為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案,，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo),、工作重點,、實施步驟,、政策措施、具體要求等項目,。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢,？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容，希望對大家有所幫助,。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)實施方案篇一

本課學(xué)習(xí)旨在通過對以往家人之間有趣,、有益活動的回憶，引發(fā)對來自家人關(guān)懷的領(lǐng)悟和體會,、對骨肉親情的認(rèn)識和思考,。此外，還將在人物形象的勾勒,、活動場景的描繪等藝術(shù)創(chuàng)作過程中,，進(jìn)一步體會到親情的意義所在。

學(xué)生情況：

在蘇少版美術(shù)教材中,，學(xué)生在中年級段曾經(jīng)接觸過《親昵》一課,，對人與人之間的關(guān)系有過初步了解，也嘗試過具體的人物形象的表現(xiàn),。本課在以往的基礎(chǔ)上將這種人與人之間的美好關(guān)系集中在家庭成員的細(xì)節(jié)中,，使藝術(shù)表現(xiàn)的內(nèi)容集中于一點，以此更深刻,、更透徹地予以彰顯,。

教學(xué)方式、手段：

1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察,。將視點聚焦于生活中的家人,，關(guān)注生活中的點滴細(xì)節(jié),。

2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會感悟。在家庭以及社會生活的經(jīng)歷中,，體會到“溫暖”“關(guān)愛”“親密”等人與人之間的情感,。

3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會探究。設(shè)置問題情境,，在游戲中學(xué)習(xí),，在對話中感受，在活動中發(fā)現(xiàn),，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，主動探究、積極嘗試,，促進(jìn)學(xué)生主動地,、富有個性地學(xué)習(xí)。

4.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會審美,。激發(fā)創(chuàng)新精神,，激活創(chuàng)新思想，使其形成獨立的見解并創(chuàng)造性地予以呈現(xiàn)和表達(dá),。

教師準(zhǔn)備：記號筆,、彩色筆、畫紙,、ppt課件等,，教室四周張貼相關(guān)作品，營造氛圍,。

學(xué)生準(zhǔn)備：自己與家人在一起的合影,、經(jīng)歷的故事，彩色水筆等,。

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能目標(biāo)：通過回憶,、觀察，進(jìn)一步熟悉不同人物外形的表現(xiàn)方法,，用線描或色彩等自己喜歡的繪畫表現(xiàn)方式呈現(xiàn)家人的具體形象,，再現(xiàn)與家人親密無間的生活場景。

過程與方法目標(biāo)：通過對記憶中經(jīng)歷過的家庭趣事的回憶和交流,，搜尋家人言行及有趣場景的動人一幕,，定格并藝術(shù)地重組這一瞬間情境。注意表現(xiàn)個體之間大小,、高矮,、疏密和神態(tài)的對比與呼應(yīng)關(guān)系，以相應(yīng)的藝術(shù)形式表達(dá)出來。

情感,、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：在學(xué)習(xí)與創(chuàng)作的過程中,，感受和體會到家人溫暖包容的親情，表現(xiàn)家庭和睦歡樂的場景,。學(xué)會感恩,，豐富自己的情感世界。

教學(xué)重難點

教學(xué)重點：充分感受,、體驗家庭的溫暖,，抓住人物特征進(jìn)行刻畫，表現(xiàn)家庭成員的親密,、和諧和幸福,。

教學(xué)難點：

1.用線描或色彩等方法表現(xiàn)家庭成員,，注重人物的體態(tài),、神態(tài)的刻畫。

2.通過大小,、高矮,、疏密等對比，塑造出豐富,、有趣,、和諧的家庭人員群像。

3.描繪恰當(dāng)?shù)谋尘?，增?qiáng)畫面的情境感,、現(xiàn)場感。

教學(xué)設(shè)計

一,、感知與體驗

1.相識的朋友——繪本欣賞

(1)同學(xué)們!看,，這是誰?(ppt逐頁播放，學(xué)生觀看欣賞)

(2)我們崇拜無所不能的爸爸媽媽,，他們和我們朝夕相處,，就像是老朋友一樣。今天,，老師再給大家介紹一位新相識的朋友,，他就是英國畫家安東尼?布朗。(ppt簡介《我爸爸》《我媽媽》的繪本作者)

(3)正如安東尼?布朗在圖畫書上描繪的那樣,，這些“相識的朋友”其實就是每天和我們朝夕相處的“熟悉的家人”,。

2.親密的家人——家人印象

(1)回憶。四人一小組,，圍繞“你熟悉和了解你的家人嗎?”“他(她)的職業(yè),、性格、特長是怎樣的?”“你們之間發(fā)生過哪些有趣的事情?”等相關(guān)話題展開討論。

(2)交流,。將自己和家人之間發(fā)生的趣事曬一曬,，講給全班同學(xué)聽一聽，分享快樂和幸福,。

(3)再現(xiàn),。欣賞一組家人活動的圖片，重溫與家人在一起的快樂時光,。

(4)歸納,。看了這些家人在一起的畫面,，你覺得用什么樣的詞語能夠地表達(dá)我們與家人之間的美好情感?和諧美滿?親切溫暖?快樂幸福?還是……

3.相連的心手——游戲活動

(1)指上親情

老師也想到一個詞,，那就是——心手相連!你看，家人之間多像我們的手,，同根同生,、同心同行!

看一看，自己的手上,，哪個手指是爺爺或奶奶?哪個手指又是爸爸或媽媽?

說一說,，為什么你會這樣選?理由是什么?

(2)指畫游戲

選擇合適的手指進(jìn)行家人形象的涂畫活動。

展示自己的指畫家人形象,，介紹人物特點以及自己的涂畫思路,。

4.瞧這一家子——課題出示

這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)《瞧這一家子》,，共同回憶和家人在一起時的美好時光,，分享快樂和幸福。(板書課題)

5.熟悉的身影——形象分析

(1)思考?xì)w納

剛剛在練習(xí)時,，我們都針對家人的外在形象特征進(jìn)行了手指的選擇性涂畫,，那么在手指上作畫時，你是怎樣利用手指的不同形態(tài)特征來表現(xiàn)家人的外形特征的?又是如何通過具體描畫細(xì)節(jié)來凸顯各種人物的身份的?

同學(xué)說一說,，議一議,。

(2)概括總結(jié)

其實，想要通過家庭成員的外在形象來表現(xiàn)家人的生活情景,，不外乎以下幾點：

年齡——分析和比較各種年齡段人物的顯著特征,。

體態(tài)——通過人物的身材和動作表現(xiàn)其體態(tài)的特點。

表情——透過五官的特別變化,，反映即時發(fā)生的有趣,、有益的事。

(3)創(chuàng)作嘗試

試畫,，勾勒一位家人或自己的形象,，注意表現(xiàn)人物的年齡,、表情、體態(tài),。

簡評,，幾位同學(xué)介紹自己在人物形象塑造上的藝術(shù)表現(xiàn)手法。

6.可愛的親人——畫面構(gòu)思

(1)觀察與歸納

從同學(xué)刻畫的人物表情,、體態(tài)中我們不難看出,，和家人在一起總是快樂的。那么,，當(dāng)所有的家人,、眾多的快樂積聚在一起的時候又會是怎樣的場景呢?

讓我們再來重溫前面我們曾經(jīng)看過的幾個畫面。這些家庭雖然來自不同國度,、不同種族,，但在畫面形式上卻有著極大的相似處和共同點，你發(fā)現(xiàn)了嗎?

這些家人在一起時,，仿佛心有靈犀一般,，自然又不約而同地形成了“一”字形排列。有橫向,，還有豎向,。

就像我們的手一樣,，幾根手指可以一字排開,，指尖也可以聚攏合一。讓我們再來欣賞這樣幾幅溫馨的畫面,。

(2)解讀與演示

示圖：教師請同學(xué)上臺做小助手點擊鼠標(biāo),，播放ppt圖片;全班同學(xué)邊欣賞，邊觀看教師在黑板上利用圓形教具逐一拼擺出不同的構(gòu)圖圖示,。

解圖：對畫面中的人物構(gòu)圖現(xiàn)象進(jìn)行歸納,。

完圖：教師演示，完成畫面中家人的初步描繪,。

(3)總結(jié)與說明

日常生活中,，我們的家人還會通過對視的眼神、依偎的肢體,、相攜的手足,、投射的身影等其他方式，將彼此排列和勾連在一起,，突出局部,、放大細(xì)節(jié)，換一個角度看家人,，顯得更親密,、更溫馨,。

7.搞笑一家人——經(jīng)典品讀

(1)大師作品。有許多大畫家感動于家庭生活中的點點滴滴,，創(chuàng)作了許多經(jīng)典的作品,，塑造了讓人耳熟能詳?shù)娜宋镄蜗螅纾旱聡嫶髱煱?奧?卜勞恩創(chuàng)作的《父與子》,、國產(chǎn)動畫片《大頭兒子和小頭爸爸》中的形象等等,。

(2)同伴作品。我們的同齡人也感動于父母的關(guān)愛,，體會到親情的珍貴,，用畫筆記錄了快樂時光。

8.我的一家子——創(chuàng)作設(shè)想

想一想,，你打算如何表現(xiàn)你和你的家人在一起的感人場景呢?同學(xué)相互說一說,、議一議，通過彼此交流,、互相啟發(fā),，產(chǎn)生新的創(chuàng)作靈感。

二,、創(chuàng)作與表現(xiàn)

1.教師給出創(chuàng)作建議

(1)以2-3位家庭成員為主要表現(xiàn)對象,，注意刻畫人物的年齡、體態(tài)和表情;

(2)添畫適當(dāng)背景,，表現(xiàn)家人在一起時有趣,、有益的場景，凸顯“我愛我家”的主題;

(3)工具和材料不限,，單色與彩色均可,。

2.學(xué)生展開創(chuàng)作練習(xí)

(1)學(xué)生根據(jù)“創(chuàng)作建議”展開作業(yè)練習(xí)，想象實踐,，開始本課創(chuàng)作,。

(2)教師巡視，針對學(xué)生的不同創(chuàng)作提出建設(shè)性意見,。

(3)學(xué)生對作業(yè)進(jìn)行修改和完善,，將完成好的作業(yè)張貼至事先制作好的“我愛我家”相冊中。

三,、反思與評價

1.作業(yè)的賞析

教師翻閱同學(xué)當(dāng)場完成好的“相冊”,，師生共同欣賞“相冊”中的“照片”，原創(chuàng)小作者介紹自己創(chuàng)作時所要表達(dá)的思想,，其余同學(xué)也可以說說自己看畫后的感想,。

2.認(rèn)知的延伸

(1)同學(xué)們，有家人的家才是真正的家,。從古代漢字“家”的結(jié)構(gòu)中我們不難看出我們的祖先用于祭祀的豬的形象,，因此,，家是有生命的。

(2)除了人類社會,，動物們也有著它們的情感世界,。讓我們來看一組別樣的溫馨畫面：

枝頭上，小鳥嗷嗷待哺;

水中央,，小熊一一過河;

曠野中,，小象緩緩散步;

還有……

3.創(chuàng)作的拓展

同學(xué)們，不管是人類也好,，動物也罷,，生命的成長始終伴隨著家人的照顧、親情的呵護(hù),，這種美麗讓許多人為之感動,，也讓許多人用各種不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式定格每一個美麗瞬間：有雕塑、陶藝和紙藝,，還有布藝,、指偶……有興趣的同學(xué)可以在課后嘗試用不同的材料、不同的形式進(jìn)行創(chuàng)作,，在創(chuàng)作的過程中更深地體會親情,，對你愛的家人要學(xué)會感恩。

作業(yè)要求

本課設(shè)計了兩次主要練習(xí)環(huán)節(jié),，難度上呈梯度遞進(jìn)：

練習(xí)一：在指上作畫,，以游戲的方式解決人物個體形象塑造。

畫一畫,，試一試——簡單勾勒自己或其他一位家人的形象,，注意表現(xiàn)人物的年齡、表情,、體態(tài)。

練習(xí)二：在紙上作畫,，以探究的方式解決人物群體構(gòu)圖問題,。

1.以兩到三位家庭成員為主要表現(xiàn)對象，注意刻畫人物的年齡,、體態(tài)和表情;

2.添畫適當(dāng)?shù)谋尘?，表現(xiàn)家人在一起時有趣、有益的場景,，凸顯“我愛我家”的主題;

3.繪畫工具,、材料不限，單色,、彩色均可,。

教與學(xué)的評價

在美術(shù)學(xué)習(xí)中對于兒童認(rèn)識自我,、了解他人、親近經(jīng)典,、習(xí)得技能等方面,，評價發(fā)揮著重要的作用，好的評價可以幫助兒童樹立信心,、體驗成功,、促進(jìn)發(fā)展。課堂上,，美術(shù)學(xué)習(xí)的評價分多層面,、多角度地評價，多主體,、多對象地評價,，多目的、多手段地評價,。本課將評價貫穿于整個教學(xué)過程,，通過評價導(dǎo)引學(xué)習(xí)的深入，通過評價產(chǎn)生創(chuàng)作的共識,。

從《我爸爸》《我媽媽》的欣賞開始,，就將評價與導(dǎo)入糅合在一起，使學(xué)生在閱讀繪本的過程中,，對作品的人物形象塑造產(chǎn)生內(nèi)在的隱形評價,。其后的學(xué)習(xí)中，依次又對交流活動,、游戲(創(chuàng)作)活動,、歸納活動、嘗試(創(chuàng)作)活動做了相應(yīng)的評價——有的針對欣賞的作品,，有的針對討論的認(rèn)知;有的針對個人的創(chuàng)作,，有的針對同伴的學(xué)習(xí)……正因為有了不同環(huán)節(jié)的相應(yīng)評價，學(xué)生得以以此為鑒,，生發(fā)更多,、更好的創(chuàng)作。

本課在對教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”進(jìn)行評價時,，注重雙方的互動評價和關(guān)聯(lián)評價,，即“師生互評”“生生互評”“個體自評”，甚至還包含著對作品,、對活動的評價,。這樣的多層次、多角度的評價,，貫穿全程,、深入細(xì)節(jié),，對學(xué)習(xí)的持續(xù)性發(fā)展起著良好的推進(jìn)作用，使學(xué)生在評價的過程中習(xí)得的更多,，與此同時體驗家人親情,，感受家庭溫暖，享受生活樂趣,。

反思和總結(jié)

每個人都有親密的家人：父母與子女,、祖輩與孫兒，還有兄弟姐妹,、叔侄甥舅,、姑婆媳婿等等，互相之間有著濃濃的親情,。親情是我們永遠(yuǎn)不能割舍的情感,，中華民族崇尚親情，血脈相連,，形成了中華民族特有的氏族文化,。圍繞相關(guān)的文化性學(xué)習(xí)和技能型訓(xùn)練，本課力圖做到：

1.內(nèi)容的不斷生成

本課選取教材來自生活,，學(xué)生對家庭生活十分熟悉,，與家人的感情也特別深厚。在日常家庭生活中有著無數(shù)有趣,、有益的事情,，家庭成員之間的和睦美滿，影響著孩子的成長,，孩子們在各方面也都得到父母無微不至的關(guān)愛,。因此，孩子與父母之間依賴而依戀,，親近而親密,。鑒于此，本課的學(xué)習(xí)既忠實于教材,，又不固守教材,，在準(zhǔn)確理解教材編寫意圖的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地,、科學(xué)而有意義地調(diào)整使用教材，提高本土教學(xué)的針對性,、實效性和生動性,，引導(dǎo)學(xué)生拓展思維、打開思路,。如將學(xué)習(xí)過程整合為“相識的朋友”“親密的家人”“懂你的知己”“我愛的你們”四個板塊的教學(xué),，在深化了親情主題的同時,，分別接入“導(dǎo)入”“新授”“創(chuàng)作”“總結(jié)”的常態(tài)教學(xué)。其間還加入了“相連的心手——游戲活動”“熟悉的身影——形象分析”“可愛的親人——畫面構(gòu)思”“搞笑一家人——經(jīng)典品讀”“我的一家子——創(chuàng)作設(shè)想”等富含人文性主題的學(xué)習(xí)活動,。學(xué)生在活動中對生活中的家人,、藝術(shù)中的家人有了全面立體的認(rèn)識。

2.練習(xí)的持續(xù)遞進(jìn)

學(xué)生已升入六年級,，經(jīng)過多年的小學(xué)美術(shù)課堂訓(xùn)練,，他們已經(jīng)掌握了簡單的人物基本造型能力，對線描,、色彩等表現(xiàn)形式均有過嘗試,。因此，本課練習(xí)的重點不在人物形象的概念性描畫,，而旨在通過具體,、生動、豐滿的家人形象的塑造展現(xiàn)親情,。為此設(shè)計了兩次主要練習(xí)環(huán)節(jié),，難度上呈梯度遞進(jìn)：

練習(xí)一：在指上作畫，以游戲的方式解決人物個體形象塑造,。這一環(huán)節(jié)的目的重在復(fù)習(xí),，通過兒童感興趣的游戲活動，在手指上刻畫家人的形象,，讓學(xué)生享受創(chuàng)作帶來的樂趣,，重拾人物創(chuàng)作的技法和已有經(jīng)驗。

練習(xí)二：在紙上作畫,，以探究的方式解決人物群體構(gòu)圖問題,。這一環(huán)節(jié)的目的重在通過大量圖片的展示，使學(xué)生在賞析的過程中發(fā)現(xiàn)親密家人在一起時的共同之處,，為畫面構(gòu)圖提供幫助,，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生將此構(gòu)圖模式加以變化,，創(chuàng)作出自己回憶或是想象中的歡聚場景,。

不同教學(xué)策略設(shè)計

1.本課還可選擇以動物形象為創(chuàng)作主體，表現(xiàn)動物世界有趣的“家庭生活”現(xiàn)象,，如兒童熟悉的“母狼育嬰”“烏鴉反哺”“小蝌蚪找媽媽”“小馬過河”等故事,。

2.本課主題還可通過其他藝術(shù)表現(xiàn)形式予以展現(xiàn)，如剪紙,、實物粘貼,、泥塑等綜合材料制作。

3.本課可嘗試“欣賞?評述”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)。以欣賞為主,，適當(dāng)切入少量技能練習(xí),。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)實施方案篇二

【教學(xué)目標(biāo)】

1、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然,、觀察自然,、創(chuàng)新生活的美好情感。

2,、知識目標(biāo)：了解不同小鳥有不同的窩,，了解小鳥的畫法及保護(hù)的相關(guān)知識。

3,、能力目標(biāo)：學(xué)會表現(xiàn)不同形態(tài)小鳥的方法,，運用想象、創(chuàng)新的方法為小鳥設(shè)計一個家,。

【設(shè)計意圖】

生活是美術(shù)教學(xué)的源泉,，興趣是的老師。本課我主要從以上兩點入手,，讓學(xué)生在觀察,、比較中認(rèn)識各種各樣的鳥窩;在欣賞、討論中感受不同鳥窩的美感及表現(xiàn)方法;在欣賞的同時,，運用啟發(fā),、想象，調(diào)動學(xué)生對作品創(chuàng)作的積極性,。

【教學(xué)重難點】

重點：學(xué)會表現(xiàn)不同形態(tài)小鳥的方法,，了解不同小鳥有不同的窩。難點：設(shè)計出想象豐富,，思維獨特的鳥窩,。

【課前準(zhǔn)備】鳥窩、鳥的圖片,、繪圖工具,、課件等。

【教學(xué)過程】

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課

多媒體播放：學(xué)生家里的照片。(引出家的涵義：溫暖,、舒適,、安全)你看這是什么?——(課件)小鳥，它們有家嗎?這節(jié)課我們

就一起來學(xué)習(xí)第十二課——小鳥的家(出示課題)

【設(shè)計意圖】

通過展示學(xué)生自己溫馨的家,，讓學(xué)生自己想到小鳥也應(yīng)該有自己的家,，它們的家會是什么樣子，調(diào)動學(xué)生展開想象的翅膀,，直接進(jìn)入課題,。

二、觀察感受：

1,、同學(xué)們,，我們的家都在鋼筋混凝土的建筑里，小鳥的家又在哪里呢?

學(xué)生交流

課件展示：——樹上,、草地上,、河邊、屋檐下,、電線桿上,、墻洞里到處都有。它有什么作用呢?——和我們的家一樣,，是小鳥溫暖,、舒適、安全的庇護(hù)所,。

2,、小鳥的家不僅作用大，它的樣子也很有趣呢!

學(xué)生交流“你見過的小鳥的家都有什么樣子的”,。

課件展示：(實物展示——鳥窩)

你看,，這個鳥窩像什么呢?——一個麻線球。這個鳥窩和剛才的一樣嗎?有什么特點?——不一樣,，從底部進(jìn)入,。鳥兒不同，鳥窩就不同,。

資料展示：世界上的鳥類有上千萬種,，鳥窩呢也就有成千上萬個樣子。(課件)

北非黑臉織布鳥攀雀

3,、現(xiàn)在,，大屏幕里就藏這許多美麗神秘的鳥窩，想看嗎?你見過這樣的鳥窩嗎?它是什么材質(zhì)的?鳥窩的形狀給你什么感覺?

【設(shè)計意圖】調(diào)動學(xué)生主動回憶生活常識,，同時讓學(xué)生知道在生活中要注意多觀察,，積累豐富的生活常識。

三,、發(fā)展階段：

1,、這么多新奇的鳥窩你最喜歡哪一種?為什么呢?如果你是一只小鳥，你會為自己設(shè)計一個什么樣的家呢?(注意：鳥窩和“家”的區(qū)別)

2,、出示本節(jié)課的作業(yè)要求：給小鳥設(shè)計美麗舒適的家,，要求想象豐富，思維獨特，色彩鮮艷,。

3,、在沒畫之前誰來描述一下小鳥的樣子?——圓圓的頭部、橢圓形的身體,、三角形的翅膀和尾巴,，它們有的在天空上飛，有的在窩里,。

4,、教師范畫(課件動畫演示畫法)

5、教師范畫鳥窩,，然后裝飾一下,，再添上適當(dāng)?shù)沫h(huán)境，這樣一幅畫就完成了,。

下面同學(xué)們拿起畫筆趕快行動吧!看誰的小鳥最可愛，誰的家最美麗,、溫暖,。

6,、學(xué)生創(chuàng)作,，老師巡視指導(dǎo)。

四、評價小結(jié)：

同學(xué)們,，請把你的作品用磁石吸貼在黑板上?，F(xiàn)在讓我們看看這些優(yōu)秀的作品吧!如果你是只可愛的小鳥,，你最想飛進(jìn)哪個家，最想和哪只小鳥交朋友?你是怎么想的?

五、延伸拓展：

你們看,，我們的大屏幕上小朋友在干什么(課件)?——給小鳥建房子。他們的行動說明了什么?——說明小朋友熱愛小動物。愛護(hù)小鳥我們該怎么做?——不砍伐樹木、不獵殺鳥,、植樹小鳥如果聽到了一定會高興的,。老師希望小鳥真的能看到同學(xué)們會這樣做,，那樣,，地球媽媽也一定會高興的!

小學(xué)美術(shù)教學(xué)實施方案篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料,，采用畫,、撕剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動,。

2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識遵守交通規(guī)則的重要意義。

3.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識馬路,、汽車是重要的交通形式,，通過想象大膽表現(xiàn)繁忙的道路交通情景,。

教學(xué)重點和難點：

1.學(xué)生在表現(xiàn)馬路的繁忙的景象的手法

2.馬路上的一些常見物體的形狀以及馬路上的一些標(biāo)志所表示的意思

課具：教師準(zhǔn)備有關(guān)各種道路和各種汽車的圖片等,，以及示范的各種繪畫工具,。

學(xué)生準(zhǔn)備鉛筆、彩色水筆,、油畫棒等各種用具。

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入新課

展示圖片,，讓學(xué)生了解各種道路,，汽車的造型特征,，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)興趣和欲望。啟發(fā)學(xué)生談?wù)勊麄兯幍某鞘械慕煌ǚ泵Φ那榫啊?/p>

二,、發(fā)展階段

1.學(xué)生通過自己平時的觀察和想象,，試說說馬路的形狀、以及馬路上有什么?

2.小結(jié)：馬路的形狀有s形,、t字形,、十字形……

a.s形的馬路一般來說是用在鄉(xiāng)間小道上或者山上的。馬路的兩旁是一些樹,、稻草,。t字形可以說這是一個三岔路口、分道的,。盧的兩旁一般有些農(nóng)田,、樹木……

b.十字形的馬路可以說是最繁忙的路口了，人流量,、車流量都是相當(dāng)大的,。兩旁邊有些高樓大廈、住宅樓,、學(xué)校,、超市……一般馬路上有人行道、自行車道,、汽車道,、花壇。在十字路口還有警察叔叔、紅綠燈,、斑馬線……斑馬線的作用就是過馬路的人行走,。我們過馬路是要注意：紅燈停、綠燈行,、過馬路要走斑馬線,。在一些比較大的城市、由于交通過于忙,，就將人過馬路的斑馬線放到地下去了,，成了地下通道。

3.學(xué)生發(fā)揮自己的想象力,，并說說自己想象以后的的馬路是什么樣子,、你想有什么樣的馬路?

4.鼓勵學(xué)生選用自己喜愛的材料，表現(xiàn)出自己對道路,、汽車等景物的感受,。在作業(yè)過程中要激勵學(xué)生大膽自由地表現(xiàn)，甚至可以畫現(xiàn)實中沒有的情景,。

5.講解作畫步驟：

(1)畫輪廓：

(2)涂色

(3)勾線,、涂背景

三、布置作業(yè)

作業(yè)：通過想象大膽表現(xiàn)繁忙的道路交通情景,。要求：(1)學(xué)生將作業(yè)紙畫滿了達(dá)到色彩的變化效果與協(xié)調(diào)

(2)學(xué)生們設(shè)計自己的獨特造型的汽車,、馬路等。

四,、學(xué)生繪畫制作,，老師指導(dǎo)。

五,、學(xué)生自評,、互評。

六,、課后拓展

讓學(xué)生通過想像自己設(shè)計未來的道路和汽車。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)實施方案篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1,、用紙盒及多種材料制作一棟小屋,。

2、能說出小屋里住著誰,，他喜歡做什么,。

3、小組或全班同學(xué)將作品擺放在一起,、組成一個莊園,、城堡或村落。

教學(xué)重、難點：

1,、是否敢于想象,。

2、是否敢于使用多種材料進(jìn)行創(chuàng)作,。

教具學(xué)具：剪刀,、彩筆、膠,、紙盒

教學(xué)過程：

一,、組織教學(xué)：檢查繪畫工具準(zhǔn)備情況

二、講授新課：

1,、引導(dǎo)階段：

回憶,、討論、交流你最喜歡哪個童話故事,，喜歡童話故事中的哪個角色,，他又住在怎樣的屋子里?

2、發(fā)展階段：

(1)小朋友們,，你想成為一名小小的建筑師嗎?你想擁有一套漂亮精致的小房子嗎?就讓我們自己動手來做一做吧!瞧!我們做的房子有多棒：有幾十層的摩天大廈,，也有精致典雅的花園別墅，有古老的歐洲城堡,，也有現(xiàn)代的高科技小區(qū),，居民公寓等，它們色彩鮮艷,、造型豐富,、配上各種小巧的環(huán)境布置，真是太有意思啦!

(2)想一想畫出你想要的房子的外形,、結(jié)構(gòu),。

a、房子的身體是什么形狀的：方的,、圓的,，三角形的?還是不規(guī)則的……

b、屋頂是什么樣的：三角形,、圓錐形,、平頂、彩條狀的?或者瓦楞形的……

c,、門和窗的造型：方格窗,、百葉窗還是大玻璃窗……單扇門、雙扇門,、或是旋轉(zhuǎn)門,、卷簾門……各是什么形狀的?安裝在什么的地方?門窗是不是需要打開?從哪里打開?

d、其他部分：是否需要設(shè)計陽臺、閣樓?房子的裝飾等,。

注意點：各部分的比例要協(xié)調(diào),，設(shè)計一組房子時要大小高低搭配和諧

(3)做一做

a、先做房子的身體,，畫好門窗后先剪制門窗,，再粘貼身體。

b,、根據(jù)房子身體的形狀大小來制作屋頂,。

c、添加其余部分或裝飾房屋,。

d,、選用一張彩紋紙作為底板，將房子貼在上面,。

e,、有興趣還可以給房子周圍布置一些小設(shè)施，組成一個社區(qū),。

三,、學(xué)生作畫，老師輔導(dǎo)：

布置作業(yè)：制作一棟童話里的小屋生：自由選擇工具和材料進(jìn)行制作

四,、收拾與整理：作業(yè)完成后,，督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面,，保持教室環(huán)境衛(wèi)生,。

五、課后拓展：請學(xué)生思考,，除了小屋,，紙盒還可以做什么?

小學(xué)美術(shù)教學(xué)實施方案篇五

一、活動目的：

通過美術(shù)社團(tuán)的活動,，使學(xué)生的美術(shù)特長得到更好的發(fā)展,，進(jìn)一步了解美術(shù)的基本知識，提高學(xué)生的欣賞水平及創(chuàng)造能力,。

二,、活動要求：

1、組織學(xué)生按時參加活動,，并保持室內(nèi)清潔。

2,、周四下午課外活動時間進(jìn)行活動,，社團(tuán)成員必須準(zhǔn)時到達(dá)美術(shù)室。

3、美術(shù)社團(tuán)成員應(yīng)嚴(yán)格遵守紀(jì)律,，不準(zhǔn)在美術(shù)室大聲喧嘩,，不準(zhǔn)做與美術(shù)學(xué)習(xí)無關(guān)的事。

4,、每次老師布置的作業(yè),，學(xué)生都應(yīng)按時完成。

5,、愛護(hù)美術(shù)教室內(nèi)的設(shè)施和用品,。

三、活動內(nèi)容：

1,、使學(xué)生了解一些簡單的美術(shù)常識知識,，(美術(shù)種類、常用工具,、基本的使用方法,、嘗試幾種兒童繪畫方法)。

2,、欣賞佳作,，提高欣賞水平。

3,、給學(xué)生自己創(chuàng)作作品的時間和空間,。

4、以基礎(chǔ)素描畫為主,，以手工制作為輔,，以創(chuàng)作畫為主進(jìn)行教

學(xué)。

5,、進(jìn)行手工制作教學(xué),，訓(xùn)練學(xué)生的動手能力和造型能力。

四,、采取的措施：

(1)美術(shù)教師要認(rèn)真負(fù)責(zé),，把它看成是學(xué)校教育的組成部分，使社團(tuán)活動開展得生動,、活潑,、豐富。

(2)做好組織工作在學(xué)生自愿報名參加的基礎(chǔ)上,，要挑選各班有一定美術(shù)基礎(chǔ),、成績較好的學(xué)生參加。要選出有工作能力,、成績也好的學(xué)生擔(dān)任組長,。社團(tuán)要在教師的指導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生的骨干力量,。

(3)安排好活動時間和活動地點：

時間：定期周四下午課外活動自習(xí)課

地點：美術(shù)室

(4)訂立必要制度，抓好思想工作,。要教育學(xué)生自覺遵守學(xué)習(xí)制度,，準(zhǔn)時參加美術(shù)學(xué)習(xí)。明確學(xué)習(xí)目的,，培養(yǎng)勤奮好學(xué),，積極進(jìn)取的精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。要舉辦全校性的美術(shù)作品展覽會，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,。

五、教學(xué)內(nèi)容安排：

活動次序教學(xué)內(nèi)容

第一次組建美術(shù)社團(tuán),，明確社團(tuán)要求

第二次了解簡單的美術(shù)常識

第三次欣賞兒童素描佳作

第四次講解簡筆畫的作用與意義及造型原理

第五次簡筆畫畫植物

第六次簡筆畫畫靜物

第七次簡筆畫畫動物

第八次簡筆畫獨立創(chuàng)作

第九次了解兒童畫及分類、欣賞佳作,、兒童畫練習(xí)第十次線描風(fēng)景畫---美麗的海底世界

第十一次各種各樣的昆蟲

第十二次線描獨立創(chuàng)作

小學(xué)美術(shù)教學(xué)實施方案篇六

教學(xué)目標(biāo)

1,、了解有關(guān)造型設(shè)計的知識，培養(yǎng)泥塑造型能力,。

2,、發(fā)揮想象力，用泥做一個有人臉的小罐或杯子,。

3,、提高學(xué)生德望審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣,。

教學(xué)重點

學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)有人臉的器物,。

教學(xué)難點

創(chuàng)造性地設(shè)計一個有特點的人臉器物。

課前準(zhǔn)備

橡皮泥(紙黏土)

教學(xué)過程

一,、導(dǎo)入：

你見過特別漂亮或特別奇怪的杯子嗎?有人臉的器物介紹給大家聽聽,。學(xué)生回答(略)

二、新授：

1,、老師書上有兩種特別的器物,，一起來看一看。打開書本,，欣賞“大禾人面銅方

鼎”(商)和新石器時代的“人頭形器口彩陶瓶,。”

提問：“這兩種古代器物有什么特別之處?”“大禾人面銅方鼎”以人臉為裝飾

圖案;“人頭形器口彩陶瓶,?！闭w以人為造型。)

2,、這樣的設(shè)計給你什么感覺?

學(xué)生回答(略)

3,、古代人為什么要在設(shè)計中將人臉運用進(jìn)去吧?學(xué)生回答有人臉的器物(略)

4,、“同桌相互觀察彼此的臉?！?/p>

“你看到同學(xué)的表情有什么變化?”

學(xué)生回答(笑)教師用簡筆畫畫笑的表情。

“你還會表演其他表情嗎?”

學(xué)生表演,，教師畫

5,、“原來人臉這么有意思，我們也來設(shè)計一個有人臉的杯子或罐吧!”

6,、欣賞范作,。

“幾件范作有什么不同?”

(材料相同：紫沙泥。制作方法有所不同,，造型不同,，人臉表情不同。)

7,、“你想做一個什么樣的人臉器物?”

學(xué)生回答(略)

三,、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo),。

四,、展評：

1、介紹自己作品的獨特之處,。

2,、教師總結(jié)。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)實施方案篇七

教學(xué)目標(biāo)

組織學(xué)生欣賞藝術(shù)大師作品,，要求學(xué)生會解讀大師作品的創(chuàng)作特點以及富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式,。

指導(dǎo)學(xué)生模仿大師們的表現(xiàn)方法以及形式，結(jié)合學(xué)生生活中的具體形象來塑形象,。

引導(dǎo)學(xué)生嘗試用各種材料表現(xiàn)物體形象,，通過討論交流，互相啟發(fā),，逐步形成創(chuàng)造性的作品,。

教學(xué)重、難點：

1.想象力是否有新意,，并大膽真實的表現(xiàn)自己的想法,。

2.是否能開動腦筋，在使用新材料中有創(chuàng)意,。

3.是否在畫面上能采用夸張手法,，表現(xiàn)新穎的特征。

教學(xué)參考資料

米羅,、克利畫集欣賞,。

相關(guān)教學(xué)研究課題提示

小學(xué)生美術(shù)教育中非具象繪畫的欣賞能力培養(yǎng)研究,。

課前準(zhǔn)備

(1)教師準(zhǔn)備欣賞所需要的大師的作品。實物投影儀

(2)師生共同準(zhǔn)備大小不同,，色彩各異的塑料袋,、繩子、彩色kt板等材料,。

教學(xué)活動過程：

第一節(jié)

活動一：

組織學(xué)生通過實物投影儀欣賞大師的作品,，通過對大師作品產(chǎn)生背景以及表現(xiàn)方法以及形式的介紹交流，激發(fā)學(xué)生對新穎的表現(xiàn)形式產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。

指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察大師們所用的各種材料所表現(xiàn)的物體形象,，引導(dǎo)學(xué)生通過討論交流，互相啟發(fā),，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)想,。

活動二：

要求學(xué)生通過邊思考邊模仿，根據(jù)學(xué)生的想像,，表現(xiàn)出各種富有個性的畫面來,。

可以運用塑料袋、圖釘繩子,、彩色鈣塑板等等材料表現(xiàn)物體形象特征,，還可以表現(xiàn)這些物體過程中運用變形、夸張等手法,，表現(xiàn)出各種形象新穎有趣的特點,。當(dāng)學(xué)生完成作業(yè)后，要求學(xué)生邊欣賞邊評議：誰設(shè)計的作品有新意,，誰的畫富有想像力,，誰材料運用富有創(chuàng)造力。

教師積極引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他同學(xué)的富有新意的構(gòu)思,，和有個性的表現(xiàn)形式,。

收拾與整理

指導(dǎo)學(xué)生把桌面和地面的廢料收拾起來，把多余的材料放入塑料袋內(nèi),，以備再次使用,。

第二節(jié)

活動一：

針對學(xué)校剛剛開始建設(shè)“藝術(shù)長廊”，將設(shè)立一個“我和大師一起畫”學(xué)生作業(yè)展欄目的情況,，鼓勵學(xué)生運用大師的繪畫元素自由的大膽創(chuàng)作,。

活動二：

引導(dǎo)學(xué)生說一說自己所喜愛的和熟悉的大師作品的創(chuàng)作特點及富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。

欣賞同齡人模仿大師的表現(xiàn)方法和形式創(chuàng)作的繪畫作品,，通過討論與交流理解什么樣的模仿是成功的,、具有再生力的。

活動三：

指導(dǎo)學(xué)生模仿大師們的表現(xiàn)方法以及形式,，結(jié)合學(xué)生生活中的具體形象來塑形象,。

引導(dǎo)學(xué)生嘗試用各種材料表現(xiàn)物體形象,，通過討論交流，互相啟發(fā),，逐步形成創(chuàng)造性的作品,。

鼓勵學(xué)生積極嘗試，用各種材料,，即變形,、夸張等表現(xiàn)形式，像大師們一樣用非具象的表現(xiàn)形式來表達(dá)自己的豐富多彩的想象,。

活動四：

“我和大師一起畫”小小畫展。將同學(xué)們自己創(chuàng)作的大師級作品在展板上進(jìn)行布置,，并評選出作品布置到藝術(shù)長廊上,。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)實施方案篇八

《茂密的花》：

一、教材分析

學(xué)生非常熟悉花,，花使我們的生活五彩繽紛,，使大自然更加絢麗多彩?！睹艿幕ā愤@一課內(nèi)容,，有利于引導(dǎo)學(xué)生感受自然的美，體驗生活的美好,。

本節(jié)課選擇了奧地利畫家克里姆特的作品《葵花園》,，目的是引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞，感情畫家是如何用繪畫語言表達(dá)對花的茂密,、千姿百態(tài),、爭奇斗妍的感受。教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖片,，進(jìn)一步體驗,、感受自然界中花的美感。學(xué)生的作業(yè)中,，有的用線,、有的用線與色相結(jié)合，提示學(xué)生可以用不同的方法表現(xiàn)自己對花的感受,。

二,、教學(xué)目標(biāo)

通過觀察、回憶,、分析與交流,，使學(xué)生初步了解有關(guān)花的知識及如何在畫面上表現(xiàn)出茂密的花。培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析,、造型能力;能初步表現(xiàn)出不同種花的特點,，用前后遮擋的方法畫出茂密的花。

三,、重點難點

重點：花的美感及外形的不同特點和前后關(guān)系,。

難點：如何表現(xiàn)花的不同特點和前后遮擋關(guān)系。

四,、課時安排：2課時

五,、德育滲透

通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,、熱愛生活的情感，學(xué)會與人交流,，體驗合作的快樂,。

六、材料準(zhǔn)備

收集一些花的圖片,，并準(zhǔn)備繪畫用的彩筆,、油畫棒等。

七,、教學(xué)過程

1,、播放《自然界的花》錄像片，引導(dǎo)學(xué)生感受自然的美,。

學(xué)生談感受：花給人們生活帶來的美感：

多樣的外形

豐富的顏色

不同的姿態(tài)

2,、(板書課題)組織組際之間的交流

小組同學(xué)利用自己帶來的花的圖片互相介紹花的種類、名稱及外形特點,。

3,、課件介紹幾種有特點的花，用線閃爍出外形特點,。

①各組派代表介紹本組有特點的花的名稱及外形特點,。

②學(xué)生進(jìn)行比較，幾個同學(xué)分別到黑板上用線畫出看到的花,。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)實施方案篇九

重點：探索新的作畫方式,，學(xué)習(xí)對印的基本知識和技法。

難點：利用對印的方法創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己熟悉和喜歡的景物,。

教學(xué)流程示意

(一),、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題

(二),、情境教學(xué)認(rèn)識倒影,。

(三)、欣賞倒影畫作

(四)、講解倒影畫法

(五),、嘗試練習(xí)

(六),、自由作畫

(七)、作業(yè)講評,、全課總結(jié)

(八),、課下創(chuàng)作一張倒影作品。

教學(xué)過程(一),、創(chuàng)設(shè)情境,，引出課題

1.同學(xué)們，在學(xué)習(xí)新課之前讓我們放松一下,，今天老師給大家?guī)砹艘皇變?yōu)美的歌曲想不想聽呀?

那好請同學(xué)們邊聽邊思考歌曲中描繪了怎樣的畫面,，請欣賞歌曲。

優(yōu)美的歌曲聽完了,，同學(xué)們你們感受到了怎樣的畫面呀?說給老師聽聽,。

(出示圖片)旁白：這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒影著這樣的山,，我們要是乘上竹筏小舟，那可真是“人行碧波上,，人在畫中游”,。

2.剛才的圖片里你看到了什么?(引出課題：倒影)板書

(二)、情境教學(xué)認(rèn)識倒影,。

1.找相同點

出示圖片,，真實的橋和倒影它們有相同的地方嗎?

2.找不同點

(同一張圖片)仔細(xì)觀察那么它們之間有不同的地方嗎?(板書：波紋)

3.找分界線

同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)一個特點：真實的景物和倒影是連在一塊兒的?他們之間有一條線，那條線我們就叫作：分界線(板書),。

下面我們就來找一找這些作品的分界線,。(出示多張圖片請學(xué)生上臺來找)

(三)、欣賞倒影畫作

1.油畫

2.水彩畫

3.國畫

4.卡通畫

(四),、講解倒影畫法

1.(出示圖畫：《鵝》)

同學(xué)們,，這張畫怎么畫出來的?

1景物和倒影之間分得太開;2上面的景物不能完全印下來。

怎么改進(jìn)一下他的方法呢?(生：先折,，然后畫,，再印。)

(教師演示講解：1將紙對折;2將紙展開來,，沿著對折的這條線進(jìn)行畫畫,，這條對折的線就是分界線;3再對折，用手輕輕地按;4打開來倒影就有了,。)

2.(再一次出示圖畫：《鵝》)

我們再來看一看這張圖畫,，真實的鵝和倒影的鵝還有哪里不一樣?(生：倒影上還有波紋)

好，我們也給這張倒影畫上波紋。(教師演示畫波紋)

(五),、嘗試練習(xí)

1.現(xiàn)在也請同學(xué)們畫一張和老師一樣的一幅畫,。(學(xué)生嘗試練習(xí))

2.教師根據(jù)學(xué)生在畫畫中出現(xiàn)的幾個典型問題進(jìn)行講解：

1)顏料加水太多，對折印后顏料涔開來,。

2)畫好后很長時間再印,，顏料太干倒影印不出來了。

3)波紋畫好后不能再印,，否則要印到天上去的,，就不對了。

4)波紋畫的時候盡量要畫得細(xì)些,。

(六),、自由作畫

1.同學(xué)們，我們自己畫倒影圖畫的時候一定要解決剛才碰到的4個問題?，F(xiàn)在就請同學(xué)們創(chuàng)作一張最美的倒影圖,，體驗一下對印的奇妙，開始吧,。

2.學(xué)生創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo)

(七)、作業(yè)講評,、全課總結(jié)

(八),、課下創(chuàng)作一張倒影作品。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)實施方案篇十

教學(xué)目標(biāo)：感受大自然帶來的神奇的天氣現(xiàn)象,。了解有關(guān)“雨的形成”的科普知識,，以及“雨與人類”“雨與地球”“雨與生態(tài)環(huán)境”之間息息相關(guān)的聯(lián)系。讓孩子們在快樂的氣氛中掌握用不同長短,、粗細(xì),、疏密的線條來表現(xiàn)不同的雨的方法，并表達(dá)出自己對下雨的心理感受,。

教學(xué)重點：帶領(lǐng)孩子們在愉快的氣氛中去感受雨,，并用畫面表現(xiàn)出對下雨的心理感受。

教學(xué)難點：用不同長短,、粗細(xì),、疏密的線條以及形狀和色彩來表現(xiàn)不同種類的雨的技能方法

教學(xué)用具：不同雨聲的音效錄音、《小雨沙沙》歌曲

學(xué)習(xí)用具：彩筆或油畫棒

教學(xué)過程：

一,、組織教學(xué)

二,、導(dǎo)入新課

師：(播放雨聲的音效錄音)猜一猜，你聽到的是什么聲音?

生：下雨的聲音,。

三,、講授新課

1,、下雨的原因

師：有誰知道天上為什么會下雨?能給大家講一講嗎?

生：傳說中是因為東海龍王在天上打了一個噴嚏，所以地上就下起了雨;是因為地上的水被太陽蒸發(fā)到天上,，變成了云,，云越積越厚，小水珠也越變越重,，在天上站不住了落下來,，就形成了雨;……

2、雨的用途

師：誰能來說說下雨的作用?

生：可以灌溉莊稼;可以凈化空氣;可以給地球洗澡;雨后有彩虹;有時候也會帶來可怕的洪水;……

3,、雨帶來的變化

師：下雨的時候,，周圍會有什么不一樣?人們的衣著會有什么變化?街道上有什么不一樣?小動物、昆蟲們在干什么?雨天的色彩是怎樣的?……?

生：人們會穿雨衣,、穿雨鞋,、打雨傘;街道上到處都是水;小動物們都躲在自己的窩里不出來;下雨天光線比較暗，室內(nèi)要開燈;下雨天天空是灰色的;……

4,、雨的不同種類

師：雨也有不同的性格脾氣,，時而溫柔、時而暴躁,、時而頑皮,、時而陰郁，你知道不同性格脾氣的雨它們都叫什么名字?

生：大雨,、中雨,、小雨、雷陣雨,、太陽雨、毛毛雨,、雨加雪,、梅雨、酸雨……

師：用你的聲音模仿一下不同的雨聲?

生：沙沙,、沙沙——

嘩嘩,、嘩嘩——

滴答、滴答——

嘩啦,、嘩啦——

5,、欣賞《小雨沙沙》的歌曲，跟唱,，做動作,。

6、拿著自己的雨傘到室外去,，直接觀察一下下雨的情景,。(此環(huán)節(jié)可根據(jù)具體情況進(jìn)行刪減，或有意識的選擇下小雨的天氣上此課)

教師引導(dǎo)學(xué)生：看，樹葉被雨水洗得多么干凈;聽,，雨滴的聲音多么動聽;聞,，雨中的空氣多么清新;觸，小雨打在手背上的感覺多么冰涼,。

7,、回教室交流感受。

小組討論,，說說在室外你都感受到了一些什么?對下雨天你有那些不同的感受?

師：喜歡下雨,，為什么?說出你的理由。不喜歡下雨,，又為什么?說出你的理由,。(教師參與到學(xué)生小組討論中去)

小結(jié)：(滲透環(huán)保觀念)從剛才大家的表現(xiàn)中，老師發(fā)現(xiàn)小朋友們的課外知識可真豐富,。雨,，是一種正常的自然現(xiàn)象，是自然界水資源循環(huán)的一種形式,，它和人類的生產(chǎn)生活息息相關(guān),，它使大自然變得更加豐富多彩。

8,、組內(nèi)繼續(xù)討論.

歸納一下可以用那些細(xì)小的形狀和線條來表現(xiàn)不同種類的雨?(學(xué)生到黑板上來畫和教師示范)

四,、學(xué)生作業(yè)

你希望畫出下雨時的那種情緒或感受?自選繪畫材料，運用多種方法表現(xiàn)你印象最深的雨中的情景,。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)實施方案篇十一

一,、活動目的：

通過美術(shù)興趣小組的活動，使學(xué)生的美術(shù)特長得到更好的發(fā)展,，進(jìn)一步了解美術(shù)的基本知識,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)新思維能力，提高學(xué)生的審美觀,。

二,、活動要求：

1、組織學(xué)生按時參加活動,，并保持室內(nèi)清潔,。

2、每星期三的下午第三節(jié)課至五點三十分進(jìn)行活動,，小組成員必須準(zhǔn)時到達(dá)美術(shù)室,。

3、美術(shù)小組成員應(yīng)嚴(yán)格遵守紀(jì)律,，不準(zhǔn)在美術(shù)室大聲喧嘩,，不準(zhǔn)做與美術(shù)學(xué)習(xí)無關(guān)的事,。

4、每次老師布置的作業(yè),，學(xué)生都應(yīng)按時完成,。

5、愛護(hù)美術(shù)教室內(nèi)的設(shè)施和用品,。

三,、活動內(nèi)容：

1、使學(xué)生了解一些簡單的美術(shù)常識知識,，(美術(shù)種類,、常用工具、基本的使用方法,、嘗試幾種兒童繪畫方法),。

2、以繪畫為主,，以手工制作為輔,，以創(chuàng)作畫為主進(jìn)行教學(xué)。

3,、給學(xué)生自己創(chuàng)作作品的時間和空間,。

4、欣賞名人名畫名作提高欣賞水平,。

5,、進(jìn)行手工創(chuàng)作教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生的動手能力和造型能力,。

四,、活動步驟：

要辦好美術(shù)興趣小組，教師必須根據(jù)學(xué)生的具體情況有計劃有目的地進(jìn)行,，將美術(shù)興趣小組辦得有聲有色,。所以我覺得應(yīng)該從以下幾方面去著手。

(一),、組織健全美術(shù)興趣小組,。

美術(shù)興趣小組人數(shù)不宜過多,，大約20名左右,。活動固定,，通常每周兩次,活動制度化,。參加這次興趣小組的人員除了自愿以外還應(yīng)是美術(shù)方面比較有特長的學(xué)生。激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感和榮譽(yù)感,。教師要做到精心計劃,，精心備課,，精心上課，這樣才能保證興趣小組的深度,、廣度和力度,。

(二)、具體計劃小組活動內(nèi)容,。

美術(shù)是一個很廣的課程,，設(shè)計、繪畫,、欣賞等都是學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。學(xué)的多不如學(xué)的精，所以教師應(yīng)該給學(xué)生制定具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，而這次的興趣小組學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要從刮蠟畫方面著手,，以刮蠟畫為主，基礎(chǔ)課程(素描,、色彩等)為輔,。所以，小組具體的活動內(nèi)容分為三個：(1)重點輔導(dǎo)學(xué)生刮蠟畫方面的學(xué)習(xí);2)重視基礎(chǔ)方面的學(xué)習(xí),，從素描,、色彩、速寫等方面入手,，從而來解決課堂中難以解決的疑難問題;(3),、指導(dǎo)學(xué)生從事美術(shù)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和熱愛生活的習(xí)慣,，以校園中的好人好事以及豐富多彩的活動為主旋律,，創(chuàng)作出內(nèi)容積極向上，催人奮進(jìn),，有一定的藝術(shù)品味的作品,。

(三)、定期舉辦學(xué)生作品展覽,。

舉辦我校興趣小組成員美術(shù)展覽,，交流、回顧,、總結(jié)學(xué)習(xí)成果,，可以為學(xué)生提供表現(xiàn)自己實力，增強(qiáng)自信心,。作為教師則要精心指導(dǎo),，嚴(yán)格把關(guān)。學(xué)生的一些佳作可以在校內(nèi)展出以起到示范作用,。對于一些才華出眾,、個性鮮明的同學(xué),，提供條件為他們舉辦聯(lián)展和個展，努力培養(yǎng)出色的藝術(shù)人才,。

(四),、組織觀摩活動。

我們設(shè)想采取走出去,、請進(jìn)來的方法,，組織學(xué)生參觀美展，不失時機(jī)地讓學(xué)生開闊視野,，增長感知,。參觀展覽前，多介紹背景知識,。參觀中,，邊看邊講邊記邊畫。使教學(xué)與觀摩融為一體,，讓同學(xué)們得以受益,。

(五)、舉行美術(shù)繪畫比賽,。

美術(shù)比賽能夠有效地提高學(xué)生的素質(zhì)和能力,。到一定的時期，可以讓學(xué)生舉行國畫,、速寫,、簡筆畫、素描等比賽,，通過訓(xùn)練比賽,，能夠促進(jìn)學(xué)生快速、準(zhǔn)確,、熟練的技能,。通過訓(xùn)練比賽，大大促進(jìn)了學(xué)生快速,、準(zhǔn)確,、熟練的技能。

開展美術(shù)興趣小組活動,，真正使學(xué)生學(xué)有所得,，老師應(yīng)該做出很大的努力，勤于思考,，大膽實踐,，限度地調(diào)動學(xué)生的積極性,，將美術(shù)興趣小組開展得豐富多彩,、富有特色

五,、采取的措施：

(1)美術(shù)教師要認(rèn)真負(fù)責(zé)，把它看成是學(xué)校教育的組成部分,，使小組活動開展得生動,、活潑、豐富,。

(2)做好組織工作,。

在學(xué)生自愿報名參加的基礎(chǔ)上，要挑選各班有一定美術(shù)基礎(chǔ),、成績較好的學(xué)生參加,。要選出有工作能力、成績也好的學(xué)生擔(dān)任組長,。興趣小組要在教師的指導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生的骨干力量,。

(3)安排好活動時間和活動地點。

根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排,，一般情況下每周組織兩次,，要堅持課余活動的原則。

(4)訂立必要制度,，抓好思想工作,。

要教育學(xué)生自覺遵守學(xué)習(xí)制度，準(zhǔn)時參加美術(shù)學(xué)習(xí),。明確學(xué)習(xí)目的,，培養(yǎng)勤奮好學(xué)，積極進(jìn)取的精神,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。在學(xué)期結(jié)束時，要舉辦全校性的美術(shù)作品展覽會,，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)實施方案篇十二

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生在windows畫圖程序中繪制簡潔的圖案,。

2,、指導(dǎo)學(xué)生采用windows畫圖程序進(jìn)行復(fù)制、粘貼,，組成一幅漂亮的圖案,。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計制作成功的喜悅,。

教學(xué)重點：

采用windows畫圖程序創(chuàng)作一幅漂亮的圖案(花草樹木),。

教學(xué)難點：

創(chuàng)作方法的了解和掌握(畫圖程序界面上各種工具的使用)。

教具準(zhǔn)備： 電腦演示示范作品以及電腦軟硬件設(shè)施,。

教學(xué)過程：

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1,、組織教學(xué)，確保每臺電腦能夠正常運行,。

2,、復(fù)習(xí)學(xué)過的圖畫程序操作方法及本課的圖案知識、設(shè)計,、排列,、重復(fù)等造型知識內(nèi)容。

3,、作品欣賞(激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣),，并思考：這些作品有什么特點?是運用了菜單欄中的哪項功能制作出來的?

二、發(fā)展階段

1,、教師示范：

以清晰的演示復(fù)習(xí)圖畫程序界面上的各種工具的用途,，當(dāng)場示范電腦繪畫中圖案繪制、復(fù)制,、粘貼,、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸等創(chuàng)作方法,。

2,、師生共同完成一些電腦繪畫方法的操作。

3,、學(xué)生進(jìn)一步熟悉軟件中的各種工具,。

4、學(xué)生創(chuàng)作,。

學(xué)生選用自己喜歡的電子畫筆和顏色,，通過想象與構(gòu)思，利用工具箱中的各種工具設(shè)計并畫出老師要求或自己想創(chuàng)作的形象,。并按照一定的規(guī)則進(jìn)行復(fù)制,、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn),、拉伸的操作,，制作出具有一定內(nèi)容的圖案。

作業(yè)要求：大膽,、自由地創(chuàng)意和繪制,。

5、學(xué)生作業(yè)品評

學(xué)生完成作業(yè)后,，在屏幕上互相評價,、欣賞，并評出最有創(chuàng)意的作品。

三,、收拾整理

指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電腦,，整理桌面、地面,。

四、課后拓展

小學(xué)美術(shù)教學(xué)實施方案篇十三

知識技能目標(biāo)：

了解居室的特點和相關(guān)文化,，讓學(xué)生能按照自己的心愿去表現(xiàn)和設(shè)計自己理想中的小天地,。

情感態(tài)度目標(biāo)：

提高學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力，培養(yǎng)健康的審美情趣和創(chuàng)新意識,。

教具：

彩筆,，鉛筆，橡皮

學(xué)具：

作業(yè)本,，彩筆

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入新課

引導(dǎo)學(xué)生看圖片，提問：通過圖片,，你了解到這是什么地方?出示課題,。

二、講授新課

1,、提出問題：

①你認(rèn)為自己的房間布置應(yīng)當(dāng)具有什么功能和特點?

②你準(zhǔn)備怎樣去改進(jìn)或設(shè)計自己的房間布置?

學(xué)生把自己房間拍成照片或畫草圖,，并以自己房間為例，談?wù)勛约悍块g設(shè)計的特點,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生看書，欣賞美術(shù)作品,。

3,、提出問題：在你動手設(shè)計表現(xiàn)自己的小天地時，你會有哪些為難的地方?

解決問題：

(1)畫面主要內(nèi)容的選擇,。

(2)畫面的空間組合,，簡單的關(guān)系。

(3)物象之間的大小,、前后關(guān)系,。

(4)怎樣表現(xiàn)出自己的個性與愛好。

4,、課件：補(bǔ)充介紹在構(gòu)圖和內(nèi)容上有新意的作品,。

三、學(xué)生制作

1,、可采用多種繪畫形式,。

2、可憑記憶也可以發(fā)揮想象力設(shè)計自己喜愛的居室。

3,、輔導(dǎo)中教師應(yīng)以尊重學(xué)生的創(chuàng)作為原則,。

教師巡視、指導(dǎo),。

四,、學(xué)生作品展示

學(xué)生將自己的作品進(jìn)行展示，并做以匯報,，說說你的書包先進(jìn)在哪里,，都具備了哪些高科技的功能。選出幾位制作出色的同學(xué),。

五,、教師小結(jié)：

學(xué)生展示、交流,。

⑴其他學(xué)生的美術(shù)作品有哪些值得你學(xué)習(xí)和借鑒的,。

⑵通過討論進(jìn)一步完善自己的作業(yè)。

自由交流體會

回答老師提出的問題

思考并回答,，設(shè)計構(gòu)思,，畫出簡單圖案。

作業(yè)

設(shè)置拓展：運用今天所學(xué)的知識,，試著設(shè)計自己家里其他房間的環(huán)境,。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)實施方案篇十四

《花花衣》：

【設(shè)計意圖】

本課是人教版美術(shù)第三冊第六課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，屬于設(shè)計·應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域,。由于本課是上學(xué)期學(xué)習(xí)過的內(nèi)容,，如果再教學(xué)生對瓶子進(jìn)行包裝，既不能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，也沒有新意,。所以我從增強(qiáng)廢舊物品的實用性入手，引導(dǎo)學(xué)生開發(fā)廢舊物品的用途,，并用學(xué)過的方法進(jìn)行裝飾,，使這些廢舊物品既美觀又實用。

【學(xué)習(xí)領(lǐng)域】設(shè)計·應(yīng)用

【教學(xué)目標(biāo)】

1,、對廢舊物品進(jìn)行改造,，并用包裝、彩紙剪貼等方法進(jìn)行裝飾,，使其成為一件即能美化生活,，又有實用性的裝飾品。

2,、設(shè)計,、制作過程中能夠合理選用媒材及方法,。

3、體驗制作的樂趣,，提高動手能力,。

4、培養(yǎng)學(xué)生變廢為寶,，美化生活的能力,。

【教學(xué)重難點】

重點：引導(dǎo)掌握裝飾廢舊物品的方法。

難點：能根據(jù)用途設(shè)計出有創(chuàng)意的作品,。

【教學(xué)具準(zhǔn)備】

師：課件,、范例、彩色紙,、皺紋紙條,、剪刀,、乳膠等,。

生：廢舊物品、剪刀,、乳膠,、彩色紙、紐扣,、毛線,、彩帶等等可以用于裝飾的物品。

【教學(xué)過程】

一,、組織教學(xué)：

按常規(guī)進(jìn)行,。

二、過程設(shè)計：

1,、導(dǎo)入階段

⑴感受歷史

現(xiàn)代人很重視對物品的裝飾,，美的物品能讓人賞心悅目，心情愉悅,。(課件1),。不過裝飾、美化物品可不是現(xiàn)代人的專利,。你們看：這是陜西省半坡文化遺址出土的彩陶,，距今已經(jīng)有6000多年的歷史了，早在幾千年前的古人就懂得要把物品裝飾得美美的,。這種美化的物品還存在于生活的方方面面：如瓷盤,、瓷瓶、家具上的花紋(課件2-5),。

⑵環(huán)保意識

隨著現(xiàn)代生活水平的不斷提高,，我們享受生活的同時也制造了越來越多的垃圾,，給生活環(huán)境造成了巨大的負(fù)擔(dān)。如果我們能把原本要丟棄的物品進(jìn)行改造,、再利用,，不就能為保護(hù)環(huán)境盡點力嗎?這些東西就是用不起眼的冰棒棍、螺絲,、易拉罐等創(chuàng)造出來的,。(課件6-7)

⑶導(dǎo)入課題

這些由廢舊物品做成的工藝品是不是非常有創(chuàng)意，上學(xué)期咱們也學(xué)習(xí)了變廢為寶的方法,，用包裝的方式把瓶子進(jìn)行裝飾,，你們看小朋友們都把瓶子裝飾得可美了。今天老師再教同學(xué)們用幾種簡單的學(xué)過的方法來為廢舊物品穿上漂亮的花衣裳,，讓它成為即能裝飾生活又實用的寶貝,。(課件8-10)

2、發(fā)展階段

⑴老師這里有個空的礦泉水瓶,，想把它利用起來裝點東西,。于是我把它剪開了，當(dāng)成一個筆筒,。你們說這筆筒好看嗎?老師把它裝飾一下,，你們瞧!

老師運用彩紙剪貼的方法，剪出各種點,、線,、面來裝飾這瓶子。(簡單講解)(課件11-12)

⑵老師要把這鞋盒子做成收納盒,，裝美術(shù)工具,，可外觀一點兒都不好看，裝飾以后,，也就成了個藝術(shù)品,。

示范如何包盒子，怎樣用點,、線,、面，甚至是畫畫的方法裝飾,。(準(zhǔn)備：盒子裝飾成品—半成品—未裝飾三種盒子進(jìn)行較詳講解)(課件13-14)

⑶老師給大家一些時間思考一下,，你要對廢舊物品進(jìn)行怎樣的`改造?你想怎樣裝飾它?(課件15)

生回答，師對好的創(chuàng)意給予表揚(yáng),。

3,、本課練習(xí)：(課件16)

對廢舊物品進(jìn)行改造，并穿上花花衣,，使它成為既美觀又實用的物品,。

要求：大膽想象,、制作;構(gòu)圖飽滿，顏色搭配合理,。做工要細(xì)致,。

4、生作業(yè),，師巡視輔導(dǎo)

對有困難的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo),。

5、作業(yè)展示

評價：發(fā)揮了廢舊物品的什么用途?是否美觀?是否精致?

6,、拓展(課件17-19)

老師還要向大家介紹一個新朋友——皺紋紙條,。(課件：紙條制作方法)

師根據(jù)課件，介紹制作方法,，并簡單示范,。展示成品。同學(xué)們可以課后會去嘗試制作,，有完成作品的可以排成照片發(fā)送到老師的郵箱,。

改造和裝飾廢舊物品的方法還有很多，老師希望同學(xué)們通過本課的學(xué)習(xí),，能樹立起美化生活和環(huán)保的意識,，讓我們的生活越來越美!