作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

詠鵝小班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇一

1、通過兒歌內(nèi)容了解淮安的風(fēng)味小吃和土特產(chǎn),。

2,、摘樹葉，摘花生的活動(dòng),，加深熱愛淮安老張集的情感,；培養(yǎng)幼兒樂于分享、熱情好客的情感活動(dòng)準(zhǔn)備：我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)味小吃圖片（包括食物）多種,、濕巾若干片,、制作炒花生的材料、包裝紙若干,、特色雜志,。

一、教師扮演成旅游團(tuán)的導(dǎo)游,，引導(dǎo)幼兒看到什么,？（第一站）帶幼兒回座位后和幼兒一起說出我們。

二,、說說是淮安土特產(chǎn),，并拍手聽兒歌（第二站）

1、出示土特產(chǎn),、風(fēng)味小吃,，請(qǐng)幼兒說說自己認(rèn)識(shí)的風(fēng)味小吃和土特產(chǎn)。

2,、幼兒和教師一起拍手,，聽教師念兒歌《夸家鄉(xiāng)》

三、將幼兒事先分成四到五組,，玩有獎(jiǎng)問答游戲,，并炒，煮,，烤花生,，開始包裝花生（第三站）

1、玩游戲,，給獲勝組幼兒發(fā)送獎(jiǎng)品（花生）

2,、制作包裝花生，引導(dǎo)獲勝組給大家分享品嘗花生,。

3,、再次強(qiáng)調(diào)樂于分享，熱情好客的情感

幼兒活動(dòng)后互相交換雜志閱讀,，家庭與家庭之間合作制作出好吃的風(fēng)味小吃并記錄下來,。

在開展《夸家鄉(xiāng)》的主題的活動(dòng)中，幼兒的興趣非常濃厚,，在活動(dòng)中幼兒參與性極高,，但是由于幼兒的年齡特點(diǎn)，我還應(yīng)對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行細(xì)化,，多用發(fā)散式的提問啟發(fā)幼兒,。

在我們課題研究活動(dòng)的開展過程中，國(guó)慶節(jié)來臨之際,，我們班開展了"愛祖國(guó),、愛家鄉(xiāng)"的主題活動(dòng)，為增強(qiáng)幼兒愛祖國(guó),、愛家鄉(xiāng)的情感,，教育幼兒關(guān)愛身邊的人。

我們班里開展了《夸家鄉(xiāng)》這一教學(xué)活動(dòng)，得到了全班家長(zhǎng)的支持與配合,。由于小班的幼兒對(duì)于熱愛家鄉(xiāng)的概念和意識(shí)雖已有初步的萌芽,，但很多孩子還不能夠準(zhǔn)確地說出自己的家鄉(xiāng)是淮安老張集。于是,，在家長(zhǎng)朋友的大力支持下,，我們就以老張集的小吃、特產(chǎn),、水果這些孩子們熟悉的身邊的物品入手,，介紹了老張集的風(fēng)味小吃，獨(dú)特的物產(chǎn),。在通過自己動(dòng)手制作泡饃,，幼兒對(duì)自己的本土吃文化有了更深的了解，大部分幼兒都說自己特別喜歡老張集的小吃和泡饃,。在達(dá)到了預(yù)計(jì)目標(biāo),，通過日常的延伸，幼兒對(duì)愛家鄉(xiāng)的情感也更深,，更重要的是發(fā)展幼兒的主人翁責(zé)任情感,，對(duì)幼兒責(zé)任感意識(shí)的建立是應(yīng)當(dāng)在日常活動(dòng)中無(wú)時(shí)無(wú)刻的滲透,！

同時(shí),，老師、家長(zhǎng),、小朋友們還在學(xué)習(xí)兒歌《夸家鄉(xiāng)》活動(dòng)中,，小朋友個(gè)個(gè)帶家鄉(xiāng)特產(chǎn)圖片，神氣十足的朗誦兒歌,，效果特別好,。

詠鵝小班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇二

1、理解散文內(nèi)容,，感受秋天樹葉飄落的美,。

2、學(xué)習(xí)詞匯：飄落,、爬,、躺、坐,、游,、藏等，能積極參與情景游戲,。

3,、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá),、交流的興趣。

4,、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心,、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

1,、ppt課件《秋葉飄》,。

2,、大樹葉一片,。

3、背景音樂：《秋天》,。

4,、幼兒圍坐成半圓形。

一,、導(dǎo)入話題,，回憶經(jīng)驗(yàn)。

提問：秋天到了,，秋風(fēng)吹來了,，樹葉從大樹上怎么啦？

二,、分段欣賞,，理解散文內(nèi)容。

1,、理解第一情境：小蟲一段內(nèi)容,。

提問：

（1）樹葉落在地上，誰(shuí)爬過來了,？

（2）小蟲爬過來說：“樹葉,，你當(dāng)我的小屋好嗎？”小蟲說什么呀,？

（3）小蟲躺在樹葉下面好舒服?。⌒∠x們,，爬過來躺在樹葉下面,，舒服嗎？

2,、理解第二情境：螞蟻一段內(nèi)容,。

提問：

（1）樹葉落在了溝里，又有誰(shuí)爬過來了,？

（2）螞蟻對(duì)樹葉說：“樹葉,，你當(dāng)我的小船,，好嗎？”螞蟻是怎么說的,？

（3）螞蟻?zhàn)跇淙~下面好舒服,！小螞蟻們，爬過來坐到樹葉下面試試,。

3,、理解第三情境：小魚一段內(nèi)容。

提問：

（1）樹葉落在了哪里,？誰(shuí)過來和樹葉說話了,？

（2）小魚說了什么呢？師幼共同學(xué)說對(duì)話,。

（3）樹葉變成小傘在等你們呢,！小魚快游過來，藏在樹葉下面感覺怎么樣,？

4,、理解第四情境：小燕子一段內(nèi)容。

導(dǎo)語(yǔ)：樹葉落到院子里,，小燕子看見了高興地說：“來信了,，來信了，催我們快到南方去,！”（師幼一起學(xué)說）

三,、根據(jù)課件，完整欣賞散文,。

四,、活動(dòng)結(jié)束，情境延伸,。

導(dǎo)語(yǔ)：天氣冷了,，來讓我們一起飛到南方去吧！

附散文：秋葉飄

秋風(fēng)起了,，天氣涼了,，一片片樹葉從樹枝上飄落下來。

樹葉落在地上,，小蟲子爬過來說：“樹葉,，你當(dāng)我的小屋，好嗎,？”樹葉說：“好的,，好的?！毙∠x子躺在樹葉下面,，好舒服?。?/p>

樹葉落在溝里,，螞蟻爬過來說：“樹葉,，你當(dāng)我的小船，好嗎,？”樹葉說：“好的,，好的?！蔽浵?zhàn)跇淙~上面,，好舒服啊,！

樹葉落在河里,，小魚游過來說：“樹葉,，你當(dāng)我的小傘,，好嗎？”樹葉說：“好的,，好的,。”小魚藏在樹葉下面,，好舒服?。?/p>

樹葉落到院子里,，小燕子看見了高興地說：“來信了,，來信了，催我們快到南方去,！”

在組織形式上,，我選擇了動(dòng)靜交替的形式開展，開頭部分我首先用拋灑樹葉的方法一下子把幼兒帶進(jìn)了秋葉飄落的意境,，激發(fā)了幼兒表達(dá)的欲望：樹葉落在了小船上,、樹葉落在了小溝里、樹葉落在小河里,。.,。然后我用一句：老師帶來了一個(gè)好聽的故事，故事中的樹葉到底落在了哪里,？會(huì)發(fā)生什么有趣的事情,，很自然地引入老師講述的故事中。接著我采用分段講述提問,，角色表演相結(jié)合的方法,，每段變換不同的角色扮演,，師生共同扮演角色，讓幼兒在情景的扮演中學(xué)會(huì)角色的語(yǔ)言,，從而達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo),。幼兒從頭至尾處于一種愉悅的情緒中學(xué)習(xí)，較好地為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說,、敢說,、喜歡說的環(huán)境。連今天新來的小朋友和平時(shí)一直不愿參與的徐志浩小朋友也快樂地參與其中,，最后在和小朋友一起看大圖書一起完整講述故事的氛圍中結(jié)束了本次活動(dòng),。

詠鵝小班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇三

1、能安靜地聽故事,，托班公開課教案,。

2、知道太陽(yáng)是紅紅的,、圓圓的,、亮亮的、照在身上暖洋洋的,。

小兔,、小松鼠、燈籠,、蘿卜,、氣球等插入教具；《小兔找太陽(yáng)》掛圖,；

1,、（組織幼兒圍成馬蹄形做做好后）談話導(dǎo)入。小朋友們,！今天我們一班來了許多客人老師,，快和客人老師們打聲招呼吧！（客人老師好?。┙處煶鍪拘⊥脝枺耗銈兛?，這是誰(shuí)？（小兔）,，小兔從來沒有見過太陽(yáng),，它要跟著我們小朋友一起去找一找太陽(yáng)，小兔找到太陽(yáng)了嗎,？那么我們就來聽一聽老師帶來的故事《小兔找太陽(yáng)》,。

2、邊講述故事,，邊出示插入教具,。待講完故事進(jìn)行提問,。

（1）故事的題目叫什么？

（2）故事中有什么,？

（3）可愛的小兔要去找什么,？

（4）最后，小兔找到太陽(yáng)了嗎,？

3,、引導(dǎo)幼兒看掛圖再次欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,，感受太陽(yáng)的特征,。最后小兔找到了太陽(yáng)，太陽(yáng)是怎樣的,？（引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言來描述）請(qǐng)幼兒學(xué)說太陽(yáng)的特征：紅紅的,、圓圓的、亮亮的,、照在身上暖洋洋的,。

帶幼兒去戶外一起找找太陽(yáng)，看看太陽(yáng),，感受太陽(yáng)是紅紅的,、圓圓的、亮亮的,、照在身上是暖洋洋的特征。

詠鵝小班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇四

1,、理解兒歌內(nèi)容,，感受兒歌的童趣。

2,、樂意朗誦兒歌,，感受兒歌中的音韻與節(jié)奏。

3,、喜歡欣賞兒歌,，會(huì)大膽地朗誦。

4,、了解兒歌的含義,。

1、新鮮的西紅柿,、雞蛋,、白糖、碗勺等若干,。

2,、《番茄紅了》教師教學(xué)資源,、番茄生長(zhǎng)過程ppt。

1,、請(qǐng)幼兒摸一摸,、猜一猜，引出西紅柿,，激發(fā)幼兒興趣,。

師：老師給小朋友帶來了一個(gè)魔法箱，請(qǐng)你上來摸一摸,，我的魔法箱里裝了什么東西,？（幼兒說出一系列感覺與猜想）

小結(jié)：對(duì)了，它就是西紅柿,，摸起來滑滑的,、硬硬的，顏色紅紅的,。它還有一個(gè)很好聽的名字,，叫番茄。

2,、播放ppt,，讓幼兒仔細(xì)觀察番茄的成長(zhǎng)過程。

師：綠番茄是怎么變成紅番茄的呢,？

小結(jié)：番茄苗苗慢慢長(zhǎng)大,，結(jié)出綠綠的果實(shí)，成熟之后就變成紅色的果實(shí)了,。

3,、觀看《番茄紅了》教師教學(xué)資源，請(qǐng)幼兒描述看到了什么,，鼓勵(lì)幼兒大聲朗讀,。

4、教師有感情地朗誦《番茄紅了》,，讓幼兒感受其中的音韻節(jié)奏與番茄“急得臉都紅了”的關(guān)系,。

5、引導(dǎo)幼兒說一說番茄的吃法,。（生吃,、糖拌、炒雞蛋,、做湯）

與幼兒一起制作“糖拌番茄”和“番茄炒蛋”,，并分享。

1、本節(jié)課適合小班幼兒年齡特點(diǎn),，趣味性濃,，容易讓幼兒對(duì)課堂產(chǎn)生興趣。

2,、在課堂環(huán)節(jié)設(shè)置上：由易到難,，由淺入深，層層滲透,，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的,。

3、幼兒在課堂上表現(xiàn)活躍,，學(xué)習(xí)積極性濃厚,，因而很快熟悉了兒歌內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上,，能在老師的引導(dǎo)與啟發(fā)下自編動(dòng)作,，激發(fā)了孩子的想象能力，還課堂給孩子,，孩子真正成為課堂的主人,。

詠鵝小班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇五

進(jìn)入中班，幼兒閱讀興趣明顯提高,，因此,，簡(jiǎn)單的故事繪本既適合幼兒閱讀，也能吸引小朋友的眼睛,。故事《變色的蝸?！分饕枋隽顺粤瞬煌伾澄飼?huì)變色的過程，內(nèi)容簡(jiǎn)單有趣,，語(yǔ)句具有典型的反復(fù)性,，適合中班幼兒進(jìn)行復(fù)述。在閱讀過程中,，使幼兒能根據(jù)內(nèi)容情節(jié)進(jìn)行大膽想象，并初步學(xué)習(xí)按時(shí)間去翻閱圖書,，并在此過程中體驗(yàn)故事所帶來的樂趣,。

1、 能根據(jù)畫面上實(shí)物及蝸牛的顏色,，猜測(cè)想象故事情節(jié),。

2、 能關(guān)注畫面中“第x天”的提示,，大概講述故事內(nèi)容,。

3、 能注意傾聽他人講述，并在講述過程中體驗(yàn)蝸牛變色帶來的樂趣,。

1,、能根據(jù)畫面上實(shí)物及蝸牛的顏色，猜測(cè)想象故事情節(jié),。

1,、能關(guān)注畫面中“第x天”的提示，大概講述故事內(nèi)容,。

1,、《變色的蝸牛》圖書,。

2,、白色蝸牛一只。

3,、各色蝸牛各一張,。

4、樹葉,、桔子,、喇叭花等圖片。

5,、ppt幻燈片,。

一、出示蝸牛圖片,，導(dǎo)入活動(dòng),。

1、出示彩色蝸牛圖片,。

教師：窸窣,、窸窣、窸窣,；請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽聽,，是誰(shuí)來了？

2,、引導(dǎo)幼兒邊學(xué)邊說,。

教師：窸窣、窸窣,、窸窣,；一只小蝸牛慢慢吞吞的爬來了。

二,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)實(shí)物圖片提示,，猜測(cè)小蝸牛顏色的變化，激發(fā)幼兒的興趣。

1,、教師出示彩色小蝸牛,。

教師：這只小蝸牛每天要吃許多東西，我們一起來看看,，小蝸牛吃了東西后會(huì)發(fā)生什么有趣的事情,？

3、出示大圖書《變色的蝸?！?。

3、引導(dǎo)幼兒觀察大圖書,，并根據(jù)圖書畫面進(jìn)行簡(jiǎn)單回憶,，了解圖書內(nèi)容。

教師：我們一起去看看小蝸牛是吃些什么東西,？它又變成了什么顏色,？

4、教師翻閱圖書,，并提醒幼兒故事情節(jié),。

三、播放 ppt 幻燈片,，鞏固幼兒對(duì)故事的記憶,。

教師：小朋友們想不想和小蝸牛一樣神奇，變出漂亮的顏色,？我們一起再去看看小蝸牛是怎么變的,？

四、活動(dòng)延伸

教師：小蝸牛每天吃這么多好吃的東西,，可開心了,。如果讓你給小蝸牛的寶寶送好吃的東西，你會(huì)送什么給它吃,？它又會(huì)變成什么顏色呢,？（鼓勵(lì)幼兒用“第七天，它吃了變成了一只x色的蝸牛,?！?/p>

詠鵝小班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇六

1、理解故事內(nèi)容,，感受“糖果雨”的樂趣。

2,、能用自己的話表達(dá)自己想象的各種神奇的雨,。

3、能夠大膽想象，并樂意表達(dá)自己的想法,。

ppt課件,、糖果。

一,、通過談話,，引起幼兒興趣。

師：小朋友,，你們喜歡吃糖果嗎,？都吃過哪些糖果？為什么喜歡吃,？

師：今天我們一起聽一個(gè)有趣的童話故事《糖果雨》,。

二、分段講述故事,，并通過提問初步理解故事內(nèi)容,。

1、講述故事,。

師：有一塊云朵飄過,，那是一塊什么云？這塊云下了一場(chǎng)什么雨,？有些什么顏色的糖果,？小孩子嘗的什么顏色的糖果？是什么味道,？還有一個(gè)孩子嘗的什么顏色的糖果,？是什么味道？他們嘗了糖果后說了什么話呀,？

2,、講述故事。

師：所有的人都到了馬路上,，他們是怎么想的,？糖果多不多呀？（重點(diǎn)理解詞語(yǔ)密密麻麻）他們看到這么多糖果是怎么做的,？

3,、講述故事。

師：糖果雨停了后,，地上都是什么呀,？糖果就像地毯一樣鋪滿了馬路，糖果踩在腳下發(fā)出了什么聲音呀,？（學(xué)說詞語(yǔ)“咯咯咯咯”）小孩子的書包里也都是什么呀,？老太太看見這么多糖果是怎么做的,？

4、講述故事,。

師：那個(gè)城市的人每天都盼望著下糖果雨,？可是下了嗎？

三,、體驗(yàn)天上下“糖果雨”的樂趣和吃糖果的甜蜜,。

師：現(xiàn)在有一個(gè)真正的天空魔法師，要來我們班級(jí)下一場(chǎng)糖果雨,，猜猜看會(huì)下什么顏色糖果雨呢,？有些什么糖果呢？

師：現(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛,，天空魔法師要下糖果雨了（師撒糖果）,。請(qǐng)你們把眼睛睜開，現(xiàn)在快去撿吧,！撿好后可以告訴老師“你撿到什么顏色的糖果,，吃到嘴里什么味道？

四,、結(jié)束活動(dòng),。

師：糖果雖然好吃，但是也不能多吃,，吃多了我們的牙齒上就會(huì)有黑洞洞,，會(huì)很疼的。

附故事：《糖果雨》

有一天,，有朵糖果云飄過來,，在城里下了一場(chǎng)糖果雨。綠的,、紫的,、藍(lán)的、玫瑰色的,，什么顏色的都有,。一個(gè)小孩撿了一顆綠的放在嘴里嘗了一下，很快就知道這是薄荷味的,；另一個(gè)孩子嘗了一顆粉紅色的,，那是草莓味的。

“快來呀,！都是糖果,，都是糖果呢！”

所有的人都到馬路上,，都想把自己的口袋塞得滿滿的,，糖果雨密密麻麻地落下來,，大家撿都來不及撿。

糖果雨下了一會(huì)就停了,，但是，糖果已經(jīng)像地毯一樣鋪滿了馬路,，在路上“咯吱咯吱”地響,。孩子們一個(gè)個(gè)把自己的書包裝的鼓鼓的。老太太們摘下漂亮的頭巾,，把糖果放在里面,，打成一個(gè)小包袱。

直到現(xiàn)在,，還有許多人等著從天上落下糖果雨呢,！

但是那朵云再也沒有從城市上空飄過，糖果雨也再也沒有下過了,。