作為一名老師,，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù),，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧,。

幼兒園冬季主題教案設計 幼兒園冬季主題教育活動篇一

秋天走了,，冬季隨之而來，許多的小朋友都說喜歡冬天,，也許是喜歡冬的寧靜與含蓄,，冬天許多的小朋友都喜歡下雪，這時就可以堆雪人玩了,，其實在冬季里還有許多的小趣事呢,，以下就讓我們一起來看看吧!

1、觀察毛衣摩擦產(chǎn)生的現(xiàn)象

2,、激發(fā)幼兒喜歡做小試驗的興趣

3,、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力,、動手能力,。

4、養(yǎng)成敢想敢做,、勤學,、樂學的良好素質(zhì)。

紙屑,、記錄紙,、舊毛衣、塑料尺,、塑料棒,、鉛筆、木筷子,、記錄表,、木梳子、塑料梳子,、木棒等

安靜游戲《小鳥小鳥》

1,、創(chuàng)設情境,，吸引幼兒注意力，引發(fā)幼兒思考

師：老師手里面握住的是天空,，小小的桌子是大地,，冬天來了，天空上飄下了美麗的雪花!小朋友,，想不想把小雪花揀起來玩啊?

幼：想,。

師：可是，小雪花一碰到我們的手,，就化成水了,。小朋友，想一想有什么辦法,，我們不用手,，就能拿起這些小雪花呢?

2、小朋友提出各種方法,，一一試驗,，看能否成功。

3,、做各種物品摩擦毛衣產(chǎn)生的現(xiàn)象

師：看這里看這里看這里,，老師手里面有一把尺子(在黑板上畫一個表格，在表格中畫一把尺子),，怎么不動呢?老師用尺子能不能拿起小雪花呢?

幼：不能

師：真的嗎?看看老師的魔法：神奇一擦,，芝麻開花。(在毛衣上擦)再用尺子去吸引小紙屑,?？纯矗惺裁醋兓?

幼：??！

師：小紙屑被吸引過來了，小朋友,，輕輕一擦,，神奇不神奇啊?(在黑板上做記錄演示行的表示法)

幼：神奇。

師：唔,，這里還有一支鉛筆,，讓我來試一試，看能不能產(chǎn)生魔力,。"神奇一擦,，芝麻開花"(黑板上在表格中畫鉛筆)能不能吸引啊?

幼：不能(老師在黑板上做記錄演示不行的表示法)

師：怎么這還有一把梳子，咦，讓我看看能不能產(chǎn)生魔力(注意營造一種看見什么都想試一試的情境,。),。如意……

老師這里還有木筷子，木棒(在黑板上畫出來),，這些東西擦了以后還能不能產(chǎn)生魔力呢?我想請幾個小朋友來做試驗

師：好,。但是蔣老師有個要求，把能產(chǎn)生魔力的的東西和不能產(chǎn)生魔力的東西都在紙上記錄下來,，小朋友分組做試驗的時候,，一定要一個人一個人做，其他的小朋友要仔細觀察喲,。

巡回指導,。統(tǒng)計的時候引導幼兒如何做記錄。

4,、總結(jié)

師：原來塑料尺、塑料棒,、塑料梳子這些東西擦了毛衣以后,，能吸引小紙屑。其實,，在冬天,，很多東西因為摩擦而互相吸引，看當我們梳頭的時候,，梳子和頭發(fā)也會互相吸引,。小朋友，如果以后你發(fā)現(xiàn)更多的東西能摩擦后互相吸引,，就告訴蔣老師,，好不好。我看誰有一雙最善于發(fā)現(xiàn)奧秘的眼睛,。

教學反思

本次活動結(jié)束以后我進行了深刻的反思,，覺得有成功的地方，也有失敗的'地方,，現(xiàn)總結(jié)如下：

1,、整個活動達到了我預期的目標，幼兒對冬天的認識和了解進一步加強.

2,、做了課件讓幼兒更直觀的了解冬天的特征,，這符合幼兒的形象思維。

3,、活動設計缺冬天里的我不怕冷這一情感教育,。

4、在講述冬天的時候，有小朋友的討論時間過短,，多一點時間讓他們充分討論就好了,，有的幼兒積極性很高，為了我的教學進度而打斷了他們,。沒有留給他們足夠的空間,。課后也有老師提出來。

5,、表現(xiàn)冬天的時候,，讓幼兒用自己的方式表現(xiàn)較好，培養(yǎng)幼兒的自主性,，但幼兒的操作能力不強,，以后要多培養(yǎng)幼兒的操作能力.

幼兒園冬季主題教案設計 幼兒園冬季主題教育活動篇二

冬天天氣寒冷，部分幼兒缺少參與體育鍛煉的勇氣,，而冬季運動會作為一種特殊的戶外體育活動方式,，對于幼兒來說既有趣味性又有挑戰(zhàn)性。本活動充分調(diào)動幼兒參與的積極性,，在師幼共同制訂活動計劃的基礎上，分組準備項目,、制作海報和邀請卡、規(guī)劃場地等,。通過參與活動,，激發(fā)幼兒參與體育活動的興趣,，達到提高動作技能、鍛煉身體的目的,，以提高幼兒適應環(huán)境變化的能力,，感受堅持到底和拼搏精神的可費，培養(yǎng)幼兒不怕困難的品質(zhì),。

1．能積極參與運動會的籌備活動，能遵守規(guī)則并堅持完成運動會項目,，鍛煉耐力,。

2．體驗運動會,，感受親子游戲,、團隊項目以及集體合作所帶來的快樂和成就感,。

1．請幼兒閱讀《擁抱冬天》第20－21頁并集體討論,，師幼共同商討活動計劃如運動會時間,、分工,、場地劃分、比賽項目等。

2．教師和幼兒根據(jù)共同制訂的計劃進行準備,，教師提供適當?shù)囊龑Ш蛶椭?，幼兒可按照不同能力進行分組。例如：第1組負責制作宣傳海報，進行賽前動員；第2組負責設計,、制作獎牌和獎狀；第3組負責準備活動器械,、規(guī)劃場地以及人員安排,；每個幼兒設計制作一張邀請卡，邀請家長參加運動會,。

3．各游戲比賽活動器械和場地示意圖,，裁判員記錄表，音樂,。

1．組織運動會開幕式,，引導幼兒了解運動會開幕的程序，初步感受運動會的精彩,。

（1）組織開幕式的`相關活動,，如組織運動員入場、升國旗儀式,、致開幕詞,、宣布安全和竟賽要求等。

（2）帶領幼兒做準備活動,。

分組帶領幼兒做走、跑,、跳,、鉆、爬等交替動作,，進行準備活動,。

2.鼓勵幼兒積極參加運動會,，遵守規(guī)則，堅持完成游戲活動,，促進基本動作技能的發(fā)展,。

（1）按照運動會程序分別進行趣味運動會競賽性游戲和親子競賽性游戲。

活動中,，教師抓拍幼兒在游戲中努力沖刺,、堅持完成比賽、親子或同伴相互配合和幫助以及頒獎典禮等瞬間,，為分享,、交流作準備。

（2）頒獎典禮,。為獲勝者頒發(fā)事先制作的獎牌,、獎狀等，體驗勝利的喜悅,。

3．回顧總結(jié)趣味運動會,，感受運動員們努力拼博、堅持到底的精神,。

（1）引導幼兒交流運動會過程中的難忘回憶,。

提問：運動會期間，你印象最深的是什么事情,？你為運動會做了哪些準備工作,？你參加了什么項目？取得了什么成績,？

（2）教師出示抓拍的照片,，重點引導幼兒欣賞競賽中努力拼搏、堅持到底的畫面,。提問：這是誰,？他在做什么？為什么就剩一個人了他還在繼續(xù)跑,？

小結(jié)：做事情只要盡力,，堅持到底，就算是最后一名也很光榮,。

（3）請幼兒用繪畫的形式表征運動會中最難忘的事情,。

【

用拍攝的照片及海報、獎牌,、獎狀等布置“冬季趣味運動會”展區(qū),。

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幼兒園冬季主題教案設計 幼兒園冬季主題教育活動篇三

1、通過親自的參與,，讓孩子們對冬天有更深刻的認識,。

2,、在切身感受中，教會孩子們冬天的一些自我保護小知識,。

3,、通過自我感知，體會冬天的別樣美,。

1,、開展《不一樣的冬天》主題活動，激發(fā)孩子對冬天的興趣,。

2,、講解一些戶外安全知識。

一,、引出活動,，激發(fā)興趣

出示課件――引導談話，關于冬天的圖片（雪人）

老師：什么季節(jié)到了,？

幼兒：冬天

老師：你們是怎么知道的,？

二、帶領幼兒,，感受冬天

老師：你們喜歡冬天嗎,？

幼兒：喜歡

老師：我們?nèi)ネ饷婵纯春脝幔?/p>

帶領孩子在就近的`田野或花園中觀看冬天的景色，要求孩子們形容冬天,。

三,、活動延伸

要求孩子們對春天和冬天進行比較，發(fā)現(xiàn)其中的差異美,。并要求孩子們,，對自己認為最美的冬天進行描述。通過這些,，可以鍛煉孩子們的想象力以及敏銳的觀察力,，并進一步提高孩子們的語言表述能力。

幼兒園冬季主題教案設計 幼兒園冬季主題教育活動篇四

1,、引導幼兒感知冰的特點,，無色無味、遇熱融化,。

2,、遷移已有經(jīng)驗，探索冰中取寶的方法,。

3,、增強自信心，體驗成功感。

1,、16份冰有禮物的冰塊，8條毛巾,，一盒木頭,、一個熱水袋、四根吸管,、一盆溫水,。

2、記錄表

一,、引導幼兒運用多種感官感知冰的特點,。

1、出示禮物,。

教師：今天老師給小朋友帶來了一份特殊的禮物,，想知道是什么嗎？我們一起來看一看吧,。（老師出示禮物,，拆禮物）

2、教師：看,，這是什么,？我們一起來看看冰是什么樣子的？

3,、引導幼兒用手摸摸冰,，感覺怎樣？（滑滑的,，很冷）,。拿在手里用鼻子聞一聞，有什么氣味,？用嘴嘗一嘗是什么味道的,？（無味）?？匆豢词鞘裁搭伾?？（無色）。（到幼兒面前提問）

幼兒1：冷冷的,。

幼兒2：滑滑的,。

幼兒3：白色的。

小結(jié)：冰是無色無味,，摸上去冷冷的,、滑滑的。

（環(huán)節(jié)簡析：幼兒在用手感知冰、用眼睛觀察冰,、用鼻子聞一聞冰的'味道的時候出現(xiàn)了一些錯誤的感知,，有幼兒說冰是白色的，在這里白色和透明是兩個完全不同的概念,，因此我通過讓幼兒透過冰看老師的實驗感知冰透明的特點,。還有個別幼兒摸著冰說冰是暖暖的，這個也是錯誤的,，因此我鼓勵大家一起再一次用手摸一摸,，以便準確地判斷冰是冷冷的而不是暖暖的。）

4,、教師：小朋友看,，老師手上怎么會有水？（幼兒）原來冰遇熱會變成水呢,！

二,、探索活動"冰中取寶"

1、教師：其實老師有一個秘密要告訴你,，真正的禮物不是冰塊,，而是藏在冰塊里面！你有什么好方法能取出冰里的禮物呢,？

幼兒講述方法,。

幼兒1：用熱水捂，就像捂牛奶一樣,。

幼兒2：用電吹風吹,。

幼兒3：用榔頭敲碎。

幼兒4：砸碎它,。

2,、老師給你們準備了一些材料，出示材料（木塊,、吸管,、溫水、熱水袋）,。教師：請你用這些材料來幫忙取出冰里面的玩具,。

教師：（要求）四個小朋友一組，到桌子旁邊選擇你喜歡的材料,，注意別把衣服弄濕,，桌上有毛巾可以擦擦手。老師已經(jīng)把你們的禮物放在了桌子上,，大家開始行動吧,。

（環(huán)節(jié)簡析：幼兒在進行冰中取寶的操作過程中出現(xiàn)了一些問題,，為了讓熱水袋保持比較高的溫度，可以讓冰融化的比較快一點,，我們再準備的時候給熱水袋灌滿了水,，選擇用熱水袋取寶的幼兒發(fā)現(xiàn)冰在熱水袋上很容易滑下來，因此用了比較長的時間冰還是沒有完全融化,，這些幼兒很快自己選擇了其他比較快速的溶解方法――熱水,。這里教師在準備操作材料的時候沒有考慮到實際情況，預想出現(xiàn)了偏差,。）

3、幼兒自由取寶,。

教師：把你們的禮物舉高給我看看,，請大家把禮物放在自己的衣服口袋里，讓禮物暖一暖,。

4,、經(jīng)驗交流梳理：請幾個幼兒說一說，你是怎么取到禮物的,？幼兒一邊說的時候老師根據(jù)幼兒說的方法貼上相應的圖片（把冰放在水中融化,，把冰塊敲碎，知道冰易碎的品質(zhì),，用熱水袋捂,，用吸管吹，通過吹出來的熱氣將冰融化）

5,、教師：我們小朋友很聰明自己想辦法把禮物取出來,，你們想看老師大冰塊里面的禮物是什么嗎？（老師選取一種辦法當場試驗,，取出禮物）

三,、分享禮物。

教師：拿到禮物你們開心嗎,？現(xiàn)在讓我們拿起禮物回教室分享吧,。