作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

詠鵝小班語言活動教案 小班語言活動教案及反思篇一

1.通過游戲,，理解故事內(nèi)容,。

2.初步學(xué)說：“和xx抱一抱，真xx”,。

3.愿意與同伴交流擁抱時的感受,。

初步學(xué)說：“和xx抱一抱，真xx”,。

1.繪本ppt

2.歌曲《愛我你就抱抱我》

3.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒了解蛇,、大象、長頸鹿等常見動物的特點(diǎn),。

一,、游戲：抱一抱

播放歌曲《愛我你就抱抱我》，幼兒在律動中體驗擁抱帶來的感受,。

師：你們喜歡抱抱嗎,？喜歡跟誰抱抱？為什么喜歡抱抱,？

小結(jié)：小朋友們都喜歡抱抱,，喜歡和爸爸媽媽爺爺奶奶抱抱,。因為抱抱很舒服,，抱抱很開心,，抱抱很快樂。

二,、游戲：小動物的擁抱

1.觀看多媒體,，觀察、模仿,，理解大象,、長頸鹿的擁抱方式。

師:今天我們班來了一只小動物,，它想跟小朋友玩一個抱抱的游戲,。你愿意和小猩猩一起玩嗎？這只小猩猩有點(diǎn)調(diào)皮,，它悄悄地離開了媽媽,，自己跑到大森林里去玩了。讓我們一起跟著它去看看遇見了誰,？

出示圖片提問:

（1）瞧,，小猩猩看見了誰?他們在干什么?

看看他們是怎么抱的？鼻子是怎么抱在一起的?

猜一猜心情怎么樣?小象會對媽媽說什么呢?

(2)師幼互動,，模仿大象擁抱,。

小結(jié):小象和媽媽用鼻子勾一一勾,，真開心。

出示圖片提問:

(1)又看到誰了?小長頸鹿是怎么擁抱媽媽的?

他們抱在一起的感覺怎么樣?小長頸鹿會對媽媽說什么?

(2)師幼互動,，模仿長頸鹿擁抱,。

小結(jié):長頸鹿和媽媽用頭碰碰，真高興,。

2.根據(jù)畫面猜測，理解蛇的擁抱方式,。

出示圖片提問:

（1）看,，誰來了?蛇是怎么抱抱的？他們之間又會說什么,？

（2）師幼互動,，用手模仿蛇的擁抱

小結(jié)：蛇用身體繞一繞來擁抱，真溫暖,。

3.小猩猩找媽媽,，理解它也渴望被擁抱的.心情。

過渡提問：小猩猩看著小動物們都用他們特有的方式享受著擁抱,，這時它怎么了,？為什么不開心?他會怎么想?

教師講述：小象小蛇小長頸鹿都在和自己的媽媽抱抱，可是小猩猩沒有它再也忍不住了,、它怎么了?小猩猩一直哭個不停,，我們快幫幫它吧!幫它一起喊“媽媽”

請孩子幫助小猩猩喊出媽媽。

師：看誰來了?媽媽伸出長胳膊,，飛一樣地跑過來,，大聲喊著“寶寶!”，小猩猩也喊著“媽媽”大步?jīng)_向了媽媽的懷抱,。小猩猩趴在媽媽的懷里,，媽媽的懷抱真溫暖呀！小猩猩悄悄地對媽媽說了一句話,，猜,，她說了什么？“和媽媽抱一抱,，真開心!

三,、游戲：大家一起抱一抱，再次感受和同伴老師擁抱的快樂

原來一個擁抱可以讓人感到這么溫暖,，我們一起來一個大大的擁抱,，然后和好朋友一起抱抱，回到家后也給自己的爸爸媽媽一個抱抱好么?

《綱要》中指出:“幼兒語言的發(fā)展與其情感,、經(jīng)驗,、思維,、社會交往能力等其它方面的發(fā)展密切相關(guān)?！北竟?jié)活動是根據(jù)小猩猩看見動物們都用他們特有的方式享受著相互抱抱的溫馨時刻,，小猩猩再也忍不住嚎啕大哭，直到猩猩媽媽的出現(xiàn),，及時擁抱了他,，才紓解了小猩猩的思念之情。

通過這樣完整的故事情節(jié)來幫助幼兒理解繪本,，根據(jù)我班幼兒的語言表達(dá)能力,，這一環(huán)節(jié)重點(diǎn)讓幼兒嘗試大膽的學(xué)說：和xx抱一抱，真xx,。這樣更好的完成本節(jié)活動的重難點(diǎn),。

本節(jié)活動中我看到孩子的學(xué)習(xí)積極性，也能感受到了愛與被愛的情感,，活動中我采用了以啟發(fā)式的提問,、觀察、語言表達(dá)和動作模仿引出活動主題,，環(huán)環(huán)相扣,，循序漸進(jìn)地組織活動?；顒拥淖詈笠粋€環(huán)節(jié)孩子比較害羞,，不敢與其他教師抱抱，教師可以引導(dǎo)幼兒用各種方式體驗擁抱帶來的溫暖,。

詠鵝小班語言活動教案 小班語言活動教案及反思篇二

1．理解故事內(nèi)容,，了解樹的各種特征和用途。

2．愿意保護(hù)樹木,。

3．通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

4．能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力,。

5．領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理,。

前期經(jīng)驗準(zhǔn)備：樹有什么用；創(chuàng)設(shè)交流的情境,；課件,；插入教具等。

一,、分享交流

春天來到了,，你發(fā)現(xiàn)了什么？（看照片交流）

小結(jié)提升：春天來了，小動物都出來了,，植物（小花,、小草、小樹）也越長越綠,，越長越美,。

二、故事：小熊畫大樹

1．根據(jù)故事提問

小熊到大樹下面來干什么,？

小熊對大樹說：大樹你別動,，我來給你照張像！可是,，哪里是大樹的身體呢,？大樹的手臂又在哪里呢？

小熊發(fā)現(xiàn)：咦,，大樹沒有腳，怎么站呢,？

大樹的朋友可多了,，猜猜看，它有哪些朋友,？他們可以在樹上干什么,？

嘩啦啦，下雨了,，小動物們怎么辦呀,？

2．看課件欣賞故事寶寶們，你們知道大樹還有哪些用處??？

樹有這么多的用處，我們要愛護(hù)它,，我們可以為大樹做些什么,？

三、喂大樹喝水

幼兒期是語言發(fā)展,，特別是口語發(fā)展的重要時期,。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的.，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由,、寬松的語言交往環(huán)境,，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,，讓幼兒想說,、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng),。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣,。

詠鵝小班語言活動教案 小班語言活動教案及反思篇三

1.理解兒歌內(nèi)容,，初步學(xué)念兒歌。

2.進(jìn)一步感受色彩與周圍事物的關(guān)系,。

理解兒歌內(nèi)容,，初步學(xué)念兒歌。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識顏料盒,，并且對顏色有一定了解,初步感受色彩與周圍事物的關(guān)系,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：佳佳、太陽,、小草,、頭發(fā)、香蕉,、云朵,、小雨點(diǎn)等兒歌內(nèi)容的圖標(biāo)；色卡紅,、黃,、綠、黑,、白,。

1.認(rèn)識顏色。

（1）出示“佳佳”形象,，通過設(shè)問的方式激發(fā)幼兒認(rèn)識顏色的興趣,。

師：“有一個小朋友叫佳佳，她有一個美麗的顏料盒,，打開盒子,，里面有什么顏色呢？”

（2）依次出示色卡：紅,、綠,、黃、黑,、白,，認(rèn)識顏色。

提問：這是什么顏色,？

幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗很快能說出色卡的`顏色,，如：紅色等。

教師引導(dǎo)幼兒說：這是紅顏色等,，鼓勵幼兒一起用完整的語言正確講述,。

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用普通話學(xué)說：“這是綠顏色。”先集體念一念,，再請個別幼兒說一說,。

（3）過渡性語言。

設(shè)問：佳佳會把這些顏色送給誰呢,？我們一起來聽一聽吧,。引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽。

2.欣賞兒歌,。

（1）教師朗誦兒歌“佳佳打開顏料盒......天上的云朵”,，提問：佳佳把顏色送給誰？

幼兒認(rèn)真傾聽兒歌朗誦,，回憶兒歌內(nèi)容講述,，如：“太陽”等。（教師追問：“什么顏色送給太陽,？”鼓勵幼兒說完整的句子,。）幼兒講述“紅顏色送給太陽?！?/p>

教師根據(jù)幼兒講述出示相應(yīng)圖示,，引導(dǎo)幼兒學(xué)說句式，如：“紅顏色送給太陽”等,。先集體學(xué)念，再個別幼兒學(xué)念,，最后集體念一念,。

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)說前兩個句式。

如果幼兒說不出來了,，教師可以再一次朗誦兒歌,，提問：“其他顏色送給誰？”

幼兒認(rèn)真傾聽,，回答問題,。教師根據(jù)幼兒回答，出示圖式,，引導(dǎo)幼兒集體學(xué)說,。

（２）設(shè)問：有一個朋友也想要顏色，我們來聽一聽它是誰,？佳佳有沒有給它,？

教師朗誦兒歌“小雨點(diǎn)也來要顏色...＇不給，不給,，你本來就是亮晶晶的,。＇”

提問：“誰也來要顏色？”（小雨點(diǎn)）

“佳佳是怎么說的？”（不給不給,，你本來就是亮晶晶的,。）

師：我們也來學(xué)佳佳說一說吧！

幼兒集體學(xué)說：“不給,，不給,，你本來就是亮晶晶的?！?/p>

（3）豐富詞匯：“亮晶晶的”

教師直接介紹：小雨點(diǎn)沒有顏色,，很干凈，在陽光下看上去亮亮的,，這樣的小雨點(diǎn)我們可以說：“亮晶晶的,。”引導(dǎo)幼兒集體學(xué)說,。

幼兒認(rèn)真傾聽,，并且豐富詞匯：“亮晶晶的?！?/p>

３．學(xué)念兒歌,。

師：今天我們學(xué)了一首兒歌，名字叫《送顏色》,，我們一起來念一念吧,。

幼兒傾聽，了解兒歌名字《送顏色》,，跟著老師看圖式念一念,。（２遍）

第一遍教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌；第二遍教師適當(dāng)幫助幼兒學(xué)念兒歌,。

４．總結(jié),。

教師表揚(yáng)上課認(rèn)真地幼兒，鼓勵幼兒回家把今天學(xué)的兒歌念給爸爸媽媽聽,。

詠鵝小班語言活動教案 小班語言活動教案及反思篇四

本次活動源于班上孩子對正在熱播的兒童劇《巴拉拉小魔仙》的喜愛,。班上那群“小不點(diǎn)兒”經(jīng)常在一起討論哪個魔仙本領(lǐng)大，有時還會看到幾個孩子擺開架勢一本正經(jīng)地模仿著小魔仙變身,，嘴巴里還念念有詞,，儼然一個個“充滿魔力”的小魔仙。一次我給幼兒觀看魔術(shù)表演,，沒想到小班的孩子們竟然也看得津津有味,。魔術(shù)表演結(jié)束后就有小朋友問我：“桑老師，魔術(shù)師是怎么變出那么多好玩的東西的?”覺得魔術(shù)師手中的魔術(shù)棒非常神奇,?？吹胶⒆觽儗δg(shù)棒和魔法這么感興趣,，我就結(jié)合白板教學(xué)手段嘗試設(shè)計了這節(jié)語言活動。

1．感受魔術(shù)棒的神奇,，學(xué)說短句：“××××,，快變×(大、小,、多等),。”

2．能夠大膽表演,，體驗幫助別人的快樂,。

白板課件，白板棒,，小兔紙偶,，塑料錘(人手一只)。

1．魔術(shù)“變變變”導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒興趣,。

玩手指游戲：變變變，神秘變出魔術(shù)棒,，猜測它的本領(lǐng),。

師：變變變，看老師變出了什么?(神秘出示白板棒,。)

師：它是一根魔術(shù)棒,，這根魔術(shù)棒可神奇了，它能變出好多東西呢,。猜一猜,，魔術(shù)棒能變出什么?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗大膽猜想回答。)

(活動一開始,，老師很神秘地給小朋友們表演一個小魔術(shù),，在魔術(shù)表演中,，老師在孩子身上找不見了的兔子紙偶,，讓小朋友們在積極參與中，感受魔術(shù)的好玩與奇妙,。接下來老師順勢變出了魔術(shù)棒,，即白板操作棒，讓他們猜一猜這根會變魔術(shù)的魔術(shù)棒會變出什么,。這個開放性的問題讓小朋友們大膽地各抒己見,，真正營造出一個幼兒想說、敢說的語言環(huán)境,。)

2．游戲“找動物”,，初步感受魔術(shù)棒的神奇,。

(1)幼兒變成小兔子，一起去郊游,。

師：這么神奇的魔術(shù)棒,，你們喜歡嗎?現(xiàn)在魔術(shù)棒要來變一變，你們一起說“變變變”,，看會變出誰?(白板棒點(diǎn)擊課件中“隱藏”的免子,。)

幼：變變變，咦,，一只兔子!

師：你們想變成小兔子嗎?我的魔術(shù)棒點(diǎn)到誰,，誰就變成小兔子站起來。

(師邊說“變小兔”,，邊用白板棒輕點(diǎn)幼兒,，幼兒豎起雙手當(dāng)小兔子。)

師：小兔們,，我們一起去郊游吧,。

(點(diǎn)擊音樂按鈕，師幼聽著音樂“去郊游”,，做動作,。)

(2)游戲――找動物。

師：(點(diǎn)擊下一頁)瞧,，前面有片小樹林,，咦，樹林里的小動物們都上哪兒去了?我們一起來找一找吧!

師：你看到誰了?

幼1：小松鼠,，它躲在大樹上面,。

幼2：小鳥躲在白云后面。

幼3：大象躲在樹后面,。

師：請你用魔術(shù)棒將小動物找出來,。

(幼兒用白板棒點(diǎn)擊動物，“隱藏”的動物就出現(xiàn),。)

師：和它們打個招呼吧!

師：小兔子們,，我們繼續(xù)去郊游!出發(fā)嘍!

(點(diǎn)擊音樂按鈕，師幼一起聽音樂“去郊游”,，邊唱邊做動作,。)

(在這個環(huán)節(jié)，老師將小免,、大象,、松鼠等幼兒熟悉的小動物躲藏在大樹、小房子的后面,，讓幼兒通過觀察后,，利用白板棒的拖拉功能,，將小朋友們猜出的動物一一拉出，讓小朋友們初步感受魔術(shù)棒的神奇,，學(xué)說短句：“××,，××，快出來,?！睘橄旅鎸W(xué)習(xí)短句進(jìn)行鋪墊。接下來,，老師以游戲“郊游”貫穿始終,，很自然地將故事的三個情節(jié)逐一展現(xiàn)。)

3．演示白板課件,，再次體驗?zāi)g(shù)棒的魔力,。

(1)學(xué)說短句“蘑菇，蘑菇,，快變大,。”

師：(點(diǎn)停音樂按鈕,，并點(diǎn)擊下一頁)看,，我們來到哪里了?

幼：草地上。

師：草地上有誰呀?我們和小雞打個招呼吧!

幼：小雞,，你好!

師：轟隆隆,，天空下起了大雨!(白板棒點(diǎn)擊頁面透明度，大雨出現(xiàn),。)

師：小兔們趕快回家,，把你的小傘撐起來擋雨!

(幼兒紛紛坐下，用小手做傘擋在自己頭上,。)

師：我們小兔沒有淋到雨,，可是小雞們找不到避雨的地方怎么辦?你有什么好辦法?

幼：可以躲到蘑菇下面。

師：可是這些蘑菇太小了,，我們需要誰來幫忙?

師：看看魔術(shù)棒有什么好辦法?蘑菇,，蘑菇，快變大,；蘑菇,，蘑菇,，快變大……

(教師邊說魔語,，邊用白板棒將蘑菇拖拉后變大。)

師：老師剛才說了一句魔語,，蘑菇就變大了,，你們一起來說說這句魔語!

(幼兒說魔語,，教師利用白板棒的拖拉變大功能將另一只蘑菇變大。)

師：小雞們都躲到蘑菇傘下面避雨了,，它們對我們小兔子說謝謝呢!

幼：不用謝!

師：我們跟小雞說再見,，繼續(xù)去郊游吧!

(點(diǎn)擊音樂按鈕，師幼一起跟著音樂邊唱邊做動作,。)

(2)學(xué)說短句：“大樹,，大樹，快變小,?！保弧懊弊?，帽子,，快變大?！?/p>

師：(點(diǎn)停音樂按鈕,，并點(diǎn)擊下一頁)我們遇到誰了?

幼：小狗。

師：呼呼呼,，一陣大風(fēng)吹來,，小狗的帽子被吹到了樹上!

(教師邊講述邊用白板棒拖動帽子，帽子在空中轉(zhuǎn)了幾個圈后落在樹頂上,。)

師：小狗的帽子被大風(fēng)吹到了樹頂上,，它現(xiàn)在可著急了，怎么辦呢?我們可以請誰來幫忙?

幼：請魔術(shù)棒來幫忙,。

師：要說什么魔語讓大樹變小?

幼：大樹,，大樹，快變小,。

師：你們一起說這句魔語――“大樹,，大樹，快變小”,，讓魔術(shù)棒來幫忙!

(師幼一起說魔語,，教師運(yùn)用白板棒的拖拉縮小功能將大樹縮小。)

師：大樹變小了,，小狗拿到了帽子,，可是帽子也變小了，這可該怎,？

幼：將帽子變大,。

師：你們一起說魔語，讓帽子變大,。

(幼兒說“帽子,，帽子,，快變大”，教師運(yùn)用白板棒的拖拉放大功能將帽子變大,。)

師：小狗拿到了帽子,，高興地說謝謝你們!

幼：不用謝。

師：小兔子們,，我們繼續(xù)前走嘍!

(點(diǎn)擊音樂按鈕,，師幼一起聽音樂“去郊游”，邊唱邊做動作,。)

(3)學(xué)說短句“小草,，小草，快變多”,。

師：(點(diǎn)停音樂按鈕,，并點(diǎn)擊下一頁)看，我們遇到誰了?

幼：是懶羊羊,。

師：懶羊羊的肚子太餓了,，可是這兒只有一棵草，該怎么辦,？請誰來幫忙?

幼：請魔術(shù)棒幫忙,。

師：我們要說什么魔語呢?

幼：小草，小草,，快變多,。

師：我們一起用響亮的聲音說這句魔語。

(幼兒說魔語,，教師運(yùn)用白板棒的拖動副本功能將小草變多,。)

師：有了這么多的草，懶羊羊吃飽了,。它笑著說：謝謝你們!

幼：不用謝!

4．完整講述并表演故事,，進(jìn)一步領(lǐng)略魔術(shù)棒的奇特。

師：小兔子們,，剛才我們出去玩都遇到了什么事?我們一起邊講邊表演吧,。(教師播放白板課件，幼兒和教師邊講述邊表演,。)

師：剛才我們一起幫助了哪些小動物?是怎么幫助小雞的?是怎么幫助小狗的?是怎么幫助懶羊羊的?

師：你幫助了它們,，心里怎么樣?

幼：我很高興；我很開心,。

師小結(jié)：原來,，幫助別人是一件很快樂的事情。

(在這一環(huán)節(jié)，老師和幼兒共同“看課件”完整講述故事,，讓小朋友們對整個故事的情節(jié)有了更深入的理解。接著,，老師提問：我們剛才幫助了哪些小動物?是怎樣幫助的?你幫助了它們,，心里怎么樣?讓小朋友們懂得了幫助別人是一件很快樂的事情，從而讓小朋友的情感得到了提升!)

5．創(chuàng)編故事“趕走大灰狼”,，結(jié)束活動,。

師：(點(diǎn)擊下一頁)小兔子們，是誰躲在草叢中?

(運(yùn)用透明度功能一點(diǎn)一點(diǎn)將大灰狼點(diǎn)出,。)

幼：大灰狼!

師：原來是大灰狼,，這下可糟了，大灰狼想欺負(fù)我們小兔子,，我們該怎么辦?一起想個好辦法趕走大灰狼,。

幼：請魔術(shù)棒來幫忙。

師：看魔術(shù)棒變出什么來趕跑大灰狼的?

(教師運(yùn)用白板棒的“隱藏”功能將石頭點(diǎn)出,。)

師：這塊石頭太小了,，打在大灰狼身上不疼。

幼：將它變大,。

師：我們一起說魔語“石頭,，石頭，快變大”,。

(師幼一起說魔語,，教師運(yùn)用白板棒的拖拉后變大功能將石頭變大。)

師：一塊大石頭太少了……

幼：變多些石頭,。

師：那我們變出很多的石頭去打大灰狼吧!一起說魔語：石頭,，石頭，快變多!

(幼兒說魔語,，教師運(yùn)用拖拉副本功能將石頭變多并打在大灰狼身上,。)

師：大灰狼被石頭打跑了!我們在魔術(shù)棒的幫助下，齊心協(xié)力,，趕跑了大灰狼,，高興嗎?

師：現(xiàn)在魔術(shù)棒要變出一樣好東西來慶祝勝利。變變變,，變出了一大堆的錘子,，請每個人拿一把錘子，我們將錘子扛在肩上,，一起來跳個舞吧!

(放音樂《我們不怕大野狼》,，拿塑料錘跳舞慶祝勝利，自然結(jié)束。這個環(huán)節(jié)老師利用聚光燈的功能,，讓小朋友們對即將出場的動物形象充滿好奇和期待,，層層揭示答案，一起積極開動腦筋對付大灰狼,。最后利用畫筆功能在白板上畫出很多石頭,，將這些石頭一起扔向大灰狼，趕跑了大灰狼,，孩子們情緒愉悅,。)

《神奇的魔術(shù)棒》是一節(jié)小班語言活動，老師巧妙利用白板教學(xué)軟件中的可現(xiàn)場操作的互動功能,，將小朋友參與活動的積極性充分調(diào)動起來,，以魔術(shù)棒變魔術(shù)貫穿始終，趣味性強(qiáng),，環(huán)節(jié)流暢,，跟孩子的互動有效自然，在游戲的情境中層層深入地逐步實現(xiàn)所定目標(biāo),。

1．“魔棒”包裝,，巧妙操作

白板筆作為本節(jié)活動的主要教具，對小班孩子來講顯得有些刻板而生硬,，因此老師在設(shè)計活動時用心思考如何讓這支筆富有靈氣,。基于活動的內(nèi)容是“神奇的魔術(shù)棒”,，老師就用銀色即時貼將“筆”包裝了一下,，這樣讓筆藏在紙中巧妙操作，頓時顯得“魔力四射”,。

2．趣味游戲,，有效引領(lǐng)

本次活動中老師能充分尊重小班幼兒的年齡特征和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在制定活動目標(biāo)時能考慮到幼兒的最近發(fā)展區(qū),，在“變魔術(shù)”“捉迷藏”游戲中將幼兒參與活動的興趣和積極性有效調(diào)動起來,，讓孩子們能夠一直非常投入地游戲著、學(xué)習(xí)著,。

3．郊游情境,，自然創(chuàng)設(shè)

老師用“魔術(shù)棒”將小朋友們變成他們喜歡的小動物――小白兔，以帶他們?nèi)ソ加蔚那榫池灤┦冀K,，在情境中不知不覺地學(xué)會了說短句,、講故事。每當(dāng)《去郊游》的音樂響起,，孩子們就會興奮地“背上小書包”,，跟著“兔媽媽”繼續(xù)郊游,，在動靜交替中讓孩子們快樂地玩，輕松地學(xué),，提升了幼兒樂于幫助別人的友愛情感,，潛移默化地豐富了語言，進(jìn)行了禮貌教育!

4．環(huán)節(jié)設(shè)置,，層層遞進(jìn)

老師將魔術(shù)棒的神奇通過三個層層遞進(jìn)的'環(huán)節(jié)逐步展現(xiàn)出來,。首先是在“捉迷藏”的游戲中，通過將藏著的小動物們一一變出來,，讓孩子們首次感受魔術(shù)棒的神奇,；接下來通過去郊游中幫助三種動物解決遇到的困難而再次感受魔術(shù)棒的奇妙,；最后在智斗大灰狼的處理中進(jìn)一步感受魔術(shù)棒的無所不能,。這樣一環(huán)套一環(huán)的設(shè)置讓孩子們一直處于探究式學(xué)習(xí)中。

5．教師角色,，準(zhǔn)確定位

活動中,，老師始終將自己定位為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者,、引導(dǎo)者,，能充分尊重幼兒的想法，耐心傾聽他們的回答并作出積極的回應(yīng),，注重營造出讓幼兒想說,、敢說、喜歡說,、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,。

6．電教手段，注重互動

白板教學(xué)軟件是一種新的電教手段,，它的一些可現(xiàn)場操作的互動功能被我在整個活動中靈活,、大膽地運(yùn)用。如放大,、縮小物體功能,、拖拉副本功能、畫筆功能,、播放音響功能……,，這些電教手段的運(yùn)用將小班幼兒學(xué)習(xí)語言的多種感官：視覺、聽覺,、觸摸覺,、身體動作、想象力等進(jìn)行整合,，從而真正做到讓幼兒輕松地學(xué),，快樂地玩。

詠鵝小班語言活動教案 小班語言活動教案及反思篇五

1、欣賞故事,，在看看講講中感受春天花草樹木的變化,，喜歡春天。

2,、體驗明顯的季節(jié)特征,。

3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

4,、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

5,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。

情景表演：春娃娃,、春娃娃故事錄音,，課件、場景：小花園

一,、激發(fā)興趣

寶寶們現(xiàn)在是什么季節(jié)呀,？（春天）

對呀，春天來了,，春娃娃出來玩了,，我們和春娃娃打個招呼吧。

師：春娃娃本領(lǐng)大,，她跑到哪里,，哪里就會有變化，我們來看看她的朋友們發(fā)生了哪些變化吧,？

二,、看看講講

（一）完整欣賞（看一看表演）

情景表演：春娃娃

小結(jié)：春娃娃讓春天變得真美呀！

（二）分段理解（聽一聽故事）

1,、布谷鳥唱歌

*重點(diǎn)提問：春娃娃來到了誰的家,？春娃娃來到了布谷鳥家，她會怎么說呢,？

*播放ppt布谷鳥唱歌,，請小朋友們聽一聽布谷鳥的`叫聲。

小結(jié)：春天真美呀,，小鳥都出來唱歌了,。

2、柳樹發(fā)芽了

*重點(diǎn)提問：春娃娃又來到誰的家,？春娃娃會幫柳樹姐姐做什么事情呢,？柳樹的頭發(fā)有什么變化嗎,？

*播放ppt柳樹發(fā)芽，請小朋友們看看柳樹發(fā)芽的動畫,，一起來給柳樹姐姐梳梳頭,。

小結(jié)：春天真美呀，樹木都發(fā)芽了,，樹葉變綠變長了,。

3、桃樹開花了

*重點(diǎn)提問：這是誰的家,？春娃娃來到桃花姐姐家,，它叫桃花姐姐干嘛呀？

*播放ppt桃花開放,，請小朋友們看看桃花開放的視頻,。

*我們也來做一做桃花姐姐開花，看看哪朵花開的最漂亮,。

小結(jié)：春天真美呀,，花兒都開了,，可漂亮啦,。

4、小朋友唱歌跳舞

*重點(diǎn)提問：春娃娃來到草地上,，看到一群小朋友,，他們在干什么呀？小朋友在念兒歌,，聽聽他們在念什么,？

*我們也來念一念兒歌吧

小結(jié)：春天真美呀，在美麗的春天里人們可開心了,。

（三）完整欣賞（邊聽邊表演）

師：我們也來做春娃娃,，一起讓小鳥唱歌，讓小樹發(fā)芽,，讓花兒開放吧,。

*幼兒進(jìn)入場景中，一邊聽故事一邊自由表演,。

*重點(diǎn)提問：你們喜歡春天嗎,？

小結(jié)：春天真美呀！我們要好好地愛護(hù)身邊的這些花草樹木,，讓我們生活的環(huán)境一直這么美麗,。

三、拓展延伸

春娃娃來到了那么多朋友的家里,，春娃娃還會去哪里,？她會叫誰起床,，讓誰開花呢？請你用自己的眼睛去看一看,，找一找,，春娃娃來了，她的朋友會有什么變化,，把你自己的發(fā)現(xiàn)以后來告訴大家好嗎,？

附故事：春娃娃

春娃娃真調(diào)皮，春風(fēng)一吹他就去串門,。

春娃娃跑到布谷鳥家里,，輕輕地對布谷鳥吹了一口氣，春娃娃說：“布谷鳥姐姐,，快起床吧,！”“布谷，布谷,！”布谷鳥清了清嗓子唱起了歌,。

春娃娃一會兒跑到柳樹姐姐那里，從早到晚不停地給柳樹姐姐梳頭發(fā),。柳樹姐姐的頭發(fā)由短變長,，可漂亮了。

春娃娃一會兒又去催桃花姐姐開花,，桃花姐姐綻開了粉紅的笑臉,。

春娃娃跑累了，坐在山坡上,，看著一群小朋友在草地上,，一邊玩一邊唱：“春天來，春天來,，柳樹綠,，桃花開，布谷鳥兒唱起歌,，春娃娃呀多可愛,。”

《春娃娃》充滿著溫馨的情感色調(diào),春娃娃調(diào)皮可愛的形象讓人眼前不由一亮,正是在這個小精靈的帶動下,布谷鳥放聲歌唱,柳樹姐姐的頭發(fā)由短變長,、變綠,桃花姐姐展開了笑臉,連小朋友們也一起歡聲歌唱,迎接春天的來到,。這篇雖然沒有跌宕起伏的情節(jié),但“春娃娃”以其細(xì)膩的情感基調(diào),如同山泉緩緩流淌,向我們展現(xiàn)了春天的優(yōu)美畫鏡。

詠鵝小班語言活動教案 小班語言活動教案及反思篇六

１,、引導(dǎo)幼兒初步理解內(nèi)容,，體驗開動腦筋，解決問題的愉快心情,。

２,、鼓勵幼兒大膽想象,，并能用較清晰的語言積極表達(dá)自己的想法。

多媒體課件《蘿卜兔》,。

（一）分段欣賞,，理解內(nèi)容。

１,、第一幅圖,，畫面定格。

（１）小朋友,，你們看誰來了,？（小兔）小兔種了這么多的蘿卜，小伙伴們送給它一個好聽的名字“蘿卜兔”,。

（２）天氣真好,，蘿卜兔決定去旅行，它該怎么去呢,？你們來幫幫它吧,。（幼兒講述）

（３）謝謝小朋友，幫蘿卜兔想了這么多的好辦法,，這些辦法真棒,。蘿卜兔也很愛動腦筋，它也想了一個好辦法,，用最大的一個蘿卜做了一輛蘿卜車,，開著蘿卜車去旅行了,。

（４）放課件,，聽錄音，圖１,、２,。

（天氣真好，蘿卜兔決定去旅行,，它用最大的一個蘿卜做了一輛蘿卜車,，開著蘿卜車去旅行。前面的一條溝擋住了蘿卜車的去路,。）

２,、第二幅圖，定格,。

（１）呀,，不好，前面的.一條溝擋住了蘿卜車,，聰明的孩子,，幫它想個好辦法,，怎樣讓蘿卜車過溝呢？（幼兒講述,，請２－３名幼兒回答）趕快跟旁邊的小朋友商量商量,，一起幫蘿卜兔想更多的好辦法。（幼兒討論）

（２）提問：

ａ,、你為蘿卜兔想了什么辦法,？

ｂ、你準(zhǔn)備怎樣幫蘿卜兔呢

ｃ,、你想好了嗎,？

ｄ、說說你的辦法,？

（３）,、

ａ、有的小朋友說造一座小橋,。這些辦法都很不錯,，其實蘿卜兔也想了個辦法，你們看,。

ｂ,、看課件，聽錄音,，圖畫３,。

（蘿卜兔用一塊小木板放在溝上，推著蘿卜車向前,，哎呀,，木板斷了，蘿卜車掉進(jìn)了溝里,，蘿卜兔心里真著急,，怎么辦，怎么辦呢,？）

３,、第三幅圖，定格,。

（１）不好,，小木板斷了，蘿卜車掉進(jìn)了溝里,，蘿卜兔心里真著急,，怎么辦怎么辦呢？小朋友,，你們還愿意幫助它嗎,？

（２）你們的辦法真是太棒了,，蘿卜兔自己想的辦法很簡單。

（３）看課件,，聽錄音,，圖４、５,、６,。

（有了，給蘿卜車澆水,，蘿卜車長出葉子啦,，它抓住蘿卜葉，用力往上拉,，哈哈,，蘿卜車上來了。）

（４）提問：

ａ,、蘿卜兔想的辦法是什么,？

ｂ、蘿卜兔為什么給蘿卜車澆水,？

４,、剛才，木板太小了,，所以蘿卜車掉進(jìn)了溝里,。這一次（放課件：這一次，蘿卜兔用一塊大木板放在溝上,，推著蘿卜車溝了,。）

（二）幼兒完整的聽，看課件,。

１,、下面，我們來聽聽這個《蘿卜兔》的,。

２、提問：的名稱,。

（三）幼兒第二遍聽,。

蘿卜兔開著蘿卜車去旅行，在旅行中遇到兩個問題,，我們小朋友開動小腦筋,，幫它想了好多的好辦法，蘿卜兔很感謝大家,，它想再請大家聽《蘿卜兔》的,。

（四）再次聽,。

１、蘿卜兔開著蘿卜車?yán)^續(xù)去旅行,，接下來,，你知道它會遇到什么事嗎？（看課件,，聽錄音,。）（蘿卜兔開著蘿卜車?yán)^續(xù)去旅行，路邊的小花向它要水喝,，可是,，它只有蘿卜車，怎樣采能讓這么多的花都喝到水呢,。小朋友,，請你幫幫蘿卜兔吧。）

２,、

（１）蘿卜兔怎樣才能讓這么多的花都喝到水呢,？小朋友，請你幫幫它吧,。

（２）你回家和爸爸媽媽一起想,，肯定會有更好的辦法，蘿卜兔也想了一個好辦法,，明天告訴你們,，比比看誰的辦法好。

詠鵝小班語言活動教案 小班語言活動教案及反思篇七

1,、在引導(dǎo)下正確理解故事內(nèi)容,，豐富五顏六色，鮮鮮翹起

2,、在討論和聯(lián)想講述中培養(yǎng)幼兒的思維和語言表達(dá)能力

3,、懂得友愛互助會給大家?guī)砜鞓?/p>

立體教具一套，草地,、小河,、樹林、立體背景,、四只小兔,、長頸鹿、配樂磁帶

（一）,、放音樂《兔跳》提問：誰來了,？（幼兒聽音樂猜想并回答）（出示三只小兔）現(xiàn)在來了幾只小兔？（三只）咦？還有一只小兔怎么不肯出來呀,？噢,！原來她在沒有抹好口紅，老師幫她打扮一下,，抹上漂亮的口紅?，F(xiàn)在來了幾只？（四只）四中小兔來到草地上,，他們多可愛?。?/p>

（二）討論中出示故事情節(jié),，（結(jié)合立體教具,？）

1、小兔子是怎么樣打扮自己的,？（幼兒觀察講述,，豐富詞五顏六色鮮艷并請幼兒說說周圍什么東西是五顏六色，什么東西是鮮艷的,。）它們要去哪里,，去做什么呢？（聯(lián)想講述）教師小結(jié)第一段森林里要開聯(lián)歡會,，小白兔們要去參加表演了,，它們穿鮮艷的衣服，頭上戴著五顏六色的花環(huán),，嘴上還抹著口紅,。高高興興地往森林走。

2,、走著,，小兔子為什么停住了？（放流水音樂）幼兒討論演出就要開始了,，小兔子過不了河心里會怎么樣,？（著急）幼兒做動作表示它們會想什么辦法呢？（幼兒聯(lián)想講述）全體幼兒一起學(xué)小兔喊叫教師小結(jié)第二段古書,，走呀走,，前面出現(xiàn)了一條小河，沒有橋,，小兔們又不會游泳,，過不去這河，怎么辦呢,？演出就要開始了，小兔們急的大聲喊：誰來幫我們過河？

3,、誰來了呢,？教師猜謎語引出長頸鹿。長頸鹿邁著長腿來了,，它會怎么樣幫小兔過河呢,？（幼兒討論回答）豐富詞翹起，讓幼兒用身體各部分表現(xiàn)翹起的動作,。小兔子怎樣過河呢,？小結(jié)第三段，咦,？誰來了,？喔！長脖子細(xì)長腿,，原來是長頸鹿,，長頸鹿邁著長腿做到小河中間，河水才到長頸鹿的膝蓋呢,，只見長頸鹿伸長脖子,，翹起尾巴，就好象在小河中架起了一座橋,。小兔們一個跟一個爬上了長頸鹿的'頭,，走過長頸鹿脖子和身體，又從它的尾巴上滑下來,。

4,、小兔子過可河真開心，它們是怎樣感謝長頸鹿的,？幼兒討論講述,。教師小結(jié)最后一段小兔子們都安全過了河，真開心呀,！它們說：謝謝長頸鹿阿姨,！一只小小兔說長頸鹿阿姨真好，我要親親她,！說著它在長頸鹿的脖子上親了一口,，哈！一張紅紅的小嘴巴印在長頸鹿的脖子上,，真好看,，于是小兔子們一和接一個地都來親了長頸鹿一下，哈哈,！長頸鹿身上印滿了紅紅的小嘴巴,，就好象穿了一件花衣裳,，長頸鹿的花衣裳多漂亮啊,！

5,、運(yùn)用教具，完整配樂講述故事一遍小結(jié)長頸鹿真好,，互相友愛,，來勢真喜歡它，你們喜歡它嗎,？幼兒講講一句喜歡長頸鹿的話幼兒和長頸鹿表演歌曲《春天》

（三）結(jié)束,，請幼兒自由圍長頸鹿交談！

詠鵝小班語言活動教案 小班語言活動教案及反思篇八

1,、能按照序觀察圖片,，學(xué)習(xí)描述小動物的表情。

2,、懂得小伙伴要友好相處,。

3、借助圖文并茂,，以圖為主的形式,，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣,。

4,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

5,、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

1,、經(jīng)驗準(zhǔn)備：活動前組織幼兒玩蹺蹺板,，讓幼兒自由交際玩蹺蹺板的感受，學(xué)念兒歌《蹺蹺板》,。

2,、材料配套：掛圖、幼兒活動操作材料《語言?蹺蹺板》

一,、以"蹺蹺板"的.兒歌引出活動的內(nèi)容,。

引導(dǎo)語：小朋友們都喜歡玩蹺蹺板，玩蹺蹺板真快樂,。我們一起朗讀一遍兒歌《蹺蹺板》："蹺蹺板,，真好玩，你上天來我入地,。上去好像坐飛機(jī),，下來好像坐飛船,，一上一下真快樂"。下面我們一起來看看圖片上小動物玩蹺蹺板時發(fā)生了什么事情,。

二,、一次性出示四幅掛圖,，引導(dǎo)幼兒自由觀察和交流,。

啟發(fā)幼兒交流：小兔子在做什么？小熊來了以后怎么做,？結(jié)果怎么樣,？

三、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,，逐幅啟發(fā)提問,，幫助幼兒理解和講述圖片內(nèi)容。

1,、圖①：公園里,，小白兔和小灰兔在玩什么？它們玩得怎么樣,？（豐富詞匯：開心）

2,、圖②③：這時來了一只小熊，它做了哪些不對的事,？它是怎樣對待小灰兔和小白兔的,？小白兔和小灰兔的表情怎么樣？（豐富詞匯：害怕）

3,、圖④小熊還說了什么,？小白兔和小灰兔怎么樣了？

四,、引導(dǎo)幼兒相互講述圖片的內(nèi)容,。

五、要求個別幼兒利用掛圖或操作材料中的《蹺蹺板》,，在集體面前完整講述圖片的內(nèi)容,。

六、討論交流,，給圖片取名,。

議一儀：小熊做了哪些不對的事情？它應(yīng)該怎么做才對,？小伙伴要怎樣玩蹺蹺板才會玩得高興又快樂,？我們可以給圖片取個什么名字？

在進(jìn)行本課教學(xué)的時候,，我首先出示圖片蹺蹺板,。問大家：玩過蹺蹺板嗎,？現(xiàn)在出了一個問題：只有你爸爸一起玩蹺蹺板，那你怎樣把爸爸翹起來呢,？這個問題較具有激發(fā)性,，學(xué)生能夠較好的根據(jù)生活經(jīng)驗進(jìn)行發(fā)言。有的同學(xué)說可以自己報一塊大石頭,，或者再找一個伙伴,。這個時候，我強(qiáng)調(diào)一遍,，只有你和爸爸,，不能抱起她的東西，或者找一個同學(xué),。這樣同學(xué)們的思維就只能從爸爸,，自己和蹺蹺板身上進(jìn)行找了。學(xué)生的思考方向被指引到這個較為情景較為單一的環(huán)境中,，這樣學(xué)生就能夠更好的的思考,。從學(xué)生的回答中看，學(xué)生能夠進(jìn)行較好的思考和解決問題,。

詠鵝小班語言活動教案 小班語言活動教案及反思篇九

《綱要》中指出：“語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的”,，因此發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是：“創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說,、喜歡說,、有機(jī)會說，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”,。要讓幼兒主動地去說,，教師就要充分利用幼兒的心理特點(diǎn)，精心創(chuàng)設(shè)幼兒喜聞樂見的教學(xué)情境,，將幼兒置于樂觀的情感中,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動機(jī)和好奇心，調(diào)動幼兒求知欲望,。而《會變的小園形》這首兒歌,，文字形象、生動,，結(jié)構(gòu)重復(fù)和諧,，讀來瑯瑯上口，節(jié)奏明快,，富于童趣,。作者以“小圓形，變變變”開頭,，一個“變”字用得非常巧妙,，賦予事物以生命,，使整個畫面輕松、活潑,、歡快起來,，充分激發(fā)了幼兒的想象力，易于引起幼兒學(xué)習(xí)的極大興趣,。兒歌不僅能讓幼兒感受語言的美妙,，同時使幼兒在不知不覺中模仿兒歌的語言，從而將兒歌中的語言內(nèi)化,，遷移為自己的語言,，調(diào)動了幼兒聯(lián)系實際，尋找圓形物體的積極性,。

1、能有節(jié)奏地念兒歌,，感受兒歌的韻律美,。

2、能愉快的跟著兒歌做動作,，體驗創(chuàng)編兒歌的快樂,。

1、圖片,、魔術(shù)棒

2,、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒收集圓形的東西

1、能有節(jié)奏地念兒歌,，感受兒歌的韻律美,。

2、活動難點(diǎn)：能愉快的`跟著兒歌做動作,，體驗創(chuàng)編兒歌的快樂,。

1、出示圓形問：這是什么形狀,？你見過那些東西是圓形的,？

2、幼兒聯(lián)系已有的經(jīng)驗,，初步想象圓形物體,。（如：皮球、蛋糕）

3,、我們一起看一看,，老師見過的圓形物品。（先以圓形直接導(dǎo)入,，讓幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗,，說一說那些東西是圓形的,，豐富了幼兒對圓形的認(rèn)識，也為最后的創(chuàng)編環(huán)節(jié)作準(zhǔn)備）

1,、小圓形可會變戲法了,，你們想看嗎？老師這里有根魔術(shù)棒,，我是魔術(shù)師,，只要把這個魔術(shù)棒對著小圓形，嘴里念咒語說：“小圓形,，變變變”,，它就會變東西出來，我們一起來試試看,。和幼兒一起變戲法,。出示紅太陽問：變什么了？（變太陽）,，變出來的太陽什么顏色的,？（紅紅的），這紅顏色可以用一個好聽的詞語來說“紅彤彤”,。我們連起來說：變太陽,，紅彤彤。我們一起來說一遍（和幼兒一起邊說邊做動作）,。

2,、小圓形又要變了，我要請小朋友來做魔術(shù)師,，讓小圓形來聽你的話,。還記得嘴巴里要說什么？我們一起來試著說一遍,。好,，我們一起來讓他變，幼兒一起說“小圓形,，變變變,。”變什么了,？（氣球）氣球飛到哪兒去了,？（天上去了）對！變氣球,，飛上天,。小朋友們，請你們用好聽的聲音跟老師說一遍（和幼兒一起邊說邊做動作）

3、小圓形說今天我們小朋友都很乖,，他還想變個東西給小朋友看看,，你們想看嗎？再請個幼兒上來做魔術(shù)師,。這回小圓形變什么了,？（西瓜）變個西瓜怎么樣？嘗嘗什么味道,？那我們把變出的西瓜說成一句話怎么說呢,？老師想到一個說法，我們一起說說看：變西瓜,，甜又甜（和幼兒一起邊說邊做動作）,。（通過這個環(huán)節(jié)，幼兒對兒哥內(nèi)容已基本熟悉,，為有節(jié)奏的朗誦兒歌和愉快的跟著兒哥做動作做好充分的準(zhǔn)備）

1,、小圓形真能干，變出了好多東西,，老師把會變的小圓形編成了一首好聽的兒歌,，老師完整朗誦兒歌一遍。請小朋友們跟著老師說一遍,。

2、小朋友們,，這首兒歌真好聽,，要是能表演出來就更棒了。我們一起來表演這首兒歌,，請全體小朋友起立,，邊朗誦邊模仿動作小朋友的表現(xiàn)真棒，我們來給自己一點(diǎn)掌聲,。（在本環(huán)節(jié)里,，幼兒進(jìn)一步熟悉兒歌，通過表演兒歌,，進(jìn)一步提高對兒歌的興趣為下一步的創(chuàng)編活動打下堅實的基礎(chǔ)）

除了兒歌里太陽,、氣球、西瓜,，你還喜歡哪些圓形的東西,？我們一起來想想把它編進(jìn)兒歌里。（這個環(huán)節(jié)是整個活動的亮點(diǎn)部分,，幼兒通過對內(nèi)容的理解,、朗誦，通過發(fā)散性的想象,，對兒歌進(jìn)行再創(chuàng)造）

我們幼兒園里還有很多是圓的東西,，請小朋友一起去找一找,，把他們也編進(jìn)兒歌。（幼兒還沉浸在創(chuàng)編兒歌帶來的快樂,，找更多的圓會讓幼兒這種快樂的情緒得到延伸）附兒歌：

小圓形小圓形,，變變變，變太陽,，紅彤彤,。

小圓形，變變變,，變氣球,，飛上天小圓形，變變變,，變西瓜,，甜又甜。

詠鵝小班語言活動教案 小班語言活動教案及反思篇十

1,、讓幼兒了解蘿卜生長的自然條件,，知道各種污染會造成蘿卜的畸形生長

2、萌發(fā)幼兒愛護(hù)環(huán)境,、保護(hù)環(huán)境的情感,，并喜歡大自然。

1,、農(nóng)藥測試卡 2,、幼兒用書 3、故事錄像（幼兒拍攝） 4,、小實驗用品

1,、測試對對碰以小實驗引出活動，出示農(nóng)藥測試卡對蘿卜進(jìn)行測試,，引出《蘿卜的故事》

2,、故事快樂多

（1）看錄像聽故事：《蘿卜的故事》

（2）教師：我們一起來聽一聽、看一看故事中的蘿卜遭了哪些事情,？ 蘿卜的故事 在一片綠油油的蔬菜地里,，有許多蘿卜兄弟。他們在一起快樂的生活著,。

“撲通”一聲,。“哎喲,，是誰呀,？”蘿卜兄弟高聲叫道。原來不知道是哪個缺德鬼扔下來幾節(jié)廢舊電池?？砂烟}卜兄弟給嗆死了,，眉頭都皺緊了。

“怎么回事呀,？我怎么不能呼吸呀,？是什么東西繞在我的.身上呀？”原來不知道誰亂扔的塑料袋,?！罢婵蓯海　鄙踔劣幸晃惶}卜兄弟都給纏得眼淚掉下來了,。

看,！怎么這樣難聞呀！又來灑農(nóng)藥了,。雖然殺死了我們身上的蟲子,，也使我們中了毒。

小白兔一大早去采了許多蘿卜回來,，咬了一大口,，覺得那些蘿卜似乎變了味，而且很難吃,，為什么會變成這樣呢,？蘿卜兄弟掉下了眼淚。委屈地說：“這些能怪我們嗎,？”

（3）提問：為什么蘿卜會變得這么難吃,？蘿卜兄弟遭遇了哪些事情？

（4）觀看幼兒用書,，進(jìn)一步了解蘿卜遭遇的原因。 討論：你們認(rèn)為蘿卜兄弟應(yīng)該怎么辦,？

（5）遷移思考：我們今后看到這種情況應(yīng)該怎么辦,？

（6）情景表演：蘿卜的故事

請幾位小朋友扮演蘿卜，請三位分別扮演廢舊塑料袋,、廢舊電池及農(nóng)藥,。分別表演三種情景，通過扮演角色明白其中道理,。 3,、實驗abc

純凈的蘿卜與受污染的蘿卜

在幼兒園種植園中，分別劃出兩塊園地,。一塊種上蘿卜,，天天澆水施肥；一塊種上蘿卜后，每天扔上塑料袋,、廢舊電池及農(nóng)藥,。

4、親子樂融融

活動延伸：請家長與幼兒一起對蘿卜生長進(jìn)行記錄,。用一表格,，記錄蘿卜生長狀況。

5,、環(huán)保小衛(wèi)士：

快速聯(lián)想：生活中你看哪些食物,、蔬菜、水果會遭遇像蘿卜兄弟這樣的遭遇,，你發(fā)現(xiàn)后會怎么樣,？ 活動結(jié)束

告訴周圍所有的人都來保護(hù)我們身邊的環(huán)境，共同維護(hù)我們美麗的家園,。

詠鵝小班語言活動教案 小班語言活動教案及反思篇十一

⒈理解故事內(nèi)容,，簡單描述角色間發(fā)生的事情。

⒉知道自己一個人在家時不能輕易開門,。

故事背景圖一張,，活動的小動物。

活動過程

⒈你家的門上有門鈴嗎,？它會發(fā)出怎樣的聲音,？

⒉小羊家裝上了一種新門鈴，這個門鈴非常的神奇,，你們想知道它神奇在什么地方嗎,？

那我們一起來聽故事。

⒈（完整欣賞故事一遍）

⒉現(xiàn)在你知道這個門鈴哪里神奇了吧,？（這個門鈴會模仿小動物的叫聲）

①小羊家的門鈴有什么神奇的地方,？（會學(xué)各種小動物叫）小羊家舉辦舞會，誰來參加了,？（小牛）“哼――哼――”是誰呀,？（小豬）還有誰？（風(fēng)娃娃）他發(fā)出什么聲音,？（呼呼）

②大灰狼來了,，可是有了這個門鈴大灰狼能進(jìn)來嗎？大灰狼正想走的時候,，狐貍卻說有辦法進(jìn)去,，猜猜狐貍想出了什么辦法？

③那我們一起來聽一聽狐貍想了什么辦法進(jìn)去,？

①狐貍想了什么辦法,？門鈴聲改變后發(fā)出了什么聲音,？（喵喵）小羊以為誰來了？（小貓）

②狼和狐貍進(jìn)來后是怎么做的,？

③現(xiàn)在小動物們都被綁了起來,，怎么辦呢？會有人來救他們嗎,？我們繼續(xù)聽故事,。

①小動物們有沒有被救出來？誰幫助了動物們,？（風(fēng)娃娃和雷）

②它們把狐貍和狼怎樣了,？（吹到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去了）

⒈我們平時自己在家的`時候，聽到門鈴聲能馬上開門嗎,？為什么,？（有可能是壞人）

⒉怎樣才能知道敲門的人是誰呢？（在門上安裝一個小洞口,，從門洞里看清外面的人才能開門）還有什么辦法呢,？（聽聽敲門人的聲音是否熟悉）等。

詠鵝小班語言活動教案 小班語言活動教案及反思篇十二

1．感受和體驗故事中的情景,。

2．理解故事內(nèi)容和句子"奶奶坐在沙發(fā)上"和"小貓睡在奶奶的懷抱里",。

3．知道在家里不要太調(diào)皮。

1．按故事情節(jié)內(nèi)容畫一本大圖書,。

2．制作小貓頭像一個,。

（一）引出課題，激發(fā)興趣,。

1．教師："小朋友,，你們猜猜，是誰來到了幼兒園,？"

2．出示小貓頭像,，教師："小朋友們來跟小貓咪打個招呼吧！"教師拿小貓咪給小朋友們逐個摸摸,，問好,。

分離閱讀故事，初步理解故事內(nèi)容,。

1．教師：小貓咪今天做了一件很調(diào)皮的事情。教師打開大圖書,，引導(dǎo)幼兒說出畫面里的事物和情景,，提問并請小朋友上來指出答案。如故事中：小貓咪鉆進(jìn)鞋盒,，把鞋子弄了出來,。小貓咪到客廳,，把沙發(fā)弄臟了，把桌子上的'東西弄亂了,。奶奶回來,，很生氣。教師："小朋友們學(xué)習(xí),，奶奶生氣的樣子是怎樣的,？"故事最后：小貓咪和奶奶一起收拾，奶奶坐在沙發(fā)上,，小貓睡在奶奶的懷抱里,。

2．理解新句子，在分享閱讀的過程中,，多重復(fù)："奶奶坐在沙發(fā)上""小貓睡在奶奶的懷抱里"兩個句子,，讓幼兒跟讀。

（三）從故事內(nèi)容聯(lián)想故事名字,，并聽老師完整講述故事,。

1．教師蓋上大圖書，問："小朋友想想,，這個故事應(yīng)該取個什么名字呢,？

2．取好了名字，如《淘氣的小貓》,，教師把這個故事配合圖片完整地講述一次,，加深幼兒對故事的了解。

（四）總結(jié)

1．教師提問：小朋友們在家里能不能像小貓咪那樣調(diào)皮??？

2．教師拿出小貓咪頭像，說："好了,，小朋友們跟小貓咪再見吧,！"

詠鵝小班語言活動教案 小班語言活動教案及反思篇十三

1.根據(jù)畫面內(nèi)容，嘗試用自己的語言簡單的講述故事,。

2.嘗試用完整的語句表達(dá)自己對媽媽的愛,。

3.學(xué)習(xí)重點(diǎn)字詞"媽媽""太陽""月亮""笑"

故事圖畫書、大字卡（媽媽,、太陽,、月亮、笑）

1.教師出示故事圖畫書,，讓幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容自主復(fù)述故事,。

2.教師在引導(dǎo)過程中，注意提示幼兒正確的看書方法,。

1.教師和幼兒一起回憶講述媽媽每天要做的事情,。

2.教師引導(dǎo)幼兒表達(dá)媽媽的`愛

游戲準(zhǔn)備：大字卡,、歌曲《我的好媽媽》

游戲過程：

1.播放歌曲，激發(fā)幼兒參與活動的興趣,。

2. 教師依次出示大字卡"媽媽""太陽""月亮""笑",，幼兒分別做出不同的動作,，如教師出示"媽媽"時,，幼兒可以做抱小娃娃睡覺的動作,；教師出示"太陽" 時,，幼兒可以做起床的動作,；教師出示"月亮"時,，幼兒可以做睡覺的動作,。游戲可以反復(fù)進(jìn)行,。

詠鵝小班語言活動教案 小班語言活動教案及反思篇十四

1,、組織幼兒學(xué)習(xí)完整大膽朗誦兒歌,。

2、鼓勵幼兒能有節(jié)奏地念兒歌,，正確發(fā)音guā,。

布娃娃一個，各種瓜的圖片課件,。

一,、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣,。

1,、出示布娃娃問：你們看，這是誰呀,？（娃娃）

2,、娃娃今天要去買東西，你猜去買什么呢,？

（幼兒進(jìn)行猜測,，教師盡量讓更多的幼兒參與）

3、出示圖片：冬瓜,，西瓜,，甜瓜，南瓜,，小黃瓜,，苦瓜，木瓜,，哈密瓜,。哦，原來娃娃要買的是這些東西,，一起告訴我是什么呢,？

二、幼兒感受理解,，并完整欣賞兒歌

1,、娃娃去買瓜，想買什么瓜,？教師出示相應(yīng)的'圖片,，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察。

2,、教師邊操作教具,，邊有節(jié)奏地朗誦兒歌。

三,、幼兒學(xué)念兒歌,，并感受兒歌的韻律美

1、教師按兒歌韻律有節(jié)奏,，有順序地與幼兒一起說出各種瓜的名稱,。

2、教師告訴幼兒兒歌的名稱,，并且示范朗誦第二遍,。

3、鼓勵幼兒邊念兒歌邊拍手表示兒歌的節(jié)奏,，感受兒歌的韻律美,。

4、師：朗誦這首兒歌,，小朋友發(fā)現(xiàn)了什么特別的地方了嗎,？（念到了許許多多的瓜）

5、教師和幼兒一起念2-3遍,。

6,、請幼兒分組拍手再次朗誦兒歌。教師指著瓜的圖片引導(dǎo)幼兒念兒歌,。

四,、激發(fā)幼兒改變兒歌的最后一句。

1,、如果你是那個小娃娃,，你買了那么多瓜后，會怎么做,？你想送給誰,？

（教師盡量給幼兒時間讓他們?nèi)ハ耄フf）

2,、鼓勵幼兒大膽地改變兒歌的最后一句,，如：“買回家,，送給好媽媽”等。

五,、結(jié)束游戲：跟著小娃娃走,。

師：今天我們和小娃娃買了這么多瓜，好開心啊,。讓我們和小娃娃一起拍手排隊出去做游戲吧,。老師和小朋友們念“買了冬瓜和西瓜，甜瓜南瓜小黃瓜,，苦瓜木瓜哈密瓜”,，教師出示瓜的完整圖片，最后幼兒一起排隊出去活動,。

小娃娃,，去買瓜。

買了冬瓜和西瓜,，

甜瓜南瓜小黃瓜,，

苦瓜木瓜哈密瓜。

買回家,，裝滿一籮筐,。