作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

古詩(shī)詠鵝教案小班篇一

活動(dòng)目標(biāo):

1,、通過(guò)欣賞畫(huà)面,、表演,、吟唱等多通道理解古詩(shī)《詠鵝》的內(nèi)容,。

2、能用國(guó)畫(huà)形式再現(xiàn)古詩(shī)中盼情境,，感受詩(shī)畫(huà)一體,、詩(shī)情畫(huà)意的優(yōu)美意境。

3,、激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感,，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

4,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1,、幼兒已經(jīng)有畫(huà)鵝的基礎(chǔ)。

2,、表演道具,，配樂(lè)古詩(shī)課件，背景音樂(lè),。

3,、國(guó)畫(huà)工具材料。

活動(dòng)過(guò)程:

1,、欣賞詩(shī)歌，珥解古詩(shī)內(nèi)容,，體會(huì)鵝戲春水的美景,，感受古詩(shī)意境。

(l)幼兒完整欣賞古詩(shī),，理解古詩(shī)含義,。

(2)教師播放課件，幼兒聽(tīng)配樂(lè)朗誦的古詩(shī),，進(jìn)一步感受古詩(shī)的優(yōu)美意境,。

教師：說(shuō)一說(shuō),，你有什么感覺(jué)？

(3)教師播放音樂(lè),，引導(dǎo)幼兒通過(guò)優(yōu)美的旋律再次感受古詩(shī)的意境,，鼓勵(lì)幼兒通過(guò)自己的理解大膽表演古詩(shī)《詠鵝》。

2,、師幼共同討論如何用國(guó)畫(huà)形式表現(xiàn)古詩(shī)內(nèi)容,。

(1)鵝的基本畫(huà)法：用中鋒畫(huà)鵝的頭和頸，用按的方法畫(huà)鵝身和鵝尾,。

(2)根據(jù)古詩(shī)內(nèi)容,，大膽想象、添畫(huà),。

3,、幼兒作面，教師指導(dǎo),，再現(xiàn)古詩(shī)情境,。

引導(dǎo)幼兒圍繞古詩(shī)內(nèi)容大膽創(chuàng)作，表達(dá)自己對(duì)古詩(shī)的理解,。

4,、作品展示，集體朗誦,，感受和體會(huì)古詩(shī)中詩(shī)畫(huà)一體,、詩(shī)情畫(huà)意的優(yōu)美意境。

評(píng)析:

“詩(shī)畫(huà)一律”是中國(guó)畫(huà)的重要特點(diǎn)之一,。中國(guó)的古詩(shī)詞中不乏一些生動(dòng)淺顯的經(jīng)典古詩(shī),，畫(huà)面感強(qiáng)，易于幼兒理解,。

在大班階段開(kāi)展古詩(shī)配畫(huà)的系列國(guó)畫(huà)活動(dòng),，能夠更好地讓幼兒感受中國(guó)畫(huà)“詩(shī)畫(huà)一律”的特點(diǎn)，深人體會(huì)中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,。古詩(shī)配畫(huà)系列活動(dòng)一般以主題活動(dòng)的形式開(kāi)展,，通過(guò)圍繞某一詩(shī)歌開(kāi)展語(yǔ)言、音樂(lè),、律動(dòng),、表演等活動(dòng)，深化幼兒的體驗(yàn)和感受,，最后引導(dǎo)幼兒用國(guó)畫(huà)形式表現(xiàn)自己對(duì)詩(shī)歌的理解,。教師也可以為幼兒作品題上詩(shī)歌內(nèi)容，讓幼兒更直觀地感受中國(guó)畫(huà)詩(shī)詞人畫(huà),、書(shū)法入畫(huà)的特點(diǎn),。

教學(xué)材料:

教學(xué)反思:

1,、創(chuàng)設(shè)情境。讓學(xué)生配樂(lè)進(jìn)行詩(shī)朗誦,，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課,。促使學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)口,，主動(dòng)參與，有利于幫助學(xué)生去理解和感受古詩(shī)詞的能力培養(yǎng),。

2,、學(xué)唱歌曲并進(jìn)行表演。通過(guò)舞蹈表演過(guò)程中近一步體會(huì)到了《詠鵝》著首歌的意境,。

3,、讓學(xué)生在聲情并茂地歌唱古詩(shī)的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的感受以詩(shī)配畫(huà),。讓學(xué)生發(fā)揮想象,，感受畫(huà)中有詩(shī),詩(shī)中有畫(huà)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域提供更為廣闊的想象空間,。

通過(guò)這些活動(dòng),，學(xué)生較好的掌握了教學(xué)內(nèi)容，課堂氣氛良好

新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略。本節(jié)課設(shè)計(jì)了豐富多彩的活動(dòng),，把科學(xué)素養(yǎng)的各個(gè)方面有機(jī)地融合在了一起,，既有知識(shí)教育的要求，又體現(xiàn)了情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)和科學(xué)探究的實(shí)踐,。

古詩(shī)詠鵝教案小班篇二

1,、初步培養(yǎng)幼兒古詩(shī)誦讀的興趣。

2,、引導(dǎo)幼兒能夠邊模仿動(dòng)作邊誦讀古詩(shī),。

3、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣,。

4,、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法,。

5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力,。

多媒體課件,，音樂(lè)磁帶,，頭飾人手一個(gè)，塑料地毯圍成一個(gè)小“池塘”,。

（一）通過(guò)鵝媽媽帶著鵝寶寶去游泳的情景,，激發(fā)幼兒興趣。

1,、寶寶們,，今天的天氣可真好，媽媽帶你們到池塘里去游泳吧,！

2,、聽(tīng)音樂(lè)做戲水的`動(dòng)作。（伸伸脖子,、理理羽毛,、劃劃水）

3、游累了,，我們來(lái)休息一下,，你們看哪里也有小白鵝，哪些長(zhǎng)的是什么樣子的呀,？（模仿小鵝的手型）

4,、我們仔細(xì)看看它們?cè)诟墒裁囱剑?/p>

（二）結(jié)合多媒體,，初步欣賞古詩(shī)《詠鵝》,。

1、哦原來(lái)呀,，小鵝看見(jiàn)這么多的客人來(lái)了,，正在高興地歡迎我們呢！你們看,，有這么多的小鵝,？（鵝鵝鵝）

2、小白鵝一邊在歡迎我們,，一邊還在跳舞呢,，我們?cè)賮?lái)看看它們是怎樣來(lái)跳舞的？

（三）再次結(jié)合多媒體,，通過(guò)模仿動(dòng)作,，進(jìn)一步感知古詩(shī)《詠鵝》。

1,、它們是怎么在跳舞的呀,？它們的脖子是怎樣的？（它們伸著脖子,，頭還抬的高高的一邊跳舞一邊還唱著歌呢：曲項(xiàng)向天歌）集體模仿動(dòng)作,。

2,、它們的羽毛是什么顏色的？（白白的羽毛）哦,，你們看它們還在水里游泳呢,？（白毛浮綠水）集體模仿動(dòng)作。

3,、它們的小腳可真漂亮,，是什么顏色的呀？（紅紅的）那它們是怎么在游的呀,？哦,，像劃船一樣的，我們來(lái)學(xué)學(xué)看,，（紅掌撥清波）集體模仿動(dòng)作,。

（四）和著音樂(lè)誦讀古詩(shī)，感受古詩(shī)的韻律,。

1,、我們現(xiàn)在聽(tīng)著音樂(lè)輕輕的來(lái)學(xué)學(xué)小白鵝邊唱邊跳，好不好,。（輕音樂(lè)）

2,、這次我們大聲的唱給小白鵝聽(tīng)。（輕音樂(lè)）

3,、小白鵝,，它送來(lái)了一盒它唱歌的磁帶呢，不過(guò)它唱歌的速度有點(diǎn)快,，我們跟著小白鵝一起唱,，好嗎？（跟念）

4,、這一次,，小白鵝想請(qǐng)你們能找個(gè)朋友表演給它看，你們?cè)覆辉敢庋?？（快）兩只兩只小鵝手牽手到草地上去玩,。

古詩(shī)詠鵝教案小班篇三

1.知道鵝的美麗和可愛(ài)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物,，熱愛(ài)大自然,，熱愛(ài)生活的情感。

2.能帶表情有節(jié)拍地朗讀,，達(dá)到熟讀成誦,。

3.利用自己喜歡的方法識(shí)記10個(gè)生字。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、朗讀指導(dǎo)

2,、利用熟字鞏固6個(gè)單韻母

3,、指導(dǎo)水的書(shū)寫(xiě)

教學(xué)準(zhǔn)備

掛圖,、生字卡片,、詞語(yǔ)卡片、有關(guān)音樂(lè)

教學(xué)過(guò)程

一,、導(dǎo)入新課,。

教師：今天唐老師給大家?guī)?lái)了一幅十分漂亮的圖畫(huà)，讓我們?nèi)タ纯串?huà)上都有什么?注意觀察圖畫(huà)時(shí)要有順序,。(出示掛圖)

(引導(dǎo)孩子說(shuō)完整的話,，盡量用美的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)看到的。)

二,、教學(xué)詩(shī)歌

1,、導(dǎo)入。

師：看到這么美麗的風(fēng)景,，聽(tīng)到同學(xué)們這么美麗的描述,，我真想送一首詩(shī)歌給大家，那就是唐代文學(xué)家駱賓王的作品《詠鵝》(板書(shū)課題,，貼“鵝”字),。

2、齊讀課題,，隨文學(xué)習(xí)“鵝”字

師：請(qǐng)小朋友們跟著唐老師一起讀讀課題,。

師：這個(gè)“鵝”字真是太難了，唐老師都不知道怎樣來(lái)記住它,，有誰(shuí)能夠教教我怎樣來(lái)記住“鵝”字,。

抽生回答(引導(dǎo)“鵝”字左邊是我加上右邊的鳥(niǎo))

師：你能為鵝找個(gè)朋友組成詞語(yǔ)嗎?

抽生回答

師：真是個(gè)思維敏捷的孩子。和我們《詠鵝》的作者駱賓王一樣聰明,。接下來(lái)就讓我們來(lái)看看駱賓王是怎樣來(lái)描繪鵝的,。

3、讀一讀,，讀準(zhǔn)字音

(1)老師范讀,，初步感知詩(shī)歌大意

教師：請(qǐng)孩子們翻開(kāi)書(shū)39頁(yè)，老師要把這首詩(shī)送給大家,，請(qǐng)孩子們認(rèn)真傾聽(tīng),，特別注意那些你不認(rèn)識(shí)的.字。

(2)學(xué)生自由朗讀詩(shī)歌,，教師巡回指導(dǎo),。

孩子們，帶著你不認(rèn)識(shí)的字和同桌一起讀讀《詠鵝》，我要聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)能把詩(shī)歌的每一個(gè)字讀準(zhǔn),。

(2)抽生讀(評(píng)價(jià)字音,，糾正字音)

(3)學(xué)生齊讀

4、說(shuō)一說(shuō),，初步感知大意,。

(2)抽生回答。

生：喜歡,。

師：為什么喜歡呢?

生：它有著白白的毛,，紅紅的腳掌……

尋機(jī)單獨(dú)指導(dǎo)朗讀。(白,、紅,、綠、青波重讀,。)

尋找機(jī)會(huì)延伸：大白鵝向著天唱歌,，都會(huì)唱些什么呢?

(同步出示“歌”字，隨文識(shí)字,。)

師：這“歌”字誰(shuí)又有好辦法能快速地記住它?

抽生回答,，并口頭組詞。

師：(大白鵝呀,，大白鵝,，你彎著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子朝天叫著，好像在唱著歡樂(lè)的歌,，一身潔白的羽毛,，浮游在碧綠的水面上，用紅紅的腳掌,，在清清的水中劃動(dòng)著,。這是一只多美的大白鵝呀!)

(3)抽生帶著感情讀詩(shī)歌。

師：孩子們說(shuō)得真好,，讀得真棒,，有誰(shuí)來(lái)給大伙讀讀整首詩(shī)?

(4)教師評(píng)價(jià)，引導(dǎo)感情朗讀,。

師：讀得怎么樣呢?

生：(好,，因?yàn)橛懈星椤?

(5)同桌讀

師：對(duì)，有感情才能讀好書(shū),。我想孩子們會(huì)讀得更好,，請(qǐng)大家練習(xí)練習(xí)，注意帶上自己的感情,。(教師巡回,。)

(6)全班齊讀

師：我聽(tīng)到好多的孩子讀得可有感情了,，那就請(qǐng)全班同學(xué)帶著對(duì)大白鵝的喜愛(ài)之情齊讀詩(shī)歌。

三,、識(shí)記生字,。

1、復(fù)習(xí)單韻母,，勾畫(huà)含有單韻母的生字,。

(1)圈畫(huà)生字。

師：孩子們可真棒,，一會(huì)就把詩(shī)歌讀得這么棒,。可是聰明的孩子除了讀書(shū)讀得好,，觀察事物也特別仔細(xì)。唐老師馬上要考考大家是不是眼睛明亮的孩子,，找出含有單韻母的生字,，并用鉛筆圈畫(huà)出來(lái)，看誰(shuí)圈得又快又好,。

(教師巡回指導(dǎo),。)

(2)抽生讀、教讀,、

2,、認(rèn)讀生字“紅”“綠”。

(1)出示生字卡片,。(綠,、紅)

抽讀字音

教學(xué)字形

師：姐姐妹妹好相象，教教唐老師怎樣分清她們倆?

抽生回答

(3)老師指讀生字卡片(向,、白,、毛、水)

抽生認(rèn)識(shí)

師：讀得真響亮,，誰(shuí)還能為生字找朋友,，連成詞來(lái)讀。

(4)抽生組詞,，教師出示詞語(yǔ)

開(kāi)火車(chē)

師：開(kāi)開(kāi)火車(chē),，記牢它們。(水放最下面)

四,、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“水”

師：同學(xué)們,，這水可重要了，世界上誰(shuí)都離不開(kāi)它,，植物離開(kāi)了他會(huì)枯萎,，動(dòng)物離開(kāi)了他會(huì)死亡，人離開(kāi)了他也活不了了。所以我們一定要記住它,。

(1)疏通“水”的筆順筆畫(huà),。

師：讓我們來(lái)看看水的筆順筆畫(huà)應(yīng)該是怎樣的，誰(shuí)來(lái)書(shū)空?

抽生書(shū)空,，教師寫(xiě)出筆順筆畫(huà),。

(先中間，后兩邊)(一筆豎勾,，二筆橫撇,，三筆撇，四筆捺)

(2)觀察占格

師：說(shuō)得很準(zhǔn)確,，讓我們把它送回家吧!

(3)教師師范

(4)學(xué)生描紅,，學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師指導(dǎo),。

五,、總結(jié)全文，拓展延伸

1,、學(xué)生背誦詩(shī)歌

師：駱賓王《詠鵝》真讓人感到快樂(lè),，詩(shī)歌原來(lái)這樣有趣，可以用這樣少的字表達(dá)這么美麗的畫(huà)面,，真希望孩子們好好學(xué)習(xí),，以后也寫(xiě)好多好多這樣美麗的詩(shī)歌。

就讓我們?cè)囍鴣?lái)背背這首詩(shī)歌,。

教學(xué)反思：

教學(xué)《詠鵝》這篇課文之前,，我事先在班上了解到：不少學(xué)生已經(jīng)會(huì)背這首詩(shī)了，所以本課教學(xué)我把重點(diǎn)放在：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)有感情地朗讀,，感悟詩(shī)情詩(shī)景,，認(rèn)識(shí)6個(gè)生字和會(huì)寫(xiě)3個(gè)生字“白、向,、毛”,。在導(dǎo)入新課時(shí)，我出示圖片(一幅美麗的白鵝戲水圖),，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察,，這是一只什么樣的鵝?(生甲：這是一只白白的鵝;生乙：這是一只活潑可愛(ài)的鵝……)接著，我聲情并茂地為學(xué)生講述了駱賓王七歲寫(xiě)詩(shī)《詠鵝》的故事,，由于聽(tīng)的是同年齡孩子的故事，學(xué)生個(gè)個(gè)聽(tīng)得入了神,，由此導(dǎo)入新課,，孩子們的注意力一下子被吸引過(guò)來(lái),，課堂的氣氛比較活躍。

在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀領(lǐng)略詩(shī)的意境時(shí),，我放手讓學(xué)生自讀,，接著同桌互讀(會(huì)讀的教不會(huì)讀的/都會(huì)讀的比比誰(shuí)讀得最有感情),、指名讀,、師生接力讀……在多種方式的讀中感悟詩(shī)意,，而沒(méi)有作過(guò)多的講解,，“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”。特別是讓學(xué)生加入自己喜歡的動(dòng)作讀,，形象地再現(xiàn)了詩(shī)情詩(shī)景，在讀中可以深深感受到學(xué)生對(duì)大白鵝的喜愛(ài)之情,，并滲透了人與動(dòng)物關(guān)系密不可分、親切自然的教育,。

在寫(xiě)字環(huán)節(jié)，新出現(xiàn)的兩個(gè)筆畫(huà)是一個(gè)難點(diǎn),，只有掌握了這兩個(gè)筆畫(huà)，才能更好地掌握“白,、向、毛”三個(gè)生字,，為此，我加強(qiáng)了示范指導(dǎo),，先是教師親自示范,，后是學(xué)生與學(xué)生之間的互幫互學(xué)，以?xún)?yōu)帶差,，人人爭(zhēng)當(dāng)“小老師”,。雖然在語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中沒(méi)有強(qiáng)調(diào)一定要掌握筆畫(huà)筆順，但對(duì)于“筆畫(huà)筆順”這一千百年來(lái)人們寫(xiě)字時(shí)約定俗成的東西,，我想,，讓學(xué)生掌握還是很有必要的，當(dāng)然,，不可能一步到位,，對(duì)于基礎(chǔ)較差、反應(yīng)較慢的學(xué)生慢慢來(lái),，潛然默化,。不能挫傷孩子的積極性，要保護(hù)孩子能學(xué)好的自信心,。批改作業(yè)時(shí),，看著那工工整整的一筆一畫(huà)，看著那整整齊齊的一行行字,，我禁不住欣慰地笑了，瞧!這是一群多認(rèn)真的孩子呀!

古詩(shī)詠鵝教案小班篇四

古詩(shī)是中華民族的文學(xué)瑰寶,，是我國(guó)燦爛傳統(tǒng)文化中一顆璀璨的明珠，它具有語(yǔ)言?xún)?yōu)美精煉,、想象豐富新奇,、韻律朗朗上口、情感動(dòng)人心魄,、哲理深刻入微等特點(diǎn),，而3—13歲是人生記憶力最好年齡，從小讓孩子接觸古詩(shī),，接受傳統(tǒng)文化的熏陶,，讓孩子們?cè)趯?duì)古詩(shī)的反復(fù)誦讀的過(guò)程中受到潛移默化的影響。從而增加幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)識(shí),，加強(qiáng)幼兒對(duì)語(yǔ)言的鑒賞能力和對(duì)美的感受能力,。

1、喜歡朗讀古詩(shī)《詠鵝》,，并能用動(dòng)作表演詩(shī)歌內(nèi)容,，初步培養(yǎng)幼兒古詩(shī)誦讀的興趣。

2,、初步了解大白鵝的外形特征,。

喜歡朗讀古詩(shī)《詠鵝》，并能用動(dòng)作表演詩(shī)歌內(nèi)容,，激發(fā)幼兒誦讀古詩(shī)的興趣,。

錄音機(jī)、白鵝叫聲錄音帶,、《詠鵝》朗讀帶,、音樂(lè)帶，自制正在游泳的大白鵝圖片,，課前事先畫(huà)好的“小河”,。

（一）聽(tīng)一聽(tīng),，猜一猜,。

1,、放白鵝叫聲錄音帶，請(qǐng)幼兒猜一猜是什么動(dòng)物,。（激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣）

2,、出示大白鵝的圖片,。（事先把圖片貼在黑板上，再用一張白紙遮住,，以此設(shè)置懸念，進(jìn)一步激發(fā)幼兒興趣）,。

（二）看一看，說(shuō)一說(shuō),，學(xué)一學(xué),。

1、引導(dǎo)幼兒觀察大白鵝的外形特征并初步理解詩(shī)歌內(nèi)容,。

（1）鵝的羽毛是什么顏色的,？

（2）大白鵝的脖子長(zhǎng)得怎么樣呢？（長(zhǎng)長(zhǎng)的）

（3）這只大白鵝伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子向著天空在唱歌呢,，我們聽(tīng)一聽(tīng)它是怎樣唱的,。（放白鵝叫聲）

（4）我們也來(lái)學(xué)一學(xué)白鵝唱歌吧。帶領(lǐng)幼兒模仿動(dòng)作,，伸長(zhǎng)脖子學(xué)白鵝叫聲,。（引出詩(shī)句“鵝,、鵝、鵝,，曲項(xiàng)向天歌”）

（4）大白鵝最喜歡游泳,，它是怎樣游泳的呢？（引導(dǎo)幼兒用雙手模擬劃水的動(dòng)作,，引出詩(shī)句“白毛浮綠水”）

（5）大白鵝小腳的顏色真漂亮,，是什么顏色的呀？（紅色）那么大白鵝游泳時(shí)腳又是怎么用力的呀,？請(qǐng)幼兒自主創(chuàng)編動(dòng)作,，然后集體模仿（引出詩(shī)句“紅掌撥清波”）。

（三）聽(tīng)一聽(tīng),，讀一讀,。

1、放《詠鵝》朗讀帶,，幼兒欣賞,。

2、教師有感情配樂(lè)朗讀,，邊讀邊模擬動(dòng)作表現(xiàn)古詩(shī)內(nèi)容,。

3、教讀兩次,。第一次拍節(jié)奏讀,，第二次邊讀邊模擬動(dòng)作。

4,、跟讀一次,。放錄音朗讀帶，幼兒邊跟讀邊用動(dòng)作表演,。

（四）音樂(lè)游戲：快樂(lè)的大白鵝

1,、放音樂(lè)歌曲《詠鵝》。

2,、教師帶領(lǐng)幼兒扮演大白鵝,，邊聽(tīng)音樂(lè)邊表演，來(lái)到“小河”里盡情的嬉水玩耍,。

人們常說(shuō)：“良好的開(kāi)端是成功的一半,。”精彩的導(dǎo)入能在極短的`時(shí)間之內(nèi)就把幼兒的注意力吸引過(guò)來(lái),，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,，使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，從而調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。本節(jié)課中,，我采用先聲奪人的辦法來(lái)激發(fā)幼兒的興趣,，即讓幼兒聽(tīng)聲猜動(dòng)物，實(shí)踐證明,，孩子們的興趣一下子被吸引了過(guò)來(lái),，當(dāng)我把白紙揭開(kāi)，栩栩如生的大白鵝出現(xiàn)在他們的面前時(shí),，孩子們的臉上更是滿(mǎn)溢著興奮的表情,。

對(duì)古詩(shī)的教學(xué)，對(duì)于幼兒特別又是小班的幼兒來(lái)說(shuō)顯得有點(diǎn)枯燥,，但是如果運(yùn)用適宜的方法來(lái)進(jìn)行教學(xué),，也會(huì)讓他們興致盎然，并在積極地參與中,，得到很多的收獲,。

考慮到小班幼兒因知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的缺乏和理解能力的不足，首先在教學(xué)內(nèi)容的選擇上,，我選擇了《詠鵝》這首易于小班幼兒理解的古詩(shī)來(lái)進(jìn)行教學(xué),。那么如何幫助幼兒理解古詩(shī)的內(nèi)容呢？我在教學(xué)方法的選擇和趣味性的挖掘方面,，花費(fèi)了不少的心思,。本次教學(xué)活動(dòng)中，我主要采用肢體動(dòng)作模仿來(lái)表現(xiàn)古詩(shī)內(nèi)容,。通過(guò)讓幼兒模仿大白鵝頭抬的高高的伸著脖子唱著歌,、在水里像劃船一樣游泳等動(dòng)作來(lái)初步理解故事內(nèi)容并感知詩(shī)的意境。這個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)幼兒參與的積極性很強(qiáng),，模仿得也很不錯(cuò),，師幼互動(dòng)也很好。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，幼兒還初步了解大白鵝基本的外形特征,，如鵝長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，白白的羽毛,，紅紅的腳掌。

但在“聽(tīng)一聽(tīng),，讀一讀”這一環(huán)節(jié)中,，也許是教法設(shè)計(jì)還不夠理想，方式方法較為單一些,，因此幼兒學(xué)習(xí)朗讀的情緒有所下降,，有幾個(gè)幼兒注意力開(kāi)始轉(zhuǎn)移，開(kāi)始東張西望,，不十分愿意跟老師朗讀古詩(shī),。我想,，如果我變換一些方式來(lái)教讀，如由教師朗讀詩(shī)句幼兒模仿動(dòng)作,；或教師一邊指著白鵝的不同部位,，一邊誦讀相應(yīng)的詩(shī)句；或者讓全體幼兒來(lái)誦讀,，我來(lái)指掛圖,。這樣就增加了形象性，孩子們學(xué)習(xí)的興趣就不至于削弱,。

最后一個(gè)環(huán)節(jié)是讓孩子在歡快愉悅的歌曲聲中學(xué)習(xí)表演古詩(shī)里的情景,，在游戲活動(dòng)中孩子表現(xiàn)的很開(kāi)心，也學(xué)的很像,。通過(guò)模仿白鵝戲水的動(dòng)作進(jìn)一步感知古詩(shī)《詠鵝》,。

古詩(shī)詠鵝教案小班篇五

1、能學(xué)會(huì)歌曲《詠鵝》,，感受音樂(lè)與古典詩(shī)詞的完美結(jié)合的藝術(shù)感染力,。

2、感受樂(lè)曲中描繪鵝的音樂(lè)形象悠閑自在,。

體會(huì)歌曲的音樂(lè)形象悠閑自在,。并引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的歌聲來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)情緒。

鋼琴,、多媒體課件

一,、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1,、師：請(qǐng)小朋友們聽(tīng)音樂(lè)《春曉》拍手,，律動(dòng)。

2,、師：誰(shuí)知道剛才播放的這首歡快的歌曲是什么,？《春曉》

師：真聰明！對(duì),，《春曉》,。《春曉》的歌詞是一首唐詩(shī),，你們會(huì)背嗎,？小朋友們一起來(lái)背誦。小朋友真棒,！

師：今天老師又帶來(lái)了一首新的歌曲,，歌詞也是一首唐詩(shī)，我們一起來(lái)看吧。

師：你們看,，誰(shuí)來(lái)了,？（出示《詠鵝》歌曲伴奏flash課件）

生：鵝。

師：嗯,，一群漂亮的大白鵝,。他們?cè)谧鍪裁茨兀磕隳苡脙?yōu)美的語(yǔ)言描繪一下嗎,？

師：你說(shuō)的真好,。

師：鵝在水中游的是多么的悠閑自在呀，這首歌曲的情緒是怎樣的呢,？（生：優(yōu)美）

二：歌詞教學(xué)

（一）了解古詩(shī)

師：你知道這首詩(shī)的作者是誰(shuí)嗎,？

師：這位小詩(shī)人叫駱賓王，他寫(xiě)這首詩(shī)的時(shí)候,，年齡和我們小朋友差不多大,，只有七歲呢，因?yàn)檫@首詩(shī)寫(xiě)的特別好,，簡(jiǎn)單的四句詩(shī)就把鵝優(yōu)美的體態(tài)以及對(duì)鵝的喜愛(ài)之情表達(dá)的淋漓盡致,。所以一直流傳到現(xiàn)在。

（二）讀古詩(shī)

1,、朗誦古詩(shī)：師：請(qǐng)小朋友們一起朗誦古詩(shī)《詠鵝》,。（播放背景音樂(lè)）

2、按節(jié)奏朗讀歌詞,。

a,、鵝鵝|鵝|曲項(xiàng)向天|歌|白毛|浮綠水|紅掌撥清|波|

b、鵝鵝|鵝曲項(xiàng)|向天|歌|白毛|浮綠水|紅掌撥清|波|

你發(fā)現(xiàn)了什么,？有什么不同,？（第一種節(jié)奏在鵝后使用了休止符）

練習(xí)第一種節(jié)奏：為了能讀準(zhǔn)確，我們?cè)谧x到休止符的時(shí)候握一下手,，來(lái)我們一起來(lái)試一試,。再聽(tīng)歌曲，歌曲分別采用了哪種節(jié)奏,？（前兩遍采取的是第一種節(jié)奏,，后兩遍采取的是第二種節(jié)奏）

三、歌曲教學(xué)

1,、了解音樂(lè)知識(shí)

2,、師唱曲，生唱詞,，分句學(xué)習(xí)。

3、隨琴演唱,。

師：你們有信心在老師的伴奏下唱好這首歌曲嗎,？

4、用不同的速度演唱

師：大家覺(jué)得這首歌曲應(yīng)該是用較快的速度唱,，還是較慢的速度唱呢,？

（分別用較快、較慢的速度唱一遍）

師：你們覺(jué)得用哪種速度歌唱更能表現(xiàn)出鵝在水中悠閑自在的戲水呢,？

師：那我們就再一次用較慢的速度演唱這首優(yōu)美抒情的歌曲,。

5、有表情地演唱,。

四,、創(chuàng)編動(dòng)作

1）誰(shuí)能用動(dòng)作模仿鵝“曲項(xiàng)向天歌”的'姿態(tài)呢？

2）白白的羽毛在綠水上真漂亮,，你能模仿一下它流水的動(dòng)作嗎,？

3）它們游水時(shí)，紅色的腳掌是怎樣動(dòng)的呢,？

誰(shuí)來(lái)失扮演可愛(ài)的大白鵝,？請(qǐng)人上來(lái)表演，其他小朋友用我們最優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的聲音演唱歌曲,。評(píng)價(jià),。

師：大家想不想變成可愛(ài)的大白鵝，都到水里游一游呢,？我們一起隨著音樂(lè)用最漂亮的動(dòng)作把大白鵝悠閑自在游水的優(yōu)美姿態(tài)盡情地展示出來(lái),。

五、拓展延伸

師：一首古詩(shī)在我們音樂(lè)家的努力下,，變成了如此動(dòng)聽(tīng)的歌曲,，你想不想把你學(xué)的古詩(shī)改編成歌曲呢？你們都會(huì)背哪些古詩(shī),？先背來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧,！

1、背古詩(shī)

2,、唱古詩(shī),。用《詠鵝》的曲調(diào)，唱其他的古詩(shī),。

3,、欣賞另一版本的《詠鵝》：你有什么感受？

（情緒不一樣,，一首歡快活潑,，一首優(yōu)美抒情）

師：這兩首歌曲都是古詩(shī)《詠鵝》改編的,，但作曲家為它們配的旋律不一樣，給人的感覺(jué)也就不一樣了,。

六,、總結(jié)

快樂(lè)的音樂(lè)活動(dòng)就要結(jié)束了，讓我們隨著優(yōu)美的古詩(shī)歌曲《詠鵝》走出教室吧,！

古詩(shī)詠鵝教案小班篇六

1,、在掌握古詩(shī)《詠鵝》的'基礎(chǔ)上，感受歌曲的優(yōu)美旋律與濃濃詩(shī)意,。

2,、用動(dòng)作、繪畫(huà)等形式表現(xiàn)歌曲的意境,。

3,、體驗(yàn)文學(xué)、動(dòng)作,、色彩等藝術(shù)美帶來(lái)的愉快心情,。

1、已會(huì)念古詩(shī)《詠鵝》,，初步了解作品大意,。

2、人手一盒彩筆,，白紙一張,。

1、在《楊柳青》樂(lè)曲聲中進(jìn)教室,。

2,、復(fù)習(xí)歌曲《小蝌蚪》。

(1)唱出歌曲中的三拍子,、兩拍子節(jié)奏,。

(2)進(jìn)行歌表演。

3,、欣賞歌曲《詠鵝》,。

(1)集體念古詩(shī)《泳鵝》。

(2)傾聽(tīng)欣賞歌曲,。

(3)討論歌曲特點(diǎn)：歌曲中有的地方很連貫,，有的地方很斷頓，就像看到：鵝伸著脖子向天嘎嘎地叫,，像唱歌一樣,。雪白的身體浮在碧綠的水面上，鮮紅的腳掌在清清的水里劃著,，泛起陣陣波浪,。

(4)重復(fù)傾聽(tīng),。進(jìn)一步感受其優(yōu)美旋律。

(5)邊聽(tīng)歌曲,，邊做即興動(dòng)作,。

在歌曲錄音的反復(fù)播放中，幼兒即興畫(huà)出歌曲的內(nèi)容,，并在畫(huà)完后，邊看自己的作品邊跟隨歌曲輕聲哼唱,，表達(dá)活動(dòng)帶來(lái)的愉悅,。

在活動(dòng)的開(kāi)始我放《詠鵝》的歌曲視頻，讓幼兒觀察,、欣賞的方式,，感知畫(huà)面的內(nèi)容，并根據(jù)古詩(shī)內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn),，讓幼兒對(duì)古詩(shī)內(nèi)容有一定的了解,。

在活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)，可以讓幼兒欣賞歌曲《詠鵝》,。

本次活動(dòng)主要目標(biāo)是讓幼兒在學(xué)會(huì)古詩(shī)的基礎(chǔ)上進(jìn)行歌曲的欣賞和演唱,。這首《詠鵝》生動(dòng)的描繪了鵝在水中的美麗姿態(tài)，在本次歌曲演唱中可以讓幼兒用身體動(dòng)作加以表現(xiàn),，從而理解曲調(diào),，教連貫的進(jìn)行演唱。這種曲調(diào)的歌曲對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)還是第一次接觸,。欣賞完一遍歌曲后,，許多幼兒發(fā)表自己的觀點(diǎn)，他們覺(jué)得這首歌曲十分好聽(tīng),、很優(yōu)美,、很特別。但我考慮到讓孩子進(jìn)行演唱還是有一定困難,，于是在欣賞這首歌曲時(shí),，我請(qǐng)幼兒創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作，然后根據(jù)他們創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行韻律的編排,，讓動(dòng)作與歌詞旋律相匹配,。

古詩(shī)詠鵝教案小班篇七

設(shè)計(jì)思路：

這節(jié)活動(dòng)與其他活動(dòng)大不同的地方就是采用砂皮紙為載體進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)，讓幼兒初步感受其中的不同,。因此在選擇動(dòng)物上也有以下思考：形象表現(xiàn)簡(jiǎn)單,，砂皮的深色背景下選擇白毛的鵝，效果突出,。而《詠鵝》是一首非常經(jīng)典的唐詩(shī),，通過(guò)唐詩(shī)內(nèi)容巧妙而又形象地幫助幼兒表現(xiàn)出大白鵝的基本特征,。尤其是“2”字較形象地引導(dǎo)幼兒聯(lián)想到大白鵝的長(zhǎng)脖子。

本次活動(dòng)分為三大環(huán)節(jié)：在第一環(huán)節(jié)中運(yùn)用唐詩(shī)《詠鵝》讓幼兒在吟誦唐詩(shī)感受美的同時(shí)了解大白鵝的外形特征,；在第二環(huán)節(jié)中通過(guò)教師邊講解邊示范,，幫助幼兒較形象地把握大白鵝脖子長(zhǎng)的特點(diǎn)；引導(dǎo)幼兒能充分地表現(xiàn)鵝在水中的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài),；在第三環(huán)節(jié)的分享交流中引導(dǎo)幼兒關(guān)注繪畫(huà)作品,，感受砂皮紙上作畫(huà)的樂(lè)趣并體驗(yàn)美。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試用頸部任意彎曲,，表現(xiàn)鵝在水中游泳的情景,。

2.感受在砂皮紙上作畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

砂皮紙人手一張,、蠟筆（白色藍(lán)色綠色紅色黃色）,、范例一張

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞唐詩(shī)--理解故事內(nèi)容,，從唐詩(shī)中了解大白鵝基本特征

1.幼兒欣賞唐詩(shī)：鵝鵝鵝,，曲項(xiàng)向天歌，白毛浮綠水,，紅掌撥清波,。你知道這首唐詩(shī)的名字嗎？讓我們一起來(lái)念念這首好聽(tīng)的唐詩(shī)吧,。

2.鵝的羽毛是什么顏色,？（白色）它的腳掌是什么樣子的、什么顏色,？（腳掌有蹼,、紅色）什么是“曲項(xiàng)向天歌”？（彎曲脖子向著藍(lán)天唱歌）

小結(jié)：大白鵝身上有白白的羽毛,、紅掌紅冠子,、長(zhǎng)長(zhǎng)彎彎的脖子，大白鵝美麗又神氣,。

二,、創(chuàng)作表現(xiàn)--在邊念唐詩(shī)邊示范講解中創(chuàng)作表現(xiàn)大白鵝在水中的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)

1.教師運(yùn)用唐詩(shī)中的四句話進(jìn)行示范講解：

l鵝，鵝,，鵝（畫(huà)一個(gè)大2）,，

l曲項(xiàng)向天歌（彎曲后畫(huà)成一個(gè)大身體）

l白毛浮綠水（畫(huà)翅膀），紅掌撥清波（畫(huà)出紅色的腳掌）,。

l添上大白鵝紅色的'冠子,、有神的眼睛、扁扁的嘴,。

2.引導(dǎo)幼兒添畫(huà)藍(lán)藍(lán)的湖水,、綠綠的楊柳,、藍(lán)天白云、展翅的蝴蝶等等

3.提醒幼兒把大白鵝的脖子畫(huà)長(zhǎng),，

4.提醒幼兒在砂皮上用蠟筆涂色要用力均勻,，用先打好輪廓后填充顏色的方法。

三,、分享交流--游戲中引導(dǎo)幼兒結(jié)合唐詩(shī)關(guān)注作品,，感受唐詩(shī)美與繪畫(huà)美的結(jié)合

1.師生一邊念唐詩(shī)一邊輪流點(diǎn)幼兒的作品，唐詩(shī)念完最后被點(diǎn)到的作品,，就請(qǐng)?jiān)撚變簛?lái)介紹,。

2.說(shuō)說(shuō)哪只大白鵝最美？它美在哪里,？

古詩(shī)詠鵝教案小班篇八

1、初步培養(yǎng)幼兒古詩(shī)誦讀的興趣,。

2,、引導(dǎo)幼兒能夠邊模仿動(dòng)作邊誦讀古詩(shī)。

3,、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣,。

4、愿意交流,，清楚明白地表達(dá)自己的想法,。

5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力,。

多媒體課件,，音樂(lè)磁帶，頭飾人手一個(gè),，塑料地毯圍成一個(gè)小“池塘”,。

(一)通過(guò)鵝媽媽帶著鵝寶寶去游泳的情景，激發(fā)幼兒興趣,。

1,、寶寶們，今天的天氣可真好,，媽媽帶你們到池塘里去游泳吧!

2,、聽(tīng)音樂(lè)做戲水的動(dòng)作。(伸伸脖子,、理理羽毛,、劃劃水)

3、游累了,，我們來(lái)休息一下,，你們看哪里也有小白鵝,，哪些長(zhǎng)的是什么樣子的呀?(模仿小鵝的手型)

4、我們仔細(xì)看看它們?cè)诟墒裁囱??

(二)結(jié)合多媒體,，初步欣賞古詩(shī)《詠鵝》,。

1、哦原來(lái)呀,，小鵝看見(jiàn)這么多的客人來(lái)了,，正在高興地歡迎我們呢!你們看，有這么多的小鵝?(鵝鵝鵝)

2,、小白鵝一邊在歡迎我們,，一邊還在跳舞呢，我們?cè)賮?lái)看看它們是怎樣來(lái)跳舞的?

(三)再次結(jié)合多媒體,，通過(guò)模仿動(dòng)作,，進(jìn)一步感知古詩(shī)《詠鵝》。

1,、它們是怎么在跳舞的呀?它們的脖子是怎樣的?(它們伸著脖子,，頭還抬的高高的一邊跳舞一邊還唱著歌呢：曲項(xiàng)向天歌)集體模仿動(dòng)作。

2,、它們的羽毛是什么顏色的?(白白的羽毛)哦,，你們看它們還在水里游泳呢?(白毛浮綠水)集體模仿動(dòng)作。

3,、它們的小腳可真漂亮,，是什么顏色的呀?(紅紅的)那它們是怎么在游的呀?哦，像劃船一樣的,，我們來(lái)學(xué)學(xué)看,，(紅掌撥清波)集體模仿動(dòng)作。

(四)和著音樂(lè)誦讀古詩(shī),，感受古詩(shī)的韻律,。

1、我們現(xiàn)在聽(tīng)著音樂(lè)輕輕的來(lái)學(xué)學(xué)小白鵝邊唱邊跳,，好不好,。(輕音樂(lè))

2、這次我們大聲的唱給小白鵝聽(tīng),。(輕音樂(lè))

3,、小白鵝，它送來(lái)了一盒它唱歌的磁帶呢,，不過(guò)它唱歌的速度有點(diǎn)快,，我們跟著小白鵝一起唱，好嗎?(跟念)

4、這一次,，小白鵝想請(qǐng)你們能找個(gè)朋友表演給它看,，你們?cè)覆辉敢庋?(快)兩只兩只小鵝手牽手到草地上去玩。

一首好詩(shī)本身就是一幅優(yōu)美的圖畫(huà),，學(xué)習(xí)積極健康的古詩(shī),，不僅能夠提高幼兒的文學(xué)素養(yǎng)，而且可以使幼兒受到美的熏陶,。引導(dǎo)幼兒通過(guò)欣賞古詩(shī)的語(yǔ)言美,，學(xué)唱歌曲的旋律美去認(rèn)識(shí)其中表達(dá)的意境美，進(jìn)而體驗(yàn)到詩(shī)人所表達(dá)的思想感情,，這對(duì)陶冶性情,、培養(yǎng)高尚情操，提高幼兒音樂(lè)審美能力大有好處,。

古詩(shī)詠鵝教案小班篇九

教學(xué)內(nèi)容：

1,、學(xué)唱歌曲《詠鵝》

2、結(jié)合歌曲旋律模仿鵝的不同姿態(tài),，并進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作

教學(xué)目的：

學(xué)唱由唐詩(shī)創(chuàng)編的歌曲《詠鵝》,，體味中國(guó)古詩(shī)詞的韻味，感受樂(lè)曲中描繪的鵝的音樂(lè)現(xiàn)象――悠閑自在,。從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和情感上讓同學(xué)了解這首詩(shī)的含義,，在此基礎(chǔ)上拓展他們的知識(shí)面,，讓小朋友不但能夠吟《詠鵝》、能唱《詠鵝》,，還能畫(huà)出自身心中的《詠鵝》,。

教學(xué)過(guò)程：

一、師生問(wèn)好,！

二,、導(dǎo)入――

師：今天老師呀！先要給大家猜個(gè)謎語(yǔ),，聽(tīng)好了“紅帽子,，白圍脖，走起路來(lái)?yè)u又?jǐn)[”打一種小動(dòng)物,。（答）

師：小朋友說(shuō)的真好,！老師都為你們知識(shí)的豐富感到高興，剛才老師用一個(gè)簡(jiǎn)單的謎語(yǔ)來(lái)描繪了鵝的外形,，你們知道還有用別的什么藝術(shù)手法來(lái)描寫(xiě)鵝嗎,？（答并朗誦）老師復(fù)讀一遍并在黑板上畫(huà)出鵝的形象。

師：老師這里有這首古詩(shī)的朗誦和畫(huà)面,，請(qǐng)大家一起欣賞,。（播放影像資料）然后全班齊頌,。

師：大家覺(jué)得鵝是怎樣的小動(dòng)物？（可愛(ài),、憨厚,、笨重、叫聲……）我們跟著音樂(lè)來(lái)模仿一下鵝的動(dòng)作吧?。ㄍ瑢W(xué)自由的在原地進(jìn)行模仿,，教師用鋼琴給出《詠鵝》的旋律）――（請(qǐng)同學(xué)模仿不同身份的鵝，如：鵝媽媽,、鵝爸爸,、小胖鵝等，同時(shí)反復(fù)的給小朋友灌耳音）

三,、新歌教學(xué)：

師：同學(xué)們跟著音樂(lè)做的真好,，你們知道嗎？老師剛才給你們伴奏的旋律就是作曲家叔叔為《詠鵝》配的曲譜,，怎么樣,？好聽(tīng)吧！我一看大家的眼神就知道你們非常想學(xué),，哪我們開(kāi)始吧,！

1、教師范唱,。

2,、跟節(jié)奏朗讀一遍歌詞

3、模唱法教學(xué),。

四,、歌扮演：

（扮演）扮演的同學(xué)結(jié)束后站在臺(tái)上不要走。

師：同學(xué)們做的真是太棒了,，可是現(xiàn)在出現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題,，這些扮演的鵝啊忘了他們的小組在那里了，我們?cè)趺磥?lái)協(xié)助他們呢,？（答）

師：我有一個(gè)方法,，因?yàn)槲覀兠糠N鵝都有自身的特點(diǎn)，我用音樂(lè)來(lái)表示出來(lái),，是那種鵝,，就請(qǐng)那一組小朋友站起來(lái)歡迎他。

五,、全課小結(jié)：

師：這節(jié)課我們和“大白鵝”做了好朋友,，我想大家一定都很喜歡這個(gè)朋友，那么我給你們留個(gè)開(kāi)外作業(yè)，回家找一找還有沒(méi)有與鵝有關(guān)的詩(shī)或者是兒歌,，下節(jié)課我請(qǐng)你們?cè)賮?lái)扮演,。

頌《詠鵝》

（有畫(huà)面、有音響,、有詩(shī)韻）

古詩(shī)詠鵝教案小班篇十

1,、嘗試用頸部任意彎曲，表現(xiàn)鵝在水中游泳的情景,。

2,、感受在砂皮紙上作畫(huà)的樂(lè)趣。

砂皮紙人手一張,、蠟筆（白色藍(lán)色綠色紅色黃色）,、范例一張

一、欣賞古詩(shī)——理解故事內(nèi)容,，從古詩(shī)中了解大白鵝基本特征

1,、幼兒欣賞古詩(shī)：鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌,，白毛浮綠水,，紅掌撥清波。你知道這首古詩(shī)的名字嗎,？讓我們一起來(lái)念念這首好聽(tīng)的古詩(shī)吧,。

2、鵝的羽毛是什么顏色,？（白色）它的腳掌是什么樣子的,、什么顏色？（腳掌有蹼,、紅色）什么是“曲項(xiàng)向天歌”？（彎曲脖子向著藍(lán)天唱歌）

小結(jié)：大白鵝身上有白白的羽毛,、紅掌紅冠子,、長(zhǎng)長(zhǎng)彎彎的脖子，大白鵝美麗又神氣,。

二,、創(chuàng)作表現(xiàn)——在邊念古詩(shī)邊示范講解中創(chuàng)作表現(xiàn)大白鵝在水中的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)

1、教師運(yùn)用古詩(shī)中的四句話進(jìn)行示范講解：

鵝,，鵝,，鵝（畫(huà)一個(gè)大2），

曲項(xiàng)向天歌（彎曲后畫(huà)成一個(gè)大身體）

白毛浮綠水（畫(huà)翅膀）,，紅掌撥清波（畫(huà)出紅色的腳掌）,。

添上大白鵝紅色的冠子、有神的眼睛、扁扁的嘴,。

2,、引導(dǎo)幼兒添畫(huà)藍(lán)藍(lán)的.湖水、綠綠的楊柳,、藍(lán)天白云,、展翅的蝴蝶等等

3、提醒幼兒把大白鵝的脖子畫(huà)長(zhǎng),，

4,、提醒幼兒在砂皮上用蠟筆涂色要用力均勻，用先打好輪廓后填充顏色的方法,。

三,、分享交流——游戲中引導(dǎo)幼兒結(jié)合古詩(shī)關(guān)注作品，感受古詩(shī)美與繪畫(huà)美的結(jié)合

1,、師生一邊念古詩(shī)一邊輪流點(diǎn)幼兒的作品,，古詩(shī)念完最后被點(diǎn)到的作品，就請(qǐng)?jiān)撚變簛?lái)介紹,。

2,、說(shuō)說(shuō)哪只大白鵝最美？它美在哪里,？

古詩(shī)詠鵝教案小班篇十一

1,、嘗試用頸部任意彎曲，表現(xiàn)鵝在水中游泳的情景,。

2,、感受在砂皮紙上作畫(huà)的樂(lè)趣。

砂皮紙人手一張,、蠟筆（白色藍(lán)色綠色紅色黃色）,、范例一張

1、幼兒欣賞古詩(shī)：鵝鵝鵝,，曲項(xiàng)向天歌,，白毛浮綠水，紅掌撥清波,。你知道這首古詩(shī)的名字嗎,？讓我們一起來(lái)念念這首好聽(tīng)的古詩(shī)吧。

2,、鵝的羽毛是什么顏色,？（白色）它的腳掌是什么樣子的、什么顏色,？（腳掌有蹼,、紅色）什么是“曲項(xiàng)向天歌”,？（彎曲脖子向著藍(lán)天唱歌）

小結(jié)：大白鵝身上有白白的羽毛、紅掌紅冠子,、長(zhǎng)長(zhǎng)彎彎的脖子,，大白鵝美麗又神氣。

1,、教師運(yùn)用古詩(shī)中的四句話進(jìn)行示范講解：

鵝,，鵝，鵝（畫(huà)一個(gè)大2）,，

曲項(xiàng)向天歌（彎曲后畫(huà)成一個(gè)大身體）

白毛浮綠水（畫(huà)翅膀）,，紅掌撥清波（畫(huà)出紅色的腳掌）。

添上大白鵝紅色的冠子,、有神的眼睛,、扁扁的嘴。

2,、引導(dǎo)幼兒添畫(huà)藍(lán)藍(lán)的湖水,、綠綠的楊柳、藍(lán)天白云,、展翅的蝴蝶等等

3,、提醒幼兒把大白鵝的脖子畫(huà)長(zhǎng)，

4,、提醒幼兒在砂皮上用蠟筆涂色要用力均勻,，用先打好輪廓后填充顏色的方法。

1,、師生一邊念古詩(shī)一邊輪流點(diǎn)幼兒的作品,，古詩(shī)念完最后被點(diǎn)到的作品，就請(qǐng)?jiān)撚變簛?lái)介紹,。

2,、說(shuō)說(shuō)哪只大白鵝最美？它美在哪里,？

古詩(shī)詠鵝教案小班篇十二

1．認(rèn)識(shí)本課的10個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)7個(gè)字。

2．指導(dǎo)學(xué)生能按照詩(shī)的節(jié)拍正確,、流利,、有感情地朗讀課文,，背誦課文,。

3．引導(dǎo)學(xué)生欣賞鵝的形象、顏色,、姿態(tài),，感受鵝的美好形象,，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)鵝的喜愛(ài)之情，受到美的教育,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣,。