作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時間,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

中班語言詠鵝教案篇一

1、理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌語言和意境的美,，學(xué)會朗誦詩歌。

2,、嘗試根據(jù)詩歌的句式進(jìn)行仿編,。

3、感知春天的美景,，培養(yǎng)幼兒熱愛春天熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力,。

春天景色的圖片一套

詩歌《春姑娘》圖片

一,、活動導(dǎo)入：

聽歌曲《春天在哪里》做律動走入活動室，激發(fā)幼兒活動的興趣,。

1,、春天來了，春風(fēng)吹在我們身上讓人感到暖洋洋的,。春姑娘來了,，她能給我們帶來什么嗎？哪些小動物出來玩了,？

2,、春姑娘來了，萬物都蘇醒了,，今天教師也帶來了一首歌唱春姑娘的歌,，我們一起來聽一聽吧。

二,、基本過程：

１、剛才我們一起唱的歌曲唱到了什么,？表現(xiàn)的是什么季節(jié),？小朋友，春天來了,，我們周圍都發(fā)生哪些變化了,？引發(fā)幼兒回憶說出春天景物的特征。

2.出示春天的圖片,，感知春天的美麗,。師：我們來看看圖上有什么？這是什么季節(jié),？你是怎么感覺到這是春天呢,？春風(fēng)吹來后，小草,、柳樹,、桃花有什么變化？讓幼兒能描述出春天的樣子,。

教師小結(jié)：春天是一個美麗的季節(jié),，也是一個變化的季節(jié)，春天來了,，樹綠了,，花開了，草地綠了,，許多小動物也都醒了,，春天真美麗,。小精靈

3.出示掛圖引導(dǎo)幼兒觀察，圖上有什么,，春天有什么顏色,？

教師朗誦詩歌：“春天有顏色：草兒青青，楊柳綠綠的,，花兒紅紅的,。問：花蝴蝶飛來了，和誰握握手,？她對小草說什么,？請幼兒繼續(xù)仔細(xì)觀察掛圖，并提問：春天不但有顏色還有氣味呢,？春天有什么氣味,？教師朗誦詩歌，“春天有氣味：花兒香香的,，蜂蜜甜甜的,，土地潤潤的?！边@些顏色和氣味是誰帶來的,？（春姑娘）“春天的顏色，春天的氣味,，這都是春姑娘給我們帶來的,。”

4.引導(dǎo)幼兒學(xué)說詩歌語句,，感受詩歌的語言美,、意境美。

教師說前句“春天有顏色：草兒,，幼兒說：青青”后面依次說出,。

5、再次欣賞,詩歌里說：春天有顏色：草兒青青的,，楊柳綠綠的,，花兒紅紅的。春天有氣味：花兒香香的,，蜂蜜甜甜的,，土地潤潤的。顏色是我們用眼睛能看到的,，氣味是我們用鼻子味道的,，春天還有聲音呢？春天有什么聲音呢,？引導(dǎo)幼兒大膽想象,。

引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“春天的聲音”,，并加進(jìn)詩歌里。現(xiàn)在老師要把大家說的這些東西都編進(jìn)兒歌里……”,，讓幼兒更加明確詩歌的句式,，幫助幼兒根據(jù)詩歌句式進(jìn)行簡單的仿編，充分體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣,。

春天有聲音：小雨淅瀝瀝的,，小鳥唧唧喳喳的，蜜蜂嗡嗡的,。

到戶外繼續(xù)尋找春天并感受春天的氣息,。

中班語言詠鵝教案篇二

幼兒對于春天的了解是即熟悉又陌生的，他們已有的經(jīng)驗(yàn)知識比較多,，但是都是表面現(xiàn)象,，有的還不正確，另外,，語言活動對于幼兒來說其實(shí)是枯燥的,，春回大地，萬象更新,。第一幼兒教育幼兒教育網(wǎng)站春天是一個萬物復(fù)蘇,、充滿生機(jī)的季節(jié)，周圍的一切事物都在發(fā)生著細(xì)微的變化,，正是引導(dǎo)幼兒探索周圍事物和景象的好時機(jī)。這首詩歌明快清新,、音韻和諧,，讀來朗朗上口。讓孩子感受到語言的美和春天的美麗變化,?？梢越铏C(jī)培養(yǎng)幼兒觀察大自然的興趣，感受初春的到來,，了解春天的基本特征,。進(jìn)而培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的美好情感。

1,、理解詩歌的內(nèi)容,，感受詩歌語言和意境的美，學(xué)會朗誦詩歌,。

2,、嘗試根據(jù)詩歌的句式進(jìn)行仿編。

3,、感知春天的美景,，培養(yǎng)幼兒熱愛春天熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力,。

4、體驗(yàn)春天帶來的無限生機(jī),。

1,、活動前引導(dǎo)幼兒在幼兒園尋找春天，觀察春天的景色,。

2,、春天景色的圖片一套。

3,、詩歌《春姑娘》圖片,。

1、重點(diǎn)：理解詩歌的內(nèi)容,，學(xué)會朗誦詩歌,。

2、難點(diǎn)：發(fā)展幼兒仿編詩歌的能力,。

活動過程：

一,、音樂導(dǎo)入

聽歌曲《春天在哪里》做律動走入活動室，激發(fā)幼兒活動的興趣,。

１,、春天來了，春風(fēng)吹在我們身上讓人感到暖洋洋的,。春姑娘來了,，她能給我們帶來什么嗎？哪些小動物出來玩了,？

２,、春姑娘來了，萬物都蘇醒了,，今天教師也帶來了一首歌唱春姑娘的歌,，我們一起來聽一聽吧。

二,、基礎(chǔ)部分

1,、剛才我們一起唱的歌曲唱到了什么？表現(xiàn)的是什么季節(jié),？小朋友,，春天來了，我們周圍都發(fā)生哪些變化了,？引發(fā)幼兒回憶說出春天景物的特征,。

引導(dǎo)幼兒說出春天的主要特征。

2,、出示春天的圖片,，感知春天的美麗,。師：我們來看看圖上有什么？這是什么季節(jié),？你是怎么感覺到這是春天呢,？春風(fēng)吹來后，小草,、柳樹,、桃花有什么變化？讓幼兒能描述出春天的樣子,。

3,、教師小結(jié)：春天是一個美麗的季節(jié)，也是一個變化的季節(jié),，春天來了,，樹綠了，花開了,，草地綠了,，許多小動物也都醒了，春天真美麗,。

1,、出示掛圖引導(dǎo)幼兒觀察，圖上有什么,，春天有什么顏色,？教師朗誦詩歌：“春天有顏色：草兒青青，楊柳綠綠的,，花兒紅紅的,。”

2,、請幼兒繼續(xù)仔細(xì)觀察掛圖，并提問：春天不但有顏色還有氣味呢,？春天有什么氣味,？教師朗誦詩歌，“春天有氣味：花兒香香的,，蜂蜜甜甜的,，土地潤潤的?！边@些顏色和氣味是誰帶來的,？（春姑娘）“春天的顏色，春天的氣味,，這都是春姑娘給我們帶來的,。

3,、引導(dǎo)幼兒學(xué)說詩歌語句，感受詩歌的語言美,、意境美,。

4、這首詩歌還有一個好聽的名字“春姑娘”,。幼兒完整欣賞一遍詩歌并小聲跟讀詩歌,。

5、幼兒有表情的朗誦詩歌并加進(jìn)自己創(chuàng)編的動作,。

1,、再次欣賞,詩歌里說：春天有顏色：草兒青青的，楊柳綠綠的,，花兒紅紅的,。第一幼兒教育幼兒教育網(wǎng)春天有氣味：花兒香香的，蜂蜜甜甜的,，土地潤潤的,。顏色是我們用眼睛能看到的，氣味是我們用鼻子味道的,，春天還有聲音呢,？春天有什么聲音呢？引導(dǎo)幼兒大膽想象,。

2,、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“春天的聲音”，并加進(jìn)詩歌里?，F(xiàn)在老師要把大家說的這些東西都編進(jìn)兒歌里……”,，讓幼兒更加明確詩歌的句式，幫助幼兒根據(jù)詩歌句式進(jìn)行簡單的仿編,，充分體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣,。

3、請他們在集體面前朗誦自己編的詩歌,、詩句,，并組織其他幼兒學(xué)習(xí)優(yōu)秀詩句。這樣進(jìn)一步調(diào)動幼兒情緒,。

三,、體驗(yàn)春姑娘。

１,、春姑娘來了,，你們喜歡她嗎？為什么？

２,、我們也給春姑娘來跳個舞吧,。（彩帶舞）

附詩歌：

春姑娘

春天有顏色：草兒青青的，楊柳綠綠的,，花兒紅紅的,。

春天有氣味：花兒香香的，蜂蜜甜甜的,，土地潤潤的,。

春天的顏色，春天的氣味,，這都是春姑娘,，給我們帶來的。

四,、結(jié)束部分：

在音樂《春天在那里》伴奏下分給幼兒春姑娘給他們帶來的禮物,，一起感受春天的美麗，在音樂聲中結(jié)束。

五,、活動延伸

到戶外繼續(xù)尋找春天并感受春天的氣息,。

為了激起孩子們喜歡春姑娘和喜歡春天的情感,，春季我組織了語言活動,，詩歌《春姑娘》,。《春姑娘》可以讓孩子感受到春天的美麗變化,，同時借機(jī)培養(yǎng)幼兒觀察春天的興趣，進(jìn)而培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的美好情感,?；顒忧拔艺埡⒆觽冊谟變簣@尋找春天，觀察春天的景色。我班幼兒愛觀察,，細(xì)致的進(jìn)行著觀察，尋找著春天的跡象,。讓每一個孩子都能參與到活動中，參與到操作和語言表達(dá)的行列，讓每一個孩子都有機(jī)會參與,、有機(jī)會表達(dá),、有機(jī)會體驗(yàn)成功的快樂,。

通過對整個活動過程的實(shí)踐整理,，我感知到了活動的.成功和失敗之處,，為了能使自己的課堂更加理想,，我更要有勇氣面對我的失敗,，努力去改正自己的教學(xué)失誤,，切實(shí)自己的教學(xué)能力，以達(dá)到追求有效教學(xué)的目的,。

中班語言詠鵝教案篇三

春回大地,，萬象更新。春天是一個萬物復(fù)蘇,、充滿生機(jī)的季節(jié),，周圍的一切事物都在發(fā)生著細(xì)微的變化,，正是引導(dǎo)幼兒探索周圍事物和景象的好時機(jī)。這首詩歌明快清新,、音韻和諧,，讀來朗朗上口。讓孩子感受到語言的美和春天的美麗變化,。可以借機(jī)培養(yǎng)幼兒觀察大自然的興趣,，進(jìn)而培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的美好情感,。

1、理解詩歌的內(nèi)容,，感受詩歌語言和意境的美,，學(xué)會朗誦詩歌。

2,、嘗試根據(jù)詩歌的句式進(jìn)行仿編,。

3、感知春天的美景,，培養(yǎng)幼兒熱愛春天熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力,。

1、重點(diǎn)：理解詩歌的內(nèi)容,，學(xué)會朗誦詩歌,。

2、難點(diǎn)：發(fā)展幼兒仿編詩歌的能力,。

1,、活動前引導(dǎo)幼兒在幼兒園及社區(qū)尋找春天，觀察春天的景色,。

2,、春天景色的圖片一套。

3,、詩歌《春姑娘》圖片,。

一、開始部分：

導(dǎo)入：幼兒隨音樂《春天在哪里》做律動走入活動室,，激發(fā)幼兒活動的興趣,。

二、基礎(chǔ)部分：

(一)經(jīng)驗(yàn)回憶,，引起興趣,。

1,、剛才我們一起唱的歌曲唱到了什么?表現(xiàn)的是什么季節(jié)?小朋友，春天來了,，我們周圍都發(fā)生哪些變化了?引發(fā)幼兒回憶說出春天景物的特征,。

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒說出春天的主要特征。

2,、出示春天的圖片,，感知春天的美麗。師：我們來看看圖上有什么?這是什么季節(jié)?你是怎么感覺到這是春天呢?春風(fēng)吹來后,，小草,、柳樹、桃花有什么變化?讓幼兒能描述出春天的樣子,，教師及時捕住幼兒語言的亮點(diǎn),，鼓勵幼兒互相學(xué)習(xí)。

3,、教師小結(jié)：春天是一個美麗的季節(jié),，也是一個變化的季節(jié)，春天來了,，樹綠了,，花開了，草地綠了,，許多小動物也都醒了,，春天真美麗。

(二)感知理解學(xué)習(xí)詩歌,。

1,、出示第一幅掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察,，圖上有什么,，春天有什么顏色?教師朗誦詩歌："春天有顏色：草兒青青，楊柳綠綠的,，花兒紅紅的,。"2、出示第二幅掛圖,，引導(dǎo)幼兒觀察,，春天不但有顏色還有氣味呢?春天有什么氣味?教師朗誦詩歌，"春天有氣味：花兒香香的,，蜂蜜甜甜的,，土地潤潤的。"這些顏色和氣味是誰帶來的?(春姑娘)"春天的顏色,，春天的氣味,，這都是春姑娘給我們帶來的,。"3、引導(dǎo)幼兒學(xué)說詩歌語句,，感受詩歌的語言美,、意境美。

4,、這首詩歌還有一個好聽的名字"春姑娘",。幼兒完整欣賞一遍詩歌并小聲跟讀詩歌。

5,、幼兒有表情的朗誦詩歌并加進(jìn)自己創(chuàng)編的動作,。

(三)理解創(chuàng)作，分享快樂,。

1,、再次欣賞,詩歌里說：春天有顏色：草兒青青的，楊柳綠綠的,，花兒紅紅的,。春天有氣味：花兒香香的,，蜂蜜甜甜的,，土地潤潤的。顏色是我們用眼睛能看到的,，氣味是我們用鼻子味道的,，春天還有聲音呢?春天有什么聲音呢?引導(dǎo)幼兒大膽想象。

2,、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編"春天的聲音",，并加進(jìn)詩歌里。現(xiàn)在老師要把大家說的這些東西都編進(jìn)兒歌里……",，讓幼兒更加明確詩歌的句式,，幫助幼兒根據(jù)詩歌句式進(jìn)行簡單的仿編，充分體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣,。

3,、請他們在集體面前朗誦自己編的詩歌、詩句,，并組織其他幼兒學(xué)習(xí)優(yōu)秀詩句,。這樣進(jìn)一步調(diào)動幼兒情緒。

三,、結(jié)束部分：

在音樂《春天在那里》伴奏下分給幼兒春姑娘給他們帶來的禮物,，一起感受春天的美麗，在音樂聲中結(jié)束,。

附詩歌：春姑娘春天有顏色：草兒青青的,，楊柳綠綠的,，花兒紅紅的。

春天有氣味：花兒香香的,，蜂蜜甜甜的,，土地潤潤的。

春天的顏色,，春天的氣味,，這都是春姑娘，給我們帶來的,。

在教學(xué)中我充分激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的良好語言學(xué)習(xí)情境,，培養(yǎng)幼兒的個體差異,，鼓勵幼兒選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。

中班語言詠鵝教案篇四

1.理解詩歌內(nèi)容,，學(xué)會朗誦詩歌,，并嘗試根據(jù)詩歌的句式進(jìn)行仿編。

2.能用完整的語言表達(dá)自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密,。

1.經(jīng)驗(yàn)儲備：生活中引導(dǎo)幼兒了解春天的主要景物特征,。

2.詩歌《春姑娘》課件。

3.大幅畫板一個,，有關(guān)春天景物的圖片若干,。

1.談話，與幼兒進(jìn)行生活經(jīng)驗(yàn)講述,，導(dǎo)入活動,。

（1）提問：天氣變暖了，春天已經(jīng)悄悄地來到了我們身邊,，誰能告訴我你看到的春天是什么樣的,？引導(dǎo)幼兒講述自己對春天的感知，互相交流,、分享,。

（2）啟發(fā)幼兒發(fā)散想象：如果老師給你很多顏色，你覺得哪種顏色是春天的顏色呢,？教師鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法,，及時小結(jié)并導(dǎo)入詩歌《春姑娘》。

2.結(jié)合課件,，欣賞學(xué)習(xí)詩歌《春姑娘》,，感受詩歌的語言美、意境美。

（1）放課件,，教師完整朗誦詩歌一遍,，幼兒欣賞。

提問：春姑娘給我們帶來了什么呢,？春天有什么顏色,？春天有什么氣味？

（2）引導(dǎo)幼兒學(xué)說詩歌語句,，進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容,。

（3）完整朗誦詩歌。

4.拓展,、仿編詩歌,。

（1）請幼兒自由選擇卡片，教師引導(dǎo)鼓勵幼兒根據(jù)詩歌的句式進(jìn)行簡單仿編,。

（2）出示大畫板,，請幼兒將自選春天的卡片粘貼到畫板的適當(dāng)位置，共同完成一副春天美麗的圖畫,。

5.結(jié)束活動,。

教師帶領(lǐng)幼兒到外面找一找春天更多的秘密。

中班語言詠鵝教案篇五

《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)中提出讓幼兒喜歡接觸大自然,，對周圍的很多事物和現(xiàn)象感興趣,。同時《指南》中建議應(yīng)該經(jīng)常帶幼兒接觸大自然，激發(fā)其好奇心與探索欲望,。和幼兒一起發(fā)現(xiàn)并分享周圍新奇,、有趣的事物或現(xiàn)象,，一起尋找問題的答案,。春天來了，萬物復(fù)蘇,，樹,、鳥、花,、草……的變化讓孩子驚奇不已,，經(jīng)常會聽到孩子說哪哪兒花開了，哪哪兒發(fā)芽了,，她們喜歡在春天里去戶外踏青游玩,，她們在春天有數(shù)不清的發(fā)現(xiàn)，她們對換季帶來的變化很感興趣,，這些奇妙的改變,有趣的戶外活動,會引起幼兒極大的好奇和興趣,我們正是利用這些有趣自然變化作為切入點(diǎn), 擴(kuò)展幼兒生活經(jīng)驗(yàn),，培養(yǎng)幼兒觀察能力。所以我設(shè)計(jì)了《春姑娘》這一活動，開展語言活動,，讓幼兒感受詩歌美,，培養(yǎng)語言表達(dá)能力。讓幼兒能夠體會不同于其他三季的春天,了解春天,去感受春天,，讓孩子在活動中親近大自然,、感受大自然

（1）感受詩歌語言和詩歌意境的美。

（2）嘗試根據(jù)詩歌的句式進(jìn)行仿編,。

（3）熱愛春天,，喜歡表達(dá)。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:帶幼兒戶外觀察,、感受過春天

物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒園春游照片,，詩歌《春姑娘》，歌曲《春天春天真美麗》,，春姑娘詩歌掛圖,。

（1）播放歌曲《春天春天真美麗》，帶幼兒做律動,。

春姑娘來了,，萬物都蘇醒了，老師帶來了一首歌唱春姑娘的歌,，我們一起來聽一聽吧,。聽聽春姑娘給我們帶來了什么？

（2）談話活動,。

在剛才的歌里我們聽到了什么,？春天來了，我們周圍都發(fā)生了哪些變化,？去春游的時候小朋友有什么有趣的發(fā)現(xiàn),？

引導(dǎo)幼兒回憶并請幼兒來講講春天景物的特征。

出示春游照片,，引導(dǎo)幼兒觀察小草,、柳樹、桃花等有什么變化,，有什么特點(diǎn),。引導(dǎo)幼兒能描述出春天的樣子。

（3）出示詩歌掛圖,，引導(dǎo)幼兒觀察,，圖上有什么，她們分別是什么顏色的,。教師朗誦詩歌,。

春天有顏色:草兒青青，楊柳綠綠的花兒紅紅的。（引導(dǎo)幼兒伴隨著詩歌觀察掛圖,，圖文結(jié)合）

春天有氣味:花兒香香的,，蜂蜜甜甜的，土地潤潤的,。引導(dǎo)幼兒學(xué)說詩歌語句,，感受詩歌語言美。

（4）提出問題

這些顏色和氣味是誰帶給我們的,？除了這些顏色和氣味,，春姑娘還帶給了我們什么？

（5）引導(dǎo)幼兒大膽想象,，編創(chuàng)“春天的聲音”加進(jìn)詩歌里,。

詩歌里說春天有顏色、有氣味兒,。顏色是我們用眼睛能看到的,，氣味是我們用鼻子聞到的，那我們的耳朵呢,，可以聽到春天的聲音嗎,？春天會有什么聲音呢？

編創(chuàng)“春天的聲音”并加進(jìn)詩歌里,，讓幼兒明確詩歌句式,，幫助幼兒根據(jù)詩歌句式進(jìn)行簡單的仿編，充分體驗(yàn)創(chuàng)造樂趣,。

教師朗誦編創(chuàng)詩歌“春天的聲音”,，幼兒欣賞。

根據(jù)詩歌內(nèi)容,，組織幼兒開展美術(shù)活動《春姑娘》,。

附：詩歌《春姑娘》

春天有顏色：草兒青青的，楊柳綠綠的,，花兒紅紅的,。

春天有氣味：花兒香香的,，蜂蜜甜甜的,，土地潤潤的。

中班語言詠鵝教案篇六

本次教學(xué)活動采用的是以圖畫的形式引題,。在接下去的教學(xué)活動中,，穿插了謎語這一游戲的教學(xué)方法，當(dāng)幼兒知道自己猜的是對的時候,，有一種很強(qiáng)的滿足感,。整個活動，幼兒的興趣和參與的積極性還是蠻高的，但在最后的學(xué)習(xí)兒歌的環(huán)節(jié),，幼兒能夠很好地和教師一起做動作,，但卻記不住兒歌的詞。因此,，這次活動還是存在著一定的不足和需要改正的地方,。

1、引題方式不夠新穎

以圖畫的方式引題相對比較的常見,，而且圖畫是死的,，不太能夠讓幼兒直接感受到春天的美麗。以后可以嘗試播放一個春天美景的短片,，或是讓圖畫動起來,，給圖畫配上聲音等，使幼兒更有一種身臨其境的感覺,。

2,、學(xué)習(xí)兒歌的環(huán)節(jié)需改進(jìn)

雖然前面猜謎語的時候已經(jīng)引出了兒歌中會出現(xiàn)的物體，但在引用進(jìn)兒歌的時候比較的突然,，方法不夠好,，以至于學(xué)念兒歌時不能夠順利的完成。經(jīng)后在引出兒歌的環(huán)節(jié)上需要再用些更巧妙的方法,。

領(lǐng) 域語言

活動類型

文學(xué)欣賞

春天到

1,、樂意學(xué)念兒歌，能初步學(xué)會跟念兒歌,。

2,、能用兒歌表達(dá)自己對春天的感受。

樂意學(xué)念兒歌,，能初步學(xué)會跟念兒歌,。

能用兒歌表達(dá)自己對春天的感受。

“春天”的掛圖

一,、出示掛圖,，引入課題

看這么美麗的圖畫表示的是什么季節(jié)阿？

二,、扮演春天里常見的物體,，表演兒歌的內(nèi)容

1、春天到了,，有個可愛的小家伙要從泥土里跑出來曬曬太陽,，它是綠顏色的，小小的嫩嫩的,，它是誰阿,？幼兒猜測,，并進(jìn)行集體的表演。

2,、春天到了,，有一種小動物張開翅膀飛來飛去，還在樹上吱吱叫,，它是誰呢,？幼兒猜測，并進(jìn)行集體的表演,。

3,、有一種植物非常的美麗，五顏六色的,，還聞起來有一股香味,，蜜蜂蝴蝶都很喜歡圍著它，那她會是誰呢,？幼兒猜測,，并進(jìn)行集體的表演。

三,、學(xué)習(xí)并記住兒歌

1,、剛才我們扮演了春天里許多的東西，原來春天大家都喜歡阿,，我要給春天編一首好聽的兒歌

兒歌：春天到

春天到,，春天到，

地上長出小青草,，

樹上小鳥吱吱叫,，

花兒開得多美好。

2,、剛才我們小朋友已經(jīng)學(xué)會了這首兒歌,，我們把這首兒歌送給小草、小花,、小鳥來聽聽吧,。

中班語言詠鵝教案篇七

1、理解詩歌,，并學(xué)習(xí)朗誦,。

2、學(xué)習(xí)動詞：飛,、飄,、轉(zhuǎn)，能邊說邊做動作,，并學(xué)說“xx,、xx，春天到了”的句式,。

3,、感受春天里的美景。

4,、大膽地參與討論,，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維,。

5,、培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。

課件,，春天圖景,，紅、綠,、黃色圓形卡片若干,。

一、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣,。

1、春天到了,，天氣暖和了,。瞧，春姑娘來了,！春姑娘張開了小嘴巴,，她吹呀吹呀，吹出了好多泡泡,?？矗心男╊伾呐菖菅?？

2,、哇！有紅泡泡,、綠泡泡,、黃泡泡，真好看,。春姑娘吹泡泡,，吹出泡泡到處跑?？?，泡泡跑到哪里去了,？

二、分段理解,，學(xué)習(xí)句式,。

1、教師講述紅泡泡部分,。

提問：

（1）紅泡泡叫醒了誰,？它是怎么去叫的？學(xué)習(xí)動詞：飛,。

（2）它是怎么說的,？幼兒學(xué)說句式，并邊做動作邊說,。

（3）桃花發(fā)生了什么變化呀,？為什么紅泡泡要去叫桃花呢？

小結(jié)：紅泡泡飛呀飛呀,，飛到桃樹上桃花開了,，桃花桃花春天到了。紅泡泡是紅色的,，它叫醒了粉紅色的桃花,。

2、理解綠泡泡部分,。

提問：

（1）綠泡泡跑到哪去了,？它是怎么去的？學(xué)習(xí)動詞：飄,。

（2）綠泡泡會怎么叫呢,？幼兒學(xué)說句式，并邊做動作邊說,。

（3）綠泡泡飄到柳樹上,，柳樹怎么了？為什么綠泡泡要來叫醒柳樹呢,？

小結(jié)：綠泡泡飄呀飄呀,，飄到柳樹上柳樹變綠了，柳樹柳樹春天到了,。綠泡泡是綠色的,，它叫醒了綠色的柳樹。

3,、理解黃泡泡部分,。

提問：

（1）黃泡泡去叫醒了誰？怎么去叫的,？學(xué)習(xí)動詞：轉(zhuǎn),。

（2）黃泡泡又會怎么叫呢,？幼兒學(xué)說句式，并邊做動作邊說,。

（3）迎春花又發(fā)生了什么變化,？為什么是黃泡泡來叫醒迎春花的呢,？

小結(jié)：黃泡泡轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀,，轉(zhuǎn)到迎春花邊迎春花開了，迎春花迎春花春天到了,。黃色的迎春花被黃泡泡叫醒了,。紅紅的桃花、綠綠的柳樹,、黃黃的迎春花都笑了,，說：“謝謝了，春姑娘,！”

三,、完整欣賞，學(xué)習(xí)朗誦,。

1,、你們喜歡春姑娘的泡泡嗎？那讓我們一起和春姑娘的泡泡去飛吧,！

完整朗誦詩歌,。

2、提問：詩歌的題目叫什么,？春姑娘吹出了哪幾種顏色的泡泡,？它們分別叫醒了誰？

分組分角色朗誦詩歌,。

3,、調(diào)皮的泡泡躲到了小朋友的椅子下面，小朋友把它們找出來吧,。你找到的是什么顏色的泡泡,，就請你去叫醒誰，好嗎,？

幼兒分角色表演朗誦詩歌,。

四、遷移生活,，尋找春天,。

1、春姑娘的泡泡叫醒了桃花,、柳樹,、迎春花,，還叫醒了許多其他的朋友。那為什么要把這些好朋友都叫醒呢,？叫醒了好朋友在一起可以干什么?。?/p>

小結(jié)：春天到了,，大自然會發(fā)生許多的變化,，春姑娘叫醒了大家，讓我們的世界變得更美好,，我們和好朋友一起唱,，一起跳，春天到了真美麗??！

2．那我們就跟著春姑娘的泡泡去找找我們大自然的好朋友吧，看看我們還要去把誰也叫醒,。

教師用泡泡帶領(lǐng)幼兒出去尋找春天,。

春姑娘吹泡泡，吹出泡泡到處跑,。

紅泡泡飛呀飛呀,，飛到桃樹上桃花開了，桃花桃花春天到了,。

綠泡泡飄呀飄呀,，飄到柳樹上柳樹變綠了，柳樹柳樹春天到了,。

黃泡泡轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀,，轉(zhuǎn)到迎春花邊迎春花開了，迎春花迎春花春天到了,。

紅紅的桃花,、綠綠的柳樹、黃黃的迎春花都笑了,，說：“謝謝了,，春姑娘！”