在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來看看吧

幼兒園大班美術(shù)教育活動設(shè)計篇一

我們班的孩子都見過貓,，他們喜歡都喜歡貓,，因此設(shè)計了這節(jié)美術(shù)課，利用幼兒認(rèn)識的動物的原有知識,，發(fā)揮幼兒的思維的能力,，繪畫貓。

活動目標(biāo)

1,、激發(fā)幼兒喜歡貓的興趣,，體驗繪畫樂趣。

2,、能畫出貓的主要特征，掌握簡單的布局方法,。

活動準(zhǔn)備

1,、關(guān)于貓的圖片、磁帶;

2,、水彩筆,、油畫棒;

3,、了解貓的生活習(xí)性及形態(tài)。

活動過程

一,、幼兒跟隨音樂學(xué)貓的動作,。

二、出示貓的圖片：引導(dǎo)幼兒有序地觀察部位,。

三,、觀察與討論

1、開門見山：“你們喜歡貓嗎?”

2,、進一步感知貓的生活習(xí)性：“貓有什么本領(lǐng),，吃什么呢?”

3、欣賞各種動態(tài),、各種樣子的貓：“誰來說說貓會干什么”?

老師引導(dǎo)兒童了解貓能捕捉老鼠,，喜歡吃魚，喜歡玩球,，喜歡睡懶覺,，還喜歡看電視。)

四,、感知貓的身體

1,、初步感知貓的身體：“誰來說說長貓有哪幾部分組成”?

2、具體感知貓的頭部特征：“那貓的頭倒底是什么樣子的?有什么不一樣的地方呢”?

3,、具體感知貓的軀干,、四肢、尾巴等特征：“誰來講講貓的四腳,，尾巴,、軀干是有什么不一樣的地方?”

教師啟發(fā)兒童認(rèn)識貓的身體由頭、軀干,、四肢,、尾巴組成。頭部為扁圓形,，有兩只小耳朵,，兩只圓眼睛，一個小鼻子,，一張嘴,。在嘴的兩邊長有胡須。?

貓眼的瞳孔隨光線變化,，白天光強時呈一條線,，夜晚睜大呈圓形。貓的身體比較長,，上面有皮毛覆蓋全身,，后邊拖著長的尾巴,。貓的四肢長在腹部下面，腳掌上長有肉墊,，跳下來沒有聲音,，有尖的爪藏在腳里。)

五,、觀察作畫步驟,，引起幼兒繪畫興趣

1、解決難點,，創(chuàng)新示范步驟：

“那怎樣畫你喜歡的貓呢”?引導(dǎo)幼兒觀察課件中作畫步驟：在紙的一側(cè)先畫貓的頭部外形,，然后添畫五官，想一想貓在做什么?畫出臉上的神情,。畫出貓長長的身體,，以及腿和腳，再車出尾巴,，添畫細節(jié),。還可以畫出身體上皮毛上的花紋。

2,、激起幼兒繪畫興趣：“誰想看看其他小朋友畫的有趣的貓!”

六,、幼兒自由作畫，教師輔導(dǎo)(播放音樂)

行間巡視鼓勵兒童大膽表現(xiàn)形象,，并不斷注意與兒童溝通,，了解他們的想法。出示典型作業(yè),，啟發(fā)思考,，激活創(chuàng)造力。對不同心理發(fā)育階段兒童的視覺符號創(chuàng)造給予充分肯定,。

七,、作品評賞

展示全體幼兒作品?；ハ嘤^摩,，指出自己喜歡的作業(yè)。對多種形式的造型了多種形象的貓,。從他們所畫的形象中不難拭睦出教師的知識引導(dǎo),。如貓眼睛的瞳孔變化、胡須,、腳上的肉墊……

八,、活動延伸

可在各個區(qū)域活動中繼續(xù)貓的活動。如手工區(qū)中設(shè)計給貓造房子,、科學(xué)區(qū)中設(shè)計貓吃食物的活動,、語言區(qū)中設(shè)計講述《我的貓咪趣事》可結(jié)合此次活動進行。

幼兒園大班美術(shù)教育活動設(shè)計篇二

活動目標(biāo)：

1,、運用線條,、圖形進行有規(guī)律地裝飾盤子。

2,、體驗裝飾畫的線條美與規(guī)律美,。

3、養(yǎng)成幼兒耐心,、細致,、整潔的創(chuàng)作習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1,、油性記號筆,、圓形紙盤若干。

2,、教師制作的盤子展,。

3、盤子實物,、各種盤子圖片,。

活動過程：

1、觀看各種圖片,，激發(fā)幼兒活動的興趣,。

今天我們班開展"美麗盤子展銷會"，請小朋友們看看這些盤子美嗎?美在哪里?

你們最喜歡哪個盤子?為什么?

2,、出示范例,，體驗并感受作品的美。

師：今天老師這里也有些盤子畫,，你們看看和剛才的盤子畫有什么不同,，這些盤子畫有什么特點?

引導(dǎo)幼兒觀察運用線條、圖形混合裝飾的方法,。了解有規(guī)律排序的方法,，從而解決重難點。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察盤子上有哪些圖形與線條,，在盤子的什么位置?幼兒邊講老師邊出示有關(guān)的線條,、圖形。

(2)啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)裝飾畫的排列特點：(從圖案,、排列等方面分析)強調(diào)有規(guī)律排序,，間隔開的花紋時一樣的(形狀、大小都是一樣)

(3)教師小結(jié)示范各種線條,、圖形的運用,。

師：你們想不想也自己設(shè)計一個美麗的盤子啊?那等會老師每人發(fā)一個白盤子請你們和自己的爸爸媽媽一起設(shè)計,，設(shè)計的時候請注意運用上這些規(guī)律和線條。

3,、幼兒創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo)。

(1)鼓勵幼兒大膽想象,，富有個性地創(chuàng)作,。

(2)提醒幼兒運用線條、圖案的組合進行裝飾,。

(3)鼓勵能力強的幼兒注意圖案與排列的創(chuàng)新;幫助能力弱地幼兒選擇簡單的線條與圖案進行簡單的裝飾,。

(4)強調(diào)保持桌面、畫面整潔,。

4,、欣賞交流，體驗成功的快樂,。

運用多維評價方式講評作品,。(你喜歡那幅作品?能與同伴分享你的感受嗎?)重點引導(dǎo)幼兒運用有規(guī)律排序進行裝飾的技能。

幼兒園大班美術(shù)教育活動設(shè)計篇三

設(shè)計意圖：秋天是個豐收的季節(jié),，也是個五彩繽紛的世界,。有金燦燦的稻田、豐收的果園,、五彩的樹林等等,。而在秋天中綻放的菊花更是獨具風(fēng)格。通過了解,、認(rèn)識菊花的外形特征,，進行剪剪、卷卷,、畫畫等各種操作技能,，大膽探索設(shè)計制作出形態(tài)各異的菊花，不僅豐富了幼兒的生活經(jīng)驗,，激發(fā)了他們的操作欲望,，也提高了幼兒的審美情趣，讓幼兒真正感受到了菊花的美,、秋天的美,。

活動目標(biāo)：

1.認(rèn)識秋天的菊花，了解菊花別致的外形特征,，感受菊花的美,。

2.鼓勵幼兒大膽運用工具和材料進行美術(shù)表現(xiàn)活動，激發(fā)幼兒的動手操作欲望。

3.提高幼兒的審美情趣,，感受秋天,、感受美。

活動準(zhǔn)備：

圖片：秋天的樹林,、果園,、稻田,、菊花圖片,。

2.棉簽、各種顏料若干,，顏料盤,、圖畫紙、抹布若干,。

3.涂好顏色的紙杯若干,，筆若干，剪刀人手一把,。

4.紙杯菊花,、棉簽菊花示范畫，布置好秋天的展板,。

5.音樂《我們?nèi)ソ加巍?、《秋日私語》

活動過程：

一、導(dǎo)入活動,，播放秋天的ppt圖片,，帶領(lǐng)幼兒感受秋天的美。

1.教師：秋天是豐收的季節(jié),，秋天是五彩繽紛的世界,，秋天給大家?guī)砹嗣赖南硎堋＝裉烨锕媚锝o我們帶來了許多秋天的美景,。請小朋友先欣賞畫面,，然后告訴老師：你覺得哪一副畫面最美?美在哪里?

2.播放ppt圖片和音樂，引導(dǎo)幼兒欣賞秋天的景色,。

3.提問：看完了這些畫面,，你覺得哪一副畫面最美麗?美在哪里?

4.教師：秋姑娘也覺得秋天的菊花確實很美，所以她特地舉辦了一個菊花展,。

二,、引導(dǎo)幼兒欣賞菊花ppt圖片，觀察了解菊花的特征,。

1,、教師：哇!這些菊花這么漂亮，讓我們來比一比：它們有什么不一樣?(顏色、形狀),。

2,、引導(dǎo)幼兒觀察說說。

含苞待放的菊花,，花瓣往里卷,，像球形;盛開的菊花，花瓣有的往外卷,，像媽媽的卷發(fā);還有的菊花是線狀的,，像煙花。

三,、引導(dǎo)幼兒欣賞紙杯菊花,，探索用紙杯變成菊花的過程。

1,、教師：秋姑娘給我們帶來了用不同材料做的菊花,。看!(出示紙杯菊花)它們是用什么做的?想想是怎樣做出來的?(先剪成均勻的長條)它的花瓣和前面欣賞的菊花花瓣有什么不一樣?(直直的和彎彎的)那你有什么好辦法也把它變的彎彎的,、卷卷的?

2,、請幼兒討論花瓣變卷卷的辦法。

3,、教師：我們可以用手指,、筆等材料把花瓣朝不同的方向卷，有的長一點,、有的短一點,。等會兒你可以自己設(shè)計花瓣的形狀，把花瓣變得更特別,、更好看,。

四、欣賞并學(xué)習(xí)棉簽畫——菊花,。

1,、教師(出示棉簽畫菊花)：下面我們再來看看這幾朵菊花，猜猜是用什么畫的?其實它們是用棉簽畫出來的,。你看!菊花的花瓣全都是圍繞一個中心點向外盛開的,。它可以是直直的短線條，像煙花一樣綻放;可以是彎彎的線條;也可以是圓形的,、橢圓形的花瓣,。教師邊說邊指點對應(yīng)的菊花。

2,、教師：那它的葉子是什么樣的?——綠色的鋸齒形的,。教師邊說邊徒手畫葉子,。

五、幼兒操作,，教師巡回觀察指導(dǎo)(播放輕音樂《秋日私語》),。

1、交代要求：今天,，老師也為小朋友準(zhǔn)備了紙杯和棉簽兩種材料,，請小朋友到你喜歡的材料桌上去操作。小朋友在剪紙杯時要注意安全,，用棉簽畫畫時要注意不能把不同的顏料混在一起,，并且五個小朋友一組。讓我們一起做菊花吧!

2,、幼兒操作,，教師觀察指導(dǎo)(播放輕音樂《秋日私語》)

六、作品展示,，活動評價。

1,、布置菊花展并欣賞,。

2、教師：你們覺得我們的菊花展漂亮嗎?在所有菊花中,，你最喜歡那一朵?為什么?

3,、請幼兒說一說。

4,、教師：你們發(fā)現(xiàn)沒有：這朵菊花和前面欣賞的菊花有什么不一樣?原來,，老師把兩只不同形狀的紙杯疊放在了一起，好看嗎?小朋友等活動結(jié)束后,，也可以兩個人合作一起制作菊花,。老師和秋姑娘覺得小朋友的菊花都很漂亮。秋姑娘還表揚我們把菊花展布置的這么漂亮,。我們一起來為自己的作品鼓鼓掌,。

七、結(jié)束活動——《我們?nèi)ソ加巍贰?/p>

1,、教師：不過秋姑娘說：其實秋天的美景還遠遠不止這些,。讓我們跟隨秋姑娘的腳步一起到外面找找其他的美景吧!

2、師幼一起隨樂《我們?nèi)ソ加巍纷叱鼋淌摇?/p>

幼兒園大班美術(shù)教育活動設(shè)計篇四

活動目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)用線條畫的手法表現(xiàn)美麗的鳥,，利用已有經(jīng)驗和教師講解，會畫鳥的大致樣子,。

2,、嘗試運用各種豐富的顏色和圖案裝飾鳥,。

3、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象,。

4,、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗,。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

勾線筆,，白紙,，蠟筆。

活動過程：

一,、提問,，引出主題。

1,、小朋友,，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)

春天是一年四季中最美麗的季節(jié)，小朋友們在春天的時候能看見什么小動物啊?(幼兒回答)

2,、哦,，我們能見到許許多多的小鳥。大家來說說看小鳥是什么樣的?

教師小結(jié)：這些小鳥都有共同的特征,，都有尖尖的嘴巴,，翅膀和尾巴，它們還有五顏六色的花衣服,。

二,、學(xué)習(xí)鳥的畫法。欣賞感知鳥的基本結(jié)構(gòu)

剛才啊,，我們看了這么多的不同的鳥,，我們大家一起來畫畫小鳥，給它們穿上漂亮的花衣服,。

1,、教師示范講解注意：

1、畫紙的構(gòu)圖;

2,、示范不同身形的鳥(還包括鳥的不同動態(tài)表現(xiàn));

3,、重難點處要重點多次強調(diào)。

師：我們畫小鳥的時候啊,，可以先畫小鳥的頭(圓圓的腦袋),，然后再畫小鳥的嘴巴，還有圓圓的小眼睛,，小鳥的身體可以畫半圓型,，也可以畫橢圓型,、或者是圓形都可以。最后,，我們再畫小鳥的翅膀和尾巴,。

師：現(xiàn)在啊，小鳥已經(jīng)畫好了,，接下來我們給小鳥穿上漂亮的衣服,。(教師邊講解邊畫)

2、嘗試用線條和鮮艷的色彩來裝飾小鳥

師：小朋友們我們該給小鳥穿上怎么樣的衣服呢?(可以提示小朋友看看自己身上的衣服的線條,，顏色給小鳥穿衣服)

教師總結(jié)小朋友們的建議,，將可以用來裝飾的線條(波浪線，曲線,，直線等)進行繪畫示范

3,、教師提繪畫要求注意：不同顏色之間要分割清爽，不混合

教師：現(xiàn)在該輪到小朋友大顯身手了,，那我們用各種線條和顏色來畫小鳥吧,。小朋友們可以給小鳥穿上各種好看的衣服，畫一個你認(rèn)為最漂亮的小鳥,。老師這邊有幾只穿好衣服的小鳥,，等會等小朋友們畫好的時候，我們來比比看,，誰畫的小鳥最美麗。(教師出示示范的畫)

4,、幼兒繪畫,，教師巡回指導(dǎo)。

三,、展示幼兒的作品,。

幼兒園大班美術(shù)教育活動設(shè)計篇五

活動目標(biāo)：

1.掌握樹的基本結(jié)構(gòu)及樹干、樹枝,、和樹葉的形態(tài),，畫出不同的特征。

2.培養(yǎng)幼兒保護樹木,熱愛大自然的情感,。

活動準(zhǔn)備：彩色水筆,，蠟筆，樹的一家,。

活動過程：

1.出示范圖：

提問：這是什么地方?(這是秋天的樹林)為什么這個地方會叫樹林呢?(這有許多許多的樹)這就是樹寶寶的家,，找一找樹寶寶在哪里?(樹寶寶就是畫面上最小的一棵)小結(jié)：樹寶寶和爸爸、媽媽及許多叔叔,、阿姨們住在一起,，它們有著不同的樹枝,、樹枝、樹冠和樹葉,，就象人們有高,、有矮、有胖,、有瘦,，穿著不同顏色的衣服，衣服上有不同的花紋一樣,。在這片樹林里長得的是樹爸爸(請幼兒找出來)淡灰色樹干的是樹媽媽,，黑色樹干的是樹阿姨，三位大叔叔叔各有幾根樹枝,。(均請幼兒從畫面上找出來),。

(反思：利用情景，對話等環(huán)境要素,，發(fā)揮孩子的主動性,，積極性。我讓孩子在欣賞,、觀察各種各樣的樹中,，獲取樹的有關(guān)經(jīng)驗。使孩子了解到各式各樣的樹木之間的不同,，但又有著共同的規(guī)律),。

2.示范與思考

(1)請樹寶_和我們做朋友，老師畫一部分,，請小朋友說出這是樹寶寶的哪一部分,。

(2)a樹干--就象我們的身體。

b樹枝--就象我們的手,。

c樹冠--就象我們身上的衣服,。

d樹葉--就象我們衣服上的花紋。

(反思：美術(shù)活動中想象創(chuàng)造需要一定的繪畫技能,，先讓幼兒掌握樹的基本形態(tài),，然后讓幼兒進一步表現(xiàn)他們熟悉的部分組成的物體)

3.創(chuàng)作要求大家都來種樹,，種成一片更大更美的樹林,。

4.幼兒作畫，教師指導(dǎo)要點

(1)分辨樹根,、樹干,、樹枝和樹枝,，各部分不遺漏。

(2)思考變化各種樹的形態(tài),，區(qū)分高矮,、粗細,、樹枝的多少，樹葉的形態(tài),。

(3)選配用深淺不同顏色涂樹葉,、樹冠、樹干,。

5.引導(dǎo)評價

(1)找一找有沒有兩棵完全相同的樹?(體會樹和人一樣,，沒有兩個完全一樣，否則就分不清了,。)

(2)怎樣讓每棵樹都美麗?(每棵樹都選兩,、三種顏色，把其他的顏色讓給別的樹,。大家在一起各不相同,，就非常美麗，如果每棵樹都把所有的顏色穿在身上,，又變成穿色彩一樣的衣服了,。)

(反思：美術(shù)創(chuàng)作是個性化的，主觀的,。其中有許多值得幼兒相互借簽的地方,。因此引導(dǎo)幼兒向同伴學(xué)習(xí)很重要。教師要把全體幼兒的作品拿出來展示,，引導(dǎo)幼兒善于發(fā)現(xiàn)他人的有點和評價他人的創(chuàng)造性,、技能性，是幼兒相互學(xué)習(xí),，相互提高),。

幼兒園大班美術(shù)教育活動設(shè)計篇六

重點難點

分組合作描畫不同人體動態(tài)。

活動過程

1.欣賞范畫,，激發(fā)幼兒活動的興趣

小朋友仔細觀察，這張畫有什么特別的地方?你們想不想畫一張?zhí)貏e的畫?

2.游戲《木頭人》

交代規(guī)則：首先,，咱們做一個木頭人的游戲,，女孩子全體起立到前面來，聽到音樂,，做各種各樣優(yōu)美的動作,，音樂一停你就得變成一個美麗的木頭人。(發(fā)標(biāo)志)男孩子全體起立到前面來,，游戲規(guī)則是聽到音樂,，做有趣的、可笑的動作,，音樂一停你就得變成一個有趣,、可笑的木頭人,。

3.教師示范

小朋友的動作都很特別，用什么辦法能把咱們的動作留下來呢?某某小朋友到前面來,，請你擺出一個特別的動作請大家欣賞,，教師描畫出該幼兒的體態(tài)。

4.討論

請7位身上有標(biāo)志的小

朋友上前擺各種各樣的動作(站姿或臥姿),。大家共同分析7位小朋友的動作能不能畫在紙上,，將個別動作稍做改動。

5.幼兒分7組,，合作完成人體姿態(tài)的描畫

6.游戲《找信》

每組幼兒共同解讀密信,，分析信件中的藝術(shù)表現(xiàn)方式，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的,。

7.幼兒自由創(chuàng)作

運用線條,，圖案或者色彩裝飾人體并為畫面涂底色。

8.欣賞作品

請幼兒談一談,，哪一組作品中人物的動作清晰,，色彩鮮艷，人體裝飾的非常有特點,。

9.結(jié)束部分

歡慶舞,。師生在音樂伴隨下自由舞蹈，展示自我獨特魅力,。

活動目標(biāo)

在活動中請幼兒體驗合作的快樂,。

幼兒合作完成人體動態(tài)的描畫和人體的裝飾。

使幼兒了解到美就在我們的身邊,，它來源于我們的生活,。

活動準(zhǔn)備

音樂帶、半開紙7張,、水彩筆,、油畫棒、水粉,、毛刷,、抹布、水桶,、標(biāo)志,、范畫、工作服,、將幼兒分7組

幼兒園大班美術(shù)教育活動設(shè)計篇七

活動目標(biāo)

1.了解自己喜歡的老師,，能用語言描述出來，發(fā)展口語表達能力。

2.能用拼貼,、添畫的方法表現(xiàn)出自己最喜歡的人物形象,。

3.激發(fā)熱愛、尊敬老師的情感,。

活動準(zhǔn)備

1.每人一份藍色底板紙,，臉型(圓、瘦),、衣,、褲、裙子圖片每人一份,，相框每人一個,。

2.膠水、勾線筆,、蠟筆每人一份,。

3.背景音樂《老師呀，老師》,。

活動過程

一,、談話導(dǎo)入，激發(fā)熱愛,、尊敬老師的情感

1.你們喜歡自己的老師嗎?

2.你最喜歡的老師是誰?你為什么喜歡她呢?

3.我是一個什么樣的老師?

4.教師小結(jié)談話內(nèi)容,，引導(dǎo)幼兒體會老師對小朋友的愛，教育幼兒要聽老師的話,，要尊敬老師,。

二、了解自己喜歡的老師,，并能用語言描述出來

你喜歡怎么樣的老師?長的怎么樣,，喜歡老師穿什么樣的衣服。(從外貌,、服飾方面介紹)

三,、學(xué)習(xí)用拼貼、添畫的方法表現(xiàn)出自己最喜歡的人物形象

1.講解作畫的方法,。

請個別幼兒介紹自己喜歡的老師,，并選擇相應(yīng)的圖片進行拼貼。

老師提示

你喜歡的老師的臉型是怎樣的?這里有圓圓的和瘦瘦的兩種臉型,，哪個更適合 你喜歡的老師?(請選擇并拼貼在紙的上面)

她喜歡穿衣褲還是裙子?(選擇并拼貼在頭的下面)

老師的頭發(fā)是怎樣的?(進行添畫：長的、短的,、直直的,、卷卷的，還是扎辮子

還缺了什么?(眼睛、鼻子,、嘴巴,、手和腳，衣服設(shè)計好看的顏色和花紋)

2.如果把這添畫好,，老師的一幅畫像就制作成了,。小朋友，你們想不想也來給自己喜歡的老師制作這樣一幅畫像?老師還準(zhǔn)備了相框,，制作完畫像后再裝上相框肯定會更好看,。老師把材料都準(zhǔn)備好了，大家開始行動起來吧,。

3.幼兒學(xué)著制作畫像,。(放背景音樂)

4.制作好的幼兒相互交流，相互猜猜對方畫的是誰,。

四,、結(jié)束活動

1.請個別幼兒介紹自己的作品或是請大家一起猜猜幼兒作品上的老師。

2.討論,、交流：你想對老師說一句什么話?

活動延伸

把畫像贈送老師,，并說一句祝福的話。

幼兒園大班美術(shù)教育活動設(shè)計篇八

活動目標(biāo)：

1.根據(jù)樹葉原有的形狀組合,，拼貼圖案,。

2.發(fā)展剪、貼,、添畫的美工技能,。

活動準(zhǔn)備：

1.收集多種形狀顏色的樹葉，并進行壓制處理(葉子壓平整不要完全脫水)剪刀,、膠水,、雙面膠、畫紙,。

2.粘貼畫范例,。

3.《小樹葉》音樂、課件,。

活動過程：

一,、游戲?qū)耄^察樹葉,。

1.引導(dǎo)師："小朋友,，秋天到了，秋風(fēng)把樹葉吹進了我們的教室里,，小朋友們撿起樹葉放在手上的手上,。"(教師活動前邊說邊把樹葉撒到到教室的角落，聽《小樹葉》音樂)"請小朋友揀起來一片樹葉，和旁邊的小朋友比一比,，看看你的葉子和小朋友的葉子有什么地方相同,，有什么地方不同?"(新穎的導(dǎo)入讓孩子們欣喜不已，氣氛變得輕松活躍)

2.觀察樹葉"誰能向大家介紹介紹你的樹葉是什么樣子的?(提示：形狀,、顏色,、和大小)它像什么?"(教師及時給予肯定和鼓勵)

二、出示范畫,，請幼兒觀察,，并引導(dǎo)幼兒仔細觀察粘貼畫制作過程。

小樹葉真神奇,，形狀不同,，可以像那么多東西!看看我們把幾個樹葉拼擺在一起會變成什么?

1.出示范畫(金魚)這幅畫是用什么做成的?粘貼的是什么?是有哪幾種樹葉粘貼成的?

請幼兒仔細觀察并回答。

2.教師現(xiàn)場做粘貼畫一幅師：(拿銀杏樹葉)小朋友們看老師手里有一片什么葉子,，它像什么?可以做什么?

讓孩子發(fā)揮自己的想象,，自由的說。(有小朋友說像孔雀,，像花裙子,，像扇子)"這么漂亮的樹葉，老師想用它做一幅畫,，小朋友們幫老師一起做吧!"引導(dǎo)并示范孩子怎樣用剪刀,、膠水、雙面膠等粘貼添畫,。和孩子們一起做一幅秋天的圖畫,。

(讓孩子觀察樹葉畫制作步驟，對過程有整體系統(tǒng)的印象)

三,、制作粘貼畫

1.幼兒自由選擇樹葉,，初步嘗試拼擺。

師："小朋友,，你最喜歡哪種樹葉,，你想用樹葉粘貼什么呢?"請幼兒自由的選擇樹葉，構(gòu)思自己的樹葉粘貼畫,，在畫紙上拼擺,，調(diào)整。

2.請幼兒跟同伴說說自己拼擺的是什么,，是怎么做的?相互啟發(fā)更好的創(chuàng)意,。

3.讓幼兒粘貼，制作作品,。

請幼兒適當(dāng)調(diào)整或重新組合好的作品,，粘貼,，添畫，美化自己的作品,。注意用剪刀要注意安全，膠水涂抹在葉子的反面,，并涂抹均勻,。樹葉要輕壓，防止碎裂,。

教師對不同水平的幼兒分層指導(dǎo),。

四、欣賞作品,。

將幼兒作品貼在主題墻上,，讓幼兒之間互相評價欣賞粘貼畫作品，獲得美感與經(jīng)驗,。放音樂《小樹葉》舞動身體學(xué)習(xí)小樹葉舞動,，離開教室。

活動延伸將幼兒的作品辦成"會變的樹葉"作品展,，讓大家欣賞,。

舞蹈：小樹葉老師和幼兒隨著音樂共同跳舞。

幼兒園大班美術(shù)教育活動設(shè)計篇九

設(shè)計意圖

《快樂大轉(zhuǎn)盤》的繪畫形式新穎,、有趣生動,，促使孩子們嘗試一種新的繪畫方式，同時提高了孩子們對繪畫的興趣,?；顒油ㄟ^傳統(tǒng)游戲的方式，讓幼兒在別人作畫的基礎(chǔ)上,，進行想象并大膽創(chuàng)作的一節(jié)活動,，重點是放在大膽想象上。但這里的想象并不是不著邊際的,，通過而是一個圖形作為線索來激發(fā)幼兒想象的,。原教案的規(guī)則是：整個班的孩子圍坐成一個圓，將自己畫好的圖形統(tǒng)一往一個方向傳遞,，讓下一個孩子進行創(chuàng)造性地添畫,。而為了活動的可操作性、可實用性,，我修改為以小組為單位,，五六個孩子進行傳遞、輪流添畫,，這樣一來,，小組里的孩子們可以一起商討如何添畫會更恰當(dāng)更好看,，也逐漸增強了孩子們的合作意識。

活動目標(biāo)

(一)能在同伴原有繪畫基礎(chǔ)上大膽想象,，為同伴的作品添畫,。

(二)感受同伴的不同思維方式和表現(xiàn)形式，體驗交換作品作畫的趣味性,。

(三)在游戲情境中,，鍛煉思維的敏捷性和靈活性。

活動準(zhǔn)備

圖片,、黑板,、音樂、錄音機,、記號筆

活動過程

(一)導(dǎo)入活動

出示圖片,，引導(dǎo)幼兒從不同的角度進行想象：“你覺得它看上去象什么?”

(二)引導(dǎo)幼兒在已有的畫面上大膽想象并表述。

教師在畫面上添畫,，讓幼兒想象：“你們看,，現(xiàn)在它又象什么?”“你想把它變成什么?”

(三)教師交代游戲規(guī)則，讓幼兒進行操作

以小組為單位,，傳遞添畫,，提醒幼兒變換紙張的不同方向，大膽想象,，在別人的基礎(chǔ)上作畫,。

(四)作品評價

“你原來想畫什么的?現(xiàn)在變成什么?”

幼兒園大班美術(shù)教育活動設(shè)計篇十

設(shè)計思路：

(一)活動背景：

《指南》中指出，幼兒審美經(jīng)驗的獲得,，是一種在審美范疇內(nèi)感悟生命的能力和看待事物的新的方式和經(jīng)驗獲得,，而這種直覺、想象,、頓悟的感性思維方式有別于通過科學(xué)認(rèn)知等領(lǐng)域的學(xué)習(xí)所發(fā)展起來的那種邏輯的,、程序性的理性思維方式，只有二者的相輔相成,，才能使幼兒整體地,、更完美的理解世界。在以往幼兒繪畫重疊物體時,，經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)畫面中前面的物體比后面的物體高,，或是出現(xiàn)“透視畫”、“斷裂畫”的現(xiàn)象,。盡管藝術(shù)活動中,，對幼兒的表現(xiàn)技法不做過多要求，但出現(xiàn)了以上幾種情況,，顯然是幼兒對事物缺少科學(xué)的認(rèn)知,。又結(jié)合主題《有用的植物》中“在菜場里”的線索點,，要求幼兒“運用重疊、疊高等方式繪畫蔬菜”,。

因此,，我設(shè)計了此次活動，讓幼兒在嘗試?yán)L畫重疊蔬菜的過程中,，學(xué)習(xí)重疊畫的表現(xiàn)技法,，產(chǎn)生初步的空間感;而通過介紹蔬菜的方式，了解蔬菜對人體的益處,，從而更愛吃蔬菜。

(二)幼兒分析,。

1,、幼兒“重疊畫”的表現(xiàn)能力。

進入大班的幼兒漸漸地開始嘗試?yán)L畫重疊畫,?；顒又拔野嘤變簢L試?yán)L畫過《登長城》、《蘑菇娃娃的舞蹈》,、《好吃的紅蘿卜》等用重疊的手法進行表現(xiàn)的作品,，已經(jīng)積累了一些相關(guān)的經(jīng)驗。同時,，我也發(fā)現(xiàn)幼兒對遮住后面物體的邊緣部分繪畫得比較好,，而對于遮住中間部分感到有一定的困難，常常會出現(xiàn)“斷裂”的現(xiàn)象,。所以,，在本次活動中，在幼兒已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，提高多種重疊技法的表現(xiàn),。

2、幼兒不愛吃蔬菜的現(xiàn)象,。

經(jīng)常會聽到家長說,，“我們家小孩就不愛吃蔬菜”、“每次給她煮蔬菜面,，總把胡蘿卜挑出來”……可見,，幼兒不愛吃蔬菜的現(xiàn)象還是挺普遍的。有的不愛吃生菜,、有的不愛吃胡蘿卜,，也有些幼兒在吃“炒三絲”時，把肉絲全挑出來,，最后盤子里只剩青椒絲和叫茭白絲,。所以,，教師希望通過幼兒在本次活動中繪畫、介紹蔬菜,，讓幼兒知道蔬菜對人體的益處,，從而改善挑食的壞習(xí)慣。

(三)環(huán)節(jié)分析(情景貫穿法),。

情節(jié)一：“河馬先生開蔬菜店”,。

教師運用幼兒喜歡動物的年齡特點，在活動導(dǎo)入時出示了可愛的“河馬先生”,，立馬吸引幼兒的眼球;以及“河馬先生開蔬菜店”的情節(jié),，使活動變得更加有趣。

情節(jié)二：“請廣告公司設(shè)計蔬菜廣告牌”,。

第二個情節(jié)教師是這樣設(shè)計的——“廣告公司送來了兩幅蔬菜廣告牌,，你們覺得河馬先生會喜歡那幅作品?”幼兒通過對比“重疊”與“分散”兩幅不一樣的作品，直觀地感受到重疊畫的美感,。在這之前幼兒已經(jīng)具備一些重疊畫得表現(xiàn)技巧和欣賞能力,，所以，多數(shù)幼兒可能覺得是重疊的那幅比較好看,，并說說河馬先生喜歡的理由,。然后，教師又將這種經(jīng)驗引伸到幼兒的生活中,，讓幼兒知道“蔬菜就像小朋友,，喜歡你靠著我，我挨著你,，才不會覺得孤單”,，進一步加深幼兒對“重疊畫”的喜歡。

情節(jié)三：“幫助河馬先生設(shè)計廣告牌”,。

這個部分主要是幼兒操作的過程,，教師也運用情境性的語言作為這個環(huán)節(jié)的導(dǎo)入“森林這么大，河馬先生需要很多的蔬菜廣告牌,，我們一起幫它設(shè)計好嗎?”來激發(fā)孩子繪畫興趣,，并感受到幫助他人的樂趣。

情節(jié)四：“為廣告牌作廣告語”,。

教師組織開展本次活動,，目的不僅僅是為了提高了繪畫的表現(xiàn)技巧，還希望通過此次活動讓幼兒了解蔬菜對人體的益處,，并樂意在生活中多吃蔬菜,，讓活動真正為生活所服務(wù)?；顒幼詈蟓h(huán)節(jié)雖說是為河馬先生的蔬菜店作廣告語,，實則是讓幼兒了解各種蔬菜的作用,，讓幼兒更愛吃蔬菜。

內(nèi)容與要求：

1,、在繪畫蔬菜時,，能分辨物體的前后關(guān)系，嘗試運用重疊的方法在畫面上表現(xiàn)蔬菜,。

2,、在說廣告語的過程中，知道蔬菜對人體的益處,，愿意在生活中多吃蔬菜,。

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、課件,、記號筆,、鉛畫紙

2、圖片：青菜,、西紅柿、胡蘿卜(部分)

活動過程：

一,、導(dǎo)入情景,，引起興趣。

提問一：播放圖片1——你們猜這是誰?

情景導(dǎo)入：原來是河馬先生(出現(xiàn)“河馬”的圖片),。河馬先生開了一家蔬菜店(出現(xiàn)“蔬菜店”的圖片),，這家蔬菜店座落在森林的深處，平時很少有小動物經(jīng)過,，所以它邀請廣告公司幫它設(shè)計蔬菜廣告牌,，能讓更多的人知道它的蔬菜店。

二,、說說布局,，畫畫重疊。

1,、了解“重疊畫”,。

提問二：播放圖片2——過了幾天，廣告公司拿來了兩幅設(shè)計好的蔬菜廣告牌,，你們覺得河馬先生會選擇哪那副呢?為什么?(感受重疊畫的美感)

提問三：播放圖片——那么,，在這張廣告牌中，哪些蔬菜是在前面的?哪些在后面?你是怎么看出來的?

2,、擺放青菜的位置,。

提問四：播放圖片4(青菜、胡蘿卜,、西紅柿,、蘑菇)——這四個蔬菜中,，第一個出場的是誰?為什么?(引導(dǎo)幼兒作畫時要先畫的物體)

教師提示：青菜放在中間往右或左一點的位置更好看。

3.畫胡蘿卜(演示中間部分被擋住的物體的繪畫方法)

提問五：這會是哪個蔬菜的一部分?哦,，是胡蘿卜啊!胡蘿卜真調(diào)皮,，露出半截小身體，另外半邊身體怎么畫呢?(教師故意畫錯位置,，讓幼兒想辦法,，應(yīng)該怎么畫胡蘿卜的另外一班才看起來不像“斷掉”的)。

4.擺放西紅柿的位置,。

提問六：畫面中什么地方是空空的?那我們把西紅柿畫在畫面空空的地方吧,。

5.畫蘑菇。

西紅柿孤零零的真可憐,，我們請蘑菇來陪陪它(教師演示繪畫露出一半的蘑菇),。

提問七：為什么只看到一半的蘑菇呢?

提問八：你們發(fā)現(xiàn)了嗎?胡蘿卜和蘑菇被擋住的地方是不一樣的，請你來說一說,。

小結(jié)：對呀,，同樣是兩樣物體重疊，胡蘿卜被擋住的是中間部分,，所以畫好了一半要跳過去再畫另一半;而蘑菇擋住的旁邊一部分,，只要畫露出來的那一半就行了。

三,、畫畫蔬菜,，感知重疊。

1,、森林這么大,，河馬先生需要很多的蔬菜廣告牌，我們一起幫它設(shè)計好嗎?播放圖片5——你們看,，這么多的蔬菜中請你挑選幾種蔬菜,，為河馬先生設(shè)計廣告牌。當(dāng)然,，你也可以畫圖片中沒有的蔬菜,。

2、觀察要點：

提醒幼兒不要畫“斷掉”的胡蘿卜,。

引導(dǎo)幼兒繪畫重疊的蔬菜,，注意畫面的布局(不要畫散開的蔬菜、不要畫排隊的蔬菜等),。

四,、欣賞作品，說說廣告語。

你們的廣告牌設(shè)計好了嗎?河馬先生等著要開店呢,，他想看看你們設(shè)計得怎么樣了?

1.欣賞作品,。

提問九：誰和誰是重疊的?請你說說這些蔬菜的重疊是怎么畫的嗎?

2、說廣告語,。

蔬菜廣告牌做好了,，我們還得為它設(shè)計一句廣告語，這樣河馬先生蔬菜店的生意才會更好,。

總結(jié)：既然蔬菜這么有營養(yǎng),，那大家一定要多吃蔬菜哦!

幼兒園大班美術(shù)教育活動設(shè)計篇十一

活動目標(biāo)：

1、探索嘗試設(shè)計賀卡,，充分想象畫出與眾不同的自己喜歡的畫面,。

2、掌握賀卡的制作的技能,，能用不同的力度和色彩表現(xiàn)畫面的主次層次,。

3、在學(xué)會制作不同類型的賀卡的基礎(chǔ)上,，讓幼兒創(chuàng)造性的裝飾各種圖案,，發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力。

活動準(zhǔn)備：油畫棒,、試涂顏色的砂紙,、人手一件半成品砂紙賀卡、作品展示區(qū) 各種賀卡彩筆 各種紙卡

活動流程：

一)欣賞各種賀卡,，進行發(fā)散思維：

看老師給你們帶來了什么禮物?

1、擴散思維：了解賀卡的種類：生日卡,、賀年卡,、畢業(yè)卡、圣誕卡,、節(jié)日卡……,、

問：你在哪里見過賀卡?它們都是什么形狀的?這些賀卡有什么用處?讓幼兒知道：賀卡可以傳達友誼，表示相互祝福之情,。

2,、發(fā)散思維：為不同的賀卡分類：(根據(jù)材料、形狀,、內(nèi)容,、圖案不同進行分類)

3、一點向多點發(fā)散思維：了解賀卡的演變：

樹葉賀卡——紙賀卡——電子賀卡(幼兒根據(jù)賀卡的不同進行討論,，說說自己賀卡的種類,。)

二)創(chuàng)新制作賀卡：

1、幼兒觀察砂紙的特點，砂紙和白紙的不同之處,。砂紙和白紙有什么不一樣的地方?引導(dǎo)幼兒大膽講述砂紙與白紙的不同之處,。

(白紙光滑、涂上顏色鮮艷,，砂紙底色深,、粗糙、上面有小沙礫,、對油畫棒的著色力較好,。)

2、畫畫時用什么樣的方法涂色呢?師幼共同用手指撫摸手背的方法感受力度的輕重,。(涂底色時用油畫棒平貼在砂紙上輕輕的掃過,。畫主要景物時要用力，象手指重重的按在手背上,。)

3,、你喜歡什么顏色?

引導(dǎo)幼兒大膽在砂紙上試涂各種顏色，探索發(fā)現(xiàn)適合砂紙畫選用的顏色,。(白色,、粉色、黃色,、天蘭色,、桃紅色、淺綠色,、紫羅蘭等一些色彩艷麗的顏色,，還可以讓幼兒試用先涂白色打底，再涂紅色,、深藍,、綠色等顏色。)

4,、引導(dǎo)幼兒大膽講述賀卡準(zhǔn)備送給誰?(這么美麗的砂紙畫賀卡你想送給誰?)

從畫面的主次層次表現(xiàn)情況,、顏色的選擇、內(nèi)容的表現(xiàn)的情況,。問幼兒你在賀卡里面畫些什么內(nèi)容?鼓勵幼兒大膽講述想要送給什么人,。

三)郵寄賀卡

利用周末請家長幫忙把自己制作的賀卡郵寄給你最喜歡的人。并把結(jié)果反饋給老師,。

八,、 活動反思

1、活動層層遞進,，孩子的感受層層深入,。

本次活動由搜集賀卡,、欣賞賀卡、設(shè)計賀卡等組成一系列的活動,，在整個活動中孩子們通過看看,、畫畫、貼貼,、寫寫,、剪剪這樣由淺入深地進行了探索，他們的感受也應(yīng)該是層層遞進的,。孩子們從最初的搜集到欣賞再到設(shè)計和郵寄,，是一個極其自然而流暢的過程，每一次活動都是下一次活動的基礎(chǔ)和鋪墊,，這與老師的精心預(yù)設(shè)與隨時生成是密不可分的,，因為老師要根據(jù)孩子每次的經(jīng)驗水平和現(xiàn)實表現(xiàn)進行調(diào)解，才會使孩子在每次的活動中都有所收獲

幼兒園大班美術(shù)教育活動設(shè)計篇十二

【活動目標(biāo)】

1,、認(rèn)識番禺土特產(chǎn)——蓮藕,，通過觀察、討論,，發(fā)現(xiàn)蓮藕內(nèi)部紋路特征,。

2、能大膽地根據(jù)蓮藕的內(nèi)部紋路特征合理地組合,、制作彩印畫,，體驗創(chuàng)作的快樂。

3,、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4,、能展開豐富的想象,，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

【活動準(zhǔn)備】

1,、蓮藕若干個，菜板,、菜刀各一,。

2、蘸有顏料的抹布若干,，盤子,、紙張若干。

【活動過程】

1,、談話導(dǎo)入,。

師：“你知道蓮藕是番禺哪個地方的特產(chǎn)?”

師：“你們吃過蓮藕嗎?是什么樣子的?”

引導(dǎo)幼兒認(rèn)識蓮藕是萬頃沙的土特產(chǎn)。

2、出示準(zhǔn)備好的蓮藕,，激發(fā)幼兒的探究欲望,。

師：“那蓮藕里面是什么樣的呢?”

引導(dǎo)幼兒大膽進行猜測，請幼兒說一說,。

3,、驗證猜測結(jié)果：教師現(xiàn)場切開蓮藕，請幼兒進行觀察,、交流,，發(fā)現(xiàn)蓮藕內(nèi)部特征。

4,、制作彩印畫,。

(1)引起幼兒對蓮藕內(nèi)部紋路的興趣，加深印象,。

師：“你看到的蓮藕切開后是什么樣的,，你喜歡里面的花紋嗎?”

鼓勵幼兒發(fā)表自己的意見與他人進行討論、交流,。

(2)出示印有蓮藕內(nèi)部紋路的圖畫請幼兒觀察并猜測做畫方法,，然后進行介紹。

(3)介紹活動材料和要求,。

(4)幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)。

作畫步驟：選擇自己喜歡顏色,，將蓮藕平的一面蘸上顏料,，然后用力在紙上按下，再垂直提起,，多次選擇進行組合,，邊印邊進行構(gòu)圖。

5,、欣賞作品,、交流作畫感受。

鼓勵幼兒間相互欣賞并大膽向同伴介紹,。

幼兒園大班美術(shù)教育活動設(shè)計篇十三

活動目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)觀察幼兒園的主要建筑和景物，用繪畫表現(xiàn)幼兒園的樓房,、運動器具以及花草樹木,。

2、根據(jù)幼兒園建筑結(jié)構(gòu)和景物位置,，學(xué)習(xí)合理布置畫面,。

活動準(zhǔn)備：

1,、組織幼兒在幼兒園里散步，引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園的樓房,、運動器具,、周圍景物等。

2,、組織幼兒進行建筑游戲“我們的幼兒園“,，初步掌握幼兒園的布局。

3,、彩色筆蠟筆,、畫紙(幼兒人手一份)

活動過程：

1、導(dǎo)入活動,，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣

教師：小朋友,，我們的幼兒園美不美，你們想不想把這么美的幼兒園畫下來,，今天就畫“我們的幼兒園“好不好?

2,、引導(dǎo)幼兒回憶觀察過的幼兒園的布局

教師：你們在園里看到了什么?幼兒園的房子是什么樣子的?門窗在哪里，是什么形狀的?園內(nèi)還有些什么東西,，這些東西放在什么地方?樹和花長在什么地方?它們是什么形狀的,，什么顏色的?

3、交代要求,，幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo)

教師提醒幼兒先仔細想好，然后再動筆,。在紙上先畫樓房,，再畫運動器具和花草樹木，將房子畫大一些,，畫在主要位置上,。如果幼兒畫面較空，適當(dāng)啟發(fā)幼兒補充內(nèi)容,。

4,、評價作品，結(jié)束活動

教師組織幼兒互相欣賞作品,，找一找哪張畫上的房子畫得很平穩(wěn);哪張畫上畫的幼兒園里的東西最多等,。

小結(jié)：我們的幼兒園真美，今天大家把我們的幼兒園畫下來了,，我們要愛護幼兒園的一切東西,，使幼兒園永遠都那么美麗,。

幼兒園大班美術(shù)教育活動設(shè)計篇十四

活動目標(biāo)

1.能自由設(shè)計畫面,，創(chuàng)作出有生活情景的小朋友活動畫,。

2.嘗試通過表情變化來表現(xiàn)心理活動，從動作和色彩中感知美,、創(chuàng)造美,。

3.培養(yǎng)想象力，體驗快樂的情感,。

4.讓幼兒體驗自主,、獨立、創(chuàng)造的能力,。

5.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,，體驗繪畫活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備

繪畫紙,、水彩筆

活動過程

一,、幼兒隨音樂自由表現(xiàn)手、腳,、面部表情的活動,，并表現(xiàn)出與歌詞相符的造型動作。(教師用語言啟發(fā)幼兒用夸張的表情表現(xiàn)我們的各種情緒)

二,、示范畫表情,，引導(dǎo)幼兒互相討論

1.小朋友孤單發(fā)愁時的表情該怎樣表現(xiàn)(撅嘴、垂頭,、掉淚,、嘴角下彎、閉眼,、躲在角落……),，請小朋友上前做示范，教師畫出1-2種表現(xiàn)形式,。

2.小朋友快樂游玩時的表情怎樣表現(xiàn)(笑,、唱歌、擁抱,、嘴角上翹,、手拉手……)，請小朋友上前做示范,，教師畫出1～2種表現(xiàn)形式,。

三、交代要求,，引發(fā)繪畫欲望,。

師：小朋友生活的地方非常美麗，都有些什么呢?(樹,、花,、草,、樓房……)鼓勵幼兒用這些美麗的東西做背景，把剛才的音樂游戲用畫筆表現(xiàn)出來,?？梢灾槐憩F(xiàn)孤單發(fā)愁的情景，也可以表現(xiàn)快樂游玩的情景,，還可以表現(xiàn)整個游戲情景,。

四、幼兒自由創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo)教師鼓勵幼兒大膽想象,，自由表現(xiàn)。

五,、幼兒互相介紹作品,。

幼兒園大班美術(shù)教育活動設(shè)計篇十五

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒掌握用手指點畫的技能,。

2,、學(xué)習(xí)用手指點畫在桃樹枝上，并能表現(xiàn)大小不同的桃花,。

3,、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的作畫習(xí)慣，保持畫面整潔干凈,。

活動準(zhǔn)備：

1,、范畫一張。

2,、粉紅色的顏料每組一盒,，抹布(紙巾)每人一塊、作業(yè)紙每人一張(上面有一棵沒有開花的桃樹),。

3,、課件-桃花

活動過程：

一、通過欣賞圖片,，在猜一猜中激發(fā)幼兒繪畫的興趣,。

1、教師：老師今天帶來了一幅好看的圖片,。

2,、出示花苞圖

提問：這會是誰的花苞呢?

二、在看一看中感受桃花的形態(tài)美,。

1,、教師：原來這是桃樹上的花苞啊!你們喜歡桃花嗎?

2、觀察桃花的形狀、顏色等特征,。

三,、嘗試印畫技巧。

1,、出示一棵沒有開花的小桃樹

教師：看!前面有一棵桃樹哦!桃樹為什么不高興啊?

我們一起來問問它吧。

(原來這棵桃樹說別人都穿上漂亮的衣服了,，我出來晚了,，還沒穿上漂亮的衣服呢。)

2,、教師拿來調(diào)好的顏料

教師：那老師來幫小桃樹穿衣服啊,，讓他高興好不好?

你們覺得春天的桃樹會穿上怎樣的衣服?

3、個別嘗試

介紹作畫材料,，教師出示顏料,，請幼兒伸出食指講述自己的想法并進行嘗試。

4,、教師小結(jié),。沾的時候要伸出食指輕輕沾到顏料，按的時候要用力按下去,，這樣印出來的花瓣才清楚,、干凈。

四,、教師示范印畫,。

1、接下來老師來給桃樹穿漂亮衣服了,，看看老師印的這些桃花是怎么樣的?

(有的大有的小,，有的地方多有的地方少，有的兩片花瓣是好朋友,，有的三片花瓣是好朋友,。)

2、教師利用兒歌的形式啟發(fā)幼兒印畫的技巧

(顏料盤里蘸一蘸,，慢慢拿起按下去,，有大有小，有多有少,，我的桃花朵朵紅),。

3、畫好后,，教師把準(zhǔn)備好的小蝴蝶貼到桃花上,，讓蝴蝶飛來采花蜜。

4,、教師：小朋友們,，你們知道么,，那邊還有很多小桃樹都不高興了，它們想請小朋友們幫它們開滿一樹的桃花,，引來小蝴蝶采花粉呢,。

五、幼兒操作印畫,。

1,、觀察桌上的用品，教師提出點畫要求,。

(手指上的顏色不要往身上抹,，保持畫面干凈。)

2,、知道手指點畫桃花,，先將食指沾上顏料，在輕輕地按在桃樹枝上,，點畫時先找好位置,，再輕輕按下去，顏料不能太多,。

3,、教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒保持畫面整潔,，對動手能力弱的幼兒給予一定的幫助,。

4、引導(dǎo)幼兒利用兒歌表現(xiàn)出大小不同的桃花,。

5,、可以根據(jù)需要，啟發(fā)幼兒大膽想象,，添畫小草等與春天相關(guān)的內(nèi)容,。

六、體驗成功樂趣,。

1,、作品展示，幼兒相互欣賞評價,。

2,、教師講評。

幼兒園大班美術(shù)教育活動設(shè)計篇十六

【活動目標(biāo)】

1,、能大膽選擇材料,，用自己喜歡的方式創(chuàng)意裝飾盒蓋。

2、組合作品,，變成一組完整的玫瑰花的畫面,，體驗成功的愉悅。

【活動準(zhǔn)備】

盒蓋,，雙面膠,、漿糊、輕音樂,、各類美工材料(自然材料,、生活材料及廢舊材料等)、綠色紗做的大花托,、花莖、玫瑰花一朵,。

【活動過程】

一,、激發(fā)興趣

1、在“送你一朵玫瑰花”的音樂聲中,，教師和幼兒一起跳舞,，激發(fā)游戲興趣。

2,、出示玫瑰花,，“今天我在跳舞時特別開心，你們看,，我也有美麗的玫瑰花,。你們覺得我的花好看嗎?”

3、組合盒蓋：“看,，這也是一朵玫瑰花,。”(教案出自：屈老師.教案網(wǎng))“我也想變得很美麗,，小朋友,，你們可以幫幫我嗎?”

“你會怎樣幫我打扮呢?”

二、觀察材料,，設(shè)想創(chuàng)意

1,、幼兒根據(jù)自己的喜好，選擇一類材料,，說說自己的創(chuàng)意,。

2、看看老師的范例,，說說自己的感覺,。

三、提出創(chuàng)作要求

1、個人或分組,，拿盒蓋,，選材料。

2,、有序裝飾,，選擇合適的黏貼材料。

四,、創(chuàng)意裝飾,，教師指導(dǎo)。

重點：

1,、裝飾材料的和諧,，色彩的搭配。

2,、裝飾畫面的完整,。

五、組合展示

1,、組合盒蓋,，變成一朵大的玫瑰花，體驗成功的快樂,。

2,、互相欣賞各塊的特色，感受美術(shù)的多樣性,。

反思：

1,、材料：盒蓋大小要統(tǒng)一，自然材料選擇2種,，多了雜,。

2、創(chuàng)意方式：選擇一種美術(shù)方式(立體手工)進行裝飾,，單個作品也要有美術(shù)的技能滲透,，組合作品時效果會更好。

3,、評價：孩子的裝飾都偏重色彩的鮮艷,，但是缺少整體的協(xié)調(diào)。

調(diào)整：

1,、統(tǒng)一選擇素餅的盒子,，用松果等自然材料上色后黏貼裝飾。

2,、組合大型玫瑰花和小的2朵,，提高審美情趣,。

幼兒園大班美術(shù)教育活動設(shè)計篇十七

活動目標(biāo)：

1.幼兒能大膽的在石頭上創(chuàng)意作畫，發(fā)展幼兒的想象力,、創(chuàng)造力,，培養(yǎng)幼兒作畫的興趣。

2.通過石頭畫的故事,，發(fā)展幼兒語言表達能力,，愿意與他人分享、交流自己的作品,。

活動準(zhǔn)備：

石頭,、棉簽、調(diào)色盤,、丙烯顏料,、石頭畫課件、濕巾,、廢舊報紙,、蛋糕盤活動過程：

一、導(dǎo)入活動,。

1,、手指游戲《黑貓警長》,。

2,、以故事的形式引出石頭畫。

二,、幼兒欣賞石頭畫,，嘗試并探索作畫。

1,、欣賞石頭畫,，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的石頭畫的興趣。

2,、教師示范作畫,，講解畫法及注意事項。

3,、幼兒再一次欣賞石頭畫,，調(diào)動孩子的創(chuàng)作興趣。

4,、幼兒嘗試并探索創(chuàng)作石頭畫,，教師指導(dǎo)。

5,、鼓勵幼兒把石頭畫的故事講述給小朋友聽,。

三,、作品賞析

1、請幼兒展示作品,，講述石頭畫的故事,。

2、為幼兒創(chuàng)設(shè)展示與講述的機會,，把作品講述給客人聽,。