總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。總結(jié)書(shū)寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄偨Y(jié)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

《秋姑娘的信》課后反思總結(jié) 語(yǔ)言秋姑娘課后反思篇一

1,、教師的教學(xué)理念體現(xiàn)不夠;

2、課堂預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)過(guò)高或偏低;

3,、教學(xué)情境設(shè)計(jì)不合理,，教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)沒(méi)有層次感;

4,、教學(xué)中教師的引領(lǐng)指導(dǎo)不到位;

5、學(xué)生的反思沒(méi)有起到體驗(yàn)與感受相融合,。

“以學(xué)為主,、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的課堂教學(xué)理念對(duì)地方課程的教學(xué)的設(shè)計(jì)一定要科學(xué)化、合理化,。利用一切可以利用的教學(xué)資源參與教學(xué),，通過(guò)創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境融合學(xué)生感興的系列性活動(dòng)，讓學(xué)生在新奇中躍躍欲試,，在感興中主動(dòng)參與,，在自主挑戰(zhàn)和認(rèn)知中體驗(yàn)，在反思中感受和領(lǐng)悟,，從而得到綜合能力的升華,。例如：“以學(xué)為主、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”課堂教學(xué)體驗(yàn)式發(fā)展訓(xùn)練的課型基本教學(xué)設(shè)計(jì)為：創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入——引導(dǎo)學(xué)生角色扮演——初次體驗(yàn)感受——交流與溝通——嘗試探究——獲取成功——反思體會(huì)(能力對(duì)比)——知識(shí)升華(成功加油站)——總結(jié)歸納,。

《秋姑娘的信》課后反思總結(jié) 語(yǔ)言秋姑娘課后反思篇二

本次班會(huì)開(kāi)的很成功,，班會(huì)的目的已經(jīng)到達(dá)，成功地讓讓學(xué)生體會(huì)到了教師這些年的辛苦,。

一,、對(duì)活動(dòng)主題的反思

通過(guò)今天的教育，孩子們學(xué)會(huì)了尊重理解老師,，這也是我想達(dá)到的效果,。如今孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，從嬌生慣養(yǎng),，當(dāng)老師批評(píng)自己時(shí),，容易出現(xiàn)逆反心理，不理解老師對(duì)自己的好,，但是在播放汶川地震老師為救自己的學(xué)生而犧牲的畫面時(shí),，我清晰地看到許多孩子不禁流下了淚水，當(dāng)緊接著放教師平時(shí)辛苦工作的 ppt時(shí),，學(xué)生的心理出現(xiàn)了波動(dòng),，我想這一定能觸發(fā)他們年幼無(wú)知的心靈，此時(shí)孩子們的情緒也被調(diào)動(dòng)了,，他們有很多內(nèi)心感受以及想說(shuō)的話對(duì)老師表達(dá),，他們被深深地感染著，已經(jīng)意識(shí)到對(duì)老師的尊敬之情,。

遺憾的是,，我對(duì)課堂生成性的把握不夠，當(dāng)有學(xué)生說(shuō)出曾經(jīng)對(duì)老師有過(guò)誤解時(shí)并沒(méi)有加以引導(dǎo),，沒(méi)有讓學(xué)生說(shuō)出什么時(shí)候心里是怎么誤會(huì)老師的,，也許課堂的精彩就在此,，但是我錯(cuò)過(guò)了對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，這也許是教育孩子最好的事跡

二,、對(duì)活動(dòng)目標(biāo)的反思

本次活動(dòng)的教育目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn),，同學(xué)們通過(guò)向老師鮮花的環(huán)節(jié)表達(dá)了對(duì)老師的感恩之情，看到老師辛苦工作的視頻,，同學(xué)們都很感動(dòng),，同時(shí)在活動(dòng)中增進(jìn)老師與同學(xué)們的感情與默契，讓辛勤操勞的老師們放松一下心情,。通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)教師工作的艱辛和崇高,，從心產(chǎn)生對(duì)教師的崇敬之情，以豐富多彩的游戲活動(dòng)為載體,，引導(dǎo)學(xué)生以小組形式開(kāi)展活動(dòng),，把尊師重教化作一種自覺(jué)行動(dòng)，從而使學(xué)生的道德品質(zhì)提升到新的高度,。

三、對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的反思

主持人開(kāi)場(chǎng)白,，在向老師鮮花的同時(shí)播放《獻(xiàn)給老師的歌》背景音樂(lè),，目的是渲染本次班會(huì)的氣氛，使同學(xué)們進(jìn)入狀態(tài),，達(dá)到了預(yù)期的效果;奠慰尸魂——為祭汶川地震中為學(xué)生而獻(xiàn)出生命的教師,，在這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生比較激動(dòng),，有的孩子甚至無(wú)法克制的抽涕起來(lái),，班級(jí)的氣氛很沉重，大家都對(duì)犧牲的教師表現(xiàn)出沉痛的悲傷,，達(dá)到了預(yù)期的效果;用制作好的ppt

播放各科教師忙碌工作時(shí)的照片,，這時(shí)學(xué)生看到每天熟悉的身影，看到老師的辛苦,，忙碌,，都很感動(dòng);漫談尊師：學(xué)生自主發(fā)言，陳述和老師之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，在這個(gè)環(huán)節(jié)活動(dòng)目標(biāo)得到實(shí)現(xiàn),，大家踴躍發(fā)言，學(xué)生都老師的深切的愛(ài)得到表達(dá);師生互動(dòng)游戲：猜詞,，增進(jìn)了教師與學(xué)生的距離,，但是由于這個(gè)環(huán)節(jié)很難組織好，考慮的也少,，在活動(dòng)中花去了很多的時(shí)間,，出乎意料之外,，值得欣慰的是老師和學(xué)生的距離變近了;

四、活動(dòng)后的收獲

本次班會(huì)從開(kāi)始到最后我準(zhǔn)備了很長(zhǎng)時(shí)間,，活動(dòng)的成功召開(kāi)和結(jié)束讓我倍感欣慰,。在觀看教師辛苦工作時(shí)的視頻時(shí)，學(xué)生了解到老師平時(shí)的辛苦,，大家由此有很多感受,，學(xué)生在談?wù)撆c老師之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴時(shí)，有的學(xué)生在談到以前誤會(huì)老師甚至哭了起來(lái),，并保證以后一定會(huì)改正,，從而使本次班會(huì)的活動(dòng)的目標(biāo)得到實(shí)現(xiàn)。在本次班會(huì)上,，讓我看到了一群可愛(ài)的孩子,，同時(shí)也體會(huì)到當(dāng)老師走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心時(shí)的那份欣喜，教師是個(gè)讓人們尊敬的職業(yè),，同時(shí)也讓我感受到身上的單子很重很重,，在交給他們知識(shí)的同時(shí)，也要注重他們德,、智,、體、美全面的發(fā)展,。雖然我現(xiàn)在只是一名實(shí)習(xí)教師,，卻同樣讓我感受到了作為一名人民教師的重大職責(zé)，也更加熱愛(ài)這個(gè)職業(yè),。所以以后我要多積累各方面的知識(shí),，等待著真正作為教師站在講臺(tái)上的那一天!

《秋姑娘的信》課后反思總結(jié) 語(yǔ)言秋姑娘課后反思篇三

一、設(shè)計(jì)意圖

本次數(shù)學(xué)月考檢測(cè)試卷主要以教材為依據(jù),，著重考查了基礎(chǔ)知識(shí)與基本能力,，比較突出地考查了學(xué)生理解分析、問(wèn)題探究和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,，淡化與減少機(jī)械記憶性的內(nèi)容,，情景力求生活化，貼近學(xué)生的實(shí)際,。重視對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的考查和基本運(yùn)算及畫圖操作能力的考查,，同時(shí)滲透了數(shù)學(xué)思想的考察和應(yīng)用。按照新課標(biāo)的總體要求,，試卷整體難度屬于中等程度,，體現(xiàn)了“雙基”考查的基本要求。

二、試卷內(nèi)容分析：

本次試卷主要考查了第十一章一次函數(shù)及第十二章條形圖與折線圖的內(nèi)容,。題型以填空題,、選擇題、解答題為主,，全卷以百分制命題,。

三、失分原因分析

1,、學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)是失分的主要原因,。本次試題基礎(chǔ)題所占比例大，容易題占60分左右,，從答題情況看,，選擇和填空題失分較多，導(dǎo)致成績(jī)普遍偏低,，主要原因是基礎(chǔ)不扎實(shí),，對(duì)課本知識(shí)生疏，或不能熟練運(yùn)用,，相當(dāng)一部分后進(jìn)生表現(xiàn)尤為突出,。例如，有個(gè)別同學(xué)對(duì)一次函數(shù)的性質(zhì)不能熟練掌握,，造成答題失誤,。

2、審題不仔細(xì)是造成失分的又一主要原因,。如在填空題中第3道題:已知一次函數(shù)y=kx+b,，請(qǐng)你給出一個(gè)k的值:______,，使 隨 的增大而減小..有相當(dāng)一部分學(xué)生不能正確寫出答案,，純粹屬于答題不細(xì)心所造成的。

3,、平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中,，學(xué)習(xí)方法過(guò)死，靈活解決和處理問(wèn)題的能力不足,。尤其表現(xiàn)在對(duì)課本上的一些變式問(wèn)題缺乏分析和解決問(wèn)題的能力,，死搬硬套，照貓畫虎,，因而得分率較低,。

4、整體表現(xiàn)為缺乏良好的思考和解題的習(xí)慣,。在考試過(guò)程中,，發(fā)現(xiàn)仍有部分同學(xué)解題不用演草紙，直接在試卷上答題，缺乏對(duì)解題過(guò)程的布局和設(shè)計(jì),，解題思路混亂,，涂改現(xiàn)象嚴(yán)重，答題結(jié)束不能認(rèn)真檢查,。

5,、平時(shí)檢測(cè)密度不夠，只注重了新課程的教學(xué)而忽略了對(duì)舊知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固,，尤其對(duì)課本知識(shí)掌握不熟練,，對(duì)規(guī)律探究性問(wèn)題缺乏歸納和分析的能力，不能正確運(yùn)用整體的數(shù)學(xué)思想解決問(wèn)題,。

6,、轉(zhuǎn)差工作不夠細(xì)致，效率不高,，往往事倍而功半,，只注重了對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)而忽略了對(duì)學(xué)習(xí)效果的檢測(cè)，方法過(guò)于死板,，學(xué)生負(fù)擔(dān)重,，反而降低了學(xué)習(xí)效率。

四,、教學(xué)啟示：

通過(guò)檢測(cè)的閱卷分析和表現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題,，在今后的教學(xué)中，需要作好以下幾方面的工作： 1,、教師在平時(shí)教學(xué)中要進(jìn)一步把握好具體目標(biāo)要求,，深入分析教材，重視基礎(chǔ)知識(shí)與技能的落實(shí),，重視過(guò)程與方法的學(xué)習(xí),，注重?cái)?shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，通過(guò)多種方法,，突出培養(yǎng)學(xué)生理解分析,、操作探究、表述能力和靈活應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。

2、在平時(shí)教學(xué)中重視對(duì)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成教育,，教師還需在教給學(xué)生“嚴(yán)謹(jǐn),、勤學(xué)、善思,、好問(wèn)”等方面的發(fā)展多做探究,。

3,、重視課本，夯實(shí)基礎(chǔ),，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,、勤于動(dòng)手動(dòng)腦，樂(lè)于探究,，盡量要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)自我反思和矯正,，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

4,、進(jìn)一步細(xì)化課堂結(jié)構(gòu),，強(qiáng)化課堂管理，提高課堂教學(xué)效率,，重視課堂轉(zhuǎn)差,。轉(zhuǎn)差工作要進(jìn)一步細(xì)化，尤其作好差生的思想教育工作,，從培養(yǎng)自尊心,、自信心和學(xué)習(xí)興趣入手，避免學(xué)生心理抵觸情緒的產(chǎn)生,。

5,、增加平時(shí)檢測(cè)密度，多出好題,、新題,，拓廣學(xué)生知識(shí)面，緊密聯(lián)系生活實(shí)際,，充分體現(xiàn)新課程“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),，人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”的教學(xué)理念，力求使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)像學(xué)習(xí)其他課程一樣生動(dòng)有趣,。