的考查、我們?cè)趶?fù)習(xí)中要加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí),，如轉(zhuǎn)化與化歸的思想,、函數(shù)與方程的思想、分類討論的思想,、數(shù)形結(jié)合的思想,、以及配方法、換元法,、待定系數(shù)法,、反證法、數(shù)學(xué)歸納法,、解析法等數(shù)學(xué)基本方法都要有意識(shí)地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際予以復(fù)習(xí)及落實(shí),、

2、注重集體備課,，發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì),，團(tuán)結(jié)協(xié)作形成合力。

(1)參加集體備課前,，要求每位教師一定要自己充分備好課,，經(jīng)過集體備課，互相交流,，形成共識(shí),，修改教案,，再上課。

(2)文科,、理科要分別統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一單元教學(xué)重點(diǎn)和練習(xí)要求，統(tǒng)一練與講評(píng),，統(tǒng)一印制單元練習(xí)題,，統(tǒng)一補(bǔ)充課本以外內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上逐步統(tǒng)一每一節(jié)解決重點(diǎn),，突破難點(diǎn)的方法,。

(3)課堂教學(xué)模式，堂上練習(xí)及課后作業(yè),，具體內(nèi)容可不一致,，但教學(xué)目標(biāo)要做到統(tǒng)一。

(4)備課要備單元及每節(jié)課的重點(diǎn),，難點(diǎn),，疑點(diǎn)，熱點(diǎn),，考點(diǎn)及解決問題的方法和突破的技巧,。

(5)備課時(shí)要注意每節(jié)課內(nèi)容的容量，時(shí)間的安排,，做到每一節(jié)課堂教學(xué)都要分層次,，高效益。

(6)以輪換的形式定好每周集體備課時(shí)的中心發(fā)言人,，其他老師及時(shí)交換心得，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同提高,。

3、外來資料堅(jiān)持以我為主,，為我所用,，合理配置復(fù)習(xí)資料，科學(xué)地篩選習(xí)題進(jìn)行考練,，做到高效,，優(yōu)質(zhì)，提高資料的利用率,。

(1)周練習(xí)與單元測(cè)試題預(yù)先安排好,，不能盲目搬用外來資料和沿襲舊資料。所有給學(xué)生做的練習(xí)及檢測(cè)卷都要進(jìn)行重組,，以適合學(xué)生實(shí)際水平,。

(2)一方面要做一定量的新練習(xí),，另一方面要重溫以往練習(xí)、考試過的題,，做錯(cuò)的固然要訂正,，原來做對(duì)的典型題也要求重新熟悉思路;

(3)抓主干知識(shí)與全面復(fù)習(xí)的關(guān)系;抓高考的熱點(diǎn)與冷僻點(diǎn)的關(guān)系。

(4)考練講求質(zhì)量,，練后要加強(qiáng)評(píng)講的針對(duì)性,，要結(jié)合評(píng)卷情況，講審題,，講思路,，講規(guī)律，講延伸,，講答題技巧,，講書寫等，以便有效提高學(xué)生成績(jī),。

4,、加強(qiáng)教與學(xué)的信息交流，注意師生溝通,。

(1)平常通過多和學(xué)生交流,，坐談等形式做好自己的課堂教學(xué)，考練等方面的信息反饋工作,，有針對(duì)性的調(diào)整教學(xué),，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

(2)學(xué)生有進(jìn)步,，教師要及時(shí)表?yè)P(yáng),，注意發(fā)揮表?yè)P(yáng)的激勵(lì)作用，學(xué)生成績(jī)退步時(shí),，教師要及時(shí)主動(dòng)找學(xué)生談心,，幫助學(xué)生樹立信心。

(3)積極開展學(xué)生的輔導(dǎo)工作,，學(xué)生的問題是數(shù)學(xué)教學(xué)的中心,，所以我們將經(jīng)常下班解決學(xué)生的疑惑，并指導(dǎo)學(xué)生心平氣和地對(duì)待每一次考試,，冷靜地分析考試情況,，讓自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃與教師的課堂復(fù)習(xí)計(jì)劃合拍。

5,、注意研究教學(xué),，注重實(shí)效，努力提高課堂40分鐘的效率,。

堂課上根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，合理使用各種教學(xué)媒體,，增大課堂的容量。在重點(diǎn)問題上多花時(shí)間,，集中精力解決學(xué)生困惑的問題,，減少不必要的環(huán)節(jié)，少做無(wú)用功,，既不能"滿堂灌"也不能"大撒手",，做到情講精練。同時(shí)發(fā)揮學(xué)生主體地位,，讓學(xué)生多參與解題活動(dòng)和教學(xué)過程,，啟迪思維，點(diǎn)撥要害,。注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能的考查，不以知識(shí)點(diǎn)的記憶為目標(biāo),，而應(yīng)以對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用為目的,。因此要注意教材的'內(nèi)涵，注重過程和聯(lián)系,，注意建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。所以每位教師展開教學(xué)時(shí)，要堅(jiān)持重點(diǎn)突出,，摒棄面面俱到,，堅(jiān)持打好基礎(chǔ)，摒棄追求高,，深,，難，堅(jiān)持講練結(jié)合,，摒棄獨(dú)占講臺(tái),，一講到底，堅(jiān)持啟發(fā)引導(dǎo),，摒棄注入灌輸，堅(jiān)持因材施教,，摒棄千篇一律,，堅(jiān)持精選習(xí)題，摒棄題海戰(zhàn)術(shù),。

6,、加強(qiáng)課下輔導(dǎo)，注意尖子生的培養(yǎng),。

對(duì)學(xué)生的課下輔導(dǎo)要耐心細(xì)致,，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺,，觖疑答難，同時(shí)要格外注意尖子生的培養(yǎng),，為尖子生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù),。

7、因材施教,，實(shí)施分層教學(xué),。

(1)每位教師要從我校實(shí)際出發(fā)，設(shè)法激出學(xué)生的興趣,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,。

(2)布置作業(yè)要分必做題和選做題，對(duì)必做題要求全體學(xué)生認(rèn)真獨(dú)立完成,，選做題要求中等生努力去嘗試,，尖子生必做。

8,、多方收集高考信息：保持與教研員的聯(lián)系,，多請(qǐng)教研員來聽課，多向外面的學(xué)校學(xué)習(xí),，保證課堂復(fù)習(xí)的正確方向和效率,。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范例 高三數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇四

一、學(xué)生基本情況：

175班共有學(xué)生66人,，176班共有學(xué)生60人,。學(xué)生基本屬于知識(shí)型，相當(dāng)多的同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較差,，學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好,，兩班學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氣氛不太濃，學(xué)習(xí)不夠刻苦,各班都有少數(shù)尖子生,，但是每個(gè)班兩極分化非常嚴(yán)重,，差生面特別廣，很多學(xué)生從基礎(chǔ)知識(shí)到學(xué)習(xí)能力都有待培養(yǎng),，輔差任務(wù)非常重,目前形勢(shì)非常嚴(yán)峻,。

二、高考要求

1,、高考對(duì)數(shù)學(xué)的考查以知識(shí)為載體,，著重考察學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力,、空間想象能力,、運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的能力。

2、重視數(shù)學(xué)思想方法的考查,，重點(diǎn)考查轉(zhuǎn)化思想,、數(shù)形結(jié)合思想、分類討論思想,、函數(shù)與方程思想,。高考數(shù)學(xué)實(shí)體的設(shè)計(jì)是以考查數(shù)學(xué)思想為主線，在知識(shí)的交匯點(diǎn)設(shè)計(jì)試題,。

3,、高考試題注重區(qū)分度，同一試題,，大多沒有繁雜的運(yùn)算,，且解法較多，不同層次的學(xué)生有不同的解法,。

4,、注重應(yīng)用題的考查，20xx年文科試題應(yīng)用有3道題,，共28分,。

5、注重學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的考查,，注重學(xué)生創(chuàng)造能力的考查,。

三、教學(xué)措施

1,、以能力為中心,，以基礎(chǔ)為依托，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，讓學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)腦,，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,、邏輯思維能力、運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的能力,。精講多練,，一般地，每一節(jié)課讓學(xué)生練習(xí)20分鐘左右,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

2、堅(jiān)持每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容集體研究,，充分發(fā)揮備課組集體的力量，精心備好每一節(jié)課，努力提高上課效率,。調(diào)整教學(xué)方法,，采用新的教學(xué)模式。教學(xué)基本模式為：

基礎(chǔ)練習(xí)典型例題作業(yè)課后檢查

(1)基礎(chǔ)練習(xí)：一般5道題,，主要復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),，基本方法。要求所有的學(xué)生都過關(guān),，所有的學(xué)生都能做完,。

(2)典型例題：一般4道題，例1為基礎(chǔ)題,，要直接運(yùn)用課前練習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí),、基本方法，由學(xué)生上臺(tái)演練,。例2思路要廣,，讓有生能想到多種方法，讓中等生能想到12種方法,，讓中下生讓能想到1種方法,。例3題目要新，能轉(zhuǎn)化為前面的典型類型求解,。例4為綜合題,，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的能力。

(3)作業(yè)：本節(jié)課的基礎(chǔ)問題,，典型問題及下一節(jié)課的預(yù)習(xí)題,。

(4)課后檢查;重點(diǎn)檢查改錯(cuò)本及復(fù)習(xí)資料上的作業(yè)。

3,、腳踏實(shí)地做好落實(shí)工作,。當(dāng)日內(nèi)容，當(dāng)日消化,，加強(qiáng)每天,、每月過關(guān)練習(xí)的檢查與落實(shí)。堅(jiān)持每周一周練,，每章一章考,。通過周練重點(diǎn)突破一些重點(diǎn)、難點(diǎn),，章考試一章的查漏補(bǔ)缺,，章考后對(duì)一章的不足之處進(jìn)行重點(diǎn)講評(píng)。

4,、周練與章考,，切實(shí)把握試題的選取,，切實(shí)把握高考的脈搏，注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查,，注重能力的考查,，注意思維的層次性(即解法的多樣性)，適時(shí)推出一些新題,，加強(qiáng)應(yīng)用題考察的力度,。每一次考試試題堅(jiān)持集體研究，努力提高考試的效率,。

5,、發(fā)揮集體的力量，共同培養(yǎng)尖子學(xué)生,。

6,、加強(qiáng)文科數(shù)學(xué)教學(xué)輔導(dǎo)的力度，堅(jiān)持每周有針對(duì)性地集體輔導(dǎo)一次,，建議學(xué)校文科數(shù)學(xué)每周多開一節(jié)課(即每周7節(jié)),。

四、教學(xué)進(jìn)度詳細(xì)安排：

1,、函數(shù)(共11課時(shí))(8月9日結(jié)束)

(1)函數(shù)的單調(diào)性(2課時(shí))

(2)函數(shù)的圖象(2課時(shí))

(3)二次函數(shù)(2課時(shí))

(4)函數(shù)的奇偶性(1課時(shí))

(5)函數(shù)章考(4課時(shí))

2,、三角函數(shù)(共30課時(shí))(9月15日結(jié)束)

(1)任意角的三角函數(shù)(1)

(2)同角三角函數(shù)的基本關(guān)系(1)

(3)誘導(dǎo)公式(1)

(4)三角函數(shù)的圖象(2)

(5)三角函數(shù)的定義域、值域和最值(2)

(6)三角函數(shù)的奇偶性,、單調(diào)性(1)

(7)三角函數(shù)的周期性(1)

(8)兩角和差的正,、余弦公式(1)

(9)倍角公式、萬(wàn)能公式(2)

(10)和積互化公式(1)

(11)三角函數(shù)的化簡(jiǎn)與求值(3)

(12)三角恒等式的證明(1)

(13)條件恒等式的證明(1)

(14)三角形的求值與證明(3)

(15)解斜三角形(2)

(16)三角不等式(1)

(17)三角函數(shù)的最值(2)

(18)反三角函數(shù)的概念,、圖像及性質(zhì)(1)

(19)反三角函數(shù)的運(yùn)算(2)

(20)最簡(jiǎn)單的三角方程(1)

(21)單元考試(4)

3,、不等式(共24課時(shí))(10月13日)

(1)不等式的概念與性質(zhì)(1課時(shí))

(2)不等式的證明(比較法)(1課時(shí))

(3)不等式的證明(分析法、綜合法)(1課時(shí))

(4)應(yīng)用均值不等式證明不等式(2課時(shí))

(5)不等式的證明(反證法,、數(shù)學(xué)歸納法)(3課時(shí))

(6)一元一次不等式,、一元二次不等式的解法(1課時(shí))

(7)分式不等式的解法(1課時(shí))

(8)無(wú)理不等式的解法(1課時(shí))

(9)含絕對(duì)值不等式的解法(1課時(shí))

(10)指對(duì)不等式的解法(2課時(shí))

(11)含參不等式的解法(3課時(shí))

(12)均值不等式的應(yīng)用(2)

(13)應(yīng)用不等式求范圍(2)

(14)章考(4課時(shí))

(15)月考及講評(píng)(4天)

4、數(shù)列,、極限,、數(shù)學(xué)歸納法(共20課時(shí))(11月13日)

(1)數(shù)列的通項(xiàng)(2課時(shí))

(2)等差數(shù)列(2課時(shí))

(3)等比數(shù)列(2課時(shí))

(4)綜合運(yùn)用(2課時(shí))

(5)數(shù)列的求和(3課時(shí))

(6)數(shù)列的極限(1課時(shí))

(7)數(shù)學(xué)歸納法(4課時(shí))

(8)歸納、猜想,、證明(1課時(shí))

(9)章考(3課時(shí))

(10)月考及講評(píng)(4天)

5,、復(fù)數(shù)(共15課時(shí))(11月27日)

(1)復(fù)數(shù)的概念(2課時(shí))

(2)復(fù)數(shù)的代數(shù)形式及運(yùn)算(2課時(shí))

(3)復(fù)數(shù)的三角形式(1課時(shí))

(4)復(fù)數(shù)的三角形式的運(yùn)算(2課時(shí))

(5)復(fù)數(shù)的加減法的幾何意義(1課時(shí))

(6)復(fù)數(shù)的乘除法的幾何意義(2課時(shí))

(7)復(fù)數(shù)集上的方程(2課時(shí))

(8)復(fù)數(shù)集上的方程(1課時(shí))

(9)章考(2課時(shí))

6、排列,、組合,、二項(xiàng)式定理(共11課時(shí))(12月1日)

(1)兩個(gè)基本原理(1課時(shí))

(2)排列、組合數(shù)公式(1)

(3)排列應(yīng)用題(1)

(4)組合應(yīng)用題(1)

(5)排列,、組合綜合應(yīng)用題(2)

(6)二項(xiàng)式定理(3)

(7)章考(2課時(shí))

(8)月考及講評(píng)(4天)

7,、直線與平面(共20課時(shí))(12月24日)

(1)平面及其基本性質(zhì)(1課時(shí))

(2)空間的兩條直線(1課時(shí))

(3)直線與平面(1課時(shí))

(4)平面與平面(1課時(shí))

(5)三垂線定理及逆定理(2課時(shí))

(6)平行間的轉(zhuǎn)化(2課時(shí))

(7)垂直間的轉(zhuǎn)化(2課時(shí))

(8)空間角(3課時(shí))

(9)空間距離(2課時(shí))

(10)章考(3課時(shí))

(11)月考及講評(píng)(4天)

8,、多面體與旋轉(zhuǎn)體(共7課時(shí))(12月31日)

(1)柱體(1課時(shí))

(2)錐體(1課時(shí))

(3)臺(tái)體(1課時(shí))

(4)球(1課時(shí))

(5)側(cè)面張開圖(1課時(shí))

(6)折疊問題(1課時(shí))

(7)體積問題(1課時(shí))

(8)自測(cè)

9、直線與圓(共10課時(shí))(1月12日)

(1)向線段與定比分點(diǎn)(1)

(2)直線方程的幾種形式(2)

(3)兩直線的位置關(guān)系(1)

(4)對(duì)稱為題(1)

(5)圓的方程(1)

(6)直線與圓的位置關(guān)系(2)

(7)章考(2課時(shí))

(8)月考及講評(píng)(4天)

10,、圓錐曲線(共21課時(shí))(2月4日)

(1)充要條件(1)

(2)橢圓(1)

(3)雙曲線(1)

(4)拋物線(1)

(5)坐標(biāo)平移(2)

(6)弦問題(4)

(7)軌跡的求法(4)

(8)最值問題(2)

(9)取值范圍問題(2)

(10)章考(3課時(shí))

11,、參數(shù)方程、極坐標(biāo)(共5課時(shí))(2月10日)

(1)直線的參數(shù)方程及應(yīng)用(2)

(2)圓錐曲線的參數(shù)方程(1)

(3)直線與圓的極坐標(biāo)方程(2)

五,、周練安排

1、出題安排

(1)第2,、5,、8、11,、14,、17、20周

(2)第3,、6,、9、12,、15,、18、21周

(3)第4,、7,、10、13,、16,、19、22周

2,、注意事項(xiàng)

每周星期一以前出好試題,，交備課組討論，定稿后負(fù)責(zé)印好試卷,，分發(fā)到班,。

六、過關(guān)題,、典型題

1,、出題安排

(1)三角函數(shù)

(2)不等式

(3)數(shù)列

(4)復(fù)數(shù)、排列組合,、二項(xiàng)式定理

(5)立體幾何

(6)解析幾何

2,、注意事項(xiàng)

每章結(jié)束以前一周出好試題，交備課組討論,，定稿后負(fù)責(zé)印好試卷,，分發(fā)到班,。

七、章考命題負(fù)責(zé)人

1,、出題安排

(1)三角函數(shù)

(2)不等式

(3)數(shù)列(4)復(fù)數(shù),、排列組合、二項(xiàng)式定理

(5)立體幾何

(6)解析幾何

2,、注意事項(xiàng)

每次考前出好試題,，交備課組討論，定稿后負(fù)責(zé)印好試卷,，分發(fā)到班,。

八、月考命題負(fù)責(zé)人

1,、出題安排

(1)第一次月考

(2)第二次月考

(3)第三次月考

(4)第四次月考

(5)第五次月考

2,、每次月考前一周出好試題，交備課組討論,，負(fù)責(zé)定稿交好試卷,。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范例 高三數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇五

【內(nèi)容分析】

本節(jié)課是《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)5》(人教a版)第二章數(shù)列第二節(jié)等差數(shù)列第一課時(shí)。數(shù)列是高中數(shù)學(xué)重要內(nèi)容之一,，它不僅有著廣泛的實(shí)際應(yīng)用,，而且起著承前啟后的作用。等差數(shù)列是在學(xué)生學(xué)習(xí)了數(shù)列的有關(guān)概念和給出數(shù)列的兩種方法——通項(xiàng)公式和遞推公式的基礎(chǔ)上,，對(duì)數(shù)列的知識(shí)進(jìn)一步深入和拓廣,。同時(shí)等差數(shù)列也為今后學(xué)習(xí)等比數(shù)列提供了“聯(lián)想”、“類比”的思想方法,。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識(shí)目標(biāo)：理解等差數(shù)列定義,，掌握等差數(shù)列的通項(xiàng)公式。

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察,、歸納能力,，在學(xué)習(xí)過程中，體會(huì)歸納思想和化歸思想并加深認(rèn)識(shí);通過概念的引入與通項(xiàng)公式的推導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生分析探索能力,，增強(qiáng)運(yùn)用公式解決實(shí)際問題的能力。

3.情感目標(biāo)：通過對(duì)等差數(shù)列的研究,，使學(xué)生明確等差數(shù)列與一般數(shù)列的內(nèi)在聯(lián)系,，滲透特殊與一般的辯證唯物主義觀點(diǎn)，加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

【教學(xué)重點(diǎn)】

①等差數(shù)列的概念;②等差數(shù)列的通項(xiàng)公式的推導(dǎo)過程及應(yīng)用。

【教學(xué)難點(diǎn)】

①理解等差數(shù)列“等差”的特點(diǎn)及通項(xiàng)公式的含義;②等差數(shù)列的通項(xiàng)公式的推導(dǎo)過程,。

【學(xué)情分析】

我所教學(xué)的學(xué)生是我校高一(10)班的學(xué)生(平行班學(xué)生),，經(jīng)過快一年的高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生知識(shí)經(jīng)驗(yàn)已較為豐富，他們的智力發(fā)展已到了形式運(yùn)演階段,，具備了較強(qiáng)的抽象思維能力和演繹推理能力,，但也有一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較弱，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣還不是很濃,，所以我在授課時(shí)注重從具體的生活實(shí)例出發(fā),，注重引導(dǎo)、啟發(fā),、研究和探討以符合這類學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn),，從而促進(jìn)思維能力的進(jìn)一步發(fā)展。

【設(shè)計(jì)思路】

1.教法

①誘導(dǎo)思維法：這種方法有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行主動(dòng)建構(gòu);有利于突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn);有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，發(fā)揮其創(chuàng)造性,。

②分組討論法：有利于學(xué)生進(jìn)行交流,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。

③講練結(jié)合法：可以及時(shí)鞏固所學(xué)內(nèi)容，抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),。

2.學(xué)法

引導(dǎo)學(xué)生首先從三個(gè)現(xiàn)實(shí)問題(數(shù)數(shù)問題、水庫(kù)水位問題,、儲(chǔ)蓄問題)概括出數(shù)組特點(diǎn)并抽象出等差數(shù)列的概念;接著就等差數(shù)列概念的特點(diǎn),，推導(dǎo)出等差數(shù)列的通項(xiàng)公式;可以對(duì)各種能力的同學(xué)引導(dǎo)認(rèn)識(shí)多元的推導(dǎo)思維方法。

用多種方法對(duì)等差數(shù)列的通項(xiàng)公式進(jìn)行推導(dǎo),。

在引導(dǎo)分析時(shí),，留出“空白”，讓學(xué)生去聯(lián)想,、探索,，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，圍繞中心各抒己見,，把思路方法和需要解決的問題弄清,。

【教學(xué)過程】

教學(xué)內(nèi)容問題預(yù)設(shè)師生互動(dòng)預(yù)設(shè)意圖

創(chuàng)設(shè)情景，提出問題

問題提出：

1,。從0開始,，將5的倍數(shù)按從小到大的順序排列，得到的數(shù)列是什么?

2,。水庫(kù)管理人員為了保證優(yōu)質(zhì)魚類有良好的生活環(huán)境,，用定期放水清庫(kù)的辦法清理水庫(kù)中的雜魚,。如果一個(gè)水庫(kù)的水位為18m，自然放水每天水位降低2,。5m,，最低降至5m。那么從開始放水算起,，到可以進(jìn)行清理工作的那天,，水庫(kù)每天的水位(單位：m)組成一個(gè)什么數(shù)列?

3。我國(guó)現(xiàn)行儲(chǔ)蓄制度規(guī)定銀行支付存款利息的方式為單利,，即不把利息加入本息計(jì)算下一期的利息,。按照單利計(jì)算本利和的公式是：本利和=本金×(1+利率×存期)。按活期存入10000元錢,，年利率是0,。72%，那么按照單利,，5年內(nèi)各年末的本利和(單位：元)組成一個(gè)什么數(shù)列?

教師：以上三個(gè)問題中的數(shù)蘊(yùn)涵著三列數(shù),。

學(xué)生：

1：0，5,，10,，15，20,，25,，…。

2：18,，15,。5，13,，10,。5，8,，5,。5。

3：10072,，10144,，10216，10288,，10360,。

從實(shí)例引入，實(shí)質(zhì)是給出了等差數(shù)列的現(xiàn)實(shí)背景，目的是讓學(xué)生感受到等差數(shù)列是現(xiàn)實(shí)生活中大量存在的數(shù)學(xué)模型,。通過分析,，由特殊到一般，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究知識(shí)的自主性,，培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力,。

觀察歸納，形成定義

①0,，5,，10，15,，20,，25，…,。

②18,，15。5,，13,，10。5,，8，5,。5,。

③10072，10144,，10216,，10288，10360,。

思考1上述數(shù)列有什么共同特點(diǎn)?

思考2根據(jù)上數(shù)列的共同特點(diǎn),，你能給出等差數(shù)列的一般定義嗎?

思考3你能將上述的文字語(yǔ)言轉(zhuǎn)換成數(shù)學(xué)符號(hào)語(yǔ)言嗎?

教師：引導(dǎo)學(xué)生思考這三列數(shù)具有的共同特征，然后讓學(xué)生抓住數(shù)列的特征,，歸納得出等差數(shù)列概念,。

學(xué)生：分組討論，可能會(huì)有不同的答案：前數(shù)和后數(shù)的差符合一定規(guī)律;這些數(shù)都是按照一定順序排列的…只要合理教師就要給予肯定,。

教師引導(dǎo)歸納出：等差數(shù)列的定義;另外,，教師引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)學(xué)符號(hào)角度理解等差數(shù)列的定義。

通過對(duì)一定數(shù)量感性材料的觀察,、分析,，提煉出感性材料的本質(zhì)屬性;使學(xué)生體會(huì)到等差數(shù)列的規(guī)律和共同特點(diǎn);一開始抓住：“從第二項(xiàng)起,，每一項(xiàng)與它的前一項(xiàng)的差為同一常數(shù)”,，落實(shí)對(duì)等差數(shù)列概念的準(zhǔn)確表達(dá),。

舉一反三，理解定義

練一練：判定下列數(shù)列是否為等差數(shù)列?若是,，指出公差d,。

(1)1，1,，1,，1，1;

(2)1,，0,，1，0,，1;

(3)2,，1，0,，—1,，—2;

(4)4，7,，10,，13，16,。

思考4設(shè)數(shù)列{an}的通項(xiàng)公式為an=3n+1,，該數(shù)列是等差數(shù)列嗎?為什么?

教師出示題目，學(xué)生思考回答,。教師訂正并強(qiáng)調(diào)求公差應(yīng)注意的問題,。

注意：公差d是每一項(xiàng)(第2項(xiàng)起)與它的前一項(xiàng)的差，防止把被減數(shù)與減數(shù)弄顛倒,，而且公差可以是正數(shù),，負(fù)數(shù)，也可以為0 ,。

強(qiáng)化學(xué)生對(duì)等差數(shù)列“等差”特征的理解和應(yīng)用,。

思考5已知等差數(shù)列：

8，5,，2,，…，求第200項(xiàng)?

思考6已知一個(gè)等差數(shù)列{an｝的首項(xiàng)是a1,，公差是d,，如何求出它的任意項(xiàng)an呢?

教師出示問題，放手讓學(xué)生探究，然后選擇列式具有代表性的上去板演或投影展示,。根據(jù)學(xué)生在課堂上的具體情況進(jìn)行具體評(píng)價(jià),、引導(dǎo)，總結(jié)推導(dǎo)方法,，體會(huì)遞推思想;讓學(xué)生初步嘗試處理數(shù)列問題的常用方法,。

引導(dǎo)學(xué)生觀察、歸納,、猜想,，培養(yǎng)學(xué)生合理的推理能力。學(xué)生在分組合作探究過程中,，可能會(huì)找到多種不同的解決辦法,，教師要逐一點(diǎn)評(píng)，并及時(shí)肯定,、贊揚(yáng)學(xué)生善于動(dòng)腦,、勇于創(chuàng)新的品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí),。鼓勵(lì)學(xué)生自主解答,，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算能力。

理解通項(xiàng),，簡(jiǎn)單應(yīng)用

變1判斷—401是不是等差數(shù)列—5,，—9，—13,，…的項(xiàng)?如果是,，是第幾項(xiàng)?

變2在等差數(shù)列{an}中，已知a5=10,，a12=31,， 求a1,，d和an,。

變3某市出租車的計(jì)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為1,。2元/km,，起步價(jià)為10元，即最初的4km(不含4千米)計(jì)費(fèi)10元。如果某人乘坐該市的出租車去往14km處的目的地，且一路暢通，等候時(shí)間為0，需要支付多少車費(fèi)?

教師：給出問題，讓學(xué)生自己操練，教師巡視學(xué)生答題情況。

學(xué)生：教師叫學(xué)生代表總結(jié)此類題型的解題思路，教師補(bǔ)充：已知等差數(shù)列的首項(xiàng)和公差就可以求出其通項(xiàng)公式,。

主要是熟悉公式,，使學(xué)生從中體會(huì)公式與方程之間的聯(lián)系,。初步認(rèn)識(shí)“基本量法”求解等差數(shù)列問題,。

課堂小結(jié),，課外作業(yè)

1,。一個(gè)定義：

等差數(shù)列的定義

2,。一個(gè)公式：

等差數(shù)列的通項(xiàng)公式

3,。二個(gè)應(yīng)用：

定義和通項(xiàng)公式的應(yīng)用

教師：讓學(xué)生思考整理，找?guī)讉€(gè)代表發(fā)言，最后教師給出小結(jié)內(nèi)容,，并適當(dāng)解析。

教師展示作業(yè)：

p39練習(xí)：2，3,。

p40習(xí)題2,。2a組：1,，4。

引導(dǎo)學(xué)生去聯(lián)想這一概念所涉及到的各個(gè)方面,，溝通它們之間的聯(lián)系,，使學(xué)生能在新的高度上去重新認(rèn)識(shí)和掌握基本概念，并靈活運(yùn)用基本概念,。

【設(shè)計(jì)反思】

1,。本設(shè)計(jì)從生活中的數(shù)列模型導(dǎo)入，有助于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)列的興趣,。在探索的過程中，學(xué)生通過分析,、觀察,，歸納出等差數(shù)列定義，然后由定義導(dǎo)出通項(xiàng)公式,，強(qiáng)化了由具體到抽象,，由特殊到一般的思維過程，有助于提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力,。

2,。本課各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣、簡(jiǎn)潔明了,、重點(diǎn)突出,，引導(dǎo)分析細(xì)致、到位,、適度,。如：判斷某數(shù)列是否成等差數(shù)列，這是促進(jìn)概念理解的好素材;此外,，用方程的思想指導(dǎo)等差數(shù)列基本量的運(yùn)算等等,。學(xué)生在經(jīng)歷過程中，加深了對(duì)概念的理解和鞏固,。

3,。本節(jié)課教學(xué)體現(xiàn)了課堂教學(xué)從“灌輸式”到“引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)式”的轉(zhuǎn)變，以教師提出問題,、學(xué)生探討解決問題為途徑,，以相互補(bǔ)充展開教學(xué)，總結(jié)科學(xué)合理的知識(shí)體系,，形成師生之間的良性互動(dòng),，提高課堂教學(xué)效率,。

4。本人認(rèn)為在概念教學(xué)中多花一些時(shí)間是值得的,，因?yàn)橹挥欣斫庹莆樟烁拍?，才能更好地幫助學(xué)生落實(shí)“雙基”，更好地幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué),，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的思想和本質(zhì),，進(jìn)一步地發(fā)展學(xué)生的思維，提高學(xué)生的解題能力,。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范例 高三數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇六

進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革,，樹立全新的語(yǔ)文教育觀，構(gòu)建全新而科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)體系,、數(shù)學(xué)網(wǎng)特制定高三數(shù)學(xué)第二輪復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃,。

時(shí)下，高三數(shù)學(xué)進(jìn)入第二輪復(fù)習(xí)階段,，考生應(yīng)該如何在短短的時(shí)間內(nèi),，科學(xué)安排復(fù)習(xí)，提高效率呢?為此,，筆者結(jié)合多年高三的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，提出第二輪復(fù)習(xí)的一些構(gòu)想，以幫助廣大考生和高三老師,，對(duì)高考數(shù)學(xué)有一個(gè)更新,、更全面的認(rèn)識(shí)。

一,、研究考綱,，把準(zhǔn)方向

為更好地把握高考復(fù)習(xí)的方向，教師應(yīng)指導(dǎo)考生認(rèn)真研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》,，明確考試要求和命題要求,，熟知考試重點(diǎn)和范圍，以及高考數(shù)學(xué)試題的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn),。以課本為依托,，以考綱為依據(jù)，對(duì)于支撐學(xué)科知識(shí)體系的重點(diǎn)內(nèi)容,，復(fù)習(xí)時(shí)要花大力氣,，突出以能力立意，注重考查數(shù)學(xué)思想,，促進(jìn)數(shù)學(xué)理性思維能力發(fā)展的命題指導(dǎo)思想,。

二、重視課本，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)

近幾年高考數(shù)學(xué)試題堅(jiān)持新題不難,，難題不怪的命題方向,。強(qiáng)調(diào)對(duì)通性通法的考查，并且一些高考試題能在課本中找到“原型”,。盡管剩下的復(fù)習(xí)時(shí)間不多,，但仍要注意回歸課本，只有透徹理解課本例題,，習(xí)題所涵蓋的數(shù)學(xué)知識(shí)和解題方法,，才能以不變應(yīng)萬(wàn)變,。例如,，高二數(shù)學(xué)(下)中有這樣一道例題：求橢圓中斜率為平行弦的中點(diǎn)的軌跡方程。此題所涉及的知識(shí)點(diǎn),、方法在20__年春季高考,、20__年秋季高考、20__年秋季高考的壓軸題中多次出現(xiàn),。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的考查,，特別是對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的重點(diǎn)考查;重視數(shù)學(xué)知識(shí)的多元聯(lián)系，基礎(chǔ)和能力并重,，知識(shí)與能力并舉,，在知識(shí)的“交匯點(diǎn)”上命題;重視對(duì)知識(shí)的遷移，低起點(diǎn),、高定位,、嚴(yán)要求，循序漸進(jìn),。

有些題目規(guī)定了兩個(gè)實(shí)數(shù)之間的一種關(guān)系,，叫做“接近”，以遞進(jìn)式設(shè)問,，逐步增加難度,，又以學(xué)生熟悉的二元均值不等式及三角函數(shù)為素材，給學(xué)生親近之感,。將絕對(duì)值不等式,、均值不等式、三角函數(shù)的主要性質(zhì)等恰如其分地涵蓋,。注重對(duì)資料的積累和對(duì)各種題型,、方法的歸納，以及可能引起失分原因的總結(jié),。同時(shí)結(jié)合復(fù)習(xí)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生自己對(duì)復(fù)習(xí)過程進(jìn)行計(jì)劃、調(diào)控、反思和評(píng)價(jià),，提高自主學(xué)習(xí)的能力,。

三、突破難點(diǎn),，關(guān)注熱點(diǎn)

在全面系統(tǒng)掌握課本知識(shí)的基礎(chǔ)上,，第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該做到重點(diǎn)突出。需要強(qiáng)調(diào)的是猜題,、

押題是不可行的,，但分析、琢磨,、強(qiáng)化,、變通重點(diǎn)卻是完全必要的,?？忌艘粜臍v年考卷變化的內(nèi)容外,，更要關(guān)注不變的內(nèi)容，因?yàn)椴蛔兊膬?nèi)容才是精髓,，在考試中處于核心,、主干地位，應(yīng)該將其列為復(fù)習(xí)的重點(diǎn),，強(qiáng)調(diào)對(duì)主干的考察是保證考試公平的基本措施和手段,。同時(shí)，還應(yīng)關(guān)注科研,、生產(chǎn),、生活中與數(shù)學(xué)相關(guān)的熱點(diǎn)問題，并能夠用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析,、歸納,，這對(duì)提高活學(xué)活用知識(shí)的能力就大有裨益。

四,、查漏補(bǔ)缺,，鞏固成果

在每一次考試或練習(xí)中，學(xué)生要及時(shí)查找自己哪些地方復(fù)習(xí)不到位,，哪些知識(shí)點(diǎn)和方法技能掌握不牢固,，做好錯(cuò)題收集與診斷，并及時(shí)回歸課本,，查漏補(bǔ)缺,，修正不足之處，在糾正中提高分析問題和解決問題的能力,，進(jìn)行鞏固練習(xí),，取得很好的效果。學(xué)生制定復(fù)習(xí)計(jì)劃不宜貪多求難，面對(duì)各種各樣的習(xí)題和試卷,，應(yīng)該選擇那些適合自己水平的習(xí)題去做,，并逐步提高能力，通過反思達(dá)到理清基礎(chǔ)知識(shí),、掌握基本技能,、鞏固復(fù)習(xí)成果的目的。

五,、重組專題,，歸納提升

第一輪復(fù)習(xí)重在基礎(chǔ)，指導(dǎo)思想是全面,、系統(tǒng),、靈活，抓好單元知識(shí),，夯實(shí)“三基”,。第二輪復(fù)習(xí)則重在專題歸類和數(shù)學(xué)思想方法訓(xùn)練,，把高中的主干內(nèi)容明朗化,、條理化、概念化,、規(guī)律化,，明確數(shù)學(xué)基本方法。為此,，第二輪復(fù)習(xí)以專題的形式復(fù)習(xí),，注重知識(shí)間的前后聯(lián)系，深化數(shù)學(xué)思想,，重視能力的提升,。

總之，在第二輪復(fù)習(xí)中,，只有理解與領(lǐng)悟知識(shí),，重視產(chǎn)生知識(shí)過程中形成的方法與思想，才能形成內(nèi)化能力并靈活運(yùn)用知識(shí),。只有關(guān)注知識(shí)間的交匯與融合,，才能在解題時(shí)游刃有余，才能達(dá)到高考考查學(xué)生學(xué)習(xí)的能力和未來運(yùn)用知識(shí)發(fā)展自己的能力的目的,，這也正是高考數(shù)學(xué)專題復(fù)習(xí)的主要目標(biāo),。

專題復(fù)習(xí)中的綜合訓(xùn)練題不是越難越好，越多越好,，而是要精選精練,，悟出其中的數(shù)學(xué)本質(zhì)。專題復(fù)習(xí)不是簡(jiǎn)單的回憶，而是知識(shí)的串聯(lián)和數(shù)學(xué)學(xué)科內(nèi)的綜合,。專題復(fù)習(xí)中要注重提高分析和解決問題的能力,，在解“新”題上鍛煉自己的應(yīng)變能力，不要背題型,，套用解題方法,，要具體問題具體分析。

當(dāng)然,，教師一定要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，及時(shí)對(duì)專題的內(nèi)容和形式作調(diào)整，不要面面俱到,，不要照搬照抄過去那一套,，更不要用過去的“題海戰(zhàn)”來應(yīng)對(duì)高考，否則會(huì)嚴(yán)重偏離高考的方向,，最終事與愿違,。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范例 高三數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇七

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《考試大綱》,、《考試說明》,、《教學(xué)大綱》，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,，準(zhǔn)確定位起點(diǎn),，立足雙基，夯實(shí)基礎(chǔ),，瞄準(zhǔn)高考,，培養(yǎng)綜合能力，努力提高課堂教學(xué)效益,，從而全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。重點(diǎn)講解和練習(xí)能夠拿分的知識(shí)點(diǎn)。

二,、學(xué)科目標(biāo)

1,、構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系，通過案例教學(xué)提高學(xué)習(xí)興趣,。

2,、抓好一輪專題復(fù)習(xí)，研究考試說明,，捕捉高考信息,。本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)主要為完成高三第一輪復(fù)習(xí)。作好模擬訓(xùn)練,，增加高考經(jīng)驗(yàn),，爭(zhēng)取20__年取得優(yōu)異成績(jī),。

三、教學(xué)方法及其措施

(一)制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃

在認(rèn)真研究教材,、教綱和考綱,，分析學(xué)生具體情況的基礎(chǔ)上，根據(jù)教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際科學(xué)的制定教學(xué)計(jì)劃,。

1,、時(shí)間分配。半期考試前基本完成必修教材的主體復(fù)習(xí),，年底前基本完成選修教材的復(fù)習(xí),，一月作考前適應(yīng)性練習(xí)。

2,、知識(shí)有所側(cè)重,。注意向重點(diǎn)章節(jié)傾斜，做到重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)復(fù)習(xí),。

3,、注意教學(xué)分層。結(jié)合學(xué)生不同層次的實(shí)際情況,，講解時(shí)要有所區(qū)別,，在99班做好培優(yōu)工作，并在緊盯可上生做好輔差工作,，并在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性上下功夫,，盡可能的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使每個(gè)學(xué)生有明顯的不同程度的進(jìn)步;認(rèn)真做好輔優(yōu)工作,，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的思想變化,，及時(shí)引導(dǎo),，讓他們有足夠的信心參加高考。分層施教,，要求不同,，爭(zhēng)取每一個(gè)學(xué)生都有收獲。

4,、整體復(fù)習(xí)與階段復(fù)習(xí)計(jì)劃相配套,。整體復(fù)習(xí)計(jì)劃精確到月，階段復(fù)習(xí)計(jì)劃應(yīng)精確到詳細(xì)列出每周的復(fù)習(xí)任務(wù)和進(jìn)度,。

5,、適當(dāng)調(diào)整，根據(jù)已完成的復(fù)習(xí)情況來調(diào)整計(jì)劃,，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié);或者根據(jù)考綱的變動(dòng)而及時(shí)修訂計(jì)劃等

6,、確定模擬測(cè)試的時(shí)間,，次數(shù)和分層輔導(dǎo)的安排等

7、鉆研考綱和教材,，研究近5年高考試卷,。總結(jié)高考經(jīng)驗(yàn),，指導(dǎo)好復(fù)習(xí)

(二)建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，確立教學(xué)專題

在教學(xué)中要根據(jù)每個(gè)章節(jié)建立簡(jiǎn)明的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，然后按照高考題型劃分專題,，如"單項(xiàng)選擇題",，"計(jì)算題"，填空題等,。在進(jìn)行這些專題復(fù)習(xí)時(shí),，可以將歷屆高考題按以上專題進(jìn)行歸類，分析和研究,，找出其特點(diǎn)和規(guī)律,，然后進(jìn)行講解。在對(duì)各專題進(jìn)行講解時(shí)要盡可能從各個(gè)側(cè)面去展開,，要分析透徹,，要真正把握解題技巧和規(guī)律

(三)選好用好復(fù)習(xí)資料

高三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

在高三復(fù)習(xí)中我們將以步步高為復(fù)習(xí)的主體資料，參照優(yōu)化設(shè)計(jì)等較輔資料組織教學(xué)工作,，充分用好資料的基礎(chǔ)學(xué)案落實(shí),，完善考點(diǎn)突破和高考真題沖浪等知識(shí)，是資料更加有利于學(xué)生全面掌握知識(shí),，了解高考考什么,，怎么考等問題。

(四)選好模擬練習(xí)題,，訓(xùn)練學(xué)生解題能力

選練習(xí)題時(shí),，決不不加選擇地盲目使用外來資料和試題，避免重復(fù)和難題偏題的誤導(dǎo),，選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了,，兩周做一份綜合練習(xí)題為最適宜。在模擬練習(xí)中將使復(fù)習(xí)過的內(nèi)容進(jìn)一步強(qiáng)化,，重點(diǎn)與難點(diǎn)又一遍鞏固,，未講到的或講得不透的內(nèi)容，可以通過綜合練習(xí)使之得到彌補(bǔ),。而每做一份綜合練習(xí),，不僅學(xué)生要全力以赴，老師也應(yīng)該以高考的要求嚴(yán)格批閱和分析,。

要有針對(duì)性的培養(yǎng)學(xué)生的解題能力,，如客觀題在速度和正確率方面的強(qiáng)化訓(xùn)練,，主觀題要加強(qiáng)完整性和科學(xué)性表述的強(qiáng)化。同時(shí)要建立錯(cuò)題庫(kù),，把做過的試卷及練習(xí)題進(jìn)行整理,，明白練習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因是什么，是對(duì)知識(shí)的理解不準(zhǔn)確造成的,，還是是審理不嚴(yán)造成的,，有利于避免同樣的錯(cuò)誤的重犯。,。

(五)認(rèn)真?zhèn)湔n,，有的放矢

由于課堂復(fù)習(xí)容量的增大，要在重點(diǎn)問題多花時(shí)間,，集中精力解決學(xué)生困惑的問題,，減少不必要的環(huán)節(jié)，少做無(wú)用功;既不能"滿堂灌"也不能"大撒手",，每堂課都要認(rèn)真研究學(xué)生的實(shí)際情況,，精講精練，同時(shí)要發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，讓學(xué)生多參與解題活動(dòng)和教學(xué)過程,，啟迪思維，點(diǎn)撥要害,。備課中對(duì)每節(jié)內(nèi)容,、重點(diǎn)、難點(diǎn),、疑點(diǎn),、材料的選擇，怎樣呈現(xiàn)給學(xué)生要進(jìn)行充分研究,。教學(xué)中要及時(shí)反饋,，根據(jù)學(xué)生掌握情況不斷改進(jìn)和修正教學(xué)方案。教師要多作題,，多參考資料。把握高考方向,，提高課堂效率

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范例 高三數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇八

高三數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度及復(fù)習(xí)計(jì)劃

一,、目的

為了能做到有計(jì)劃、有步驟,、有效率地完成高三數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)復(fù)習(xí)工作,，正確把握整個(gè)復(fù)習(xí)工作的節(jié)奏，明確不同階段的復(fù)習(xí)任務(wù)及其目標(biāo),，做到針對(duì)性強(qiáng),，使得各方面工作的具體要求落實(shí)到位,，特制定此計(jì)劃，并作出具體要求,。

二,、計(jì)劃

1、第一輪復(fù)習(xí)順序：

(1)集合與簡(jiǎn)易邏輯→不等式→函數(shù)→導(dǎo)數(shù)(含積分)→數(shù)列(含數(shù)學(xué)歸納法,、推理與證明),。

(2)三角函數(shù)→向量→立體幾何→解析幾何。

(3)排列與組合→概率與統(tǒng)計(jì)→復(fù)數(shù)→算法與框圖,。

2,、第一輪復(fù)習(xí)目標(biāo)：全面掌握好概念、公式,、定理,、公理、推論等基礎(chǔ)知識(shí),，切實(shí)落實(shí)好課本中典型的例題和課后典型的練習(xí)題,，落實(shí)好每次課的作業(yè)，使學(xué)生能較熟練地運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題,。同時(shí)搞好每個(gè)單元的跟蹤檢測(cè),，注重課本習(xí)題的改造，單元存在的問題在月考中去強(qiáng)化,、落實(shí),。

3、第二輪復(fù)習(xí)順序：選擇題解法→填空題解法→數(shù)學(xué)方法→數(shù)學(xué)思想→重要知識(shí)點(diǎn)的專題深化,。

4,、第二輪復(fù)習(xí)目標(biāo)：在進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，注重方法,、思想,、重要知識(shí)的專題深化，使學(xué)生能熟練地運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)和數(shù)學(xué)方法,、思想解決較為復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題,。同時(shí)落實(shí)好每次測(cè)試，每月一次的診斷性綜合考試,，并對(duì)存在的問題作好整理,，為第三輪復(fù)習(xí)作好前期工作。

5,、第三輪復(fù)習(xí)順序：每周一次模擬考試→查漏補(bǔ)缺訓(xùn)練→規(guī)范答題卡訓(xùn)練,。

6、第三輪復(fù)習(xí)目標(biāo)：對(duì)準(zhǔn)高考常見題型進(jìn)行強(qiáng)化落實(shí)訓(xùn)練,、查漏補(bǔ)缺訓(xùn)練和答題卡作答規(guī)范化的訓(xùn)練,，同時(shí)落實(shí)好每次課的作業(yè),，每周扎扎實(shí)實(shí)地完成一套模擬試卷，使學(xué)生形成完整的知識(shí)體系和較高的適應(yīng)高考的數(shù)學(xué)綜合能力,。

7,、復(fù)習(xí)時(shí)間表：

周次起止時(shí)間內(nèi)容

高二下學(xué)期和暑期集合的概念與運(yùn)算，函數(shù)的概念;函數(shù)的解析式與定義域;函數(shù)的值域,，函數(shù)的奇偶性與單調(diào)性;函數(shù)的圖象;二次函數(shù),，指數(shù)、對(duì)數(shù)和冪函數(shù);綜合應(yīng)用,，導(dǎo)數(shù)的概念及運(yùn)算,，導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用，積分的概念和應(yīng)用

等差數(shù)列;等比數(shù)列

第1周8.8——8.12;數(shù)列的通項(xiàng)與求和

第2周8.13——8.19三角函數(shù)的概念;三角函數(shù)的恒等變形;三角函數(shù)中的求值問題

第3周8.20——8.26三角函數(shù)的性質(zhì);y=asin(ω_+φ)的圖象及性質(zhì);三角形內(nèi)的三角函數(shù)問題;三角函數(shù)的最值,、綜合應(yīng)用

第4周8.27——9.2向量的基本運(yùn)算;向量的坐標(biāo)運(yùn)算;平面向量的數(shù)量積

第5周9.3——9.9正弦和余弦定理;解三角形;綜合應(yīng)用

第6周9.10——9.16不等式和一元二次不等式

第7周9.17——9.23二元一次不等式和簡(jiǎn)單的線性規(guī)劃;綜合應(yīng)用

第8周9.24——9.30簡(jiǎn)單幾何體的三視圖和直觀圖;柱體,、椎體和球體的表面積和體積

第9周10.1——10.7空間兩條直線的位置關(guān)系;線面平行和垂直的性質(zhì)和判定定理

第10周10.8——10.14空間中角與距離的解法;空間向量運(yùn)算及在立體幾何中的應(yīng)用

第11周10.15——10.21復(fù)習(xí)，章節(jié)訓(xùn)練

第12周10.22——10.28復(fù)習(xí),，綜合訓(xùn)練;期中考試

第13周11.3——11.11直線的方程;兩條直線的位置關(guān)系;圓的方程

第14周11.12——11.18直線與圓的位置關(guān)系;綜合應(yīng)用

第15周11.19——11.25橢圓;

第16周11.26——12.2雙曲線;拋物線

第17周12.3——12.9直線和圓錐曲線;軌跡;綜合應(yīng)用

第18周12.10——12.16排列與組合;.二項(xiàng)式定理;

第19周12.17——12.23等可能事件的概率;有關(guān)互斥事件,、相互獨(dú)立事件的概率;綜合應(yīng)用

第20周12.24——12.30離散型隨機(jī)變量的分布列、期望與方差;統(tǒng)計(jì)的應(yīng)用;獨(dú)立性檢驗(yàn)

第21周1.1——1.6算法

第22周1.7——1.13綜合訓(xùn)練

三,、具體要求

1.三輪復(fù)習(xí)總體要求：科學(xué)安排,，狠抓落實(shí)。要求第一輪復(fù)習(xí)立足于基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法,，起點(diǎn)不能太高,，復(fù)習(xí)要有層次感，選題以容易題和中檔題為主,，盡可能照顧絕大多數(shù)學(xué)生,。這樣才能創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，確?；A(chǔ)和方法扎實(shí),，同時(shí)盡可能縮短第一輪復(fù)習(xí)時(shí)間，給后面的拔高和思維的反復(fù)訓(xùn)練提供足夠的時(shí)間,。第二,、三輪復(fù)習(xí)要求起點(diǎn)較高，對(duì)準(zhǔn)中等及其以上學(xué)生,，選題難度以中檔題為主,，根據(jù)知識(shí)點(diǎn)的需要穿插少量綜合性較大的題，在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中堅(jiān)持講練結(jié)合,，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，加強(qiáng)對(duì)所學(xué)方法的模仿訓(xùn)練,，切實(shí)落實(shí)好作業(yè),、跟蹤檢測(cè)和信息反饋,。共2頁(yè)，當(dāng)前第1頁(yè)12

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范例 高三數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇九

一,、考情分析

高考命題是以《考試說明》為依據(jù)的,，高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)是要以《考試說明》為指導(dǎo)的，但是,，《考試說明》可能要等到下一學(xué)期中途才能出臺(tái),。高三復(fù)習(xí)工作是等不得的。9月4日下午在教研室主持召開的高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討會(huì)上,，也沒能有一個(gè)明確的復(fù)習(xí)要求,。這就要求我們各位授課教師結(jié)合12屆周邊省份如山東、江蘇,、海南,、上海等省市高考試題、對(duì)照題型示例,，仔細(xì)揣摩,，去研究“課程標(biāo)準(zhǔn)”中的各項(xiàng)要求的具體落腳點(diǎn)，把握試題改革的新趨勢(shì),。為了使本屆高三數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)工作更加有效,，在內(nèi)容取舍上，應(yīng)以考試內(nèi)容為準(zhǔn),，不隨意擴(kuò)充,、拓寬和加深;注意各知識(shí)點(diǎn)的難度控制。根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn),，結(jié)合本校數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際情況制定以下復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

二、學(xué)情分析

我今年教授三個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué),，原來帶兩個(gè)理科班：(21)班和(22)班,，進(jìn)入高三以后，本屆學(xué)生是第一屆課改生,，在高一,、高二階段，無(wú)論是教師或?qū)W生,，思想認(rèn)識(shí)都不到位,，學(xué)習(xí)抓得不緊，尤其課時(shí)不足,，只重進(jìn)度不重效果,，大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法掌握不好，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和興趣不足,。并且,，學(xué)生的“知識(shí)回生”太快，有明顯優(yōu)勢(shì)的學(xué)生較少,，主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣不強(qiáng).還有不少數(shù)學(xué)是“缺腿”的優(yōu)生,。經(jīng)過與同組的其他老師商討后，我打算分三個(gè)階段來完成13屆高三數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)工作,。

首先,，理科班在暑期補(bǔ)課期間到九月末完成高三選修2-3及選修2-2第二章定積分部分、合情推理中的數(shù)學(xué)歸納法等內(nèi)容的教學(xué),。然后進(jìn)入高三第一輪復(fù)習(xí),，文科班同學(xué)九月份開學(xué)后直接進(jìn)入高三第一輪復(fù)習(xí):根據(jù)往屆學(xué)生復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，本屆學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)同樣的問題

1,、只跟不走

部分學(xué)生認(rèn)為高考復(fù)習(xí)就是把高中的數(shù)學(xué)課的內(nèi)容再重新上一遍,，所以，同樣只要上課聽牢,，作業(yè)做好就可以了,。雖然復(fù)習(xí)課堂上聽的很認(rèn)真，作業(yè)做的也很認(rèn)真,，但從來沒有去想聽了什么,，做了什么，自然提高不大,，碰到新情景的問題時(shí)有解決不了,。我們認(rèn)為主動(dòng)是學(xué)習(xí)成績(jī)提高的保證。外因可起重要作用,，但它必須通過內(nèi)因才能起作用,。只有學(xué)生主動(dòng)起來，對(duì)每一堂課都有一種需求的心態(tài)走進(jìn)來,，才有可能真正取得提高,，那么如何引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)中不只是跟在后面，而是走到前面呢?我的對(duì)策是在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性提高他們的學(xué)習(xí)興趣的同時(shí),，幫助他們養(yǎng)成在課前幾分鐘自覺地對(duì)本堂課的要點(diǎn)進(jìn)行梳理的習(xí)慣,，或者把本堂課的要點(diǎn)梳理設(shè)計(jì)成練習(xí)，課前發(fā)給他們,，或者利用多媒體投影儀展示,，讓他們?nèi)セ仡櫋⑺伎?，可以說課前對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的梳理與強(qiáng)化是學(xué)習(xí)的生命,。

2,、只看不寫

一些基礎(chǔ)相對(duì)較好或思維較快但比較粗糙的同學(xué)，往往眼高手低,，喜歡看看題目,，稍微動(dòng)動(dòng)筆,，答案一寫了事,。尤其我們(22)班學(xué)生多數(shù)有這個(gè)毛病。加強(qiáng)分析思考,，這本身是件好事,，但過了頭，就成了壞事,。平時(shí)解題只是寫個(gè)簡(jiǎn)單答案,，不注意解題步驟和過程的規(guī)范，導(dǎo)致的結(jié)果就是一些細(xì)節(jié)地方考慮不周全,，考試中扣分過多,，甚至碰到很熟悉的題目，考試中沒了思路,。所以我們的對(duì)策是同學(xué)們平時(shí)的練習(xí)和作業(yè)中必須要有完整的書寫步驟,，提高表達(dá)水平。高考中,，只有把你的思維通過解答完整反映到卷面上,，閱卷老師才有給滿分的可能。

3,、只練不想

只埋頭拉車,，不抬頭看路。高考復(fù)習(xí)資料五花八門,，這些同學(xué)在復(fù)習(xí)中埋頭苦練,，拼命做題，往往是事倍功半,。我們覺得在復(fù)習(xí)中應(yīng)邊練邊想,，必要的訓(xùn)練是必不可少的，不要搞題海戰(zhàn)術(shù),，而要強(qiáng)化自我總結(jié),。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)離不開做題，但要精,，并在做題后要認(rèn)真反思,、分析，總結(jié)出一些問題的規(guī)律,，并找出自己存在的問題,，真正掌握解題的思維方式,，內(nèi)化為自己的能力。努力爭(zhēng)取達(dá)到做一題,，得一法,，會(huì)一類，通一片的收獲,。

三,、指導(dǎo)思想

抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，抓數(shù)學(xué)的通性通法,，即教材與課程目標(biāo)中要求我們把握的數(shù)學(xué)對(duì)象的基本性質(zhì),，處理數(shù)學(xué)問題基本的、常用的數(shù)學(xué)思想方法,，如歸納,、演繹、分析,、綜合,、分類討論、數(shù)形結(jié)合等,。提高學(xué)生的思維品質(zhì),，以不變應(yīng)萬(wàn)變，使數(shù)學(xué)學(xué)科的復(fù)習(xí)更加高效優(yōu)質(zhì),。研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教材》,，既要關(guān)心《課程標(biāo)準(zhǔn)》中調(diào)整的內(nèi)容及變化的要求，又要重視今年數(shù)學(xué)不同版本《考試說明》的比較,。結(jié)合上一年的新課改區(qū)高考數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)報(bào)告,，對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行橫向和縱向的分析，探求命題的變化規(guī)律,。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范例 高三數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇十

本下學(xué)期我將從理論學(xué)習(xí),、做好各時(shí)期的計(jì)劃等幾個(gè)方面具體實(shí)施20__年高三下學(xué)期數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作計(jì)劃，提高教學(xué)質(zhì)量,。具體內(nèi)容如下：

一,、理論學(xué)習(xí)

抓好教育理論特別是最新的教育理論的學(xué)習(xí)，及時(shí)了解課改信息和課改動(dòng)向,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，形成新課標(biāo)教學(xué)思想，樹立現(xiàn)代化,、科學(xué)化的教育思想,。

二、做好各時(shí)期的計(jì)劃

為了搞好教學(xué)工作,，以課程改革的思想為指導(dǎo),，根據(jù)學(xué)校的工作安排以及數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容,，做好學(xué)期教學(xué)工作的總體計(jì)劃和安排，并且對(duì)各單元的進(jìn)度情況進(jìn)行詳細(xì)計(jì)劃,。

三,、備好每堂課

認(rèn)真鉆研課標(biāo)和教材，做好備課工作,，對(duì)教學(xué)情況和各單元知識(shí)點(diǎn)做到心中有數(shù),，備好學(xué)生的學(xué)習(xí)和對(duì)知識(shí)的掌握情況，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證,，做好課后反思和課后總結(jié)工作,，以提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力。

四,、做好課學(xué)堂教

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，愛因斯曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師,。”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，是數(shù)學(xué)教學(xué)過程中提高質(zhì)量的重要手段之一,。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選一些與實(shí)際聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)問題讓學(xué)生去解決,，教學(xué)組織合理,，教學(xué)內(nèi)容語(yǔ)言生動(dòng)。想盡各種辦法讓學(xué)生愛聽,、樂聽,，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

五,、批改作業(yè)

精批細(xì)改每一位學(xué)生的每份作業(yè),，學(xué)生的作業(yè)缺陷，做到心中有數(shù),。對(duì)每位學(xué)生的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時(shí)反饋,，再次批改，讓學(xué)生獲得了一個(gè)較好的鞏固機(jī)會(huì),。

六,、做好課外輔導(dǎo)

全面關(guān)心學(xué)生，這是老師的神圣職責(zé),，在課后能對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo),，解答學(xué)生在理解教材與具體解題中的困難，使優(yōu)生盡可能“吃飽”,，獲得進(jìn)一步提高;使差生也能及時(shí)掃除學(xué)習(xí)障礙,，增強(qiáng)學(xué)生信心,，盡可能“吃得了”。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,，擴(kuò)大他們的知識(shí)視野,，發(fā)展智力水平，提高分析問題與解決問題的能力,。

總之通過做好教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié),，盡最大的努力，想出各種有效的辦法,，以提高教學(xué)質(zhì)量,。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范例 高三數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇十一

本期我繼續(xù)擔(dān)任高三文科(5)班和高三理科(11)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為了20__年學(xué)生能充分迎接高考且能考出好成績(jī),，我制定了高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃,。

一、指導(dǎo)思想

研究教材,，了解新的信息,，更新觀念，倡導(dǎo)理性思維,，重視多元聯(lián)系,，探求新的教學(xué)模式，加強(qiáng)教改力度,，注重團(tuán)結(jié)協(xié)作,，全面貫徹黨的教育方針，面向全體學(xué)生,，因材施教,，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),，全力促進(jìn)教學(xué)效果的提高,。

二、教學(xué)設(shè)想

㈠總的原則

1,、認(rèn)真研讀數(shù)學(xué)考試大綱及全國(guó)卷考試說明的說明,，做到宏觀把握，微觀掌握,，注意高考熱點(diǎn),，特別注意高考的信息。根據(jù)樣卷把握第一,、二輪復(fù)習(xí)的整體難度,。

2、不孤立記憶和認(rèn)識(shí)各個(gè)知識(shí)點(diǎn),，而要將其放到相應(yīng)的體系結(jié)構(gòu)中,，在比較,、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系，達(dá)到理解層次,，注意知識(shí)塊的復(fù)習(xí),，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)路。

3,、立足基礎(chǔ),，不做數(shù)學(xué)考試大綱以外的東西。精心選做基礎(chǔ)訓(xùn)練題目,，做到不偏,、不漏、不怪,，即不偏離教材內(nèi)容和考試大綱的范圍和要求,。不選做那些有孤僻怪誕特點(diǎn)、內(nèi)容和思路的題目,。利用歷年的高考數(shù)學(xué)試題作為復(fù)習(xí)資源,，要按照新教材以及考試大綱的要求，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練,。嚴(yán)格控制選題和做題難度，做到不憑個(gè)人喜好選題,，不脫離學(xué)生學(xué)習(xí)狀況選題,，不超越教學(xué)基本內(nèi)容選題，不大量選做難度較大的題目,。

㈡.體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn),，注重知識(shí)能力的提高，提升綜合解題能力

1,、加強(qiáng)解題教學(xué),，使學(xué)生在解題探究中提高能力。

2,、注重聯(lián)系實(shí)際,，要從解決數(shù)學(xué)實(shí)際問題的角度提升學(xué)生的綜合能力。不脫離基礎(chǔ)知識(shí)來講學(xué)生的能力,，基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生不一定能力強(qiáng),。教學(xué)中，不斷地將基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用于數(shù)學(xué)問題的解決中,，努力提高學(xué)生的學(xué)科綜合能力,。多從“貼近教材、貼近學(xué)生,、貼近實(shí)際”角度,，選擇典型的數(shù)學(xué)聯(lián)系生活,、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問題,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃,、針對(duì)性強(qiáng)的訓(xùn)練，多給學(xué)生鍛煉各種能力的機(jī)會(huì),，從而達(dá)到提升學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力之目的,。㈢合理安排復(fù)習(xí)中講、練,、評(píng),、輔的時(shí)間

1、精心設(shè)計(jì)教學(xué),，做到精講精練,，不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，避免“題海戰(zhàn)”

2,、協(xié)調(diào)好講,、練、評(píng),、輔之間的關(guān)系,，追求數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的最佳效果

3、注重實(shí)效,，努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率和效益

㈣改變傳統(tǒng)復(fù)習(xí)模式,，體現(xiàn)小組交流合作

1、淡化各自為戰(zhàn),，加強(qiáng)備課小組交流合作,，資源共享。

2,、堅(jiān)持學(xué)生主題,，教師主導(dǎo)。

3.注重學(xué)法指導(dǎo)及心理輔導(dǎo)

(1)及時(shí)向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略,，及時(shí)收集教學(xué)過程中反饋信息并彌補(bǔ)學(xué)生的不足,。

(2)針對(duì)不同學(xué)生的實(shí)際水平，合理安排教學(xué)難度,，有利于學(xué)生成功情感體驗(yàn),，促進(jìn)其提高。

(3)加強(qiáng)邊緣生的個(gè)別輔導(dǎo),。a類邊緣生采用各個(gè)擊破,，b類邊緣生抓基礎(chǔ)，促能力，a類邊緣生注意個(gè)別指導(dǎo);b類邊緣生手把手的教,，主要課堂重點(diǎn)關(guān)注,，課后重點(diǎn)輔導(dǎo)。

三,、教學(xué)重點(diǎn)

1,、數(shù)學(xué)思想方法

2、教材的重點(diǎn),、高考的熱點(diǎn)

3,、依據(jù)新大綱、夯實(shí)基礎(chǔ),，突出內(nèi)容,，課程內(nèi)容中的向量、概率以及概率與統(tǒng)計(jì),、導(dǎo)數(shù)等的教學(xué),。函數(shù)，解析幾何,，立體幾何,，數(shù)列仍是重點(diǎn)。

4,、注意以單元塊的縱向復(fù)習(xí)為主到綜合性橫向發(fā)展為主,。

從數(shù)和形的角度觀察事物，提出有數(shù)學(xué)特點(diǎn)的問題,，注重知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系與綜合,。

注意知識(shí)的交叉點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)。

四,、教學(xué)措施

1、以能力為中心,，以基礎(chǔ)為依托,，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，讓學(xué)生多動(dòng)手,、多動(dòng)腦，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,、邏輯思維能力,、運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的能力。精講多練,，一般地,，每一節(jié)課讓學(xué)生練習(xí)20分鐘左右，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

2,、堅(jiān)持先備課后上課,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多聽課,，探索第一輪復(fù)習(xí)的教學(xué)模式,。

3、腳踏實(shí)地抓落實(shí)

(1)當(dāng)日內(nèi)容,，當(dāng)日消化,，加強(qiáng)每天必要的練習(xí)檢查督促。

(2)堅(jiān)持每周一次小題訓(xùn)練,，每周一次綜合訓(xùn)練,。

(3)周練與綜合訓(xùn)練，切實(shí)把握試題的選取,，切實(shí)把握高考的脈搏,，注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查，注重能力的考查,，注意思維的層次性(即解法的多樣性),，適時(shí)推出一些新題，加強(qiáng)應(yīng)用題考察的力度,。對(duì)每一次考試試題研究,，努力提高考試的效率。

① 注意研究高考考試說明,，近三年高考試題,，特別是全國(guó)卷的高考試題。②在綜合練習(xí)中,，不縮小考試難度,，既注意重點(diǎn)知識(shí)的考查，注重對(duì)數(shù)學(xué)思想和方法的考查,。

③在綜合練習(xí)中注意實(shí)踐能力的考查,，要求學(xué)生能綜合應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)、思想和方法解決問題,，包括解決在相關(guān)學(xué)科,、生產(chǎn)、生活中的數(shù)學(xué)問題;能閱讀,、理解對(duì)問題進(jìn)行陳述的材料;能夠?qū)λ峁┑男畔①Y料進(jìn)行歸納,、整理和分類，將實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)問題,，建立數(shù)學(xué)模型;應(yīng)用相關(guān)的數(shù)學(xué)方法解決問題并

加以驗(yàn)證,，并能用數(shù)學(xué)語(yǔ)言正確地表述、說明.

④在綜合練習(xí)中注意創(chuàng)新意識(shí)的考查：要求學(xué)生能對(duì)新穎的信息、情境和設(shè)問,，選擇有效的方法和手段收集信息,，綜合與靈活地應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)、思想和方法,，進(jìn)行獨(dú)立的思考,、探索和研究，提出解決問題的思路,，創(chuàng)造性地解決問題.

⑤在綜合練習(xí)中注意個(gè)性品質(zhì)要求的考查：要求學(xué)生能具有一定的數(shù)學(xué)視野,，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值和人文價(jià)值，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,，形成審慎思維的習(xí)慣,，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義.要求考生克服緊張情緒，以平和的心態(tài)參加考試,，合理支配考試時(shí)間,，以實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度解答試題，樹立戰(zhàn)勝困難的信心,，體現(xiàn)鍥而不舍的精神.

4,、加強(qiáng)應(yīng)試心理的指導(dǎo)

為學(xué)生減壓，開啟他們心靈之窗,，使他們保持最佳狀態(tài),。

5、高考數(shù)學(xué)試卷上的題與我們平日練習(xí)的題目不一樣,怎么辦?復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意什么?

(1)力求作到“三個(gè)避免”

避免需要死記硬背的內(nèi)容; 避免呆板的試題;避免繁瑣的計(jì)算.

(2)“用學(xué)過的知識(shí)解決沒有見過的問題”.利用已有的知識(shí)內(nèi)容,、思想方法和基本能力,，自己去研究試題所提供的新素材，分析試題所創(chuàng)設(shè)的新情況,，找出已知和未知間的聯(lián)系,，重新組織若干已有的規(guī)則，形成新的高級(jí)規(guī)則,，嘗試解決試題所確立的新問題.

6,、對(duì)重點(diǎn)知識(shí)與重點(diǎn)方法要真正理解，并且理解準(zhǔn),、透.如概念復(fù)習(xí)要作到：靈活用好概念的內(nèi)涵和外延，分清容易混淆的概念間的細(xì)微差別,，提防誤用或錯(cuò)用;全面準(zhǔn)確把握好所用概念的前提條件;熟練掌握表示有關(guān)概念的字符,、記號(hào).

7、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)

在教學(xué)中要讓學(xué)生明白：

第一輪復(fù)習(xí),，通常稱為“方法篇”,。在這一階段，老師將以方法、技巧為主線,，主要研究數(shù)學(xué)思想方法,。老師的復(fù)習(xí)，不再重視知識(shí)結(jié)構(gòu)的先后次序,，而是以提高同學(xué)們解決問題,、分析問題的能力為目的，提出,、分析,、解決問題的思路用“配方法、待定系數(shù)法,、換元法,、數(shù)形結(jié)合、分類討論”等方法解決一類問題,、一系列問題,。同學(xué)們應(yīng)做到：

①主動(dòng)將有關(guān)知識(shí)進(jìn)行必要的拆分、加工重組,。找出某個(gè)知識(shí)點(diǎn)會(huì)在一系列題目中出現(xiàn),，某種方法可以解決一類問題。

②分析題目時(shí),，由原來的注重知識(shí)點(diǎn),，漸漸地向探尋解題的思路、方法轉(zhuǎn)變,。③從現(xiàn)在開始,，解題一定要非常規(guī)范，俗語(yǔ)說：“不怕難題不得分,，就怕每題都扣分”,，所以大家務(wù)必將解題過程寫得層次分明，結(jié)構(gòu)完整,。

④適當(dāng)選做各地模擬試卷和以往高考題,，逐漸弄清高考考查的范圍和重點(diǎn)。第二輪復(fù)習(xí),，大約一個(gè)月的時(shí)間,，也稱為“策略篇”。老師主要講述“選擇題的解發(fā),、填空題的解法,、應(yīng)用題的解法、探究性命題的解法,、綜合題的解法,、創(chuàng)

新性題的解法”,，教給同學(xué)們一些解題的特殊方法，特殊技巧,，以提高同學(xué)們的解題速度和應(yīng)對(duì)策略為目的,。同學(xué)們應(yīng)做到：

①解題時(shí)，會(huì)從多種方法中選擇最省時(shí),、最省事的方法,，力求多方位，多角度的思考問題,，逐漸適應(yīng)高考對(duì)“減縮思維”的要求,。

②注意自己的解題速度，審題要慢,，思維要全,，下筆要準(zhǔn)，答題要快,。③養(yǎng)成在解題過程中分析命題者的意圖的習(xí)慣,，思考命題者是怎樣將考查的知識(shí)點(diǎn)有機(jī)的結(jié)合起來的，有那些思想方法被復(fù)合在其中,，對(duì)命題者想要考我什么,，我應(yīng)該會(huì)什么，做到心知肚明,。

最后,，就是沖刺階段，也稱為“備考篇”,。將復(fù)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。以前，學(xué)習(xí)的重點(diǎn),、難點(diǎn),、方法、思路都是以老師的意志為主線,，但是,，這階段要求學(xué)生直接、主動(dòng)的研讀《考試說明》,，研究近年來的高考試題,，掌握高考信息、命題動(dòng)向,，并要求學(xué)生做到：

①檢索自己的知識(shí)系統(tǒng),，緊抓薄弱點(diǎn)，并針對(duì)性地做專門的訓(xùn)練和突擊措施(可請(qǐng)老師專門為你拎一拎);鎖定重中之重,，掌握最重要的知識(shí)到爐火純青的地步,。

②抓思維易錯(cuò)點(diǎn)，注重典型題型,。

③瀏覽自己以前做過的習(xí)題,、試卷，回憶自己學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)的歷程,，做好“再”糾錯(cuò)工作,。

④博覽群書，博聞強(qiáng)記,，使自己見多識(shí)廣,，注意那些背景新、方法新,，知識(shí)具有代表性的問題,。

⑤不做難題、偏題,、怪題,，保持情緒穩(wěn)定，充滿信心,，準(zhǔn)備應(yīng)考

附：時(shí)間及內(nèi)容安排

第一周至第七周完成第一輪復(fù)習(xí),。

第八周至第十三周完完成第二輪專題復(fù)習(xí)

第十四周到高考針對(duì)高考進(jìn)行重點(diǎn)難點(diǎn)分析，,，研究近年來的高考試題,。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范例 高三數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇十二

一、指導(dǎo)思想

高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要以《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》以及《江蘇省普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求》為指針,，充分關(guān)注新課改理念,，準(zhǔn)確理解江蘇省高考方案，使教學(xué)確實(shí)具有實(shí)效性,、針對(duì)性和科學(xué)性,。要夯實(shí)基礎(chǔ)，完善體系,，構(gòu)筑知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，重視能力的培養(yǎng)。教師講解,、學(xué)生練習(xí)要體現(xiàn)階段性,、層次性和漸進(jìn)性，做到減少重復(fù),，重點(diǎn)突出,，讓大部分學(xué)生學(xué)有新意，學(xué)有收獲,，學(xué)有發(fā)展,。知識(shí)講解,、練習(xí)檢測(cè)等內(nèi)容要有科學(xué)性、針對(duì)性,，能使模湖的清晰起來,，缺少的填補(bǔ)起來，雜亂的條理起來,，孤立的聯(lián)系起來,，讓學(xué)生形成系統(tǒng)化、條理化的知識(shí)框架,。練習(xí)檢測(cè)不拔高,，不降低，難度適宜,，重在基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和靈活運(yùn)用,，分析問題和解決問題的思維方法，真正做到基礎(chǔ)升華,，考點(diǎn)細(xì)化,，突出能力，強(qiáng)化檢測(cè),。

二,、教學(xué)計(jì)劃與要求

高三復(fù)習(xí)大致經(jīng)歷這樣三個(gè)階段：全面復(fù)習(xí)——綜合復(fù)習(xí)——應(yīng)試訓(xùn)練。

第一階段全面復(fù)習(xí)的基本要求是系統(tǒng)復(fù)習(xí),，查漏補(bǔ)缺,，打好基礎(chǔ)。要求加強(qiáng)課本基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí),，落實(shí)好每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),，加強(qiáng)章、節(jié)知識(shí)過關(guān),，注重訓(xùn)練的規(guī)范性,，思考的嚴(yán)密性，適當(dāng)?shù)靥嵘龑W(xué)生綜合運(yùn)用能力,。

第二階段的綜合復(fù)習(xí)則是在前一階段基礎(chǔ)上的深化與提高,，重點(diǎn)在溝通數(shù)學(xué)各知識(shí)體系之間的內(nèi)在聯(lián)系，提高綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決問題的能力,。要求做到精選專題,，緊扣高考熱點(diǎn)和重點(diǎn)，加強(qiáng)針對(duì)性訓(xùn)練,。

第三階段的應(yīng)試訓(xùn)練,，主要功能是培養(yǎng)對(duì)高考的適應(yīng)能力和積累應(yīng)試經(jīng)驗(yàn)。要求回歸課本,，再現(xiàn)知識(shí)點(diǎn),，加強(qiáng)信息的收集與整理,。通過規(guī)范訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中的薄弱點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn),，輕松應(yīng)考,。

三、教學(xué)措施

1,、全面復(fù)習(xí)，立足課本,。

第一階段系統(tǒng)復(fù)習(xí)是整個(gè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ),，是學(xué)生提高成績(jī)的保障。在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)生自己對(duì)基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能進(jìn)行梳理，達(dá)到系統(tǒng)化,、結(jié)構(gòu)化,。要立足于課本基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法，起點(diǎn)不能太高,。要抓綱務(wù)本,、夯實(shí)三基、全面復(fù)習(xí),、單元過關(guān),。以單元為主，加強(qiáng)對(duì)“基本知識(shí),、基本技能,、基本方法”能力培養(yǎng)的落實(shí)，做到廣度上不留死角,，全面系統(tǒng)地掌握高中數(shù)學(xué)知識(shí)的概念,、定理、公式,、法則,，加以理解，并形成記憶和技能,。

2,、理清脈絡(luò)，抓住重點(diǎn),。

在第一階段,，要注重對(duì)所學(xué)知識(shí)、方法的歸納,、整理,、總結(jié),，做到串點(diǎn)成線，梳理成辮,，組成網(wǎng)絡(luò),，把握住教材的知識(shí)體系和脈絡(luò)。對(duì)重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容,，更要常抓不懈,、常抓常新，堅(jiān)持多角度,，多層次復(fù)習(xí)重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容,。既要“各個(gè)擊破”，又要“融會(huì)貫通”;既要熟練掌握,，又要靈活應(yīng)用;既要注意和別的知識(shí)聯(lián)系,，又要有意識(shí)的加以應(yīng)用，并在解題過程中,，不斷強(qiáng)化,、深化、固化,。

3,、加強(qiáng)備課組的協(xié)作，發(fā)揮集體智慧,。

高三的復(fù)習(xí)工作極為繁重,，需要大家群策群力，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,。備課組成員要心往一處想，勁往一處使,，針對(duì)復(fù)習(xí)中存在的突出問題,，加強(qiáng)集體備課，共同研究尋找對(duì)策,，加強(qiáng)互相交流,，互相學(xué)習(xí)。做好每單元的教學(xué)進(jìn)度的統(tǒng)一,，安排好每課時(shí)的導(dǎo)學(xué)案的編寫,，精心備好每一節(jié)課，努力提高課堂效率,。既要集體備課又要配合不同班的差異,，因材施教。同時(shí)，組內(nèi)應(yīng)加強(qiáng)相互聽課,，共同討論,、反思、解決教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題,。

4,、做到每節(jié)課都要體現(xiàn)出能力目標(biāo)。

(1)計(jì)算能力差是現(xiàn)在學(xué)生存在的普遍問題,，平時(shí)的訓(xùn)練和檢測(cè)中老師都能發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)一部分學(xué)生解題的思路正確,，但因?yàn)橛?jì)算不過硬而得不出正確的答案，造成失分嚴(yán)重,，而有些學(xué)生對(duì)此還不以為然,，這種想法是十分有害的。教師在下一階段的復(fù)習(xí)中要特別對(duì)這樣的學(xué)生要加強(qiáng)訓(xùn)練,，要讓學(xué)生懂得，解數(shù)學(xué)題“會(huì)了不對(duì)”與“不會(huì)”是一樣的效果：不得分,。做每套試卷之前,，都要給學(xué)生提出要求：填空題的14道題目要爭(zhēng)取全對(duì)，起碼要對(duì)12道,。第一,、第二道解答題力爭(zhēng)不丟分。

(2)加強(qiáng)書面文字表達(dá)的訓(xùn)練,，重視推理過程的教學(xué),，加強(qiáng)思維品質(zhì)的訓(xùn)練，養(yǎng)成用數(shù)學(xué)思維的方法進(jìn)行思考問題,，培養(yǎng)思維能力,。

(3)通過閱讀，加強(qiáng)理解題意的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)的能力;通過應(yīng)用題的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，提高建立數(shù)學(xué)模型的能力;通過探索性問題的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力;通過綜合題的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

5,、改進(jìn)練習(xí)教學(xué),，提高復(fù)習(xí)實(shí)效。

教師要根據(jù)學(xué)生實(shí)際,，從現(xiàn)有資料中篩選出典型題目供學(xué)生練習(xí),，凡要求學(xué)生做的，教師必須及時(shí)批改并認(rèn)真講評(píng)，切不可只在墻上貼個(gè)答案讓學(xué)生自己去對(duì)答案,。在解題教學(xué)中,，一要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生解題策略意識(shí)的培養(yǎng)，二要充分展現(xiàn)解題的思維過程,，即如何從題目的條件和結(jié)論中獲取解題的信息,，怎樣找出解題的突破口;當(dāng)思維受阻時(shí)，怎樣進(jìn)行思維調(diào)控,，修正自己的解題方案;解完題之后,，應(yīng)指導(dǎo)并教會(huì)學(xué)生總結(jié)解題規(guī)律，要加強(qiáng)“變式”教學(xué),，注意“一題多解”和“多題一解”的訓(xùn)練,，養(yǎng)成回顧與反思的習(xí)慣，從而提高學(xué)生解決問題的能力,。

6,、加強(qiáng)規(guī)范答題訓(xùn)練，減少無(wú)謂失分

在復(fù)習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)針對(duì)性訓(xùn)練,，徹底解決學(xué)生“會(huì)而不對(duì)”,，“對(duì)而不全”的問題。復(fù)習(xí)中要重視對(duì)學(xué)生的每一次測(cè)試,，通過嚴(yán)格訓(xùn)練讓學(xué)生過好四關(guān),，形成良好的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到卷面規(guī)范,、清楚,，樹立自己良好的形象。一是審題關(guān),，審題要慢,，答題要快，要逐句逐字看題,，找出關(guān)鍵句,，發(fā)掘隱含條件，尋找突破口;二是運(yùn)算關(guān),，準(zhǔn)字當(dāng)先,，爭(zhēng)取既快又準(zhǔn)，為此,，平時(shí)讓同學(xué)們熟記一些常用的中間結(jié)論是非常必要的;三是書寫關(guān),，要一步一步答題，重視解題過程的語(yǔ)言表達(dá),，培養(yǎng)學(xué)生條理清楚,，步步有據(jù)，規(guī)范簡(jiǎn)潔，優(yōu)美整齊的答題習(xí)慣,。四是題后反思關(guān),，做題不在多而在精，想要以少勝多,，貴在反思,，形成題后三思：一思知識(shí)提取是否熟練?二思方法運(yùn)用是否熟練?三思自己的弱點(diǎn)何在?熟練的前提是練熟，能力的提高在于反思,。要求每位學(xué)生準(zhǔn)備錯(cuò)題集,，注明錯(cuò)誤原因與反思心得，時(shí)常翻閱,。

7,、加強(qiáng)復(fù)習(xí)課模式的研究。

要提高高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的效益,，必須加強(qiáng)復(fù)習(xí)課的模式研究,。在有限的時(shí)間內(nèi)最大限度地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效益，要求我們課堂上既要講題,，又要講法,，注意知識(shí)的梳理，形成條理,、系統(tǒng)。不僅要講本課的重點(diǎn),、難點(diǎn),，更要講學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)，要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)橫向推廣,、縱向引申,，以題論法，變式探索,，深化提高,。講出題目的價(jià)值，講出思維的過程,，甚至是思考中的彎路和教訓(xùn),。總之,，不斷探索有效的課堂教學(xué)模式,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范例 高三數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇十三

依據(jù)《考試大綱》,、《考試說明》,、《教學(xué)大綱》，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，準(zhǔn)確定位起點(diǎn),，立足雙基,，夯實(shí)基礎(chǔ)，瞄準(zhǔn)高考,，培養(yǎng)綜合能力,，努力提高課堂教學(xué)效益，從而全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。重點(diǎn)講解和練習(xí)能夠拿分的知識(shí)點(diǎn),。

1、構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系,，通過案例教學(xué)提高學(xué)習(xí)興趣,。激勵(lì)學(xué)生勇于探索提高運(yùn)用辨證唯物主義觀點(diǎn)分析問題、解決問題的能力,。

2,、抓好一輪專題復(fù)習(xí)，研究考試說明,，捕捉高考信息,。本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)主要為完成高三第一輪復(fù)習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生參加零診和一診考試,，完成學(xué)校下達(dá)的考試目標(biāo),。作好模擬訓(xùn)練，增加高考經(jīng)驗(yàn),，爭(zhēng)取20xx年取得優(yōu)異成績(jī),。

（一）制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃

在認(rèn)真研究教材、教綱和考綱,，分析學(xué)生具體情況的基礎(chǔ)上,，根據(jù)教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際科學(xué)的制定教學(xué)計(jì)劃。

1,、時(shí)間分配半期考試前基本完成必修教材的主體復(fù)習(xí),，年底前基本完成選修教材的復(fù)習(xí)，一月作考前適應(yīng)性練習(xí),。

2,、知識(shí)有所側(cè)重注意向重點(diǎn)章節(jié)傾斜，做到重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)復(fù)習(xí),。

3,、注意教學(xué)分層結(jié)合學(xué)生不同層次的實(shí)際情況，講解時(shí)要有所區(qū)別,，在兩個(gè)班做好培優(yōu)工作,，同時(shí)要緊盯可上生做好輔差工作,，并在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性上下功夫,，盡可能的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使每個(gè)學(xué)生有明顯的不同程度的進(jìn)步；認(rèn)真做好輔優(yōu)工作,，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，關(guān)注學(xué)生的思想變化,，及時(shí)引導(dǎo)，讓他們有足夠的信心參加高考,。分層施教,，要求不同，爭(zhēng)取每一個(gè)學(xué)生都有收獲,。

4,、整體復(fù)習(xí)與階段復(fù)習(xí)計(jì)劃相配套整體復(fù)習(xí)計(jì)劃精確到月，階段復(fù)習(xí)計(jì)劃應(yīng)精確到詳細(xì)列出每周的復(fù)習(xí)任務(wù)和進(jìn)度,。

5,、適當(dāng)調(diào)整，根據(jù)已完成的復(fù)習(xí)情況來調(diào)整計(jì)劃,，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié),；或者根據(jù)考綱的變動(dòng)而及時(shí)修訂計(jì)劃等。

6,、確定模擬測(cè)試的時(shí)間,，次數(shù)和分層輔導(dǎo)的安排等。

7,、鉆研考綱和教材,，研究近5年高考試卷，總結(jié)高考經(jīng)驗(yàn),，指導(dǎo)好復(fù)習(xí)

（二）建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，確立教學(xué)專題

在教學(xué)中要根據(jù)每個(gè)章節(jié)建立簡(jiǎn)明的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，然后按照高考題型劃分專題,，如"單項(xiàng)選擇題"，"計(jì)算題",，填空題等,、在進(jìn)行這些專題復(fù)習(xí)時(shí)，可以將歷屆高考題按以上專題進(jìn)行歸類,，分析和研究,，找出其特點(diǎn)和規(guī)律，然后進(jìn)行講解,、在對(duì)各專題進(jìn)行講解時(shí)要盡可能從各個(gè)側(cè)面去展開,，要分析透徹,，要真正把握解題技巧和規(guī)律。

（三）選好用好復(fù)習(xí)資料

在高三復(fù)習(xí)中我們將以步步高為復(fù)習(xí)的主體資料,，參照優(yōu)化設(shè)計(jì),、三維設(shè)計(jì)等較輔資料組織教學(xué)工作，充分用好資料的基礎(chǔ)學(xué)案落實(shí),，完善考點(diǎn)突破和高考真題沖浪等知識(shí),，是資料更加有利于學(xué)生全面掌握知識(shí)，了解高考考什么,，怎么考等問題,。

（四）選好模擬練習(xí)題，訓(xùn)練學(xué)生解題能力

選練習(xí)題時(shí),，決不不加選擇地盲目使用外來資料和試題,，避免重復(fù)和難題偏題的誤導(dǎo)，選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了,，兩周做一份綜合練習(xí)題為最適宜,、在模擬練習(xí)中將使復(fù)習(xí)過的內(nèi)容進(jìn)一步強(qiáng)化，重點(diǎn)與難點(diǎn)又一遍鞏固,，未講到的或講得不透的內(nèi)容,，可以通過綜合練習(xí)使之得到彌補(bǔ)、而每做一份綜合練習(xí),，不僅學(xué)生要全力以赴,，老師也應(yīng)該以高考的要求嚴(yán)格批閱和分析、要有針對(duì)性的培養(yǎng)學(xué)生的解題能力,，如客觀題在速度和正確率方面的強(qiáng)化訓(xùn)練,，主觀題要加強(qiáng)完整性和科學(xué)性表述的強(qiáng)化、同時(shí)要建立錯(cuò)題庫(kù),，把做過的試卷及練習(xí)題進(jìn)行整理,，明白練習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因是什么，是對(duì)知識(shí)的理解不準(zhǔn)確造成的,，還是是審理不嚴(yán)造成的,，有利于避免同樣的錯(cuò)誤的重犯、教師廣泛搜集資料,，選擇最適合學(xué)生的習(xí)題進(jìn)行練習(xí),，每練必改，每考必評(píng),。增強(qiáng)訓(xùn)練的針對(duì)性,，收到更大效果。

另外,，在練習(xí)中千萬(wàn)要注意避免難題過多,，起點(diǎn)過高做練習(xí)題要重質(zhì)量而不是數(shù)量,，也就是做一題要懂一題而且要會(huì)一類，通過做題掌握知識(shí),，提高能力,，增強(qiáng)信心，找出差距,，在做題過程中,，重要是弄清楚各類題目的解題思路，掌握基本的解題方法,。認(rèn)真搞好練習(xí)和試卷講評(píng),，每次訓(xùn)練測(cè)試全批全改，分?jǐn)?shù)登記入冊(cè),。有練必改,，有考必評(píng)，練考必講,。引導(dǎo)學(xué)生去分析每一個(gè)問題及原因,，考后及時(shí)鞏固

（五）認(rèn)真?zhèn)湔n，有的放矢

由于課堂復(fù)習(xí)容量的增大,，要在重點(diǎn)問題多花時(shí)間,，集中精力解決學(xué)生困惑的問題，減少不必要的環(huán)節(jié),，少做無(wú)用功,；既不能"滿堂灌"也不能"大撒手"，每堂課都要認(rèn)真研究學(xué)生的實(shí)際情況,，精講精練,，同時(shí)要發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生多參與解題活動(dòng)和教學(xué)過程,，啟迪思維,，點(diǎn)撥要害、教師一定要把課本和資料認(rèn)真地分析比較和聯(lián)系歸納,，這樣才能清楚地啟發(fā)學(xué)生,。備課中對(duì)每節(jié)內(nèi)容、重點(diǎn),、難點(diǎn),、疑點(diǎn),、材料的選擇,，怎樣呈現(xiàn)給學(xué)生要進(jìn)行充分研究。教學(xué)中要及時(shí)反饋,，根據(jù)學(xué)生掌握情況不斷改進(jìn)和修正教學(xué)方案,。教師要多作題,，多參考資料。把握高考方向,，提高課堂效率,。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范例 高三數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇十四

一、指導(dǎo)思想

師者,，傳道授業(yè)解惑也,。教育的興衰維系國(guó)家之興衰，孩子的進(jìn)步與否事關(guān)家庭的喜怒和哀樂!數(shù)學(xué)這一科有著冰凍三尺非一日之寒的學(xué)科特點(diǎn),，在高考中的決定性作用亦舉重非輕!夸張一點(diǎn)說數(shù)學(xué)是強(qiáng)校之本,，升學(xué)之源。鑒于此,，我們當(dāng)舉全備課組之力,，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，既分工又合作,，立足高考,，保質(zhì)保量地完成教育教學(xué)任務(wù)，在原來良好的基礎(chǔ)上錦上添花,。

二,、工作目標(biāo)

高三數(shù)學(xué)下教學(xué)計(jì)劃全組成員精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，互相關(guān)心,，互相支持,，弘揚(yáng)一種同志加兄弟的同仁關(guān)系，力爭(zhēng)使我們高三數(shù)學(xué)備課組成為一個(gè)充滿活力的優(yōu)秀集體,。

1,、不拘形式不拘時(shí)間地點(diǎn)的加強(qiáng)交流，互相之間取長(zhǎng)補(bǔ)短,，與時(shí)俱進(jìn),，教學(xué)相長(zhǎng)。

2,、在日常工作當(dāng)中,，既保持和優(yōu)化個(gè)人特色，又實(shí)現(xiàn)資源共享,，同類型班級(jí)的相關(guān)工作做到基本統(tǒng)一,。(14個(gè)理科班一致;4個(gè)文科班一致)

三、主要措施

1. 明確一個(gè)觀念：高考好才是真的好,。平時(shí)不好高考肯定不好,，但平時(shí)紅旗飄飄高考時(shí)未必紅旗不倒。這就要求我們?cè)谌粘９ぷ髦性谡疹櫟綄W(xué)生實(shí)際的前提下起點(diǎn)要高,，注意培養(yǎng)后勁,，從整體上把握好自己的教學(xué),。

2. 以老師的精心備課與充滿激情的教學(xué)，換取學(xué)生學(xué)習(xí)高效率,。

3.將學(xué)校和教研組,、備課組安排的有關(guān)工作落到實(shí)處。

4.落實(shí)培輔工作,。

四,、活動(dòng)設(shè)想

1、按時(shí)完成學(xué)校(教務(wù)處,，教研處,，教研組)的相關(guān)工作。

2,、輪流負(fù)責(zé)出測(cè)試題,，講求命題質(zhì)量，分專題搞好集體備課,。

3,、每?jī)芍芗w備課至少一次，每次有中心發(fā)言人,，組織進(jìn)行教學(xué)研討,。

4、每周及時(shí)整理學(xué)生常見的錯(cuò)題,，及時(shí)輸入電腦,，每月再次聯(lián)系反饋給學(xué)生。

5,、互相聽課評(píng)課,，以人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短,，完善自我,。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范例 高三數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇十五

一、教學(xué)安排

第一輪全面復(fù)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入尾聲,，立體幾何與高三選修內(nèi)容準(zhǔn)備在3月20號(hào)左右結(jié)束,，也就是第一次月考之前結(jié)束第一輪復(fù)習(xí)。

第一輪結(jié)束之后,，就開始專題復(fù)習(xí),，分三塊內(nèi)容：函數(shù)與導(dǎo)數(shù)、數(shù)列與不等式,、解析幾何,。主要是一些典型例題和相應(yīng)的配套練習(xí)，當(dāng)然其中也包括其它未復(fù)習(xí)到的內(nèi)容，如解析幾何專題中的配套練習(xí)中包括立體幾何,、計(jì)數(shù)原理與復(fù)數(shù)、概率與統(tǒng)計(jì),。5月初開始綜合訓(xùn)練,，做一份與考一份，并且留時(shí)間讓學(xué)生回顧與總結(jié),，看已經(jīng)做過的綜合試卷,。5月底是考前指導(dǎo)。

二,、學(xué)生分析(雙基智能水平,、學(xué)習(xí)態(tài)度、方法,、紀(jì)律)

離高考還只剩100天左右時(shí)間,，學(xué)生基本上能夠自覺地學(xué)習(xí)。大多數(shù)學(xué)生對(duì)基本知識(shí)掌握得還可以,，但老大難問題還是經(jīng)常出現(xiàn),，就是“會(huì)而不對(duì)，對(duì)而不全”,。

三,、教學(xué)目的要求

掌握高中數(shù)學(xué)的基本知識(shí)與基本技能，能夠解決一些數(shù)學(xué)問題,。高考的時(shí)候大多數(shù)學(xué)生可以拿到基礎(chǔ)分,，難題也可以嘗試拿點(diǎn)分。提高選擇題與填空題的得分率,，解答題前3題盡量拿到多數(shù)的分?jǐn)?shù),，最后2題也要去得點(diǎn)分，而不能是空白,。

四,、完成教學(xué)任務(wù)和提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

加強(qiáng)備課組的集體合作與交流，每周四開一次備課會(huì)議,。專題復(fù)習(xí)與綜合訓(xùn)練結(jié)合,，留一定的時(shí)間讓學(xué)生反思與總結(jié)，看已經(jīng)做過的綜合試卷,。最后是考前指導(dǎo),。平時(shí)還注意與學(xué)生心理的溝通，經(jīng)常與學(xué)生交流,，加強(qiáng)心理輔導(dǎo),。

五、教學(xué)進(jìn)度

周次

課、章,、節(jié)

教學(xué)內(nèi)容

備注

1

第9章

立體幾何復(fù)習(xí)

2

高三選修

極限復(fù)習(xí)

3

導(dǎo)數(shù)復(fù)習(xí)+綜合試卷練習(xí)

4

月考以及分析

5

專題復(fù)習(xí)

函數(shù)與導(dǎo)數(shù)專題復(fù)習(xí)

6

同上

7

數(shù)列與不等式專題復(fù)習(xí)

8

同上

9

月考(寧波市模擬考)

10

解析幾何專題復(fù)習(xí)

11

同上

12

綜合試卷做與考結(jié)合

13

同上

14

考前指導(dǎo)

15

最后沖刺迎接高考

16

17

18

19

20

21

22