為了確保事情或工作有序有效開展,，通常需要提前準備好一份方案，方案屬于計劃類文書的一種,。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢,？以下是小編精心整理的方案策劃范文，僅供參考,，歡迎大家閱讀,。

幼兒園大班美術欣賞活動方案 大班美術教育活動方案篇一

1,、學會運用各種圖形進行拼貼畫,。

2,、能大膽聯(lián)想組畫成簡單的物體，表現(xiàn)其特征,。

3,、體驗拼貼添花的樂趣。

重點：學習運用各種圖形進行貼畫,。

難點：能大膽聯(lián)想組畫成簡單的物體,，表現(xiàn)其特征。

活動準備：

1,、a4白紙人手一張,、固體膠,、各種圖形圖片

2,、范例作品

3、裝圖形的盤子

4,、魔術帽,、魔術盒

活動過程：

一、教師和幼兒一起玩手指游戲，調動幼兒的情緒,，談話激發(fā)興趣,，引出課題。

教師："剛才我們一起玩了手指變變變的游戲,，我們的手指就像魔術師一樣能變出很多的物體,。今天老師要帶大家去魔術王國看一看，魔術師會變出哪些物體,。去魔術王國時,，我們要會說魔術王國的咒語，才能進去,，請小朋友們和我一起學習咒語：烏拉烏拉變,，烏拉烏拉變。"(幼兒和老師學習咒語)

二,、帶幼兒進入魔術王國,，利用多媒體引導幼兒回顧對圖形的認識，觀察圖形組合變化,。

1.幼兒閉上眼睛說咒語兩次,，教師趁機戴上魔術帽扮演魔術師。

2.幼兒睜開眼睛,，已經來到魔術王國,。教師自我介紹："小朋友們好，我是魔術王國的魔術師,，歡迎你們來到魔術王國,。"(小朋友向魔術師問好)

3.出示材料，引導幼兒認識變魔術需要用到的道具,。(圖形,、魔術盒)

4.師幼齊說出圖形的名稱。教師："現(xiàn)在,，我要給你們變魔術了,，你們可要仔細看，我用什么圖形變成了什么?"

5.教師變魔術,，幼兒說咒語(兩個圓形變成數(shù)字寶寶8或說是葫蘆)

6.再變魔術(圖形拼貼：用半圓形和長方形拼出了蘑菇,，三角形和正方形拼出了房子等)

7.師流：如果你是魔術師，你想變出什么?請個別幼兒發(fā)表意見,。

三,、幼兒自主探索作畫，教師巡回指導,。

教師："老師為你們準備了各種各樣,、大小不同的圖形,，你想變什么，自己動手變一變吧,。等會我們要比一比,，哪些小魔術師能安靜變魔術，變出和老師變得不一樣的物體來,。"

四,、引導幼兒相互欣賞作品、相互交流,。

在幼兒自由探索之后,，教師組織幼兒將自己的魔術作品貼在魔術鏡上，并帶領幼兒一起欣賞同伴的作品,，引導幼兒相互交流,、相互欣賞。

幼兒園大班美術欣賞活動方案 大班美術教育活動方案篇二

一.活動目標

1.培養(yǎng)幼兒構圖能力,，創(chuàng)造富有表現(xiàn)力和畫面感的構圖和構思,。

2.發(fā)展幼兒想象能力，創(chuàng)造出富有幼兒情感的畫面,。

3.培養(yǎng)幼兒畫羊的簡單形態(tài)和動作特征,。

二.活動準備

1.看過動畫片《喜羊羊》。

2.教師準備水彩筆油畫棒,。

3.有關喜羊羊動畫片里人物的圖片或貼片若干,。

三.活動過程

(一)引入

1.播放《喜羊羊》主題曲，引發(fā)幼兒興趣,，讓幼兒跟著歌曲做律動,。

2.教師：這是什么歌曲?

(二)過程

1.教師拿出喜羊羊圖書，與幼兒分享故事情節(jié),。

2.教師引導幼兒說出自己最喜歡《喜羊羊》中人物的形象特征,，以及喜歡的原因。

3.教師出示示范圖,，讓幼兒欣賞和點評,，說出畫中人物的特征。教師就幼兒所做的點評和畫面對幼兒講述畫面的構成,，引導幼兒樹立正確構圖感和畫面感的意識,。教師對自己的范畫編一個小故事，更富有畫面感和故事情節(jié),。

4.讓幼兒大膽自由進行繪畫,，教師進行引導和指導。鼓勵幼兒大膽用色,。

5.幼兒繪畫結束,，自己對自己的畫作介紹，和好朋友一同分享畫的內容,。

(三)結束

1.讓個別幼兒進行圖畫展示,，向小朋友介紹畫面內容。教師給個別畫的好的小朋友以貼片鼓勵,。

2.教師總結,，讓幼兒在家中和爸爸媽媽分享著繪畫的內容。

四.活動反思

在本次活動中,，教師充分調動了幼兒的積極性,，使幼兒能夠按照自己的想像畫出自己心中的羊。但仍存在不足,，幼兒的繪畫作品色彩和比例有問題,，要多加指導和引導，讓幼兒畫出更加富有畫面感和構圖感的繪畫作品,。

五.活動延伸

讓幼兒在家中與父母一同觀看其他動畫片,，讓幼兒畫出自己最喜愛的動畫形象。

幼兒園大班美術欣賞活動方案 大班美術教育活動方案篇三

活動目標

1,、欣賞有關恐龍圖片,，了解恐龍不同的外形特征。

2,、在認識和了解恐龍的基礎上,，抓住不同恐龍的個性化特征進行表現(xiàn)。

3,、大膽表現(xiàn)自己想象中的恐龍,。

活動準備

1、幼兒對恐龍有初步的認識,。

2,、各種恐龍圖片，如霸王龍,、蛇頸龍,、翼龍、劍龍等,。

3,、勾線筆，畫紙,，油畫棒,，人手一份,。

活動過程

1,、出示圖片，引導幼兒認識恐龍,。

教師：你們知道它們是什么恐龍嗎? (霸王龍、蛇頸龍,、翼龍,、劍龍等)

2、觀察圖片,，了解恐龍不同的外形特征,。

(1)引導幼兒觀察霸王龍的特征。

教師：這是什么恐龍? (霸王龍)霸王龍最明顯的特征是什么?(滿嘴都是尖利的牙齒,，可以撕咬任何食物)它的頭部是什么樣子的?像什么?它的身體是什么樣子的?可以用什么線條來畫呢?

(2)引導幼兒觀察劍龍的特征,。

教師：這又是什么恐龍?(劍龍)在它的外形上有個最明顯的特征是什么你們知道嗎?(身上長著劍一樣的骨質板，從頭到尾都是)這些“劍”是什么樣子的?它的身體是什么樣子的?像什么呢?

(3)引導幼兒觀察另外幾種恐龍,，把握恐龍的外形特征,。

教師小結：恐龍一般身體大，尾巴粗而長,，后腿粗壯,，從頭至尾線條像山坡一樣，它們都有鋒利的牙齒,，有甲,、劍等生長物。

3,、教師提出要求,，幼兒大膽作畫。

(1)教師：今天我們要用線描裝飾的方法來畫恐龍,，可以先在紙上將恐龍輪廓畫出來,，再用不同的線條和花紋進行裝飾。

(2)教師：恐龍畫好后,，還可從添畫上我們上次畫過的蕨類植物,，來豐富畫面。

4,、展示幼兒作品,。

活動建議

☆環(huán)境創(chuàng)設①開辟“恐龍博物館”，引導幼兒搜集,、展示各種形態(tài)不同的恐龍玩具,。②設置“恐龍創(chuàng)意空間”，展示以幼兒繪畫形式表現(xiàn)的各種恐龍想象創(chuàng)意作品,。

☆家園共育①與幼兒共同搜集關于恐龍的圖片或玩具,，讓幼兒了解各種恐龍的生活環(huán)境和生活習性。②可開展親子活動,，請家長利用節(jié)假日帶幼兒到恐龍園去玩一玩,，讓幼兒親身去感受恐龍的兇猛,、恐龍的巨大。